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visita general

3º, 4º, 5º y 6º PrimAriA

previsita sagrada FamiliaguÍa docente

Actividad de previsita. Visita simbólica espiritualGrupos: 3º, 4º, 5º y 6º de primaria

VisitAs educAtiVAs A lA sAgrAdA FAmiliA

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0. DescubrienDo el templo

La Sagrada Familia abre sus puertas a la mirada y al conocimiento de los alumnos con la voluntad de compartir con ellos toda la riqueza cultural que ofrece uno de los monumentos más emblemá-ticos de la ciudad de Barcelona.

La nueva propuesta Descubriendo el templo se centra en el aprendizaje por descubrimiento a par-tir de la experiencia y el papel activo del alumno, donde el guía o educador se presenta como orientador y facilitador de la actividad.

Mediante un álbum de imágenes y un cinturón de herramientas curiosas los alumnos participarán en un descubrimiento activo de la basílica, resolverán los enigmas que se van planteando durante la visita y aprenderán conceptos vinculados a la excepcional obra de Gaudí.

En este documento encontraréis la descripción de las dinámicas propuestas tanto en la prepara-ción previa como durante el recorrido por la basílica. ¡Esperemos que sea de utilidad y os anime en esta oportunidad de acompañar a vuestros alumnos en el descubrimiento de uno de los monu-mentos más admirados del mundo!

1. preparanDo la visita

Con el fin de aprovechar al máximo la experiencia de descubrimiento de la basílica de la Sagrada Familia proponemos una actividad previa a la visita con los siguientes aspectos a trabajar:– Activar conocimientos previos sobre la Sagrada Familia. – Presentar la basílica desde una perspectiva general, creando expectativas respecto a la visita.– Focalizar el descubrimiento de la basílica en función de los contenidos curriculares elegidos por

el docente.– Preparar los aspectos organizativos y logísticos de la salida.

Los objetivos didácticos de esta actividad son:– Definir la función de la Sagrada Familia a través del descubrimiento de su simbología.– Identificar la Sagrada Familia como espacio evangelizador.– Valorar la magnitud y la importancia de la Sagrada Familia a partir de la consagración como –

basílica por parte del papa Benedicto XVI.

1.1. ActividAd previA, pAso A pAso

Material necesario: tantas fichas como alumnos haya en el aula.Duración aproximada: 40 minutos para la actividad y 20 minutos para la organización de la visita.Distribución: todas las actividades se pueden desarrollar de forma individual, por parejas o en pequeños grupos, a criterio del docente.

¿Descubrimos algunos de los edificios más fascinantes de Barcelona?

Introducción a la actividad: ese invita a los alumnos a reflexionar sobre algunas de las iglesias

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más bellas que tiene la ciudad de Barcelona. ¿Qué iglesias conocen de la ciudad? ¿Cuáles creen que son las más conocidas en todo el mundo?

1.ª actividad: para facilitar la reflexión de los alumnos, les presentamos tres imágenes de iglesias emblemáticas de la ciudad y les invitamos a identificarlas:

2.ª actividad: tras introducir el tema, pedimos a los alumnos que las observen y las comparen. El objetivo es que identifiquen que las tres son iglesias muy bonitas, muy grandes y muy conocidas en la ciudad y que para construirlas se necesitó el esfuerzo y el trabajo de muchas personas du-rante muchos años.

Idea clave: las tres iglesias son basílicas: la catedral fue consagrada en el año 1337 por el obispo Ferrer Abella y Santa María del Mar en el año 1923 por el papa Pío XI. Benedicto XVI consagró el templo de la Sagrada Familia en un acto seguido desde el mundo entero, bendiciendo cada una de sus 52 columnas. Se trata de que los alumnos compartan los conocimientos que tienen de este hecho, si lo recuerdan, si han oído hablar de él, etc., y que reflexionen sobre la importancia de esta iglesia dentro de la ciudad. Fue una fecha histórica para la ciudad de Barcelona.

Reflexiones en torno a la consagración como basílica: a continuación hacemos reflexionar a los alumnos sobre por qué creen que se le dio este reconocimiento. Entre los diferentes motivos que pueden salir proponemos los siguientes: porque es muy bonita, porque es muy famosa, por-que recibe muchos visitantes cada año, porque es muy grande, etc.

El motivo real lo encontramos en la cita siguiente: “Desde su momento fundacional, (este tem-plo) se levantó como un signo de la perfecta relación del arte del tiempo presente con la fe y la liturgia, y también como una genuina imagen de la misma santa Iglesia, que está presente y es peregrina en este mundo. Este templo, por su belleza y por su eximio esplendor, puede verdade-ramente recibir el nombre de edificación de Dios.” Benedicto XVI, 2010.

Fijémonos ahora en la Sagrada Familia dentro de la ciudad de Barcelona

3.ª actividad: tras formular las hipótesis sobre por qué ha sido consagrada como basílica, llega-mos a la conclusión de que se debe a sus grandes dimensiones y a su belleza.

Catedral de Santa María del Sagrada

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A continuación nos centramos en observar la Sagrada Familia desde norte, este, sur y oeste. A partir de cuatro fotografías, los alumnos deben encontrar la Sagrada Familia desde cualquier punto de la ciudad y señalarla en la imagen.

Idea clave: finalmente nos centraremos en uno de los elementos que hacen que la Sagrada Fa-milia sea tan alta: sus torres. Los motivos son porque se tiene que ver bien desde cualquier punto de la ciudad y porque la basílica tiene que estar cerca de Dios, tal y como deseaba y proyectó su arquitecto, Antoni Gaudí. Actualmente tiene ocho torres construidas, pero en total tendrá die-ciocho, de forma que será mucho más alta cuando se acabe de construir. La simbología de estas torres será uno de los contenidos que se trabajen en la visita al templo.

Clausura de la actividad: como conclusión de la actividad, se planteará la visita de la Sagrada Familia. Ya sabemos que se puede ver desde todos los puntos de la ciudad, tal como deseaba Gaudí al proyectarla. La Sagrada Familia es uno de los edificios más emblemáticos de la ciudad y cada año la visitan y admiran miles de personas de todo el mundo.

1.2. propuestAs de AmpliAción de lA ActividAd

A continuación formulamos diferentes sugerencias de actividades complementarias para ampliar la propuesta de trabajo en el aula:

– Definir y ampliar el concepto de basílica. Recomendamos los enlaces siguientes: http://etimologias.dechile.net/?basi.lica www.enciclopedia.cat/

– Realizar búsquedas en Internet sobre las diferentes obras seleccionadas y otras basílicas del mundo. Recomendamos los siguientes enlaces: www.flickriver.com/groups/basilicasdelmundo/pool/interesting/ www.vatican.va/phome_sp.htm www.flama.info

– Invitar a reflexionar sobre la espiritualidad que se puede experimentar al asistir a misa en un espacio de estas características. Para poder hacer una aproximación, recomendamos el vídeo: www.youtube.com/watch?v=tAKGWBHiaQo

2. Descripción De la Dinámica De la visita

La propuesta de la actividad es convertir la Sagrada Familia en un escenario de aprendizaje capaz de crear emoción, experiencia y conocimiento. Eso es posible estimulando a los alumnos en el descubrimiento activo de la basílica.

Organización de la visita: con el fin de poder llevar a cabo la actividad de descubrimiento del templo deben organizarse grupos de 3-5 alumnos, que se crearán según el criterio del docente previamente a la actividad de la visita.

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Los objetivos generales de la visita son:– Reconocer la singularidad de esta obra arquitectónica universal. – Contextualizarla en su función cristiana y cultural.– Presentarla como una obra viva, dando a conocer aspectos que permitan visitas, miradas y descubrimientos posteriores.

Los contenidos a trabajar, a grandes rasgos, son:– Localización e historia de la construcción del templo.– La basílica de la Sagrada Familia como templo expiatorio.– Figura de Antoni Gaudí y relación entre la naturaleza y la arquitectura.– Materiales, figuras geométricas y artes decorativas y aplicadas en la Sagrada Familia.– Elementos de simbología religiosa y mensaje a transmitir.– Valores de la Sagrada Familia.

2.1. Aspectos técnicos de lA visitA

Duración aproximada: una hora y cuarto.Distribución: pequeños grupos de trabajo, de 3 a 5 alumnos. Material necesario: un libro y un cinturón para cada grupo de 3-5 alumnos (6 grupos en total), que se facilitarán al inicio de la actividad.Recorrido: se inicia en las Escuelas de la Sagrada Familia y sigue el recorrido siguiente: introduc-ción a las Escuelas / fachada de la Pasión / nave central / fachada del Nacimiento / conclusión en el exterior del templo.Actividad optativa: en esta actividad la Sagrada Familia ofrece la posibilidad de realizar una oración en el templo, si el grupo lo desea.Papel del docente: durante la visita es imprescindible que el docente ayude al buen desarrollo de las actividades acompañando al grupo y guiándolo en el trabajo de observación y descubrimiento.El número de docentes recomendado es de 1 por cada 15 alumnos. Es decir, para un grupo de 30 alumnos necesitaríamos a 2 adultos y para un grupo de más de 30 alumnos, a 3 adultos.

2.2. lA visitA, pAso A pAso

– Fase inicial: se presenta la dinámica de la sesión y el recorrido a seguir y se reparte el mate-rial con el que se va a realizar la visita (un libro y un cinturón para cada grupo de 3-5 alumnos). También se explican las normas de convivencia. En una primera introducción al tema se visiona un vídeo para motivar y enmarcar el contenido de la actividad.

– Fase de desarrollo: la actividad se plantea como un recorrido por diferentes espacios des-tacados de la basílica, conducido por un guía-educador. Se utilizarán el libro y las diferentes herramientas del cinturón para ir reconociendo el espacio que se recorre y desarrollar diferentes actividades que permitan realizar el descubrimiento activo de la basílica.

– Fase de síntesis: al final del recorrido el grupo participa de una actividad con la que se refuerza la experiencia vivida, se recuerdan los contenidos o informaciones descubiertas y se valora la experiencia en función de los propósitos planteados en la fase de inicio.

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2.3. otros Aspectos A tener en cuentA

– Es importante que los grupos de trabajo (3-5 alumnos) se hayan organizado antes de empezar la actividad.

– Se ruega puntualidad a la hora de empezar la visita, puesto que si se empieza tarde habrá que prescindir de la realización de alguna de las dinámicas previstas.

– Los alumnos compartirán los materiales por grupo, y en todo momento tienen que ser respon-sables y cuidar de ellos.

– Hay que animar a todos los alumnos a participar en todas las actividades de manera activa.– Se pueden traer cámaras porque se contemplan momentos en los que los alumnos podrán

fotografiar el templo.

notAs

¿Descubrimos alGunos De los eDificios más fascinantes De barcelona?

La ciudad de Barcelona tiene muchas iglesias de gran belleza. Observa las tres siguientes:

Comparad ahora las tres iglesias. ¿Qué tienen en común? ¿Cuál de ellas os gusta más? ¿Habéis visitado alguna?

¿Sabéis cuál fue consagrada como basílica por el papa Benedicto XVI en el año 2010?

¿Por qué creéis que se le dio el reconocimiento de ba-sílica? Anotad en el recuadro vuestras respuestas y po-nedlas en común.

fijémonos ahora en la saGraDa familia Dentro De la ciuDaD De barcelona

La Sagrada Familia tiene el reconocimiento de basílica por sus grandes di-mensiones y su espectacularidad. Observad estas vistas aéreas de la ciudad. ¿Veis la Sagrada Familia? ¡Señaladla!

Gaudí quería acercar la basílica a Dios, ¡por eso las torres de la Sagrada Familia serán tan altas que se podrán ver des-de toda la ciudad!

Pronto iréis a visitar la Sagrada Familia para conocer de cerca este edificio religioso con un exterior excepcional y un interior diseñado para conectar con Dios.