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8/19/2019 diapos seleccionadas

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ESTADIOS PSICOSOCIALES AABORDAR

• Lactancia: (del nacimiento a los 12 0 18 meses

) El bebédesarrolla a partir de los primeros c idados la con!an"a en el m ndoes n l #ar se# ro$ Esta con!an"a %orma n cimiento s&lido para el% t ro$

• Primera in%ancia ( 12 0 18 meses a los 3 años ) El ni'o desarrollan e ilibrio de independencia a tos !ciencia sobre la *er#+en"a d da$ Cambio del control e,terno sobre él a no de a tocontrol$

-sa s s propios . icios$ Controlan s m ndo$ Ponen a pr eba s sideas/ e.ercitan s s pre%erencias toman s s decisiones$ Esto losmani!estan en s ne#ati*ismo$ Son es% er"os normales sal dablespara alcan"ar la independencia$

• Se# nda In%ancia ( 3 a 6 años ): El ni'o se desarrolla a tra*és del . e#o/ si# iendo s s metas 0acen n balance entre lo permitido no$

1 Crisis de Identidad: E2 en el c al la contin idad/ nidad concienciade no mismo dismin e3desaparece

Crisis del crecimiento: P nto de cambio en cada etapa del desarrollo/donde se pr eban las 0abilidades % er"as e tienen s s



4acimiento de la personalidad

• 5 nci&n representati*a simb&lica• Actit des oposicionistas a#resi*as d rante la sociali"aci&n: 6 7 o8/ 7no8 7m9o8 el in%ante se identi!ca con a ello

restrin#ido 7poder dominar a los ad ltos8$ 6 Rabietas innatas ante la %r straci&n (actit d a#resi*a

in%antil) 6 Imitaci&n

• Ed caci&n es!nteriana preco" m a ;a l<dicamente con a%ecto$ • Sentido de con!an"a control de la a tonom9a a medida e

incrementa s s 0abilidades motoras e intelect ales/ proc randona b ena relaci&n madre60i.o se# ridad con!an"a

• Reconocerles las consec encias ne#ati*as de s s actos/ sincasti#arlos con ello e*itar la inse# ridad *er#+en"a6temor delres ltado de s s acciones$



DESARROLLOPSICOMO RI!

• Serie de mo*imientos corporales conscientes intencionados• Desarrollo motor #r eso/ adem>s de destre"as de mo*ilidad

coordinaci&n motora !na$

• ? a'os: combina de !# ras/ identi!ca seme.an"as di%erencias$

• La escrit ra s r#e desp és de c mplido los ; a'os con %ormasde l9neas 0ori"ontales *erticales/ [email protected] el a mento de

coordinaci&n !na$• Cambios en los dib .os de los ni'os p eden [email protected] cambios en

la 0abilidad concept al percept al/ demostrando adem>s losa*ances en el control motor$

11; a'os: lo#ra el control intestinal/ pero el control noct rno*esical se recién a los a'os lo#ran conse# irlo$



Se# nda In%ancia: 7Edad del e#o8

• Estadio "#lica$locomoto% intr si&n ♂ incl si&n ♀, opsición de los sexosequivale a oposición fálica 1 Comple.o de Edipo crisis: comprende la ren ncia e siente el ni'o a

abandonar s cercan9a al se,o op esto$ El niño teme ser castigado con lacastración mientras la niña, se considera castigada por no poseer pene.

Ambos desean excluir a todos los demás de la relación que tienen con el padreque es objeto de su amor.

• Tarea % ndamental es la de aprender la iniciati&a sin na c'l(a e)a*e%ada $/estableciendo la capacidad de dicernir entre lo b eno lo malo (. iciosmorales)

• La iniciati*a es el intento de 0acer real lo irreal/ as miendo responsabilidades sintiéndose <til$ Los padres p eden animar a s s 0i.os a e lle*en a cabo s sideas por s9 mismos$ Es la época del . e#o/ no para na ed caci&n %ormal

• Demasiado iniciati*a m poca c lpa si#ni!ca na tendencia maladaptati*ae Eri son llama c%'eldad $

• La c lpa e,a#erada/ cond ce a la in+i,ici-n $ Desde el p nto de *ista se, al/ed9pico/ la persona c lposa p ede ser impotente o %r9#ida$

• -n b en e ilibrio lle*ar> al s .eto a la *irt d psicosocial de .nalidad $



Ad lte"$

Ad lte"tempran

a

• ; F a'os$• Elecci&n de %amilia

traba.o

Ad lte"intermedia

• F G a'os$• Prod cti*idad reali"aci&n$



Desarrollo !sico

Ad lte"tempran

a$

• Resistencia ener#9a$• Apo#eo m sc lar$

Ad lte"intermedi

a$

• Pe e'os cambios ensentidos$

• Apo#eo laboral$• Dismin ci&n capacidad

reprod ctora$



Desarrollo intelect al$

Ad irir elestadio$

• ; ?a'os$

• Conocimientos paraconse# irmetas$

Estadio deresponsabilidad

• ? Ga'os$

• Problemasde la *ida%amiliar$

Estadioe.ec ti*o

• ? Fa'os $

• Ga'os$

• Problemassociales$

1 Conocimiento como %orma de resol*er

problemas$1 Estadios co#niti*os se#<n edad$

E%ic/son conside%a 'e el s' eto en la edad ad'ltainte%media 'tili a s' ca(acidad intelect'al (a%a di%i*i% a la

*ene%aci-n 'e le (%ecede



• 5amilia$• Traba.o$

Ad lte"tempran

a$• Periodo de crisis o transici&n$

• Alta prod cci&nintelect al$

• Hrandesrelaciones$

Ad lte"intermedia

$



Intimidad en la ad lte"temprana1$

Amistad$

• De!ende del stress.• Elecci&n de ami#os %actores$• Di%erencias se#<n #énero$

Pare.a$• Amor/ romance compromiso$• Dimensiones del amor (1tabla)$

4 5ecesidad de conecta%con ot%o



Jodelo del ciclo de *ida del desarrollo co#niti*oEtapa

ad isiti*a

(ni'e" adolescencia

)

Etapa delo#ro

(; ? )

Etaparesponsab

le(? G )

Etapae.ec ti*a

(? oF ad lte" media)

Etapareor#ani"ati*a

(ad lte"media ad lt

e" tard9a )

Etapa dereinte#rati

*a(ad lte"tard9a)

Etapa decreaci&n

de le#ado(*e.e"

a*an"ada)



Desarrollo moral:

Teor9a de Kol0lber#: ra"onamiento moral“Las personas llegan a establecer juicios moralesde manera independiente, relacionándose con eldesarrollo cognitivo.”

4i*eles de ra"onamiento moral acordes a los estad9os de Pia#et:

I$ Precon*ensional (F6 a'os)

II$ Con%ormidad a roles con*encionales (M a'os)

II6III$ Postcon*encional pero no basada en la moralidad de principios

III$ Principios morales a t&nomos ( ? a'os6ad lto .o*en)



Etapas en la plani!caci&n desarrollo de na carrera

Cristali"aci&n(adolescencia temprana)

Especi!caci&n

(adolescencia tard9a)

Implementaci&n (principio

de los ; )

Establecimiento

(mediados de

los ; )

Consolidaci&

n (mediadosde los ? )

Jantenimiento (mediados

de los F )

Desaceleraci&n (!nales de

los )

Retiro (Ga'os)



Di*orcios se# ndas n pcias• 5actores asociados:

• Co0abitaci&n prematrimonial• Casarse a na edad temprana• Criar 0i.os antes del matrimonio• 4o tener 0i.os• Ni.astros en el 0o#ar• Di*orcio de los propios padres

• Tanto en 0ombres como en m .eres tiende a red cir elbienestar a lar#o pla"o

• é 0acer para e n matrimonio % ncioneQSentido de compromiso con el c&n #eRelaciones a#radablesIntimidad e ilibrada con a tonom9aB ena com nicaci&nPercepciones similares de la relaci&nOrientaci&n reli#iosa



Envejecer es un proceso natural que acompaña a todoslos seres humanos, hay pérdidas, cambios positivos yganancias.

Envejecimiento no es uniforme a lo largo de la vida,

existen diferencias entre un órgano y otro, una personay la otra, ya que inciden factores genéticos, sociales,económicos y medioambientales.

Edadfuncional

Deteriorof sico



!ambios sociales que influyen en elempeoramiento de la calidad de vida

La resp estasocial %rente al

deteriorobiol&#icopropio delen*e.ecer$

La ideolo#9adel 7*ie.ismo8

lades*alori"aci&n

social de la*e.e"$

La pérdida dela oc paci&n/la dismin ci&n

del in#resoecon&mico eldeterioro de la

identidadsocial$

La a sencia den rol social de

anciano$



"odelos normativos#os adultos envejecen exitosamente

cuando completan las tareaspsicológicas normales de cada periodo

de la vida en una formaemocionalmente saludable.

$justes de lapersonalidad de la

adulte% media ytard a &'ec().

*eor a de ladesvinculación vs

teor a de laactividad &!umming

y +enry -eugarten).

eneratividad eintegración.



'ec(/ ajustes de la personalidad de la adulte% media ytard a.

$utodefinición m0samplia frente a

preocupación por losroles en el trabajo.

*rascendencia delcuerpo frente a

preocupación por elcuerpo.

*rascendencia del yofrente a preocupación

por el yo.



*eor a de la desvinculación vs. teor ade la actividad

*eor a de la desvinculación/ el

envejecimiento normalmente trae unareducción gradual en elinvolucramiento social y mayor

preocupación por el yo

*eor a de la actividad/ mientras m0activas permanecen las personas,mejor envejecen.

D. utmann/ laverdadera

desvinculación ocurresólo en las sociedadesen las que los ancianos

no tienen rolesadecuados y bien

establecidos para suetapa de la vida.

'ersonas integradas

'ersonas acora%adas1defensivas'ersonas pasivas1dependientes

'ersonas no integradas



*areas de la veje%

2ntegridad

• 'onerse en la buenacon la vida

• 3"isión cumplida4• 5eflexión, trabajo

interior eintrospección.

• #ogro/ sabidur a• 6racaso/

desesperación

eneratividad

• !ontinuación de latarea que tuvieroncomo adultos.

• 'roductividad,creatividad ypreocupación por laspersonas.

$sumir pérdidas aceptar el dolor.• 7e trata de

sobrepasar las penay limitaciones demodo que, pese aellas, se contin8eapreciando la vida el sufrimiento setransforme en undesaf o personalpara salir fortalecidsintiéndose m0sdigno y valioso.

Erikson



*eor as del 7elf Integridad vs desesperación / buscanintegrar sus experiencias con su visiónde la comunidad. *ensión ocurre entre

los dos aspectos opuestos del desarrolloen esta etapa, las crisis del pasado,sobretodo identidad vs confusión deroles reaparece cuando los pilares

fundamentales del 3yo4 sedesmoronan.

Aferrarse a uno mismo'ersonalidad y actitudes se han

mantenido bastante estables durante lavida, aunque han ocurrido cambios

f sicos.9bjetos y lugares se vuelven m0s

preciados de lo que eran antes, laspersonas buscan la manera de

mantenerse aferradas a su identidad.7ienten que el abandono de lugares

conocidos es abandonar su identidad.Esfuer%o por mantener los valores

religiosos y culturales de su juventud.: $cumulación compulsiva.

Efecto de la positividad / tendencia a percibir, preferir yrecordar im0genes y experiencias positivas m0s que lasnegativas.



*eor as de Estratificación

Teoría de desvinculación / la edhace que la esfera social de laspersonas se vuelva cada ve% m0estrecha, hay una reduccióngradual en el involucramientsocial y mayor preocupación por eyo.

Teoría de la actividad / los adultosmayores quieren y necesitanmantenerse activos en las distintasredes sociales, desvinculaciónocurre por el viejismo."ientras m0s activos permanecen,mejor envejecen.



Los ad ltos ma ores aprenden a c&moact ar c ando no est>n de ac erdo/considerando s s con@ictos comodisc siones/ no como peleas$

En na enc esta se p do obser*ar:

Hran ma or9a de los ad ltos ma ores piensa e est>n en narelaci&n de i# aldad en comparaci&n con lo e entre#an lo ereciben de s pare.a$

Ma o% a(o%tede dine%o

5ecesidad dema o%esc'idados

Reali aci-nde meno%

cantidad deta%eas en el

+o*a%

Desi*'aldad

Heneralmente los ad ltosma ores aceptan al otro con

s s debilidades dependencias/ asistiéndolo

con s s necesidades %9sicas psicol&#icas/ no lo

consideran como unamolestia.

A ellos ad ltos ma ores etienen min s*al9as son menosdepresi*os ansiosos si tiene

na cercana relaci&n marital$



• Los ab elos p eden orientar a los padres en la crian"a del ni'o/siempre c ando ellos lo soliciten e indi en en é necesitana da$

• Los ab elos son los me.ores c idadores para los ni'os de lasmadres e traba.an$

Ab elo con nietos entre ; a'os

• Ab elas: Acti*idades interacti*as• Ab elos: Destre"as %9sicas

Ab elos nietos entre ; a G a'os

• Ab elos a dan en la introd cci&n a la c lt ra de los nietos$

Ab elos nietos entre G ; a'os

• Adolescentes *en a los ab elos m>s comprensi*os tolerantes$• Ab elos 0acen esc c0ar s propia e,periencia r pt ras• Sabid r9a/ paciencia/ ri#ide"$• Relaci&n m>s rela.ada a toridad• Ab elos mediadores

Ab elos con nietos adolescentes .&*enes



Ab elo desp ésde se*'ndas

n'(ciasRelaciones en

peli#ro

Aparici&n dn e*os

ab elastros(menos contact

ab elos partepap>)

4 e*os 7niastro

• Padres con distintos problemas• Problemas para los ab elos (des#aste %9sico/

emocional !nanciero)• La ma or9a acepta esto por e ama a s s

nietos$• A@icci&n/ dolor/ ira/ %r straci&n el 0i.o e

criaron %all&• Problemas matrimonio ab elos

Ab elos 7padres por de%ecto8



Relaci&n de ami#os• Act almente a ellos ad ltos ma ores e n nca se 0an casado/

e no %ormaron na %amilia/ est>n contentos no s almente solospor:

• Al# nos se enc entran en na relaci&n #a o lesbiana/ o na relaci&n0eterose, al$

• Comparten residencia con al# ien$• Los ad ltos ma ores e n nca se 0an casado #eneralmente tienen ami#os/

acti*idades cone,iones sociales e los mantiene oc pados %elices$

• Est dios demostraron e ellos se enc entran a n ni*elde %elicidad similar a los casados/ de 0ec0o/ p eden ser m>s%elices e a ellos e se enc entran en n matrimonio conproblemas$

Todos los est dios demostraron e los ad ltos ma ores necesitan porlo menos n compa'ero cercano$



Edad ad lta %r>#il Se de!ne como a ella en la c al las

personas son en%ermi"as o condiscapacidad co#niti*a$

Acti&idades dela &idadia%ia

Comer

Ir alba'o

Ba'arse

estirse

Jo*erse

Acti&idadesinst%'mentales de la &ida

dia%ia

ar9an se#<n la c lt ra

La in0abilidad de laspersonas de poder reali"arlas

determina e sea 7%r>#il8/independiente si p ede

reali"ar las acti*idades dela *ida diaria$

Responsabilidadde:

•Personadiscapacitada•5amilia•Estado



Ser*icios de c idados de la %amiliaSer*icio de c idado es la atenci&n in%ormal sin pa#a 0acia na

persona c a independencia est> limitada %9sica/ mental

emocionalmente$

7amilia Asilos

i as

A*otamiento del c'idado%9 cansancio e,cesi*o/ %9sico/mental emocional$

Tensiones creadas por demandascrecientes e interminables p eden ser

m pesadas/ en ocasiones tan#randes e p eden cond cir a

ab so/ ne#li#encia o abandono de lapersona anciana dependiente$

4o todos losc idadores

e,perimentan estrés

Apo o com nitario

:ene%aci-n s#nd;ic+

A #l d l i



Arre#los de alo.amiento

5actores ein@ en

• Stat s matrimonial• 5inan"as• Sal d• Tama'o de la

%amilia

D&nde*i*ir

in@ enciado por

• Tradiciones• alores c lt rales• Tipos de

alo.amientosdisponibles

• En*e.ecer en ell #ar

• i*ir solos• i*ir de manera

semiindependiente$• Alo.amiento con

los 0i.os ad ltos$• Alo.amiento en

instit ciones

Pa<ses endesa%%ollo

%amiliasm lti#eneracion

ales

Pa<sesdesa%%ollados

a mentacantidad deab elos e*i*en solos$

En C0ile/ la ma orparte de los 0ombresma ores de G a'os*i*e con sc&n # e/ lama or parte de lasm .eres rec rre as s 0i.os si los tiene$

Inde(endencia



Etapas del ciclo *ital e *i*en losancianos

4ido *ac9oo %amilia

post6paternal

• A,andono de los+i os del +o*a%• Adaptación• etención• Reti%o de la&italidad '&enil=meno(a'sia>

Retiro dela *ida

acti*a opost6

. bilaci&n

• Satis%actorio• Sentimiento de

in tilidad• Importante:

Jantenci&n deacti*idadesindi*id ales

i de" deno de los

c&n # es0asta lam erte

• i*ir s&lo• Aceptar la in*itaci&n

a inte#rar na %amiliade los 0i.os

• i*ir en nainstit ci&n con otrosancianos



Se, alidad en los ad ltos ma ores

Se, alidad

En%ermedades/

medicamentos

i de"

Las relaciones se, ales sonposibles/ sal dables e i# almente#rati!cantes e en otras edades/siempre c ando no se lescompare/ indebidamente cone,periencias se, ales de otraetapas$•La acti*idad se, al dismin e con la edad$

•J c0os comportamientos se, ales de pare.as ad ltas cambian conla edad/ pero la permanencia del se,o es importante$

4osotros tenemos se,o menos %rec entemente/ peroeste es satis%actorio para mi$ A0ora e estamos

solos/ a n e tenemos mas tiempo para pasarlo solosen a casa/ c ando salimos a% era es mas ameno$

C ando *ia.amos/ es como na se# nda l na de miel$

El se,o 0a sido importante para n estro matrimonio/pero no lo m>s importante$ Lo m>s importante 0a sido

n estra relaci&n personal/ respeto amistad$

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