TENDENCIA PEDAGÓGICA: APRENDIZAJE FLEXIBLE

La práctica educativa incluye muchos factores a tener en cuenta, como son las características de institución educativa, los saberes previos de los estudiantes y la experiencia y constante capacitación por parte de los educadores, dichos factores deben determinar una transformación continua en el método pedagógico que se debe emplear en la actualidad.

En mi experiencia de la práctica docente de secundaria en la asignatura de química, he podido observar la dificultad que presentan algunos estudiantes para comprender los temas de la asignatura, es por ello que ha sido necesario proporcionar diversos mecanismos de aprendizaje que le permitan adquirir el dominio de los contenidos educativos.

Un ejemplo de la vivencia en clase, al ver el tema de reacciones químicas que incluye clasificación y balanceo de ecuaciones químicas por diversos métodos, me ha permitido aplicar diversas estrategias de enseñanza, pues son temas que no se deben dar solamente de una forma teórica a modo de tablero, sino es necesario brindar métodos distintos según la necesidad de los estudiantes; para ello describiré los mismos utilizados durante el desarrollo del tema:

1.La utilización de diversos videos de reacciones químicas que permitan motivar y sensibilizar a los estudiantes, con el fin de que realicen preguntas del tema.

2.Explicación del tema mediante el uso de presentaciones en diapositivas con ejemplos paso a paso.

3.Aplicación de ejercicios prácticos de balanceo de ecuaciones químicas en forma individual y en grupo como trabajo colaborativo.

4.Enseñanza didáctica de canciones que permita aprender los pasos a seguir para el balanceo de ecuaciones químicas. Dicha canción la pueden consultar los estudiantes en YouTube como medio de aprendizaje del tema en cualquier momento.. https://www.youtube.com/watch?v=jf2j2vus7ew

https://www.youtube.com/watch?v=S0PycFP00Bg

5.Aplicación de laboratorio de reacciones químicas con manipulación de reactivos y uso de medios tecnológicos. Permite mediante la observación poder identificar el estado físico de los compuestos utilizados, los productos obtenidos y el cómo actúa la reacción, como por ejemplo si absorbe o desprende calor; luego posterior desarrollo de guía de laboratorio según lo observado.

6.La explicación del tema visto en clase mediante la publicación de el blog “mundo científico Javier Cucaita”, hecho por el docente que permite crear espacios virtuales para que los estudiantes despejen dudas.

http://

javiercucaitamoreno.blogspot.com.co/2015/12/balanceo-de-ecuaciones-por-metodo-de.htmlhttp://javiercucaitamoreno.blogspot.com.co/2016/10/balanceo-de-ecuaciones-quimicas-por-el.html

7.Aplicación de prueba escrita para medir los desempeños de los estudiantes.

La utilización de diversos métodos como son la explicación con el uso de videos, presentaciones en diapositivas, enseñanza de canciones didácticas y lúdicas, la aplicación de la teoría por medio de ejercicios y práctica de laboratorio y el uso de blogs y videos que permiten la profundización y el refuerzo de los temas vistos en clase, han permitido visualizar un cambio de actitud en la materia y un mejor comprensión y rendimiento académico por parte de los estudiantes.

Como conclusión, el docente debe aplicar métodos diversos y eficientes que permita suplir las necesidades de los estudiantes, con el fin de lograr el mayor porcentaje de comprensión posible de las temáticas educativas. El aprendizaje flexible brinda mayores posibilidades al estudiante para adquirir los conocimientos tanto en el salón de clases como desde su propio hogar con mejores resultados que la enseñanza tradicional.