actividad 6.2
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H E R R A M I E N TA S D I G I TA L E S E N L Í N E A PA R A L A E N S E Ñ A N Z A
M I S AVA N C E S
Por: Rafael Basilio Rivera
UNIDAD 1
¿Cómo puedo utilizar la internet para promover
el aprendizaje de lenguas extranjeras?
Objetivo: Los participantes serán capaces de
describir las actividades que pueden implementar
para promover el aprendizaje de lenguas extranjeras
y proponer los ajustes necesarios para adaptarlas a
su contexto educativo.
Para la conformación de su portafolio electrónico el
participante creará un blog en el que compilará los
productos a lo largo del módulo.
REFLEXIONES
En esta unidad de introducción creamos un blog.
Esta experiencia ya la había realizado en otros
cursos e incluso es una herramienta que ya
implemento en la enseñanza del francés con mis
alumnos.
UNIDAD 2
¿Cómo puedo clasificar las aplicaciones de la
internet?
Objetivos: Los participantes serán capaces de
identificar y reconocer los tipos de aplicaciones
disponibles en la internet mediante la lectura y
análisis de varios documentos. También utilizarán
una herramienta para organizar sus sitios favoritos
de internet y la publicarán en su blog.
REFLEXIÓN
Conocí una nueva herramienta, Diigo, la cual
nunca había utilizado. Después de haberla
explorado, no sé si fue por falta de práctica, pero no
la encontré muy útil, y no se me ocurrió o quizá nos
faltó una actividad para ver qué utilidades le
podemos dar y cómo explotarla.
UNIDAD 3
¿Cómo se utiliza una herramienta para publicar?
OBJETIVOS
A partir de su familiarización con dos herramientas
para la publicación de actividades de aprendizaje (un
sitio educativo gratuito y un blog). Los participantes
serán capaces de realizar proyectos similares a los
que se pueden proponer a los alumnos, identificarán
los mecanismos para publicar un producto y
propondrán actividades adecuadas a su contexto.
PRODUCTOS
Project poster: ID (453576)
REFLEXIONES
Tuve la oportunidad de conocer la herramienta de
project poster, la cual me pareció e interesante y
muy útil para poder hacer textos en LE y al mismo
tiempo poder explotar la imaginación y creación de
los alumnos.
UNIDAD 4
¿Qué es el aprendizaje basado en proyectos
y cómo evaluarlo?
OBJETIVOS
Identificar los fundamentos del aprendizaje basado
en proyectos y las características de las rúbricas
como instrumento de evaluación de esta propuesta
de aprendizaje.
REFLEXIÓN
En esta unidad no sólo trabajamos sobre
actividades los proyectos, los cuales podemos
implementar en el aula, sino que además, pudimos
hacer un proyecto haciendo uso de las estrategias
del trabajo en equipo. Hicimos trabajo de profesores
como alumnos, lo cual nos ayudo a conocernos más
como personas y estudiantes y quizá nos ayudará a
entender a nuestros alumnos.
UNIDAD 5
¿Cuáles herramientas de Internet son útiles para el
aprendizaje de lenguas extranjeras?
OBJETIVO
Los participantes elaborarán un producto
utilizando dos diferentes herramientas e
identificarán las actividades que se pueden
implementar en el salón de clase con ellas.
PRODUCTO
http://photopeach.com/album/v2snlp
REFLEXIÓN
Quizá me atrevería a decir que la herramienta que
me pareció más útil, interesante y sorprendente fue
esta, photo peach, pues permite al alumno realizar
excelentes combinaciones de fotos y música de
manera muy sencilla con un poco de texto.
Esta herramienta ya la estoy poniendo en uso en
mi clase.