actividad 3.2
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Cápitulo 5. La Educación a lo largo
de la vidaLa Educación encierra un tesoro (J. Delors)
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SUMARIO
• Educación para toda la vida• Educación Pluridimensional • Sinergias educativas• Orientaciones
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Educación para toda la vida
EDUCACIÓN BÁSICA
EDUCACIÓN PARA TODA
LA VIDA
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Educación para toda la vida
Clave para entrar en
el siglo XXI
Más allá de la
Capacitación
Profesional permanent
e
Capacidad de dirigir su propio destino
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IMPERATIVO DEMOCRÁTICO
• Cada día hay una mayor necesidad de desarrollar una capacitación permanente.
• A cada individuo se le debe darla oportunidad de elegir su destino. Si la educación básica va bien, hay un deseo de seguir aprendiendo.
• Pero existe un gran problema que es el de igualdad de oportunidades, y por desgracia a medida que se generaliza el deseo de aprender aparece el riesgo de que se acentúe la desigualdad.
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Educación PluridimensionalFundamentos
Etapas
Resultados Dialécticos
Combinación de Conocimientos
Complejidad de sus Relaciones
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Educación Pluridimensional
Fundamentos
• Conocer• Saber
hacer• Saber ser• Saber
convivir
Etapas
• Educación Escalonada durante toda la vida.
Resultados Dialécticos
• Experiencia cotidiana
• Esfuerzo de comprensión
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Educación Pluridimensional
Combinación de Conocimientos
• Formal / No Formal
• Innatismo / Adquisición
• Repetición o imitación
• Apropiación singular
• Creación personal.
Complejidad de sus relaciones
• Ámbito laboral, cultural y cívico
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Sinergias EducativasÁmbitos TradicionalesNuevos Ámbitos
+Escuela, Iglesia, familia,
comunidad vecinal
Mundo laboral, entretenimiento,
tiempo libre, museos,
bibliotecas, TV, medios de
comunicación
EDUCACIÓN SIN LÍMITES ESPACIALES NI TEMPORALES = UNA DIMENSIÓN DE LA
VIDA MISMA
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LA EDUCACIÓN EN EL CENTRO MISMO DE LA SOCIEDAD
• La familia es el primer lugar en que se produce la educación estableciendo el enlace entre los aspectos afectivos y cognoscitivos.
• Es necesario que haya un diálogo auténtico entre padres y profesores, es decir, que se complementen familia y escuela para un mejor desarrollo.
• El individuo también es un poderoso vector de educación. • Las personas también pueden enriquecerse en su tiempo
libre, la escuela y la televisión deben propiciar la apertura hacia museos, teatros, bibliotecas… Por último, destacar lo indispensable que es superar el antagonismo entre la educación y los medios de comunicación.
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Orientaciones
Tensiones
Desafíos
Decepciones
Posturas
Actitudes
Medidas