actiidades integradas...“cuÉntame un cuento” la literatura infantil debe ser disfrutada por sí...

ACTIVIDADES INTEGRADAS DE EDUCACIOacuteN ARTIacuteSTICA EN ESCENARIOS VIRTUALES DE CONTINGENCIA

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ACTIVIDADES INTEGRADAS DE EDUCACIOacuteN ARTIacuteSTICA

Y EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVASEN ESCENARIOS VIRTUALES DE CONTINGENCIA

NIVEL INICIAL NIVEL PRIMARIO

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

NIVEL SECUNDARIOCICLO BAacuteSICO

CICLO ORIENTADO

ACTI

VIDA

DES

INTE

GRAD

ASEX

PERI

ENCI

AS S

IGN

IFIC

ATVA

S

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Coordinador de la Modalidad de Educacioacuten ArtiacutesticaSub Coordinadora de la Modalidad de Educacioacuten Artiacutestica

Equipo TeacutecnicoArtes Visuales

TeatroMuacutesica

Artes Audiovisuales

DanzaDisentildeo

Disentildeo y diagramacioacuten

Mariacutea Sol Aacutelvarez Adriana ArenasVictor AguumleroMariacutea Lorena Rojas Diana MolinaMarcelo R Bartolomeacute Mariacutea del Mar Santander Ivana PizzutoRaquel FernaacutendezCarina Loacutepez

Carina Loacutepez

Lic Marcelo R BartolomeacuteEsp Adriana Arenas


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Iacutendice

RECR

EATI

VAS

DES

AFIacuteO

S

PROacuteLOGO

NIVEL INICIALNIVEL PRIMARIO

PRIMER CICLOSEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

NIVEL SECUNDARIO CICLO BAacuteSICO

CICLO ORIENTADO

NIVEL PRIMARIOPRIMER CICLO

SEGUNDO CICLOTERCER CICLO


CICLO ORIENTADO

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS

paacuteg 4

paacuteg 5

paacuteg21 paacuteg40paacuteg 61

paacuteg 77paacuteg93

paacuteg 107paacuteg 115paacuteg122


paacuteg154

ACTI

VIDA

DES

INTE

GRAD

AS

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PROacuteLOGO

Marcelo R Bartolomeacute Adriana Arenas



La pandemia en el antildeo 2020 representa un hecho significativo para toda la humanidad Las relaciones humanas la vida cotidiana el trabajo las formas de comunicacioacuten asiacute como los contextos y escenarios educativos se vieron modificados por los efectos emergentes provocando incertidumbre temor inse-guridad y grandes desafiacuteos No obstante esta situa-cioacuten es el motor de importantes cambios en la educa-cioacuten donde todos los actores del sistema educativo han potenciado la creatividad la imaginacioacuten la reso-lucioacuten de problemas y el uso de los recursos muchas veces escasos Los escenarios de aprendizaje que han desarrollado los docentes en sus instituciones han sido variados Desde los espacios virtuales a los que Salinas (2016) denominaba escenarios de aprendizaje futuros defi-nidos como la combinacioacuten e integracioacuten de las po-sibilidades pedagoacutegicas de los entornos personales (PLE) sociales (Redes sociales) e institucionales (LMS) de aprendizaje y como alternativos a las praacutecticas de e-learning generalmente concentradas en los entor-nos virtuales montados en plataformas instituciona-les se sumaron a espacios radiales televisivos y cua-dernillos realizados por docentes Estos escenarios reemplazaron la educacioacuten presencial y posibilitaron la comunicacioacuten entre estudiantes docentes directi-vos y comunidades del conocimiento mediante pro-puestas educativas alternativasEs aquiacute donde el Arte cobra fuerza y se manifiesta en diversas formas en todos los rincones de la provincia de Mendoza La Danza la Muacutesica las Artes Visuales las Artes Audiovisuales el Disentildeo y el Teatro fueron aportando un espacio fundamental donde la creativi-dad la interpretacioacuten la reflexioacuten la sensibilidad y la expresioacuten de sentimientos y estados de aacutenimo permi-tieron aprender desde las emociones en sintoniacutea con los conocimientos creando y fortaleciendo nuevos viacutenculos entre familia y escuela en contexto adverso incierto e inesperado

Este material realizado por el Equipo de la Coordina-cioacuten de la Modalidad de Educacioacuten Artiacutestica es una seleccioacuten de Actividades Artiacutesticas Integradas y Desa-fiacuteos en relacioacuten con otros campos del conocimiento publicados en Escuela Digital del Portal Educativo a los efectos de que estudiantes de Nivel Inicial Prima-rio y Secundario puedan integrar como complemen-to a los aprendizajes prioritarios propuestos en los Disentildeos Curriculares Provinciales Si bien las actividades integradas son planteadas des-de lo recreativo parten del reconocimiento del Arte como campo de conocimiento productor de imaacutege-nes ficcionales y metafoacutericas que porta diversos sen-tidos sociales y culturales que se manifiestan a traveacutes de los procesos de realizacioacuten y transmisioacuten de sus producciones (Res CFE 11110) Por esto el mate-rial puede ser consultado tambieacuten por docentes en especial de Educacioacuten Artiacutestica para realizar o adap-tar algunas de las propuestas integradas y abordarlas como actividades para sus estudiantes

Por uacuteltimo este documento contiene un repositorio de Praacutecticas Significativas de Educacioacuten Artiacutestica so-bre propuestas pedagoacutegicas innovadoras actividades creativas de estudiantes y acciones institucionales de diversas escuelas de la provincia de Mendoza en es-cenarios virtuales de contingencia

Docentes estudiantes familias y comunidades de aprendizaje evidenciaron que el arte transforma re-significando a las sociedades y que las distancias y el tiempo no son un obstaacuteculo para sentir expresar me-jorar y trascenderhellip


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NIVEL INICIAL

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EN ESCENARIOS VIRTUALES DE CONTINGENCIA

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Actividades integradas de Educacioacuten Artiacutestica

NIVEL INICIAL

1- PROPUESTA ldquoCUEacuteNTAME UN CUENTOrdquo

La literatura infantil debe ser disfrutada por siacute mis-ma permitieacutendole a los nintildeos el placer del cuento o la poesiacutea en su sonoridad en la penetracioacuten de lejanos o cotidianos mundos llenos de alegriacutea misterio y en-canto A la vez que puede ser disparadora de muacutelti-ples creaciones y recreaciones artiacutesticasEsta propuesta estaacute destinada a toda la familia y con-siste en seleccionar un cuento que en la medida de lo posible tenga tantos personajes como miembros de la familia sean Un adulto lo leeraacute en voz alta frente a los demaacutes que escucharaacuten atentamente la historia Se pueden dis-poner sentados coacutemodos en forma de ciacuterculo si lo prefierenUna vez finalizada la lectura entre todos analizaraacuten quieacutenes son los personajes que aparecen en la his-toria y se escribiraacuten en un papel cada uno Luego se doblaraacuten y colocaraacuten en una caja A continuacioacuten cada uno sacaraacute un papelito y leeraacute en voz alta queacute personaje le tocoacute (los adultos se lo leeraacuten a los pequentildeos que auacuten no sepan hacerlo)Una vez designados los personajes la idea es inter-pretar el cuento en forma teatral y luacutedica Para ello cada uno deberaacute buscar la vestimenta apropiada para personificar el rol designado Aquiacute buscaraacuten prendas telas pelucas sombreros zapatos accesorios diver-sos maquillaje artiacutestico y todo lo que necesiten para poder darle vida a los personajes del cuento Esta eta-pa de preparacioacuten seraacute realizada en forma colaborati-va entre todos los miembros de la familia Ademaacutes seleccionaraacuten el lugar de la casa apropiado para el desarrollo de la obra Tambieacuten podraacuten buscar y disponer de la utileriacutea necesaria para elloUna vez que esteacute todo listo y preparado comenza-raacuten a actuar daacutendole vida a la historia Si fuese nece-sario un integrante relataraacute con voz en off algunos episodios del cuento que asiacute lo requieran Tambieacuten se podraacute filmar la obra mediante un dispositivo digital (celular caacutemara entre otros)Se sugiere tambieacuten hacer la musicalizacioacuten de la obra creando suspenso drama felicidad seguacuten lo deman-de cada escena con elementos que encuentren en el hogar y que permitan ser utilizados para producir

sonidos (ollas bolsas de nylon globos alcanciacuteas con monedas tarros con granos de arroz etc) o creando cotidiaacutefonosFinalmente cada uno podraacute elegir a su personaje fa-vorito yo la parte del cuento que maacutes les haya gusta-do para representarla plaacutesticamenteSe requeriraacute para ello contar con algunos materiales artiacutesticos tales como hojas de papel (pueden ser A4 oficio o de gran formato) crayones teacutemperas pince-les recipientes para realizar las mezclas etcCuando todos los trabajos hayan sido terminados se colgaraacuten sobre una pared a modo de exposicioacuten permitiendo que todos puedan disfrutarlos En esta instancia cada uno podraacute expresar a los demaacutes cuaacutel ha sido la escena yo personaje elegido para realizar la pintura por queacute lo eligioacute queacute materiales y colores utilizoacute y coacutemo se sintioacute durante el proceso

Se sugiere el siguiente links para la seleccioacuten del cuentohttpsdinosauriosscomcuentos-de-dinosaurios

Nintildeos pintando sobre un papel de gran formato Disponible enhttpsipinimgcom564xd0f9b6d0f9b6a165e050b8d3e-

5188f65f566cdjpg

Familia jugando a representar un cuento (2019) Disponible enhttpsascomepikimagenes20190125porta-

da1548408389_214530_1548409766_noticia_normaljpg


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2-PROPUESTA ldquoACTIVIDADES MUSICALES EN FAMILIArdquo

En el vertiginoso mundo del diacutea a diacutea muchas veces los adultos no nos damos cuenta de la importancia que nuestros nintildeos le dan cuando escuchan una sim-ple frase o el tarareo de una cancioacuten Ellos nos escu-chan y tratan de imitarnos todo el tiempo Por este motivo se ofrecen las siguientes actividades musi-cales para compartir en familia y lograr un disfrute luacutedico

Y EL SONIDO iquestDOacuteNDE ESTAacute

1 Se propone trabajar con imaacutegenes sonoras (ejemplo auto tormenta celular animales etc) que pueden buscar juntos en revistas o en distintas fuen-tes2 Se pueden sonorizar las imaacutegenes al azar con la voz el cuerpo (palmas pies tronco a traveacutes de su percusioacuten) o con objetos que puedan imitar los soni-dos de las mismas Se sugiere trabajar en ronda

Pixabay (2016) Nintildeos personajes coacutemic Recuperado dehttpspixabaycomesvectorsniC3B1o-personajes-de-cC3B-

3mic-papC3A1-hija-1300136

3 Para culminar con estas actividades de sono-rizacioacuten se propone leer en familia un cuento para so-norizar4 Se sugiere a continuacioacuten un ejemplo de cuento para sonorizar en el siguiente link

Nieto S Cuento para sonorizar Calameocom httpswwwcalameocomread004335874d38de2fa4230

5 En el ejemplo se deben tomar en cuenta los pareacutentesis ya que nos guiaraacuten para saber doacutende de-bemos realizar los sonidos

UN BULLICIOSO DIacuteA Amanecioacute ese diacutea con el canto de los paacutejaros () que hasta el cachorro dormiloacuten de la casa despertoacute de un sal-to () y comenzoacute a ladrar () Salvador se levantoacute aacutegilmente () y se fue corriendo al bantildeo () abrioacute la llave del agua () y se dio una agradable ducha () Como en muchas casas antiguas al cerrar la llave eacutesta siempre queda goteando () Al bajar la escalera () notoacute que sus padres habiacutean sali-do y como nunca habiacutea estado soacutelo su corazoacuten comenzoacute a latir muy fuerte () Repentinamente suena el teleacutefono () No sabemos queacute le habraacuten dicho pero Salvador salioacute corriendo hacia el bosque () en donde el aullido de un lobo () y un fuer-te viento () eran su uacutenica compantildeiacutea De pronto entre las hojas secas () aparecioacute una serpiente cascabel que lo miroacute fijamente a los ojos como amenazaacutendolo () Sal-vador grita desesperado () y un trueno () le da la sentildeal de que debe volver a su casa Corre muy asustado () y al abrir la puerta de su casa () ve a sus padres muy preocu-pados y le dicen - Hijo apuacuterate que ya viene el Bus de la escuela Salvador despierta aliviado suspira () y agradece que todo haya sido un suentildeo

ACTIVIDADES DE EXPRESIOacuteN CORPORAL

Juguemos con la imaginacioacuten

Reunidos en familia o grupo de pertenencia jugaraacuten al ldquoDEDO MAacuteGICOrdquo

El nintildeo o nintildea elige entre los presentes quieacuten seraacute el encargado de usar su dedo maacutegico Una vez elegida la persona entre todos seleccionaraacuten cual dedo de su mano seraacute maacutegico con el cual podraacuten comenzar a jugar

A continuacioacuten realizaraacuten una entrada en calor para comenzar a jugar Comenzaraacuten moviendo el cuerpo en su totalidad comenzando de a poco nombrando cada parte por su nombre

Imaginariamente cada participante le entrega toda la magia al dedo elegido y comienza el juego

Ese dedo tiene la cualidad de convertir a los partici-pantes en objetivos animados o inanimados en ani-males en personajes de cuentos etc Una vez que el dedo maacutegico ldquoconvierterdquo a los participantes en otros seres cada uno de ellos deberaacute tomar las caracteriacutesti-cas fiacutesicas y vocales del personaje asignado

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Se propone en este caso que la temaacutetica de los per-sonajes ficcionales sean animales De ese modo se podraacuten clasificar en domeacutesticos y salvajes

Una vez finalizada esta actividad (se sugiere que cada participante represente al menos a cinco animales di-ferentes) y a modo de conclusioacuten se propone analizar cuaacuteles son los animales que se pueden tener en casa como mascotas y cuaacuteles no evaluando los porqueacute de esta clasificacioacuten

Se sugiere que esta actividad sea filmada con celu-lares para luego poder visibilizar lo realizado o bien tomar fotos secuenciadas de corporalidades gestua-lidad etc

3-PROPUESTA iquestDOacuteNDE ESTAacuteS

iquestSabiacuteas que la escondida es un juego muy diver-tido y muy antiguo el cual se puede jugar perfec-tamente dentro de tu casaNo necesitas ninguacuten material para poder jugarlo pero si iexclmucha imaginacioacuten

Pixabay (2020)Jugar a las escondidas Recuperado dehttpspixabaycomesphotosindio-jugar-a-las-escondidas-4984147

iexclPIEDRA LIBREProponemos jugar en familia a ldquola escondidardquo Para ello les sugerimos seguir las indicaciones1 El grupo de integrantes de la familia elige a la

persona que los va a buscar2 La persona elegida cuenta del 1 al 103 Al terminar de contar el que busca debe avisar diciendo ldquoya voyrdquo o tambieacuten ldquoel que no se ha escon-dido tiempo ha tenidordquo4 Si encuentra alguacuten integrante de la familia debe tocarlo con la mano y decir ldquopiedra librerdquo y luego seguir buscando5 Si alguacuten integrante quiere salvarse de ser en-contrado tiene que correr hasta el lugar desde doacutende se estaba contando llamado ldquocasardquo

VARIANTEUna variante del juego consiste en que el nintildeo que busca no debe tocar a quien encuentra sino regre-sar al lugar donde estaba contando tocarlo y decir el nombre de la personaYa que sabes coacutemo es el juego iexclVAMOS A JUGAR EN FAMILIA

iexclQUEacute SUSTOhellipYO ME ESCONDO

Mira con atencioacuten la siguiente imagen

Cuentos con monstruos para nintildeos Para nintildeos Recuperado dehttpsparaninosorgcuentos-de-miedo-con-monsutros-para-ninos


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Charlamos en familiabull iquestTe dan miedo los monstruos de la imagenbull iquestCuaacutel de esos monstruos te gustariacutea serbull iquestQueacute cosas te dan miedobull iquestTe escondes cuando sientes miedo

TE PROPONEMOS HACER UNA MAacuteSCARA CON TU FAMILIA DEL MONSTRUO QUE ELEGISTE

iexclAHORA EL MONSTRUO SOY YOTe proponemos que escuches en familia la siguiente cancioacuten ldquoVIENE PARA ACAacuterdquo Canticueacutenticos que lo encontraraacutes en el siguiente link Canticueacutenticos muacute-sica para chicos (2017) iexclViene para acaacute (el monstruo de la laguna) httpswwwyoutubecomwatchv=1CdaM3SMqGA

iquestTe gustoacute la cancioacuten podriacuteas invitar a tu familia a bailar esta cumbia pero debes advertirles que puede aparecer un iexcliexclMONSTRUO helliphellipiexcliexclA BAILARPara esta actividad buscaremos- Una linterna puede ser la que trae el disposi-tivo moacutevil (celular)- Luego cerraremos todas las puertas y venta-nas para que no entre luz- Tuacute te colocaras la maacutescara que hiciste pero seraacutes un monstruo amigable- Alguacuten integrante de la familia pondraacute a sonar la muacutesica- Todos bailaraacuten y realizaraacuten movimientos al rit-mo de la cumbia imitando los movimientos que su-giere la letra de la cancioacuten- Observaraacuten en la pared las sombras que pro-yectan

- Tambieacuten puedes prestar la maacutescara a otro de los bailarines para que sea el monstruo por un rato

- Cuando termine la muacutesica todos acostados en el piso y respiraraacuten profundamente para relajar el cuerpo

Imagen extraiacuteda de httpsarpinterestcompin22799541849481421

- Para concluir la actividad apagaraacuten la linterna y abriraacuten las ventanas o encenderaacuten las luces

PARA LA FAMILIA- Otra opcioacuten a la hora de bajar la tensioacuten y an-siedad en nintildeos con elevado nivel de imaginacioacuten es la teacutecnica de relajacioacuten ldquoEn mi sitio seguro Imagina-cioacuten guiadardquo Esta teacutecnica es de gran utilidad para ba-jar la tensioacuten y ansiedad especialmente en nintildeos con elevado nivel de imaginacioacuten Se trata de crear en la imaginacioacuten del menor un entorno seguro y relajante donde el motivo de la ansiedad no pueda afectarles

Puedes buscar informacioacuten enhttpswwwyoutubecomwatchv=Xnlh6Xu6Tlc

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4-PROPUESTA CUENTO MOTOR ldquoEl auto de Papaacuterdquo

Con la ayuda de los familiares que te acompantildean va-mos a comenzar a leer la letra de una famosa cancioacuten ya que seguramente les es conocida

ldquoEn el Auto de Papaacuterdquo (letra)

El viajar es un placerque nos suele suceder

En el auto de papaacutenos iremos a pasearVamos de paseo pipipien un auto feo pipipipero no me importa pipipiporque llevo torta pipipi

Y ahora vamos a pasear por un tuacutenelPor el tuacutenel pasaraacutesla bocina tocarasla cancioacuten del pipipila cancioacuten del papapaacute

Vamos de paseo pipipien un auto feo pipipipero no me importa pipipiporque llevo torta pipipi

Atencioacuten que viene un semaacuteforo

El viajar es un placerque nos suele sucederen el auto de papaacutenos iremos a pasear


Atencioacuten porque entramosen la zona donde hay curvas


Y ahora atencioacutenvamos a entrar en la zona donde hay bachesCuidado con los baches

El viajar es un plaaaique nos suele suceaaaien el auto de paaaainos iremos a paaaai



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1- Dialogamos sobre la historia

iquestDe queacute trata este viaje divertidoiquestTe animas a que juntos construyamos el recorrido de ese viajeiquestTe gustariacutea llevar a cabo esta divertida aventura

iexclVamos a escuchar la cancioacuten para que sea maacutes di-vertido auacuten

Escuchamos El Auto de Papaacute - Banda Marina (Can-cioacuten infantil en dibujos)

2- iquestTe animas a hacer una produccioacuten artiacutestica junto a tu familia

Consigna Construiremos los elementos que narra la letra de la cancioacuten para poder vivenciar todo lo que sucede en este viaje tan especial

iexclManos a la obraActividades1- Te proponemos utilizar lo que tengas en casa y que sea aprobado por un mayor para construir un auto un tuacutenel y preparar un espacio de nuestro ho-gar Puedes usar cartones papeles plaacutesticos etc2- Ademaacutes de los elementos para jugar podemos preparar con la familia una rica torta para cuando ter-mine nuestro divertido viaje merendar en familia

3- Cuando tengamos todo listo nos subiremos a ese auto invitaremos a todos los integrantes de nues-tra familia o con quien esteacutes viviendo protegieacutendote de la pandemia iexclEscuchamos la muacutesica y a divertir-nos

4- No olviden papis mamis o tutores de sacar fotos realizar videos y compartirlos en las redes Es-peramos que lo disfrutes y te super diviertas

5- Y por uacuteltimo lo compartiremos en las redes sociales entre familiares y amigos 5-PROPUESTA ADIVINA ADIVINADOR

iquestSabiacuteas que la adivinanza se creoacute para predecir el futuro o descubrir algo oculto Es considerada tambieacuten iexclun pasatiempo muy divertidoiexclNecesitas soacutelo mucha astucia e imaginacioacuten para jugar

Con mis hijos (2016)Adivinanzas Recuperado de httpswwwconmi-shijoscomocio-en-casaadivinanzasadivinanzas-su-interior-es-blan-

co-y-dulcepor-fuera-peludo-y-feosuhtml

iquestQUEacute SERAacuteProponemos jugar en familia a ldquolas adivinanzasrdquo Para ello les sugerimos cuatro adivinanzas pero tambieacuten pueden ustedes inventar o buscar otras

Adivinanzas para nintildeos de inicialPinterestRecuperado dehttpsarpinterestcompin337910778268882087

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54 Adivinanzas para adultos y nintildeos(2017)Adivinanzas y trabalen-guas Recuperado de httpsadivinanzasytrabalenguascomadivinan-

zas-dificiles-ninos-adolescentes-adultos

Pin de Denu Zaneti en literatura Pinterest Adivinanzas Recuperado de httpswwwpinterestcoukpin497647827551862645

La rebelioacuten del talento Adivinanza caracol Recuperado dehttpsaacclarebeliondeltalentocom20170527odio-leer-odio-escri-

biradivinanza-caracol

iquestME ADIVINAacuteS Si quieres divertirte un poco maacutes te dejamos esta cancioacuten para disfrutar en familia La encontraraacuten en el siguiente link A tiempo preescolar (2015) El pe-rro Chocolo Adivina adivina Juguemos en el campo Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=q6GPFWvHgQs iquestPuedes descubrir en la siguiente cancioacuten de que mascota se trata Canticueacutenticos muacutesica para chicos (2016)Adivinar Youtube Recuperado de ht-tpswwwyoutubecomwatchv=cGFrNJbCgOM iexclSi tienes otra mascota puedes inventar una adivinanza para ella y dibujarlaiquestY SI JUGAMOS A ADIVINAR CON MIacuteMICAS Te proponemos que observes este video muy divertido

Juego de Miacutemicas Disponible en httpswwwyoutubecomwatchv=s-TAHMTrQ8RQ


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iexclInvitamos a la familia a jugar Para ello Deben formar dos equipos Cada equipo debe elegir un tema para repre-sentar

-Imitar distintos animales andar como si fueacutese-mos una serpiente un leoacuten una jirafahellip y que los demaacutes -consigan adivinar de queacute animal se trata-Conseguir que los demaacutes adivinen si somos ro-bots enanos gigantes modelos meacutedicoshellip -Lograr expresar distintas emociones como enfa-do temor alegriacutea sorpresahellipno soacutelo con el ros-tro sino tambieacuten con todo el cuerpo- Imitar diferentes acciones como puede ser co-cinar pescar pintar cortar un aacuterbol comerhellip -Hacer la representacioacuten de los nuacutemeros o las le-tras con nuestro cuerpo -Imitar distintas praacutecticas deportivas como por ejemplo jugar al golf al baloncesto montar en bicicleta nadar montar a caballohellip -Expresar distintas sensaciones como por ejem-plo calor friacuteo suentildeo hambrehellip

Imagen extraiacuteda de Guiainfantilcom (octubre de 2016)

El equipo que adivine la mayor cantidad de veces iexclseraacute el ganador

AHORA CONTANOS

iquestTe gustan las adivinanzas iquestPudiste adivinar las que te mostramos iquestHas inventado alguna iquestCuaacuteles iquestFue divertido jugar con miacutemicas iquestPu-diste adivinar alguacuten personaje

Recuerda que puedes decirle a tu familia que gra-be tus logros y compartirlos con tus amigos y en redes sociales Piacutedeles a los mayores en casa que compartan las fotos yo video de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o twitter

6PROPUESTA iquestDESCUBRIMOS LAS DIFERENCIAS

iexclHola familia Los invitamos a compartir con su hi-joa un juego a partir de la observacioacuten de una obra de arte La pintura del artista elegido es del argentino Milo Lockett quien trabaja con pinturas de variados colores letras palabras y formas que seguramente llamaraacuten su atencioacuten

Les proponemos explorar y observar las siguientes imaacutegenes y descubrir las diferencias La primera de ellas como referencia es la imagen correcta en cambio la segunda tiene varios erroreshellip

iquestSe animan a encontrarlos

httpswwwfacebookcomMilo-Lockett-PC3A1gina-Oficial-231697064250911modal=admin_todo_tour

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iquestPudieron encontrar las diferenciasSi pudieron encontrar los errores iexclFelicitaciones

Y si faltoacute alguacuten error por descubrir o para comprobar que descubrieron las cinco diferencias te presenta-mos una ayudita para observar doacutende se encontra-ban los errores A la imagen siguiente giacuterala ampliacutea y podraacutes ver flechas blancas que indican doacutende se encuentran

iexclEspero te haya gustado esta actividad Si les interesa ver las obras de este artista pueden buscar informa-cioacuten en su web oficial httpswwwmilolockettcomarPara finalizar si te gusta su estilo te sugerimos que dibujes y pintes una imagen con las formas colores palabras o letras que maacutes te gusten iexclAh y nos olvi-daacutebamos Piacutedele a los mayores que compartan en las redes sociales entre familiares y amigos tus dibujos y pinturas

7 PROPUESTA iquestAPRENDEMOS Y JUGAMOS CON OBRAS DE ARTE

iexclHola familia Los invitamos a compartir con su hijoa de un juego a partir de la observacioacuten de algunas obras del artista espantildeol Joan Miroacute

Les contamos que Joan nacioacute en 1893 y murioacute en 1983 Sus obras hacen referencia a sus suentildeos a lo infantil y a las tradiciones de su paiacutes Muchas de ellas nos muestran imaacutegenes que imaginaba y dibujaba pintaba o modelaba con distintos materiales con gran creatividad hasta lograr personajes fantaacutesticos que no representan nada real jugando con puntos liacuteneas manchas de colores figuras diferentes a las ya cono-cidas

1 Les proponemos explorar y observar las si-guientes imaacutegenes


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2 iquestSe animan a responder las siguientes pregun-tas

iquestQueacute tienen en comuacuten las obras iquestQuieacutenes o queacute elementos aparecen en ellas iquestCoacutemo se dan cuenta que pueden ser esos que mencionaron iquestLos nombres de las obras tienen relacioacuten con ellas iquestPor queacute iquestCuaacuteles imaacutegenes creen que son pinturas y cuaacuteles esculturas iquestPor queacute

3 iquestQueacute colores utiliza el artista iquestSe repiten al-gunos en las tres obras

4 Ahora bien ya observadas las imaacutegenes iexclva-mos a jugar En cada una de las obras que se encuen-tran aquiacute abajo ha desaparecido misteriosamente un elemento muy importantehellip iquestCuaacutel seraacute

iquestLos descubrieron iexclEsperamos que siacute

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5 Para finalizar te proponemos dibujar tu pro-pia obra con mucha imaginacioacuten con otras formas y colores puedes inventar otros personajes divertidos como un sol una nube una flor un barco un auto una muntildeeca una lunahellip iexcly muchos elementos maacutes6 iexclAh y no olvides iexcltuacute tambieacuten puedes ser un gran artista como Joan MiroacuteiexclEsperamos que te haya gustado esta actividad Y si les interesa ver maacutes obras de este artista pueden buscar informacioacuten en Fundacioacuten Joan Miroacute httpswwwfmirobcnorgesyo jugar maacutes en Miroacute en juego

Actividades online para familias httpswwwfmirobcnorgesactividadesfamiliasPide a los mayores que compartan tus dibujos o pin-turas en las redes sociales entre familiares y amigos

8 PROPUESTAiquestAPRENDEMOS Y JUGAMOS CON OBRAS DE ARTE CONTEMPORAacuteNEO

iexclHola familia Los invitamos a compartir con su hijoa de un juego a mediante la intervencioacuten en la naturale-za y su entorno artiacutesticamenteUna pregunta iquestRecuerdan haber jugado con piedras hojas de aacuterboles palitos agua yo diversos objetos Seguramente los nintildeos y nintildeas ademaacutes de elegir ju-guetes y objetos interactuacutean con la naturaleza para descubrir explorar experimentar y sobre todo jugar asiacute tambieacuten aprendemos en la infancia Proponemos A levantar la mano quien de nintildeo o adulto ha jugado asiacute

Jugar con un palito dibujando en la tierrahellip Lavar piedritas con aguahellip Hacer tortas o decoraciones con barro piedras hojas de aacuterboleshellip Jugar con un autito en la tierra dejando huellashellip Jugar en un aacuterbolhellip Colgar telas papeles piolas u objetos de un aacuter-bolhellip Hacer una carpa en la naturalezahellip Mojar con agua el piso haciendo formas diversas mediante el ldquochorreadordquocon la manguera balde ta-rro u otro objetohellip Dibujar con carboacuten o con tizas de colores en la vereda o la callehellip Hacer un fuerte casa o palacio imaginario con cajas de cartoacutenhellip

iexclQueacute bien si hicieron alguno de ellos

Este tipo de juegos es propio de quienes crecemos participando con nuestro entorno Lo modificamos y le damos sentido

Les contamos que en el arte contemporaacuteneo no solo se trabaja con pinturas maacutermol madera metal papel sino tambieacuten plaacutesticos materiales reciclados objetos y elementos de la naturaleza entre otros Cuando el artista utiliza los elemen-tos de la naturaleza y la cultura como material interviniendo el paisaje como escenario de la obra de arte estaacute realizando una produccioacuten lla-mada Land Art (ldquoArte de la tierrardquo) En estas mani-festaciones no se maltrata o destruye el paisaje sino que se modifican los elementos con sentido artiacutestico para el disfrute y la reflexioacuten Por sus ca-racteriacutesticas este tipo de arte es efiacutemero soacutelo puede durar unos instantes un diacutea o quizaacutes me-ses pero se puede deteriorar o modificar lo que obliga al artista a documentar su obra mediante fotografiacuteas yo viacutedeos

Vamos a orientar esta actividad para que podamos aprender jugando

1) Les invitamos a observar las obras de estos ar-tistas Christo Uriburu (argentino) Brunt y Nash

httpswwwfmirobcnorgmediauploadarxiusactivitatsfamiliesla_sopa_misteriosa_CASTpdf


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- Christo Vladimirov JavacheffChristo Vladimirov Javacheff Floating Piers 2016 Pasa-rela flotante en un lago del norte de Italia Atrajo un pro-medio diario de 72000 personas y un total de 12 millo-nes de visitantes durante los 16 diacuteas que estuvo abierto Instalacioacuten hecha de plaacutestico completamente reciclable httpswwwdwcomenchristos-floating-piers-closeda-19376103

Christo experimentoacute con las posibilidades expresivas surgidas desde la creatividad Su trabajo conecta a tra-veacutes de un camino de nailon amarillo las islas italianas ubicadas en el Lago Iseo con la peniacutensula httpswwwarteallimitecom20160828land-art-christo

Nicolaacutes Garciacutea Uriburu

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En 1968 Garciacutea Uriburu referente fundamental del Land Art fue pionero de la conciencia ecoloacutegica rea-lizando la instalacioacuten ldquoVenecia en clave verderdquo dado el color predominante de la sustancia arrojada que en contacto con el agua duraba un breve tiempo y no presentaba ninguna toxicidadJames Brunt y David Nash2) Ahora comenten entre ustedes- iquestQueacute les parecieron las obras- iquestAlguna vez habiacutean visto este tipo de manifes-taciones artiacutesticas Si es asiacute iquestdoacutende- iquestConociacutean las obras o los artistas3) Identifiquen los materiales y objetos que usoacute el artista y ellos lugares donde se encuentran4) Si tuvieran que realizar una obra de este estilo artiacutestico contemporaacuteneo iquestcuaacuteles materiales usariacutean y doacutende los realizariacutean5) Piensen entre todos de acuerdo a los alrede-dores de su hogar (jardiacuten vereda espacios entre ca-sas campo etc) queacute tipo de produccioacuten realizariacutean Pueden combinar en su obra materiales naturales y artificiales (piedras tierra agua aacuterboles corteza de aacuterboles semillas telas piolas entre otros) siempre y cuando respeten la naturaleza sin cortar ramas flores o plantas6) iexclAhora a crear en familia Solo hay que selec-cionar materiales y naturaleza y ponerse de acuerdo en coacutemo intervenir artiacutesticamente el paisaje cercano a casa 7) Una vez finalizada la produccioacuten y como en toda obra de estilo efiacutemero (dura poco en el tiempo) saquen fotos para documentar desde distintos luga-res (desde arriba desde los costados de lejos y de cerca)8) Pueden comentar queacute les parecioacute esta expe-riencia y cuaacutel fue la idea para realizarla cuaacuteles moti-vaciones los llevaron a la produccioacuteniexclDe esta manera la familia habraacute realizado una obra de Land Art felicitacionesMaacutes informacioacuten - Land Art EcuRed httpswwwecuredcuLand_art

- Manifiesto de Arte LAND ART el arte efiacuteme-ro httpmanifiestodeartecomland-art-el-arte-efimero

- Coacutedigo Arte Arquitectura y Disentildeo httpsrevistacodigocomarte5-piezas-land-art

Pide a los mayores que compartan las fotos en las re-des sociales entre familiares y amigos

9 PROPUESTA iquestAPRENDEMOS EN FAMILIA ALGO DE MAGIA SUENtildeOS Y FANTASIacuteAS DESDE EL ARTE

iquestConocen a Xul Solar

1 Les invitamos a leer con los nintildeos y nintildeas el texto siguiente para conocerlo un poco maacuteshellip

Xul era un mago iexclPero uno de verdad Los magos imaginan investigan transforman A los magos les gusta saber

Cuando Xul levantaba sus ojos al cielo podiacutea leer lo que deciacutean las estrellas Allaacute en el precioso te-loacuten de terciopelo nocturno las titilantes lucieacuter-nagas celestiales le enviaban mensajes secretos Xul los descifraba y aprendiacutea

Estudiando en libros investigando y preguntan-do Xul aprendioacute que la muacutesica tiene color En-tonces cerroacute los ojos e imaginoacute una melodiacutea iexcly vio los colores que surgiacutean de las notas Como humitos resplandecientes llenos de tonalidades

iexclEn serio Es cosa de magia iquestAcaso la magia no es nada maacutes y nada menos que nuestra imagina-cioacuten liberada

Xul deseoacute que la gente pudiera ver los colores de la muacutesica que eacutel tanto amaba Y para que asiacute sucediera tomoacute el piano de su esposa y lo modi-ficoacute Pintoacute las teclas de tonos distintos iexclYa no era blanco y negro Cada nota teniacutea un co-lor especiacutefico

Pero no estaba satisfecho y dijo ldquoiexclQueacute maravillo-so seriacutea si la gente pudiera descubrir los colores de la muacutesica con la punta de sus dedosrdquo

Entonces las talloacute Cuando terminoacute su obra Xul Solar iexclestaba feliz Con las teclas de colores los nintildeos podriacutean aprender muacutesica maacutes faacutecilmente y las personas disminuidas de la vista con soacutelo

Xul Solar (Oscar Agustiacuten Alejan-dro Schulz Solari)

httpswwwbiografiasyvidascombiografiaxxul_solarhtm


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acariciarlas podriacutean sentir notas y colores Por-que la belleza y la simplicidad son para compartir Y un mago que no es generoso no puede ser un mago Entonces una noche de luna hermosa Xul tocoacute el piano Y los colores dejaron las teclas y llena-ron el aire se remontaron hacia el espacio lle-gando hasta las estrellas Esa noche el Cosmos entero tocoacute su melodiacutea con Xul

Plan Klub-Museo Xul Solar-07-Material para Educacioacuten Inicial

httpswwwxulsolarorgareducacionhtml

2 En base a la lectura respondan- iquestCon queacute elementos Xul tocoacute su melodiacutea- iquestCoacutemo modificoacute el piano y con queacute fin- iquestHasta donde llegaron los colores- iquestQueacute mensajes podriacutean llevar hacia el cielo iquestCoacutemo

3 Seguimos nuestro viaje en la fantasiacutea obser-vando dos de sus obras acompantildeadas por dos poe-siacuteas escritas por el mismo artista

Mi hermoso DragoacutenCabalga el Guerrero

En su fiel Dragoacuten lleva banderitasTodas de color

iquestAcaso la AmeacutericaSe pasea hoy

En una serpienteVolando hacia el sol

Arriba en el cieloHermosos planetas

La luna sonriacuteeA un bello cometa

iexclCuaacutentas ldquoXrdquo tieneMi hermoso DragoacutenLo saluda el cosmos

y un pez voladorContempla en los mares

Su vuelo veloz

Drago 1927 Xul Solar httpswwwxulsolarorgarcoleccionhtml

Vuel Villa

Ciudad vagabundaCimientos de viento

Abajo dejasteEl rio y el puerto

Un cielo muy rojoNos saluda al vernos

iexclPodemos volar tan lejos del suelo

Pagodas preciosasMolinos de aire

Nubes transparentesPaisajes cambiantes

Hazme un espacioVoy a estacionar

Mi ciudad que vuelaEn este lugar

Vuel Villa ndash 1936 Xul Solar httpswwwxulsolarorgarcoleccionhtml

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4 Elijan una obra con su poesiacutea la que maacutes les gustoacute y comenten

- iquestQueacute elementos aparecen en las obras- iquestQueacute colores ha elegido el artista tienen que ver con la realidad - iquestEn queacute lugares se habraacute inspirado el artista para sus obras - iquestImaginan un mundo de fantasiacutea y magia Co-menten coacutemo seriacutea

5 Xul Solar utilizaba entre otros materiales la acuarela y las teacutemperas para pintar sobre papel Te invitamos a realizar una pintura de tu mundo ima-ginario donde todo es posible donde puedes volar respirar debajo del agua viajar por el espacio tocar las estrellashellip todo lo que imaginas se hace posible en tu pintura

- Para pintar sobre papel o cartoacuten puedes uti-lizar Teacutemperas acriacutelicos acuarelas Otras pinturas Realizadas con colorantes de torta vino agua coloreada de vegetales (pide a un mayor que hierva de 1 a10 minutos remolacha yerba teacute repollo violeta)

- iexclSi te animas Puedes agregar elementos en relieve como por ejemplo pequentildeos objetos que se adhieran al papel

6 Una vez realizada la obra te invitamos a que digas unas palabras pequentildea historia o poesiacutea a tu modo personal que describa lo que has representa-dohellip iexclcomo tambieacuten lo haciacutea Xul Solar7 iexclComparte tu produccioacuten como lo hace Lauta-ro

iexclOfrecemos mayor informacioacuten para curiosos del arte

iquestConocemos maacutes a Xul SolarAmpliamos para el conocimiento de los mayo-res nintildeas y nintildeos en la familia sobre Xul Solar Nacioacute en 1887 y fallecioacute en 1963 Fue un gran artista argentino de estilo Surrealista expresoacute a traveacutes del arte sus pensamientos experien-cias vivencias e investigaciones desarrollando un estilo personal y original Viajoacute a Italia Hong Kong Inglaterra Alemania entre otros paiacuteses y estudioacute e investigoacute filosofiacutea las ciencias ocultas y las creencias de distintas culturas Llegoacute do-minar diez idiomas y creoacute un lenguaje universal panlingua y el neocriollo en el que combinaba elementos de los idiomas espantildeol y portugueacutes Realiza acuarelas teacutemperas oacuteleos objetos ma-nuscritos libros folletos y documentos explora un desarrollo espiritual y un conocimiento con-tinuo iquestConocemos obras de Xul Solar Invitamos a las familias y a docentes de Nivel Inicial a compartir este importante material del Museo Xul Solar Fundacioacuten Pan Klub en


Pide a los mayores que compartan tus dibujos o pinturas en las redes sociales entre familiares y ami-gos iexclNo te olvides de arrobarnos

Lautaro compartiendo su produccioacuten cuatro antildeos


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ACTI

VIDA

DES

INTE

GRAD

AS

RECR

EATI

VAS



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1-PROPUESTA ldquoCUENTOS E HISTORIAS MARAVILLOSASrdquo TEATRO DE SOMBRAS PARA NINtildeOS Y NINtildeAS

Historia El teatro de sombras (2016)Disponible enhttpscarlasologurencomhistoria-el-teatro-de-sombras

Jugando puedes aprender coacutemo se producen imaacutegenes fantaacutesticas a traveacutes de sombras y comprender coacutemo se proyectan las imaacutegenes Te proponemos imaginar y crear en equipo con tu familia teatro de sombras

iquestQueacute es el teatro de sombras Es el geacutenero teatral maacutes antiguo de la historia se remonta a eacutepocas primitivas donde las personas proyec-taban desde fogatas las sombras de sus cuerpos y de sus manos sobre las rocas En diversas culturas toma diferentes caracteriacutesticas pero el objetivo principal era la expresioacuten artiacutestica y la comunicacioacuten mediante sombras proyectadas para contar historias transmitir emociones sensaciones valores y problemaacuteticas

Historia El teatro de sombras (2016)Disponible en httpscarlasologurencomhistoria-el-teatro-de-sombras


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En esta actividad el teatro de sombras se convierte en un recurso con un toque maacutegico y divertido en donde puedes contar un cuento poesiacutea historia adaptar cuentos o bien improvisarlosSolo necesitas tu cuerpo tus manos siluetas de car-toacuten u otros objetos una superficie clara como una pared (o una saacutebana blanca colgada) y la luz de una laacutempara o linternaPara lograr las sombras puedes mover tus manos for-mando personajes o realizar siluetas simples y diver-

tidas en cartoacuten (dibujando recortando perforando o agregando lanas piolas u otros objetos o papeles) sostenidas por tus manos o adheridas a una varilla o palito de madera) Coloacutecalas delante y cerca de la fuente de luz (laacutempara o linterna) y proyecta sombras sobre la pared o saacutebana colgada como teloacuten para que el puacuteblico pueda disfrutar de tu produccioacuten

El teatro de sombras herramienta motivacional para aprender jugando

httpsarpinterestcompin321444492144704767

Te sugerimos los siguientes pasos a seguir

a Ilumina con una linterna o laacutempara con ayuda de mayores y experimenta sombras con tus manos proyectadas sobre la paredb Elige o inventa un cuento o una historia que te guste o simplemente improvisac Imagina y crea en cartoacuten o papel las imaacutegenes de los personajes u objetos maacutes importantes dibu-jando recortando y perforando las siluetas Puedes antildeadirles piolas cintas plumas y otros accesoriosd Junto a tu familia puedes buscar una muacutesica de fondo que acompantildee al relato elegido realizar con objetos de tu casa diversos sonidos que pueden apa-recer en la historia para darle maacutes emocioacuten y diversioacuten (bolsas cartones cubiertos maderas botellas otros Puedes chocar tapas de olla madera arrugar papel metaacutelico aplastar botellas de plaacutestico dejar caer go-tas de agua sobre alguna superficie de metal etc) e Ensaya en el fondo iluminado esto te ayudaraacute a visibilizar tus imaacutegenes para crear sensaciones de movimiento de este modo los espectadores podraacuten luego ver que los personajes caminen bailen riacutean etc Tambieacuten puedes hablar cantar actuar acompa-ntildear los movimientos de tus imaacutegenes con tu cuerpo f iexclComienza la funcioacuten Puedes invitar al puacutebli-co a ver tu obra Lo interesante es que al integrar a

las imaacutegenes visuales la expresioacuten corporal y sonidos yo muacutesica provocaraacutes en los espectadores diferentes emociones como alegriacutea enfado sorpresa miedo u otra que se presente durante la obra Para ello pue-den ayudarte las personas que viven contigo Disfruta de la produccioacuten es muy importante que la experien-cia sea gratificante g Una vez concluida la obra puedes comentar o preguntar al puacuteblico sobre coacutemo realizaste el teatro de sombras los personajes la muacutesica yo los efectos como tambieacuten cuaacuteles fueron sus emociones al ver la obra Seriacutea genial si alguno de tus familiares puede filmar tu produccioacuten y luego compartirla en las redes bull Puedes ampliar informacioacuten sobre otra alter-nativa de teatro de sombras con un retablo httpswwweducarrecursos91714teatro-de-sombras

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2- PROPUESTAHOY APRENDEMOS UNA DANZA TRADICIO-NAL ldquoEL BAILECITO NORTENtildeOrdquo

Para llevar a cabo esta propuesta vas a necesitar los siguientes materiales un pantildeuelo por partici-pante una computadora o teleacutefono celular para poder conectarte a internet Ropas sombreros y calzados que tengas en casaEsta es una danza tradicional del noroeste de nues-tro paiacutes se baila en pareja suelta independiente (esto significa que si bien son dos bailarines no se toman entre siacute para realizar los movimientos) Les propongo observar un video para luego co-menzar a conocer esta danzahttpswwwyoutubecomwatchv=OBjpOHagJKMhttpswwwyoutubecomwatchv=-lOIuxCKbVg

Ahora todos en casa pueden participar y practicar esta danza muy faacutecil y entretenida y a medida que va-mos memorizando la coreografiacutea vamos complejizan-do los movimientosPaso 1- Observar la coreografiacutea esta danza puede bailarse por parejas simples y dobles En este caso lo haremos con dos parejas en las que invitaremos a los adultos de la casa a participar

Imagen extraiacuteda de wwwfolkloredelnorteargentinocomar

Paso 2- Realizar audicioacuten de la muacutesica y practicar el paso de tres tiempos luego incorporar el pantildeuelo para coordinar el movimiento de los pies y brazos al ritmo de la muacutesica

Imagen extraiacuteda de la publicacioacuten wwwfoloretradicionescomar


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Video tutorial obtenido en Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=_XhXCdJMh-U

Paso 3- A bailar todos el Bailecito NortentildeoSe sugieren los siguientes enlaces extraiacutedos de Youtu-be para bailarhttpswwwyoutubecomwatchv=dyY9goMCl7Yhttpswwwyoutubecomwatchv=uyB21lW_o3IPaso 4- Una vez que entre todos hayan logrado coor-dinar e interpretar ldquo El Bailecito Nortentildeordquo pueden buscar tambieacuten entre las cosas que hay en la casa algunas ropas sombreros y calzados para caracteri-zarse Realizar un video de toda la produccioacuten y com-partirlo en las redes sociales

Mediante la improvisacioacuten el juego y la creatividad podemos favorecer los procesos de aprendizaje de una manera que posiblemente nos cueste imaginar No aprendemos soacutelo con la cabeza sino con todo el cuerpo y aprender a aprovechar este hecho puede permitirnos ensentildear y aprender de una forma completamente nueva

Imagen obtenida en httpwwwfolkloredelnortecomardan-zasvestdanzahtm Fotografiacutea (Juan Carlos Anachuri y Luciacutea

Herrera)

Expresioacuten corporal y creativa para nintildeos Disponible en httpswww

youtubecomwatchv=KmV9kl7Pl18

Proyecto de innovacioacuten en psicomotricidad httpsamoverelesqueletowebnodeespro-ductsbugui-bugui

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3-PROPUESTA ldquoJUGUEMOS A ABRIR PUERTASrdquo

Estamos en casa y por eso vamos a jugar jun-tos y en familiaPara comenzar con esta actividad vamos a co-nocer a un nintildeo que amaba la pintura y volar con su imaginacioacuten Ese nintildeo se llamaba Pablo Picasso aunque en realidad ese era el nombre con el que se hizo famoso pero teniacutea maacutes de diez en total si no me crees ya lo compro-baraacutes cuando veas el video iquestLo disfrutamos juntos1- Observar el siguiente video sobre Pa-blo Picasso

2- Dialogamos sobre el video observadobull Trataremos de recordar iquestcuaacutentas puertas abrioacute Picasso en su suentildeo junto a sus amigosbull iquestQueacute habiacutea dentro de cada habitacioacutenbull iquestQueacute emociones sentiacutea Picasso y sus amigos cuando ingresaban por las puertas a cada habitacioacuten3- RepasandoObservamos y exploramos estas imaacutegenes de cuadros que pintoacute Pablo Picasso

Los tres muacutesicos 1921 Oacuteleo sobre lienzo 2 x 230 m httpsipinimgcomoriginals0e8c160e8c163bc674d98deec5e-

9b3226e4ae5jpg

Video sobre Pablo Picasso y su obra para nintildeos httprosafernandezsalamancapintoresblogspotcom201407pablo-picasso-para-ninos-cuadros-parahtml


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a) iquestQueacute emociones transmite cada obra alegriacutea tristeza dolor etcb) iquestQueacute colores utilizoacute Picasso en cada unac) iquestHay alguna que te guste maacutes iquestPor queacute

4- Produccioacuten artiacutestica integradaiquestTe animas a hacer una produccioacuten artiacutestica junto a tu familiaConsigna Cada integrante de la familia elegiraacute una emocioacuten que deberaacute expresar corporal y musical-mente jugando a personificarla mediante la elabora-cioacuten de una maacutescaraSe sugiere elegir alguna de ellas ALEGRIacuteA ndash TRISTE-ZA ndash DOLOR ndash FELICIDAD ndash MIEDO ndashSORPRESA

Actividades1- Elaborar una maacutescara Para ello buscaraacutes los materiales que tengas en casa por ej cartones pa-peles pinturas fibras elaacutestico piolas lanas tapitas pegamento cinta papel etc Recuerda hacerle tres orificios para que puedas ver y hablar a traveacutes de ella

El viejo guitarrista ciego 1903 Oacuteleo sobre lienzo 123 m x 83 cm httpsipinimgcom736x4fba264fba261d125d449b3c4c780c32c-

dbe25jpg

La nintildea en la pelota 1905 Oacuteleo sobre lienzo 147 x 95 cm W httpspainting-planetcomimages2la-nina-en-la-pelota-pablo-pi-

casso_2jpg

2- Preparar el vestuario Una vez finalizada la maacutescara buscaraacuten elementos que puedan utilizar para personificar a la emocioacuten que han elegido Po-draacuten utilizar prendas de todo tipo telas pelucas za-patos accesorios sombreros etc

3- Producir jugando iquestYa estaacute todo listo y termi-nado Ahora siacutehellip con el vestuario y con la maacutescara puestos jugaraacuten a representar con la voz y el cuerpo esa emocioacuten que eligieron en un principio Deberaacuten presentarse decir cuaacutel es la emocioacuten que les tocoacute y en queacute ocasiones la han experimentado dando ejem-plos de ello

Finalmente se moveraacuten cantaraacuten y bailaraacuten al ritmo de la cancioacuten ldquoLa gallina turulecardquo interpretaacutendola desde las emociones que personifica cada uno Es importante que realicen un registro fotograacutefico yo fiacutelmico del proceso y si tus padres o adultos respon-sables estaacuten de acuerdo pueden compartirlo en las redes sociales entre familiares y amigos

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4-PROPUESTA ldquoMAMAacute PAPAacute ABUELITOShellip iquestA QUE JUGABAN CUANDO ERAN NINtildeOSrdquo

Estamos en casa y por eso vamos a jugar juntos y en familiaPara comenzar con esta actividad vamos a conocer a unos famosos Payasos espantildeoles Gaby Fofo y Miliky1- Escuchemos algunas de sus canciones maacutes conocidas

Los payasos Gaby Fofo y Miliki y la primera vez en televisioacuten Disponible en httpswwwradioeltalacomnota25663los-payasos-gaby-fofo-y-

miliki-y-la-primera-vez-en-la-tv

2- Les invitamos a conocer o recordar algunas de sus interpretaciones

Gaby Fofo y Miliki con Fofito- Habiacutea una vez un circo ( lp) 1973 completo httpswwwyoutubecomwatchv=3ePC8B_kq2Y

Los Payasos De La Tele - Susanita Tiene Un Ratoacuten httpswwwyoutubecomwatchv=NHVelXuJ8Y8

Los payasos de la tele Fofo Hola don Pepitohttpswwwyoutubecomwatchv=2E41Rm1SHMo

Feliz en tu diacutea - Gaby Fofo y Miliki httpswwwyoutubecomwatchv=JkEhWVazBqc

3- Dialogamos sobre la muacutesica escuchadabull iquestHabiacuteas escuchado alguna de estas canciones alguna vez

bull iquestTe animas a recordar alguna de las letras de estas canciones y cantarlas juntos a tus papas abue-litos tiacuteosbull iquestQueacute emociones te produce

4- RepasandoObservamos y exploramos estas imaacutegenes el vestua-rio de los famosos payasos

Un homenaje a Gaby Fofo y Miliki en vacaciones de invierno 2015 httpswwweldiariodebuenosairescom20150707un-homena-

je-a-gabyfofo-y-miliky-en-vacaciones-de-invierno

5- Produccioacuten artiacutestica integradaiquestTe animas a hacer una produccioacuten artiacutestica junto a tu familiaConsigna Vos seraacutes el encargado de confeccionar el vestuario de estos payasos para ello buscaremos ropa accesorios sombreros maquillajes y elegiraacutes quien de tu familia seraacute cada personaje (Los integran-tes de tu familia seraacuten los maniquiacutees humanos para probarles tus ideas y propuestas de vestimentas)

Actividades

a Preparar el vestuario Con los elementos que puedan utilizar para personificar lo que han elegido Podraacuten utilizar prendas de todo tipo telas pelucas zapatos accesorios sombreros etc

b Producir jugando Le pediremos a mamaacute papaacute tiacuteos o tiacuteas y hermanos mayores maquillajes so-bre todo laacutepiz labial rojo y le pintaremos una nariz cachetes etc


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httpsimagesappgooglzwitRS9xecY6x51a9

c Seleccionar una cancioacuten divertidad A dirigir una vez personificados los paya-sos seraacutes el encargado de decirles que deben hacer mientras escuchan la cancioacuten Puedes proponerles- Bailar- Buscar formas divertidas y no peligrosas de caiacutedas y resbaladas- Girar sobre siacute mismos- Rolar- Girar en ronda- Dibujar con tiza un ciacuterculo en el piso para cada participante y que alliacute realicen movimientos al ritmo de la muacutesica- Aquiacute te mostramos un video de payasos bai-lando

httpsleyvimanualidadesforoactivocomt17872-paso-a-paso-maquilla-je-de-payaso

Baile ldquoPayasosrdquo httpswwwyoutubecomwatchv=UsX4LDnL8FQ

e Cuando creas que lo que hacen tus payasitos es divertido haremos un video lo grabaremos con el celular de mamaacute o papaacute o hermanos mayores yo sa-caremos fotos

f Y por uacuteltimo lo compartiremos en las redes sociales entre familiares y amigos

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5- PROPUESTA ldquoHOY JUGAMOS A LA COCINArdquo

Para realizar esta propuesta cada uno se personificaraacute de alguacuten elemento de la cocina 1-MANOS A LA OBRA Vamos a tomar laacutepiz y papel y dibujaremos del tamantildeo que quieras cucharas tenedores cuchillos plato hon-do plato playo taza tetera olla salero azucarero cucharoacuten

De todos estos elementos puedes escoger los que maacutes te gusten o todos Luego de dibujarlos los pintaraacutes bien coloridos y con todos los brillos que tengas los recortaraacutes las y adornaremos nuestras prendas Peacutegalas con una gotita (nada maacutes) de cola plaacutestica Podemos sumarle maquillaje por ejemplo dibu-jarnos los mismos motivos del vestuario en tu rostro colocarnos pelucas sombreros vinchas y todo lo que le de color y divertimento a la acti-vidad

httpswwwfreepikesvector-premiumutensilios-cocina-utensilios-cocina-cocinar-utensilios-cocina-o-cubiertos-vajilla-cocina-juego-cocina_5555577htm

2- AHORA VAMOS A CONECTARNOS A YOUTUBE

Observa el siguiente video ldquoCanta Juego - Soy Una Tazardquo httpswwwyoutubecomwatchv=cgEnBkmcpuQampfeature=youtube


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iquestTE GUSTOacute

Ahora te proponemos que comiences a buscar movi-mientos expresivos que pueda realizar tu cuerpo co-menzando por los pies exploraremos sus movimien-tos primero sin calzado mover los dedos luego con las zapatillas frente al espejo buscamos diferentes formas de pararnos en media punta pie completo torsiones etc Tambieacuten veremos la expresividad de nuestras piernas cadera sumaremos brazos y manos luego cuello cara exploraremos las posibilidades de expresar con el rostro abro y cierro boca levanto ce-jas frunzo el centildeo muevo labios

Que te parece si

Aprendemos la letra y recreamos los movimientos propuestos y los que vos y tu familia improvisen en el mo-mentoLuego deberaacuten ensayar buscar variables de lugares en la cocina en el living en el comedor en el patio Cuando tomes la decisioacuten del lugar que te resulte maacutes divertidohellip iexcliexclA bailar y divertirseiexclAh No te olvides Piacutedeles a los mayores en casa que compartan las fotos yo video de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o Twitter

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6- PROPUESTA ldquoCON MIS MANOS JUEGO YOrdquo

iquestSabiacuteas que los juegos con las palmas de las ma-nos es una actividad que seguramente jugaron tus abuelas y abuelos tus tiacuteos y tiacuteas y tu mamaacute y papaacute en la escuela iexclEs una actividad que puedes jugar con tus ami-gos y tambieacuten con tu familia Pero para ellohellip iexclde-bes prestar mucha atencioacuten

iexclA JUGARPara el siguiente juego soacutelo necesitas tus manos un integrante de tu familia y mucha atencioacutenLean la siguiente cancioacutenCancioacuten CHOCOLATECHOCO CHOCO LA LACHOCO CHOCO TE TECHOCOLA CHOCOTECHOCOLATE

iquestCOMO SON LOS MOVIMIENTOS

CHOCO ES CON LAS PALMAS

LA O LALA CON EL DORSO DE LAS MANOS

TE O TETE CON LOS PUNtildeOS

Para guiarte mejor te dejamos el siguiente link iexclpara que lo juegues con tu familiaNestleacute Espantildea(2017) iquestCoacutemo jugar al Choco-lalaJue-gos de toda la vida Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=cBcAdsj19RA

iquestTE ANIMAacuteSTe proponemos una cancioacuten para que puedas jugar con tu familia La encontraraacutes en el siguiente link Vueltacanelatrio(2017) Golpeteo Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=9BhCwRR9ixU

Vuelta Canela (2017) Golpeteo Youtube

httpssalaamarilla2009blogspotcom200907juegos-de-palmashtml

AHORA CONTANOS iquestTe gustan los juegos de manos iquestLos conociacuteas iquestPudiste jugar con tu familia Si quieren pueden hacer otros juegos que conozcan o inventar alguno iexclAniacutemense

Recuerda que puedes decirle a tu familia que grabe tus logros y compartirlos con tus amigos y en redes sociales Piacutedeles a los mayores en casa que compar-tan las fotos yo video de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o twitter

httpsjuegostradicionalesnetcanciones-juegos-palmas-y-manos


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7-PROPUESTA ldquoA BAILARrdquo

iexclHola chicos Hoy les traemos unas propuestas musi-cales que los mantendraacuten en movimiento

Cabildo de Buenos Aires


Seguramente con la sentildeo mamaacute papaacute o alguacuten fami-liar has hablado sobre lo que pasoacute en ese Cabildo el 25 de mayo de 1810 Para que puedas recrear esas aneacutecdotas y sucesos histoacutericos tan importantes te proponemos que escuches y veas este video sobre PREGONES COLONIALES httpsyoutube9yULL_5ZD-g iquestYa lo viste y escuchaste Son los pregones de los vendedores ambulantes de la eacutepoca colonialhellip iexclAhora vamos a trabajarMANOS A LA OBRA 1- Busca un laacutepiz goma de pegar colores y papeles2- Recortaremos los papeles en forma de triaacutengulo (pedimos ayuda a alguien de la familia con esta tarea) todos del mismo tamantildeo que lleguen a medir entre 15 a 20 cm de alto

3- En cada uno de esos triaacutengulos dibujaremos los vendedores de antantildeo Una figura en cada uno de ellos

4-Luego los unimos a todos pegaacutendolos por la base a una piola o soga fina la que tambieacuten podremos deco-rar con cintas montildeos y flecos en color celeste y blan-co Asiacute nos quedaraacute un lindo colgante para adornar el frente de la casa durante la Semana de Mayo

iquestSABES QUEacute LES GUSTABA HACER A ESTOS VEN-DEDORES COLONIALES DESPUEacuteS DE TRABAJAR

Imagen obtenida de ldquoEl Arcoacuten de la Historia Argentinardquo

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Les gustaba reunirse para cantar y bailar la muacute-sica que les recordaba la tierra donde habiacutean nacido sus antepasados Eran de un lugar le-jano llamado Aacutefrica Tocaban los tambores y otros instrumentos que ellos mismos haciacutean y bailaban un ritmo muy alegre ldquoel candomberdquo

Para conocer un poco maacutes sobre ese baile te invi-to a que busques en Youtube un Candombe muy alegre que hizo especialmente para los chicos un muacutesico mendocino el Profesor Gastoacuten Panella EL CANDOMBE ldquoZAPALLITO ZAPALLOacuteNrdquo httpswwwyoutubecomwatchv=fN18CH0b2L4ampfeature=youtube

Ahora que has podido ver y oiacuter este candombe te propongo que invites a toda la familia a bailar y mo-verse mucho al ritmo de esta muacutesica tiacutepica de la eacutepo-ca Tambieacuten seriacutea bueno buscar en casa algunos ele-mentos para poder golpear y hacer instrumentos que suenen acompantildeando la muacutesicaiexclAHORA SI TODA LA FAMILIA A BAILAR COMO LO HACIacuteAN EN EL TIEMPO DE LA COLONIA

iexclAh y no te olvides de pedirles a los mayores en casa que saquen fotos yo filmen tu produccioacuten y que lue-go las compartan en su perfil de Facebook Instagram o Twitter y arroacutebanos

Imagen ldquoSuentildeo de Esclavosrdquo pintura de Pedro Figari

8-PROPUESTA ldquoREVIVIENDO PASEOSrdquo

iexclHOLA CHICOS En esta propuesta te invitamos a RE-VIVIR PASEOS que hayan hecho con la familia con amigos con los compantildeeros y la sentildeo hellipTe proponemos que busques fotografiacuteas que hayan tomado en los paseos para recordarlos

1- Las miraremos mucho mucho para descubrir todos los detalles y separaremos aquellas que nos muestren paisajes del campo y otras que nos mues-tren paisajes de la ciudad Para ello debes tener en cuenta todo lo que estaacute dentro de la foto las plantas las cosas si hay animalitos si hay casas autos nego-cios2- Esto que has hecho es clasificar las fotos y las va-mos a colocar en dos grupos unas del campo y otras de la ciudad3- Vas a elegir objetos que puedas representar con sonido Ej un auto el que imitaraacutes con una bocina (piii piii) o con un ruido de motor (brum brum) o el sonido de muchos pasos de gente (con zapatos en el piso con golpes maacutes raacutepidos o maacutes lentos) o muchas voces de grandes o nintildeos en el caso de animalitos los sonidos que ellos hagan (miau guau guau bicho feo hiiiiii etc)4- Ahora mirando la foto vas a contar lo que estaacute pasando en ese momento y vas a agregar los sonidos elegidos5- Con ayuda de mamaacute o alguien de la familia to-maraacutes una foto nueva con el celular aprendiendo doacutende estaacute la funcioacuten de fotografiacutea puede ser en el

Para estas actividades vamos a buscar y mirar fotos que mamaacute papaacute o los hermanos y las observare-

mos detenidamente


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patio de tu casa al salir a hacer alguacuten paseo o compra Una vez que la foto sea de tu agrado puedes elegir un objeto que quieras para imitar el sonido y la clasificas si es en el campo o en la ciudad

A continuacioacuten te dejamos unas fotos reales para que mires y relaciones con el enlace de una cancioacuten

Ciudad de Mendoza fotos actuales tomadas en la zona ceacutentrica de la ciudad

La Lechuza foto tomada en Mendozahttpsyoutube0wEFrir-KIgI (Miranda la lechuza)

Caballos Foto tomada en El Manzano Tunuyaacutenhttpsyoutube4nKcn-fw9ggc (Mi caballo per-cheroacuten)

Gallinas y Cerdos fotos tomadas en granja de Maipuacute httpswwwyoutubecomwatchv=FyVOMX_P3mg httpswwwyoutubecomwatchv=oQP7dD0b5oQ (La gallina Pintadita) (Este cerdito)

Paisajes rurales de otontildeo fotos tomadas en Lunlunta (Maipuacute)

httpswwwyoutubecomwatchv=ezQHAPeOJ-U (Remolinos cueca cuyana)

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iquestTe gustaron las fotos que viste en casa y las que te mostramos de Mendoza

httpswwwyoutubecomwatchv=JJ6lOvgDFpI

(Los sonidos de la ciudad)

iexclAHORA NOS VAMOS A MOVERInvita a todos los que esteacuten en casa a bailar deberaacuten buscar en youtube el siguiente enlacehttpswwwyoutubecomwatchv=KCXkY6dXneY Mi Caballito de Carlos Vives

iexclAh No te olvides Piacutedeles a los mayores en casa que compartan las fotos yo video de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o Twitter y arroacutebanos

9- PROPUESTA ldquoMI MUNDO A TRAVEacuteS DEL ARTErdquo

Con los nintildeos y nintildeas podemos aprender jugando disfrutando interactuando y realizando produccio-nes artiacutesticas en nuestra casa utilizando el entorno diversos materiales y procedimientos pero sobre todo dando lugar a nuestra mirada del mundo donde las emociones las fantasiacuteas y la realidad se pueden unir a traveacutes del arteInvitamos a las familias a acompantildear estas instancias de aprendizaje mediante el acompantildeamiento para orientar junto a nosotros a sus nintildeos en la propuesta1 Para iniciar esta propuesta les pedimos que el nintildeo o la nintildea comentebull iquestQuieacutenes componen su familia bull iquestQueacute juegos practican iquestA queacute juegos te gus-ta participar juegas soloa o con quieacuten o quieacutenes jue-gasbull iquestQueacute pasatiempos realizanbull iquestTienen mascotas bull iquestCuaacuteles juguetes son los preferidos


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bull iquestCoacutemo es el lugar doacutende viven su hogar y pai-saje exterior bull iquestQueacute suentildeos fantasiacuteas y pensamientos tienebull iquestQueacute emociones lo caracterizan coacutemo se des-cribe 2 Se sugiere sacarle al nintildeo o a la nintildea una foto en el lugar preferido soloa o con las personas mas-cotas y los objetos que maacutes quieran y componen ldquosu mundordquo

El mundo que eligioacute Jazmiacuten para compartir

3 Para continuar les pedimos a la familia obser-var algunas obras del artista argentino Antonio Berni

Antonio Berni nacioacute en 1905 y murioacute en 1981 fue uno de los artistas argentinos maacutes importan-tes en Ameacuterica Latina y de mundo En sus obras se pueden apreciar pinturas grabados dibujos murales ilustraciones objetos e instalaciones donde expresa la realidad y su mundo

Les invitamos a conocer algunas de sus obras donde la fantasiacutea y la realidad son parte de las creaciones

Algunos de los monstruos imaginados y creados por Antonio BerniFundacioacuten MALBA

httpswwwmalbaorgarantonio-berni-juanito-y-ramona

Obras del mundo de Juanito Laguna Fundacioacuten MALBA


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4 En sus obras Antonio Berni retrata a un nintildeo llamado Juanito Laguna Observen las obras en las que aparece el nintildeo y en familia descubran

En relacioacuten a Juanitobull iquestCoacutemo es Juanito bull iquestCuaacutentos antildeos tendraacute bull iquestDoacutende se encuentra bull iquestQueacute hace Juanito en las diversas obras bull iquestEn queacute creen que piensa suentildea o siente bull iquestQueacute emociones creen que tiene bull iquestCoacutemo es el mundo de JuanitoEn relacioacuten a las obras donde aparece Juanitobull iquestCoacutemo son las obras donde aparece Juanito bull iquestPueden descubrir a otros personaje aparte de Juanitobull iquestEn queacute lugares se encuentra Juanitobull iquestQueacute materiales eligioacute el artista retratar al mundo de Juanitobull iquestQueacute figuras aparecen adelante y cuaacuteles de-traacutesbull iquestCoacutemo realiza Antonio Berni los fondos de sus obras iquestQuieacuten era Juanito Laguna5 Para conocer maacutes del personaje de las obras se invita a observar el siguiente video

bull Educar para conocer a Antonio Berni La his-toria de Juanito Laguna Museo MALBA httpswwwyoutubecomwatchv=m9deXF8viyw

Como habraacuten observado Antonio Berni trabaja-ba con diversos materiales en sus obras en ellas refleja entre otros la vida entorno juegos y pa-satiempos de Juanito mediante materiales y pro-cedimientos diversos Para la produccioacuten se sugiere un trabajo en fami-lia donde la cooperacioacuten y el trabajo en equipo y el amor les ayuden a lograr la produccioacuten que el nintildeo o la nintildea decida recordemos que ellos son los protagonistas del aprendizaje y nuestros gus-tos o preferencias no deben influir

6 Vamos ahora a explorar y seleccionar mate-riales objetos texturas formas y colores que al nintildeo o a la nintildea les gusten y formen parte importante de su mundo Pueden ser entre otros juguetes en des-uso diversas pinturas telas piolas pinceles piedras tapitas de plaacutestico mostacillas lentejuelas puntillas tornillos piedritas de colores plumitas7 iquestCoacutemo debe ser la produccioacuten Para esta pro-

puesta es necesaria la colaboracioacuten de los mayores La produccioacuten giraraacute en torno al mundo de su hijo el real y el fantaacutestico sus pensamientos emociones y motivaciones se concretaraacuten en una obra La obra podraacute tener tamantildeos formas colores y textu-ras de libre eleccioacuten lo importante es que los nintildeos y nintildeas sean los protagonistas a traveacutes del juego en su construccioacuten interpretacioacuten y construccioacuten de signi-ficados

Para la produccioacuten que por estas caracteriacutesticas permite libertad en la seleccioacuten de materiales y procedimientos se sugiere que elija entre la pintura el collage y la escul-tura

a) Si es pintura elige libremente coacutemo pintar tu mundo con las formas colores e imaacutegenes que maacutes te gustan y te hacen felizb) Si es collage (como las obras en que retratoacute a Juanito Laguna) pueden realizarlo libremente o con la fotografiacutea que tomaron del nintildeo o la nintildea Para ello pueden adherir la foto a un cartoacuten plaacutestico o made-ra como base de cualquier tamantildeo y sobre el mismo podraacute intervenirla mediante dibujos pintura y la apli-cacioacuten de objetos y materiales diversos que seleccio-naron c) Si es una produccioacuten con volumen o escultura te damos algunas sugerencias para trabajar y divertir-nos con alguacuten mayor en casa

bull Intervenir un objeto por ejemplo un juguete en desuso modificarlo con diversos materiales por ejemplo Pueden usar telas pintura lanas tapitas pa-peles y todo lo que consideren que pueda reflejar las preferencias del nintildeo o nintildea en relacioacuten a su mundo bull Modelar con masa arcilla u otro material blan-do no toacutexico una escultura Puede ser que el nintildeo o la nintildea seleccione queacute parte de su mundo realizar a esta produccioacuten una vez terminada pueden incorporar-se otros objetos accesorios varios para intervenirlo creativamentebull Armar un personaje o figura fantaacutestica volu-meacutetrica con cartoacuten plegando recortando retorcien-do agujereando enroscando y todas las posibilidades que el cartoacuten te permita y pegando sus partes para que quede firme Luego podemos intervenir esta ima-gen pintando con teacutemperas o pegando objetos pe-quentildeos y livianos


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Proceso y resultado de la pintura de Jazmiacuten sobre su ldquomundo de fantasiacutea que la hace muy felizrdquo 1er Ciclo

iexclSi pueden tomar fotografiacuteas del proceso y resultado de la produccioacuten mucho mejor 8 Una vez finalizada la produccioacuten comenten coacutemo resultoacute la experiencia coacutemo fue el proceso de toda la propuesta dificultades y logros Lo maacutes impor-tante es que los nintildeos y nintildeas se encuentren coacutemodos y que hayan disfrutado de la toma de decisiones de la produccioacuten y de la reflexioacuten de lo realizado Alienten siempre la produccioacuten y la relacioacuten del nintildeo o la nintildea con el arte y la cultura esto aumentaraacute su autoestima seguridad y respeto a las manifestaciones artiacutesticas propias y ajenas

Para maacutes informacioacuten sobre las obras de Antonio Berni

Compartan por las redes a sus familiares o amigos la produccioacuten realizada en Facebook Instagram o twit-ter y arroacutebanos

bull Galeriacutea Berni para nintildeos httpscdneducardinamicoUnidadHtml__get__363f85f5-7a08-11e1-81f1-ed15e3c494afindexhtmlbull Ministerio de Cultura de la Nacioacuten Antonio Berni el collage de un arte comprometido httpswwwculturagobarantonio-berni-y-el-collage-de-una-vida-comprometida-9014

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NIVEL PRIMARIOSEGUNDO CICLO

ACTI

VIDA

DES

INTE

GRAD

AS

RECR

EATI

VAS




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1-PROPUESTA ldquoiquestCUAacuteL ES TU ESTILOrdquo

iquestSabiacuteas que cuando un compositora decide crear una cancioacuten comienza a buscar cuaacuteles seraacuten sus ldquoin-gredientesrdquo (melodiacutea ritmo armoniacutea textura forma) que completaraacuten su obra musicalLa manera que tienen los compositoresas de poder combinar estos ingredientes musicales se llama ldquoes-tilordquo o tambieacuten geacutenero musical A traveacutes de eacutel pue-do distinguir si la muacutesica es actual o maacutes antigua de doacutende puede ser su origen o a queacute periacuteodo histoacuterico pertenece

Te sugerimos el siguiente link para que puedas escuchar con tu familia ejemplos de diversos estilos o geacuteneros musicalesMi Kinder Online(2016) Geacuteneros Musicales Youtubehttpswwwyoutubecomwatchv=5TxKtbwSE1Ay Geacuteneros Musicales (2018) en Youtube httpsyoutubezfbvEXkGAX4Para poder distinguir estos estilos musicales te proponemos un juego para que lo realices en familia

Indiehoy(2015)Todos los Geacuteneros musicales en una sola paacutegina Recuperado de

httpsindiehoycomnoticiastodos-los-generos-musicales-en-una-so-la-pagina

NOMBRE DE LA AC-TIVIDAD

ldquoBAILANDO CON EL DADOrdquo

OBJETIVOS Disfrutar de diversos estilos musicales(rock pop folk infantil etc) a traveacutes del baile y reconocer sus caracteriacutesticas a traveacutes de la escucha y diversioacuten en familia

EDAD A partir de 7 antildeos y sin liacutemite de edad

MATERIALES bull Un dado que lo pueden armar con cartoacuten el cual tendraacute en cada cara un estilo mu-sical propuesto(Cumbia Trap Folklore Cuarteto Vals Rap Salsa etc)

bull Espacios de la casa asignados en relacioacuten al grupo familiar( 3 4 5etc)bull Un equipo de sonido celular o tv para amplificar diferentes ritmos musicales

Dado Musical extraido de httpsarpinterestcompin433049320403326541

Familia realizando tareas extraiacutedo de httpswwwfreepikesvector-premiumpersonas-familia-haciendo-ta-reas_4291080htm

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DESARROLLO Una persona seraacute asignada para colocar la muacutesica se deberaacuten elegir distintos espa-cios de la casa 1 Se elige un espacio central en donde todos los integrantes bailaraacuten las cancio-nes propuestas2 Se tira el dado y el estilo musical que salga es el que deben bailar3 Cuando la muacutesica se detenga todos deberaacuten dirigirse a un espacio asignado previamente (esquina de la cocina bantildeo dormitorio comedor etc) El uacuteltimo que llega al lugar destinado es el perdedor4 El juego finaliza cuando queda un solo ganador

VARIANTE Tambieacuten puedes realizar esta actividad de otra manera1 Utiliza la misma muacutesica y los mismos recursos que en la actividad anterior2 Los integrantes de la familia formaran parejas procurando mezclarse entre nintildeos y adultos3 Cada pareja tirara el dado y bailara el ritmo que le toca4 Al finalizar cada uno individualmente votaraacute en un papel y en forma secreta por la pareja que haya realizado la mejor interpretacioacuten5 Tambieacuten se incluiraacute al encargado de la muacutesica de esa forma siempre habraacute diferencia en los votos

OTRA VARIANTE Puedes jugar con el dado convencional es decir con nuacutemero1 Cada jugador tendraacute un nuacutemero asignado en relacioacuten al dado (si son menos integrantes se pueden dejar espacios en blanco y volver a lanzar el dado)2 En este caso la muacutesica la pueden elegir con maacutes libertad ya que no hay un estilo musical asignado3 La persona que le toque bailar deberaacute dibujar con los ojos tapados alguacuten ele-mento que represente al estilo musical propuesto (instrumentos musicales vestimen-ta etc)4 El jugador que logroacute el mejor dibujo seraacute el ganador

httpswwwgooglecomsearchq=niC3B1os+bai-lando+tango+en+casaamptbm=ischampved=2ahUKEwi9k-4v1msLoAhXMArkGHfBoB5cQ2-cCegQIABAAampoq

tiemposurcomarnota37193


httpses123rfcomphoto_63294792_ilustraciC3B3n-de-un-niC3B1o-con-los-ojos-vendados-mirando-a-es-condidas-de-la-vendahtml


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2- PROPUESTA ldquoNUESTRO HOGAR NUESTRA FORTALEZArdquo

Hoy nos encontramos en casa cuidaacutendonos de la pandemia a raiacutez del Covid-19 Aquiacute entre otras acti-vidades convivimos colaboramos aprendemos nos comunicamos jugamos en equipo con nuestra familiaTe invitamos a realizar junto a tu familia una instala-cioacuten artiacutestica trabajando las emociones y sentimien-tos con una visioacuten positiva de la realidadiquestSabes cuaacuteles son las emociones Las emociones baacutesicas son sorpresa temormiedo alegriacutea tristeza furiaira desagrado

iquestY los sentimientos Algunos dan sentido a nuestras vidas como felicidad amor euforia esperanza motivacioacuten pa-sioacuten diversioacuten bienestar yo entusiasmoTe proponemos para iniciar

RECUERDA uedes grabar un video o compartir fotos con esta actividad propuesta agregando vestimenta acorde a las canciones o estilos musicales elegidos En el mismo video pueden explicar las caracteriacutesticas del estilo musical elegido (origen instrumentos musicales que maacutes se usan artistas que lo ejecutan vestimenta caracteriacutestica fun-cioacuten social etc) PSi se animan pueden elegir un estilo musical que maacutes les gusta y realizar una coreo-grafiacutea en familia Pueden compartir estas actividades luacutedicas en diversas redes sociales y como suge-rencia agregar NosotrosnosquedamosencasaSi te parecioacute atrapante el tema de Estilos o Geacuteneros Musicales encontraraacutes maacutes infor-macioacuten en el siguiente linkRoy Benett(2018)Investigando los Estilos Musicales

Tambieacuten te puede interesar observar en YouTube el especial del Cirque du Soleil que ofrece un espectaacuteculo musical teatro circense y danza en el que se conjugan diferen-tes estilos musicales especial para ver en familiawwwcirquedusoleilcom

Imagen de la peliacutecula Intensamente (2015) Producida por Pixar Animation Studios y distribuida por Walt Disney Pictures

httpsadolforochacomla-isla-de-las-emociones-y-los-sentimientos

httpsbooksgoogleesbookshl=esamplr=lang_esampid=FI6PALcHBM0Campoi=fndamppg=PA4ampdq=que+son+los+es-

tilos+musicalesampots=jQACEeFYvtampsig=yPFqLBsyIdCnO1o5kJ0EBVMo29Qv=onepageampq=que20son20

los20estilos20musicalesampf=false

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Te invitamos a vivir una experiencia donde podraacutes aprender y producir artiacutesticamente desde las emociones y sentimientos jugando e interactuando con tu familiaiquestSabes queacute es una Instalacioacuten Artiacutestica Te contamos que la instalacioacuten es una de las manifestaciones de las Artes Visuales perteneciente al arte con-temporaacuteneo El artista utiliza para su produccioacuten el propio medio (paisajes calles edificios casas riacuteo mon-tantildea etc) ademaacutes de objetos y materiales diversos (entre ellos telas plaacutestico metal rocas hojas de aacuterboles flores agua) Es importante aquiacute el mensaje y la intencioacuten como tambieacuten la interaccioacuten del puacuteblicoespectador con la obra quien debe ser invitado a moverse observar y participar Por sus caracteriacutesticas es una produccioacuten efiacutemera y fraacutegil por lo tanto soacutelo pueden ser vistas en momento en que han producido o despueacutes mediante fotografiacuteas o filmacionesTe proponemos la siguiente actividad1 Observacioacuten atenta de producciones visuales del contextoEn esta instalacioacuten gigante Ernesto Neto (brasilentildeo) aplica cuerdas de color teacutecnica de crochet (tejido) esferas de plaacutestico y piedras donde la interaccioacuten fiacutesica es clave el puacuteblico es invitado a tocar oler (azafraacuten clavo de olor) e ingresar al espacio creado Alliacute las formas estaacuten relacionadas con la observacioacuten del cuerpo como una representacioacuten de su interior dando impresioacuten de fragilidad

Ernesto Neto (2011) Instalacioacuten colgante O Bicho Suspenso na Paisajem Muestra inaugural

del Faena Arts Center Buenos Aires

httpsuniversesartesmagazinearti-cles2011ernesto-netoimg12


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En la siguiente obra el artista Jean Reneacute (franceacutes) presenta una instalacioacuten donde aparecen los ojos de un nintildeo asomando entre el muro que divide Estados Unidos y Meacutexico junto a una foto gigante de ldquoKikitordquo (el nintildeo de un antildeo presente en la instalacioacuten) jugando con el muro Al finalizar la instalacioacuten se realizoacute un picnic entre personas de los dos paiacuteses sobre una mesa del lado mexicano y sobre una manta extendida en Estados Unidos Reneacute expresa ldquoGente comiendo la misma comida compartiendo la misma agua disfrutando la misma muacutesica alrededor del ojo de un sontildeadorhellip Olvidamos el muro por un minutordquo La obra tuvo como intencioacuten que la gente observe la frontera y se cuestione la problemaacutetica que obliga a las personas a emigrar

Las siguientes obras de las artistas mendocinas Cristi-na Della Blanca e Isabel Legarreta en su Muestra Tex-til en Homenaje al diacutea de la Mujer en las Salas de Arte Libertad Guaymalleacuten Mendoza Trabajan con el con-cepto de instalacioacuten con telas familiares intervenidas bordados y estructuras haciendo referencia al bicho canasto (bicho del cesto) tejidos

Pueden ver sus obras en httpswwwfacebookcomsalasdeartelibertad

Jean Reneacute en la exhibicioacuten de ldquoKikitordquo Fotografiacutea monumental httpswwwinfobaecomamericamexico20171009una-instalacion-artistica-monumental-culmi-

no-con-un-picnic-a-ambos-lados-del-muro-entre-estados-unidos-y-mexico

Cristina Della Blanca (2020) Tejidos Instalaciones Salas de Arte Liber-tad Guaymalleacuten Mendoza

httpswwwfacebookcomsalasdeartelibertad

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Isabel Legarreta (2020) Telas intervenidas Salas de Arte Libertad Guaymalleacuten Mendoza Bordados

httpswwwfacebookcomsalasdeartelibertadvi-deos293613874957236

En la obra siguiente Cristina Della Blanca representa al ldquobicho canastordquo Este es un insecto que cuelga de las ramas de un aacuterbol dentro de una cesta hecha de ramas y seda Protegido dentro de la cesta realiza una metamorfosis completa ya que pasa de estados de huevo larva a adulto mayor

De acuerdo a la observacioacuten de esta obra sobre el bi-cho canasto contesta las siguientes preguntas

2 Produccioacuten de una instalacioacuten individual o grupal a partir de la exploracioacuten y el juego con di-versos materiales donde puedan expresar emocio-nes y sentimientos con una actitud positiva sobre quedarnos en casa para cuidarnos ldquoNuestro hogar nuestra fortalezardquo Expresa aquellas emociones y sentimientos que nos mantienen unidos para sobre-llevar cualquier dificultad Para ello puedes seguir los

siguientes pasosa Explora tu entorno objetos y distintos ma-teriales Es fundamental que percibas sensaciones y emociones que te despiertan diversos objetos Tu casa o departamento su galeriacutea patio o frente tam-bieacuten su interior habitaciones pasillos y sus paredes piso techo ventanas entre otros pueden ser el espa-cio donde realizar tu obra


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b Selecciona el espacio donde realizar la insta-lacioacuten piensa en un lugar seguro (no es conveniente cerca de la cocina o bantildeo)c Busca y selecciona con tus mayores algunos objetos y materiales como por ejemplo puloacuteveres sacos lanas piolas telas ropa collares almohadas almohadones colchas broches de la ropa papeles juegos hojas de aacuterboles celular computadora pape-les ramitas libros y otros para transformar tu habi-tacioacuten galeriacutea pasillo o patio Son los objetos que te han acompantildeado estos diacuteas Puedes elegir distintos colores y texturas seguacuten tu intencioacutend Experimenta con los materiales solos yo combinados entre siacute colocaacutendolos en el espacio ya sea en el suelo colgados unidos entre siacute construyen-do formas diversase Realiza la instalacioacuten junto a tu familia en el espacio seleccionado modificaacutendolo creando formas con volumen nos diraacuten cuaacuteles emociones y senti-mientos desees expresar f Fotografiacutea con tu celular el proceso y resulta-dog Invita a los demaacutes integrantes de la familia a interactuar con tu instalacioacutenh Comenta iquestLa actividad te parecioacute innovadora creativa y relacionada a tus propias motivaciones iquestCuaacuteles elementos del lenguaje de las Artes Visuales aplicaste iquestCoacutemo seleccionaste el espacio y los objetos y materiales

iquestCuaacuteles sentimientos o emociones expresaste en tu obra iquestCuaacutel fue tu intencioacuten o mensajei Si tus papaacutes o adultos con los que convives lo desean pueden compartir una foto o video de la acti-vidad que maacutes te gustoacute en su perfil de Facebook Ins-tagram o twitter

3-PROPUESTA ldquoPERSONAJES Y EMOCIONESrdquoSeguramente habraacutes podido ver peliacuteculas con dibujos animados donde los personajes tienen diversas carac-teriacutesticas pueden ser animales humanizados mons-truos personajes fantaacutesticos heacuteroes o anti heacuteroes Te proponemos que junto a tu familia realicen esta pro-puestaEsta imagen corresponde a la peliacutecula ldquoIntensa-Mente de Disney ndash Pixar que quizaacutes hayas podido ver Alliacute se encuentran presentes las cinco emociones sorpresa temormiedo alegriacutea tristeza furiaira

1 Para refrescar el recuerdo de la peliacutecula te pro-ponemos observar el siguiente traacuteiler Intensa-Mente La travesiacutea (Nuevo Traacuteiler) httpswwwyoutubecomwatchv=EB1oBuxD964

2 Luego de ver el traacuteiler contesta las siguientes preguntas- iquestPuedes definir sinteacuteticamente coacutemo son cada uno de estos personajes

httpswwwyoutubecomwatchv=EB1oBuxD964ampfeature=youtube

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- iquestCon queacute colores han sido representados y por queacute- iquestCuaacutel es el tono de voz que usan- iquestCoacutemo se mueven estos personajes- iquestTe identificas en diversas situaciones con al-gunos de ellos iquestCon cuaacutel- iquestCoacutemo reaccionas frente a diversas emocio-nes iquestHay alguna que predomine3 Coloacutecate frente a un espejo y con tu rostro y todo tu cuerpo realiza cada una de las cinco emo-ciones sorpresa miedo alegriacutea tristeza furia Obser-va coacutemo todo tu cuerpo modifica sus movimientos y gestos en cada una de ellas Si observas tu rostro coacutemo mueves tus cejas tu boca tus muacutesculos de la cara cada emocioacuten determinaraacute una ldquocarita diferen-terdquo Asiacute tambieacuten tu cuerpo expresaraacute encorvando ex-tendiendo y doblando la espalda extendiendo apre-tando subiendo o bajando los brazos y sigue con las piernas experimentando cuaacuteles movimientos y gestos manifiestan cada una de las cinco emociones 4 Luego te proponemos el siguiente desafiacuteo po-nerles voz a los personajes

Texto del Traacuteiler

-Alegriacutea Desde el primer momento que abrioacute sus ojos estaba yo ahiacute iexclsoy Alegriacutea (sollozos de bebe)

-Mama Braily

-Papa Eres nuestra pequentildeita alegre

-Alegriacutea Era increiacuteblehellip (bebe llora) eso duro 33 segundos

-Tristeza Me llamo tristeza

-Alegriacutea Ayy Holahellip no importa deja que me encarguehellip desde ese diacutea el cuartel general cre-cioacute mas

-Desagrado algo por ahiacute huele muy mal

-Alegriacutea Ella es desagrado impide que Braily termine envenenada

-Braily No quierohellip

-Bulguer iexcliexcliexclTe comes antes esto

-Alegriacutea eacutel es Furiahellip Eacutel es Temor es muy bueno manteniendo a Braily a salvohellip Estos son los recuerdos de Brailyhellip en su mayoriacutea feliceshellip iquestQueacute paso Tristeza

-Tristeza Le hizo algo al pensamientohellip

-Mama iquestEstas bien hija

-Braily Estuvo bienhellip ohhellip no sehellip

-Temor Arreacuteglalo Alegriacutea puedeshellip iexcliexcliexclNohellip

-Furia iquestYa digo esa groseriacutea o no

-Vulgar iquestQueacute hacemos

-Desagrado Nada funciona

-Desagrado Deacutejame a mihellip Tenemos un grave problema Alegriacutea sabriacutea que hacerhellip

-Alegriacutea iquestDoacutende estamos

-Tristeza Es la memoria a largo plazo

-Alegriacutea Tiene remedio solo debemos volver al cuartel general

-Tristeza Puede perderte ahiacutehellip

-Alegriacutea Se positiva

-Tristeza ok positivamente vas a perderte ahiacute

-Alegriacutea Este lugar es enorme Imaginalandia Producciones de ensuentildeos Unicornio Arco Iris

- iexclEstas ahiacute me fascinoacute ldquoAventura con las Ha-das parte 7rdquohellip

-iexcliexcliexclSoy tu Fans Adioacutes

- iexclAbrazo de grupo

-Desagrado iexclEstoy harto

-Temor No no no tu espacio felizhellip

-Alegriacutea Las cosas tienen solucioacuten si buscas lo divertido

-Tristeza Soy de lo peorhellip y fastidiosa

-Alegriacutea Arreglaremos esohellip

-Temor Braily sigue aquiacute yo lo considero un rotundo eacutexitohellip

-Payaso iexclQuien es la cumpleantildeera

-Alegriacutea iexclNo te sueltes

-Temor iexcliexclQuisiera que Alegriacutea estuviera aquiacute

5 Leyendo el texto y los diaacutelogos del traacuteiler jugaremos con nuestras voces sonidos graves agu-dos elegir el personaje que maacutes te agrade colocar-te frente a la computadora mirando las imaacutegenes


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sin sonido e interpretar el personaje elegido Cada vez que aparezca en la escena leeraacutes la letra y la inter-pretaraacutes Puedes hacer uno o varios roles e invitar a tu familia En cada ensayo que hagas saldraacuten desde tu voz y movimientos los diferentes sentimientos que estas interpretando6 Elaborar con prendas y objetos de tu casa el vestuario del personaje7 Sacar fotos de la produccioacuten y el backstage8 Al finalizar te proponemos que caricaturicen los personajes representados coacutemicamente respe-tando las producciones de la familia9 Realiza un collage con las caricaturas y pega con cinta de papel en un lugar especial que permitan tus mayores

iexclAh No te olvides Piacutedeles a los mayores en casa que compartan las fotos de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o twitter

4- PROPUESTA ldquoARTE DESDE MI VENTANArdquo

Hoy podemos encontrarnos en casa jugando estu-diando leyendo yo compartiendo quehaceres del hogar junto a la familiaiquestSabiacuteas que con algunos materiales un poco de ima-

ginacioacuten y creatividad podeacutes darle un cambio a una habitacioacuten de tu casaTe proponemos realizar una intervencioacuten artiacutestica so-bre una ventana Para ello con permiso de los mayo-res puedes elegir una ventana sobre todo por lo que ves a traveacutes de ella iquestQueacute ves iquestVes un paisaje pared otra ventana objeto aacuterbol calle casashellipTe contamos que el artista callejero espantildeol Pejac realiza dibujos que juegan con la ilusioacuten oacuteptica en Es-pantildea Moscuacute Pariacutes Estambul Londres o Milaacuten Este artista lanza en estos diacuteas de cuarentena un proyecto para que la gente transforme sus ventanas en obras de arte interactivo siluetas y el espacio negativo Pe-jac propone que se unan a la diversioacuten con su campa-ntildea StayArtHomePejac

En sus trabajos realiza siluetas de papel negro recor-tadas y adheridas al vidrio que se integran a lo que se encuentra a traveacutes del vidrio Puedes ver en las obras expuestas coacutemo aparecen figuras flotando en el cie-lo haciendo equilibrio en un techo una mujer volan-do con un paraguas una sirena en el cielo o un pulpo en el jardiacuten iexclTodo es posible en nuestra imaginacioacutenMANOS A LA OBRA1 Observa con detenimiento la vista desde las ventanas de tu casa Observa queacute imaacutegenes se ven desde las habitaciones y elige una

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2 Decide queacute imagen te gustariacutea crear para que interactuacutee con el exterior Ten en cuenta la posicioacuten desde doacutende se va a mirar la ventana para que pro-duzca un efecto de ilusioacuten oacuteptica El tamantildeo es impor-tante para que la imagen ldquointeractuacuteerdquo con el exterior (aacuterboles cables del alumbrado techos pared cielo entre otros)3 Dibuja la o las figuras que puedan interactuar con lo que ves detraacutes del vidrio ten en cuenta el ta-mantildeo de las mismas Pejac sugiere tomar una foto de ti mismo o de alguien maacutes imitando la pose deseada para que te sea maacutes faacutecil dibujarla 4 Marca el contorno el contorno tambieacuten pue-des agregar otros materiales si lo deseas 5 Recorta la figura6 Prueba coacutemo se ve la imagen en la ventana puedes agregar otros accesorios como cintas piolas palitos puntillas telas papel celofaacuten otros7 Pega las imaacutegenes en el vidrio con cola plaacutesti-ca Ten paciencia pues demora en secar Si tienes cin-ta adhesiva transparente o de papel puedes reforzar mientras se seque la cola plaacutestica luego la quitas

Puedes ver maacutes imaacutegenes artiacutesticas de Pejac en httpswwwinstagramcompejac_arthl=es-la

5-PROPUESTA ldquoCONSTRUYAMOS LOS PERSONAJES DE LA HIS-TORIA DE TERROR LA CASA EMBRUJADArdquo

La casa embrujada 9 Cuentos de Terror Inventados para Nintildeos Lifedercom Disponible en httpswwwlifedercomcuentos-de-terror


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Te invitamos a leer el cuento

ldquoLa casa embrujadardquoJuan David y Viacutector lo soliacutean pasar genial en el parque y haciendo carreras pero la mejor parte era cuando se iban a montar en bicicleta por su calle y a jugar al fuacutetbolEse diacutea era como cualquier otro Jugaron hasta el cansancio en el recreo de sus clases y al salir acordaron cambiarse de ropa e ir a jugar al fuacutetbolAl llegar con su bici al campo de fuacutetbol David or-ganizoacute todo en la cancha para comenzar a jugar pero sus amigos tardaban maacutes de lo normalYa empezaba a preocuparse David cuando los vio acercarse murmurando entre ellosndash iquestDoacutende estabais Siempre gano pero hoy tar-daste maacutes de la cuenta- inquirioacute Davidndash iexclNo vas a creer lo que vimos ndash dijo un exaltado Juanndash O lo que creiacutemos verse apresuroacute a decir Viacutec-torndash Tuacute sabes que era eso iexclNo lo niegues- gritoacute Juanndash iexclA ver a ver ndash interrumpe David ndash Explicar queacute estaacute pasando pero uno por uno porque no en-tiendo nadandash Es que viniendo en las bicis se me cayoacute el ba-loacuten y al ir a buscarlo termineacute frente a una casa abandonada al final de la calle Al agacharme a recoger el baloacuten noteacute algo que brillaba yhellipndash No se aguantoacute y se puso a husmear por la ven-tana- le reprochoacute Viacutectorndash Quise investigar Viacutector Entonces lo vimosndash iquestQueacute vieron ndash preguntoacute David ya impacientendash iexclUn fantasmandash iquestUn fantasmandash Siacute Con el traje blanco Estaba frente a noso-tros y nos gritoacute que nos fueacuteramos con una voz horriblendash iquestY queacute maacutesndash Salimos corriendo montamos nuestras bicis y nos vinimos a toda velocidadndash Ok- dijo David- Entonces no estamos seguros de que fuera un fantasma Yo digo que mantildeana al salir de la escuela podriacuteamos echar un vistazondash iquestMantildeana- preguntoacute Juanndash Ni se te ocurra que lo hagamos ahora Ya es tarde y estaacute oscureciendo-Dijo Viacutectorndash iexclPor eso No se esperan que unos nintildeos se atre-van a ir a estas horas Asiacute contamos con el factor sorpresa-Dijo Juan

ndash No Juan creo que Viacutector tienen razoacuten Es tar-de Nuestros padres nos esperan en casa Mejor es que mantildeana salgamos de la escuela directo a investigar-Dijo DavidEntonces ya de acuerdo cada uno se fue a su casa pero ninguno logroacute dormirAl diacutea siguiente seguacuten lo acordado salieron de la escuela directo a buscar sus bicicletas y a in-vestigarYa frente a la casa abandonada los tres amigos se armaron de valor se bajaron de sus bicicletas y se acercaron lentamente a la puerta de la vieja casaA medida que se acercaban el ritmo de sus cora-zones y de su respiracioacuten aumentaba Cada uno por su parte queriacutea salir corriendo y retroceder pero se miraban entre siacute como para darse valor y seguiacutean avanzandoA hurtadillas terminaron el tramo que los llevaba frente a la puerta y cuando iban a abrirla se mo-vioacute la manilla y se abrioacute la puertaLos tres salieron corriendo y tras ellos iba la figu-ra de aquel ser de blanco que habiacutean visto el diacutea antes a traveacutes de la ventanandash Alto ahiacute Esperad muchachosPero los chicos no queriacutean detenerse hasta que Juan se enredoacute y se cayoacute Sus dos amigos tuvie-ron que parar para ayudarlo a levantarse y en-tonces los alcanzoacute el hombreAhora que lo teniacutean tan cerca podiacutean ver que se trataba de un hombre alto metido dentro de un traje blanco como de astronautandash iquestQueacute hacen aquiacute nintildeos ndash dijo el hombre a tra-veacutes de su traje- Puede ser peligrosoY los nintildeos se quedaron como congelados del miedo ndash Por favor nintildeos Llevo varios diacuteas tratando de fumigar este sitio para ver si hay algo que se pue-de recuperar aquiacute o si debemos demoler para po-der mudarnosndash iquestMudarnos ndash Dijo Viacutector ndash Siacute compreacute esta propiedad hace poco pero ya veis que es un desastre asiacute que trato de limpiar pero ayer los vi husmeando y hoy estaacuten en mi patio iquestImaginaacuteis la cantidad de insectos que hay aquiacute No debeacuteis acercarse No hasta que haya terminadoLes dijo el hombre mientras ellos se alejaban en sus bicicletas riendo por el mal entendido

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Compartimos estas imaacutegenes con personajes fantaacutes-ticos donde un tiacutetere gigante se encuentra en accioacuten y otros interactuacutean con la gente Si bien estos tiacutete-res son complejos por su tamantildeo su manipulacioacuten y otros materiales observa coacutemo los titiriteros ldquodan vidardquo a estos personajes en el entorno usando diver-sos materiales y divirtiendo e interactuando con el espectador iexclVamos a comenzar la produccioacuten

1 Luego de leer el cuento y observar estas imaacute-genes te invitamos a construir los personajes del cuento con papel Imagiacutenalos y explora con papeles diversos coacutemo armarlos puedes plegar retorcer re-cortar agujerear unir yo pintar La idea es que tus personajes tengan movimientos accionados por tus manos Solo necesitas papeles de colores plasticola tijera y fibras de colores (no uses tinta permanente) puedes agregar pequentildeos accesorios como plumas hojas de aacuterboles algodoacuten telas botones livianos y otros Compartimos una propuesta para realizar tiacuteteres en este video sobre ldquotiacuteteres de papel trabajando las emocionesrdquo realizado por la profesora Gabriela Carli para sus estudiantes de la Escuela 5-015 ldquoCamino del Incardquo que puedes visitar en nuestro Portal Educativo en

El universo Noticias Titiriteros buscan fortalecer su arte con acciones httpswwweluniversocomentretenimiento20200321nota7789476titiriteros-buscan-fortalecer-su-arte-acciones

El grupo de titiriteros ldquoHormiguitasrdquo [Foto China Daily]httpspanishpeopledailycomcnn20141114c92122-8809183html

2 Cuando tengas listos los tiacuteteres de cada per-sonaje del cuento iquestqueacute te parece si jugamos con nuestras voces para encontrarle la voz adecuada Te invitamos a observar estos videos bull Sonidos graves y agudos httpswwwyoutubecomwatchv=R2nCX54tUWMbull Ejemplos de voces que podriacuteas poner en praacutec-tica Imitacioacuten de 25 caricaturas gogosovoice httpswwwyoutubecomwatchv=-HdRz_9_L1I 3 Ahora tomen su tiacutetere cada personaje y co-mienza a ldquodarle vidardquo jugando Llama a tu familia para que compartan la experiencia y iexclACCIOacuteN

httpwwwmendozaeduarla-eav-5-015-camino-del-inca-y-su-desafio-de-seguir-educando-en-tiempos-de-pandemia


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Lo importante es divertirte aprender y explorar nuevas formas de conocimiento a traveacutes del arte Saca fotogra-fiacuteas a tus tiacuteteres o piacutedele a alguien de tu familia que filme la representacioacuten con tiacuteteres de ldquoLa casa embrujadardquo iexclAh No te olvides Piacutedeles a los mayores en casa que compartan las fotos yo video de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o twitter y arroacutebanos

6- PROPUESTA ldquoLA FAacuteBULArdquo iquestQUEacute ES UNA FAacuteBULA

Ahora invitaremos a la familia a escuchar esta hermo-sa faacutebula que tu leeraacutes

EL GATO EL GALLO Y EL ZORROLa historia nos dice que el zorro es un animal muy astuto Pero lo cierto es que la vanidad pue-de convertir incluso al mismiacutesimo zorro en un animal necio y estuacutepido iquestQueacute no lo creeacuteis Pues estad atentos a la siguiente historiahellipEacuterase una vez un zorro al que le encantaba pasar el tiempo tocando la guitarra tocando la guita-rra y persiguiendo y cazando gallinas Procuraba unir sus dos pasiones tocando hermosas cancio-nes con su guitarra en la mismiacutesima puerta del gallinero Esta accioacuten del zorro era sumamente cruel ya que la primera gallina que se asomaba a la puerta del gallinero movida por los dulces acordes de la guitarra era cazada por las garras del astuto zorroDe esta forma iba transcurriendo un diacutea tras otro hasta que en cierta ocasioacuten el gallo del gallinero

decidioacute poner fin a aquel ultraje Dicho gallo de-cidioacute manifestarle su queja a un gato muy bonda-doso que viviacutea cerca del gallinero y este decidioacute darle una leccioacuten al zorro para ayudar con ello al gallo y a las gallinas

El gato decidioacute acudir a la casa del zorro y acom-pantildeado de un palo grueso y una guitarra se sen-toacute junto a su ventana tocando dulces canciones con la guitarra iquestQuieacuten puede tocar algo tan bonito- Se pregun-toacute el zorro asomando la cabeza por la ventanaEn aquel justo instante el gato golpeoacute al zorro curiosoiexclPara que aprendas- Dijo el gato mientras le gol-peabaY el hasta entonces astuto zorro se dio cuenta de cuan necio habiacutea sido por culpa de su gloto-neriacutea y su curiosidad

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REFLEXIONAMOS- iquestTe gustoacute la faacutebula que leiacuteste- iquestA tu familia le resultoacute interesante- iquestTe acuerdas de los personajes- iquestQueacute ensentildeanza te ha dejado esta lectura

AHORA REALIZAREMOS UNA ACTIVIDAD- Pediremos a la familia que nos ayude a buscar en el celular o en la computadora la app ldquoKIDS PIA-NOrdquo y veremos que hay un lugar donde estaacuten dibuja-dos los animales alto ahiacute exploraremos los sonidos

- Estableceremos queacute animales estaacuten en la faacutebula y cuaacuteles en la App Luego leeremos la faacutebula otra vez y en lugar de leer el nombre del animalito tocaremos la figura para reemplazarlo por el sonido- Explorando la app veremos tambieacuten que puedo encontrar una guitarra iexclla encontraste Bien ahora tocando la notita musical ldquostingsrdquo van a apa-recer melodiacuteas elegimos una de ellas tocando el dibujo veraacutes que si tocas ldquoplayrdquo escucharaacutes la me-lodiacutea si no las notas caeraacuten en el lugar donde debes presionar para tocar la melodiacuteahellip - Queacute te parece si tocas las dulces melodiacuteas en guitarra que toca el lobo y luego en la parte en que toca el gato lo vuelves a hacerhellip asiacute habraacutes lo-grado muacutesica en vivo para sonorizar tu faacutebula- Y por si no puedes bajar la app de la play store puedes utilizar una guitarra que haya en casa de grandes o de nintildeos u ocupar el teclado que te re-galaron para el cumple que tal vez tenga sonido de guitarra o solamente cantar canciones ldquohaciendo la miacutemicardquo como si tocaras alguacuten instrumento

OTRA ACTIVIDAD PARA REALIZARComo estamos hablando de animalitos vamos a aprender una danza tradicional argentina que estaacute relacionada con animales

EL PALA- PALA es una danza tradicional ar-gentina se ha bailado en todo el norte de nuestro paiacutes la historia cuenta que se inspiroacute

en el ldquoromance del cuervo la palomardquo algo poco comuacuten por la naturaleza de estas aves El nombre de estos animales estaacute en una lengua que tal vez no conozcas es de nuestros ancestros america-nos ldquoQUICHUA O QUECHUArdquo lo hablaban los INCAS y aun lo hablan en algunos lugares CUERVO Pala- PalaPALOMA Chuntildea

iquestQUEacute NECESITAS PARA BAILAR- Dos personas como miacutenimo- Cada una debe tener un poncho (en caso que no tengas puedes usar una manta un tolloacuten o algo que puedas usar de la casa)

Observar un video en Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=utONF_e6ICwAHORA iexcliexcliexcl A BAILAR


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- Puedes obtener la muacutesica del Pala-Pala de Youtube Spotify o de cualquier otro medio ya sea a traveacutes de internet como tambieacuten solicitarla a una emisora de radio local Es muy faacutecil de conseguir

iquestTe gustoacute la danza que aprendisteiquestSabiacuteas acerca de esa lengua de la que hablamosiquestTe resultoacute una experiencia divertida

Piacutedele a alguien de tu familia que grabe estas acti-vidades Y por uacuteltimo lo compartiremos en las redes sociales entre familiares y amigos

7-PROPUESTA ldquoENTRE RIMAS Y ALGO MAacuteSrdquo

1 Observa atentamente las dos imaacutegenes

Puedes comentar en familia guiaacutendote por las siguientes preguntas iquestSaben de queacute se tratan las imaacutegenes iquestPueden identificar a queacute eacutepoca aproximadamente pertenece cada una iquestCon queacute tipo de muacutesica relacionariacutean cada imagen

La Payadahttpswwwpinterestcokrpin801640802401189871

Redbull Batalla de gallos(2020) httpswwwredbullbatalladelosgalloscom

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iquestSABIacuteAS QUEacute

iquestLa Payada es una improvisacioacuten poeacutetica expre-sada con muacutesicaLos payadores eran presenta-dos con pequentildeas guitarras (charangos o vihuelas en realidad) adaptadas al ambiente gauchesco Posteriormente seraacute la guitarra espantildeola su gran compantildeera en este estilo musicalLa improvisacioacuten se puede dar en forma indivi-dual en contrapunto (dos payadores) o bien en ronda donde iraacuten alternando sus improvisacio-nes

Si te interesa conocer maacutes sobre este estilo gau-chesco argentino puedes consultar el siguiente link Rincoacuten gaucho (1999) La Nacioacutencom httpsbuscarlanacioncomarRincC3B3n20Gaucho

El Hip Hop es un baile urbano que abarca baile muacutesica cultura y pintura Se basa en piruetas sal-tos ritmos muy marcados Se suele ejecutar en las calles en pistas o en batallas de baile Surgioacute en EEUU en comunidades afroamericanas y lati-noamericanasLos elementos que lo conforman son El rap oral cantar o recitar a traveacutes de la improvisacioacuten Breaking es su baile fiacutesico Graffiti desde lo visual la pintura

Si quieres puedes encontrar maacutes informacioacuten en el siguiente link La historia del Hip Hop su cultu-ra y oriacutegenes (2020) Goangdance

httpswwwgoandancecomesbloghip-hop131-la-historia-del-hip-hop-su-cultura-y-sus-origenes

iquestTE ANIMAacuteSLee atentamente esta poesiacutea sobre el ldquo25 de Mayordquo que puedes encontrar en el siguiente link ldquoPasitos de coloresrdquo (2011) iexcl25 de Mayo httppasitosdecolores2011blogspotcom20110525-de-mayohtml

25 de MayoSi ves a nuestra banderay un paacutejaro vuela en tu almaes que eres argentinode la noche a la mantildeana

Si el Cabildo te recuerdaa Don Cornelio Saavedrasabraacutes que presidioacute la Juntade criollos de la tierra

Y si eres muy patriotadeja que una golondrinaceleste y blanca de cielodeacute volteretas de gozoen el medio de tu pecho

Llevemos escarapelacantemos bien fuerte el Himnoiexclque nos una la banderaen este feliz veinticincola democracia da un brincovictoreando patria nueva

iexclQueacute lindo es el veinticincorescatado en mi bandera

Te proponemos que trabajes con tu familia y puedas hacer una versioacuten de esta poesiacutea con el estilo de Hip Hop o de PayadaPara que sea maacutes divertida y colorida iquestqueacute tal si bus-camos o fabricamos vestimenta tiacutepica con elementos que tengas en tu hogar Atuendos de ldquogauchosrdquo sombreros fajas ras-tras botas ponchos etc para los gauchos Atuendos de ldquochinasrdquo faldas blusas y flores para los peinados de esa eacutepoca


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Y como hip hopero puedes utilizar gorras re-meras de colores zapatillaspantalones anchos etc

Argentina Gauchos libros de composicioacuten coreograacuteficahttpsarpinterestcompin529735974911033905

Hip hophttpsidpinterestcompin816277501182553482

iexclAnimate Puedes realizar contrapuntos en la payada o bien ldquoguerra de gallosrdquo en el Hip Hop

AHORA CUEacuteNTANOS iquestPudiste desarrollar las actividades pro-puestas iquestCuaacutel te llamoacute maacutes la atencioacuten iquestSabiacuteas del parecido entre la Payada y el Hip hop a traveacutes de su improvisacioacuten iquestTe resultoacute divertido adaptar la poesiacutea a los estilos musicales propuestos iquestPor queacute

Recuerda que puedes decirle a tu familia que grabe tus logros y compartirlos con tus amigos y en redes sociales Piacutedeles a los mayores en casa que compar-tan las fotos yo video de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o twitter y arroacutebanos

8- PROPUESTA ldquoCONOCIENDO LA FAUNA ARGENTINA A TRAVEacuteS DEL TEATRO DE SOMBRASrdquo

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PARA SABER UN POQUITO MAacuteSRIQUEZA VIVIENTEiquestSabiacuteas que Argentina por su gran extensioacuten territo-rial y variedades climaacuteticas posee diversos biomas y biotopos que favorecen a una importante variedad de fauna autoacutectonaTradicionalmente el territorio argentino se divide en diferentes regiones naturales (de norte a sur) donde se encuentran diversas especies del reino animal

PUNENtildeA Y ANDINA DEL NOROESTE

httpshablemosdeargentinacomc-zona-australnoroeste-argentino

CHAQUENtildeA

httpsslideplayeresslide1554136

MESOPOTAacuteMICA


CUYANA

PAMPEANA


httpswwwellinceibericocomforoviewtopicphpt=1506ampstart=315


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PATAGOacuteNICA

Tumamiacutefero(2020)Fauna de la Patagonia argentina httptumamiferocomfauna-de-la-patagonia

Si te interesa saber maacutes sobre la fauna autoacutectona de nuestro paiacutes puedes consultar los siguientes linksEcuRed Fauna de Argentina httpswwwecuredcuFauna_de_Argentina

SustenTArtv(2018) Animales de Argentinahttpswwwyoutubecomwatchv=AUypTorUjMoampfeature=youtube

Propuesta iquestTe animas a jugar al teatro de sombras

Si lo deseas puedes invitar a tu familia a participarEstos son los pasos a seguir1- Buscar materiales Vas a necesitar cartulina negra laacutepiz de color blanco tijera plasticola palitos de tipo brochette Laacutempara y pared Dispositivo digital2- Observar y seleccionar animales A partir de los ani-males tiacutepicos de cada regioacuten de nuestro paiacutes deberaacutes seleccionar al menos uno de cada una para dibujarlo3- Dibujar animales Ya elegiste a los seis animales tiacute-picos de las regiones de Argentina Punentildea y Andina Chaquentildea Mesopotaacutemica Cuyana Pampeana y Pa-tagoacutenica Ahora soacutelo tienes que dibujarlos Haz soacutelo su contorno sobre la cartulina negra Si no tienes elige cualquier papel para dibujar y luego piacutentalo de negro con el fibroacuten4- Armar la figura Recoacutertalas con mucho cuidado y peacutegales por detraacutes un palito de brochete si no tie-nes puedes improvisar cualquier otro la idea es que puedas sostener la figura coacutemodamente durante la proyeccioacuten5- Buscar la muacutesica Con ayuda de tu familia separa los animalitos por regioacuten Busca la muacutesica caracteriacutes-tica de cada zona en los siguientes links

La Cantada(2013)La llama que baila Youtu-be httpswwwyoutubecomwatchv=uP18V3-dpvgampfeature=youtube

Canticueacutenticos Muacutesica para chcicos(2014) El Mamboretaacute httpswwwyoutubecomwatchv=HHhc-X0EU0Eampfeature=youtube

Francisco Suarez(2014)Cueca del Puma Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=wEEdCu3CtxIampfeature=youtube

Francisco Suarez(2014)Chacarera del Yaca-reacute Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=A16Ftg6uo4Mampfeature=youtube

6- Preparar la habitacioacuten Ahora necesitaraacutes preparar la habitacioacuten donde vas a realizar la proyeccioacuten Eli-jan un momento del diacutea en que no haya luz solar La habitacioacuten debe estar a oscuras para poder utilizar la laacutempara y proyectar las figuras sobre la pared siem-pre con la ayuda de un mayor 7- A divertirte Divide a las figuras por zonas Encien-de el dispositivo con la muacutesica y a medida que se es-cuche la melodiacutea de cada regioacuten juega a proyectar la silueta de los animales que construiste

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8- Registrar y compartir la produccioacuten Piacutedele a un adulto que filme la proyeccioacuten y lo comparta en las redes con familiares y amigos

Imaacutegenes de Teatro de sombrasMacnConicet httpwwwmacnconicetgobaractividades-para-hacer-en-casateatrodesombras


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RECR

EATI

VAS

NIVEL PRIMARIOTERCER CICLO

ACTI

VIDA

DES

INTE

GRAD

AS

RECR

EATI

VAS



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1-PROPUESTA ldquoHEacuteROES Y HEROIacuteNAS DE VERDADrdquo

Conoces a estos grandes heacuteroes y heroiacutenas argentinos Te nombramos algunos

bull Joseacute de San Martiacuten liberoacute a Argentina Chile y Peruacute bull Manuel Belgrano abogado economista periodista poliacutetico diplomaacutetico y militar rioplatensebull Aimeacute Paineacute primera mujer mapuche en cantar en su idioma bull Silvia Casas primera mujer argentina en adoptar un nintildeo con VIH y fundadora de la Casa MANUbull Reneacute Favaloro educador y cardiocirujano argentino reconocido mundialmente por ser quien desa-rrolloacute el primer bypass coronario con arterias del cuellobull Petrona Rosende de Sierra primera periodista argentina y primera fundadora de un diario en Suda-meacutericabull Alicia Moreau de Justo meacutedica y poliacutetica argentina feminista trabajoacute por derechos para las mujeresbull Miriani Pastoriza primera astroacutenoma argentina Un tipo de galaxia lleva su nombrebull Cecilia Grierson primera meacutedica argentina y referente feminista indiscutidabull Rosario Vera Pentildealoza docente fundadora de institutos educativos y capacitadora pedagoacutegicabull Carola Lorenzini la primera aviadora civilbull Ceacutesar Milstein Premio Nobel de Medicina por descubrir los anticuerpos monoclonales legando a la humanidad una de las maacutes importantes metodologiacuteas de la biomedicinabull Juan Manuel Fangio considerado el mejor piloto de la historia del automovilismo argentino bull Mariacutea Elena Walsh poetiza escritora cantautora dramaturga y compositora Mito viviente proacutecer cultural de todas las infanciasbull Maria Remedios Del Valle militar afroargentinabull Jorge Newbery Fundador de la aeronaacuteutica militar argentina


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iquestPuedes nombrar los heacuteroes y heroiacutenas que conoz-cas No es necesario que tengan poderes pero re-suelven problemas muchas veces luchan contra el mal trabajan para el bienestar de las personas tie-nen grandes valores como la generosidad solidari-dad empatiacutea honestidad amabilidad respeto entre otros

Seguro que hay varios que te gustan y te sientes de alguna manera identificadoa iquestCon cuaacuteles de sus vir-tudes te identificas Cada uno de estos personajes tiene caracteriacutesticas diferentes una imagen un nom-bre o apodo que los identifica un contexto determi-nado problemas a resolver

Para vos iquestcuaacutel te parece que es el heacuteroe o heroiacutena en este momento iquestCuaacuteles son los nuevos heacuteroes en la actualidad iquestPor queacute lo o la eliges iquestQueacute caracteriacutesti-cas tiene iquestQuisieras ser como eacutel o como ella iquestQueacute hariacuteas si fueras un super heacuteroe o heroiacutena

Te invitamos a realizar dos actividades

1 Representar una historieta coacutemic o caricatu-ra de tu suacuteper heacuteroe o heroiacutena Te proponemos diver-sas formas para trabajarbull Materiales que puedes tener en casa tinta china negra acuarelas laacutepices de colores teacutempera o boliacutegrafo caricaturas o historieta de tu personaje

favorito en papel o cartoacuten Te compartimos producciones artiacutesticas de Juan Antonio Gimeacutenez Loacutepez quien es un historietista e ilustrador argentino su temaacutetica integra el geacutenero fantaacutestico y a la ciencia ficcioacuten Actualmente se en-cuentra contagiado de coronavirus

Te presentamos algunas de las historietas y coacutemic de Juan Gimeacutenez

Luc buscando su identidad de Juan Antonio Gimeacutenez Loacutepez La puedes ver en httpsrevistakirkwordpresscom20170127martin-gime-nez-buscando-al-superheroe-autoctono

Historieta sobre Joseacute de San Martiacuten La Batalla de San Lorenzo Visitas virtuales en 360ordm de los principales museos del general San Martiacuten httpswwweducarrecursosbuscaretiqueta=102875gsctab=0

Coacutemic y dibujo claacutesico Juan Gimeacutenez httpscolectivobicicletacomcomic-y-dibujo-clasico-de-juan-gimenez

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bull Trabajar con papel de perioacutedico ropa telas guardapolvos sombreros maquillaje herramientas instru-mentos y todo aquel recurso que sus personajes requieranbull Elige entre ambos la misioacuten a cumplir improvisando teatralmentebull iquestCuaacutel seriacutea la misioacuten que querriacuteas cumplir en este aquiacute y ahora bull Debes colocar obstaacuteculos (sillas mesas sillones alfombras perchero y otros construyendo un espacio esceacutenico resolver conflictos y llegar a encontrar la solucioacuten a la misioacutenbull Los integrantes de la familia pueden plasmar su experiencia antes durante y al final de la misma en dibujos yo pinturas sobre papelbull Realizar sobre una pared la exposicioacuten con las producciones y comentar la experiencia artiacutestica en su proceso y resultadobull Fotografiar yo filmar la experienciabull Compartir en las redes las producciones familiaresAlgunas experiencias de teatro sobre heacuteroes argentinosbull Obra de Teatro Joseacute de San Martiacuten caballero de principio al fin Visioacuten siete Teatro en el diacutea del Liber-tador httpswwwyoutubecomwatchv=NuiCt-ASouUbull Escuela 142 Acto en homenaje a San Martiacuten Obra de teatro httpswwwyoutubecomwatchv=b8ez1qIMo7Qbull 6deg grado presentoacute la obra ldquoJoseacute de San Martiacuten caballero del principio al finrdquo

2-PROPUESTA ldquoPAISAJES EN TU CASArdquo

Te proponemos una simple actividad Invita a los inte-grantes de tu familia a participar Cada uno tomaraacute una hoja y un laacutepiz o lapicera En un lapso de tiempo de dos minutos aproximadamente y en absolutosilencio de los participantes deberaacuten anotar todos los sonidos que escuchan

bull Puedes experimentar formas colores texturas y tipos de representacioacuten para trabajar y ponete a di-bujarbull Al finalizar comenta coacutemo resultoacute la experiencia coacutemo utilizaste el material para expresar el heacuteroe o heroiacutena te gustoacute la actividad Por queacutebull Muestra tu produccioacuten y comparte con amigos y docentes en las redes Te sugerimos facebook Insta-gram Twitter Whatsapp entre otras

Si quieres investigar otras opciones para caricaturas te ofrecemos estos programas digitales

bull Un programa digital para crear caricaturas httpswwwanimakerescartoon-maker2 Expresar con tu cuerpo con vestuario maquillaje pinturas dibujos y objetos tu heacuteroe o heroiacutena ele-gida Trabajar con elementos que tengas en casabull Elige a un miembro de tu familia y que eacutel realice uno tambieacuten

iquestSabiacuteas que el lugar donde vives estaacute rodeado de sonidos Ese ambiente sonoro es como un ldquopaisajerdquo que no podemos ni ver ni tocar pero que per-cibimos todos sus matices a traveacutes de nuestro oiacutedo

a su alrededor Los que estaacuten dentro y fuera de su casa Ganaraacute el que maacutes sonidos pudo percibir y anotarLuego de esta actividad comentaraacuten entre ustedes los resultados tratando de responder los siguientes interrogantes1 iquestQuieacuten anotoacute maacutes sonidos2 iquestPor queacute algunos anotaron maacutes que otros3 iquestQuieacuten no anotoacute ninguno iquestPor queacute

UNA MIRADA CURIOSAComo muchos saben la muacutesica nos acompantildea en numerosas ocasiones de la vida y en sus distintas etapas como un paisaje el cual nos envolveraacute y nos transportaraacute a distintos ambientes y podre-mos percibirlo con todos nuestros sentidos

httpsbilbaoarteorgactividadesperformance-art-conferencia-y-performance-de-hector-canonge-y-veronica-pena

httpswwwcariverplatecomar6-grado-presento-la-obra-jose-de-san-martin-caballero-del-principio-al-fin


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De la combinacioacuten de sonidos y silencios nacen diferentes paisajes algunos seraacuten naturalmente musicales y otros seraacuten creados por artistas A traveacutes de estas combinaciones y de nuestra per-cepcioacuten podemos darnos cuenta en doacutende nos encontramosLos seres humanos vivimos inmersos en diferen-tes paisajes sonoros los cuales nos pueden ge-nerar distintas emociones (tranquilidad tristeza energiacutea felicidad etc)Existen paisajes muy llenos de sonidos y otros maacutes vaciacuteos (selva desierto ciudad) como los si-guientes

Piccinetti Josefa Luisa (2009) Atardecer mendocino Artelistacom httpswwwartelistacomobra5509981735395371-atardecermendo-

cinohtml

Chauque Joseacute Ignacio Paisaje Mendocino Art mal httpwwwartmallcomarobras_internaphpid=510

Si observamos las dos pinturas podremos descubrir estas combinaciones de sonidos y silencios que nos transportan a estos paisajes y tambieacuten imaginar y crear otrosEn la muacutesica algunos compositores han creado varias obras inspiraacutendose en paisajes sonoros de su en-torno a traveacutes de la combinacioacuten de los sonidos de instrumentos musicales y sus silencios Te invitamos a que escuches algunos en los siguientes links

Fundacioacuten Botiacuten(2012)Concierto Paisajes So-noros Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=bYm1o2mFYHE Leopold Mozart (2014) Paseo musical en tri-neo Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=TcbCqNZsTi0Puedes investigar y buscar ejemplos de paisajes sono-ros o crear los tuyos

Si pudiste hacer las actividades anteriores iexclte invitamos un nuevo desafiacuteoiexclNOS VAMOS A ACAMPAR

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HOLA CHICOS HOY LES VAMOS A PROPO-NER PARA CUANDO CAIGA EL SOLhellip IRNOS A ACAMPARhellip iquestPERO COacuteMO SI TODOS NOS DICEN QUE LA CONSIGNA EShellipQUEDATEENCASA hellipNO IMPORTA iexclNOS VAMOS A INGENIAR UNA IDEA PARA TENER UNA NOCHE DE ACAMPEiexclPERO OJOESTA VEZ VAMOS A TENER iexclUN ACAMPE DE TERROR

Para esta gran idea vas a necesitar algunas cosasMATERIALES Espacio fiacutesico (patio cochera dormitorio) Hojas Fibroacuten laacutepiz o colores oscuros Almohadones o alguacuten elemento para sentar-se en el piso Colcha saacutebana cortina o una tela grande Elementos que generen sonidos (botellas va-sos pedacitos de madera bolsas botellas con arroz o piedras etc)iexclMUCHA IMAGINACIOacuteNSi ya pudiste reunir los elementos o materiales pe-didos ahora nos disponemos a crear nuestro propio paisaje sonoro Te sugerimos que leas el siguiente re-lato sonoro propuesto

CUENTOS QUE CUELGANhellipNahuel no estaba acostumbrado a salir de cam-pamento las veces que lo hizo de maacutes nintildeo fue en un sitio de acampe cerrado Esta vez se en-controacute en un lugar muy bonito y con un bosque precioso al lado del camino Se separoacute del resto de la familia caminoacute hacia el bosque ( ) sin mirar atraacutes y fascinado por el juego de la luz del sol entre los aacuterboles se adentroacute en eacutel De pronto se dio cuenta que se habiacutea alejado demasiado y que no sabiacutea volver caminoacute maacutes apurado ( ) y hasta corrioacute () para dar en un claro donde se veiacutea una cabantildea Ya caiacutea la noche y el miedo se estaba apoderando de eacutel Con cautela se acercoacute y llamoacute a la puerta ( ) nadie respondioacute Volvioacute a llamar y nada Movioacute la puerta y eacutesta muy despacio se abrioacute ( ) Alcanzoacute

a distinguir una mesa sillas una chimenea apa-gada y muy al fondo una cama con una manta suave perohellip algo lo inquietoacute y fue cuando al mi-rar las paredes pudo ver unos cuadros con unas caras horribleshellip una otra otra maacutes Todas con gestos desagradables Fue entonces cuando de un salto llegoacute a la cama se metioacute en ella y tapoacute su cara para no ver esos rostrosLas horas fueron pasando y su corazoacuten se aquie-toacute el cansancio lo vencioacute y se quedoacute dormido Cuando despertoacute ya habiacutea sol se sentiacutea confun-dido iquestDoacutende estaba Entonces recordoacute miroacute las paredes y para su sor-presa iexclLos cuadros ya no estaban hellip hellipSoacutelo eran ventanas

Diana MolinaMANOS A LA OBRA Seleccionar el lugar el patio la cochera y si viviacutes en departamento alguacuten lugar que nos permita armar una tienda o carpa con una colcha con almo-hadones y una linterna Vas a realizar en una hoja con un fibroacuten ne-gro unas caras con expresiones muy feas espantosas (cara con un solo ojo otra con cicatrices otra con la boca torcidahellip Como un buen explorador debes buscar soni-doshellippor ejemplo pasos simulando que corren soni-do de una puerta que se abre haciendo mucho ruido golpes en la puerta etc Esos sonidos puedes grabarlos o tener los ele-mentos para producirlos en el momento indicado y una muacutesica de miedo para que acompantildee el siguiente relato Crea el paisaje sonoro que te imagines con el relato propuesto y trata de contarlo soacutelo con sonidos

La Vanguardia(2016)Miedos infantiles httpswwwlavanguardiacomvida20160216302207173450mie-

do-infantilhtml


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iquestTe costoacute sonorizar el relatoiquestCoacutemo armaste el relato sonoroiquestQueacute sentiste al vivenciar la historia como relatoriquestPudo alguien maacutes de tu familia contar la historiaiquestSentiste las mismas emociones y sentimientos cuando la escuchasteiquestCoacutemo elegiste la muacutesica para sonorizarlo iquestEscuchaste varios temasiquestQueacute objetos utilizaste para sonorizar el relatoiquestTe costoacute pintar los cuadros iquestImaginaste las caras o copiaste imaacutegenes

IMPORTANTESi tus papaacutes o adultos con los que convives lo desean pueden compartir una foto o video de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o twitter y arroacutebanos

3-PROPUESTA ldquoMI PERSONAJE FAVORITOrdquo

Esta propuesta estaacute orientada para que junto a su familia disfruten de las posibilidades que les brindan las actividades artiacutesticas a la vez que aprendenSe propone que a partir de la produccioacuten de imaacutegenes artiacutesticas puedan superar imaacutegenes estereotipadas

iexclTERROR EN FAMILIATe proponemos que aprendas el relato Armes la tienda grabes los sonidos y la muacutesica dibujes los cuadros y los cuelgues con alfileresInvita a toda la familia a escuchar tu relato en la tienda del terrorNo olvides prender tu linterna y que el lugar solo se ilumine con esa luz desde abajo hacia arriba iexclSeguro las emociones haraacuten de las suyasSi quieres y te animas puedes agregarle al relato sonoro otras situaciones que generen maacutes suspenso e incer-tidumbre iexclDeja volar tu imaginacioacutenTe sugerimos que los demaacutes integrantes de tu familia puedan seguir contando historias helliphellip Tal vez continuacuteen la proacutexima noche

iquestDESAFIacuteO CUMPLIDOY ahora como somos curiosos cueacutentanos con tus palabras coacutemo resultoacute la experiencia Guiacuteate por las siguientes preguntas

John Chamberlain Nutcracker (Cascanueces) 1958 Escultura en chapa y elementos descartables Disponible en httpstuotrodiario

himgscomimagenesnoticias00001705617056original1680872

jpg1324622419

Antonio Berni ldquoLa voracidadrdquo 1964 Escultura con materiales recicla-bles Disponible en

httpwwwlatinartcomimagesar_berni_05_imjpg

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imaginando y creando nuevas formas de repre-sentacioacuten Para ello es fundamental que selec-cionen diversas herramientas en funcioacuten de las posibilidades que ofrecen para la transforma-cioacuten de los materiales y la intencionalidad de la produccioacutenA la vez que se busca promover la valoracioacuten del trabajo colectivo y cooperativo que potencie la socializacioacuten el diaacutelogo la argumentacioacuten la empatiacutea el respeto por el otro y la resolucioacuten de conflictos reconociendo las posibilidades crea-tivas propias y de los demaacutesPara realizar esta actividad artiacutestica recreativa e integrada se propone en la medida de lo posible organizarse en dos o tres grupos todo depende-raacute de la cantidad de integrantes que compongan el grupo familiar si no fuera posible trabajaraacuten todos juntos

Consigna Crear un personaje de ficcioacuten a par-tir de la intervencioacuten de objetos y materiales en desusoTe invitamos a observar y explorar algunas obras donde los artistas han representado personajes diversos

Una de las 80 Meninas situadas en diferentes puntos de Madrid Disentildeadas por el artista Antonio Azzato Miden 180 centiacutemetros de alto y pesan unos 30 kg FECHA del 13 de abril al hasta julio

de 2018 Maacutes info httpsmeninasmadridgallerycom

Obra de Dariacuteo Tironi httpswwwinfinitylabnetarte398arte-reciclaje

Las medidas pueden variar todo depende de los materiales que utilicen es importante que se pueda mantener en pieAntes de comenzar con la actividad les proponemos un acercamiento a la obra de artistas que han trabaja-do con objetos y materiales reciclables

Materiales que necesitaraacutenbull Objetos viejos o en desuso que ya no sirvan Por ej zapatos paraguas prendas botellas teleacutefonos accesorios cajas broches sogas lentes cartones ta-pas envases plaacutesticos etcbull Elementos que les permitan unirlos o ensam-blarlos tales como alambres cinta para pegar piolas ganchitos broches pegamento etcManos a la obraDispondraacuten de 60 minutos para darle forma al perso-naje Una vez transcurrido ese tiempo pensaraacuten en un nombre para colocarle y en 3 suacuteper poderes que le otorgaraacutenAdemaacutes deberaacuten escribir tres adivinanzas para que el otro equipo descubra de queacute suacuteper poder se trata Es importante que estas caracteriacutesticas que se le atri-buiraacuten al personaje se planteen desde una perspecti-va solidaria Por ejemplo si el suacuteper poder es ldquovolarrdquo


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en queacute situaciones lo usariacutea para ayudar a quieacuten etcCuando hayan terminado si formaron equipos de tra-bajo el equipo Ndeg1 leeraacute en voz alta de a una las adivinanzas y las representaraacuten a traveacutes del lengua-je corporal como en el juego ldquoDiacutegalo con miacutemicardquo Cuando el equipo Ndeg2 haya adivinado seraacute su turno de leer y representar

Por uacuteltimo podraacuten inventar una cancioacuten texto rela-to poesiacutea o cuento que utilizaraacuten para la descripcioacuten y presentacioacuten del personaje como asiacute tambieacuten para expresar coacutemo se sintieron con el proceso y resulta-do de la actividad Se sugiere atribuirle caracteriacutesticas basadas en valores tales como la empatiacutea la solida-ridad el respeto etc Si es una cancioacuten primero es-cribiraacuten la letra y crearaacuten una melodiacutea sencilla Se su-giere utilizar elementos de percusioacuten y si los tuvieran instrumentos musicales para interpretarla

iexclAh No te olvides Piacutedeles a los mayores en casa que compartan las fotos de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o Twitter

4- PROPUESTA ldquoRECREANDO ANIMALESrdquo

Esta propuesta es para que toda la familia comparta un momento de ocio juntos

Consigna Crear una imagen plaacutestica visual utilizando hojas secas de los aacuterboles a modo de collage Temaacutetica Los animales

Materiales Hojas secas tijera cartulina papel made-ra de diario o afiche Pegamento Pinturas Marcado-res FibrasPasos a seguir1- Juntar hojas Necesitamos que junten hojas secas de las que encuentren en el patio o la vereda de casa Estamos en otontildeo asiacute que seguramente no les resultaraacute difiacutecil encontrar hojas de diferentes colores formas y tamantildeos2- Seleccionar el animalPara hacerlo maacutes divertido elegiraacuten un animal que comience con la primera letra del nombre de cada uno y que seraacute el que elaboraraacuten con las hojas 3- Producir Deberaacuten crear una imagen utilizan-do hojas secas a modo de collage para producir la imagen del animal seleccionado Deberaacuten utilizar la creatividad sin copiarlo de ninguacuten lado excepto del

natural si ese animal estuviera con ustedes en casa Podraacuten utilizar tambieacuten laacutepices de colores fibras fi-brones pinturas etc para realizar el fondo o detalles si asiacute lo desean4- Armar una composicioacuten Por uacuteltimo sobre una superficie grande de papel puede ser cartulina papel de diario papel madera u otro pegaraacuten las produccio-nes que realizoacute cada uno formando asiacute una composi-cioacuten uacutenica a modo de friso Podraacuten finalmente pintar el fondo para ambientar e integrar cada imagen en un todo5- Tomar fotografiacuteas Se sugiere sacar fotografiacuteas durante el proceso y una vez finalizado el mismo6- Expresar opiniones Cada uno podraacute contar coacutemo le resultoacute la experiencia si tuvo inconvenientes con los materiales si se sintioacute coacutemodo o no si le gus-toacute 7- Compartir en las redes Si se animan pueden filmarse mientras trabajan y cuentan su experiencia y despueacutes pedirle a un mayor que lo comparta en las redes con familiares y amigos

Hojas secas de otontildeo de diferentes colores formas y tamantildeos

Blog Poposugarcom Ave construida con hojas secas de otontildeo httpsipinimgcom236x3666423666420e033ad3fb6ce0d32ae-

afa69edjpg

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5- PROPUESTA ldquoA PENSAR MUSICALMENTErdquo

iquestQueacute tipo de muacutesica escuchas generalmenteiquestHas oiacutedo acerca de la muacutesica electroacutenicaTe cuento de queacute se trata hellip

Se conoce como muacutesica electroacutenica a aquella que se genera a traveacutes de determinados apara-tos electroacutenicos como el sintetizador o el sam-pler y que puede ser concebida en su totalidad a partir de los sonidos y melodiacuteas que producen estas maacutequinas O bien a una cancioacuten ya creada y terminada por un artista a la cual se la modifica a traveacutes y gracias a la aplicacioacuten de esta tecnologiacutea dando lugar a una nueva creacioacuten artiacutestica que conservaraacute en su base el sonido y la letra de la original

En las producciones musicales los artistas o DJ hacen pruebas con todos los sonidos y temas que conocen y asiacute van creando ese universo lleno de colores formas y melodiacuteas

Consigna Crear un tema musical con caracteriacutesticas de muacutesica electroacutenicaPasos a seguir1 Buscar canciones Te proponemos que bus-ques en YouTube o Spotify canciones que te gusten Si no tienes conectividad tambieacuten puedes escuchar algunas que tengas en tu casa en formato CD o gra-badas en mp3 mp4 etc Selecciona una de ellas2 Grabar la cancioacuten Una vez elegida la cancioacuten debes grabarla en tu teleacutefono o en otro dispositivo que tengas en casa3 Buscar sonidos Explora diferentes sonidos puedes generarlos vos mismo con tu voz o con ele-mentos que encuentres en casa Puedes frotarlos golpearlos apretarlos etc4 Ensamblar melodiacutea y sonidos Una vez que hayas experimentado con los sonidos tienes que se-leccionar unos pocos y grabarlos sobre el tema mu-sical seleccionado Debes elegir los momentos maacutes adecuados de la cancioacuten para hacerlo Es decir que se deberaacute escuchar la cancioacuten y tus sonidos ambos a la vez ensamblados Para ello necesitaraacutes contar con

otro dispositivo electroacutenico Puede ser computado-ra celular netbook tablet grabador etc Piacutedele a un adulto que te ayude a hacerlo5 Reproducir Escuchar el resultado final repro-duciendo la secuencia varias veces para que suene como un tema de muacutesica electroacutenica Es el primer paso a tu nueva carrera de DJ 6 A bailar Puedes ambientar tu habitacioacuten con luces de colores si colocas papel celofaacuten de color sobre una linterna podraacutes hacer proyecciones lumi-nosas y crear un ambiente parecido a una discoteca Invita a todos los miembros de tu familia a bailar a tu fiesta seraacutes el DJ anfitrioacuten del evento7 Compartir en las redes Si se animan pueden filmar el proceso y la produccioacuten final y despueacutes pe-dirle a un mayor que lo comparta en las redes con familiares y amigos

Te dejamos un enlace para que escuches a un gran DJ argentino de fama mundial Hernaacuten Cattaneo

6- PROPUESTA ldquoINTERVINIENDO OBJETOSrdquo

Les proponemos realizar una intervencioacuten artiacutestica de un objeto Pero primero vamos a ver de queacute se trata el teacutermino ldquointervencioacuten artiacutesticardquoiquestQueacute significa ldquointervenir artiacutesticamenterdquo

Hernaacuten Cattaneo en Coacuterdoba ndash YouTube httpswwwyoutubecomwatchv=6YKCUbYBflo

Los artistas que trabajan en esta tendencia to-man elementos u objetos cotidianos y los trans-forman en obras de arte a traveacutes de pequentildeas modificacionesEste tipo de arte rompe las barreras de los mu-seos y las galeriacuteas para transformarse en una ac-tividad creativa masiva realizada indistintamen-te por artistas profesionales y aficionados y se ha masificado a traveacutes de internet


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Existen tres tipos de intervenciones artiacutesticasbull Intervencioacuten de objetos en estudio o taller

Proyecto de intervencioacuten artiacutestica realizado du-rante las clases registrado a traveacutes de fotos o vi-deo

bull Intervencioacuten en la viacutea puacuteblica Proyecto de in-tervencioacuten realizado en la viacutea puacuteblica o alguacuten es-pacio del liceo registrado con fotos o video

bull ldquoTuningrdquo o intervencioacuten de objetos como de-claracioacuten esteacutetica Proyecto de intervencioacuten de objetos con elementos o signos que transmitan opiniones o tendencias esteacuteticas

Intervencioacuten de objetoscosas

Intervencioacuten en la viacutea puacuteblica

Brock Davis 2011 Broccolihouse D httpsvisualestpsfileswordpresscom201207broccolihousejpeg

ldquoTuningrdquo o intervencioacuten de objetos como declaracioacuten es-teacutetica

Street Art UtopiaStreetart86lego httpsvisualestpsfileswordpresscom201207street_art_86_lego

jpeg

Enchular01 Disponible en HYPERLINK httpsvisualestpsfileswor-dpresscom201207enchular01jpeg httpsvisualestpsfileswor-

dpresscom201207enchular01jpegActividad ldquoIntervenir un objeto artiacutesticamenterdquo

iquestQueacute te parece si intervenimos alguacuten objeto que ten-gas en casa en desuso Te sugerimos siempre que utilices cosas que tengas en casa y no salgas a comprar nadaManos a la obra hellip1- Seleccionar un objeto Consulta antes con los adultos si puedes usar alguno de los siguientes obje-tos que tengas en casa en desuso para intervenirlo lentes zapatos paraguas canastos juguetes marcos de espejos o portarretratos prendas de vestir acce-sorios botellas de plaacutestico teleacutefonos entre otros2- Materiales que vas a necesitar Brochas rodi-llos pinceles teacutemperas acriacutelicos fibrones papeles de distintos tipos texturas y colores botones mostaci-llas cintas tapitas tijeras pegamento cintex silicona en barra etc3- A crear Observa detenidamente el objeto que hayas seleccionado para trabajar y piensa queacute le pue-des agregar sacar o modificar para darle otra aparien-cia Una vez que tengas la idea comienza a trabajar en ella Puedes pintarlo pegarle elementos cortar algu-na de sus partes o ensamblarle otras etc4- Registrar el proceso A medida que vayas tra-bajando te sugerimos que tomes fotografiacuteas del pro-ceso para registrar el avance de tu obra y tambieacuten cuando la hayas finalizado5- A ponerle un nombre Cada vez que un artista termina una obra le coloca un tiacutetulo o nombre Piensa en alguno que te guste para tu nueva creacioacuten6- Compartir en las redes Piacutedele a alguacuten adulto que comparta en las redes las imaacutegenes de tu obra con familiares y amigos y arroacutebanos

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7- PROPUESTAldquoiquestCONSTRUIMOS UNA CAJA DE LUZrdquo

Les proponemos construir juntos una caja de luz la que te permitiraacute iluminar tus objetos de forma suave y difusa para tomar las mejores fotografiacuteas Pero pri-mero vamos a ver de queacute se trata hellip

Si alguna vez te has preguntado coacutemo se puede con-seguir una fotografiacutea de un objeto con todo detalle con esos fondos tan blanquitos y tan bien iluminada esta es la respuesta Igual crees que soacutelo un profesio-nal puede conseguir algo asiacute pero no es el caso Te basta con una caja de luz

iquestComenzamosMateriales Vas a necesitar los siguientes materia-les caja de cartoacuten papel vegetal o de calcar pintura blanca cutter tijera pegamento laacutepiz regla cartuli-na blanca cinta de enmascarar chinches (opcional)

Pasos a seguir

Una caja de luz sirve principalmente para fotografiacutear productos o bodegones Aunque tambieacuten sirve para cualquier fotografiacutea que desees experimentar en casa con una luz di-fusa Eso siacute con objetos de tamantildeo peque-ntildeo o mediano

Imagen de caja de luz httpswwwblogdelfotografocomwp-content

uploads2018013463229888_45c1906d9c_ojpg

1 Marcar un marco en la caja En los lados late-rales y en la parte superior marca con la regla un marco de unos 4 oacute 5 cms desde el borde hacia adentro Esto depende tambieacuten del tamantildeo de la caja Si es muy pequentildea el marco seraacute maacutes es-trecho

2 Recortar los marcos Con el cutter recorta por la liacutenea y extrae el cartoacuten sobrante Te quedaraacuten unas ventanas como estas

3 Pinta el interior de la caja de blanco De esta forma permitiraacute reflejar mejor la luz Este paso es opcional si vas a cubrir todo el interior con el pa-pel no es necesario Si lo deseas tambieacuten puedes pintarla por fuera El fondo y la base no es nece-sario que lo pintes ya que iraacute la cartulina


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4 Poner el papel Puedes ponerlo por fue-ra si te es maacutes coacutemodo o por dentro cubriendo todo el interior asiacute no saldraacute en las fo-tos ninguacuten corte Peacutegalo con cinta de enmascarar o con pegamento normal Procura tensar bien el papel antes de pegarlo Despueacutes recorta los bor-des sobrantes

5 Coloca la cartulina del fondo Mide el ancho de la caja y recorta la cartulina a la medida Pue-des pegarla con pegamento o ponerle chinches por si te decides a cambiar el fondo de vez en cuando Deja que la cartulina caiga sola no la dobles para que se pegue en el fondo asiacute no se veraacute el doblez en las fotos Si lo prefieres puedes poner tambieacuten una de otro color o incluso una tela Todo dependeraacute del fondo que te interese maacutes para tu fotografiacutea

6 Listo iexclYa tienes tu caja terminada Lo impor-tante no es que sea bonita si no que puedas uti-lizarla para lograr las fotos que quieres que sea funcional

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La caja de luz no es soacutelo para usarla cuando tienes una estupenda luz natural Cuando la luz sea maacutes bien escasa coloca focos a cada lado como en el ejemplo de la imagen anterior

iexclAhora a estrenar tu caja de luzBusca alguacuten objeto pequentildeo que puedas colocar dentro de ella y toacutemale varias fotografiacuteas Luego compaacutertelas en las redes con tus familiares y amigos y arroacutebanos

Blog del fotoacutegrafo httpswwwblogdelfotografocomwp-contentuploads201801MG_9481jpg

8- PROPUESTA ldquoCREANDO MANDALASrdquo

Hoy les proponemos realizar mandalas Pero primero vamos a ver cuaacutel es su significado y ori-gen

iquestQUEacute ES UN MANDALAEl teacutermino mandala proviene del Saacutenscrito (antigua lengua india) y significa ldquoCIacuteRCULO SAGRADOrdquo Son composiciones que se dibujan combinando figuras geomeacutetricas

iquestCUAacuteL ES SU ORIGENTienen su origen en la india Son utilizados por el hinduismo y el budismo para evocar repre-sentaciones del microcosmos y del macrocos-mos


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Un mandala es un dibujo circular que se va constru-yendo a partir de diferentes patrones siacutembolos y for-mas todas ellas con un sorprendente significado tan-to a nivel espiritual como trascendentalLas formas que aparecen en los mandalas van desde el circulo el cuadrado o el triaacutengulo hasta otras for-mas como la del ojo la espiral o la estrella

Mandala en colores caacutelidos HYPERLINK ldquohttpswwwmandalawebcomwp-content

uploads202001mandala-amarillo1jpg-600x574jpgrdquo httpswwwmandalawebcomwp-contentuploads202001mandala-amarillo

1jpg-600x574jpg

Mandala en seda de la India HYPERLINK ldquohttpswwwmandalawebcomwp-content

uploads202001mandalas_india_danza_bollywood-600x600jpgrdquo httpswwwmandalawebcomwp-contentuploads202001manda-

las_india_danza_bollywood-600x600jpg

Algunos de los beneficios que nos pueden aportar la elaboracioacuten de mandalas son

BENEFICIOSCrear silencio en la menteMeditacioacuten ActivaCreatividadDesarrollo personalRelajacioacuten

Modelos de mandalas donde se han utilizado mayor-mente ciacuterculos y liacuteneas curvas

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Modelo de mandala HYPERLINK ldquohttpsipinimgcomoriginalse7f9f5e7f9f545f69e-

85575c4420919ac49fb4pngrdquo httpsipinimgcomoriginalse7f9f5e7f9f545f69e85575c4420919ac49fb4

Recomendaciones para realizar mandalas

1 La elaboracioacuten del mandala debe ser algo per-sonal asiacute que deacutejate guiar por tu intuicioacuten y comienza a dibujar a partir de la utilizacioacuten de liacuteneas y formas diversas2 Coloca sobre la mesa una variedad de colores (laacutepices crayones rotuladores etc)3 Conceacutentrate en pintar y permite que los colo-res surjan por si solos4 Colorea desde adentro hacia afuera para ex-presar coacutemo te sientes5 Si por el contrario tu intencioacuten es aclarar tu mente y a la vez centrarte colorea entonces desde afuera hacia adentro

iquestNos ponemos a trabajar

Consigna ldquoDibujar un mandala y pintarlo con laacutepices de colores o fibrasrdquoEmpezamoshellip1- Preparar los materiales Para dibujar un man-dala vas a necesitar una hoja en blanco preferible-mente tipo canson o de dibujo laacutepiz goma regla compaacutes laacutepices de colores fibras2- Dibujar figuras geomeacutetricas Comenzamos por dibujar un cuadrado aproximadamente de 20x20 cm Una vez que lo hayas hecho diviacutedelo en cuatro partes y comienza a agregarle las figuras geomeacutetricas que desees Los puntos que surgieron partir de las cuatro liacuteneas divisorias que trazaste te iraacuten orientando para

que a partir de alliacute sigas dibujando Te sugerimos usar regla yo compaacutes para realizar las figuras 3- Pintar con colores Una vez que lo hayas ter-minado empieza a pintarlo Puedes hacerlo por don-de maacutes te guste tratando de respetar los liacutemites de las formas Este es un ejercicio que te demandaraacute mucha paciencia y concentracioacuten Pero tambieacuten te permiti-raacute mucha libertad para elegir y combinar los colores coacutemo maacutes te gusten4- Registrar el proceso Seriacutea importante que pu-dieras ir tomando fotografiacuteas a medida que vas reali-zando tu produccioacuten de esa forma podraacutes ir obser-vando los pasos que has seguido y las decisiones que has ido tomando durante el proceso5- Compartir en las redes Piacutedele a un adulto que comparta tu produccioacuten en las redes con familiares y amigos y arroacutebanos


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ACTI

VIDA

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1-PROPUESTA ldquoProyecto fotograacutefico de la A a la Zrdquo

Te proponemos un desafiacuteo que podraacutes resolver usan-do la caacutemara del celular para que lo realices en fami-lia repasando los conceptos baacutesicos de la fotografiacutea 1 El encuadre hace alusioacuten a la porcioacuten de la escena que utilizaraacutes para tus fotografiacuteas es como el escenario en donde transcurren tus fotos2 La composicioacuten es la forma en que se encua-dra y ubican los objetos3 Los planos seguacuten la cercaniacutea o distancia del objeto o sujeto a fotografiar4 Los aacutengulos se refieren a la posicioacuten de la caacute-mara5 Fuentes de iluminacioacuten observando las dife-rentes tonalidades que se producen los efectos de las sombras los colores etcPara indagar sobre algunos trucos de fotografiacutea podes consultar en el siguiente enlace Geniales trucos para mejorar nuestras fotografiacuteas en unos minutos

iexclNos ponemos en accioacuten1 Escribe el abecedario con letra clara y legi-ble designa a cada miembro de la familia una letra siguiendo el orden de la A a la Z repitiendo esa ope-racioacuten hasta que se distribuyan todas las letras Por ejemplo si son cuatro los integrantes de la familia al primero le tocaraacute la A al segundo la B al tercero la C al cuarto la D al primero la E al segundo la Fhellip y asiacute sucesivamente

2 Toma las fotografiacuteas recordando que el obje-to que seraacute elegido y fotografiado debe empezar por una letra en concreto ejemplo A (ajiacute) B (botella) C (cama) y asiacute hasta terminar todo el abecedario 3 Busca la mejor posicioacuten para que resalten las caracteriacutesticas del objeto y que faciliten reconocerlo Cuidar la iluminacioacuten y los coloresEjemplos


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4 Al concluir las letras del abecedario escribir las palabras que correspondan a la fotografiacutea y tratar de ir hilando una con otra a fin de que quede alguna idea divertida y disparatada Ejemplo ldquoal ajiacute le puse un broche parardquoiexclPodraacutes editarlas de manera divertida y creativa5 Armar con las fotos y las palabras una pro-duccioacuten editada con el celular puede ser un RAP una poesiacutea etcApp sugeridas para editar videos para iPhone y An-droid1 VivaVideo httpsplaygooglecomstoreappsdetailsid=comquvideoxiaoyingamphl=es_AR

2 TikTok-- app para crear videos cortos Fuente Ideas de proyectos fotograacuteficos originales por temaacuteticas iquestTe apuntas

2-PROPUESTA ldquoHISTORIAS DEL MANtildeANA VIVIENDO EL MO-MENTOhellip MIacute MOMENTOrdquo

En estos diacuteas de aislamiento por la pandemia nues-tras vidas cotidianas se ven afectadas y muchas ve-ces nos provoca sensaciones sentimientos y emocio-nes que generan incertidumbre aburrimiento y cierto desgano Es aquiacute donde los especialistas nos reco-miendan trabajar con nuestras emociones para vivir esta situacioacuten desde una mirada positiva y buscar di-versas formas de abordar este momento desde la re-flexioacuten y la puesta en valor de todo aquello que antes no percibiacuteamos o no reconociacuteamos como importante

Imaacutegenes httpspixabaycomes

Por otra parte esta situacioacuten representa un momen-to histoacuterico en la humanidad Seguramente para mu-chos es una oportunidad para registrar el diacutea a diacutea y poder luego mostrarla a las futuras generaciones o al menos para recordarlos maacutes adelante ya que es un hecho uacutenico que nos obliga a TRANSITAR NUESTRA VIDA COTIDIANA de una forma especial Muchas aneacutecdotas surgen en el cotidiano ya sea en la convivencia con la familia o las personas con las que estamos compartiendo esta etapa diferente o a traveacutes de los diversos medios que utilizamos para comuni-carnos a la distancia iquestTe animas a regiacutestralo Hay muchas formas de ha-cerlo Te proponemos diferentes actividades entre-tenidas y creativas para registrar estos momentos y vivenciarlos desde emociones positivas que transmi-ten la esperanza y un compromiso de contribuir con un mundo mejor fortaleciendo asiacute nuestras capacida-des y una actitud resilienteActividades propuestas (cada quieacuten junto a su familia y con los recursos que tengan a mano podraacuten realizar algunas de estas actividades)

Pasos para la actividad

El primer paso es identificar nuestras emociones A REGISTRAR ESTE MOMENTO


Busca un espacio tranquilo y un momento relajado cie-rra los ojos y respira profundamente nota la emocioacuten que sientes deja que salga y anota

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Escribir un tiacutetulo puedes usar los recursos sugeridos o bien usar esta plantilla para que ordenes la secuencia


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1 Hoy me siento ______________________________________Puedes dibujar o fotografiar y si es de tu preferencia la muacutesica puedes seleccionar una letra de una can-cioacuten que exprese lo que sientes 2 iquestQueacute he pensado para sentirme asiacuteAquiacute puedes usar el recurso de la historieta dibujando globos de pensamiento o un diaacutelogo Tambieacuten puedes elegir una parte de una cancioacuten frases etc buscar un lugar en tu casa para tomar una imagen que refleje tu emocioacuten dibujando o fotografiando esa escena3 iquestQueacute hago cuando me siento asiacuteBusca alguna accioacuten concreta que identifique lo que estaacutes sintiendo y registrarla en forma de foto o dibujo Por ejemplo si estoy triste me acuesto en mi cama si estoy alegre abrazo a mi familia si tengo miedo me tapo la cara etc4 iquestQueacute cara pongo cuando me siento asiacute

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Resaltar la expresioacuten del rostro exagerando los ges-tos de la emocioacuten que nos identifica5 iquestQueacute color le pondriacutea a esta emocioacutenPuedes vestirte eligiendo la ropa que represente esa emocioacuten o si es un dibujo puedes seleccionar los co-lores que asocies con esa emocioacuten6 iquestCon quieacuten lo compartoImagina una escena que cierre el momento que has registrado pensando con quieacuten lo compartiriacuteas y en doacutende ya sea con tu familia en redes sociales etcPlaacutesmalo en una imagen dibujo o cancioacuten para el final de la historieta

Te dejamos un ejemplo del historietis-ta Juan Gimeacutenez nacido en Mendoza en 1943 donde crecioacute imitando los dibujos de los coacutemics que maacutes le gus-taban y en esa misma ciudad argenti-na murioacute por coronavirus despueacutes de haber vuelto desde Sitges en la Costa catalana donde residiacutea Al igual que Quino el autor de Mafalda Gimeacutenez es uno de los autores nacionales del geacutenero con mayor reconocimiento a nivel internacional y eso gracias a una vasta obra publicada en buena parte en el extranjero que marcoacute un antes y un despueacutes en la historieta hispanoa-mericana

Quieacuten era el historietista argentino Juan Gimeacutenez que murioacute por el coronavirus - cultura

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TAMBIEacuteN PODRAacuteS HACER UNA VERSIOacuteN EN VI-DEO PARA ELLO TE SUGERIMOS USAR TIK TOK httpsplaygooglecomstoreappsdetailsid=comzhiliaoappmusicallyamphl=es_AR

La especialidad de TikTok como red social son los viacute-deos cortos hasta un minuto estaacute disponible en An-droid y en iPhone y es totalmente gratuita

Cuando grabas viacutedeos en TikTok con la caacutemara del moacutevil puedes antildeadir efectos de dos formas diferen-tes una antes de grabar el propio viacutedeo y la otra una vez grabado iexclOjo porque los efectos disponibles son diferentes en cada casoPara grabar un viacutedeo y aplicar los efectos antes de manera que se puedan ver en tiempo real mientras grabas todo lo que tienes que hacer esPaso 1 Abrir la appPaso 2 Pulsar sobre el botoacuten + del margen inferior para ir hasta la caacutemaraPaso 3 En la esquina inferior izquierda pulsar sobre EffetcsPaso 4 Seleccionar el efecto entre los disponibles Hay filtros y efectos temaacuteticos Pulsar sobre el efecto que quierasPaso 5 Graba tu videoSi lo que quieres es aplicar efectos sobre el viacutedeo ya gra-bado los pasos son algo diferentesPaso 1 Entra en la appPaso 2 Ve hasta la caacutemara pulsando sobre el + del margen inferiorPaso 3 Graba tu videoPaso 4 En la ventana de previsualizacioacuten en la es-quina inferior izquierda tienes el apartado Special Effects Tambieacuten tienes filtros y pegatinas pero elige la primera que son los efectos como talPaso 5 Elige entre los efectos de filtros o de tiempo en el margen inferiorPaso 6 Ahora solo tienes que mantener pulsado el efecto en la cinta de opciones de abajo El viacutedeo se reproduciraacute hasta que levantes el dedo de la pantalla lo que serviraacute de sentildeal para dejar de aplicar ese efec-to Puedes a continuacioacuten antildeadir otro efecto nuevo para las partes restantes del viacutedeo Combina tantos efectos como quierasPaso 7 Cuando lo tengas pulsa en la esquina supe-rior derecha la opcioacuten Save para guardar esos efectos aplicados sobre el viacutedeoPaso 8 Pulsa Next en la esquina inferior derecha re-dacta el texto que acompantildearaacute tu viacutedeo y publiacutecalo con normalidadSi tus papaacutes o los adultos que te acompantildean lo de-sean pueden compartir una foto o video de la activi-dad que maacutes te gustoacute en su perfil de Facebook Ins-tagram o twitter


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3 PROPUESTA ldquoCREAMOS ANIMALES CON MA-TERIALES RECICLADOSrdquo


El Diacutea del Animal se celebra en la Argentina to-dos los 29 de abril en conmemoracioacuten del falleci-miento de Ignacio Lucas Albarraciacuten un abogado que fue el gran pionero en el paiacutes en la lucha por los derechos de los animales

Consigna Elaborar con materiales descartables una maqueta de un animal que sea tridimensional y que pueda mantenerse parado o pueda ser suspendido con un alambre o piola en el aire Temaacutetica ldquoCreamos animales con materiales recicla-dosrdquo

Materiales Rollos de cartoacuten tapitas cajitas de car-toacuten corchos telas lanas maples cartones palitos escarbadientes palitos de brochete cantildeitas tijera cartulina diarios Pegamento Cinta de enmascarar Marcadores Fibras Teacutemperas acriacutelicosPasos a seguir1- Seleccionar el animal Para hacerlo maacutes diver-tido elegiraacuten un animal que comience con la primera letra del nombre de cada uno y que seraacute el que cons-truiraacuten con los materiales descartables 2- Producir Deberaacuten crear una maqueta volu-meacutetrica del animal seleccionado utilizando la creati-vidad a partir de los materiales descartables con que cuenten en casa 3- Tomar fotografiacuteas Se sugiere sacar fotografiacuteas durante el proceso y una vez finalizado el mismo

4- Pintarlo Una vez finalizado podraacuten pintarlo si asiacute lo desean con las pinturas que tengan disponi-bles teacutemperas acriacutelicos esmalte sinteacutetico aerosoles etc5- Expresar opiniones Cada uno podraacute contar coacutemo le resultoacute la experiencia si tuvo inconvenientes durante el proceso cuaacuteles fueron coacutemo los resolvioacute si le gustoacute la experiencia etc 6- Compartir en las redes Si se animan pueden filmarse mientras trabajan y cuentan su experiencia

Martiacuten Jimenez Alvarez 2011 Maqueta tridimensional de un puercoespiacuten

Materiales descartables cartapesta y acriacutelicos

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Si tus papaacutes o los adultos que te acompantildean estaacuten de acuerdo pueden compartir una foto o video de la actividad que maacutes te gustoacute en su perfil de Facebook Instagram o twitter y arroacutebanos

4- PROPUESTA ldquoNOTICIAS DESDE CASArdquo

En estos diacuteas los noticieros televisivos de la provin-cia el paiacutes y el mundo se han convertido en una de las principales fuentes de informacioacuten Son en su ma-yoriacutea los canales para conocer la realidad al instante Por esto te proponemos con los recursos que tengas en casa jugar a ser periodistas con tu familia

Pasos para la actividad1- Observa en los noticieros de diversos medios de comunicacioacuten lo siguiente- Estudio de televisioacuten- Formas de expresarse de los periodistas- Formas de abordar los temas- Invitados especiales- Noteros - Otros

2- Estudio Con los objetos y materiales que ten-gas en casa disentildea y crea un estudio de televisioacuten

Azul Martiacuten 2011 maqueta tridimensional de una cabraMateriales descartables cartapesta acriacutelicos

Puedes dibujar el disentildeo de coacutemo se veriacutea con los ob-jetos necesarios (mesa sillas fondo luces etc)Puedes crear los objetos que no tengas como un mi-croacutefono con cajas de cartoacuten u otros elementos Puedes crear marcos de cartoacuten para usar en la trans-misioacuten simulando estar en la tele o en las redes so-cialesElige el lugar para montar ese estudio televisivo



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3- Vestuario Busca ropa ldquoformalrdquo para vestirte como un periodista4- Organiza una transmisioacuten realizando un pe-quentildeo guioacuten sobre queacute temas vas a tratar queacute invita-dos tendraacutes doacutende estaraacuten los noteros etc 5- iexcliexclLlegoacute el momento Realiza el programa y pide a alguacuten familiar que filme otro que actuacutee como invitado especial otro puede ser noterohellipTambieacuten puedes ser creativo en la forma de grabar diferentes planos modo selfie o como te guste Importante No tiene que ser un noticiero totalmente convencional Te sugerimos que abordes el noticiero partiendo del ldquohumorrdquo y desde un enfoque positivo

El cambio de los noticieros y programas informa-tivos a enfoques positivos se han dado a lo largo de los antildeos a raiacutez del estreacutes que se vive hoy en diacutea El geacutenero informativo-periodiacutestico ha evolu-cionado positivamente agregando nuevas sec-ciones especialistas distinto tratamiento de las noticias etc aunque no ha perdido su objetivo principal que es la informacioacuten Te proponemos que te animes a crear noticias basadas en enfoques positivos de la realidad tratamientos humoriacutesticos de los temas y anaacute-lisis de ciertos toacutepicos que no se tocan en los noticieros tradicionales de la tv

Hay muchos ejemplos del pasado y el presente que te pueden inspirarTe compartimos algunos links que te pueden inspirar para armar tu propio noticiero desde casa- Magazine for fai httpswwwyoutubecomwatchv=CM7rcj3fQD8- Noticampi httpswwwyoutubecomwatchv=h8WA3czJpDc- Cha cha cha httpswwwyoutubecomwatchv=JCBvu_nswUQ- Todo por 2 pesos ttpswwwyoutubecomwatchv=-seQMKbRd4U


5-PROPUESTA ldquoDISENtildeO DE UN FOTOMONTAJErdquo

La palabra ldquofotomontajerdquo estaacute compuesta por dos teacuter-minos foto (fotografiacutea) y montaje Es decir que refiere a una composicioacuten o construccioacuten plaacutestica que se rea-liza mediante la seleccioacuten y utilizacioacuten de diferentes imaacutegenes fotograacuteficas ensambladas entre siacuteiquestCuaacutendo surge esta teacutecnicaEn 1916 en Europa existioacute un movimiento artiacutestico que se llamoacute Dadaiacutesmo Este estilo o movimiento ar-tiacutestico fue creado con el fin de contrariar a las artes creando asociaciones iloacutegicas y disparatadas de imaacute-genes visuales yo literarias Los artistas dadaiacutestas que experimentaron con el pegado de imaacutegenes fueron John Heartfield (1891-1968) y George Grosz (1893-1959) a esta teacutecnica se la llamoacute maacutes tarde ldquoFotomontajerdquo

httpswwwlanacioncomarespectaculostelevisioncinco-talentos-que-nos-dejo-magazine-for-fai-nid1849510

httpwwwdiaadiacomarshownoticampi-un-poco-de-humor-pa-ra-la-tele

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Otra artista que tambieacuten utilizoacute la teacutecnica del fotomontaje en sus creaciones fue Hannah Houmlch (1886-1966) quien a traveacutes de sus fotomontajes denuncia a una sociedad machista y misoacutegina Fue una de las pocas mu-jeres que participoacute en el movimiento Dadaacute

John Heartfield ldquoY todaviacutea se mueverdquoj Fotomontaje httpswwwunitedexplanationsorgwp-content

uploads201507Y-sin-embargo-el-mundo-se-mueve-600x731jpg

George Grosz ldquoRecordando al tiacuteo Augusto el inventor infelizrdquo 1919 Fotomontaje 49 x 395 cm Disponible en httpswwwartehistoria

comsitesdefaultfilesstylesfull_horizontalpublicimagenobraGRR12359jpgitok=GwqMc5R_

Annah Houmlch ldquoLa noviardquo (Pandora) 1927 Collage Oacuteleo 114 x 66 cm httpsscontent-lga3-1cdninstagramcomvt512885-15e15752651

38_679322855804891_7297744169288611821_njpg_nc_ht=sco


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En Argentina las teacutecnicas pioneras de los primeros ar-tistas del fotomontaje fueron cooptadas por la indus-tria publicitaria desde finales de la deacutecada de 1920 en adelante Una de las primeras artistas que utilizoacute el fotomontaje en nuestro paiacutes fue Grete Stern (1904-1999)

Grete Stern ldquoSuentildeo Ndeg38rdquo 1949 Fotomontaje 215 x 293 cm Dispo-nible en httpwsglosariomalbaorgartms144M_905jpg

Esta teacutecnica la del fotomontaje tambieacuten se puede realizar por computadora ya que hay varios progra-mas que permiten hacerlo Adobe Photoshop Paint Shop Pro Corel Photo-Paint GIMP U lead Photo Im-pact

Consigna Crear una composicioacuten plaacutestica utilizando la teacutecnica del ldquofotomontajerdquo con recortes de revistas o con la computadora utilizando alguno de los pro-gramas sugeridos anteriormente

Temaacutetica ldquoiquestCoacutemo vivo la cuarentenardquo Te proponemos que selecciones imaacutegenes que te per-mitan asociarlas para describir coacutemo estaacutes viviendo este tiempo de cuarentena Pueden ser reales de fic-cioacuten o metafoacutericas Todo es vaacutelido y posible soacutelo de-pende de tu creatividad y tu intencioacuten

Materiales Para hacer el fotomontaje a traveacutes de re-cortes vas a necesitar lo siguiente1 Revistas que se puedas recortar diarios folle-tos de todo tipo etc2 Tijera3 Plasticola4 Una hoja de papel en blanco Puede ser A4 oficio o doble oficio

Procedimiento Algunas recomendaciones importan-tes que debes tener en cuenta a la hora de hacer un fotomontaje son

bull Si no cuentas con material graacutefico (revistas diarios etc) puedes sacar tus propias fotografiacuteas con tu celular y luego imprimirlas Eso te permitiraacute selec-cionar objetos y elementos que te resulten interesan-tes para armar la composicioacutenbull Es importante que recortes siempre por el contorno los objetos que seleccionesbull Te sugiero que seas muy cuidadoso cuando recortes las imaacutegenes para evitar romperlasbull Para los fondos puedes seleccionar paisajes colores planos texturas etc Todo dependeraacute de lo que encuentres y tambieacuten de lo que desees crear bull Es fundamental que disfrutes de esta activi-dad y dejes volar tu imaginacioacuten todas las asociacio-nes que se te ocurran estaacuten permitidas A trabajar Ya casi terminamoshellipPor uacuteltimo te propongo que cuando hayas finalizado tu fotomontaje le pongas un nombre y lo describas en 5 o maacutes oraciones Esto haraacute que a partir de la observacioacuten encuentres muacuteltiples significados a las imaacutegenes utilizadas y sus diversas asociacionesTambieacuten lo puedes compartir con los miembros de tu familia y preguntarles a ellos queacute interpretacioacuten le dan Haz un registro de lo que respondan y con ello analiza las similitudes y diferencias que encuentres entre las opiniones expresadas Veraacutes que segura-mente cada uno realizaraacute una interpretacioacuten diferen-teCompartir en las redes Si tus papaacutes o los adultos que te acompantildean estaacuten de acuerdo pueden compartir una foto o video de la actividad que maacutes te gustoacute en su perfil de Facebook Instagram o Twitter Propuesta realizada por Prof Mariacutea Sol Alvarez

6- PROPUESTA ldquoINTERPRETANDO EMOCIONES EN IMAacuteGENES FI-JASrdquoLas imaacutegenes fijas o en movimiento desde un sen-tido simboacutelico pueden ser consideradas como poli-seacutemicas Es decir que tienen tantos significados e interpretaciones seguacuten quienes las observen Esta polisemia puede estar relacionada con el estado de aacutenimo el contexto en el que se la observa o se la construye y aquiacute los colores tambieacuten cumplen una funcioacuten al momento de interpretarlasiquestSabiacuteas que un color es capaz de causar un impacto emocional en las personas que lo observan A lo largo de los antildeos el significado de los colores ha ido evo-lucionando seguacuten el contexto sociocultural y otros factores como la edad o el geacutenero son capaces de evocar unas u otras sensaciones

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En las diversas imaacutegenes ciertas tonalidades pueden irritarte o por el contrario relajarte y calmarte Debes saber que los colores que te rodean pueden tener un efecto en vosACTIVIDAD 1- Observa el siguiente graacutefico y analiza si estaacutes de acuerdo con lo que cada color transmite

Para ampliar puedes leer el siguiente link Psicologiacutea del color en el disentildeo o disentildeo emocional

2- Revisa la galeriacutea de obras de arte de httpsartsandculturegooglecom o las opciones que encontraraacutes en la tabla elige 4 de ellas y define iquestqueacute sentimientos emociones o estados de aacutenimo pueden haber inspirado a los artistas al momento de crearlas

httpsartsandculturegooglecomcolorcol=GREEN

httpschetcomarblogpsicologia-del-color-marketing


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3- Busca imaacutegenes fotograacuteficas tomadas por vos o tu familia imagina queacute emociones aparecen seguacuten tu propia lectura en las mismas Puedes realizar el mismo anaacutelisis en pinturas que tengas en tu casa4- Toma fotografiacuteas de lugares o espacios naturales de tu casa o de sitios cercanos a doacutende vives (calles edifi-cios plaza etc) utiliza creatividad para causar diversos efectos al observarlas 5- Comparte tus producciones en familia y registra las diferentes sensaciones que provocaron tus imaacutegenes seguacuten lo que sugieren los coloresSi tus papaacutes o los adultos que te acompantildean estaacuten de acuerdo pueden compartir una foto o video de la activi-dad que maacutes te gustoacute en su perfil de Facebook Instagram o twitter

7-PROPUESTA ldquoREFLEXIONAMOS NUESTROS PROPIOS VALORESrdquo

ACTIVIDADA) Observa la peliacutecula ldquoEl Circo de las mariposasrdquo en el siguiente link de You Tube httpswwwyoutubecomwatchv=od2lg1ZC20s

httpsbuenavibraesmovida-sanapsicologiael-circo-de-la-mariposa-para-desplegar-alas-hay-que-decidir-hacerlo

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ldquoEl circo de las mariposasrdquo es un cortometra-je que tiene una duracioacuten de 20 minutos y que trata sobre un joven que nace sin piernas y sin brazos y que luego de ser maltratado por una sociedad que lo ve y trata como una aberracioacuten humana pasa a vivir en un circo en donde cada uno tiene sus propias diferencias Cada perso-naje ha tenido una vida en la que ha sido cues-tionado o discriminado e inclusive ha cometido errores que han provocado alguacuten tipo de con-secuencia social El objetivo de la visualizacioacuten de esta peliacutecula es reflexionar sobre los valores que cada uno de nosotros poseemos maacutes a allaacute de las diferencias Y no soacutelo eso sino tambieacuten analizar sobre la importancia de la autosupera-cioacuten y resiliencia frente a las contrariedades de la vida Tambieacuten se analizan algunos aspectos del lenguaje cinematograacutefico y de los momentos de un argumento

B) Responde

1-Describe cual es la escena que maacutes te llamoacute la aten-cioacuten iquestPor queacute2-iquestQueacute sentimientos ideas sentimientos y emocio-nes te despierta Expreacutesalo con palabras3-iquestQueacute tienen en comuacuten cada uno de los integrantes del ldquoCirco de las mariposasrdquo4-Realiza una reflexioacuten a partir de las siguientes fra-sesa-ldquoAquiacute no es exposicioacuten de las imperfeccionesrdquob-ldquoSi tan soacutelo vieras la importancia de la pacienciardquoc-ldquoEntre maacutes grande es la prueba maacutes glorioso es el triunfordquo5-iquestCuaacutel es el mensaje final iquestQueacute opinioacuten personal puedes realizar sobre el mismo6-iquestCuaacutel consideras que es tu propia caracteriacutestica uacutenica y que te hace valioso frente a los demaacutes7-Comparte tu reflexioacuten final en las redes sociales con tus familiares y amigos y arroacutebanos

8-PROPUESTA ldquoIMAacuteGENES DEL PASADO Y DEL PRESENTErdquo

La propuesta consiste en entretenernos en familia con fotos que tengamos del pasado familiar y que nos resulten graciosas A todos nos gustan las fotos fami-liares antiguas ya sea porque en ella aparecemos vis-tiendo de forma extrantildea nos vemos muy pequentildeos o hacemos alguna pose que hoy nos parece ridiacutecula

Te proponemos que te animes a recrear junto a tu familia algunas fotos del pasado en el presente para esto debes tener en cuenta algunos factores Observar y analizar bien la pose de cada uno de los integrantes de la familia que aparecen en esa fotografiacutea Hacer lo mismo con el vestuario intentando buscar prendas que sean lo maacutes parecidas posibles a las que usaban en la fotografiacutea Replicar el tamantildeo de plano (plano general plano medio etc) encuadre vertical u horizontal aacuten-gulo y altura de la caacutemara Buscar el mismo espacio donde se tomoacute la foto si esto no fuera posible hacerlo en otro que ten-ga caracteriacutesticas similares

httpswwwthecliniccl20130512grandes-fotos-familiares-el-antes-y-despues


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Recuerda que es un momento ideal para divertirse y generar una fotografiacutea creativa que formaraacute parte

del aacutelbum familiar y que podraacuten disfrutar las proacuteximas generaciones


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RECR

EATI

VAS

NIVEL SECUNDARIOCICLO ORIENTADO

ACTI

VIDA

DES

INTE

GRAD

AS

RECR

EATI

VAS




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1-PROPUESTA CREA TU PROPIO FANZINErdquo

Te proponemos producir tu primer ldquoFanzinerdquo concepto que surgioacute de la abreviatura de dos teacuterminos en ingleacutes ldquofanrdquo y ldquomagazinerdquo El fanzine es una forma de expresioacuten en la que su creador puede manifestar lo que desee tambieacuten sirven como viacutea de expresioacuten de sentimientos o emociones y se rige por la loacutegica de ldquohazlo tuacute mismordquo Una de las cosas maacutes emocionantes de los fanzines es que no hay normas la libertad es plena el liacutemite lo pone el autor soacutelo busca gustar a su creador y a personas cercanas o afines en gustos es una manifestacioacuten cultural de uno mismo

iquestCoacutemo hacer un fanzine1- Piensa en una idea que te emocione Lo primero es decidir sobre iquestqueacute tema vas a hablar2- Crea el contenido comic poesiacutea collage fotono-vela radioteatro etc3- Elige coacutemo seraacute el fanzine (portada diagramacioacuten gama de colores tipografiacutea)4- Disentildea las paacuteginas en forma manuscrita o digital5- Impriacutemelo o fotografiacutealo para compartirlo en la red (Instagram Facebook etc)6- Compaacutertelo y difuacutendelo iexclconquista el mundo

Revisa los siguientes enlaces que te pueden ayudan a crear tu propia publicacioacuten

httpsmediumcomkreativ-versuchtaller-fanzines-13e38b5dc4e1

httpseventosguatemalacomtalleres-conferenciastaller-para-crear-un-fanzine-abril-2018html

httpswwwyoutubecomwatchv=oiqQrVrW9XYampfeature=emb_title

httpswwwyoutubecomwatchv=1K7oCu3NeAU

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2- PROPUESTA ldquoABRIR PUERTAS PARA LAS EMOCIONES DESDE LA LECTURArdquo

Estos diacuteas de aislamiento por la pandemia nuestras vidas cotidianas se ven afectadas y muchas veces nos provoca sensaciones sentimientos y emociones que generan incertidumbre aburrimiento y cierto desgano Es aquiacute donde los especialistas nos reco-miendan trabajar con nuestras emociones para vivir esta situacioacuten desde una mirada positiva y buscar di-versas formas de abordar este momento desde la re-flexioacuten y la puesta en valor de todo aquello que antes no percibiacuteamos o no reconociacuteamos como importante Por otra parte esta situacioacuten representa un momento histoacuterico en la humanidad Seguramente para muchos es una oportunidad para registrar el diacutea a diacutea y po-der luego mostrarla a las futuras generaciones o al menos para recordarlos maacutes adelante ya que es un hecho uacutenico que nos obliga a TRANSITAR NUESTRA VIDA COTIDIANA de una forma especial Muchas aneacutecdotas surgen en el cotidiano ya sea en la convivencia con la familia o las personas con las que estamos compartiendo esta etapa diferente o a traveacutes de los diversos medios que utilizamos para comuni-carnos a la distancia iquestTe animaacutes a regiacutestralo Hay muchas formas de ha-cerlo Te proponemos diferentes actividades entre-tenidas y creativas para registrar estos momentos y vivenciarlos desde emociones positivas que transmi-ten la esperanza y un compromiso de contribuir con un mundo mejor fortaleciendo asiacute nuestras capacida-des y una actitud resilienteActividades propuestas (cada quieacuten junto a su familia y con los recursos que tengan a mano podraacuten realizar algunas de

estas actividades)1- Te proponemos que leas los siguientes coacutemics ldquoMaus y Perseacutepolisrdquo para reflexionar sobre experien-cias resilientes vivenciadas por dos historietistases-critores reconocidos en el mundo te proponemos in-troducirte en la obra de Marjane Satrapi ldquoPerseacutepolisrdquo y en el multipremiado coacutemic histoacuterico ldquoMausrdquo de Art Spiegelman

Lectura Ndeg 1 ldquoPerseacutepolisrdquo Digital Untitled

ldquoPerseacutepolisrdquo es tambieacuten un relato biograacutefico en este caso en primera persona Marjane Satrapi nos cuen-ta su difiacutecil infancia y juventud en Iraacuten un paiacutes que atraviesa la revolucioacuten islaacutemica y la cruenta guerra con Irak Ese trasfondo social complejo y en muchas ocasiones oscuro condiciona la vida de la autora y de toda su familia Una obra muy recomendable para poder entender desde una visioacuten muy cercana las di-ficultades y peculiaridades de la vida en un paiacutes en guerra o en un territorio dominado por la intransigen-cia religiosa y hacernos maacutes conscientes de muchas libertades que disfrutamos y que no valoramos por creerlas permanentes y laquogratuitasraquo

Lectura Ndeg 2 ldquoMaus Relato de un supervivienterdquo Digital Maus I y II by Jorge Pedrero - issuu

ldquoMaus Relato de un supervivienterdquo es quizaacute la consa-gracioacuten del coacutemic como literatura laquocon mayuacutesculasraquo y como un arte plenamente reconocido en el aacutembito in-telectual Esta novela graacutefica que consiguioacute el premio Pulitzer en 1992 realiza una de las maacutes profundas e interesantes narraciones sobre el Holocausto contan-do la historia del padre del autor Art Spiegelman un judiacuteo residente en Polonia durante el periodo previo y el desarrollo de la la II Guerra Mundial Un coacutemic duro que combina la sobriedad en el dibujo y el recur-so artiacutestico a la animalizacioacuten de los personajes (los judiacuteos son ratones los nazis gatos y los polacos cer-doshellip) con una visioacuten muy cercana del mayor horror creado por el hombre Sin duda muy recomendable

Round 7 MAUS VS MICKEY MOUSE


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2- A partir de las lecturas te proponemos que realices una reflexioacuten sobre las emociones que se manifiestan en los textos a traveacutes de los relatos de los personajes Podraacutes explorar sobre cuaacuteles son las emociones que te resultaron maacutes significativas o con las que te sen-tiste maacutes identificadoa Luego de la reflexioacuten te proponemos que realices una charla TED de corta duracioacuten y la grabes para poder compartirla con tus familiares y en las redes iquestqueacute son las charlas TEDTED (Tecnologiacutea entretenimiento y disentildeo) es una organizacioacuten no lucrativa cuyo uacutenico objetivo es la difusioacuten de ideas a traveacutes de conversaciones con un formato concreto breves pero potentes y con una duracioacuten promedio de 18 minutos Es una comunidad global conformada por personas de todas las disci-plinas y la cultura que creen en el poder de las ideas para cambiar actitudes vidas y en definitiva el mun-doiquestQueacute son las conferencias TED y cuaacutel es su uso edu-cativoTe invitamos a ver las siguientes charlas TED que pueden servir de modelo para tu propia produccioacuten

httpswwwuteledumxblogestudia-en-lineaque-son-las-conferen-cias-ted-y-cual-es-su-uso-educativo

Mi depresioacuten mi bendicioacuten | Alejandra Begun | TEDx-YouthColegioAtid httpswwwyoutubecomwatchv=THb-FAzZByM

Cuando sabes quien eres sabes lo que tienes que ha-cer | Alejandra Acosta | TEDxYouthValladolid httpswwwyoutubecomwatchv=DC9pAFnmiWY

Saber quieacuten soy para saber queacute hacer | Javier Mazza | TEDxMontevideo httpswwwyoutubecomwatchv=-d5OzwlB7fY

Si tus papaacutes o los adultos que te acompantildean lo de-sean pueden compartir una foto o video de la actividad que maacutes te gustoacute en su perfil de Facebook Instagram o twitter

3- PROPUESTA ldquoRECREANDO ARTISTAS Y OBRASrdquo

El 15 de abril se conmemoroacute el ldquoDiacutea Mundial del Arterdquo por eso te proponemos con los recursos que tengas en casa recrear imaacutegenes de artistasCada quieacuten junto a su familia y con los recursos que tengan a mano podraacuten realizar esta actividad

Con el objeto de celebrar el ldquoDiacutea Mundial del Arterdquo ar-tistas mendocinos realizaron videos en los que expresa-

ron queacute es el arte para ellos Pasos para realizar la actividad1 Lee el siguiente link en el cual podraacutes conocer a artistas mendocinos destacados por tu trayectoria en el aacutembito cultural provincialhttpwwwmendozaeduarartistas-mendocinos-celebran-el-dia-mundial-del-arte

2 Observa las imaacutegenes de algunos de los artis-tas que participan de esta celebracioacuten inspiraacutendote en los retratos expuestos a continuacioacuten recrea fo-tograacuteficamente el que maacutes te identifique con objetos que tengas en casa3- De acuerdo a tus gustos y preferencias sobre el arte busca en la web imaacutegenes de otros artistas (vi-suales actores muacutesicos bailarines cineastas disentildea-dores) y recrea algunas de sus obras presentaciones o producciones su estilo artiacutestico personal

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4- PROPUESTA ldquoEL PASADO PRESENTErdquo

Pasar tiempo en familia nace por el deseo de com-partir experiencias enriquecedoras con las personas que amas Estos momentos de cuarentena son ideales para fortalecer los lazos familiares que nos permiten superar las adversidades y la ansiedad en esta nueva realidad ActividadUna excelente forma de compartir con nuestra fami-lia es generar momentos o actividades ligadas con el humor y la diversioacuten A todos nos gustan las fotos fa-miliares antiguas ya sea porque en ella aparecemos vistiendo de forma extrantildea nos vemos muy peque-ntildeos o hacemos alguna pose ridiacutecula Te proponemos que te animes a recrear junto a tu familia algunas fotos del pasado en el presente para esto debes tener en cuenta varios factores Observar la pose de cada uno de los integran-tes de la familia Tratar de reproducir los mejor que se pueda el vestuario de cada uno de los que figuran en la foto-grafiacutea Replicar el tamantildeo de plano (plano general plano medio etc) encuadre vertical o horizontal aacuten-gulo y altura de la caacutemara Buscar el mismo espacio donde se tomoacute la foto o tratar de buscar otro que sea similar en sus ca-racteriacutesticas




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Grandes fotos familiares el antes y despueacutes

El antes y el despueacutes


5-PROPUESTA ldquoPRODUCCIOacuteN MUSICAL ONLINErdquo

La muacutesica estaacute en todos lados

Escuchar muacutesica dejoacute de ser un evento que se produce a partir de un objeto estaacuteti-co para estar en constante movimiento tal como permite internet Asiacute existe un marca-do crecimiento de la escucha y la produccioacuten de muacutesica online

httpswwwyoutubecomwatchv=MuHgmH1Ety8

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Actividad Estudio de Trap y Rap en tu celularEn esta actividad te proponemos que experimentes con diferentes aplicaciones gratuitas que te permiti-raacuten convertirte en un productor musical onlineAunque existe una gran cantidad de aplicaciones con las que podemos crear canciones el objetivo de expe-rimentar se trata de encontrar el APP con la que maacutes coacutemodo te sientas y con la que obtengas resultados interesantesEl trap estaacute absolutamente en todas partes Este es-tilo de muacutesica que se considera una subcategoriacutea del rap se ha emancipado y ya es independiente El trap posee sus propias normas y estilos como por ejemplo el uso del Autotune que estaacute tan extendido que es difiacutecil encontrar un inteacuterprete que no lo utilice En-tre los ecos electroacutenicos voz humana distorsionada te proponemos que pruebes las siguientes apps gra-tuitas y experimentes los diferentes efectos y pistas musicales que puedes crear

App Voloco - Afinacioacuten automaacutetica de la voz y armoniacuteaApp Cambiador de voz - Grabador de muacutesica con efectosApp Rap fame - Estudio Rap con bases y efectos vocalesApp Rap maker - Recording Studio

Es muy importante conocer estos nuevos estilos musicales de la mano de los joacutevenes que conocen y manejan estas aplicaciones muchos de los cuales di-vulgan tutoriales sobre produccioacuten musical con estos dispositivos en las diferentes plataformas Te compartimos material interesante que puedes ob-servar y te invitamos a que sigas investigando sobre este apasionante mundo de la composicioacuten musical a traveacutes de dispositivos electroacutenicoshttpswwwyoutubecomwatchv=MuHgmH1Ety8httpswwwyoutubecomwatchv=AIEMr2MkU3Ahttpswwwyoutubecomwatchv=QIXiLyp71pkhttpswwwyoutubecomwatchv=yaxKhGK3ccw

Si tus papaacutes o los adultos que te acompantildean estaacuten de acuerdo pueden compartir una foto o video de la actividad que maacutes te gustoacute en su perfil de Facebook Instagram o twitter

6-PROPUESTA ldquoLA ANIMACIOacuteN EN TUS MANOSSTOP MOTION PARA PRINCIPIANTESrdquo

El Stop Motion es una teacutecnica cinematograacutefica en la que a traveacutes de una sucesioacuten de imaacutegenes fijas se si-mula el movimiento de objetos estaacuteticos Con el Stop Motion un objeto inanimado se manipula en peque-ntildeos movimientosEl Stop Motion es sin duda alguna una teacutecnica que requiere de mucha paciencia y perfeccioacuten tomar en cuenta cada uno de los detalles y no dejar nada al azar En esta actividad te vamos a compartir los pa-sos para que puedas crear tu propio Stop Motion

httpsaprendercinecomcomo-hacer-un-stop-motion

httpswwwblogdefotografiatucamaraclcomo-hacer-un-stop-motion-paso-a-paso


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Crea un Stop Motion en 10 simples pasosPaso Nordm 1 ndash Elige un caacutemara fabrica un triacutepode case-ro y busca iluminacioacuten artificial constanteEsta teacutecnica requiere de condiciones ambientales lumiacutenicas y de cuadros que sean constantes y fijos por eso el triacutepode sirve para no generar movimientos involuntarios y la luz constante para no variar la ilu-minacioacutenPaso Nordm 2 ndash Instala alguacuten software de edicioacuten de ima-genSugerenciasPara Windows I Can Animate 2 (recomendado para nintildeos) iKITMovie o Stop Motion Pro Windows Movie Maker Esta opcioacuten es la maacutes faacutecil de encontrar pues se encuentra instalada de antemano en WindowsPara dispositivos Android Clayframes Stop motion StudioPaso Nordm 3 ndash Escoge los actores o elementos para ani-marPueden ser objetos inanimados o personas de carne y hueso El asunto es saber lo que deseas lograr pero siempre teniendo en cuenta que el movimiento se ge-neraraacute a partir del cuadro a cuadroPara comenzar puedes escoger un objeto sencillo como una manzana y girarla o moverla poco a poco Recuerda que cada segundo de viacutedeo puede tener en-tre 18 a 24 fotografiacuteas para generar un movimiento a velocidad normal Paso Nordm 4 ndash Organiza la escenaEstablece un fondo de escena sin movimiento Los objetos al igual que la luz deben estar estaacuteticos y permanecer en la misma posicioacuten durante toda la se-cuencia de fotografiacuteas Si es necesario afirma de algu-na forma no visible ciertos objetos que puedan des-plazarse o pega pequentildeos objetos con cinta adhesiva para que no se muevan o caigan por accidente Paso Nordm 5 ndash Posiciona la caacutemara

Instala la caacutemara en el lugar predeterminado La pue-des colocar en un triacutepode o pegarla con cinta adhe-siva en caso de que no tengas dicho elemento Re-cuerda estudiar el encuadre (lo que estaraacute al interior de la imagen final y lo que quedaraacute fuera) pues el mo-vimiento de los elementos no debe traspasar el liacutemite impuesto de antemanoPaso Nordm 6 ndash Comienza a sacar fotosAl comienzo toma una sola foto Luego mueve pero muy poco los objetos o personajes que quieres que se animen Puedes desplazar las figuras o hacer que un personaje mueva un brazo o una pierna y parezca que estaacute caminando En el caso de una persona de carne y hueso (pues esto tambieacuten se realiza con acto-res de verdad) es lo mismo soacutelo que debe obligarse a quedarse quieto entre cada fotografiacuteaRecuerda que cada movimiento debe ser miacutenimo y estar regulado es decir que cada uno sea igual al an-terior en distancia de desplazamiento Si esto no es asiacute el movimiento puede resultar brusco o ficticio o poco fluidoRecuerda que antes de comenzar a sacar fotos los personajes que se desplacen deben estar en focoPaso N ordm 7 ndash Descarga las fotos o revisa el softwareEn el caso de que lo hayas hecho de manera anaacuteloga (fotos con caacutemara digital para luego descargarlas en tu equipo) ten en consideracioacuten que las fotografiacuteas deben estar ordenadas cronoloacutegicamente pues cual-quier error de numeracioacuten o desfase puede provocar un liacuteo y una interrupcioacuten en la accioacutenEn el caso de que las fotografiacuteas las hayas sacado di-rectamente con un computador o de que tu caacutemara esteacute conectada directamente al software revisa las fotos que sacaste y controla que esteacuten organizadas correctamente

Imagen recuperada de httpstecnologiafacilisimocomcomo-se-realiza-

un-video-stop-motion-paso-a-paso_1251221htmlImaacutegenes recuperadas de httpsaprendercinecomcomo-hacer-un-

stop-motion

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Paso N ordm 8 ndash Edita la escena la duracioacuten y la secuen-ciaEn el caso de que hayas efectuado dos o maacutes se-cuencias en una misma escena (mismo escenario con distinto encuadre) organiza en el software de ma-nera cronoloacutegica No es necesario que una escena sea mostrada por completo puedes hacer recortes y montajes de fragmentos de diferentes escenas que hayas fotografiado para jugar con el dinamismo de la secuenciaEn el caso de que el software lo permita (casi todos lo hacen) puedes alterar la imagen con capas de color o desenfoques e incluir muacutesica en la secuencia para potenciar la impresioacuten de movimiento o sonidos que realcen el movimiento de los personajesPaso N ordm 9 ndash Duplica los cuadros en el caso de que quieras ralentizar el movimiento Este efecto sirve para potenciar el dramatismo en ciertas escenas Por lo general es bueno que un cua-dro se repita una sola vez En total el segundo de tiempo constaraacute de 6 a 8 cuadros lo cual ayudaraacute a no cansar la visioacuten de los espectadores

Paso N ordm 10 ndash Finaliza tu peliacuteculaYa trabajadas las escenas ediciones momentaacuteneas montajes etc puedes finalmente convertir tu traba-jo en un archivo de viacutedeo Recuerda chequear el resul-tado final la calidad que toda secuencia esteacute bien fi-nalizada y el sonido y la muacutesica calcen perfectamenteSi tus papaacutes o los adultos que te acompantildean estaacuten de acuerdo pueden compartir una foto o video de la actividad que maacutes te gustoacute en su perfil de Facebook Instagram o twitter

Imagen recuperada de httpselpaiscomcultura20180503actualidad1525328820_070614html


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7- PROPUESTA ldquoLA MAGIA Y LOS EFECTOS ESPECIALES EN EL CINErdquoLa magia estaacute en el origen de los efectos especiales Igual que los buenos ilusionistas los especialistas en FX nos hacen creer en aquello que es irreal personas que vuelan desaparecen o se teletransportanLos hermanos Lumiegravere inventaron el cinematoacutegrafo pero fue un ilusionista pintor escenoacutegrafo caricatu-rista actor director de teatrohellip quien dotoacute de con-tenido al cine y lo convirtioacute en todo un espectaacuteculo La fantasiacutea de Georges Meacuteliegraves inauguroacute los efectos especialesEl mago franceacutes desarrolloacute una serie de trucajes au-diovisuales que revolucionaron la teacutecnica y narrativa cinematograacutefica El cine era puramente documental cuando Megravelieacutes abrioacute las puertas al geacutenero fantaacutestico y de ciencia ficcioacuten con su maravillosa Viaje a la Luna

httpswwwdiariovivocomse-larga-una-nueva-edicion-del-concur-so-georges-melies-para-jovenes-cineastas

Crea tus propios efectos especiales poniendo en praacutectica los siguientes trucos audiovisuales

Stop trickEfecto especial que consiste en filmar un objeto de-tener la caacutemara retirar fuera de plano el objeto y reanudar la filmacioacuten Con el lsquotruco de pararrsquo los ob-jetos aparecen y desaparecen misteriosamente de la pantalla George Megravelieacutes descubrioacute este truco visual accidentalmente mientras rodaba el traacutefico en Pariacutes La caacutemara se le atascoacute pero los vehiacuteculos siguieron su marcha habitual Cuando proyectoacute la filmacioacuten des-cubrioacute asombrado coacutemo un autobuacutes se convertiacutea en un coche fuacutenebre Un ejemplo de stop trick lo vemos en la peliacutecula muda Sherlock Holmes Baffled del di-rector norteamericano Arthur Marvin

Maquetas

Informacioacuten recuperada de httpsrevistawebeslas-maque-tas-de-peliculas-miticas-de-la-historia-del-cine

El uso de maquetas lo encontramos en un sinfiacuten de peliacuteculas incluso en aquellas producciones que recu-rren a la uacuteltima tecnologiacutea de su tiempo Pero si ha-blamos del arte de las maquetas en el seacuteptimo arte debemos citar obligatoriamente al geacutenero tokusatsu iquestPerdoacuten Por el nombre puede que suene a japoneacutes iexclY estaacuten en lo ciertoEl tokusatsu es el nombre que reciben las peliacuteculas japonesas -de ciencia ficcioacuten fantasiacutea o terror- que utilizan maquetas y actores disfrazados para encarnar a los monstruos que lucharaacuten a muerte con los prota-gonistas en una representacioacuten a escala de la ciudad iquestRecuerdan los Power Rangers Ultraman o Godzilla Todos ellas son series o peliacuteculas que pertenecen a la cultura pop japonesa del tokusatsu

Croma la magia del color verdeSeguro que en un extra de ldquocoacutemo se hizordquo has visto a uno de los protagonistas movieacutendose o actuando soacutelo en un escenario de color verde o azul Pues bien esas pantallas de color verde o azul es el croma Star Wars Titanic Harry Potter y todas las peliacuteculas de su-perheacuteroes le deben mucho a esta tecnologiacutea El croma es una tecnologiacutea audiovisual que consiste en sustituir el color verde o azul del fondo por per-sonas objetos o imaacutegenes mediante ordenador Esta teacutecnica nos permite situar a los personajes en cual-quier escenario -ya sea real o imaginario- y que hagan cosas sobrenaturales como volar

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Para crear tu propio croma con elementos de tu casa hay muchos tutoriales que puedes consultar

httpswwwyoutubecomwatchv=IelpQ-GYyO4httpswwwyoutubecomwatchv=HVw_DByUE2Ihttpswwwyoutubecomwatchv=OYzE8V-R-tY

Imaacutegenes e informacioacuten recuperada de httpsbloygoyoigocomtecnologiade-melies-al-cgi-evolucion-de-los-efectos-especiales_35815143html


8- PROPUESTA ldquoSEIS PILARES DE LA AUTOESTIMArdquo

La Autoestima es fundamental para desarrollarnos con eacutexito en nuestras vidas Veremos el primero de estos seis pilares que la sostienen

PRAacuteCTICA DE VIVIR CONSCIENTEMENTETomar decisiones acordes con nuestros valores y ob-jetivos de vida Muchas decisiones las tomamos de manera automaacutetica porque no somos conscientes de doacutende provienen y soacutelo las vivimos Si somos cons-cientes de nuestras decisiones podemos subir o bajar nuestra autoestima Llevar haacutebitos destructivos sin pensar en las consecuencias que nos pueda ocasio-nar en el futuro es una manera de vivir de forma in-consciente Tambieacuten lo es darnos cuenta de nuestro problema pero evadirlo Si algo de nuestra vida no nos satisface debemos tomar accioacuten para cambiarlo y de esa manera mejoraremos nuestra autoestima Si hacemos las acciones a consciencia podremos hallar las causas de las acciones que causan conflicto en nuestras vidas Soacutelo asiacute podremos resolverlas

Observa la peliacutecula ldquoEl Guerrero Paciacuteficordquo en el si-guiente link de You Tube httpsyoutubetU5ZtrUPeKQ

httpswwwtelemanpltvSila-Spokoju-9446

Esta peliacutecula estaacute basada en hechos reales Cuando Dan Millan cursaba el tercer antildeo de su carrera tuvo un accidente en motocicleta y se fracturoacute su pierna derecha en 17 partes A consecuencia de eacutesto fue separado del equipo de gimnasia de su Universidad pues los entrenadores consideraron que nunca podriacutea recuperarse dada la gravedad de las lesiones con ello vino una etapa de frustracioacuten dolor depresioacuten y desesperanzaFue necesario iniciar un intenso proceso de recupe-racioacuten fiacutesica y emocional no exento de escollos Con la ayuda de la sapiencia y meacutetodos espirituales de Soacutecrates Dan comenzoacute un viaje de descubrimiento y aprendizaje donde aprenderaacute a valorar maacutes la inte-ligencia y la propia fuerza del espiacuteritu en lugar de la simple fortaleza del cuerpoVarias ensentildeanzas y lecciones de vida aparecen en ldquoEl guerrero paciacuteficordquo Entre todas ellas reproduzco las tres reglas que Soacutecrates le transmitioacute a Dan

1 Paradoja La vida es un misterio no pierdas tiempo intentando resolverlo2 Humor Manteacuten tu sentido del humor especial-mente sobre tiacute mismo Es una fuerza maacutes allaacute de toda medida3 Cambio No hay nada que perdure (Nunca nada se queda igual)Ahiacute te quedan estas tres reglas de El Guerrero Paciacutefi-co dicen maacutes de lo que puedes descubrir en una pri-mera lectura

httpwwwradioangulocuel-psiquiatra-y-tu16944-crecimiento-perso-nal-las-tres-reglas-de-el-guerrero-pacifico

ActividadesA)Responde 1- iquestA queacute se dedica el protagonista iquestCoacutemo es su vida al principio de la peliacutecula


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2- iquestQueacute hecho generoacute un cambio en su vida3- iquestEn queacute momento eacutel se siente viacutectima de las cir-cunstancias 4- iquestCuaacutendo toma conciencia5- iquestEn queacute parte se convierte en protagonista de su vida6- Describe un momento de tu vida en que hayas sen-tido que se produzca un cambio muy grande iquestCoacutemo te sentiste Cierra los ojos y recuerda ese momento 7- Escribe las acciones que tomaste o tomaraacutes para que te conviertas en el protagonista de esa situacioacuten problemaacutetica8- Puedes hacer un meme un afiche un dibujo una cancioacuten un disentildeo una foto o inclusive un video cor-to que sintetice en una frase positiva la decisioacuten to-mada9- Compaacutertelo en nuestras redes Ayudeacutemonos entre todos con nuestro mensaje de autoestima a recono-cer la responsabilidad de nuestras decisiones

9- PROPUESTA PRODUCE TU PROPIO PODCAST Y COMPARTE TUS PENSAMIENTOS CON EL MUNDO Este tiempo de confinamiento y aislamiento social nos has dado la oportunidad de reflexionar sobre te-mas importantes de nuestras vidas La imposibilidad del contacto directo con otros ha limitado la comuni-cacioacuten y expresioacuten de nuestros sentimientos y emo-ciones En relacioacuten a esta nueva realidad emergente te proponemos entrar al interesante mundo de la produccioacuten de podcast Pero lo primero es responder iquestqueacute es un podcast

Un podcast es un archivo de audio que puedes escuchar en internet o descargarlo directamen-te en tu ordenador Smartphone tablet desde directorios o plataformas donde estaacuten alojados Estas plataformas pueden ser iTunes iVoxx Stit-cher Radio Spreaker SounCloud y alguna maacutes Decidir empezar a crear un podcast aunque pa-rezca algo que inicialmente no cuesta mucho trabajo te llevaraacute bastantes horas Una vez que grabas hasta que sacas la versioacuten final en mp3 para subir a tu servidor donde tienes alojados los episodios del podcast te llevaraacute un tiempo

Guiacutea del paso a paso para que comiences con la creacioacuten de tu podcast

bull Eleccioacuten del tema y planificacioacuten de la gra-bacioacuten general de tu podcastbull Grabacioacuten de la vozbull Edicioacuten y mezcla de sonidobull Carga del podcast en una plataforma virtual bull Reacuteplica del podcast en las redes sociales

Recomendaciones para tu Podcasts bull Elige y piensa bien el tema de tu podcast si realmente es interesante para ti y tu audiencia bull Piensa en quieacuten quieres que te escuche y si tienes algo verdaderamente interesante que aportar pero sobre todo que a ti te guste realizar y no lo veas como una obligacioacuten o un trabajo bull Puedes realizar entrevistas a profesionales que aporten valor a tu comunidad o puedes reali-zar el podcast directamente tuacute solo Esto depen-deraacute de tu temaacutetica e intereses bull Una vez tienes un tema elegido tienes que crear una caraacutetula para tu podcast Es importan-te que le prestes atencioacuten es la imagen que van a ver los oyentes en el moacutevil tablet ordenador donde lo estaacuten oyendo bull Es muy recomendable como te he dicho anteriormente que tengas un blog de referencia para tu podcast Le daraacutes maacutes visibilidad en bus-cadores Podraacutes interactuar con tus oyentes en los comentarios aunque lo suelan hacer a traveacutes de las plataformas donde esteacuten alojados como iVoxx es preferible tener tu hilo de comentarios en el blog bull Podraacutes incluir tus redes sociales correo electroacutenico de contacto podraacuten escuchar tu po-dcast desde el blog si lo desean

httpsjosemiguelgarcianetcomo-crear-un-podcast httpswwwesicedurethink20190426el-podcast-como-herramien-ta-de-comunicacion-interna

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Para conocer en profundidad la forma de producir tu podcast te proponemos visitar algunos tutoriales car-gados en la plataforma Youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=bo9x9e7nRvM

httpswwwyoutubecomwatchv=-UKw2xJhe_o

httpswwwyoutubecomwatchv=PpZ5m4I_zo4

10- PROPUESTA AUTORRETRATOS Y AUTOCONOCIMIENTO El autorretrato se define como un retrato hecho de la misma persona que lo pinta Es uno de los ejercicios de anaacutelisis maacutes profundos que puede hacer un artis-ta Implica escrutarse el rostro y conocerse hasta tal punto que la expresioacuten que tenga en ese momento se traduzca en el dibujo o la pintura que aborda

Frida Kahlo en una de las artistas maacutes universa-les de Ameacuterica los autorretratos fueron una de sus maacuteximas especialidades ldquoPinto autorretratos porque estoy mucho tiempo sola Me pinto a miacute misma porque soy a quien mejor conozcordquo

Vincent van Gogh pintoacute maacutes de 30 autorretra-tos entre los antildeos 1886 y 1889 Su coleccioacuten de autorretratos lo pone entre los pintores de au-torretratos maacutes proliacuteficos de todos los tiempos Van Gogh usaba el retrato como un meacutetodo de introspeccioacuten y un meacutetodo de desarrollar sus ha-bilidades como un artistaldquoDicen y me lo creo faacutecilmente que cuesta conocer-se a siacute mismo Pero tampoco resulta obvio pintarse a siacute mismordquo


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Actividad dinaacutemica de autorretrato y autoconocimiento

httpstotenartcomtutorialescomo-hacer-autorretratos

Escoger imagen o un colocar espejo En los primeros autorretratos tal vez sea mejor opcioacuten par-tir de una imagen como referencia para ello hemos de seleccionar una fotografiacutea niacutetida y bien iluminada para evitar tener sombras extrantildeas que no se corres-pondan con nuestros rasgos faciales Otra opcioacuten para hacer un autorretrato es tomar referencias al vivo ayudaacutendonos de un espejo en este caso la ilu-minacioacuten es crucial Debe estar bien iluminado nues-tro papel de trabajo y nuestra cara al mismo tiempo Prestando mucha atencioacuten a coacutemo somos en realidad comenzaremos por hacer unas liacuteneas con el laacutepiz blando que delimiten el espacio donde iraacute el rostro el pelo y el aire sobrante Debemos dibujar lo que vemos no lo que recordamos En este aspecto podemos encontrarnos con laquosituacionesraquo que desco-nocemos por ejemplo los ojos no estaacuten en la parte superior del rostro es maacutes suelen ser el centro entre el nacimiento del cabello y la barbilla Bosquejado y sombreado Una vez hemos marcado maacutes o menos doacutende iraacuten los elementos del rostro la mejor opcioacuten es comenzar a oscurecer las zonas donde menos incide la luz y las que son maacutes oscuras Nuestra recomendacioacuten es comenzar por un sombreado suave y despueacutes ir antildeadiendo mayor carga de color todo ello con el laacutepiz blandoPara este paso lo ideal es aplicar una capa de grafito y sombrear con difumino Se puede hacer con la mano directamen-te pero asiacute dejaremos parte de la grasa de nuestros dedos sobre el dibujo y si tuvieacuteramos que borrar no quedariacutea una superficie limpia

Una vez tengamos una primera mancha de sombras comenzamos a delimitar los tonos de cada una de las secciones del rostro Es recomendable co-menzar por la parte central del dibujo e ir ampliando hacia el pelo y posteriormente el fondo (en caso de querer dibujarlo o sombrearlo)

El uacuteltimo paso es resaltar los detalles Eacutestos bien pueden ser antildeadiendo claridad y reflejos o au-mentando el nivel de oscuridad En los casos en los que soacutelo tengamos que antildeadir liacuteneas o pequentildeas zo-nas maacutes oscuras cogeremos el laacutepiz duro y comple-mentaremos la obraMientras que en las zonas doacutende necesitemos devol-ver parte de la luz podremos optar por dos sistemas en funcioacuten de lo que necesitemos La primera opcioacuten para devolver luz a una zona o detalle es emplear la goma de borrar podemos ayudarlos de un cuacuteter para afilarla y asiacute ser maacutes delicados con el trazoLa otra opcioacuten es utilizar un laacutepiz de color blanco o una tiza blanca para resaltar los detalles de brillo

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Actividades y desafiacuteos desde la Educacioacuten Artiacutestica relacionando diferentes discipli-nas como las ciencias naturales y sociales las tecnologiacuteas y las matemaacuteticasAC

TIVI

DAD

ES IN

TEGR

ADAS

DES

AFIacuteO

S ACTIVIDADES INTEGRADAS DE EDUCACIOacuteN ARTIacuteSTICA



SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO


CICLO ORIENTADO


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Experimenta con tu familia la siguiente actividad

1 Escucha atentamente los sonidos de anima-les que hay en tu casa o cerca de ella En diferen-tes momentos del diacutea (mantildeana tarde y noche)2 Anota en un papel los sonidos de los anima-les que escuchaste de la siguiente manera perro (guau guau) gato (miau miau) etcComenten en familia guiaacutendose por las siguien-tes preguntas iquestLograron escuchar muchos sonidos de ani-males iquestPudieron identificar a queacute animales perte-necen iquestCuaacutel les costoacute maacutes iquestLes resultoacute difiacutecil descubrir el animal a partir de escuchar los sonidos iquestPor queacute

PARA SABER UN POQUITO MAacuteS

EL LENGUAJE DE LOS ANIMALES

Las personas utilizamos palabras sonidos ges-tos y movimientos para poder comunicarnos Asiacute mismo cada especie animal tiene su propio ldquolen-guajerdquo el cual les permite conseguir o pedir ali-mento llamar a sus criacuteas reconocerse dar aviso o defender su territorio

Especialmente si hablamos de sentildeales sonoras podemos decir que las aves por ejemplo tienen cantos diferentes que demuestran tener su oiacutedo muy desarrollado

La lechuza puede detectar el miacutenimo movimien-to de un ratoacuten en la oscuridad iexcly cazarlo


iquestLOS ANIMALES SE COMUNICANCRIhellipCRITe proponemos un nuevo desafiacuteo

Los insectos frotan generalmente sus alas y patas y producen vibraciones y sonidos que les permi-ten emitir variados mensajes

Adultos y criacuteas de ciertas especies tienen un len-guaje elaborado a base de sonidos que les per-mite reconocerse mutuamente en medio de una multitud de animales

Las ballenas machos jorobadas y los delfines se comunican por medio de cantos que pueden es-cucharse a kiloacutemetros de distancia En el caso de las ballenas cada cancioacuten puede durar 30 minu-tos y repetirla muchas veces Los cientiacuteficos han descubierto que las ballenas recuerdan una mis-ma cancioacuten antildeo tras antildeo la cual pueden cambiar o bien agregarle nuevas partesiexclIncreiacuteble

Secretos para contar (2004) El lenguaje de los animales Recuperado de httpwwwsecretosparacontarorgLectoresContenidosytemasEllen-

guajedelosanimalesaspxCurrentCatId=255

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Teniendo en cuenta la lectura propuesta y la expe-riencia inicial iexclte desafiamos a realizar la siguiente actividadiexclVAMOS A EXPERIMENTAR

El siguiente desafiacuteo propone relacionar sonidos con objetos y con tu cuerpo para poder lograr las voces de distintos animalesPara estas experiencias vas a necesitar algunos ma-terialesMATERIALES Tus manos y tu boca (buacuteho) Una bolsa (canto de paacutejaro) Un globo (mosquito) Una tapa a rosca y una ramita (sapo) Un corcho y una superficie de vidrio (paacutejaros)

iexclMANOS A LA OBRAMosquitos Inflar un globo mediano y dejar escapar el aire estirando la boquilla el tamantildeo del mosquito estaacute en relacioacuten al grosor de la boquilla del globo Tambieacuten se logra el efecto de mosquito apre-tando los labios fuertemente y mientras se sopla con energiacutea Loacutegicamente se necesita mucha praacutectica para perfeccionar el efectoSapos croando Existen personas expertas en imitar sonidos de animales para ellos el croar de un sapo seriacutea ta-rea sencilla pero si no conoces a un experto puedes utilizar una tapa a rosca de plaacutestico y una ramita Fro-tando ambas entre siacute generan un ruido interesante como de un sapoBuacutehos Como indica el video que te ofrecemos para lograr el sonido del buacuteho debes superponer tus ma-nos y soplar en el lugar indicado iexclInteacutentaloPaacutejaros cantando Mojando un corcho y la superficie de un vi-drio preparamos el terreno luego el efecto se consi-gue al frotar suavemente el corcho sobre el vidrio Se deben humedecer constantemente los materiales Tambieacuten puedes lograr el canto de los paacutejaros soplando sobre una pocioacuten de nylon y descubriraacutes cantos maravillososAhora te propongo que realices con tu cuerpo el mo-vimiento de algunos animales no necesitaraacutes mate-riales para esta experiencia

A MOVERSEObserva el siguiente video obtenido en Youtube Ponte en forma con movimientos de animales

httpswwwyoutubecomwatchv=Q8Wjb8d8WoYAhora tu solito o con la compantildeiacutea de alguien de la familia realizaraacutes los movimientos para imitar a los si-guientes animalesSi alguno de ellos te resulta desconocido busca en internet informacioacuten que te acerque a conocerlo Osos Cangrejos Conejos Yacareacute Avestruz

iquestiexclDESAFIacuteO CUMPLIDO

iquestPudiste lograr todos los sonidos y los movi-mientos de los animales propuestos iquestCuaacuteles te costaron maacutes iquestPor queacuteiexclTe proponemos que realices esta actividad con tu familia y que tu casa se llene de sonidos de anima-lesiexclPuedes inventar otros sonidos si quieres

iexclAh No te olvides Piacutedeles a los mayores en casa que compartan las fotos yo video de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o twitter y arroacute-banos


1 Observa con atencioacuten las imaacutegenes que te mostramos a continuacioacuten

EL SONIDO iquestDOacuteNDE ESTAacuteTe proponemos un nuevo desafiacuteo

Naomilla04(2012) Paisaje Sonoro La granja Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=TVisk9yqDmo


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Comenten en familia guiaacutendose por las siguientes preguntas iquestQueacute sonidos creen que estaacuten escondidos en las imaacutegenes propuestas iquestPueden imitar algunos de esos sonidos des-cubiertos con su cuerpo o su voz iquestA queacute lugares creen que pertenecen estos paisajes


LOS PAISAJES SONOROSiquestSabiacuteas que nuestro cerebro tiene la capacidad de captar auditivamente sonidos pertenecientes a di-versos lugares o paisajesSi prestamos mucha atencioacuten a los sonidos que tene-mos a nuestro alrededor podremos darnos cuenta a queacute pertenecen y en doacutende estamos iexclPara ello debe-mos escuchar con mucha atencioacutenLos sonidos que acompantildean a un determinado paisaje tienen su propia identidad y son inseparables de ese lugar y momentoEl paisaje sonoro puede ser rural o urbano y estaacute con-dicionado por la hora del diacutea (mantildeana tarde o noche) y por la ubicacioacuten de la persona que estaacute escuchando


El siguiente desafiacuteo propone utilizar tu ingenio para imitar sonidos de paisajes rurales y urbanos con obje-tos cotidianosPara estas experiencias vas a necesitar algunos ma-terialesMATERIALES (pueden elegir 5) Una lata de arvejas y piedritas pequentildeas Caja de cartoacuten mediana y piedras medianas Una bolsa de nylon Un trozo de cartoacuten y un peine Dos hojas de dibujo Un globo y agua Dos cepillos de dientes Arroz en grano y recipiente de metal Papel de celofaacuten Dos trozos de madera

iexclMANOS A LA OBRAiexclPara esta experiencia puedes trabajar con tu familia y asiacute lograr sonidos casi realesbull Granizo Mover en forma circular el envase de lata

con algunas piedritas dentrobull Viento Juntar las manos y soplar con cuidado en-

tre los dedos bull Trueno Poner dentro de una caja de cartoacuten me-

diana vaciacutea 5 piedras medianas aproximadamen-te mover con energiacutea la caja y listo

bull Llovizna Estrujando una bolsa plaacutestica de las maacutes delgadas se logra un efecto de lluvia muy suave y delicado

bull Encendiendo el vehiacuteculo Con un pedazo de car-toacuten y un peine que se frota con rapidez y se logra el encendido del motor

bull Tren en marcha Hacer dos bolas de papel con las hojas de dibujo y frotarlas entre siacute con fuerza Se debe mantener un ritmo raacutepido iexcly listo

bull Helicoacuteptero Puedes frotar con las manos ligera-mente huacutemedas un globo grande inflado con rit-mo caracteriacutestico de helicoacuteptero

Nuestro rincoacuten sonoro Widgetserver

httpswwwslidesharenetMariaMartinMorenopaisaje-sono-ro-94242509

Si quieres hacer un recorrido sobre Paisajes Sonoros te invitamos a escuchar la cancioacuten propuesta que encontraraacutes en el siguiente link Duacuteo karma (2013) Del camino lo que vi Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=D9J44W9Vkhoamplist=RDEM2Zknfa7mZkX2DOGd4Q1uGQampindex=1

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bull Barrer Se deben rozar las cerdas de dos cepi-llos de dientes o un cepillo contra un peine

bull La ducha Para este efecto es necesario una bol-sa de arroz y un recipiente de metal El efecto se logra cuando se arroja lentamente el arroz al re-cipiente

bull Pasos en la sala Con ayuda de dos trozos de ma-dera pequentildeos movieacutendolos sobre una mesa tra-tando de imitar pasos se logra un efecto bastante real

Puedes elegir estos sonidos e inventar con tu familia una historia iexclSe pueden divertir mucho


iquestPudiste realizar los sonidos propuestos iquestCuaacutel te costoacute maacutes iquestPor queacute iquestCuaacuteles utilizariacuteas para un paisaje rural y cuaacuteles para un paisaje urbano

DAMOS VIDA A OBJETOS Y MOVIMIENTO A NUESTRO CUERPOTe proponemos un nuevo desafiacuteo

Hoy vamos a jugar con arte y ciencias Tu desafiacuteo seraacute realizar una secuencia de movimientos corpora-les que involucren a todo tu cuerpo y que puedas comprobar para queacute estaacuten cada una de ellas Para ello deberaacutes conocer cada una de las partes que lo com-ponen

iquestQueacute materiales necesitas- Un espejo- Cartoacuten tijeras piolas laacutepiz- Una computadora Tablet celular etc para conectarte a internetiexclTe contamos coacutemo1-Observa el siguiente video extraiacutedo de Youtube sobre el cuerpo humano Huesos y muacutesculos Cama-leoacuten httpyoutubew8PnlLptHXE

Imagen httpsarpinterestcompin503136589596761659

Cuerpo humano Huesos y muacutesculos Camaleoacuten httpyoutubew8PnlLptHXE

2- Parado frente al espejo iraacutes nombrando cada una de las partes de tu cuerpo que tienes a la vista y reali-zaraacutes todos los movimientos que puedas hacer

Imaacutegenes extraiacutedas de Pinterestcom


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3- Ahora con la ayuda de un adulto de la casa cons-truye una marioneta que tenga todas las partes del cuerpo que has aprendidoAquiacute tienes algunos ejemplos

- Puedes realizarla con cartoacuten blando dibujando yo pintando el cuerpo humano - Recorta las partes del torso brazos y piernas Si puedes recorta tambieacuten las extremidades - Perfora cada una de las partes como figura en las imaacutegenes anteriores y ata una piola en cada una de ellas tratando que supere los 15 cm4-Genial si ya tu marioneta estaacute lista la haraacutes bailar con todas las partes del cuerpo al ritmo de del ldquoTWIST del cuerpordquo interpretado por la Pandilla de Drilo httpswwwyoutubecomwatchv=pTKFKCByA4I

Imaacutegenes extraiacutedas de Titerenetcom

Algunos desafiacuteos para tu actividad- Puedes pedir que alguien de casa maneje tu marioneta y bailar junto con ella frente al espejo- Tambieacuten puedes proponer a tu familia armar otra marioneta y realizar alguacuten baile con ambasiexclAh No te olvides Piacutedeles a los mayores en casa que compartan las fotos de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o twitter y arroacutebanos

Ya llegaste al final de la actividad te solicitamos que respondas las preguntas que estaacuten en el si-guiente enlace httpsformsgleZv1TbMUmZZtioLvc8

TU TURU TU QUEacute INSTRUMENTO SOYTe proponemos un nuevo desafiacuteo

Para ello experimenta con tu familia la siguiente actividad

1 Observa con atencioacuten la imagen que te mostramos a continuacioacuten

En clave de nintildeos (2009) Sinalefa Recuperado de httpssinalefa2wordpresscom20090619la-trompeta

2 Trata de realizar con una masa o plastilina con ayuda de tu familia el objeto que aparece en la imagenComenten en familia la actividad realizada guiaacutendose por las siguientes preguntas iquestLograron construir con masa o plastilina la imagen propuesta iquestLes resultoacute difiacutecil iquestPor queacute iquestPudieron descubrir queacute es Si tuvieras que darle un sonido a lo que hiciste iquestCuaacutel seriacutea

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LA TROMPETALa trompeta es un instrumento musical de viento muy antiguo Su sonido es muy brillante debido a su forma y para que suene se debe soplar Existen muchas cla-ses de trompeta las cuales van cambiando su sonido La persona que toca este instrumento musical se lla-ma trompetistaLa Trompeta la puedes escuchar tanto en bandas mi-litares como en muacutesicas populares Es un instrumento musical que con el tiempo se ha ganado un lugar im-portante en el mundo de la muacutesica

Freepik (2020) Nintildeo tocando trompetahttpswwwfreepikesvector-premiumnino-feliz-tocar-trompeta-vec-

tor-musica_6571279htm Teniendo en cuenta la lectura propuesta y la experiencia inicial iexclte desafiamos a realizar la siguiente actividadiexclVAMOS A EXPERIMENTAR

El siguiente desafiacuteo propone utilizar tu ingenio para fabri-car una trompeta caseraPara estas experiencias vas a necesitar algunos materialesMATERIALES Un sorbete para vaso Una cartulina u hoja de dibujo (20 cm por 30 cm aproximadamente) Plasticola o pegamento que tengas en casa Tijera Abrochadora ( opcional)

iexclMANOS A LA OBRAiexclPara esta experiencia puedes trabajar con tu familia para lograr una trompeta genial Recorta con ayuda de tu familia un trozo del sor-bete de 7 cm de largo aproximadamente Recorta con las tijeras una punta en el extremo del sorbete y aplasta un poco esta punta

Enrolla la cartulina para obtener un cono y peacutegalo Sujeta el cono con abrochadora hasta que el pegamento esteacute bien seco El orificio de la punta del cono tiene que ser lo suficientemente grande para que quepa el sorbete adentro Introduce el sorbete por el cono La punta tiene que quedar en el exterior Ahora ya puedes soplar en el sorbete Empuja con cuidado el tubito hacia tu paladar con la lengua Inteacutentalo hasta que funcione con ayuda de tu familia iexclVeraacutes como la trompeta suena muy fuerte

Con mis hijos Trompeta con cartulina Recuperado de httpswwwcon-mishijoscompreguntas-y-respuestasexperimentostrompeta-con-pa-

ja-experimento-para-ninos-sobre-el-sonido

iquestDESAFIacuteO CUMPLIDO

iquestPudiste construir la trompeta iquestQueacute paso te costoacute maacutes iquestPor queacute

iexclPARA LEER EN FAMILIATe proponemos que leas el siguiente cuento con tu familia y utilices tu grandiosa trompeta para darle maacutes vida a esta historia

La Trompeta de la AlegriacuteaHabiacutea una vez una trompeta maacutegica cuyas notas re-sonaban por todas partes asegurando felicidad y ale-griacutea para todos Pero un diacutea la trompeta desaparecioacute y todo se volvioacute muy triste Nadie hizo nada salvo una nintildea que marchoacute decidida en busca de la TrompetaPreguntoacute por todas partes hasta que alguien la llevoacute a conocer al sabio de las montantildeas Este le contoacute que la Trompeta estaba en el Pozo de las Sombras y le dio un violiacuten que debiacutea serle uacutetil Cuando llegoacute al Pozo encontroacute junto al mismo algu-nos muacutesicos tocando tristes melodiacuteas y se unioacute a to-car con ellosPero al oiacuter aquella muacutesica tristona se dio cuenta que nadie y menos la Trompeta querriacutea salir del pozo con aquel ambiente Asiacute que comenzoacute a tocar la muacutesica maacutes alegre que pudo sin descanso hasta animar a los muacutesicos y todos juntos alegraron tanto el lugar que


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la misma Trompeta salioacute del Pozo maacutes animada que nunca llevando de nuevo la alegriacutea a todo el paiacutesAlliacute la nintildea comprendioacute el valor de regalar Alegriacutea como mejor remedio para todos los que estaacuten tristes Y desde entonces todo el que ve a alguien triste le dedica la mejor de sus sonrisas con un poco de muacute-sica Pedro Pablo Sacristaacuten

Recuerda que puedes decirle a tu familia que grabe tus lo-gros y compartirlos con tus amigos y en redes sociales Piacute-deles a los mayores en casa que compartan las fotos yo video de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o twitter y arroacutebanos

iquestQUEacute ONDATe proponemos un nuevo desafiacuteo

Para ello experimenta con tu familia la siguiente ac-tividad

1 Toma dos copas preferentemente de boca ancha o bien la que tengas en casa2 Enumera con un papel pequentildeo cada copa3 Llena la copa Ndeg 1 con un poco maacutes de la mi-tad de agua y deja la copa Ndeg 2 vaciacutea4 Moja tu dedo iacutendice y gira suavemente sobre la boca de cada copa hasta lograr el sonido Es impor-tante que tomes la copa desde su base5 Muestra esta experiencia a tu familia

Traten de responder y comentar entre ustedes las si-guientes preguntasbull iquestLograron producir sonido con las copasbull iquestLos sonidos fueron iguales o diferentes iquestPor queacute


Siempre cuando se produce un sonido es por-que antes se produjo un movimiento el cual puede ser raacutepido o pequentildeo A este movimiento lo llamaremos vibracioacutenCuando se produce la vibracioacuten sonora el sonido debe encontrar y recorrer un camino para poder llegar a nuestros oiacutedos a traveacutes de ondas sono-ras Cuando hablamos los sonidos viajan por el aire y nuestros oiacutedos captan los sonidos que se pro-pagan o viajan por eacutel Pero tambieacuten debes saber que el sonido no solo viaja por este medio sino que tambieacuten puede transmitirse por medios liacute-quidos (agua) o soacutelidos (mesa tierra etc)

Ondas sonoras Mapa Conceptual Pinterest Recuperado de httpsarpinterestcompin836191855788112514

Teniendo en cuenta la lectura propuesta y la expe-riencia inicial iexclte desafiamos a realizar la siguiente actividad

iexclVAMOS A EXPERIMENTAR CON SONIDO

Recordamos Una de las cualidades del sonido es la ALTURA que puede ser alto= AGUDO o bajo= GRAVE

El siguiente desafiacuteo propone relacionar sonidos con objetos y asiacute obtener melodiacuteas

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Para ello vas a necesitar algunos materialesMATERIALES 5 botellas vasos o frascos de vidrio que sean iguales 1 cuchara de metal Agua Teacutemperas de diversos colores o colorantes ve-getales (rojo amarillo azul -opcional)

iexclMANOS A LA OBRACon la ayuda de los mayores selecciona las botellas vasos o frascos que vas a utilizar

Primero llenaremos algunas botellas vasos o frascos y otras los dejaremos vaciacuteas Se llenaraacuten de la siguiente manera a una la llenamos casi hasta arriba a otra a la mitad a la otra hasta la mitad de la mitad o sea frac14 y a la otra la mitad del cuarto o sea 18 Si tienes las teacutemperas puedes colorear el agua de distintos tonoscolores para diferenciar las botellas yo vasos Entonces le colocas teacutempera roja al agua de la botella maacutes llena el azul a la botella que estaacute hasta la mitad verde a la que estaacute en frac14 y amarilla a la que estaacute maacutes vaciacutea y con blanco seraacute represen-tada la que estaacute vaciacutea Podemos reemplazar las teacutem-peras por etiquetas de cartulina que colocaraacutes en las botellas o vasos una etiqueta blanca a la vaciacutea una roja a la llena una azul a la que estaacute a la mitad una verde a la que estaacute con frac14 y una amarilla a la que tiene 18 Toca suavemente con la cuchara de metal cada vaso o botella y ordeacutenalas por su altura (del maacutes grave al maacutes agudo)

Has escuchar el sonido de las botellas o vasos a tu familia y traten de responder entre todosbull iquestCoacutemo quedaron ubicados los vasos o bote-llasbull iquestSe relaciona la cantidad de agua con el soni-do que producen iquestPor queacute

iexcliquestHACEMOS MUacuteSICA

Te propongo que tomes la cuchara yhellip iexcla Ejecutar Comenzamos golpeando o percutiendo dos veces la botella roja una vez la azul una vez la amari-lla y una vez la verde ese es el primer paacuterrafo de una la melodiacutea Seguimos dos veces la roja una vez la azul una la blanca y una la amarilla Vamos con el final dos veces la roja una la blanca una vez la amarilla dos veces la verde una vez la azul una vez la roja dos veces la amarilla una vez la verde una vez la roja una vez la azul y una vez la roja iexclVuelve a ejecutarla hasta descubrir queacute melo-diacutea es

Puedes mostrar la melodiacutea lograda a tu familia y dialo-gar entre todos tratando de responder las siguientes preguntasbull iquestQueacute cancioacuten les parece que estaacute sonandobull iquestSe relacionan los colores con los sonidos de cada

vaso o botella iquestPor queacute

En este link puedes encontrar otra forma de armar tu instrumento musical con botellasDarkger007 (27 marzo 2012) Ciencia para nintildeos Muacute-sica con botellas Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=Hc6sy1jjpzs

iexclDESAFIacuteO CUMPLIDO

Te propongo a que puedas componer tus propias me-lodiacuteas Si quieres puedes grabarlas y compartirlas con tus familiares compantildeeros o bien en diferentes redes socialesiexclPuedes aprender varias melodiacuteas y jugar con la fami-lia para ver quieacuten es el mejor muacutesico


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iquestMUacuteSICA ERA LA DE ANTESTe proponemos un nuevo desafiacuteo



ldquoHistoria de la pedagogiacutea y la educacioacuten musicalrdquo Timetoasthttpswwwtimetoastcomtimelineshistoria-de-la-pedago-

gia-y-la-educacion-musical

TN (2016) iquestQueacute muacutesica se escuchaba en Buenos Aires en 1810 httpstncomarmusicahoyque-musica-se-escuchaba-en-la-buenos-

aires-de-1810_675830

Puedes comentar en familia guiaacutendote por las si-guientes preguntas iquestSaben de queacute se tratan las imaacutegenes iquestPueden identificar a queacute eacutepoca aproximada-mente pertenece cada una iquestCon queacute tipo de muacutesica relacionariacutean a cada una


MUacuteSICA DE AQUEL ENTONCES

iquestSabiacuteas que en la eacutepoca de 1810 no existiacutean los CDs ni MP3 ni recitales por internet Era todo en vivo pero era tan importante como lo es ahora Las personas se reuniacutean para poder com-partir momentos agradables con amigos y fami-lia o bien soacutelo para escuchar la muacutesica que les gustaba

Antes los pueblos originarios bailaban general-mente en ritos y su canto era en forma de gritos que teniacutean significados muy importantes para sus habitantes El misionero San Francisco Sola-no soliacutea tocar el violiacuten a los aboriacutegenes

Entre muacutesica de aires europeos y estilos que veniacutean de distintos puntos del continente cada clase social bailaba y escuchaba seguacuten sus cos-tumbres La gente maacutes pudiente en reuniones de tertulias escuchaban instrumentos musicales como el piano y el arpa y la clase maacutes popular escuchaba tocar la guitarra que generalmente era ejecutada por el gaucho argentino en las fa-mosas pulperiacuteas Alliacute donde tomaban protago-nismo las ldquopayadasrdquo cantos con rima que debiacutean ir improvisando muy parecido a las ldquobatallas de gallosrdquo que hoy se escuchan en el estilo musical del hip hop

Tambieacuten la impronta africana estaba presente y se destacaba como instrumento musical el tam-bor

Huracaacuten de suentildeos (2008) Los negros y la Revolucioacuten de Mayo de 1810 httphuracandeculturablogspotcom200808los-negros-y-la-

revolucion-de-mayohtml

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Si quieres saber un poco maacutes sobre los negros y la Revolucioacuten de Mayo de 1810 te invitamos a que visi-tes este link Facu Scanzi (2020) Candombe del 25 de mayo Youtube Recuperado dehttpswwwyoutubecomwatchv=su0H_D2ez4w

Teniendo en cuenta la lectura propuesta y la expe-riencia inicial iexclte desafiamos a realizar la siguiente actividadiexclSOMOS LUTHIERhellip iexclVAMOS A EXPERIMENTAR

El siguiente desafiacuteo propone relacionar sonidos con objetos y mucha creatividad

CURIOSIDADESiquestConoces queacute es la MASACALLA

Es un instrumento musical de origen africano que consiste en un mango de madera con uno dos o tres vasos de hojalata cada uno formado por dos troncos de cono que contienen piedri-tas semillas u otros pequentildeos objetos metaacutelicos

Es un idioacutefono y se debe sacudir para que suene y se usa para acompantildear a los tambores llamador y repicador en el candombe afroargentino

Negro candombero ejecutando masacalla(2019)httpseswikipediaorgwikiMasacalla

Para estas experiencias vas a necesitar algunos ma-terialesMATERIALES Dos vasos de metal preferentemente o bien de plaacutestico Cinta de papel o cualquier cinta para pegar que tengas Piedritas pequentildeas preferentemente o bien arroz o fideos pequentildeos Un cabo de escoba de 40 oacute 50 cm de largo aproximadamente o bien cualquier palo que se ase-meje Una plastilina o masa de sal Pinturas para decorar

iexclMANOS A LA OBRA Toma uno de los vasos que conseguiste y lleacute-nalos a la mitad con las piedritas o arroz Une los dos vasos con cinta adhesiva Coloca el cabo en uno de los dos extremos sujetaacutendolo con la plastilina o masa de sal Refuerza la unioacuten del cabo con cinta adhesiva para que no se desprenda Pinta y adorna tu masacalla como maacutes te gus-te

Negro candombero ejecutando masacalla (2019) httpseswikipediaorgwikiMasacalla

iexclYa puedes disfrutar de tu instrumento afroargentinoiexclA BAILAR


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Te proponemos que invites a tu familia para realizar la siguiente actividad

CANDOMBEhellipES COSA DE NEGROS Candombe oacuteleo sobre cartoacuten de Pedro Figari (1861-1938) Los esclavos traiacutedos de Aacutefrica a toda la zona del Virreinato del Rio de la Plata no queriacutean perder su cultura por eso haciacutean sus instrumentos y bai-laban sus ritmos musicales El candombe fue la maacutes importante manifestacioacuten danciacutestica de esta cultura que auacuten perdura en este tiempo Se ca-racterizoacute por ser un baile de tipo callejero Es una danza que puede ser bailada en forma grupal en pareja o individual Es de formato inde-pendiente de ritmo alegre y vivaz que no tiene una coreografiacutea determinada Se destaca el estilo de los bailarines quienes mueven las caderas y hombros simulando el cortejo el granillero que interpreta a la persona sabia de edad avanzada se caracteriza por un temblequeoTe dejamos un ejemplo de candombe afro argen-tino en el siguiente link Martiacuten Morales (2015) Baile de los Morenos Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=QbP82OgZLaQ

Como ya tienes un instrumento para acompantildear este ritmo tambieacuten pueden caracterizarse con ropas que tengan en la casa y maquillarse para la ocasioacuten Buscaraacutes un bonito candombe yhellip iexcltodos a bailar Te proponemos realizar la buacutesqueda en cualquier medio a tu alcance

Candomberos interpretando Imagen httpcandomberosblogspotcom

iexclNosotros te proponemos algunos ejemplos de can-dombe para bailar

ldquoCandombe del 25 de mayordquo interpretado por Risas de la tierra httpswwwyoutubecomwatchv=2P4h8_c-vDE

ldquoCandombe de las despedidasrdquo interpretado Canticuenticos httpswwwyoutubecomwatchv=NX5uV9iESTY

ldquoCandombe para Joseacuterdquo interpretado por la Murga ldquoLos Sontildeadoresrdquo httpswwwyoutubecomwatchv=Rx_rkCyF418

Candomberos interpretando httpcandomberosblogspotcom

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iquestiexclDESAFIacuteO CUMPLIDOComenta las actividades propuestas con tu familia

iquestPudieron fabricar el instrumento propuesto iquestHan acompantildeado los candombes propuestos con la masacalla iquestQueacute sienten cuando escuchan el ritmo de Candombe


iquestEL ARTE PUEDE SER UNA LENTE DE NUESTRA REALIDADTe proponemos un nuevo desafiacuteo

iexclHola iquestConoces a Liliana Porter Ella es una artista argentina contemporaacutenea que realiza grabados pinturas fotografiacuteas dibujos instalaciones teatro videos y arte puacuteblico Estu-dioacute en la Universidad Iberoamericana de Meacutexi-co en la Escuela Nacional de Bellas Artes en Ar-gentina fue cofundadora del New York Graphic Workshop en USA y del Studio Camnitzer en Ita-lia Se ha destacado en el campo de la educacioacuten y la ensentildeanza Y ademaacutes ha ganado prestigiosas becas y premios en el transcurso de su carreraEn sus obras Liliana juega con el tiempo y el es-pacio de manera poeacutetica transformando los ob-jetos cotidianos nos lleva a mirar maacutes allaacute de lo evidente a prestar maacutes atencioacuten a los detalles Te invitamos a observar algunas de sus obras

En sus obras ella compone con juguetes adornos a la vez que utiliza materiales diversos tales como pin-tura arena papeles pedazos de objetos etc siempre elaborando una composicioacuten con sentidoTe proponemos el siguiente desafiacuteo Elaborar una ins-talacioacuten artiacutestica sobre nuestra realidad

1 Para este desafiacuteo necesitas juguetes mate-riales y objetos diversos una maacutequina de fotos o ce-lular2 Seleccionar los objetos de acuerdo a las emo-ciones o sentimientos relacionados con tu mundo in-terno actual el hecho de quedarnos en casa cuidar-nos compartir colaborar construir aportar disentir entre otros3 Buscar un espacio Debes seleccionar un lugar o escenario donde armar la instalacioacuten y ubicar alliacute los objetos un contexto entorno (mesa jardiacuten piso al-fombra por ejemplo) 4 Incluir iluminacioacuten Revisar si la instalacioacuten se encontraraacute al interior o al exterior si necesita luz na-tural o artificial Si deseas luz artificial deberaacutes pedir ayuda los mayores para poder utilizar cualquier ar-tefacto eleacutectrico Puedes iluminar con linterna si lo deseas5 Armar la instalacioacuten Ubica los objetos en el escenario elegido decide cuaacuteles colocar de acuerdo a las emociones o sentimientos que deseas expresar establece un ldquodiaacutelogordquo entre los objetos Si observas las obras de Liliana Porter Veraacutes que los objetos se relacionan entre siacute Esto es muy importante pues ellos hablaraacuten por ti por ello con imaginacioacuten ingenio y creatividad podraacutes expresar lo que piensas sientes y deseas expresar Una vez lista la instalacioacuten necesitaremos de la foto-grafiacutea para tener registro de tu obra6 Realizar fotografiacuteas de la instalacioacuten Puedes utilizar un celular trata de hacer foco para evitar que la imagen salga borrosa Realiza varias fotografiacuteas des-de distintos lugares trata de que tu sombra no afecte la imagen La posicioacuten desde la cual sacaraacutes la foto-grafiacutea es fundamental puedes colocar unos delante otros al lado o atraacutes superpuestos o juntos distanciar o acercarlos

Liliana Porter ldquoEl hombre con el hacha y otras situacionesrdquo Publicado el 26 Febrero 2019 por msfructuoso httprarasartescomliliana-porter-el-hombre-con-el-hacha-y-otras-si-tuaciones


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7 Revisar las fotografiacuteas Observa las imaacutegenes obtenidas y responde las siguientes preguntas iquestLograste armar una instalacioacuten con objetos diversos iquestTu instalacioacuten expresa emociones yo sentimientos

Si no lo lograste iquestCrees que hubiera sido necesario alguacuten otro material para lograrlo mayor iluminacioacuten otro escenario Propone otra manera materiales espacio y temaacuteticas para realizar tu instalacioacuten

Si lo lograste iexclFelicitaciones

8 Si lo deseas puedes investigar auacuten maacutes con algunas fotografiacuteas Recorta una parte de la imagen para crear nuevas miradas

ldquoMI PROPIO ESCENARIOrdquoTe proponemos un nuevo desafiacuteohellip crear tu propio escenario para bailar

iquestSabes que es una ESCENOGRAFIacuteA La escenografiacutea es el arte de realizar decoracio-nes esceacutenicas El teacutermino que tiene su origen en un vocablo griego tambieacuten permite nombrar al conjunto de los decorados que se utilizan en una representacioacuten esceacutenica que puede ser teatro o danza

httpsescenografiaaumentadawordpresscom

Edita la imagen quitando color y dejando en blanco negro y grises Edita la imagen agregando maacutes color yo contraste Agrega texto o grafismos

iexclAh No te olvides Piacutedeles a los mayores en casa que compartan las fotos de la actividad en su perfil de Fa-cebook Instagram o twitter y arroacutebanos

Links para ampliar informacioacuten sobre Liliana Porter

httpswwwkunztgalleryESartistaliliana-porter

httprarasartescomliliana-porter-el-hombre-con-el-hacha-y-otras-situaciones

httpsartishockrevistacom20171204liliana-porter-other-situations

httpwwwruthbenzacarcomartistasliliana-porter

httpswwwmalbaorgareventoliliana-porter-el-hombre-con-el-hacha-y-otras-situaciones-breves

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Ahora siacute llegoacute el momento del desafiacuteoTe proponemos lo siguiente Crear tu propia esceno-grafiacutea para bailar un tema de rock

Antes busca en internet la siguiente cancioacuten ldquoLaacuteva-te los dientesrdquo del grupo ldquoLos patita de perrordquo httpswwwyoutubecomwatchv=Rdj3b1b-9nI

Y tambieacuten en Spotify Play Muacutesica o cualquier otro medio que tengas en casa

Ejemplos del proceso de construccioacuten de escenografiacutea realizada por nintildeos httpsescenografiaaumentadawordpresscom

Escenografiacutea infantil httpskandorocom

Escenografiacutea de creacioacuten infantil Disponible en httpscartonlabcom

MANOS A LA OBRA hellip Comenzaremos por1- Escuchar e imaginar Escuchando la cancioacuten de rock ldquoLaacutevate los dientesrdquo de la banda ldquoLos patita de perrordquo deberaacutes imaginar una escenografiacutea de fondo que se relacione con la letra de la cancioacuten2- Buscar materiales Vas a necesitar cajas gran-des de cartoacuten cartones de diferentes tamantildeos y tex-turas papeles de diferentes tipos y colores regla laacutepiz goma pinturas pinceles pegamento cinta de papel cintex tijera tapitas telas cintas piolas ma-ples etc Todos los materiales descartables que se te ocurran y con los que cuentes en casa te pueden ser-vir Dispositivo digital para reproducir muacutesica3- Imagina un escenario posible Consulta con los mayores cuaacutel podriacutea ser el lugar maacutes apropiado de la casa para armar la escenografiacutea Toma las medidas del ambiente que deberaacutes tener en cuenta para ela-borar la escenografiacutea4- Invita a participar a tu familia Puedes invitar-los a que colaboren con vos en la construccioacuten de tu escenografiacutea Recuerda que la idea debe ser tuya y ellos podraacuten ser tus colaboradores5- Construir la escenografiacutea A partir de las me-didas que tomaste del lugar donde la vas a presentar comenzaraacutes por unir o ensamblar las cajas entre siacute La superficie que obtengas con todas las cajas unidas no debe ser mayor al del lugar donde la vas a colocar Una vez que esteacuten unidas entre siacute podraacutes dibujar so-bre ellas pintarlas calarlas pegarle diferentes mate-riales y objetos etc6- Armar la escenografiacutea Una vez que la hayas terminado piacutedele a un adulto que te ayude a colo-carla en el ambiente previamente elegido para que puedas luego bailar la cancioacuten junto a ella7- Lookeate como bailariacuten de rock Puedes armar


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tu vestuario con lo que tengas en casa Te orientamos acerca de lo que se usaba en la eacutepoca en que surgioacute este geacutenero musical Las mujeres usaban faldas has-ta la rodilla maacutes o menos anchas de varios colores y blusas tambieacuten anchas Mientras que los hombres utilizaban pantaloacuten angosto tipo chupiacuten chaqueta zapatos elegantes y camiseta o remera debajo de la chaqueta8- A divertirse Para bailar invita a alguien de tu familia Deberaacuten seguir el ritmo de la muacutesica y reali-zar el paso de cuatro tiempos Pueden realizar figuras sueltas o tomados de la mano Trataraacuten de desplazar-se por todo el escenario armado previamente Jugaraacutes a ser el bailariacuten estrella sobre el escenario9- Registrar la produccioacuten Piacutedele a un adulto que te filme mientras bailas

Y A BAILAR EL ROCKhellip

iquestDESAFIacuteO CUMPLIDOAhora que bailamos y nos divertimos compartiremos en familia un cuento para leer y reflexionar ldquoLA BANDA DE ROCKrdquo de Irene Hernaacutendez

Jaime era un nintildeo ciego al que le encantaba la muacutesica Desde pequentildeo le gustaba escuchar un montoacuten de bandas de muacutesica de rock jazz pop funk etceacuteteraA Jaime le gustaba tanto la muacutesica que siempre deciacutea- iexclAlguacuten diacutea tendreacute mi propia banda de rockEn el colegio los nintildeos preferiacutean hacer otras co-sas como jugar al fuacutetbol Sus amigos siempre lo invitaban a jugar con ellos pero para eacutel eso era muy difiacutecil ya que no podiacutea ver asiacute que siempre se quedaba escuchando su muacutesicaHabiacutea algunos nintildeos que se metiacutean con eacutel y le deciacutean cosas muy feas- iexclTuacute nunca podraacutes hacer nada normal porque eres ciegoJaime se poniacutea muy triste cuando aquellos nintildeos se reiacutean de su ceguera pero siempre se poniacutea a escuchar su muacutesica y eso le alegraba tanto que se olvidaba de las burlasUn diacutea tuvo una idea y se la comentoacute a sus me-jores amigos- iexclQuiero tener mi propia banda de rock iquestQuie-ren formarla conmigo ndash les preguntoacute- Pero Jaime nosotros no sabemos tocar ninguacuten instrumento y tuacute eres ciego- iquestCoacutemo vamos a hacerlo ndash le contestaronJaime sabiacutea que eacutel teniacutea un don especial y les prometioacute que conseguiriacutea ensentildearles a tocar instrumentos y a crear las mejores canciones de rock de todo el mundo Y sus amigos al verlo tan seguro confiaron en eacutel Ademaacutes como para Jaime era muy complicado jugar a cualquier de-porte y no participaba casi nunca eacutesta era una buena manera de hacer cosas juntosJaime y sus amigos estaban suacuteper contentos con su banda de rock y poco a poco fueron ensa-yando y aprendiendo a tocar canciones diverti-diacutesimasPero un diacutea aquellos nintildeos malos se enteraron de lo que Jaime y sus amigos estaban planeando- iexclJajaja iquestVan a armar una banda de rock iexclEso es imposible iexclJaime es ciego ndash se burlabanPero Jaime no haciacutea caso y siguioacute peleando por su suentildeo hasta que un diacutea despueacutes de muchos ensayos con sus amigos decidieron hacer un concierto en el patio del colegio

Jaime estaba muy nervioso pero alliacute estaba su familia y tambieacuten sus amigos daacutendole todo el apoyo

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- iexclVamos Jaime iexclDemuestra lo que sabes hacerJaime y sus amigos comenzaron a tocar y todos comenzaron a bailar Lo pasaron genial Fue un concierto divertidiacutesimo Al final todos aplaudie-ron un montoacuten incluso los nintildeos malos quienes se dieron cuenta de que Jaime a pesar de ser cie-go teniacutea un don maacutegico con la muacutesicaJaime dio asiacute una leccioacuten a todo el mundo y les ensentildeoacute que a pesar de las limitaciones es posi-ble hacer grandes cosas si se pone el empentildeo necesario



Educacioacuten Emocional desde la Educacioacuten ArtiacutesticaActividad ldquoNUESTRO HOGARrdquoHoy nos encontramos en casa cuidaacutendonos de la pan-demia del Covid-19 Aquiacute entre otras actividades convivimos colaboramos aprendemos nos comu-nicamos jugamos en equipo con nuestra familia Te invitamos a realizar junto a tu familia una propuesta artiacutestica Instalacioacuten trabajando las emociones con una visioacuten superadora y positiva de la realidadiquestSabes cuaacuteles son las emociones Las emociones baacutesicas son sorpresa temormiedo alegriacutea tristeza furiaira desagradoEn el arte las emociones estaacuten iacutentimamente presen-tes pues los artistas desde sus sentimientos emo-ciones estados de aacutenimo necesidades y problemaacuteti-cas se manifiestanTe proponemos los siguientes pasos para iniciar esta propuesta

A continuacioacuten te invitamos a vivir una experiencia donde podraacutes aprender y producir arte contemporaacuteneo desde las emociones el arte y las ciencias naturales jugando e interactuando con tu familia para que partici-pen de este desafiacuteo


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1 Explorar diversas obras de artistas localesLas artistas mendocinas Cristina Della Blanca e Isabel Legarreta en su Muestra Textil en Homenaje al diacutea de la mujer trabajaron con el concepto de instalacioacuten de telas familiares intervenidas con bordados y estruc-turas haciendo referencia al bicho canasto (bicho del cesto) tejidos Pueden ver sus obras enhttpswwwfacebookcomsalasdeartelibertad



Isabel Legarreta (2020) Telas intervenidas Salas de Arte Libertad Guaymalleacuten Mendoza Bordados httpswwwfacebookcomsalasdear-

telibertadvideos293613874957236

iquestSabes queacute es una Instalacioacuten Artiacutestica

Te contamos que la instalacioacuten es una de las ma-nifestaciones de las Artes Visuales pertenecien-te al arte contemporaacuteneo El artista utiliza para su produccioacuten el propio medio (paisajes calles edificios casas riacuteo montantildea etc) ademaacutes de objetos y materiales diversos (entre ellos telas plaacutestico metal rocas hojas de aacuterboles flores agua) Lo importante aquiacute es el mensaje la in-tencioacuten como tambieacuten la interaccioacuten del puacuteblicoespectador con la obra quien debe ser invitado a moverse observar y participar Por sus carac-teriacutesticas es una produccioacuten efiacutemera y fraacutegil solo pueden ser vistas en el tiempo y espacio en que se han producido o despueacutes mediante fotogra-fiacuteas o filmaciones

2 Analizar de queacute forma los artistas y las obras de arte manifiestan distintas emociones y sentimien-tos

En la obra siguiente Cristina Della Blanca representa al bicho canasto Este es un insecto que cuelga de las ramas de un aacuterbol dentro de una cesta hecha de ra-mas y seda Protegido dentro de la cesta realiza una metamorfosis completa ya que pasa por el estado de huevo de larva y finalmente al estado de adulto ma-yor

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De acuerdo a esta obra sobre el bicho canasto con-testa las siguientes preguntas

iquestConsideras que el cestocanasto es como la ldquocasardquo de la orugaiquestCoacutemo crees que se encuentra el insecto dentro del cesto por queacuteiquestQueacute materiales y texturas elige la artista para representar la obra y por queacute crees que los elige iquestConsideras que el cestocanasto puede repre-sentar nuestro hogar en estos momentosiquestLas palabrascesto-canasto-hogar-conten-cioacuten-proteccioacuten pueden significar lo mismo por queacute

3 Producir una instalacioacuten personal o grupal con tu familia a partir de la exploracioacuten y el juego con di-versos materiales donde puedan expresar emociones con una actitud positiva sobre ldquonuestro hogarrdquo de ma-nera poeacutetica metafoacuterica yo simboacutelica Expresa aque-llas emociones que nos mantienen unidos para sobre-llevar cualquier dificultad Para ello puedes seguir los siguientes pasosa Explora tu entorno objetos y distintos ma-teriales Es fundamental que percibas sensaciones y emociones que despiertan diversos objetos en ti Tu casa o departamento sus galeriacuteas patios o frente tambieacuten su interior habitaciones pasillos y sus pare-des piso techo ventanas entre otros pueden ser el espacio donde realizar tu obra b Selecciona el espacio donde realizar la insta-lacioacuten piensa en un lugar seguro (no es conveniente cerca de la cocina o bantildeo)c Busca y selecciona con tus mayores algunos objetos y materiales por ejemplo puloacuteveres sacos lanas piolas telas ropa collares almohadas almoha-dones colchas broches de la ropa papeles juegos hojas de aacuterboles celular computadora papeles ra-mitas y otros para transformar tu habitacioacuten galeriacutea pasillo o patio Son los objetos que te han acompantildea-do estos diacuteas Puedes elegir distintos colores y textu-ras seguacuten tu intencioacutend Experimenta con los materiales solos yo combinados entre siacute colocaacutendolos en el espacio ya sea en el suelo suspendidos unidos en diversos la-dos construyendo formas diversase Realiza la instalacioacuten junto a tu familia en el espacio seleccionado modificaacutendolo creando formas con volumen nos diraacuten cuaacuteles emociones y senti-mientos desees expresar

f Fotografiacutea con tu celular el proceso y resulta-dog Invita a los demaacutes integrantes de la familia a interactuar con tu instalacioacutenh Comenta iquestLa actividad te parecioacute innovado-ra creativa y relacionada a tus propias motivaciones iquestCuaacuteles elementos del lenguaje de las Artes Visuales aplicaste iquestCoacutemo seleccionaste el espacio y los obje-tos y materiales iquestCuaacuteles sentimientos o emociones expresaste en tu obra iquestCuaacutel fue tu intencioacuten o men-saje

iexclAh No te olvides Piacutedeles a los mayores en casa que compartan las fotos yo video de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o twitter y arroacutebanos

Desafiacuteo Descubre si iquestTODOS TENEMOS LA MISMA VOZEl desafiacuteo que te proponemos es descubrir si todos tenemos la misma voz atendiendo al interrogante planteadoPara ello te vamos a pedir que realices una pequentildea experiencia con las personas que viven en tu casa1 Ubiacutecate contra la pared o en un lugar doacutende no puedas ver a quienes te van a hablar 2 Los demaacutes integrantes estaraacuten detraacutes de ti a una distancia de dos metros aproximadamente3 Ahora piacutedeles que cada uno diga hola con su voz natural es decir sin que cambie su voz4 Repite la experiencia con cada uno de los inte-grantes de tu familia que estaacuten en casaLuego de hacer esta experiencia traten de responder entre todos las siguientes preguntas iquestPudieron identificar a cada uno de los inte-grantes por el sonido de sus voces iquestPor queacute creen que no tuvieron dificultad para reconocer las voces de cada uno iquestPueden reconocer las voces de las personas que llaman por teleacutefono de sus amigos o vecinos iquestTodas se escuchan iguales iquestPor queacuteComenten entre todos los integrantes de la familia sus respuestas


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LA VOZ UN REGALO DE LA NATURALEZA

La voz es algo muy personal Es una fuente de sonido que se encuentra dentro de nuestro cuer-po y sus caracteriacutesticas son dadas en relacioacuten a los oacuterganos que la producen (cuerdas vocales diafragma pulmones etc) y tambieacuten de otros factores como la edad y el sexo de la personaDado que ninguno de nosotros posee un cuerpo exactamente igual al de otra persona nuestras voces tambieacuten son distintas Del mismo modo que el rostro o las manos de cada uno tiene dis-tintas caracteriacutesticas muy particulares la voz tambieacuten nos identifica y nos permite reconocer-nos entre nosotrosLa voz tambieacuten es un medio de comunicacioacuten que usamos frecuentemente y que nos permite expresarnos y reflejar nuestras emociones como asiacute tambieacuten para los cantantes se considera como un instrumento musical

Pero iquestCoacutemo se produce la voz

La voz nace en el aparato respiratorio pues ne-cesita el aire Luego las cuerdas vocales vibran con el paso del aire y producen el sonido Final-mente este sonido se enriquece cuando resuena en la boca la nariz el pecho la cabeza La la-ringe y las cuerdas vocales constituyen el apara-to fonador que es el que produce el sonido El aire llega a los pulmones gracias a la respiracioacuten Desde alliacute sube por la traacutequea hasta llegar a la laringe que es donde se encuentran las cuerdas vocales Cuando el aire atraviesa las cuerdas eacutes-tas se ponen en vibracioacuten y se produce el soni-do Despueacutes este aire convertido en sonido es articulado con la lengua los dientes los labios y resuena en diferentes cavidades (boca nariz cavidades craneales traacutequea)

Luciacutea Diacuteaz Muacutesica (2020) La voz humana httpsluciadiazmusicajimdofreecominicio1C2BA-e-s-o-mC3BAsicatema-5

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Tras la lectura de la informacioacuten presentada vuelve a las preguntas del principioiquestTus respuestas cambiaron iquestPor queacuteAhora hellip iexclVAMOS A EXPERIMENTAR1 Te proponemos trabajar con ldquola voz y las emo-cionesrdquoTe sugerimos que digas las siguientes frases con dis-tintas entonaciones atendiendo a los emoticones propuestos pero puedes crear tus propias frases ldquoNo te imaginas lo que he visto hoyrdquo ldquoPronto nos iremos de paseordquo

Pinterest es Cara de emociones httpswwwpinterestespin719731584180215481

2 Seguimos experimentandohellip y ahora deberaacutes intentar representar con tu voz distintos personajes Puedes ayudarte con diferentes objetos (pantildeuelos tubos de cartoacuten o de papel) que coloques delante de tu boca y generen diferentes efectos en la voz Pue-des realizar la actividad con tu familia inventando un pequentildeo diaacutelogo con distintos personajes Fantasma Abuela Pirata Hada Sirena Policiacutea Zombi Extraterrestre Robot3 Seguramente pudiste realizar las actividades anteriores sin muchas complicaciones Aquiacute te desa-fiamos a usar una app de ldquocambiador de voz con efec-tosrdquo muy faacutecil de usar y que le daraacute un toque distinto a tus personajes

Malavida (2020)Cambiador de voz con efec-tos Androidhttpswwwmalavidacomes

softcambiador-de-vozandroidgref

El siguiente link explica como descargar la app pro-puesta y su usoDacuteAppsampPhones (2015) Cambiador de voz con efec-tos httpswwwyoutubecomwatchv=5_92exuROoA


Teniendo en cuenta las actividades que desarrollaste trata de responder las siguientes preguntas

1- iquestUsaste el cambiador de voz2 - iquestTe gustoacute 3- Ademaacutes de utilizarlo por diversioacuten iquest para queacute lo aplicariacuteas 4- Te reto a que grabes una poesiacutea un poema o lo que quieras con los diferentes distorsionadores5- Comparte con tu familia el uso de esa app y iexcla di-vertirse

iexclAh No te olvides Piacutedeles a los mayores en casa que compartan las fotos de la actividad en su perfil de Facebook Instagram o twitter y arroacutebanos

Ya llegaste al final de la actividad te solicitamos que respondas las preguntas que estaacuten en el siguiente en-lace httpsformsgleZv1TbMUmZZtioLvc8

Propuesta ldquoBAILANDO CON LA GEOMETRIacuteArdquoiquestEs posible caracterizarnos como figuras geomeacutetricasiexclHolaiquestConoces a Uacutersula Sax Te contamos quieacuten eshellip

Uacutersula Sax nacioacute el 27 de julio de 1935 en Bac-knanges una artista visual y escultora alemanaEntre 1950 y 1955 Sax estudioacute escultura en la Academia Estatal de Bellas Artes de Stuttgart De 1956 a 1960 continuoacute sus estudios en la Uni-versidad de las Artes de BerliacutenEl trabajo de Uacutersula Sax es multifaceacutetico y se di-vide en diferentes secciones en las que recurrioacute a cierto material durante varios antildeosEn una fase temprana desde 1954 hasta apro-ximadamente 1962 hubo esculturas hechas de troncos de madera esculturas centrales que se organizaron alrededor de un eje De 1957 a 1960 trabajoacute con hierro 1970-1980 realizoacute esculturas y construcciones interiores de madera como vi-gas y tableros De 1991 a 1996 Uacutersula Sax rea-


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lizoacute esculturas de viento y banderas hechas de tela asiacute como ropa de viento y aire que se reali-zaron como parte de actuaciones en lugares puacute-blicos y en escenarios de teatro en movimiento

Te invitamos a observar algunas de sus obras

Si tienes acceso a internet no te pierdas este increiacute-ble video donde combina sus creaciones visuales jun-to a la muacutesica y la expresioacuten corporalUrsula Sax Geometrisches Ballet 2019 Radialsystem httpswwwyoutubecomwatchv=eExvE1r6aWI

Te proponemos a continuacioacuten que escuches a este muacutesico violoncellista de origen croata Stjepan Hau-ser quien interpreta diferentes obras de muacutesica claacutesi-ca ademaacutes de otros geacuteneros en diversos escenarios geograacuteficos Aquiacute te dejamos algunos links para que lo disfrutes

Ursula Sax ldquoGeometrisches Ballettrdquo ( homenaje a Oskar Schlemmer) 2019 https2ho4f5klzmi1xz49c18txd0p-wpenginenetdna-sslcomwp-con-tentuploadsART-at-Berlin-Courtesy-Semjon-Contemporary-Das-geometrische-Ballett-Fotos-Ursula-Sax-unbekannt-Andre-Wirsig-Isolde-Ma-

tkey-Semjonjpg

El lago de los cisnes de Tchaikovsky httpswwwyoutubecomwatchv=KTRnuoVp2HMamplist=PLdVkHRu3zRbJhoHZa8WEEeginurhA5_xpIf I were a boy httpsyoutubeDet4Qn7GICMlist=PLdVkHRu3zRbJhoHZa8WEEeginurhA5

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Ahora siacute legoacute el momento del desafiacuteoTe proponemos lo siguiente Disentildear tu propio ves-tuario inspiraacutendote en las formas geomeacutetricas para interpretar mediante la expresioacuten corporal la muacutesica de HauserPara este desafiacuteo vas a necesitar1- Materiales Papeles de todo tipo afiches dia-rios de escenografiacutea madera crepe etc Cartones Telas Cintas Pegamento Abrochadora Elastiquines Piolas etc Dispositivo digital para reproducir la muacutesi-ca2- Disentildear el vestuario Deberaacutes seleccionar una o maacutes formas geomeacutetricas seguacuten lo desees te suge-rimos que realices algunos bocetos previos antes de comenzar a elaborarlo3- Invitar a la familia Seriacutea interesante que uno o maacutes miembros de tu familia participaran tambieacuten del desafiacuteo para que asiacute cada uno seleccione una figura geomeacutetrica diferente y la aplicara al disentildeo de su ves-tuario4- Confeccionar el vestuario Te proponemos que utilices los materiales que tengas en casa y elabores un vestuario que puedas colocarte y poder moverte con eacutel Recuerda que debes inspirarte en las figuras geomeacutetricas y en la obra de Uacutersula Sax5- Agregar accesorios Una vez que hayas termi-nado el vestuario puedes pensar en agregarle alguacuten accesorio extra para realzar las figuras selecciona-das Por ejemplo globos gorros guantes pelucas aros colgantes etc 6- Moverse al ritmo de la muacutesica Al ritmo de la muacutesica realizaraacutes movimientos tratando de darle vida a la figura geomeacutetrica que representes Para ello haremos un pequentildeo entrenamiento luacutedico trote saltos caminata utilizando diferentes apoyos puntas de pie talones la parte interna y externa de los mismos Luego trabajaremos movimientos ondu-lantes giros desplazamiento en diferentes velocida-des raacutepido moderado en caacutemara lenta Te sugerimos que pongas la energiacutea en los brazos y manos torso y cuello Algo muy importante para dar un toque maacutes de expresividad es la gestualidad jugar a sonreiacuter estar serios enojados y todo lo que se te ocurra que puedas hacer con tus gestos (labios muacutes-culos maceteros frente ojos etc) 7- Actuar y danzar Ahora que nuestro cuerpo estaacute listo nos colocamos el maravilloso vestuario con mucho cuidado tratando de que no se rompa y comenzamos a bailar y a movernos con la muacutesica de fondo iexclA disfrutar de tu creacioacuten8- Registrar el proceso y la produccioacuten final Te sugerimos que puedas ir registrando el proceso y el

resultado filmaacutendolo desde un dispositivo digital9- Compartir en las redes Piacutedele a un adulto que lo comparta en las redes entre familiares y amigos

iquestDESAFIacuteO CUMPLIDOiquestTe gustoacute la experienciaiquestTuviste alguna dificultad para llevarla a caboiquestTrabajaste con tu familia

iquestiexclPUEDES VER TU VOZTe proponemos un nuevo desafiacuteo

Observa con atencioacuten la siguiente imagen

Xataca Windows (2018) 11 Mejores aplicaciones de edicioacuten de sonido para Windows httpswwwxatakawindowscombienvenidoawin-

dows8las-11-mejores-aplicaciones-de-edicion-de-sonido-para-win-dows

Puedes comentar con tu familia guiaacutendote con las siguientes preguntasiquestQueacute observan en la imageniquestCon cuaacutel o queacute tema de Muacutesica lo puedes rela-cionar iquestPor queacute


NUESTRA VOZ SE PUEDE VERSeguramente ya sabes que el sonido se propaga por ondas vibraciones pequentildeas que viajan ge-neralmente por el aire La voz se genera a traveacutes de la vibracioacuten de las cuerdas vocalesEl aparato de fonacioacuten (diafragma pulmones laringe faringe nariz boca) puede ser controla-


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do conscientemente por quien habla o canta La variacioacuten de la intensidad de la voz depende la fuerza de espiracioacuten En el hombre las cuerdas vocales son algo maacutes largas y maacutes gruesas que en la mujer y el nintildeo por lo que produce sonidos maacutes graves

Pinterest Clasificacioacuten de la voz humana

httpswwwpinterestespin497507090078536018


iexclVAMOS A EXPERIMENTAR

El siguiente desafiacuteo propone utilizar tu ingenio para poder observar la voz humanaPara estas experiencias vas a necesitar los siguientes materialesMATERIALES Una lata de conservas Un tubo de pvc o cartoacuten de aproximadamente 15 cm Un globo Un cd en desuso o pedacito de vidrio Cinta de papel o cinta ancha de embalar Tijera Una sierra pequentildea Un puntero laacuteser (recomendado) o una linter-na

iexclBusca estos materiales y vamos al siguiente paso

iexclLOS DIBUJOS DE MI VOZ

iexclA EXPERIMENTAR CON AYUDA DE TU FAMILIAOsciloscopio casero1 Debemos quitar la parte inferior de la lata con un abrelatas2 Recortamos la boca del globo y colocamos la otra parte en un extremo de la lata Es importante que quede bien tenso como el parche de un tambor

Muciza Coacutemo ver tu vozhttpsmucizacommxmuci-

za-2016projectcomo-ver-tu-voz

Versioacuten Beta (2015) Coacutemo ver tu voz

httpswwwyoutubecomwatchv=aZiDKheGydg

3 Fijamos bien el globo con cinta de papel o de embalar4 Ahora recortamos un pequentildeo cuadradito de cd y lo pegamos con cinta en el medio del globo5 Construir el soporte para el puntero laacuteser o linterna con la inclinacioacuten adecuada para que el rayo de luz incida directamente en el cuadrado del cd6 Fijar luego el puntero laacuteser o linterna al sopor-te y el soporte a la lata con cinta de papel o embalar

Muciza Coacutemo ver tu vozhttpsmucizacommxmuciza-2016projectcomo-ver-tu-voz

7 Si realizas la experiencia con puntero laacuteser debes poner cinta en el botoacuten de encendido para mantener la luz8 iexclYa puedes apagar la luz y hacer diferentes so-nidosiexcl Los sonidos graves se ven geniales

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Didaacutectica en la ciencia (2008) Coacutemo ver el sonidohttpdidacticaenlacienciablogspotcom200806qu-vamos-hacer-vamos-construir-unhtml

En los siguientes links puedes consultar maacutes informacioacuten y los pasos para elaborar tu osciloscopiobull Expcaseros (2018) Coacutemo ver tu voz (Archivo de audio)Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=6kmRmQF7erwamplist=RDCMUCoTyVfIkM-hjz4JauDoVvogampstart_radio=1ampt=132bull Didaacutectica en la ciencia (2008) Coacutemo ver el sonidohttpdidacticaenlacienciablogspotcom200806qu-vamos-hacer-vamos-construir-unhtmlbull Uno para todo (2013 diciembre 5) Coacutemo ver tu voz (Archivo de video) Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=JQS_vkbctVQ

PARA COMENTAR iquestPudiste lograr las actividades los desafiacuteos propuestos iquestEn cuaacuteles encontraste maacutes dificultad iquestPuedes explicar coacutemo funciona el osciloscopio caseroiexclINTEacuteNTALO


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En esta propuesta el desafiacuteo es el siguiente ldquoCREAR HISTORIETAS EN TIEMPOS DE PANDE-MIArdquo

iquestCoacutemo lo hago1 Descarga en tu compu o celular algunas de las herramientas digitales sugeridas Tambieacuten podraacutes hacer esta actividad en forma manual siguiendo las indicaciones que encontraraacutes en esta propuesta iexclVa-mos animate

HERRAMIENTAS DIGITALES QUE PUEDES USAR COMIC LIFE GRATUITO httpscomic-lifeuptodowncomwindowsLos usuarios interesados pueden descargar una ver-sioacuten de prueba gratuita de Comic Life durante 30 diacuteas Este demo sin trabas ofrece a los usuarios ac-ceso completo a todas las funciones filtros plantillas fuentes y estilos incluidos en las versiones comercia-les de Comic Life La interfaz amigable estaacute disentildeada para integrarse perfectamente con la coleccioacuten de fotos existentes Los usuarios pueden arrastrar las imaacutegenes en el aacuterea de trabajo de Comic Life y antildea-dir elementos tales como tiacutetulos letras y globos de diaacutelogo Se pueden usar paacuteginas de plantilla y pane-les preexistentes para crear disentildeos de fotos instan-taacuteneas que se pueden personalizar si lo deseas Los filtros visuales especiales como a mano pintar y visioacuten nocturna permiten mejoras especiales para darle vida a la apariencia de tus fotosTUTORIAL Tutorial Comic Life crea tu coacutemic faacutecil

desde cualquier lugar sin conexioacuten a Internet

httpswwwpixtoncomesGratis+lo+mejorPIXTON disponible en Haz un Coacutemic PixtonOfrece una plataforma gratuita o paga y posibilita la creacioacuten de historias sobre temaacuteticas muy diversas con gran capacidad de aplicacioacuten Gracias a su amplia galeriacutea de vintildeetas en formato de coacutemic y la gran va-riedad de personajes fondos de temaacuteticas diversas artiacuteculos decorativos para complementar y completar la escena etc permite al usuario integrar sus propias

imaacutegenes dando la posibilidad de subir sus creacio-nes a la red para incrustarlas en la presentacioacuten con posibilidades de edicioacuten y modificacioacutenTUTORIAL Aprenda a crear coacutemics con Pixton

iexclEN ACCIOacuteN1 Explorar el programa que hayas elegido para ello puedes usar los tutoriales que te dejamos para conocer coacutemo instalarlo y las posibilidades de edicioacuten que nos ofrece cada uno Con estas herramientas di-gitales podraacutes usar tus propias fotografiacuteas o crear tus personajes o bien puedes dibujar directamente todas las escenas en formato papel y luego fotografiarlas para que puedas difundir tu historieta2 Relatar un diacutea en casa tratando de represen-tar en el relato una introduccioacuten un conflicto o nudo y un desenlace siguiendo estos pasosa Empieza pensando en quieacuten seraacute el protago-nista puede ser alguacuten miembro de tu familia vos mis-mo tus mascotas o totalmente inventado iexclDejaacute volar tu imaginacioacutenb Toma una hoja de papel en blanco y anota al-gunas ideas basadas en sobre queacute deseas contar en la historietac Escribe el conflicto en los teacuterminos maacutes sim-ples posibles con el fin de crear una estructura baacutesica usando en tu historia las palabras claves sugeridas Palabras claves FAMILIA - ABURRIMIENTO - COM-PARTIR - ESPACIO - MIEDO - AVENTURA - NOTI-CIAS- MUNDO - HEacuteROES - DESCUBRIMIENTO

iquestQueacute es un guiond Una vez que hayas escrito el guion reviacutesalo de 2 a 3 veces para verificar la ortografiacutea y la eleccioacuten de palabras El escenario puede ser real o imaginario o bien puede ser que no esteacute claramente definidoe Comparte el guion con tu familia para ver si tienen alguna sugerencia acerca de coacutemo mejorar la escritura o la historia

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f Conviene plantear la estructura de cada paacutegina en forma de boceto para determinar si conviene una vintildeeta vertical una secuencia de tres cuadros similares o cualquier otro recurso que haga a tu historia mucho maacutes interesanteg Si no pudieras descargar los recursos tecnoloacutegicos utiliza estos procedimientos que te ayudaraacuten a di-bujar en el espacio de una hoja las opciones para distribuir las escenas de tu historietaAquiacute tenemos algunas opciones de paacuteginas

h Es preferible que hagas tus bocetos mucho maacutes pequentildeos que la paacutegina que vas a dibujar de esta forma podraacutes ponerlos de lado y compararlos (utiliza cualquier tipo de papel)i Tendraacutes que ver queacute composiciones funcio-nan mejor en teacuterminos narrativos Recuerda que por lo general la vintildeeta maacutes grande tiene que reservar-se para la escena maacutes dinaacutemica la que contenga maacutes accioacuten Por el contrario una conversacioacuten entre dos personas o una escena simple puede colocarse en una vintildeeta maacutes reducidaLa forma de una vintildeeta puede relacionarse con su contenido ejemplo

j Puedes revisar en cualquier momento el or-den de las vintildeetas o el nuacutemero de paacuteginas k Trata de hacer que la uacuteltima vintildeeta de cada paacutegina sea un momento especial interesante o po-deroso justo cuando la tensioacuten o el conflicto esteacute en aumento Esto se llama el meacutetodo del ldquomomento de suspensordquo el cual mantendraacute al lector enganchado para saber queacute es lo que sucederaacute en la siguiente paacute-ginal Podemos hacer diferentes modelos de una paacutegina puede presentar un marco o caja que sirva para separar las vintildeetas del borde de la hoja Tambieacuten las vintildeetas pueden presentarse en el mismo canto de papel A esto se le llama ir al corte Es importante que las vintildeetas dentro de una paacutegina no tengan el mismo tamantildeo para que la lectura no sea monoacutetona para los lectores Ayuda mucho poner una vintildeeta sobre otra mediante una secuencia de accioacuten ayuda asiacute a que el lector obtenga una impresioacuten inmediata y clara de una imagen tras otra consecutivamente

La vintildeeta panoraacutemica en forma de rectaacutengulo horizontal es agradable para la vista y causa serenidad

La vintildeeta en forma de rectaacutengulo vertical puede exagerar elementos o muacuteltiples vintildeetas consecutiva-mente raacutepidas por corte

La vintildeeta diagonal expresa veloci-dad y accioacuten

La vintildeeta ciacuterculo suele referirse como una proyeccioacuten de alguna imagen


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Ejemplos de globos o burbujas de diaacutelogos

m Las historietas toman muchas pautas visuales de las peliacuteculas asiacute que usa las tomas de estas como inspiracioacuten para las imaacutegenes

Algunos consejosbull Maacutes de 6 a 8 vintildeetas en una sola paacutegina seraacute de-

masiada informacioacuten para procesar para la mayo-riacutea de los lectores

bull Maacutes de 3 burbujas de diaacutelogo en una sola vintildee-ta seraacute demasiado diaacutelogo para acomodar en una ilustracioacuten

bull Evita sobrecargar las paacuteginas con demasiados su-cesos con el fin de darles a los lectores tiempo para procesar lo que ocurre

No te desanimes si la historia o los dibujos no son perfectos Con la praacutectica mejoraraacutes y se te haraacute maacutes faacutecil crear proyectos Nadie es un experto desde el principioiexclLo importante es que te animes a este desafiacuteo

3 Comparte tu produccioacuten en las redes sociales con amigos familiares etc Ejemplo de historieta creada con Comic life

Ejemplo de historieta creada en Pixton

comic life maricruz89

PIXTON Creacioacuten de Coacutemics digitales - NUEVAS HERRAMIENTAS PARA LA ESCUELA DEL PRESENTE

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Ejemplo de historieta creada en forma manual

Entrenamiento de coacutemics (Leccioacuten Nordm2) - Coacutemics21

Ya llegaste al final de la actividad te solicitamos que respondas las preguntas que estaacuten en el siguiente en-lace httpsformsgleZv1TbMUmZZtioLvc8 Si tus papaacutes o adultos con los que convives estaacuten de acuerdo pueden compartir una foto o video de la actividad que maacutes te gustoacute en su perfil de Facebook Instagram o twitter y arroacutebanos

Propuesta ldquoCONOZCAMOS NUESTRO CEREBROrdquoiquestTe animas a usar tus hemisferios cerebrales y crear una historiaiexclHola Te presentamos nuestro cerebroPodemos observar el hemisferio derecho y el hemis-ferio izquierdo

Cada hemisferio estaacute especializado en funciones dife-rentes de ahiacute que uno de los aspectos fundamenta-les en la organizacioacuten del cerebro lo constituyan las diferencias funcionales que existen entre los dos he-misferios ya que se ha descubierto que cada uno de ellos estaacute especializado en conductas distintas

httpswwwgooglecomurlsa=iampurl=https3A2F2Fpsicotecnicos-netcomar2Fmun-do-psicotecnico2Fla-dominancias-de-los-hemisferios-cerebrales-y-su-correlacion-con-el-traba-jo2Famppsig=AOvVaw32ZCElx6zipTs8b1docXSMampust=1590626601298000ampsource=imagesampc-

d=vfeampved=2ahUKEwj1m8z959LpAhVLLrkGHQx3BvUQr4kDegUIARCQAQ

httpswwwgooglecomurlsa=iampurl=http3A2F2Firisatienzablogspotcom2F2015-2F102Fhemisferios-cerebraleshtmlamppsig=AOvVaw32ZCElx6zipTs8b1docXSMampus-

t=1590626601298000ampsource=imagesampcd=vfeampved=2ahUKEwj1m8z959LpAhVLLrkGHQx3B-vUQr4kDegUIARCUAQ

httpswwwgooglecomurlsa=iampurl=https3A2F2Fwwwconsulta21psicologosmalagaes2Fhemisferios-cerebrales-funciones2Famppsig=AOvVaw32ZCElx6zipTs8b1docXSMampus-

t=1590626601298000ampsource=imagesampcd=vfeampved=2ahUKEwj1m8z959LpAhVLLrkGHQx3B-vUQr4kDegUIARDYAg

Te animas a responderhellipiquestQueacute tipo de funciones tiene el hemisferio izquierdoiquestQueacute tipo de funciones tiene el hemisferio derechoEl hemisferio izquierdo es el responsable del lenguaje verbal de la capacidad de anaacutelisis de la resolucioacuten de problemas matemaacuteticos asiacute como de la memoria y el pensamiento loacutegico y racionaliquestSeraacute este el que considera vaacutelida aquella informa-cioacuten que pueda demostrarse a traveacutes de hechos irre-futables resultados medibles y datos estadiacutesticosEl hemisferio derecho es el que se relaciona con la experiencia sensorial de todo aquello que se expre-


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sa con palabras nos brinda la habilidad de interpretar sentildeales signos y metaacuteforas y ademaacutes nos conecta con la dimensioacuten emocional y espiritual de nuestra condicioacuten humanaEs el maacutes artiacutestico original y rebelde de los dos le gusta salirse de la norma e ir maacutes allaacute de lo social-mente establecido No tiene sentido del tiempo y estaacute totalmente centrado y arraigado en el momento presenteiquestCuaacutel de los dos hemisferios te parece que tiene la funcioacuten de acercarnos a las artes

Para reflexionar y analizar

El hemisferio izquierdo del cerebro sigue siendo el uacutenico protagonista en las aulas La inteligencia y el valor de las nuevas generaciones se siguen midiendo con la puntuacioacuten que los estudiantes sacan en los exaacutemenes colegios institutos o uni-versidades Y es que seguimos creyendo que el pensamiento loacutegico y el conocimiento racional son superiores a la intuicioacuten la imaginacioacuten y la creatividad Si bien las habilidades del hemisferio izquierdo nos han dado buenos resultados a lo largo de la era industrial para la era del conoci-miento que estaacute emergiendo ya no van a ser su-ficientes Ha llegado la hora de potenciar nuestro hemisferio derecho y promover un sano equili-brio entre ambos

Ahora siacute llegoacute el momento del desafiacuteo

Te proponemos lo siguiente iquestTe animas a poner en fun-cionamiento el hemisferio derecho mediante un juego

Consigna ldquoImprovisar historias poniendo nuestra voz y cuerpordquoPara este desafiacuteo vas a necesitar1- Organizar grupos de 2 personas como miacuteni-mo2- Nos colocaremos en hilera mirando a nuestro puacuteblico (familiares)3- La dinaacutemica es la siguiente-iremos construyendo esa historia diciendo una pa-labra por vez respetando a la persona que tengo al lado a maacutexima velocidad y tratando de darle un sen-tido a lo que estamos narrando-no podemos repetir palabras siacute podemos utilizar ar-tiacuteculos sustantivos adjetivos etc4- Por ejemplo si el grupo es de tres-Participante 1 El-Participante 2 El perro

-Participante 3 El perro estaacuteY nuevamente vuelve el participante 1 el 2 el 3 Ha-raacuten por lo menos 3 o 4 pasadas cada uno daacutendole sentido a esta historia a medida que van sumando palabras

5- Para agregarle maacutes accioacuten a la actividad pue-des ponerte de acuerdo con tu grupo y empezar con diferentes estados de aacutenimo susto miedo risas gri-tos susurros etc6- Si en tu familia cuentas con maacutes personas puedes armar otros grupos y hacer un desafiacuteo de im-provisaciones Como regla general si un participante -repite palabras-se queda sin decir nada-se desconcentraperderaacute su turno y le tocara al otro grupo y asiacute se ju-garaacute hasta que uno de los grupos pueda construir su historia cumpliendo las consignas iniciales7- Registrar el proceso y la produccioacuten final Te sugerimos que puedas ir registrando el proceso y el resultado filmaacutendolo desde un dispositivo digital8- Compartir en las redes Piacutedele a un adulto que lo comparta en las redes entre familiares y amigos y arroacutebanos

iquestDESAFIacuteO CUMPLIDOiquestTe gustoacute la experienciaiquestTuviste alguna dificultad para llevarla a caboiquestQueacute fue lo que maacutes disfrutaste hacer

iquestPIANO PIANOhellipTE PROPONEMOS UN NUEVO DESAFIacuteO

Escucha con atencioacuten el instrumento musical que muestra el siguiente video Haz click en linkEscuela de Tecnologiacutea Pianiacutestica de Buenos Aires (15 de octubre 2012) El Piano por dentro Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=uXPHt8SGNek

Trata de mirar el video con tu familia y comenten guiaacutendose por las siguientes preguntasbull iquestCoacutemo crees que el piano genera el sonidobull iquestQueacute partes puedes distinguirbull iquestHas visto alguna vez un piano con estas caracte-

riacutesticasAhora entre todos escuchen el siguiente ejemplo Piano CRS Repertorio (5 octubre 2009) Mecanismo de un Clavicordio Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=Gf9lgX5CY6A

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Comentenbull iquestSuenan igual bull iquestCuaacutel sonido les llama maacutes la atencioacuteniquestPor queacute

PARA SABER UN POCO MAacuteS

Los instrumentos cordoacutefonos constituyen una amplia y variada familia y muchos de ellos cuen-tan con miles de antildeos de antiguumledad Deben su nombre al material elaacutestico que se pone en vi-bracioacuten y que en este caso se trata de una o maacutes cuerdas en tensioacuten Dichas cuerdas son de materia flexible de forma alargada y deben estar tensadas para producir el sonido Existen cuerdas de material natural como tripa o seda y otras sinteacuteticas como el nailon o el acero Seguacuten el grosor de la cuerda su longitud y la tensioacuten que soporta el sonido que emita seraacute maacutes agudo o maacutes graveLos cordoacutefonos suelen tener una caja de reso-nancia o cavidad donde el sonido se amplificaMuchos de estos instrumentos han evoluciona-do desde el material con el que se construyen hasta su amplificacioacuten de sonoridad

Teniendo en cuenta la lectura propuesta y acercaacutendo-nos a las nuevas tecnologiacuteas iexclte proponemos descu-brir tu faceta de pianistaPara ello debes instalar y conocer la app Magic Tiles 3

CONOCIENDO LA APP

Magic Tiles 3 es un juego de ritmo en el que debes tocar todas las notas musicales que vayan descendiendo Las notas bajaraacuten a toda velocidad y un uacutenico error haraacute que tengamos que volver a empezar desde el principio

iquestCoacutemo funcionaPor la pantalla del terminal iraacuten pasando una serie de te-clas de piano a toda velocidad que tendremos que pulsar correctamente para poder seguir tocando Cuando toca-mos bien la cancioacuten suena bien pero si tocamos una sola vez mal dejaremos de escucharlaUna de las novedades de esta entrega de la saga es el modo batalla en el que podremos competir contra otros jugadores a traveacutes de Internet Este modo de juego no soacutelo nos permitiraacute demostrar nuestra habilidad sino que tambieacuten nos permitiraacute ganar montones de rubiacutees con los que desbloquear maacutes cancionesPuedes en este link entender un poco maacutes sobre esta aplicacioacutenGame over demos y maacutes (30 junio 2017) Magic Ti-les 3Piano juego Episodio 1 Youtube httpswwwyoutubecomwatchv=5iYSNARoJLU

Acceder (12 abril 2019) Clasificacioacuten de instrumentos musicales seguacuten Hornbostel-Sachs Recuperado de httpwww3gobiernodecanariasorg

medusaecoblogjmhergare20190412clasificacion-de-los-instrumentos-musicales-segun-el-sistema-hornbostel-sachs


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iexclEJERCITA SU MEMORIA MUSICAL Y VAMOS A TO-CAR

PARA RECORDAR Presta atencioacuten a las instrucciones del jue-go y tambieacuten al tipo de melodiacuteas que vas a escu-char Comienza a jugar y activa tus dedos y la memoria auditiva y visualEn modo de competencia pueden jugar con los miembros de la familia y ver quieacuten alcanza me-jor nivel iexclEl que gane puede tener alguacuten tipo de premio

iquestDESAFIacuteO CUMPLIDOSi resolviste las actividades propuestas seguramente podraacutes responder las siguientes preguntas1- iquestPudiste utilizar Magic Tiles 32- iquestTe parecioacute interesante esta aplicacioacuten iquestPor queacute3- iquestTe parecieron conocidas las melodiacuteas que tra-bajaste iquestDoacutende las habiacuteas escuchado4- iquestSabes a queacute geacutenero o estilo musical perte-necen las melodiacuteas con las que jugaste Si tu respues-ta es afirmativa iquestcon cuaacuteles geacuteneros o estilos musica-les jugaste

iexclSi lo deseas puedes elaborar un video sobre la apli-cacioacuten y tus logros o el logro de los integrantes de tu familia

iexclMAGICPLAY TILES 3hellip PLAY YA Recuerda compartir el video en las redes sociales arrobando a las cuentas oficiales de la DGE para ayu-dar a generar conciencia

LA PSICOLOGIacuteA DEL COLOR ldquoCada cual con su colorrdquo

iquestSabiacuteas que un color es capaz de causar un impacto emocional en las personas que lo observan A lo largo de los antildeos el significado de los colores ha ido evo-lucionando seguacuten el contexto sociocultural y otros factores como la edad o el geacutenero son capaces de evocar unas u otras sensaciones

Ciertas tonalidades pueden irritarte o por el contra-rio relajarte y calmarte Pues debes saber que los co-lores que te rodean siacute que pueden tener un efecto en tiAlgunas asociaciones con respecto a la respuesta emocional que nos provoca cada uno puedes obser-varlas en el siguiente cuadro

iquestQuieres aprender a utilizar los colores para conseguir que transmitan efectos concretos ACTIVIDADCada paiacutes tiene como siacutembolo una bandera la cual a traveacutes de sus colores representa asociaciones maacutes adelante en futuras actividades nos detendremos a analizarlas y saber coacutemo se fueron eligiendo los mis-mos en funcioacuten a su significado Por ahora nos de-tendremos a pensar en aquellos colores que sean de tu preferenciaTe proponemos crear tu propia insignia (distintivo siacutembolo) para eso deberaacutes experimentar en una hoja cuadriculada los patrones que te dejamos como ejemplo o bien puedes crear tus propios disentildeos te-niendo en cuenta que los colores que uses transmi-ten sensaciones y emociones

Pasos para crear un logo que aporte valor a tu negocio

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Image result for disegni geometrici | Dibujos en cuadricula Disentildeo graacutefi-

co geomeacutetrico Dibujo geomeacutetrico

Seguro que ahora mismo estaraacutes pensando en lo difiacute-cil que te podriacutea resultar imaginar las muacuteltiples combi-naciones de color que puedes realizarhellip Pues tranqui-loa porque existen diferentes herramientas gratuitas con las que puedes crear esas combinaciones

Paletton httpspalettoncomui-d=1000u0kllllaFw0g0qFqFg0w0aF Adobe Color httpscoloradobecomescreate

Te invitamos a experimentar maacutes opciones de disentildeos con esta herramienta interactivahttpwwweducacionplasticanetepv1esoSVGred_isometricahtml

iquestTe animas a crear una insignia para cada miembro de tu familia iquestpor queacute elegiriacuteas uno u otro color iexclcada cual con su color (usa como referencia el cuadro de significado de los colores)iexclAh No te olvides de compartir tus disentildeos en el per-fil de Facebook Instagram o twitter y arroacutebanos

TE PRESENTO UNA ACCIOacuteNHoy te proponemos un nuevo desafiacuteohellipiquestSABES QUE ES PERCUSIOacuteN

Es una palabra que proviene del latiacuten ldquoPercussiordquo que quiere decir accioacuten de dar golpes repetidos En la muacute-sica los instrumentos de percusioacuten son los maacutes anti-guos y tambieacuten maacutes usados Existen muchos y de va-riados tamantildeos formas origen En la imagen podraacutes observar algunos de los instrumentos populares que maacutes se conocen

httpslosinstrumentosmusicalesnet

Tambieacuten en las Orquestas y Bandas se usan los instrumen-tos de percusioacuten desde tiempos memorableshellip

httpsplanetamusikcom

La rica y variada cantidad de estos instrumentos han obli-gado a clasificarlos seguacuten su composicioacuten Es asiacute que se han dividido en dos grandes grupos

MEMBRANOacuteFONOS Se llama asiacute al instrumen-to musical cuya vibracioacuten se produce en una membrana tensa tambieacuten llamada parche


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IDIOacuteFONOS que tiene sonido propio A esta categoriacutea pertenecen aquellos instrumentos cuyo sonido estaacute producido por su resistencia y su elasticidad sin que sea necesario recurrir a la tensioacuten de membra-nas o cuerdas

Tambieacuten puedes conocer sobre estos instrumentos obser-vando algunos videos en Youtube PERCUTIENDOhttpswwwyoutubecomwatchv=bN2VTpicUm4httpswwwyoutubecomwatchv=66zDRTdXgsU

iexclAHORA A CREAR TU PROPIO INSTRUMENTO IDIOacuteFO-NO iexcl Necesitaras buscar materiales que ten-

gas en casa y crear un instrumento uacuteni-co diferente divertido Puedes usar di-ferentes materiales maderas cartones granos de legumbres y todo aquello que encuentres disponible Una vez que hayas terminado de cons-truir tu instrumento puedes probarlo acompantildeando el ritmo de tu cancioacuten favorita

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TE INVITO A INVESTIGAR

CHOQUE URBANOhttpswwwyoutubecomwatchv=taRL5YfLXX8El choque urbano es un grupo de percusioacuten teatral argen-tino formado en 2001 En sus presentaciones utilizan ins-trumentos no convencionales como barriles latas botellas y palos

PERCUSIOacuteN CORPORALHablamos al comienzo de accioacuten y la accioacuten de percutir no soacutelo la podemos hacer con instrumentos Nuestro cuerpo tambieacuten puede generar percusioacuten

La percusioacuten corporal es una disciplina que crea sonidos y ritmos usando uacutenicamente partes del cuerpo Proporciona una experiencia directa en ritmo tempo y meacutetrica Es la utilizacioacuten del cuerpo como instrumento permitiendo ha-cer todo tipo de combinaciones sonoras Se puede definir como la unioacuten entre la muacutesica y la danza mediante la cual podemos crear tantos ritmos como nuestra creatividad y dominio del cuerpo nos lo permita Es una de las manifes-taciones musicales maacutes primitivas que existe y el uso de su praacutectica pasa desde el aacutembito interpretativo el pedagoacutegi-co el luacutedico hasta el terapeacuteutico

Te invitamos a que observes este video en Youtube

httpswwwyoutubecomwatchv=lri3C8tSv0U

Ahora te proponemos que selecciones un tema musical de tu agrado y lo interpretes riacutetmicamente usando tu instru-mento y tu cuerpo

CICLO BAacuteSICOCICLO ORIENTADO

LA PSICOLOGIacuteA DEL COLORActividad ldquoA ponerle colorrdquoLa psicologiacutea del color es el estudio de coacutemo puede afectar el color al comportamiento humano Es un campo que afecta a muchas disciplinas el arte el di-sentildeo el marketing la comunicacioacuten la fotografiacutea la medicina etcLo maacutes curioso es que a pesar de su larga historia auacuten es un aacutembito en el que queda mucho por descu-brir Todaviacutea hay muchos misterios relacionados con el color y sobre coacutemo puede afectar cientiacuteficamente a las personas Aunque ya hay algunos experimentos que prueban quemiddot Los colores caacutelidos estimulan mientras que los colores friacuteos relajanmiddot Vemos algunos colores maacutes raacutepido que otrosmiddot La presencia del color verde acelera la curacioacutenmiddot Una habitacioacuten roja la sentimos 10ordm maacutes caacutelida y una habitacioacuten azul 10ordm maacutes friacuteaiquestInteresante verdad iquestCoacutemo puede afectarnos tanto el color No solo es capaz de crear una respuesta psi-coloacutegica sino que tambieacuten puede ser incluso fiacutesica Seguro que en maacutes de una ocasioacuten has escuchado o leiacutedo lo buena que era la fotografiacutea de una peliacutecula Cuando alguien dice eso se refiere al tratamiento de la luz de los tipos de plano y otros aspectos teacutecnicos pero tambieacuten se refiere al tratamiento del colorLa mayoriacutea de las peliacuteculas usan unas paletas de co-lores determinadas para homogeneizar el estilo de un film y generar diversas sensaciones iquestPensabas que era una casualidad Para nada esas paletas de colores estaacuten muy bien estudiadas y elegidas para la ocasioacutenPor poner algunos ejemplos las peliacuteculas de terror suelen jugar con tonalidades azules para antildeadir un efecto escalofriante las futuristas y tecnoloacutegicas op-tan por los colores verdosos y las que desean expresar soledad o desolacioacuten usan los ocres y los tonos maacutes desaturados Si se eligen estos colores es porque al espectador le van a provocar siempre de forma inconsciente unas sensaciones concretas que favoreceraacuten la inmersioacuten dentro de la peliacutecula y facilitaraacuten la comprensioacuten del mensaje y del contexto de la historia


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De igual modo que los pintores cineastas meacutedicos poliacuteticos o disentildeadores usan el color en su beneficio para generar sensaciones y atraer las miradas Tuacute tambieacuten puedes mejorar tus composiciones en fotografiacuteas o vi-deos aprovechando la simbologiacutea de los colores para contar historias Te proponemos experimentar con las paletas de colores teniendo en cuenta los siguientes aspectosLos colores caacutelidos (naranjas rojos amarillos) ademaacutes de ofrecer una sensacioacuten de calor tambieacuten dan un efecto expansivo Esto es porque avanzan hacia el espectador y por eso son activos y llaman maacutes nuestra atencioacutenLos colores friacuteos (azules verdes puacuterpuras) sin embargo nos ofrecen la sensacioacuten opuesta la de la frialdad Pero ademaacutes son colores que absorben la luz y crean un efecto regresivo como de alejamientoPara ayudarte a saber cuaacuteles son las relaciones maacutes armoniosas entre los colores debes hacer caso a las com-binaciones con una relacioacuten fija dentro del ciacuterculo cromaacutetico

Una de las paletas de color principales de la peliacutecula lsquoJokerrsquo de Todd Phillips (2019)

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middot Esquema cuadrado ofrece una gran cantidad de combinaciones pero no siempre funcionaraacute bien asiacute que hay que ser cuidadosoa usaacutendolomiddot Complementarios son los colores directamente opuestos en el ciacuterculo cromaacutetico Se usan para gene-rar un fuerte contrastemiddot Triaacutedica utiliza tres colores equidistantes en la rueda de color No es tan contrastado como el ante-rior pero ofrece una buena armoniacuteamiddot Anaacutelogos son aquellos que se encuentran a am-bos lados de un color en el ciacuterculo cromaacutetico el cual es el comuacuten denominadormiddot Tetraacutedica (tambieacuten llamada doble complementa-ria) se compone de dos pares de colores complemen-tarios La clave de la armoniacutea se basaraacute en la cantidad de color de unos maacutes que de otrosAlgunos ejemplos usados en la moda

ACTIVIDADES1 Indicar las propiedades de color (friacuteos caacutelidos brillantes tenues saturados desaturados) usadas en las siguientes imaacutegenes

42 segredos de estilo que fazem toda a diferenccedila no look | Combinacion colores ropa Combinar colores ropa y Combinaciones de colores de moda

2 Busca en tu casa coacutemo estaacuten combinados los colores por ejemplo en el living en tu dormitorio en fotografiacuteas de la familia etc Podriacuteas definir iquestqueacute tipo de relaciones del color seguacuten sus combinaciones (pri-marios esquemas cuadrados triaacutedica complementa-rios anaacutelogos tetraacutedica) encontrasteA CREAR Te desafiamos a crear una combinacioacuten con tus colo-res favoritos y armar un rincoacuten buscando elementos con esos colores o bien vestirte maquillarte etc con prendas que correspondan a los colores selecciona-dos y fotografiarlosEjemplos

httpsarpinterestcombraianflorianportadas-peliculas-de-fantasia


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Ademaacutes puedes acceder a diferentes herramientas gratuitas con las que puedes crear maacutes combinaciones Paletton disponible en httpspalettoncomuid=1000u0kllllaFw0g0qFqFg0w0aF Adobe Color disponible en httpscoloradobecomescreateSe trata de una herramienta online (no hace falta descargarla) donde puedes seleccionar uno o varios colores y aplicar una regla de armoniacutea de color concreta De este modo se calcularaacute automaacuteticamente una paleta de color y sus respectivos coacutedigos HTML (tanto en el modo RGB como en los modos CMYK HSV y LAB)Para ampliar maacutes sobre herramientas sobre uso del color puedes consultar el siguiente link httpswwwdomestikaorgesblog2042-5-herramientas-gratuitas-para-crear-paletas-de-coloresiexclAh No te olvides compartiacute tus creaciones en tu perfil de Facebook Instagram o twitter y arroacutebanos

CICLO ORIENTADO

Contextualizacioacuten de la actividadEstos diacuteas de aislamiento por la pandemia gene-rada por el coronavirus representan un momen-to histoacuterico en la humanidad Seguramente para muchos es una oportunidad para registrar la co-tidianidad y poder luego compartirla a las futuras generacionesCoacutemo habraacutes percibido estamos ante una fuerte presencia de mensajes y medios audiovisuales en los que la imagen fija y en movimiento estaacute presente en nuestra cotidianidad tanto para el entretenimiento el estudio las comunicaciones (plataformas educativas canales televisivos pla-taformas de contenido audiovisual video llama-das etc) Es por esto que te planteamos un gran desafiacuteo que posiciona al lenguaje sonoro en un primer

plano Aprender a escuchar y generar mensajes sonoros en formatos actuales nos permite po-tenciar la imaginacioacuten y potenciar la oralidad creando imaacutegenes sonoras

Te proponemos el siguiente DESAFIacuteO CREAR UN ARCHIVO SONORO FORMATO PODCAST

httpswwwesicedurethink20190426el-podcast-como-herramienta-de-comunicacion-interna

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Antes te contamos queacute es un PODCASTTeacutecnicamente un podcast es una publicacioacuten di-gital perioacutedica en audio que se puede descargar de internetSencillamente se trata de un programa de radio personalizable y descargable que puede mon-tarse en una web o blog incluso en plataformas tan populares como iTunes Spotify SoundCloud o Ivoox entre otras La disponibilidad de herra-mientas tecnoloacutegicas y la existencia de estas pla-taformas para almacenar y compartir contenidos estaacute favoreciendo la difusioacuten y expansioacuten de los podcastsAunque antildeos atraacutes los podcasts se podiacutean escu-char a traveacutes de iTunes en los iPod en la actua-lidad se alojan directamente en webs y otro tipo de soportes

httpswwwinboundcyclecomblog-de-inbound-marketingque-es-un-podcast

Pasos para la Actividad1- Selecciona una temaacutetica ejes de intereacutes o forma-toste sugerimos los siguientes

- Podcats ficcioacuten- Audiolibros- Ciencias divulgacioacuten cientiacutefica- Arte- Tecnologiacutea - Podcats literarios- Temas de Intereacutes General- Otros

2- Descarga alguna de las aplicaciones gratuitas de Podcats para bajarlas en tu celular desde la Play Sto-re

- Poscast Go- Google Podcasts- Podcast amp Radio Addict- App de podcast Gratis y offline con Player FM- iVoox Radio y Podcast

IMPORTANTE Si no cuentas con la conectividad para descargar alguna de las aplicaciones podraacutes crear tu po-dcast con la funcioacuten de grabar de tu celular

3- Lee los motivos de iquestPor queacute debo tener un pod-castLos motivos maacutes importantes para tener un podcast y asiacute crear contenido maacutes digerible de forma novedosa son los siguientesa- Porque dan vida a las palabras Los textos pueden resultar maacutes friacuteos e impersonales mientras que los podcasts rompen con esas barreras virtuales te po-nen voz y te acercan a los lectores de tu blog o a los clientes de tu negociob- Porque te posiciona como experto El personal branding y el branding empresarial son dos discipli-nas fundamentales para posicionarte mejor y diferen-ciarte de la competencia Disponer de un podcast te impulsaraacute a la cuacutespide de la experticia de forma maacutes raacutepida y efectiva que otros formatos de contenidoc- Porque te ayuda a hacer networking Los podcasts de entrevistas son populares amenos y maacutes dinaacute-micos que los llevados a cabo a traveacutes del formato de texto uacutenicamente Te ayudaraacuten a forjar alianzas y conseguir nuevos contactos de forma maacutes eficiente y productivad- Porque no ldquoestorbardquo El podcast es un formato que puede escucharse a cualquier hora y en cualquier mo-mento sin interferir en otras actividades y tareas

httpswwwxatakandroidcomaplicaciones-androidlas-11-mejores-aplicaciones-para-escuchar-podcasts-en-android


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e- Porque es maacutes econoacutemico Crear un podcast es maacutes asequible que realizar contenido en cualquier otro formato Tan solo es necesario disponer de un equipo de sonido correcto y el dominio baacutesico de al-guna herramienta de edicioacuten de audiof- Porque hay menos competencia Asiacute como existen infinidad de blogs y canales de YouTube todaviacutea no se registran las mismas cantidades de podcasts es-pecialmente en Espantildea y Latinoameacuterica Vale la pena aprovechar la oportunidadg- Porque estaacute de moda Es una de las tendencias al que permite desarrollar contenido con mejores resul-tados de visitas en un tiempo muy inferior que en el caso de los blogs

4- Realiza un Podcast siguiendo los pasos recuerda que puedes hacerlo en familia

iquestCoacutemo crear un podcasta- Elige un tema para tu podcastb- Define los participantes del podcastc- Planifica el contenido que se abordaraacuted- Prepaacuterate vocalmentee- Ordena el equipo para grabarf- Edita tu podcast

5- Publica y difunde tu podcast Si tus papaacutes o adultos con los que convives estaacuten de acuerdo pueden compartir una foto o video de la actividad que maacutes te gustoacute en su perfil de Facebook Instagram o twitter y arroacutebanos


Propuesta ldquoRapeamos con LA CASA DE PAPELrdquo

iquestEs posible hacer una versioacuten propia de una cancioacuten iexclHola Hoy vamos a trabajar a partir de una serie espa-ntildeola que se transmite por la plataforma Netflix y que ha tenido mucho eacutexito entre los adolescentes Nos referimos a La Casa de Papel No soacutelo la serie y sus protagonistas cosecharon miles de fans y seguidores en todo el mundo sino que el tema musical de la mis-ma tambieacuten comenzoacute a escucharse en todas partes

Te contamos el origen y significado de esta can-cioacuten Bella ciao (Adioacutes bella en espantildeol) es una can-cioacuten popular italiana que fue adoptada como un himno de libertad y resistencia De autor desco-nocido ha ido cambiando hasta la versioacuten que todos conocemos y que se canta en alrededor de 40 idiomas La cancioacuten Bella ciao tal como se di-fundioacute hacia fines de la Segunda Guerra Mundial es un himno libertario que evoca la resistencia y la dignidad de quienes luchan contra la opresioacuten Por esta razoacuten Bella ciao acaboacute convirtieacutendose en la cancioacuten de la resistencia que llevoacute a Italia a la liberacioacuten

httpswwwdafontcomforumattachorig77770731jpg


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Bella Ciao (LETRA TRADUCIOacuteN AL ESPANtildeOL)Una mantildeana me he despertadoO bella adioacutes bella adioacutes bella adioacutes adioacutes adioacutesUna Mantildeana me he despertadoy he descubierto al invasoriexclOh Partisano me voy contigoO bella adioacutes bella adioacutes bella adioacutes adioacutes adioacutesiexclOh Partisano me voy contigoporque me siento aquiacute morirSi yo muero como PartisanoO bella adioacutes bella adioacutes bella adioacutes adioacutes adioacutesSi yo muero como Partisanotuacute me debes sepultarCava una fosa en la montantildeaO bella adioacutes bella adioacutes bella adioacutes adioacutes adioacutesCava una fosa en la montantildeabajo la sombra de una bella florToda la gente cuando paseO bella adioacutes bella adioacutes bella adioacutes adioacutes adioacutesY la gente cuando paseme diraacuten iexclQue bella florEsta es la flor del PartisanoO bella adioacutes bella adioacutes bella adioacutes adioacutes adioacutesEsta es la flor del Partisanomuerto por la libertadiexclEsta es la flor de un Partisanomuerto por la libertad

Te proponemos escuchar el tema Bella ciao con letra en italiano y espantildeolhttpsyoutube3c8tHO-Zrt4Ahora te invitamos a que entres a este link y escuches esta cancioacuten en una versioacuten de muacutesica electroacutenica httpsyoutubeaOOt1DRWSo4Para mirar el video de la coreografiacutea ingresa al si-guiente link Coreografiacutea realizada por joacutevenes en un centro co-mercial


Te proponemos lo siguiente iquestTe animas a escribir la letra de una cancioacuten a partir de la melodiacutea de la can-cioacuten Bella ciao y luego cantarlo al estilo rap mientras bailas una coreografiacutea

Manos a la obra hellip1 Escribir la letra Te proponemos que elijas un tema sobre el que puedas expresarte puede ser so-bre coacutemo estaacutes viviendo esta situacioacuten de cuarentena o bien acerca de otros temas que sean de tu intereacutes Puedes hacerlo con rima o estilo libre 2 Crear el rap Para comenzar primero debes acomodar la letra de la cancioacuten para que te permita el fraseo caracteriacutestico del rap Te sugerimos utilizar las bases musicales del rap que puedes consultar en el siguiente linkhttpsyoutubemoIfAR-lYoo (Base de rap doble tiempo el Barto)

3 Armar la coreografiacutea Una vez que tengas listo el rap te proponemos que comiences a crear la co-reografiacutea Para ello puedes observar el link propuesto y sacar de alliacute algunos pasos interesantes No necesa-riamente debes copiarla tal cual sino utilizarla como guiacutea para crear tu propia coreografiacutea adaptada a tu rapPuedes invitar a participar a tu familia o a tus amigos traveacutes de videos ensaya cada uno en su casa y arman un video con pantalla compartida4 Disentildear el vestuario y la maacutescara Para que puedas darle mayor eacutenfasis a tu proyecto artiacutestico musical tambieacuten debes pensar en la esteacutetica visual Para ello comenzaremos por realizar la maacutescara ca-racteriacutestica que usan los protagonistas en la serieDeberaacutes conseguir los siguientes materiales cartoacuten papel de diario papel higieacutenico o tissue plasticola o engrudo tijera marcador pinturas pincel elaacutestico LicuadoraSi ya tienes tu maacutescara lista recuerda pintarla carac-

httpswwwyoutubecomwatchv=tB3v6uZb6a8amplist=RDZaVv6hhvQoYampindex=16


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terizaacutendola como Daliacute tal como la que usan los prota-gonistas de la serie

Un dato curiosoiquestQuieacuten fue Salvador DaliSalvador Felipe Jacinto Daliacute nacioacute en Figueres Espantildea en 1904Fue pintor escultor grabador escenoacutegrafo y es-critor Uno de los artistas maacutes importantes del siglo XX Se le considera uno de los maacuteximos representantes del surrealismo Artista extrema-damente imaginativo pero tambieacuten exceacutentrico y narcisista

Soacutelo falta que consigas la vestimenta si no tienes de

La manera maacutes faacutecil de hacer la maacutescara de La Casa de Papelaprendeconjaiderhttpswwwyoutubecomwatchv=ACqsT5N6R5g

Fotografiacutea de Salvador Daliacute donde se observan sus caracteriacutesticos bigotes

httpsmuseosdelmundocomwp-contentuploads201905Salva-dor-Dali-1024x672jpg

color rojo puedes optar por cualquier otro color en lo posible pantaloacuten y buzo y si tiene capucha mejor iquestListo

5 Registrar el proceso Con tu teleacutefono celular o caacutemara fotograacutefica te sugerimos que realices un re-gistro del proceso tomando fotografiacuteas yo filmando cada paso especialmente la produccioacuten final6 Compartir en las redes Ahora soacutelo falta que

lo publiques en las redes para que puedas compartir con amigos yo familiares tu produccioacuten

iquestDESAFIacuteO CUMPLIDOiquestQueacute te parecioacute el desafiacuteoiquestTuviste alguacuten inconveniente durante la produccioacuteniquestHabiacuteas escrito yo cantado antes canciones estilo rap iquestTe divertiste

Propuesta ldquoEL LENGUAJE CINEMATOGRAacuteFICO Y LA SIME-TRIacuteArdquoiquestPODEMOS DESARROLLAR UN PRODUCTO AR-TIacuteSTICO A PARTIR DE REGLAS GEOMEacuteTRICAS Y BIOLOacuteGICAS

Al parecer el director de cine Wes Anderson demues-tra tener obsesioacuten con el centro Si algo caracteriza sus composiciones es que precisamente giran en tor-no a un punto conceacutentrico A partir del cual compone sus planos en clave simeacutetrica Una teacutecnica desarro-llada en su maacutexima expresioacuten en la peliacutecula ldquoGran Hotel Budapestrdquo aunque es una caracteriacutestica que ha utilizado en otros films compuesto en capas de pro-fundidad casi pictoacuterica con sus piezas distribuidas en forma armoacutenica dentro del cuadro

Te contamos quieacuten es Wes Anderson

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Wesley Wales Anderson nacioacute en Houston Es-tados Unidos el 1 de mayo de 1969 conocido como Wes Anderson es un director de cine guio-nista actor y productor de cine estadounidense Conocido principalmente por haber dirigido las peliacuteculas Fantastic Mr Fox The Royal Tenen-baums Viaje a Darjeeling Rushmore Moonrise Kingdom y El Gran Hotel Budapest entre otras

Te proponemos que mires el siguiente link para cono-cer maacutes acerca de este directorhttpsyoutube9HbxsUlD0p0

Ya conocimos a este particular director su historia y su filmografiacutea ahora te proponemos si es posible que elijas una de sus peliacuteculas y la mires con tu fami-lia soacutelo por el placer de compartir un momento agra-dable

A continuacioacuten tomaremos dos caracteriacutesticas princi-pales del estilo que presenta en sus peliacuteculas - La simetriacutea se centra en la esteacutetica y las pro-porciones de las imaacutegenes a traveacutes de los objetos decorados y todo aquello que pertenece al aacutembito fiacutesico presente en el encuadre

- La paleta de colores este director le da mucha importancia a los colores que escoge para construir las escenas de sus peliacuteculas Generalmente utiliza na-ranjas rojos y amarillos pero tambieacuten verdes azules y rosas En general los utiliza con la intencioacuten de dar un significado al momento que estaacute presentando Daacuten-dole a sus escenas sensacioacuten de melancoliacutea nostalgia e irrealidad como tambieacuten un aspecto vintage o retro

SIGNIFICADO DE LOS COLORESEl significado de los colores es uno de los lenguajes que emplea el arte para transmitir su mensaje El significado de un color variaraacute seguacuten su intensidad tendencia al blanco y al negro y a otro color

El azul es un color masculino y friacuteo Simboliza el aire y agua por ejemplo el cielo y el mar y la noche si el azul es oscuro Transmite frescura sensacioacuten de alejamiento y amplitud Tiene un efecto calmante y sedante que favorece la medi-tacioacuten y el suentildeo Tambieacuten puede ser siacutembolo de introversioacuten y tristezaLa psicologiacutea del color lo asocia ademaacutes con los sentimientos de amistad lealtad seguridad uni-dad verdad y confianza

El rojo es un color masculino y caacutelido Simboliza el fuego la sangre el corazoacuten el peligro Tambieacuten puede ser siacutembolo de celebracioacuten las ideologiacuteas poliacuteticas de izquierda o el demonio En culturas orientales es siacutembolo de felicidad y prosperidadTransmite maacutes calor que ninguacuten otro color ade-maacutes de vitalidad coraje y optimismo Sirve para llamar la atencioacuten y tiene el efecto de aumentar el ritmo respiratorio y la presioacuten arterial Entre sus aspectos negativos puede causar irritabilidad e impacienciaLa psicologiacutea del color lo asocia ademaacutes con la pasioacuten el amor el deseo la violencia la ira el rubor la ambicioacuten y el poder

El amarillo es un color caacutelido y luminoso Sim-boliza la luz el sol y el oro Tambieacuten puede ser siacutembolo de juventud alegriacutea mentira traicioacuten o adulterioTransmite maacutes sensacioacuten de claridad que ninguacuten otro color ademaacutes de energiacutea optimismo y ale-griacutea Estimula el intelecto la impulsividad y pue-de provocar alteracioacuten mentalLa psicologiacutea del color lo asocia asimismo con di-versioacuten innovacioacuten arrogancia y cobardiacutea


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Siacutembolo naturaleza envidia esperanza movi-miento ecologista vegetarianos juventud me-dio ambiente envidia celos inexperiencia Irlan-da primavera dineroEfecto descanso equilibrio armoniacutea estabili-dadAsociacioacuten equilibrio calmante resentimiento crecimiento fertilidad frescura resistencia con-fort relajacioacuten salud renovacioacuten cambios azar suerte permisividad libertad refrescante

Siacutembolo calor fiesta luz fuego euforia alegriacutea imaginacioacutenEfecto energiacutea impulsividad estimulante calor apetito antidepresivoAsociacioacuten vitalidad entusiasmo exaltacioacuten fertilidad diversioacuten sociabilidad lo aromaacutetico agridulce original inadecuado subjetividad fe-licidad creatividadEn Oriente transformacioacuten iluminacioacuten en el budismo

Siacutembolo carintildeo amor sensibilidad inocencia bebes nintildeas delicadeza femenino ingenuidad bondadEfecto proteccioacuten calmante ternura armoniacutea buena voluntadAsociacioacuten amabilidad suavidad altruismo

Siacutembolo realeza poder nobleza lujo ambicioacuten riqueza extravagancia sabiduriacutea magia miste-rio creatividad CuaresmaEfecto nostalgia melancoliacutea tristeza espirituali-dad meditacioacutenAsociacioacuten independencia dignidad

Siacutembolo tierra viejo excrementos tostado ma-dera sencillezEfecto estabilidad reflexivo acogedor estimula el apetitoAsociacioacuten realismo miedo fiabilidad constan-cia

El blanco es neutral no se asocia a una tempe-ratura o a un geacutenero Simboliza pureza castidad bondad e inocencia Tambieacuten puede ser siacutembolo de paz pulcritud y vaciacuteo En culturas orientales es siacutembolo de lutoEl blanco puro transmite maacutes luminosidad sen-sacioacuten de amplitud frescura y limpieza Sirve para calmar proteger dar confort y tiene un efecto de olvido y libertad Entre sus aspectos negativos puede causar en exceso sentimientos de soledad frialdad y aislamientoLa psicologiacutea del color lo asocia ademaacutes con lo ligero la modestia la simplicidad y la perfeccioacuten

Lasso Sara (1 de noviembre de 2019) Significado de los colores Simbo-logiacutea efectos y asociacioacuten de cada color

httpswwwaboutespanolcomsignificado-de-los-colores-180321

Si tienes internet te proponemos observar el siguiente video para comprender los significados que cum-plen los colores por ejemplo en la peliacutecula Teoriacutea del color ldquoEl Gran Hotel Budapestrdquo httpswwwyoutubecomwatchv=Xi-GL0k4_KMampfeature=youtube

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Nada de lo que vemos en una imagen de fotografiacutea publicidad o cine estaacute colocado en ese lugar por una simple casualidad La imagen fija o en movimiento responde a ciertos paraacutemetros que tienen mucho que ver con algunas reglas de la geometriacutea como puede ser la simetriacutea la perspectiva el equilibrio el punto y la liacuteneaPero la diferencia es que asiacute como los colores pueden cumplir una funcioacuten que transmite un significado los usos de estas reglas de composicioacuten de una imagen tambieacuten son utilizadas con fines esteacuteticos pero es-pecialmente para destacar elementos y personajes de una escenaPor eso es que el director Wes Anderson se especia-liza y es sumamente minucioso en sus peliacuteculas a la hora de tener en cuenta estos aspectos tanto geomeacute-tricos como referidos a la coloracioacuten entre otros as-pectos teacutecnicos Asiacute es como en la mayoriacutea de sus peliacuteculas observamos la utilizacioacuten de la simetriacutea para componer sus fotogramas

LA SIMETRIacuteA en el arte la geometriacutea y la biolo-giacuteaLa misma como concepto podemos encontrarla en muchos aacutembitos tanto artiacutesticos como bioloacute-gicos y geomeacutetricos

LA SIMETRIacuteAComo simetriacutea se denomina a la corresponden-cia exacta que se verifica en la forma el tamantildeo y la posicioacuten de las partes de un objeto conside-rado como un todo La palabra proviene del latiacuten symmetrĭa y esta a su vez del griego συμμετρία (symmetriacutea)La simetriacutea como tal es un concepto afiacuten a dis-tintas disciplinas como la geometriacutea el dibujo el disentildeo graacutefico la arquitectura y las demaacutes ar-tes Asimismo podemos encontrarla en ciencias como la biologiacutea la fiacutesica la quiacutemica y la mate-maacuteticaSimetriacutea en GeometriacuteaEn Geometriacutea se denomina simetriacutea a la corres-pondencia exacta que se registra en la disposi-cioacuten regular de las partes o puntos que confor-man un cuerpo o figura considerado con relacioacuten a un centro eje o plano Asiacute se verifican distintos tipos de simetriacuteasbull Simetriacutea axial (tambieacuten llamada rotacional radial o ciliacutendrica) es aquella que ocurre a partir de un eje lo que significa que cualquier giro pro-ducido a partir de ese eje no conduce a ninguacuten

cambio de posicioacuten en el espaciobull Simetriacutea reflectiva o especular es aquella definida por la existencia de un uacutenico plano don-de una mitad es el reflejo de la otraSimetriacutea en BiologiacuteaEn Biologiacutea como simetriacutea se denomina la co-rrespondencia que se reconoce en el cuerpo de un animal o planta tomando como punto de re-ferencia un centro un eje o un plano en relacioacuten con el cual los oacuterganos o las partes equivalentes se disponen ordenadamente La mayoriacutea de los organismos pluricelulares poseen cuerpos donde se reconoce alguna forma de simetriacutea que como tal puede manifestarse de dos formasbull Simetriacutea radial es aquella que presentan los organismos cuyos cuerpos pueden ser divididos por dos o maacutes planos Este tipo de organismo tie-ne partes semejantes dispuestas en torno a un eje central comuacuten como por ejemplo los erizos o las estrellas de marbull Simetriacutea bilateral aquella propia de los or-ganismos que pueden ser divididos en dos mita-des iguales de manera que ambas mitades for-men imaacutegenes iguales como los seres humanos o los perrosSimetriacutea y asimetriacuteaLa asimetriacutea es lo opuesto de la simetriacutea Como tal podemos definirla como la falta de corres-pondencia o equilibrio entre la forma el tamantildeo y la posicioacuten de las partes de un todo Asiacute la asi-metriacutea se manifiesta como la carencia de equiva-lencia entre los rasgos que configuran el aspecto de un objeto o figuraReferencia Simetriacutea en Significadoscom httpswwwsignifica-

doscomsimetria

Ejemplos de uso de simetriacutea en diferentes fotogra-mas de peliacuteculas de Wes Andersonbull Ejemplos de Simetriacutea axial o radialA)


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B)

C)

D)

E)

F)

Si observas en el tipo de simetriacutea o equilibrio axial el objeto o sujeto se encuentra en el centro de la escena y consta de cuatro o seis lados que forman a su vez una simetriacutea El equilibrio se logra a partir del uso de objetos o personas en posturas y posiciones perfec-tamente equilibradas

Ejemplos de Simetriacutea reflectiva o especular o simetriacutea bilateralG)

H)

I)

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J)

K)

L)

M)

Si trasladaacutesemos este tipo de simetriacutea al campo de la biologiacutea podriacuteamos llamarla tambieacuten bilateralNota Las liacuteneas que atraviesan las imaacutegenes son para ejemplificar las simetriacuteas no forman parte de la com-posicioacuten original del fotograma


Te proponemos lo siguiente CREAR UN PRODUCTO ARTIacuteSTICO A PARTIR DE REGLAS GEOMEacuteTRICAS Y BIOLOacuteGICAS

MANOS A LA OBRA 1 Luego de leer sobre los significados de los colores (Recuadro A) o ver el video sobre el uso de la teoriacutea del color analiza la utilizacioacuten de los colores en uno de los fotogramas respondiendo la siguiente pregun-ta iquestQueacute sensaciones te transmite esa imagen a partir del uso de los colores que la componen Fotograma (coloca aquiacute la letra del fotograma elegi-do) ________2 Observa atentamente las imaacutegenes o fotogra-mas propuestos a) Te proponemos que leas el texto referido al concepto de simetriacutea y describe los elementos que se encuentra en cada cuadro que la divide b) Elige 1 ejemplo que corresponda a- Simetriacutea Axial (coloca aquiacute la letra del fotograma elegido) ____- Simetriacutea reflectiva o bilateral (coloca aquiacute la letra del fotograma elegido) _____3 Crea tu propia escena Toma una fotografiacutea creati-va o dibuacutejala basaacutendote en lo que hemos aprendido hoy sobre los significados de los colores y la simetriacutea Divieacutertete en este proceso estaacutes aprendiendo que las fotografiacuteas y las peliacuteculas tambieacuten utilizan reglas de geometriacutea e inclusive de la biologiacutea y eso lo puedes aplicar a tus propias imaacutegenes creativas - Arma tu propio fotograma (a traveacutes de una fotogra-fiacutea o dibujo) teniendo en cuenta lo aprendido sobre el uso del color Para ello elige una escena y dibuja o toma una foto-grafiacutea parecida a) Combina los colores para darle una connotacioacuten o significado b) Busca los elementos que formaraacuten parte de la es-cena o fotograma c) Selecciona el o los personajes el vestuario los ac-cesorios necesarios similares a los que observas en el fotograma de la peliacutecula d) Procura tener en cuenta los detalles de simetriacutea necesarios para lograr el objetivo


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e) Puedes estar acompantildeado por otras personas si es necesariof) Elige el lugar adecuado para reinventar la escena o fotogramaf) Toma la fotografiacutea o dibuacutejala5- Comparte en las redes Ahora solo falta que publi-ques tus obras basadas en la esteacutetica de este director de cine en las redes para que puedas compartir con amigos yo familiares tu produccioacuten Tambieacuten puedes agregar una breve resentildea sobre el uso de los colores si optaste por realizar el dibujo y acerca del tipo de simetriacutea que utilizaste en caso de que hayas optado por la fotografiacutea

iexcliexcliexclDESAFIacuteO CUMPLIDO iquestQueacute te parecioacute el desafiacuteoiquestTuviste alguacuten inconveniente en su produccioacuteniquestHabiacuteas analizado antes estos aspectos del lenguaje cinematograacutefico como el color y la simetriacutea iquestSabiacuteas que el cine las artes visuales la geometriacutea y la biologiacutea poseiacutean estas caracteriacutesticas en comuacuten

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EXPE

RIEN

CIAS

SIG

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ICAT

IVAS

Recopilacioacuten de EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS pu-blicadas en la seccioacuten de la Coordinacioacuten de la Moda-lidad de Educacioacuten Artiacutestica del Portal Educativo de la Provincia de Mendoza

Este apartado del Documento evidencia algunas de las tantas acciones que se realizaron en las Escuelas Artiacutesticas Vocacionales en las Secundarias de Arte y otras escuelas de la provincia en escenarios virtuales de contingenciaEstas acciones posibilitaron la comunicacioacuten entre estudiantes docentes directivos y comunidades de aprendizaje fortaleciendo nuevos viacutenculos entre fa-milia y escuela en un contexto incierto mediante propuestas educativas alternativas donde se eviden-cia que el arte transforma y promueve el desarrollo de capacidades fundamentales

Agradecimientos Inspectores Teacutecnicos de las Escuelas Artiacutesticas Voca-cionales - Ameacuterico de Angelis - Seccioacuten I - Aldo Muzi - Seccioacuten II

Directivos y docentes de las EAV y de las secundarias de Arte Orientadas y con Especialidad de la Provincia de Mendoza

EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVASEN ESCENARIOS VIRTUALES DE CONTINGENCIA

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EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DE EDUCACIOacuteN ARTIacuteSTICA EN ESCENARIOS VIRTUALES DE CONTINGENCIA

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SECCIOacuteN COORDINACIOacuteN DE LA MODALIDAD DE EDUCACIOacuteN ARTIacuteSTICA

CANAL DE YOUTUBE httpswwwyoutubecomchannelUClbv3midZbs_c0S9l1PRtXgvideos

Maacutes de 70 referentes del arte mendocino se suman a la campantildea ldquoEl arte nos transformardquo

Bajo el lema ldquoEl arte nos transformardquo maacutes de 70 referentes entre docentes de arte artistas y ha-cedores culturales de Mendoza se sumaron a la convocatoria realizada por la Coordinacioacuten de la Modalidad de Educacioacuten Artiacutestica dependiente de la DGE para ser parte de un mensaje colecti-vo en homenaje y promocioacuten de esta actividad en nuestra provinciaLa propuesta se inicioacute con motivo de celebrar el diacutea mundial del arte declarado el 15 de abril por la Asociacioacuten Internacional del Arte en el que actores muacutesicos artistas visuales cineastas bai-larines cineastas disentildeadores escenoacutegrafos ha-cedores culturales y docentes mendocinos com-parten sus miradas apreciaciones emociones y significados del Arte a traveacutes de videos que hicieron llegar desde sus hogares Cabe desta-car que algunos de los participantes de esta pro-puesta si bien son mendocinos estaacuten radicados en otras provincias o paiacutesesEn los videos referentes mendocinos revalorizan al arte como expresioacuten y como un campo de co-nocimiento que transforma y resignifica expresa emociones y posibilita la exploracioacuten de mundos fantaacutesticos desarrolla la creatividad tanto para quienes lo realizan como para quienes lo consu-men

La Coordinacioacuten de la Modalidad de Educacioacuten Artiacutestica agradece a todos los artistas y especial-mente a los que hacen docencia ya que en sus escuelas son quienes verdaderamente despier-tan en sus estudiantes la creatividad e imagina-cioacuten quienes ayudan a romper muros internos a expresar emociones sentimientos y problemaacute-ticas con libertad y autonomiacutea explorando mun-dos fantaacutesticos

A continuacioacuten compartimos los nombres de los 70 referentes

Adrian Sorrentino Aixa Gonzalez Garciacutea Andreacutes Iacopini Calo Zuacuteniga Celeste Gil Daniel Jimenez Dariacuteo Ghisaura Fabiana Cacace Franco Dalfovo Graciela Travaglini Greta Nazaretto Hugo Luna Ivaacuten Keim Javier Correa Laura Cortes Luis Enrique Diacuteaz Lazkao Mara Moroacuten Marciano Cantero Ma-risol Aacutelvarez Nico Godoy Pamela Gonzaacutelez Pedro Marabini Pepe Cambriacutea Ricardo Nuarte Romina Moreno Rosana Pannochia Sergio Rosas Vanina Fernaacutendez Willy Olarte Cecilia Civit Ana Mariacutea Caroli Willy Martiacute Dina Garro Cristian Johanny Neacutestor Castro Laura Uano Claudio Escobar Ro-berto Mercado Gabriela Marfil Cintia Bartolomeacute Ana Laura ldquoLa Turcardquo Nicoletti Natalio Faingold Octavio Ceruacutesico Alejandra Marengo Orlando Pe-lichotti Alejandra Putalivo Gustavo Sabez Tania Casciani Sergio ldquoKartajenardquo Sotelo Charly Mauad Noelia Maravilla Laura Mecina Lucas Brino Patri-cia Colombo Mily Repetto Enrique Lucero Marga-rita Ramero Rosa Moyano Ariel Gonzaacutelez Graciela Mozas Claudia Peralta Enrique Hinojosa Priscila Carro Adrian Chaparro Daniela Otaegui Gabriela Morales Tuly Driussi y Giovanna Tomba Nadal

El Coordinador de la Modalidad de Educacioacuten Ar-tiacutestica Marcelo Bartolomeacute la Subcoordinadora Adriana Arenas y el Equipo Teacutecnico de esta Coor-dinacioacuten agradece a todos los referentes del arte de la provincia que generosamente participaron de esta propuesta que permaneceraacute abierta para quienes quieran compartir sus mensajes

httpwwwmendozaeduarmas-de-70-referentes-del-arte-mendocino-se-suman-a-la-campana-el-arte-nos-transforma

httpswwwyoutubecomplaylistlist=PL12FOxxv9QN-aFVSA-LS6wRAh_bgNmvfp

httpwwwmendozaeduarcoordinacion-de-la-modalidad-educacion-artistica

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Las EAV conmemoraron el 210deg aniversario de la Revo-lucioacuten de Mayo

Las Escuelas Artiacutesticas Vocacionales de Mendoza ins-tituciones educativas de formacioacuten especiacutefica en arte dependientes de la Coordinacioacuten de la Modalidad de Educacioacuten Artiacutestica de la Subsecretariacutea de Educacioacuten realizaron actos virtuales con sus estudiantes para mantener viva la llama de la Revolucioacuten de Mayo he-cho que concluyoacute con la asuncioacuten del primer gobierno criollo y sentoacute las bases para el nacimiento de nuestra patria libre y soberana en el concierto de las nacio-nes del mundoEste nuevo Aniversario nos encuentra en un aacutembito de aislamiento social y obligatorio lo que hace par-ticular el festejo ya que no hubo desfiles patrios ni otro tipo de eventos a los que estamos acostumbra-dos durante esta fechaldquoLos pueblos que olvidan su historia estaacuten condena-dos a repetirlardquo frase de Nicolaacutes Avellaneda toma-da de Ciceroacuten nos hace pensar que en inesperados tiempos de pandemia bien vale la pena reflexionar sobre los valores que inspiraron a los primeros pa-triotas la soberaniacutea la necesidad de recuperar la con-fianza hacia adentro y el prestigio hacia afuera la soli-daridad del trabajo colaborativo y la libertadNo obstante la particularidad de este 25 de Mayo de 2020 es la renovacioacuten del compromiso de la tarea de los educadores de seguir manteniendo las tradicio-nes para que los chicos aprendan por ello las EAV programaron actividades digitales para festejar esta fechaCompartimos algunas de las experiencias de nuestros maestros y estudiantes

La EAV 5-011 San Francisco Solano conmemoroacute La Re-volucioacuten de Mayo

Docentes padres y alumnos de la escuela Artiacutestica Vocacional 5-011 San Francisco Solano de San Ra-fael realizaron distintos videos conmemorativos por el Diacutea de la Patria en los cuales la comunidad edu-cativa festejoacute los acontecimientos revolucionarios ocurridos en la Semana de Mayo de 1810Dicho festejo se realizoacute en forma colaborativa desde los hogares teniendo en cuenta el actual contexto de aislamiento social preventivo y obligatorio generado por la pandemia del COVID 19La iniciativa buscoacute reunirse a la distancia con imaacutege-nes voces muacutesica y baile que evocan nuestro senti-miento patrio Los docentes de la institucioacuten inter-pretaron el gato ldquoEl sol del 25rdquo para que en familia se conmemore esta fecha Patria Los alumnos de danzas folkloacutericas tango expresioacuten corporal danza contemporaacutenea jardiacuten artiacutestico y zapateo llenaron de ldquoceleste y blancordquo los hogares sanrafaelinosEn los siguientes enlaces se pueden visualizar las pro-ducciones de dichos festejos

httpswwwyoutubecomwatchv=lgRofhLHiu8ampfeature=emb_title

httpwwwmendozaeduarlas-eav-conmemoraron-el-210-aniversario-de-la-revolucion-de-mayo

httpwwwmendozaeduarla-eav-5-011-san-francisco-solano-conmemoro-la-revolucion-de-mayo

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Las Escuelas Artiacutesticas Vocacionales de Mendoza ins-tituciones educativas de formacioacuten especiacutefica en arte dependientes de la Coordinacioacuten de la Modalidad de Educacioacuten Artiacutestica de la Subsecretariacutea de Educacioacuten realizaron actos virtuales con sus estudiantes para mantener viva la llama de la Revolucioacuten de Mayo he-cho que concluyoacute con la asuncioacuten del primer gobierno criollo y sentoacute las bases para el nacimiento de nuestra patria libre y soberana en el concierto de las nacio-nes del mundo Este nuevo Aniversario nos encuentra en un aacutembito de aislamiento social y obligatorio lo que hace par-ticular el festejo ya que no hubo desfiles patrios ni otro tipo de eventos a los que estamos acostumbra-dos durante esta fecha

La EAV 5-024 Justo Alfredo Sierra trabajoacute en una pro-puesta de ABP para conmemorar el 25 de mayo

La escuela Artiacutestica Vocacional 5024 Justo Alfredo Sierra de San Martiacuten llevoacute la propuesta de conme-morar el 210deg Aniversario de la Revolucioacuten de Mayo integrando el trabajo de todos los docentes y estu-diantes que superando las limitaciones tecnoloacutegicas

pudieran estar presentes en esta fecha tan particular para los sentimientos de argentinidad y patriotismo de todos La propuesta metodoloacutegica sugerida por la Direccioacuten General de Escuelas al principio de este antildeo escolar Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL Pro-ject-based learning) confirma la manera en que se trabaja en las EAV de la Provincia de Mendoza Esta metodologiacutea centrada en el aprendizaje con estu-diantes en un rol activo que favorece la motivacioacuten participacioacuten intereacutes y trabajo colaborativo reafirma los aprendizajes que se imparten en la formacioacuten es-peciacutefica en arte y que brindan las Escuelas Artiacutesticas Vocacionales

La escuela artiacutestica 5-016 Vicente Lahir Estrella ofrece una propuesta virtual de taller de danzas urbanas

La escuela Artiacutestica Vocacional 5-016 del departa-mento La Paz integra a su oferta las Danzas Urbanas como lenguaje artiacutestico que ofrece la oportunidad de darle a nintildeos nintildeas adolescentes y joacutevenes la magia del movimiento a traveacutes de la cultura del Hip Hop El teacutermino hip hop se refiere al movimiento cultural urbano en general nacido en los antildeos setenta en Bronx y en Brooklyn (EEUU) en las fiestas callejeras que organizaban los inmigrantes sobre todo de Puer-to Rico De esta cultura del movimiento hip hop se desprenden otros estilos como el breakdance que a su vez da paso a nuevos estilos Tales como el Roc-king que tiene influencias de soul funk y rock Loc-king es el baile tiacutepico del funky Breaking es el maacutes po-pular de todos y tiene muchas influencias de las artes marciales como capoeira y una mayor dificultad que otros por la importancia de los movimientos acrobaacute-ticos Popping tiene teacutecnicas y movimientos propios y caracteriacutesticos como el robot o las olas corporales


httpswwwyoutubecomwatchtime_continue=5ampv=fKAWXoiMWLkampfeature=emb_title

httpwwwmendozaeduarla-eav-5-024-justo-alfredo-sierra-trabajo-en-una-propuesta-de-abp-para-conmemorar-el-25-de-mayo

httpswwwyoutubecomwatchtime_continue=115ampv=r9w_sUYE21Yampfeature=emb_logo

httpwwwmendozaeduarla-escuela-artistica-5-016-vicente-lahir-estrella-ofrece-una-propuesta-virtual-de-taller-de-danzas-urbanas

httpswwwyoutubecomwatchtime_continue=1ampv=CXCA2X97BpAampfeature=emb_logo

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La EAV 5-007 se destaca por su oferta artiacutestica destina-da a ninos adolescentes y joacutevenes y adultos

Bajo el lema ldquoEl arte inspira construye y educardquo la escuela Artiacutestica Vocacional 5ndash7 Juliaacuten Aguirre ubi-cada en calle Azopardo de Godoy Cruz brinda la for-macioacuten especiacutefica en arte que tienen una oferta ar-tiacutestica gratuita y de calidad destinada a nintildeos nintildeas adolescentes joacutevenes y adultosLa EAV 5007 Juliaacuten Aguirre ubicada en Azopardo 76 de la ciudad de Godoy Cruz es una de las 29 Escuelas Artiacutesticas Vocacionales diseminadas en el territorio de la Provincia de Mendoza cuya misioacuten es la forma-cioacuten especiacutefica en arte Escuelas dependientes de la Coordinacioacuten de la Modalidad de Educacioacuten Artiacutestica de la Subsecretariacutea de Educacioacuten de la DGE que tie-nen una oferta artiacutestica gratuita y de calidad desti-nada a nintildeos nintildeas adolescentes joacutevenes y adultosEn eacutepoca de pandemia iquestqueacute lugar ocupa la formacioacuten en el arte Sabemos sin duda que el arte a lo largo de la historia ha sido relevante en momentos de ten-sioacuten y la situacioacuten actual parece un buen punto de partida para nuevas creaciones poniendo a nuestros docentes en el desafiacuteo de llegar a casa con propues-tas pedagoacutegicas de intereacutes y que a la vez mantengan los lazos afectivos construidos a lo largo de los antildeos entre docentes estudiantes y familia A la vez que no quiten el tiempo que esos mismos estudiantes dedi-can a sus tareas de la formacioacuten escolar obligatoria pero que permitan conseguir aprendizajes significati-vos para la EAV

La EAV Adela Ponce de Bosshardt lleva adelante una campantildea para cuidarse en cuarentena

La Escuela Artiacutestica Vocacional 5-002 Adela Ponce de Bosshardt ubicada en Luzuriaga 260 del Departa-mento Capital tiene una oferta educativa amplia y va-riada tanto para nintildeos nintildeas adolescentes joacutevenes y adultos Desde aulas taller abordan la formacioacuten especiacutefica en arte desde las artes visuales la muacutesica instrumental y vocal o desde la iniciacioacuten artiacutestica in-terdisciplinaria danzas y teatroEl elenco de teatro de adultos ldquoLas Elegidasrdquo con el acompantildeamiento de la Prof Andrea Simoacuten crea un ambiente de trabajo ameno donde un grupo de joacute-venes abuelas interpretan obras de autor otras de creacioacuten colectiva y ademaacutes abordan otros geacuteneros artiacutesticos que las mantiene activasAtravesar la cuarentena sin la posibilidad del reen-cuentro semanal al que estaban acostumbradas generoacute la posibilidad de ofrecerles propuestas dife-rentes desde la virtualidad El objetivo es permitirles seguir creciendo en el arte e intentar generar nuevas rutinas todo un desafiacuteo para muchos pero para ldquoLas Elegidasrdquo nada es imposible

httpwwwmendozaeduarla-eav-adela-ponce-de-bosshardt-lleva-adelante-una-campana-para-cuidarse-en-cuarentena

httpswwwyoutubecomwatchtime_continue=4ampv=yDHtNH-13-Aampfeature=emb_logo

httpwwwmendozaeduarla-eav-5-007-se-destaca-por-su-oferta-artistica-destinada-a-ninos-adolescentes-y-jovenes-y-adultos

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La EAV 5-019 Profesora Marita Iervolino educa en tiem-pos de cuarentena

La escuela Artiacutestica Vocacional 5019 Profesora Mari-ta Iervolino de Lujaacuten de Cuyo asume con compromiso el desafiacuteo de la formacioacuten especiacutefica en arte en tiem-pos de cuarentenaEl arte tiene un decir relacionado con queacute es lo que vamos a trabajar y despueacutes el coacutemo lo vamos hacer El coacutemo se puede transmitir pero lo otro no Escuchar una clase y tratar de llevarla al hogar para una devo-lucioacuten del aprendizaje requiere considerar recursos y caracteriacutesticas del estudiante destinatario evaluando la estabilidad de sus recursos manejo de tiempos e infraestructura tecnoloacutegica disponible a lo que debe sumarse la convivencia con otras responsabilidades desde la formacioacuten obligatoriaConsiderando que aprender es una actividad social la tecnologiacutea juega en este escenario un rol fundamen-tal como territorio de encuentro para esa socializa-cioacuten Al reconocer a la tecnologiacutea como un territorio de encuentro es posible pensar alliacute diferentes activi-dades y formas de interaccioacuten entre los estudiantes y el docente

La EAV 5-004 invita a sus estudiantes a participar del desafiacuteo ldquoNotti en Casardquo

Se trata de un proyecto institucional impulsado por la escuela Artiacutestica Vocacional 5-004 Blanca Notti de Cuartara quie a traveacutes de la elaboracioacuten de un video corto incentivan a sus estudiantes a profundizar y en-riquecer la praacutectica artiacutesticaLa EAV 5004 Blanca Notti de Cuartara de San Rafael invita a la comunidad educativa a participar del ldquoDe-safiacuteo Notti en Casardquo elaborando un viacutedeo corto con una cancioacuten elegida y con los recursos disponibles en casaEl presente Proyecto intenta por un lado incentivar a los estudiantes a profundizar y enriquecer la praacutectica artiacutestica ampliando las posibilidades de produccioacuten desde casa y con los elementos disponibles y por otro lado tambieacuten se intenta dar a conocer a la co-munidad la propuesta educativa ofrecida por nuestra Institucioacuten actualizada y en respuesta a los tiempos que la humanidad estaacute transitandoLa propuesta ofrece a los estudiantes de la Institu-cioacuten y sus familias la posibilidad de producir una obra musical desde casa de no maacutes de un minuto permi-tiendo poner en juego la creatividad para la puesta en escena y la recreacioacuten de una cancioacuten elegida fa-voreciendo la adquisicioacuten de nuevos aprendizajes y capacidades

httpwwwmendozaeduarla-eav-5-019-profesora-marita-iervolino-educa-en-tiempos-de-cuarentena

httpswwwyoutubecomwatchtime_continue=78ampv=LK0bypHkH0Iampfeature=emb_logo

httpwwwmendozaeduarla-eav-5-004-invita-a-la-comunidad-educativa-a-participar-del-desafio-notti-en-casa

httpswwwyoutubecomwatchtime_continue=64ampv=cf3O-4AZ_Fcampfeature=emb_logo

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La EAV 5-028 de El Bermejo hace su resumen de activi-dades en el mes de abril

En tiempos de aislamiento preventivo y obligatorio la educacioacuten artiacutestica no se detiene La Escuela Artiacutestica Vocacional 5-028 de El Bermejo en el Departamen-to Guaymalleacuten mantiene lazos con sus estudiantes a traveacutes de distintas plataformas digitalesDesde el comienzo de esta crisis la que nos ha lleva-do a permanecer en nuestros domicilios una de las preocupaciones que han tenido todas las EAV ha sido coacutemo hacer para llegar a todos nuestros estudiantes con propuestas creativas interesantes y que brinden aprendizajes significativosEn las Escuelas Artiacutesticas Vocacionales trabajamos con particularidades propias de la modalidad aulas multiedad e intereses de nuestros estudiantesEsta diversidad de trabajo motivoacute a toda la comuni-dad educativa para que las respuestas de las fami-lias que son muchas y muy productivas hayan sido posibilitadoras para generar un viacutenculo colaborativo en todos De esta forma tambieacuten se promueve la in-dependencia de los estudiantes favoreciendo el de-sarrollo de competencias para trabajar junto a sus pa-res en forma colaborativa A la vez que se promueve el aprendizaje personalizado y se fortalece el viacutenculo entre todos los miembros de una Escuela que busca ser activa y comprometida

La Escuela Artiacutestica Vocacional 5-001 ubicada en Ri-vadavia 791 de la ciudad de Rivadavia desde 1947 y con un aula sateacutelite en el distrito Los Campamentos del departamento Rivadavia interactuacutea con sus es-tudiantes a traveacutes de distintas plataformas virtualesCompartimos algunas de nuestras experiencias por-que a pesar de todo lo que vivimos la Escuela Artiacutesti-ca Vocacional VAATUCASAEl desafiacuteo de dar clases virtuales de danzas y que no sean un simple tutorial a seguir es sumamente com-plejo en el contexto de aislamiento social obligato-rio Seguir con el proceso de aprendizaje iniciado en-cuentra situaciones donde no todos tienen el acceso para realizar las devoluciones de los momentos que comparten los docentes con sus estudiantes desde la contencioacuten afectiva ademaacutes de las tareas de la esco-larizacioacuten obligatoria y la ayuda de los padres hacen que la situacioacuten sea complejaNada reemplaza el intercambio entre docentes y es-tudiantes en clase lo esencial es mantener el viacutenculo y que las familias no sientan como una carga la tarea de la EAV sino como un momento de colaboracioacuten donde se pone eacutenfasis en los lazos construidos

La escuela artiacutestica 5-001 de Rivadavia comparte sus propuestas digitales

httpwwwmendozaeduarla-escuela-artistica-5-001-de-rivadavia-comparte-sus-propuestas-digitales

httpswwwyoutubecomwatchtime_continue=36ampv=aEuoVKPHch4ampfeature=emb_logo

httpwwwmendozaeduarla-eav-5-028-de-el-bermejo-hace-su-resumen-de-actividades-en-el-mes-de-abril

httpswwwyoutubecomwatchtime_continue=383ampv=Ypue3f5n0JYampfeature=emb_logo

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La EAV 5-028 Sergio Alejandro Santi continuacutea con las clases de canto popular de manera virtual La Escuela Artiacutestica Vocacional 5-028 Sergio Alejan-dro Santi ubicada en Allayme 3281 de El Bermejo en el Departamento Guaymalleacuten en tiempos de pande-mia tuvo que mudar docentes y estudiantes a aulas virtuales de un diacutea para otroAsumiendo la contencioacuten de cada miembro de la co-munidad educativa mantiene el contacto afectivo con cada estudiante en su mayoriacutea nintildeos que estaacuten inmersos en tareas y devoluciones Rompiendo la loacute-gica de la ensentildeanza presencial disentildean actividades que permiten la participacioacuten activa en producciones basadas en las capacidades que han desarrollado en las clases antes del confinamiento social En la virtua-lidad lo que tenemos que hacer los docentes es traer el cuerpo no en teacuterminos de realidad aumentada sino de que en lo tecnoloacutegico esteacute tambieacuten lo humano lo recreativo y el goce de aprender

La EAV 5-022 continuacutea con su tarea de formar en tiem-pos de pandemia

La Escuela Artiacutestica Vocacional 5022 estaacute ubicada en Aristoacutebulo del Valle y Feacutelix Bogado del Bdeg Victoria en El Algarrobal en el Departamento Las Heras y conti-nuacutea con su tarea de formar en el arte como campo del conocimiento a los estudiantes que son conteni-dos por la institucioacuten y su comunidad educativaTiene ademaacutes un aula sateacutelite que funciona en Paso Hondo 1320 del Bdeg San Pablo del mismo distrito con motivo de acercar su oferta al mayor nuacutemero de ni-ntildeos adolescentes joacutevenes y adultos interesados en acceder a sus talleres En este contexto de aislamiento por el coronavirus los docentes tenemos que trabajar con nuestras emociones y proponer nuestra clase de manera empaacutetica para que el desafiacuteo de aprender no deshumanice por el soacutelo hecho de usar un soporte tecnoloacutegico El diaacutelogo y hasta la mirada deben ayu-dar a superar la trama de articular y construir acuer-dos entre docentes y estudiantes y por supuesto las familias

httpwwwmendozaeduarla-eav-5-028-sergio-alejandro-santicontinua-con-las-clases-de-canto-popular-de-manera-virtual

httpswwwyoutubecomwatchtime_continue=134ampv=SOlw1Pp2pdQampfeature=emb_logo

httpwwwmendozaeduarla-eav-5-022-continua-con-su-tarea-de-formar-en-tiempos-de-pandemia

httpswwwyoutubecomwatchtime_continue=99ampv=qDUgZ-IzvB4ampfeature=emb_logo

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La EAV 5-020 Profesora Ester Trozo desarrolla una cam-pana de concientizacioacuten La Escuela Artiacutestica Vocacional 5020 Profesora Ester Trozo de Lavalle desde el inicio de la disposicioacuten de aislamiento social y obligatorio comenzoacute a desarro-llar acciones educativas para generar conciencia en la comunidad la importancia de respetar la medida dis-puesta por las autoridadesPor ello se trabajoacute desde distintos espacios de for-macioacuten especiacutefico en arte y desde el taller de Produc-cioacuten de Radio Cine y Video se organizoacute la campantildea SUMATE QuedateEnCasa donde se invitoacute a todos los estudiantes que concurren a la institucioacuten a gene-rar un GIF que debiacutea ser devuelto por las aplicaciones en uso para su publicacioacutenLos ejes centrales de la actividad propuesta es la toma de conciencia a partir de las disposiciones de resguar-do de la salud en tiempos de pandemia por COVID-19Esta propuesta tuvo como objetivo generar conoci-miento y toma de conciencia sobre la problemaacutetica de no respetar la cuarentena y propiciar una participa-cioacuten activa de todos los estudiantes en acciones con-cretas que busquen promover el respeto por el otro

La escuela Artiacutestica de Juniacuten desarrolla una propuesta interdisciplinaria en la formacioacuten de Arte

La Escuela Artiacutestica Vocacional 5030 de Juniacuten sigue desarrollando sus actividades de manera virtual tra-tando de cuidar el lazo afectivo de sus estudiantes con propuestas de aprendizaje que invitan a pensar resolver comunicar expresarse y jugarDe manera formula de manera sencilla el rescate de aprendizajes centrados en las capacidades adquiri-das La participacioacuten y compromiso de los maestros que se desempentildean en los distintos talleres que son parte de la oferta educativa de formacioacuten especiacutefica en arte hace posible la motivacioacuten de los estudiantes y sus familias para que sientan el acompantildeamiento de la EAV y la contencioacuten en estos tiempos de confina-miento socialDesde la institucioacuten comparten la ex-periencia interdisciplinaria de los talleres de Violiacuten y Danzas Folcloacutericas

httpwwwmendozaeduarla-escuela-artistica-de-junin-desarrolla-una-propuesta-interdisciplinaria-en-la-formacion-de-arte

httpswwwyoutubecomwatchtime_continue=32ampv=5RhOb9tem-8ampfeature=emb_logo

httpwwwmendozaeduarla-eav-5-020-profesora-ester-trozo-desarrolla-una-camapana-de-concientizacion

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La EAV 5-015 Camino del Inca y su desafiacuteo de seguir educando en tiempos de pandemia La EAV 5015 ldquoCamino del Incardquo ubicada en el Barrio Grosso del Departamento Guaymalleacuten ante el desa-fiacuteo de educar en esta tragedia enorme que nos toca vivir sigue con la premisa de sostener viacutenculos de toda la Comunidad EducativaComo docentes este intercambio permite que nues-tros estudiantes aprendan estableciendo viacutenculos entre todos los miembros que posibilitan el hecho educativo La formacioacuten especiacutefica en arte desde la virtualidad hace pensar actividades para todos con la uacutenica expectativa de lograr estudiantes participantes activos y deseosos de aprender Aplicaciones de vi-deollamada edicioacuten de audio video aulas virtuales plataformas de intercambio son solo algunas de las nuevas tecnologiacuteas que entran en juego en este tiem-po reutilizando y reinventando los materiales didaacutec-ticos en un marco de trabajo en equipo promoviendo el diaacutelogo la reflexioacuten y el aprendizaje Compartimos algunas de nuestras clasesTaller tiacuteteres ndash Teatro de objetosContenidos con los que trabajaron Reconocimiento y expresioacuten de las emociones Tiacutetere de guante en so-porte papel Pipo (tiacutetere institucional de la escuela) Contenidos con los que trabajaron Reconocimiento y expresioacuten de las emociones Tiacutetere de guante en so-porte papel Taller de Salsa y Bachata

Recursos Material audiovisual Se compone de 2 vi-deos En el primero se realiza una introduccioacuten breve sobre lo que se trabajaraacute seguida de la explicacioacuten de la secuencia de baile Se adecuacutean las indicaciones acorde a la edadnivel en que se encuentra el alum-no En el segundo video se repasa la rutina de baile sin muacutesica con el conteo de los tiempos en los que se desarrolla cada pasooctava de la secuencia En el tercer video se realiza la rutina con muacutesicaContenidos Comprende las indicaciones para la realiza-cioacuten de la rutina Explora sus posibilidades corporales en rela-cioacuten a la disociacioacuten corporal Adecuacutea el movimiento en relacioacuten a la muacutesica que acompantildea la rutina Explora y reconoce el espacio en el que desa-rrolla la actividad

Taller de Coro de Joacutevenes y Adultos y Taller Coro de NintildeosEl trabajo audiovisual realizado tiene por objetivo plasmar los contenidos abordados por los estudian-tes acompantildear a los mismos en estos momentos difiacute-ciles de aislamiento social fortalecer su autoestima y fomentar la actividad del canto coral como una de las principales herramientas de educacioacuten artiacutestica inte-gracioacuten comunicacioacuten y trabajo colectivo Para reali-zar este material audiovisual previamente se trabajoacute por plataformas virtuales comunicaciones telefoacuteni-cas grabacioacuten de audios y de videos realizados por todo el equipo docente para contener a losas estu-diantes y realizar un acompantildeamiento en el proceso de aprendizaje Desde la preparacioacuten corporal y vocal se hizo hincapieacute principalmente en la respiracioacuten el apoyo la amplitud vocal y afinacioacuten En lo interpreta-tivo se trabajaron dinaacutemicas articulacioacuten del texto justeza riacutetmica estilo de la obra desarrollo del oiacutedo meloacutedico y desinhibicioacuten frente a un nuevo desafiacuteo cantar solo y frente a una caacutemaraTaller Artes visuales ndash trabajo integrado al Taller de saxofoacutenLa propuesta de trabajo se hace en base a conceptos trabajados en la primer semana de clases que com-partimos donde analizamos la obra de la artista Shu-lly Roberts quien vive en Rosario


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Alumnos del colegio P-248 Semillitas de Colores disfru-tan del Diacutea de las Artes en familia

Los nintildeos y sus familias bajo la consigna ldquoDiacutea de las Artes en familia desde casardquorealizaron un video para conmemorar este diacuteaEn el marco de las normativas vigentes los alumnos se encuentran aprendiendo en casa con sus familias Desde el Colegio P-248 Semillitas de Colores de San Rafael comparten un video en donde muestran las distintas actividades que realizan los nintildeos en sus ca-sasEsta institucioacuten educativa se rige por el proyecto con base en a filosofiacutea reggina

Estudiantes de la EAV 5-021 Leonardo Favio Jury fusio-naron el arte con la tecnologiacutea

La Escuela Artiacutestica Vocacional 5-021 Leonardo Favio Jury a traveacutes del taller de Teatro incorporoacute el uso de herramientas tecnoloacutegicas para realizar actividades relacionadas al Covid-19Ante la propagacioacuten del virus Covid-19 a nivel mun-dial el profesor a cargo del taller Carlos Martiacute consi-deroacute incorporar a las praacutecticas pedagoacutegicas teatrales y haciendo uso de herramientas tecnoloacutegicas activi-dades que refieren a esta enfermedad vincularlas con el juego creativo teatral de tal manera que juntos po-damos contribuir a su prevencioacuten y tratamiento Los contenidos trabajados fueron Dramaturgia el sujeto ndash conflicto Comprensioacuten de dimensiones socioloacutegicas culturales y eacuteticas comprendidas en situaciones pro-blemaacuteticas La tecnologiacutea como recurso artiacutestico aplica-do en la difusioacuten y anaacutelisis de ideasLos resultados obtenidos han puesto de manifiesto el gran compromiso de la comunidad educativa y los estudiantes junto a sus familias en respuesta a las ac-tividades propuestas el gran aporte pedagoacutegico en retribucioacuten al proceso de aprendizaje conjunto y su brillante creatividad puesta en manifiesto en la reso-lucioacuten de las tareas propuestas

httpwwwmendozaeduarestudiantes-de-la-eav-5-021-leonardo-favio-jury-fusinaron-el-arte-con-la-teconologia

httpwwwmendozaeduaralumnos-del-colegio-p-248-semillitas-de-colores-disfrutan-del-dia-del-arte-en-familia

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Se presentoacute ldquoEl Maacutes Granderdquo un videoclip sobre el Gene-ral San Martiacuten

Se presentoacute al puacuteblico el proyecto titulado ldquoEl Maacutes Granderdquo consistente en un videoclip en homenaje al General Joseacute de San Martiacuten La iniciativa fue ideada por el profesor de Historia Nahuel Eyen Lucero y presentada y aprobada en el Fondo Provincial de la CulturaEl video clip ldquoEl Maacutes Granderdquo contiene una letra que resume la vida San Martiacuten e invita a reflexionar sobre su legado Su originalidad radica en que fue utilizado el geacutenero musical del rap fusionado con canto liacuterico con letra y voz a cargo de Eyen Lucero y segunda voz Franco Dalfovo En la direccioacuten del videoclip estuvo a cargo el director de Cultura y Turismo de Santa Rosa Ivaacuten de la Vega con direccioacuten de fotografiacutea e inteacuterpre-te de San Martiacuten Federico ChasseLa produccioacuten musical estuvo a cargo de Federi-co Mancuso Tambieacuten colaboroacute el elenco de la obra ldquoEjeacutercito Nacido en CuyordquoEl video realizado en la provincia de Mendoza mues-tra varios lugares relacionados con la figura del Liber-tador como el Cerro La Gloria el Manzano Histoacuterico el Memorial de la Bandera Campo Histoacuterico del Plu-merillo etcPor el geacutenero musical utilizado el proyecto se adecua a las necesidades intereses y motivaciones de joacutevenes y adolescentes Por lo que funciona como una nueva forma creativa e innovadora de acercar la historia a los las estudiantes Tambieacuten puede servir como dis-parador para que otras aacutereas del conocimiento pue-dan abordar saberes y aprendizajes construyendo asiacute proyectos educativos que promuevan el desarrollo de capacidades fundamentales

El profesor Panella a traveacutes de sus videos ha desarrollado una nueva forma de trabajo con sus alumnos

Su nombre es Gastoacuten Panella es profesor de Muacutesica y Psicologiacutea y ha creado un canal de Youtube donde sube diversas videos didaacutecticos como una nueva pro-puesta para trabajar con sus alumnosEl sistema educativo se encuentra transitando uno de los desafiacuteos maacutes grandes de los uacuteltimos tiempos por lo cual trasladar las actividades diarias desde el saloacuten de clases al campo virtual ha llevado a todos los do-centes a reinventarse dejando salir su creatividad en todos los aspectosVarios trabajos han llamado la atencioacuten entre ellos los de un profesor de Psicologiacutea y Muacutesica de la zona este de la provincia que con sus videos didaacutecticos ha desarrollado una nueva forma de trabajar con sus alumnosGastoacuten Panella es docente de la escuela Primaria P-032 Casa de Mariacutea y de las escuelas secundarias 4-167 Santiago F Llaver 4-096 Mario A Sanchez y 4-192 Alicia M Saffi y en este tiempo ha creado un canal de Youtube donde sube diversas clases de muacute-sica psicologiacutea y formacioacuten para la vida y el trabajoLa idea de poder acercarse a los alumnos tal y como lo haciacutea en el saloacuten de clase fue el motivo principal por el cual comenzoacute a grabar los distintos videos Asiacute pode-mos observarlo en ellos tocando diversos instrumen-tos musicales o representado a varios personajes para hacer de sus clases lo maacutes dinaacutemicas y entretenidasLuego de enviar los videos a traveacutes de Whatsapp fue-ron los mismos alumnos de secundaria los que incen-tivaron la creacioacuten su canal de youtube para que de esa manera otros colegas puedan observar sus clases sacar ideas y utilizar los videos si asiacute lo quisieranSi bien el profesor es consciente de que no todos tie-nen acceso a internet o que muchas familias tienen problemas de conectividad cree que trabajar de esta manera es una herramienta uacutetil en el trabajo diario con sus alumnos a los cuales tambieacuten les enviacutea docu-mentos pdf audios imaacutegenes etc para que la mayoriacutea de ellos puedan acceder a sus clasesPara todos aquellos que esteacuten interesados en conocer su trabajo pueden visitar su canal de Youtube o con-tactarse con el profesor mediante Facebook el cual ha expresado que estaacute dispuesto a ofrecer ayuda a quienes lo necesiten

httpwwwmendozaeduarse-presento-el-mas-grande-un-videoclip-sobre-el-general-san-martinCanal de YouTubehttpswwwyoutubecomchannelUCv9ldvfEJ0_Eb2VlMDGePhAhttpwwwmendozaeduarel-profesor-panella-a-traves-de-sus-videos-ha-desarrollado-una-nueva-forma-de-trabajo-con-sus-alumnosCanal de YOUTUBE SECCIOacuteN Ndeg 2 httpswwwyoutubecomchannelUCj0Stoa5b8_CKTRZMlb0ZRA

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La escuela Paula Albarraciacuten de Sarmiento presenta ldquoArte en Pandemia

La escuela Ndeg 4-028 Paula Albarraciacuten de Sarmiento realizoacute un video cuyo objetivo principal es el trabajo en equipo a traveacutes del arte Mediante la recreacioacuten de obras pictoacutericas el proyecto hace foco en el arte para mostrarlo no solo como una obra artiacutestica en siacute misma sino como el engranaje entre cada integrante de la comunidad educativaAlumnos docentes preceptores celadores SOE y di-rectivos se unieron para producir este trabajo tratan-do de transformar desde la produccioacuten artiacutestica a la escuela en un espacio de convivencia Asiacute cada uno le dio vida a una pintura apelando a la sensibilidad el criterio esteacutetico y el espiacuteritu transformador para re-significar el arte desde los viacutenculos pedagoacutegicosPuedes disentildear crear y construir el lugar maacutes maravi-lloso del mundo pero se necesita de otros para hacer el suentildeo realidad el espiacuteritu de equipo es lo que nos motiva a ser mejores cada diacutea

La escuela Mariacutea Elena Champeau realizoacute maacutescaras para COVID-19 con disenos precolombinos

Con eacutesta articulacioacuten pautamos un Proyecto de pro-duccioacuten de obras vinculando la temaacutetica MASCARAS PARA COVID 19 con DISENtildeOS PRECOLOMBINOS( acuerdo del aacuterea) con materiales celuloacutesicos recicla-dos (cartoacuten corrugado y papel de diario)logrando una faacutecil obtencioacuten del material minimizando los gastosEl proyecto se realizoacute en articulacioacuten entre tres espa-cios curriculares (2 del aacuterea artiacutestica-Taller de Escultu-ra y Produccioacuten Multimedial- y 1 de fundamento-In-gleacutes-) del mismo curso -5ordm2ordm-Se trabajoacute la investigacioacuten desde un marco teoacuterico conceptual y el aprendizaje de criterios esteacuteticos pre-colombinos para la transferencia a las obras Motivan-do al alumno a la realizacioacuten de produccioacuten escultoacuteri-ca produccioacuten audiovisual y su traduccioacuten a la lengua extranjeraEl proceso ensentildeanaza-aprendizaje se sistematizoacute a traveacutes de la comunicacioacuten por Whattsap y entregas por Classroom Por medio de trabajos praacutecticos de-mostraciones intervencioacuten de imaacutegenes y el paso a paso de su construccioacutenSe elaboroacute material didaacutectico (video de produccioacuten de un disentildeo de maacutescara) para motivar al grupo de estudiantes Logros- Articulacioacuten del aprendizaje desde los diferen-tes espacios- Autoestima Expresando emociones curiosidad por aprender por medio de investigaciones propias- Analiza situaciones identificacioacuten y resolucioacuten de problemas- Intereacutes en la temaacutetica- Ampliacioacuten en el vocabulario y escritura de la lengua extranjera Uso de diferentes estructuras gra-maticales en el paso a paso de cada trabajoTe invitamos a observar los siguientes videos

httpswwwyoutubecomwatchv=rzMTxeuB34wampfeature=youtubehttpswwwyoutubecomwatchv=4mA5Ao_smFoampfeature=youtubehttpswwwyoutubecomwatchv=I83SO8nRQU4ampfeature=youtubehttpswwwyoutubecomwatchv=FcZjpsBUVLAhttpswwwyoutubecomwatchv=sqgkIFsl0zAhttpswwwyoutubecomwatchv=E6no3onSkyQampfeature=youtube

httpwwwmendozaeduarla-escuela-paula-albarracin-de-sarmiento-presenta-arte-en-pandemia

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La EAV 5-024 de San Martiacuten se destaca por los Aprendi-zajes Basados en Proyectos (ABP)

La propuesta metodoloacutegica sugerida por la Direccioacuten General de Escuelas al principio de este antildeo escolar Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP o PBL Pro-ject-based learning) confirma la manera en que se trabaja en las EAV de la Provincia de MendozaEsta metodologiacutea centrada en el aprendizaje con es-tudiantes en un rol activo que favorece la motivacioacuten participacioacuten intereacutes y trabajo colaborativo reafirma los aprendizajes que se imparten en la formacioacuten es-peciacutefica en arte y que brindan las Escuelas Artiacutesticas VocacionalesLa pandemia provocada por el coronavirus y el ais-lamiento social obligatorio representa un reto para los docentes de todos los niveles educativos maacutes auacuten para quienes se desempentildean como maestros en una EAV Las plataformas virtuales no contemplan la formacioacuten especiacutefica en arte y este desafiacuteo requiere el desarrollo de nuevas habilidades ademaacutes de adap-tacioacuten y experimentacioacuten constante para cumplir con los objetivos e intereses de nuestros estudiantes in-tegrando a las familias para lograr las propuestas pe-dagoacutegicasLa EAV 5024 ldquoJusto Alfredo Sierrardquo de San Martiacuten lle-voacute la propuesta de conmemorar el 210deg Aniversario de la Revolucioacuten de Mayo integrando el trabajo de todos los docentes y estudiantes que superando las limitaciones tecnoloacutegicas pudieran estar ldquopresentesrdquo en esta fecha tan particular para los sentimientos de argentinidad y patriotismo de todosCompartimos con ustedes la experiencia AIRES DE LIBERTAD de las aulas taller de la EAV 5024Docentes Ana Jezowoicz Ivan Mateo Ferrer Gonzalo Cambella Juan Manuel Molina Romina Pucho Rocio Olguin Eduardo Tevez Ana Aguumlero y Nicolaacutes Bellini Director Maestro Carlos Alejandro Vila

Estudiantes del taller de Teatro Callejero de la EAV 5-014 comparten su experiencia

Los estudiantes del Taller de Teatro Callejero de es-cuela Artiacutestica Vocacional 5-014 de Las Heras com-parten su experiencia de hacer teatro en tiempos de cuarentenaPara aquellos que deciden asistir a una de las 29 Es-cuelas Artiacutesticas Vocacionales dependientes de la Direccioacuten General de Escuelas desde la resistencia frente al no poder encontrarse en el ambiente esco-lar por el distanciamiento social es que se realza la ldquorelevancia del convivioldquoSe anularon todos los convivios no solamente en los encuentros semanales que compartiacutean sino tambieacuten en las confiteriacuteas las calles los supermercados el templo las canchas Al estar restringidos porque el cuerpo del otro es una amenaza algo que antes natu-ralizaacutebamos empieza a aparecer como fundamental La contrapartida a esta ausencia es la multiplicacioacuten de ldquotecnoviviosrdquo pero tambieacuten hay nuevos convivios presentes en las manifestaciones en terrazas balco-nes y ventanasRecordemos que en Los cuentos de la peste de Ma-rio Vargas Llosa los personajes se aiacuteslan en la Villa Palmieri en Florencia para escapar de la terrible pes-te negra que andaba deambulando por toda Europa Se reuniacutean a contar historias para poder escapar del mundo traacutegico del afuera inhabitable y esperar a que la peste terminara dando paso a la imaginacioacuten y el jolgorio de la fiesta para transformar al miedo que se halla agazapado entre la enfermedad y la muerte Ahora que somos carnes prisioneras de una peste los teatreros deben hacer lo mismo inventar historias crear preparar algo para seguir en el resurgimiento constante teatralCompartimos con ustedes la experiencia de los es-tudiantes de la Escuela Artiacutestica Vocacional Ndeg 5014 ldquoMaestro Florentino Olivanrdquo del Barrio UJEMVI del departamento Las Heras

httpwwwmendozaeduarla-eav-5-024-de-san-martin-se-destaca-por-los-aprendizajes-basados-en-proyectos-abp

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Estudiantes de las Escuelas Artiacutesticas Vocacionales con-memoran el Diacutea de la Bandera

ldquoJuremos vencer a los enemigos interiores y exterio-res y la Ameacuterica del Sur seraacute el templo de la Indepen-dencia y de la Libertadrdquo Con estas palabras el Gral Manuel Belgrano ordenaba a sus oficiales y soldados jurarle lealtad a la banderaLa fecha fue elegida para honrar al creador de la Ban-dera Argentina Manuel Joseacute Joaquiacuten del Corazoacuten de Jesuacutes Belgrano Peri quien murioacute el 20 de junio de 1820 a los 50 antildeos Uno de sus mayores legados fue la creacioacuten del gran siacutembolo patrio al que le dio vida el 27 de febrero de 1812 durante la gesta por la Inde-pendencia de las Provincias Unidas del Riacuteo de la Plata Fue militar poliacutetico intelectual economista un gran promotor de la educacioacuten un auteacutentico libre pensa-dor obsesionado en alcanzar para la nacioacuten la sobe-raniacutea tan preciada y hermano terciario de la orden de los dominicosLa decisioacuten de celebrar este diacutea fue del entonces pre-sidente Roberto M Ortiz que el 8 de junio de 1938 decretoacute por la Ley 12361 con aprobacioacuten del Con-greso que cada 20 de junio se celebre en Argenti-na el Diacutea de la Bandera para recordar la gesta de su creadorA 250 antildeos de su nacimiento y a 200 de su muerte el gobierno nacional a traveacutes del Decreto 22020 pu-blicado en el Boletiacuten Oficial el 3 de enero determinoacute el 2020 como el ldquoANtildeO DEL GENERAL MANUEL BEL-GRANOrdquo resaltando su destacada actuacioacuten puacutebli-ca en el proceso que condujo a la independencia de nuestro paiacutes en el marco de las luchas por la emanci-pacioacuten sudamericanaPodriacutea decirse que la primera Escuela en Artes fue creada por Manuel Belgrano en 1799 cuando sien-do Coacutensul Real del Virreinato de la Riacuteo de la Plata creoacute la escuela de ensentildeanza de ingenieriacutea naacuteutica y dibu-jo que fuera cerrada en 1806 por el Rey de EspantildeaCompartimos producciones de los alumnos de las si-guientes EAV Ndeg5016 ldquoVicente Lahir Estrellardquo de La Paz y Ndeg5020 ldquoProf Ester Trozordquo de Lavalle

La EAV 5-007 Juliaacuten Aguirre de Godoy Cruz comparte su experiencia a traveacutes del Ensamble Orquestal En pandemia la muacutesica no deja de sonar en el Ensam-ble Musical de la escuela Artiacutestica Vocacional 5-007 Juliaacuten Aguirre de Godoy CruzLa labor de los artistas cualquiera sea la disciplina en la que se desempentildean profesionalmente no se ve a simple vista cuando se habla de servicios esenciales pero es crucial para que las personas alimenten su es-piacuterituY como notamos que en este momento tan particular que estamos atravesando en nuestra sociedad hay hambre de muacutesica de pintura de escultura de teatro de danzas etc es que desde las EAV ofrecemos un banquete Con clases digitales para contener y acom-pantildear a nuestros estudiantes muestras y conciertos virtualesDirectores y maestros de las EAV dependientes de la Direccioacuten General de Escuelas resignifican el arte y siguen trabajando desde casa Al iniciar el aislamiento y dejar la presencialidad de la ensentildeanza del arte de lado los profesores y estudiantes han seguido gene-rando espacios de formacioacuten especiacutefica en arte a la distancia en estos uacuteltimos meses porque para los ni-ntildeos adolescentes joacutevenes y adultos que eligen nues-tras Escuelas eacutesta es una instancia de crecimiento que va maacutes allaacute del aprendizaje estamos aprendiendo a aprender Sin embargo en este tiempo de incerti-dumbre los muacutesicos que integran el ensamble deci-dieron continuar activos desde sus hogares

httpwwwmendozaeduarestudiantes-de-las-escuelas-artisticas-vocacionales-conmemoran-el-dia-de-la-banderahttpswwwyoutubecomwatchv=DUS5zUPz4AAampfeature=emb_titlehttpswwwyoutubecomwatchtime_continue=1ampv=oyxlE144leEampfeature=emb_logohttpswwwyoutubecomwatchv=JmhpGrewfYoampfeature=emb_title

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El trabajo orquestal no siempre es compatible con las redes Se pueden tocar juntos algunas obras pero requiere de una coordinacioacuten particular que no refleja para nada la realidad por cuestiones de balance de instrumentos y maticesPor otro lado la sincroniacutea que se vive y logra teniendo a los diferentes sonidos cerca en la misma sala con su debida acuacutestica es imposible lograrla frente de una caacutemara Ni hablar del director que no puede transmitir su sentir interpretativo como lo hace en vivo Es sumamente complejo ensayar utilizando los medios tecno-loacutegicos ya que la calidad de sonido no es buena y siempre hay un cierto delay que juega en contra de la parte riacutetmicaEn la experiencia que compartimos desde el ensamble orquestal nuestros estudiantes han aprendido a desa-rrollar la personalidad empatiacutea y a convivir con otros ademaacutes de las habilidades que requiere tocar un instru-mento Desde el disfrute muchos de ellos expresar sus alegriacuteas miedos logros y esperanzasSeguramente cuando podamos brindar un nuevo concierto despueacutes de este mundial ldquocompaacutes de esperardquo nuestros estudiantes volveraacuten a reencontrarse como siempre con entusiasmo alegriacutea y emocioacuten

Directivos de las EAV de la Seccioacuten Ndeg 1 rinden homena-je a la Bandera Nacional El Diacutea de la Bandera se conmemora cada antildeo en Ar-gentina el 20 de junio Esa fecha es feriado nacional y diacutea festivo dedicado a la bandera argentina y a la con-memoracioacuten del paso a la inmortalidad de su creador Manuel Belgrano fallecido en ese diacutea de 1820 La fe-cha fue decretada por Ley 12361 del 8 de junio de 1938 con aprobacioacuten del Congreso por el entonces presidente de la Nacioacuten Argentina Roberto M OrtizA fines de 1811 aumentaron los ataques espantildeoles contra las costas del Paranaacute Frente a esto el Triunvi-rato encargoacute el 24 de enero de 1812 a Manuel Bel-grano que partiera hacia Rosario con un cuerpo de ejeacutercito El general Belgrano logroacute controlar las agre-siones espantildeolas e instalar una bateriacutea (una especie de fuerte militar) en las barrancas del Paranaacute a la que llamoacute Libertad A Belgrano le parecioacute absurdo que sus soldados siguieran usando distintivos espantildeoles por lo que solicitoacute y obtuvo el permiso para que sus sol-dados usaran una escarapelaPor decreto del 18 de febrero de 1812 el Triunvirato creaba seguacuten el disentildeo propuesto por Belgrano una

ldquoescarapela nacional de las Provincias Unidas del Riacuteo de la Plata de dos colores blanco y azul celeste que-dando abolida la roja con que antiguamente se distin-guiacuteanrdquoBelgrano se entusiasmoacute con el decreto y le respondioacute al Triunvirato anunciaacutendole que el diacutea 23 de febrero de 1812 hizo entrega de las escarapelas a sus tropas para que ldquoacaben de confirmar a nuestros enemigos de la firme resolucioacuten en que estamos de sostener la independencia de la AmeacutericardquoEra uno de los pocos que por aquel entonces se ani-maba a usar la palabra independencia El 27 de febre-ro de 1812 inauguroacute una nueva bateriacutea a la que llamoacute Independencia Alliacute hizo formar a sus tropas frente a una bandera que habiacutea cosido dontildea Mariacutea Catalina Echeverriacutea una vecina de RosarioLa bandera teniacutea los colores de la escarapela y su crea-dor ordenoacute a sus oficiales y soldados jurarle fidelidad diciendo ldquoJuremos vencer a los enemigos interiores y exteriores y la Ameacuterica del Sur seraacute el templo de la Independencia y de la LibertadrdquoA 250 antildeos de su nacimiento y a 200 de su muerte destacando su probada austeridad y honradez la re-nuncia de sus propios intereses en pos de las necesi-

httpwwwmendozaeduarla-eav-5-007-julian-aguirre-de-godoy-cruz-comparte-su-experiencia-a-traves-del-ensamble-orquestal

httpswwwyoutubecomwatchv=yBRQOBWRgpwampfeature=emb_logo

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dades de la Patria y el que fuera considerado como uno de los ejemplos maacutes destacados de virtud ciacutevica entre los hombres y mujeres que forjaron nuestra Na-cioacuten es que Directores Maestros y Maestros Secre-tarios de las EAV de la Seccioacuten 1 de Supervisioacuten le rinden homenaje a la ensentildea nacional que eacutel creoacute

httpwwwmendozaeduardirectivos-de-las-eav-de-la-seccion-n-1-rinden-homenaje-a-la-bandera-nacional

httpswwwyoutubecomwatchtime_continue=7ampv=QzomYN-GWpgampfeature=emb_logo

Referencia Escuela Digital httpwwwmendozaeduarescuela-digitalPortal educativo httpwwwmendozaeduar

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Coordinador de la Modalidad de Educacioacuten ArtiacutesticaSub Coordinadora de la Modalidad de Educacioacuten Artiacutestica

Equipo TeacutecnicoArtes Visuales

TeatroMuacutesica

Artes Audiovisuales

DanzaDisentildeo

Disentildeo y diagramacioacuten

Mariacutea Sol Aacutelvarez Adriana ArenasVictor AguumleroMariacutea Lorena Rojas Diana MolinaMarcelo R Bartolomeacute Mariacutea del Mar Santander Ivana PizzutoRaquel FernaacutendezCarina Loacutepez

Carina Loacutepez

Lic Marcelo R BartolomeacuteEsp Adriana Arenas


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Iacutendice

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Su vuelo veloz


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Que te parece si


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Pasos a seguir



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actiidades integradas...“cuÉntame un cuento” la literatura infantil debe ser disfrutada por sí...

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