acta de la sesión cua-dcni-125-16dcni.cua.uam.mx/docs/consejo/actas consejo divisional/actas...

CONSEJO DIVISIONAL – CNI - UNIDAD CUAJIMALPA Av. Vasco de Quiroga No. 4871, 7° piso, Colonia Santa Fe, Delegación Cuajimalpa de Morelos, C. P. 05300 México, D. F.

ConsejoDivisionalCNIActadelaSesiónCUA-DCNI-125-16

4defebrerode2016.

Presidente:Dr.HiramIsaacBeltránCondeSecretario:Dr.PedroPabloGonzálezPérezEnlasinstalacionesdelaSaladeConsejoAcadémico,ubicadaenel8°pisodelaUnidadCuajimalpa,sitaenAv.VascodeQuirogaNo.4871,Col.SantaFe,DelegaciónCuajimalpadeMorelos,CiudaddeMéxico,C.P.05300,siendolas14:09horasdel4defebrerode2016,iniciólaSesiónCUA-DCNI-125-16delConsejoDivisional.1.-LISTADEASISTENCIAYVERIFICACIÓNDEQUÓRUM

Antes de proceder a la lista de asistencia, el Presidente del ConsejoDivisional solicitó al Secretario del Consejo que, deexistirnotificacionesrelacionadasconlaasistenciadeConsejeros,dieralecturaalasmismas.ElSecretarioinformóquelaSecretaríaAcadémicaylaOficinaTécnicarecibieronunanotificaciónporpartedelaDra.AnaLauraGarcíaPerciante,RepresentantePropietariodelPersonalAcadémicodelDepartamentodeMatemáticasAplicadasySistemas,quienpormotivosacadémicosnopodíaasistiralasesiónyensulugarasistiríaelDr.GuillermoChacónAcosta,RepresentanteSuplentedelDepartamentodeMatemáticasAplicadasySistemas.Acontinuación,elSecretarioprocedióapasarlistaalosparticipantes,estandopresentes8consejerosconvozyvoto.1. Dr.HiramIsaacBeltránConde PresidentedelConsejoDivisional.2. Dr.ErnestoRiveraBecerril JefedelDepartamentodeCienciasNaturales.3. Dra.ElsaBáezJuárez Jefa del Departamento de Matemáticas Aplicadas y

Sistemas.4. Dr.JoséCamposTerán JefedelDepartamentodeProcesosyTecnología.

RepresentantesdelPersonalAcadémico:5. Dra.MarianaPeimbertTorres RepresentantePropietariadelDepartamentodeCiencias

Naturales.6. Mtro.MiguelSergioHernándezJiménez Representante Propietario del Departamento de

ProcesosyTecnología.7. Dr.GuillermoChacónAcosta Representante Suplente del Departamento de

MatemáticasAplicadasySistemas.RepresentantesdelosAlumnos:8. C.RicardoMendozaFlores

RepresentantePropietariodelDepartamentodeProcesosyTecnología.

Sedeclarólaexistenciadequórum.

2.-APROBACIÓN,ENSUCASO,DELORDENDELDÍA.

ElPresidentedelConsejoDivisionalprocedióconlalecturadelordendeldía.


ORDENDELDIA

1. Listadeasistencia.

2. Aprobación,ensucaso,delOrdendelDía.

3. Aprobación,ensucaso,delactadelasesiónCUA-DCNI-124-15,celebradael7dediciembrede2015.

4. Análisis,discusiónyaprobación,ensucaso,de la justificaciónde5 inasistenciasnoconsecutivasdelalumnoRicardoAndrésMassGonzález,RepresentantePropietariodelDepartamentodeMatemáticasAplicadasySistemas,paradarcumplimientoalartículo9fracciónIIIdelReglamentoInternodelosÓrganosColegiadosAcadémicos.

5. Análisis,discusiónyaprobación,ensucaso,delcupo,lasmodalidadesdeturno,tiempoydelosparámetrosdecortede las carreras que se ofrecerán en la División de Ciencias Naturales e Ingeniería a los aspirantes a ingresar en elprocesodeselección2016/Otoño.

6. Análisis,discusiónyaprobación,ensucaso,delasModalidadesparaelOtorgamientodelPremioalaDocencia2015.

7. Análisis,discusiónyaprobación,ensucaso,de laConvocatoriapara laElecciónde losRepresentantesdeAlumnosyProfesoresanteelConsejoDivisionaldeCNI,periodo2016-2017.

8. Análisis,discusiónyaprobación,ensucaso,deldictamenquepresentalaComisiónEncargadadeRevisarlosPlanesyProgramasdeEstudio,delaadecuaciónalPlanyProgramasdeEstudiodelaLicenciaturaenBiologíaMolecular.

9. Análisis, discusión y aprobación, en su caso, del Proyecto de Investigación “Estudios Moleculares de SistemasBiológicos”,quepresentaelDepartamentodeCienciasNaturales.

10. Análisis, discusión y aprobación, en su caso, del Proyecto de Investigación “Estudio y solución de problemas deoptimización complejos con múltiples objetivos y restricciones”, que presenta el Departamento de MatemáticasAplicadasySistemas.

11. Análisis, discusión y aprobación, en su caso, del Proyecto de Investigación “Nuevos esquemas de escalarización enoptimizaciónevolutivaparaproblemascongrannúmerodeobjetivos”,quepresentaelDepartamentodeMatemáticasAplicadasySistemas.

12. Análisis,discusiónyaprobación,ensucaso,delProyectodeInvestigación“Mecanismosparalareduccióndelconsumoenergéticoenredesinalámbricasdesensores”,quepresentaelDepartamentodeMatemáticasAplicadasySistemas.

13. Análisis, discusión y aprobación, en su caso, del proyecto de Servicio Social “Tratamiento de aguas residuales yvalorizacióndebiomasasdedesecho”,quepresentaelDirectordelaDivisión.

14. Análisis, discusión y aprobación, en su caso, del proyectode Servicio Social “Bioinformática: Estrés geométricoparadeterminarsitiosdemenorestabilidadestructuraldebiomoléculas”,quepresentaelDirectordelaDivisión.

15. Análisis,discusiónyaprobación,ensucaso,delproyectodeServicioSocial“AnálisisbioinformáticodelasinteraccionesdecomplejosreguladoresdeGTPasas”,quepresentaelDirectordelaDivisión.

16. Análisis,discusiónyaprobación,ensucaso,delproyectodeServicioSocial“Síntesisdeanálogosdegalantaminaysuevaluaciónbiológicacomoanticolinesterásicos”,quepresentaelDirectordelaDivisión.

17. AsuntosGenerales.


ElPresidentedelConsejosometióaconsideraciónelordendeldía,lacual,sincomentarios,seaprobóporunanimidad.

Acuerdo DCNI-01-124-15

Se aprobó por unanimidad el orden del día.

3.APROBACIÓN,ENSUCASO,DELACTADELASESIÓNCUA-DCNI-124-15,CELEBRADAEL7DEDICIEMBRE2015.

El Presidente del Consejo sometió a consideración el acta de la sesión CUA-DCNI-124-15, celebrada el 7 de diciembre,mencionandolosacuerdosestablecidos,lavotaciónfueunánime.

Acuerdo DCNI-02-125-15 Sin comentarios, se aprobó por unanimidad el acta de la sesión CUA-DCNI-124-15, celebrada el 7 de diciembre de

2015.

4.ANÁLISIS,DISCUSIÓNYAPROBACIÓN,ENSUCASO,DELAJUSTIFICACIÓNDE5INASISTENCIASNOCONSECUTIVASDELALUMNORICARDOANDRÉSMASSGONZÁLEZ,REPRESENTANTEPROPIETARIODELDEPARTAMENTODEMATEMÁTICASAPLICADASY SISTEMAS,PARADARCUMPLIMIENTOALARTÍCULO9 FRACCIÓN IIIDELREGLAMENTO INTERNODE LOSÓRGANOSCOLEGIADOSACADÉMICOS.

El Dr. Hiram Beltrán Conde, expresó que en este caso, para suscribir todos los antecedentes importantes y revisar lalegislaciónpertinente,leconcedelapalabraalDr.PedroPabloGonzález,paraquecitelosartículosdelRIOCCApertinentes.

ElSecretariodelConsejoDivisional,Dr.PedroPabloGonzález,comentólosiguiente:

Antesdehacerlabreverelatoríadeestecasoprocedorápidamenteadarlecturaalartículo9delRIOCCA,quealpiedelaletradicelosiguiente:losrepresentantespropietariosantelosórganoscolegiadosacadémicosseránreemplazadosenlossiguientescasos:

1-Cuandodejendesatisfaceralgunodelosrequisitosexigidosparaserrepresentante;

2.Cuandomedierenuncia,muerteoincapacidadtotal,y

3.Cuandodejendeasistiratressesionesconsecutivasoacinconoconsecutivasenellapsodeunaño,lainasistenciaadosomássesionescelebradasenunmismodíasecontabilizaracomounasolafalta.

El casoquenos competeesprecisamentedel alumnoRicardoAndrésMássGonzález,RepresentantePropietariode losAlumnos del Departamento de Matemáticas Aplicadas y Sistemas, quien incurrió en 5 inasistencias no consecutivas.RecordaránustedesqueinclusoendossesionesdelConsejoDivisional,enelpuntodeasuntosgenerales,hicereferenciaaestasituación,comonosestabaafectandolainasistenciadeesterepresentante,inclusoenalgunascomisionesenlasqueélformaparte.Porejemplo,élformapartedelaComisiónEncargadadelaRevisióndePlanesyProgramasdeEstudio,delassietesesionesenqueesaComisióntrabajó,solamentesepresentóauna.Envariasocasiones,yafueravíaemail,yafuerademanera verbal, tanto laOficina Técnica como la SecretaríaAcadémicao el Secretariode esteÓrganoColegiado, nosacercamosaélparapedirleunpocomásdecompromiso,unpocomásderesponsabilidadycomunicaciónconelsuplenteencasodequeélnoviniera.Comopuedenverustedesenunasolaocasiónsepudojustificar,fueaquellaenqueasistióelsuplenteprecisamenteelalumnoErickHenryMartínezBellodelalicenciaturaenMatemáticasAplicadas,posteriormente


no hubo comunicación con el suplente, ni hubo comunicación con nosotros en ningún momento para indicarnos queproblemas tenía o si le estaba ocurriendo algo. Esta situación es muy diferente a la del caso que ya analizamos de laRepresentante Propietaria de los Alumnos del Departamento de Ciencias Naturales, Gisela Margarita, en este caso setratabadeunasituacióndeotraíndole,digamosdegravedad,unaenfermedadfamiliar,enesecasolaalumnasicomunicóelmotivodesusinasistencias.

Envirtuddequeelalumnohatenido5inasistenciasnoconsecutivas,sepresentaelcasoanteesteÓrganoColegiadoparaquedecidasisejustificanono,yolesdoyunprecedente,elhechodejustificarlonoscreaproblemasporqueestamosdealgunamanera finalizando el período de esta representación del Consejo Divisional. Si no se aprueba esta justificación,entoncesparaelperíodorestantedeestarepresentación(aproximadamentedosmeses)podemoscontarconelsuplente,puesexisteelsuplente.Estossonlosúnicoselementosqueyolesdaríaybuenoabrimoselpuntoparasuanálisis,discusiónyaprobaciónensucaso.

ElDr.HiramBeltránCondeseñalólosiguiente:

CuandoelcompañeroalumnohaasistidoalassesionesdelConsejoDivisional,lehemospreguntadocuálerasusituación,élnoscomentabaqueteníaactividades,perobuenotambiénestarenelConsejoimplicaunaresponsabilidadyelpuntoacáesquehaasistidoamuypocassesionesyeso tambiénestáendetrimentode lapropiacomunidada laquerepresenta.EntoncescomobiendijomicolegaelSecretariodelConsejoDivisional,contamosconelalumnoHenryMartínezBello,quetienebuenadisposición y conocemosde cerca y entonces eso tambiénesuna buenaperspectiva. En casodequeesteConsejodecidieravotarnoa la justificaciónde las faltas,creoqueHenry podríatomar ese lugary veniratrabajarconnosotrosenlosdosmesesquenosquedan,esaseríalaargumentacióngeneralybuenosiustedestienenalgúnpuntodeobservación, comentario o duda sería elmomentopara poderlo hacer, si alguiendeseapreguntar algoo argumentar alrespecto.

ElDr.JoséCamposexpresó:

Esta es una situación que yo creo quemencioné a losmiembros de este Consejo al inicio de esta representación delConsejo.Mencionéjustamentequehabíaquehacerunrecordatorioalosalumnos,cuandofueronlasconvocatoriasparalaselecciones,yohiceénfasisquehabíaquehacerleveralosalumnos,queparticiparenestosforosesunprivilegio,esunaresponsabilidaddealgunamanera,entoncespormipartequedaclaroqueyonovoyajustificarestoporquejustamentevaencontradeloqueyohabíamanifestadoenalgunadelassesionesanteriores,creoqueestodepostularseyserelegido,esunaobligaciónhayquetomarloenserio.

Dr.HiramBeltránexpresó:

Entonces,directamenteyolespediríaqueenestaocasión,siustedesestándeacuerdonojustifiquemoslasfaltasporqueyocreoqueesmásconvenientetenerunapersonaquenosapoyeenesteperiodo quenosquedaypodríamosdarle laoportunidad, sino tuviéramos suplenteotra cosa sería,habríaquehablar conel alumno,motivarlo,perobuenoahoritatenemosunsuplentequepuedeapoyarnosenloqueresta.

Porejemplo,elcasodelcompañeroAbdonai,élnosdecíayopuedoentrarperocomonoeraeltitularsinoelsuplente,poreso les pedimos a todos ustedes que no justificáramos las faltas de la compañera titular para que él pudiese tomar latitularidadydeesamaneraestaren funcionesparapoderasistir a lasComisiones.Este seríauncasoanálogo,porquecomolocomentóelSecretarioAcadémico,lasinasistenciasdeestecompañeronoshaafectadoparatenerquorumenlaComisióndePlanes y Programas, quehaestadomuyactiva ybuenoque seguiráporqueestamos tratandodehacer lasadecuaciones, siesposiblede lascuatro licenciaturasde laDivisión.Entonces,ahoritaenpuertaestá lapropuestade la


Licenciatura en Ingeniería en Computación, entonces es importante que esté el representante alumno de esas doslicenciaturas, en este caso una de ellas es la que le competiría a él también, de esa manera él podría llevar toda lainformación de cómo se está trabajando en la Comisión para la adecuación de la Licenciatura en Ingeniería enComputación.Entonces,creoqueesteesunmomentomuyimportanteparaqueunalumnoqueestácomprometidonosapoyeendifundiryyodiríaentraerlainformaciónnecesariaporpartedelsectordelosalumnos,entoncesyocreoqueaquítodavíaesmásimportante.

ElDr.HiramBeltrán, pidió a losConsejeros levantar lamano si estabande acuerdoenaprobar la justificaciónde las 5inasistenciasnoconsecutivasdelalumnoRicardoAndrésMass,lavotaciónfueunánimeennojustificarlas5inasistencias.PidióalaOficinaTécnicanotificaralalumnoHenryMartínezBello,queahoraeseltitularporloquerestadelperiodo,dijoquealgo importantetambiénquevale lapenamencionar,esquecomoelnuevorepresentantetitularestaríasolamenteasistiendoa2/12derepresentación,noseríainelegibleparaunprocesosubsiguiente,encasodequeéldecidiesehacerlo,porquefuemenosdel50%delassesiones,segúnelartículo11delRIOCA.

Acuerdo DCNI-03-125-16

Se aprobó por unanimidad, no justificar las 5 inasistencias no consecutivas del alumno Ricardo Andrés Mass González, Representante Propietario de los Alumnos de los Alumnos del Departamento de Matemáticas Aplicadas y Sistemas.

5. ANÁLISIS, DISCUSIÓN Y APROBACIÓN, EN SU CASO, DEL CUPO, LASMODALIDADES DE TURNO, TIEMPO Y DE LOSPARÁMETROSDECORTEDELASCARRERASQUESEOFRECERÁNENLADIVISIÓNDECIENCIASNATURALESEINGENIERÍAALOSASPIRANTESAINGRESARENELPROCESODESELECCIÓN2016/OTOÑO.

El Dr. Hiram Beltrán Conde, comentó que, con relación a este punto, en la DCNI lo que se hacía era acordar con losCoordinadoresdeEstudioyenunadelascomisionesqueasesoraalDirectordelaDivisión,enestecasolaJuntadeJefesdeDepartamento,paratratardehacerunaespeciedepre-acuerdo,aunqueyasabemosqueelqueacuerdaeselÓrganoColegiado.Sinembargo,debehaberunordenparatraerlaspropuestasalmismo,enesesentidoladecisiónsobreelcuposetomabaenlaDivisiónenfuncióndelacapacidadinstaladaeinfraestructura,delacapacidaddepersonal,enestecasodeprofesoresypersonaldebase.Deestaforma,seanalizabanyproponíanloscuposcorrespondientesparacadaunadelaslicenciaturasdelaDivisión.

Previamente,durantelagestióndelDr.SergioRevahcomoDirectordelaDCNIycuandoyoeraJefedeDepartamentodeCiencias Naturales, llegamos a la propuesta de tener un esquema de doble ingreso, es decir dos exámenes y los dosresultadosse juntabanpara tenerel ingresoenel trimestredeotoño.Deesamanera, secaptaríaunsectordealumnosmuybuenosenambosprocesosdeselecciónparatratardemejorar laeficienciaterminal.Elcriteriodecortepropuestofuede 620puntos enelexamende ingresocomomínimo, locualyahabíamosrevisadotambiénconotroscriteriosdeotrasdivisionesdelaUAM,sobretododelasUnidadesinicialesybuenoseacordóque620puntoseraunbuencriterioparatratardetenerunmayoraforodealumnosenfuncióndeloscriteriosdelosdepartamentosylainfraestructuraenaulasyenlaboratorios.

Este criterio se ha ido ajustando para alcanzar un valor, que plasmamos en el Plan de Desarrollo de la División, dondeestimamosque la Licenciatura en Ingeniería enComputación, la Licenciatura en IngenieríaBiológica y la Licenciatura en


BiologíaMolecularpuedencontarconelnúmerodeofertantesnecesariosparapodertenerdosgrupos,queoscilenentre25y35alumnos,depreferencia35alumnos,perotambiénhayunproblemadetamañodeaulasyotrosproblemasqueestamostratandodehacer llegaralRectorde laUnidadysensibilizarloparatomarestacuestiónenconsideraciónsobretodo en las ofertas de expansión que pueda tener la unidad, me refiero a aulas y laboratorios. Entonces, esas treslicenciaturas deberían de tener un tope de 70 alumnos por generación y que no baje mucho el número de alumnos,nosotrosestamos supeditadosaque losalumnos se inscribanyvengan,entoncesunopuede tenerunaforode70o75pensandoquepuedehaberunamermaylamermapuedesertangrandequeactualmenteenlaLicenciaturaenIngenieríaBiológica, que iba ahaber 73 alumnoselegibles, de los cuales enestemomento solo tenemos55 alumnos. Esto fue loúltimo queme comentó tanto la Dra. Dolores Reyes Duarte, como la Dra. Alejandra García Franco, entonces el doblecriteriodetener70alumnosporgeneraciónenesastres licenciaturasy620puntoscomoumbral mínimo,noshadadobuenos dividendos, porque los alumnos que han ingresado tienenun desempeñomuchomás efectivo. En el caso de laLicenciaturaenMatemáticasAplicadas,bajolaresponsabilidaddelDepartamentodeMatemáticasAplicadasySistemas,eldepartamentoesunpocomásgrandequelosotrosdos,ladecisiónesquesolotengamosungrupoconunnúmeromáximode35 alumnos porgeneración,ysi sedancuentaentoncesseríandosgrupospara las restantes tres licenciaturasyungrupopara la LicenciaturaenMatemáticasAplicadas. Loanteriornosdaun totalde7gruposdehasta35alumnosporgrupodeingreso,siendoprecisamenteestalapropuestaquedeseamospresentaraesteÓrganoColegiado,paraformalizarasí dicho procedimiento y que sea una decisión colegiada. Para llegar a la propuesta que traemos hoy a este órganoColegiado,sehacenlassesionesconelSecretarioGeneral,parapodervertodaslasmatrículasquesedierondealtaenelprocesoytratardellenarlosgruposenlamedidadeloposible.EntoncesestassesionessisonformalesporqueparticipanlosRectoresdelasUnidades,elSecretarioGeneral,enocasioneselRectorGeneral,losDirectoresdeDivisiónySecretariosAcadémicos, tratandode llevar todos estos criterios, para tener elmáximonúmerode alumnos en cada departamento,cadalicenciatura,cadadivisión,demaneraorquestada.UnadelasobservacionesrecibidasdelaAuditoríadelaFederaciónquerecibiólaUAM,fuequenosotroslohacíamosdeunamaneraenlacualnopasabaporesteórganocolegiado,entoncesloquehicimosfueatenderlaobservacióndemaneramuypertinenteyloquequierodejarpatenteesqueestosehacíadeestamanera,peroapartirdeahoranosotrosloharemosdeformacolegiada,yaquelapropuestalaanalizará,discutiráyaprobará,ensucaso,esteÓrganoColegiado.

Entonces,el resultadoeselque lesmostramosen lapantalla,dondeestamosdeclarandocual seríael statusde ingresoparacadaunadelaslicenciaturasdelaDivisión.Comopuedenapreciar,delladoizquierdoestálalicenciaturaencuestión,enseguidaapareceel totalyelcriteriodealumnosporgrupoydespués semuestra el turnocorrespondiente.Si sedancuenta,esunturnomatutinoampliadode8:00a16:00horas,tiempocompletode8:00a18:00,ensucaso,yelcriteriodeumbraldeingresomínimoparaqueelalumnopuedatenerunbuendesempeño,entoncesesoocurreparacadaunadelaslicenciaturas. Primero se describe el cupo para la Licenciatura enMatemáticas Aplicadas, donde estamos diciendo quehabrá un grupo de 35 alumnos comomáximo, y el cupo a cubrir en la selección 2016-P, será hasta de 14 alumnos enfuncióndelcorte,elcupoacubrirenlaselección2016-O,hasta21alumnosenfuncióndelcorteyencasodequetodavíanoshagafaltarellenarelgrupode35alumnos,sehaceunterceresfuerzoconlaslistascomplementarias.Estoocurreentodas las licenciaturas, demanera que uno le reporta a Sistemas Escolares, se invitaron a 35, solamente tenemos 25,entonces les solicitamosquecon la listacomplementariacontactenaotros10o12para tratarde llegara35.Estos sonmecanismosquesehanimplementadoparatratardeobtenerelmáximodealumnosenlosgruposytengamosunamejoreficienciaparanosotrosenlaimparticióndedocenciayenladistribucióndematrícula.

Análogamente,ocurreenIngenieríaenComputacióncondosgrupos,enestecasoelprimeringresoseríade28alumnosenel16-Py42enel16-O,estadiferenciaentreelnúmerodealumnosenunprocesoyenelotroradicaenqueenel16-O,escuandoegresanotrosalumnosdenivelmediosuperioryhayunmayoraforo,mientrasqueenel16-Pseríadeaquellosquequedaronrezagadosoqueno lesgustósuprimeraopción ypor lotantoestarían buscandohacerunsegundoexamen,


peroseríanminoríaenestecasolosqueestaríandemandando.Lomismo,ocurriríaenloscasosdeIngenieríaBiológicaydeBiologíaMolecular.Enesostrescasossondosgruposde35alumnosporcadalicenciatura,manteniéndoseelcriteriodetiempodededicaciónyelcriteriodelumbraldeexamendeingresoestablecidoparaMatemáticasAplicadas.

ElDr.PedroPablo,manifestólosiguiente:

Independientemente del análisis y discusión que se hace con los jefes de departamento y con los coordinadores delicenciatura,haytambiénunacuestiónmuyimportanterespectoalascifraspropuestasyesqueestaeslaestrategiaquenos permite a nosotros alcanzar los indicadores que están plasmados en Plan de Desarrollo de la División de CienciasNaturaleseIngeniería,indicadoresquefueronsocializadoscontodalacomunidad,contodalapoblacióndeprofesoresdelaDivisiónyentreotrascosashabladelapoblacióndealumnosylaproporciónentrealumnosdelicenciaturayalumnosdeposgrado,quedebemosalcanzarenlosciclos2018-2024.HayotroindicadormuyimportanteenesePlandeDesarrolloyaaprobado que habla también de la relación alumno-profesor y ya como lo ha planteado el Director de la División, enmuchasocasionesy tambiénenesteórganocolegiado, lapropuestade laDCNIes llegarauna relación15alumnosporprofesor.Sonprecisamenteestascifraspropuestasparaelcupolasquenospermitiránsatisfacerdichoindicador,contandocon los60profesoresaproximadamentedetiempocompletoquetenemosen laDivisiónycon las instalacionesactualesconlasquecontamos,llámesesalonesdeclaseolaboratorios,sillegaelpróximoplanrectordeconstruirlanuevatorre,deampliarnosydequeseotorguennuevasplazasa losdepartamentos,porsupuestoque iremoscubriendo losposteriorespuntosdelPlandeDesarrollo.

LaDra.MarianaPeimbertseñalólosiguiente:

Entiendolaimportanciadelarelaciónalumno-profesorytambiénentiendolaimportanciadeaumentarlamatrículadelaeducaciónpública,loentiendoymeparecesúperimportante.Sinembargo,quisieradestacarlasituaciónquehemosvividocon la LicenciaturaenBiologíaMolecular, enotras generacioneshemosvistoquenonosbaja lamatrícula respectoa lamatrícula inicial, en algúnmomento colapsaban los grupos, se daban de baja y entonces pasamos de dos grupos a ungrupo,estohasucedido.Yoestoydandoclasesensegundotrimestreytengoungrupode39alumnos,elotrogruponoesqueseachico,con laadecuaciónelplandeestudioscomo loestamosviendo,vamosa tenerun laboratorioensegundotrimestreynosepuedadarunlaboratoriode39alumnos,entoncesnosoloimplicandosgrupos,sonmásdedosgrupos,entiendo la necesidad de subir y tener unamatrículamás grande, pero a lomejor vale la pena bajar un poquito estenúmero, para poder contender con los laboratorios, lo pongo en su consideración y estos 70 aunque se dan de baja yaunquelleguemosa50,50tampocoesuncupoquepodamosdar,40sipodemos,yaloestamosdandopero50nohaynisiquieradondeponerlos.

LaDra.AnaLauraGarcíaPerciantecomentó:

Yo quería preguntar las razones por las cuales enMatemáticas hay un solo grupo, es por la planta o también por losespacios,porquerealmentemuestrasituaciónes inversaa laantesplanteada, losgruposdematemáticas tambiénestánsaturados losprimeros trimestres yen los gruposmásavanzadosnuncahayni 20alumnos,entoncesenun futuro si sepudieratenerdosgruposde25.

ElDr.PedroPabloGonzálezexpresó:

Quiero retomar rápidamente la pregunta que hacia la Dra. Ana Laura con relación al cupo de la Licenciatura enMatemáticasAplicadas,de2005a la fecha laLicenciaturaenMatemáticasAplicadasarecibido11generacionesysehangraduado7, solamente enunaocasiónque fue el añopasadohasta donde yo recuerdo, se contaba con unamasa dealumnossobrelos620puntosnoparacreardosgrupossinoparasaturarunoytenercomo15alumnosmásenelotro.En


losdiezañosanterioreshastadondeyorecuerdo,jamássehacontadonisiquieraconlos30alumnosporencimadelos620puntosenesa de licenciaturayhemostenidoquebajarelcorte,esporesoquehanentradoenMatemáticasAplicadasalumnoscon600puntosycon590,peroyapensandoenlosparámetrosdecalidad,vamosallevarlos620queplanteabaelDr.Hiram,ciertofueelañopasadoporprimeravezyojaláestoseaunparteaguasyapartirdeahoranosdiga,buenoesque hay una gran demanda, hay una gran población de alumnos para Matemáticas Aplicadas, podríamos comenzar aanalizarloperoen10añosnohaocurridoasí,entoncesqueríasolamenteañadiresedetalle.

ElDr.ErnestoRiveracomentó:

Quería retomar lo quemencionaba el Presidente del Consejo acerca de que podríamos contender con grupos grandesteniendomásplazas,peronosolamenteseríanlasplazassinolosespaciosdeloslaboratorios,losrecursos,noeslomismoprogramar dos laboratorios, que programar cuatro laboratorios, implican recursos y bueno la Licenciatura en BiologíaMolecular tiene recursos limitados.Quizáahoritahemoscontendidocon gruposgrandes,perosíhayquepensarquesivamosautilizaralgunosrecursoshumanosdeprofesores,tambiéntenemosqueaportarlerecursosenconsumiblesaloscuatrogrupos,entoncestenemosqueaprovecharyseñalarenesteesquemaquenecesitamosespacios,quenecesitamosplazasymayoresrecursosparaloslaboratorios.

ElDr.JoséCamposindicó:

Bueno,soloharíaunanota,enunfuturovamosatenercondicionesmejores,vamosatenergruposmásnumerosos,esalgoquelauniversidadtienequecumplir,unedificiocomoestetienequeteneralumnosynohayformadeescaparsedeeso,loquesiestoydeacuerdoesquehagamosdecuenta,queestaesunacartadebuenavoluntad,siestamosbuscando70peroesoestásupeditadocomodijoelDirectoraquelascondicionesseanadecuadas.Nosetratadellenarporllenaryesosilohemosplaticadoampliamente todosyestán todosdeacuerdo,perodebemosde irpensandoyplaneandoparaesos70alumnos,esosinolopodemosremediar,perocomodigo,estoesunacartadebuenavoluntad,tenemoslavoluntaddellegara70perohaycosasquetienenquecambiar,hayqueplanearparaquese llegueen lasmejorescondicionesaesemomento.

ElDr.HiramBeltráncomentó:

LoquedijoelDr.ErnestoRivera,implicaaulasmásgrandes,implicacubículosparalosprofesoresquesepudiesencontratartambién,encasodequeincrementemoslamatrícula,etc.etc.Alfinalesdarnoscuentadequénosfaltayquénecesitamospara llegara loqueseplasmóenunplandedesarrollo, tantode laUnidadcomode laDivisiónyunavezhaciendoestetrabajo,esoimplicaríaunasocializaciónhacíaadentrodelosdepartamentos,atravésdelosJefesdeDepartamentoparaqueellosvayanconustedesyrevisen.Quedamosdetraer tantosayudantes,perotambiénnecesitamostraermásgenteprofesionalizante,¿Cómolehacemosparaplaneareso?,esavaaserunadiscusiónencadaunodelosdepartamentos,conunascotassuperioresdecrecimientoyenbaseaesotendremosuntrabajo,unbosquejodecrecimientodelaDivisión,enmatrícula, en profesores y en infraestructura, que es lo que vamos a llevar al Rector de la Unidad y a su vez al RectorGeneral,paraquecomprendanquesinecesitamoscrecer,peroesoseráunafasedos.Ahoradeentradaesestapartedeloscriteriosdeingresodealumnosenfuncióndenuestrascondicionesloquedebemosanalizar,discutiryaprobar.

El Presidente del Consejo pidió a losmiembros, si están de acuerdo con la propuesta de cupo,modalidades, de turno,tiempoyparámetrosde cortede las carrerasque seofrecenen estaDivisióndeCienciasNaturalese Ingeniería,que semanifiestenconunsí,levantandolamano,lavotaciónfueunánime.

Acuerdo DCNI-04-125-16 Se aprobó por unanimidad, las modalidades de


turno, tiempo y de los parámetros de corte de las carreras que se ofrecerán en la División de Ciencias Naturales e Ingeniería a los aspirantes a ingresar en el proceso de selección 2016-Otoño.

6.-ANÁLISIS,DISCUSIÓNYAPROBACIÓN,ENSUCASO,DELASMODALIDADESPARAELOTORGAMIENTODELPREMIOALADOCENCIA2015.

El Presidente del Consejo presentó lasModalidades para el Otorgamiento del Premio a la Docencia 2015, previamenteelaboradas,procedióleyendoyanalizandoelsiguientedocumento:

Confundamentoenlosartículos275al283delReglamentodeIngreso,PromociónyPermanenciadelPersonalAcadémico(RIPPPA),elConsejoDivisionaldeCNIdelaUnidadCuajimalpa,emitelassiguientes:

MODALIDADESPARAELOTORGAMIENTODELPREMIOALADOCENCIA2015.

1. SeotorgaráelPremioaunmáximodedosmiembrosdelpersonalacadémicodelaDivisióndeCNI,quehubieranimpartido unidades de enseñanza-aprendizaje en la Unidad durante al menos dos de los tres trimestrescorrespondientesalaño2015(15-l,15-P,15-O)ycuyalabordocentehayasidoespecialmentedestacada.

2. Para ser considerados candidatos al Premio, los miembros del personal académico de la División podránautoproponerse, ser propuestos por uno o varios profesores del Departamento respectivo o por alumnos delprofesorpropuestoenalgunodelostrestrimestresdelañoaevaluar;entodosloscasossedeberáanexarcartadeaceptacióndelcandidato.Nopodránparticipar losprofesoresqueobtuvieronelPremioa laDocenciaenelañoinmediatoanterior.

3. LaspropuestasdecandidatosdeberánserentregadasenlaOficinaTécnicadelConsejoDivisional,amástardarel29deabrilde2016,enunhorariode9a13horasyacompañarsedeuna justificaciónen laqueseseñale losméritosdelcandidatoenlostérminosdelartículo215delRIPPPA.Asimismo,deberáanexarunarelacióndelasactividades de la función docente realizadas para la UAM en el año 2015, junto con los comprobantescorrespondientes,tomandoencuentaprincipalmentelosfactoresestablecidosenelartículo281delRIPPPA.

4. Para la selección de ganadores, el Consejo Divisional integrará una Comisión que emitirá un dictamen en elejerciciodesumandato,yquepodráasesorarseporacadémicosparaelprocesodeselección.Al realizar la evaluación de los candidatos, la Comisión para emitir su dictamen considerará como criteriofundamental,lasfraccionesseñaladasenelartículo281delRIPPPA:

a) LasPolíticasGeneralesdelaUniversidadenelrubrodedocencia.

b) Su participación en los productos del trabajo, de acuerdo con los grados y subgrados de docenciadescritosenelTabuladorparaIngresoyPromocióndelPersonalAcadémico;enespecialenlaimparticióndecursosanivellicenciatura,asícomoenladelosproductosdescritosporlosgrados1.1.3,1.1.4y1.3.3.

c) Lacalidaddeloscursos,lacualseanalizarádeacuerdoalosinformesdelprofesoracercadesuscursosy

laopiniónde susalumnos,medianteencuestas idóneas, contemplando lasactividades señaladasenelartículo215deesteReglamento.


d) La opinión de los miembros del personal académico y de los coordinadores de estudios respectivosacercadelalabordocentedelcandidatopropuesto.

e) Recopilaráparasuanálisis laconstanciadeUEA impartidasdurante los trimestres15-I,15-Py15-O,el

informe anual de actividades, los informes trimestrales de docencia y los resultados de las encuestasaplicadasalosalumnosdelaDivisión.

5. LosprofesoresqueseancandidatosalPremioalaDocenciadeberánexcusarsedelarevisióndesupropuesta,en

casodesermiembrosdelaComisiónencargadadeselecciónyabstenersedevotarencasodesermiembrosdelórganocolegiado.

6. ElConsejoDivisionalemitirásuresolucióndentrodeunplazonomayora30díashábilescontadosapartirdelafechalímitederecepcióndelaspropuestas.Susresolucionesseráninapelables.

7. Lospremiosseránentregadosenunaceremoniaquesellevaráacaboenlafechaqueoportunamenteseindicará.ElDr.PedroPablocomentó:

Estas Modalidades de Otorgamiento del Premio a la Docencia, realmente no tienen muchos grados de libertad paraefectuarmodificaciones,nohaymuchoquepodamoshacerconello,porquesonrealmentelosartículosdel275al283delRIPPAensuapartadodelPremioalaDocencia.NoesquecadadivisióndecidacómovaaotorgarelPremioalaDocencia,debemos regirnos por estos artículos que hay aquí, lo más que podemos hacer es matizarlos un poco, por ejemplo elartículo283delRIPPAdice,unmismoprofesorpodráobtenerdosveceselpremioylosConsejosAcadémicosyDivisionalesprocuraránquenoseaenañosconsecutivos,nosotrosnopodemostraerlocomolineamientosaesteÓrganoColegiado,lotraemos como una propuesta demodalidades. Lo que hicimos el año pasado fue emitir un procedimiento para guiar yorientaralosprofesoresquevayanapresentarsudocumentaciónysupostulaciónalaComisión,queparatalefectocreael ConsejoDivisional, peronopodemos irmás allá, realmente lasmodalidades sonprácticamente lasmismaspara cadadivisiónyquizáloquerealmentesepuedahaceresmatizaralgúnaspectoquelaDivisiónenparticularconsideredegranimportancia.

Despuésdeprocederaladiscusióndelpunto,elPresidentedelConsejopidióalosmiembroslevantaranlamanosiestabandeacuerdoenaprobarlasmodalidadesdelPremioalaDocencia2015,lavotaciónfueunánime.

AcuerdoDCNI-05-125-16Se aprobó por unanimidad las Modalidades para elOtorgamientodelPremioalaDocencia2015.

7. ANÁLISIS, DISCUSIÓN Y APROBACIÓN, EN SU CASO, DE LA CONVOCATORIA PARA LA ELECCIÓN DE LOSREPRESENTANTESDEALUMNOSYPROFESORESANTEELCONSEJODIVISIONALDECNI,PERIODO2016-2017.

ElPresidentedelConsejopresentóparasuanálisis,discusiónyaprobación,ensucaso,elcalendarioylaconvocatoriaparalaseleccionesdeRepresentantesdelPersonalAcadémicoyAlumnosanteelConsejoDivisional2016-2017 (veranexo1),destacandoprincipalmenteelcalendariodelasfechasparaelprocesodeelección:

CALENDARIO


PublicacióndelaCONVOCATORIA Jueves11defebrerode2016.

RegistrodecandidatosDel16al22defebrerode9:00a14:00horasenlaOficina

TécnicadelConsejoDivisional,7°pisodelaUnidadCuajimalpa.

Propagandaydifusióndecandidatos Apartirdelapublicacióndelalistadecandidatoselegibleshastael11demarzode2016.

Votaciones Martes15demarzode2016,de9:00a14:00horas,enelpasilloladoponientedel7°pisodelaUnidadCuajimalpa.

Cómputodevotos15demarzode2016alas15:00horas.

EnlaOficinaTécnicadelConsejoDivisional,7°pisodelaUnidadCuajimalpa.

Recursosdeinconformidaddesdelapublicacióndelaconvocatoriayhastael

cierredelasvotaciones.

Desdeel11defebrerohastael15demarzode2016alas15:00horas,enlaOficinaTécnicadelConsejoDivisional,

7°pisodelaUnidadCuajimalpa

Recursosdeinconformidadduranteelcómputodevotos.

16demarzode2016delas10.00alas15.00horasenlaOficinaTécnicadelConsejoDivisional,7°pisodelaUnidad

Cuajimalpa.

PublicaciónycomunicaciónderesultadosalConsejoDivisional Amástardarel17demarzode2016.

Después de analizar y discutir las fechas propuesta, el Presidente del Consejo pidió levantaran la mano si estaban deacuerdoenaprobarlapresenteconvocatoria,lavotaciónfueunánime.

AcuerdoDCNI-06-125-16

Seaprobóporunanimidad,laConvocatoriaparalaElecciónde los Representantes de Alumnos y Profesores ante elConsejoDivisionaldeCNI,periodo2016-2017.

8. ANÁLISIS, DISCUSIÓN Y APROBACIÓN, EN SU CASO, DEL DICTAMENQUE PRESENTA LA COMISIÓN ENCARGADADEREVISAR LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO, DE LA ADECUACIÓN AL PLAN Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LALICENCIATURAENBIOLOGÍAMOLECULAR.

ElDr.HiramBeltrániniciódandounabreverelatoríasobrelosucedidoduranteelprocesodeAdecuaciónalPlandeEstudiode la Licenciatura en Biología Molecular (LBM). Comentó que la Comisión sesionó 7 veces, señalando que el grupoproponente ya teníaunapropuestamuyamplia e importante sobre la adecuación al Plan y Programasde Estudiode laLBM, donde todos los miembros del Departamento trabajaron de forma coordinada logrando atender muchas cosasimportantesquehacíanfaltaaesteplan.Asímismo,indicóquelatransiciónalPlandeEstudiosadecuadodebeserflexible


y no problemática para los alumnos, por lo cual ha platicado con el Secretario Académico de la DCNI, el Jefe delDepartamentodeCienciasNaturales,elCoordinadordeEstudios,asícomoconlosmiembrosdeesedepartamento,paralograr que así sea, de modo que todo lo que los alumnos han cursado y acreditado sea tomado en cuenta. TambiénmencionóquelaintencióndelaComisiónsiempreseráanalizarloscasosdesdeelpuntodevistaacadémicoconelfindeayudaramejorareltrabajopropuesto.

En forma de testimonio relató lo sucedido durante la aprobación de este Plan de Estudios ante el Consejo Divisional,Consejo Académico y Colegio Académico, en donde defendió el plan propuesto, sin embargo reconoció que lasobservacionespropuestasfueronconvincentesyparabiendelplanconsideróquesedebeserrespetuosodeltrabajodelosÓrganosColegiadosydelasComisionesencargadasdedichasadecuaciones.

ElPresidentedelConsejocediólapalabraalDr.ErnestoRiveraBecerril,JefedelDepartamentodeCienciasNaturalesdelaDCNI, quien señaló que la adecuación fue un trabajo muy arduo por parte de todos los miembros del departamento,quienes trabajaronendiferentescomisionesy subcomisionesademásdecontarconelapoyodeotraspersonasquienescolaboraronconsuasesoría.Además,comentóquedespuésdetomarinformaciónrelevantedelasprimerasgeneracionesasí como de los alumnos egresados, desde su aprobación enmayo de 2010 trascurrieron 5 años para poder lograrlo,tomando como base la información obtenida realizaron un análisis para detectar las áreas de oportunidad del Plan deEstudiosconelfindemejorarelperfildesusalumnos,todoestocumpliendolosobjetivosdelaenseñanzaaprendizajedelModeloEducativodelaUAM,atendiendoelPlandeDesarrolloInstitucionaldelaDCNIyeldelaUnidad.Cabemencionarque estas acciones mejoraron el aspecto organizativo de la Licenciatura y de la Coordinación además de optimizaronrecursos.

ElDr.ErnestoRiverapuntualizóquelasadecuacionesfueronresueltasconbaseen7estrategias:

• La primera estrategia fue la incorporación explícita del perfil de ingreso y egreso del Plan de Estudios de laLicenciatura,

• LasegundaestrategiafueunaadecuacióndelasUEAdeQuímicaparacubrirelcontenidodelasactividadesquefortalecieranlaenseñanzaaprendizajeenlaformaciónbásica,

• LaterceraestrategiafuedotardeflexibilidadalPlandeEstudiosparapermitirlarelaciónverticalyhorizontaldeloscontenidosdelasUEA,

• Enlacuartaestrategiasellevóacabolaestandarizaciónde40créditosportrimestre,• LaquintaestrategiafueajustarlaseriacióndealgunasUEA,• LasextaestrategiafuereorganizarlaofertadelasUEAoptativasdeorientación,y• Porúltimo,laséptimaestrategiasebasóenlaactualizacióndelosprogramasdelasUEA.

DemaneramásdetalladaelDr.ErnestoRiveraexplicócadaunadeestasestrategias:

Mencionóquelaprimeraestrategia, lacual incorporóelperfildeingresoyegresoalPlandeEstudios,fueenatenciónalArtículo32numeralIVdelaLegislaciónUniversitaria.

LesegundaestrategiafuelaadecuacióndelasUEAdeQuímica,puesunodelosaspectosquenotaronlosprofesoresqueimparten estas UEA es que los temas son muy amplios, por lo tanto se quitó la UEA de Química Bioinorgánica,sustituyéndolaporQuímicaIII,conservandopartedesucontenidoyotraparteenlaUEATécnicasdeCaracterización,asícomoenalgunodelosTemasSelectos,permitiendoqueloscontenidossedistribuyanparallegaraunasesióndeejercicios.


Enelcasodelaterceraestrategia, lacualbuscamayor flexibilidad,sebasóencasoscomolasUEAsdeIntroducciónalaTermodinámica y Equilibrio y Cinética, que estaban en diferentes trimestres, sin embargo son complementarias, por lotanto la relación vertical se perdía, por lo cual decidieronmover la UEA de trimestre; en otro caso la UEA Química seimpartirádelTrimestreIIalIVparalograrunamejoroptimizacióndelosrecursos.

La cuarta estrategia logró la estandarización de los créditos para llegar en todos los trimestres a 40, de acuerdo alReglamentodeEstudiosSuperioresunalumnoquehayareprobadounaUEAsólopuede llevar loscréditosdenominadoscomonormaleseneltrimestrequese leubica,encasoscomoelprimertrimestre,endondesiunalumnorepruebaunaUEA no puede llevar su carga académica completa en el segundo trimestre debido a la cantidad de créditos que tieneautorizado,loquesetraduceenunrezago.

EnlaquintaestrategialasseriacionesqueseincorporaronenlosprogramasdelasUEAsetrabajaronenbloques,deestamaneraseaseguraquelosalumnosquepretendancursarlasUEAdelniveldeformaciónprofesionalcumplanconlasUEAde formaciónbásica,estoconel findeque tenga los conocimientosnecesariosparadesempeñarsede formaadecuada.EjemplodeellosonlasUEAdeltrimestreVIIlascualesestándirectamenteseriadasconlasUEAdelprimertrimestre,porlotantoalno tenerlasacreditadasnopodráncursardichasUEA,asímismoeneloctavo trimestre seexige como requisitotener acreditados 140 créditos, por lo tanto se aseguraquehayan acreditado almenos tres trimestres, en las optativasdivisionales e interdivisionales se solicitan 112 créditos y la autorización del coordinador, por otro lado los ProyectosTerminalesestánseriadosconlaUEAdeCálculo.

La sexta estrategia reorganizó la oferta de las UEA optativas de orientación, agrupándolas por bloques y resaltando lashabilidadesquealcanzaránal cursar cadaunadeellas,unejemplodeelloeselBloque IdeTécnicasExperimentalesdeBiología Molecular en donde al cursarla ganarán habilidades prácticas de laboratorio logrando con ello experiencia entécnicasexperimentalespara laresolucióndeproblemas.EnelBloqueIIdeBiologíaMolecularAvanzada,dondetratarántemas de frontera que se estén llevando en la BiologíaMolecular para actualizar a los alumnos y puedan visualizar lostemasenlosqueellospodríanllevaracaboinvestigaciones.EnelBloqueIIIlosalumnoslograránvisualizarlasaplicacionesquetienesu licenciaturaysuposible incursión laboral. ElBloque IVsurgióapartirdelanálisisquerealizóunacomisiónnombradaporeldepartamento,endondesedeterminócuáles son lasprincipalesofertas laboralesqueexistenpara losBiólogosMoleculares,recordandoqueestaesunalicenciaturanuevaytodavíanoseconocenlaspotencialidadesdeella,porlotantolabúsquedaseextendióhacialicenciaturassimilaresaesta,determinandoquealgoimportanteyvaliosoparalosalumnosseríacontarconherramientasdeincursiónlaboralcomoAnálisisdeDatos,IntroducciónalControldeCalidadyComunicación de la Ciencia. El Proyecto terminal III quedó comoOptativa para contender con la posibilidad de que losalumnospuedancursarlodemaneraforánea.

La séptima estrategia se basó en la actualización de los Programas de las UEA del Plan de Estudios demanera que losobjetivosplanteadosenlosprogramasfueranacordesaloscontenidosdelasUEA,revisandotambiénlasmodalidadesdeevaluaciónyseactualizólabibliografía.

Finalmente,elDr. ErnestoRiveramencionóquedeja comoobservaciones lasdosUEAqueno fueronaceptadaspara suincorporaciónenlaadecuaciónalPlandeEstudios,comosonlaUEAIncursiónLaboralylaUEAEnseñanzadelasCiencias,las cuales pertenecían al Bloque de Incursión laboral. La Comisión reconoció la importancia de ellas, sin embargorecomendó que se quitaran del Plan de Estudios y que se gestionara su impartición solicitando apoyo a las oficinas einstanciasencargadasen laUnidad,comoVinculaciónyBolsadeTrabajo,asícomoCentrodeEscriturayArgumentación,entre otras instancias, de manera que puedan tomar como cursos extracurriculares. La Comisión determinó que loscontenidossintéticossonadecuadosysepodríantomarcomobasepasasolicitaresoscursosextracurriculares.


ElDr.HiramBeltránabrióelpuntoparadiscusión,mencionadoqueéstapropuestaessólida,muyestructuradayanalizadaporlaComisión.

LaDra.MarianaPeimbertcomentóqueeneldictamenquepresentalaComisiónnovienenplasmadasmuchasdelascosasquesucedieronyquecambiaronrespectodelPlandeEstudiosquesehabíapresentado,entrelasqueestánelcambiodecontenidodeseisUEA.Sinembargo,eneldictamennovienenlosargumentosypidequequedenporescrito,tambiénlaeliminaciónde2UEA.Deigualforma,pidesaberlosargumentosyquequedenporescrito,respectoala incursióndelasUEATemasSelectosenCienciasNaturalesI,IIyIIIcomopartedelasOptativasDivisionaleseInterdivisionales,pidesaberque implica. Así mismo señaló que en el Plan de Estudios que se presentó no cuenta con optativas Divisionales eInterdivisionalesdadasdealtayesunproblemaquesedebeatenderdeinmediato,eindicóquelosProyectosTerminalesI,IIyIIItienenunaerratadebidoqueenlostrescasoslaredaccióneslamismaydebenserdistintas.

ElDr.PedroPabloGonzáleztomólapalabraparaexplicaralaDra.MarianaPeimbertquelospuntosqueellapideincluirnosonpartedeldictamen,debidoaqueenlacláusulaDictamenÚnicoseestáaprobandoloqueseplanteaaquícontodalainformaciónadjuntaalmismo,lacualpertenecealaJustificaciónpresentadaparalaAdecuaciónalPlandeEstudios,porlotantonoespartedeldictamenporquenosonpartedelosAntecedentesnisonpartedelosConsiderandos,todovieneenelDictamenpuntoúnicoqueincluyetodaladocumentaciónadjunta.

LaDra.MarianaPeimbert indicóqueestaadecuaciónha llevado5años,prácticamentedesdeelmomentoquedieron laprimeraclasesedieroncuentaqueexistíanvariosdetallesquepodíansermejorados,por lotantotodoeldepartamentocomenzóatrabajarenello.Unavezterminadoeltrabajo,eldepartamento,atravésdelDr.Rivera,presentólapropuestalacual llevabamuchoscambios respectodelPlandeEstudiosanterior,mismosquehabíandetalladoen la justificación, sinembargolaComisiónencargadadelarevisióndelosplanesyprogramashizounaseriedecomentariosqueseatendieronyresultóenotroprogramalocualconsiderabuenopuesesenriquecedortenerlaopinióndeotraspersonas.Sinembargo,elDCNensuconjuntonoestuvoenesacomisiónyconsideraquepor respetoal trabajo realizadoporsuscompañeros loscambiosefectuadosporlaComisióndebenestardocumentadosenlajustificaciónpuesloquevieneenéstaesladiferenciaentreelplanprevioyelpresentadoenConsejoDivisional.

El Dr. Ernesto Rivera Becerril señaló que lomencionado por la Dra. Peimbert es importante, también comentó que enreferenciaalosProyectosTerminalesIIyIIInoexisteunerrorpuesestáconsideradoquepuedanabordartemasdiferentesydealgunaformaseconsiderangenéricos.AnteriormenteelProyectoTerminalIsebasabaenlarevisiónbibliográficaylapropuestadelProyecto,elProyectoTerminalIIinvolucrabalaparteexperimentalpretendiendoqueelalumnoabordaralacuestiónpracticadelopropuestoenelProyectoTerminalI,sinembargoconlanuevapropuestanonecesariamenteestánrelacionadosypuedenserproyectostotalmentediferentes.

El Presidente del Consejo señaló que si un sector del departamento considera que este documento debe volver a laComisión,asísehará,noimportandoeltiempoquetengaquetardarse.IndicótambiénqueesteÓrganoColegiadonovaaaprobarnadaforzosonicondicionadoyesalgo importantequedebereconocerse.Tambiénmencionóquesiestabanendesacuerdo se podría enviar nuevamente a la Comisión para su revisión, añadió que tenía conocimiento que tanto elCoordinadorcomoelJefedeDepartamentohabíanplaticadoconelplenodeldepartamentoparacomentarlestodos losdetallesycambiosquesehabíantrabajadoenlaComisión,pueséstasesionó7veces,porlocualencadaunadeellassepodíanhaber traídoelementosdeldepartamento.Añadióquesedebereconocerquesi lovenotrosojoshaycosasquepuedenmejoraryesoessumamenteimportante.DentrodelaretroalimentaciónyloscomentariosfavorecedoresqueseaportaronenlaComisiónfueronlosintervalosdetrimestresparalaimparticióndelasUEA.


ElDr.HiramBeltránpreguntósideseanregresarestedocumentoalaComisióndePlanesyProgramasporqueconsideranque no quedó suficientemente discutido o porque la voluntad del departamento no quedó debidamente plasmada.También reconoció que le pasaron cosas buenas en la Comisión de Planes y Programas que valdría la pena analizar,recalcandoqueestaactualizaciónsignificaungranavanceyeventualmenteestovolveráaserrevisadomínimocadacuatroaños,porlocuallesproponequesiconsideranqueconelanálisisyrediseñoqueentrególaComisiónaúnlefaltancosas,tienen 1 o 2 años para incluir esas cosas que consideran sumamente importante en una segunda etapa, amenos queconsideren que se haya perdido el sentido de una UEA y eso es justo lo que se debe argumentar en el seno de unaComisión.Esa sería supropuestapuesdeotramanera se regresaráa laComisiónypuede tardarseotras5o6 sesionesconsiderandoquelamismaComisióniniciaráeltrabajoconlaLicenciaturaenIngenieríaenComputación,ademásdevenirunarepresentaciónnuevaporpartedelConsejoDivisional.ElDr.HiramBeltránmencionóquesonsólocomentariosqueponeenlamesaparasuconsideración.

El Dr. Pedro Pablo González mencionó que deseaba hacer una aclaración técnica argumentando que las Licenciaturaspertenecena laDivisióny losDepartamentos lasadministran,poresemotivoexisteunaComisióndelConsejoDivisionalencargadaderevisarlasadecuacionesymodificacionesalosPlanesyProgramasdeEstudio.Además,indicóqueexisteunrespetoyagradecimientoa losmiembrosdelDCNquetrabajaronenestaadecuación,sinembargoes laComisiónquiendecide,delocontrarioestetemanoseaprobaríaenesteÓrganoColegiado.LaDra.MarianaPeimbertcomoRepresentantedelosProfesoresanteesteConsejopudetraerlaopinióndetodoslosmiembrosdesuDepartamento,perofinalmenteesesteÓrganoColegiadoelresponsabledelaaprobación,porlotantoelpuntovaavotaciónyenelpeordelosescenariossinoseaprueba,eldictamenregresaráa laComisiónyéstadecidirá si incluyeono lasobservaciones, respetando toda laautonomíaquetienelaComisión.

LaDra.MarianaPeimbertmencionóque laopiniónde todos losprofesoresdesudepartamentoesqueseaprueben lasadecuaciones,hantrabajado5añosparaello,sinembargoloquequisieranqueseprecisaraparapoderentenderytenermuyclaropara lasiguienteadecuación¿cuáles fueron losargumentosde laComisión?y¿qué fue loquepasó?,ademásseñalóqueelConsejoDivisional loqueapruebanoeseldictamen,sinolaadecuación,paralocualestánreunidos.Alosmiembros de su departamento les pareció muy importante incluir dos UEA que son Introducción al Mundo Laboral eIntroducciónalaEnseñanzadelasCiencias, lascualesquedaronfueraeneldictamendelaComisión,porlocualquierensaberlosmotivosdeéstadecisión.LaDra.MarianaPeimbertsolicitólapalabraparaelDr.ArturoRojoDomínguez.

ElDr.HiramBeltránpidióalosmiembrosdelConsejoquecuandoseanrepresentantesomiembrosdeunaComisióntratende ser lomásexpeditos y clarosposible con la informaciónque se trataenelConsejo,puesdeotramanera se traeunpunto como este al pleno y resulta en un problema de comunicación y esto debería quedar saldado en las juntasdepartamentalesolosmecanismosquetenganencadadepartamentoparaatendertodoelloynodiscutirlosenelpleno.Estonoquieredecirquenosepuedantratar,sinembargoconsideraquenoesnecesariollegaraestosnivelesdediscusión.PidióalosmiembrosdelaComisióndePlanesyProgramas,presentenyargumentendemaneraobjetiva,quésucedióenestas 7 sesiones de trabajo de tal forma que el representante y los miembros asistentes del departamento puedanentenderlo.

ElDr.ErnestoRiveracomentóqueantesdelaparticipacióndelosrepresentantesquisieraprecisarquelasUEAdeTemasSelectosenCienciasNaturalesestán incluidasdentrodelPlandeEstudios,debidoaque lasUEAOptativasDivisionaleseInterdivisionalesaúnnohansidoaprobadasporelConsejoDivisional,locualseráelsiguientepasounavezqueseapruebela adecuación. Sin embargo, con estas 3 UEA de Temas Selectos podrían ya considerarse como parte de las OptativasDivisionaleseInterdivisionalesdelalicenciatura,demodoquepodríanofertarseparaquelosalumnospuedantomarlaconotroprofesorenalgúnotroladoysedendealtaenlalicenciaturacomoTemasSelectosenCienciasNaturales,dealguna


formaescomounaválvulaparacontenderantelasnecesidadesdelosalumnos,todoestoasugerenciadelaexperienciadelosmiembrosdelDepartamentodeProcesosyTecnología.

LaDra.AnaLauraGarcíaPerciantemencionóquees laprimeravezqueparticipabaenunacomisióndeestetipo,desdehaceañosestátrabajandoconlosmiembrosdesudepartamentoenlaadecuacióndelplandeestudiosdelaLicenciaturaenMatemáticasAplicadasyentiendequeesunproceso largoycomplicado, llenodemuchasopiniones,discusionesyelproducto terminado llevaun gran análisis detrás. Por otro lado, señalóque la Comisión se tomóel tiemponecesario yfueronmuydetallados,consideraquetodaslassugerenciasfueronenprodelalicenciatura,porsupuestodesdeeljuiciodelaComisión.Porotrolado,señalóquearaízdelcomentariodelaDra.MarianaPeimbertydetodoeltrabajoquehaydetrásdeunaadecuación,aúnycuandolaComisiónseaautónomaleparecenecesarioporunacuestióndetrasparenciaexplicarbrevementelosucedidoenlaComisión.

La Dra. Elsa Báez Juárez comentó que las UEA de Introducción alMundo Laboral e Introducción a la Enseñanza de lasCienciascausaronmuchapolémicaporeltipodetemas,queajuiciodelaComisióndeberíanatenderlosinstanciascomolaCoordinacióndeVinculacióndelaUnidadCuajimalpa.Sinembargo,señalóquesehanofrecidoestetipodetalleresynohahabido una buena respuesta por parte de los alumnos. Agregó que no está descartada del todo esta propuesta, sinembargosedeberáprofundizarenelcontenidosintéticodeestasUEA,asímismoconsideróqueasuentendersehabíantomado en cuenta los comentarios del departamento y de alguna forma había habido una retroalimentación con losprofesores.

El Dr. José Camposmencionó que le causa sorpresa que se esperen para llegar a esta sesión de Consejo y tratar estostemas, comprende la inquietud de no saber cuáles fueron las razones por las que algunasUEA no fueron incluidas, sinembargoesanoes la funciónde laComisión.En laComisiónexistendosmiembrosdelDCNqueenprincipio llevaban lapalabra de sus compañeros, por lo cual la Comisión presuponía que esto ya había sido discutido y trabajado en eldepartamento,yquealregresaralaComisiónvieneconunapropuestatrabajadayargumentada.Además,señalaquenosesienteobligadoa informar, sinembargo,desdeantesélpodríahaberexpuesto lasrazonespor lascualessetomaronestas decisiones, lo cual hubiera sido mejor que llegar a este momento. Mencionó que la Comisión busca que hayacongruenciageneralentodoslossentidosyvelaporelalumno,locualeslabasedeestaadecuación.

El Dr. Hiram Beltrán mencionó que hay que considerar que hubo 7 sesiones, que existe un Representante de suDepartamento,CoordinadoryJefedeDepartamento,yquepudieronacudirconelSecretarioAcadémicooDirectordelaDivisión; es decir existenmecanismos para podermanifestarse. También puntualizó que no es capricho por parte de laComisiónquerercambiarlascosasyconsideraquetodoloquelepasófueparabien;comentóquerespectoalasUEAdeincursiónlaboralélseríamásagresivoymeteríaunaUEAconcréditosqueseadual,deformatalquelosalumnossevayanalaindustriaacursarla,queesenrealidadendondelosvanaemplear.Además,pidealosmiembrosdelConsejoDivisionalqueseansensiblesatodoloexpuestoyasícomolaComisiónrespetógranpartedesutrabajo,ellostambiénsonpartedeesto y puedenhacer contrapropuestas y unodebe ser lo suficientemente respetuoso sobre el resultado. Por supuesto,sabetambiénquelehacenfaltamáscosasalPlandeEstudiosde lasquesehanexpuesto,sinembargoesasvendránenadecuacionesposteriores.

ElDr.ErnestoRiveraconsideraqueloquenoseaprobóporpartedelaComisiónfuemínimosinembargo,consideraquelasUEAdeInserciónLaboralsonmuyimportantesysedebetratardegestionarparaqueenlaUnidadsellevenacaboytrataráqueen lasiguienteactualizaciónpuedanseraprobadas;estasUEAfueronargumentadas juntoalCoordinadordeEstudios y lo planteado con el departamento, sin embargo entiende que los argumentos de la Comisión son válidos yconsideraqueenlasiguientepropuestatendránquevenirmáspreparados.


El Dr. HiramBeltrán, solicitó a losmiembros del ConsejoDivisional votar si estaban de acuerdo en dar la palabra a losDoctoresArturoRojoDomínguezySalomóndeJesúsAlasGuardado,lavotaciónfueunánime.

El Dr. Arturo Rojo Domínguez, solicitó ver nuevamente la presentación para el caso de los créditos estipulados comonormalesymáximosparacadatrimestre,consideraquepuedehaberunerrorpuesloscréditosestipuladoscomonormalesen el primer trimestre deben estar fijados entre 40 o 50 para favorecer aquellos alumnos que se inscriban al segundotrimestre y que por alguna razón hayan reprobado o dado de baja alguna UEA durante su primer trimestre, que estosalumnospuedan,siasílodesean,cursartodaslasUEAdesegundotrimestre.

ElDr.HiramBeltránpreguntósiestoeraunaerratadeldocumento,porloqueelDr.PedroPabloGonzález,comentóqueeldocumentoserecibiódeestaformaydeaprobarse,regresaríanuevamentealaComisiónparacorregirestepunto.

ElDr.ArturoRojomencionóquedesdeun iniciocuandosecreóestePlandeEstudios seplanteó formaregresadosquecontinuarían a posgrados, sin embargo al paso del tiempo con la experiencia adquirida han visto que muchos de susalumnos,sibientienenlaintencióndehacerlofinalmentenolologranpordiversasrazones:edad,compromisosalolargodesuvida,promedio,etc. Poresta razón,elDCNhizounanálisisparamejorar la licenciatura locual seve reflejadoencambioscomoelperfildeegresoendondesecontemplaunaformaciónintegralconhabilidades,aptitudesyactitudesenlosestudiantesqueloshagansermáscompetitivosparaelmundolaboral.Enestesentidoserevisaronperfileslaboralesendonde pueda ser posible insertar a los egresados de Biología Molecular, el resultado indicó que tienen grandesposibilidadesdeejercercomolicenciadoseneláreadedocencia.El JefedeDepartamentonombróunasubcomisiónquepudiera indagar todas estas posibilidades y el resultado arrojó entre otros aspectos que uno de los requisitos que lesolicitananuestrosegresadosde licenciaturaeshaber tenidouna formacióncurricularendocencia, razónpor lacual sedesarrollaronunaseriedeoptativasdepreparaciónparaelmundolaboral;asímismomencionóquelaideadelasdosUEApropuestasvanencaminadasconelperfildeegreso,tambiénconsideraquealnoaprobaréstasUEAseestaríaperdiendoelsentido de un perfil de egreso y de una de las opciones terminales de la licenciaturas, aunado a una disparidad en elnúmerodeoptativasofrecidasencadaunodelosbloquesdeorientación.

Señaló además, el Dr. Arturo Rojo, estar de acuerdo que estos temas pudieran ser tocados en un curso de educacióncontinua, sin embargo estos cursos son conpocas horas deduración y los contenidos y programas están en funcióndequiensea lapersonaque los impartirá,sinembargoenuncomparativoconUEAsimilaresenotras institucionessepudodeterminar que ésta propuesta esmás sólida de lo que podría ser un curso opcional no curricular dado por el área deVinculación.RatificóqueelinterésnoesdefenderdosUEAde40sinounconceptoqueparecierasepuedeperderdentrodelapropuestahecha.ComentótambiénquenosepretendeecharparaatrástodoeltrabajohechoporlaComisiónniporelDCN,sinotenerundiálogouniversitarioconargumentos.ConsideraquesíhubointercambioconlaComisióndePlanesyProgramasyelJefedeDepartamentolesdioporescritounaseriedepreguntasqueelrecopilóenlasreunionesconlaComisión las cuales en un pleno con los profesores contestaron demanera colectiva, mismas que fueron llevadas a laComisión,porlocualseconsideróquelasdudashabíansidoresueltas.Asímismo,enfatizóqueactualmentelacurrículadelaslicenciaturasmodernasnosolotienencontenidosdisciplinaressinoquecadaveztienenunporcentajemásaltodeUEAquesondeotrasdisciplinas,generalización,aplicaciónovisiónpanorámicayformacióndehabilidades.TambiéncoincidequeexistepocaexperienciaenlaUniversidadenlaformacióndehabilidades,poresomismodefiendenlapartemedularquehacereferenciaalperfildeegresodelalicenciatura.ElDr.ArturoRojoplanteótrespropuestasalConsejoDivisional,considerandosuexperienciaenÓrganosColegiadosentiendequeeldictamennoes ladecisióndelConsejosinosólouninsumo para que este Órgano tome la decisión de aprobarlo, también coincide que no es conveniente hacer cambiosabruptosenunasesión,porestemotivopropone:


Se considere conservar estas dos UEA pues son muy importantes en el perfil de egreso y quitarlas generaría unainconsistencia en él, por lo tanto plantea se apruebe el dictamen con lasmodificaciones que se están proponiendo endondesesolicitalainclusióndelasdosUEAretiradasporlaComisión.Denosucederestopropone;

Que en una segunda modificación en un periodo relativamente corto pudieran considerarse y presentarse ante esteConsejo.

Finalmente, proponeutilizar los Temas Selectosparapoder llevar estos temaspuesen la forma comoestán redactadospermiteabordarestoscontenidossinembargotieneladeshabilitaciónhacialosalumnosendondenotendríanunaUEAdedocenciaparairapedirtrabajo.

Enprodelosalumnoshaceestaspropuestas.

ElDr.SalomóndeJesúsAlasGuardado,agradecióalaComisióneltrabajorealizado,supacienciaydelicadezapararevisarelplanylosprogramas;nosolofueronesas7sesionesconlaComisión,tambiénestuvieroninvolucradoslosCoordinadoresdeLicenciatura,quienes fungieroncomoasesores,mismosquerealizaronungrantrabajo;asícomo ladisposiciónde losprofesoresdeldepartamento.Portanto,estenoesuntrabajoindividualnideungrupo,sinodetodoundepartamentoymásaúndelaDivisiónhechoenprodelosalumnos.Consideraqueesunprivilegioperteneceraestascomisiones,tambiénsabequesehanvertidomuchospuntossobreeltemayqueladecisióndeaprobarloono,soloesdelConsejoDivisionalalserelmáximoÓrganodelaDivisión.Aunadoaloanterior,mencionaquetodotieneunajustificaciónacadémica.

ElDr.HiramBeltránseñalóquelapropuestavertidaporlaComisiónllevaunconsensoyanálisismuyprofundoyestánaquíparadeterminarsilaapruebanono,noaprobarlacomoestáseríairencontradeloqueacordólaComisiónynoestádeacuerdoenello.Tambiénconsideraqueelperfildelalumnonodebeserparadardocencia,estoesunaválvuladeescapesocial y si alguno de nuestros egresados ya está dando clases en algún lugar es algo bueno, sin embargo sólo es unacondiciónparticularpuesesta licenciaturanoestáformandoalumnosparadarclasessinoparaquetenganunainserciónlaboralampliaydarclasessoloesunaparte.ConsideraqueloquefaltasonUEAdeincursiónlaboraldualesparaquelosalumnossevayanahacerprácticaspuestoqueloquehacefaltanoesdarlesherramientasparapoderdardocenciasinoenseñarlosabuscarinformaciónysaberlautilizarademásdedarlescertezaensuformación,puesloimportanteesformarexcelentesbiólogosmoleculares.Asímismo, señalaquedesde su llegadaa laDirecciónde laDCNI su intención fuequetodaslaslicenciaturastuvieranprácticasprofesionalesyestolesdaríatodoelcontenidoquesequiereplasmarenalgunasUEA,porlocuallespideatodosqueprontopuedanincluirlascomounrequisitodetitulación.

ElDr.HiramBeltránproponequeseintenteaprobareldictamenenlaformaqueestáyenunasegundaversiónpudieranvenirotrasUEA,asícomounaversiónmodificadadeproyectosterminales,paraquetambiénpuedanhacerlofueradelaUniversidad,puesenalgúnmomentonocabrántodoslosalumnosenloslaboratorios,aunadoalapracticasprofesionalesyestopodríaserunpaquetedeadecuacionesparalas4licenciaturasdeladivisión.

ElDr.JoséCamposconsideraquesiseapruebaeldictamencomoestá,eldepartamentopuedeirtrabajandoparaenviarnuevamentesupropuestaalaComisióndePlanesyProgramas,dadoqueestáinstaladapermanentemente.Porotrolado,piensaquedosUEAnopuedenmarcarelperfildeegresodeunalumno,unadelascosasquemásobjetóenlaComisiónfuequesevieraaladocenciacomounasalidaaunperfilprofesionaldeunBiólogoMolecular,puesconsideraqueunadelascosas que más busca este país son docentes de carrera y una UEA no va a hacer docentes pues es todo un asuntopedagógico.Asímismo,preguntaquecosasestáhaciendoelPlandeEstudiosparacumplircontodolodemás,comentaquedelPlandeEstudiosanteriorlegustabalapartededicadaaCienciaForenseportodoelpanoramaquepuedeteneryahoraen el nuevo plan ya no está.Otro caso es el de las compañías de seguros que cada día van a impulsarmuchomás los


dispositivosmolecularesquepuedanevaluarsierespropensoaalgunaenfermedadcrónica,otraopcióneslapartelegaldetodoslosnuevosmecanismosqueseutilizanparalapaternidad,sonmuchosloscasosendondeunBiólogoMoleculardecarreapudeincidir.TambiénadefendióenesteConsejoquesepermitaalosalumnoshacersuserviciosocialenempresaspues se tienen estadísticas de que losmuchachos que hacen el servicio social o estancia profesional en una compañíatienenmásdel50%deoportunidaddeingresaraunafuentelaboral.

El Dr. Arturo Rojo Domínguez comentó que aplaudemucho la decisión que el servicio social pueda desarrollarse en lainiciativaprivadadadoqueabonanosóloalaformacióndelosalumnossinotambiénageneraregresadosconunacalidadmayorquelaquepuededarlauniversidad.ConsideratambiénquedosUEAnohacenelperfilsinoquesonlapartequelosprofesores habían concentrado para la formación de habilidades y aptitudes, enfocado en un trabajo demodernizaciónhacialastendenciasgeneralesdelaslicenciaturas.Porlotanto,esciertoque11semanasnohacenunprofesor,como11semanas no hacen unmicrobiólogo y no por ello van a quitar la UEAMicrobiología. Añadió, la intención no es formarprofesores,perosidarleslahabilitaciónparaquepuedandesarrollarse.Comentóqueestádeacuerdoenlaaprobacióndeldictamenensuestadoactualysometerunaversiónmejoradadeesteenunasegundavuelta.

ElDr.HiramBeltránpreguntóalosmiembrosdelConsejosiestabandeacuerdoencontinuarconlasesióndespuésdeunreceso de 10 minutos, debido a que se habían cumplido las 3 horas que estipula la Legislación, todos los miembrosestuvieron de acuerdo. Una vez concluido el receso, el Dr. Hiram Beltrán procedió a leer el dictamen entregado por laComisiónEncargadadeRevisarlosPlanesyProgramasdeEstudiodelaDCNI.

DICTAMEN

ÚNICO.

La Comisión Encargada de Revisar los Planes y Programas de Estudio de la División de Ciencias Naturales e Ingeniería,consideraquelapropuestadeadecuaciónalPlanyProgramasdeEstudiodelaLicenciaturaenBiologíaMolecular,talcomoseadjuntadeformaíntegraaestedictamen,cumpleconlosrequisitosacadémicos,legalesydepertinenciasocial,siendolamisma totalmente compatible con la Legislación de la Universidad AutónomaMetropolitana, por lo que recomienda suaprobaciónalConsejoDivisional.

El Dr. Hiram Beltrán pidió a los miembros del Consejo que, de estar de acuerdo con la aprobación del Dictamen quepresentalaComisiónEncargadadeRevisar losPlanesyProgramasdeEstudiodelaAdecuaciónalPlanyProgramasdelaLicenciaturaenBiologíaMolecular,semanifiestenconunsílevantandolamano.

AcuerdoDCNI-07-125-16Se aprobó por unanimidad el Dictamen emitido por laComisión Encargada de Revisar los Planes y Programas deEstudio de la Adecuación de la Licenciatura en BiologíaMolecular.

9.ANÁLISIS,DISCUSIÓNYAPROBACIÓN,ENSUCASO,DELPROYECTODEINVESTIGACIÓN“ESTUDIOSMOLECULARESDESISTEMASBIOLÓGICOS”,QUEPRESENTAELDEPARTAMENTODECIENCIASNATURALES.

El Dr. HiramBeltrán, Presidente del Consejo, pidió al Dr. Ernesto Rivera, Jefe del Departamento de CienciasNaturales,hicieralapresentacióndelproyecto.ElDr.ErnestoRiveraprocedióconlapresentación,destacandolossiguientesdatos:TítulodelProyecto EstudiosMolecularesdeSistemasBiológicosResponsable: Dr.ArturoRojoDomínguez


Participantes Dr.SalomóndeJesúsAlasGuardadoDr.FelipeAparicioPlatasDr.HiramIsaacBeltránCondeDra.PerlaYolandaLópezCamachoDr.MelchorMartínezHerreraDr.GerardoPérezHernándezDr.ErnestoRiveraBecerrilDr.FernandoRodríguezRamosDr.FerdinandoTristánLópezDr.HugoNájeraPeñaDra.MarianaPeimbertTorresDr.EdgarVázquezContrerasDra.ElenaAréchagaOcampoDra.AnaLeticiaArreguiMenaDra.ClaudiaHaydéeGonzálezdelaRosaDra.JuanaJimenaOteroNegreteDra.YadiraPalaciosRodríguezDra.CynthiaGabrielaSámanoSalazar

LíneadeInvestigación

Las ocho líneas de investigación de este proyecto son consistentes con las de los CuerposAcadémicos(CA)queconstituyenalDepartamentodeCienciasNaturales

FechadeInicio Elproyectoiniciael4defebrerode2016conunaduracióndecuatroaños.Duración 4añosObjetivoGeneral El objetivo general del proyecto es realizar síntesis, caracterización y estudio a moléculas y

biomoléculasendiferentesaspectosdelasfuncionesbiológicas.Despuésdeproporcionarlosrestantesdetallesdelproyectodeinvestigación,elDr.ErnestoRiveraexpresó:Esteproyectoabordaproblemáticasnormalmentenoatendidasporloscentrosdeinvestigaciónprivados,puesseenfocaprincipalmenteaestudiarenfermedadespadecidasporlossectoreseconómicamentemásdeprimidosdenuestropaís.Deestaforma,seabordanalgunasenfermedadesllamadasolvidadasodespreciadas,quenoesotracosaqueaquéllascuyosbeneficiariosnotienenlosrecursospararecuperarlainversiónrequerida.

Despuésdeescucharloscomentariosrelacionadosconelproyectodeinvestigación,elPresidentedelConsejo,pidióalosconsejeros semanifestaran levantando lamano si estabande acuerdoen aprobar el presenteproyecto, la votación fueunánime.

AcuerdoDCNI-08-125-16Se aprobó por unanimidad el Proyecto de Investigación“EstudiosMolecularesdeSistemasBiológicos”.

10. ANÁLISIS,DISCUSIÓNYAPROBACIÓN,ENSUCASO,DELPROYECTODE INVESTIGACIÓN“ESTUDIOYSOLUCIÓNDEPROBLEMAS DE OPTIMIZACIÓN COMPLEJOS CON MÚLTIPLES OBJETIVOS Y RESTRICCIONES”, QUE PRESENTA ELDEPARTAMENTODEMATEMÁTICASAPLICADASYSISTEMAS.

ElDr.HiramBeltrán,PresidentedelConsejo,pidióalaDra.ElsaBáez,JefadelDepartamentodeMatemáticasAplicadasySistemas, hiciera la presentacióndel proyecto. LaDra. ElsaBáezprocedió con la presentacióndestacando los siguientesdatos:TítulodelProyecto Estudio y Solución de Problemas de Optimización Complejos con Múltiples Objetivos y


RestriccionesResponsable: Dr.AbelGarcíaNájeraParticipantes Dr.AntoniLópezJaimesLínea deInvestigación

La línea de investigación que considera este proyecto es optimización heurística, la cual estárelacionadaconladeAlgoritmosyestrategiasevolutivasquesecultivaenelCuerpoAcadémicomatemáticasyComputación

FechadeInicio Enerode2016Duración 4añosObjetivoGeneral El objetivo general de este proyecto es estudiar problemas complejos de optimización con

múltiples objetivos y restricciones, diseñar e implementar algoritmos basados en heurísticasbioinspiradaspararesolverlos

Despuésdeproporcionarlosrestantesdetallesdelproyectodeinvestigación,laDra.ElsaBáezseñaló:Debidoaqueensituacionesrealesaparecenproblemasdeoptimizacióncomplejosy,enparticular,alapotencialaplicacióndelosproblemasqueseestudiaráninicialmente,seesperaqueelimpactodeesteproyectoseaconsiderable.Además,elDepartamento deMatemáticas Aplicadas y Sistemas se podría posicionar como un grupo que va a la vanguardia en elestudioysolucióndeestetipodeproblemasy,engeneral,enlaoptimizaciónheurística.Despuésdeescucharloscomentariosrelacionadosconelproyectodeinvestigación,elPresidentedelConsejo,pidióalosconsejeros semanifestaran levantando lamano si estabande acuerdoen aprobar el presenteproyecto, la votación fueunánime.

AcuerdoDCNI-09-125-16Se aprobó por unanimidad el Proyecto de Investigación“Estudio y Solución de Problemas de OptimizaciónComplejosconMúltiplesObjetivosyRestricciones”.

11. ANÁLISIS, DISCUSIÓN Y APROBACIÓN, EN SU CASO, DEL PROYECTODE INVESTIGACIÓN “NUEVOS ESQUEMAS DEESCALARIZACIÓNENOPTIMIZACIÓNEVOLUTIVAPARAPROBLEMASCONGRANNÚMERODEOBJETIVOS”,QUEPRESENTAELDEPARTAMENTODEMATEMÁTICASAPLICADASYSISTEMAS.

ElDr.HiramBeltrán,PresidentedelConsejo,pidióalaDra.ElsaBáez,JefadelDepartamentodeMatemáticasAplicadasySistemas, hiciera la presentacióndel proyecto. LaDra. ElsaBáezprocedió con la presentacióndestacando los siguientesdatos:TítulodelProyecto NuevosEsquemasdeEscalarizaciónenOptimizaciónEvolutivaparaProblemascongrannúmero

deobjetivosResponsable: Dr.AntonioLópezJaimesParticipantes Dr.AbelGarcíaNájeraLíneadeInvestigación

Optimización multiobjetivo a gran escala. Aplicaciones de optimización del mundo real(Ingeniería,bioinformática).Incorporacióndepreferenciasenoptimización.

FechadeInicio 18deenerode2016Duración 2añosObjetivoGeneral Ampliar el conocimiento sobre las ventajas y limitantes de las técnicas de escalarización para

resolverproblemascongrancantidaddeobjetivos.Además,seconsiderarántantoproblemasconespacioscontinuoscomodiscretos.


Posteriormente,laDra.ElsaBáezproporcionólosrestantesdetallesdelproyectodeinvestigación.


AcuerdoDCNI-10-125-16SeaprobóporunanimidadelProyectodeInvestigación“NuevosEsquemasdeEscalarizaciónenOptimización

EvolutivaparaProblemascongrannúmerodeobjetivos”.

12. ANÁLISIS, DISCUSIÓN Y APROBACIÓN, EN SU CASO, DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN “MECANISMOS PARA LAREDUCCIÓNDELCONSUMOENERGÉTICOENREDESINALÁMBRICASDESENSORES”,QUEPRESENTAELDEPARTAMENTODEMATEMÁTICASAPLICADASYSISTEMAS.

ElDr.HiramBeltrán,PresidentedelConsejo,pidióalaDra.ElsaBáez,JefadelDepartamentodeMatemáticasAplicadasySistemas, hiciera la presentacióndel proyecto. LaDra. ElsaBáezprocedió con la presentacióndestacando los siguientesdatos:TítulodelProyecto MecanismosparalaReduccióndelConsumoEnergéticoenRedesInalámbricasdeSensoresResponsable: Dra.KarenSamaraMirandaCamposParticipantes Dr.AbelGarcíaNájera

Dr.AntonioLópezJaimesDr.RobertoBernalJaquez

Línea deInvestigación

Laslíneasdeinvestigaciónqueconsideraesteproyectoson,principalmente,lasrelacionadasconelCuerpoAcadémicoMatemáticasyComputación(UAM-C-CA-13).

FechadeInicio 09demayode2016Duración 2añosObjetivoGeneral Estudiarlasventajas,desventajasylimitacionesdelosmecanismosparaelahorroenergéticoen

redesdesensores,especialmenteutilizandounacamadepruebasenhardware.Posteriormente,laDra.ElsaBáezproporcionólosrestantesdetallesdelproyectodeinvestigación.

LaDra.ElsaBáezexpresó:Se espera que los resultados esperados tengan un impacto en tres grandes rubros: investigación básica, investigaciónaplicadaydocencia.Al finalizar, sepretendequeelproyectodejeenmarchauna redde sensores yunadedispositivosgenéricos,comoArduinooRaspberryPi, lascualessepodránutilizarcomotestbedpararealizarexperimentos,asícomotambiénenapoyoaUEA,talescomoArquitecturadeRedesoTópicosAvanzadosdeRedes.Además,seesperalaformaciónderecursoshumanosquepuedaninteresarseenprofundizarlosconocimientosadquiridosenredes,yaseacomoproyectodeespecializaciónoproyectodemaestría.


AcuerdoDCNI-11-125-16Se aprobó por unanimidad el Proyecto de Investigación“Mecanismos para la Reducción del Consumo Energético


enRedesInalámbricasdeSensores”.

13.ANÁLISIS,DISCUSIÓNYAPROBACIÓN,ENSUCASO,DELPROYECTODESERVICIOSOCIAL“TRATAMIENTODEAGUASRESIDUALESYVALORIZACIÓNDEBIOMASASDEDESECHO”,QUEPRESENTAELDIRECTORDELADIVISIÓN.

El Dr. Hiram Beltrán procedió con la presentación del proyecto de servicio social, señalando los objetivos, lugar derealización,requisitos,responsabledelproyecto,actividadesarealizar,licenciaturasynúmerosdealumnosrequeridos.Despuésdeescucharloscomentariosrelacionadosconelproyectodeinvestigación,elPresidentedelConsejo,pidióalosconsejeros se manifestaran levantando la mano si estaban de acuerdo en aprobar el presente proyecto con lasobservacionesqueseprecisaron,lavotaciónfueunánime.

AcuerdoDCNI-12-125-16Se aprobó por unanimidad el Proyecto de Servicio Social“Tratamiento de Aguas Residuales y Valorización deBiomasasdeDesecho”.

14-ANÁLISIS,DISCUSIÓNYAPROBACIÓN,ENSUCASO,DELPROYECTODESERVICIOSOCIAL“BIOINFORMÁTICA:ESTRÉSGEOMÉTRICOPARADETERMINARSITIOSDEMENORESTABILIDADESTRUCTURALDEBIOMOLÉCULAS”,QUEPRESENTAELDIRECTORDELADIVISIÓN.


AcuerdoDCNI-13-125-16Se aprobó por unanimidad el Proyecto de Servicio Social“Bioinformática: EstrésGeométricoparadeterminar sitiosdemenosestabilidadEstructuraldeBiomoléculas”.

15.ANÁLISIS,DISCUSIÓNYAPROBACIÓN,ENSUCASO,DELPROYECTODESERVICIOSOCIAL“ANÁLISISBIOINFORMÁTICODELASINTERACCIONESDECOMPLEJOSREGULADORESDEGTPASAS”,QUEPRESENTAELDIRECTORDELADIVISIÓN.


AcuerdoDCNI-14-125-16Se aprobó por unanimidad el Proyecto de Servicio Social“Análisis Bioinformático de las interacciones de complejos


reguladoresdeGTPASAS”.

16.ANÁLISIS,DISCUSIÓNYAPROBACIÓN,ENSUCASO,DELPROYECTODESERVICIOSOCIAL“SÍNTESISDEANÁLOGOSDEGALANTAMINA Y SU EVALUACIÓN BIOLÓGICA COMO ANTICOLINESTERÁSICOS”, QUE PRESENTA EL DIRECTOR DE LADIVISIÓN.


AcuerdoDCNI-15-125-16Se aprobó por unanimidad el Proyecto de Servicio Social“Síntesis de Análogos de Galantamina y su EvaluaciónBiológica”.

17.-ASUNTOSGENERALES

Nohuboasuntosgenerales.

Nohabiendomásasuntosquetratar,concluyó lasesiónCUA-DCNI-125-16delConsejoDivisionaldeCienciasNaturaleseIngeniería,siendo19:25horasdeldía04defebrerode2016.

Dr.HiramIsaacBeltránConde

Presidente

Dr.PedroPabloGonzálezPérez

Secretario

acta de la sesión cua-dcni-125-16dcni.cua.uam.mx/docs/consejo/actas consejo divisional/actas...

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