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QUÍMICA  GENERAL    

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº1 UNIDAD 4 Análisis de solubilidad de soluciones.

Unidad de Estudio UNIDAD 4: Soluciones  

Tiempo de desarrollo 2 hora

Metodología de trabajo Individual - taller  

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD. Al desarrollar esta práctica, el estudiante tendrá la capacidad de:  

1. Comprender el concepto de disoluciones. 2. Analizar de manera general los componentes de las disoluciones. 3. Conocer a nivel de disoluciones los conceptos de solvente, solutos y aplicarlos a

ejemplos de la vida real. 4. Identificar la solubilidad de las disoluciones y sus gráficas.

MATERIALES DE FORMACIÓN.

Guía de aprendizaje.  Multimedia, conceptos y principios: Unidad 4.  

ACTIVIDAD A DESARROLLAR. SITUACIÓN: verificación de componentes disoluciones. En el laboratorio de análisis de productos le han pedido realizar la verificación de los componentes a nivel de disolución de unas soluciones y solubilidad. Se requiere identificar el soluto y solvente en cada una de las siguientes soluciones. En cada una se debe dar la solución y el estado en que se encuentra.

DISOLUCIÓN. DISOLVENTE. SOLUTO. AGUA Y AZÚCAR TINER Y PINTURA AGUA OXIGENADA JUGO DE GUAYABA VINAGRE SUERO FISIOLÓGICO AIRE NITRÓGENO OXÍGENO CERVEZA

De ejemplos de soluciones de la vida cotidiana donde pueda identificar su naturaleza y sus componentes:

DISOLUCIÓN. DISOLVENTE. SOLUTO.

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En un laboratorio de análisis de soluciones se ha realizado un estudio de una solución la cual ha arrojado los siguientes datos experimentales de solubilidad para trazar las gráficas y dar respuesta a las preguntas.  

Solubilidad (g/100gr)

Temperatura (ºC)

35.6 0 35.8 20 36.3 40 37.0 60 37.9 80 38.9 100

El NaCl es una sal sólida soluble en agua.

a) ¿Qué cantidad de cloruro de sodio se puede disolver en 500 gr de agua a 40 ºC?

b) ¿Cuántos gramos de cloruro de sodio se pueden disolver en 100gr de agua a 80º C?

PREGUNTAS ORIENTADORAS

1. ¿Qué es una disolución y cuáles son sus características? 2. ¿Qué es soluto y solvente? 3. ¿Cómo identificar el soluto y solvente en una disolución ? 4. ¿Qué es solubilidad y cómo varia con la temperatura?

POSIBILIDADES El estudiante debe identificar las disoluciones y realizar el análisis con relación a los componentes que tienen los productos que se proponen, además de sugerir otros de su entorno para ser analizados.

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DESARROLLO

Usted debe: resolver las dos situaciones, para lo cual identifique las soluciones, analicé los componentes generales y específicos que tiene en mayor proporción o cantidad y verifique cuál es el soluto, cuál es solvente y en qué estado se encuentra. Luego mire en su entorno y proponga algunos que usted conozca.  

EVALUACIÓN Evaluación de la Actividad: la evaluación de esta unidad se basa en el trabajo práctico a desarrollar en el ejercicio propuesto y las evidencias de aprendizaje entregadas al tutor.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Todas las evidencias de aprendizaje serán entregadas al profesor, ya sea con capturas de pantallas, gráficos, informes o solución a evaluaciones.    Para el desarrollo de esta unidad se obtendrán las siguientes evidencias:    -­‐ Un informe que contenga los pasos realizados para la solución de la situación planteada

(procedimiento), se debe presentar la solución de la situación y de las preguntas, este informe debe ir respaldado por imágenes y conclusiones; también se debe enunciar las dificultades presentadas en la práctica y los métodos con los cuales se solucionaron.