acreditacion mat fac inst

La UPC contigo es posible. “Un espacio de desarrollo integral”

Facultad de:

Ciencias Básicas y Educación

Contenidos

Misión

Visión

Desarrollo histórico de la Facultad

Estructura Organizacional de la Facultad

Principios de la Facultad de Educación

El currículo de la Facultad de Educación

Modelo Pedagógico de la Facultad de Educ.

La Docencia en la Facultad de Educ.

La Investigación en la Facultad de Educ.

La Fac. de Educación y su entorno

MISION

Formar profesionales de la educación, actualizar y perfeccionar a los maestros de la región del Cesar y resolver problemas científicos y pedagógicos con el propósito de transformar la realidad social, política, económica, humana y preservar la riqueza ecológica y cultural de la región y el país.

VISION

La Facultad de Ciencias Básicas y de la Educación pretende ser una unidad académica de vanguardia en el campo pedagógico, científico y cultural y formar profesionales de la educación críticos, evaluadores con conocimientos pedagógicos actualizados, con capacidad de liderazgo y voluntad de propender por la construcción de una sociedad justa, pluralista y con un espacio en el contexto de un universo globalizado.

DESARROLLO HISTORICO DE LA FACULTAD

En el año de 1977, una vez constituido el Consejo Superior, crea los Departamentos de Ciencias Básicas: al cual estaba adscrito el Programa de Licenciatura en Educación Matemáticas y Física y el Departamento de Ciencias de la Educación: como ente de apoyo a las Licenciaturas.

En el año 2000 por resolución 888 del 18 de abril de 2000 (Anexo 2), el programa obtiene acreditación previa, donde se reconocen que el programa tiene los requisitos mínimos para su funcionamiento.

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN

La Facultad de Ciencias Básicas y Educación desarrolla su accionar académico soportada en una estructura organizacional que comprende cinco departamentos académicos, dos comités asesores y el correspondiente Consejo de Facultad. Específicamente, el programa de Licenciatura en Matemáticas y Física está adscrito al departamento de Física.

EST. ORG. DE LA FAC. DE CIENCIAS BÁS. Y EDU.

Vicerrectoría académica

Fac. de ciencias Bas. Y Edu.

Consejo de Facultad

Comité de Práctica

Comité Curricular

Dpto. de Mat. Y Estadistica

Dpto. Mat y Física

Dpto. Cien. Nat. Y Edu. Amb.

Dpto. de Pedagogia

Dpto. de Lengua Cast.

Lab. De Nuevas

TecnologíasLab. De Física

Lic. En Mat. Y Física

Lab. De Bio. y Química

Lic. En Ciencias Nat.Y Edu. Amb

Centro de est. De Idiomas

Lic. En Lengua Cast. E Inglés

Planta de personal directivo de la Fac.

Nombre Cargo PREGRADO POSTGRADO

Julio Cesar Romero Pabón

Decano de la Facultad de Ciencias Básicas y Educación.

Licenciado en Matemáticas y Física

Especialista en Administración y Docencia Universitaria

Magíster en Matemática Aplicada

Ernell Villa AmayaDirector del Departamento de Educación y Pedagogía.

Licenciado en Psicología Educativa

Especialista en PsicolingüísticaCandidato a Doctor

Fabio Fidel Fuentes Medina

Director del Departamento de Matemáticas y Estadística


Especialista en La Enseñanza de las Ciencias Naturales

Juan De Dios UsecheDirector del Departamento de Física


Especialista en FísicasMagister en Ciencias Aplicada en área de Física

Manuela Cecilia Castro Pacheco

Directora del Departamento de Ciencias Naturales y Medio Ambiente

Licenciada en Química y Biología

Especialista en Comp. para la docenciaMagíster en Planificación y Gerencia de Ciencias y TecnologíaDoctorante en educación

Enith Johana Cifuentes

Directora del Departamento de Lenguas Modernas

Licenciada en Lengua Castellana e Inglés.

Magíster en Didáctica del Inglés

PRINCIPIOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN (1-2)

La Facultad hace parte de la Universidad Popular del Cesar, como colectivo mediador en la construcción de cultura y como facilitadora del ejercicio responsable de las disciplinas y las profesiones de la Educación a través de sus programas de licenciaturas.

Responde al sentido y a los propósitos del Proyecto Educativo del Ministerio de Educación Nacional Común para las Instituciones Educativas públicas del orden Nacional y a los de la Misión y el Proyecto Educativo de la Universidad.

Asume como horizonte el mensaje de mandato de libertades constitucionales expresado en la constitución del 91 y expresado a través del análisis riguroso de los diversos enfoques pedagógicos.

Asume que su comunidad educativa está basada en la pluralidad ideológica, la reflexión, el diálogo constructivo y concertado y la indagación con respecto a sí misma, a su campo disciplinar y al contexto nacional e internacional.

PRINCIPIOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS BÁSICAS Y EDUCACIÓN (2-2)

Entiende la educación como conjunto de relaciones socio-culturales, que tienden, tanto a la preservación de la cultura, como a su recreación y transformación.

Aporta, desde perspectivas disciplinares e interdisciplinares, a la determinación, comprensión y tratamiento de los problemas culturales, políticos, económicos, sociales, tecnológicos y ambientales de su contexto inmediato.

Promueve la diversidad de saberes pedagógicos y didácticos, referidos a diversos contextos culturales, económicos, sociales, tecnológicos y ambientales del mundo contemporáneo.

Contribuye a la formación de profesionales de la educación, como docentes, investigadores y gestores en los diferentes niveles del sistema educativo.

EL CURRICULO EN LA FAC. DE C. BÁS. Y EDU. (2-1)Se toma como referencia el concepto de currículo que plantean los teóricos de la educación y Ley General de Educación porque esta inscrito en los conceptos modernos que guían los desarrollos educativos, dirigidos a conseguir la autonomía del docente y la calidad y la pertinencia dela educación.

El currículo es concebido como una construcción social en permanente elaboración. Según el art. 76 de la Ley 115, el currículo es el conjunto de criterios planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural y nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos, académicos y físicos para promover en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto educativo institucional.

CARACTERISTICAS DEL CURRICULO DE LA FAC

Solucionar problemas a través de la educación contextualizada

Fund. Practica

inv.

Integral

UnificadoPermanente

Aplicado a la

realidad

Pertinente

FlexibleParticipa

tivoInvestig

ativo

CARACTERISTICAS DEL CURRICULO DE LA FAC. 2

Permanente: Significa que la formación debe continuar en sus egresados, es una cualidad personal que se realiza a lo largo de la vida, a través de procesos que no concluyen en el otorgamiento de un título.

Unificado: Esta característica hace referencia a una preparación básica que reciben los estudiantes en aspectos relacionados con su formación como persona y como profesional y una preparación diferenciada que los habilite para desempeñarse de acuerdo con su campo de acción.

Integral: El currículo se orienta hacia la construcción de una visión holística del proyecto educativo a través de la interdisciplinariedad como criterio para la organización curricular y promueve la articulación entre la teoría y la práctica, la relación entre sociedad y conocimiento.

CARACTERISTICAS DEL CURRICULO DE LA FAC. 3 Pertinente: Apropiado al contexto social, a los fines

institucionales, a los intereses de los estudiantes y a la política educativa nacional.

Flexible: Dinámico, abierto al cambio y modificable a todo nivel. Participativo: Se construye con la vinculación real, activa y

organizada de todos los integrantes de la comunidad educativa. Investigativo: La actividad investigativa es un elemento

fundamental de formación y, a la vez, se constituye en la base para transformar las estructuras, métodos y programas lo mismo que el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Fundamentado en la práctica investigativa: Significa que todos los procesos educativos son objeto de conocimiento y reflexión y susceptibles de ser sistematizados.

Aplicado a la realidad: útil para la solución de problemas.

MODELO PEDAGOGICO DE LA FAC. 1

La Universidad Popular del Cesar y la Facultad de Educación, Asume su modelo pedagógico, desde el constructivismo cognitivista, que se encuentra anclado en el principio del carácter situado del conocimiento y de los aprendizajes; que según Rogoff (2004); se caracteriza por establecer que los aprendizajes son más eficientes y efectivos, cuando tienen lugar en el contexto de escenarios realistas, en donde los estudiantes tienen clara las razones para aprender.


El constructivismo cognitivista, asume el principio que señala, las acciones humanas en situaciones de conocimiento siempre estarán enraizadas en el contexto “no existe , ni situaciones libres de contextos, ni destrezas descontextulizadas” (B. Rogoff, J. Wersch y H. Daniels 2004)


ESTRATEGÍA METODODOLÓGICAAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

(Ausubel, Novak, Gowin y Hanesian)

Estos autores han postulado que el aprendizaje significativo, es aquel que permite el enriquecimiento del mundo físico y social, potenciando así su crecimiento personal, conllevando al logro de aprendizaje significativo, memoria semántica y funcionalidad de lo aprendido.


Aprendizaje Significativo

En esta perspectiva aprender apropiar un nuevo contenido quiere decir que el estudiante le atribuyó un significado, construyó una representación mental, a través de imágenes o proposiciones verbales, u bien elaboro una especie de teoría o modelo mental, como marco explicativo de dicho conocimiento.


Mapas conceptuales

Organizadores anticipados

Seminario

Talleres

Concertación

Trabajo en equipo

Investigaciones

Trabajo de campo

Resolución de problemas

ESTRATEGÍA METODODOLÓGICAAPRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

LA DOCENCIA EN LA FAC.

Se concibe como el proceso académico de la interacción entre docentes y estudiantes para apropiarse de la información y del conocimiento disponible que contribuya a la creación de nuevos conocimientos. Centra su interés en el planteamiento de problemas y de interrogantes concretos, para desarrollar competencias que permitan al estudiante interpretar, explicar, simbolizar, conceptualizar, argumentar y aplicar los conocimientos propios de las disciplina de formación y desarrollar un espíritu científico y humanista y una actitud permanente de aprendizaje.

LOS DOCENTES Y SUS CATEGORIAS EN LA FAC.

Docentes fac axuliar asistente asociado titular0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200187

66

90

27

4

Docentes de la Fac. Educación

DOCENTES POR DPTOS. EN LA FAC.

CIENCIAS BIO. QUIM.

CAST. E INGLES

PEDAGOGIA FISICA MATEMATICA0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

31

4347

21

45

Dist. De Los Docentes por Dpto.

DOCENTES DE LA FAC. EN LAS LICENCIATURAS

Mat y Fis Ciencias Nat Lengua Cast0

5

10

15

20

25

30

35

25

31

22

Dist. De Los Docentes En los Prog. Lic.

ESTUDIOS DE FORMACION AVANZADA PARA LOS DOCENTES DE LA FAC.

Existencia de un convenio entre la Universidad Popular De Cesar y La Universidad Del Zulia, para la cualificación de docentes en estudios de maestría y Doctorado.

En la actualidad existen 41 docente de la Facultad de Educación que se benefician de dicho convenio.

Es importante resaltar que el 50% de estos docentes ya han terminado sus estudios y el resto están terminando su trabajo de grado.

Mat. Aplicada Artium Menc. Doc

Física Aplicada Ens. De la Quimica

Microbiologia Plan. Y Ger. De Cien. Y Tec.

0

2

4

6

8

10

12

14

16

1817

3

87

3 3

ESTUDIOS DE MAESTRIAS CONVENIO LUZ Y UPC

Maestrias

Nu

m. D

oc

en

tes


MAESTRIA EN MATEMATICA APLICADA (17)1. Julio Cesar Romero Pabón2. Gelis Mestre Carrillo3. Daniel Meza Payares4. Lacides Baleta5. Edwar Pérez6. Ovidio Baquero Bonilla7. Jorge Gutiérrez Silva8. Ralfis Casianis9. Liliana Barón Amaris10. Ever Delgado11. Tomas Bedel Benjumea Ramos12. Ever De La Hoz13. Nelson Algarín Meza14. Felix Movilla Contreras15. Carlos Martínez Acuña16. Jhony Bolaño17. Luis Alexander Sarabia


MAESTRIA EN ARTIUM MENCION DOCENCIA CON ESP. EN MAT. (3)1. Gustavo Rodriguez2. Isidoro Bordillo3. Cesar Manjarrez

MAESTRIA EN FISICA APLICADA (8)4. Juan Useche5. Juan Pacheco6. Franklin Mora7. Luz Fanny Restrepo8. Reinaldo Ruiz9. Luis Escobar10.Héctor Paz11. Fredy Oñate


MAESTRIA EN ENSEÑANZA DE LA QUIMICA (7)1. José Anaya2. Miguel Bandera3. Alberto Gómez4. Yimi López5. Fabián Torres6. María Lourdes Vargas7. Leonardo Martínez

MAESTRIA EN MICROBIOLOGIA (3)8. Ivon Acosta9. Liliana Gómez10.Laura Rojas PLANIFICACION Y GERENCIA DE CIENCIA Y TECNOLOGIA (3)11. Nohora Bernal12.Claudia Barón13.Manuela Castro Pacheco


ESTUDIANTES DE LA FAC. DE EDUCACION

Mat. Y Física Ciencias Nat. Y Edu. Amb.

Lengua Cast. E Ingles

Total est.0

200

400

600

800

1000

1200

120

476532

1128

NUMERO DE ESTUDIANTES POR PROGRAMAS

ESTUDIANTES DE LA FAC. DE EDUCACION

Mat. Y Física Ciencias Nat. Y Edu. Amb.

Lengua Cast. E Ingles

Total est.0

50

100

150

200

250

33

114 99

246

NUMERO DE ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE

LA INVESTIGACIÓN EN LA FACULTAD DE EDUC. 1

La inv. Es concebida con una actividad inherente a los procesos académicos y de proyección social y se genera a partir de una relación dialéctica entre la teoría y la práctica que permite la búsqueda de respuestas a los interrogantes que se formulan frente al conocimiento desde las diferentes disciplinas.

Se promueve la investigación formativa, a través de la cual los profesionales de la educación se forman investigando y los programas mismos constituyen un proceso que deviene en objeto para ser investigado

Grupos de inv Lineas de inv0

5

10

15

20

25

30

35

40

16

36

Grupos y lineas de inv. de la Fac. Educ


Mat y Fis Ciencias Nat Lengua Cast Pedagogia0

5

10

15

20

25

30

8

43

1

26

43 3

Distribución de los Grupos y Lineas de Inv. de la Fac. Edu.

Grupos de invLineas de inv


www.themegallery.com

Fibras Ópticas Óptica Fraccional De Fourier Procesado Digital De Imágenes Búsqueda de Nuevos Compuestos de Interés

en la Física del Láser y la Espectroscopia Óptica Mole.

Electrónica Molecular con base a Compuestos Orgánicos

Estudio de Propiedades Moleculares mediante la Química Cuántica Comp.

Instrumentación Electrónica Aplicada a la Espectroscopia Óptica y Física del Láser

Investigación Básica y Aplicada en Espectroscopia Óptica y Física del Láser

Historia de la Física Enseñanza de la Física Sistemas Numéricos Superiores Calidad en la ense. y apren. de las Mat. La Estadística Aplicada a la Microbiología Las Nuevas Tecnologías en el proceso de

enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas

Líneas de Inv. De la Fac.

Análisis de Fourier Aplicado Ecuaciones Diferenciales y Aplicaciones Aritmética Escolar Bases Filosóficas Y Episte. Del Concepto De Num. Cognición Numérica Desarrollo Histórico De Los Sistemas Numéricos Estimación De La Varianza Pensamiento Numérico Políticas Tecnológicas De Apoyo A La Innovación Y

A La Investigación & Desarrollo (I+D) Matemática Educativa Muestreo estadístico y diseño de encuesta Recursos naturales y ecología Estudios ambientales sobre flora y fauna Interacción entre microorganismos y plantas Ornitología Lingüística aplicada Pedagogía de la lengua inglesa Currículo y nuevas tecnol. aplicadas a la

educación Calidad de la educación Teoría, análisis y critica literaria

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN EN LA FACULTAD DE EDUC.

1) Grupo de Óptica e Informática

2) Grupo de Espectroscopia y Láseres

3) Grupo de Investigación en Matemática Aplicada

4) Grupo de Estudio del pensamiento numérico

5) Grupo de Investigación en Educación Matemática (GEMAT)

6) Grupo de Investigación de Geometría y Matemática (GEOMA)

7) Grupo de investigación en estadística teórica y aplicada

8) Grupo de Historia y Enseñanza de la Física

9) KWINTRO

10) ECOAMIC

11) SENDERO VERDE

12) ARQUEOPTERIX

13) Grupo de investigación para el estudio de lengua extranjera en hablantes latinos, GIELEHLA.

14) Grupo de investigación de literatura e historia Caribe GILEHKA.

15) Corporación si mañana despierto para la creación e investigación de la literatura y las artes, SMD


FACULTAD Y ENTORNO

Facultad

De

Educación

Ofrece programas de Educación Continuada.

Establece contactos permanentes con las instituciones que ofrecen Educación.

Amplia la cobertura del Centro de Recursos de Idiomas.

Brinda asesoría, asistencia y apoyo técnico a las instituciones públicas y privadas en el campo de la Educación

Realiza estudios de seguimiento y control a programas y egresados.

Realiza evaluación de impacto de los programas.

Ofrece Diplomados en el campo de la Educación.

Establecer permanente contacto con pares académicos para el desarrollo de eventos académicos.

Gremio: Inst. Educ.

Comunidad: Sociedad

La Universidad y la Facultad son parte integral de la estructura social, se articulan al desarrollo de la región, al estudio y solución de sus problemas y lideran los procesos de cambio y mejoramiento del entorno.

CONVENIOS CON INSTITUCIONES EDUCATIVAS

La Facultad de Educación de la Popular del Cesar ha considerado conveniente aunar esfuerzos para impulsar convenios de cooperación entre los siguientes centros educativos:

INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL GEMAN CUELLO (Rector: Jesús Quiñones)

INSTPECAM (Rector: José Cabarcas) COLEGIO NACIONAL LOPERENA (Rector: Oscar Ortega) CENTRO EDUCATIVO COMUNAL FRANCISCO DE PAULA

SANTANDER ( Rector: Amed Mendoza) CENTRO EDUCATIVO OCTAVIO DAZA (Rector: José Luis López)

Teniendo en cuenta el mutuo interés para el fortalecimiento de las prácticas pedagógicas y prácticas profesionales integrales, como estrategia fundamental para impulsar un proceso de desarrollo del currículo o plan de estudios,


En beneficio de ambas partes, las instituciones educativas y la UPC, hacen absolutamente necesario establecer escenarios con miras a desarrollar dichos programas y por ende formar profesionales altamente capacitados y competitivos a nivel nacional e internacional, que sean agentes de cambios y lideres de su entorno. Los espacios brindados por dichas instituciones permiten:

1. Que los estudiantes de la Facultad de Ciencias Básicas y educación realicen sus prácticas profesionales docentes en dichas instituciones.

2. Que las autoridades académicas de las instituciones educativas, den fe publica de nuestros egresados y de las diferentes actividades que se desarrollen entre común acuerdo con la Universidad.

3. La facultad en contraprestación de los servicios que prestan las instituciones educativas a nuestros estudiantes y docentes brindará cursos de asesoría y capacitación a los docentes y directivos a la misma.


4. La Facultad y las instituciones educativas podrán disponer de los laboratorios que estén mejor dotados de Ciencias Básicas (Física, biología, Química y Salas de Idiomas), siempre y cuando exista la disponibilidad física.

5. La universidad brindará uno incentivos académicos a dichas instituciones para que su cobertura académica de los estudiantes a dichas institución se incrementen, el incentivo consiste en darle 10 cupos a los estudiantes de dichas instituciones que obtengan los 10 mejores puntajes ICFES.

6. Programar proyectos de investigación en conjunto y común acuerdo de las partes como el de permitir que los estudiantes y docentes realicen trabajos de investigación académico en dichas instituciones.


Cycle Diagram

Text

TextText

Text

Text

Cycle name

Add Your Text


Diagram

Text

Text

Text

Add YourTitle Text

• Text 1• Text 2• Text 3• Text 4• Text 5

Add YourTitle Text

• Text 1• Text 2• Text 3• Text 4• Text 5

Text

Text


Diagram

Concept

Add Your Text

Text

Text

Text

Text

Text

Text


Diagram

Add Your Text

Add Your Text

Add Your Text

Add Your Text

Add Your Text

Add Your Text

Add Your Text

Add Your Text


Diagram

Add Your Text

Add Your Text

Add Your Text

Add Your Title


Diagram

Add Your Text Add Your Text Add Your Text

Text Text Text


Diagram

Add Your Title

Text

Text

Text

Text


Diagram

Title

Add Your TextAdd Your Text

Add Your Text

Add Your Text

Add Your Text

Add Your Text


Diagram

1

ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.

2


3



Diagram

Your TextYour Text

Your TextYour Text

Your TextYour Text

Your TextYour Text

2001 2002 2003 2004


Progress Diagram

Phase 1Phase 1 Phase 2Phase 2 Phase 3Phase 3


Block Diagram

TEXT TEXT TEXT TEXT

TEXT TEXT TEXT TEXT


Table

TEXT TEXT TEXT TEXT TEXT

Title A

Title B

Title C

Title D

Title E

Title F


Text1

Text2Text3

Text4

Text5

3-D Pie Chart


Marketing Diagram

Add Your TextAdd Your Text

Add Your Title here

Text1Text1Text1Text1

acreditacion mat fac inst

Education