acceso a la memoria del máster

Identificador : 4315434

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGOCENTRO

Universidad de Jaén Centro de Estudios de Postgrado de laUniversidad de Jaén

23008269

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Ingeniería de los Materiales y Construcción Sostenible

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Ingeniería de los Materiales y Construcción Sostenible por la Universidad de Jaén

RAMA DE CONOCIMIENTO CONJUNTO

Ingeniería y Arquitectura No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONESREGULADAS

NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

JUAN QUESADA BEJAR Jefe de Secretaría

Tipo Documento Número Documento

NIF 25997229F

REPRESENTANTE LEGAL


JUAN CARLOS CASTILLO ARMENTEROS Vicerrector de Docencia y Profesorado


NIF 25968977E

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Antonio Ruiz Medina Director Secretariado Másteres Oficiales


NIF 26013133H

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure

en el presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Campus Las Lagunillas, s/n; Edif. Rectorado (B-1) 23071 Jaén 953211966

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Jaén 953212182

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este

impreso son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde

al Consejo de Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso,

rectificación y cancelación a los que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como

cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por

medios telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del

Procedimiento Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Jaén, AM 10 de diciembre de 2014

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Ingeniería de los Materialesy Construcción Sostenible por la Universidad de Jaén

No Ver Apartado 1:

Anexo 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Ingeniería y profesionesafines

Control y tecnologíamedioambiental

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Andaluza de Evaluación de la Calidad y Acreditación Universitaria

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Jaén

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

050 Universidad de Jaén

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

60 0 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

0 48 12


ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Jaén1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

23008269 Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad de Jaén

1.3.2. Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad de Jaén1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Sí No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

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TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 60.0 60.0

RESTO DE AÑOS 37.0 60.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 24.0 36.0

RESTO DE AÑOS 24.0 36.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www10.ujaen.es/node/13272/download/npc092103.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Sí No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No No No

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer Apartado 2: Anexo 1.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación deideas, a menudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornosnuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir deuna información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a laaplicación de sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG1 - Saber aplicar los conocimientos adquiridos y serán capaces de resolver problemas en entornos nuevos o poco conocidosdentro de contextos más amplios o multidisciplinares relacionados con conocimientos avanzados en Ingeniería de materiales yconstrucción sostenible

CG2 - Ser capaz de interpretar conocimientos avanzados y adelantos en el campo de la ingeniería de materiales y la construcciónsostenible

CG3 - Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de lainvestigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada en el campo de la ingeniería de materiales yconstrucción sostenible, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan

CG4 - Ser capaz de evaluar y seleccionar información bibliográfica, la teoría científica adecuada y la metodología precisa en elcampo de la Ingeniería de materiales y construcción sostenible, procedente de distintas fuentes.

CG5 - Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas otecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia delconocimiento

CG6 - Ser sensible respecto a los problemas ambientales

CG7 - Utilizar herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación en el ámbito de la investigación en ingeniería demateriales y construcción sostenible

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CT1 - Capacidad de análisis de problemas, síntesis de soluciones y comunicación oral y escrita de los resultados a distintospúblicos.

CT2 - Capacidad de organización, planificación y de gestión de la información.

CT3 - Capacidad para las relaciones interpersonales y el trabajo en equipos de carácter interdisciplinar.

CT4 - Formación para llevar a cabo un aprendizaje autónomo, que se adapte a nuevas situaciones aplicando en la práctica losconocimientos teóricos especializados.

CT5 - Capacidad de buscar y encontrar información de distintas fuentes y para entender el lenguaje y propuestas de otrosespecialistas.

CT6 - Utilizar los nuevos sistemas de información (TIC).

CT7 - Sensibilidad hacia temas medioambientales y hacia la búsqueda de un modelo de desarrollo más sostenible a partir de unconocimiento avanzado de los materiales.

3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE01 - Adquirir conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamenteespecializado, una comprensión detallada y fundamentada de los aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo paralas distintas familias de materiales

CE2 - Conocer las técnicas de caracterización avanzadas de las propiedades de los materiales

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CE3 - Conocer las técnicas de procesamiento avanzadas de materiales

CE4 - Conocer los métodos especializado de procesamiento de nuevos materiales

CE5 - Conocer las técnicas avanzadas de análisis de materiales

CE6 - Conocer métodos matemáticos de tratamiento de datos aplicados a la ingeniería de materiales

CE7 - Saber evaluar y seleccionar la teoría, el método científico adecuado y la metodología precisa para la determinación de lasdiferentes formas de evaluación del ciclo de vida de los materiales

CE8 - Conocer las propiedades más importantes de los materiales: físicas, químicas, ópticas, mecánicas, eléctricas.

CE9 - Adquirir conocimientos avanzados, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, parainterpretar la relación entre composición y estructura de los materiales con el comportamiento que presentan

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

Ver Apartado 4: Anexo 1.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

4.2 Requisitos de Acceso y Criterios de Admisión

Acceso

El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, establece en su artículo 16: "1. Para acceder a las enseñanzasoficiales de Máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superiorperteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.

2. Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educación Superior sin necesidad de la ho-mologación de sus títulos, previa comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondien-tes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por es-ta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que elde cursar las enseñanzas de Máster."

Por tanto, la información relativa al acceso a la Universidad de Jaén y preinscripción en los estudios universitarios se facilita a través de dos vías:

1. Distrito Único Universitario Andaluz (artículo 73 del Decreto Legislativo 1/2013, de 8 de enero, por el que se aprueba el Texto Refundido de la LeyAndaluza de Universidades)

2. Página web de la Universidad de Jaén (página principal, página del Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad de Jaén y página específicade cada titulación).

No existen condiciones o pruebas de acceso especiales para la admisión a esta titulación autorizada por la administración competente. En todo caso,el acceso a la Universidad se realizará desde el pleno respeto a los derechos fundamentales y a los principios de igualdad, mérito y capacidad. Igual-mente, se tendrán en cuenta los principios de accesibilidad universal y diseño para todos según lo establecido en el Real Decreto Legislativo 1/2013,de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión so-cial.

Admisión

Teniendo en cuenta el artículo 17 del Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, se fijan anualmente por laConsejería de Economía, Innovación y Ciencia de la Junta de Andalucía, todos los aspectos relacionados con la admisión (criterios de admisión, ór-gano que llevará a cabo el proceso de admisión y su composición, criterios de valoración de los méritos y las pruebas de admisión, etc.) mediante pu-blicación del correspondiente acuerdo por el que se aprueba y hace público el procedimiento de gestión para el ingreso en los estudios de Máster enlos Centros de las Universidades Públicas de Andalucía.

Aplicados al presente máster y teniendo en cuenta las características particulares de la enseñanza que oferta se establecen los siguientes criterios deadmisión, establecidos en función del grado/titulación de acceso y clasificado el alumnado dentro de cada categoría a partir del expediente académicode los solicitantes:

El Máster está dirigido principalmente, a graduados en Ingeniería. Entre ellos se encontrarían los ocho grados que se imparten en la Escuela Politéc-nica Superior de Linares: graduados en Ingeniería Civil, Ingeniería de Tecnologías Mineras, Ingeniería de Recursos Energéticos, Ingeniería Eléctrica,Ingeniería Mecánica, Ingeniería Química Industrial, Ingeniería de Tecnologías de la Comunicación e Ingeniería Telemática. Así como a graduados enCiencias tales como Graduados en Química, Física, Geología ... entre otros

CRITERIOS DE VALORACIÓN ESPECÍFICOS que serán de aplicación si la demanda fuese mayor que el número de plazas ofertadas.

Preferencia alta: Ingenierías y grados en Ingeniería Civil, en Ingeniería Industrial, Ingeniería Técnica Industrial en todas sus especialidades. IngenieríaTécnica de Obras Públicas (todas sus especialidades), Ingeniería Industrial, Ingeniería de Caminos, Canales y Puertos.

Preferencia media: Ingenierías y grados en la familia de las telecomunicaciones, ingeniería química,

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Preferencia baja: Licenciados y graduados en Ciencias Ambientales, Física, Geología

Dentro de cada grupo la admisión se hará por la nota del expediente académico. Todos deberán justificarse documentalmente.

Se reserva un mínimo del 10% de las plazas ofertadas para estudiantes a tiempo parcial

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

4.3 Apoyo y Orientación a estudiantes, una vez matriculados

A través de la página web de la Universidad de Jaén se mantiene actualizada la información de interés para estudiantes de nuevo ingreso http://www10.ujaen.es/alumnos Además, los primeros días de cada inicio de curso la Universidad de Jaén organiza unas Jornadas de Acogida dirigidas alos estudiantes de nuevo ingreso en las que con carácter general se les informa, entre otros, de los siguientes aspectos:

· Información general sobre la estructura y funcionamiento de la universidad.

· Presentación de los tutores de cada titulación.

· Información específica sobre la titulación (horarios, aulas, laboratorios, etc.)

· Servicios dirigidos a los estudiantes (http://www10.ujaen.es/conocenos/organos-gobierno/vicest)· Unidad de atención a los estudiantes con discapacidad.

· Unidad de atención a los estudiantes con dificultades específicas de aprendizaje.

· Unidad de atención a estudiantes sobredotados y con alta capacidad.

· Voluntariado.

· Prácticas de empresa.

· Orientación profesional.

· Apoyo a emprendedores.

Tras la creación Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad de Jaén, estas jornadas generales se complementan con una jornada específica-mente orientada al alumnado de cada máster en la que, la coordinación del máster, antes del comienzo de las clases, realiza una sesión de recepcióny orientación dirigida a los estudiantes de nuevo ingreso con el fin de mostrar los recursos, herramientas y materiales que tanto la Universidad de Jaéncomo el máster pone a su disposición. Igualmente se ofrece información detallada de aspectos concretos del título (profesores, tutores, coordinadores,contenidos, horarios, metodologías, ritmos de trabajo, materiales, uso de la plataforma virtual, espacios docentes, etc.).

En el marco de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (en su artículo 46.2.e), que recoge que el derecho de los estudiantes al"asesoramiento y asistencia por parte de los profesores y tutores en el modo que se determine", se reconoce la importancia de las labores de orienta-ción y tutorización dentro del sistema universitario actual. Conscientes de la necesidad de procurar medios de atención y potenciación de la cercanía alos estudiantes, en una universidad moderna y comprometida con su labor de proyección social, el máster ofrecerá una tutorización curricular y apoyoacadémico personalizado, así como los mecanismos para su orientación profesional.

Se prevé ampliar el sistema de tutorías tradicional incorporando diferentes figuras y actividades que permitan garantizar y canalizar un seguimientocompleto del alumnado. A estos efectos, se proponen los siguientes recursos: tutores, coordinadores de módulo, coordinadores de asignatura, direc-tores de la memoria final de Máster, tutorías y comité de evaluación. Los tutores serán designados entre el profesorado del curso con más experien-cia. Tendrán a su cargo a un grupo de alumnos y se ocuparán de realizar un seguimiento personal y continuo de ellos, observando su aprovechamien-to, progreso y resolviendo sus dudas o problemas prácticos. Con ese propósito se convocarán reuniones periódicas y se realizarán una tutoría colec-tiva con su grupo. Al mismo tiempo, se ocuparán de trasladar a otros profesores o especialistas las cuestiones de carácter más técnico que planteensus alumnos. En definitiva, los tutores son el medio que permite integrar al alumnado en la globalidad del curso. Se nombrarán, asimismo, coordinado-res/as de asignaturas para unificar los contenidos téorico-prácticos en la docencia de asignaturas impartidas por varios profesores. También colabora-rán en las funciones de tutoría especializada de la coordinación de módulo. La dirección del Trabajo Fin de máster es la responsable de resolver losproblemas prácticos que se planteen al alumnado al realizar este trabajo. Se elegirá en función de las temáticas de los trabajos y de los interese delalumnado. Todas las interacciones entre el alumnado y el profesorado que surjan como consecuencia de las funciones anteriores se canalizarán a tra-vés de tutorías. Estas tendrán un horario y lugar predefinido en la programación.

En cuanto a la figura de Coordinación de Máster, tendrá la función de apoyar y procurar en todo momento la mejor integración y aprovechamiento aca-démico por parte de los estudiantes, sin perjuicio de la posibilidad de establecer, conforme a la decisión que en cada caso pueda tomar el Centro, pro-gramas individualizados o personalizados de tutorización. Con el fin de promover la orientación profesional a los alumnos, la coordinación se manten-drá informada e informará, a través de los estudios de egresados elaborados por la Universidad, sobre las posibles proyecciones profesionales de losestudiantes. En este caso, su papel será ante todo la de dinamización y orientación.

Por último, con el fin de ofertar los estudios de máster a graduados/as no hispanohablantes, y de cara a facilitar la promoción del máster desde el Cen-tro de Estudios de Postgrado, y que alumnos con conocimientos parciales de español puedan cursar el máster, todas las asignaturas del máster seofertarán en alguna de las diferentes modalidades del Programa de Tutorización y Ayuda en Inglés al estudiante extranjero (PATIE), en coordinacióncon el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Jaén, de manera que el alumnado pueda optar a una formación complementaria en lenguaespañola mientras realiza un máster con apoyo en inglés. Para facilitar la inmersión gradual del alumno en el Castellano, idioma en el que se impartenlas asignaturas de este máster, todas las asignaturas se acogerán al programa de tutorización y ayuda en inglés al estudiante extranjero (PATIE) en sumodalidad 1 que compromete al profesorado a la tutorización en lengua inglesa, a proporcionar bibliografía y material en inglés y a permitir y evaluar laredacción en inglés de exámenes, trabajos, documentos de trabajo o cualquier resultado de la tarea académica habitual. Algunas asignaturas se aco-gerán a la modalidad 2 del mismo programa, en la que además de asumir los compromisos de la modalidad 1, se añade el compromiso de impartir se-minarios en inglés.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

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Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

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http://www10.ujaen.es/alumnos

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http://www10.ujaen.es/conocenos/organos-gobierno/vicest


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Adjuntar Título PropioVer Apartado 4: Anexo 2.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

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4.4 Sistemas de Transferencia y Reconocimiento de Créditos

La normativa de transferencia y reconocimiento de créditos aplicable a los másteres en la Universidad de Jaén fueaprobada en sesión número 24 de fecha 30 de abril de 2013 del Consejo de Gobierno de la Universidad de Jaén ypuede consultarse en el siguiente enlace: (http://www10.ujaen.es/node/21091/download/Normativa%20de%20M%C3%A1steres%20Oficiales%20de%20la%20UJA.pdf).

El extracto de la normativa correspondiente al sistema de transferencia y reconocimiento de créditos para másteresoficiales de la Universidad de Jaén es el siguiente:

CAPÍTULO III.

Del reconocimiento de créditos en las enseñanzas de Máster Universitario

Artículo 12. Reconocimiento y transferencia de créditos

1. A efectos de su constancia en el expediente académico del alumnado, se establecen dos procedimientos de incorporación decréditos: reconocimiento y transferencia. Se entiende por reconocimiento la aceptación por una universidad de los créditosque, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la misma u otra universidad, son computados en otras distintasa efectos de la obtención de un título oficial. Asimismo, podrán ser objeto de reconocimiento los créditos cursados en otrasenseñanzas superiores oficiales, o en enseñanzas universitarias conducentes a la obtención de otros títulos, a los que se refie-re el artículo 34.1 de la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades.

2. La experiencia laboral y profesional acreditada podrá ser también reconocida en forma de créditos que computarán a efectosde la obtención de un título oficial, siempre que dicha experiencia esté relacionada con las competencias inherentes a dichotítulo.

3. En todo caso, no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes a los trabajos de fin de Máster.4. La transferencia de créditos implica que, en los documentos académicos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas

por cada estudiante, se incluirán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en lamisma u otra universidad, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial.

Artículo 13. Criterios aplicables al reconocimiento y transferencia de créditos

1. El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral y de enseñanzas uni-versitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del total de créditos que constituyen el plan deestudios.

2. Los créditos procedentes de títulos propios de la Universidad de Jaén u otras Universidades podrán, excepcionalmente, serobjeto de reconocimiento en un porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objeto de reconoci-miento en su totalidad siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido y sustituido por un título oficial. Atal efecto, en la memoria de verificación del nuevo plan de estudios propuesto y presentado a verificación se hará constar talcircunstancia y se deberá acompañar a la misma, además de lo dispuesto en el anexo I del Real Decreto 1393/2007, el diseñocurricular relativo al título propio, en el que conste: número de créditos, planificación de las enseñanzas, objetivos, compe-tencias, criterios de evaluación, criterios de calificación y obtención de la nota media del expediente, proyecto final de Gra-do o de Máster, etc., a fin de que la Agencia de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) o el órgano de evaluaciónque la Ley de las comunidades autónomas determinen, compruebe que el título que se presenta a verificación guarda la su-ficiente identidad con el título propio anterior y se pronuncie en relación con el reconocimiento de créditos propuesto por laUniversidad. En todo caso, se deberá incluir y justificar en la memoria de los planes de estudios que se presenten a verifica-ción los criterios de reconocimiento de créditos.

3. Cuando se reconozcan créditos de estudios oficiales, éstos sólo podrán proceder de estudios cursados a nivel de Máster Uni-versitario o Doctorado.

4. Todos los créditos obtenidos por el alumnado en enseñanzas oficiales cursados en cualquier Universidad, los transferidos, losreconocidos y los superados para la obtención del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y refle-jados en el Suplemento Europeo al Título, regulado en el Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto, por el que se establece elprocedimiento para la expedición por las Universidades del Suplemento Europeo al Título.

Artículo 14. Calificación en asignaturas reconocidas

1. En aplicación del Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto, por el que se establece el procedimiento para la expedición porlas universidades del Suplemento Europeo al Título, las asignaturas reconocidas tendrán la equivalencia en puntos correspon-

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diente a la calificación obtenida en el centro de procedencia. En el caso de que las calificaciones aportadas no se encuentrenreflejadas numéricamente, se establecerán las siguientes equivalencias: Aprobado, 5; Notable, 7; Sobresaliente, 9; Matrículade Honor, 10.

2. Si no existiese equivalencia con el sistema de calificaciones de origen, la calificación que se asignará por defecto será deAprobado 5, según el RD 1125/2003, de 5 de septiembre de 2003.

3. En el caso de créditos procedentes de experiencia profesional o laboral y de enseñanzas universitarias no oficiales, su recono-cimiento no incorporará calificación, por lo que no computarán a efectos de baremación del expediente.

Artículo 15. Estudios extranjeros realizados fuera del EEES

Para el alumnado que solicite reconocimiento de créditos por haber realizado estudios extranjeros realizados fueradel EEES se mantiene el régimen establecido en el Real Decreto 285/2004, de 20 de febrero, por el que se regulanlas condiciones de homologación y convalidación de títulos y estudios extranjeros de educación superior. Una vezefectuada la homologación, el reconocimiento de créditos estará sujeto a las normas expresadas en esta normativa.

Artículo 16. Procedimiento para la solicitud

1. Tanto la transferencia como el reconocimiento de créditos deberán ser solicitados por el alumnado. Para ello, será requisitoimprescindible que quien lo solicite se encuentre matriculado en los estudios correspondientes durante el curso académico enel que se realiza la solicitud. La Universidad de Jaén establecerá, cada curso académico, los plazos de solicitud pertinentescon el fin de coordinar los mismos con los periodos de matrícula.

2. Las solicitudes deberán ir acompañadas de la documentación necesaria para proceder a su resolución: certificación académi-ca, certificación que acredite la experiencia laboral o profesional, y programa docente de las materias o asignaturas, así comocualquier otra documentación que se estime conveniente para adoptar, motivadamente, dicha resolución.

3. Realizada la solicitud, el Servicio de Gestión Académica comprobará que ésta contiene la documentación necesaria para suresolución, y en su defecto, requerirá a la persona interesada que subsane las posibles deficiencias.

4. Las Comisiones de Coordinación Académica de los Másteres Oficiales emitirán un informe preceptivo justificando la resolu-ción favorable o, en su caso, desfavorable. Dicho informe será remitido al Servicio de Gestión Académica de la Universidadde Jaén, quien enviará esta documentación a la Comisión de Docencia en Postgrado.

5. Las Resoluciones de reconocimiento y transferencia de créditos podrán ser recurridas en alzada ante el Rector de la Universi-dad de Jaén, en el plazo de un mes a contar desde la fecha de la resolución.

6. Si la resolución fuese negativa, la persona afectada podrá, dentro de los diez días siguientes a la notificación de dicha resolu-ción, matricularse de las asignaturas o créditos no reconocidos.

Artículo 17. Régimen económico

El reconocimiento y la transferencia de créditos tendrán los efectos económicos que determine anualmente el Decre-to de la Junta de Andalucía por el que se fijan los precios públicos y tasas a satisfacer por la prestación de serviciosacadémicos y administrativos universitarios para el curso correspondiente.

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

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5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

A1 Clases expositivas en gran grupo

A2 Tutorías colectivas/individuales

A3 Prácticas externas

A4 Trabajo fin de máster

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

M1 Clases magistrales

M2 Exposición de teoría y ejemplos generales

M3 Actividades introductorias

M4 Conferencias

M5 Seminarios

M6 Debates

M7 Presentaciones/exposiciones

M8 Tutorías colectivas/individuales: Supervisión de trabajos dirigidos

M9 Tutorías colectivas/individuales: Aclaración de dudas

M10 Tutorías colectivas/individuales: Comentarios de trabajos individuales

M11 Prácticas externas: Estudio de procedimientos/casos en un escenario profesional

M12 Trabajo fin de máster: Orientación/tutela individualizada

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

S1 Asistencia y participación

S2 Conceptos teóricos de la materia

S3 Realización de trabajos, casos o ejercicios

S4 Desempeño en el uso de herramientas TIC

S5 Informe del tutor/a del TFM

S6 Defensa del trabajo fin de máster

5.5 NIVEL 1: Materiales en el Siglo XXI

5.5.1 Datos Básicos del Nivel 1

NIVEL 2: Nutrientes Tecnológicos

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER Obligatoria

ECTS NIVEL 2 4

DESPLIEGUE TEMPORAL: Cuatrimestral

ECTS Cuatrimestral 1 ECTS Cuatrimestral 2 ECTS Cuatrimestral 3

4






Sí No No

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No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NO CONSTAN ELEMENTOS DE NIVEL 3

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Resultado/s de aprendizaje

Resultado 1 Adquirir conocimientos básicos sobre Medioambiente y sociedad. Construción sostenible. Sociologia Me-

dioambiental.

Resultado 2 Conocer las interrelaciones de Economia y Medio Ambiente; costes y beneficios, la eficiencia económica y los

mercados.

Resultado 3 Conocimientos de política Medioambiental.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Medioambiente y Sociedad, conceptos y relaciones. Sociología Medioambiental. Formulación socioeconómica de una politica medioambiental. Cons-trucción sostenible. Economía ambiental. Política medioambiental. Contabilidad ambiental.

5.5.1.4 OBSERVACIONES

La docencia será impartida en lengua española. Sin embargo, esta asignatura estará adscrita al programa PATIE de la Universidad de Jaén por lo quese contará con apoyo específico en inglés para estudiantado extranjero (materiales, tutorización y pruebas de evaluación).

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES



CG6 - Ser sensible respecto a los problemas ambientales

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá deser en gran medida autodirigido o autónomo.

5.5.1.5.2 TRANSVERSALES




5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS



5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

A1 Clases expositivas en gran grupo 75 40

A2 Tutorías colectivas/individuales 25 40

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES




M6 Debates

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5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

S1 Asistencia y participación 10.0 30.0

S2 Conceptos teóricos de la materia 30.0 80.0

S3 Realización de trabajos, casos oejercicios

10.0 60.0

5.5 NIVEL 1: Materiales Estructurales y Funcionales


NIVEL 2: Nuevas Aleaciones Metálicas



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Resultado 1 Conocer y distinguir los diferentes tipos de materiales metálicos, sus propiedades y aplicaciones más importan-

tes.

Resultado 2 Comprender el efecto de los elementos de aleación, la relación entre microestructura y propiedades y los meca-

nismos para modificar éstas.

Resultado 3 Conocer procesos de transformación específicos en función de sus aplicaciones en los grandes sectores de la

ingeniería.

Resultado 4 Adquirir capacidad de análisis, discusión y decisión sobre la adecuación de materiales metálicos en diversos

sectores industriales, en virtud de su composición y propiedades finales.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Fundamentos de los materiales metálicos. Mecanismos de endurecimiento y transformaciones de fase. Modificación de propiedades. Comportamientoen condiciones de servicio. Características de las principales familias de materiales metálicos. Tipos de materiales metálicos en función de las: i) apli-caciones (Alta temperatura-refractarios, intermetálicos, componentes eléctricos-electrónicos); ii) sectores Industriales (Energía, transporte, industriabiomédica, Industria química, alimentación, deporte). Tendencias actuales.



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M5 Seminarios









10.0 60.0

S4 Desempeño en el uso de herramientasTIC

10.0 30.0

NIVEL 2: Cerámicos Avanzados



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Resultado 1 Ser capaces de correlacionar la relación entre la síntesis, procesado, estructura y las propiedades de diversos

materiales cerámicos avanzados. De esta forma el alumno podrá ser capaz de plantear métodos de síntesis o de

procesado para una aplicación concreta, así como interpretar posibles desviaciones o anomalías de las propie-

dades.

Resultado 2 Ser capaces de plantear un método de síntesis y/o una técnica de procesado para obtener un material con unas

determinadas propiedades.

Resultado 3 Ser capaz de establecer las técnicas de caracterización adecuadas a los diferentes tipos de materiales que se

estudian.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Relación Estructura-Propiedades en cerámicas funcionales y estructurales avanzadas. Defectos en sólidos. Métodos de obtención. Su-perconductores de Alta Temperatura Crítica. Conductores Iónicos. Compuestos de Intercalación. Dispositivos Electroquímicos. Biocerámicas. Cerámi-cas Ferroeléctricas. Casos Prácticos.



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M5 Seminarios

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10.0 60.0


10.0 30.0

NIVEL 2: Nuevos Materiales Poliméricos



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Resultado 1 Ser capaces de predecir la miscibilidad de una mezcla de polímeros. Conocer e interpretar los diagramas bina-

rios de nuevas mezclas de polímeros.

Resultado 2 Conocer las técnicas básicas de caracterización utilizadas en mezclas de polímeros. Poder analizar una mezcla

de polímeros, identificando sus componentes y la morfología.

Resultado 3 Ser capaces de evaluar las posibles mejoras de propiedades asociadas a la generación de sistemas multifásicos

en el campo de los polímeros.

Resultado 4 Capacidad para diseñar estrategias para el desarrollo de materiales poliméricos avanzados multicomponentes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a los materiales poliméricos avanzados. Introducción a la mezcla de polímeros. Termodinámica de mezcla de polímeros. Compatibilidad ymiscibilidad. Mecanismos de separación de fases. Técnicas para el estudio de la microestructura de mezclas. Sistemas multicomponentes. Perspecti-va general sobre mezclas de polímeros de interés industrial.




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M5 Seminarios



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10.0 30.0

NIVEL 2: Materiales Compuestos Avanzados



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Resultado 1 Ser capaces de conocer los distintos métodos de fabricación de materiales compuestos..

Resultado 2 Conocer las técnicas básicas de caracterización utilizadas en materiales compuestos.

Resultado 3 Ser capaces de evaluar las posibles mejoras de propiedades asociadas a la generación de sistemas multifásicos

en el campo de los nuevos materiales compuestos.

Resultado 4 Capacidad para diseñar estrategias para el desarrollo de nuevos materiales compuestos.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción a los distintos métodos de fabricación de materiales compuestos. Producción de

laminados. Efectos térmicos. Métodos de simulación para la producción de materiales

compuestos. Ensayos de caracterización mecánica de materiales compuestos. Ensayos de

caracterización térmica. Técnicas avanzadas de ensayo.




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M5 Seminarios


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10.0 60.0


10.0 30.0

5.5 NIVEL 1: Medioambiente y Construcción Sostenible


NIVEL 2: Tecnología del Medio Ambiente y Valorización de Residuos



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Resultado 1 Dar a conocer a los estudiantes los orígenes de la contaminación ambiental, su problemática y los principios

básicos para su control.

Resultado 2 Lograr que el estudiante entienda el concepto de sostenibilidad aplicado a la construcción y su integración en

la actividad industrial. Conocer las herramientas de gestión medioambiental, y en especial, su aplicación en el

ámbito industrial.

Resultado 3 Dar a conocer las distintas acciones y tecnologías para la prevención y control de la contaminación.

Resultado 4 Suscitar y fomentar aquellos valores y actitudes de respeto al medio ambiente que deben ser inherentes al desa-

rrollo industrial.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Orígenes de la contaminación ambiental. Evaluación de la calidad del agua. Tipos de residuos y caracterización. Contaminantes atmosféricos. Medi-da y control de la calidad del aire. Contaminación de suelos. Marco legislativo. Estrategias de gestión de residuos, efluentes y emisiones. Concepto desostenibilidad en construcción. Herramientas para el desarrollo sostenible en la industria. Esquemas de tratamiento de aguas, residuos y emisiones ala atmósfera.


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M4 Conferencias









10.0 60.0


10.0 30.0

NIVEL 2: Materiales Aplicados a la Construcción Sostenible



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Resultado 1 Dotar a los estudiantes de la capacitación necesaria para poder aplicar los criterios de sostenibilidad en cons-

trucción y protección del medio ambiente, en la realización de proyectos de edificación en la construcción de

edificios, así como en su mantenimiento y rehabilitación.

Resultado 2 Elaboración de informes de ¿evaluación energética de los edificios¿ y de ¿la gestión de residuos¿. Y, mediante

los conocimientos adquiridos, poder proyectar edificios energéticamente sostenibles y aportar respuestas a las

deficiencias energéticas y medio ambientales de los evaluados.

5.5.1.3 CONTENIDOS

La sostenibilidad y la construcción sostenible. Recursos energéticos. Energías renovables y alternativas. Materias primas. Construcción de edificiossostenibles. Mantenimiento y rehabilitación de edificios. Residuos. Reciclaje y reutilización de recursos. Construir con materiales reciclados. Arquitectu-ra bioclimática. Ejemplos prácticos.


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M4 Conferencias


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10.0 60.0

NIVEL 2: Materiales Aplicados a la Ingeniería Civil



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Resultado 1 Identificar las propiedades de los materiales de construcción en función del uso y seleccionar los apropiados,

aplicando las leyes y principios de la Física y la Química.

Resultado 2 Aplicar la normativa de control y calidad de los materiales de construcción a partir de sus fundamentos.

Resultado 3 Establecer las necesidades de materiales de construcción de sistemas estructurales. Identificar las característi-

cas microestructurales que determinan las propiedades mecánicas de los materiales de construcción.

Resultado 4 Explicar los mecanismos físico-químicos que determinan las fases del ciclo de vida de los materiales de cons-

trucción (fabricación, utilización, eliminación y reciclado), su durabilidad y su incidencia en el medio ambien-

te.

Resultado 5 Aplicar técnicas de elaboración y caracterización de materiales de construcción.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introducción. Piedras naturales. Yesos. Cales. Composicion y fabricación del cemento Portland. Características e hidratación del cemento Portland.Cementos. El agua y los áridos del hormigón. Hormigón fresco. Aditivos. Dosificación de hormigones. Hormigón endurecido. Durabilidad. Hormigonesespeciales. Materiales bituminosos. Propiedades de los materiales bituminosos. Usos en la construcción.




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M4 Conferencias


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10.0 60.0


10.0 30.0

5.5 NIVEL 1: Materiales Avanzados


NIVEL 2: Nanomateriales



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Resultado 1 Conseguir una visión global del estado actual de los nanomateriales, facilitando los recursos suficientes para

orientarse y manejarse en esta área.

Resultado 2 Ser capaz de diferenciar las características de los nanomateriales con respecto a los materiales en estado masi-

vo.

Resultado 3 Ser capaz de proponer un método de preparación, utilizando la vía de síntesis más conveniente, de nanomate-

riales con aplicaciones en diferentes ámbitos. Ser capaz de proponer, dependiendo del ámbito de aplicación,

electrónico, magnético o biomédico los nanomateriales más adecuados.

Resultado 4 Ser capaz de exponer y comunicar resultados relevantes, tanto del propio trabajo como el de otros investigado-

res en un área tan amplia como la Nanotecnología, así como de sus repercusiones sociales, ante audiencias es-

pecializadas, multidisciplinares e incluso ante el público en general.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Introduccion a la Nanociencia y a la Nanotecnología. Síntesis de nanoestructuras en película y bulk por medios físicos. Síntesis de nanoestructuras pormétodos químicos en función de la dimensionalidad. Materiales Moleculares: Autoorganización y ensamblaje. Materiales biomédicos. Comportamientoelectrónico de nanomateriales. Comportamiento magnético de nanomateriales.


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M4 Conferencias









10.0 60.0


10.0 30.0

NIVEL 2: Tecnologías de Simulación



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Resultado 1 Calcular las propiedades microscópicas de nanoagregados: energía de enlace, configuración de equilibrio, esta-

dos metaestables, densidades de estados electrónicos, reactividad, bandas, propiedades vibracionales, etc. Cal-

cular las propiedades de sólidos formados por nanoagregados. Calcular las propiedades macroscópicas de ma-

teriales (elasticidad, conducción térmica,..).

Resultado 2 Conocer los métodos computaciones y sus posibilidades para resolver problemas específicos del comporta-

miento microscópico y macroscópico de los materiales.

Resultado 3 Uso y familiaridad con las características y posibilidades de distintos programas de computación y simulación

de materiales, como ejemplo de los muchos existentes.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Sistemas de electrones: descripción cuántica. Ecuación de Schrödinger. Función de onda y densidad.Teoría del funcional de la densidad (DFT). Ecua-ciones de Kohn-Sham y métodos de resolución. Propiedades electrónicas de sólidos nanoestructurados usando el código ADF. Supercomputaciónaplicada a cálculos de propiedades electrónicas usando el método del funcional de la densidad (DFT). Código ABINIT. Métodos de Elementos Fini-

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tos (FEM). Software de simulación y modelización. Descripción de diversos paquetes de simulación. Métodos de Elementos Finitos (FEM) II ProgramaANSYS. Problemas termomecánicos (elasticidad, plasticidad y

conductividad térmica). Problemas Termomecánicos II (elasticidad, plasticidad y conductividad térmica). Problemas electromagnéticos.































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M4 Conferencias









10.0 60.0


10.0 30.0

NIVEL 2: Materiales con Propiedades Especiales



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Resultado 1 Conocer los Materiales y dispositivos más actuales para la Electrónica y las Comunicaciones.

Resultado 2 Conseguir una visión global del estado actual de la ciencia de materiales aplicada al sector energético, facili-

tando los recursos suficientes para orientarse y manejarse en esta área. Distinguir los diferentes sistemas para

la producción y almacenamiento de energía y sus potenciales sinergias. Conocer las debilidades y fortalezas de

cada material presentado en el contexto del campo de las nuevas energías y ser capaz de relacionarlo con sus

potenciales aplicaciones en este área.

Resultado 3 Ser capaz de proponer, para cada sistema energético, una serie de materiales adecuados para su aplicación, te-

niendo en cuenta sus principales propiedades.

Resultado 4 Ser capaz de analizar los conocimientos en Ciencia y Tecnología de Materiales desde la perspectiva de la Bio-

medicina. Comprender las características específicas que debe poseer un material para su aplicación biomédi-

ca, en función de su composición y de sus propiedades. Ser capaz de interiorizar la dimensión social y ética del

uso de los materiales en Biomedicina.

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Resultado 5 Ser capaz de diseñar y desarrollar nuevos materiales, métodos y procesos que contribuyan a la diagnosis y el

tratamiento terapéutico en Biomedicina.

5.5.1.3 CONTENIDOS

Nuevos materiales semiconductores. Transporte dependiente de espín. Materiales y dispositivos para espintrónica y magnetoimpedancia gigante. Ma-teriales ópticos para electrónica. Dispositivos para optoelectrónica. Procesos de fabricación microelectrónica. Nuevas fuentes de energía. Materialespara pilas de combustible. Materiales para baterías. Materiales para celulas fotovoltaicas. Requerimientos de los biomateriales. Biomateriales metáli-cos, cerámicos e híbridos. Biopolímeros: síntesis, modificación y propiedades. Materiales para prótesis e implantes. Materiales para diagnóstico y tra-tamiento terapeuticos. Sistemas liberadores de fármacos. Biosensores.




























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M4 Conferencias









10.0 60.0


10.0 30.0

NIVEL 2: Prácticas en Entorno Investigador y Profesional



ECTS NIVEL 2 4



4






Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No




Resultado 1 Conseguir una visión general y transversal de las técnicas y métodos de análisis más empleados en la caracteri-

zación de materiales.

Resultado 2 Ser capaz de planificar estrategias analíticas que permitan obtener información relevante sobre materiales.

Resultado 3 Desarrollar experiencias en el laboratorio y en un entorno industrial, utilizando procedimientos ya descritos e

introducir modificaciones para adaptarlos a nuevas condiciones.

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5.5.1.3 CONTENIDOS

Realización de prácticas supervisadas en empresas u organismos públicos o privados con los que la Universidad de Jaén mantiene un convenio, asícomo en grupo de investigación relacionados con la Ingeniería de los Materiales y la construcción sostenible. Elaboración de una memoria de prácticasrealizadas por el estudiante. Consulta a los distintos supervisores de cuestiones relacionadas con la realización de las prácticas y/o la elaboración dela memoria de prácticas.





























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A3 Prácticas externas 50 40





M4 Conferencias









10.0 30.0


10.0 30.0

S5 Informe del tutor/a del TFM 30.0 60.0

5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Máster


NIVEL 2: Trabajo Fin de Máster


CARÁCTER Trabajo Fin de Grado / Máster

ECTS NIVEL 2 12

DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual

ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3

12

ECTS Anual 4 ECTS Anual 5 ECTS Anual 6



Sí No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


No existen datos




Resultado 1 Abordar con rigor los aspectos más relevantes de un trabajo de investigación.

Resultado 2 Abordar con rigor los aspectos más relevantes de un proyecto de ingeniería de materiales.

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5.5.1.3 CONTENIDOS

Trabajo de investigación vinculado o no al trabajo de investigación a desarrollar en una posterior tesis doctoral.

Análisis crítico de artículos científicos y patentes. Trabajo en laboratorio (bajo tutela de un doctor/a con docencia en el Master). Adquisición de los co-nocimientos necesarios para realizar un buen trabajo en el laboratorio. Evaluación y selección (parámetros de calidad) de un método o técnica instru-mental o computacional. Aplicación del método científico a un trabajo de investigación novedoso.

Proyecto de ingeniería en el campo de los materiales.

Trabajo de campo (bajo tutela de un doctor/a con docencia en el Master). Necesidades de la sociedad en general y de la industria en particular en tér-minos de materiales. Normativa aplicable. Ensayos. Estudio económico.



El TFM se plantea como una asignatura anual, con una distribución de 2 créditos ECTS en el primer cuatrimestre que se dedicarán a la selección de lalínea de trabajo, revisión bibliográfica, organización de la estructura del TFM, dedicando los 10 créditos ECTS del segundo cuatrimestre a la ejecucióndel trabajo y la preparación de la memoria y la defensa propiamente dichos.






















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A4 Trabajo fin de máster 300 2


M12 Trabajo fin de máster: Orientación/tutela individualizada



S5 Informe del tutor/a del TFM 10.0 50.0

S6 Defensa del trabajo fin de máster 50.0 90.0

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Granada ProfesorContratadoDoctor

2.6 100 2.1

Universidad de Granada Profesor Titularde Universidad

5.1 100 2.1

Universidad de Jaén Otro personaldocente concontrato laboral

2.6 100 2.1

Universidad de Jaén ProfesorContratadoDoctor

7.7 100 2.1

Universidad de Jaén Catedráticode EscuelaUniversitaria

2.6 100 2.1

Universidad Politécnica de Madrid Profesor Titularde Universidad

2.6 100 2.1

Universidad Complutense de Madrid Catedrático deUniversidad

2.6 100 2.1

Universidad de Sevilla Catedrático deUniversidad

25.1 100 2.1

Universidad Politécnica de Madrid Catedrático deUniversidad

2.6 100 2.1

Universidad de Jaén Profesor Titularde Universidad

25.6 100 29.2

Universidad de Jaén Ayudante Doctor 5.1 100 2.1

Universidad de Jaén ProfesorAsociado

2.6 0 2.1

(incluye profesorasociado de C.C.:de Salud)

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS


7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver Apartado 7: Anexo 1.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

80 15 90

CODIGO TASA VALOR %

1 Tasa de Rendimiento 80

2 Tasa éxito 90

Justificación de los Indicadores Propuestos:


8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

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8.2 Progreso y resultados de aprendizaje

A continuación se detallan los procedimientos del Sistema de Garantía de Calidad del Máster, relacionados con este punto.

Procedimiento de Análisis del rendimiento académico:

http://viceees.ujaen.es/files_viceees/calidad_03-Procedimiento_P-0.pdf

Objetivo: El propósito de este procedimiento es conocer y analizar los resultados previstos en el Título en relación con su Tasa de Graduación, Tasade Abandono y Tasa de Eficiencia. Asimismo, se dan a conocer y se analizan otros indicadores complementarios del Título con objeto de contextuali-zar los resultados anteriores.

Referencia legal: Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, por el que se establece la ordenación de lasenseñanzas universitarias oficiales: Anexo I, apartado 8. Resultados previstos.

Estimación de valores cuantitativos para los indicadores que se relacionan a continuación y la justificación de dichas estimaciones. No se estableceningún valor de referencia al aplicarse estos indicadores a instituciones y enseñanzas de diversas características. En la fase de acreditación se revisa-rán estas estimaciones, atendiendo a las justificaciones aportadas por la Universidad y a las acciones derivadas de su seguimiento.

· Tasa de graduación: porcentaje de estudiantes que finalizan la enseñanza en el tiempo previsto en el plan de estudios o en un año académico más en relación a sucohorte de entrada.

· Tasa de abandono: relación porcentual entre el número total de estudiantes de una cohorte de nuevo ingreso que debieron obtener el título el año académico ante-rior y que no se han matriculado ni en ese año ni en el anterior.

· Tasa de eficiencia: relación porcentual entre el número total de créditos del plan de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios elconjunto de graduados de un determinado año académico y el número total de créditos en los que realmente han tenido que matricularse.

Referencias evaluativas: Protocolo de Evaluación para Verificación de Títulos Universitarios Oficiales (VERIFICA, ANECA). Apartado 8. Resultadosprevistos.

Estimación de indicadores: ¿Se ha realizado una estimación justificada de indicadores relevantes que al menos incluya las tasas de graduación, aban-dono y eficiencia? ¿Se han tenido en cuenta entre otros referentes los datos obtenidos en el desarrollo de planes de estudios previos?

Sistema de recogida de datos: La CGCM recabará al final de cada curso académico, de la Unidad correspondiente de la Universidad, los resultadosde los indicadores obligatorios y complementarios que se especifican en la ficha P-0.I del Anexo 1.

Sistema de análisis de la información: La CGCM, en los dos meses siguientes a la recogida de datos, llevará a cabo el análisis de los resultados ob-tenidos en dichos indicadores, debiendo examinar exhaustivamente el cumplimiento o no del valor cuantitativo estimado para los indicadores obligato-rios señalados en la ficha P-0.I del Anexo 1.

Después del análisis, la CGCM elaborará una Memoria (Informe P-0.V) que contendrá una descripción lo más detallada posible de la situación actualy, en su caso, recomendaciones para alcanzar el valor cuantitativo estimado que sirve de referencia.

En los dos meses siguientes, dicha Memoria será considerada por el órgano competente quien, tras incluir las enmiendas oportunas, deberá remitir lamemoria a la Dirección del Centro, que será quien finalmente tome las decisiones que correspondan.

El valor de referencia o estimación de valores cuantitativos de los indicadores obligatorios ha de ser dinámico y, necesariamente, se ha de contrastarcon los resultados obtenidos de las tasas correspondientes.

Se recomienda que para la estimación de valores cuantitativos de los indicadores obligatorios, así como para la justificación de dichas estimaciones,se tomen como base datos históricos, de prospectiva o comparados.

Sistema de propuestas de mejora y su temporalización: En el supuesto de que no se cumplieran los valores de referencia establecidos en la fichaP-0.I del Anexo 1, la CGCM deberá recomendar un plan de mejora que solucione los problemas detectados, señalando al responsable del seguimientoy el mecanismo para realizar dicho seguimiento (Informe P-0.V y Plan Anual de Mejora P-9.I).

El plan de mejora, en el supuesto de que sea necesario, deberá ser verificado por la Coordinación del Máster y aprobado por la dirección de Postgra-do.

FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P0-IN1 TASA DE GRADUACIÓNDEFINICIÓN OBJETIVO RESPONSABLE DEL INDICADOR

Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada C

que superan, en el tiempo previsto más un año, los créditos del Máster

Conocer la eficacia de la titulación en cuanto al aprovechamiento acadé-

mico de sus estudiantes

Vicerrectorado con competencias en Planificación Estratégica y Gestión

de la Calidad

y el total de los estudiantes de nuevo ingreso de la misma cohorte C en

dicho título Máster

MOMENTO DE CÁLCULO OBTENCIÓN OBSERVACIONES

A partir del final de cada curso, cuando la información de los resultados

académicos esté disponible

(Nº de alumnos de una cohorte de entrada C en el Máster que consiguen

finalizar dicho título en el tiempo previsto +1 / Nº de alumnos de nuevo

ingreso de una cohorte de entrada C en el Máster) * 100

Se obtiene un valor por Máster y curso académico

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FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P0-IN2 TASA DE ABANDONODEFINICIÓN OBJETIVO RESPONSABLE DEL INDICADOR

Relación porcentual entre los estudiantes de una cohorte de entrada C

matriculados en el Máster en el curso académico X, que no se han matri-

Informar del grado de no continuidad de los estudiantes en una titulación Vicerrectorado con competencias en Planificación Estratégica y Gestión

de la Calidad

culado en los cursos X+1 y X+2, y el número total de estudiantes de tal

cohorte de entrada C que accedieron al Máster.




(Nº de estudiantes de nuevo ingreso en el Máster el curso X y que no

están matriculados en ese Máster en los cursos X+1 y X+2 / Nº de estu-

diantes de nuevo ingreso en el Máster el curso X) * 100

Se obtiene un valor por Máster y curso académico. No se considerarán

abandonos aquellos alumnos graduados en el máster

FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P0-IN3 TASA DE EFICIENCIADEFINICIÓN OBJETIVO RESPONSABLE DEL INDICADOR

Tasa de Eficiencia (%) Informar de la eficiencia del proceso de formación en función del grado

de repetición de matrícula de los estudiantes


de la Calidad




(Nº total de créditos del plan de estudios / Nº total de créditos en los que

han tenido que matricularse a lo largo de sus estudios el conjunto de estu-

diantes graduados en un determinado curso académico) * 100


FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P0-IN4 NOTA MEDIA DE INGRESODEFINICIÓN OBJETIVO RESPONSABLE DEL INDICADOR

Nota media del alumnado que accede al Máster Informar del nivel de los estudiantes que cursan el Máster Vicerrectorado con competencias en Planificación Estratégica y Gestión

de la Calidad


Al finalizar la última fase del proceso de matriculación en el Máster Sumatorio de la nota media del expediente del título que ha dado acceso

a cada alumno del máster / Número de alumnos de nuevo ingreso (indi-

cador P0-IN8)

Se obtiene un valor por Máster y curso académico. Para el cálculo de

la nota media del expediente se tendrá en cuenta lo establecido por la

legislación Vigente (Real Decreto 1044/2003, de 1 de agosto)

FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P0-IN5 TASA DE ÉXITODEFINICIÓN OBJETIVO RESPONSABLE DEL INDICADOR

Tasa de éxito (%) Conocer el nivel de superación de las asignaturas de la titulación referen-

te a los alumnos que se presentan a evaluación en la misma


de la Calidad




(Nº de créditos superados por el total de los alumnos matriculados en el

Máster / Nº de créditos presentados por el total de los alumnos del Más-

ter) * 100


FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P0-IN6 TASA DE RENDIMIENTODEFINICIÓN OBJETIVO RESPONSABLE DEL INDICADOR

Para un curso académico X, relación porcentual entre el número de crédi-

tos ordinarios superados en el Máster y el número total de créditos ordi-

narios matriculados en el Máster

Conocer el nivel de superación de las asignaturas de la titulación referen-

te a los alumnos que se matriculan en la misma


de la Calidad




(Nº de créditos ordinarios superados en el Máster en el curso académico

X / Nº de créditos ordinarios matriculados en el Máster en el curso aca-

démico X) * 100

Se obtiene un valor por Máster y curso académico. Ni en los créditos ma-

triculados ni en los superados se consideran los créditos reconocidos o

transferidos

FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P0-IN7 DURACIÓN MEDIA DE LOS ESTUDIOSDEFINICIÓN OBJETIVO RESPONSABLE DEL INDICADOR

Duración media de los estudios Conocer la duración real de la titulación para los alumnos que finalizan

cada curso académico


de la Calidad




Sumando los años que tarda en graduarse cada uno de los alumnos que

finaliza el curso académico y dividiendo por el total de alumnos gradua-

dos y por el número de cursos del Máster

Se obtiene un valor por Máster y curso académico. Al dividir por el nú-

mero de cursos del Plan de Estudios se favorece la comparación entre

titulaciones de diferente duración. Es un indicador muy influido por los

alumnos que no se matriculan de todo un curso académico

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FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P0-IN8 ESTUDIANTES DE NUEVO INGRESO EN EL TÍTULODEFINICIÓN OBJETIVO RESPONSABLE DEL INDICADOR

Estudiantes de nuevo ingreso en el Máster Conocer la demanda del título de Máster Vicerrectorado con competencias en Planificación Estratégica y Gestión

de la Calidad


Al finalizar la última fase del proceso de matriculación en el Máster. Número de alumnos matriculados por primera vez en el Máster Se obtiene un valor por Máster y curso académico

Procedimiento de Evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado:


Objetivo: El propósito de este procedimiento es obtener información para la mejora y el perfeccionamiento de las actuaciones realizadas por el profe-sorado, proporcionando resultados sobre la labor docente y permitiendo la obtención de indicadores sobre la calidad de sus actuaciones que sirvan deguía para la toma de decisiones.

Referencia legal: El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, en su Anexo I, establece las directrices deelaboración de la Memoria para la solicitud de verificación de los Títulos Oficiales (Grado y Máster). El apartado 9.2 de dicha memoria debe recoger-procedimientos de evaluación y mejora de la calidad de la enseñanza y el profesorado-

Referencias evaluativas: El programa VERIFICA de ANECA, en su apartado 9.2 del Protocolo de Evaluación para la Verificación de Títulos Univer-sitarios Oficiales (Grado y Máster) señala que se establecerán -procedimientos para la recogida y análisis de información sobre la calidad de la ense-ñanza-.. y .. -procedimientos para la recogida y análisis de información sobre el profesorado-..

Los objetivos de calidad fijados por cada Título de Máster en relación a la enseñanza y el profesorado del mismo.

Sistema de recogida de datos: La CGCM recabará información sobre la calidad docente del profesorado de los Títulos de Máster de su competencia,a través de las personas encargadas de la coordinación de los mismos. Para ello, se utilizará el modelo de encuesta de opinión de los estudiantes conla labor docente del profesorado propuesto en el Anexo (P-1.I) o cualquier otro sistema que se estime oportuno. Al finalizar cada curso académico, laCGCM solicitará al Coordinador del Máster la elaboración de un informe (P-1.IV) recogiendo los aspectos más destacados relacionados con la docen-cia del Máster (guías docentes, coordinación docente, incidencias, etc.).

Con el fin de detectar posibles desviaciones, se podrá recoger información sobre indicadores de resultados por curso académico y por módulo o ma-teria. En el caso de desviaciones muy significativas, se solicitará al profesorado implicado en la docencia de la materia informe justificativo de las mis-mas.

El/la profesor/a (o coordinador/a, en el caso de más de un/a profesor/a) del módulo cumplimentará un informe del mismo, al concluir cada curso acadé-mico (ver modelo de informe en anexo P-1.II) en el que se reflejarán posibles incidencias relacionadas con:· La planificación del módulo (organización y coordinación entre profesores/as, etc.)

· Desarrollo de la enseñanza y evaluación de los aprendizajes (cumplimiento de lo planificado, dificultades en el desarrollo, metodologías docentes, tipos de eva-luación, etc.).

· Alumnado (asistentica, formación previa, etc.)

· Recursos (aulas, laboratorios, etc.)

· Servicios (biblioteca, docencia virtual, etc.)

En caso de incidencias (quejas o reclamaciones), la CGCM podrá recabar informes del coordinador/es del Máster y del propio profesorado sobre lasmismas.

Sistema de análisis de la información: Podrá realizarse un análisis de la información recabada a través de la encuesta de opinión, de los indicadoresde resultados por curso académico, módulo y/o materia, del informe del Coordinador del Máster, de los informes de los/as profesores/as (coordinado-res/as) del módulo o, en su caso, de las quejas y reclamaciones recibidas.

La CGCM elaborará un informe anual con las propuestas de mejora, sugerencias y recomendaciones sobre la calidad de la enseñanza y el profesora-do del Título de Máster (Informe P-1.III y Plan Anual de Mejora P-9.I).

Sistema de propuestas de mejora y su temporalización: La CGCM elaborará un informe para cada curso académico con los resultados más signifi-cativos, en el que se definirán los puntos fuertes y débiles, así como las propuestas de mejora detalladas y dirigidas a la/s persona/s encargada/s de lacoordinación del Máster (informe P-1.III).

Las recomendaciones presentadas deben permitir obtener orientaciones básicas para el diseño de acciones encaminadas a subsanar las deficienciasdetectadas.

En caso de incidencias con respecto a la docencia de una materia en particular, será informado el profesorado implicado en la misma, de forma quese pongan en marcha las medidas oportunas para solventar tal situación, en consonancia con las recomendaciones de mejora diseñadas desde laCGCM.

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FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P1-IN1 RESULTADO DE ENCUESTAS DE OPINIÓN DE LOS ESTUDIANTESDEFINICIÓN OBJETIVO RESPONSABLE DEL INDICADOR

Nivel de satisfacción de los alumnos respecto a la docencia del Máster Conocer la satisfacción de los alumnos del Máster respecto a la docencia

recibida


de la Calidad


Al finalizar la última fase del proceso de matriculación en el Máster Calcular el promedio de la pregunta en que se valora la satisfacción con

la labor docente del profesor (pregunta 23 de la encuesta P-1.I) para to-

das las encuestas realizadas en el Máster


FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P1-IN2 NÚMERO DE INCIDENCIAS GRAVES EN LOS INFORMES DEL PROFESORADO

DEFINICIÓN OBJETIVO RESPONSABLE DEL INDICADOR

Nº de incidencias graves ocurridas en el transcurso de la docencia de las

asignaturas

Conocer el número de incidencias graves que ocurren durante el desarro-

llo de la docencia de las asignaturas del Máster

Centro de estudios de postgrado


Al finalizar el curso académico Suma de las incidencias graves ocurridas en la docencia de las asignatu-

ras del Máster reflejadas en los informes a realizar por cada profesor con

la herramienta P-1.II

Se consideran incidencias -graves- aquellas que alteran gravemente e

desarrollo planificado de la docencia de la asignatura

Procedimiento de Evaluación de la satisfacción global sobre el título de máster:


Objetivo: El propósito de este procedimiento es conocer el nivel de satisfacción global de los distintos colectivos activos implicados en el Título deMáster (Profesorado y alumnado) en relación a la orientación y acogida, la planificación, el desarrollo y los resultados del mismo.

Referencia legal: El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre, modificado por el Real Decreto 861/2010, en su Anexo I, establece las directrices deelaboración de la Memoria para la solicitud de verificación de los Títulos oficiales. El apartado 9.5 de dicha memoria debe recoger, entre otros, -proce-dimientos para el análisis de la satisfacción de los distintos colectivos implicados-

Referencia evaluativa: El Protocolo de Evaluación para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales (Programa VERIFICA, ANECA) estableceque -el Centro en el que se imparte el Título o, en su defecto, la Universidad debe disponer de unos procedimientos asociados a la Garantía de Cali-dad y dotarse de unos mecanismos formales para la aprobación, control, revisión periódica y mejora del Título-. La propuesta debe establecer los me-canismos y procedimientos periódicos que se utilizarán para revisar el Plan de Estudios, sus objetivos, competencias, planificación, etc. De forma másespecífica, el apartado 9.5 señala que se establecerán -procedimientos para la recogida y análisis de la información sobre la satisfacción de los colecti-vos implicados en el Título,..-

Sistema de recogida de datos: Al objeto de recabar información sobre el nivel de satisfacción de los diferentes colectivos implicados en el Título deMáster se recomienda la utilización de una encuesta de opinión para estudiantes (ver anexo P-5.I) y Profesorado (ver anexo P-5.II). Este instrumentoserá implementado tras finalizar el último curso del Título de Máster Oficial.

El contenido de los ítems es prácticamente el mismo para los dos colectivos, con objeto de poder contrastar adecuadamente las distintas opiniones.Con esta herramienta se recoge información sobre las siguientes variables:

1. Variables sociodemográficas (edad, género, Título, curso, sector).

2. Satisfacción con los sistemas de orientación y acogida a los estudiantes para facilitar su incorporación al Título de Máster Oficial.

3. Satisfacción general con la planificación y el desarrollo de las enseñanzas en el Título de Máster Oficial:

a. Distribución temporal y coordinación de módulos o materias.

b. Adecuación de los horarios, turnos, distribución teoría-práctica, tamaño de los grupos.

c. Satisfacción con la metodología utilizada (variedad, innovación,..).

d. Satisfacción con los programas de movilidad.

e. Satisfacción con las prácticas externas.

f. Disponibilidad, accesibilidad y utilidad de la información sobre el Título de Máster (nivel de satisfacción con la página Web y con otros medios de di-fusión).

g. Satisfacción con los recursos humanos:· Profesorado del Título de Máster

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· Equipo o persona/s que gestiona/n el Título de Máster.

h. Satisfacción con los medios materiales y las infraestructuras disponibles para el Título de Máster.

4. Grado de satisfacción con los Resultados:

a. Satisfacción con los sistemas de evaluación de competencias.

b. Satisfacción con la atención a las sugerencias y reclamaciones.

c. Satisfacción con la formación recibida (valoración global).

d. Cumplimiento de expectativas sobre el Título de Máster.

Sistema de análisis de la información: La CGCM podrá solicitar ayuda de las Unidades o Servicios correspondientes de la Universidad de Jaén pa-ra procesar y analizar los datos sobre satisfacción de los distintos colectivos con el Título de Máster en relación con cada una de las variables que con-forman la encuesta. Los análisis de la información se podrán hacer de forma desagregada por grupo de implicados. A partir de dicha información laCGCM elaborará un informe con las propuestas de mejora, sugerencias y recomendaciones sobre el Título de Máster (Informe P-5.III y Plan Anual deMejora P-9.I).

Sistema de propuestas de mejora y su temporalización: Al finalizar los análisis de satisfacción global, la CGCM elaborará un informe con los resul-tados, en el que se definirán los puntos fuertes y débiles, así como las propuestas de mejora detalladas y dirigidas a los agentes pertinentes (InformeP-5.III). La CGCM trasladará al responsable del Título de Máster (Coordinador/a o Comisión de Título de Máster) los resultados de satisfacción y laspropuestas que hayan elaborado a partir de la información recabada, para el diseño de acciones encaminadas a subsanar las deficiencias detectadas.El/la responsable del Título de Máster trasladará las propuestas de mejora a la Comisión del Plan de Estudios o cualquier otro órgano o Comisión en-cargada de la toma de decisiones sobre el Título de Máster.

Cuando se disponga de varias evaluaciones, la CGCM tendrá en cuenta la evolución de los datos de satisfacción y se hará constar en los informes.

FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P5-IN1 RESULTADO DE LAS ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL MÁSTER DELOS ESTUDIANTES


Nivel de satisfacción de los alumnos respecto a la docencia del Máster Conocer la satisfacción de los alumnos del Máster respecto a la docencia

recibida


de la Calidad


Al elaborar el informe de la Unidad de Calidad Calcular el promedio de la pregunta de valoración general con la forma-

ción recibida (ítem 19 de la encuesta P-5.I) para todas las encuestas reali-

zadas en el Máster

Se obtiene un valor por Máster y curso académico.

FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P5-IN2 RESULTADO DE LAS ENCUESTAS DE SATISFACCIÓN GLOBAL CON EL MÁSTER DELPROFESORADO


Nivel de satisfacción global del profesorado del Máster Conocer la satisfacción global del profesorado del Máster Vicerrectorado con competencias en Planificación Estratégica y Gestión

de la Calidad


Al elaborar el informe de la Unidad de Calidad Calcular el promedio de la pregunta de valoración general del Máster

(ítem 16 de la encuesta P-5.II) para todas las encuestas realizadas en el

Máster


Procedimiento para la difusión del título de máster:


Objetivo: El propósito de este procedimiento es establecer mecanismos para publicar la información sobre el plan de estudios del Máster, su desarro-llo y resultados, con el fin de que llegue a todos los implicados o interesados (alumnado, profesorado, personal de apoyo, futuros estudiantes, agentesexternos, etc.).

Referencia legal: El Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010, en su apartado 4 del Anexo I (Memoria para la solicitud deVerificación de Títulos Oficiales) se refiere al acceso y admisión de estudiantes. En el apartado 4.1 plantea la necesidad de contar con -Sistemas acce-sibles de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitarsu incorporación a la Universidad y la enseñanza-

Referencia evaluativa: El Protocolo para la Verificación de Títulos Universitarios Oficiales (Verifica, ANECA) en su apartado 9.5 plantea la necesidadde dar respuesta a: ¿Se ha establecido mecanismos para publicar información que llegue a todos los implicados o interesados sobre el plan de estu-dios, su desarrollo y resultados?

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Sistema de recogida de datos: El/la coordinador/a y/o la Comisión del Título de Máster, con periodicidad anual propondrán qué información publicar,a qué grupos de interés va dirigida y las formas de hacerla pública, utilizando como medio preferente de difusión la página Web del Título de Máster. Elplan de difusión propuesto podría incluir, en su caso, información sobre:

1. La oferta formativa. (profesorado, programas, calendario, horarios, aulas, exámenes, etc.).2. Las políticas de acceso y orientación de los estudiantes.3. Los objetivos y la planificación del Título de Máster.4. Las metodologías de enseñanza-aprendizaje y evaluación (incluidas las prácticas externas).5. Los resultados de las enseñanzas (en cuanto al aprendizaje, inserción laboral y satisfacción con los distintos grupos de interés).6. Las posibilidades de movilidad y ayudas disponibles para facilitarla.7. Los mecanismos para realizar reclamaciones y sugerencias.8. Fecha de actualización de la información.

La persona responsable del Título de Máster se asegurará de que la página Web esté actualizada.

Sistema de análisis de la información: Sistema de Garantía de Calidad de los Másteres Oficiales de la Universidad de Jaén. El contenido del plande difusión se remitirá a la CGCM que velará para que la información esté actualizada y sea fiable y suficiente.

Sistema de propuestas de mejora y su temporalización: La CGCM realizará el seguimiento de la Web y de los otros medios de difusión (en casode existir), y emitirá un informe al finalizar el curso académico para proponer las mejoras que considere oportunas (Informe P7-I y Plan Anual de Mejo-ra P9-I). El Plan de difusión deberá ser revisado anualmente por el/los responsable/s del Título de Máster.

FICHA PARA EL CÁLCULO DEL INDICADOR P7-IN1 GRADO DE PUBLICACIÓN DE INFORMACIÓN RELATIVA AL TÍTULO Y SU DESARRO-LLO


Nivel de publicación en la Web del Máster de la información pública

relativa al Máster (%)

Conocer el nivel de información pública relativa al máster correctamente

publicada y actualizada en la Web oficial del Máster

Centro de estudios de postgrado


Justo antes del comienzo del plazo de matriculación en el Máster. Comprobación de la correcta y actualizada publicación en la Web oficial

del Máster de los diferentes apartados requeridos, cada uno de los cuales


ponderados de la siguiente forma: - guías docentes (20%) - horarios deta-

llados (20%) - Profesora UJA y externo (15%) - Información Prácticas

Externas (10%) - Información Trabajo Fin de Máster (10%)

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://viceees.ujaen.es/postgrado/calidad

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

CURSO DE INICIO 2015


10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

No existe procedimiento de adaptación para estos estudios

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

26013133H Antonio Ruiz Medina

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Campus Las Lagunillas, s/n;Edif. B-1

23071 Jaén Jaén

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 683750054 953212547 Director Secretariado MásteresOficiales

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


25968977E JUAN CARLOS CASTILLO ARMENTEROS

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Campus Las Lagunillas, s/n;Edif. Rectorado (B-1)

23071 Jaén Jaén


[email protected] 953211966 953212182 Vicerrector de Docencia yProfesorado

El Rector de la Universidad no es el Representante Legal


11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


25997229F JUAN QUESADA BEJAR


Campus Las Lagunillas, s/n;Edif. B-5

23071 Jaén Jaén


[email protected] 600745864 953212510 Jefe de Secretaría

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Apartado 2: Anexo 1Nombre :2 Justificacion.pdf

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https://sede.educacion.gob.es/cid/169844283091086715194208.pdf


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Apartado 4: Anexo 1Nombre :4.1 Sistema de Informacion Previo.pdf

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Apartado 5: Anexo 1Nombre :5.1 Descripcion del Plan de Estudios .pdf

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Apartado 6: Anexo 1Nombre :6.1 Personal Academico.pdf

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Apartado 6: Anexo 2Nombre :6.2 Otros Recursos Humanos.pdf

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Apartado 7: Anexo 1Nombre :7.1. Justificacion de que los Medios Materiales Disponibles son Adecuados.pdf

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Apartado 8: Anexo 1Nombre :8.1 Justificacion de los Indicadores Propuestos.pdf

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Apartado 10: Anexo 1Nombre :10.1 Cronograma de Implantacion.pdf

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Apartado 11: Anexo 1Nombre :Delegacion_de_funciones_2011.pdf

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6.1 PERSONAL ACADÉMICO DISPONIBLE

El personal académico que intervendrá en la docencia del Máster está constituido por un total de 42 profesionales, de ellos 11 pertenecen a la Universidad de Jaén y 12 a otras Universidades públicas de la comunidad andaluza y nacionales, por último los 19 docentes restantes pertenecen al mundo empresarial. El personal académico que intervendrá en la docencia del Máster está constituido por un total de 39 profesionales, de ellos 17 pertenecen a la Universidad de Jaén y 9 a otras Universidades públicas de la comunidad andaluza y nacionales, por último los 13 docentes restantes pertenecen al mundo empresarial.

El personal docente e investigador (PDI) de las Universidades de Jaén, Granada, Madrid y Sevilla participante tiene de media una experiencia docente de más de 15 años. Concretamente el profesorado de la Universidad de Jaén, ha impartido docencia en los 8 Grados que actualmente de imparten en la Escuela Politécnica Superior de Linares, en las antiguas Titulaciones de Ingeniería Técnica Industrial, de Minas y Telecomunicaciones, en el Máster de Transporte Terrestre y Logística, y en el programa de doctorado (RD 99/2011) “Avances en Ingeniería de Materiales y Energías Sostenibles”, implantado en la Universidad de Jaén en el curso 2013/2014 y el programa de doctorado anterior impartido desde 2007 denominado “Ciencia e Ingeniería Cerámica”.

Es importante señalar que de los 42 docentes, 25 tienen el grado de doctor, lo que supone un 60% del total (Tabla 6.1). Es importante señalar que de los 39 docentes, 31 tienen el grado de doctor, lo que supone un 79,5% del total. (Tabla 6.1)

Tabla 6.1 Profesorado y % de horas impartidas

Categoría Nº de profesores % de horas que imparte

esta categoría Catedrático Universidad 5 10,42 Catedráticos/as de Escuela Universitaria

1 2,08

Titulares de Universidad 11 25 Profesor Contratado Doctor

2 5,21

Profesor Sustituto interino

1 2,08

Profesor Ayudante Doctor

2 4,17

Investigador Contratado 1 2,08 Profesorado externo (empresas)

19 45,83

TOTAL 42 100%

Categoría Nº de profesores % de horas que imparte esta categoría

Catedrático Universidad 4 9,1 Catedráticos de Escuela Universitaria

1 2,3

Titulares de Universidad 12 31,8 Profesor Contratado Doctor

5 15,9


2 4,5

Profesor Sustituto Interino

1 2,3

Profesor Asociado 1 2,3

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8488

9660

8380

3666

3310

2

Profesorado externo (empresas)

13 31,8

TOTAL 42 100%

En la Tabla 6.2, se recogen las categorías a las que pertenece el personal docente e investigador de las diferentes Universidades participantes y su distribución, de ellos el 100% son doctores a excepción del único profesor asociado participante.

Tabla 6.2 Personal Docente e Investigador Universidad (Jaén, Granada, Sevilla, Madrid)

Categoría % PDI del máster % Doctores en la

Categoría % de horas que imparte esta categoría

Catedrático Universidad 21,73 100 19,23 Catedráticos/as de Escuela Universitaria

4,35 100% 3,85

Titulares de Universidad 47,83 100 48,07 Profesor Contratado Doctor

8,69 100 9,61

Profesor Sustituto Interino

4,35 100 3,85


8,69 100 11,54

Investigador Contratado 4,35 100 3,85 TOTAL 100% X% 100%

UNIVERSIDAD CATEGORÍA TOTAL % DOCTORES % HORAS %

UNIVERSIDAD DE JAÉN CEU 2,56 100 2,30

UNIVERSIDAD DE JAÉN TU 25,64 100 29,54

UNIVERSIDAD DE JAÉN AYUDANTE DOCTOR 5,13 100 4,54

UNIVERSIDAD DE JAÉN CONTRATADO DOCTOR 7,69 100 11,36

UNIEVERSIDAD DE JAÉN ASOCIADO 2,56 0 2,30

UNIVERSIDAD DE JAÉN PROFESOR SUSTITUTO INTERINO 2,56 100 2,30

UNIVERISDAD DE GRANADA TU 5,13 100 4,54

UNIVERSIDAD DE GRANADA CONTRATADO DOCTOR 2,56 100 2,30

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID CU 2,56 100 2,30

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE MADRID TU 2,56 100 2,30

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID CU 2,56 100 2,30

UNIVERISDAD DE SEVILLA CU 5,13 100 4,54

TOTAL

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3666

3310

2

En lo que se refiere a experiencia investigadora, el conjunto del profesorado y conferenciantes tiene reconocidos tramos de investigación o sexenios, que se distribuyen según se recoge en la Tabla 6.3.

Tabla 6.3 Sexenios y distribución

(%)

Tramos de investigación

(sexenios)

Número de PDI

Número de sexenios %

1 6 6 13,95

2 3 6 13,95

3 5 15 34,89

4 0 0 0

5 o más 3 16 37,21

Total 17 43 100%

Tramos de investigación

(sexenios)

Número de PDI

Número de sexenios %

1 7 7 13,72

2 3 6 11,76

3 3 9 17,66

4 2 8 15,68

5 o más 4 21 41,17

Total 18 51 100%

Respecto a la experiencia docente o profesional, el conjunto del profesorado y conferenciantes, acumula trienios, quinquenios de docencia reconocidos y años de experiencia en el sector de la construcción y/o materiales. La distribución se recoge en la Tabla 6.4.

Tabla 6.4. Experiencia docente y/o profesional.

Intervalo Nº Profesores %

Trienios Menos de cinco 6 26,09

Entre cinco y diez 14 60,87

Más de diez 3 13,04

Total PDI 100

Quinquenios Menos de tres 7 30,44

Entre tres y cinco 13 56,52

Más de cinco 3 13,04

Total PDI 23 100

Años de experiencia de los profesionales

Menos de cinco 0 0


Entre diez y quince 3 15,79

Entre quince y veinte 7 36,84

Entre veinte y treinta 3 15,79

Más de 30 4 21,05

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8488

9660

8380

3666

3310

2

Total Personal Externo 19 100

Intervalo Nº Profesores %

Trienios Menos de cinco 10 38,46


Más de diez 3 11,54

Total PDI 26 100

Quinquenios Menos de tres 10 38,46

Entre tres y cinco 13 50,00

Más de cinco 3 11,54

Total PDI 26 100

Entre cinco y diez 0 0

Entre diez y quince 3 23,07

Entre quince y veinte 2 15,38

Entre veinte y treinta 4 30,76

Más de 30 4 30,76

Total Personal Externo 13 100

Por último en la tabla 6.5 se recoge el profesorado y conferenciantes y su contribución a la docencia en el Máster, incluyendo su procedencia y el porcentaje de participación respecto al total de créditos.

Tabla 6.5 Procedencia del profesorado y % créditos impartidos

Apellidos y Nombre Universidad o Empresa de Procedencia % Créditos impartidos

Corpas Iglesias Fco. A. Universidad de Jaén 4,17

Iglesias Godino Fco. J. Universidad de Jaén 3,12

Eliche Quesada, Dolores Universidad de Jaén 4,17

Cotes Palomino Teresa Universidad de Jaén 3,12

Martínez García Carmen Universidad de Jaén 2,08

García Galán Sebastián Universidad de Jaén 2,08

Pérez De Prado Rocío Universidad de Jaén 2,08

Muñoz Expósito José E. Universidad de Jaén 2,08

Nuñez-Cacho Utrilla Pedro Universidad de Jaén 2,08

Sáez Castillo Antonio Universidad de Jaén 2,08

Javier Rey Arranz Universidad de Jaén 2,08

Martín Lara Marian Universidad de Granada 2,08

Calero De Hoces Mónica Universidad de Granada 2,08

Gabriel Blázquez García Universidad de Granada Conferencia

Rabaza Castillo Ovidio Universidad de Granada 4,17

Ruiz Román José M. Universidad Politécnica De Madrid 2,08

García Cambronero Luis E. Universidad Politécnica De Madrid 2,08

Domínguez Rodríguez Arturo Universidad De Sevilla 2,08

Domínguez Leal Mª Isabel Universidad De Sevilla 2,08

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2

Odriozola Gordón José A. Universidad De Sevilla 2,08

Ivanova Svetlana Universidad De Sevilla 2,08

Gallego Sevilla Rafael Universidad De Granada 2,08

Gómez De Salazar José Mª. Universidad Complutense De Madrid 2,08

Miguel Blázquez Requena Alucoat 2,08

Caballero Cuesta Amador Instituto Cerámica y Vidrio 2,08

Capel Del Águila Fco. Instituto Cerámica y Vidrio 2,08

Torres Frenández Fco. De Asís Grupo BMN 2,08

Sánchez Fransesch Carlos Siderúrgica Sevillana 2,08

Ochoa Ana Mª. Valeo 2,08

Navarro José María Andaltec 2,08

Gozález González Blas Cementos El Marquesado 2,08

Figueroa Yañez J. Miguel Cican 2,08

Ojeda Arquillos Pilar Tradema-Tafisa 2,08

López Giménez Rafael Befesa Conferencia

Galdón Requena Juan M. JJIntec

Minería y Medio Ambiente

2,08

Juan J. Durillo Smurfit Kappa, S.A. 2,08

Ajenjo Margarita Grupo San José ,S.A. 2,08

Cátedra UJA-CORVISA Cátedra UJA-CORVISA 8,33

Carsí Cebrián Manuel CENIM (CSIC) 2,08

Ruano Marino Óscar CENIM (CSIC) 2,08

Peñalba Diez Félix Tecnalia 2,08


Elías Castell, Xavier Econotermia 2,08

Apellidos y Nombre Universidad o Empresa de Procedencia % Créditos impartidos

Corpas Iglesias Fco. A. Universidad de Jaén 6,82

Iglesias Godino Fco. J. Universidad de Jaén 6,82

Julián Martínez López Universidad de Jaén 2,27

Cotes Palomino Teresa Universidad de Jaén 2,27

Martínez García Carmen Universidad de Jaén 2,27

García Galán Sebastián Universidad de Jaén 2,27

Pérez De Prado Rocío Universidad de Jaén 2,27

Muñoz Expósito José E. Universidad de Jaén 2,27

Nuñez-Cacho Utrilla Pedro Universidad de Jaén 2,27

Sáez Castillo Antonio Universidad de Jaén 2,27

Javier Rey Arranz Universidad de Jaén 2,27

Fernando Suárez Universidad de Jaén 2,27

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2

Juan M. Martínez Universidad de Jaén 2,27

Mª del Mar Ramos Quesada Universidad de Jaén 2,27

Manuel Quesada Rodríguez Universidad de Jaén 2,27

Mª José de la Torre López Universidad de Jaén 2,27

Manuel Fuentes Conde Universidad de Jaén 2,27

Martín Lara Marian Universidad de Granada 2,27

Calero De Hoces Mónica Universidad de Granada 2,27

Rabaza Castillo Ovidio Universidad de Granada 2,27

Valentin Molina Moreno Universidad de Granada 2,27

Ruiz Román José M. Universidad Politécnica De Madrid 2,27

García Cambronero Luis E. Universidad Politécnica De Madrid 2,27

Domínguez Rodríguez Arturo Universidad De Sevilla 2,27

Odriozola Gordón José A. Universidad De Sevilla 2,27

Gómez De Salazar José Mª. Universidad Complutense De Madrid 2,27


Capel Del Águila Fco. Instituto Cerámica y Vidrio 2,27

Torres Frenández Fco. De Asís Grupo BMN 2,27

Sánchez Fransesch Carlos Siderúrgica Sevillana 2,27

Gozález González Blas GEA 21 2,27

Figueroa Yañez J. Miguel FIGMARSA 2,27

Galdón Requena Juan M. JJIntec

2,27

Juan J. Durillo Smurfit Kappa, S.A. 2,27

Cátedra UJA-CORVISA Cátedra UJA-CORVISA 2,27

Carsí Cebrián Manuel CENIM (CSIC) 2,27

Ruano Marino Óscar CENIM (CSIC) 2,27


Elías Castell, Xavier Econotermia 4,54

cs

v: 1

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Sevilla, 20 de Febrero de 2.015

ASUNTO: AUTORIZACIÓN PARTICIPACIÓN EN MASTER

D. Orencio Martinez Tirado con DNI 24.252.317- J y D. Juan Miguel Figueroa Yáñez con DNI 44.215.958-E autorizan a D. Juan Miguel Figueroa Yáñez a impartir las clases, jornadas y ponencias dentro del programa Máster Universitario en Ingeniería de los Materiales y Construcción Sostenible por la Universidad de Jaén.

Fdo: Orencio Martinez Tirado Juan Miguel Figueroa Yáñez

FIGUEROA & MARTINEZ ASOCIADOS S.L. B 90118373 [email protected] Tlf: 954 589321- 666 538028

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mailto:[email protected]

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€CORVISA

"n*$:'H(+ns[ E6ibr\ @'

D. Virgilio Picazo Navarro , con DNl, 5.151.033E , como Gerente,apoderado de la comercial Corvisa Productos Asfálticos y Aplicaciones S.L., con CIF 883832766y domicilio a efectos de notificaciones en Polígono lndustiial Las quemadas, Calle Gabriel RamoáBejarano no39 de Córdoba (14.014), a los efectos de su participación, autoriza a D. EvaristoRafael Moreno López para participar en el Máster Universitario en lngeniería de los Materiales yConstrucción Sostenible por la Universidad de Jaén.

Lo que rubrico a los efectos que correspondan en Albacete a 20 de Abril de 2.014

ss

Registro Merc¿ntil de Madrid, Tomo 19478, Libro 0, Folio 154, Secc¡ón 8s, Hoja M-341878, lnscripción 1r - C.l-F. 883832760

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Vicerrectorado de Docencia y Profesorado

Postgrado-Jaén Anexo I

Análisis del potencial docente de las áreas de conocimiento participantes en la

propuesta de Máster Universitario

Título del máster propuesto: MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DE

MATERIALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE.

Departamento:

Área Potencial Docente1

Docencia actual2

Potencial Disponible3

Créditos asignados4

Resultado Final5

Cristalografía y Mineralogía 112 70.4 41.6 2 39.6

Fecha: 24 de abril de 2015

Firma y sello

José Manuel Castro Jiménez

Director/a del Departamento

Nota: los descuentos relacionados con sexenios de investigación, cargos y otros suman

27 créditos. Por tanto, el resultado final incluyendo estas cifras sería de 12,6 créditos.

1 Excluir del potencial docente los créditos asignados a profesorado sustituto interino, jubilaciones y cambios en la docencia predecibles. 2 Encargo docente de cada área durante el periodo de implantación del título, excluido el del título propuesto pero incluyendo, si las hay, otras propuestas de títulos de Grado o Máster en estudio. 3 Potencial docente disponible para la impartición del título (diferencia entre el potencial docente y la docencia actual). 4 Créditos asignados en la propuesta de título. 5 Resultado final tras la implementación del título (diferencia entre el potencial disponible y los créditos asignados)

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Anexo 1

Análisis del potencial docente de las áreas de conocimiento participantes en la

propuesta de Máster Universitario

Título del máster propuesto: MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DE

MATERIALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE.

Departamento:

ÁreaPotencial Docencia Potencial Créditos ResultadoDocente' actual" Dísponible'' asizuados" Finals

Tecnología Electrónica 580 400 180 l 179

L. ¡.[<lNTOa" ~Firma y sello

Fecha:

1 Excluir del potencial docente los créditos asignados a profesorado sustituto interino, jubilaciones ycambios en la docencia predecibles.2 Encargo docente de cada área durante el periodo de implantación del título, excluido el del títulopropuesto pero incluyendo, si las hay, otras propuestas de títulos de Grado o Máster en estudio.3 Potencial docente disponible para la impartición del título (diferencia entre el potencial docente y ladocencia actual).4 Créditos asignados en la propuesta de título.s Resultado final tras la implementación del título (diferencia entre el potencial disponible y los créditosasignados)

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Página núm. 22 BOJA núm. 125 Sevilla, 28 de junio 2011

amparo del artículo 11 del Estatuto de los Trabajadores. En este último, se especificará el proyecto de Tesis aprobado y un cronograma. El coste mensual del contrato será como mínimo de 1.130 € brutos, incluida la parte proporcional de las pagas extraordinarias.

La financiación de estas ayudas se realizará de acuerdo con lo previsto en la normativa del programa 6.C del Plan Pro-pio de Investigación de la Universidad de Granada.

El paso al tercer año de contrato requerirá estar en pose-sión del DEA o del título de Máster Oficial. Además, el bene-ficiario deberá adjuntar a la memoria del trabajo realizado, el plan de investigación a desarrollar para el proyecto de Tesis Doctoral con el V.º B.º del investigador responsable.

Efectos: Los efectos de estas ayudas se iniciarán los días 1 o 15 posteriores a la resolución del concurso público.

Duración de las ayudas: La duración será de 1 año, pro-rrogable hasta alcanzar un máximo de 4 años de duración. Al término de cada anualidad deberá presentarse una breve me-moria del trabajo realizado que será evaluada por la Comisión de Investigación de la Universidad de Granada. La no presen-tación de dicho informe o su evaluación científica desfavorable podrá determinar la no renovación de la beca o contrato.

Objeto de las ayudas: Realización de la tesis doctoral en la línea de investigación del proyecto al que se adscriba.

Obligaciones del trabajador: Realizar la tesis doctoral.

Solicitudes: Los candidatos deberán presentar su soli-citud obligatoriamente a través de la web del Vicerrectorado de Política Científica e Investigación http://investigacion.ugr.es/pages/personal/index, una vez finalizada la presentación telemática, imprimirán la hoja de solicitud y la presentarán en formato papel en el Registro General de la Universidad o en cualquiera de los lugares previstos en la Ley de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, dirigida a la Vicerrectora de Política Científica e Investigación, dentro de los diez días siguientes a la publicación de la presente convocatoria del BOJA, acompa-ñada de la siguiente documentación:

- Currículum Vitae.- Fotocopia del DNI o equivalente para los ciudadanos de

la Unión Europea, o tarjeta de residente del solicitante en caso de naturales de otros países.

- Título o resguardo de haberlo solicitado y certificación académica oficial, en la que figuren detalladas las asignaturas y calificaciones obtenidas en sus estudios en la Universidad.

- Resto de méritos debidamente documentados en fun-ción de los requisitos de la convocatoria específica.

Subsanación de solicitudes: El Servicio de Gestión de In-vestigación procederá a la revisión administrativa de las soli-citudes presentadas. En la web del Vicerrectorado de Política Científica e Investigación se publicará la lista provisional de admitidos y excluidos, concediéndose un plazo de cinco días naturales desde dicha publicación para que los interesados subsanen los defectos, aporten la documentación requerida o presenten las alegaciones que estimen pertinentes. Los soli-citantes que no aporten la documentación requerida o subsa-nen los defectos se entenderán que desisten de su solicitud. Posteriormente se publicará en la web del Vicerrectorado de Política Científica e Investigación de la UGR la lista definitiva de admitidos y excluidos, remitiéndose los expedientes a las Comisiones de Valoración para su resolución.

Criterios de valoración: La Comisión valorará con carácter general:

- Expediente académico.- Formación específica relacionada la convocatoria.- Otros méritos acreditados documentalmente.

Comisión Evaluadora de las solicitudes:La Comisión Evaluadora estará constituida por:- Tres miembros propuesto por el responsable del Proyecto

y que figurarán relacionados en la convocatoria específica.El resultado de esta convocatoria se hará público en la

página web del Vicerrectorado de Política Científica e Investi-gación. Los solicitantes que no obtengan contrato ni aparez-can relacionados como suplentes en el acta de Resolución, podrán retirar la documentación aportada en el plazo de un mes desde la publicación del acta. La documentación que no se retire en dicho plazo podrá ser destruida.

Granada, 1 de junio de 2011.- El Rector, Francisco González Lodeiro.

ANEXO 1

1 beca predoctoral cofinanciada entre la Universidad de Granada y la Empresa Chromasens GmbH (Ref. 2936)

Investigador responsable: Doña Eva María Valero Benito.Funciones del becario:- Realización de tesis doctoral e investigación relacionada

con la optimización de sistemas de captura multiespectrales específicos para imágenes de papel impreso, en colaboración con la empresa Chromasens GmbH.

Requisitos de los candidatos:- Ingeniero Industrial o Ingeniero Informático o Licenciado

en Física.- Expediente académico igual o mayor a 1,6 puntos. Fe-

cha de obtención de titulación posterior a 1.1.2009. Estar ma-triculado en un posgrado oficial en la UGR o en programa de doctorado y no ser doctor.

Condiciones de la beca:- Cantidad mensual a retribuir: 1.300 euros.- Horas semanales: 40 horas. - Duración estimada: 12 meses. Criterios de valoración:- Adecuación del currículum a las tareas específicas que

desarrollará el candidato. Expediente académico. Miembros de la Comisión:- Javier Hernández Andrés.- Juan Luis Nieves Gómez.- Fco. Javier Romero Mora.

RESOLUCIÓN de 9 de junio de 2011, de la Uni-versidad de Jaén, por la que se aprueba la delegación de funciones en las Vicerrectoras, los Vicerrectores y el Gerente de esta Universidad.

Los Estatutos de la Universidad de Jaén, aprobados por Decreto de la Junta de Andalucía 230/2003, de 29 de julio, atribuyen al Rector las facultades y competencias que se re-cogen en el artículo 53.1. Al objeto de alcanzar una mayor eficacia en la gestión de los órganos universitarios, al tiempo que evitar una sobrecarga y acumulación de funciones en la persona del Rector, sin merma todo ello de las garantías jurí-dicas de los particulares, y de conformidad con lo previsto en los artículos 13 y 14 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, así como los artículos 53.2, 54 y 61.g) de los Estatutos de la Universidad, este Rec-torado ha dispuesto la delegación de atribuciones del Rector en las siguientes materias y órganos:

Primera. Se delegan en el/la Vicerrector/a de Docencia y Profesorado las facultades y competencias conferidas al Rec-tor en relación con los funcionarios docentes y profesorado de

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la Universidad de Jaén, previstas en la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades, modificada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril; la Ley 30/1984, de 2 de agosto, de Medidas para la Reforma de la Función Pública; la Ley 7/2007, de 12 de abril, del Estatuto Básico del Empleado Público; los Estatutos de la Universidad, y las disposiciones complementarias y concordantes que pudieran establecerse en la normativa específica; así como, en general, cuantas fun-ciones vengan atribuidas al Rector por la legislación vigente, los Estatutos de la Universidad y demás disposiciones que pudieran contenerse en la normativa específica dentro del ám-bito de la Ordenación Académica, Innovación Docente, Forma-ción del Profesorado; así como la organización, coordinación e implantación efectiva de los Títulos Oficiales de Grado y de Máster y las relativas a Formación Permanente.

Segunda. Se delegan en el/la Vicerrector/a de Investiga-ción, Desarrollo Tecnológico e Innovación las competencias para ejercer, en general, cuantas funciones vengan atribuidas al Rector dentro del ámbito de la investigación, el desarrollo tecnológico y la innovación por la vigente legislación y demás disposiciones que pudieran contenerse en la normativa espe-cífica. Igualmente se delegan las competencias para: autori-zar proyectos y ayudas de investigación; celebrar convenios específicos de investigación; autorizar y celebrar contratos de carácter científico, técnico o artístico, previstos en el artículo 83 de la Ley Orgánica de Universidades; autorizar patentes y prototipos; aprobar los pliegos particulares de cláusulas admi-nistrativas que han de regir en los contratos de investigación. Asimismo, se delegan las funciones y competencias conferi-das al Rector en el ámbito del Doctorado.

Tercera. Se delegan en el/la Vicerrectora de Extensión Universitaria, Deportes y Proyección Institucional, cuantas fa-cultades y competencias vengan atribuidas al Rector en mate-ria de actividades culturales y deportivas, así como respecto de la Biblioteca Universitaria. Asimismo se delegan las com-petencias en materia de Proyección Institucional a través de la presencia de la Universidad en el entorno social provincial y nacional, el asesoramiento y gestión de convenios y el Servicio de Publicaciones, de acuerdo con lo establecido en la legisla-ción vigente, los Estatutos de la Universidad y demás disposi-ciones que pudieran contenerse en la normativa específica.

Cuarta. Se delegan en el/la Vicerrector/a de Estudiantes e Inserción Laboral las facultades que se atribuyen al Rector tanto en la legislación existente como la que se dicte en ma-teria de acceso y permanencia en la Universidad y admisión a Centros de alumnos; la presidencia de la Comisión Coor-dinadora de las Pruebas de Acceso a la Universidad; el nom-bramiento de Vocales de Tribunales de Selectividad y Delega-dos de Centros para las pruebas de acceso a la Universidad; cuantas competencias vengan atribuidas al Rector en materia de becas de alumnos, servicios asistenciales, prácticas en em-presas, inserción laboral, emprendedores, egresados, colegios mayores y residencias universitarias y demás servicios a los estudiantes, con una especial atención a las tareas de tutori-zación en materia de recepción de estudiantes, salvo los que específicamente sean competencia de otros órganos y aque-llas más que se establezcan de conformidad con la legislación vigente y demás disposiciones que pudieran contenerse en la normativa específica.

Quinta. Se delegan en el/la Vicerrector/a de Infraestructuras, Desarrollo de Campus y Sostenibilidad las facultades que se atri-buyen al Rector en materia de gestión de los servicios de obras, mantenimiento y vigilancia de las instalaciones, así como las re-lativas a planificación y supervisión de nuevas infraestructuras y mejoras en las existentes. Se delegan asimismo las facultades referidas a dotación, mantenimiento y reposición de equipamiento

docente y mobiliario, así como la asignación de espacios a De-partamentos, Centros y Servicios de la Universidad. Igualmente se delegan las facultades sobre el diseño de la ordenación de los Campus de la Universidad de Jaén (Jaén y Linares) y la propuesta y coordinación de medidas y actuaciones para el desarrollo de los Campus de la Universidad aplicando criterios de sostenibilidad medioambiental, eficiencia energética y accesibilidad universal.

Sexta. Se delegan en el/la Vicerrector/a de Planificación, Calidad, Responsabilidad Social y Comunicación las tareas en-comendadas al Rector en todo lo concerniente al diseño, de-sarrollo y evaluación de Planes Estratégicos y Contratos-Pro-grama; el seguimiento de sistemas de garantía de la calidad y procesos de mejora en títulos y centros, así como en los servi-cios y unidades administrativas de la Universidad de Jaén; las competencias en temas de responsabilidad social, igualdad, cooperación al desarrollo y voluntariado; las competencias en materia de comunicación, así como las tareas encomendadas al Rector en cuanto a coordinación interna entre los distintos Vicerrectorados.

Séptima. Se delegan en el/la Vicerrector/a de Internacio-nalización las tareas encomendadas al Rector en materia de relaciones internacionales de la Universidad, de acuerdo con la legislación vigente, los Estatutos de la Universidad y demás disposiciones que resulten de aplicación, en particular en lo relativo al establecimiento de relaciones con instituciones extranjeras de educación superior para la realización de ac-tividades académicas, científicas o de gestión y de movilidad internacional, así como la firma de convenios necesarios para su implementación; el fomento y el impulso del intercambio de los miembros de la comunidad universitaria, estudiantes, personal docente e investigador y personal de administración y servicios con universidades extranjeras y la participación en programas, redes y proyectos internacionales, así como la captación de recursos externos que faciliten y favorezcan la movilidad internacional; la promoción de la oferta académica de la Universidad de Jaén a nivel internacional y el desarro-llo de estrategias que permitan implantar estudios conjuntos con universidades extranjeras y de prácticas de estudiantes en empresas extranjeras.

Octava. Se delegan en el/la Vicerrector/a de Tecnologías de la Información y la Comunicación las competencias del Rector en materias relacionadas con las nuevas tecnologías y adminis-tración de recursos informáticos y de las comunicaciones, ges-tionando para ello el Servicio de Informática, y estableciendo nuevas estrategias para la implementación en la Universidad de Jaén de los nuevos recursos informáticos y tecnológicos de apoyo a la docencia, investigación, gestión y administración.

Novena. Se delegan en el/la Gerente las funciones que el Ordenamiento Jurídico atribuye al Rector en materia de contra-tación administrativa y, especialmente, la adjudicación, modifi-cación, interpretación y resolución de los contratos que celebre la Universidad de Jaén. Asimismo, se delegan en el/la Gerente las facultades relativas a la aprobación de los expedientes de gastos y autorizaciones de pago, firmando los documentos necesarios públicos o privados, con relación a cualquier per-sona o entidad pública o privada, y la firma de documentos de giro y tráfico propios de la Universidad de Jaén. Todo lo anterior hasta el importe máximo establecido anualmente en las normas generales de ejecución presupuestaria de esta Ins-titución. En materia de Personal de Administración y Servicios se delegan las competencias para nombrar a los funcionarios y suscribir los contratos del PAS que haya de prestar servicios en la Universidad, así como resolver las cuestiones relativas a las situaciones administrativas para los funcionarios de Admi-nistración y Servicios de la Universidad, con la excepción de la separación del servicio, que será acordada por el órgano

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competente según la legislación de funcionarios. Igualmente se delega la competencia para el ejercicio de la jefatura supe-rior del PAS que preste servicios en la Universidad.

Décima. La presente delegación de competencias no im-pedirá la posibilidad del Rector de avocar para sí el conoci-miento y resolución de las mismas.

Undécima. De conformidad con el artículo 13.4 de la Ley 30/92, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento Administrativo Común, siempre que por el órgano delegado se haga uso de la delegación contenida en la presente Resolución, se hará constar expresamente tal circunstancia en el acto administrativo.

Duodécima. En ningún caso podrán delegarse las atribu-ciones que se posean, a su vez, por delegación contenida en la presente Resolución.

Decimotercera. La presente Resolución deroga cualquier otra delegación de atribuciones efectuada con anterioridad, bien en estos mismos órganos o en otros distintos.

Decimocuarta. De conformidad con el artículo 13.3 de la citada Ley 30/92, la presente Resolución se publicará en el «Boletín Oficial de la Junta de Andalucía», surtiendo plenos efectos a partir del día siguiente a dicha publicación.

Jaén, 9 de junio de 2011.- El Rector, Manuel Parras Rosa

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7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

7.1 JUSTIFICACIÓN DE LA ADECUACIÓN DE LOS MEDIOS MATERIALES Y SERVICIOS

EQUIPAMIENTO ESPECÍFICO DEL DEPARTAMENTO/S/CENTRO MAYORITARIO EN LA DOCENCIA DEL MÁSTER

La Escuela Politécnica Superior de Linares, centro en el que se impartirá el máster, cuenta con equipamiento específico para el correcto desarrollo del Máster. Se dispone de 2 seminarios, 8 laboratorios docentes con el equipamiento preciso y tres laboratorios de investigación, su ubicación y características se presentan a continuación, además de las clases y otros elementos generales especificados en el apartado siguiente:

SEMINARIOS LABORATORIOS DOCENTES LABORATORIOS DE INVESTIGACIÓN

Número Puestos Número Puestos Número Puestos

SEM TELECO

‐‐ B 215 30 B 018

SEM GEOLOGÍA

B 216 30 LAB. EDIFICIO INNOVACIÓN

TECNOLÓGICA TEP‐222

B 217 48 B‐204 ‐‐ A 011 30 B 013 12 B 012 10 B 011 12 B 010 8

LABORATORIOS DOCENTES:

• Laboratorio de Ciencia de los Materiales: Este laboratorio está equipado hornos mufla, estufas, cámara de radiación solar, baños de agua y arena, cámara de niebla salina, cámara climática. Congelador para ensayo de heladicidad. Molinos de cuchillas y martillos, bolas, discos, para preparación de muestras. Tamizadora, amasadora, prensa y extrusora para conformado de materiales. Equipo para determinación de plasticidad y calcimetrías. Equipos para la determinación de propiedades mecánicas, durómetros, maquina universal de ensayos, péndulo charpy, máquina de fatiga, etc. Balanza hidrostática para determinación de densidad aparente, así como material básico de laboratorio.

• Laboratorio de Ingeniería Química I: en este laboratorio se llevan a cabo algunas determinaciones en cuanto a viscosidades y densidades de materiales.

• Laboratorio de Ingeniería Química: Este laboratorio está equipado con hornos mufla para calcinación y sinterización de muestras. Además de disponer de balanza de precisión e instrumental básico de laboratorio (granatarios, material de vidrio, desecadores…

• Laboratorio de Química Industrial: en este laboratorio se lleva a cabo tareas de preparación, secado y liofilización de muestras. También se dispone de bomba calorimétrica para determinación de poderes caloríficos.

• Laboratorio Preparación de muestras: en este laboratorio se lleva a cabo la tarea de preparación de muestras tanto para tareas de investigación como docentes. Para ello dispone de todo lo necesario: hornos, morteros, tamices, cortadoras, pulidoras…

• Laboratorio análisis: en este laboratorio se trabaja con el software específico necesario para el tratamiento de los distintos datos de campo: tratamiento estadístico de las series obtenidas:

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precipitaciones, temperaturas, registros foronómicos. Para datos hidroquímicos, AQUACHEM, Waterloo Hydrologic Inc. Las interpretaciones de los perfiles de tomografía eléctrica se llevarán a cabo mediante el software de interpretación RES2DINV. En el caso del georrádar, también se procederá a la interpretación de los registros mediante el correspondiente software específico (programas Easy3D, ReflexW GPR 2D/3D y Object Mapper de Mala Geoscience). Para la modelización hidrogeoquímica, se utilizará PHREEQC.

• Laboratorio microscopía: se dipone de diversas lupas binoculares para en estudio de las muestras previo a otras determinaciones. Asimismo, se puede utilizar un microscopio petrográfico OLYMPUS BH‐2, a 4x, 10x, 40x y 100x, con cámara digital integrada (zoom óptico 3x), así como otros microscopios petrográficos sin cámara fotográfica.

• Laboratorio de geología aplicada: dotado con el equipamiento para la realización de caracterizaciones geomecánicas de suelos y rocas (picnómetros, cuchara de Casagrande, juego para límite plástico, tamizadora para granulometrías y esclerómetros para rocas blandas, duras y hormigones) y determinación de parámetros hidrogeológicos (permeámetro de cargo constante o variable para suelos inalterados).

• Laboratorios de comunicaciones y audio. Laboratorio de Radiofrecuencia y microondas y Laboratorios de telemática I y II. Estos laboratorios disponen de: Clusters de cálculo intensivo. Sistemas de almacenamiento masivo de información. Tarjetas de desarrollo para Procesadores Digitales de Señal (DSP). Equipos de grabación multicanal. Sistemas de conversión A/D y D/A de distinto número de canales. Equipo de medidas de audio. Sonómetros. Periféricos de audio. Emisores/receptores ultrasónicos. Sensores ultrasónicos. Tarjetas de adquisición de datos. Cámaras de video de diferentes prestaciones. Sistema geo‐radar.

LABORATORIOS DE INVESTIGACIÓN:

• Laboratorio de investigación de Telecomunicación y Electrónica. Este laboratorio está equipado con :Clúster de cálculo intensivo, Sistemas de almacenamiento masivo de información, Tarjetas de desarrollo para Procesadores, Digitales de Señal (DSP), Equipos de grabación multicanal, Sistemas de conversión A/D y D/A de distinto número de canales, Equipo de medidas de audio. Sonómetros, Periféricos de audio (micrófonos y altavoces), Emisores/receptores ultrasónicos. Sensores ultrasónicos, Tarjetas de adquisición de datos, Cámaras de video de diferentes prestaciones, Sistema geo‐radar, Redes de sensores inalámbricos de diferentes tecnologías: Sun SPOT, Libelium WaspMote, TelosB, IRIS., Sensores físicos de luminosidad, temperatura, humedad, acelerómetro, detección de gases, etc., Sistemas de desarrollo de las diferentes redes de sensores., Red experimental de sensores Sun SPOT. Sistemas de interconexión de redes de sensores con otras redes: Internet, 3G, UMTS, WiFi, Bluetooth, etc.Equipos de comunicaciones: puntos de acceso, gateways, base stations, switches, routers, etc. Sistemas colaborativos basados en conocimiento diseñados para nodos sensores. Sistemas de adquisición de datos. Diversa instrumentación electrónica básica. Estaciones de trabajo. Equipo de medidas de audio. Sonómetro.

• Laboratorio de investigación del Centro de innovación Tecnológica situado en el nuevo Campus Científico Tecnológico de Linares. Este laboratorio consta de equipamiento suficiente para ensayos de materiales y su caracterización.

Además añadir que la Universidad de Jaén, dispone del Centro de Instrumentación Científico Técnica con equipamiento en los Campus de Linares y Jaén. En el ámbito del análisis y caracterización de materiales se dispone de equipamiento adecuado, FRX, DRX, dilatometría, análisis térmico, microscopías óptica, microscopía electrónica, microscopía de fuerza atómica, analizador elemental, ICP‐masas. Todo el equipamiento disponible se puede consultar en: http://www10.ujaen.es/conocenos/servicios‐unidades/cict/Recursos%20Cient%C3%ADfico‐Técnicos/Parque%20de%20recursos%20CICT

EQUIPAMIENTO GENERAL DE LA UNIVERSIDAD DE JAÉN

Además de este equipamiento específico, la Universidad de Jaén mantiene una política de centralización en el uso de espacios que le permiten optimizar su ocupación al mismo tiempo que da respuesta a las necesidades específicas de los títulos que imparte. Este equipamiento general será utilizado parcialmente en la impartición del título de máster. Así, aunque no sea cs

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http://www10.ujaen.es/conocenos/servicios-unidades/cict/Recursos%20Cient%C3%ADfico-T%C3%A9cnicos/Parque%20de%20recursos%20CICT


de uso específico para el alumnado del máster, es imprescindible señalar su presencia, dado

que de entre todas las aulas, laboratorios y salas de informática disponibles, la Universidad especifica cada curso los espacios y franjas horarias que serán utilizadas para cada actividad formativa dentro de cada título, en función de las necesidades del mismo y en coordinación con los otros títulos que se imparten en la Universidad. Estos medios son suficientes para la implementación del máster tomando en cuenta el resto de titulaciones impartidas por la Universidad y no se requieren medios adicionales ni adaptación de los mismos. En la tabla se presentan los espacios relevantes para la docencia en la Universidad de Jaén en la actualidad.

Recursos Materiales y servicios claves para el correcto funcionamiento del Plan de Estudios

Recurso

Número

Adecuación

Aulas 123 (11.517 puestos)

Suficiente

Biblioteca de la Universidad de Jaén 1 Puestos de lectura, estudio y trabajo: 2.297

Suficiente

Recursos Bibliográficos

Monográficas en papel: 357.510 Publicaciones periódicas abiertas en papel: 1.798

Monográficas en formato electrónico: 311.527 Publicaciones periódicas electrónicas: 40.285

Ordenadores para uso público: 149 Otros dispositivos electrónicos (tabletas, … etc.): 9

Suficiente

BBDD Bibliográfica on‐line 144 Suficiente Salas de Lectura disponibles

3 Salas de Consulta 4 Salas de Estudio

6 Salas de Investigadores 4 Cabinas de Audiovisuales

Sala de Proyectos Fin de Carrera

Suficiente

Aulas de informática 21 (712 puestos)

Suficiente

Laboratorios 98 (2.537 puestos)

Suficiente

Aulas multimedia 2 (50 puestos)

Suficiente

Colegios mayores 1 (120 plazas)

Suficiente

Origen de los datos: Servicio de Planificación y Evaluación (5.nov.2014)

Información adicional sobre el equipamiento de la Universidad de Jaén Gestión de Espacios: http://www10.ujaen.es/conocenos/servicios‐unidades/uconserjerias/espacios Recursos TIC en la UJA: http://www10.ujaen.es/conocenos/servicios‐unidades/sinformatica/infraestructura Aulas de Informática disponibles: http://www3.ujaen.es/aulas/aulas_disponibles.html

Además de los recursos especificados, la Universidad de Jaén cuenta con recursos materiales y servicios adicionales que pueden agruparse en tres grandes bloques que merecen una mención especial: Biblioteca, TICs y Servicios de accesibilidad universal y de atención al alumnado con discapacidad.

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7.1.1. BIBLIOTECA

La Biblioteca universitaria es un servicio de apoyo a la docencia, el estudio y la investigación que garantiza la gestión y difusión de documentación e información. Constituye un espacio moderno y accesible con una superficie de 1044 m2 y 2262 puestos de lectura, lo que la convierte en un referente informativo clave para la gestión y transmisión del conocimiento. Vinculada con el exterior e integrada en las metas de calidad y objetivos de la Universidad, está adaptada al nuevo modelo educativo surgido del Espacio Europeo de Enseñanza Superior, y realiza regularmente cursos de formación de usuarios a distintos niveles, desde la introducción al uso de la biblioteca, hasta cursos de formación especializada sobre servicios y recursos específicos tipo bases de datos, revistas electrónicas, etc., o cursos de formación a la carta establecidos a petición del profesorado en función de sus necesidades docentes específicas. La Biblioteca tiene dos sedes: la Escuela Politécnica Superior de Linares y la Biblioteca del Campus de "Las Lagunillas", abiertas al uso de todos los miembros de la comunidad universitaria.

La biblioteca de la Universidad de Jaén cuenta con un número de fondos adecuado para el desarrollo de sus actividades docentes y de investigación (véase la tabla arriba), tanto a partir de sus fondos propios, como por ser parte de varias redes de cooperación bibliotecaria: CBUA (Consorcio de bibliotecas universitarias andaluzas), REBIUN (Catálogo colectivo de las bibliotecas universitarias españolas), BIBLIOTECA NACIONAL, etc. y tiene acceso a otros catálogos colectivos internacionales a través del Protocolo Z39.50. La ordenación de los fondos se organiza por materias de acuerdo con la Clasificación Decimal Universal (CDU). Resulta destacable el amplio fondo de fuentes bibliográficas digitales accesibles para los miembros de la comunidad universitaria desde su propio puesto de trabajo.

Dentro de los espacios de la biblioteca destacan así mismo los más de 200 ordenadores de acceso público distribuidos en las distintas salas que permiten desde su uso en ofimática hasta el acceso a bases de datos especializadas y a los recursos electrónicos de los que dispone la Universidad de Jaén.

7.1.2. TICS

Además del equipamiento informático reflejado en la tabla de arriba, la universidad de Jaén cuenta con los siguientes servicios a disposición del alumnado y el profesorado:

Préstamo de ordenadores portátiles/iPad. Tiene como objetivo proporcionar a los usuarios herramientas de trabajo que potencien las actividades de estudio e investigación dentro de la Universidad garantizando el acceso igualitario de los usuarios a las nuevas tecnologías de la información y posibilitando la consulta de los recursos electrónicos que forman parte de la colección de la Biblioteca. Su utilización tiene exclusivamente fines académicos (actividades de estudio e investigación). Podrán hacer uso de este servicio todos los miembros de la UJA.

Grabación de Actos. Este servicio permite al usuario disponer del audio y/o video de cualquier tipo de evento, en formato óptico, y así poder consultarlo cuando sea necesario. Para ello la Unidad de Medios Audiovisuales y Multimedia dispone de un equipo completo de grabación que consta de: cámaras de video HD, micrófonos, trípode, grabadora de audio, equipo de edición…

Videoconferencia. Es un sistema que permite la transmisión y recepción de audio/vídeo, permitiendo también la comunicación simultanea de distintas aplicaciones gráficas, trasmisión de ficheros etc. entre diferentes lugares.

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El beneficio de la videoconferencia, se deriva del potencial que representa el reunir personas situadas en diferentes lugares geográficos para que puedan compartir ideas, conocimientos e información, para la solución de problemas utilizando técnicas audiovisuales sin los inconvenientes asociados a tener que realizar desplazamientos.

Access Grid. Es un conjunto de herramientas y tecnologías que permiten el trabajo colaborativo basado en audio y video entre grupos de personas situados en diferentes localizaciones. Se compone de unos recursos que incluyen pantallas multimedia de gran formato, entornos interactivos y visuales así como interfaces de interconexión para trabajo distribuido éntrelos diferentes equipos. De esta manera, este sistema ubicado en una sala especialmente preparada para ello, nos permitirá reunir grupos en diferentes ubicaciones con la misma tecnología y trabajar de manera colaborativa, impartir docencia o simplemente realizar cualquier tipo de reunión o asamblea.

Traducción Simultánea. Este servicio está compuesto por un equipo completo de traducción el cual consta de 3 canales para cubrir 3 idiomas distintos, emisores de señal en la sala para 3 ponentes, 3 cabinas de traducción, con capacidad para 2 intérpretes, receptores y auriculares para 82 asistentes.

Seminarios Web. Para la realización de Seminarios Web, la Universidad de Jaén, dispone del software Adobe Connect. Este software es una solución ideal tanto para la realización de seminarios, cursos o tutorías vía web, como para e‐learning en general. Los requerimientos técnicos y humanos para su utilización son mínimos. También tiene cualidades ideales para la realización de tele‐reuniones entre asistentes individuales y la retransmisión de eventos o clases vía web.

Digitalización de Imagen. Digitalización de diversos tipos de soportes analógicos tales como fotografías, gráficos, transparencias, diapositivas, audio, vídeo y objetos tridimensionales. El proceso consiste en la obtención de datos digitales para su posterior gestión y/o postproducción.

Plataforma de Docencia Virtual. La plataforma de Docencia Virtual, basada en el sistema ILIAS http://dv.ujaen.es/, permite al profesorado y demás miembros de la comunidad universitaria dar soporte a los nuevos títulos de postgrado oficiales, cursos de formación de PDI y PAS, Campus Andaluz Virtual, cursos de formación de servicios como Biblioteca o del Servicio de Informática, Universidad de Mayores, etc. El título propuesto cuenta con un espacio dentro de la plataforma de docencia virtual para cada una de las materias/asignaturas que lo integran, permitiendo complementar o en su caso sustituir la docencia presencial con teledocencia, de tal manera que el alumnado cuente con acceso a multitud de contenidos y recursos para un mejor desarrollo de su actividad formativa. Estos contenidos sólo son accesibles por el alumnado registrado e identificado en la plataforma, e incluyen desde el establecimiento de módulos de aprendizaje, bancos de preguntas, foros, glosarios, chats, wiki, etc. integrando en ella todas las herramientas necesarias para mantener una docencia virtual o semi‐virtual de alta calidad. El profesorado participante en el máster recibe acceso al espacio virtual de manera automática, mientras que el alumnado dispone de su propia cuenta de acceso al Campus Virtual, que la Universidad les suministra cuando se matricula por primera vez. Una vez conectado, deberá acceder a los espacios de sus asignaturas siguiendo las indicaciones de su profesorado. Además de servir de soporte a los apuntes o documentos que vaya a usar el

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alumnado y el resto de la comunidad universitaria, los Espacios Virtuales de la UJA permiten crear foros, encuestas, actividades y proporcionan un potente sistema de correo interno, entre otras posibilidades (por ejemplo, distribuir información en abierto sin restricciones de acceso a los usuarios visitantes). Estos espacios virtuales no requieren la instalación de ningún programa en los ordenadores. Basta con tener instalado un explorador de Internet como Firefox, Safari o Internet Explorer. Es recomendable tener instalado el plugin de Macromedia Flash o cualquier otro para visualizar los contenidos específicos de la plataforma. Finalmente, hay que decir que todo el personal de la comunidad universitaria puede contactar con el Servicio de Ayuda en Tecnologías de la Información y de la Comunicación de la UJA: SETIC http://victic.ujaen.es/setic. También se puede acceder a la sección de ayuda situada en la propia plataforma.

Tramitación electrónica: la e‐administración. Desde el Servicio de Información y Asuntos Generales es posible obtener la firma digital de la FNMT, permitiendo el uso del Registro Telemático de la UJA con dos formularios operativos: Presentación de solicitudes, Instancias generales y Procedimiento de quejas y sugerencias http://www.ujaen.es/serv/servinfo/eadministracion/Principal.html

Servicio de Espacio Virtual para alumnos. Mediante este servicio todos los alumnado y profesorado con acceso identificado, disponen de un espacio en disco individual y privado de 100 Mb en el que podrán almacenar cualquier material multimedia, accesible desde cualquier ordenador de la Universidad conectado a la red RIUJA.

Software disponible para alumnos. La Universidad de Jaén pone a disposición del alumnado algunos programas para su instalación en su ordenador personal: http://www3.ujaen.es/aulas/servicios_alumnos.html

Red inalámbrica. Este servicio ofrece la conexión RIMUJA (Red Inalámbrica Mallada de la Universidad de Jaén), desde las dependencias exteriores e interiores del Campus de las lagunillas y de la Escuela Politécnica Superior de Linares. Permite a los usuarios el acceso a los recursos y servicios disponibles en nuestra red, además del acceso a Internet. http://www.ujaen.es/sci/redes/rimuja/

Correo electrónico / listas de correo‐e para profesorado y PAS. Este servicio le permite consultar su correo electrónico desde cualquier navegador web si es personal (PAS o PDI) de la Universidad de Jaén: https://webmail.ujaen.es/webmail/src/login.php

Google Apps para la Universidad de Jaén. Google Apps UJA es un conjunto de herramientas de comunicación y colaboración de Google, específico para entornos de educación (Google Apps for Educations) y personalizado para la Universidad de Jaén. http://www10.ujaen.es/conocenos/servicios‐unidades/sinformatica/googleapps

Gracias al convenio firmado por la Universidad de Jaén con Google, la universidad facilitará a los miembros de la comunidad universitaria, que de forma personal quieran hacerlo, el acceso a aquellos del catálogo de aplicaciones principales (incluidas en el convenio).

Existe también otro grupo de aplicaciones complementarias (NO incluidas en el convenio) que están sujetas a condiciones de uso específicas. Por lo tanto, Google puede modificar esas condiciones al margen del convenio, atendiendo a sus políticas de uso específicas para dichos servicios.

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http://victic.ujaen.es/setic

http://www.ujaen.es/serv/servinfo/eadministracion/Principal.html

http://www3.ujaen.es/aulas/servicios_alumnos.html

http://www.ujaen.es/sci/redes/rimuja/


Catálogo de Aplicaciones Google Apps por tipo de usuario Google Apps UJA está destinado a usuarios de la comunidad universitaria con cuenta TIC personal del tipo [email protected] o [email protected].

Tipo de usuario Aplicaciones principales (incluidas en convenio)

Aplicaciones complementarias (NO incluidas en convenio)

Usuario con [email protected]

GMail, Google Calendar, Google Drive, Google Hangouts, Google Sync para móviles y un almacenamiento compartido de 30 GB.

Google+, sincronización/acceso a Chrome Web Stores, administración de Chrome, Historial Web,Google Bookmarks, Google Libros, Google Noticias, Google Takeout, Google Desktop, Youtube, Google Wallet y posibilidad de adquisición de espacio de almacenamiento adicional, Junto con las siguienes aplicaciones complementarias más específicas.

Usuario con [email protected]

GMail, Google Calendar, Google Drive, Google Hangouts, Google Sync para móviles y un almacenamiento compartido de 30 GB.

Google+, sincronización/acceso a Chrome Web Stores, administración de Chrome, Historial Web, Google Bookmarks, Google Libros, Google Noticias y Google Takeout,

Acceso a Google Apps UJA http://correo.red.ujaen.es/

Servicio Fatfile (intercambio y envío de ficheros de gran tamaño). Es un sistema que le permite el envío e intercambio de documentos de hasta 100 MB a cualquier dirección/es de correo electrónico. Este servicio está accesible a todos los miembros de la Comunidad Universitaria. https://fatfile.ujaen.es/

Universidad Virtual. Es un entorno web que proporciona al alumnado, de manera identificada, acceso a diversos servicios, trámites y consultas: Consulta de notas provisionales y fecha y lugar de revisión; Extracto del expediente académico; Cambio de clave de acceso a todos los servicios; Situación económica del expediente académico; Recepción de avisos personales; Consulta de horarios de tutorías; Convocatoria de exámenes; Horario de asignaturas y aulas; Modificación de datos personales; Activación de servicios; Prescripción de asignaturas de libre configuración específica; Acceso a prácticas de empresa; Solicitud de Becas Sócrates‐Erasmus y consulta de su estado; Reserva de puestos de libre acceso en aulas de informática; e Inscripción en actividades Acceso a Universidad Virtual: Pinche aquí

Avisos a móviles. La Universidad de Jaén dispone de un sistema de avisos por SMS a los móviles de los alumnos por medio del cual los docentes de cada asignatura, Centros y Vicerrectorados pueden enviar mensajes sin tener acceso al número telefónico del alumno y sin coste para éste.

7.1.3. Servicios de accesibilidad universal y de atención al alumnado con discapacidad

En los últimos años, tanto en el ámbito internacional como en el nacional, han aparecido una serie de normas que, entendiendo que la situación de discapacidad es una situación relevante, tienen como finalidad el reconocimiento de derechos específicos a las personas con

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discapacidad. La Educación constituye un elemento esencial para el desarrollo y la realización personal y social, adquiriendo especial relevancia en estas personas, a las que se les debe garantizar la igualdad real de oportunidades.

Con el fin de garantizar los derechos de los ciudadanos, haciendo referencia a los colectivos en riesgo de exclusión social, y dentro de ellos a las personas con discapacidad, se establece un marco legal tanto en el ámbito internacional como nacional. En cuanto al primero se refiere, el Derecho Internacional lo representa la Declaración de Dchos. Humanos y la Constitución Europea. Asimismo, la Asamblea General de las Naciones Unidas, en diciembre de 2006, adoptó la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (firmada en Nueva York, marzo de 2007), lo que supone para las personas con discapacidad un elemento que inaugura un entorno protector y garantista, inédito en el sistema de la ONU y en el propio Derecho Internacional.

En cuanto al ámbito nacional, existen numerosas referencias legales en las que nuestro ordenamiento jurídico recoge y aborda los derechos de todas estas personas y que son las siguientes.

• Constitución Española: arts. 9.2, 14 y 19. • Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto

Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social.

• Ley 1/1999, de 31 de marzo, de Atención a las Personas con Discapacidad en Andalucía.

• Ley Orgánica 6/2001, de Universidades (LOU): art. 46.1.b), 45.4 • Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, de Modificación de la LOU (LOMLOU): exposición

de motivos • Decreto Legislativo 1/2013, de 8 de enero, por el que se aprueba el Texto Refundido

de la Ley Andaluza de Universidades: Disposición adicional octava, art. 53.4.j), art. 54.2 • Estatutos de la UJA: art. 120.d), Disposición Adicional 6ª • II Plan Estratégico de la UJA 2013‐2020: Objetivo RS7 • Plan de Accesibilidad Global de la Universidad de Jaén • Plan de Infoaccesibilidad

En 2007, declarado por el Parlamento Europeo y el Consejo de la Unión Europea “año europeo de la igualdad de oportunidades para todos –hacia una sociedad justa‐”, se establece como principio fundamental la no discriminación, lo que debe ser tenido en cuenta en todas las políticas de la Unión Europea, y en especial en aquellas relacionadas con la Educación Superior. En este sentido, el Real Decreto 1393/2007, obliga también a tener en cuenta en la elaboración de los Planes de Estudio de las nuevas titulaciones los principios de “diseño para todos” y la “accesibilidad universal” (art. 3.5.b)).

La Universidad de Jaén, dando cumplimiento a todo este Ordenamiento Jurídico que hemos ido relacionando con respecto a los derechos de igualdad de oportunidades y la no discriminación de las personas con discapacidad, y de los principios de vida independiente, accesibilidad universal y diseño para todos, ha dispuesto en su II Plan Estratégico 2014‐2020, el objetivo RS7. Además de esto, el Consejo de Dirección de la UJA, en sesión de 16 de junio de 2006, adoptó el acuerdo de iniciar el Proyecto de Accesibilidad Global en la Universidad de Jaén.

(Ver enlace: http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/spe/proyecto_accesibilidad_global.pdf)

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La Universidad de Jaén, junto con la Fundación ONCE, ha puesto en marcha la primera fase de su Plan de Infoaccesibilidad, que es complementario del Proyecto de Accesibilidad Global. Dicho plan está convirtiendo en accesibles todos los sistemas de comunicación con medios tecnológicos, especialmente la página web de la institución. Al mismo tiempo, realizan tareas de formación y concienciación con la idea de que este planteamiento se asiente en la comunidad universitaria.

La Educación constituye un elemento esencial para el desarrollo y la realización personal y social, adquiriendo especial relevancia en aquellas personas con algún tipo de discapacidad, a las que se les debe garantizar la igualdad real de oportunidades. La Universidad de Jaén, consciente de la necesidad de dicha igualdad de oportunidades y para que todas las personas puedan acceder a la Educación Superior, está trabajando en dos vertientes.

En primer lugar, está mejorando el grado de accesibilidad de sus diferentes instalaciones, tanto en Jaén como en Linares. Y en segundo lugar, ofrece servicios y recursos para hacerla realidad. Para ello, la Universidad de Jaén desarrolla un Plan Integral de Accesibilidad Física.

En el marco del desarrollo de estrategias para impulsar una ‘Universidad activa’ en la colaboración, cooperación y alineación con las Políticas Interadministrativas sobre Accesibilidad y Discapacidad, la UJA ha firmado convenios de adhesión con IMSERSO/ONCE para el desarrollo de estas actuaciones. Fruto de ello es el Plan de Infoaccesibilidad, realizado en colaboración con FUNDOSA, del Grupo ONCE. Al mismo tiempo se ha organizado el curso “Plan de sensibilización, formación y capacitación para la implantación y desarrollo del sistema de gestión de la Accesibilidad Universal de la Universidad de Jaén”

Accesibilidad de los entornos físicos: Otras actuaciones que en la actualidad se realizan en la Universidad de Jaén en materia de accesibilidad son la reserva de zonas de parking para personas con discapacidad, la adecuación de itinerarios accesibles próximos a zonas de aparcamiento, la intervención en ascensores mediante sistemas de digitalización e información sonora, o la instalación de puertas con apertura automática en aularios y edificios de mayor uso. El conjunto de actuaciones realizadas en este año ha contribuido a conseguir el objetivo que la UJA se propuso con la aprobación del Proyecto de Accesibilidad: asegurar que la igualdad de oportunidades de las personas con algún tipo de discapacidad sea efectiva, en un sector como la Educación que es un elemento esencial para el desarrollo y la realización personal y social.

En el año 2006, la Universidad de Jaén recibió el premio en el apartado de Estudios y Proyectos Universitarios de la Conserjería para la Igualdad y Bienestar Social por su “Proyecto de Accesibilidad Global en la Universidad”. Se trata de una muestra más de la preocupación por convertir a la UJA en un espacio abierto y libre de todas las barreras para que todas las personas tengan aseguradas las mismas posibilidades de acceso. Este proyecto se enmarca en el reconocimiento que nuestro Ordenamiento Jurídico realiza de los derechos de igualdad de oportunidades y la no discriminación de las personas con discapacidad.

A día de hoy, la UJA garantiza la igualdad de oportunidades en el acceso a la Educación Superior para las personas con discapacidad mediante dos vías: mejorando continuamente el grado de accesibilidad de sus diferentes instalaciones y por otro lado, ofreciendo servicios y recursos que permitan a estas personas un desenvolvimiento pleno en su vida universitaria. Las acciones encaminadas a asistir, apoyar y asesorar a estos estudiantes son coordinadas y desarrolladas por la Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad.

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Unidad de atención al estudiante con discapacidad.

Por acuerdo del Consejo de Gobierno de 21 de junio de 2005, se aprobó la Normativa sobre atención a los estudiantes con discapacidad en la Universidad de Jaén y con ella, la creación de la Unidad de Atención al Estudiante con discapacidad. http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/secgen/normativas/volumen1/estudiantes/D 17.pdf

El objetivo de la Unidad de Atención al Estudiante es facilitar la resolución de los problemas que puedan sufrir los estudiantes con discapacidad en la Universidad de Jaén, teniendo su sede actualmente en el Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante. Entre las funciones y servicios se encuentran las siguientes:

• Informar, orientar y asesorar sobre los derechos y recursos existentes para los estudiantes de la Universidad de Jaén y facilitar los mismos.

• Atender y gestionar las demandas que planteen los estudiantes que no puedan resolverse con los recursos en ese momento existentes.

• Plantear ante la Comisión Técnica de Atención al Estudiante con Discapacidad la resolución de problemas y los informes técnicos, así como recabar los certificados necesarios demandados por cualquier Administración Pública u organismo de la Universidad.

• Informar a los profesores, a través de los Tutores de Titulación, así como al Personal de Administración y Servicios, de las necesidades de los estudiantes que puedan ser resueltas en el área de su competencia.

• Promover la sensibilización de los miembros de la comunidad universitaria. • Fomentar la colaboración con las entidades a las que estén asociados los estudiantes

universitarios y, en su caso, promover los convenios de colaboración correspondientes, con el fin de atender sus necesidades.

• Recabar y, en su caso, solicitar las ayudas necesarias de otros organismos, entidades y Administraciones Públicas que atiendan áreas de actuación de las que pueda beneficiarse el estudiante discapacitado.

• Elaboración de proyectos y/o programas de actuación destinados a facilitar la integración del estudiante en la Universidad de Jaén.

• Impulsar, a través de la Dirección de Secretariado de Prácticas de Empresa, la celebración de convenios con empresas para facilitar su inserción laboral.

• Fomentar la elaboración de materiales propios de ayuda al discapacitado (guías de ayuda, de recursos, etc.)

• Realizar la evaluación de la propia Unidad, así como colaborar en la facilitación de más información a otras entidades y organismos con competencia en la materia.

• Elaboración y mantenimiento de la Página web ubicada en la del Vicerrectorado de Estudiantes.

• Recabar y solicitar la ayuda de la Oficina del Voluntariado para los programas que necesiten la incorporación de voluntarios.

• Elaborar los protocolos de actuación necesarios para el mejor funcionamiento de la Unidad.

• Cualquier otra que se le encomiende por el Consejo de Gobierno.

Concretando aún más y, para cumplir el objetivo de que los estudiantes con discapacidad puedan gozar de las mismas oportunidades que el resto de alumnos universitarios, la Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad coordina y desarrolla una serie de acciones orientadas a la asistencia, apoyo y asesoramiento que permitan a dichos estudiantes, un

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http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/secgen/normativas/volumen1/estudiantes/D

desenvolvimiento pleno de su vida universitaria. Los Servicios y Recursos que la UJA pone a disposición de los estudiantes con discapacidad se concretan en los siguientes apartados:

• accesibilidad a los espacios • atención personalizada al alumnado con discapacidad • apoyo al estudio • servicios especiales en bibliotecas • apoyo personal • ayudas económicas • fomento de la empleabilidad para estudiantes y titulados/as.

Para cualquier consulta o información adicional, existe una persona de contacto en cada Centro, en la propia Unidad de Atención al Estudiante con Discapacidad y en el Secretariado Becas, Ayudas y Atención al Estudiante.

http://www10.ujaen.es/conocenos/servicios‐unidades/neduespeciales/discapacidad

7.1.4. PREVISIÓN DE RECURSOS ADICIONALES (NO DISPONIBLES Y NECESARIOS PARA LA IMPLANTACIÓN

DEL TÍTULO) La Universidad de Jaén cuenta con todos los recursos necesarios para el desarrollo del máster.

7.1.5. CONVENIOS DE PRÁCTICAS

La Universidad de Jaén cuenta con el Servicio de Prácticas, Empleo y Emprendedores para la gestión centralizada de los convenios de prácticas en vigor y empresas colaboradoras, así como el apoyo a emprendendedores y los proyectos de fomento de cultura emprendedora. En la siguiente url

http://www10.ujaen.es/conocenos/servicios‐unidades/uempleo/practicasempresa

se puede consultar el listado de convencios en vigor. A fecha de la propuesta con más de 800 empresas con convenio en vigor para la realización de prácticas. El Servicio, además, gestiona las prácticas extracurriculares, que son aquellas que los estudiantes podrán realizar con carácter voluntario durante su período de formación y que, aún teniendo los mismos fines que las prácticas curriculares, no forman parte del correspondiente Plan de Estudios. Las prácticas curriculares son las que se configuran como actividades académicas integrantes del plan de estudios, como en el caso de esta memoria la asignatura Prácticas en entorno investigador y profesional. Así pues, el alumnado podrá realizer prácticas en cualquier empresa con convenio en vigor que considere apropiado que un estudiante de Máster Universitario en Ingeniería de de los materiales y construcción sostenible.

Además, se prevé la realización de prácticas en cualquier grupo de investigación relacionado con la Ingeniería de los Materiales y la construcción sostenible. A continuación, se realiza un listado de los grupos de investigación que cumplen este requisite y cuyas líneas de investigación se pueden olsultar. Estos grupos forman parte del equipo investigador del Programa de Doctorado en Avances en Ingeniería de Materiales y Energías Sostenibles:

‐ Tratamiento de Señales en Sistemas de Telecomunicación: (URL: https://www10.ujaen.es/investigacion/grupos/tic‐188).

‐ Ingeniería de Sistemas Telemáticos:. (URL: http://www10.ujaen.es/investigacion/grupos/tic‐220).

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8445

4795

5725

8084

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4


http://www10.ujaen.es/conocenos/servicios-unidades/uempleo/practicasempresa

https://www10.ujaen.es/investigacion/grupos/tic-188

http://www10.ujaen.es/investigacion/grupos/tic-220

http://www10.ujaen.es/investigacion/grupos/tic-220

‐ Ingeniería de Materiales y Minera: (https://www10.ujaen.es/investigacion/grupos/tep‐222)

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9734

4

https://www10.ujaen.es/investigacion/grupos/tep-222

4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIA A LA MATRICULACIÓN

La Universidad de Jaén dispone de un portal específico en el que se incorpora toda la información de interés para el futuro estudiante de nuestra Universidad. En dicho portal al que se puede acceder de una forma directa desde la página web principal de la Universidad de Jaén (http://www.ujaen.es) con un único clic en la opción Oferta Académica (http://www10.ujaen.es/info‐academica) se incorpora información relativa a:

Oferta académica: grados, másteres oficiales, estudios de doctorado y títulos propios. Esta información está clasificada en diferentes páginas web para facilitar su consulta y para evitar confusiones por parte del alumnado.

Procedimiento de acceso a los estudios de grado y postgrado. Información relativa a becas y ayudas, así como los mecanismos propios de los

que dispone la Universidad de Jaén para la orientación de su alumnado. Otra información que se considera de interés para el alumnado, como

calendario académico, guía académica, bolsa de alojamiento, información sobre atención a necesidades específicas del alumnado (discapacidad, etc.).

La información proporcionada en este portal se complementa con la información suministrada de forma centralizada para todas las universidades del sistema andaluz, desde el portal web del Distrito Único Andaluz de la Secretaria General de Universidades, Investigación y Tecnología dependiente de la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empresa de la Junta de Andalucía (http://www.juntadeandalucia.es/innovacioncienciayempresa/sguit/). A través de este portal, el futuro alumno o alumna puede consultar la oferta completa ofertada por las universidades andaluzas, las condiciones de acceso a las diferentes titulaciones, los requisitos a cumplir y los procedimientos de admisión que se aplican en cada caso. Asimismo, durante los periodos correspondientes, este portal incorpora opciones para la presentación telemática de solicitudes, información sobre los resultados de las diversas adjudicaciones y, en su caso, la posibilidad de hacer reserva de plaza, desistimiento o participar en las listas de resultas. Toda esta información se refuerza de forma adicional con las campañas que se realizan tanto a nivel local, regional, nacional e internacional mediante la participación de la Universidad de Jaén en diferentes Ferias y Exposiciones, y la incorporación de información sobre la oferta ‐incluyendo enlaces para obtener información adicional‐ en los medios de comunicación ‐tanto prensa como radio‐.

En cuanto al perfil de ingreso, es recomendable que el/la estudiante posea las siguientes características personales y académicas:

El acceso al máster estará regido por lo establecido en el artículo 16 del Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010. El máster está dirigido a todos aquellos alumnos y alumnas que tengan formación previa de tipo científico o técnico y estén interesados en la ciencia y la ingeniería de materiales desde un punto de vista profesional o de investigación.

csv:

152

5590

8622

0749

2801

9602

3

5.1 DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PLAN DE ESTUDIOS

A) DESCRIPCIÓN GENE RA L DE L PLAN DE ESTU DI OS

Distribución del Plan de Estudios en créditos ECTS por tipo de materia

Módulo Asignatura/s Cred.

MATERIALES EN EL SIGLO XXI

NUTRIENTES TECNOLÓGICOS

4

AMPLIACIÓN INGENIERÍA DE MATERIALES I MATERIALES METÁLICOS 4 AMPLIACIÓN INGENIERÍA DE MATERIALES II MATERIALES CERÁMICOS 4 AMPLIACIÓN INGENIERÍA DE MATERIALES III MATERIALES POLIMÉRICOS 4 AMPLIACIÓN INGENIERÍA DE MATERIALES IV

MATERIALES COMPUESTOS

4

MEDIOAMBIENTE Y CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE I

TECNOLOGÍA DEL MEDIO AMBIENTE VALORIZACIÓN DE RESIDUOS

6

MEDIOAMBIENTE Y CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE II

MATERIALES APLICADOS A LA CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE

4

MEDIOAMBIENTE Y CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE III

MATERIALES APLICADOS A LA INGENIERÍA CIVIL

4

INGENIERÍA DE NUEVOS MATERIALES I NANOMATERIALES 4 INGENIERÍA DE NUEVOS MATERIALES II TECNOLOGÍAS DE SIMULACIÓN 6

INGENIERÍA DE NUEVOS MATERIALES III

MATERIALES CON PROPIEDADES ESPECIALES

4

TRABAJO FIN DE MÁSTER TABAJO FIN DE MÁSTER 12

Módulo (Nivel 1) Asignatura (Nivel 2) Ct.*

MATERIALES EN EL SIGLO XXI NUTRIENTES TECNOLÓGICOS OBL

MATERIALES ESTRUCTURALES

Y FUNCIONALES

NUEVAS ALEACIONES METÁLICAS OBL

CERÁMICOS AVANZADOS OBL

NUEVOS MATERIALES POLIMÉRICOS OBL

MATERIALES COMPUESTOS AVANZADOS OBL

MEDIOAMBIENTE Y

SOSTENIBILIDAD

TECNOLOGÍA DEL MEDIO AMBIENTE VALORIZACIÓN DE

RESIDUOS OBL

MATERIALES APLICADOS A LA EDIFICACIÓN SOSTENIBLE OBL

MATERIALES APLICADOS A LA INGENIERÍA CIVIL OBL

MATERIALES AVANZADOS

NANOMATERIALES OBL

TECNOLOGÍAS DE SIMULACIÓN OBL

MATERIALES CON PROPIEDADES ESPECIALES OBL

PRÁCTICAS EN ENTORNO INVESTIGADOR Y PROFESIONAL OBL

TRABAJO FIN DE MÁSTER TABAJO FIN DE MÁSTER TFM

Criterios Generales de Evaluación Se valorarán de forma general los siguientes aspectos: Asistencia y participación, conceptos teóricos de la materia, realización de trabajos, casos o ejercicios. En todos los casos el sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en la titulaciones universitarias de carácter oficial

B) PLANIFI CA CIÓN Y GESTIÓN DE LA MOVI LIDA D DE ES TUDIANTES PROPIOS Y DE ACOGIDA

MOVI LIDAD IN TERNACI ONA L DE ES TUDIAN TES PROPIOS Y DE AC OGIDA

csv:

169

8443

1617

9741

0531

2561

4

La Universidad de Jaén es consciente de que la movilidad internacional es un complemento imprescindible en el mundo actual, en el que las empresas y la Administración buscan titulados/as con experiencia internacional y que sepan desenvolverse en idiomas distintos del materno. Un currículum globalizado es la mejor herramienta para tener éxito en un mundo globalizado.

Las actuaciones en materia de movilidad internacional del alumnado en la Universidad de Jaén se encuentran centralizadas, básicamente, en el Vicerrectorado con competencias en Internacionalización:

http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/index.htm

Este Vicerrectorado, por iniciativa propia o a petición de los Centros de la Universidad de Jaén, establece los correspondientes acuerdos o convenios con las universidades de interés. El contacto con el Centro es imprescindible para tener un conocimiento suficiente del estado de estos convenios, para lo que el Centro ha de designar una persona responsable o coordinadora de los programas de movilidad. Listado de convenios: http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/convenios.php

La persona responsable de los programas de movilidad de cada Centro, o la propia coordinación del máster, promueve actividades para fomentar la participación del alumnado en este tipo de programas y es la encargada de proponer la coordinación de cada convenio con una Universidad extranjera.

Una vez que el alumnado ha sido seleccionado y acepta la beca de movilidad, el Vicerrectorado de Internacionalización gestiona la documentación para presentarla en la Universidad de destino y, junto la coordinación del programa, resuelve cualquier incidencia que pudiera presentarse, realizando labores de apoyo y orientación: http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/estext_home.php

Las actuaciones en materia de movilidad de los estudiantes en la Universidad de Jaén se encuentran centralizadas básicamente en el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación. Este Vicerrectorado establece los correspondientes acuerdos o convenios con las Universidades de interés. Todos los convenios se pueden consultar a través de la página web: http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/conv_todos.php. En la actualidad se dispone de más de 100 convenios relacionados con las área de conocimiento de la propuesta de Máster. Todos ellos están disponibles para los estudiantes de los Grados y Máster de la Universidad de Jaén El responsable de los programas de movilidad de cada Centro promueve actividades para fomentar la participación de los estudiantes en este tipo de programa y será el encargado de proponer los tutores a los alumnos participantes en los diferentes programas de movilidad, propuesta que ha de ser aprobada por el Equipo de Dirección del Centro. Una vez que el alumno ha sido seleccionado y acepta la beca de movilidad, el VRI gestiona la documentación para presentarla en la Universidad de destino y, junto al tutor, resuelve cualquier incidencia que pudiera presentarse. El VRI informa a los estudiantes a través de su página web (http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/index.htm) sobre la existencia de los diferentes programas de movilidad, la Universidad y Título de acogida, el número de plazas ofertadas, los requisitos para poder optar a alguna de las plazas de movilidad ofertadas, los tutores correspondientes así como las ayudas económicas.

Asimismo, la coordinación de cada programa concreto realiza labores de asesoramiento y orientación al alumnado que viene a cursar estudios a la Universidad de Jaén, procedente de universidades extranjeras. El Vicerrectorado de Internacionalización, gestiona la documentación de este alumnado, realizando, además, la labor de recepción y acogida: http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/estext_home.php

Información sobre la movilidad

El Vicerrectorado de Internacionalización, informa al alumnado a través de su página web sobre la

csv:

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8443

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2561

4

http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/index.htm

http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/convenios.php

http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/estext_home.php

http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/conv_todos.php

http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/estext_home.php

existencia de los diferentes programas de movilidad, la Universidad de destino y título de acogida, el número de plazas ofertadas, los requisitos para poder optar a alguna de las plazas de movilidad ofertadas, las personas que ejercen la tutorización correspondiente, así como las ayudas económicas.

Existen distintos tipos de becas de movilidad internacional que el alumnado de la Universidad de Jaén puede solicitar:

A. Convocatoria LLP‐Erasmus. Para que el alumnado pueda realizar estancias de estudio en

Instituciones de Educación Superior Europeas con pleno reconocimiento académico, ampliar sus conocimientos en las diferentes áreas de estudio de sus titulaciones y facilitar su acercamiento a la cultura de un país diferente.

El número y distribución de las plazas se detalla en el siguiente enlace: http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/docs/erasmus_oferta.pdf

El alumnado se puede beneficiar de una ayuda económica de 600 € mensuales aproximadamente (provenientes de la Unión Europea, Ministerio y Junta), y de ayudas adicionales complementarias de hasta 600 € de la Excma. Diputación Provincial de Jaén y 84 Ayuntamientos de la provincia de Jaén. Más información: http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/estuja_bmo_home.php?subtitle=era

B. Convocatoria del Vicerrectorado de Internacionalización de la Universidad de Jaén, para la

movilidad de estudiantes (en el marco del plan propio de movilidad internacional de la UJA – resto del mundo) a instituciones de educación superior en América, Asia y Oceanía.

Más información: http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/docs/america_oferta.pdf

Número de plazas ofertadas: En virtud de los Convenios de Cooperación Académica para el Intercambio de Estudiantes entre la Universidad de Jaén y las Instituciones de Educación Superior extranjeras, se convocan plazas de movilidad internacional destinadas a estudiantes de la Universidad de Jaén de grado y postgrado para realizar estudios en el extranjero durante un período de, al menos, un semestre durante el curso académico (a título de ejemplo, en el curso 2014/15 se ofertan 115 plazas). El Programa EU‐US Atlantis aportará una financiación de un máximo de 15.000 €, siendo el resto de la dotación económica que se derive de esta Convocatoria aportado por la Universidad de Jaén.

C. Convocatoria de movilidad internacional con Instituciones de Educación Superior en México,

Centroamérica‐Caribe, América del Sur, África, Asia y Oceanía. En este caso y según el destino, la ayuda económica oscila entre 1.500‐3.000 € semestrales o 3.000‐ 5.000 € anuales.

Más información: http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/estuja_bmo_home.php?subtitle=pima

La Universidad de Jaén ofrece cursos de varios niveles de inglés, francés y alemán para los alumnos que así lo soliciten. Los horarios, condiciones y acceso a estos cursos se encuentran en http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/cursoIdiomas_home.php

Reconocimiento de Créditos para programas de movilidad

La UJA tiene aprobada actualmente una Normativa sobre Reconocimiento por Equivalencia de estudios cursados en Programas de Intercambio Internacional (Aprobado por el Consejo de Gobierno el 12 de Junio de 2006). Está disponible en el siguiente enlace:

http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/secgen/normativas/volumen1/estudiantes/D 15.pdf

El funcionamiento de los programas de movilidad estudiantil se recoge en el Sistema de Garantía de Calidad de los Másteres, concretamente, en el procedimiento P‐3 Análisis de los programas de movilidad.

http://viceees.ujaen.es/postgrado/calidad

csv:

169

8443

1617

9741

0531

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4

http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/docs/erasmus_oferta.pdf

http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/estuja_bmo_home.php?subtitle=era

http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/docs/america_oferta.pdf

http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/estuja_bmo_home.php?subtitle=pima

http://www.ujaen.es/serv/vicint/home/cursoIdiomas_home.php

http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/secgen/normativas/volumen1/estudiantes/D


MOVI LIDAD NACIONAL DE E STU DIAN TE S PROPIOS Y DE ACOGIDA El Sistema de Intercambio entre Centros Universitarios Españoles (SICUE) pretende impulsar la movilidad estudiantil como factor de integración y cohesión del sistema universitario español, recogido como principio en la Ley 6/2001, de 21 de diciembre, Orgánica de Universidades (B.O.E. de 24 de diciembre), siendo un medio de incrementar la calidad y diversidad de las enseñanzas recibidas.

Para ello, se garantiza al alumnado desplazado el reconocimiento académico de los créditos superados en una universidad distinta a aquella en que sigue su carrera.

Con el objeto de apoyar esta iniciativa SICUE, el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte convocará posteriormente el programa de becas SÉNECA con objeto de aportar ayudas económicas para cubrir los gastos de desplazamiento y de estancia durante el período de estudio en otra universidad, y a las que podrán optar exclusivamente los alumnos que hayan obtenido previamente un intercambio en la convocatoria SICUE.

La persona beneficiaria de estas plazas sólo tendrá que abonar su matrícula en la Universidad de Jaén, lo que le da derecho a realizar estudios relativos a su titulación en la universidad de destino por el tiempo que figure en el acuerdo bilateral firmado entre la Universidad de Jaén y la universidad de destino y, asimismo, al reconocimiento en nuestra universidad de tales estudios, a todos los efectos académicos y administrativos, previa firma del correspondiente documento por ambas partes: el alumno y la Universidad de Jaén.

Serán abonados por el alumnado, en su caso, las tasas de docencia y otras si las hubiere. La convocatoria SICUE del curso 2014/15 se puede consultar en: http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/sae/convocatoria%20SICUE_13_14.pdf Las plazas ofertadas para realizar estudios en otra universidad española durante el próximo curso 2014/15, se pueden consultar en:

http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/sae/Anexo_Acuerdos%20Bilaterales%20SICU E%20E1_Ja%C3%A9n.pdf

El funcionamiento de los programas de movilidad estudiantil se recoge en el Sistema de Garantía de Calidad de los Másteres, concretamente, en el procedimiento P‐3 Análisis de los programas de movilidad.


C) PR OC EDI MI ENT OS DE COORDINACI ÓN DOCENTE HO RI Z ONTA L Y VERTICAL DE L PLAN DE ES TU DI OS

Una vez que la propuesta del Máster haya sido aprobada y difundida convenientemente, y a partir de la planificación de las enseñanzas y del calendario elaborado por el Consejo de Gobierno, se procederá a planificar la impartición de las enseñanzas ofertadas y a implantar dicha planificación.

Para ello, los Consejos de Departamento han de elaborar y aprobar el Plan de Organización Docente del Departamento, así como aprobar y coordinar los programas de las asignaturas de sus áreas de conocimiento y, de modo general, velar por la calidad de la docencia encomendada al Departamento.

Así mismo, la Comisión de Coordinación Académica del Máster, elaborará el horario de las clases y el calendario de exámenes respectivamente. De forma continuada el coordinador de Master dará una orientación a los estudiantes sobre aspectos del Master de carácter general. Así mismo en cada asignatura los profesores atenderán a los estudiantes mediante tutorías específicas de la materia que impartan.

Los estudiantes tendrán acceso a todo el material bibliográfico recomendado y recibirán guiones de prácticas en las asignaturas que los precisen. Asimismo se les dará información detallada acerca de los trabajos de fin de master.

Para asegurar la correcta coordinación docente del título, la coordinación del Máter, realizará dos tipos de coordinación, una horizontal manteniendo reuniones periódicas con los profesores implicados en la docencia de un curso académico, así como con el delegado/a de curso de la titulación,

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8443

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9741

0531

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4

http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/sae/convocatoria%20SICUE_13_14.pdf

http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/sae/Anexo_Acuerdos%20Bilaterales%20SICU

http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/sae/Anexo_Acuerdos%20Bilaterales%20SICU


y otra vertical en la que se coordinará la docencia de los distintos cursos académicos en el total del título.

La Comisión de Garantía de Calidad del máster establecerá las medidas de control que considere adecuadas para favorecer el correcto desarrollo de la planificación de las enseñanzas y atenderá las reclamaciones que pudieran surgir a tenor del desarrollo de los diferentes programas formativos según el procedimiento de Gestión de incidencias, S‐Q‐R‐F del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Máster, estableciendo las medidas correctoras oportunas consecuencia de las desviaciones apreciadas. 1.2 ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS

Estructura del Plan de Estudios por módulos, materias y asignaturas


MATERIALES EN EL SIGLO XXI

NUTRIENTES TECNOLÓGICOS

OBL

AMPLIACIÓN INGENIERÍA DE MATERIALES I MATERIALES METÁLICOS OBL AMPLIACIÓN INGENIERÍA DE MATERIALES II MATERIALES CERÁMICOS OBL AMPLIACIÓN INGENIERÍA DE MATERIALES III MATERIALES POLIMÉRICOS OBL AMPLIACIÓN INGENIERÍA DE MATERIALES IV

MATERIALES COMPUESTOS

OBL

MEDIOAMBIENTE Y CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE I

TECNOLOGÍA DEL MEDIO AMBIENTE VALORIZACIÓN DE RESIDUOS

OBL

MEDIOAMBIENTE Y CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE II

MATERIALES APLICADOS A LA CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE

OBL

MEDIOAMBIENTE Y CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE III


OBL

INGENIERÍA DE NUEVOS MATERIALES I NANOMATERIALES OBL INGENIERÍA DE NUEVOS MATERIALES II TECNOLOGÍAS DE SIMULACIÓN OBL

INGENIERÍA DE NUEVOS MATERIALES III MATERIALES CON PROPIEDADES

ESPECIALES

OBL



MATERIALES EN EL SIGLO XXI NUTRIENTES TECNOLÓGICOS OBL

MATERIALES

ESTRUCTURALES Y

FUNCIONALES

NUEVAS ALEACIONES METÁLICAS OBL

CERÁMICOS AVANZADOS OBL

NUEVOS MATERIALES POLIMÉRICOS OBL

MATERIALES COMPUESTOS AVANZADOS OBL

MEDIOAMBIENTE Y

SOSTENIBILIDAD

TECNOLOGÍA DEL MEDIO AMBIENTE VALORIZACIÓN DE

RESIDUOS OBL

MATERIALES APLICADOS A LA EDIFICACIÓN SOSTENIBLE OBL

MATERIALES APLICADOS A LA INGENIERÍA CIVIL OBL

MATERIALES AVANZADOS

NANOMATERIALES OBL

TECNOLOGÍAS DE SIMULACIÓN OBL

MATERIALES CON PROPIEDADES ESPECIALES OBL

PRÁCTICAS EN ENTORNO INVESTIGADOR Y PROFESIONAL OBL


* Carácter: OBL: Obligatoria; TFM: Trabajo Fin de Máster

cs

v: 1

6984

4316

1797

4105

3125

614

Ordenación temporal de las asignaturas del Plan de Estudios

Primer cuatrimestre ECTS Segundo cuatrimestre ECTS

Primer curso NUTRIENTES TECNOLÓGICOS

4 MATERIALES APLICADOS A LA CONSTRUCCIÓN SOSTENIBLE

4

MATERIALES METÁLICOS 4 NANOMATERIALES 4 MATERIALES CERÁMICOS 4 TECNOLOGÍAS DE SIMULACIÓN 6 MATERIALES POLIMÉRICOS

4 MATERIALES CON PROPIEDADES EPECIALES

4

MATERIALES COMPUESTOS 4 TRABAJO FIN DE MÁSTER 12 TECNOLOGÍA DEL MEDIOAMBIENTE Y VALORIZACIÓN DE RESIDUOS

6


4

Primer cuatrimestre ECTS Segundo cuatrimestre ECTS

Primer curso

NUTRIENTES TECNOLÓGICOS 4 MATERIALES APLICADOS A LA

EDIFICACIÓN SOSTENIBLE 4

NUEVAS ALEACIONES METÁLICAS 4 NANOMATERIALES 4

CERÁMICOS AVANZADOS 4 TECNOLOGÍAS DE SIMULACIÓN 4

NUEVOS MATERIALES POLIMÉRICOS 4 MATERIALES CON PROPIEDADES

EPECIALES 4

MATERIALES COMPUESTOS AVANZADOS 4 PRÁCTICAS EN ENTORNO

INVESTIGADOR Y PROFESIONAL 4

TECNOLOGÍA DEL MEDIO AMBIENTE

VALORIZACIÓN DE RESIDUOS 4

MATERIALES APLICADOS A LA

INGENIERÍA CIVIL 4

TRABAJO FIN DE MÁSTER ‐TFM (Anual) 12*

*Nota: la asignatura de TFM se plantea como una asignatura anual, con una distribución de 2 créditos ECTS en el primer cuatrimestre que se dedicarán a la selección de la línea de trabajo, revisión bibliográfica, organización de la estructura del TFM, dedicando los 10 créditos ECTS del segundo cuatrimestre a la ejecución del trabajo y la preparación de la memoria y la defensa propiamente dichos.

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169

8443

1617

9741

0531

2561

4

6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS DISPONIBLES

La Universidad de Jaén dispone de dos Servicios encargados de la realización de tareas administrativas y de apoyo a la docencia, por un lado el Servicio de Gestión Académica y por otro el Servicio de Atención y Ayuda al Estudiante, que pasamos a explicar a continuación.

SERVICIO DE GESTIÓN ACADÉMICA

El Servicio de Gestión Académica es la estructura administrativa, con dependencia funcional de los Vicerrectores que tienen delegadas las funciones del Rector relativas a estudiantes, ordenación académica y planes de estudios, así como de los responsables de la Dirección de los Centros, gestiona las enseñanzas regladas y no regladas, incluido el acceso y admisión a las mismas y los correspondientes títulos, proporciona soporte administrativo a los Equipos de Dirección de los Centros, y presta servicio a todos los sectores de la comunidad universitaria con respeto, empatía y sinergia.

El Servicio de Gestión Académica presta los siguientes servicios:

Pruebas de acceso a la Universidad, y sistemas de admisión a las titulaciones de la Universidad de Jaén.

Secretaría de Facultades y Escuelas, incluyendo el apoyo técnico y administrativo a los equipos de Dirección de los Centros.

Estudios de Postgrado y enseñanzas propias.

Títulos académicos oficiales.

Apoyo técnico a los Vicerrectorados que lo precisen. La estructura de personal es la siguiente:

Campus

Categoría del funcionario/Nº de efectivos Jaén Linares Total

Jefe de servicio 1 1

Jefe de planificación y coordinación de procesos 4 1 5

Jefe de sección 4 4

Jefe de secretaría 10 2 12

Responsable de Gestión 19 3 22

Jefe de negociado 2 2

Puesto base 8 1 9

Total 48 7 55

Antigüedad media del personal: 18 años, calculada en base al nº de trienios medio (6 trienios) Origen de los datos: Servicio de Planificación y Evaluación (5.nov.2014)

SERVICIO DE ATENCIÓN Y AYUDA AL ESTUDIANTE

El Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante, integrado en los Vicerrectorados con competencias en Estudiantes, Inserción Laboral, Relaciones Internacionales y Cooperación, tiene la misión de ayudar a los/as estudiantes y titulados/as de la Universidad de Jaén mediante una atención personalizada y una adaptación continua a sus necesidades, para facilitarles servicios que complementen su formación académica, con objeto de paliar las limitaciones económicas, sociales y las derivadas de una situación de discapacidad que dificulten sus posibilidades de estudio, así como fomentar su formación práctica, su movilidad nacional e internacional, su inserción laboral y actividades de voluntariado.

El Servicio de Atención y Ayudas al Estudiante presta los siguientes servicios:

csv:

152

5197

9552

1104

3769

5320

2

Gestión de becas y ayudas al estudio para universitarios/as convocados por órganos nacionales, autonómicos o universitarios.

Gestión de la atención a los/as estudiantes con discapacidad y con dificultades específicas de aprendizaje para garantizar la igualdad de oportunidades en el ámbito académico universitario.

Gestión de actividades que favorecen la empleabilidad de los/as estudiantes y titulados/as: prácticas en empresas, contratación laboral, ofertas de empleo, etc.

Gestión de la movilidad nacional e internacional: períodos de estancia en otras universidades nacionales o internacionales con pleno reconocimiento académico.

Cuenta con una estructura de personal que a continuación se detalla:

Categoría Nº de efectivos

FUNCIONARIO

Jefe de servicio 1

Jefe de sección 3

Jefe de negociado 2

Responsable de Gestión 2

Puesto base 4

LABORAL

Titulado superior 2

Titulado grado medio 1

Total 15

Antigüedad media del personal: 10,38 años, calculada en base al nº de trienios medio (3,46 trienios) Origen de los datos: Servicio de Planificación y Evaluación (5.nov.2014)

6.3 MECANISMOS PARA ASEGURAR LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES Y LA NO DISCRIMINACIÓN

DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD

La normativa básica nacional referente a la igualdad entre hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad puede encontrarse en el Real Decreto Legislativo 1/2013, de 29 de noviembre, por el que se aprueba el Texto Refundido de la Ley General de derechos de las personas con discapacidad y de su inclusión social.

La normativa de la Universidad de Jaén respeta en sus Estatutos tanto la legalidad vigente en la materia (LOU y LOMLOU, artículo 48.3 –contratación… mediante concurso público,... La selección se efectuará con respeto a los principios constitucionales de igualdad, mérito y capacidad‐, y artículo 64 sobre garantía de las pruebas) como la igualdad entre hombres y mujeres y la igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal para personas con discapacidad, para lo que dispone de una Unidad de Atención a la Discapacidad integrada en el Vicerrectorado de Estudiantes e Inserción Laboral para atender a los miembros de la comunidad universitaria. Disponible en: http://www.ujaen.es/serv/vicest/nuevo/discapacitados/index.html

Asimismo, la Universidad de Jaén cuenta con un Plan de Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres en la Universidad de Jaén en el que se presentan como objetivos, entre otros, avanzar hacia la igualdad efectiva en cuanto a la representación de mujeres y hombres en las diferentes categorías del personal docente y de investigación, así como fomentar la formación de igualdad entre hombres y mujeres en el personal docente e investigador. Estos objetivos se

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9552

1104

3769

5320

2

recogen en una serie de acciones concretas con el horizonte de 2015 que pueden consultarse en la siguiente dirección: http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/vicplan/igualdad/PLAN%20IGUALDAD%20UJAEN%202011‐2015.pdf

En el año 2006 la Universidad de Jaén recibió el premio en el apartado de Estudios y Proyectos Universitarios de la Consejería para la Igualdad y Bienestar Social por su “Proyecto de Accesibilidad Global en la Universidad”. Se trata de una muestra más de la preocupación por convertir a la UJA en un espacio abierto y libre de todas las barreras para que todas las personas tengan aseguradas las mismas posibilidades de acceso. Los mecanismos de los que dispone la Universidad de Jaén para asegurar la selección del profesorado atendiendo a criterios de igualdad proviene de la Convención de Naciones Unidas sobre la eliminación de todas las formas de discriminación contra la mujer se publicaron en el Real Decreto 2271/2004, de 3 de diciembre, por el que se regula el acceso al empleo público y la provisión de puestos de trabajo de las personas con discapacidad (publicado en el BOE de 17 de diciembre de 2004).

Las responsabilidades en el proceso de contratación se encuentran en los siguientes órganos:

- Consejo de Gobierno de la UJA: Aprobar propuesta de creación de plazas. - Vicerrectorado con competencias en Docencia y Profesorado: Decidir sobre la

asignación de nuevo profesorado. - Vicerrectorado con competencias en Planificación y Calidad: Responsable del proceso

de evaluación de la actividad docente. - Comisión Académica del Consejo de Gobierno: Aprobar propuesta del Vicerrectorado. - Gerencia: Decidir sobre la asignación de nuevo personal de apoyo. - Departamentos, Centros y Servicios vinculados a los Centros: Detectar necesidades de

personal académico y de apoyo y comunicarlo al Vicerrectorado o a Gerencia. - Área de Recursos Humanos: Realizar la selección y contratación del personal

académico y de apoyo. - Equipo de Dirección del Centro: Identificar necesidades de formación y promover

actuaciones para satisfacerlas. Analizar los resultados del proceso. - Comisión de Garantía de Calidad del Centro: Con los indicadores obtenidos, analiza

resultados y propone mejoras. - Coordinación de Calidad del Centro: Recoger indicadores y presentarlos a la Comisión

de Garantía de Calidad del Centro. - Captación y selección del personal académico

Los Departamentos de la UJA, atendiendo a las asignaturas y grupos a los que tiene que impartir docencia en las diferentes titulaciones en que participan, establecen sus necesidades adicionales de profesorado, si las hay, para confeccionar su Plan de Ordenación Docente (POD).

Estas necesidades se comunican al Vicerrectorado con competencias en Docencia y Profesorado que, si lo considera oportuno atendiendo al documento de política de profesorado, propone a la Comisión Académica del Consejo de Gobierno la asignación de nuevo profesorado, indicando categoría y dedicación. Si la Comisión Académica aprueba la asignación y, con la conformidad del Departamento, se propone al Consejo de Gobierno la concesión de la plaza. Una vez aprobada por el Consejo de Gobierno, el proceso de difusión, selección y contratación se realiza atendiendo a la normativa vigente. De la gestión administrativa de contratación de PDI se hace cargo el Servicio de Personal y Organización Docente de la UJA.

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El sistema de provisión mediante concurso público de las distintas figuras de personal docente e investigador dependerá de la categoría de personal académico, variando la legislación y normativas aplicables si se trata de una plaza de los Cuerpos de Funcionarios Docentes Universitarios o de una en régimen laboral.

El programa de Acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios (Programa ACADEMIA) evalúa el perfil de los solicitantes para el acceso a los cuerpos de funcionarios docentes universitarios (Profesores Titulares de Universidad y Catedráticos de Universidad). Se regula por el RD 1312/2007 de 5 de octubre.

En cualquier caso, los procedimientos para la provisión de plazas garantizan la igualdad de oportunidades de los candidatos en el proceso selectivo y el respeto a los principios constitucionales de igualdad, mérito y capacidad.

Son documentos de referencia en este apartado:

Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOU).

Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, por la que se modifica la Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades (LOMLOU) y decretos que la desarrollan.

Estatutos de la Universidad de Jaén:

http://www10.ujaen.es/sites/default/files/users/secgen/normativas/volumen1/disposiciones_generales/A2.pdf

Legislación y normativa vigente en materia de PDI y PAS:

http://www10.ujaen.es/conocenos/servicios‐unidades/servpod/normativa

Proceso de evaluación de la actividad docente del profesorado de la UJA.

http://www10.ujaen.es/conocenos/organos‐gobierno/vicplan/calidad/evaluacion_actividad_docente

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Alegaciones al informe provisional con fecha 14/04/2015

1. Descripción del título a) Recomendación: Especificar las plazas reservadas del total para estudiantes a tiempo parcial

Respuesta: Se introduce una reserva de un 10% de las plazas ofertadas para estudiantes de tiempo parcial. Esta recomendación se atiende en el punto 4.2 de la memoria.

2. Justificación a) Modificación: El plan de estudios debería ser reformulado para responder a los comentarios

de los párrafos anteriores. El plan es más bien una acumulación de temáticas diversas, de diferentes ámbitos del conocimiento con alguna relación con los materiales y puestos de manera arbitraria bajo la denominación común de la ingeniería de los materiales y construcción sostenible

Respuesta: De acuerdo a la modificación solicitada, se ha reformulado el plan de estudios y su ordenación temporal, así aparece en el apartado 5 del anexo 1, y en la memoria propia memoria RUCT. Asimismo, se han modificado las fichas descriptivas de módulos y materias. b) Recomendación: Describir con más detalle los referentes nacionales e internacionales y su

relación con el plan propuesto Respuesta: Se ha seguido esta recomendación modificando la redacción del apartado 2.2 de la memoria para explicitar en mayor medida los referentes nacionales e internacionales que se han utilizado para configurar el plan propuesto. Asimismo, se han explicitado más claramente los procedimientos de consulta internos y externos utilizados para la confección del plan de estudios.

3. Competencias a) Modificación: Se deben formular unas competencias adecuadas a una formación de nivel

avanzado. Respuesta: Se han reformuladas las competencias de la CG3, CG4, CG5 y CG7 para adecuarlas al nivel 3 del MECES exigido al título, quedando de la siguiente manera: CG3. Saber transmitir de un modo claro y sin ambigüedades a un público especializado o no, resultados procedentes de la investigación científica y tecnológica o del ámbito de la innovación más avanzada en el campo de la ingeniería de materiales y construcción sostenible, así como los fundamentos más relevantes sobre los que se sustentan. CG4. Ser capaz de evaluar y seleccionar información bibliográfica, la teoría científica adecuada y la metodología precisa en el campo de la Ingeniería de materiales y construcción sostenible, procedente de distintas fuentes. CG5. Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con una alta componente de transferencia del conocimiento. CG7. Utilizar herramientas informáticas y tecnologías de la comunicación en el ámbito de la investigación en ingeniería de materiales y construcción sostenible. Asimismo, se han modificado en el mismo sentido las competencias específicas CE01, CE7 y CE9 en el apartado 3: CE01. Adquirir conocimientos avanzados y demostrado, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, una comprensión detallada y fundamentada de los

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aspectos teóricos y prácticos y de la metodología de trabajo para las distintas familias de materiales. CE7. Saber evaluar y seleccionar la teoría, el método científico adecuado y la metodología precisa para la determinación de las diferentes formas de evaluación del ciclo de vida de los materiales. CE9. Adquirir conocimientos avanzados, en un contexto de investigación científica y tecnológica o altamente especializado, para interpretar la relación entre composición y estructura de los materiales con el comportamiento que presentan.

5. Planificación de la enseñanza a) Recomendación: Aportar la información necesaria sobre los convenios de movilidad para

garantizar una efectiva movilidad de los alumnos del Máster. Respuesta: Se ha seguido esta recomendación modificando la redacción del apartado 5 para incluir información más específica con respecto a estos convenios de movilidad con los que cuenta la Universidad de Jaén y que son gestionados de manera centralizada. b) Recomendación: Exposición global de los sistema se evaluación.

Respuesta: Se ha seguido esta recomendación modificando la redacción del apartado 5 para incluir la descripción general recomendada de los sistemas de evaluación.

6. Personal académico a) Modificación: Debe aumentarse el porcentaje de personal académico, bien de la universidad,

bien externo. En el primer caso, se debe establecer un programa de especialización e incremento del profesorado propio que pueda dedicarse al Máster propuesto. En el segundo caso, deberían describirse los medios para financiar la docencia.

Respuesta: De acuerdo a la modificación solicitada, se ha aumentado el porcentaje de profesorado propio de la Universidad de Jaén. Modificando el apartado 6 del anexo 1. El personal académico que intervendrá en la docencia del Máster está constituido por un total de 39 profesionales, de ellos 17 pertenecen a la Universidad de Jaén y 9 a otras Universidades públicas de la comunidad andaluza y de otras comunidades nacionales, por último los 13 docentes restantes pertenecen al mundo empresarial. El personal docente e investigador (PDI) de las Universidades de Jaén, Granada, Madrid y Sevilla participante tiene de media una experiencia docente de más de 15 años. Concretamente el profesorado de la Universidad de Jaén, ha impartido docencia en los 8 Grados que actualmente se imparten en la Escuela Politécnica Superior de Linares, en las antiguas Titulaciones de Ingeniería Técnica Industrial, de Minas y Telecomunicaciones, en el Máster de Transporte Terrestre y Logística, y en el programa de doctorado (RD 99/2011) “Avances en Ingeniería de Materiales y Energías Sostenibles”, implantado en la Universidad de Jaén en el curso 2013/2014 y el programa de doctorado anterior impartido desde 2007 denominado “Ciencia e Ingeniería Cerámica”. Es importante señalar que de los 39 docentes, 31 tienen el grado de doctor, lo que supone un 79,5% del total. La financiación del profesorado externo corre a cargo del presupuesto del Centro de Estudios de Postgrado de la Universidad de Jaén que, como parte de su política estratégica, introduce un importante componente de su presupuesto para la financiación de la participación de profesionales externos en la docencia de postgrado, bien como participantes en la propia docencia del máster, bien como conferenciantes en el marco de los ciclos anuales de conferencias del Centro de Estudios de Postgrado. b) Modificación: Aportar la información necesaria respecto a la experiencia docente o

profesional del profesorado externo y adjuntar las autorizaciones individuales emitidas por

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las instituciones de origen para la participación de profesores externos en el Programa de Máster.

Respuesta: Se aporta la autorización o el compromiso de participación en la docencia del máster de cada docente. c) Modificación: Se debe incrementar el porcentaje de profesores de la universidad que propone

el máster Respuesta: Tal y como aparece reflejado en la respuesta a la modificación a) de esta misma sección, este requerimiento se ha seguido en el apartado 6.1.

7. Recursos materiales y servicios a) Recomendación: Completar la descripción de los recursos disponibles en otros centros. Respuesta: Se modifica el apartado 7, anexo 1. La Universidad de Jaén, dispone del Centro de Instrumentación Científico Técnica con equipamiento en los Campus de Linares y Jaén. En el ámbito del análisis y caracterización de materiales se dispone de equipamiento adecuado, FRX, DRX, dilatometría, análisis térmico, microscopías óptica, microscopía electrónica, microscopía de fuerza atómica, analizador elemental, ICP-masas. Todo el equipamiento disponible se puede consultar en: http://www10.ujaen.es/conocenos/servicios-unidades/cict/Recursos%20Cient%C3%ADfico-Técnicos/Parque%20de%20recursos%20CICT b) Modificación: Aportar los procedimientos o convenios con las empresas para la realización de

prácticas externas, en indicar el número de plazas que se ofertan Respuesta: Se modifica el apartado 5, anexo 1. Para atender la recomendación se ha introducido una asignatura obligatoria de nombre Prácticas en entorno investigador y profesional. Además, para ofrecer la posibilidad al alumnado de realizar prácticas no sólo en empresas sino también en un entorno de investigación, se ha incluido la realización de prácticas en grupos de investigación. Las propuestas para atender a esta recomendación son las siguientes: - Eliminación de la actividad formativa A3 y de la metodología Docente M11 para el resto de asignaturas. - Inclusión de una materia de nombre Prácticas de 4 créditos de carácter obligatorio, formada por una asignatura de nombre Prácticas en entorno investigador y profesional, de 4 créditos. Se ofrece la posibilidad de realizar las prácticas, bien en una empresa con convenio en vigor, bien en grupos de investigación relacionados con la Ingeniería de los materiales y la construcción sostenible. Para demostrar la viabilidad de la asignatura, se ha incluido en el apartado 7 de la memoria la información de empresas con contrato en vigor a la fecha (más de 800), así como la información de los grupos de investigación relacionados con la Ingeniería de Materiales y la Construcción Sostenible (en total 3 grupos con más de 20 investigadores) Se han incluido todos los cambios necesarios para reflejar las propuestas comentadas y se listan a continuación: - Se han introducido cambios, además, en el apartado 5 anexo 1 de descripción del plan de estudios y en el apartado 7.1.5, de justificación de la adecuación de los medios materiales y servicios (ver anexos). - Asimismo, al final del apartado 7 se ha incluido un enlace a los convenios para prácticas de empresa actualmente vigentes en la Universidad de Jaén.

8. Resultados Previstos d) Modificación: Debe mejorarse la justificación de los indicadores, no es realista.

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Respuesta: Para justificar los valores propuestos y dar respuesta a la modificación solicitada, se ha introducido la siguiente justificación en el apartado 8 anexo 1: “Según los últimos datos disponibles del Ministerio a nivel nacional las tasas de rendimiento y éxito de los Másteres para la rama de Ingeniería y Arquitectura son 84,67% y 97,35% respectivamente, así mismo la tasa de evaluación alcanza el valor de 86,98%. En cuanto a las tasas a nivel nacional para los másteres la tasa de rendimiento media es de 89,10% y la de éxito del 98,53%. A nivel andaluz la tasa de rendimiento para los másteres es de 91,03%, la de éxito es del 96,70% y la de evaluación es del 88,34%. Si se analizan las tasas de rendimiento y éxito de máster relacionados con la presente propuesta encontramos que: Si comparamos con los datos de la Universidad de Jaén la tasa de rendimiento se sitúa en el 84,84%, la de éxito en el 97,60% (datos corresponden a 2011/12). Concretamente para el caso de Jaén, el Máster de Sostenibilidad y Eficiencia Energética en Edificios y en la Industria la tasa de rendimiento es del 84,51% y la de éxito del 98,04% y para el de Energías Renovables son respectivamente del 87,56% y del 95,52%. En cuanto al máster impartido en Sevilla de Ciencia y Tecnología de Nuevos Materiales las tasas son más elevadas ascendiendo la de rendimiento al 96,37% y la de éxito al 100%. A nivel nacional encontramos otros referentes como el Máster Universitario en Materiales Nanoestructurados para Aplicaciones Nanotecnológicas de la Universidad de Zaragoza o el Máster Universitario en Ciencia y Tecnología de los Materiales, el Máster Universitario en Ciencia y Tecnología de Materiales de la Universidad autónoma de Barcelona, el Máster Universitario en Ciencia y Tecnología de Materiales de la Universidad de Santiago de Compostela, con valores del 100% para todas sus tasas, el Máster Universitario en Nuevos Materiales de la Universidad de Oviedo con valores para el rendimiento y la evaluación del 88,64% y para la tasa de éxito del 100%, el Máster Universitario en Nanotecnología y Ciencia de Materiales / Nanotechnology and Materials Science por la Universidad Autónoma de Barcelona también con tasas superiors al 90%, el Máster Universitario en Ciencias e Ingeniería de Materiales de la Universidad Politécnica de Cataluña con un rendimiento del 70,13%, de éxito del 85,35% y de evaluación del 82,18%. Por tanto las tasas propuestas, estarían en valores coherentes en su rama y en consonancia con los valores de Máster que ya están implantados en el ámbito de la Ingeniería de Materiales.”

2.JUSTIFICACIÓN

2.1 JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO, ARGUMENTANDO EL INTERÉS ACADÉMICO, CIENTÍFICO O PROFESIONAL DEL MISMO

La Ciencia e Ingeniería de Materiales es un campo de conocimiento interdisciplinar e indispensable para potenciar la capacidad industrial, la innovación tecnológica y mejorar la calidad de nuestras vidas. Los avances que se han producido en los últimos tiempos y se están produciendo en la actualidad son espectaculares.

En el actual escenario de revolución e innovación tecnológica constante hay tres disciplinas que se reconocen extensamente como la clave de la prosperidad futura de las sociedades más desarrolladas, y constituyen las fuerzas impulsoras del crecimiento económico global. Estas son las Tecnologías de la Información y la Comunicación, la Biotecnología y la Ciencia e Ingeniería de Materiales. Los nuevos materiales avanzados con más contenido de conocimiento, las nuevas funcionalidades y el rendimiento mejorado son críticos para la competitividad industrial y la construcción sostenible, así se recoge en numerosos documentos como el VII Programa Marco de la Unión Europea o a nivel nacional en el Plan Integral de Política Industrial 2020. Es preciso mencionar la innovación que han supuesto en los últimos años la aparición de los nanomateriales o los materiales inteligentes utilizados en todos los ámbitos: energía, salud, comunicación etc. De ahí la actual necesidad de formar profesionales en estos

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campos que justifica plenamente la aparición de una oferta formativa multidisciplinar a todos los niveles y que tenga como eje central la Ingeniería de Materiales.

Asimismo, en la legislación de algunos países europeos empieza a ser implementada la certificación de “edificios sostenibles”. En concreto, se han identificado numerosas herramientas de mejora ambiental y etiquetas ecológicas que hacen referencia a la sostenibilidad de los edificios. Actualmente también existen numerosos instrumentos y técnicas para evaluar el comportamiento ambiental de los productos, siendo uno de los más conocidos el eco-etiquetado. Por tanto se justifica plenamente la formación de profesionales sobre nuevos materiales cerámicos que puedan ser empleados en una construcción sostenible y que conozcan las bases del análisis del ciclo de vida de dichos materiales que servirá para evaluar los impactos ambientales asociados a ellos a lo largo de su ciclo vital.

Desde hace décadas existen estudios universitarios en el campo de la Ciencia e Ingeniería de Materiales en los países más desarrollados. En todos estos países existen además diferentes Masters especializados. En España también se imparte en numerosas Universidades el Grado en Ingeniería de Materiales y otros afines a esta disciplina. Con la aparición de Másteres en este campo se conseguirá formar ingenieros multidisciplinares y polivalentes, que puedan afrontar con garantía y formación suficiente los desafíos científicos y tecnológicos que cualquier sociedad avanzada demanda actualmente.

Además una de las directrices que establece el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) es tratar que la Universidad responda a las demandas reales del mercado de Trabajo. En este sentido, es preciso indicar que la Ciencia e Ingeniería de Materiales es una de las profesiones consideradas como emergentes y con más futuro, así se recoge en numerosos estudios, por ejemplo mencionar que en Estados Unidos son los profesionales de la Ingeniería mejor remunerados. En nuestro país hay Ingenieros de Materiales trabajando en todos los sectores productivos: energético, químico aeronáutico o de producción.

La economía provincial se basa principalmente en los siguientes subsectores económicos: la producción de aceite de oliva, la industria de automoción y componentes, la fabricación de muebles, la elaboración de productos derivados del plástico; la creación de productos cerámicos, la confección de ropa, y la artesanía de fibras vegetales.

Con la finalidad de fortalecer el tejido industrial y hacerlo más competitivo en el entorno de los cambios que se están produciendo en los mercados, en el entorno de la Universidad de Jaén se han creado en los últimos años unos centros sectoriales especializados que puedan dar respuesta a las necesidades tecnológicas, formativas, promocionales y de servicios avanzados de las empresas como son:

Centro Tecnológico del Plástico (Martos) Cerámica (INNOVARCILLA Bailén) Muebles de Madera (Huelma), Transporte (CETEMET Linares).

El Máster propuesto vendría a reforzar así las relaciones Universidad-Empresa-Centros Tecnológicos. Con el firme objetivo de contribuir al desarrollo socioeconómico del entorno.

Además es preciso indicar que la Universidad de Jaén tiene entre sus objetivos impulsar el desarrollo de los estudios de postgrado, ya que éstos constituyen un elemento de diferenciación esencial que le permitirán singularizarse en el contexto de las enseñanzas universitarias andaluzas y españolas a través de una enseñanza de rigor, calidad y excelencia. Así mismo recoge en su Plan estratégico como misión de la Universidad de Jaén fomentar y contribuir mediante la orientación al entorno, al desarrollo de la sociedad a través de una formación e investigación innovadora y de calidad. Por tanto la imagen que se desea alcanzar de nuestra Universidad es la de una universidad que se adapta al EEES y ofrece postgrados de calidad basados en una estrategia de diferenciación y vinculados con las demandas del entorno social, como el que se plantea en esa propuesta de estudios de Máster.

También entre los objetivos se recoge el de potenciar la oferta formativa, acercando nuestra Universidad a las demandas sociales a nuevos mercados y escenarios educativos, por lo que la

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propuesta encajaría en dicho objetivo.

Mencionar también que la temática del máster propuesto no es abordada por ninguno de los másteres que se imparten en la actualidad en la Universidad de Jaén.

En cuanto a la E.P.S de Linares es un Centro de la Universidad de Jaén dedicado a las enseñanzas Técnicas en distintas ramas de conocimiento como son:

• Grado en Ingeniería Civil • Grado en Ingeniería de Recursos Energéticos • Grado en Ingeniería de Tecnologías de Telecomunicación • Grado en Ingeniería de Tecnologías Mineras • Grado en Ingeniería Eléctrica • Grado en Ingeniería Mecánica. • Grado en Ingeniería Química Industrial • Grado en Ingeniería Telemática

Así mismo, cuenta con un Máster Universitario en Transporte Terrestre y Logística, diseñado para promover la especialización profesional y/o investigadora de los estudiantes en gestión logística e ingeniería del transporte terrestre. También se imparte un máster en Ingeniería de Telecomunicaciones. Máster bilingüe conducente a la prestigiosa profesión regulada de Ingeniería de Telecomunicación. Por lo que la creación de este Máster, completará la oferta formativa de la Universidad de Jaén particularmente en el campus de la E.P.S de Linares en la rama de la Ingeniería, y más específicamente a la rama Industrial y la de Civil y Minas.

El máster permitirá conseguir la especialización necesaria para la inserción laboral o bien ser una plataforma para realizar la tesis doctoral en Ciencia e Ingeniería de Materiales.

Como se ha indicado anteriormente el bienestar económico y social de un país depende en un alto porcentaje de su nivel en Ciencia e Ingeniería de Materiales. Hay razones por tanto muy sólidas que evidencian la necesidad de que una sociedad cuente con especialistas bien formados en el campo de los materiales, ya sea para impulsar la investigación, ya sea para desarrollar aplicaciones de interés socioeconómico y social.

De hecho este es un campo de intensa actividad en todo el mundo, al que se están incorporando profesionales de distinta procedencia, incluso sin una formación específica, de ahí la conveniencia de establecer estudios especializados que preparen a profesionales de alto nivel en el campo de los materiales.

2.2 DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS Y EXTERNOS UTILIZADOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS

Para elaborar esta propuesta se ha tenido en cuenta las directrices marcadas por el RD 1393/2007, modificadas por el RD 861/2010, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. Asimismo, tanto en la definición de los objetivos y las competencias, como en la estructura de la titulación se ha tenido en cuenta el documento de “Evaluación para la verificación de títulos oficiales elaborado por la Red Española de Agencias de Calidad Universitaria (07/02/2011)”, la “Guía de apoyo para la elaboración de títulos oficiales (Grado y Máster)” de ANECA, la “Guía de apoyo para la elaboración de la memoria de verificación de títulos oficiales (Grado y Máster)” elaborado por la Agencia Andaluza del Conocimiento de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia (18/10/2011), así como El Marco Español de Cualificaciones para la Educación Superior (MECES).

El desarrollo de la propuesta del título de Máster en Ingeniería de los Materiales y Construcción Sostenible, se ha realizado dentro del marco fijado por la Oficina de Estudios de Postgrado de la Universidad de Jaén y la legislación aplicable a nivel nacional y de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

Además, se ha consultado una amplia serie de referentes externos que avalan la adecuación de la propuesta a criterios nacionales e internacionales.

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• Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales. (BOE de 30/10/2007)

• Las recomendaciones de la ANECA - Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (http://www.aneca.es).

• Las recomendaciones de la AAC - Agencia Andaluza del Conocimiento (http://

www.juntadeandalucia.es/economiainnovacionyciencia/aac/).

• El Libro Blanco del título de Grado en Ingeniería de Materiales de ANECA (http://www.aneca.es/var/media/150256/libroblanco_materiales_def.pdf), en el que, en el punto 1. “Análisis de la situación de los estudios correspondientes en Europa, Estados Unidos y Japón”, se recoge un análisis de la situación en Europa y Estados Unidos y Japón que incluye un amplio listado de universidades de reconocido prestigio en las que se imparten titulaciones en el ámbito de la Ingeniería de Materiales. De igual forma, en el punto 1.2 “Estudios de la Ingeniería de Materiales en Europa”, se recoge el análisis de las 72 titulaciones de Ingeniería de Materiales que se imparten en 14 países europeos. Así mismo en la página 70, se hace un análisis de las titulaciones de Ingeniería de materiales en España.

• Planes de estudio de universidades españolas con los estudios de Ingeniería de Materiales adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior.

• Informes de Asociaciones, nacionales e internacionales y Colegios Profesionales: • Asociación Española de Materiales, SOCIEMAT (http://sociemat.es/index.php/es/). • Sociedad Española de Cerámica y Vidrio, SECV, (http://www.secv.es). • Sociedad Española de Materiales Compuestos, AEMAC (http://www.aemac.org/) • Colegio de Ingenieros Técnicos de Obras Públicas e Ingenieros Civiles. (http://www.citop.es/) • Colegio Ingenieros Técnicos y Grados de Minas y Energía de Linares, Granada, Jaén y Málaga.

(http://www.colegiominaslinares.com/) • Sociedad Europea de Cerámica (http://ecers.org/) • Las propuestas de la asociación americana CHEA - Council for Higher Education Accreditation

(http://chea.org). • El proyecto Tuning - Tuning Educational Structures in Europe (http://tuning.unideusto.org/tuningeu). • Instituto de Ciencias de la Construcción Eduardo Torroja (http://www.ietcc.csic.es) • Instituto Tecnológico de la Construcción, AIDICO, (http://www.aidico.es)

La relación de la propuesta del Máster en Ingeniería de los Materiales y Construcción Sostenible con los referentes externos anteriormente citados se establece en dos vertientes:

1. Redacción de la memoria. En esta vertiente, la propuesta del Máster en Ingeniería de los Materiales y Construcción Sostenible contempla los criterios y directrices de evaluación, editados por la ANECA y la AAC y asumidos por la Universidad de Jaén, para la verificación de los títulos oficiales, como son relevancia, coherencia, adecuación del personal académico, etc. Por otro lado, la propuesta sigue fielmente la estructura de la memoria para la solicitud de títulos universitarios oficiales definida por la ANECA, apoyándose para su redacción en el documento “GUÍA DE APOYO para la elaboración de la MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES”.

2. Estructura del título. En esta vertiente la influencia del Libro Blanco del título de Grado en Ingeniería de Materiales de ANECA, recogidos en el apartado 4.3 y de los Informes de Asociaciones y Colegios Profesionales, nacionales, europeos, en la propuesta del Máster en Ingeniería de los Materiales y Construcción Sostenible se refleja en la estructura del plan de estudios.

Siguiendo los criterios del Libro Blanco se establece el perfil de ingreso, a nivel de formación, que debe tener el estudiante que acceda al máster. Así mismo los Informes de Asociaciones y Colegios Profesionales han permitido definir la estructura a partir de los estudios realizados sobre los perfiles profesionales más demandados hoy en día en el área de Ingeniería de Materiales.

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http://www.aneca.es/

http://www.juntadeandalucia.es/economiainnovacionyciencia/aac/

Procedimientos de consulta internos:

El Master en Ingeniería de Materiales y Construcción Sostenible surge a partir del programa de doctorado (RD 99/2011) “Avances en Ingeniería de Materiales y Energías Sostenibles”, implantado en la Universidad de Jaén en el curso 2013/2014 que procede de un programa anterior impartido desde 2007 denominado “Ciencia e Ingeniería Cerámica”. El análisis de fortalezas y debilidades y la experiencia adquirida con ambos programas ha permitido diseñar la estructura y contenidos de la presente propuesta de Máster.

Así mismo se ha contado con la colaboración para el diseño de la oferta formativa de profesorado perteneciente al programa de doctorado y de investigadores que llevan a cabo su labor en el área de Ciencia de los Materiales, valorización de residuos, materiales avanzados y/o construcción sostenible.

Otra fuente de información y consulta la han constituido los estudiantes y egresados de las ramas de Ingeniería Industrial, Ingeniería de Minas e Ingeniería Civil de la EPS de Linares.

También se han llevado a cabo reuniones entre el profesorado de las áreas participantes: Ciencia de los Materiales, Ingeniería Química, Estratigrafía, Ingeniería Telemática, Administración de Empresas y Estadística e Investigación Operativa, con el objetivo de consensuar la propuesta final.

Indicar también que la elaboración del plan de estudios se ha llevado a cabo de forma participativa, así para la elaboración del mismo se ha establecido un plan de diseño de título y una dinámica de reuniones a dos niveles:

a. Reuniones de los PDI de los Departamentos y Áreas de conocimiento con responsabilidad en la titulación para debatir y elaborar propuestas para el diseño del plan de estudios.

b. Reuniones de consulta, debate y contraste abiertas a todo el colectivo (PDI y PAS) de la Escuela.

c. Análisis del informe de Egresados de la Universidad de Jaén, para las Titulaciones con acceso al

Máster, con el fin de identificar la adecuación del perfil y las competencias que adquirieron al trabajo que desempeñan.

d. Reuniones de consulta, debate y elaboración de propuestas de representantes del personal académico con la Dirección Académica de la Escuela Politécnica Superior de Linares.

Procedimientos de consulta externos:

Como referentes externos se han tenido en cuenta los programas que imparten otras universidades nacionales y extranjeras. Además se ha partido de la idea de un enfoque multidisciplinar para el estudio de los materiales y su contribución a una construcción sostenible. En la propuesta se han consultado diferentes departamentos universitarios, profesorado perteneciente a la Universidad de Granada, Complutense de Madrid, Politécnica de Madrid y Sevilla. Así mismo se ha consultado a empresas interesadas en la temática, a nivel local, regional y nacional, entre las que destacan, Smurfit Kappa, S.A., Corvisa, Siderúsgica Sevillana, Befesa, Alucoat. También se ha recabado información y asesoramiento para la realización del plan de estudios a Centros de Investigación y Tecnológicos, entre los que destacan, Centro Nacional de Investigaciones Metalúrgicas (CENIM), la fundación Tecnalia o el Instituto de Cerámica y Vidrio. Por último distintas universidades de prestigio en el entorno nacional e internacional están ofertando con éxito programas formativos similares que han sido estudiados y consultados y que avalarían la propuesta.

En este apartado se incluyen también:

a. La información solicitada a los colegios profesionales sobre el perfil de la titulación y las competencias que deben alcanzar los titulados.

b. La información proveniente de los empleadores. Ha sido importante la consulta con las Cámaras de Comercio con el objetivo de fomentar el autoempleo y la creación de empresas. Igualmente, los informes de las diversas asociaciones profesionales y Empresas participantes en el Master

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que han sido tenidos en cuenta para incluir las conclusiones de los mismos.

En el contexto europeo e internacional existen Máster comunes y con objetivos homologables a la propuesta. Entre los numerosos Master de Materiales Europeos se han consultado:

EMMS (Joint European Masters Programme in Materials Science) Universidade de Aveiro (Portugal), Hamburg University of Technology (Germany), Aalborg Universitet (Denmark) http://www.tu-harburg.de/eciugs/download/emms_semester_structure.pdf. Este Máster tiene como objetivo la especialización de los estudiantes en la ciencia e ingeniería de cerámicas, metales, polímeros y composites, estudiando en profundidad materiales con aplicaciones en electrónica, biomateriales y nanotecnología.

FAME (Funtionalized Advanced Materials and Engineering) Instituto Nacional politécnico de Grenoble, Universidad de Lieja, Universidad de Burdeos, Universidad de Darmstadt, Universidad de Augsburg, Universidad católica de Lovaina y Universidad de Aveiro http://www.fame-master.com. Este Máster tiene por objeto proporcionar formación a nivel avanzado, orientado hacia la investigación acerca de la síntesis, caracterización y procesado de toda clase de materiales fundamentalmente, nanomateriales, materiales híbridos y cerámicas.

Master in Material Science and Engineering (Escuela Politécnica de Lausana) http://sti.epfl.ch/page75684.html. En este Máster proporciona formación acerca de la estructura de materiales desde el punto de vista macroscópico hasta el nivel atómico, permitiéndole adaptar las propiedades y procesos de fabricación a la creación de nuevos e innovadores productos con aplicabilidad en campos tan variados como microtecnología, biotecnología, ciencia aeroespacial, transporte, infraestructuras, deporte y energía.

Master Degree Course in Material Science (Instituto Federal Suizo de Tecnología de Zurich). http://www.mat.ethz.ch/education/master_degree/lectures. Los alumnos adquieren formación en: síntesis de materiales, análisis y propiedades de materiales, modelizado y simulación de materiales, bioingeniería molecular, nanociencia y tecnología, materiales y economía).

A nivel nacional, en la propuesta se han consultado diferentes departamentos universitarios, profesorado perteneciente a la Universidad de Granada, Complutense de Madrid, Politécnica de Madrid y Sevilla.

- Universidad de Sevilla: Máster universitario en Ciencia y Tecnología de nuevos materiales

(http://www.us.es/estudios/master/master_M056?p=4) - Universidad Politécnica de Cataluña: Máster universitario en Ciencia e Ingeniería de

Materiales. (http://www.upc.edu/master/fitxa_master.php?id_estudi=23&lang=esp) - Universidad Carlos III de Madrid: Máster universitario en Ciencia e Ingeniería de Materiales.

(http://www.uc3m.es/portal/page/portal/postgrado_mast_doct/masters/cing_materiales) - Universidad Politécnica de Valencia: Máster universitario en Ingeniería Mecánica y Materiales.

(http://www.upv.es/titulaciones/MUIMEM/) - Universidad de Oviedo: Máster universitario en Ciencia y Tecnología de Materiales

(http://cei.uniovi.es/postgrado/masteres/visor) - Universidad Politécnica de Madrid: Máster universitario en Materiales Compuestos

(http://www.aero.upm.es/departamentos/mmtc/) - Universidad de California: http://www.materials.ucsb.edu/graduate_program.php - Universidad de Stanford: http://mse.stanford.edu/ - Escuela de Minas de París: http://www.mines-paristech.fr/Formation/Masteres-

Specialises/Presentation/ - Imperial College de Londres:

http://www3.imperial.ac.uk/pgprospectus/facultiesanddepartments - Universidad ETH de Zurich: http://www.ethz.ch/studies/index_EN - Universidad de Oxford:

http://www.ox.ac.uk/admissions/postgraduate_courses/course_guide/materials.html

Centrándonos en nuestra Comunidad, las Universidades de Granada, Almería, Córdoba, Málaga, Huelva y Cádiz, no ofertan ningún máter oficial en el área de Ingeniería de Materiales, ni de construcción

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http://www.us.es/estudios/master/master_M056?p=4)

http://www.upc.edu/master/fitxa_master.php?id_estudi=23&lang=esp)

http://www.uc3m.es/portal/page/portal/postgrado_mast_doct/masters/cing_materiales)

http://www.upv.es/titulaciones/MUIMEM/)

http://cei.uniovi.es/postgrado/masteres/visor)

http://www.aero.upm.es/departamentos/mmtc/)

http://www.materials.ucsb.edu/graduate_program.php

http://mse.stanford.edu/

http://www3.imperial.ac.uk/pgprospectus/facultiesanddepartments

http://www.ethz.ch/studies/index_EN

http://www.ox.ac.uk/admissions/postgraduate_courses/course_guide/materials.html

sostenible. En Andalucía sólo se impartiría un máster en esta área en la Universidad de Sevilla, este máster tiene como objetivo principal dar al estudiante una visión moderna y actualizada de la Ciencia e Ingeniería de los Materiales, proporcionando acceso a equipamiento avanzado que proporcione una formación técnica de nivel. Entre las materias que integran el plan de estudios hay similitudes con la presente propuesta en cuanto al conocimiento de las diferentes familias de los materiales, sus técnicas de preparación y procesamiento así como sus propiedades. Sin embargo existen diferencias claras ya que se centra en el conocimiento profundo de la tecnología de procesamiento y preparación y no aborda aspectos como la elaboración de materiales sostenibles ni con propiedades espaciales, ni aquellos en los que se utilizan residuos para su elaboración, ni tampoco aspectos relevantes de esta propuesta como son el análisis del ciclo de vida de los materiales o materiales para una construcción sostenible.

A nivel nacional por cercanía, los referentes más próximos son el máster impartido en la Universidad Politécnica de Madrid y el impartido en la Universidad Carlos III de Madrid. El primero, tiene por objetivo fundamental, la adquisición por parte del estudiante de una formación avanzada en Ingeniería y Ciencia de Materiales. Entre sus competencias específicas se encuentran: desarrollar habilidades tanto

de tipo práctico como en el diseño, la fabricación, la utilización, el mantenimiento, la inspección, el control y el reciclado de materiales, y de tipo más científico, relacionadas con el conocimiento, la modelización, la innovación, la asesoría, el control, la investigación y la docencia. La propuesta se diferencia de este Máster ya que además de la adquisición de conocimientos avanzados en el campo de los materiales, sus propiedades, procesado y fabricación, el estudiante adquirirá competencias en el procesado y propiedades de nuevos materiales elaborados a partir de residuos, conocerá métodos de determinación del análisis del ciclo de vida de los materiales y la aplicación de métodos matemáticos al tratamiento de datos aplicados a la Ingeniería de Materiales.

El impartido en la Universidad Carlos III de Madrid, tiene un perfil eminentemente investigador, además entre sus competencias están que el estudiante, adquiera los conocimientos básicos y especializados sobre diferentes aspectos de la Ciencia e Ingeniería de Materiales, como son: la síntesis y el procesado de diferentes tipos de materiales; las principales técnicas de caracterización estructural y microestructural; el estudio de propiedades físico-químicas y mecánicas de los materiales; la relación estructura-propiedades y las prestaciones que tienen los diferentes materiales (comportamiento en servicio), aspecto éste no contemplado en la propuesta, además al igual que el anterior no contempla la síntesis y procesado de nuevos materiales, ni el análisis de su ciclo de vida.

2.3 DIFERENCIACIÓN DE TÍTULOS DENTRO DE LA MISMA UNIVERSIDAD

En el enlace web http://grados.ujaen.es/listamasteres aparece la oferta de másteres oficiales de la Universidad de Jaén. Se puede comprobar que no existe ningún otro título con contenidos/competencias semejantes

Dentro los máster ofertados por la Universidad de Jaén, en la rama de Arquitectura e Ingeniería, los más afines serían el Máster en Energías Renovables y el Máster en Sostenibilidad y Eficiencia Energética en los Edificios y en la Industria. Ninguno de ellos aborda la Ingeniería de Materiales de manera que proporcione al alumno las competencias de esta propuesta. En el caso del Máster en Energías Renovables, el principal objetivo es proporcionar una formación técnica general en tecnologías renovables de producción de energía, profundizando especialmente tanto en energía solar fotovoltaica como en la energía de la biomasa, en ningún caso aborda la ingeniería de materiales ni aspectos relacionados con la construcción sostenible. En el caso del Máster en Sostenibilidad y Eficiencia Energética en los Edificios y en la Industria, su objetivo general es dotar a los estudiantes de los conocimientos específicos destinados al diseño y gestión sostenible, tanto en la industria como en la edificación, desde las ópticas energética y ambiental de sus instalaciones, no desde el punto de vista de los materiales a emplear, ni de sus propiedades, ni de los procesos de obtención. Así mismo no se abordan materias que conduzcan a la adquisición de ninguna de las competencias incluidas en esta propuesta.

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10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

Este máster se implantará en el curso siguiente a la obtención de la verificación, siempre que su implantación definitiva sea autorizada por el Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía de acuerdo con el procedimiento vigente de tramitación de la implementación de nuevos títulos oficiales. El curso propuesto para su implementación es el curso 2015‐2016, siempre que se cumplan los requisitos anteriores.

Al ser un máster de 60 créditos, con una duración de un año, el cronograma de implantación no presenta mayores peculiaridades. En el curso 2015‐2016 se implementará el primer y único curso del máster de acuerdo con la estructura del plan de estudios recogida en el punto 5.2.

El máster está planteado con una periodicidad anual, de tal manera que la segunda promoción del máster ingresará en el curso 2016‐2017 y así sucesivamente con las promociones sucesivas siempre y cuando exista la demanda previsible por parte del alumnado.

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8.1 Justificación de los indicadores propuestos:

Una vez examinadas las tasas de graduación, abandono, eficiencia y rendimiento de otros Máster de temática relacionada con la Ingeniería de Materiales, y teniendo en cuenta la experiencia adquirida con la impartición de los dos programas de doctorado, la casi su totalidad de los alumnos que comienzan estos estudios lo culminan con éxito. De ahí los valores propuestos.

Según datos del Sistema de información Universitario (SIU) del Ministerio, a nivel nacional, las tasas de rendimiento y éxito de los Máster para la rama de Ingeniería y Arquitectura son 84,67% y 97,35% respectivamente. En cuanto a las tasas en Andalucía de rendimiento y éxito para máster de esta rama son respectivamente 83,61% y 94,67%. Si comparamos con los datos de la Universidad de Jaén la tasa de rendimiento se sitúa en el 84,84%, la de éxito en el 97,60% (datos corresponden a 2011/12). Concretamente para el caso de Jaén, el Máster de Sostenibilidad y Eficiencia Energética en Edificios y en la Industria la tasa de rendimiento es del 84,51% y la de éxito del 98,04% y para el de Energías Renovables son respectivamente del 87,56% y del 95,52%. En cuanto al máster impartido en Sevilla de Ciencia y Tecnología de Nuevos Materiales las tasas son más elevadas ascendiendo la de rendimiento al 96,37% y la de éxito al 100%. Por tanto las tasas propuestas, estarían en valores coherentes en su rama. A nivel nacional encontramos otros referentes como el Máster Universitario en Materiales Nanoestructurados para Aplicaciones Nanotecnológicas de la Universidad de Zaragoza o el Máster Universitario en Ciencia y Tecnología de los Materiales, el Máster Universitario en Ciencia y Tecnología de Materiales de la Universidad autónoma de Barcelona, el Máster Universitario en Ciencia y Tecnología de Materiales de la Universidad de Santiago de Compostela, con valores del 100% para todas sus tasas, el Máster Universitario en Nuevos Materiales de la Universidad de Oviedo con valores para el rendimiento y la evaluación del 88,64% y para la tasa de éxito del 100%, el Máster Universitario en Nanotecnología y Ciencia de Materiales / Nanotechnology and Materials Science por la Universidad Autónoma de Barcelona también con tasas superiores al 90%, el Máster Universitario en Ciencias e Ingeniería de Materiales de la Universidad Politécnica de Cataluña con un rendimiento del 70,13%, de éxito del 85,35% y de evaluación del 82,18%. Por tanto las tasas propuestas, estarían en valores coherentes en su rama y en consonancia con los valores de Máster que ya están implantados en el ámbito de la Ingeniería de Materiales.

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1

acceso a la memoria del máster

Documents