abril de 2013 la voz de llaüt - historia.aura-net.org · decoran muy bonito. después los alumnos...
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Nº5
Abril de 2013
La Voz de Llaüt
“We make a living by what we get, but we make a life by what we give”. Winston Churchill
Colegio Llaüt. Parc Bit. C/ Gregorio Mendel s/n 07121 Palma de Mallorca. Parc Bit Tel. 971 439947 www.institucio.org/llaut
European Language Day
Empezamos el tercer trimestre de curso en LLaüt
La Voz de Llaüt Abril de 2013
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Fiesta del Colegio
Por Alex M, Toni O, Guillermo C y Juan R.
La fiesta del Colegio es el 19 de Marzo. Se eligió este día para celebrar la fiesta por dos motivos principalmente. Por un lado porque San Josemaría Escrivá de Balaguer, que impulsó tanto la creación de colegios semejantes a Llaüt tenía una gran devoción a San José, y por otro porque es el día del padre y el colegio Llaüt es un colegio familiar, donde se remarca que los primeros educadores de los hijos son los padres, madre y padre. Este día venimos al colegio con el uniforme porque se empieza con una Misa a la que asistimos todos los alumnos desde 3º de primaria hasta 2º de bachillerato. Es una Misa muy bonita e impacta ver prácticamente todos los alumnos del colegio. Se celebra en el futuro salón de actos, y para ello, lo decoran muy bonito. Después los alumnos de Secundaria, preparan unas magníficas casetas para que los alumnos de Primaria participemos en ellas. Si aciertas o ganas las pruebas que hay en ellas, ganas “Lleuros”, que es la moneda interna del colegio, que luego al final de la mañana puedes canjear por estupendos regalos en la tienda que
instalan en una clase. Este curso, a partir de las 11.30, pudimos ver la semifinal y final de una liguilla futbolera que hicieron los alumnos de ESO y BAC. Los equipos de fútbol estaban formados por alumnos de todos los cursos de ESO y BAC. No podían ser todos los jugadores de un mismo curso. Estuvo muy bien, y fue muy emocionante, porque el campeonato estuvo muy disputado. A mitad de mañana, el colegio suele ofrecernos unos churros con chocolate para recuperar fuerzas y poder seguir jugando a las casetas. Es una meriendilla estupenda. Por ser la fiesta del colegio, este día salimos a las 15 h, con lo cual es un día redondo pues no tenemos clase y además salimos a mediodía, independientemente de lo bien que lo pasamos. Visca Sant Josep, patró de Llaüt, de l’Església i de les famílies de LLaüt!!
La Voz de Llaüt Abril de 2013
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LA TORRADA FAMILIAR
Por Tumi Bestard, Miguel Herencia y Toni Betti.
Com és habitual en aquestes dates a Llaüt
ens hem reunit familiars i amics per a
celebrar la tradicional torrada.
Enguany denou de març, dia del pare i de Sant Josep, el temps mos ha acompanyat i hem pogut gaudir d’un dia esplèndid per a passar un matí agradable riguent, xarrant i torrant.
La jornada ha començat amb la tradicional Santa Missa oficiada per don Rafel Roca, el nostro capellà. I, seguidament, tots hem preparat els “trastos” per començar a torrar.
Mentre les torradores feien fum don Álvaro Blanco, don Toni Moreno i don Pere Llull es jugaven la vida pujant a lo més alt, als terrats, per retratar les famílies torrant.
A tothom li va encantar passar el dia a Llaüt
menjant i passant una bona estona i de ben
segur l’any qui ve repetirem tots i, a més,
augmentarem el número d’assistents. Un
bon dinar i un ambient familiar de germanor
i bonhomia que domés aquí l’aconseguim.
Enguany mos acompanyà un temps de lo
més bo amb un cel ben clar i assolejat,
encara que amb un poquet de vent, i
qualcuns vàrem acabar afumats. Un
quemenjar boníssim!! Canviàrem de
“puesto”, enguany les torradores no
estigueren a l´aparcament sinó al pati que
s’hi troba devora el camp de futbol.
Fins l´any que ve !! Vos esperam!!
La Voz de Llaüt Abril de 2013
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Entrevista a don Ignacio
Polo Villarmín: trabajo
sobre el Papa emérito.
Por Asís Cortés, Joel Mutua, Miguel Díez-
Caballero, Joan Andrés Miralles.
Entrevista a Nacho Polo, profesor del colegio y tutor
del curso 2º Primaria. Esta entrevista se ha
realizado con motivo de un trabajo que se ha
enviado al Vaticano con motivo de la renuncia del
Papa Benedicto XVI, con el objetivo de agradecer
su excelente trabajo por la Iglesia y las almas.
¿Cómo se le ocurrió este trabajo? Cuando el Papa Benedicto XVI comunicó su
renuncia, sentí que tenía que hacer algo por Él,
había sido nuestro padre durante ocho años,
había hecho mucho por todos nosotros y
estábamos en deuda con Él. El video es una
manera de pagarle lo que hizo por nosotros.
¿Le costó mucho hacerlo? Más de dos semanas de trabajo, pero valió la
pena. Es un esfuerzo del que estoy muy
satisfecho pues fue un bonito regalo que le
hicimos al Papa desde este colegio.
¿Cómo hizo para enviárselo a Roma? Conozco a una persona que lleva la página
web Vatican.org y hablé con él antes y le dije
que desde este colegio queríamos hacerle ese
regalo al Papa. Me pidió que se lo enviara por
mail y me aseguró que él se lo haría llegar.
Cuando este amigo mío se despidió del Papa,
se lo entregó.
¿Sabe si lo recibió? ¿Le contestó? Lo recibió, por supuesto; pero esos días estuvo
muy atareado con su despedida y no pudo
contestar, pero sé que nos lleva muy dentro de
su corazón. Ésa es la mejor contestación que
podía darnos.
¿Cuántos cursos colaboraron en el video? Participaron cursos de toda Primaria. Lo
hicieron muy bien; de hecho, el mérito de ese
video lo tienen todos los chicos que salieron.
Ellos son los protagonistas de éste éxito.
Para su gusto ¿ha quedado bien? Esa pregunta habría que hacérsela al Papa, yo
creo que no soy imparcial para hablar sobre el
vídeo. Invito a toda la clase de sexto a que lo
vea y que me dé su opinión. Estoy contento
con el trabajo realizado y creo que el Papa se
habrá llevado una alegría.
¿Cree que a Benedicto XVI le habrá gustado? Por supuesto que sí. Yo creo que se habrá
emocionado viendo las caras sonrientes de
nuestros alumnos de Primaria. Como he dicho
antes, estoy convencido de que nos lleva en el
corazón y en sus oraciones.
¿Ha pensado hacer algo por el nuevo Papa? Me muero de ganas por hacer un nuevo
proyecto pero el tiempo es limitado y hay
muchas otras cosas que hacer. De momento,
me gustaría que no nos olvidáramos de rezar
por el Papa Francisco cada día. Nos necesita.
Nos lo ha pedido desde el primer momento de
su pontificado, en el balcón de la plaza de San
Pedro.
Antoni:
La Voz de Llaüt Abril de 2013
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Entrevista al profesor de
Taekwondo
Por Pedro V, Miguel P, Jaume M y José M.
El mes pasado, tuvimos una exhibición de
Taekwondo en el Colegio con motivo del
cambio de cinturón de los alumnos que
participan en esta actividad extraescolar. Por
ello, hemos decidido hacer una entrevista al
profesor de dicha actividad.
¿Le gusta ser profesor de taekwondo?
Sí. Es algo vocacional, pues desde
pequeño lo tuve claro.
¿Cuales son las lesiones más normales
que ocurren en la práctica de este
deporte?
Las lesiones en la rodilla, los brazos y las
musculares.
¿Por qué no se permite practicar el
taekwondo fuera del aula?
Sería peligroso. No pueden ir pegando a la
gente.
¿Cada cuanto tiempo se asciende de
cinturón?
Cada año dos veces. Para ello tienen que
trabajar mucho y en serio. Este deporte
requiere disciplina y cabeza, pues no se les
enseña a pelear ni dar golpes sin sentido.
¿Que cinturón es necesario para ser
profesor?
Se necesita el cinturón negro, que no se
consigue fácilmente. Requiere mucho
trabajo y esfuerzo, mental y físico.
¿Por qué se interesó en ser profesor de
taekwondo?
Pienso que es un arte marcial buena y llevo
practicándola desde los nueve años.
¿Qué se suele hacer en las
exhibiciones?
Suelen ser exhibiciones de patadas al aire
o de patadas mediante las cuales se
rompen tablas de corcho o de madera.
La Voz de Llaüt Abril de 2013
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Interview with some
children who went to
the Gomet meal.
Written by: Román Feria Ibáñez, Pablo
Docampo Cardell, Jesús Orta Torres and
Jaume Suárez Bergas.
Each month, in Llaüt, the Gomet meal takes
place. Primary children have a carnet and if
they eat all the food, the teachers put them a
gomet. If children aren´t in the canteen in the
hour that the teacher says, the teacher put
them a hole. When the month is over, the
teachers of each course count the gomets in
each carnet. The children who has more
gomets than the rest of the class, go to the
Gomet meal. One day, the teachers, a little bit
tired because we had a bad behavior, they had
a meeting and they thought how to resolve the
problem. Then, they knew a funny way to
behave better. They prime the children who
behave well. To participate in the Gomet meal,
we need a card and with this card you win
gomets.The teachers are happy and also us.
The Gomet meal is a special food for those who
have eaten all the food and they have behaved
well. As you eat and behave well, teachers give
you a gomet. The person who win the most
number of gomets in his course, he will go to
the Gomet meal. If you behave badly, the
teachers put you a hole in your card, and
usually the person who has one or two doesn´t
go to the Gomet meal. Now I´m going to
interview some people who have gone to the
Gomet meal.
What food did the children like more?
Answer: The desert.
What drink did you have?
Answer: We drunk coca-cola and fanta.
Apart from you, Juan Carlos Cortés (4º)
what people went with you of your
course?
Answer: They went with me, Josemaría
Mesquida and Domingo Bestard.
Have they ever put a hole in your card?
Answer: No, they haven´t.
Àngel Porres, have you ever been here?
Answer: Yes, I have.
What were the difference between your
food and the food of the rest of the
children?
Answer (Àngel Porres): The difference
were that the cook put in our food more
interest.
Alberto (2º) did you like being in the
Gomet´s meal?
Answer Alberto (5º): Yes, it was ``cool´´.
What food did you like more?
Answer Alberto (5º): The drink liked me
more.
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Anécdotas Por Arturo R, Carlos R, Guillermo V y Oscar G.
Los alumnos de sexto de primaria de este curso son los que comenzaron primero de primaria durante el curso 2007-2008, año en que empezó el Colegio. He aquí algunas anécdotas que cuentan.
De cuando las obras de Llaüt: Cuando apenas íbamos a 1º de primaria había obras: en el patio, OBRAS, en el campo de arena, OBRAS y en el polideportivo, MAS OBRAS. ¡Era súper divertido! Nos hacíamos los juguetes inimaginables con los cartones de las sillas o de las mesas, con los trozos de corcho blanco, con las redecillas de plástico de las sillas de clase. Carlos y yo nos encontramos tablones de madera por el suelo y... no puedo contar más de lo que hacíamos ¡Je, je, je, je, je, je, je! Los mayores nos destruían nuestra cabaña pero nosotros volvíamos a construirla. Las carreras de “barcos” en Llaüt: En las riadas y correntías que se formaban donde ahora se halla el campo de arena, y que desembocaban en el torrent, aprovechábamos los desechos de las obras. ¿Y cómo? Haciendo una gran carrera de barcos con zumos vacíos, batidos, etc. ¿No estábamos en Llaüt? SIEMPRE ganaba el barco que no tenía agujeros o el más pequeño. La inauguración de los vestuarios: En 1º de primaria (al principio) cuando tocaba educación física, veníamos con el chándal y no con el uniforme hasta que acabaron de construir los vestuarios.
Pero la laguna mejor y más duradera, el
gran charco, era la situada en la zona de
las canchas rojas. A causa del terreno
arcilloso el agua no se filtraba y
permanecía mucho tiempo. ¡Y pobre de
aquél que desobedeciendo al profesor,
saltase las vallas y buscara en esa zona el
extraviado balón de fútbol. Recuerdo uno
que se sumergió en el barro: ¡hasta las
rodillas!
Las máquinas paradas.
Durante unas semanas, a principios del
curso 2007-2008, las máquinas de obra
(excavadoras) permanecían paradas,
aparcadas en el barro o en el polvo del
patio, protegidas de los niños por las vallas
de obra y por los profesores de patio.
Corrió entonces la voz de que estaban
paradas porque cuando se aproximaban a
la valla del colegio, hacia el torrent, y se
colocaban a la vista de la torre derruida,
dejaban misteriosamente de funcionar.
La Voz de Llaüt Abril de 2013
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Definiciones
imaginarias
Los alumnos de sexto de Primaria, en
una actividad escolar cuyo objetivo es
aumentar su vocabulario, realizaron una
actividad que consistía en buscar una
definición original a una palabra dada.
He aquí algunos de sus resultados:
Esmalte: expresión china, a través
de la cual, nos indica el lugar de
origen de una persona que viene de
Marte (Asís Cortés).
Esmalte: expresión que indica: “No
te lo tomes, es mal té” (Joel Mutua).
Esmalte: Persona que tiene alergia
al té (Jesús Orta).
Sorprendida: monja que tras un
incendio está prendida (Asís
Cortés).
Sorprendida: Monja que tiene una
sorpresa un día (Arturo Rubira).
Sorprendida: Fenómeno por el
cual se sorprendió a la empresa
adidas (Carlos Revenga).
Sorprendida: Monja que la pobre
está perdida (Toni Betti).
Cacareo: Reo que le gusta el cacao
(Miguel Herencia).
Cacareo: Fenómeno orgánico
producido por el aparato digestivo
(caca y pedorreo). (Carlos Revenga)
Talento: Cuando un chino lleva un
paso muy lento (Jaime Suarez).
Talento: Chino que tras hablar te
percatas de su mal aliento (Toni
Betti).
Talento: Palabra para menospreciar
a una persona que siempre va lento
(Guillermo Cereijo).
Endoscopio: Persona que copia
reiteradamente, o al menos en dos
ocasiones (Tumi Bestard).
Endoscopio: Fotocopia por ambas
caras (José Mas).
Endoscopio: Doble telescopio en
uno (Guillermo Cereijo).
Atiborrarte: Expresión por la que a
uno le borran de un asunto (Tumi
Bestard).
Cachivache: Cuando estás a punto
de meterte en un bache (Guillermo
Vicens).
Cachivache: agujero que por su
tamaño está muy cerca de
considerarse un bache (Asís
Cortés).
Meollo: Persona que ha sido
espiada (Antonio Oliver).
Nitrato: Persona llamada Ni, que
no desea ni realiza nunca ningún
trato (Juan Rabell).
Nitrato: persona que realiza malos
tratos o maltratador (Pablo
Docampo).
Nitrato: Realizar un trato con el
famoso Ni (Oscar García).
Nitrato: En la fiesta de Halloween,
los americanos, principalmente,
tienen la costumbre de pedir
caramelos por las viviendas. De ahí,
salió que al llamar les dices “ni
truco NI TRATO” (Román Feria).
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23 de abril:
Celebración del DÍA
DEL LIBRO
El día 23 de abril, se celebra “El día del libro”.
En el colegio Llaüt, desde hace ya varios
cursos, realizamos varias actividades, tanto
antes, como el mismo día, relacionadas con la
lectura. Todas ellas motivadas por la
importancia que encontramos tiene este día. El
día 23 de abril fue elegido como Día del Libro y del
Derecho de Autor, pues corresponde al
fallecimiento de los escritores Miguel de Cervantes,
William Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega en
la misma fecha en el año 1616 (aunque realmente
no es así: Cervantes falleció el 22 y fue enterrado el
23, mientras que Shakespeare murió el 23 de abril
del calendario juliano, que corresponde al 3 de
mayo del calendario gregoriano). En esta fecha
también fallecieron William Wordsworth (en 1850)
y Josep Pla (en 1981). La Unión Internacional de
Editores propuso esta fecha a la Unesco, con el
objetivo de fomentar la cultura y la protección de la
propiedad intelectual por medio del derecho de
autor. La Conferencia General de la Unesco la
aprobó en París el 15 de noviembre de 1995, por lo
que a partir de dicha fecha el 23 de abril es el "Día
Internacional del Libro y del Derecho de Autor".
Este curso, la semana previa al día del libro, 23
de abril, en el primer ciclo de primaria, los
profesores les han hablado de la vida de Miguel
de Cervantes, así como contado algún capítulo
de Don Quijote de la Mancha. En segundo
ciclo, se les entregó un guion explicativo de la
vida de Miguel de Cervantes, a partir del cual
los alumnos realizaron una ficha de
investigación y un cuento sobre él; y en el
tercer ciclo se ha hecho “El mundo de los
disparates”, en el que los alumnos han
inventado una historia a partir de recortes de
periódicos y revistas, y una ficha de
razonamiento a partir de una información
obtenida escuchando un video cuyo link se
encuentra en el blog de primaria.
Todas estas actividades, son previas a una
serie de actividades que se realizarán el día 23
y ya explicaremos en el próximo número de
esta revista.
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PERLAS
CULTIVADAS Alumno 2º Primaria: Yo no tengo miedo
a la oscuridad porque soy sonámbulo.
“Normal, siendo así es un conocido del
mundo de la noche....” Alumno 3º Primaria: A la pregunta
como se llama a la mezcla de dos metales
( en inglés, alloy)??La respuesta fue
al..ioli?
“Respuesta hecha con... el estómago más
bien”
Alumnos 2º Primaria: Conversando
sobre la procedencia de los niños, un
alumno levanta la mano educadamente y
tras esperar su turno dice, “yo vengo de
Palma”, Otro comenta: “y yo vengo de
Colombia” a lo que estrepitosamente un
tercero interrumpe la clase afirmando a
voz en grito: “Yo vengo de Eurodisney”
“Educados sí, pero algo despistados…”
3º Primaria. En clase de catalán, traduce
la siguiente frase de catalán a castellano:
“El meu pare escura”, el niño traduce :
“Mi padre es cura”
“Este niño tiene poco claro, aparte del
catalán, algunos conceptos”
Alumno 3º Primaria: dando catequesis,
pues estos alumnos este curso hacen la
primera comunión, el profesor comenta:
Escribe tres cosas que no puedas ofrecer
a Dios:
-No le puedo dar dinero, libros o ropa. “Muy cierto, niño solidario”. Alumno 5º Primaria: en clase de
música, el profesor pregunta por escrito:
Vocabulario musical (define):
Barítono: es el que lleva la barita o sea
el que dirije a los otros
Tenor: es un cantante como Placido
Domingo
Soprano:esto no lo se
Villancico: es lo que se canta en Navidad
cerca del árbol.
Sinfonía: es lo que tocan las orquestas
Movimiento adagio: eso no lo trae mi
libro
Movimiento allegro: que lo cantan los
musicos cuando o sea estan contentos. “Con esta imaginación, casi que le vemos
mejor de escritor que de músico…”
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Trabajan en esta
revista:
Director: Sebastián Llompart
Alabern.
Reporteros: alumnos de sexto,
con su mayor ilusión y
entusiamo.
Corrector de lengua inglesa:
Pedro Galmés Puig.
Corrector de lengua catalana:
Pere Llull i Moll.
Corrector de lengua
castellana: Sebastián Llompart
Alabern.
Montaje y edición: José
Cervera Gil.
Revisión y asesoramiento:
Consejo dirección del Colegio
Llaüt.
Colaboradores: Perlas
cultivadas y profesores de
primaria.
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