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Evaluación de la Conducta: Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco

Benjamín Giraldo, M.Ed., BCBA

Derechos Reservados de Autor

Educando con Amor, LLC

Sugar Land, Texas

2013

Benjamin Giraldo, M.Ed., BCBA

Benjamín Giraldo es psicólogo egresado de la Universidad Nacional de Colombia (Bogotá)

con estudios de Maestría en Educación de la Universidad de Arcadia (Glenside, Pennsylvania) y estudios de Especialización en Análisis Conductual Aplicado con Poblaciones Especiales de la Universidad de Massachusetts (Boston). Es Analista de la Conducta (BCBA®) certificado por el Behavior Analyst Certification Board® (BACB®) y Profesional Master certificado por el Texas Early Childhood Professional Development System (TECPDS) en el Área de Consejería. Desde Diciembre de 2012, el profesor Giraldo trabaja como analista de la conducta en el Richmond State Supported Living Center en Richmond, Texas.

OBJETIVOS

Discutir el papel de la evaluación en el análisis conductual aplicado

Definir la conducta blanco Revisar los métodos de evaluación

usados por los analistas de la conducta

Describir el proceso para seleccionar y definir la conducta blanco

Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco

Evaluación de la Conducta

•La evaluación de la conducta envuelve

una variedad de métodos incluyendo

observaciones directas, entrevistas,

listas de chequeo y pruebas para

identificar y definir las conductas

blanco (aquellas que queremos

modificar).


Antes de Iniciar la Evaluación…

•Antes de iniciar un proceso de

evaluación el analista de la conducta

debe resolver la pregunta fundamental:

Quien tiene la autoridad, permiso, recursos, y

habilidades para completar una evaluación e

intervenir en la conducta problema?


Métodos de evaluación usados por

los analistas de la conducta

a) Entrevistas

b) Listas de Chequeo

c) Pruebas

d) Observación Directa

www.educandoconamor.com


Métodos de evaluación usados por los

analistas de la conducta

a) Entrevistas 1. Entrevistar a la persona

2. Entrevistar a personas significativas:

padres, profesores, terapistas,

hermanos, abuelos, la nana, etc.




b) Listas de Chequeo 1. Lista de Chequeo para Evaluación

Funcional con Profesores y Personal

Escolar (March et. al, 2000)

2. Lista de Chequeo de la Conducta

Infantil (Achenback & Edelbrook,

1991)




c) Pruebas estandarizadas Un Test o prueba es un instrumento

sistematizado y tipificado que permite la

comparación de un sujeto con su grupo

de referencia normativo

Ejemplos:

La Prueba Iowa de Habilidades Básicas

(Hoover et al, 1996)




d) Observación Directa 1. Observación Anecdótica de

Antecedentes Inmediatos , o ACC

2. Observación Anecdótica de

Antecedentes Distantes, o AACC

La Contingencia de

Tres Términos

A

• Antecedente

C

• Conducta

C

• Consecuencia


Seleccionando y Definiendo la Conducta Blanco La Contingencia de Tres Términos

•La contingencia de tres términos es la

unidad de análisis fundamental en el

estudio de la conducta operante.

•Los 3 términos son: Antecedente (la

ocasión en la que ocurre una conducta), la

Conducta, y las Consecuencias.

•Las interrelaciones entre estos términos

son las “contingencias de reforzamiento”.

La Contingencia de

Cuatro Términos

C A A C


La Contingencia de Cuatro Términos

C A A C

La segunda A representa lo que ocurre segundos antes de

que la conducta se produzca

La primera C representa la conducta, y

La segunda C representa las consecuencias

Los antecedentes distantes, las operaciones

motivacionales y los lugares y condiciones en las

que la conducta ocurre.


Evaluación Ecológica

•Los analistas de la conducta

comprenden que la conducta humana

es una función de múltiples eventos y

que múltiples eventos tienen múltiples

efectos en la conducta (Michael, 1995)


Evaluación Ecológica

Entre los muchos aspectos que pueden

afectar la conducta de las personas

tenemos:

•Condiciones fisiológicas,

•Aspectos físicos del ambiente,

•Interacciones con otros,

•Ambiente familiar, e

•Historia de reforzamiento.


Fuentes de Error de la Observación

Reactividad: Modificación de la conducta del

sujeto observado por el hecho de saberse

observado.

Autorreactividad: Es la influencia que ejerce el

auto registro sobre la ocurrencia de la

conducta.

Habilitación

1. Va la nueva conducta a ser reforzada en la vida diaria del individuo?

2. Es la nueva conducta un prerrequisito necesario para aprender nuevas conductas?

3. Va la nueva conducta a incrementar el acceso a nuevos ambientes donde otras conductas importantes puedan ser aprendidas?

4. Si ésta conducta cambia otras personas estarían mas dispuestas a interactuar con el/ella.?

Evaluando el significado social del

cambio conductual

Habilitación

5. Es la nueva conducta una cúspide conductual o una conducta pivote?

Una cúspide conductual es una conducta que tiene

consecuencias mas allá del cambio como gatear, caminar, leer, etc. (Ruiz & Baer, 1997).

Una conducta pivote, es una conducta que una vez aprendida produce modificaciones correspondientes o covariaciones en otros conductas adaptativas no entrenadas como auto-iniciar acercarse a otros (Koegel & Koegel, 1988).

Evaluando el significado social del cambio conductual

Habilitación

6. Es la conducta apropiada para la edad? 7. Si la conducta blanco va a ser reducida o

eliminada con cual conducta adaptativa va a ser reemplazada?

8. La conducta blanco representa el actual problema o meta o está solamente indirectamente relacionada?

- Es ésta conducta un pre-requisito necesario para aprender la conducta final?


Habilitación

9. Es esto puro ‘bla bla bla’ o es la conducta real de interés?

Los analistas de la conducta establecen una diferencia entre lo que las personas dicen y lo que hacen (Skinner, 1953)

La mayoría de programas de intervención buscan generar habilidades.


Habilitación

10. Que tal si el propósito de un programa de cambio de la conducta no es una conducta?

Algunos de los cambios importantes que las personas quieren hacer en sus vidas no son conductas, sino el resultado o producto de otras conductas en particular.

Ejemplo: Perder peso no es una respuesta especifica que puede ser definida y ejecutada; es el resultado o producto de otras conductas (ejercitarse mas y comer menos)



Conductas que causan daño o pueden poner en riesgo la salud de la persona o de quienes le rodeen deben ser la prioridad numero uno.

Priorizando Las Conducta Blanco



Definición basada en la función Definición basada en la topografía

Los analistas de la conducta deben

siempre recordar que el significado de una conducta esta determinado por su función y no por su forma.

Definiendo las Conducta Blanco

Conclusión

La evaluación de la conducta incluye observaciones directas, entrevistas, listas de chequeo y pruebas.

El análisis de ACC y/o AACC nos ayuda a comprender como, cuando y por que la conducta ocurre.

Antes de intervenir debemos evaluar la significancia social de la conducta blanco.

REFERENCIAS

Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward (2007).

Applied behavior analysis. 2nd. Ed. UPR, NJ: Pearson.

Koegel, R., & Koegel, L. (1988). Generalized

responsivity and pivotal behaviors. In R. H. Horner,

G. Dunlap, & R. L. Koegel (Eds.), Generalization and

maintenance: Life-style changes in applied settings (pp.

41–66). Baltimore: Paul H. Brookes.

Rosales-Ruiz, J., & Baer, D. M. (1997). Behavioral cusps: A

developmental and pragmatic concept for behavior

analysis. Journal of Applied Behavior Analysis, 30, 533-

544.

... usando ABA para mejorar la calidad de vida de las poblaciones especiales .


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