PORTAFOLIO ELECTRÓNICOPORTAFOLIO ELECTRÓNICOSANDRA ARACELI VARELA ORDORICASANDRA ARACELI VARELA ORDORICAA01681232.A01681232.

Ed5089: Modelos de gestión del aprendizaje Ed5089: Modelos de gestión del aprendizaje (MOGESA)(MOGESA)Unidad 3. Implementación de un proyecto de innovación educativa basada en la

evidencia para desarrollar la competencia de investigación

1° de marzo de 2016

Diseño e implementación de un proyecto de Diseño e implementación de un proyecto de investigación educativainvestigación educativa Saberes esenciales (conocimientos, habilidades, Saberes esenciales (conocimientos, habilidades,

actitudes).actitudes).Innovación educativaInnovación educativaAprendizaje Basado en Problemas (ABP)Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)Cuadro de triple entradaCuadro de triple entradaTrabajo colaborativoTrabajo colaborativoDiseño de instrumentos de recolección de Diseño de instrumentos de recolección de informacióninformación

- Investigación individual para conocer la IEEBEen diversas fuentes de información.

- Diseñó e implementación de unproyecto de investigación educativa, en forma colaborativa con los integrantes de mi equipo

• Objetivo de la investigación:• Valorar si el ABP puede emplearse como una

propuesta innovadora en los procesos de enseñanza para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico en alumnos de educción media superior y superior.

Participé activamente en el trabajo colaborativo con mi equipo a través de Skype, Facebook y google drive

Con estas actividades desarrollé la competencia de investigación, a través de la búsqueda, selección, organización, análisis y aplicación de la información utilizada para la elaboración del proyecto de investigación..

Actividades de investigaciónActividades de investigación

• Diseñó y aplicó un proyecto de investigación de manera Diseñó y aplicó un proyecto de investigación de manera colaborativa con mi equipo de trabajo, con lo que se favoreció colaborativa con mi equipo de trabajo, con lo que se favoreció el desarrollo de la competencia de investigación, a través de el desarrollo de la competencia de investigación, a través de

• Aplicación de la Investigación Educativa Basada en Evidencia, Aplicación de la Investigación Educativa Basada en Evidencia, para lo cual se buscaron evidencias de proyectos de innovación para lo cual se buscaron evidencias de proyectos de innovación educativa donde se empleó el ABP para el desarrollo del educativa donde se empleó el ABP para el desarrollo del pensamiento crítico.pensamiento crítico.

• Diseñaron y aplicaron instrumentos de recolección de Diseñaron y aplicaron instrumentos de recolección de información, como el cuadro de triple entrada, entrevistas y información, como el cuadro de triple entrada, entrevistas y guías de observación, guías de observación,

• Organizaron y análisis de los datos recabados Organizaron y análisis de los datos recabados • Elaboración del informe de resultados. Elaboración del informe de resultados. • Investigación de campo en instituciones de nivel medio Investigación de campo en instituciones de nivel medio

superior y superior, diseñando y aplicando secuencias superior y superior, diseñando y aplicando secuencias didácticas en las que contempló el ABP para fomentar el didácticas en las que contempló el ABP para fomentar el desarrollo del pensamiento crítico en los alumnos.desarrollo del pensamiento crítico en los alumnos.

Investigación de campo. Impacto del ABP Investigación de campo. Impacto del ABP en el desarrollo del pensamiento crítico.en el desarrollo del pensamiento crítico.

Alumnos 6° semestre de la Esc. Normal Rural “Lázaro Cárdenas del Río”, poniendo en juego las habilidades de búsqueda, selección y aplicación de información, inherentes al pensamiento crítico.

Profr. Alejandro Salazar O.Unos de los profesores entrevistados para conocer su opinión sobre si el ABP favorece el desarrollo del pensamiento crítico de sus alumnos.

OTRAS DE MIS APORTACIONES A LA OTRAS DE MIS APORTACIONES A LA TAREA INTEGRADORATAREA INTEGRADORA

Evidencia del trabajo colaborativo realizado en google drive para la construcción de la tarea integradora

Evidencia de participación en la construcción del conocimiento en los foros

ReferenciasReferencias

IEBE (2009, fecha de actualización 2012). Innovación Educativa Basada en Evidencia [portal web]. Disponible en http://www.editoriadigitaltecdemonterrey.com/materialadicional/id254/cap3/iebe.mp4

Ramírez, M. S. (coord.), Icaza, I., y Treviño, E. (2011). Innovación en la formación académica y empresarial con modelos y estrategias de enseñanza [vídeo]. Disponible en la Escuela de Graduados en Educación de la Universidad Virtual del Tecnológico de Monterrey , en el sitio Web: http://www.youtube.com/watch?v=Y1NJrZCfRbM

Ramírez, M. S. (2012). Modelos y estrategias de enseñanza para ambientes innovadores (capítulo 3). México: Editorial digital. Tecnológico de Monterrey.