RESPUESTAS GUÍA N°7 LENGUAJE Nombre: Rut: Curso: Fecha:Objetivo:

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora, ejemplo: visualizar lo que se describe, hacer preguntas mientras se lee.

Escribir correctamente las combinaciones de grupos consonánticos como son fl,pl,bl,gl,cl. Escribir para desarrollar su creatividad y expresar sus ideas. Combinar los artículos y sustantivos en los diferentes textos. Escribir, revisar y editar sus textos para transmitir sus ideas con claridad.

Habilidades: -Comprender-Identificar-Reconocer-Escribir

SEGUNDO BÁSICOACTIVIDAD 1Lectura y comprensión.

Colegio San DiegoDepto. LenguajePrimer semestre – 2020

Hoy conocerás un texto Narrativo.

El cuento está escrito en párrafos es una narración que nos cuenta historias,

donde intervienen personajes, tiene un inicio,

desarrollo y final.

Instrucciones: Antes de realizar la guía, revisa el ppt y video en la página web de nuestro colegio, preparado por la

profesora Elizabeth Vidal. Lea el siguiente texto y luego responde las preguntas. La letra debe ser ordenada, respetando el espacio. Puedes realizar tu guía de manera digital o imprimirla y desarrollarla a manuscrito, así como deberás guardarla

en tu carpeta (roja) para registro de estudio o realizar las actividades en tu cuaderno.

A) Te invito leer un fragmento del siguiente cuento.

Las medias de los flamencos.

Una vez las víboras dieron un gran baile a la orilla del río. Invitaron a las ranas, a los flamencos y a los yacarés. Los yacarés, para adornarse bien, se pusieron en el pescuezo un collar de plátanos. Las ranas se perfumaron todo el cuerpo y cada una llevaba colgada, como un farolito, una luciérnaga que se balanceaba. Pero las más hermosas eran las víboras. Todas llevaban un traje de bailarina de su mismo color. Las verdes llevaban una faldita verde; las amarillas, una faldita amarilla; y las víboras de coral, una faldita con rayas rojas, blancas y negras. Cuando las víboras danzaban apoyadas en la punta de la cola, todos aplaudían como locos. Solo los flamencos, que entonces tenían las patas blancas y la nariz, igual que ahora, muy gruesa y torcida, estaban tristes, porque no habían sabido adornarse. Envidiaban el traje de todos y, sobre todo, el de las víboras de coral.

A) Responde las preguntas, relacionadas al fragmento del cuento.

1.- ¿Por qué los animales se estaban adornando?____Para ir a un baile que organizaron las víboras. _________________________

2.- ¿Por qué los flamencos estaban tristes?____Porque no supieron adornarse._____________________________________

3.- ¿Qué nos entregan los cuentos?____Entretención. ___________________________________________________

4.- ¿Qué tipo de texto es el cuento?____Literario - narrativo. _____________________________________________

B) Para leer bien estas oraciones hay que ordenarlas. ¡Vuelve a escribirlas ordenadas, respetando el espacio de cada palabra!

1. ____Las ranas se perfumaron el cuerpo._________________________________

2._____Los flamencos corrieron al agua. __________________________________

C) Ahora te invito a leer todo el cuento completo “Las medias de los flamencos de las páginas 73 y 74 del texto del Mineduc, Leo primero 2° y trabaja las actividades de:

- página 77 (actividad 3)

- página 78 (actividad 4)

- completa el ticket de salida de la página 79.

Autoevaluación de mi lectura

Lee las preguntas y marca Sí o NO si tu lectura fue correcta: De igual modo sigue practicando, recordándolas siempre.

Sí NO¿Leíste con expresión y fluidez?¿Pronunciaste cada palabra con precisión?¿Respetaste el punto seguido y el punto aparte?

Refuerza tu lectura, recordando estas indicaciones.Te invito a leer todos los días una lectura corta.

ACTIVIDAD 2Grupos consonánticos.

En esta actividad trabajaras con los grupos consonánticos fl, pl, bl, gl, cl.

A) Observa las imágenes, pronuncia sus nombres y en la línea escríbelos, luego únelas al sonido consonántico que tiene cada una.

¿Qué son los grupos consonánticos?

Son una serie de dos o más consonantes, acompañados por

las vocales.

B) Completa el cuadro, con nombres de cada grupo consonántico y al lado dibújala:

Ejemplo:

Se espera que escriban palabras como:

GRUPOS CONSONANTICOS PALABRA DIBUJO

fl flecha

pl Pluma

blanco

bl

glglotón

clclavar

C) Para reforzar los grupos consonánticos, trabaja la actividad 5 del texto del Mineduc Leo primero 2°, la página 76 y completa el ticket de salida.

ACTIVIDAD 3Los artículos, sustantivos, género y número.

Recordemos los artículos:

definidos: el, la ,los, las.

Indefinidos: un, unos, una, unas.

A) ¡Juguemos al bachillerato! Completa la siguiente tabla, escribiendo sustantivos en femenino, masculino, plural y singular.

Ejemplos:

Para ampliar tus conocimientos en esta guía, aprenderás que los artículos y sustantivos, se pueden identificar en:

Genero = Femenino ( la, las, una, unas)

Masculino (el, los, un, unos)

Numero= plural ( hay más de un elemento y terminan en s)

singular ( hay un solo elemento)

GENEROFemenino:

cereza, jirafa

NUMEROPlural:

canguros, manzanas

Singular:mariposa, conejo

B) Para identificar y reforzar palabras femenino, masculino, singular y plural, te invito a leer nuevamente el cuento “Las medias de los flamencos” y luego completa la tabla de la actividad 6 de la página 79, del texto del mineduc.

C) Lee el siguiente párrafo del texto.

Encierra con color rojo todos los artículos definidos (el, la, los, las)

- con color verde los artículos indefinidos (un, una, unos, unas).

- subraya los sustantivos con color azul.

ACTIVIDAD 4Taller escritor “Mi fiesta de disfraces”

A) Trabaja en la actividad 2 del texto del Mineduc Leo primero 2° de las páginas 83,84.

B) Pídele a un adulto que lea tu texto y luego revísenlo juntos.

-Completa el cuadro de autoevaluación de tu texto.

GENEROFemenino:

cereza, jirafa

C) Realiza la actividad número 4 del texto del Mineduc Leo primero 2° y completa el ticket de salida de la página 86.

Respuestas mineduc.

-Actividad 3 página 77.

Recuerda que si tienes dudas o consultas relacionadas con el desarrollo de

la guía, dirígete al email institucional de la docente

Elizabeth Vidal C. e.vidal@colegiosandiego.cl

-Actividad 4, página 78

- Ticket de salida, página 79

En el río.

Se espera que los niños escriban que no es correcto burlarse de los demás, porque hace sentirse mal al resto.

- Actividad 5, página 76 y completa el ticket de salida.

l l l l l

Todas llevan la letra L y forman un grupo consonántico.

La hoja del cuaderno es blanca.

- Actividad 6, página 79.

- Actividad 2, páginas 83,84.

Recordar escribir con buena letra, ordenada y luego lee tu texto con la ayuda de un adulto.

Iniciar con mayúscula, seguir con minúscula, respetando comas y punto final.

-

- Actividad número 4 y el ticket de salida de la página 86.