¿a qué edad se madura?
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Desde el punto de vista de la biología una persona es madura en el momento en el que tiene la capacidad de concebir hijos. Desde la óptica de la psicología, que nos habla de madurez emocional, es en el momento en el que la persona no responde con reacciones infantiles a las diferentes situaciones de la vida; a partir de ahí, una persona puede madurar a los 20, los 30, los 40, los 50, los 60 años o nunca en la vida… Todo depende del trabajo personal que haya realizado a lo largo de su vida para alcanzar ese nivel de madurez...TRANSCRIPT
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A qu edad se madura?
Silvia Daz Domnguez
Socia Directora de Coaching Skills (Per)
Directora Acadmica de Coaching Corp Group (Chile)
23/02/2015
Desde el punto de vista de la biologa una persona es madura en el momento
en el que tiene la capacidad de concebir hijos. Desde la ptica de la psicologa,
que nos habla de madurez emocional, es en el momento en el que la persona
no responde con reacciones infantiles a las diferentes situaciones de la vida; a
partir de ah, una persona puede madurar a los 20, los 30, los 40, los 50, los 60
aos o nunca en la vida Todo depende del trabajo personal que haya realizado a lo largo de su vida para alcanzar ese nivel de madurez.
Si desea Ud. saber si es maduro emocionalmente puede realizar multitud de pruebas de
personalidad que le indicarn si lo es o no. No obstante puede observarse a s mismo o a los otros
y simplemente responder a esta pregunta: cmo reacciono en momentos de mxima tensin?
Porque es ah donde el ego se escapa, es ah donde dejamos de controlar nuestro saber estar y
aparece nuestra esencia, nuestro verdadero yo.
Ahora trasladmonos al mbito organizacional. En los procesos de Coaching que hemos realizado
durante aos en las empresas, uno de los temas habituales que nos piden est relacionado con
temas de actitud, es decir, relaciones interpersonales, gestin de conflictos, comunicacin, en
resumen, todo lo que tiene que ver con personas, situaciones y respuestas asociadas a ellas.
Si bien es cierto que se pueden aprender conocimientos (saber), desarrollar habilidades y tcnicas
(saber hacer) para trabajar estos temas, hay algo que necesita un trabajo ms profundo y tiene que
ver con la actitud (saber ser).
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Pongamos un ejemplo. Imaginemos que nos contratan para trabajar un tema de gestin de
conflictos; independientemente del mtodo que se utilice, como mediacin, negociacin,
conciliacin, arbitraje, detrs de todo esto habr que tener en cuenta algunas otras cuestiones bsicas como:
Situaciones: Observar cul es la situacin o el hecho que desencadena el conflicto y si es un hecho aislado o repetitivo.
Entornos: Observar si se da en un entorno especfico o en varios entornos, laboral, familiar, social, personal
Personas: Observar si se da con la misma persona o diferentes personas de forma puntual o repetitiva.
Si en cualquiera de los casos mencionados comprobamos que no se trata de un hecho aislado sino
repetitivo, por lo general tiene que ver con patrones de la persona. Y si hablamos de patrones,
estamos hablando de formas de ser y hacer que se fijaron en la infancia, es decir se acta en la
edad adulta como se actuaba en la infancia. La diferencia estriba en que aquellas formas que
pudieron haber funcionado entonces, ahora, en la edad adulta ya no funcionan y por ello se generan
los conflictos, intrapersonales o interpersonales.
Sera importante que las organizaciones generaran un espacio para este tipo de desarrollo o
crecimiento personal, a travs de procesos de Coaching Ejecutivo y Personal o de Terapia; ello
dara lugar a organizaciones ms sanas y maduras emocionalmente, el nivel de conflictos
descendera, las personas seran ms felices y productivas y, en definitiva, la empresa sera ms
rentable.
SILVIA DAZ DOMNGUEZ
Socia Directora
Coach Certificada
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