A PONTE

ENTRE O ENSINO MEDIO E A USC

CURSO 2013-14

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Grupo de traballo

▲Persoal do Programa A Ponte:

Élida Lareo García

Purificación Franjo Rodríguez

Dolores Ben Gigirey

María Isabel Rioboo Freire

Agradecementos: O noso agradecemento as entidades colaboradoras co Programa “A Ponte”.

- Consello Social da USC - Concello de Santiago de Compostela - Publitools Consulting Group

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INTRODUCIÓN 4

XUNTANZA CON PERSOAL DIRECTOR E ORIENTADOR DE CENTROS DE ENSINO MEDIO DE GALICIA

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VISITAS DA USC AOS CENTROS DE ENSINO MEDIO 9

CHARLAS TEMÁTICAS 20

ENCONTROS DO ENSINO MEDIO E A USC 35

CHARLAS DA USC PARA NAIS E PAIS DOS CENTROS DE ENSINO MEDIO

39

ACTO DE RECOÑECEMENTO E PRESENTACIÓN DA USC AOS MAIORES DE 25 E 45 ANOS QUE SUPERARON AS PROBAS DE ACCESO Á UNIVERSIDADE

40

ACTO DE RECOÑECEMENTO AOS MELLORES ESTUDANTES DE CENTROS DE ENSINO MEDIO DE GALICIA

42

CAMPUS CIENTÍFICOS DE VERÁN 2013 52

OUTRAS ACTIVIDADES 69

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INTRODUCIÓN

Un ano máis presentamos a memoria do Programa “A Ponte entre o Ensino Medio e a USC”. Xa van doce anos desde que empezamos con esta andadura e, de verdade, nunca pensamos que chegásemos a ter o popularidade e a aceptación que posúe entre todos vós. A novidade deste curso é que a memoria non se presenta en formato impreso, debido á crise que atravesamos e o custo que isto supón Esperamos que a súa presenza na páxina web da USC sexa da mesma utilidade que a versión impresa. Confiamos que este programa continúe nos vindeiros cursos, sempre mellorado con novas achegas para que o paso do ensino secundario á universidade resulte máis doado. Un afectuoso saúdo Luis Hervella Torrón O Coordinador do Programa “A Ponte entre o Ensino Medio”

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XUNTANZA CON PERSOAL DIRECTOR E ORIENTADOR DE CENTROS DE ENSINO MEDIO DE GALICIA

No Salón Nobre de Fonseca, sito no Colexio de Fonseca, celebrouse o día 27 de novembro de 2014 a undécima edición das xuntanzas que anualmente se levan a cabo a través do Programa “A Ponte” co persoal director e orientador de Ensino Medio de Galicia. Comeza o acto coas palabras de benvida aos participantes por parte do reitor, que é a autoridade académica que preside o acto. A continuación a concelleira delegada de Educación e Normalización Lingüística do Concello de Santiago transmítelles aos asistentes a súa satisfacción pola súa presenza na cidade e ofrécelles toda a súa axuda para que estes actos sexan do agrado dos asistentes. O coordinador do Programa “A Ponte” fai un resumo das actividades programadas para este curso e admite todas as suxestións que se presenten cara a mellora do programa. A directora do Centro Superior de Hostalaría de Galicia informa sobre os estudos do centro e a xefa de Sección de Bolsas da USC, informa sobre a convocatoria e requisitos para solicitudes de bolsas e axudas para o inicio dos estudos universitarios. O vicerreitor de Coordinación do Campus de Lugo fala sobre as titulacións que se poden cursar nese campo. Finalmente o representante da USC na CIUG, Jaime Romero López-Grado fala das probas de acceso a universidade para o presente curso. Logo das intervencións, realízase unha visita ao Museo de Historia Natural dirixida pola súa directora.

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PROVINCIAS

Instituto de Educación Secundaria (IES)

Centro Público Integrado

(CPI)

Centro Privado (C

PR)

Centro Integrado de

Formación Profesional

(CIFP)

Centro Público de

Educación y Promoción de

Adultos (EPA

PU)

Equipo de Orientación

Específico (EOE)

Total

A Coruña 39 3 6 3 1 1 53 Lugo 9 2 1 12 Ourense 5 1 1 7 Pontevedra 21 4 25 TOTAL 71 3 13 4 1 2 97

CENTROS DA PROVINCIA DA CORUÑA

CIFP Ferrolterra. Ferrol CIFP Rodolfo Ucha. Ferrol CIFP Politécnico de Santiago. Santiago de Compostela CPR Alca Ames CPR Plurilingüe Liceo la Paz. A Coruña CPR Plurilingüe Salesianos. A Coruña CPR Hijas de Cristo Rey. Oleiros CPR Manuel Peleteiro. Santiago de Compostela CPR Plurilingüe La Salle. Santiago de Compostela EOE Equipo de Orientación Específico. A Coruña EPATU Sta. María de Caranza. Ferrol IES Agra do Orzán. A Coruña IES Monte das Moas. A Coruña IES Rafael Dieste. A Coruña IES Pobra do Caramiñal. A Pobra do Caramiñal IES de Ames. Ames

IES Agra de Raices. Cee IES Fernando Blanco. Cee IES de Fene. Fene IES Concepción Arenal. Ferrol IES Ricardo Carballo Calero. Ferrol IES Mugardos. Mugardos IES Plurilingüe Fontexería. Muros IES Xulián Magariños. Negreira IES Campo de San Alberto. Noia IES Universidade Laboral. O Burgo-Culleredo IES Maruxa Mallo. Ordes IES Oroso. Oroso IES Pedra da Aguia. Ponte do Porto-Camariñas IES Breamo. Pontedeume IES Fraga do Eume. Pontedeume IES Porto do Son. Porto do Son IES Nº 1 de Ribeira. Ribeira IES Isaac Díaz Pardo. Sada IES Antonio Fraguas. Santiago de

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IES de Arzúa. Arzúa IES Castro da Uz As Pontes de García Rodríguez IES Francisco Aguiar. Betanzos IES Praia de Barraña. Boiro IES Brión. Brión IES Cacheiras. Cacheiras. Teo IES Chamoso Lamas. Carballiño IES Monte Neme. Carballo IES Cabo Ortegal. Cariño

Compostela IES As Fontiñas. Santiago de Compostela IES Eduardo Pondal. Santiago de Compostela IES Pontepedriña. Santiago de Compostela IES Rosalía de Castro. Santiago de Compostela IES San Clemente. Santiago de Compostela IES Poeta Añón. Serra de Outes

CENTROS DA PROVINCIA DE LUGO CENTROS DA PROVINCIA DE OURENSE CPR Divino Maestro. Lugo CPR San José. Lugo EOE Equipo de Orientación Específico. Lugo IES Alfoz-Valadouro. Alfoz IES Becerreá. Becerreá IES Val do Asma. Chantada IES Monte Castelo de Burela. Burela IES Lucus Augusti. Lugo IES A Pinguela. Monforte de Lemos IES Daviña Rey. Monforte de Lemos IES Río Miño. Rábade IES Gregorio Fernández. Sarria

CIFP A Farixa. Ourense CPR Malvedo. Ourense CPR Plurilingüe Santa María-Maristas. Ourense IES Cosme López Rodríguez. A Rúa IES Celso Emilio Ferrreiro. Celanova IES Julio Prieto Nespereira. Ourense IES O Couto. Ourense IES Xesús Taboada Chivite. Verín

CENTROS DA PROVINCIA DE PONTEVEDRA CPR Apostol Santiago. Vigo CPR Mariano. Vigo CPR Rosalía de Castro. Vigo CPR San José de Cluny. Vigo IES García Barros. A Estrada IES Nº 1 A Estrada. A Estrada IES María Soliño. Cangas IES Miguel Ángel González Estévez. Carril IES Auga da Laxe. Gondomar IES Terra do Turonio. Gondomar IES Laxeiro. Lalín

IES Gonzálo Torrente Ballester. Pontevedra IES Pintor Colmeiro. Silleda IES de Tomiño. Tomiño IES Ribeira do Louro. Torneiros (O Porriño) IES de Valga. Valga IES Beada. Vigo IES Castelao. Vigo IES Rosais 2. Vigo IES Marco do Camballón. Vila de Cruces

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IES Ramón María Aller Ulloa. Lalín IES A Paralaia. Moaña

IES Armando Cotarelo Vallador. Vilagarcia de Arousa IES Fermín Bouza Brey. Vilagarcía de Arousa IES Vilalonga. Vilalonga (Sanxenxo)

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VISITAS DA USC AOS CENTROS DE ENSINO MEDIO

Como é ben coñecido, o programa “A Ponte” naceu para dar a coñecer a USC a todo o estudantado de ensino medio. Unhas das mellores vías, aínda que non a única, é desprazar profesorado, alumnado e PAS aos centros de ensino medio que o soliciten (ben mediante correo electrónico, ben indicando o día da xuntanza con persoal director e orientador de centros de ensino medio de Galicia)

Neste curso, como en anos anteriores, participaron ex alumnos e ex alumnas dos centros de ensino medio, participación moi valorada tanto polo alumnado como polo profesorado e colaboradores do programa.

En resumo, este ano participaron un total 138 colaboradores. Realizaron un total de 132 visitas.

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FACULTADE DE BIOLOXÍA JOSÉ ÁNGEL FERNÁNDEZ ESCRIBANO • CPR SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS (PONTEVEDRA) • IES MIGUEL ÁNGEL GONZÁLEZ ESTÉVEZ. CARRIL

(PONTEVEDRA) • EDUARDO GARCÍA-RODEJA GAYOSO • IES CIDADE DE ANTIOQUÍA. XINZO DE LIMIA (OURENSE) • IES DE ALLARIZ. ALLARIZ (OURENSE) • IES PADRE SARMIENTO. VILLAFRANCA DEL BIERZO (LEÓN)

MARÍA INMACULADA ROMERO BUJÁN • IES TERRA DE SONEIRA. VIMIANZO (A CORUÑA) • IES FERMÍN BOUZA BREY. VILAGARCÍA DE AROUSA

(PONTEVEDRA) • IES PLURILINGÜE FONTEXERÍA. MUROS (A CORUÑA) ANTONIO SEGURA IGLESIAS • IES ESPIÑEIRA. BOIRO (A CORUÑA) • IES Nº 1 DE RIBEIRA. RIBEIRA (A CORUÑA) • CENTRO PLURIGINGÜE LICEO LA PAZ (A CORUÑA) • CPI ANTONIO ORZA COUTO. FORTE-BOQUEIXÓN (A CORUÑA)

FACULTADE DE CIENCIAS DA EDUCACIÓN JOSÉ A. ARMAS CASTRO • IES CAMPO DE SAN ALBERTO. NOIA (A CORUÑA) • IES VIRXE DO MAR. NOIA (A CORUÑA) • IES FRANCISCO ASOREY. CAMBADOS (PONTEVEDRA)

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RAMÓN LÓPEZ FACAL • IES AGRA DE RÁICES. CEE (A CORUÑA) • IES TIERRA DE XALLAS. SANTA COMBA (A CORUÑA) FACULTADE DE CIENCIAS ECONÓMICAS E EMPRESARIAIS MANUEL JAIME BARREIRO GIL IES XULIAN MAGARIÑOS. NEGREIRA (A CORUÑA) XOSÉ ANTÓN RODRÍGUEZ GONZÁLEZ • IES LAURO OLMO. O BARCO DE VALDEORRAS (OURENSE) • IES MARTAGUISELA. O BARCO DE VALDEORRAS (OURENSE) EMILIO RUZO SANMARTÍN • IES ANTÓN LOSADA DIÉGUEZ. A ESTRADA (PONTEVEDRA) • IES MANUEL GARCÍA BARROS. A ESTRADA (PONTEVEDRA

FACULTADE DE DEREITO MARÍA TERESA BOUZADA GIL • IES VILALONGA. SANXENXO (PONTEVEDRA) • IES LUÍS SEOÁNE (PONTEVEDRA) FACULTADE DE FARMACIA JOSÉ MANUEL BLANCO FERNÁNDEZ • IES JULIO PRIETO NESPEREIRA. Ourense • CPR PLURILINGÜE MARÍA AULIXIADORA (Salesianos).

OURENSE • CIFP PORTOVELLO. OURENSE • IES COSME LÓPEZ RODRÍGUEZ. A RÚA (OURENSE) • COLEXIO PLURILINGÜE SANTA TERESA DE JESÚS. OURENSE • COLEXIO PLURILINGÜE DIVINA PASTORA. OURENSE

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MARIANA LANDÍN PÉREZ • IES CORUXO. VIGO (PONTEVEDRA) • CPR MARCOTE. CABRAL (VIGO) FACULTADE DE FILOLOXÍA JOSÉ MANUEL DÍAZ DE BUSTAMANTE • IES DE PONTE CALDELAS. PONTE CALDELAS (PONTEVEDRA) INMACULADA MÁS ÁLVAREZ • COLEGIO SAN JOSÉ DE CLUNY. VIGO (PONTEVEDRA) • IES CONCEPCIÓN ARENAL. FERROL (A CORUÑA) • IES XOSÉ NEIRA VILAS. PERILLO (A CORUÑA) NURIA RODRÍGUEZ PEREIRA • IES PINTOR COLMEIRO. SILLEDA (PONTEVEDRA) KATERINA VLASAKOVA • IES LAMAS DE ABADE. SANTIAGO DE COMPOSTELA (A

CORUÑA) FACULTADE DE FILOSOFÍA RAFAEL MARTÍNEZ CASTRO • IES VAL DO TEA. PONTEAREAS (PONTEVEDRA) FACULTADE DE FISICA MARÍA TERESA FLORES ARIAS • IES CHANO PIÑEIRO.FORCAREI (PONTEVEDRA) • COLEGIO SAN JOSÉ DE CLUNY. SANTIAGO DE COMPOSTELA

(A CORUÑA) • COLEGIO MANUEL PELETEIRO. SANTIAGO DE COMPOSTELA

(A CORUÑA) 12

MANUEL GARCÍA SÁNCHEZ • IES SAN TOMÉ DE FREIXEIRO. VIGO (PONTEVEDRA) • IES URBANO LUGRÍS. MALPICA DE BERGANTIÑOS (A

CORUÑA) • IES MARCO DO CAMBALLÓN. VILA DE CRUCES

(PONTEVEDRA) MARÍA JESÚS TABOADA IGLESIAS IES RAMÓN Mª ALLER ULLOA. LALÍN (PONTEVEDRA CAROLINA TORRÓN CASAL • CPR ALCA. BIDUIDO-AMES (A CORUÑA) • SEK-ATLÁNTICO. POIO (PONTEVEDRA) • IES CAMILO JOSÉ CELA. PADRÓN (A CORUÑA) • IES ALFREDO BRAÑAS. CARBALLO (A CORUÑA) • IES VALLE INCLÁN.PONTEVEDRA FACULTADE DE MATEMÁTICAS LUIS MARÍA HERVELLA TORRÓN • IES ANTONIO FRAGUAS. SANTIAGO DE COMPOSTELA (A

CORUÑA) • IES PRAIA BARRAÑA. BOIRO (A CORUÑA) • IES JOHAN CARBALLEIRA. BUEU (PONTEVEDRA) • IES ROSALÍA DE CASTRO. SANTIAGO DE COMPOSTELA (A

CORUÑA) • IES PADRE SARMIENTO. VILLAFRANCA DO BIERZO (LEÓN) • COLEGIO COMPAÑÍA DE MARÍA. SANTIAGO DE

COMPOSTELA (A CORUÑA) • IES DAVIÑA REY. MONFORTE DE LEMOS (LUGO) JOSEFINA LING LING • IES FREI MARTÍN SARMIENTO. PONTEVEDRA • IES MAXIMINO ROMERO DE LEMA. BAIO-ZAS (A CORUÑA)

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ENRIQUE MACÍAS VIRGÓS • IES DE ARZÚA. A CORUÑA • CPR NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN. BETANZOS (A

CORUÑA) CELSO RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ • IES DE CELANOVA CELSO EMILIO FERREIRO. CELANOVA

(OURENSE) MODESTO RAMÓN SALGADO SECO • IES CABO ORTEGAL. CARIÑO (A CORUÑA) FACULTADE DE MEDICINA E ODONTOLOXÍA VÍCTOR MANUEL ARCE VÁZQUEZ • COLEGIO SANTO TOMÁS. O PORRIÑO (PONTEVEDRA) • IES TORRENTE BALLESTER. PONTEVEDRA JOSÉ MIGUEL SOUTO BAYARRI • IES AQUIS CELENIS. CALDAS DE REIS. (PONTEVEDRA) FACULTADE DE ÓPTICA E OPTOMETRÍA VICENTE MORENO DE LAS CUEVAS • IES MACÍAS O NAMORADO. PADRÓN (A CORUÑA) • IES PINO MANSO. O PORRIÑO (PONTEVEDRA) • COLEGIO PLURILINGÜE MARIANO. VIGO (PONTEVEDRA) • COLEGIO APÓSTOL SANTIAGO. VIGO (PONTEVEDRA) • COLEGIO MANUEL PELETEIRO. SANTIAGO DE COMPOSTELA

(A CORUÑA) • IES PLURILINGÜE DE AMES. AMES-BERTAMIRÁNS (A

CORUÑA) • COLEGIO LA SALLE. SANTIAGO DE COMPOSTELA. (A

CORUÑA)

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FACULTADE DE PSICOLOXÍA DOLORES RODRÍGUEZ SALGADO • IES BRIÓN. BRIÓN (A CORUÑA) FACULTADE DE QUÍMICA RAQUEL DOMÍNGUEZ GONZÁLEZ • IES FÉLIX MURIEL. RIANXO (A CORUÑA) MERCEDES TORNEIRO ABUÍN • IES DE ORTIGUEIRA. ORTIGUEIRA (A CORUÑA) JOSÉ MANUEL VILA ABAD • IES ARCEBISPO XELMIREZ I. SANTIAGO DE COMPOSTELA (A

CORUÑA) • IES EDUARDO PONDAL. SANTIAGO DE COMPOSTELA (A

CORUÑA) FACULTADE DE RELACIÓNS LABORAIS CARLOS JAVIER ÁLVAREZ FERNÁNDEZ • IES SAN PAIO. TUI (PONTEVEDRA) • IES MANUEL CHAMOSO LAMAS. O CARBALLIÑO (OURENSE) • IES A SANGRIÑA. A GUARDA (PONTEVEDRA) PEDRO Mª REY SUÁREZ • IES CASTELAO. VIGO (PONTEVEDRA) • IES POBRA DO CARAMIÑAL. A POBRA DO CARAMIÑAL (A

CORUÑA) • IES O COUTO. OURENSE • IES DE MELIDE. MELIDE (A CORUÑA) FACULTADE DE XEOGRAFÍA E HISTORIA MONSERRAT VILLARINO PÉREZ • IES FERNANDO BLANCO. CEE (A CORUÑA

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ESCOLA SUPERIOR DE ENXEÑARÍA ALBERTO BUGARÍN DÍZ • IES MENDIÑO. REDONDELA (PONTEVEDRA) MARÍA JOSÉ CARREIRA NOUCHE • IES AS FONTIÑAS. SANTIAGO DE COMPOSTELA (A CORUÑA) JUAN MANUEL GARRIDO FERNÁNDEZ • IES MONTE DA VILA. O GROVE (PONTEVEDRA) FRANCISCO OMIL PRIETO • IES UNIVERSIDADE LABORAL. CULLEREDO (A CORUÑA) • IES CRUCEIRO BALEARES. CULLEREDO (A CORUÑA) • IES AS MARIÑAS. BETANZOS (A CORUÑA) • IES ALFONSO X O SABIO. A BARCALA-CAMBRE (A CORUÑA) JOSÉ ANTONIO SOUTO GONZÁLEZ • IES RICARDO CARBALLO CALERO. FERROL (A CORUÑA) PERSOAL ADMINISTRACIÓN E SERVIZOS OFICINA DE INFORMACIÓN UNIVERSITARIA (OIU) Mª ISABEL BRAÑA TOBIO JUAN CARLOS IGLESIAS GARCÍA • COLEXIO OBRADOIRO. A CORUÑA

SERVIZO DE PUBLICACIÓNS AURELIO FRANCISCO BARREIRO GONZÁLEZ • IES DE SAR. SANTIAGO DE COMPOSTELA (A CORUÑA) FACULTADE DE FARMACIA. JOSÉ GONZÁLEZ PARGA • IES CACHEIRAS. CACHEIRAS-TEO (A CORUÑA) SERVIZO DE XESTIÓN ACADÉMICA CONCEPCIÓN POSSE ARENAS • IES CAMILO JOSÉ CELA PADRÓN (A CORUÑA)

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ALUMNOS DA USC FACULTADE DE CIENCIAS DA COMUNICACIÓN MARÍA MELLE GOYANES IES XOGRAR AFONSO GÓMEZ. SARRIA (LUGO) FACULTADE DE CIENCIAS DA EDUCACIÓN REBECA FERNÁNDEZ IGLESIAS IES MARQUÉS DE SARGADELOS. SAN CIBRAO.CERBO (LUGO) FACULTADE DE DEREITO RUBEN PROL MARIÑO IES ANTÓN LOSADA DIÉGUEZ. A ESTRADA (PONTEVEDRA) PATRICIA SANTOS DÍAZ IES DE QUIROGA. QUIROGA (LUGO) FACULTADE DE ENFERMARÍA ESTEFANIA REY CAMPOS IES CHANO PIÑEIRO. FORCAREI (PONTEVEDRA) FACULTADE DE FARMACIA IVAN BOUZA LEIROS IES JOHAN CARBALLEIRA. BUEU (PONTEVEDRA) FACULTADE DE FILOLOXÍA ADRIANA TABOADA GONZÁLEZ COLEGIO SANTIAGO APOSTOL. VIGO (PONTEVEDRA) FACULTADE DE PSICOLOXÍA BERNAL TORRADO PUIME IES JOHAN CARBALLEIRA. BUEU (PONTEVEDRA) FACULTADE DE XEOGRAFÍA E HISTORÍA ABEL LORENZO RODRÍGUEZ IES NOSA SEÑORA DOS OLLOS GRANDES. LUGO

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CAMPUS DE LUGO FACULTADE DE CIENCIAS Mª ISABEL FERNÁNDEZ GARCÍA • IES MARÍA SARMIENTO. VIVEIRO (LUGO)

JULIO A. SEIJAS VÁZQUEZ • IES XOÁN MONTES. LUGO FACULTADE DE VETERINARIA PATRICIA FERNÁNDEZ DE TROCONIZ REVUELTA • IES GREGORIO FERNÁNDEZ. SARRIA (LUGO)

Mª ÁNGELES GARCÍA FERNÁNDEZ • COLEXIO FINGOI. LUGO

PEDRO GARCÍA HERRADÓN • IES DE QUIROGA. QUIROGA (LUGO)

JUAN IGNACIO RAMOS MARTÍNEZ • CPI CASTROVERDE. CASTROVERDE (LUGO) • IES SANXILLAO. LUGO

Mª JESÚS SAINZ OSÉS • CPR SAN JOSÉ. LUGO

ESCOLA POLITÉCNICA SUPERIOR JAVIER JOSÉ CANCELA BARRIO • IES XOÁN MONTES. LUGO EMILIO CARRAL VILARIÑO • IES MURALLA ROMANA. LUGO

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FRANCISCO JAVIER LÓPEZ GONZÁLEZ • IES MARQUÉS DE SARGADELOS.SAN CIBRAO-CERBO (LUGO) • CIFP FARIXA. OURENSE • CIFP AS MERCEDES. LUGO

MANUEL FRANCISCO MAREY PÉREZ • IES MURALLA ROMANA. LUGO

SANTIAGO PEREIRA LORENZO • CPR PLURILINGÜE SAN JOSÉ DE LA GUÍA . VIGO

(PONTEVEDRA) • IES DE MOS. MOS (PONTEVEDRA) • MANUEL RAMIRO RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ • IES A PINGUELA. MONFORTE DE LEMOS (LUGO) • IES DE CURTIS. CURTIS (A CORUÑA) • PABLO VILA LAMEIRO • IES PLURILINGÜE SAN ROSENDO. MONDOÑEDO (LUGO) FACULTADE DE HUMANIDADES CARLOS BALIÑAS PÉREZ • IES NOSA SEÑORA DOS OLLOS GRANDES. LUGO • IES PEDREGAL DE IRIMIA. MEIRA (LUGO) • IES LUCUS AUGUSTI.LUGO JOSÉ MANUEL ORO CABANAS • IES DE RIBADEO. RIBADEO (LUGO) FACULTADE DE FORMACIÓN DO PROFESORADO FRANCISCO RODRÍGUEZ LESTEGÁS • IES XOGRAR AFONSO GÓMEZ. SARRIA (LUGO) • IES MONTE CASTELO. BURELA (LUGO) • IES RÍO MIÑO. RÁBADE (LUGO) • IES POETA DÍAZ CASTRO. GUITIRIZ (LUGO) • IES DE FOZ. FOZ (LUGO)

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FACULTADE DE DIRECCIÓN E ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS ANTONIO ÁLVAREZ RODRÍGUEZ • IES PERDOURO. BURELA (LUGO)

CHARLAS TEMÁTICAS Presentamos as charlas temáticas realizadas o curso pasado. Consideramos esta actividade como unha das máis importantes do programa. Este Curso impartíronse un total de 182 charlas temáticas en centros de ensino secundario de Galicia. O total de charlas ofertadas foi de 78. O vindeiro curso ofertaremos máis de cen, grazas á colaboración do profesorado da USC, que están encantados de participar. Pensamos que a impartición destas charlas é de grande axuda para o alumnado co fin de dicirse polos estudos que van realizar. CARLOS ALLONES PÉREZ Profesor Titular de Universidade da Área de Socioloxía

Charla “Anos de universidade” • CPR SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS.Pontevedra

LEOVIGILDO ALONSO TARRIO

Profesor Titular de Universidade da Área de Álxebra Charla “Matemáticas útiles, matemáticas bellas” • IES PORTO DO SON. Porto do Son (A Coruña) • IES DE QUIROGA. Quiroga (Lugo) • IES A PINGUELA. Monforte de Lemos (Lugo) • IES FÉLIX MURIEL. Rianxo (A Coruña) • IES POETA DÍAZ CASTRO. Guitiriz (Lugo) • IES AGRA DE RAÍCES. Cee (A Coruña)

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• IES LAXEIRO. Lalín (Pontevedra) • IES MARÍA SOLIÑO. Cangas do Morrazo (Pontevedra)

MARIA ÁLVAREZ DE LA GRANJA

Profesora contratada doutora da Área de Filoloxías Galega e Portuguesa Charla “A tecnoloxía ao servizo das linguas. Recursos electrónicos

para o coñecemento do galego” • COLEGIO SANTO TOMÁS, O Porriño(Pontevedra) • IES A SANGRIÑA. A Guarda (Pontevedra)

JOSÉ MARÍA ANGUITA JAEN

Profesor interino de substitución da Área de Filoloxía Latina Charla “La apasionante historia de las palabras. La etimología de

“buscar” • IES A PINGUELA.Monforte de Lemos (A Coruña) • IES Nº 1 DE ORDES. Ordes (A Coruña) XOSE ARMAS CASTRO

Profesor Titular de Universidade da Área de Didáctica das Ciencias Sociais Charla “A profesión docente. Formarse como profesor” • IES PRAIA BARRAÑA. Boiro (A Coruña)

CARLOS BALIÑAS PÉREZ

Profesor Titular de Universidade da Área de Historia Medieval Charla “Os Vikingos en Galicia” • IES PEDREGAL DE IRIMIA. Meira (Lugo)

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JAIME BARREIRO GIL

Profesor Titular de Universidade da Área de Historia e Institución Económica

Charla “A orixe e as consecuencias sociais da crise económica” • IES ANTONIO FRAGUAS FRAGUAS. Santiago de Compostela (A

Coruña) • IES BRIÓN. Brión (A Coruña) • IES LAMAS DE ABADE. Santiago de Compostela (A Coruña) • IES DE VALGA. Valga (Pontevedra) • IES BREAMO. Pontedeume (A Coruña) • IES MARUXA MALLO. Ordes (A Coruña) • IES PRAIA BARRAÑA. Boiro (A Coruña) • IES DE QUIROGA. Quiroga (Lugo) • IES XULIÁN MAGARIÑOS. Negreira (A Coruña) • IES JULIO PRIETO NESPEREIRA. Ourense • IES PINTOR COLMEIRO. Silleda (Pontevedra) • IES XESÚS TABOADA CHIVITE. Verín (Ourense) • CPR SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS. Pontevedra • IES A PINGUELA. Monforte de Lemos (Lugo) • CPR SAN JOSÉ. Lugo • IES MONCHO VALCARCE. As Pontes ( A Coruña)

RAMÓN BLANCO CHAO Profesor Titular de Universidade da Área de Xeografía Física

Charla “Xeografía e ordenación do territorio. ¿Ciencias da terra ou ciencias sociais?”

• IES PRAIA BARRAÑA. Boiro (A Coruña) • IES A SANGRIÑA. A Guarda (Pontevedra) • IES MONCHO VALCARCE. As Pontes (A Coruña) • IES UNIVERSIDADE LABORAL. Culleredo (A Coruña) • IES CAMILO JOSÉ CELA.Padrón (A Coruña)

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LUIS MIGUEL BOTANA LÓPEZ Catedrático de Universidade da Área de Farmacoloxía

Charla “O problema das toxinas mariñas como un exemplo de desenvolvemento científico-profesional-social galego”

• IES EDUARDO PARGO PONDAL. Santiago de Compostela (A

Coruña) • IES VALLE INCLÁN. Pontevedra • IES A PINGUELA. Monforte de Lemos (LUGO) Charla: ¿Que es un medicamento? • COLEGIO SAN JOSÉ DE CLUNY.Santiago de Compostela (A

Coruña) ANA ISABEL BOULLÓN AGRELO

Profesora Titular de Universidade da Área de Filoloxías Galega e Portuguesa

Charla “¿Por qué nos chamamos así? Os apelidos galegos” • IES CAMPO SAN ALBERTO. Noia (A Coruña) • IES PORTO DO SON.Porto do Son (A Coruña) • IES LAMAS DE ABADE. Santiago de Compostela (La Coruña)

MARIA DEL PILAR BROCOS FERNÁNDEZ

Profesora Titular de Universidade da Área de Física Aplicada Charla “Deseño para o outro 90%:. Dispositivos baseados na

aplicación de conceptos básicos de termodinámica” • IES FRANCISCO AGUIAR. Betanzos (A Coruña) • IES A PINGUELA. Monforte de Lemos (Lugo)

EMILIO V. CARRAL VILARIÑO

Profesor Titular de Universidade da Área de Ecoloxía Charla “Os bosques: Usos e valores” • IES ANXEL FOLE. Lugo • IES LAURO OLMO. O Barco de Valdeorras.(Ourense) • IES FRANCISCO AGUIAR. Betanzos (A Coruña)

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OSCAR JAVIER CORDERO SANTAMARÍA Profesor Titular de Universidade da Área de Bioquímica e Bioloxía Molecular

Charla “Vacinas para o cancro” • IES PLURILINGÜE DE AMES. Bertamiráns-Ames ( A Coruña) • IES PORTO DO SON. Porto do Son (A Coruña) • IES BREAMO. Pontedeume (A Coruña) • IES A SANGRIÑA. A Guarda (Pontevedra)

DOLORES CORTINA GIL

Profesora Titular de Universidade da Área de Física Atómica, Molecular e Nuclear

Charla “Impacto do Radón en Galicia” • CPR OBRADOIRO. A Coruña • IES DE OROSO.Sigueiro (A Coruña) • IES MANUEL CHAMOSO LAMAS. O Carballiño (Ourense)

FRANCISCO XOSÉ DUBERT GARCÍA

Profesor Titular de Universidade da Área de Filoloxías Galega e Portuguesa

Charla “Un paseo polos dialectos do galego” • IES CHAMOSO LAMAS. O Carballiño (Ourense) • IES MARUXA MALLO. Ordes (A Coruña) • IES EDUARDO PONDAL. Santiago de Compostela (A Coruña) • IES XULIÁN MAGARIÑOS. Negreira (A Coruña) • IES A PINGUELA. Monforte de Lemos (Lugo)

JOSÉ DANIEL EDELSTEIN GLAUNBACH

Profesor Titular de Universidade da Área de Física Teórica Charla “El bosón de Higgs” • IES FERNANDO BLANCO. Cee (A Coruña)

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• IES ÁNXEL FOLE. Lugo • IES BRIÓN. Brión (A Coruña) • IES DE MUGARDOS. Mugardos (A Coruña) • IES DE SAR. Santiago de Compostela (A Coruña) • IES CIDADE DE ANTIOQUÍA. Xinzo de Limia (Ourense)

Charla “El universo cuántico: Física de la perplejidad” • IES DE SAR. Santiago de Compostela (A Coruña) • IES CIDADE DE ANTIOQUÍA. Xinzo de Limia (Ourense)

Charla “Los agujeros negros” • COLEGIO SAN JOSÉ DE CLUNY.Vigo(Pontevedra)

Charla “¿Porqué la noche es oscura?” • IES A PINGUELA.Monforte de Lemos (Lugo) • COLEGIO SAN JOSÉ DE CLUNY .Santiago de Compostela (A

Coruña)

Charla “Antisemitismo y sus consecuencias” • IES TERRA DE XALLAS. Santa Comba. (A Coruña) Charla “El tamaño importa” • COLEGIO SAN JOSÉ DE CLUNY.Vigo(Pontevedra) Charla “Ciencia y conocimiento” • IES LAMAS DE ABADE. Santiago de Compostela (A Coruña)

GUMERSINDO FEIJOO COSTA

Catedrático de Universidade da Área de Enxeñaría Química Charla “A pegada de carbono: 10 razóns para a súa implementación” • IES NÚMERO 1 DE A ESTRADA. A Estrada (Pontevedra) • IES TERRA DE XALLAS.Santa Comba (A Coruña) • IES A PINGUELA. Monforte de Lemos (Lugo)

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FRANCISCO JOSE FRAGA LÓPEZ

Profesor Titular de Universidade da Área de Física Aplicada Charla “ Os plásticos na sociedade actual” • IES AGRA DO ORZÁN . A Coruña • IES UNIVERSIDADE LABORAL. Culleredo (A Coruña)

JOSE VIRGILIO GARCÍA TRABAZO Profesor Titular de Universidade da Área de Lingüística Indoeuropea”

Charla “ Lingüística Indoeuropea: Reconstruíndo a Prehistoria das nosas linguas”

• IES ANTONIO FRAGUAS FRAGUAS. Santiago de Compostela.(A

Coruña) • IES DE VALGA.Valga (Pontevedra)

ANTONIO GÓMEZ TATO

Profesor Titular de Universidade da Área de Xeometría e Topoloxía Charla “ Matemáticas e o Xenoma humano” • IES DO CASTRO. Vigo (Pontevedra) • IES XOÁN MONTES. Lugo • IES XULIÁN MAGARIÑOS. Negreira (A Coruña) • IES XESÚS TABOADA CHIVITE. Verín (Ourense) • IES A PINGUELA.Monforte de Lemos (Lugo)

MIGUEL GONZÁLEZ PEREIRA

Profesor contratado doutor da Área de Lingüística Xeral Charla “Somos o que somos: Animais que falan. Pero, por qué e cómo

aprendemos a falar?” • IES DAVIÑA REY. Monforte de Lemos (Lugo)

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ANA GOY DIZ Profesora Titular de Universidade da Área de Historia da Arte

Charla “Marco europeo común de referencia para as linguas, o estudo e a acreditación de coñecemento de idiomas para a vida e para a universidade”

• CPR PLURILINGÜE SALESIANO SAN JUAN BOSCO. A Coruña

SANTIAGO JIMÉNEZ GÓMEZ

Profesor Titular de Universidade da Área de Historia Medieval Charla “ A Historia, para que? • IES MARUXA MALLO. Ordes (A Coruña) • IES PRAIA BARRAÑA.Boiro (A Coruña) • COLEXIO OBRADOIRO.A Coruña • IES A PINGUELA. Monforte de Lemos (Lugo)

JOSÉ RAMÓN LEIS FIDALGO

Catedrático de Universidade da Área de Química Física Charla “O impacto da Química nas nosas vidas: Novos materiais” • IES LAMAS DE ABADE. Santiago de Compostela (A Coruña) • IES A SANGRIÑA. A Guarda. (Pontevedra) • COLEGIO SANTO TOMÁS.O Porriño (Pontevedra) • IES MIGUEL CHAMOSO LAMAS.O Carballiño (Ourense) • CPR PLURILINGÜE SALESIANO SAN JUAN BOSCO. A Coruña • CFIP POLITÉCNICO SANTIAGO . Santiago de Compostela (A

Coruña) • IES AGRA DO ORZÁN . A Coruña • IES PINTOR COLMEIRO. Silleda (Pontevedra) • IES DE ORTIGUEIRA. Ortigueira (A Coruña • IES A PINGUELA. Monforte de Lemos (Lugo)

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MANUEL LUIS LEMOS RAMOS Catedrático de Universidade da Área de Microbioloxía

Charla “ Os Microorganismo, amigos ou inimigos?” • IES A PINGUELA. Monforte de Lemos (Lugo) • IES MANUEL CHAMOSO LAMAS. O Carballiño (Ourense) • IES CAMILO JOSÉ CELA.Padrón (A Coruña) • IES LAXEIRO. Lalín. (Pontevedra)

RANÓN VICENTE LÓPEZ FACAL

Profesor Titular de Universidade da Área de Didáctica das Ciencias Sociais Charla “ A profesión de ser profesor” • IES CAMPO SAN ALBERTO.Noia (A Coruña) • IES DE PORTO DO SON. Porto do Son (A Coruña) • IES CHAMOSO LAMAS. O Carballiño (Ourense) ENRIQUE MACÍAS VIRGÓS

Profesor Titular de Universidade da Área de Xeometría e Topoloxía Charla “As matemática do século XXI” • IES FRANCISCO AGUIAR. Betanzos (A Coruña) • IES ESPIÑEIRA. Boiro (A Coruña) • IES SAN TOMÉ DE FREIXEIRO. Vigo (Pontevedra) • COLEXIO OBRADOIRO.A Coruña • IES MARUXA MALLO. Ordes (A Coruña) INMACULADA MÁS ÁLVAREZ

Profesora contratada doutora da Área de Lingua Española Charla “sobre o estudo de idiomas e sobre a acreditación, segundo os

niveis do MCER, necesaria par acadar os estudos de grao e comezar un máster na USC”

• COLEGIO SAN JOSÉ DE CLUNY . Vigo (Pontevedra) • IES MACÍAS O NAMORADO. PADRÓN (A Coruña) • IES ESPIÑEIRA. Boiro (A Coruña) • IES MUGARDOS. Mugardos (A Coruña)

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• IES ISIDRO PARGA PONDAL. Carballo (A Coruña) • IES CONCEPCIÓN ARENAL. Ferrol (A Coruña)

MARÍA BELEN MÉNDEZ NAYA Profesora Titular de Universidade da Área de Filoloxía Inglesa

Charla “O vocabulario do Inglés e as historia que nos conta” • IES AS FONTIÑAS. Santiago de Compostela (A Coruña) • IES ARCEBISPO XELMÍREZ. Santiago de Compostela (A Coruña)

JOSÉ MIÑONES TRILLO

Catedrático de Universidade de Química Física. Profesor-Investigador “Ad Honorem”.

Charla: “Agua y vida” • IES LAMAS DE CASTELO. Carnota (A Coruña) EDUARDO MIGUEL MOSCOSO MATO

Profesor titular de universidade da Área de Filoloxías Galega e Portuguesa Charla “ A tecnoloxía ao servizo das linguas. Recursos electrónicos para o coñecemento do galego” • IES CHAMOSO LAMAS. O Carballiño (Ourense) • IES FRANCISCO AGUIAR. Betanzos (A Coruña) • IES MARUXA MALLO. Ordes (A Coruña)

JESUS MOSQUEIRA REY

Profesor Titular de Universidade a Área de Física da Materia Condensada Charla “ Supercondutividade: Desenvolvemento histórico e

aplicacións prácticas” • IES Nº 1 RIBEIRA. Ribeira (A Coruña)

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MARIA ISABEL NEIRA GÓMEZ Profesora Titular de Universidade da Área de Economía Cuantitativa

Charla “Economía e felicidade” • IES A PINGUELA. Monforte de Lemos (A Coruña)

CARLOS NUÑEZ TEMES

Profesor contratado interino por vacante T-3 Charla “A Xeotecnia ou porqué (normalmente) non se caen as

estruturas” • IES DE ORTIGUEIRA. Ort igueira (A Coruña)

ANA MARIA OTERO CASAL

Profesora titular de Universidade da Área de Microbioloxía Charla “ Como se comunican as bacterias” • IES FÉLIX MURIEL. Rianxo (A Coruña)

MARÍA VICTORIA OTERO ESPINAR

Profesora Titular de Universidade da Área de Análise Matemático Charla “As Matemáticas do cotián” • COLEGIO PLURILINGÜE MARIANO. Vigo (Pontevedra) • IES SAN TOMÉ DE FREIXEIRO. Vigo (Pontevedra) • IES BREAMO. Pontedeume (A Coruña) • IES DAVIÑA REY. Monforte de Lemos (Lugo) • IES FRANCISCO ASOREY.Cambados (Pontevedra) • IES PINTOR COLMEIRO. Silleda (Pontevedra)

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JOSE PEREIRA FARIÑA Profesor Titular de Universidade da Área de Comunicación Audiovisual e Publicidade

Charla “ Para que lle servirían as Redes Sociais a Batmán?” • IES ARCEBISPO XELMÍREZ. Santiago de Compostela (A Coruña) • IES PRAIA BARRAÑA. Boiro ( A Coruña) • IES A SANGRIÑA. A Guarda (Pontevedra) • IES CHAMOSO LAMAS. O Carballiño (Ourense) • IES LICEO LA PAZ. A Coruña

ANTONIO RIGUEIRO RODRÍGUEZ

Catedrático de Universidade da Área de Produción Vexetal Charla “ Árbores senlleiras de Galicia” • IES SAN ROSENDO. Mondoñedo (Lugo) • IES FONTEXERÍA. Muros (A Coruña)

RICARDO JESÚS RIGUERA VEGA

Catedrático de Universidade da Área de Química Orgánica Charla” A Química e os produtos naturais” • IES CAMPO SAN ALBERTO. Noia (A Coruña) • IES AGRA DO ORZÁN. A Coruña

MARÍA TERESA RODRÍGUEZ LÓPEZ

Profesora Titular de Universidade da Área de Zooloxía Charla “Producións alternativas do agro galego: Lumbricultura,

Helicultura e Apicultura” • IES A PINGUELA. Monforte de Lemos (Lugo

Charla “Diversidade e conservación • IES FONTEXERÍA. Muros (A Coruña)

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EUGENIO RODRÍGUEZ NÚÑEZ Catedrático de Universidade da Área de Física Aplicada

Charla “AS ENERXÍAS RENOVABLES COMO SOLUCIÓN DUN PROBLEMA”

• IES XESÚS TABOADA CHIVITE. Verín (Ourense)

MANUEL RAMIRO RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ

Profesor Titular de Universidade da Área de Enxeñaría Agroforestal Charla” Aforro e eficiencia enerxética” • IES DE VALGA. Valga (Pontevedra) • IES SAN ROSENDO. Mondoñedo (Lugo) • IES DAVIÑA REY. Monforte de Lemos (Lugo) • IES ESPIÑEIRA. Boiro (A Coruña) • IES MANUEL CHAMOSO LAMAS. O Carballiño (Ourense)

MARIA INMACULADA ROMERO BUJÁN

Profesora Titular de Universidade da Área de Botánica Charla” Invasión Biolóxicas” • IES DO CASTRO. Vigo (Pontevedra) • COLEGIO SANTO TOMÁS. O Porriño (Pontevedra) • SEK ATLÁNTICO. Poio (Pontevedra) • IES FRANCISCO AGUIAR. Betanzos (A Coruña) • IES LAURO OLMO.O Barco de Valdeorras (Ourense)

ÁLVARO RUIBAL MORELL

Catedrático de Universidade da Área de Radioloxía e Medicina Física Charla “ Imaxe molecular: Unha nova visión na clínica • IES FRANCISCO AGUIAR. Betanzos (A Coruña)

ISRAEL SANMARTÍN BARROS Investigador Programa Isidro Parga Pondal

Charla “A Historia Medieval e a Historiografía como ferramentas para entender como se costrue a realidade”

• IES A PINGUELA. Monforte de Lemos Lugo

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XOSÉ SOENGAS PÉREZ Catedrático de Universidade da Área de Comunicación Audiovisual e Publicidade

Charla “O control da información nos medios de comunicación: A censura e a manipulación”

• IES QUIROGA. Quiroga (Lugo) • IES PLURILINGÜE DE AMES. Bertamiráns-Ames (A Coruña) • IES BRIÓN. Brión (A Coruña) • IES ARCEBISPO XELMÍREZ I. Santiago de Compostela (A Coruña) • IES A SANGRIÑA. A Guarda (Pontevedra) • IES DE OROSO. Sigüito-Oroso (A Coruña) • IES FRANCISCO ASOREY. Cambados (Pontev edra) • IES DE ORTIGUEIRA. Ortigueira (A Coruña) • CPR SAN JOSÉ. Lugo

XULIO CESAR SOUSA FERNÁNDEZ

Profesor Titular de Universidade da Área de Filoloxía Galega e Portuguesa Charla “Investigar sobre as linguas, investigar sobre o galego” • IES FRANCISCO AGUIAR. Betanzos (A Coruña) • IES CHAMOSO LAMAS.O Carballiño (Ourense) • CPR PLURILINGÜE SALESIANO SAN JUAN BOSCO.A Coruña

MANUEL LUIS TORRES LAVANDEIRA

Profesor Titular de Universidade da Área de Enxeñaría Agroforestal Charla “Soy ingeniero, y ahora qué...” • IES MIGUEL ÁNGEL GONZÁLEZ ESTÉVEZ. Carril-Vilagarcía de

Arousa (Pontevedra)

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CARLOS TOURAL BRAN

Profesor contratado interino de substitución da Área de Xornalismo Charla “ A vida despois do whatsapp ou como nos cambia a vida as

novas tecnoloxías” • IES AGRA DE RAÍCES.Cee (A Coruña) • IES MACÍAS O NAMORADO . Padrón (A Coruña) • COLEGIO MARISTA CRISTO REY. A Coruña • IES PRAIA BARRAÑA. Boiro (A Coruña) • CENTRO PLURILINGÜE LICEO LA PAZ. A Coruña • CPR SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS. Pontevedra

JESUS VARELA ZAPATA

Profesor Titular de Universidade da Área de Filoloxía Inglesa Charla “Aprendiendo ingles: Un extraño se ha colado en mi vida” • IES A PINGUELA. Monforte de Lemos (Lugo) • "IES AGRA DE RAÍCES. Cee (A Coruña)

GERMAN VARGAS CALLEJA

Profesor contratado doutor da Área de Teoría e Historia da Educación Charla “Educar no século XXI” • IES MUGARDOS. Mugardos (A Coruña)

ELENA VÁZQUEZ CENDÓN

Profesora Titular de Universidade da Área de Matemáticas Aplicada Charla “Matemáticas da Auga” • IES PONTEPEDRIÑA. Santiago de Compostela(A Coruña) • IES Nº 1 de ORDES. Ordes (A Coruña) • IES de AMES. Bertamiráns-Ames ( A Coruña) • IES MARUXA MALLO. Ordes (A Coruña)

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ENCONTROS NA USC

Preto de 2.100 alumnos de 42 centros de ensino secundario de toda Galicia visitaron o Campus de Santiago, dentro dos Encontros na USC 2014. Con esta iniciativa preténdese acercar aos estudantes de Ensino Medio aos estudos nos que eles están máis interesados mostrándolle as materias coas que se van atopar así como as súas saídas profesionais, a posibilidade de emprego etc, e coñecer as instalacións onde se imparte a titulación na que están interesados, e poder asistir a unha clase cos alumnos de 1º curso e, nalgún caso, visitar laboratorios de clases prácticas. Nestas visitas, ademais dos responsables dos centros participaron os titores dos alumnos de 1º curso que foron os encargados de dirixilos polos campus e comentarlles a súas vivencias na USC

Os percorridos que se ofertaron foron os seguintes:

1: Filoloxía e Ciencias da Comunicación

2: Ciencias Económicas e Empresariais

3: Ciencias da Educación (Mestres) e Traballo Social

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4: Enfermaría, Medicina e Odontoloxía

5: Xeografía e Historia e Filosofía

6: Dereito. Relacións Laborais. Ciencias Políticas e Sociais 7. Química e Enxeñaría Química

8: Bioloxía e Farmacia

9: Matemáticas e Enxeñaría Informática

10 Matemáticas e Física

11. Física e Enxeñaría Informática

12. Óptica e Optometría

13: Psicoloxía e Ciencias da Educación

Pola tarde realizaron visitas ao Patrimonio Histórico ao Centro Superior de Hostalaría de Galicia e ás Residencias Universitarias. Total de alumnos que participaron no Campus

TOTAL ALUMNOS 2082

TOTAL CENTROS 40 Relación de centros que visitaron o Campus de Santiago de Compostela NOME DO CENTRO LOCALIDADE PROVINCIA

ES DE BRIÓN BRIÓN A CORUÑA

IES A LARACHA A LARACHA A CORUÑA IES A POBRA DO

CARAMIÑAL A POBRA A CORUÑA IES PLURILINGUE DE AMES AMES A CORUÑA IES MANUEL MURGUÍA ARTEIXO A CORUÑA

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IES MONCHO VALCARCEL AS PONTES A CORUÑA IES NUESTRA SEÑORA DEL

CARMEN BETANZOS A CORUÑA IES ESPIÑEIRA BOIRO A CORUÑA IES MONTE NEME CARBALLO A CORUÑA IES AGRA DE RAICES CEE A CORUÑA IES UNIVERSIDADE

LABORAL CULLEREDO A CORUÑA IES SATURNINO MONTOJO FERROL A CORUÑA IES TERRA DE TRASANCOS NARÓN A CORUÑA IES XULIÁN MAGARIÑOS NEGREIRA A CORUÑA IES SAN ALBERTO NOIA A CORUÑA IES MIRAFLORES OLEIROS A CORUÑA IES PORTO DO SON PORTO DO SON A CORUÑA IES FÉLIX MURIEL RIANXO A CORUÑA IES LAMAS DE ABADE SANTIAGO A CORUÑA

IES ARCEBISPO XELMÍREZ I SANTIAGO DE COMPOSTELA A CORUÑA

IES EDUARDO PONDAL

SANTIAGO DE COMPOSTELA A CORUÑA

IES ANTONIO FRAGUAS

SANTIAGO DE COMPOSTELA A CORUÑA

IES LAMAS DE ABADE

SANTIAGO DE COMPOSTELA A CORUÑA

IES PONTEPEDRIÑA

SANTIAGO DE COMPOSTELA A CORUÑA

IES DE SAR

SANTIAGO DE COMPOSTELA A CORUÑA

IES DE BECERREA BECERREÁ LUGO IES PERDOURO BURELA LUGO IES DE MONDOÑEDO MONDOÑEDO LUGO IES DAVIÑA REY MONFORTE DE LEMOS LUGO IES GREGORIO FERNÁNDEZ SARRIA LUGO IES Nº 1 DE O CARBALLIÑO CARBALLIÑO OURENSE CPR PLURILINGUE SANTA

MARÍA (MARISTAS OURENSE) OURENSE OURENSE

IES XESÚS TABOADA CHIVITE VERÍN OURENSE

IES A SANGRIÑA A GUARDA PONTEVEDRA IES RAMÓN CABANILLAS CAMBADOS PONTEVEDRA IES CHANO PIÑEIRO FORCAREI PONTEVEDRA

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COLEXIO SEK ATLÁNTICO POIO PONTEVEDRA IES MENDIÑO REDONDELA PONTEVEDRA IES TOMIÑO TOMIÑO PONTEVEDRA COLEXIO SAN JOSÉ DE

CLUNY VIGO PONTEVEDRA

IES FERMÍN BOUZA BREY VILAGARCÍA DE AROUSA PONTEVEDRA

PERCORRIDOS POLO SERÁN:

Percorridos Nº de estudantes

Visita Patrimonio Histórico Universidade 121

Visita ao Centro de Hostalería de Galicia 40

Visita a residencias universitarias 197

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PRESENTACIÓN DA USC AS ANPAS DOS CENTROS DE ENSINO MEDIO

Estas charlas son de gran valor e aproveitamento para as familias dos estudantes. Nelas fálase fundamentalmente de cuestión prácticas (aloxamento, comedores, bolsas, cursos de idiomas, saídas profesionais, etc.). RELACIÓN DE CHARLAS PARA PAIS E NAIS IES FRANCISCO ASOREY. CAMBADOS (Pontevedra)

XOSÉ A. GONZÁLEZ PARGA

IES Nº 1 DE RIBEIRA. RIBEIRA (A Coruña) ANTONIO SEGURA IGLESIAS

IES MURALLA ROMANA. LUGO MANUEL FRANCISCO MAREY PÉREZ

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CPR APÓSTOL SANTIAGO. VIGO (Pontevedra)

CELSO RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ IES ROSALÍA DE CASTRO. SANTIAGO DE COMPOSTELA (A Coruña)

LUIS HERVELLA TORRÓN

IES DAVIÑA REY. MONFORTE DE LEMOS (Lugo) LUIS HERVELLA TORRÓN

ACTO DE RECOÑECEMENTO E PRESENTACIÓN DA USC AOS MAIORES DE 25 E 45 ANOS QUE SUPERARON AS PROBAS DE ACCESO Á UNIVERSIDADE

A Universidade de Santiago de Compostela celebrou o martes día 6 de maio, no Salón de Graos do Pazo de San Xerome, un acto de recoñecemento e benvida aos “estudantes maiores de 25 e 45 anos” que superaron as probas de acceso a Universidade en Galicia na súa última convocatoria. A recepción, estivo presidida polo reitor da Universidade de Santiago de Compostela, Don Juan José Casares Long, e nela tamén participaron o coordinador do Programa “A Ponte entre o Ensino Medio e a USC” Prof. Luis M. Hervella Torrón, o representante da USC na CiUG, Jaime Romero López-Grado e o presidente do tribunal único das probas Ramón Bravo Quintas

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No acto, no que se lles fixo entrega aos asistentes dos correspondentes diplomas acreditativos, o estudante Daniel Ruíz Casalderrey, matriculado no “Grao en Odontoloxía”, contou a súa experiencia universitaria tras superar as probas de acceso para maiores de 25 anos nunha convocatoria anterior.

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ACTO DE RECOÑECEMENTO AOS MELLORES ESDUDANTES DE CENTROS DE ENSINO MEDIO DE GALICIA NAS PAAU 2014 O martes día 1 de xullo de 2014, ás 18 horas, no Auditorio de Galicia en Santiago de Compostela celebrouse o acto de recoñecemento aos estudantes de Bacharelato que acadaron unha puntuación definitiva de nove ou superior na parte xeral das Probas de Acceso a Universidade na convocatoria de xuño de 2014. Son un total de 434 estudantes pertencentes a 169 centros de Ensino Medio, deles 157 son homes e 277 mulleres, que asistirán acompañados dos seus familiares e de representantes de centros de Ensino Medio onde cursaron o Bacharelato. A Distribución de alumnos por provincia é a seguinte: A Coruña (188), Pontevedra (149), Lugo (69) e Ourense (28).

Provincia Nº total de alumnos/as A CORUÑA 188

LUGO 69 OURENSE 28

PONTEVEDRA 149 Total: 434 Global: Homes: 41,5 %. Mulleres: 58,5 %. O acto estivo presidido polo Sr. Reitor da USC e i nterviron as autoridades presentes así como a alumna Patricia Martínez Paz do IES “San Rosendo” de Mondoñedo que obtivo a maior cualificación (9,96) entre todos os homenaxeados, e o director do IES Río Miño de Rábade , Ángel Lage García, que falaron en representación dos seus colectivos.

É de agradecer a colaboración que para este acto o Concello Social e o Concello de Santiago

Posteriormente nas instalación do Auditorio de Galicia, ofreceuse un aperitivo para todas as persoas asistentes en el colaboraron as empresas: “Publitools Consulting Group”, “Sicilia in Bocca”, “Gadis”, “Tosta e Tostiña” “Panadería Garcos”

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Ao alumnado asistente, fixóselle entrega dun diploma, en recoñecemento ao seu esforzo co desexo de que manteñan a mesma liña de traballo en cursos vindeiros, así como diverso material: bolsas, camisetas, carpetas e axendas da USC. .

DISCURSO DE PATRICIA MARTÍNEZ CASTRO IES SAN ROSENDE. MONDOÑEDO. Podería, e sería prudente, comezar a miña intervención desexándovos

boas tardes a todos, pero creo que para cada un dos presentes este momento é máis, máis que unha tarde, máis que unha fórmula. É por iso que prefiro invitarvos a mirar dentro de vós e a pensar o significado de todo isto. Quero convidar aos familiares a dedicar esas miradas enchidas de orgullo; quero convidarvos a vós, compañeiros, a sorrir cohibidos, porque no fondo sabemos que só somos representantes da loita por un soño; e, finalmente, quero convidar a todos os representantes da Universidade a ollar de novo con tenrura unha escena que se repite cada ano.

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Estar aquí, de pé, diante de todos vós, pode definirse ao mesmo tempo e sen contradición como unha responsabilidade e como unha irresponsabilidade. Unha responsabilidade, porque me sinto representante de todas as vosas horas de estudio, dos vosos nervios, das vosas ilusións, da tinta sobre o papel, de bágoas e sorrisos. Teño a responsabilidade de plasmar nestas palabras cada un deses momentos de indecisión, de dúbida, de felicidade e de gratificación. Preciso explicar que non somos máis que parte dunha xeración superior a nós mesmos. Nestas liñas teño a obriga de deixar claro que, no meu caso, se estou aquí é grazas a unha educación pública que me abriu as portas dese inexpugnable mundo que é o coñecemento, unha educación pública que loita cada día contra a precariedade. E diredes… por que é unha irresponsabilidade? Pois porque o máis probable é que non estea á altura das circunstancias e que a miña voz non sexa suficiente para facer danzar todos eses sentimentos ao compás da melodía que xa compuxemos todos.

Cada un de nós iniciou o seu camiño, non hai só dous anos co comezo do Bacharelato, senón moito máis atrás. Iniciamos o noso camiño a primeira vez que sentimos como a curiosidade espertaba do seu sono preguiceiro e comezaba a explorar os recunchos do noso ser. Cando un por qué interesado fuxiu máis aló da barreira que marcan os nosos beizos. Cando nos deixamos levar pola corrente de información que nos rodea, que se tece ao noso redor e nos dá a vida, como un esqueleto que soporta as nosas inquietudes ou como a enerxía que a alimenta as nosas ansias de mellorar. Iniciamos esa peregrinación dende distintos puntos de Galicia, con distintas metas e obxectivos, con soños quizais distintos ou quizais semellantes rebulindo no maxín. Preparamos a nosa equipaxe co imprescindible: unha dose de ganas, unha parte de interese, algo de paciencia, moitos soños e grandes expectativas.

Ao longo do camiño distintos compañeiros de viaxe entaboaron lazos connosco. Algúns de nós atopámonos con acompañantes non desexados, parasitos que se alimentaron do noso temor e dificultaron o noso avance. Non falo de persoas senón de sentimentos truculentos. Falo desa sensación na boca do estómago cando as agullas do reloxo avanzan incesantes a un ritmo vertixinoso mentres que a morea de folios se nega a reducir a súa envergadura. Falo da falta confianza que te leva a sentir que os teus pés te guían cara un precipicio sen fin. Falo de impotencia, de ganas de abandonar, de renderse ante a atmosfera hostil, ante a presión, as esixencias e, sobre todo, ante as expectativas dos demais. Non obstante, aqueles de nós que atopamos pedras no sendeiro decidimos ,por unha razón ou outra, continuar. Sería cómodo sentarse, tomar un respiro, deixar a outros o labor que sentiamos sobre os ombros, descansar os pés, alixeirar a carga, simplificar os nosos obxectivos. Pero había algo que ningunha escuridade podía facer que esquecéramos, tiñamos unha meta ou simplemente

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entendíamos o valor do propio camiño, esa aprendizaxe que con éxitos e derrotas nos ía mostrando o que de verdade importa, que nos ía ensinando valores polos que simplemente merecía a pena levantar a vista, apertar os dentes e seguir.

Tampouco foron sinxelas as decisións que tivemos que afrontar. Elixir ante unha bifurcación no camiño. Nesta viaxe non existía un mapa á nosa disposición con todas as rutas sinaladas nin un compás orientado cara ó éxito. Tivemos que pechar os ollos e escoitar, escoitar a pesar do barullo do nosos pensamentos desacougados. Escoitar o que nós dicía esa pequerrecha voz interior enclaustrada nalgún lugar do noso ser. Escoitar os propios elementos a ambos lados de ambos camiños. Non existe só un camiño correcto, é certo, pero sempre está aí un camiño erróneo. O máis probable é que en algunhas ocasións tomásemos aquel sendeiro incorrecto, pero sempre estivemos a tempo de volver sobre os nosos pasos e aprender dos nosos erros incluso máis que dos nosos acertos.

Deixando as dificultades a un lado, ao longo desta ruta tamén tivemos mans amigas que nos animaron a non rendernos nunca. Familiares que endexamais perderon a fe en nós, incluso cando nós mesmo a tiñamos esquecida; certos profesores que tenderon pontes de sabedoría sobre as incertezas e os misterios; compañeiros que camiñaron ao noso lado e que, estean ou non hoxe aquí, seguisen ou non a mesma ruta, teñen o mesmo mérito. Encontramos gratificación na saída dos labirintos. Encontramos respostas a esas preguntas que puxeran inicio ao noso camiño. Atopamos madurez tras as horas de traballo. Adquirimos experiencia coas nosas decisións. Aprendemos dos demais e, sobre todo, de nós mesmos. Paso a paso íamos alimentando esa curiosidade insaciable que nos levara a andar, a mover os pés. Desexabamos ir máis aló. Ver, escoitar, sentir máis. Ver por enriba dos muros que debiamos escalar; escoitar palabras novas de significados inda descoñecidos; sentir que íamos mellorando a nivel intelectual e, sobre todo, a nivel persoal.

E agora, tras esta odisea, estamos aquí, sentados. Máis ou menos descansados e relaxados. Estamos en Santiago. Neste preciso momento somos conscientes de que cando iniciamos a peregrinación, o noso particular camiño de Santiago, o noso obxectivo non era só chegar aquí, non era alcanzar este primeiro andel nin vernos liberados do temor da selectividade. Botamos a vista atrás e comprendemos que o obxectivo era tamén o propio camiño. Caer, levantarse, vivir, aprender. Coñecer o mundo que nos rodea. Desvelar misterios. Adquirir uns valores que nos definen como persoas. Agora estamos aquí e vemos atrás as nosas primeiras palabras, a educación infantil, a primaria, a ESO, o Bacharelato e a PAU entendemos que este non é o fin. É o comezo. O punto de partida dun camiño que non acabará nunca. Nunca a curiosidade humana será saciada por completo e nunca os nosos pés deixarán de pedirnos que camiñemos.

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Estamos aquí de novo, na liña de saída. Con millóns de preguntas sen resposta. A día de hoxe temos novos valores e novos coñecementos que constitúen a equipaxe da nova peregrinación que nos espera. Enfronte de nós álzase unha nova bifurcación con centos, miles ou millóns de sendeiros. Bos e malos. É momento de seguir, seguir coa gratificación de saber o que levamos camiñado e coas esperanzas de atopar unha viaxe de novos retos, ilusións e metas. Metas que sempre estarán máis aló de nós.

Para finalizar a miña intervención quero insistir en que a ferramenta máis poderosa para cambiar o mundo é a educación, esa forza que nos guía nun mundo inabarcable, que debuxa unha sociedade mellor, dá paso á igualdade, fai fronte ás inxustizas e nos abre as portas do progreso. Unha educación que esperta potenciais agochados naqueles que a reciben e que debe estar en mans de todos. Ninguén debe ser privado dunha educación de calidade que lle permita ver con plenitude e comprender aquilo que o rodea. De igual forma quero dar as grazas, grazas a todos os que nos acompañaron nesta primeira toma de contacto coa realidade. Moitas grazas porque sen vós hoxe non estariamos aquí.

DISCURSO do director do IES Río Miño de Rábade , Ángel Lage García

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Autoridades, compañeiros profesores, alumnos e familias: En primeiro lugar, quero manifestar o meu agradecemento ao profesor Luis Hervella, profesor meu hai xa unha boa xeira de anos, por invitarme a participar activamente neste acto de recoñecemento dos mellores expedientes de Galiza. Felicitalo tamén polo programa “A PONTE” que tan eficazmente coordina e que cumpre un importante labor de minoración do impacto da transición entre o ensino medio e a universidade. Para min e para o centro do que son director dende hai xa uns anos, un instituto pequeno dunha localidade de apenas 1.700 habitantes, é unha honra estar hoxe aquí representando a todos os centros de ensino medio, e, ao mesmo tempo, un recoñecemento a todos os que non temos tanto prestixio coma outros pero que prestamos un gran labor social achegando os servizos á cidadanía, sobre todo facilitándolles o camiño aos alumnos e alumnas procedentes do medio rural, que representan unha porcentaxe importante no noso país, e que, no caso de non existir este tipo de centros, moitos deles deixarían de formarse, aínda que este feito vos poida parecer irreal na sociedade actual. Dito isto, debo comezar coas felicitacións. En primeiro lugar, felicitarvos a vós, alumnas e alumnos, porque sodes os causantes de que nos atopemos hoxe neste excepcional recinto recoñecendo os vosos méritos, méritos acadados co voso traballo, con todas esas horas que deixades dedicadas ao estudo, á realización das tarefas propostas polos profesores e profesoras, a satisfacer esa fame de coñecementos que albergades no voso interior; en fin, a prepararvos convenientemente para abordar os estudos xa rematados e que agora vos permitirán acceder sen ningún xénero de dúbidas nin nerviosas esperas ás titulacións por vós elixidas. Dicir, como curiosidade, que eu pertenzo á primeira promoción que tivo que facer unha proba para acceder á Universidade, aínda que naquel tempo non existía límite de prazas en ningunha titulación; ben é certo que a proba non se parecía en nada á que vós acabades de superar brillantemente, só consistía nunha tradución dende un idioma estranxeiro, no meu caso francés, e no resumo dunha conferencia, naquela ocasión “La contaminación de los mares”. O mérito da proba de acceso residía en aguantar toda a conferencia ser adormecer, porque, a verdade, era, tal e como dicides agora, un rollo infumable. Seguindo coas felicitacións, debo felicitarvos tamén a vosoutras e vosoutros, nais e pais, pola parte que vos corresponde no éxito dos vosos fillos e fillas, por inculcarlles esa ansia de coñecementos, ese afán de

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mellorar que posúen; por proporcionarlles unha estabilidade familiar que facilita que poidan concentrar os seus esforzos no estudo, e que permite que poidan aproveitar ao máximo todas as súas cualidades. Non podo esquecerme daqueles alumnos con capacidade para acadar grandes éxitos e que, debido a que as súas familias non mostraron a mesma preocupación e o mesmo interese ca vós, teñen que conformarse con acceder a profesións menos cualificadas que os vosos fillos e fillas, ou mesmo fracasar no eido laboral e moitas veces incluso social. A influencia da familia sobre os nenos e nenas condiciona notablemente o desenvolvemento posterior da súa vida, e por iso, por marcarlles unha senda correcta aos vosos fillos e fillas é polo que vos expreso a miña felicitación. Non podo esquecerme de felicitar as profesoras e profesores, colaboradores activos na consecución dos éxitos académicos do alumnado, en particular deste éxito que fai que hoxe esteamos aquí. Na actualidade a nosa profesión non atravesa os mellores momentos de recoñecemento social, non obstante segue latente no profesorado a preocupación por darlles aos alumnos unha formación académica acorde co que demanda a sociedade actual, por colaborar cos pais na educación dos seus fillos e das súas fillas, por contribuír a que todos os alumnos e alumnas poidan desenvolver do xeito máis satisfactorio as súas capacidades, por poder ofrecer un ensino de calidade,…, todo isto a pesar das trabas que continuamente se nos veñen poñendo: cambio de leis educativas segundo a cor do goberno do momento co conseguinte período de adaptación, descenso dos salarios, recortes no profesorado nos centros, incremento nas horas de docencia, obriga de impartir materias nas que un non é especialista, etc… e, a pesar de todo isto, grazas ao traballo do profesorado, non se detecta unha merma na calidade do ensino público, e penso que vós, alumnas e alumnos excelentes, sodes unha boa mostra disto. Afrontades agora unha nova etapa na vosa formación. Ides obter os coñecementos necesarios para poder desenvolver a actividade laboral por vós elixida para o voso futuro. Ao longo destes anos de estudo haberá momentos, como dicides agora, “de baixón”. Isto é inevitable, pero non desesperedes porque a superación deses momentos fará que sexades aínda máis fortes; afrontade o futuro con optimismo, buscade sempre a parte positiva de todas as dificultades que teñades que superar e non deixedes de aprender de cada éxito ou fracaso. Quixera aproveitar esta ocasión para facer chegar unhas demandas ás administracións educativas, coa esperanza de que cando algún de vós consiga acceder ao goberno, algo do que non teño dúbidas, as teña en conta. Aos nosos gobernantes na administración nacional pediríalles

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diálogo e busca de acordos que supoñan unha garantía de futuro estable para toda a educación. Á administración autonómica pediríalle tamén unha revisión dalgúns aspectos: a busca dunha solución para que aqueles alumnos e alumnas que acceden á universidade na convocatoria extraordinaria, actualmente en setembro, non teñan que incorporarse cando xa vai transcorrido un mes de clase; a revisión dos criterios de concesión das matrículas de honra no bacharelato, non é de recibo que un centro só por ser pequeno e ter pouco alumnado non poida premiar con esta distinción a todos aqueles que o merecen; a actualización do mapa escolar, sen por iso alonxar os servizos do cidadán, en prol dunha mellor calidade educativa e dun mellor aproveitamento dos recursos económicos, temos que ser conscientes de que as condicións que existían cando se elaborou a actual distribución das distintas ensinanzas non son as mesmas que as actuais. Expresadas as miñas queixas só me queda despedirme, volver a felicitarvos e desexarvos que teñades na vosa vida académica e profesional futura todos os éxitos que merecedes.

Agradezo a presenza de todos vostedes así como a atención prestada. Moitas grazas.

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CAMPUS CIENTÍFICOS DE VERÁN 2014

Este ano celebrouse a cuarta edición do Programa que conta coa colaboración de 16 universidades pertencentes aos Campus de Excelencia Internacional, certificados en 2011 polo Ministerio de Educación, Cultura e Deporte. Trátase dunha iniciativa organizada polo Ministerio de Educación, Cultura e Deporte, Ministerio de Economía e Competitividade e a Fundación Española para a Ciencia e a Tecnoloxía (FECYT) que conta co patrocinio da “Obra Social la Caixa”. Dirixido a estudantes de 1º de Bacharaleto e 4º de ESO de centros educativos de toda España, pretenden fomentar a investigación científica de excelencia así como o desenvolvemento e a innovación tecnolóxica, necesarios para incrementar a competitividade da industria española e a mellora da calidade de vida da cidadanía, favorecendo a transferencia do coñecemento en talento innovador e emprendedor, especialmente entre os máis novos, así como actividades encamiñadas a espertar entre os estudantes vocacións científicas e avivar o seu interese, tanto polo estudo das ciencias como pola actividade investigadora. Este ano celébrouse a quinta edición do Programa que conta coa colaboración de 16 universidades pertencentes aos Campus de Excelencia Internacional, certificados en 2011 polo Ministerio de Educación, Cultura e Deporte e nestas universidades terán lugar as estancias. O profesor Luis Hervella, coordinador do Programa “A Ponte” foi a persoa encargada de coordinar esta actividade. A inauguración desta actividade tivo lugar no Salón de Actos da Residencia Colexio Maior Fonseca (Campus Vida) e estivo presidida por Xosé Pereira Fariña, Vicerreitor Comunicación e Coordinación Esta actividade celebrouse no mes de xullo. Na primeira quincena participaron un total de 60 estudantes de 1º de Bacharelato distribuídos en dúas quendas dunha semana e na 2ª quincena participaron 60 estudantes de 4º de ESO divididos tamén en dúas quendas dunha semana. Os proxectos que se levaron a cabo foron os seguintes: “sistema de tratamento para eliminar a contaminación das augas residuais”, “buscando as partículas más enerxéticas do Universo”, “A maxia dos hidroxeles” e “MathematiCSI: Mathematical Scene Investigation”

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dirixidos respectivamente por Gumersindo Feijoo Costa, Ricardo Vázquez López, Francisco Javier Otero Espinar e Mª. Victoria Otero Espinar.

RESPONSABLE PROXECTO

TÍTULO CENTRO ONDE SE REALIZOU

Gumersindo Feijoo Costa,

“sistema de

tratamento para eliminar a

contaminación das augas residuais”

Escola Técnica Superior

de Enxeñaría

Ricardo Vázquez López,

“buscando as partículas más enerxéticas do

Universo”,

FACULTADE DE FÍSICA

Francisco Javier Otero Espinar

“A maxia dos hidroxeles”

FACULTADE DE FARMACIA

Mª. Victoria Otero Espinar.

“MathematiCSI: Mathematical Scene

Investigation”

FACULTADE DE MATEMÁTICAS

Ademais da realización dos proxectos de investigación, o estudantado tivo ocasión de escoitar aos profesores da USC que explicaron temas do seu interese nas seguintes charlas: Ángel Carrcedo Álvarez: “para que serve o xenoma humano”; Enrique Macías Virgós, “Que as mates te acompañen” e Jorge Mira Pérez: “¿Que distancia nos separa do Universo?” Tamén participaron en actividades lúdico-deportivas, visitas guiadas ao patrimonio histórico da USC, Museo do Pobo Galego e visitas á Cidade da Cultura.

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DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y OBJETIVOS ALCANZADOS

“BUSCANDO LAS PARTÍCULAS MÁS ENERGÉTICAS DEL UNIVERSO” Dpto. Física de Partículas – USC – Campus Vida

Sesiones expositivas - Seminario sobre Introducción a la Física de Partículas

- Seminario sobre Física de Astropartículas y sobre el experimento de Rayos Cósmicos Observatorio Pierre Auger.

- Seminario introductorio a la Física del LHC y el CERN.

Objetivos alcanzados: La familiarización del alumnado con la estructura fundamental de la materia, desde el átomo a las partículas elementales que la constituyen y los tipos de interacciones presentes en la naturaleza, y con la historia de los descubrimientos científicos que han llevado a los modelos y resultados actuales. También han adquirido unas nociones básicas de cómo funcionan los experimentos de colisión de partículas en aceleradores y cuál es su finalidad.

Acercamiento del alumnado a la Física de Astropartículas, partículas con grandes energías que provienen de fuera de la Tierra, y en particular con los Rayos Cósmicos. Han adquirido unas nociones básicas sobre los conceptos más relevantes de este campo, sobre las cuestiones que aún permanecen abiertas y a las que los experimentos actuales intentan dar respuesta. Se ha realizado un primer contacto con el experimento de rayos cósmicos Observatorio Pierre Auger desde un punto de vista teórico.

En resumen, los alumnos se han familiarizado con la Física de Astropartículas y se ha motivado científicamente su interés por el proyecto en el que participarán a lo largo de la semana.

Sesiones interactivas/tutorías - Clase expositiva sobre Modelos Atómicos y Radiaciones Ionizantes.

- Discusión-debate sobre las actividades experimentales realizadas.

Objetivos alcanzados: La clase expositiva se ha realizado cada semana antes de comenzar las actividades experimentales propiamente dichas, en la cual se ha hecho un repaso de los conocimientos sobre Modelos Atómicos y Radiaciones Ionizantes adquiridos por los alumnos durante su curso escolar logrando poner en un contexto familiar para ellos el tipo de actividades experimentales que van a realizar.

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Las sesiones de discusión-debate han sido posteriores a cada actividad experimental, en ellas los profesores de secundaria han repasado con los alumnos los objetivos que se pretendían alcanzar con cada actividad, y han analizado los resultados obtenidos.

Sesiones de laboratorio En las sesiones de laboratorio se han realizado dos actividades experimentales:

- Detección de radiación ionizante (α,β,γ) con el detector Geiger-Müller.

- Detección de Rayos Cósmicos.

Objetivos alcanzados: En la primera práctica, el alumno se ha familiarizado con el funcionamiento del detector de partículas llamado contador Geiger-Müller, el detector más usado y apreciado para medir niveles de radiación. Usando este detector y fuentes de radiación (no perjudiciales para la salud) el alumno ha estudiado las propiedades de penetración y contaje de los distintos tipos de radiación.

En la segunda práctica, el alumno ha experimentado con el funcionamiento de detectores de centelleo usados de forma generalizada en Física de Partículas, Astropartículas, Física Médica,...etc., y ha aprendido técnicas de adquisición de datos en Física de Partículas. Del análisis de los datos obtenidos en esta práctica, el alumno ha determinado el flujo de la radiación cósmica secundaria en la superficie de tierra (en concreto de los muones pertenecientes a la cascada de partículas generada por el rayo cósmico en su interacción con un núcleo atmosférico) y ha estudiado la dependencia angular de dicha radiación.

Sesiones de trabajo de investigación La actividad realizada durante estas sesiones y la cual es el tema central de este proyecto se titula “Analizando los Rayos Cósmicos detectados por el Observatorio Pierre Auger”.

Objetivos alcanzados: Durante este trabajo el alumno se ha familiarizado con las diferentes etapas que transcurren entre la toma de datos en un experimento científico observacional hasta la obtención de resultados. Ha adquirido unas nociones básicas sobre el funcionamiento del experimento internacional de rayos cósmicos Pierre Auger localizado en Malargüe (Argentina) y de los objetivos principales que tiene dicho experimento, los cuales son la determinación del espectro energético, origen y naturaleza de los rayos cósmicos ultra energéticos.

El alumno ha aprendido a manejar software empleado regularmente para el análisis de datos y también parte del software oficial de la colaboración Pierre Auger para reconstrucción de eventos reales detectados.

Los alumnos han analizado una muestra de alrededor de 400.000 eventos reales reconstruidos con el fin de caracterizar los rayos cósmicos detectados por el experimento de acuerdo con las principales propiedades del rayo cósmico reconstruidas a partir de las señales detectadas, como son la energía del rayo cósmico primario y la dirección de llegada de la partícula cósmica a la Tierra. Han aprendido a interpretar los resultados y a establecer la relación de éstos con las principales cuestiones abiertas en el campo de la Física de Astropartículas.

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Elaboración/presentación de la memoria final Durante la etapa final del proyecto, los alumnos han recopilado todos los resultados obtenidos en las diferentes actividades realizadas, y material bibliográfico y audiovisual sobre los temas tratados. Posteriormente han elaborado una memoria final que compila el trabajo realizado durante toda la semana, y ha sido elaborada como una presentación con diapositivas. En dicha presentación, los alumnos han plasmado todos los conocimientos adquiridos como son la motivación científica del proyecto, los resultados obtenidos en las diferentes actividades y las conclusiones alcanzadas. Además en la redacción del trabajo de exposición han colaborado entre ellos, aprendiendo de esta forma, la importancia del trabajo en grupos y colaboraciones.

En la exposición pública de dicha presentación han participado todos los alumnos.

Objetivos alcanzados: Los alumnos han elaborado una memoria del trabajo realizado durante este proyecto, donde se ha puesto de manifiesto que han entendido las motivaciones científicas del proyecto, han adquirido una base importante de conocimientos sobre Física de Partículas y en particular sobre Física de los Rayos Cósmicos, lo cual es realmente admirable para su edad y sobre todo teniendo en cuenta la complejidad de este tema. En la elaboración y presentación de dicha memoria también ha quedado patente que han aprendido a interpretar los resultados obtenidos en las distintas actividades.

Finalmente, en la exposición pública de la memoria realizada, los alumnos han mostrado gran elocuencia y unas aptitudes notables para defender su trabajo públicamente.

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“LA MAGIA DE LOS HIDROGELES INTELIGENTES” Dpto. de Farmacia y Tecnología Farmacéutica – USC – Campus Vida

Objetivo principal del proyecto El objetivo general del proyecto ha sido el familiarizar a los alumnos con nuevos materiales basados en polímeros capaces de responder a estímulos. En concreto el estudio del comportamiento de diferentes hidrogeles que resultan de interés en el campo de la farmacia y la biomedicina. Muchos de los avances en el desarrollo de biomateriales, productos sanitarios, medicamentos o biosensores son posibles gracias al desarrollo de nuevos sistemas poliméricos hidrofílicos, biodegradables que son capaces de modificar su conformación en función de las características biológicas, químicas o físico-químicas del medio. La elevada afinidad por el agua y la posibilidad de modular su estructura tridimensional mediante estímulos físicos o químicos, hace posible el diseño de sistemas con propiedades mecánicas y de cesión de fármacos u otras sustancias activas muy interesantes. Este curso pretende dar a conocer las prestaciones de los hidrogeles inteligentes a través de una combinación equilibrada de fundamentos teóricos y preparación y caracterización práctica de sistemas sencillos. Objetivos científicos genéricos Los objetivos científicos de este curso se centran en la elaboración de hidrogeles poliméricos y en el estudio de su comportamiento frente a variables del medio de diversa naturaleza. Para ello, en primer lugar se introducirá al alumno conceptos relacionados con la estructura de los hidrogeles física y químicamente reticulados y los principales procedimientos de obtención. A continuación, se evaluará la incidencia de algunas variables de síntesis sobre las propiedades del hidrogel, principalmente el grado de hinchamiento y su capacidad de respuesta a estímulos.. Finalmente, se estudiarán las peculiaridades de los hidrogeles inteligentes que son capaces de responder reversiblemente a pequeños cambios en la temperatura, el pH o la presencia de determinadas sustancias en el medio y se relacionaran estas propiedades con sus posibles aplicaciones. Desde una perspectiva científica, el desarrollo del curso debe hacer posible que el alumno afiance sus conocimientos sobre polímeros y sistemas sensibles a estímulos y adquiera soltura en procedimientos sencillos de síntesis y caracterización de hidrogeles.

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“Gestión y tratamiento sostenible del agua residual”

Dpto. de Ingeniería Química-ETSE-USC-Campus Vida

DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y OBJETIVOS ALCANZADOS

Sesión 1: Tratamiento primario Objetivos alcanzados: Se dieron a conocer los distintos contaminantes del agua y como medirlos. Se describieron las unidades tiene una planta depuradora de aguas residuales. Los alumnos aprendieron como los sistemas físico-químicos eliminan los contaminantes sólidos y coloidales. Se mostró como operar y determinar la eficacia de un sistema de coagulación-floculación y una cámara de sedimentación. Los alumnos identificaron las partes de una planta depuradora y que objetivo tenía cada una. Los alumnos también aprendieron a seleccionar el sistema de tratamiento se ha de emplear para cada tipo contaminante presente en el agua residual. Además los alumnos realizaron prácticas con sistemas de decantación y coagulación-floculación que les ha servido para entender los conceptos teóricos. Sesión 2: Tratamiento secundario Objetivos alcanzados: Se dieron a conocer los conceptos básicos de los sistemas biológicos de tratamiento. Se identificaron las distintas unidades de tratamiento de una planta depuradora. Se mostraron los distintos tipos de bacterias que se emplean para eliminar contaminantes. Se determinaron las condiciones en que tienen que operar las bacterias. El alumno aprendió los fundamentos de los sistemas biológicos de tratamiento. Además fue capaz de identificar las distintas unidades de la depuradora así como el fin de cada una. La visita a la planta depuradora sirvió de base para que los alumnos llevasen a cabo el diseño de su propia planta depuradora. Sesión 3: Tratamiento terciario Objetivos alcanzados: Se dio a conocer la necesidad del tratamiento terciario de las aguas y los distintos tipos de tecnologías para llevarlo a cabo. Se impartieron los fundamentos de la ozonización y la ósmosis inversa y como aplicarlas para eliminar el color del agua residual. Al final de la sesión el alumno fue capaz de conocer el funcionamiento de los diversos sistemas de tratamiento terciario. Además pudo determinar su eficacia de eliminación. También realizaron prácticas con sistemas de ósmosis inversa y ozonización que les ha servido para entender los conceptos teóricos.

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“MathematiCSI: Mathematical Scene Investigation” Facultad de Matemáticas/ Departamento de Análisis Matemático – USC – Campus Vida

Objetivos científicos genéricos

• Despertar el interés y la curiosidad por las aplicaciones de las Matemáticas. • Conocer algunas herramientas matemáticas para la representación y estudio de

fenómenos reales. • Fomentar la búsqueda de patrones o códigos matemáticos en diversos escenarios

de la vida real. • Desarrollar la habilidad e imaginación para construir modelos matemáticos que

se ajusten a estudios de tipo biológico u otros contextos. • Formular y resolver modelos matemáticos simples. • Analizar procesos complicados a través de otros más sencillos. • Usar programas de cálculo simbólico adecuados para la interpretación y

validación de los resultados obtenidos..

Descripción de la actividad y participación de los alumnos (Se señalarán los aspectos más destacados del proyecto para la consecución de los objetivos, así como la participación activa de los estudiantes en el mismo) 1. Sesión 1

El objetivo de esta primera sesión es • Introducir algunas herramientas matemáticas para el análisis de procesos reales,

ayudándose de la representación de datos mediante funciones adecuadas. • Potenciar el reconocimiento de figuras geométricas u otros patrones

matemáticos en objetos cotidianos o estructuras arquitectónicas. • Introducir e interpretar el concepto de tasa de variación de una función real y

conocer su importancia en el estudio de procesos reales. • Introducir algunos modelos interesantes. • Emplear programas de cálculo simbólico que simplifiquen los cálculos y ayuden

a visualizar las soluciones del modelo y comprobar su coherencia con respecto a las observaciones empíricas.

• Aplicar las técnicas descritas a algunos casos prácticos de modo que puedan realizar deducciones de interés en la investigación de un delito.

Actividad realizada:

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• Representación de magnitudes por medio de funciones reales. Manejo de funciones lineales, cuadráticas, cúbicas, racionales y trigonométricas.

• Ajustes de modelos a colecciones de datos. • Realización de deducciones lógicas en base a la información proporcionada

utilizando las técnicas descritas. Los participantes se implicaron de tal modo en las tareas propuestas que su actividad ha sido central en el procedimiento. Así, se han conseguido los siguientes resultados: • Han sido capaces de comprender problemas reales formulados en términos

matemáticos e interpretar el significado de cada variable presente en el modelo. • Han conseguido especificar mediante expresiones matemáticas las relaciones

existentes entre dichas variables en ejemplos sencillos. • Han sido capaces de manejar a nivel elemental las herramientas informáticas de

apoyo utilizadas, las cuales también serán de utilidad para resolver los casos propuestos.

2. Sesión 2 El objetivo de esta sesión es • Ser capaz de interpretar el significado de los términos presentes en una ecuación

diferencial sencilla y en una ecuación en diferencias. • Formular modelos en ecuaciones en diferencias sencillos que se adecuen a un

determinado fenómeno real. • Visualizar y comprender el significado del campo de direcciones de una

ecuación diferencial. • Conocer algunos tipos de modelos continuos y discretos: ley de Newton del

enfriamiento, modelos de poblaciones, modelo de desintegración radiactiva. Conocer el método del Carbono 14 para datar restos fósiles.

• Verificar la precisión de las predicciones del modelo. • Aplicar las técnicas descritas a algunos casos prácticos de modo que puedan

realizar deducciones de interés en la investigación de un delito. Actividad realizada: • Realización de deducciones lógicas en base a la información proporcionada

utilizando las técnicas descritas. La implicación de los participantes en las tareas propuestas en esta sesión les llevó a comprender el significado físico de los términos de una ecuación diferencial y de una ecuación en diferencias e interpretar los resultados obtenidos para predecir la evolución de un determinado proceso real, con la finalidad de obtener información de interés para la investigación que deben llevar a cabo para resolver los casos prácticos propuestos

3. Sesión 3 El objetivo de esta sesión es: • Análisis de poblaciones.

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• Expresar comportamientos de poblaciones en forma de ecuación en diferencias y conocer algunos modelos expresables en este tipo de ecuaciones.

• Modelos de dos poblaciones en competición y de poblaciones que coexisten en un ecosistema

• Visualización de soluciones. • Importancia del comportamiento oscilatorio y de comportamiento asintótico. Actividad realizada: • Realización de deducciones lógicas en base a la información proporcionada

utilizando las técnicas descritas.

Se ha conseguido comprender el significado físico/biológico de los términos implicados en los modelos presentados e interpretar los resultados obtenidos para predecir la evolución de un determinado proceso real de interés en la investigación

4. Sesión 4 El objetivo principal de esta última sesión es familiarizar a los alumnos con el uso de ciertos códigos de base matemática que pueden estar relacionados con una investigación de tipo policial. En concreto, señalamos: • Conocer códigos sencillos del campo de la criptografía y la genética. • Reconocer la necesidad y/o utilidad de los códigos introducidos, fomentando su

comprensión y su manejo. • Adaptar algún código estudiado a un problema concreto de interés. • Manejar las nuevas tecnologías para el estudio de códigos y el análisis de datos. Se ha conseguido comprender el funcionamiento y la necesidad de emplear los códigos presentados, aprovechando la información que nos suministran para analizar pruebas de interés en la investigación.

Materiales que se emplearán para la impartición del proyecto (tanto aspectos teóricos como prácticos)

- Acceso al aula de informática con software adecuado (Maple, Matlab, Office, Navegador de Internet)

- Ordenador portátil, tablet y cañón de video - Impresoras - Pendrives - Consumibles -

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II CAMPUS DE VERÁN CIENTÍFICO-TÉCNICO DE LUGO O II Campus de Verán Científico-Técnico tivo lugar dende o 23 ao 27 de xuño de 2014 no Campus de Lugo. O Campus de Verán, que reuniu a 90 estudantes de toda Galicia e outras comunidades, está orientado a alumnos do último curso da ESO e primeiro de BAC. Os Campus de Verán pretenden mellorar a conexión entre o alumnado de secundaria e a universidade e, sobre todo, espertar nos alumnos as inquietudes científicas a través dunha experiencia ‘in situ’ na universidade. Os alumnos gozaron dunha semana cargada de tecnoloxía e ciencia con contidos moi prácticos e transversais. O Campus contou coa participación de uns 80 docentes que se encargaron de dar charlas, talleres e de dirixir os proxectos científicos que elaboraron os alumnos.

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O Campus foi posible grazas a xenerosa axuda da Deputación Provincial e do Concello de Lugo, así como da Fundación Barrié ademais pola colaboración dunha multitude de entidades e empresas da cidade de Lugo. Tamén colaborou a Fundación TIC para asesorar ós estudantes sobre a elaboración dun vídeo de presentación dos seus proxectos científicos. Estes traballos optaron aos premios Aresa Junior e Proxéctate en Galego que recoñeceron a creatividade das presentacións e o emprego do galego. As distintas actividades incluídas no II Campus de Verán Científico Técnico Lugo desenvolvéronse en quenda de mañá e tarde, en horario de 9.30 a 18.00 horas, nas facultades de Ciencias, Humanidades e Veterinaria, así como na Escola Politécnica Superior de Lugo. As visitas aos distintos laboratorios de investigación e servizos do campus de Lugo e a centros colaboradores (Biblioteca, CACTUS, Aula de Produtos Lácteos e Laboratorio de Sanidade e Produción Animal de Galicia), e a realización de actividades prácticas e de talleres relacionados coas titulacións científicas e técnicas do Campus de Lugo centraron as actividades en quenda de mañá. Polas tardes, os participantes desenvolveron, repartidos en grupos pequenos e baixo a tutela do profesorado universitario, distintos proxectos científicos ou técnicos a elixir entre máis de 20 propostas. Ofrecéronse ademais un “Quest” en inglés, un espectáculo científico, un encontro con ex alumnos/as e unha festa de despedida.

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Nesta edición como principal novidade, e co fin de favorecer a asistencia de alumnado de fóra da cidade de Lugo, ofreceuse un programa de aloxamento organizado pola A.D.C. Lumieira Lugo. Os organizadores do II Campus de Verán Científico Técnico Lugo foron os profesores:

• Mercedes Novo Rodríguez (Coordinadora), Facultade de Ciencias • Wajih Al-Soufi, Facultade de Ciencias • Montserrat Valcárcel Armesto, Escola Politécnica Superior • Juan Luis Fernández Lorenzo, Escola Politécnica Superior • Marta López Alonso, Facultade de Veterinaria • María Isabel Quiroga Berdeal, Facultade de Veterinaria

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OUTRAS ACTIVIDADES ♦ XXII XORNADAS DE ORIENTACIÓN UNIVERSITARIA E PROFESIONAL Do 7 ao 11 de abril de 2014, celebráronse as “XXII Xornadas de Orientación Universitaria e Profesional” o Centro Universitario de Riazor, organizadas polo Concello da Coruña en colaboración coas tres Universidades de Galicia. Pola universidade de Santiago de Compostela, participaron os seguintes relatores.

ESTUDOS RELATOR/A Filoloxía clásica Gabriela Prego Vázquez Linguas e literaturas modernas Gabriela Prego Vázquez Xeografía e ordenación do territorio José Antonio Aldrey Vázquez Historia José Miguel Andrade Cernadas Historia da arte Juán Manuel Monterroso Montero Ciencias da cultura e difusión cultural

Ana Goy Díz

Filosofía Rafael Víctor Martínez Castro Farmacia Mª Isabel Sánchez Macho Medicina Víctor Manuel Arce Vázquez Odontoloxía María Mercedes Suárez Cunqueiro Nutrición humana y dietética Antonio Rumbo Gómez Enxeñaría de industrias agroalimentarias

Francisco Javier López González

Veterinaria Mª Izascun Ibarguren Ariceta Óptica y optometría Carlos García Resua Ciencias políticas e da administración

Ramón Ángel Bouzas Lorenzo

Física José Manuel Sánchez de Santos Matemáticas Felipe Gago Couso Psicoloxía Manuel Dámaso Rodríguez

Fernández Enxeñaría química Francisco Omil Prieto Traballo social Mª Elena Puñal Romarís Pedagoxía Miguel Ángel Nogueira Pérez Xornalismo José Pereira Fariña Xeomática e topografía Francisco Javier López González

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♦ Xornada de Orientación Universitaria. CPR “Manuel Peleteiro”. Participaron nestas Xornadas a profesora Mª Teresa Flores Arias e o Prof. Vicente Moreno de las Cuevas.

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♦ IV XORNADAS DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA NO MORRAZO.

Os días 26 e 27 de febreiro celebráronse as IV Xornadas de Orientación Académica e Profesional dos Concellos de Cangas, Moaña, Bueu e Vilaboa, na que participaron 8 centros educativos públicos (IES de Rodeira, IES Mª. Soliño, IES Monte Carrasco, IES As Barxas, IES A Paralaia, IES Xoán Carballeira, IES Illa de Ons e CPI do Toural de Vilaboa, nestas xornadas participaron pola Universidade de Santiago as seguintes persoas.

- O Coordinador do Programa “A Ponte”, Profesor Luís Hervella, impartiu a conferencia inaugural sobre “o acceso a Universidade”.

- Grao en Farmacia: . Profesora Mª. Paz García Martínez. . Alumno. Iván Bouza Leirós

- Grao en Psicoloxía: . Profesor. Manuel Dámaso Rodríguez Fernández . Alumno. Bernal Torrado Puime.

Tamén participaron estudantes do Grao en Linguas e Literaturas Modernas.

XVII XORNADAS DE ORIENTACION UNIVERSITARIA. “CPR LOS SAUCES”. Participou en representación da USC a Profesora Mª. Victoria Otero Espinar . OFICINA DE INFORMACIÓN UNIVERSITARIA (OiU) A través do seu persoal e durante o curso 2013/14, organizou e participou activamente nas seguintes xornadas e eventos educativos que poideran estar relacionados coas actividades desenvolvidas polo “Programa A PONTE”: Colexio Los Sauces (Pontevedra). Feira de Universidades. Unitour. Salón de Orientación Universitaria. A Coruña. Unitour. Salón de Orientación Universitaria. Vigo. Colexio Internacional Eiris (A Coruña). Xornadas orientación

universitaria IES Poeta Díaz Castro (Guitiriz). Xornadas orientación universitaria. Concello de Carballo. Xornadas Orientación Profesional (24 e 25 de abril) Presentación Oferta de Estudos 2014/2015. Santiago de Compostela.

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