UNIDAD EDUCATIVA"DR. ANTONIO PARRA VELASCO"PERIODOLECTIVO:2015 -2016PLANCURRICULARANUAL1. DATOS INFORMATIVOSREA/ASIGNATURACienciasNaturalesNOMBREDELDOCENTELcdo.AlfredoOnofreCedeoAO/CURSOOctavoCARGA HORARIASEMANAL4CARGAHORARIAANUAL160 PARALELO A, B, C. D2. ESTNDARES DE APRENDIA!ENIVEL "DOMINIOAEL LANE!A!"E##A CO$OL%&A# DE'"DA( Identifica con base en observaciones del medio - las formas de contaminacinambiental provocadaspor diferentes factoresylosproblemas queestagenera.Diseaexperimentos ypredice losresultados;registraobservacionesconuso deesquemas gr!ficos otablas. "ote#a los resultados obtenidos coninformacincient$fica de diferentes fuentes ylos compara conlos de otros compaeros.Interpreta resultados bas!ndose en datos e informacin obtenida los relaciona consus conocimientos formula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada yargumentada. Identifica los procesos que se dan en la litsfera la %idrsfera y la atmsfera y suefecto en las caracter$sticas de vida del planeta. &xplica los ciclos bio geoqu$micosresponsables del recicla#e de elementos f$sicos en el planeta. 'elaciona la influen-cia de los factores f$sicos( en la biodiversidad de las biorregiones. )ropone acciones encaminadas a mitigarel impactode losdesastres naturales.)lantea acciones que disminuyen los efectos de la contaminacin en la atmsfera.DOMINIOB#D"N)$"CADE LO*ECO*"*!E$A*( Identifica problemas en los elementos que conforman los biomas bas!ndose enobservacionesdel medio. Diseaexperienciasypredicelosresultados; registraobservaciones con uso de esquemas gr!ficos o tablas. "ote#a los resultadosobtenidos con informacin cient$fica de diferentes fuentes y los compara con losdeotros compaeros. Interpretaresultados conbaseenobservaciones datos einformacin obtenida los relaciona con sus conocimientos formula susconclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. Identifica los factores f$sicos que determinan las caracter$sticas de lasbiorregiones del mundo y su biodiversidad. &xplica los diferentes tipos deinteracciones que se dan entre las especies que ocupan un ecosistema. Describe elflu#o de la energ$a entre los seres vivos en una red alimenticia. Lcdo. #icardo Carri+n ,uinto CC NN -. E&B /0ina 1UNIDAD EDUCATIVA"DR. ANTONIO PARRA VELASCO"PERIODOLECTIVO:2015 -2016 )ropone alternativas para mitigar el impacto de las actividades antrpicas en lasbiorregiones. )ropone actividades de recicla#e y cuidado de su ambiente yparticipa en dic%as actividadesDOMINIOC#*"*!E$A*DE '"DA(Identificaproblemas relacionadosconlostiposdec*lulasoprocesosdelosorganismos. Disea experimentos y predice los resultados; registra observacionescon uso de esquemas gr!ficos o tablas. "ote#a los datos obtenidos con informacincient$fica de diferentes fuentes ylos compara conlos de otros compaeros.Interpretaresultadosconbaseenobservaciones datos einformacinobtenida.Interpretaresultadosbas!ndoseenobservaciones datoseinformacinobtenida;los relaciona con sus conocimientos; formula sus conclusiones y las comunica demanera ordenada y argumentada. Describe los niveles de organi+acin de los seres vivos. "omparaentre s$ lasformas dereproduccin consider!ndolas comomecanismos detransmisindecaracter$sticas y permanencia de las especies. "omprende y explica la integracinde procesos neuroendocrinos con otras funciones vitales en su organismo."omprende la sexualidad %umana como la interaccin de procesos biolgicos conaspectos sicolgicos y sociales. )roponeyreali+aaccionesdirigidasal cuidadodelasalud entemas comosexualidad desrdenes alimenticios y consumo de drogas. )articipa en actividadesde prevencin de riesgos.DOMINIOD#!#AN*1E#ENC"A EN!#E$A!E#"A 2ENE#&3A( Identifica problemas bas!ndose en observaciones de la accin de diferentes clasesde sustancias. Disea y desarrolla experiencias y predice los resultados. 'egistradatos obtenidos mediante el uso de esquemas gr!ficos o tablas. "ote#a losresultados recopilados con informacin cient$fica de diferentes fuentes y loscompara con los de otros compaeros. Interpreta resultados bas!ndose enobservaciones datos e informacin obtenida; los relaciona con sus conocimientosformula sus conclusiones y las comunica de manera ordenada y argumentada. "aracteri+a los cambios f$sicos y qu$micos que presenta la materia. Identifica ycompara las propiedades f$sicas y qu$micas de los elementos qu$micos. "omprendey explica la transformacin de la materia en energ$a. )roponeypracticaformas deutili+acindesustancias nocontaminantes endiferentesactividadesdel %ogar. ,nali+alasventa#asydesventa#asdel usodeenerg$as alternativas como forma de aprovec%amiento de los recursos.$.- OB!ETIVOSOB!ETIVOS DE AO OB!ETIVOS DE REA Describir los movimientos de las placas tectnicas y suinfluencia en una biodiversidad t$pica de las +onas secas mediante la observacin einterpretacin para valorar las caracter$sticas de adaptacin de los seres vivos a las condiciones existentes. ,nali+ar las caracter$sticas de los suelos des*rticos y elproceso de deserti+acin desde la reflexin de las actividades %umanas a fin de concienciar %acia la -bservar e interpretar el mundo natural en el cual vive a trav*s de la b.squeda de explicaciones para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas. /alorar el papel de las ciencias y la tecnolog$a por medio de la concienciacincr$tica- reflexiva en relacin a su rol en el entorno para Lcdo. #icardo Carri+n ,uinto CC NN -. E&B /0ina 4UNIDAD EDUCATIVA"DR. ANTONIO PARRA VELASCO"PERIODOLECTIVO:2015 -2016conservacin de los ecosistemas. Identificar y describir las aguas subterr!neas como recurso motor para la conservacin del 0ioma Desierto desde el an!lisis cr$tico reflexivo con el ob#eto de proponer alternativas para el mane#o de este recurso. &xplicar los factores que condicionan el clima y la vidaen los desiertos mediante el an!lisis reflexivo a fin de utili+ar los factores sol y viento en este bioma como recursos energ*ticos alternativos. Describir los aspectos b!sicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la vida desde la reflexin y la valoracin de los beneficios que aportan los %!bitos como el e#ercicio f$sico y la %igiene en su salud.me#orar su calidad de vida y la de otros seres. Determinar y comprender los aspectos b!sicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a trav*s de la valoracin de los beneficios que aportan los %!bitos como el e#ercicio f$sico la %igiene y la alimentacin equilibrada para perfeccionar su calidad de vida. -rientar el proceso de formacin cient$fica por medio de la pr!ctica de valores y actitudes propias del pensamiento cient$fico para adoptar una actitud cr$tica yproactiva. ,plicar estrategias co%erentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que %oy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad. Demostrar una mentalidad abierta a trav*s de la sensibili+acin de la condicin %umana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el planetapara contribuir en la consolidacin de un mundo me#or y pac$fico. Disear estrategias para el uso de las tecnolog$as de la informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia". RELACI%N ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES".1. E!ES A SER DESARROLLADOSE!E CURRICULARINTEGRADOR DEL REAE!E DE APRENDIA!E E!E TRANSVERSALCo56render las interrelacionesdel 5undo natural 7 susca58iosBio5aDesierto9 lavidae:6resa co56le;idad einterrelacionesEl Buen 'ivir co5o 6rinci6iorector ade5ocr/tica, La6rotecci+ndel5edioa58iente= El cuidadodela salud 7 los ?/8itos derecreaci+n de los estudiantes=La educaci+n se:ual en losLcdo. #icardo Carri+n ,uinto CC NN -. E&B /0ina @UNIDAD EDUCATIVA"DR. ANTONIO PARRA VELASCO"PERIODOLECTIVO:2015 -2016;+venesA".2. TEMPORALIACI%NORDBLO&UESCURRICULAR/M%DULON'MERO DE SEMANAS LABORABLESN'MERO DESEMANASDESTINADASALBLO&UE/M%DULON'MERO DE PERIODOS DESTINADOS PARAEL DESARROLLO DE LA PROGRAMACI%NN'MERODEPERIODOSSEMANALESN'MERO TOTALDEPERIODOSN'MERO DEPERIODOSPARAEVALUACIONES EIMPREVISTOSN'MERO DEPERIODOSDESTINADOSPARA ELDESARROLLODEBLO&UE/M%DULO11a tierra un planeta convida2 " $2 $ 2(2&l suelo y susirregularidades3 " 2" $ 213&l agua un medio devida4 " 2) $ 254&l clima un airesiempre cambiante4 " 2) $ 2551os ciclos en lanaturale+a y suscambios 5&l 6ombre73 " 2" $ 2161os ciclos en lanaturale+a y suscambios 58ateria76" 2"$21TOTAL "0 " 160 1) 1"2".$. DESARROLLO DE BLO&UES CURRICULARESO*+.T,TULO DELBLO&UEDESTREAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ADESARROLLARSE1L- ./0**- 1234-20.- 5627/+-&xplicar los movimientos de las placas tectnicas y su influencia en la modificacin delrelieveecuatoriano conlainterpretacindegr!ficos ladescripcindel entornomapas f$sicos y el modelado del fenmeno en el laboratorio. ,nali+arlabiodiversidaddelas+onasdes*rticasdelasregionesecuatorianasylainterrelacin de sus componentes desde la observacin identificacin y descripcindel medio la interpretacin de sus experiencias de la informacin de diversas fuentesde consulta y de audiovisuales sobre flora y fauna adem!s del an!lisis comparativode la interrelacin de sus componentes. 'econocer los tipos de energ$a y sus transformaciones en los ecosistemas desde laidentificacin de los tipos de energ$a la descripciny la comparacinde suscaracter$sticas y procesos de transformacin.2E4 81046 9 818/**0:14-*/+-+08"omparar lascaracter$sticasdelosdiversostiposdesuelosdes*rticos suorigennatural y la deserti+acin antrpica con la identificacin y descripcin de suscomponentes interpretacin de im!genes multimedia gr!ficos mapas f$sicos eLcdo. #icardo Carri+n ,uinto CC NN -. E&B /0ina 4UNIDAD EDUCATIVA"DR. ANTONIO PARRA VELASCO"PERIODOLECTIVO:2015 -2016informacin cient$fica de Internet y de diversas fuentes de consulta. ,nali+ar los factores f$sicos que condicionan la vida en los desiertos de las regiones1itoral e Interandina y las +onas de deserti+acin antrpica de la ,ma+on$aecuatoriana desde la observacin directa e indirecta identificacin descripcinrelacin y la comparacin del impacto de los factores f$sicos en las caracter$sticas dela biodiversidad. &xplicar la influencia de la energ$a lum$nica en la diversidad de la flora y la fauna enlos desiertos ecuatorianos desde la observacin e interpretacin de im!genesaudiovisualesygr!ficas laidentificacindeespeciesvegetalesyel an!lisisdelainfluencia de la energ$a lum$nica en la fotos$ntesis. ,nali+ar las caracter$sticas de las redes alimenticias desde la interpretacin de datosbioestad$sticos de flora y fauna la identificacin de cadenas alimenticias y ladescripcin de las relaciones interespec$ficas e intraespec$ficas en la conformacinde redes alimenticias.$E4 -:1- 12;0+/6 +0 7/+-'econocer la importancia de las aguas subterr!neas en el desierto su accesibilidad yprofundidaddesdelaobservacindemapas %idrogr!ficos identificacinde!reas%$dricas en la +ona y la relacin del aprovec%amiento de este recurso por los seresvivos caracter$sticos. Describirlosfactoresf$sicos9 temperatura %umedaddel ambienteydel sueloquecondicionanlavidaenlosdesiertosyenlas+onasdedeserti+acinpresentesen&cuador desde la observacin identificacin y descripcin de audiovisualesinterpretacin de mapas biogeogr!ficos de sus caracter$sticas y componentes. ,nali+ar lasestrategiasdeadaptacindeflorayfaunaenlosdesiertos desdelaobservacin de gr!ficos videos recoleccin e interpretacin de datos y laformulacin de conclusiones. &xaminar los factores antrpicos generadores de la desertificacin y su relacin conlos impactos ambientales en los desiertos desde la reflexin cr$tica de susexperiencias y la identificacin descripcin e interpretacin de informacinaudiovisual y bibliogr!fica"E4 54/;- 12-/*0 8/0;3*05-;