FACULTAD DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA

REALIDAD NACIONAL

(Documento de trabajo)

Profesora

Juana Marivel PAREDES DÍAZ.

Lima, Perú

2013

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REALIDAD NACIONAL

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ÍNDICE DE CONTENIDOS

Lectura 1: Realidad nacional, naturaleza y alcances

. ¿Qué es realidad nacional? 1

. La Nación como organismo vivo 2

. Anatomía de la Nación 2

. Fisiología de la Nación 3

. Patología de la Nación 4

. Terapéutica de la Nación 4

. Plerosis de la Nación 4

Lectura 2: Espacio geográfico peruano, elemento físico de la realidad nacional

. Estructura del geosistema 5

. La litosfera peruana, es fuente de recursos naturales 5

. La hidrosfera peruana, es fuente de recursos naturales 12

. La atmósfera es fuente de recursos naturales auto renovables 13

. La biosfera es fuente de recursos naturales auto renovables 14

Lectura 3: Crecimiento de la población peruana. Elemento físico de la realidad nacional

Definición. 17

Crecimiento de la población peruana, en el período 1940 – 2007 17

Distribución geoespacial de la población 18

Distribución de la población según área de residencia, entre 1940 - 2007 18

Urbanización y desruralización de la población peruana. 19

Distribución de la población peruana, según regiones geográficas 21

Migraciones de la población 22

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Lectura 4: Construyendo la democracia

Ciudadanos 28

Formas de gobierno 29

Democracia 29

Importancia de la democracia 30

Clases de democracia 31

¿Es perfecta la democracia? 32

Democracias enraizadas y democracias defectuosas 34

. La democracia en el Perú? 34

La democracia imperfecta del Perú 35

Lectura 5: Ideologías y partidos políticos en el Perú contemporáneo

. Ideología política 38

. Clasificación de las ideas políticas 39

. Partidos políticos. 42

. El Perú y los partidos políticos en el siglo XXI 43

Lectura 6: El Estado, elemento jurídico de la nación

. ¿Qué es el Estado? 45

. Elementos del Estado 46

. Características del Estado 47

. El Estado peruano 47

. Estructura del Estado peruano 48

. Reforma del Estado peruano 51

. Principales pautas para una reforma de Estado 51

. Breve historia de las reformas del Estado en el Perú 52

iv

Lectura 7: Pobreza e índice de desarrollo humano de la población peruana

. Definición de pobreza 58

. ¿Debemos satisfacer necesidades básicas (NNBB) o necesidades humanas (NHH)?

58

. Clases de pobreza 60

. La pobreza en el Perú 61

. Causas de la pobreza en el Perú 62

. Consecuencias de la pobreza. 66

. Índice de Desarrollo Humano (I.D.H.). 70

. Clasificación de países según índice de Desarrollo Humano (IDH), 2009. 71

. ¿Cómo combatir la pobreza? o, “Como mejorar el IDH en el Perú? 72

Lectura 8: Construyendo las sociedades del conocimiento

. Fases de evolución de la sociedad humana 73

. ¿Porqué sociedades del conocimiento? 75

. Escenarios de las sociedades del conocimiento 79

. Nativos e inmigrantes digitales 86

. Referencias bibliográficas 88

La Molina, febrero 2013.

v

INTRODUCCIÓN

La realidad geográfica, económica, política, social, ideológica, política y ambiental es una sola; pero, existen diferentes interpretaciones de la misma, según las corrientes epistemológicas, modelos económicos o paradigmas a los cuales pertenecen quienes interpretan dichos procesos. Ejemplo de ello lo tenemos en los “Siete ensayos de interpretación de la realidad peruana” del amauta José Carlos Mariátegui.

Sin embargo, los divergentes enfoques de análisis de nuestra realidad constituyen importantes insumos para el desarrollo del pensamiento crítico de nuestros estudiantes, con cargo a que no es coherente orientar el pensamiento de ellos.

Por lo tanto, el objetivo del presente manual Universitario es proporcionar datos, información y conocimientos sintetizada y actualizada sobre los aspectos geográficos, económicos, políticos, sociales, ideológicos, políticos y ambientales, de la realidad peruana, a fin de que los estudiantes en forma individual y/o en talleres de trabajo, en forma crítica los contextualicen a las demandas de su desempeño como futuros profesionales de las carreras de ingenierías.

El desarrollo del presente Manual se justifica porque no existe un libro ex profeso que contenga todos los contenidos conceptuales establecidos para cubrir las demandas del perfil profesional establecido en la estructura curricular de las carreras de ingeniería de la Facultad de Ingeniería y Arquitectura. Asimismo, se justifica el presente Manual por cuanto el curso corresponde al primer ciclo académico, estadio en que los estudiantes están en el umbral de un nuevo paradigma de formación educativa, por lo tanto no han desarrollado el hábito de recurrir a fuentes de consulta confiables para cada tema. Sin embargo, su uso no implica conservar el paradigma del monolibro para el desarrollo de la cátedra universitaria. En todo caso, constituye una motivación para la lectura analítica y el desarrollo del pensamiento crítico.

Desarrollo de antecedentes. Para el desarrollo de los contenidos conceptuales del Manual, se ha recurrido a fuentes bibliográficas actualizadas así como a servidores electrónicos con información confiable, tales como archivos en pdf, páginas web oficiales, de ONG y de periódicos de aceptable nivel académico, entre otros.

En desarrollo de los aspectos formales del presente manual, concordante con la Resolución Rectoral N° 615-2008-CU-R-USMP, se ha asumido las normas del sistema de referencias bibliográfica de la Asociación Psicológica Americana (APA), lo cual puede constituir un referente para el desarrollo de los trabajos monográficos que deberán cumplir los estudiantes.

Transitoriamente, el Manual consta de ocho lecturas correspondientes a la primera, segunda y parte de la tercera unidad de aprendizaje del sílabo. Posteriormente se completará el total de los contenidos conceptuales del sílabo, debiendo organizarse en capítulos.

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OBJETIVO

Formular juicios de valor sobre las causas y consecuencias del proceso histórico de la realidad geográfica, económica, política, social y ambiental, a fin de formular propuestas viables de solución desde el aula universitaria.

COMPETENCIAS

a. Analiza la importancia de la naturaleza y alcances de la Realidad Nacional, como escenario geográfico en el cual, los profesionales de ingenierías, desarrollarán sus actividades ocupacionales.

b. Valora la importancia de la estructura geográfica del geosistema local, regional y nacional, como fuente de recursos naturales para la satisfacción de las necesidades humanas.

c. Analiza las causas y consecuencias del proceso de crecimiento y distribución geográfica de la población peruana, como elementos organizador del espacio geográfico, con el fin de formular propuestas viables.

d. Analiza el proceso de construcción y desarrollo de la democracia, en el contexto del desarrollo histórico del Perú.

e. Analiza las características fundamentales de las ideologías políticas vigentes, como fundamento de los partidos políticos del Perú, expresión de las formas de gobierno del Estado peruano, en el contexto del proceso democrático, del Perú contemporáneo.

f. Competencia: Analiza la estructura del Estado Peruano, así como las causas y consecuencias de las necesidades de las reformas de dicha estructura.

g. Analiza las causas y consecuencias de los indicadores de pobreza y de Desarrollo humano, que caracterizan a la población peruana, con la finalidad de formular propuestas viables de solución.

i. Contextualiza su participación en el desarrollo y construcción de las sociedades del conocimiento, en su condición de estudiante y de futuro profesional de ingeniería, en el contexto de la diversidad geográfica del Perú.

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