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Priorización Curricular Nivel 1 GUIA Nº 5 DE CS. NATURALES
Profesora: Susana Vera R.
NOMBRE ESTUDIANTE: ______________________________________________
CURSO: 8° básico FECHA DE ENVÍO GUÍA: lunes 21 de septiembre de 2020
Modalidad de contacto con los estudiantes: [email protected] de consultas al Profesor: 10:00 – 16:30 hrs.Fecha de envío de guía para retroalimentación: Hasta el lunes 5 de octubre Link asociado al contenido: https://curriculumnacional.mineduc.cl/614/articles-145405_recurso_pdf.pdfHorario de la clase zoom: Lunes 12:30 hrs.
CAMINO ELECTRICO
1. Observa y replica el siguiente montaje:
2. Encuentra la manera de hacer funcionar la ampolleta. Explica a continuación como lo lograste:
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3. Completa el siguiente esquema escribiendo el nombre de los componentes de un circuito eléctrico simple. (ver pg. 110 del texto)
Para que las cargas eléctricas fluyan continuamente, deben transitar por un camino cerrado llamado circuito eléctrico.
Priorización Curricular Nivel 1 FÍSICA
OBJETIVO DE LA GUIA A DESARROLLAR: OA 10: Analizar un circuito eléctrico domiciliario y comparar experimentalmente los circuitos eléctricos,
4. En la siguiente tabla escribe la función que cumple cada componente del circuito eléctrico simple.
1
2
3
4
5. ¿Qué significado tiene cada uno de los siguientes símbolos? (ver pg. 111)
La fuente de poder (baterías) tiene conexiones en ambos extremos para que las cargas sigan un camino cerrado desde y hacia ella, a través de los conductores (cables).
6. Completa cada texto y esquematiza la simbología que corresponde en cada caso (ver pg. 111)
Circuito abierto Circuito cerrado
Dibuja la simbología Dibuja la simbología
Un interruptor apagado …………………el circuito y detiene la corriente eléctrica.
Cuando un interruptor esta encendido ,………………el circuito y permite que las cargas fluyan a través de los dispositivos eléctricos.
7. Con la información de las pgs. 112 y 113, responde:
a) ¿Cuál es el criterio para clasificar los circuitos eléctricos?
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b) ¿En qué consiste un circuito en serie?
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c) ¿Qué le ocurre al circuito en serie si se quema una ampolleta?
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d) ¿Qué ocurre en el circuito en serie si se le añaden más ampolletas?
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e) ¿En qué cosiste un circuito en paralelos?
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f) ¿Qué le ocurre al circuito en paralelo si se quema una ampolleta?
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g) ¿Qué ocurre en el circuito en paralelo si se le añaden más ampolletas
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