8m, día internacional de la mujer : 89-09, 20 años ... · doa d p ta rloa l e guaje y niv d el u...
TRANSCRIPT
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8antecedentes
históricos
del de marzo
Las mujeres de París exigen por primera vez el
voto para las mujeres en la marcha hacia Versalles
durante la Revolución Francesa
Olympia de Gouges presenta la «Declaración de
los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana» a la
Asamblea Nacional Francesa
La inglesa Mary Wollstonecraf publica «Reivindi-
cación de los Derechos de la Mujer»
Mary Smith de Stannore reclama los Derechos
políticos de la Mujeres en la Cámara de los Comu-
nes de Inglaterra
Nueva York. Gran huelga de las obreras del textil
y de la confección
La Haya. Conferencia de Mujeres contra la Primera
Guerra Mundial
Nueva York. Incendio en una fábrica textil. Mueren
130 mujeres
Copenhague. Conferencia Internacional de Muje-
res Socialistas. Clara Zetkin propone la celebración
del 8 de marzo
1789
1791
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1857
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1908
1910
Wangari Maathai
Premio Nóbel de La Paz 2004
La plantadora de árboles
Nacida en Kenia, en Nyeri, en 1940 es activ
ista de la
ecología. Ha dedicado su vida a la
reforestación de
África y a promover la
integración de la mujer. Es Secre-
taria de Estado de Medio Ambiente, Recursos Naturales
y Vida Salvaje de su país. Madre de tre
s hijos, fu
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primera m
ujer que obtuvo un doctorado en Áfric
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Oriental y Centra
l. En 1977 fu
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Verde, principal proyecto de plantación de árboles
ntinente. Han plantado 30 m
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objetivo del programa no sólo es promover
d sino también crear empleo femenino
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la democracia y la p
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www.juntadeandalucia.es/institutodelamujer
www.juntadeandalucia.es/averroes
ducar para la igualdad es la premisa para lograr una
ciudadanía comprometida, participativa, que asuma ac-
tivamente sus decisiones, sus derechos y corresponsabi-
lidades.En el quehacer educativo, en los libros de texto y materiales,
nuestro alumnado aprende no sólo cómo es el mundo, y cómo
interpretarlo, sino cómo somos los seres humanos.
Para ello, es necesario que los materiales y libros de texto, de
cualquier ciclo educativo, eliminen los estereotipos sexistas o
discriminatorios para así garantizar la labor coeducativa y la
formación igualitaria de nuestra infancia y nuestros jóvenes.
Nuestro objetivo con este documento es proporcionar pautas de
análisis que faciliten una mirada analítica, de género, sobre los
materiales escolares.Por un lado, pretendemos que sirva de ayuda,
a quienes tienen la capacidad de elaborarlos y de elegirlos teniendo
en cuenta los criterios para coeducar a niñas y niños. Por otro lado,
facilitarán la conciencia crítica del alumnado sobre los materiales
existentes fomentando así la educación para la igualdad.
El profesorado podrá utilizar este material debiendo adaptarlo al
lenguaje y nivel del alumnado con que trabaja. La Metodología
sugerida es aplicable a partir del segundo ciclo de Primaria.
En educación infantil y primer ciclo de primaria, el trabajo con los
cuentos resulta muy adecuado, puesto que suele ser el primer
contacto de la infancia con la literatura y son un recurso objeto de
una propuesta de trabajo realizada por el Instituto Andaluz de la
Mujer, en el año 2006, con la Campaña «Vivir los Cuentos» en la
que publicó una «Guía para contar cuentos» como material didáctico
para coeducar
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[25] día internacional contra la violencia
hacia las mujeres
[15-28] aplicación de los materiales didácticos
de la campaña de sensibilización contra la violencia
hacia las mujeres
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[8] día internacional de la mujer
[1-20] aplicación de los materiales en torno a la vida
de las mujeres
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[28] día internacional de acción por la salud
de las mujeres
[20-31] aplicación de los materiales
de educación afectiva
y sexual
afganistán
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emfc
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Otro ejemplo:«…Sus pobladores eran hombres que se establecieron al bajar de las montañas. Vivieron de la guerra
y el pastoreo…».Evidentemente, «sus pobladores eran hombres» excluye, además innecesaria pero explíci-
tamente, a las mujeres y sin embargo en el texto se utiliza como genérico, porque luego
al decir que vivían del pastoreo y de la guerra, en el mismo párrafo, se ha de entender que
se incluye a las mujeres.Es evidente que ambos mensajes son confusos, las mujeres están invisibilizadas y no hay
coherencia semántica.Alternativa Mantener la concordancia semántica y que las palabras elegidas sean
explícitamente inclusivas.
Centremos la atención en imágenes e ilustraciones de los
materiales. La imagen produce alcance e impacto en nuestro
cerebro, interviene desde sistemas no verbales y repercute en
la percepción de la realidad, y creación de modelos de conducta.
Transmite valores sociales y genera necesidades, dependencias
y expectativas. La utilización de la imagen tampoco es igualitaria.
Los estereotipos utilizados insisten en recrear imágenes que
sitúan a las mujeres en una posición de subsidiariedad, suelen
insistir en ocupaciones de cuidado, servicio y atención a los
demás como dedicaciones incuestionablemente suyas.
Podemos contar con indicadores que nos faciliten comprobar
el sexismo de las imágenes. Así nos sirven de referencia la
paridad, el equilibrio entre el número de mujeres y de hombres
que aparecen en las ilustraciones, equilibrio y equidad en los
planos que ocupan, colores y formas que predominan según
quienes las protagonicen y las sensaciones que percibimos
ante ellas.La presentación del cuerpo de la mujer como objeto sexual,
priorizando las cualidades físicas a las intelectuales y la presencia
continuada de cuerpos «perfectos» que tiranizan con tallas
inverosímiles, así como, imágenes estereotipadas, vejatorias
o discriminadoras.La imagen asociada a comportamientos estereotipados contri-
buye a generar desigualdad. Desde la educación debemos
formar para que la mirada sea crítica y detectora de esas
desigualdades
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3 Desde la imagen
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de árboles
es de árboles
o es promover
mpleo femenino.
el «por su contribu-
mocracia y la paz». 3
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En Internet existen millones y millones de páginas con
información útil para tus estudios, tu tra
bajo y tu ocio.
La cantidad es abundante y la calidad es diversa. De ahí
que, a la hora de buscar información, sea im
portante
acotar lo mejor posible el objetivo de nuestra búsqueda.
PARA ELLO:
Es importante fijarse en la fuente, que sea fiable. Ello
no quiere decir que tengan que ser siempre entida-
des o personas conocidas. La estructura de los con-
tenidos de la página y la existencia de un correo
electrónico al que poderse dirigir para aclarar dudas
o solicitar más información, te pueden dar una idea
sobre la fiabilidad de la información que buscas.
16
los dson de
Se celebra por primera v
cional de la Mujer en Alem
Dinamarca y Suiza
Celebración en Francia, Países Bajo
Celebración en Rusia, S. Petesburgo
sar de la represión policial
8 de marzo, protesta contra la guerra qu
amenaza a Europa por las mujeres defen-
soras de la pazConcesión del Sufragio Femenino en España
La ONU instituye el 8 de marzo como «Día
Internacional de la Mujer»
México. I Conferencia Mundial sobre la Mu-
jer. Se declara Año Internacional de la Mujer
y el «Decenio de Naciones Unidas para la
Mujer» (1975-1985)
Asamblea General de la ONU. Se insta a los
Estados que proclamen un día del año como
día por los Derechos de la Mujer y la Paz
Internacional P
BeijMujer. para la ig
1911
19121913
1914
19311952
1975
1977 1
1994
1995
>>edición Instituto Andaluz de la MujerConsejería para la Igualdad y Bienestar SocialJUNTA DE ANDALUCÍA
>>diseño gráfico Maraña Estudio
>>impresión Coria Gráfica
>>depósito legal SE-984-2009
>> La celebración del día 8 deMarzo, Día Internacional de la Mujer,se viene realizando cada año, me-diante campañas de sensibilizacióndirigidas a la población en generaly campañas orientadas al ámbitoeducativo consistentes en la ediciónde materiales sobre diversos temasque sirvan para recordar el esfuerzode las mujeres para lograr la igual-dad y reconocer su contribuciónen todas las facetas de la vida, dela historia, los ámbitos del saber, lacultura, la política y el desarrollode la sociedad.
Con motivo de la celebración delXX aniversario del Instituto Andaluzde la Mujer deseamos hacer esteaño, de forma muy especial, nuestracontribución a la conmemoracióndel día 8 de Marzo, Día Internacionalde la Mujer ofreciendo una recopi-lación de los materiales editados.
Con la reedición especial en for-mato digital de estos recursos, juntoa una guía sobre sus contenidos,pretendemos responder a la de-manda del profesorado de estosmateriales, algunos ya agotados, ala vez de agradecer la buena aco-gida que siempre han tenido comoherramientas de ayuda en la laborcoeducativa con el alumnado y enla organización de las actividadesque se vienen realizando en losCentros Educativos de Andalucíapara la conmemoración del DíaInternacional de la Mujer.
De esta forma, hacemos un reco-rrido por la historia del InstitutoAndaluz de la Mujer desde su crea-ción por Ley, en Diciembre de1988, y a su vez, ofrecemos loscontenidos de los materiales distri-buidos en el ámbito educativo dan-do a conocer y reconociendo los
logros de las mujeres a lo largo dela historia y reflexionando sobre elcamino que queda aún por recorrerpara conseguir una igualdad real yefectiva entre mujeres y hombres.
En este sentido es muy importanteresaltar, el logro que supone, a nivelnormativo, la aprobación de la Ley12/2007 de 26 de noviembre parala Promoción de la Igualdad de Gé-nero en Andalucía cuyo objeto eshacer efectivo el derecho de igual-dad de trato y oportunidades entremujeres y hombres resaltando la
importancia de la educación parafomentar los criterios de igualdadentre niñas y niños, hombres ymujeres y así construir una sociedadmás justa y equilibrada.
Esperamos que el material quepresentamos sea considerado deutilidad por la Comunidad Educa-tiva, tanto en la celebración del 8de marzo como en el impulso dela igualdad de género en las accio-nes que realizan los centros educa-tivos en el marco de la transversa-lidad que resalta la nueva Ley <
Soledad Pérez RodríguezDirectora del Instituto Andaluz de la Mujer
08>>
COEducaciónHagamos visiblesa las mujeresMateriales didácticospara la igualdad
07>>
Guía para chicas 1Guía para andar por casa 06
>>
El derecho a ser ciudadana:75 años del votofemenino en EspañaLa ciudadaníaa través de la Educación
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Ayer y hoy
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Mujeres de Andalucía II
05>>
El Mundo es tu mundo,participa en todo
02>>
COEducación>>
01Mujeres de Andalucía
>>
98Propuestade actividades
08>>
COEducación
Hagamos visiblesa las mujeres
Materiales didácticospara la igualdad
>>>>>>>
>> Cuaderno Coeducativo, edita-do por el Instituto Andaluz de laMujer, correspondiente a la Cam-paña 8 de Marzo, Día Internacionalde la Mujer 2008, que se destina aprofundizar en las líneas marcadaspor la nueva Normativa Andaluzaen materia de igualdad, aportandoun documento que abra vías parala reflexión de las editoriales, delprofesorado y del alumnado enrelación a la adecuación de losmateriales curriculares y libros detexto a los requerimientos de unapráctica educativa igualitaria, librede prejuicios culturales y de este-reotipos sexistas o discriminatorios.
El objetivo, con este documento,es proporcionar pautas de análisisque faciliten una mirada analítica,de género, sobre los materialesescolares. Por un lado, se pretendeque sirva de ayuda, a quienes tienenla capacidad de elaborarlos y deelegirlos teniendo en cuenta loscriterios para coeducar a niñas y
niños. Por otro lado, facilitarán laconciencia crítica del alumnadosobre los materiales existentesfomentando así la educación parala igualdad.
El profesorado podrá utilizar estematerial debiendo adaptarlo allenguaje y nivel del alumnado conel que trabaja. La Metodología su-gerida es aplicable a par tir delsegundo ciclo de Primaria.
Tres ámbitos guiarán el análisis delos materiales: desde los conceptos,desde el lenguaje utilizado y desdelas imágenes e ilustraciones.
Al final se proponen actividadesutilizando como instrumento fichasde ideas previas, de investigación,de conclusiones y pro-puestas y, por último,de evaluación. IncluyeBibliografía y Recursosen Red de interés <
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Guía para chicas 1 Guía para andar por casa
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>> Reedición de esta Guía, coeditada por el InstitutoAndaluz de la Mujer, para la conmemoración del Día 8de Marzo de 2007, distribuida a través de los CentrosProvinciales del Instituto Andaluz de la Mujer a todos losCentros Municipales de Información a las Mujeres decada una de las provincias andaluzas, siendo su fin loscentros escolares de su ámbito territorial.
Reeditar esta Guía responde, por un lado, al reconoci-miento que el Instituto Andaluz de la Mujer hace a suautora Mª José Urruzola por su labor dedicada a conseguirel bienestar y el respeto a niñas, chicas y mujeres propor-cionando con sus publicaciones recursos e instrumentosque han sido muy considerados en el ámbito educativo.
Por otro lado, reeditando la Guía res-pondemos a la continua demanda delprofesorado, a la buena acogida y al buenuso que se ha hecho de ella.
Esta Guía pretende ayudar a las adolescentes y a lasjóvenes a reflexionar y a elaborar su propio estilo devida en función de sus capacidades, gustos y posibilidades,superando en lo posible los estereotipos que la sociedadsexista diseña para las mujeres. Así, contiene propuestaspedagógicas que se extienden al alumnado en los siguientesapartados: Guía para estar por casa, con recomendacionesgenerales al respecto; Cómo relacionarse con la madrey el padre; Guía para ver la tele; y cómo y qué leer <
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El derecho a ser ciudadana:75 años del voto femenino en España
La ciudadanía a través de la Educación
>> Editada por el Instituto Andaluzde la Mujer para la conmemoracióndel Día 8 de Marzo de 2006.
Con este material se ha queridofacilitar al profesorado instrumentosdocentes que les permitan conme-morar, en el aula, conjuntamenteel Día Internacional de la Mujer y elAño Europeo de la Ciudadanía. Laelección de este tema tiene sujustificación en que el año 2006 hasido declarado Año Europeo de laCiudadanía a través de la Educación,publicándose una Orden de la Con-sejería de Educación por la que sedisponía la celebración del Año enlos centros educativos andalucesdurante el curso 2005-2006. Porotra parte, dado que el año 2006coincide con el 75º Aniversario delsufragio femenino en España, los
materiales elaborados para la con-memoración del 8 de Marzo secentraron en la ciudadanía de lasmujeres.
Este Cuaderno fue distribuido, através de los Centros provincialesdel IAM a los Centros de EducaciónPrimaria y Secundaria <
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El Mundo es tu mundo,participa en todo
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>> Material de Coeducación, co-editado por el Instituto Andaluz dela Mujer y la Consejería de Educa-ción, para conmemorar el Día In-ternacional de la Mujer, distribuidoen los centros de Educación Pri-maria y Secundaria, además de uncartel-folleto sobre Mujeres en laCiencia.
El material consiste en una carpetaque contiene información sobre lacelebración de este día, sobre mu-jeres premios Nobel de la Paz y
de Medicina, deportistas de presti-gio, presencia de las mujeres enInternet y algunas cuestiones quese esperan de los chicos de cara aconseguir la igualdad real de muje-res y hombres.
Con este recurso se quiere animara las chicas a participar en todo loque les interese para que tenganmucho éxito en lo que emprendan.La carpeta también está dirigida alos chicos para que aprendan amejorar su forma de vivir <
>> Coeditado por el instituto An-daluz de la Mujer y la Consejeríade Educación y Ciencia.
La Carpetilla, que lleva por título:Ayer y hoy ha sido distribuida enlos Centros Educativos, para traba-jar en los últimos niveles de Educa-ción Primaria y toda la Secundaria.
Este instrumento didáctico contieneun abanico de atractivas informa-ciones, sobre las mujeres, dirigidastanto al profesorado como al alum-nado. El contenido se divide en dosapartados, claramente separados,denominados Ayer y Hoy.
Con el primer apartado, Ayer, seha pretendido dar información so-bre la posición y la lucha de lasmujeres en el mundo por la con-secución de sus derechos civiles ypolíticos, además de los cambiosrealizados en materia legal y jurídicaa favor de las mujeres.
Se refiere al sufragio femenino, asituaciones legales respecto al ma-trimonio y a otras cuestiones ad-ministrativas, como administraciónde bienes y patria potestad. Tam-bién contiene información orienta-da a informar sobre los orígenesdel Día 8 de Marzo.
En el segundo apartado, más ex-tenso que el anterior, se informade la situación de las mujeres, através de datos y noticias referentesa diversas materias como el empleode las mujeres, la dificultad de nom-brar en femenino y otras cuestionesreferentes a la actualidad de lasmujeres en el mundo: la ciencia, lasalud y las artes, concretadas en elnuevo cine y la música contempo-ránea. Todos los apartados contie-nen propuestas de acti-vidades para desarrollaren el aula <
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Mujeres de Andalucía II>>>>>>>
>> Para conmemorar el Día Inter-nacional de la Mujer, se inicia unacolección titulada Guía para chicas.
Su primer número, Guía para andarpor casa, se distribuyó en torno al8 de marzo, como propuesta edu-cativa a trabajar en los centros deEducación Secundaria y los últimosniveles de Educación Primaria.
Además en este año se publicóMujeres de Andalucía II. Coeditadapor la Consejería de Educación yCiencia y el Instituto Andaluz de laMujer, supone la continuación dela carpeta editada en 2001 Mujeresde Andalucía. Contiene fichas conlas biografías de diecinueve mujeresandaluzas propuestas por centroseducativos y otros colectivos paracompletar la carpeta anterior, máscinco fichas en blanco para invitaral alumnado a seguir realizando lalabor de recuperar la memoria deotras mujeres de Andalucía en loscentros educativos <
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>> Recurso educativo, coeditadopor el Instituto Andaluz de la Mujery la Consejería de Educación yCiencia consistente en un cuader-no, dirigido a Educación Primariay Secundaria, con el objetivo deconmemorar el 8 de marzo de2002, Día Internacional de la Mujer,con unos contenidos que se podíanadaptar a los proyectos currricula-res, entre los que destacan: Lahistoria de la consecución de losderechos de las mujeres, una breverelación de mujeres que en la his-toria han destacado por su saberasí como de mujeres andaluzascélebres, mujeres de Andalucía,una propuesta de actividad de
investigación sobre biografías demujeres de Andalucía, actividadespara el alumnado sobre repartode tareas y sobre violencia sexual,y finalmente una actividad para serrealizada por asociaciones de ma-dres y padres del alumnado conel objetivo de que ayuden a elimi-nar el sexismo en la formación desus hijas e hijos.
Esta Campaña se realizó en cola-boración con la Consejería de Edu-cación y Ciencia, dis-tr ibuyéndose entretodos los Centros deEducación Primaria ySecundaria <
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Mujeres de Andalucía>>>>>>>
>> Este material, coeditado por laConsejería de Educación y el Insti-tuto Andaluz de la Mujer en tornoal Día Internacional de la Mujer,consiste en una carpeta que con-tiene fichas con las biografías de57 mujeres andaluzas célebres pro-cedentes de distintas disciplinas,con lo que se pretende reconocery rescatar la presencia de las muje-res en la historia de Andalucía. Lasfichas se acompañan de una peque-ña guía didáctica que contiene pro-puestas de actividades a realizar enlas aulas y una pequeña bibliografíasobre la materia <
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Propuestade actividades
>>>>>>>
>> Material coeditado por la Con-sejería de Educación y el InstitutoAndaluz de la Mujer, en torno al DíaInternacional de la Mujer que recogela propuesta de actividades paraprimer y segundo ciclo de educaciónprimaria y educación secundariaobligatoria.
La carpeta se compone de un cua-dernillo con orientaciones para elprofesorado y fichas de actividadespara el alumnado. Las actividadespropuestas comienzan con una, diri-
gida a la detección de ideas previasdel alumnado, para pasar a otra seriede actividades individuales y de grupopara reflexionar sobre el mundo deltrabajo, la distribución de responsa-bilidades en la casa y fuera de ella,la violencia en los centros escolaresy en la familia, etc. Se termina conuna muestra de mujeres andaluzasque destacaron en el campo de laliteratura y del periodismo y que, ensu día, rompieron moldes y lucharonpor defender los derechos y el papelde la mujer en la sociedad <
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del de marzo
Las mujeres de París exigen por primera vez el
voto para las mujeres en la marcha hacia Versalles
durante la Revolución Francesa
Olympia de Gouges presenta la «Declaración de
los Derechos de la Mujer y de la Ciudadana» a la
Asamblea Nacional Francesa
La inglesa Mary Wollstonecraf publica «Reivindi-
cación de los Derechos de la Mujer»
Mary Smith de Stannore reclama los Derechos
políticos de la Mujeres en la Cámara de los Comu-
nes de Inglaterra
Nueva York. Gran huelga de las obreras del textil
y de la confección
La Haya. Conferencia de Mujeres contra la Primera
Guerra Mundial
Nueva York. Incendio en una fábrica textil. Mueren
130 mujeres
Copenhague. Conferencia Internacional de Muje-
res Socialistas. Clara Zetkin propone la celebración
del 8 de marzo
1789
1791
1792
1832
1857
1899
1908
1910
Wangari Maathai
Premio Nóbel de La Paz 2004
La plantadora de árboles
Nacida en Kenia, en Nyeri, en 1940 es activ
ista de la
ecología. Ha dedicado su vida a la
reforestación de
África y a promover la
integración de la mujer. Es Secre-
taria de Estado de Medio Ambiente, Recursos Naturales
y Vida Salvaje de su país. Madre de tre
s hijos, fu
e la
primera m
ujer que obtuvo un doctorado en Áfric
a
Oriental y Centra
l. En 1977 fu
ndó el Movim
iento Cintu
Verde, principal proyecto de plantación de árbol
ntinente. Han plantado 30 m
illones de árb
objetivo del programa no sólo es prom
d sino también crear empleo fem
ibe el Nóbel «por su
la democraci
