COLEGIO SAN CRISTOBAL COLLEGE SAN MIGUEL UTP PLANIFICACIONES DIARIAS 2013___

CURSO: ASIGNATURA: Educación Musical

DURACION: desde: 25/7 hasta: 3/10 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Componer y mostrar nuestra música

PROFESOR: Patricio Alberto Pino Fonseca

Aprendizaje Esperado/Objetivo de aprendizaje: (consignar Nº de aprendizaje de la carta gantt)

N°1 Reconocen auditivamente las distintas partes constitutivas de una obra musical: Introducción, preludio, temas o melodías, estribillos, interludios, codas o finales, y su tratamiento en los distintos repertorios estudiados.

N°2 Ejecutan e interpretan piezas de distinto repertorio y estructura.N°3 Escuchan y reconocen diferentes recursos compositivos experimentales en los distintos repertorios estudiados.N°4 Componen una obra experimental breve, utilizando técnicas y recursos de experimentación sonora, escuchando y comparando con obras similares de músicos contemporáneos.N°5 Arreglan o inventan una obra relacionada con algunos de los repertorios trabajados.N°6 Proponen y desarrollan una actividad de muestra o difusión del trabajo realizado en la unidad, con integración de otras expresiones artísticas y tecnológicas.

FECHAN° de clase

N° AP ESPERADO

CONTENIDOS Indicadores de Evaluación

ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS

OBSERVACIONES/ RECURSOS

1-2-3

25/71/88/8

N°1N°2N°3

Conceptos:

Arreglos Musicales

Habilidades:

Recordar – Aplicar – Comparar – Interpretar

Actitudes

Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.

Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones

*Protocolo de acción en el aula de clasesSe ponen de pie. Recoger papeles, Saludo, Tomar asiento en forma silenciosa, sacar sus materiales de trabajo, Pasar la lista, Pedir justificativos.

La clase se divide en dos bloques: Primer bloque; Contenidos de la unidad. Segundo bloque; Repertorio, ejecución e interpretación

musical.

Inicio: Se hacen preguntas con respecto a los contenidos pasados “Arreglos Musicales”

Desarrollo:Primer BloqueLos alumnos recuerdan acerca de la materia pasada “Arreglos Musicales”. Refuerzan los contenidos pasados por el profesor.

Segundo BloqueInterpretan con los medios que se dispone, en pequeños grupos y a

Observación en clases

Preguntas exploratorias

Evaluación Sumativa

DataNotebookRadioInstrumentos

elección del profesor, músicas de diferentes estilos.

CierreSe hace un resumen de cierre hecho principalmente por los alumnos.

4-5-6

22/829/85/9

N°1N°3

Conceptos:

Jazz: Improvisación

Habilidades:

Escuchar – Analizar – Debatir – Relacionar

Actitudes

Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.

Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.

Escuchan atentamente expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales) con mayor conciencia

Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversos medios (escrito, oral, corporal, visual) en forma clara

*Protocolo de acción en el aula de clasesSe ponen de pie. Recoger papeles, Saludo, Tomar asiento en forma silenciosa, sacar sus materiales de trabajo, Pasar la lista, Pedir justificativos.

La clase se divide en dos bloques: Primer bloque; Contenidos de la unidad. Segundo bloque; Repertorio, ejecución e interpretación

musical.

Inicio: Se expone acerca la bachata

Desarrollo

Primer BloqueEl curso escucha una serie de ejemplos de improvisación vocal e instrumental en obras de la bachata y fusión, seleccionados y presentadas por el profesor. Los comentan en forma general, anotan sus percepciones en una guía de audición.

Segundo BloqueInterpretan con los medios que se dispone, en pequeños grupos y a elección del profesor, músicas de diferentes estilos.

Cierre:Se da a conocer la relevancia de la improvisación en el jazz.

Observación en clases

Registro anecdótico

Preguntas exploratorias

DataNotebookRadioInstrumentos

7-8-9

12/927/93/10

N°4N°5N°6

Conceptos:

Jazz: Improvisación

Habilidades:

Improvisar – Ejecutar – Exponer – Crear – Inventar

Actitudes

Demostrar confianza en sí

Crean acompañamientos rítmicos aplicando los patrones rítmicos trabajados en clases

Demuestran originalidad en su propuestas sonoras

*Protocolo de acción en el aula de clasesSe ponen de pie. Recoger papeles, Saludo, Tomar asiento en forma silenciosa, sacar sus materiales de trabajo, Pasar la lista, Pedir justificativos.

La clase se divide en dos bloques: Primer bloque; Contenidos de la unidad. Segundo bloque; Repertorio, ejecución e interpretación

musical.

Inicio:

Observación en clases

Preguntas exploratorias

Evaluación Sumativa

DataNotebookRadioInstrumentos

mismos al presentar a otros o compartir su música.

Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión y creación musical.

Se hace un repaso acerca de la materia pasada “La bachata”Desarrollo

Primer BloqueLos alumnos eligen una obra de su interés que contenga una sección de improvisación o solo vocal o instrumental. La ensayan y la ejecutan improvisando en la sección correspondiente o modificando el solo original.

Segundo BloqueInterpretan con los medios que se dispone, en pequeños grupos y a elección del profesor, músicas de diferentes estilos.

Cierre:Presentan los distintos trabajos al curso o al profesor.