ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN, ENFOQUES DE INVESTIGACIÓN, PREGUNTAS Y OBJETVOS PREGUNTAS Y OBJETVOS

CRISTÓBAL OVIDIO MUÑOZ ARROYAVECRISTÓBAL OVIDIO MUÑOZ ARROYAVESANTIAGO ALBERTO MORALES MESASANTIAGO ALBERTO MORALES MESA

El proceso metodológico es la transformación de la realidad en datos

aprehensibles y cognoscibles que buscan volver inteligible un objeto de estudio

Suele confundirse el proceso metodológico con las técnicas o instrumentos de registro o

recolección de datos

La metodología alude a un proceso y no a un estado de cosas

Una metodología sirve como guía para enfocar el problema y buscar alternativas de

solución

El proceso metodológico es un apoyo para:

Indicar rutas de comprensión de los objetos de estudio, orientar la producción teórico-conceptual

Brindar criterios para determinar los procedimientos y procesos más apropiados para la comprensión del objeto de estudio

Posibilitar la elaboración de esquemas conceptuales para interpretar objetos de estudio o problemas de investigación

Cuadro retomado de Eumelia Galeano Marín

INVESTIGACIÓN SOCIALEnfoques

CUANTITATIVOS CUALITATIVOS

Aborda dimensiones medibles, cuantificables

Objetividad crítica, neutralidad

Análisis “desde fuera”, externo a los actores y escenarios

Nomotécnica: datos numéricos, exactos, confiables

Verificabilidad de los resultados

Meta: hacer ciencia positiva

Diseños estructurados

Construcción teórica: punto de partida

Privilegio del método deductivo

Extensivos

Descubrir leyes. Generalizar resultados.

Monismo metodológicos

Atención centrada en los actores

El mundo de la vida de otras personas (motivos, significados, emociones)

Aborda realidades subjetivas e intersubjetivas

Lo cotidiano: espacio de comprensión de la realidad

Contacto directo con actores y escenarios

Construcción teórica: punto de llegada

Multimétodo

Comprensión desde múltiples perspectivas y actores

Énfasis en lo local, lo micro, lo regional

Ideografía: datos textuales detallados

Diseños flexibles, emergentes, semiestructuradas

intensivos

RELACIONES DE COMPLEMENTARIEDAD

Asumiendo diferencias:

Cada enfoque estudia desde una perspectiva dimensiones específicas de la realidad. En estudios concretos se combinan para dar cuenta de la realidad.

Construir una nueva perspectiva investigativa que sin fragmentar la realidad la estudie desde sus múltiples dimensiones y relaciones en una perspectiva holística.

Objetivos que demandan metodologías cuantitativas:

Medición de variables cuantificables

Definición de políticas sociales que tienen como soporte indicadores

Verificación de hipótesis con soportes teóricos legitimados por la comunidad académica

Comportamiento humano, situaciones y relaciones sociales medibles

Generalizar los resultados a poblaciones amplias

Proceso cuantitativo

Fase prerrequisito de la otra

Recolección de información medible derivado de constructos teóricos

Parte de acuerdos teóricos legitimados

Análisis hipotético deductivo

Observación e interpretación por hipótesis

Poco contacto del investigador con el objeto de estudio Aplicación de los instrumentos estandarizados

Objetivos que demandan metodologías cualitativas:

Comprensión y transformación de realidades sociales –IAP-

Cotidianidad de los sujetos –etnometodología-

Reconocimiento de prácticas sociales –sistematización de experiencias investigación evaluativa-

Comprensión de la interioridad de actores sociales en relación con sus contextos –historia oral, historia de vida-No generalizar los resultados a poblaciones amplias

Objetivos que demandan metodologías cualitativas:

Construcción de teorías desde la realidad –teoría fundada-

Objetos de estudio asociados a microhistorias, historias locales, historias de localidades, historias de la vida cotidiana –historia oral, investigación etnográfica, historias de vida-

Proceso cualitativo

Dinámico. Combina problemas, teorías y métodos. Semiestructurado, flexible, un plan modificable

No está enmarcado por procedimientos establecidos, sino por la interacción entre lo conceptual y lo empírico

No es una reducción de técnicas ni etapas fijas

Es multicíclico, con desarrollo en espiral

La selección de la muestra, técnicas y fuentes se deriva de los hallazgos en la interacción con los actores

Observación

Interacción Vivencia

Registro

Objetivación

Descripción

Comprensión

Problematización

Contextualización

Interpretación

Contrastación Resignificación

CONSTRUCCIÓN DE SENTIDO

CICLOS DE CICLOS DE RECOLECCIÓN, RECOLECCIÓN, CONSOLIDACIÓN CONSOLIDACIÓN Y RECREACIÓNY RECREACIÓN

Selección de enfoque cualitativo-cuantitativo

Intencionalidad o sentido del

estudio

Naturaleza del problema

El método adecuado

Complementariedad de enfoques

Metodología cualitativa

Comprende relaciones, visiones,

rutinas, temporalidades

No se busca la verdad, sino la comprensión

Realidad vista desde los actores sociales

Todas las personas y escenarios se pueden

estudiar

Hace énfasis en lo local, regional y lo

micro

No necesariamente generaliza los

resultados

Lo metodológico desde lo cualitativo

Selección del tema: del tema: contacto directo con la

realidad

Mapeo: situarse en el terreno o escenario –

actores lógicas, tiempos-

Muestreo: comprensión y pertinencia

Fuentes: primarias, secundarias, orales y

escritas

Selección de informantes: proceso progresivo –porteros, claves, protagonistas-

Lo metodológico desde lo cualitativo

Plan de recolección –referencial, flexible,

emergente, de frecuente estructuración

Técnicas de registro –diarios de campo, actas, fotos, dibujos, memos,

protocolos

Técnicas de sistematización –

codificación, categorización,

diagramas, flujogramas, mapas conceptuales,

matrices, cuadros, esquemas