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6° PRIMARIA

UNIDAD 1 ALIMENTACIÓN SANA

24 AL 28 DE AGOSTO

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PROGRAMA DE EDUCACIÓN Y CULTURA PARA TIEMPOS DE DISTANCIAMIENTO SOCIAL

6o GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA #1

CARTILLA DE ORIENTACIONES Y DE TRABAJO

FECHA:

BUENOS DIAS, HOY INICIAMOS NUESTRAS CTIVIDADES DEL NUEVO CICLO ESCOLAR, BIENVENIDOS A 6° “A”.

FRASE DEL DÍA: “Recordemos que una fruta por la mañana, nos alimenta sanamente”

CONTEXTO ACERCA DE LA PANDEMIA

FRASE DE LA ESCUELA: Hoy desde casa y mañana desde la escuela desarrollemos una educación de la

pregunta.

TEMA GENERAL

ALIMENTACIÓN SANA PARA SERES HUMANOS FELICES

El coronavirus-19 fue declarado por la Organización Mundial de la Salud (OMS) como una pandemia global.

Hay muchísimos virus en el mundo, uno de ellos es el de la influenza o gripe. El virus de la influenza se trans-

mite entre personas al toser o estornudar. La infección endémica está presente en una zona de manera per-

manente, en todo momento durante años. Una epidemia es un aumento de casos seguido de un punto máxi-

mo y, luego, una disminución. la pandemia es una epidemia que ocurre en todo el mundo más o menos al

mismo tiempo.

A continuación vamos a realizar nuestra ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR. Recordemos que se

trata de dar movilidad a nuestro cuerpo con ejercicios que fortalecen nuestro sistema nervio-

so central y periférico.

El CANTO es un remedio natural para aliviar el estrés y la depresión, nos brinda la oportuni-

dad momentánea de sentirnos alegres. Hoy vamos a cantar

El Oso

AUTOR: Fito Paez

yo vivía en el bosque muy contento,

caminaba, caminaba sin cesar.

Las mañanas y las tardes eran mias

a las noches me tiraba a descansar.

Pero un dia vino el hombre con sus jaulas

me encerro y me llevo a la ciudad.

En el circo me enseñaron las piruetas

y yo asi perdi mi amada libertad.

-Conformate me decia un tigre viejo,

nunca el techo y la comida han de faltar,

sólo exigen que hagamos las piruetas

y a los niños podamos alegrar.

Han pasado cuatro años de esta vida,

con el circo recorri la el mundo asi

pero nunca pude olvidarme de todo,

de mis bosques, de mis tardes y de mí.

en un pueblito alejado

alguien no cerro el candado.

Era una noche sin luna

yo deje la ciudad.

Ahora piso yo el suelo de mi bosque,

otra vez el verde de la libertad.

Estoy viejo pero las tardes son mias

vuelvo al bosque, estoy contento de ver-

dad.

https://youtu.be/4iyafAtlCnw

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OBSERVACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN

Vamos a descubrir los vegetales que hay en casa, pueden ser de hojas verdes, pueden ser esféricos, de for-

mas irregulares y de distintos colores. Algunos como la cebolla o el ajo tienen olores intensos. Los vamos a

mirar con mucha atención, si hay alguno partido obsérvalo por su interior. ¿Sabes en que región se cultivan?

DIBUJO

En tu libreta dibuja los vegetales que más te gustan. Procura que se parezcan a como son en la realidad.

VOCABULARIO Y FRASES: CAMPOS SEMÁNTICOS

ESCRIBE EN TU CUADERNO

UN CAMPO SEMANTICO DE:

Vegetales

Pepino

Chayote

Coliflor



Las ciencias de la naturaleza

Astronomía

biología

VOCABULARIO Y FRASES: BINAS CON SUSTANTIVOS

ESCRIBE EN TU CUADERNO BINAS DE VEGETA-

LES: ejemplo

Pepino Y jícama

chayote Y jitomate

ESCRIBE EN TU CUADERNO BINAS DE:

Geología y astronomía

CONCEPTUALIZACIÓN

Busca el diccionario el significado de las siguientes palabras y escríbelos en tu cuaderno:

VEGETAL:

VERDURAS:

HORTALIZAS:

FRUTAS:

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TEMAS DEL DIA

DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL. EJE TEMÁTICO: EXPRESIÓN ORAL.

CONTENIDO: Cantos y rimas.

LECCIÓN DEL LIBRO: La rana que quería ser una rana autentica PÁGINA: 13

Lee el cuento La rana que quería ser una rana autentica de tu libro pagina 13 y representa su contenido me-

diante un dibujo. Escribe en tu cuaderno ¿Qué sentimiento crees que experimentaba la rana cuando la compa-

raban con un pollo? Expresa las respuestas en tu cuaderno en seis enunciados, puedes imaginar que la com-

paran con vegetales? Busca en tu diccionario el concepto de la palabra rima y canto. Escríbelo en tu cuaderno.

CIENCIAS . EJE TEMÁTICO: .F. Y P. DE LA INV. CIENTIFICA CONTENIDO: Campo de estudio de las ciencias naturales: Las ciencias de la naturaleza. LECCIÓN DEL LIBRO: Las ciencias de la naturaleza PÁGINA: 17 PALABRAS CLAVE: ciencias, biósfera, naturaleza, hábi-tat, aspectos físicos

Realiza la lectura de la pagina 17 y escribe en tu cuaderno una tabla que registre cinco cosas que pertenezcan

a cada ciencia, ejemplo: astronomía, estrellas, luna...

ALIMENTACIÓN SANA

CONTENIDO: Alimentación Saludable PALABRAS CLAVES Alimentación, grasas, carbohidratos, proteínas, micronutrientes

Investiga con tus familiares un platillo saludable mexicano y escribe la receta en tu cuaderno

Lee con atención las paginas 13 y 14 de tu libro y en tu cuaderno escribe un texto en el que

compares la vida del paleolítico con la vida actual de tu casa y comunidad, considera para la

analogía las características de vivienda, organización social, ropa, alimentación y armas y

herramientas.

CULTURA. EJE TEMÁTICO: DESARROLLO CULTURAL DE LOS PUEBLOS Y LA DE-

FENSA DEL PATRIMONIO CULTURAL.

CONTENIDO: LA VIDA EN EL PALEOLITICO PAGINA: 13 Y 14

REFLEXIÓN FILOSÓFICA: TEXTO ENSAYO

¿Cómo nos alimentamos los seres humanos?

¿Lo estamos haciendo bien?

EJERCICIOS DE AUTO-EVALUACIÓN: analiza y registra en tu cuaderno un producto que se consuma en tu casa

periódicamente, puede ser bebida o comida, revisa su valor nutricional y lo conveniente de su consumo.

MODELO: Elabora un CARTEL acerca de lo que no debemos comer.

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DE EDUCACIÓN PRIMARIA


FECHA

Esperamos que su familia se encuentre en buenas condiciones mandamos un saludo para ustedes.

FRASE DEL DÍA: “La salud es reflejo de la alimentación”


FRASE DE LA ESCUELA

“La educación a pesar de la pandemia sigue siendo aprender en grupo en la escuela y el salón”.

TEMA GENERAL


La pandemia de COVID-19 que estamos padeciendo prueba en nuestra propia exis-

tencia el famoso ‘efecto mariposa’ : alguien, al otro lado del mundo, presenta un vi-

rus y tres meses después, media humanidad se encuentra en cuarentena… Prueba

de que el mundo es un sistema en el que todo elemento que lo compone, por insig-

nificante que parezca, interactúa con otros y puede influenciar el conjunto.






Corrido de frutas y legumbres

Rafael Buendía

Con su permiso les daré los pormenores

Que están pasando en el mercado mexi-

cano

Una ciruela que venía desde Toluca

Se mallugó con un durazno Queretano.

De Aguascalientes se destapa una guayaba

Que enamoraba a un cacahuate Potosino

Y a la papaya de Guerrero le gustaba

Un frijol bayo Duranguense por destino.

Una zanahoria de Morelos fue la causa

De que un ejote de Coahuila se achicara

Nunca pensó que un aguacate Tlaxcalteca

Con un mamey de Yucatán lo comparara.

Y aquel chayote que llegó desde

Chihuahua

Acompañado de un elote Michoacano

Quería abrazar a una sandía Tamaulipeca

Y se topó con un melón Veracruzano.

De Zacatecas importaron una tuna

Acompañada de un zapote Oaxaqueño

A la manzana de Jalisco le suspira

Un platanazo que decía ser Tabasqueño

De Nuevo León…

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Mantenernos hidratados ayuda a que todo nuestro organismo funcione mejor, incluida la absorción de los

nutrientes de los alimentos. La importancia de la alimentación para la salud radica en la necesidad de incorpo-

rar nutrientes para las funciones vitales, entre las que se encuentran las motoras.

DIBUJO

En tu cuaderno de ciencias realiza un dibujo que representa “El corrido de las frutas y las legumbres”., acom-

páñalo de un párrafo del corrido.


ESCRIBE EN TU CUADERNO DE DLI


Salud

Sistema inmunológico

virus

Pandemia

ESCRIBE EN TU CUADERNO DLI


Historia

Prehistoria

Hombre

VOCABULARIO Y FRASES: BINAS CON SUSTANTIVO

ESCRIBE EN TU CUADERNO DE DESARROLLO LIN-

GUISTICO INTEGRAL:10 BINAS DE VEGETALES:

Ejemplo: Pandemia y virus


EJEMPLO. Prehistoria y Hombre

CONCEPTUALIZACIÓN


Pandemia:

Prehistoria:

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TEMAS DEL DIA

MATEMÁTICAS. EJE TEMÁTICO: LÓGICA Y CONJUNTOS /CONTENIDO: • Conjuntos, Conjuntos y subconjuntos.

LECCIÓN DEL LIBRO: Conjuntos / Conjuntos y subconjuntos PÁGINA: 22 y 23

PALABRAS CLAVES: Conjunto, diagrama, simbolizar, homogéneo, heterogéneo.

1.– Investiga las palabras clave en tu diccionario y anota los conceptos en tu cuaderno.

2.– Lee con atención tu libro en las páginas: 22 y 23 y contesta en tu libreta las siguientes interrogantes: ¿Cómo se clasifican los conjuntos?

¿Cómo se simboliza un conjunto? ¿Qué es el diagrama de Ven? ¿Para qué sirve la teoría de conjuntos? Escribe un ejemplo de conjunto.

PALABRAS CLAVE: Antepasado, Humanidad, Primitivo, Prehistoria./ (período prehistórico) Que es el más antiguo de los períodos

prehistóricos, es anterior al mesolítico, y se caracteriza por la fabricación y utilización de herramientas de piedra tallada, la práctica

de la depredación (caza, pesca y recolección), el nomadismo y la aparición de las primeras manifestaciones artísticas, como son las

pinturas rupestres y las esculturas de piedra o hueso.

Realiza una síntesis de la lectura de la vida del paleolítico y anótalo en el cuaderno.

SOCIEDAD. EJE TEMÁTICO: PROCESOS SOCIALES ECONOMICOS, POLITICOS, IDEOLÓGICOS, ECOLÓGICOS Y CULTURALES A TRAVÉS DE LA HISTORIA EN EL MUNDO

EN SU DEVENIR HISTÓRICO.: CONTENIDO : La prehistoria de la humanidad.

LECCIÓN DEL LIBRO: -La prehistoria de la humanidad, pp. 12

SALUD COMUNITARIA INTEGRAL : CONTENIDO : •Mejorar la salud de los ciudadanos. •Atender la salud de los adultos mayores.

La salud es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser visto a nivel subjetivo (un ser humano asume como aceptable el estado

general en el que se encuentra) o a nivel objetivo (se constata la ausencia de enfermedades o de factores dañinos en el sujeto en cuestión).

Investiga en los medios que se te faciliten los siguientes puntos: ¿Qué hacer para mejorar la salud de las personas? ¿Cómo atender la salud

de los adultos mayores.? Anota lo investigado en tu cuaderno..

EDUCACION ARTISTICA INTERALE.T. CONCEPTUALIZACIÓN Y ESTUDIO DE LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS Y CULTURALES

PALABRAS CLAVES: Manifestación, Artística, cultura

Investigar las palabras claves en base a ella contesta las siguientes interrogantes en tu cuaderno: ¿Qué son las manifestaciones artísticas?

¿Qué es la cultura? ¿Por qué existen las diferentes manifestaciones culturales?

REFLEXIÓN FILOSÓFICA: TEXTO ENSAYO, ESCRIBE LAS

REPUESTAS EN TU LIBRETA:

¿Cómo se alimentaban los hombres en la prehisto-

ria?

¿Por qué construían herramientas?

¿Cómo las construían?

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FECHA

Un cordial saludo para todos y cada uno de ustedes

FRASE DEL DÍA: “Carnes frutas y verduras el mejor remedio para la buena salud” ,


FRASE DE LA ESCUELA “En la pandemia mantengámonos en casa, juguemos, trabajemos y estudiemos en

casa”.

TEMA GENERAL


La COVID‑19 es la enfermedad infecciosa causada por el coronavirus que se ha descubierto más reciente-

mente. Tanto este nuevo virus como la enfermedad que provoca eran desconocidos antes de que estallara el

brote en Wuhan (China) en diciembre de 2019. Actualmente la COVID‑19 es una pandemia que afecta a mu-

chos países de todo el mundo.






La Cumbia Del Coronavirus

Y volvió el sabor con Mr. Cumbia

Con la cumbia del Coronavirus

Todo el mundo está espantado

Por una enfermedad

Se llama el Coronavirus

Y es una alarma mundial

Se dice que nació en China

Varios muertos hay por allá

Hay que ponernos atentos

Nos tenemos que cuidar

Para ponernos las pilas

Pa' eso hice esta canción

No todo en la vida es meme

Como la cumbia del avión

Lo mejor es prevenirnos

Unos datos dejo yo

Todos debemos cuidarnos

Pongan mucha atención

Coronavirus, Coronavirus

Lávense las manos, háganlo seguido


Pónganse las pilas en lugares concurridos


No se toquen la cara, evítenlo amigos


Usen desinfectante, eso es muy efectivo

Y este es, el rey de las cumbias virales, Mis-

ter Cumbia

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Mantenernos hidratados ayuda a que todo nuestro organismo funcione mejor, incluida la absorción de los

nutrientes de los alimentos. La importancia de la alimentación para la salud radica en la necesidad de incorpo-

rar nutrientes para las funciones vitales, entre las que se encuentran las motoras.

DIBUJO

En tu cuaderno de ciencias realiza un dibujo que representa “La cumbia del coronavirus”., acompáñalo de un

párrafo del corrido.


ESCRIBE EN TU CUADERNO DE DLI


Pandemia

Enfermedad

virus

saturación

ESCRIBE EN TU CUADERNO DLI




GUISTICO INTEGRAL:10 BINAS DE SALUD:

Ejemplo: Alimentación y salud

ESCRIBE EN TU CUADERNO 10 BINAS DE HIGIENE:

EJEMPLO: lavar y manos.

CONCEPTUALIZACIÓN


Pandemia:

Virus

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TEMAS DEL DIA

PALABRAS CLAVES: Mitos, relato, oración

1.– Investiga las palabras clave en tu diccionario y anota los conceptos en tu cuaderno.

2.– Lee con atención tu libro en las páginas 15 y contesta lo que se te pide en la pagina 16

Lee con mucha atención la página 18 de tu libro de ciencias y contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno; ¿Cuáles son las for-

mas fundamentales de la materia? ¿Qué es calidad y cantidad en el proceso del conocimiento? ¿Qué expresan las categorías de ex-

terior a interior en el conocimiento? ¿Por qué se dice que toda hacción es una interacción? ¿La realidad de qué es resultado?

ALIMENTACIÓN SANA: CONTENIDO COVID-19: Dieta equilibrada y variada para combatirlo.

PALABRAS CLAVESNutrición, antioxidantes, inmunodepresión. CONCEPTO La nutrición consiste en la reincorporación y transforma-

ción de materia y energía de los organismos para que puedan llevar a cabo tres procesos fundamentales: mantenimiento de las con-

diciones internas, desarrollo y movimiento, manteniendo el equilibrio homeostático del organismo a nivel molecular y microscópi-

co. Investiga en los medios lectronicos que alimentos son necesarios consumir para fortalecer el sistema inmunológico ante el covid

-19 y anótalos en tu cuaderno

ACTIVIDAD TRANSORMADORA, E.T.REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD, CONTENIDO -Precisar, practicar y promover las reglas de

higiene y seguridad en el trabajo colectivo.

REFLEXIÓN FILOSÓFICA: TEXTO ENSAYO, ESCRIBE LAS REPUESTAS EN TU LIBRETA:

¿Cómo se propaga el covid—19?

¿Qué medidas de higiene practicar para no contagiar ni ser contagiado?

¿Qué hacer en caso de que un familiar o yo nos contagiemos?

Desarrollo Lingüístico Integral E. T. EXPRESIÓN ESCRITA ASPECTOS LINGÜÍSTICOS DE LA LENGUA ESCRITA, CONTENIDO; elementos

esenciales de la oración: Oraciónes compuestas, coordinadas y subordinadas, pp, 15 y 16

CIENCIAS E.T. F. Y P. DE LA INV. CIENTIFICA CONTENIDOS Lógica y experimentación, pp18

PALABRAS CLAVE Regla, higiene, seguridad, trabajo. CONCEPTOS Higiene es el conjunto de conocimientos y técnicas que aplican los individuos para el

control de los factores que ejercen o pueden ejercer efectos nocivos sobre su salud.

¿Cuáles son las regalas de higiene y seguridad a practicar en casa y la comunidad ante la pandemia de coronavirus? Anota las respuesta en tu cuaderno.

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FECHA

Enviamos un saludo a distancia, deseando que se encuentren bien en este día.

“ Recuerda comer sanamente y con higiene”


FRASE DE LA ESCUELA Hoy desde casa y mañana desde la escuela desarrollemos una educación de la pregunta.

TEMA GENERAL


Practicar la higiene respiratoria y de las manos es importante en TODO momento y la mejor forma de prote-

gerse a sí mismo y a los demás. Cuando sea posible, mantengámonos un metro de distancia entre usted y los

demás. Esto es especialmente importante si está al lado de alguien que esté tosiendo o estornudando. Dado

que es posible que algunas personas infectadas aún no presenten síntomas o que sus síntomas sean leves,

conviene que mantenga una distancia física con todas las personas si se encuentra en una zona donde circule

el virus de la COVID‑19.

A continuación, vamos a realizar nuestra ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR. Es importante saber

que las movilidades de nuestros segmentos corporales le dan sentido y apropiación al apren-

dizaje.



La Gente del campo.

AUTOR: Raly Barrionuevo

Con su aroma natural

Del monte vienen llegando

Algún pariente lejano

O algún amigo del campo.

Traerá sus olores viejos

Recuerdos de un tiempo ido

Cuando se les caiga el quichua

Del castellano exigido.

El primer sorbo de agua

Tiene mirar legendario

Y brillan sus ojos negros

Espejados en el baso

Los destellos luminosos

Del alma me cosquillea

Y quiero volver con el como si todo pudie-

ra.

Llegará gente del campo

Mi casa se ha vuelto fiesta

Serpentinas de mi raza que indican que no

está muerta.

Llegara gente del campo

Traerá noticias del monte

So llovió perlas azules

Si el santo vela sus nombres.

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Entramos en la investigación. Nos incorporamos a la cocina y detectemos que productos derivados de los ani-

males tenemos ahí. Podemos encontrar líquidos, sólidos, de diferentes formas, tamaños olores y sabores. Los

vamos a observar e incluso manipular. ¿Sabes que alimentos tienes en tu cocina y de que animales provienen?

DIBUJO

En tu libreta dibuja los animales y alimentos que encontraste en tu cocina.


ESCRIBE EN TU CUADERNO DE


Animales

Vaca

Pollo

Cerdo



Matemáticas

Unidad

Decena

Centena



GUISTICO INTEGRAL:10 BINAS DE VEGETALES:

Ejemplo: Pollo y vaca

Cerdo y cordero


EJEMPLO. Prehistoria y Hombre

Ejemplo: Cantidades y decenas

CONCEPTUALIZACIÓN


ALIMENTACION, SANIDAD, PROTEÍNA, VITAMINAS.

TEMAS DEL DIA

DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL. EJE TEMÁTICO: LOGICA Y CONJUNTOS.

CONTENIDO: Explicación objetiva, Juicios singulares y objetivos e Inferencia.

PALABRAS CLAVE: Números, juicios, inferencias.

Analiza el origen del concepto numérico. Compara y escribe en tu cuaderno los diferentes conceptos numéricos de la

página 27. Escribe en tu cuaderno ¿Cómo crees que fue la trascendencia numérica hasta llegar a los arábigos? Busca en

tu diccionario el concepto de la palabra número y concepto. Escríbelo en tu cuaderno.

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PALABRAS CLAVE: Antepasado, humanidad, primitivo, prehistoria.

Realiza la lectura de la página 17 y escribe en tu cuaderno un resumen de la evolución del Homo erectus al Homo sa-

SOCIEDAD. EJE TEMÁTICO: Procesos Sociales, económicos, políticos CONTENIDO: El origen del Hombre LECCIÓN DEL LIBRO:

pág.. 17

SALUD COMUNITARIA INTEGRAL

CONTENIDO: Cuidar la Salud de niñas y niños.

PALABRAS CLAVES: Cuidar, prevención, prenatal

Comenta con tus familiares los aspectos importantes para mantener una buena salud y en el periodo prenatal. Regístralas e n tu

cuaderno.

EDUC. ART. INTEGRAL.

EJE TEMÁTICO: Conceptualización y estudio de las manifestaciones artísticas y culturales.

CONTENIDO: Manifestaciones Culturales.

PALABRAS CLAVES: Manifestación, artística y cultura.

Investiga por diversos medios, orales o escritos: ¿Qué culturas se han desarrollado en tu región? ¿Cuáles son sus principales legados artís-

ticos y culturales?

¿Qué influencia han tenido hasta la actualidad? Realiza un dibujo con tus aportaciones.

REFLEXIÓN FILOSÓFICA: TEXTO ENSAYO

¿Qué es la alimentación sana? ¿Consumimos las proteínas, vitaminas y minerales necesarios diariamente

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6o GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA #6

CARTILLA DE ORIENTACIONES Y DE TRABAJO FECHA: viernes 28 de agosto del 2020.

Que el estudio, la perseverancia y la alegría, acompañen este día de jornada de trabajo.

Tomar agua de manera regular durante el día ayuda a tu cerebro a hidratarse y trabajar en excelentes condiciones.


Lo más importante que hay que saber sobre el contacto del coronavirus con superficies es que estas se pueden limpiar fácilmente con desinfectantes domésticos comunes que matarán el virus. Diversos estudios han demostrado que el virus de la COVID-19 puede sobrevivir hasta 72 horas en superficies de plástico y acero inoxidable, menos de 4 horas en superficies de cobre y menos de 24 horas en superficies de cartón. Como siempre, lávese las manos con un desinfectante a base de alcohol o con agua y jabón. Evite tocarse los ojos, la boca o la nariz.

FRASE DE LA ESCUELA: la educación no cambia al mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo

TEMA GENERAL


A continuación, vamos a realizar nuestra ACTIVACIÓN FÍSICA FAMILIAR. Es importante saber qué las movilidades de nuestros segmentos corporales le dan sentido y apropiación al aprendizaje.

El CANTO es un remedio natural para aliviar el estrés y la depresión, nos brinda la oportuni- dad momentánea de sentirnos alegres. Hoy vamos a cantar.

Concierto en la cocina Una orquesta divertida se ha formado en la cocina y muy serio el cocinero la dirige con un dedo. Siempre quieren ser primeras las cucharas de madera y no paran de golpear a las tablas de picar.

Las alegres cucharitas cantan como campanitas y ahora prestad atención que ya viene el rallador. Una orquesta divertida se ha formado en la cocina y muy serio el cocinero la dirige con un dedo. Una fina espumadera toca en la ensaladera aturdiendo el cucharón, entra con su vozarrón.

Todas juntas las cucharas suenan muy desafinadas y se enfada el colador ¡Esto es un papelón! Una orquesta divertida se ha formado en la cocina y muy serio el cocinero la dirige con un dedo. Las tapas de la cacerola se olvidaron de la hora y llegan a la función cuando todo terminó

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DIBUJO


VOCABULARIO Y FRASES: BINAS CON SUSTANTIVOS

CONCEPTUALIZACIÓN


Complemento:

Circuntancial:

Objeto:

Directo:

Indirecto:

ESCRIBE EN TU CUADERNO UN CAMPO SEMANTICO DE PALABRAS QUE INDIQUEN TIEMPO: AYER ANOCHE MAÑANA

ESCRIBE EN TU CUADERNO UN CAMPO SEMANTICO DE NATURALEZA EN LA TIERRA:

AGUA ANIMALES PLANTAS

Realiza en tu cuaderno cinco dibujos de acuerdo a lo que pensaste en los ejemplos pasados: uno que represente el lugar donde vives, uno donde representes cuando te bañaras, uno donde representes un modo (contento, triste; rápido, lente, etc), dibuja lo que comiste ayer, dibuja a alguien que quieras mucho. Escribe debajo de cada dibujo el enunciado que contéstate en la observación y contextualización.

Entramos en la investigación: siempre que hablas aplicas de diversas reglas de sintaxis, identifica como dirías los siguientes enunciados: 1.-vivo en _______ 2.- me bañaré ________ 3.- estoy muy ________ 4.-ayer yo comí __________ 5.-yo quiero mucho a ________

ESCRIBE EN TU CUADERNO BINAS CON ADJETIVOS DE TIEMPO:

HOY Y MAÑANA AYER Y HOY

ESCRIBE EN TU CUADERNO BINAS CON ADJETIVOS DE COSAS DE LA NATURALEZA:

ARBOLES Y HOJAS PIEDRAS Y RIO

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TEMAS DEL DÍA

Desarrollo Lingüístico Integral Eje temático: expresión escrita

Contenido: Complemento circunstancial, Objeto directo, Objeto indirecto.

Palabras clave: complemento circunstancial, objeto directo, objeto indirecto

1.- Realizar en voz alta la lectura “El libro” en la página 17. 2.- lee y comenta con algún familiar el concepto del complemento circunstancial de la pagina 17. 3.- escribe 12 ejemplos en los renglones del libro de la página 17 de oraciones con complemento circunstancial de tiempo, de lugar (ejemplo: vivo en Puruándiro), y de cantidad (ejemplo: tengo muchas canicas). 4.-Lee y comenta con alguien de tu familia la página 18 y pon atención especial sobre el recuadro del: OBJETO DIRECTO y el OBJETO INDIRECTO. 5.-escribe en el libro seis enunciados que lleven objeto directo y seis enunciados que lleven objeto indirecto Ejemplos: con objeto directo indica sobre qué o quién recae la acción: para identificarlo hacemos la pregunta ¿Qué+verbo? -Yo compraré dulces. ¿Qué compraré? Dulces (dulces es el objeto directo). Con el objeto indirecto contestamos la pregunta ¿Quién o a quién + verbo? -Jacinto prepara la red para el pescador ¿Para quién prepara la red Jacinto? (Para el pescador es el objeto indirecto).

Ciencias Eje Temático: EL UNIVERSO Y LA HUMANIDAD Contenido: Desarrollo de la vida en la tierra. Lección del libro en la página: 20

Realiza la lectura de la página 20 y realiza un resumen en tu cuaderno identificando como ha evolucionado la tierra.

Desarrollo ecológico. CONTENIDO: Desarrollo sustentable CONCEPTO Ecología: parte de la biología que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con el medio en el que viven. Palabras clave: Desarrollo, sustentable, ecológico, recursos.

Escribe en tu cuaderno: Qué es el desarrollo sustentable. Puedes apoyarte investigando en libros o preguntando a tu familia.

ACTIVIDAD TRANSFORMADORA- Eje temático: REGLAS DE HIGIENE Y SEGURIDAD CONTENIDO -Establecer reglas de higiene y seguridad en las actividades humanas que se participe. CONCEPTOS /. Seguridad: cotidianamente se puede referir a la ausencia de riesgo o a la confianza en algo o en alguien. PALABRAS CLAVE: Seguridad, actividad, humana.

Escribe en tu cuaderno las reglas de higiene que realizas en tu casa, realiza una lista y lee con tu familia las reglas que identificaste y pídeles que te digan si falta alguna para agregarla a la lista.

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REALIZA UN MODELO: con el listado de las reglas de higiene que escribiste, elabora un cartel para que todos las tengan en cuenta.

Reflexión filosófica: realiza un escrito breve explicando por qué debemos cuidar el planeta.

Ejercicio de Autoevaluación: escribe de manera corta, que cosas de las que estudiamos hoy te parece importante entender.

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