6° lenguaje unidad1 29.046a

COLEGIO SANTA SABINA - CONCEPCIÓN“EDUCACIÓN CON PROYECCIÓN DE FUTURO”

LLEUQUE 1477 VILLA UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN - FONO FAX 2388924www.colegiosantasabina.cl – colegiosantasabina @gmail.com

UTP.2013 PLANIFICACIÓN DIARIA

SECTOR DE APRENDIZAJE CURSO (S) N° DE HORAS SEMANALES PROFESOR (ES) RESPONSABLE (S)LENGUAJE Y COMUNICACION SEXTO BÁSICO 6 ROXANA MUÑOZ AGUILERA

UNIDAD N°1FECHA DE INICIO: 11.03 FECHA DE TÉRMINO: 15.05

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE HABILIDADES CONTENIDOS

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor novelas otros

COMPRENDERANALIZAREVALUAR

RECONOCER

Textos narrativosTextos informativos

Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta interpretando el lenguaje figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos formular preguntas sobre lo leído y responderlas Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados tengan coherencia en sus oraciones incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos. Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado releen a medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador) Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto, dicho, escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas.

Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal, acentual y puntual

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aprendidas en años anteriores, además de: escritura de los verbos haber, tener e ir, en los tiempos más utilizados acentuación de pronombres interrogativos y exclamativos Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias aceptando sugerencias haciendo comentarios en los momentos adecuados mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto fundamentando su postura Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para desarrollar su capacidad expresiva: narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.)

CLASE N°FECHA

HABILIDAD (ES)

INDICADOR (ES)PLAN DE CLASES RECURSOS/

EVALUACIÓNINICIO DESARROLLO CIERRE

6A clase 2

11.03OA 1

COMRENSIÓN

1. Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente.

2. Mencionan textos y autores que han leído y los temas que abordan.

3. Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.

4. Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase.

5. Seleccionan textos para leer por su cuenta. 6. Recomiendan textos y autores a otros.7.

Planteamiento de lecturas y motivación de las mismasMotivación a la lectura

Comentan lecturas propias y personalesNombran textos que estén leyendoConstruyen ficha de lectura

Completan ficha lectura

6A clase 312.03OA2

COMPRENSIÓN

1. Explican qué efecto tiene determinada acción en los eventos que siguen.

2. Explican, oralmente o por escrito, por qué los personajes toman ciertas decisiones a partir de información presente en el relato.

3. Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas.

4. Explican cómo ayuda o perjudica a un personaje determinada característica.

Activación conocimientos previos

Leen texto y responden preguntas en torno a el texto

Comentan texto y responden preguntas en torno a él

Libro del estudiante

6A Clase 413/03

COMPRENSIÓN

5. Explican qué es lo que probablemente siente el personaje en un determinado momento de la historia y qué sentirían ellos si estuvieran en su lugar.

6. Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre la acción y las costumbres descritas en el relato.

retroalimentaciónRevisión y continuación actividad del libro de lenguaje

Aclaración de conceptos (mapa conceptual)


6A clase 518.03

COMPRENSIÓN

6. Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre la acción y las costumbres descritas en el relato.7. Relacionan hechos, costumbres y lugares del texto con

la época en que se ambienta. 8. Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un

texto leído que tengan sentido figurado.

RetroalimentaciónContestan preguntas en torno a los contenidos

Aclaración de conceptos


6A Clase 619.03

ANALIZAR

9. Expresan, oralmente o por escrito, una postura frente a una acción o actitud de un personaje y la fundamentan con ejemplos del texto.

10. Elaboran una conclusión sobre algún aspecto del texto a partir de la información leída y de sus experiencias y conocimientos.

11. Interpretan fragmentos u obras leídas en clases a través de comentarios, dibujos, dramatizaciones, historietas, videos, maquetas u otras expresiones artísticas.

Retroalimentación Continúan actividad del libroMapa conceptual con aclaración de conceptos


6A Clase 7

20.03OA3

COMPARACIÓN

1. Identifican la información del texto que es nueva para ellos y la que ya conocían.

2. Comparan información de un texto leído con sus experiencias personales o conocimientos previos.

Retroalimentación Activación de conocimientos previosLeen texto y responden preguntas antes de leer

Aclaración explicación de sus conocimientos y los que relata el texto

Data.libro del estudiante

6A Clase 8 25.03

COMPRENSIÓN

3. Mencionan qué información no concuerda con sus conocimientos previos (si es pertinente).

4. Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que no comprenden o lo que quieren profundizar.

retroalimentación Leen texto y responden preguntasAclaración de conceptos y dudas

DataLibro del estudiante

6A Clase 926/04

3. Comparten información de un texto leído con sus experiencias personales o con conocimientos previos4. Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que no comprenden o lo que quieren profundizar3. Mencionan qué información no concuerda con sus conocimientos previos (si es pertinente).

Retroalimentación Responden preguntas durante la lecturaAclaración de conceptos y dudas


6A Clase 1027/03

1. Mencionan qué información no concuerda con sus conocimientos previos (si es pertinente). 2. Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que no comprenden o lo que quieren profundizar.

retroalimentación Responden preguntas después de leerAclaración de conceptos y ddas


6ª Clase 1101.04

SISTEMATIZACIÓN

6ª Clase 1202/04

EVALUACION

6ª Clase 1303.04 OA4

1. Escriben un cuento en que: o relatan un hecho interesante - desarrollan una secuencia narrativa - mantienen la coherencia temática - describen las acciones que realizan los personajes - utilizan conectores para ordenar el relato (primero, luego, después, entonces, por eso, porque, antes de que, además, cuando, entre otros, pero, etc.) - mencionan al menos dos características del ambiente - describen explícitamente al menos una característica sicológica de

retroalimentación Escriben cuento siguiendo las instrucciones de la página 27 del libro del lenguaje

Revisan cuento Libro del estudiante

un personaje - describen los sentimientos o los problemas de los personajes

08.04 DEVOLUCIÓN

09 04

2. Escriben el relato de una experiencia personal o una noticia en que: - narran un hecho interesante - describen a las personas que intervienen en la acción - mantienen la coherencia temática - expresan una opinión sobre los hechos relatados

RetroalimentaciónEscriben opinión sobre la lectura del texto “No somos irrompibles” y/o la abuela

Entrega cuadernos Lectura domiciliaria

10.04OA 5

1. Escriben comentarios de al menos dos párrafos en los que: - expresan una postura sobre un personaje o una situación de un texto leído - fundamentan su postura con ejemplos del texto y apuntes de su cuaderno

2. Escriben comentarios de al menos dos párrafos, en los que destacan qué aprendieron luego de la lectura de un texto y describen por qué es relevante esta información.

retroalimentación Escriben comentarios Entrega de cuadernosLectura domiciliaria

15.04

3. Comparten información de un texto leído con sus experiencias personales o con conocimientos previos4. Escriben preguntas al margen del texto sobre lo que no comprenden o lo que quieren profundizar3. Mencionan qué información no concuerda con sus conocimientos previos (si es pertinente).

Retroalimentación Entienden la diferencia entre una biografía y autobiografía



16.04OA7

1. Escriben textos en los que utilizan correctamente los participios irregulares roto, abierto, dicho, escrito, muerto, puesto y vuelto.

2. Usan correctamente los participios irregulares cuando los incorporan en sus producciones orales.

3. Identifican errores en el uso de los participios irregulares.

Aclaración de conceptos en torno a las formas no personales del verbo

Escriben oraciones y textos en los utilizan adecuadamente el participio en sus oraciones

Revisión de la actividad


1704 3. Identifican errores en el uso de los participios irregulares retroalimentación Ejercicios participios mal usados Revisión actividad guía

22.04

1. Destacan ideas dichas por otros. 2. Esperan a que el interlocutor termine una idea para

complementar lo dicho. 3. Reconocen cuando el interlocutor ha dicho algo con lo

que están de acuerdo. 4. Refutan lo dicho por otro si están en desacuerdo y

fundamentan su postura con hechos, datos o ejemplos

retroalimentaciónLeen texto de Ciencia Ficción y comparten comentarios

Aclaración de dudas y conceptos


23.04OA8

1. Escriben correctamente las conjugaciones de los verbos haber, tener e ir cuando los utilizan.

2. Tildan los pronombres exclamativos e interrogativos que utilizan en sus textos.

retroalimentación Escriben correctamente verbos Ejercicios data

3. Escriben aplicando las reglas de ortografía literal, acentual y de puntuación.

24.04 OA6

1. Desarrollan ideas que son relevantes para el tema. 2. Incorporan palabras de la lectura que comentan (en el

caso de la escritura de comentarios). 3. Utilizan un registro acorde al destinatario y al propósito

del texto. 4. Utilizan conectores y elementos de correferencia para

mantener la cohesión del texto.

retroalimentación

Escriben conceptos en torno al texto informativo.Realizan actividad en torno al texto informativo

Revisión de la actividad Aclaración de dudas y conceptos


29.04 sistematización

30.04 Evaluación

1406.05

5. Mejoran los textos: - agregando datos, adjetivos, descripciones o ejemplos

6. para profundizar las ideas - acortando o combinando oraciones para que el texto sea más fluido - eliminando o reubicando ideas

7. Aclaran sus dudas de ortografía a medida que redactan. 8. Releen y marcan en su texto: - oraciones que no se

comprenden - ideas que hay que explicar mejor - párrafos en los que falta información

retroalimentación Escriben correctamente textosActividad de cuadernos

Lectura domiciliaria

07.05 devolución

1513.05

9. Escriben correctamente las conjugaciones de los verbos haber, tener e ir cuando los utilizan.

10. Tildan los pronombres exclamativos e interrogativos que utilizan en sus textos.

11. Escriben aplicando las reglas de ortografía literal, acentual y de puntuación.

retroalimentación Revisan actividad en torno a los cuadernos Entrega cuadernosLectura domicilaria

2114.05 OA10

1. Narran un hecho, estructurando el relato en un orden que se entienda.

2. Mantienen la coherencia temática al narrar, centrándose en un hecho o conflicto.

3. Agregan datos interesantes a la narración, que llaman la atención del interlocutor y no desvían el tema.

4. Adecuan su lenguaje verbal, paraverbal y no verbal a la situación comunicativa.

retroalimentaciónEscriben texto narrativo en que relatan su propia historia



6° lenguaje unidad1 29.046a

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