Proceso metodológico en el que se consideran una serie de estrategias transversales basadas en modelos como el humanista, cognitivo, constructivismo y reflexivo, con el propósito de forjar en el alumno inductiva o deductivamente conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que le permitan enfrentar y solucionar problemas en la vida cotidiana y en el mundo globalizado.

Planeación didáctica Elementos básicos

Procesos cognitivos

Interrogantes básicas

Delimitar competencias

Prácticas didácticas

Escenarios didácticos

Andamiajes

Transversalidad

Tipo de trabajo

Evaluación

Dosificación de contenidos

Membrete oficial

Niveles cognitivos

Membrete

Título

Datos generales

Clasificación de competencias

A quién se dirigen las competencias

Número, nombre, temas y subtemas de la unidad

Escenario didáctico

Indicadores internos

Indicadores externos

Materiales y recursos

Planeación didáctica Evaluación reflexiva

¿Qué evaluar?

¿Cómo y con qué evaluar?

¿Cuándo evaluar?

¿Para qué evaluar?

Elementos:

Momentos

Tipos

Estrategias

Instrumentos