RESUMEN DE MEDIOS 13 DE SEPTIEMBRE 2016

Gabilondo. con el flamenco. ~periodista Ifiaki Gab’flondo rue ayer el en-cargado de inaugurar el I Congreso Inter-national Flamenco y Comunicaci6n, orga-nizado pot las Universidades de Sevilla yc~diz y la Bienal de Flamenco, en cohbo-raci6n con el Instituto Andaluz del Fla-menco, y que se desarrolla hasta el pr6xi-mo viemes 16 de sepfiembre. Desde hoy,las sesiones se trasladan desde el Paranin-fo de la Universidad de Sevilla hasta elMo-nasterio de Santa Clara.

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13 Septiembre, 2016

ACTIVIDADES PARALELASJUANITO VALDERRAMASinopsis: Distintos expertos en elestudio del flamenco se reunirfindurante las mafianas de127 y 28de septiembre en el Espacio San-ta Clara para estudiar y analizarla figura de ]uanito Valderrama,una leyenda del flamenco queeste ado habria curaplido su cen-tenario. El simposio est~ supervi-sado por su hijo.27 Y 28 DE SEPTIEMBRE. DE 10 A14 HORAS. SANTA CLARA

MATILDE CORALSinopsis: La mitica bailaora tria-hera cuenta su vida en primerapersona en un documental titula-do (~Acariciando el aire~ que seestrenargt con motivo de esta Bie-nal yen el que analizan la figurade una de las grandes impulsorasde la escuela sevillana otrosartistas como Cristina Hoyos oFarruquito.13 DE SEPTIEMBRE. 19 HORAS.TEATRO AI~tMEDA

FLAMENCO Y RADIOSinopsi~ El I Encuentro lnterna-cional de Flamenco y Comunica-ci6n, organizado pot lldefonsoVergara, se centrarfi en la radio.lfiaki Gabilondo inaugurarfi elcongreso yJesfis Quintero Ioclausurarfi. Entretanto, los mejo-res profesionales del ramo ofre-cer~n ponencias, que quedarfinreflejadas en una publicaci6n.DEL 12 AL 16 DE SEPTIEMBRE.UNIVEI~SIDAD DE SEVILLA

FLAMENCO Y VINOSinopsi~ (~De Mirabr~s a Solear~se titula el espectficulo prornovi-do por las bodegas Barbadillopara mostrar las relaciones delflamenco con el vino, un maridajeque explicar~ el especialista Jos~Maria Castafio yen el que losasistentes podrfin catar distintoscaldos mientras escuchan el esti-1o que mejor casa con ellos.17 Y 18 DE SEPTIEMBRE. 13HORAS. SANTA CLARA

Investigaci6nE1 flamenco que ni se canta,ni se baila, ni se tocaLa Bienal incorporard rnds de una decenade actividades a su programaci6n principalcon la intenci6n de convertir a la ciudad enla capital del flamenco en estas fechas

LUIS YBARRACon la idea de complementar los 70especticulos que se sucederin des-de el 9 de septiembre al 2 de octubrey la iniciativa de ofrecer el flamencoen la calle, la Bienal de Flamenco deSevilla incorpora en esta XIX edicidnuna amplia oferla de actividades pa-ralelas a su programacidn principal.Siguiendo con el propdsito, se lleva-rin a cabo diferentes talleres, pre-sentaciones y ediciones discogrifi-casy bibliogrificas, as/como jorna-das, encuentros y exposiciones.

De entre esas actividades, desta-can ]as jornadas que tendrin lugarlos dias 27 y 98 de septiembre pararecuperar de la memoria la figura delmaeslro Juanilo Valderrama, de quieneste ado 2016 se cumple un centena-rio de su nacimiento.

La celebracidn del <(I Congreso In-ternacional de Flamenco y Comuni-cacidn: la radio,, que se prolongaride112 a116 de septiembre, es otra delas apuestas de esta edici6n. Con esteproyecto, en el que ha participado laBienal junto alas universidades deSevilla y Cidiz, y que cuenta con lacolaboraci6n del lnstituto Andaluzdel Flamenco, se tratari de mostrarel papel que han desempefiado losmedios de comunicaci6n en la socia-lizaci6n del flamenco, siendo la ra-

dio la principal protagonista. Las se-siones contarin con pilares funda-mentales en el campo de la radio, asicomo profesionales de reconocidoprestigio en el imbito de la investi-gaci6n, el periodismo y el flamenco.En esta linea, la inauguraci6n corre-ri a cargo de lfiaki Gabilondo, mien-tras que el congreso seri clausuradopor Jesfis Quintero.

Para los interesados en las Ar-tes Esc~nicas, el Espacio de San-ta Clara acogeri una serie de po-nencias bajo el titulo de ((Loslunes de la Academia)),donde se ahondari enla escenografia, flumi-naci6n y vestuarioutilizado en el fla-

de una serie deponencias.Por su parte,la disefiado-ra Yaiza Pi-nillos dirigi-ri FEW (Fla-

EsencialWorkshop), untaller de creaci6nde vestuario esc6ni-co. La bailaora Olga Pe-ricet ofreceri una perfor-mance en el mismo espacio. Y el bai-laor Rub6n Olmo, Premio Nacionalde Danza 2015, tambi6n tomari par-tido.

7 de septiembre

El 7 de septiembre de 1909 nacia Antonio Nairena, consi-derado como uno de los cantaores mils importantes de lahistoria. Tanto pot su extensa recopilaci6n de cantes comopor la creaci6n de una escuela propia: "el mairenismo",que Ilega hasta nuestros dias, se haria con la III Llave deOro al Cante a los 53 aSos de edad. El Festival de Nairenase considera la antesala de la Bienal.

Cine documentalOtros acontecimientos a destacar sonlos estrenos cinematogrificos de dosimportantes piezas de temitica fla-menca. Pot un lado, ,Matilde Coral.Acariciando el aire)>, un documentalde la maestra sevillana que se podrivet en el Teatro Alameda el dia 13. Ypot otto, ~<Alali~>, donde se proyecta-ri la inmersidn que se ha realizadoen el flamenco que se cuece en el ba-rrio de Las Tres Mil Viviendas bajo

la direcci6n de Remedios Milvarez.Ademis, verin la luz durante esta

XIX edici6n publicaciones como ~Ener mundo>>, de Jos~ Manuel Gamboa,<<El ojo partidm> de Pedro G. Rome-roo la reedicidn de (~Pepe el de la Ma-trona~, de Jos~ Luis Ortiz Nuevo. A1o que habria que sumarle la presen-taci6n de revistas como ~Dem6filo,o ~<Teveo Flamenco Not Dead~>. Asicomo la celebraci6n de ~EX. Feria dela Edici6n contemporinea y el librodel artista>~, que este ado se dedica-ri a este arte. Tambi~n se han anun-ciado algunas publicaciones disco-grificas, como la de un disco reco-

pilatorio en el que estarinpresentes muchos de los ar-tistas de esta ediciSn.

Con todo, se llevarin acabo actividades tan varia-das como las catas de can-te yvino bajo el nombre

~De Mirabris a Solear~en el refectorio de

Santa Clara; el de-sarrollo de ~Mi-si6n ComercialInversa Fla-menco>~, con laintenci6n deapoyar alasempresas an-daluzas delsector en su in-

ternacionaliza-cidn; o el curso de

.T~cnica vocal apli-cada al flamencos)

que Julia Oliva imparti-ri en el Centro de Iniciati-

vas Culturales de la Universidad deSevilla (CICUS).

Pot flltimo, la Bienal profundiza-ri en la relacidn entre el festival ylas artes visuales, dejando un am-plio espacio para diferentes exposi-clones. Asi el ya mencionado Espa-cio Santa Clara y el Casino de la Ex-posicidn recibirin ~<ObjetivoFlamencm~, una muestra colectivade fotograflas de temitica flamencaque cuenta con la colaboraci6n de laAsociacidn de Fotdgrafos de Sevilla.

Estas son, entre otras, algunas delas actividades de las que seri testi-go la ciudad en los prdximos dias. Yde este modo, la Bienal no solo espe-

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Un disco especialEl festival ha editado undisco recopilatorio conalgunos de los principalesnombres de esta edici6n,como Merc6 o Arcfingel

Presentaci6n de librosSe presentarfi el filtimotrabajo de ]os6 ManuelGamboa y la reedici6n de<<Pepe el de la Matrona>>, deOrtiz Nuevo

EscenografiaTodos los lunes secelebrarfin en Santa Claraponencias t6cnicas

ABC

ra convertirse en <(un espacio paradisfrutar de ]o mejor de] panoramaflamenco actual>), sino que tambi~npretende convertirse en ((un escena-rio para pensar y dialogar sobre elflamenco tanto para los aficionados

como para los profesionales del sec-tor~).

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Andalucía

Iñaki Gabilondo inaugura el I Congreso

internacional flamenco y comunicación dentro de

la Bienal

El objetivo de este encuentro es mostrar el papel desempeñado por los medios de

comunicación en la socialización del flamenco

SEVILLA, 12 Sep. (EUROPA PRESS) -

El periodista Iñaki Gabilondo ha sido el encargado de inaugurar el I Congreso internacional flamenco ycomunicación, organizado por las Universidades de Sevilla y Cádiz y la Bienal de Flamenco, en colaboracióncon el Instituto Andaluz del Flamenco, y que se desarrolla hasta el próximo viernes 16 de septiembre. Desdeeste martes, las sesiones se trasladan del Paraninfo de la US al Monasterio de Santa Clara.

Con su conferencia 'La radio, casa del flamenco', el veterano periodista ha sido el protagonista de la primeraponencia plenaria tras la inauguración, presidida por el rector de la Universidad de Sevilla, Miguel ÁngelCastro; el rector de la Universidad de Cádiz, Eduardo González Mazo; el delegado de Hábitat Urbano,Cultura y Turismo del Ayuntamiento de Sevilla, Antonio Muñoz; el director de la Bienal, Cristóbal Ortega; yel profesor de la Universidad de Sevilla y organizador del Congreso, Juan Luis Manfredi.

Según un comunicado, el objetivo de este encuentro, integrado en el programa de la Bienal de Flamenco, esmostrar el papel que han desempeñado los medios de comunicación, y con especial atención a la radio, en lasocialización del flamenco a los largo de los 90 años de relación.

Los protagonistas más representativos de este medio de comunicación analizan durante estos días las clavesy los logros que alcanzan los programas especializados en flamenco. Las jornadas se completan conaportaciones sobre el periodismo flamenco a cargo de ponentes de reconocido prestigio en el ámbito delperiodismo y la investigación.

También hay previsto un espacio dedicado a la exposición de Comunicaciones, Pósters y Talleres sobretemáticas diferentes que van desde 'El Flamenco en los medios de comunicación analógicos y digitales' hasta'Flamenco y tecnologías de la comunicación', pasando por 'Redes sociales y flamenco' y el 'Flamenco comosector económico', entre otros.

Durante su intervención, el rector de la Universidad de Sevilla, Miguel Ángel Castro, ha abogado en suintervención por "recuperar desde las universidades el pasado de la llave flamenca, proyectada hacia elfuturo con el establecimiento de criterios académicos para su concesión".

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M.BENÍTEZ

SEVILLA

Ya no es solo el Partido Popular el que pide explicaciones sobre las irregula-ridades en las contrataciones en la De-legación Provincial de Educación don-de la Junta de Andalucía ha tenido que abrir un expediente informativo para aclararlo. Ayer ,el sindicato Comisio-nes Obreras también pidió a la Junta de Andalucía que asuma la responsa-bilidad por esas supuestas contrata-ciones a dedo de maestros para reali-zar labores de asesoramiento y tam-bién por la colocación de la hija de un alto cargo de la delegación en un cen-tro educativo del Polígono Sur de Se-villa.

Aprovechando la rueda de prensa sobre el inicio de curso escolar, el se-cretario general de Enseñanza de Co-misiones Obreras en Sevilla, Miguel Albéndiz, pidió públicamente explica-ciones por esas irregularidades que han supuesto contrataciones «a dedo» en la delegación provincial de Sevilla convirtiéndola en «una agencia de co-locación», según denunciaban desde el PP.

Alumnado complicado El portavoz de Educación se refirió a ese asunto y aseguró que se trata de un caso «que está todavía sin resol-ver». Y que, a su juicio, es aún más gra-ve porque se trata de una zona como la del Polígono Sur (en referencia a la contratación de la hija del alto cargo) que especialmente sensible porque hay un alumnado complicado.

Y porque esa contratación «a dedo» contrasta con la presencia de muchos maestros que llevan años trabajando con ese alumnado complicado y de im-portantes dificultades que incluso han sido felicitados por su dedicación es-pecial.

En este sentido Albéndiz dijo que han pedido explicaciones a la Conse-jería de Educación pero que éstas no les han dejado satisfechos. «La Junta de Andalucía debe dar explicaciones y cesar a los responsables de esas con-trataciones», dijo el representante sin-dical insistiendo en que las explica-ciones que les han dado «no han sido satisfactorias».

Para el secretario de Enseñanza de CC.OO. lo ocurrido con las contrata-ciones y, sobre todo el caso de la hija del alto cargo es «un claro caso de ne-potismo que no se puede consentir en la Administración».

«Deberían dar alguna explicación, además la actual delegada no está sien-

do diligente en este asunto», dijo el di-rigente sindical.

Pero si grave es el hecho concreto más lo es aún para CC.OO. «la falta de transparencia en las contracciones por parte de la delegación de Educa-ción». De hecho, desde el sindicato in-sistieron esa opacidad por parte de la Junta de Andalucía y en que la políti-ca que lleva a cabo la delegación es no

Inicio del curso

CC.OO. cree que Educación debió destituir a los responsables de los contratos a dedo∑ El sindicato pide más

transparencia por un caso de «nepotismo» que está sin resolver

facilitarles los datos de las contrata-ciones. «No debería darse esa actitud», dijo Albéndiz recordando que en to-das las empresas los comités reciben normalmente copias de los nuevos contratos que se realizan.

«La adminisración se basa en que no es personal afectado por el estatu-to de los trabajadores y que no tiene que informar del personal que contra-ta para cubrir bajas», dijo el sindica-lista insistiendo en que deben dar ex-plicaciones.

Respuesta parlamentaria Hasta ahora la consejera de Educa-ción, Adelaida de la Calle, se ha limi-tado a informar en el Parlamento de que hay un expediente informativo abierto pero no ha dado los resultados de esa investigación. La titular del de-partamento contestó la pasada sema-na a una pregunta oral formulada por el Partido Popular. Durante esa breve comparecencia De la Calle se limitó a asegurar que será «rígida» con los res-ponsables de las citadas irregularida-des cuando se conozcan los resulta-dos de ese expediente. Los populares replicaron a la respuesta de la conse-jera asegurando que los responsables de esos contratos «siguen dentro».

ABC Miguel Albéndiz, secretario de Enseñanza de CC.OO. en Sevilla

Concentraciones por la paga extra Decenas de trabajadores y

representantes sindicales

participaron ayer en concen-

traciones convocadas en las

sedes de las distintas delega-

ciones de Educación de la

Junta de Andalucía por la

Federación de Empleados de

los Servicios Públicos (FeSP)

de UGT Andalucía «en

defensa de una educación de

calidad» y contra los recortes

en el sistema educativo. En

Sevilla fueron aproximada-

mente 60 los trabajadores que

han protestado, según el

secretario general de la FeSP

de UGT en Sevilla, Manuel

Gálvez, que apuntó como

principal reivindicación a que

se acabe con los recortes.

M. B.

SEVILLA

Si examinarse de selectividad en septiembre siempre tiene más ries-go que en junio porque el estudian-te que no la superar puede quedar-se un año «colgado» a la espera de entrar en la universidad, lo de este año será peor. Los exámenes de la Prueba de Acceso a la Universidad que comenzarán hoy serán los úl-timos ya que el citado examen de-saparece este año.

Y en Sevilla hay 2.737 estudian-tes que firmarán «el acta de defun-ción» de una prueba que lleva cele-brándose en España desde 1975. O lo que es lo mismo, serán los últi-

mos jóvenes que tengan que hacer esa prueba. Según la Consejería de Economía, Innovación, Ciencia y Empleo, en toda Andalucía se han matriculado para realizar estos exá-menes que se celebrarán los días 13, 14 y 15 en las universidades anda-luzas 10.898 estudiantes. De ellos hay 2.737 en Sevilla. Y de los que acuden a realizar esa prueba en la capital hispalense, 329 realizarán el examen en la Universidad Pablo de Olavide. El resto, en la Universi-dad de Sevilla. Las notas se cono-cerán el día 21 a partir de las 9.

La incertidumbre es total. Exis-ten dudas porque aún se descono-ce cómo se diseñará finalmente el acceso a la universidad a partir del

Hoy comienza la selectividad. 2.737 estudiantes sevillanos y casi 11.000 en toda Andalucía se examinan de la última PAU sin saber qué ocurrirá con aquellos que no superen la prueba de acceso

La última prueba de selectividad

abcdesevilla.es/sevilla MARTES, 13 DE SEPTIEMBRE DE 2016 ABC22 SEVILLA

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13 Septiembre, 2016

NUNCA se invirtió tanto dinero en educa-ción, porque no estamos hablando de un gasto, sino de la mejor inversión que pue-de acometer un país. Nunca hubo tantos

profesores con titulaciones universitarias, tantos colegios ni tantos institutos, tantas aulas especí-ficas ni tantas horas dedicadas a los idiomas ex-tranjeros. Nunca se pudo acceder a tantísima in-formación a través de Internet: mapas físicos y po-líticos, visitas a museos de todo el mundo, óperas y sinfonías, enciclopedias virtuales al alcance de cualquiera sin tener que comprarlas en cómodos

y largos plazos. Nunca fue tan fácil acceder a los textos literarios o históricos, a las estadísticas, a las películas y a los documentales que nos abren la mente al mundo que nos rodea. Nunca hubo tan-tas oportunidades para aprender, y sin embargo...

Ahí está el quid de la cuestión. No podemos pro-clamar a los cuatro vientos que esta generación está peor preparada que la anterior, y que la ante-rior estaba peor preparada a su vez que la genera-ción que la precedió, porque entonces dejaríamos en pañales el mito de la caverna de Platón: el hombre de Alta-mira sería el más culto de la historia de la humanidad. No podemos decir eso, pero sí podemos afirmar que es-tamos perdiendo una oportunidad his-tórica por culpa de algo tan sutil como intangible. Algo que escapa a la demagogia logsiana y que no se puede medir con máquinas ni algoritmos. Algo que está dentro del alumno que vuelve a las aulas y que podría convertirlo en el mejor preparado de la historia: la motivación, el esfuerzo, la disciplina que nace de uno mismo y que no necesita premios ni castigos para desarrollar las potencialidades que todos llevamos dentro.

Ahí está la clave que provoca esa tristeza, esa me-lancolía, ese pesimismo que origina la mirada al pa-norama educativo actual. Esos niños que llevan la ilusión prendida en los ojos, esos adolescentes que

se enfrentan con sus propias contradicciones, esos jóvenes que acarician el futuro con el miedo inhe-rente al porvenir no saben que son unos privilegia-dos. Despotrican de las obligaciones que conlleva la enseñanza obligatoria, pero nadie les ha dicho que sus abuelos no pudieron gozar de esas oportunida-des que hoy les brinda la sociedad. Tenemos miedo a decirles la verdad, y les hacemos un flaco favor ocultándosela. ¿Cuántos niños del Tercer Mundo da-

rían lo que no tienen por acudir a un co-legio?

El fracaso educativo que afecta a las entrañas de la educación andaluza hun-de sus raíces en esa falacia del buen ro-llito, de la felicidad como un estado de pereza mental, de la autoridad com-

partida entre el docente y el discente, como si la experiencia y el saber acumulados en la madurez del adulto se pudieran comparar con las insegu-ridades propias de la juventud o de la adolescen-cia. Ahí está la clave. Nunca pudo disfrutar un alumno de estas oportunidades que nos brindan los ordenadores conectados a Internet, la cáma-ra fotográfica y de vídeo en el móvil que siempre llevamos encima, los grupos y las redes que nos permiten conectarnos con el resto de la humani-dad. Tan es así, que el olor a lápiz y a goma de bo-rrar ya no pertenece a la memoria, sino directa-mente al pasado.

NO DO

FRANCISCO ROBLES

LA CLAVE DE LA EDUCACIÓN

No podemos proclamar a los cuatro vientos que esta

generación está peor preparada

¿CUÁNTOS NIÑOS DEL TERCER MUNDO DARÍAN LO QUE NO

TIENEN POR ACUDIR A UN COLEGIO?

ABC

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La Universidad Pablo de Olavide (UPO) de Sevilla acogió ayer el co-mienzo oficial de las clases, con un total de 12.000 estudiantes que em-pezaron a llenar las aulas de la sede académica, en la que se imparten este nuevo curso un total de 32 grados y dobles grados y 47 posgrados oficia-les.

Asimismo, esta semana continúan las sesiones de orientación de los pro-pios centros, que comenzaron la se-mana pasada, en las que decanos y vicedecanos abordan de manera más específica aspectos que afectan a cada grado o doble grado que imparten en su centro tales como la organización del curso, manejo del aula virtual, guías docentes u oferta de movilidad.

La Facultad de Humanidades dará la bienvenida a sus nuevos estudian-tes mañana en el Paraninfo, mien-tras que las Facultades de Derecho, Ciencias Sociales y Ciencias del De-porte, Ciencias Empresariales, Cien-cias Experimentales y Escuela Poli-técnica Superior recibieron a sus alumnos de nuevo ingreso entre el jueves y el viernes pasados.

La Pablo de Olavide oferta un to-tal de 32 titulaciones -21 grados, diez dobles grados y un grado internacio-nal. En dobles grados se imparten Humanidades y Traducción e Inter-pretación, Administración y Direc-ción de Empresas y Derecho (en es-pañol y con ADE en inglés), Derecho y Finanzas y Contabilidad, Derecho y Ciencias Políticas y de la Adminis-tración, Derecho y Criminología, De-recho y Relaciones Laborales y Re-cursos Humanos, Ciencias Políticas y de la Administración y Sociología, Trabajo Social y Educación Social y el nuevo doble grado en Trabajo So-cial y Sociología. Por otro lado, la Pa-blo de Olavide oferta este curso 47 programas oficiales de posgrado.

La Universidad

Pablo de Olavide

comienza las clases

∑ Doce mil estudiantes en los 32 grados y 47 posgrados que ofrece su campus

Inicio del curso

próximo año que también tendrá, tras la entrada en vigor de la nueva Lomce, una reválida al finalizar el Bachillerato (además de la que se ins-taurará al acabar la ESO). Se trata de una incertidumbre incrementada por

la falta de Gobierno en Madrid. Y aun más por el hecho de que en Andalu-cía incluso la pasada semana desde la Junta de Andalucía se anunció la posibilidad de recurrir la normativa estatal para no aplicar esas pruebas. Aunque no está claro que vaya a ha-ber recurso y la propia consejera de Educación, Adelaida de la Calle, qui-so lanzar un mensaje de tranquili-dad a las familias, lo único que se sabe es que en Andalucía ya están di-señando las pruebas del próximo año.

Las consejerías de Economía y Co-nocimiento y Educación han consti-tuido un grupo de trabajo junto a las universidades andaluzas para dise-ñar la prueba de acceso único a la universidad para el curso 2016/2017. Sobre la base de esas pruebas que son competencia estatal. Con ese do-cumento inicial las comunidades tie-nen un margen de maniobra y la Jun-ta de Andalucía aún no ha aclarado qué hará.

Sólo anuncia que las nuevas prue-bas pasan a depender, en mayor me-dida, de educación secundaria, pues serán obligatorias para aprobar el bachillerato, es decir, reválidas. Na-die aclara si los que suspendan esta última prueba de la selectividad ten-drán que hacer también la nueva re-válida.

ROCÍO RUZ Exámenes de selectividad

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13 Septiembre, 2016

Andalucía

ANDALUCÍA.-Economía.- Casi 11.000 alumnosandaluces se presentan desde este martes a laconvocatoria extraordinaria de SelectividadSEVILLA, 12 Sep. (EUROPA PRESS) -

Un total de 10.898 alumnos se ha matriculado para examinarse de la Prueba de Acceso a la Universidad

(PAU) o Selectividad en la convocatoria de septiembre en Andalucía, que se celebrará los días 13, 15 y 15 de

septiembre, unos 700 más que en 2015, cuando fueron 10-199 los inscritos.

Los datos desglosados por universidades, según la información facilitada a Europa Press por la Consejería de

Economía y Conocimiento, apuntan a 2.408 matriculaciones en la Universidad de Sevilla, 1.816 en Granada,

1.752 en Málaga, 1.449 en Cádiz, 1.012 en Córdoba, 849 en Jaén, 736 en Almería, 547 en Huelva y 329 en

la sevillana Pablo de Olavide.

El examen consta de una prueba general con cuatro ejercicios: Lengua Castellana y Literatura, Historia de la

Filosofía o Historia de España, Lengua Extranjera y una materia de la modalidad de Bachillerato elegida por

el estudiante. No existe un mínimo para aprobar cada examen, pero la media de las cuatro asignaturas debe

ser igual o superior a cuatro para considerar la prueba aprobada. En esta fase se puede alcanzar una nota

máxima de diez y su validez es de carácter indefinido.

No obstante, los estudiantes tendrán la oportunidad de subir nota hasta cuatro puntos examinándose de una

prueba específica y voluntaria, en aquellas materias que estén relacionadas con la rama del conocimiento de

la carrera elegida. Podrán examinarse de un máximo de cuatro exámenes y solamente contarán las dos notas

de mayor puntuación. Las materias superadas en la fase específica tienen validez en el curso que se superan

y los dos siguientes cursos --se podrán usar en los procesos de admisión de tres cursos--. Transcurridos esos

dos siguientes cursos caducan las calificaciones de la fase específica.

Una vez realizada la prueba, las calificaciones se publicarán el 21 de septiembre --no antes de las 9,00

horas--. Del 22 al 26 se podrá solicitar plaza, y el 28 saldrán las listas con la relación de admitidos, con un

plazo del 28 al 30 de septiembre para la matrícula, reserva o confirmación. La segunda adjudicación es el 4

de octubre, y el plazo de matrícula de la misma, del 4 al 6.

Este curso se impartirán en la región 415 grados, con 52.248 plazas de nuevo acceso. En junio, las

titulaciones de Medicina, Educación Primaria y Enfermería fueron las más demandadas.

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1 de 1 13/09/2016 8:55

Casi un tercio de los discapacitados,en situaci6n de pobreza y exclusi6nEspmSa gast6 430 eurospor persona en 2012 enprestaciones, lo quesupone 100 euros menosque la media europea

MADRID. Cerca de un tercio dela poblaci6n con discapacidad seencuentra en situacidn de pobre-za y exclusi6n, seg~n el Atlas La-boral de Personas con Discapaci-dad en Espafia 2016, elaboradopor Grupo SIFU y la Universidadde Sevilla, segfin inform6 ayer elCentro Especial de Empleo.

Uno de los puntos que analizael Atlas Labora12016 es la pobre-za que padece este colectivo y lasprestaciones por incapacidadque percibe. E1 informe pone enevidencia que Espafia presenta-ba en 2012 una tasa de riesgo depobreza entre las personas condiscapacidad ocupadas de115,8%,colocfindose entre los paises eu-ropeos con un mayor porcentajede empobrecimiento entre las

personas con discapacidad, solosuperada por Grecia y Rumania.

En referencia a las prestacionespor invalidez, el Atlas Laboral2016 pone de manifiesto c6moEspafia, a pesar del aumento re-gistrado en este tipo de prestacio-nes, gast6 en 2012 un total de 430euros por habitante, 100 eurosmenos que la media europea.

Asimismo, en 2013 el 57,6% delas personas con discapacidad enedad activa recibfan algtin tipode prestaci6n. Ese mismo afio,Espafia destin6 19.092 millonesde euros a gastos en este concep-to, 1o que representaba un 1,85%del PIB. El estudio muestra un in-cremento progresivo de las pres-taciones en dinero entre 2009 y2013 y de las prestaciones en es-pecie entre los afios 2010 y 2011.

Dentro del pals tambifn se en-cuentran diferencias entre el ira-porte medio de las prestacionescontributivas por incapacidadpermanente, desde los mils de1.000 euros al mes en el Pals Vas-

co a los menos de 800 euros enExtremadura (2014). Andalucfa Murcia muestran el porcentajemils alto de pensiones contribu-tivas por incapacidad, mientrasque los porcentajes m~s bajos co-rresponden a Madrid, Castilla yLe6n y La Rioja.

Como dato positivo, el estudiorevela que durante el periodo de2008 a 2013 se produjo un aumen-to de los niveles de formaci6n(educaci6n secundaria y univer-sitaria) de las personas con dis-capacidad, al tiempo que aumen-t6 tambi4n el volumen de pobla-ci6n activa con discapacidad.

E1 estudio revela asimismo quelas personas con discapacidadcon mayor dificultad para encon-trar trabajo y con un mayor ties-go de pobreza y exclusi6n socialson las mujeres, j6venes, con ungrado de discapacidad alto, condiscapacidad mental, con bajonivel de formaci6n y cualifica-ci6n.

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Sube y baja

El Ministerio deEmpleo ha

exonerado al Grupo Ybarradel pago del importeíntegro de las cuotas a laSeguridad Social por los 80trabajadores afectados porel incendio de su fábrica enDos Hermanas.

FÁTIMA BÁÑEZ | MINISTRA DE EMPLEO

Exonera a Ybarra de las cuotassociales tras el incendio

A pesar de que elGobierno aseguró

que los ciudadanos nopagarían la factura delrescate de bancos y cajasde ahorro, el Banco deEspaña informa de que elEstado sólo ha recuperadoel 5% del dinero aportado.

LUIS DE GUINDOS | MINISTRO DE ECONOMÍA

El Estado sólo ha recuperado el 5%de los 51.303 millones a la banca

El infiltrado

■ Monteseirín presentó el proyecto de las Setasen la Encarnación poco menos como el icono dela modernidad en Sevilla. Pues bien, ahora IUdenuncia que los pasillos del mercado nocumplen la legalidad, faltan puertas señalizadasy automáticas y sigue sin resolverse el graveproblema de la accesibilidad.

Fallos en la “modernidad”

2 MARTES, 13 DE SEPTIEMBRE DE 2016 vivaEdita Viva Sevilla SLGrupo Publicaciones del Sur SA

Tirada controladapor PGDLa dosImpreso en papel 100% reciclado

Línea directa

Buscan niñossoldados y esclavassexuales■ En el mes de agosto, Beni, una ciudad enKivu del Norte, en la República Democráticadel Congo, ha sido masacrada por fuerzas is-lamistas ugandesas. Persiguen la imposi-ción de la “Sharía” en el Congo y lo hacencon la ayuda de Boko Haram y de las miliciasdel Al Shabab.

Pero además, buscan riquezas materiales(minerales) y lo más importante, también, yespecialmente, niños soldados y esclavas se-xuales. Y mientras eso sucede, y el Congo yotros países africanos se llenan de cadáveresy campos de refugiados, la comunidad inter-nacional guarda silencio, como denunció elpasado mes de agosto el Papa. Un silencioculpable y estúpido, porque nuestra seguri-dad depende también de la seguridad y elbienestar de África.Valentín Abelenda Carrillo

Coexistenciainjustificable

El delegado del Distrito Sur aboga porla convivencia entre los vecinos delPlantinar y la movida, cuando la ley esclara: está prohibido beber en la calle

El delegado del Distrito Sur, Joaquín Cas-tillo, ha acuñado la curiosa doctrina dela coexistencia pacífica entre los sufri-dos vecinos del Plantinar, que protestan

por los ruidos y la suciedad que generan y de-jan hasta altas horas de la madrugada las per-sonas que beben alcohol en las calles del ba-rrio, y estas últimas, las cuales suelen ser en sumayoría estudiantes que residen en los nume-rosos pisos de alquiler existentes en la zona.Castillo, en plan pseudo buenista, aboga porhablar con todas las partes en conflicto paraque “cada una entre en razón” y se tenga encuenta -afirma- tanto el derecho de los vecinosal descanso como el de los jóvenes a pasarlobien. El delegado del Distrito se equivoca gra-vemente de enfoque y de argumento con tal deno malquistarse con unos y otros por pensar

en el voto en las urnas y así no “mojarse” en lacuestión, que no admite dudas. No existe underecho a pasárselo bien ingiriendo alcohol enla calle de madrugada y generando ruido y su-ciedad (con incremento de la factura para elAyuntamiento a través de Lipasam) a costa delderecho al descanso de los demás, que siem-pre, siempre, será prioritario. El señor delega-do no quiere enterarse de que hace diez años elParlamento andaluz aprobó la “ley antibote-llón” -a instancias además de su partido, elPSOE- y que desde entonces está prohibido be-ber en la calle, salvo en los sitios autorizadospor el Ayuntamiento y, que se sepa, aquél noha declarado “botellódromo” El Plantinar.Aplique, pues, la ley en el barrio el señor dele-gado, déjese de equidistancias y póngase al la-do de las víctimas: los vecinos.

Editoriales

El modeloproductivo

El Observatorio Económico alerta deque no se ha aprovechado la crisispara sentar las bases de otro modeloproductivo en nuestra comunidad

El Observatorio Económico de Andalucíaha advertido de que no se están ponien-do los cimientos para cambiar nuestromodelo productivo y potenciar los sec-

tores con mayor demanda de tecnología, queson los que mejor resisten los embates de lascrisis y donde suele haber también mayor esta-bilidad en el empleo, más cualificado y gene-ralmente mejor remunerado. Aunque la previ-sión es que nuestra economía crezca este añoen un 2,7%, seguimos dependiendo de la evo-lución de factores externos, como el turismo -se están batiendo todos los récord, en parte porla inseguridad reinante en los mercados com-petidores de España- y las exportaciones, quetiran del resto y acaban por impulsar el consu-mo familiar. Ahora bien, en cuanto el vientosople en otra dirección se corre el riesgo de que

vuelvan a manifestarse las debilidades estruc-turales de nuestro sistema económico, excesi-vamente dependiente del sector primario, delturismo y de la construcción. El Observatorioha recordado que tras el estallido de la crisisdesapareció el 65% del empleo existente en elmundo del ladrillo, y el paro se disparó amás/menos un millón de personas, habiéndo-nos instalado ahora por encima de los nove-cientos mil. Al igual que los fuegos se apaganen invierno con una política preventiva, este“invierno” de la crisis debería haber sido apro-vechado para plantar las semillas del futuro,pero la mentalidad de los políticos es cortopla-cista, en función de las próximas elecciones.Podremos presumir quizás a final de año de uncrecimiento cercano al 3%, pero nuestra eco-nomía seguirá teniendo los pies de barro.

A unos y a otros sólo lespreocupa su beneficiopersonal inmediato,aunque ese beneficiosuponga la pérdida de unenclave natural ‘‘

Félix Rodríguez de la Fuente, de partidos apartir de 1976. Y del Gobierno de Suecia y elPríncipe Bernardo de Holanda, también criti-cado por los defensores de la especulación

Entonces, los muy bien situados políticos yempresarios partidarios de convertir Doñanaen un erial, de partirla con una carretera ha-cia la nada, para urbanizar toda la franja cos-tera bajo el lema “las personas son más im-portantes que los pajaritos”, fueron perdien-do fuerza ante la fuerza de los argumentos,de la demostrada realidad: el territorio deDoñana no es útil para el cultivo; en cambioes, y mucho, para el estudio, para la didácti-ca, para crear y establecer una economía du-radera y sostenible. Porque es un Monumen-to natural insustituible, de una gran fuerzacultural, un espacio de importancia vital pa-ra el mantenimiento de la vida en un amplísi-mo espacio natural, tan amplio que abarcadesde el Ártico hasta el Antártico, es decir:prácticamente toda Europa y África; recorri-do de las aves migratorias que tienen aquí su

N o hace tanto tiempo, para hacerJusticia a la Naturaleza, puesta envalor por los profesores José Anto-nio Valverde y Francisco Bernis,

continuada por Javier Castroviejo y MiguelDelibes de Castro, defendida por Juan deAizpuru y Francisco García Novo, entreotros profesores y estudiosos del aún na-ciente movimiento ecologista, una campa-ña: “Salvemos Doñana”, comenzada en Se-villa por “Averroes estudio andalusí”, unpequeño grupo cultural, se fue extendien-do lento, pero constante, hasta obtener elapoyo y la participación de numerosos gru-pos, de instituciones como la Universidadde Sevilla, los Colegios de Arquitectos deHuelva y Sevilla, el de Ingenieros, el CSIC, yvoces mediáticas de tanto peso en aquelmomento, como la del doctor y naturalista

escala, donde anidan y descansan para so-portar tan prolongado viaje.

Después de múltiples vicisitudes, en quelos pioneros soportaron sucias campañas dedesprestigio, insultos y calumnias, por de-fender el legado patrimonial de esta Joya dela Naturaleza, se impuso la lógica frente a ladepredación especulativa. Obtuvo, por fin, lacalificación de Parque Nacional con zonas deprotección en su entorno, calificadas ParqueNatural. Y la UNESCO lo reconoció como Pa-trimonio de la Humanidad y Reserva de laBiosfera por sus claros y numerosos valoresecológicos, económicos, históricos y pedagó-gicos. La vida de más de trescientas especies,la limpieza del aire y la calidad del agua, que-daron preservadas.

Ahora, la sórdida rapacería, la codicia deuna empresa energética, con el imprescindi-ble apoyo de la Administración central (ycentralista), pretenden convertirla en alma-cén de gas natural. No les importa el daño in-fligido a las especies que anidan y subsistenen el espacio natural, ni que el fracking pue-da mezclar las tres capas freáticas, con la in-mediata destrucción de toda vida animal ovegetal. A unos y a otros sólo les preocupa subeneficio personal inmediato, aunque esebeneficio suponga la pérdida de un enclavenatural de importancia mundial; ni añadircontaminación, ni envenenar los acuíferosque nutren media Andalucía. Su sordidez pa-rece lo único importante.

Patio de Monipodio

Doñana, otravezRafaelSanmartín

Consejero delegado José Antonio Mallou

Director de Expansión Joaquín Ladrón de Guevara

Consejero editorial Manuel Jesús Florencio

Director de Contenidos Abraham Ceballos

Dirección Calle Francos, 14. Semisótano. Planta -1.41001 SEVILLACorreo eléctronico redaccion@vivasevilla.esTeléfono 954 293 244 | Fax 901 706 513Dto. Comercial comunicacion@publicacionesdelsur.netWeb www.vivasevilla.es Depósito legal CA-154-2011

Dirección de Comunicación

COMUNIDAD UNIVERSITARIA

NOVENO CONGRESO GEOL~GICO DE ESPA~A

Susana Diaz resalta la riquezadel patrimonio geol6gico andaluz

su conservaciSn desde hace a5os tres geoparques, uno en la Subb tica

HUELVA

La presidenta de la Junta,Susana Diaz, destac6 ayerel ~generoso>~ caudal geo-ldgico andaluz con un

total de 662 elementos inventa-riados, asi como la apuesta de suGobierno por su conservacidngracias a la Estrategia de Gestidnlntegral de la Geodiversidad. Lohizo durante la inauguracidn enHuelva del IX Congreso Geoldgi-co de Espafia, en el que se anali-zar~in los filtimos avances sobreel conocimiento del planeta Tie-rra realizados por gedlogos espa-fioles, a trav~s de la exposicidnde mils de 400 comunicaciones yuna participacidn superior alas500 personas.

Diaz precis6 que ese <~enorme~caudal es tambi6n ~una enormeresponsabilida&~ y que pot ello~como Gobierno tenemos queponer cuantos recursos tenemosa nuestro alcance para que seproteja~}. Record6 que hace seisafios la Junta puso en marcha laEstrategia Andaluza de Gesti6nIntegral de la Geodiversidad conla que hoy, despu6s de que ~el80% de sus objetivos haya vistola luz~, se ha conseguido ~poneren valor c6mo se puede gestionarde manera sostenible nuestrosrecursos naturales, la promoci6na trav6s del geoturismo y la im-portancia de la informaci6n delconocimiento a trav6s de todoslos programas educativos que loacercaw>.

Diaz consider6 que ~si los cono-cimientos y estudios que se gene-ran en este sector son importan-tes para el conjunto de la socie-dad, para los Gobiernos se hacenimprescindibles a la hora de esagesti6n sostenible de los recursosnaturales, a la de anticiparnos acat~istrofes naturales y minimi-zarlas e incluso a la de valorarconsecuencias del cambio clilnfi-tico~. Todo ello, asegur6, lo tuvoen cuenta el Gobierno andaluz ala hora de poner en marcha esaes~rategia, que ha permitido que~por primera vez el patrimoniogeoldgico forme parte de los fon-dos estructurales, Feder y Feader,una magnifica noticia para todoel sector y un ejemplo de que lascosas se han hecho bien~.

Asimismo, destac6 la impor-tancia de inventariar ese caudalgeoldgico para protegerlo y con-servarlo, algo que se ha hecho yque ha permitido que Andalucia

¯ -~- La presidenta de la Junta de Andaluc’a, Susana Diaz, ayer durante SU intervencion en el congreso.

cuente con unos 662 elemen-tos de este tipo. entre ellos tresgeoparques, los de Sierra Norte,Sierra Sub6tica y Cabo de Gata-Nijar, que participan en los pro-gramas de ia Unesco.

Diaz resalt6 que ~hay un tra-bajo enorme de la comunidadcientifica, de las distintas insti-

tuciones que han permitido queboy Andalucia sea consciente delvalor del patrimonio natural quetiene y sea capaz de hacer ver alconjunto de la poblacidn que tie-ne que ser compatible su conser-vaci6n con un desarrollo sosteni-ble de las poblaciones enclavadasen esos lugares estrat6gicos,,.

~Hay un refrgln que dice ’si laspiedras hablaran...’ pues hablany mucho y ustedes conocen sulenguaje e idioma y nos lo tradu-cen y al hacerlo nos permiten serconscientes del valor y la impor-tancia de consepear nuestro viejoplaneta y dejarlo para generacio-nes futuras,~, concluy6. --=

peligro de terremotos

Andalucia, en zona de riesgoE1 doctor en Ciencias Geoldgi-cas por la Universidad de Se-villa, Juan Antonio Morales,asegur6 ayer que Andalucia esuna zona ~potencialmente deriesgo~ en lo que respecta al re-gistro de sismos pot su propiaubicaci6n geogrfifica y al hechode que Africa se est~ moviendocon respecto a Iberia.

En declaraciones a los perio-distas antes de participar en elIX Congreso Geol6gico de Es-pafia, del que es presidente delComit60rganizador, precis6que la regi6n tiene el Estrechode Gibraltar, por el que pasa laf’alla Azores-Gibraltar, y la cor-dillera B6tica. que es una ~zo-na de mucha actividad sismicapor contar con muchas fallas

<~Sabemos que ahora mismo

Africa con respecto a Iberia seestfi moviendo y esas fallas tie-nen que moverse para reajustarla posici6n entre las dos placas,entonces Andalucla es una zonapotencialmente de riesgo;>, haindicado.

Ante una realidad como 6sta,el doctor se ha referido a deter-minadas cuestiones como la for-taleza de las construcciones o laforma de actuar ante un sismo.

Un experto dice que,,Africa se mueve conrespecto a Iberia y setendrb.n que reajustarlas dos placas,,

Con relacidn alas primerasha indicado queen Espafia~existen unas leyes antisismi-casque si se cumplen no de-beria de haber ningtln tipo deproblemas con ellas, salvo queconstruyas encima justo de unepicentro que fue lo que pas6en Lorca,,.

En cuanto a 1o que es la aler-ta ciudadana, considera que~hay cosas en que trabajar~ yha apuntado que, en estos mc-mentos, ~se est~i apostando porla realizaci6n de cursos desdela Universidad para concien-ciara la genteel.

De esta forma, los expertosacuden a los institutos y est~inen colaboraci6n con el 112 paraintentar establecer unos protc-colos de actuaci6n para cuandoocurren este tipo de casos. EFE

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13 Septiembre, 2016

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«Sé fuerte, hijo, volveremos a por ti»

B. TOBALINA- Madrid

Con cuatro años Juan Francisco vio ayer por primera vez a su madre. María José Abeng Ayang. Es sólo su madre biológica después de que una cadena de errores burocráticos se lo llevaran de sus brazos. «Es idéntico a mí. Si tiene hasta mis dientes separados», dijo la proge-nitora después de abrazarse con el pequeño. Aunque ayer Juan Fran-cisco perdió también a sus otros padres, los preadoptivos, los úni-

cos a los que había conocido: No-elia Estornell y Alberto Bordes, que entre lágrimas le decían: «Sé fuerte, hijo, volveremos a por ti».

Pero la trágica historia de ayer, de dos familias rotas, de Oviedo y de Sueca (Valencia), comienza mu-cho tiempo antes. A los 11 años María José denunció ante la Guar-dia Civil de Oviedo que su madre, natural de Guinea Ecuatorial, no la dejaba llevar una vida europea. Ahí fue cuando su vida se rompió. Las autoridades decidieron ingresarla

la que no hay vencedores, sino dos familias rotas de dolor y un peque-ño al que no se le ha protegido debidamente. «A la semana de te-nerlo, María José comenzó los trá-mites para recuperar a su hijo. Ha ido a cuatro juicios reclamando que se lo devolvieran», explica Nieves Ibáñez, su abogada. «Mi cliente jamás fi rmó ningún docu-mento para darlo en adopción». El problema es que se le retira la cus-todia dado la situación de desam-paro de la joven. «Se le quitó erró-

Antena3

Juan Francisco volvió ayer a los brazos de su madre biológica, tras cuatro juicios peleando por estar con él

Ambos abogados coinciden en una sola cosa: en lo mal que se ha gestionado el bienestar del menor

María José Abeng Ayang, la madre

biológica

en un centro de menores. A los 14 se queda embarazada. Pero no se dan cuenta en el centro. La prime-ra en hacerlo es su madre, cuando María José estaba embarazada de siete meses. Por miedo a que se le quitaran, María José tomó un avión a Guinea para pedir ayuda a su tío. Finalmente consiguieron que vol-viera. Le aseguraron que se iba a poder quedar con su pequeño. Pero nada más dar a luz le separa-ron de él. Es entonces cuando co-mienza esta batalla burocrática en

◗ INICIO DEL PROCESO

Juan Francisco fue entregado por las autorida-des hace casi tres años al matrimonio formado por Alberto Bordes y Noelia Estornell. La madre biológica,nacida en Guinea Ecuatorial, había tenido al niño a los 15 años.

CRONOLOGÍA

◗ RECLAMACIÓN DE LA MADRE BIOLÓGICA

Una vez cumplida su mayoría de edad y superados numerosos problemas de adoles-cencia, la madre biológica, de nombre María José Abeng Ayang, reclamó judicialmente sus derechos sobre el niño.

◗ FALLO DE LA AUDIENCIA DE OVIEDO

La Audiencia Provincial de Oviedo falló en favor de dar la custodia del menor de cuatro años a la madre biológica y ordenó a la familia preadoptiva que entregase al niño el lunes 12 de septiembre.

38 Martes. 13 de septiembre de 2016 • LA RAZÓN

Impreso por Francisco Rincón Durán. Prohibida su reproducción.

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neamente por ser menor, pero siempre ha estado capacitada». Es en ese momento cuando entra «en juego» la familia de Sueca. Habían abierto un proceso de adopción internacional cuando les dan la preadopción de Juan Francisco «a los 16-17 meses asegurándoles que no se lo van a devolver a la familia biológica, por lo que renuncian a ese proceso», explica su abogado, Enrique Vila.

Desde entonces, los padres adoptivos llevan tres años siendo

«ES IDÉNTICO A MÍ.

HASTA TIENE MIS

DIENTES SEPARADOS»,

DIJO LA MADRE

BIOLÓGICA

los padres de Juan Francisco. Para-lelamente, la abuela del pequeño «vuelve» a la vida de su hija. Y deci-de apoyarla. «María José está estu-diando Marketing, no trabaja, tiene 19 años. Sus padres se han com-prometido a ayudarla económica-mente. Su padre trabaja en Suiza y su madre, que recibe 5.000 euros de pensión, vive entre Oviedo y Suiza», asegura su abogada.

Vila explica que la sentencia de la Audiencia de Oviedo se hizo pública en marzo, «la hemos recu-rrido y hemos pedido varias veces la suspensión». La ejecución pro-visional se dictaminó en julio y fue tiempo después cuando la Guardia Civil buscó al menor. «Estábamos en agosto, un mes inhabilitado judicialmente, y mis clientes se habían ido. Al llamarme la Guardia Civil, llamé a mis clientes, pero estaban de vacaciones. Nada más volver de vacaciones, el 11 deagos-to, nos pusimos en contacto con la Guardia Civil y se procedió ayer a la entrega voluntaria». «No fue vo-luntaria –alega la letrada de la otra parte–, los padres preadoptivos estuvieron en busca y captura».

A partir de aquí, las versiones de ambos letrados distan tanto que sí o sí uno de los dos miente, lo que en absoluto ayuda al menor. Según Vila, la madre biológica ha tenido «hasta nueve intervenciones por embriaguez y por llevar una vida no adecuada. Alguien podría pen-sar que eso era cuando era adoles-cente, pero no ha cambiado. Hay una nueva demanda de privación de patria potestad, porque varios testigos la vieron en estado de em-briaguez, semidesnuda y acusando a su pareja de darle mala vida». Algo que desmiente su letrada: «Jamás ha tenido que ser intervenida por algo así. María José es deportista –en internet se ve que compitió en atletismo y que ha recibido ayudas para libros–, no fuma y lleva una vida sana. No pienso permitir que se calumnie y se falte a la verdad y pondré querellas para todos aque-llos que levanten falso testimonio, también yo puedo decir que viven de subsidios, pero lo que importa es el bienestar del menor». Es en lo único que coincide con el otro le-trado. La decisión fi nal depende ahora del Supremo.

Noelia Estornell y

Alberto Bordes, padres

preadoptivos de Juan

Francisco 250MENORES

son adoptados cada año en territorio nacional y 1.000, procedentes de otros países.

LAS CIFRAS

80%DE LOS NIÑOS

tienen entre 0 y 6 años en el momento de ser adoptados. España es el cuarto país que más niños foráneos adopta.

9AÑOS

es la media de tiempo que se emplea en España para adoptar un niño. Si es asiático, de 8 a 15 meses.

20%DE FAMILIAS

que emprenden el proceso son familias monoparentales. El 80% de los solicitantes son parejas.

EL NIÑO ES EL QUE PAGA

EL ANÁLISIS / POR JESÚS PALACIOS*

–¿Qué diferecia hay entre adopción y preadopción?–La preadopción es una deci-sión administrativa tomada por los organismos de protec-ción infantil de la comunidad autónoma. La adopción es una decisión judicial que pone fi n al procedimiento. Lo habitual es que las dos decisiones vayan en la misma dirección.–¿Qué circunstancias tienen que darse para que a una ma-dre biológica se le retire un hijo?–Típicamente, gravísimas si-tuaciones de abandono y/o maltrato, con pronóstico de futuro muy negativo y que no han respondido a los intentos de mejora, cuando éstos han sido posibles.–El niño, de cuatro años, ha sido entregado a la madre biológica para cumplir con la sentencia de la Audiencia Provincial de Oviedo, recurri-da por la familia preadoptiva al Supremo. ¿Es normal que se ejecute el fallo sin que se haya pronunciado el Tribunal Su-premo?–La decisión de la Audiencia debe ser ejecutada por un juz-gado, que puede no ejecutarla si aduce daños irreparables. Si la decisión del Supremo siguie-ra muy poco tiempo después a la de la Audiencia, lo lógico sería esperar, y eso sería lo más deseable desde el punto de vista de los intereses del menor. Lamentablemente, los tiem-pos y los procedimientos se prolongan excesivamente.–El letrado de la familia prea-doptiva del niño ha explicado que cuando Protección de Menores cedió a la pareja al niño en acogida para una preadopción les dijo que segu-ro que se iba a quedar con ellos, aunque aún no había acabado el proceso judicial. ¿Se puede considerar un error grave del funcionamiento del sistema afi rmaciones de este

tipo por parte de Protección de Menores?–En realidad, no sabemos exac-tamente qué se dijo, pero cuando los organismos de protección optan por un prea-doptivo es porque tienen la convicción de que el procedi-miento judicial será favorable, lógicamente. Pero siempre debe quedar claro que la deci-sión fi nal es judicial.–¿Cómo puede acabar un pro-ceso de estas características? –La sentencia 565/2009 del Tribunal Supremo dictó una jurisprudencia muy clara en la que los intereses del menor (en función del tiempo transcurri-do con la familia preadoptiva, de su integración en ella y sus vínculos afectivos, de sus con-diciones favorables para el de-sarrollo infantil) deben preva-lecer sobre todos los demás. Sin conocer con detalle la decisión de la Audiencia Provincial, da-ría la impresión de que no se ajusta a la jurisprudencia del Supremo, lo que haría prever un nuevo cambio de situación para el menor. Esa inestabili-dad es tan indeseable como las lamentables condiciones en que se ha producido su entrega en un cuartel de la Guardia Civil. - ¿Podría volver de nuevo con sus padres preadoptivos?Sólo si la sentencia de Tribunal Supremo así lo decide. La juris-prudencia antes mencionada indica que es una posibilidad no remota. Otra posibilidad es que la muy negativa evolución de la familia biológica y de la integración del menor en ella obliguen a una nueva actua-ción de los servicios de protec-ción infantil. Todos los implica-dos sufren, pero estos pleitos siempre los paga el niño, al que todos tienen la obligación de proteger.

*Catedrático de Psicología de la Universidad de Sevilla y experto en

protección infantil

◗ RECURSO DE LOS PADRES ADOPTIVOS

La familia biológica recurrió al Supremo para paralizar esta sentencia, aludiendo al interés del menor. Juan fue preadoptado con algo más de 16 meses y ahora, con cuatro, debe volver a un entorno que, en su opinión, «no le favorece».

◗ RECOMENDACIÓN DE BIENESTAR SOCIAL

La Consejería de Bienestar Social de Asturias recomendó que Juan no volviera al con su madre biológica, quien apenas ha convivido con el pequeño, dado que la Administración asumió la tutela nada más nacer.

◗ ENTREGA DEL MENOR

La madre biológica tuvo una adolescencia difícil, pero los psicólogos y trabajadores sociales creen que ya está preparada «para el ejercicio de la maternidad responsable». Juan fue entregado ayer a su madre.

39LA RAZÓN • Martes. 13 de septiembre de 2016

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Dirección de Comunicación

EDUCACIÓN

RADIOGRAFÍA DE

ALEJANDRO CARRA

MADRID

La Fundación Conocimien-to y Desarrollo (CYD), que preside Ana Botín, presen-tó ayer su informe anual sobre las universidades es-pañolas. En el informe se

pone el acento en la delicada si-tuación que atraviesa nuestro sistema universitario, que ha visto disminuir los recursos pú-blicos entre un 10% y un 20% de 2008 a 2014, y en la falta de ini-

ciativas legislativas destina-das a acercar nuestro mo-delo de estudios superiores al de los países referentes.

Pese a este escenario, el presidente de los rectores españoles, Segundo Pí-riz, asegura a ABC que «nuestras uni-versidades han hecho un esfuerzo casi épico para no hundir sus resultados académicos». Pero todo tiene un lími-

te y el informe advierte de que la uni-versidad ya no puede aguantar más. «No existen precedentes en estas úl-timas décadas de un impacto de estas características tan prolongado en el tiempo. Podremos seguramente ha-blar muy pronto de la década perdida del sistema universitario español», afirman los autores del estudio.

En la presentación del informe, Ana Botín propuso vincular la financiación de las universidades a «los resultados» y reclamó una estrategia para «atraer» al alumnado internacional y al mejor profesorado, apartado este último so-bre el que los últimos rankings inter-nacionales publicados ya han llama-do la atención a España por la rigidez de contratación de nuestro sistema.

En el curso 2014-2015, el número de alumnos matriculados en las univer-sidades se situó en 1,36 millones, lo que supone un descenso del 3,9% res-pecto al curso anterior. El número de matriculados, en términos abso-lutos, ha caído en casi 100.000 estu-diantes. Las causas de estas caídas en los últimos cursos, según el infor-me, habría que buscarlas en la re-

ducción de la población entre 18 y 21 años, pero también en las fuertes subidas de los precios públicos uni-versitarios, que han sido de un 20% de promedio en el grado en los úl-timos años. El endurecimiento de las becas también es otra de las cau-sas que explican esta reducción de la comunidad universitaria, según los expertos.

La subida de las tasas ha tenido, sin embargo, otra derivada, esta po-sitiva, la de la mejora de las tasas de rendimiento de los alumnos, que fue del 77,2%, un punto superior al cur-so anterior. En la otra cara de esta subida de los precios públicos, el pro-gresivo incremento de las segundas, terceras y sucesivas matrículas ha hecho que la tasa de abandono de los estudiantes universitarios en el primer año sea del 22,5%, un punto y medio por encima del dato del cur-so anterior.

Otro de los aspectos que destaca el informe es que los datos de desa-rrollo académico fueron, en general, mejores para los estudiantes de uni-versidades privadas que de las pú-blicas. También mejores para las uni-versidades presenciales respecto a las de distancia y para las mujeres en comparación con los hombres.

En cuanto a alumnado interna-cional, España volvió a quedar en 2013 en peor lugar que los países de nuestro entorno, en buena medida por la poca presencia de enseñanzas en inglés. Apenas una de cada cinco instituciones españolas de Educa-ción Superior las ofrecía, trece pun-tos por debajo del promedio de los países de la OCDE.

Estudiantes con más rendimiento, pero con más tasas de abandono

en porcentaje

(en %) (en %)

Indicadores de desarrollo académicoTasa de rendimiento Tasa de abandono

76%Universidad

Pública

77,2%Total

85,8%Universidad

Privada

23,3%Universidad

Pública

22,5%Total

17,8%Universidad

Privada

>80% 77-80% <77% <17% 17-19% >19%

Encuesta

¿Estaría dispuesto a renunciar

a mi condición de funcionario

o a no llegar a serlo a cambio

de un sueldo basado en el

rendimiento?

Sistema actual

(Acreditación ANECA)

Nada o poco

deacuerdo

Bastante o

totalmente

deacuerdo

Ni deacuerdo

ni en

desacuerdo

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Vincular los salarios a la produc-tividad es uno de los retos a abor-dar. En las encuestas realizadas a los docentes, a la pregunta «¿es-taría dispuesto a renunciar a la condición de funcionario o a no llegar a serlo a cambio de un suel-do basado en el rendimiento?», un 46% respondió estar «bastan-te o totalmente de acuerdo», fren-te a un 29% que manifestó estar «nada o poco de acuerdo».

Más sueldo, sin ser funcionarios

La plantilla de personal docente e investigador ha caído un 6,6% durante la crisis. En total, el per-sonal docente e investigador (PDI) que prestaba sus servicios en las universidades españolas ascen-día en el curso 2014-2015 a 115.366 personas. Según el tipo de contra-to, el número de profesores fun-cionarios ha descendido de ma-nera continua en la última déca-da y de forma más acusada durante los dos últimos años. Sin embargo, comparando la ratio es-tudiantes-profesores con los paí-ses más importantes de nuestro

Buena ratio profesor-alumno

Vea el videoanálisis sobre la situación de la Universidad española

∑ Expertos en Educación reclaman un cambio de estrategia para elevar la calidad universitaria y atraer más alumnos internacionales, así como mejores investigadores

38 SOCIEDAD abc.es/conocer MARTES, 13 DE SEPTIEMBRE DE 2016 ABC

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Diario

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España

13 Septiembre, 2016

E LA UNIVERSIDAD

Las comunidades autónomas son las responsables de establecer, dentro de los umbrales marcados, los precios a los que los estudiantes deberán hacer frente por los distintos conceptos in-cluidos en la matrícula universitaria. Esto ha hecho que estudiar una mis-ma carrera pueda costar hasta casi el triple según se haga en Galicia (la co-munidad con los precios públicos más baratos) o en Cataluña (la más cara).

En el curso 2012-2013, los precios aumentaron muy significativamente

como consecuencia de la aplicación del real decreto de medidas urgentes de racionalización del gasto público en el ámbito educativo.

Sin embargo, como se puede tam-bién apreciar, el aumento de precios en el último curso ha sido casi nulo. Solo Madrid ha reducido los precios de los grados (en torno al 10%), y An-dalucía el de los másteres, que ha de-jado en niveles casi idénticos a los que tenía antes de la aprobación del real decreto de 2012.

Las matrículas en Cataluña son tres veces más caras que en Galicia

Curso académico 2014-2015, en euros

Tasas, precios públicos y otros ingresos por alumno

Mayor de 2.000

Entre 1.500 y 2.000

Entre 1.300 y 1.500

Inferior a 1.300

España

Media

1.863

1.310

1.393 1.492

1.3441.31.31.100

1.381

2.038

2.8781.991

1.872

1.5491.5491.5491.549

2.3123122.3122.312

1.240

1.4482.057 1.244

2.164

Las tasas de paro de los egresa-dos universitarios son menores que las de la población sin estu-dios superiores y, además, pade-cen menos contratación tempo-ral y tienen mejores sueldos (un 51% más). Pero si nos compara-mos con Europa, el dato ya no es tan bueno. De 2007 a 2015, se ob-serva un incremento continuado del porcentaje de empleados a tiempo parcial, cuatro puntos por-centuales, más del doble que en la UE. Respecto a la temporali-dad, esta disminuyó entre 2007 y 2013, para aumentar después.

Otro dato negativo es el de la sobrecualificación. De hecho, Es-paña es el país de la UE en que

un menor porcentaje de gradua-dos superiores están empleados en ocupaciones de alta cualifica-ción. En concreto, un 62,6% fren-te al 77% de media de la UE. Este mayor nivel de sobreeducación español se debe a que su estruc-tura productiva no genera sufi-cientes ocupaciones de alta cua-lificación y a que nuestra gene-ración de graduados superiores está entre las mayores dentro de los países europeos.

En cuanto a la inserción labo-ral según se haya estudiado en una universidad pública o priva-da, el informe resalta que los re-sultados son mejores para los que lo han hecho en centros privados

Los centros privados logran mejor inserción laboral

En %, 2015

Población de 25 a 64 años en posesión de una titulación

de educación terciaria,

Mayor de 40%

Entre 35%-40%

Entre 25%-35%

Menor de 25%

Fuente: Informe CYD 2015 ABC

Total Funcionarios Contratados

Personal docente e investigador en universidades públicas

04/05 05/06 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15

102.000

98.000

100.000

96.000

94.000

92.000

90.000

88.000

37.000

40.000

43.000

46.000

49.000

52.000

55.000

El gasto en I+D respecto al PIB se ha reducido. En 2014 supuso el 1,2%, frente al 2,08% de la UE-15. Sin embargo, el esfuerzo de las universidades por no hundir sus resultados ha sido notorio. Aun-que descienden nuestra excelen-cia científica y nuestro liderazgo,

España se sitúa en décima posi-ción mundial en volumen de pu-blicaciones. Los investigadores españoles, recalca el informe, han hecho un gran esfuerzo por man-tener un crecimiento de la pro-ducción superior a la media eu-ropea y mundial.

España, décimo país del mundo en producción científica

entorno europeo, solo Alemania mos-traba una ratio más baja que la espa-ñola (11,8 frente a 13,4).

Por otro lado, el nivel de endogamia de las universidades españolas seguía siendo alto en el curso 2014-2015. Ello se explica porque existía un elevado porcentaje de PDI doctor que había

leído la tesis doctoral en la misma uni-versidad en la que desempeñaba su actividad docente e investigadora, un 69,8%, en total, algo más de un punto por encima del dato del curso prece-dente. El porcentaje era claramente más elevado en las públicas que en las privadas (73,5% frente a 33,5%).

SOCIEDAD 39ABC MARTES, 13 DE SEPTIEMBRE DE 2016abc.es/conocer

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Martes 13 de septiembre de 201630 Cinco Días

Entre 2011 y 2015 han aumentado lastasas un 20% y los campus españolessuman 100.000 estudiantes menos

El(aúnevitable)caminoalaperdicióndelauniversidad

PABLO SEMPERE Madrid

En 2014, las universidades espa-ñolas incorporaron al mercado la-boral a cerca de 312.000 personas

con una nueva titulación. No obstante,esta cifra podría haber sido significati-vamente superior si no fuese, entre otrasrazones, por la pérdida de ingresos a laque han tenido que hacer frente los cam-pus españoles. Según el informe de laFundación Conocimiento y Desarrollo(CYD) 2015 La contribución de las uni-versidades españolas al desarrollo, pre-sentado ayer, los ingresos de las uni-versidades públicas se redujeron un 4,2%durante el periodo 2014-2015, hasta caera los 8.529 millones de euros. Un des-censo que alcanza el 18% si hablamosdel periodo 2009-2015, la etapa más da-ñina para el sistemaeducativo.

“Si analizamos los úl-timos seis años, hoy te-nemos una universidadcon 1.900 millones deeuros menos que en2009”, explicó Martí Pa-rellada, coordinador delcitado informe. Dehecho, si se hubiesemantenido la tendenciade los años anteriores ala crisis, “la universidadespañola contaría hoycon 6.000 millones deeuros adicionales”,añadió.

Las tasas universita-rias han sido las elegidascomo remedio parahacer frente a la pérdi-da de ingresos, y han aumentado su pre-cio un 20% entre 2012 y 2015, lo que ex-plicaría en buena parte, tal y como afir-mó Parellada, el abultado descenso dematriculaciones en los grados duranteel último curso. En concreto, 120.000alumnos menos que en 2011-2012. Y loque es más preocupante: “De momen-to, no hay indicios de que esta situaciónvaya a revertirse en los próximos años”,señaló. Por eso, si la tesitura no cambia,se corre el riesgo de que muy prontopueda hablarse de una “década perdi-da del sistema universitario español. Hay

que dar un golpe de timón en el temade la financiación si queremos garan-tizar un crecimiento sostenible de la eco-nomía y de la sociedad española en ge-neral”, advirtió.

Para ello sería necesario, entre otrosaspectos, revertir la tendencia en in-versión en I+D de la universidad, quese ha reducido desde el 0,39% con res-pecto al PIB de 2010 hasta el 0,35% de2014. En este periodo, de hecho, el per-sonal dedicado a I+D en la enseñanzasuperior disminuyó un 11,9%.

No le ha ido mejor al resto del pro-fesorado. “Se ha ralentizado también laincorporación de docentes jóvenes, loque ha incrementado la edad media delos profesores en las universidades”, co-mentó Parellada. Un 45% tiene 50 añoso más, contra el 40% de Reino Unido,

el 37% de Francia o el24% de Alemania,según las cifras de Eu-rostat recopiladas porlos autores del informe.

Precisamente, en lanecesidad de corregiresta tendencia, incidióAna Botín, presidentade la Fundación CYD:“Hay que atraer a losmejores profesores ymejorar la estabilidaden la contratación depersonal docente e in-vestigador extranjero,así como impulsar lamovilidad del profeso-rado y la interacciónuniversidad-empresa”.

Sí mejoran levemen-te las condiciones de in-

serción laboral de los graduados uni-versitarios españoles. “En el periodo2013-2015, la tasa de paro ha descendidodos puntos y medio, frente a las sietedécimas de la UE”, prosiguió Parellada.No obstante, España sigue siendo el paísde la Unión Europea con menos em-pleos de alta cualificación. Seis de cadadiez universitarios españoles consigueneste tipo de trabajos, lo que supone 15puntos menos que la media de la UE.

Las diferencias se acentúan, además,entre unas regiones y otras. Castilla yLeón, La Rioja y Aragón, todas con más

80,966,749,542,134,720,014,714,19,57,05,34,94,33,73,40,00,0

-1,6

137,6101,698,993,986,671,268,665,864,753,751,929,917,612,78,55,83,4

-5,1

Variación en %

Grado Máster no habilitante

Grado Máster no habilitanteEvolución del número de las matriculaciones

Evolución de los precios de las matrículas

Fuente: Fundación CyD CINCO DÍAS

C.-La ManchaGalicia

AsturiasAndalucía

La RiojaExtremadura

País VascoNavarra

CantabriaAragónMurcia

BalearesPROMEDIO

C. ValencianaCanarias

MadridCataluña

Castilla y León

C.-La ManchaAndalucía

GaliciaPaís Vasco

BalearesCanariasAsturias

ExtremaduraPROMEDIO

MurciaLa RiojaNavarra

CantabriaAragón

C. ValencianaMadrid

Castilla y LeónCataluña

2015-20162014-2015

2013-20142012-2013

2011-2012 2015-20162014-2015

2013-20142012-2013

2011-2012

1.456.783 1.434.729 1.416.829 1.364.023 1.329.109

115.834 113.805 122.882142.156

166.908

Entre los cursos 2011-12 y 2015-16

Directiv s

del 40% de universitarios con empleosde baja cualificación, encabezan lalista.

Luces entre tanta sombraSin embargo, pese a que las cifras des-criben una situación adversa, “el siste-ma universitario ha gestionado razo-nablemente bien la tesitura”, afirmóFrancesc Solé, vicepresidente de la fun-dación. Las publicaciones científicashan reclamado indirectamente la im-portancia de apostar por los campus. Apesar del descenso de los recursos pú-blicos, el número de publicaciones es-pañolas ha crecido, y durante el curso2014-2015 supusieron un 3,6% de la pro-ducción mundial total frente al 3,3% delaño 2010, y un 12,1% de Europa, fren-te al 10,5% de 2010. Asimismo, también

han evolucionado de forma positiva lassolicitudes de patentes universitarias,ascendiendo en 2014 a un total de 605,un 3,6% más que en el curso 2009-2010.Las empresas tecnológicas con origenen la universidad también arrojan unhorizonte esperanzador, con un creci-miento del 10,8% en el periodo 2012-2014.

Y pese al aumento de las tasas en más-teres, un 53,7% entre 2011 y 2015, muchomayor que la subida en los grados, la ma-triculación ha crecido notablemente, pa-sando de los 115.000 a los 166.000 estu-diantes respectivamente. Esto se expli-ca en buena medida, recordó Parellada,a que la universidad aumenta cada añosu oferta académica en estos estudios,por lo que, cada vez más, muchos alum-nos se animan a cursarlos.

La presidenta de laFundación CYD, asu llegada al actode presentación,ayer, en Madrid.

EFE

En losúltimos seisaños se handejado deganar 6.000millonesde euros

● La presencia de las uni-versidades españolas enlos rankings internaciona-les sigue por debajo de lospaíses del centro y el nortede Europa. Además, loscampus españoles mues-tran diferencias entre sí. LaAutónoma de Barcelona, laAutónoma de Madrid, laUniversidad de Barcelona,la Complutense, la de Na-varra y la Pompeu Fabrapresentan los mejores re-sultados, seguidas de laCarlos III, la de Granada yla Politécnica de Cataluña.

EL DATO

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EL MUNDO. MARTES 13 DE SEPTIEMBRE DE 2016

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IBEX 35TÍTULO

ÚLTIMA VARIACIÓN DIARIA AYER VARIACIÓN AÑO % COTIZACIÓN EUROS % MIN. MÁX. ANTERIOR ACTUAL

FRANCISCO NÚÑEZ MADRID La tasa de ocupación de los profe-sionales con formación académica superior ha aumentado en 2016 por tercer año consecutivo hasta si-tuarse en el 88,4%, lo que supone la tasa más elevada desde 2010. Según un análisis de Randstad, con datos de la EPA para medir la importancia de la formación en el acceso al mercado laboral, la tasa era en 2007 del 95% y llegó al 84,2% en 2013.

El estudio señala que la forma-ción académica está directamente relacionada con la empleabilidad. Es decir, a mayor nivel de estudios, mayores posibilidades hay de acce-der al empleo. Por ejemplo, los pro-fesionales que tienen educación primaria cuentan con una tasa de ocupación del 65,3%. Llega al

76,3% para los que disponen de educación secundaria y a ese 88,4% en el caso de los que tienen formación superior. Según estos datos, hay casi 7,7 millones de tra-bajadores con estudios superiores en el mercado laboral, 240.000 más que hace un año. También se apre-cia que, a mayor edad, mayor tasa de ocupación, ya que entre el co-lectivo de mayores de 45 años la tasa de es de casi el 92% mientras que la de quienes tienen entre 25 y

45 años llega al 87,5%, y la de me-nores de 25 años alcanza el 70%.

Este informe realiza una foto fija del mercado laboral del colectivo a lo largo de su trayectoria. Pero no responde a la pregunta de si los nuevos titulados encuentran un tra-bajo acorde a su formación y al sa-lario según el escalafón y grado que les debería corresponder.

Los resultados, según la Encuesta de Inserción Laboral de Titulados Universitarios de 2014, es decir, los que comenzaron sus estudios supe-riores en 2009 y 2010, señalan que tres de cada cuatro manifiestan de-sarrollar un trabajo en tareas propias de un licenciado superior. Sin em-bargo, la devaluación salarial, salvo en determinadas profesiones, tam-bién les ha llegado como revela la in-formación sobre afiliados a la Segu-

ridad Social por cuenta ajena. De momento, aunque el INE señala que la tasa de empleo es del 76%, de los 197.535 titulados de este curso, sólo aparecen 121.548 con una nómina (62%).

Según esta estadística del INE, só-lo el 37% de los nuevos afiliados uni-versitarios (44.706) se encuentra en los quintiles (primero y segundo) de mayor sueldo y cotización. Mientras, en los de más baja remuneración y cuota (cuarto y quinto) se encuen-

tran casi 49.000 titulados, un 40%. Los datos mejoran o empeoran

según la carrera universitaria. Tam-bién influye si está relacionada o no con un empleo público. Por ejem-plo, el 66% de los nuevos licencia-dos en Artes está cotizando en los niveles más altos. Lo mismo sucede con los veterinarios (61%) o los li-cenciados en Psicología (51%), Lenguas (57%), Turismo (51%) o Educación (47%). Sin embargo, só-lo constan en estos niveles elevados de sueldos y cotizaciones el 29% de los titulados en Economía; el 36% en Administración de Empresas; el 27% en Matemáticas o en Ciencias y el 29% en Derecho. En sentido contrario, los que menos sueldo y cotizaciones tienen son el 72% de los que han hecho Medicina; el 58% de los ingenieros; el 50% de los arquitectos; 47% de los que han estudiado Economía o Derecho; el 43% de los licenciados en Ciencias; el 42% en Administración de Em-presas; el 41% en Salud y Servicios Sociales; y, por ejemplo, 34% en Educación o el 32% en Periodismo.

Indra -0,30 Amadeus -0,32 Meliá Hotels Int. -0,53 IAG -0,64 Aena -0,69 Inditex -0,81 REC -0,97 Enagás -1,06

Banco Popular -3,83 Mediaset -3,21 Acerinox -3,18 Arcelor Mittal -2,95 Santander -2,62 Banco Sabadell -2,62 ACS -2,51 BBVA -2,44

España 0,00 Alemania 0,00 Zona euro 0,00 Reino Unido 0,25 EE.UU. 0,25-0,50 Japón 0,00-0,10 Suiza -0,007 Canadá 0,75

BOLSA

8.866,60

G -1,76% -7,10%

IBEX 35 Madrid

EUROSTOXX 50 París

NIKKEI Tokio

FTSE 100 Londres

DAX 30 Francfort

3.012,88

G -1,32% -7,79%

DOW JONES Nueva York18.325,07

F +1,32% +5,17%

6.700,90

G -1,12% +7,35%

NASDAQ Nueva York

5.211,89

F +1,68% +4,08%

EURIBOR %

-0,0570

= =--%

-195,00%

1.327,20

G -0,11%

+12,22%

10.431,77

G -1,34% -2,90%

16.672,92

G -1,73% -12,40%

48,12

F +0,61% +27,98%

PETRÓLEO Dólares / barril

ORO Dólares / onza

Cotización �

En el día � En el año �

Ferrovial 18,380 -0,230 -1,24 18,110 18,390 33,43 -11,87 Gamesa 20,800 -0,385 -1,82 20,320 20,890 112,32 31,48 Gas Natural 18,510 -0,445 -2,35 18,460 18,755 0,49 -1,62 Grifols 18,915 -0,275 -1,43 18,620 19,000 31,70 -11,26 IAG 4,940 -0,032 -0,64 4,781 4,940 38,60 -40,30 Iberdrola 5,937 -0,106 -1,75 5,910 5,966 25,59 -9,36 Inditex 31,995 -0,260 -0,81 31,520 32,050 37,36 0,96 Indra 11,770 -0,035 -0,30 11,540 11,770 7,42 35,77 Mapfre 2,418 -0,055 -2,22 2,383 2,434 -10,46 4,58 Mediaset 10,840 -0,360 -3,21 10,725 11,050 1,71 8,08 Meliá Hotels Int. 11,235 -0,060 -0,53 11,100 11,235 38,33 -7,76 Merlin Properties 9,900 -0,140 -1,39 9,760 10,000 45,75 -14,25 Red Eléctrica 19,390 -0,190 -0,97 19,215 19,455 13,34 1,76 Repsol 12,410 -0,185 -1,47 12,235 12,410 -28,00 22,63 Técnicas Reunidas 33,200 -0,400 -1,19 32,650 33,250 4,49 -4,73 Telefónica 9,500 -0,228 -2,34 9,486 9,591 -3,99 -7,18 Viscofan 48,350 -0,535 -1,09 48,030 48,520 31,21 -13,10

Abertis 13,865 -0,220 -1,56 13,815 13,945 -1,60 1,02 Acciona 66,450 -1,110 -1,64 65,730 66,860 50,87 -15,97 Acerinox 11,125 -0,365 -3,18 10,935 11,330 -22,10 23,69 ACS 25,830 -0,665 -2,51 25,475 26,155 1,65 -4,39 Aena 129,150 -0,900 -0,69 128,000 129,750 85,95 22,53 Amadeus 43,465 -0,140 -0,32 42,950 43,465 27,83 6,83 ArcelorMittal 5,235 -0,159 -2,95 5,107 5,319 -56,25 73,37 B. Popular 1,205 -0,048 -3,83 1,191 1,240 -24,22 -55,85 B. Sabadell 1,229 -0,033 -2,61 1,209 1,250 -14,11 -24,83 B. Santander 4,091 -0,110 -2,62 4,024 4,139 -27,87 -10,25 Bankia 0,760 -0,014 -1,81 0,756 0,766 -9,04 -29,24 Bankinter 6,580 -0,098 -1,47 6,515 6,611 2,74 0,55 BBVA 5,556 -0,139 -2,44 5,465 5,600 -6,54 -17,55 CaixaBank 2,479 -0,060 -2,36 2,441 2,499 -20,66 -22,87 Cellnex Telecom 16,030 -0,210 -1,29 15,900 16,040 12,48 -7,02 Dia 5,302 -0,108 -2,00 5,251 5,345 3,29 -2,61 Enagás 26,510 -0,285 -1,06 26,380 26,645 7,60 1,96 Endesa 18,425 -0,215 -1,15 18,265 18,500 21,64 1,66

TÍTULO ÚLTIMA VARIACIÓN DIARIA AYER VARIACIÓN AÑO %

COTIZACIÓN EUROS % MIN. MÁX. ANTERIOR ACTUAL

MAYORES SUBIDAS DEL IBEX % MAYORES BAJADAS DEL IBEX % TIPOS OFICIALES

SIEMPREMEJOR

Crece el empleo de universitarios El 88% encuentra trabajo pero sólo un 37% tiene sueldo y cotizaciones acordes a su formación

El 40% de los nuevos licenciados está en los tramos salariales y de cotizaciones más bajos

Sólo el 27% de los titulados en Economía o Derecho tienen sueldos y cuotas altas

SECCIÓN:

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O.J.D.:

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ECONOMIA

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Diario

362 CM² - 35%

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España

13 Septiembre, 2016

EL MUNDO. MARTES 13 DE SEPTIEMBRE DE 2016

28

EM2 i SOCIEDAD

FUENTE: Min. de Eduación y Eurostat. JA, AM, AU / EL MUNDO

LOS ALUMNOS APROVECHAN Y ABANDONAN MÁS

MENOS ALUMNOS EN GRADO Y MÁS EN MÁSTER

LOS PROFESORES SE MUEVEN POCO

ESPAÑA ES LÍDER EN SOBRECUALIFICACIÓN

LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA TRAS LA CRISIS

86,5 62,6

Total Universidadpública

Funcionarios Contratadosde centros

propios

Contratadosde centrosadscritos

Universidadprivada

% Personal Docente e Investigador (PDI) que trabaja en la universidad en la queha leído la tesis

% de graduados superiores en ocupaciones de alta cualificación

Curso 2014-15

% PDI que trabaja en la comunidad autónoma en la que ha leído la tesis

90

80

70

60

50

40

30

Superior al 85%Entre 80% y 85%Entre 70% y 80%Inferior a 70%

MEDIA UE77%

86,0

85,395,8

87,4

83,2 80,1

80,3

84,1

80,481,1

83,3

80,3

84,3 84,480,1

67,1

64,7

69,6

74,0

78,2

73,3

76,7

79,6

75,8

77,370,5

2008/09

1.379.726

Matriculados en 1er y 2º ciclo y grado

50.421

1.456.783

115.834

1.329.109

166.908

09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16

Matriculados en máster

-127.674

+51.074

Tasa de rendimiento

Tasa de abandono%

% %Tasa de abandono por CCAA.

2013-14 2011-12

77,2 72,1

22,5 19

2013-14 2011-12

10,916,3

15,921,9

15,815,4

6,117,7

16,517,7

13,322,6

16,823,6

20,218,6

14,717,2

9,217,1

8,819,36,5

12,3

1519,4

6,815,1

517

7,718,510,7

15,3

2011/122013/14

OLGA R. SANMARTÍN MADRID En la universidad española de hoy, comparada con la de hace cinco años, hay menos alumnos matricula-dos en los grados y más apuntados en los másteres. La tasa de abando-no ha aumentado pero, a cambio, los que se quedan aprovechan ahora más que antes. Son algunas de las conclusiones del informe anual de la Fundación Conocimiento y Desarro-llo (CYD), que señala, asimismo, que España sigue siendo un país líder en universitarios trabajando en empleos por debajo de su cualificación.

El trabajo disecciona las principa-les transformaciones registradas en los 84 campus españoles (50 públi-cos y 34 privados) durante los últi-mos años. La universidad de antes de la crisis ya no es la misma que la de ahora. La fundación que preside Ana Botín denuncia que «los recur-sos siguen descendiendo» y se man-tienen «lejos» de la UE y de la OC-DE. Tampoco se ha avanzado en las políticas de gobierno, dado que «la última legislatura» no ha desarrolla-do «iniciativas relevantes».

En cambio, en el perfil de los estu-diantes se han producido transfor-maciones interesantes desde un pun-to de vista sociológico. Por ejemplo, el número de matriculados en estu-dios de grado ha descendido en 127.674 personas (un 8,7%) entre 2011/2012 y 2015/2016. ¿Por qué?

El informe lo atribuye a «la reduc-ción de la población en la edad típica universitaria de grado (18-21 años), que representaba en 2015 un 6% me-nos que en 2012, pero también a las fuertes subidas de los precios públi-cos universitarios, de un 20% en pro-medio en el grado, y al endureci-miento de las condiciones para obte-ner y mantener una beca».

«Sin duda algo debe haber influi-do el coste del precio de la matrícu-la. Si se incrementa el precio de un producto sustancialmente, la deman-da disminuye», sostuvo ayer el vice-presidente de la Fundación CYD, Francesc Solé, durante la presenta-ción del estudio.

Mientras, la cifra de alumnos ma-triculados en másteres oficiales ha crecido de forma constante desde antes de la crisis. «En los másteres influye más la percepción de calidad que tiene el alumno y menos el pre-cio. Además, son de nueva introduc-ción y, por tanto, es lógico que suban las matrículas», opinó Solé.

También se ha elevado la tasa de rendimiento del alumnado matricu-lado en estudios de grado: ahora los estudiantes aprueban el 77,2% de los

créditos en que se matriculan, cuan-do en 2011/2012 este porcentaje era del 72%. Al mismo tiempo, ha subido la tasa de abandono del estudio en el primer año de carrera, del 19% que se registraba en ese mismo periodo al 22,5% que recogen los últimos da-tos. Ha ocurrido en todas las autono-mías, menos en Andalucía y Madrid.

Todo parece indicar que, al enca-recerse el precio de los créditos, los universitarios aprovechan más y no pierden el tiempo. No pueden permi-tirse suspender y volver a pagar por las asignaturas. Así que, si ven que no avanzan con la carrera, la aban-donan en el primer año.

«Se ha producido un cambio en el comportamiento del alumnado. La gente ha tomado conciencia de que hay que aprovechar. Sabe que por la

matrícula del primer año paga una cantidad, pero el coste aumenta en las segundas matrículas y tiene que dedicar más recursos. Es consciente de que no puede pagar por pagar. Antes daba más igual. Yo lo he nota-do con mis alumnos», reflexionó So-lé, que es profesor de Economía en la Universidad de Barcelona.

¿Y cómo les va a estos universita-rios cuando terminan los estudios? El informe aprecia «una evolución positiva» entre 2013 y 2015, a dife-

rencia de lo que ocurría entre 2007 y 2013. Sin embargo, somos líderes en sobrecualificación. El estudio advier-te que España, en 2015, es el país de la UE «en que un menor porcentaje de graduados superiores de entre 25 y 64 años que estaban empleados lo estaban en ocupaciones de alta cua-lificación». Con los datos de sobre-cualificación de la OCDE, España se convierte en el país, de los 29 que ofrecían datos en 2013, con un ma-yor porcentaje de trabajadores cuyo nivel educativo era superior al nivel requerido para su empleo.

Son también consecuencia direc-ta de la crisis «la reducción» del per-sonal docente e investigador (de al-go más de 100.000 personas en 2009/2010 a 94.352 en 2013/2014) y «el envejecimiento» de las plantillas:

casi la mitad de los catedráticos supera los 60 años.

La Fundación CYD habla también de otro problema: nuestra universidad tiende a la endogamia, a juz-gar por el «bajo nivel de movilidad» que existe en los campus porque hay «un alto porcentaje» de perso-nal docente e investi-gador que trabaja en el mismo campus en donde leyó su tesis.

El informe recuer-da que «continúan disminuyendo los re-cursos disponibles para la investigación y desarrollo y los in-gresos de la actividad de la transferencia de las universidades». Los campus tienen 1.900 millones menos que en 2009 y eso re-percute en la calidad. La botella medio lle-na nos dice que el nú-mero de empresas de base tecnológica con

origen en la universidad (spin-offs) que sobreviven a sus cinco primeros años de vida ha crecido un 10,8% en-tre 2012 y 2014; que las solicitudes de patentes universitarias han au-mentado un 3,6% desde 2010, y que las publicaciones científicas españo-las «han continuado subiendo» y en 2014 suponían ya el 3,6% de la pro-ducción mundial, frente al 3,3% de 2010. Pero la botella medio vacía in-dica que «disminuye la excelencia y liderazgo de dichas publicaciones».

Más abandono pero mejor rendimiento L La subida de tasas influye en la caída de las matrículas y hace rendir más a los universitarios, según la Fundación CYD

«El impacto de la crisis en la universidad española ha sido, y es, de una importancia muy notable. Podremos seguramente hablar muy pronto de la década perdida del sistema universitario español», advierte el informe de la Fundación CYD. Su vicepresidente, Francesc Solé, interpretó ayer que la universidad «ha gestionado razonablemente esta disminución de recursos y ha resistido la crisis en un esfuerzo digno de subrayar». «No nos creíamos que teníamos una universidad tan organizada como para resistir este embate y eso es sorprendente». Pero las instituciones superiores de otros países avanzan a pasos de gigante y, si no tomamos medidas, nos quedaremos atrás, advierte. ¿Soluciones? Durante la presentación del estudio, la presidenta del Banco Santander, Ana Botín, apostó por «mejorar la financiación de las universidades, proporcionarles mayor autonomía para que tengan más flexibilidad en la toma de decisiones y en su propio desarrollo, y vincular la financiación a los progresos en sus planes, objetivos y resultados». «Hay que dar un golpe de timón en la financiación si queremos garantizar un crecimiento sostenible en la universidad», apuntó el coordinador del informe, Martí Parellada.

«LA DÉCADA PERDIDA» DE LA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA

SECCIÓN:

E.G.M.:

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FRECUENCIA:

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SOCIEDAD

815000

134016

Diario

1036 CM² - 100%

40000 €

28

España

13 Septiembre, 2016

Martes 13 de septiembre de 2016 ELPAÍS 21

ESPAÑA

El impacto de los recortes en laUniversidad ha supuesto unapérdida del 18% de la financia-ción (1.900 millones de eurosmenos) y una bajada del 6,6% dela plantilla de docentes e investi-gadores, hasta los 115.366 pues-tos. La disminución de recursos,“como no había existido en lahistoria reciente” desde 2009, ylos “serios problemas de finan-ciación” que persisten en las co-munidades autónomas están lle-vando al sistema universitario alfilo de “una década perdida”, se-gún alerta el informe La contri-bución de las Universidades espa-ñolas al desarrollo, presentadoayer por la Fundación Conoci-miento y Desarrollo (CyD), delBanco Santander.

Entre otros indicadores,muestra la evolución de la endo-gamia en las plantillas docentes.Siete de cada 10 profesores traba-jan en la universidad en la queleyeron su tesis, con un punto de

aumento en el curso 2014-2015.“Sube por la restricción en la con-tratación de profesores. Con labajada de plantilla, la tentaciónes resolver la situación laboraldel profesorado que ya está en laUniversidad”, exponeMartí Pare-llada, profesor universitario y di-rector del informe.

También suben seis décimas,hasta el 33,7%, los graduadosque acaban trabajando en ocupa-ciones para las que no necesitanestudios universitarios. El por-centaje, dispar por comunida-des autónomas, sube por enci-ma del 40% en Castilla y León,La Rioja y Aragón. España es elpaís de la UE en el que menosuniversitarios acaban como di-rectores, gerentes o profesiona-les científicos.

El informe lo achaca al malescenario laboral español, conun “desajuste entre el número degraduados que obtienen su diplo-ma anualmente y el número de

ocupaciones de alta cualificaciónque genera la economía españo-la”. Y recuerda, no obstante, quesiguen cobrando hasta un 51%más que los que no tienen estu-dios universitarios.

El sistema universitario espa-ñol necesita un impulso para noquedarse descolgado del de laUnión Europea. “Estamos a pun-to de perder el tren”, señala Fran-cesc Solé, vicepresidente de lafundación. El daño “no es irrecu-perable”, añade, por datos comolos que arroja la investigaciónuniversitaria. Las publicacionescientíficas, de las que las univer-sidades son las principales res-ponsables, han aumentado del3,3% al 3,6% entre 2012 y 2014.

Hay 134.000 alumnos menosen la Universidad desde 2012, elaño en el que el Gobierno cam-bió la forma de calcular las tasasuniversitarias. Entre losmotivos,el informe señala la reducción dela población en edad típica parair a los campus —con un 6% me-nos de ciudadanos entre 18 y 21años—, el aumento del interéspor la FP y las “fuertes subidas”de las tasas, que se incrementa-ron un 20% demedia. Hay comu-nidades, como Asturias y Galicia,que no aumentaron los precios yotras, como Madrid y Cataluña,que los dispararon un 60%. ElMi-nisterio de Educación niega queningún alumno haya dejado deestudiar por motivos económi-cos. Los autores del informe re-plican que la subida de tasas “haafectado seguro, aunque no se sa-be en qué proporción”.

La investigación para aclararel descarrilamiento del tren enla estación de O Porriño (Pon-tevedra) daráhoyun importan-te paso con el volcado de losdatos de las cajas negras delconvoy. La Dirección Generalde Justicia de laXunta yadesig-nó a dos peritos que compare-cerán en la diligencia judicial,a la que también asistirán re-presentantes de la Comisiónde Investigación deAccidentesFerroviarios, dependiente delMinisterio de Fomento; deRenfe, ADIF y de Comboios dePortugal (operadora del tren),según detallaron fuentes delTribunal Superior de Justiciade Galicia.

Las cajas registran las velo-cidades del convoy, las distan-cias y las señales. No incluyesonidos ni conversaciones encabina, solo las comunicacio-nes del tren con el puesto demando de Ourense, según ex-plicó el presidente del comitéde empresa deRenfe en Ponte-vedra, Luis Mariano de Isusi.

El traslado de los vagonesaccidentados en el que perdie-ron la vida cuatro personas ymedio centenar resultaron he-ridas se aplazará hasta que losperitos concluyan su examenen el lugar de los hechos. Has-ta entonces, los mismos segui-rán en la estación y bajo custo-dia policial, según las fuentesdel Tribunal Superior de Justi-cia de Galicia.

Nueve personas continúaningresadas en el hospital de Vi-go. La alcaldesa de O Porriño,EvaGarcía de la Torre (PSOE),reclamó de nuevo ayer el sote-rramiento de las vías en la lo-calidad, por la que pasan losconvoyes “a 120 kilómetrospor hora”.

ExplicacionesLa comisión de Fomento quese constituye hoy, estará presi-dida por el grupo parlamenta-rio popular —después de quehaya ganado esta presidenciaadjudicada a Podemos en lalegislatura anterior—. Tendrácomo primer objetivo citar alpresidente de Renfe, PabloVázquez y al de ADIF, Gonza-lo Ferre.

El ministro de Fomento yde Justicia en funciones, Ra-fael Catalá, se ha comprometi-do a que las investigaciones so-bre el accidente de tren de OPorriño sean de “la máximatransparencia” en el Parlamen-to. EnMarea ya ha presentadouna petición de comparecen-cia del ministro en funcionesen la Comisión de Fomento yaunque Catalá ha aclaradoque no tiene “ningún proble-ma” en comparecer, ha consi-derado que “el nivel adecuadoen este momento estaba en elde los presidentes de Renfe yde ADIF”.

La presidenta del Santandery de la Fundación CyD, AnaBotín, pidió ayer mejorfinanciación para las univer-sidades y “vincular la finan-ciación a los progresos ensus planes, objetivos y resul-tados”. Los autores del infor-me reclaman además refor-mas de calado en la Univer-sidad tras una legislaturacon una producción legislati-va “muy reducida”, que selimitó al decreto de raciona-lización del gasto público eneducación, que permitió elaumento de las tasas, y aldecreto que posibilita laoferta de grados de tresaños de duración.

Comienza elestudio de lascajas negrasdel trensiniestrado

Financiaciónpor resultadosy más leyes

Más endogamia y menosuniversitarios por la crisis

EL PAÍS, Madrid

PILAR ÁLVAREZ, MadridLa crisis agrava los grandes males de la Universi-dad española. En apenas cuatro años se han perdi-do 134.000 alumnos por la subida de las tasas, en-tre otros motivos. Y, entre los que se quedan, au-mentan los que acaban en un trabajo para el que

no necesitaban el título. Son datos de la últimaradiografía del sistema universitario de la Funda-ción CyD, que alerta también que los recortes ylimitaciones en la contratación han incrementadola endogamia, el número de docentes que trabajanen la misma universidad donde leyeron su tesis.

Radiografía de la universidad

EL PAÍSFuente: Informe CYD 2015 y Ministerio de Educación.

% de contratos firmados en 2015

GRADUADOS UNIVERSITARIOS CON TAREAS DE BAJACUALIFICACIÓN

EN ESTUDIOS DE GRADO

MATRICULADOS ENDOGAMIA EN LA UNIVERSIDAD

Castillay León44,7

Madrid33,8

Extremadura33,8

Cas.-La Mancha35,5

Murcia33,3Andalucía

37,0

Canarias

39,3

C. Valenciana34,3

Baleares35,8

Galicia35,5

Asturias35,2

Cantabria37,4

PaísVasco38,4

Navarra24,7

La Rioja40,4 Aragón

41,5Cataluña

26,4Menor de 30%

30% - 40%

Más de 40%

% de los que están empleados en ocupaciones de alta cualificación (1)

Media UE: 77%

1. Directores, gerentes, técnicos y profesionales científicos e intelectuales ytécnicos y profesionales de apoyo.

GRADUADOS SUPERIORES EN TAREAS DE ALTA CUALIFICACIÓN

Francia

IrlandaInglaterra

y Gales

I

Austria

España62,9

Portugal

Alemania

Dinamarca

Holanda

Lux.

BélgicaPolonia

ItaliaItalia

Rumania

Grecia

Malta

Bulgaria

Estonia

Suecia Finlandia

Eslovenia

Croacia

Letonia

Lituania

Chipre

EslovaquiaR. Checa

Hungría

% que trabaja en la misma universidaddonde ha leido su tesis

% que trabaja en la misma CC AAdonde ha leido su tesis

TOTAL

Univ. Pública

Funcionarios

Contratadosen C. Propios

Contratadosen C. Adscritos

Univ. Privada

30 40 50 60 70 80 90

08-09

* Previsión

09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16*

1,391,43

1,461,44

1,42

1,361,32

1,38

–134.876alumnos

EN ‘MÁSTERS’En millones En miles

08-09 09-10 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16*

+101.666alumnos

81,5

10,8115,8 113,8

122,9

139,8

152,9

50,4

Por debajo de la media

Por encima de la media

SECCIÓN:

E.G.M.:

O.J.D.:

FRECUENCIA:

ÁREA:

TARIFA:

PÁGINAS:

PAÍS:

ESPAÑA

1299000

164507

Diario

893 CM² - 79%

46136 €

21

España

13 Septiembre, 2016

Martes 13 septiembre 201616 Expansión

Potencial: “El sistema educativo puede mejorar en la contratación de personal docente”

“La financiación de la Universidad debe vincularse a sus resultados”La presidenta de Banco Santander, Ana Botín, aboga por mejorar la financiación universitaria y vincularla a sus planes objetivos. También reivindica atraer al mejor talento nacional e internacional.

Ana Gil. Madrid Entre 2009 y 2014 los ingre-sos en la universidad españo-la han disminuido 1.900 mi-llones de euros y la inversión por parte de las administra-ciones públicas se ha reduci-do un 22%. A estos resulta-dos se une una disminución en sus aulas de 100.000 estu-diantes desde el curso 2011-2012 al 2015, según los datos presentados en la duodécima edición del Informe CYD en el que estuvo presente ayer la presidenta de Banco Santan-der, Ana Botín, el presidente de la Conferencia de Recto-res de las Universidades Es-pañolas (CRUE), Segundo Píriz y el presidente del Co-mité Ejecutivo de la Funda-ción CYD, Javier Monzón.

Por esta razón, Botín plan-teó ayer en su intervención con motivo de este estudio que “se debe mejorar la fi-nanciación a través de un sis-tema que responda a los prin-cipios de equidad y suficien-cia, y que contemple la diver-sificación de las fuentes de in-gresos”. Cree además que “se debe dotar a la Universidad de mayor autonomía para que tenga más flexibilidad en la toma de decisiones y en su propio desarrollo, y vincular la financiación a los progre-sos en sus planes objetivos y resultados”.

También reivindicó una estrategia para “atraer al me-jor profesorado y al mejor alumnado nacional e interna-cional, mejorar la estabilidad en la contratación de perso-nal docente e investigador extranjero, e impulsar la mo-vilidad del profesorado y la interacción universidad-em-presa”.

Por lo que se refiere al in-

La presidenta de Santander, Ana Patricia Botín, se refirió a la importancia que tiene abordar la transformación digital, y aseguró que “las nuevas tecnologías son una gran oportunidad para innovar en educación, tanto presencial como virtual, y en investigación. La educación abierta online es un ejemplo de la necesidad de revisar los contenidos de la oferta académica y la forma de generarlos y difundirlos”. Durante la presentación del ‘Informe CYD’, Ana Patricia Botín señaló, además, que “las tecnologías digitales permiten conocer mejor lo que piensan y demandan los estudiantes y la sociedad”.

“Las nuevas tecnologías son una gran oportunidad de innovar en educación”

El 90% de los profesionales con formación superior tiene trabajo

Expansión. Madrid La tasa de ocupación de los profesionales con formación académica superior ha au-mentado por tercer año con-secutivo, hasta situarse en el 88,4%, lo que supone la tasa más elevada desde el año 2010. Esta es una de las con-clusiones de un estudio de Randstad, que ha analizado la tasa de ocupación de los pro-fesionales para medir la im-portancia de la formación en el acceso al mercado de traba-jo. Este índice refleja la rela-ción entre ocupados y activos, para lo que se ha tenido en cuenta los datos publicados por el Instituto Nacional de Estadística, entre 2007 y 2016, correspondientes al segundo trimestre.

Este año, además, se ha re-gistrado el mayor incremento interanual de la última déca-da, con un aumento de 1,7 puntos porcentuales entre 2015 y 2016.

Uno de los principales ele-mentos que pone de manifies-to el estudio es que la forma-ción académica de los profe-sionales está directamente re-lacionada con la empleabili-dad de los mismos. A mayor nivel de estudios alcanzado, mayores son las posibilidades de acceder a un empleo.

Oportunidades de empleo La tasa de ocupación en Es-paña se sitúa, en términos ge-nerales, en el 80%, si bien existen diferencias significa-tivas en función de la forma-ción académica alcanzada por el profesional. Los profe-sionales que cuentan con educación primaria como formación máxima cuentan con unas tasas de ocupación del 65,3%; los que disponen de educación secundaria, 76,3%; y los de formación su-perior, 88,4%. Hay más de 20 puntos porcentuales de dife-rencia, lo que refleja la inci-dencia de la formación en las oportunidades laborales de los profesionales.

Sobre las oportunidades la-borales en función de la re-gión, la media nacional se si-túa en el 88,4%. Navarra y Ba-leares son las comunidades con mayor tasa de ocupación entre los profesionales con formación superior. En el la-do opuesto están Andalucía, Canarias y Extremadura.

A pesar de la drástica situación que lleva arrastrando la Universidad española desde 2009, que sólo se ha compensado por un aumento por parte de las tasas de las matrículas de un 20%, la institución de educación superior ha sabido gestionar con eficacia el impacto de la crisis para evitar que a esta etapa se la conozca como la ‘década perdida‘. “Entre los datos positivos en 2014 las publicaciones científicas han aumentando del 3,3% al 3,6% en este periodo en el total mundial, las patentes un 4% superior respecto al 2010, y las ‘spin off’ un 11%”, ha afirmado Martí

Parellada, responsable del ‘Informe CYD’. En el ámbito del mercado de trabajo, se observa una evolución positiva en el periodo 2013-2015 para los graduados superiores españoles, por encima de la registrada en la Unión Europea. La tasa de paro ha descendido dos puntos y medio, frente a las siete décimas de la UE. Sin embargo, en el periodo previo, 2007-2013, la evolución fue mucho peor para los graduados españoles. Respecto de la posición de las universidades españolas en el marco internacional, gran parte de las universidades

tienen una nota en su rendimiento de 2 (bueno) en un baremo que va del 1 (muy bueno) al 5 (muy débil) en el campo de la investigación, según la clasificación internacional U-Multirank. Por su parte, los indicadores de transferencia del

conocimiento a las empresas ofrecen un amplio campo de mejora. Los resultados son aceptables en movilidad de estudiantes y publicaciones internacionales, y discretos en impartición de programas en inglés y atracción de profesores extranjeros.

Cómo evitar la ‘década perdida’

Según el ‘Informe CYD’, “es tan impor-tante dotar a los campus de más recursos como confe-rirles la auto-nomía necesa-ria para sus retos”.

Efe

Ana Botín, presidenta de Santander, ayer, en la presentación del ‘Informe CYD’.

tercambio temporal de estu-diantes y a la integración en redes internacionales, Botín afirma que “el sistema uni-versitario español funciona razonablemente bien, pero tiene un potencial significati-vo de mejora en la internacio-nalización estable, es decir, en la contratación de perso-nal docente e investigador

extranjero, y también en la atracción de estudiantes que realizan su carrera de grado o máster en España.

� Innovación. Por su parte Segundo Píriz comentó que “las universidades españolas estamos a favor de todos aquellos cambios que con-duzcan a su mejora, más en

estos momentos en los que el avance de nuestra economía pasa por el desarrollo de un modelo productivo basado en el conocimiento. El papel de la I+D y la innovación es fundamental, como demues-tra la experiencia de los paí-ses más avanzados, en los que la universidad es un elemen-to clave”.

Transformación digital: “La tecnología permite conocer mejor lo que demandan los estudiantes”

� Reformas de fondo. Jamil Salmi, excoordinador del Banco Mundial para educa-ción terciaria, señaló que “la transformación de las univer-sidades españolas no depen-de sólo de la posibilidad de asignar recursos financieros adicionales, sino que se re-quiere también la capacidad de emprender reformas”.

SECCIÓN:

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PAÍS:

PORTADA

136000

42136

Lunes a sábados

987 CM² - 92%

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España

13 Septiembre, 2016

SOCIEDAD

Menos alumnos universitarios pero con más aprobados

R. RUIZ- Madrid

Las universidades españolas han acusado la crisis. El número de matriculados ha caído en 100.000, hay 21.000 profesores menos –y casi la mitad de los que mantiene su puesto tiene 60 años o más– y ha habido una importante reduc-ción en los recursos destinados a la I+D. El bache ha sido tan impor-tante, que la Fundación Conoci-miento y Desarrollo (CYD) habla-ba, en un informe presentado ayer, de la posibilidad de que po-damos encontrarnos ante «una década perdida del sistema uni-versitario español». De hecho, «no existen precedentes en las últimas décadas de un impacto de estas características tan prolongado en el tiempo».

Ahora bien, aunque la tónica de los últimos años ha sido una dis-minución de alumnado, también es cierto que el aprovechamiento de aquellos que se han decantado por la educación superior ha sido mucho mayor. Así, si en el curso académico 2008-2009 hubo

La inserción laboral es mayor para aquellos que se titulan en universidades privadas

Infografía LA RAZÓNFuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte

Nota: los de las privadas se expresan en el eje de la derecha

Privadas

Evolución de los matriculados en estudiosde grado por tipo de universidad

Evolución de los matriculados en estudiosde máster oficial tipo de universidad

06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15 06/07 07/08 08/09 09/10 10/11 11/12 12/13 13/14 14/15(avance) (avance)

TotalPúblicas Privadas TotalPúblicas

(miles)1.500.000 180.000 180.000

120.000

100.000

80.000

60.000

40.000

20.000

0

170.000

160.000

150.000

140.000

130.000

120.000

1.450.000

1.400.000

1.350.000

1.300.000

1.250.000

1.200.000

1.150.000

1.100.000

192.614 titulados, la cifra aumen-tó hasta los 233.596 en el curso 2014-2015 pese al bajón de alum-nos. Los que aprecian desde el primer curso de carrera que lo suyo no es la universidad también ha aumentado dos puntos y me-dio. Por cada cien alumnos que empiezan cada año, más de 22 renuncian a continuar. El estudio de la Fundación CyD también constata que los graduados uni-versitarios tienen empleos de mejor calidad respecto a los jóve-

nes que tienen menor formación. «Los graduados superiores se ca-racterizan, respecto al global de la población, por registrar un menor porcentaje de empleo a tiempo parcial y una menor tasa de tem-poralidad. De igual modo, hay entre los graduados superiores un menor porcentaje de empleados por cuenta propia, así como de empleados subocupados (traba-jando menos horas de las que desearían) y, en paralelo, un ma-yor porcentaje de ocupados que

tenían un segundo empleo». Lla-ma la atención el hecho de que tienen mejores índices de inser-ción laboral aquellos que se titu-lan en las universidades privadas respecto a los que lo hacen en las públicas. Del mismo modo, los peores niveles de inserción labo-ral se dan para las mujeres titula-das universitarias en compara-ción con los hombres. Las ramas de enseñanza con mejores salidas laborales son las ciencias de la salud, ingeniería y arquitectura, mientras que donde hay menos oportunidades es en el ámbito de las artes y las huma-nidades.

La Fundación CyD reclama una mayor dotación económica para el sistema universitario español además de iniciativas relevantes para acercar el modelo español al europeo. De hecho, las aportacio-nes realizadas por el comité de expertos que designó el ex minis-tro Wert sobre las mejoras que deberían haberse hecho en la universidad se han quedado en papel mojado.

España acoge la mayor cita sobre emprendimiento iberoamericano

UNIVERSIDAD

En poco más de dos semanas se celebrará #Spin2016, el ma-yor evento de emprendimien-to universitario iberoamerica-no, organizado por RedEm-prendia, Banco Santander -a través de Santander Universi-dades-, la Universidade de Santiago de Compostela, la Fundación Cidade da Cultura de Galicia y la Xunta de Galicia. La cita, de inscripción gratuita, espera reunir entre los días 29 de septiembre y 1 de octubre a más de 2.000 asistentes proce-dentes de un centenar de uni-versidades y 20 países, a los que ofrecerá una extensa agenda de actividades dirigidas a em-prendedores, estudiantes, investigadores,académicos, em-presas e inversores.

Con el lema Creando Cultu-ra Emprendedora, el programa de Spin2016 incluye conferen-cias, marketplace, seminarios y talleres creativos, conciertos, y networking además de un foro de inversión en el que es-tarán presentes los principales inversores de América Latina, España y Portugal. Por otra parte, en su lista de ponentes se incluyen personalidades relevantes del mundo de la ciencia, la cultura, los negocios y la universidad.

Entre los nombres destaca-bles se encuentran el ex selec-cionador español de fútbol, Vicente del Bosque; el empren-dedor Anxo Pérez, creador de 8Belts.com y autor de Los 88 Peldaños del Éxito.

A.N- Madrid

Los presidentes de Adif y Renfe comparecen para explicar el accidente de O Porriño

L. R. S.- Madrid

Los presidentes de Adif y de Renfe comparecerán en el Congreso de los Diputados para explicar las circunstancias y toda la informa-ción sobre el accidente ferroviario del pasado viernes en la localidad pontevedresa de O Porriño, según anunció el ministro de Justicia y Fomento en funciones, Rafael Ca-talá. El ministro ha recordado que se han puesto en marcha distintos

niveles de investigación. Por un lado, la de la comisión de acciden-tes ferroviarios del Ministerio de Fomento, conformada por «exper-tos de sobrada cualifi cación» y, por otro lado, la judicial, en la que la juez encargada del caso ha solici-tado informes periciales adiciona-les. Por otra parte, el Juzgado de Instrucción número 2 de O Porriño (Pontevedra), ha iniciado los trámi-tes, en colaboración con la emba-jada norteamericana, para la repa-

triación del cadáver de James D.C., turista de EE UU fallecido en el accidente ferroviario del viernes (en el que también perdieron la vida el maquinista, de nacionali-dad portuguesa, y el interventor y un joven de 23 años, ambos veci-nos de Vigo).

Según han informado fuentes del Tribunal Superior de Justicia de Galicia, la identifi cación de esta víctima ya ha podido hacerse de manera ofi cial.

42 Martes. 13 de septiembre de 2016 • LA RAZÓN

RICARDO LÓPEZDÍEZ

FARMACÉUTICO

D.E.P.Su viuda, Doña Sonsoles Martín Semprún; hijos, Ricardo y Sonsoles; hijo político, Enrique Muñoz Barona; cuñado, sobrinos, primos y demás familia RUEGAN una oración por su alma.

El funeral se celebrará DM el próximo jueves 15 de septiembre, a las ocho de la tarde, en la parroquia de los Sagrados Corazones, Paseo de la Habana, 31, de Madrid.

FALLECIÓ EN MADRID

EL DÍA 12 DE AGOSTO DE 2016CONFORTADO CON LOS SANTOS SACRAMENTOS

1

Impreso por Francisco Rincón Durán. Prohibida su reproducción.

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En Madrid antes se vendía agua y ahora se vende aire lleno de ruido. En el largo y devorador verano se ha hablado mu-cho de la renuncia de Mariano Rajoy. La maquinación contra él ha adquirido las dimensiones de una conjura antimedi-cea. Una de mis carracas anónimas, con llave en Génova 13, me larga ante un plato de pisto: «Piden la cabeza de Rajoy en los medios, pero luego no se lo dicen a la cara». Albert Rivera le habló así: «No creas que cuan-do digo que no confío en ti lo digo de verdad»; a lo que Ma-riano contestó: «Me lo imaginaba».

Me interesa saber si en algún momento el presidente ha pensado en irse. «No han podido con Mariano Rajoy. A finales de julio llegaron a traer a Susana Díaz en un avión privado des-de Sevilla hasta la sede del Consejo de la Competitividad (15 compañías, 1.7 millones de trabajadores). La tantearon y escu-charon sus opiniones respecto a su actitud con Pedro Sánchez. Le propusieron que facilitara la abstención de su partido para elegir a alguien que no era Mariano Rajoy. La presidenta de Andalucía contestó que se iba para no perder el AVE».

La demolición ha tenido su apogeo cuando Felipe Gon-zález ha propuesto que se quitaran de en medio los cuatro candidatos esperando que los que mandan se derribaran a sí mismos. En cuanto a la posibilidad de unas terceras elec-ciones mi compañero de mesa piensa que en la última sema-na de octubre se logrará, después de un comité federal, que Pedro Sánchez apoye un Gobierno minoritario, breve, par-lamentario, para preparar nuevas elecciones. Cuentan que unos trabajan y otros sestean. Mientras el PSOE calla y mi-ra, José Luis Rodríguez Zapatero, según mi confidente, cuenta que Nicolás Maduro ve Sálvame y el ex le ha acom-pañado alguna vez para ver el programa de Telecinco.

Pregunto si a pesar de que el PP no quiere sustituirle ha-bría recambios. Quizás, sugiero, los nuevos vicesecreta-

rios. «Si gana en Galicia por mayoría absoluta el delfín claro es Núñez Feijóo que le va la suerte de cara. Hace unos meses quería ser ministro para huir de Galicia, ahora está en la cumbre; va a tener un hijo y arrasará en Galicia. En cuanto a las nuevas caras, –dice– han

perdido el esplendor inicial. Pablo Casado es un locutor-comentarista; Andrea Levy, el suspiro de una mariposa; Maroto ataca a los compañeros que caen en desgracia co-mo hizo Rosa Valdeón con Soria; ahora nadie le ha echa-do una mano».

Me informan de que la economía va como un tiro a pe-sar de la polarización política extrema y que hay repulsión entre los políticos. «En los países democráticos –comenta el escriba de Moncloa– los políticos se desuellan en las campañas electorales, pero después se sanan las heridas hasta las próximas. España hoy es un país secuestrado porque un político no asume el resultado electoral. Noso-tros no podemos hacer nada para evitarlo: es un problema interno del PSOE».

Suspiro de mariposa

EL RUIDO DE LA CALLE

RAÚL DEL POZO

GALLEGO & REY

Comienza otro curso universitario. Más de un millón de jóvenes contraen o renuevan en estos días su deuda con la sociedad. Cada estudiante le cuesta al Estado unos 9.000 euros por ejercicio; y pagan, en función de la rama de conocimiento, autonomía y Universidad, alrededor de 1.000 euros por cabeza. O sea, el 10% del coste total –promediando los que disfrutan de beca y los que no–. La educación universitaria es, por tanto, no sólo pública sino semigratuita.

La sociedad debe exigir a los

LA ÚLTIMA COLUMNAJAVIER REDONDO

estudiantes que aporten a partir de hoy lo mejor de sí mismos para revertir algún día la inversión en quien tanto ha confiado en ellos. Miles de familias, por muchas razones, no envían a sus hijos a la Universidad. Sin embargo, con sus impuestos van otros. Ser universitario es muy común, pero no ha dejado de ser un privilegio. Hemos decidido repartir entre más los recursos disponibles que ponernos exquisitos en la selección de las futuras élites. Es una opción tan legítima –y en su momento necesaria– como la contraria

(aceptable si se ofrecen vías educativas alternativas). Y más segura, pues reducimos el riesgo de dejarnos a alguien valioso fuera. Por otra parte, cada año lanzamos al mercado millares de graduados. No obstante, hemos de asumir que no todos ocuparán puestos de relevancia en la empresa o Administración. No pasa nada, pues contribuimos a elevar el nivel medio de la educación.

Igualmente, cuando hacemos hincapié en el total de gasto en educación superior, nos desviamos de lo esencial: su destino y uso. No

se trata de cuánto –siempre que no alteremos sustancialmente el porcentaje sobre el PIB– sino de para qué. Entre 2008 y 2011 la Universidad recibió más dinero que en cursos anteriores y posteriores. Mejor no entrar en detalles acerca de en qué se gastó parte de esa cantidad. Pronto sabremos si esas promociones son mejores que las inmediatamente anteriores o posteriores. Sean cuales sean los recursos disponibles, enseñar y estudiar en la Universidad es un ejercicio de compromiso y responsabilidad. Sin excusas.

Estudiantes en deuda

ELPMUNDO ..esMADRID: Avenida San Luis, 25. 28033. Madrid. Tel.: 91 443 50 00. Fax: 91 443 58 44. EL MUNDO EN PORTUGAL CONT: De lunes a viernes: 1,70 E. Sábados con Yo Dona: 2,30 E.

Domingos con Papel: 3 E. © Unidad Editorial Información General, Madrid 2016. Todos los derechos reservados. Esta publicación no puede ser -ni en todo

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13 Septiembre, 2016

Educación

Expertos alertan de que "muy pronto" se podráhablar de la "década perdida" de la Universidadespañola

Atribuyen parte de la reducción de 100.000 alumnos matriculados en grado al aumentode las tasas

MADRID, 12 Sep. (EUROPA PRESS) -

Expertos alertan de que "muy pronto" se podrá hablar de la "década perdida" de la Universidad española por

los recortes y la reducción de la inversión de la que "no existen precedentes", principalmente en el periodo

2009-2014, y la falta de normativa que elimine las barreras para que los centros universitarios decidan dónde

emplear los fondos públicos.

Esta es una de las principales conclusiones del XII Informe de la Fundación Conocimiento y Desarrollo

CYD 2015, que señala que a pesar de la mejora de la situación de España en términos de crecimiento del

PIB, ésta "no se ha visto reflejada en el comportamiento de indicadores claves de la actividad de las

universidades españolas y, singularmente, en las públicas".

La reducción de los fondos desde 2008 a 2014 asciende, según el coordinador del informe, Martí Parellada,

a 1.900 millones de euros y advierte de que si esto no se hubiera producido, en 2014 las universidades

habrían contado con 6.000 millones de euros adicionales.

"La Universidad española se aleja de la europea y para ello hay que aumentar los ecosistemas y rebajar la

barreras legislativas para que las universidades pongan el dinero donde toca", ha afirmado el vicepresidente

de la Fundación CYD, Francesc Solé.

Este recorte de fondos se ha visto compensado con un aumento de los precios de matrícula, especialmente

tras el decreto de racionalización del gasto educativo del Gobierno aprobado en 2012, que, según el

coordinador del informe, puede estar relacionado con la reducción del alumnado matriculado en las

universidades públicas.

AUMENTA EL PRECIO Y LA DEMANDA DISMINUYE

En este sentido, ha indicado que desde el curso 2011-2012 hasta el 2014-2015, el número de alumnos ha

caído en términos absolutos en 100.000. Aunque ha indicado que existe una disminución de la población

entre 18 y 21 años, también ha subrayado que esto puede ser consecuencia, en parte, del aumento de las

tasas. "Si se aumenta el precio sistemáticamente la demanda disminuye", asevera el coordinador del

documento.

"Todavía faltan tres años para que concluya la década y aspiramos a no tener que decirlo (década perdida),

pero la situación no acompaña porque la principal administración pública de las universidades son las

comunidades autónomas y no es previsible que en los presupuestos de 2017 haya cambios importantes", ha

afirmado el vicepresidente de la Fundación CYD, Francesc Solé Parellada.

Pese a esta situación, los responsables de este estudio subrayan que las universidades han mantenido sus

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esfuerzos en investigación, donde se mantienen "robustas". Sin embargo, sostiene que si no se da "un golpe

de timón" el sistema de investigación podría verse afectado en los próximos años. "La universidad ha

resistido a la crisis con un esfuerzo digno de subrayar", ha añadido.

SE MANTIENE LA INVESTIGACIÓN

"Vistos los números, vemos que el daño no es irrecuperable, sobre todo por los grupos de investigación que

son los 'outputs' más importantes, pero si eso continúa, podremos empezar a tener problemas", ha alertado el

vicepresidente de la fundación CYD, que ha insistido en que "hay que aumentar los recursos y rebajar las

barreras legales".

El coordinador de este informe anual ha precisado al respecto que las publicaciones científicas han

aumentado del 3,3% al 3,6% entre 2012 y 2014, algo atribuible a la universidad, que en España es la

responsable del 70% de las mismas.

También las patentes y los ingresos por las mismas han ido en aumento en este periodo, pero los contratos de

investigación de las empresas con las universidades durante la crisis han bajado un 40% entre 2008 y 2014,

ya que se ha pasado de 700 millones de euros a 450.

Otra de las consecuencias de la disminución de los fondos es la bajada de casi el 7% del profesorado

universitario entre 2009 y 2014, ya que este colectivo ha pasado de algo más de 100.000 personas a 94.352.

Una disminución, que, según los autores, contrasta con el "ininterrumpido crecimiento" de la primera década

del siglo XXI.

MÁS RECURSOS Y MENOS BARRERAS

Como conclusión, los autores del estudio señalan que es imprescindible el aumento de los recursos para

reducir la distancia con las universidades del entorno más cercano, es decir, las europeas y dotar al sistema

de educación superior de reformas legislativas que le permitan "más capacidad de creación de valor".

En este sentido, han indicado que durante la legislatura 2011-2015 la producción legislativa ha sido "muy

reducida" y se ha limitado al decreto de racionalización del gasto público en educación, que permitió el

aumento de las tasas, así como el '3+2', que posibilita la oferta de grados de tres años de duración. Ninguna

de estas dos medidas son, para estos expertos, de calado para que la Universidad española pueda seguir

avanzando.

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ANDALUCÍA

del nuevo modelo, pasando del actual 1% del PIB de aportación pública a un 2%, que nos acerque a la media de fi nanciación pública de la Unión Europea».

La situación de la UPO es exten-sible al resto de universidades públicas andaluzas. Justo antes del verano, CC OO denunció la «precarización» del personal do-cente e investigador laboral de las universidades públicas de la re-gión. La central sindical protago-nizó igualmente protestas en las universidades y en el Palacio de San Telmo y ha cifrado en torno a 5.000 y 6.000 profesionales en Andalucía –el 30 o 40 por ciento del personal– afectado por esta falta de estabilidad.

Hasta la fecha, la respuesta de la Consejería de Economía y Co-

nocimiento ha sido responsabili-zar al Gobierno central de esta situación. El consejero Antonio Ramírez de Arellano insistió en esta idea el pasado jueves duran-te el último Pleno del Parlamento de Andalucía, en el que criticó que estrategias universitarias del Go-bierno del PP «se han centrado en poner difi cultades y palos en las ruedas a las universidades públi-cas, cuestionándolas de manera constante, sin proponer alterna-tivas globales».

La Junta limita la contratación de docentes en las universidadesEl rector de la UPO admite en un correo a CC OO que en julio se le denegaron plazas «sin alternativa»

F. MARTÍ - Sevilla

Incertidumbre en las universida-des públicas andaluzas y en las plantillas de profesores. La Junta de Andalucía, a través de la Consejería de Economía y Cono-cimiento –que es la que tiene las competencias en materia de uni-versidades–, comunicó a fi nales de julio que no aceptaba la con-tratación de Personal Docente Investigador (PDI) y de Profesores Sustitutos Interinos (PSI). En con-creto lo hizo a la Universidad Pa-blo de Olavide, pero según fuentes consultadas por este periódico la limitación era extensible al resto de universidades andaluzas.

En un correo electrónico al que ha tenido acceso este periódico, el rector de la UPO admite ante las quejas del sindicato CC OO «que el 28 de julio se denegaron plazas de asociado y de PSI a la UPO sin ofrecer ninguna alternativa de

estabilización o contratación de tiempos completos». En otro mo-mento del mismo admite que la Administración andaluza denegó la «autorización para contratar a 25 profesores asociados y 60 PSI, sin que en ningún caso nos hayan ofrecido dotación presupuestaria para contratar ayudantes docto-res en equivalencia a la carga do-cente dejada de cubrir». El males-tar general de los rectores con esta situación se ejemplifi ca en esta otra frase del máximo responsa-ble de la UPO, Vicente Guzmán: «Gracias a la fi rmeza mostrada por este rector ayer pude conse-guir que la Junta reconsiderara su postura ...».

Los argumentos que esgrime el rector ante las críticas sindicales es similar al que ofrecen desde la consejería: «Negociar todo esto es complejo en un contexto de esta-bilidad presupuestaria, techo de gasto, regla de gasto, y demás

cuestiones, factores y problemas que afectan a la UPO y a las demás universidades públicas».

Las explicaciones de Guzmán también han tenido contestación interna por parte del sindicato CC OO mediante un nuevo correo electrónico en el que señala que está pendiente de que la Universi-dad Pablo de Olavide amplíe cómo queda fi nalmente la disponibili-dad presupuestaria para la contra-tación de docentes. En el mismo aclara que «no debiera ser necesa-rio recordar que CC OO viene de-mandando reiteradamente que, de una vez por todas, se acuerden medidas que dignifi quen a las plantillas y que, para poder conse-guirlo, CC OO es el único sindicato que ha planteado públicamente un incremento en la fi nanciación

Reconoce la complejidad de «negociar todo esto en un contexto de estabilidad presupuestaria»

EL CONSEJO DE

GOBIERNO ANALIZA

HOY EL INICIO DEL

CURSO EN LAS

UNIVERSIDADES

Igualmente censuró la interpre-tación «perversa» de la tasa de reposición, tanto del profesorado como del personal de administra-ción y servicio de las universida-des, que ha impedido el necesario y ordenado relevo generacional y que ha afectado fundamental-mente a los jóvenes, lo mismo que afectó a los profesores más jóve-nes los cambios de dedicación a la docencia e investigación del profesorado universitario, refl eja-dos también en el RD 14/2012 –que atiende a las cargas lectivas de los profesores–.

El Consejo de Gobierno de la Junta aborda hoy en su reunión semanal un informe de Ramírez de Arellano sobre el inicio del curso 2016/2017 en las universi-dades de Andalucía.

ACTO DE APERTURA EN FUNCIÓN DEL CONSEJERO

La Universidad Pablo

de Olavide ha

modifi cado el acto de

apertura del curso

académico previsto

para el día 16 para

trasladarlo al día 21

tras una «petición

expresa» del conseje-

ro de Economía y

Conocimiento,

Antonio Ramírez de

Arellano, que había

mostrado «su gran

interés en poder

asistir» y había

«insistido mucho en

poder estar presente».

Como el día 16 tenía

un acto en Liverpool

«relacionado con las

universidades de

Europa», la UPO ha

modifi cado la fecha,

según informó el

rector mediante

correo electrónico

hace unos días a la

comunidad educativa.

Manuel Olmedo

1LA RAZÓN • Martes. 13 de septiembre de 2016

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13 Septiembre, 2016

Andalucía

ANDALUCÍA.-El Consejo de Gobierno abordaeste martes el inicio del curso universitario enAndalucíaSEVILLA, 12 Sep. (EUROPA PRESS) -

El Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía tiene previsto abordar este martes, en su habitual reunión

semanal, un informe del consejero de Economía y Conocimiento, Antonio Ramírez de Arellano, sobre el

inicio del curso 2016/2017 en las universidades de Andalucía.

Fuentes de la Oficina del Portavoz han informado a Europa Press de que el curso universitario comenzará en

Andalucía con un total de 415 titulaciones de grado; 532 másteres, de los que 19 son nuevos, y 163

programas de doctorado, cuatro de ellos nuevos también.

Destaca que Andalucía ha apostado por la igualdad de oportunidades manteniendo los precios más baratos

para el acceso a la universidades, congelando por cuarto año consecutivo los precios de los grados y

manteniendo los de los másteres. Además, Andalucía es la única comunidad con un solo precio para la

primera y la segunda matricula en una asignatura, y también oferta el pago fraccionado de las matrículas

hasta en ocho plazos, además de ofrecer becas para la acreditación de competencias lingüísticas, el B1, entre

otras medidas.

Así las cosas, entre otros asuntos, el Consejo de Gobierno manifestará su criterio respecto a la toma en

consideración de la proposición de ley de Podemos para garantizar los derechos de las personas que se

reconocen como LGTBI y para erradicar la lgtbifobia en Andalucía.

Asimismo, estudiará la propuesta de acuerdo por el que se resuelve un procedimiento sancionador instruido

a Endesa como responsable de infracción administrativa en materia consumo.

El Consejo de Gobierno también tiene previsto aprobar el acuerdo por el que se afecta al Ayuntamiento de

Sanlúcar de Barrameda (Cádiz), por mutación demanial externa el inmueble conocido como 'El Castillito',

sito en la avenida Bajo de Guía para ser destinado a sede permanente del proyecto Sanlúcar 2019-2022 de

Conmemoración del V Centenario de la Primera vuelta al mundo, así como a otros usos culturales y de

promoción histórica de la ciudad.

También está previsto dar luz verde a la formulación del II Plan de Desarrollo Sostenible del parque natural

Sierra de Huétor y su área de influencia socioeconómica, en la provincia de Granada, y otro similar en el

parque natural Sierra María-Los Vélez, en Almería.

Y también verá el Consejo de Gobierno la propuesta de acuerdo por el que se afecta por mutación demanial

externa al Ayuntamiento de Luque (Córdoba), el inmueble denominado 'Casa de la Juventud', sito en Plaza

de España de dicha localidad, por un plazo de 50 años, con destino a actividades de juventud.

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1 de 1 13/09/2016 8:53

MARTES, 13 DE SEPTIEMBRE DE 2016

Redacción y Administración: Gonzalo Bilbao, 23-25, 2º CP 41003

Tfno. 954 36 7700 -Fax 954 353084 E-mail: sevilla@larazon.es, andalucia@larazon.esANDALUCÍA

DESDE EL ESCENARIO

Enrique Miguel RODRÍGUEZ

ANDALUCÍA

El espectáculo «Apariencias», un montaje de Eva Yerbabuena, llegó ayer a la Bienal de Flamenco, tras el buen recibimiento del espectáculo en los festivales de Jerez y Granada, desde el convencimiento de que no hay nada más contemporáneo que el fl amenco, en el que se refl exiona sobre la

La Bienal acogió el montaje de la bailaora gracias a la colaboración con los festivales de Jerez y Granada

LA RAZÓN - Sevilla esencia y los límites que contienen a este arte. Según informó la organización del evento, la colaboración entre los festivales de Jerez, Granada y Sevilla ha permitido que vea la luz esta propuesta, en la que la Premio Nacional de Danza construye «una amalgama impresionista donde nada es lo que parece ser, o sí», invitando al público «más que a entender, a sentir,

Las «Apariencias» de Eva Yerbabuena

como si de un poema se tratara». Infl uen-ciada por la raíz más ortodoxa del fl amen-co, «Apariencias» viaja desde lo complejo y distanciado, hasta lo simple y pasional en un recorrido a través de la danza, la música, la voz, la palabra, la luz en el que «todo se despoja de su piel».

El guitarrista y compositor Paco Jarana volvió a poner música a la coreografía de Eva y, el percusionista Antonio Coronel, otro de sus compañeros habituales sobre las tablas, realizó la composición musical de una de las piezas, «Solos aparentemen-te». José Valencia que ya pusiera la voz de su anterior producción «Ay», repitió en el nuevo montaje de la bailaora como artis-ta invitado, junto al cantaor Alfredo Teja-da. A diferencia de «Ay», Yerbabuena es-tuvo acompañada sobre las tablas de un elenco de bailaores formado por Christian Lozano, David Coria, Fernando Jiménez, Ángel Fariña y Lorena Franco.

La Premio Nacional de Danza construye «una amalgama impresionista» en su espectáculo

Manuel Olmedo

La boda de Rocío y Fidel, junto con el programa de las Campos, amenaza en convertirse en la historia intermina-ble. Ayer el tema estrella en el progra-ma líder en esto del corazón y sus al-rededores, incluido infartos, corazo-nes «partíos» y otros dramas –me re-fi ero a «Sálvame»– era la boda y sus consecuencias. Para mayor veracidad estaba entre los colaboradores Terelu Campos, «hermana» de la novia. Por cierto, en los muchos años que he sido amigo asiduo de la presentadora, ni trataba ni conocía prácticamente a Rocío Carrasco. Como ya decía en el artículo del domingo, esto no quiere decir nada, que el cariño y la amistad no es un plan de pensiones, que se puede conocer a alguien desde la cuna y no tener el cariño que otra puede conseguir en seis meses. Le preguntaron a Terelu si era cierto que, como afi rmaba Mariñas, Rocío Jurado no soportaba a Fidel Albiac. Ella negó este extremo. Cierto es que ambas partes tienen razón.

Será por los años pero he visto, oído, muchas historias como la que relato. Se bautizaban en la fi nca «Hierbabue-na» los hijos adoptados por Jurado y Ortega Cano. Estaba invitado y asistí con la diseñadora Marilí Coll. Traba-jaba yo entonces con María Teresa Campos. Ésta me pidió, ya que no se permitían cámaras, a ver si podía en-trar por teléfono en el programa. Lle-gué pronto, en la casa había mucha gente de la corte de Jurado y nervios. Madre e hija, me refi ero a las «Rocíos», habían tenido una fuerte discusión porque Carrasco no se quedaba a dormir en la fi nca. Pedí permiso a Amador para entrar en directo con Teresa, como le dije, para contar una nota amable. Por esas rivalidades en-tre familias, alguien «malmetió» con Jurado, que se presentó en la sala don-de yo hablaba hecha una furia. Cono-ciendo el pronto de la más grande, me retiré con la intención de marcharme de la fi nca. Me encontré a Rocío Ca-rrasco: «Haces bien en irte, yo me voy ahora mismo», me dijo. Me quedé muy sorprendido de que no se queda-ra al almuerzo y posterior fi esta, sa-biendo el disgusto que eso le iba a causar a su madre. Pero como esta historia tiene segunda parte, mañana conocerán el desenlace dramático de la misma. Como verán, he empezado escribiendo de «Sálvame» y termino usando sus propias armas. Ellos son maestros en eso que se llama «cebar la audiencia». Yo pretendo lo mismo, que mañana estén deseando de llegar al kiosco, y por fi n respirar tranquilos. Me harían un gran favor si mi deseo se convirtiera en realidad.

BODA II

instrumentarán a través de convenios específi cos para poner en marcha pro-gramas culturales, actividades y circui-tos. «Lo que sellamos es una alianza es-tratégica que nos hace poner una mirada común, colectiva y compartida con las universidades públicas de Andalucía

para abrir un tiempo nuevo que signifi ca industria cultural, generación de empleo, impulso y desarrollo económico, turismo cultural, que también habla de empleo, actividad cultural, patrimonio y forma-ción para muchos jóvenes», señaló la consejera.

R. A.- Sevilla

La consejera de Cultura, Rosa Aguilar, fi rmó ayer en Córdoba un convenio de cooperación cultural con los rectores de las diez universidades públicas de Anda-lucía por el que se establecen líneas conjuntas de actuación relativas a forma-ción, investigación y publicaciones y que pretende impulsar la difusión de la cul-tura, la docencia especializada y la inves-tigación e innovación aplicadas. El pro-tocolo también tiene por objeto estable-cer un marco de cooperación en materia de prácticas para contribuir a la forma-ción integral de los universitarios. Según el convenio, que entró en vigor ayer con una vigencia de dos años, la ejecución y el desarrollo de estas actuaciones se

Convenio de Cultura con las universidades andaluzas

La consejera de Cultura junto a los rectores de las diez universidades públicas de Andalucía

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13 Septiembre, 2016

Andalucía

ANDALUCÍA.-Las universidades públicasandaluzas acuerdan desarrollar actuacionesconjuntas de apoyo a la investigaciónCÓRDOBA, 12 Sep. (EUROPA PRESS) -

Las universidades públicas andaluzas han suscrito este lunes un convenio marco de colaboración quepermitirá la puesta en marcha de actuaciones conjuntas entre sus estructuras centrales de apoyo a lainvestigación, el uso de estos servicios por parte del personal propio para el desarrollo de proyectoscompartidos en materia de investigación, docencia y formación.

Así lo ha indicado la Universidad de Córdoba en una nota en la que ha detallado que también se iniciaránotras actividades que procuren la interrelación entre dichos servicios y redunden en una mayor eficacia yoptimización de los recursos existentes en el seno de las universidades andaluzas.

En el acto, celebrado en Córdoba, han estado presentes los rectores de las nueve universidades públicasandaluzas que cuentan con estas estructuras: Carmelo Rodríguez (Universidad de Almería), EduardoGonzález Mazo (Universidad de Cádiz), José Carlos Gómez Villamandos (Universidad de Córdoba), PilarAranda (Universidad de Granada), Francisco Ruiz Muñoz (Universidad de Huelva), Juan Gómez Ortega(Universidad de Jaén), José Ángel Narváez Bueno (Universidad de Málaga) y Miguel Ángel Castro(Universidad de Sevilla), así como Vicente Guzmán, rector de la Universidad Pablo de Olavide.

El acuerdo suscrito nace a propuesta de la Sectorial de I+D+i de las universidades públicas andaluzas yrecoge, entre otros puntos, la oferta de servicios compartidos, incluyendo en sus respectivos catálogos,aquellos ensayos y técnicas instrumentales que no puedan ser llevadas a cabo en su propio centro pero sí enel de otra universidad. Igualmente todas las universidades firmantes trabajarán en la armonización de tarifasde aquellos ensayos y servicios que sean equiparables.

Además, las universidades firmantes pondrán a disposición sus recursos materiales y humanos para facilitarestrategias comunes entre las instituciones firmantes que desarrollen proyectos de convergencia yaprovechamiento tales como planes de formación específica, proyectos de investigación o solicitud defondos económicos, entre otros.

La potenciación y desarrollo de un Plan de Formación Conjunto del personal técnico que presta servicio enlas estructuras centrales de investigación es otro de los puntos incluidos en el convenio marco cuyo periodode ejecución será de tres años, renovables anualmente de forma automática, salvo cancelación de alguna delas partes.

SERVICIOS CENTRALES DE APOYO A LA INVESTIGACIÓN

Los servicios y estructuras centrales de investigación permiten la comunidad científica y a un crecientenúmero de empresas disponer de un extenso conjunto de equipos de instrumentación, análisis, medida yensayo, buena parte de los cuales son de elevado valor económico.

La naturaleza y objeto de estos servicios atendidos por personal altamente cualificado, es la de mantener talinfraestructura científico-técnica ofreciendo apoyo, así como organizar y participar en cursos y seminarios

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para la formación de investigadores y personal técnico, tanto de la propia universidad como externos a ella.

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Andalucía

ANDALUCÍA.-Cultura y las diez universidadespúblicas andaluzas firman un convenio decooperación en materia cultural

El protocolo suscrito establece líneas conjuntas de actuación relativas a formación einvestigación, publicaciones y prácticas para universitarios

CÓRDOBA, 12 Sep. (EUROPA PRESS) -

La consejera de Cultura de la Junta de Andalucía, Rosa Aguilar, ha firmado este lunes en Córdoba unconvenio de cooperación cultural con los rectores de las diez universidades públicas de Andalucía, por elque se establecen líneas conjuntas de actuación relativas a formación, investigación y publicaciones y quepretende impulsar la difusión de la cultura, la docencia especializada y la investigación e innovaciónaplicadas.

El protocolo, según han explicado Aguilar y los rectores, también tiene por objeto establecer un marco decooperación en materia de prácticas para contribuir a la formación integral de los universitarios, habiéndoseprevisto en el acuerdo, que entra en vigor este lunes y con una vigencia de dos años, la ejecución y eldesarrollo de todas estas actuaciones a través de convenios específicos, para poner en marcha programasculturales, actividades y circuitos.

A este respecto, Aguilar ha subrayado que "lo que hoy sellamos aquí es una alianza estratégica que nos haceponer una mirada común, colectiva y compartida con las universidades públicas de Andalucía para abrir untiempo nuevo, que significa industria cultural, generación de empleo, impulso y desarrollo económico,turismo cultural, que también habla de empleo, además de actividad cultural, patrimonio y formación paramuchos jóvenes".

De esta forma, según ha dicho la consejera, los universitarios tendrán en la cultura "un espacio para elemprendimiento, de la mano de la innovación tecnológica, la investigación y la creatividad, elementosesenciales e intrínsecos a las universidades".

Aguilar ha asegurado que la política cultural de la Junta tiene como "seña de identidad" la colaboración ycooperación institucional, especialmente con las universidades públicas andaluzas, que, según ha recordado,han sido "pioneras en el reconocimiento académico de profesiones vinculadas a la cultura y en la docenciacultural".

Junto a ello, la consejera, quien ha reiterado que el Centro Andaluz de Creación Contemporánea, tambiénconocido como C4 y con sede en Córdoba, abrirá antes de final de año, ha avanzado que el protocolo ahorasuscrito permitirá a los universitarios realizar prácticas en distintos espacios de la cultura en Andalucía,"espacios patrimoniales, museos, conjuntos, bibliotecas y otros centros culturales gestionados por laConsejería de Cultura y sus entidades instrumentales".

En el acto de este lunes en Córdoba han estado presentes los rectores de las diez universidades públicasandaluzas: Carmelo Rodríguez (Almería), Eduardo González Mazo (Cádiz), José Carlos Gómez Villamandos(Córdoba), Pilar Aranda (Granada), Francisco Ruiz Muñoz (Huelva), Juan Gómez Ortega (Jaén), José ÁngelNarváez Bueno (Málaga) y Miguel Ángel Castro (Sevilla), así como Vicente Guzmán, rector de la

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Universidad Pablo de Olavide, y el vicerrector de Planificación Estratégica, Evaluación y ResponsabilidadSocial de la Universidad Internacional de Andalucia, Miguel Agudo Zamora, en representación del rector,Eugenio Domínguez Vilches.

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Dirección de Comunicación

Enlaces a noticias digitales

Congreso Comunicación y Flamenco

• http://cadenaser.com/emisora/2016/09/12/radio_sevilla/1473667016_558405.html

• http://cultura.elpais.com/cultura/2016/09/12/actualidad/1473678891_613455.html#?ref=rss&amp;format=simple&amp;link=link

• http://www.eleconomista.es/espana/noticias/7819237/09/16/Inaki-Gabilondo-inaugura-el-I-Congreso-internacional-flamenco-y-comunicacion-dentro-de-la-Bienal.html

• http://www.sevillaactualidad.com/cultura/39291-inaki-gabilondo-entre-el-flamenco-y-la-comunicacion

• http://www.sevilladirecto.com/inaki-gabilondo-inaugura-en-sevilla-el-i-congreso-internacional-flamenco-y-comunicacion/

• http://www.uca.es/es/cargarAplicacionNoticia.do?identificador=8689

Casi 11.000 estudiantes, en Selectividad

• http://www.canalsur.es/noticias/casi-11000-alumnos-se-presentan-a-la-convocatoria-extraordinaria-de-selectividad/1069345.html

• http://ecodiario.eleconomista.es/espana/noticias/7819121/09/16/Casi-11000-alumnos-andaluces-se-presentan-desde-este-martes-a-la-convocatoria-extraordinaria-de-Selectividad.html