GEOGEBRA EN EL ESTUDIO DE LAS

LINEAS NOTABLES DEL TRIÁNGULO,

PARA ESTUDIANTES DE GRADO

SEXTO EN LA I. E. NUEVA

ESPERANZA

PRESENTADO A: LOS ESTUDIANTES DEL GRADO SÉPTIMOPREsENTACIÓN

ESTUDIANTESGRADO SEXTO

DOCENTEYECIDTH SIERRA HERRERA

Descripción del

problema

Dificultad en la asimilación y

diferenciación de conceptos

Implementación de nuevas técnicas

didácticas

Mejor aprovechamiento

del tiempo de clase.

Lograr que los estudiantes de grado sexto

reconozcan y diferencien las líneas

notables del triángulo (alturas, medianas,

mediatrices y bisectrices) y los puntos que

sus intersecciones originan, utilizando el

software libre Geógebra como

herramienta didáctica

OBJETIVO GENERAL

Objetivos Específicos

Lograr que los estudiantes reconozcan elmanejo del programa Geógebra.

Construir las líneas notables del triángulo conla utilización del software y comparar suspuntos de corte.

Evaluar el grado de cognición que se logró,utilizando el aplicativo OVA para PowerPoint.

Recursos Didácticos.

Software Geógebra

Sala de informática Aplicativo para

PowerPoint

Experimentación Aplicación Evaluación

ACTIVIDADES

Explicación detallada del funcionamiento del software Geógebra.

Experimentación libre

Los estudiantes se

familiarizan con el

manejo del

programa

CONSTRUCCIÓN DIRIGIDA DE LAS LINEAS NOTABLES DEL TRIÁNGULO

Práctica individualizada

alturas Medianas

bisectricesmediatrices

Evaluación

ALGUNAS PREGUNTAS DE EVALUACIÓN

Estudiantes resolviendo la evaluación

Resultados esperados.• Los resultados que se esperaban

fueron corroborados, ya que, 10

de los 11 estudiantes que cursan

grado sexto respondieron

correctamente la evaluación.

• La utilización del software

Geógebra, tuvo un impacto

positivo, porque, mantuvo a los

estudiantes motivados durante

todo el proyecto y facilitó la

comprensión del tema.

• El método de evaluación fue bien

recibido por los estudiantes, por

lo que manifestaron su deseo de

que se siga implementando.