SECUENCIA DIDCTICA

CAMPO DE FORMACIN: PENSAMIENTO MATEMTICO

Aprendizajes esperados:

Identifica fracciones

equivalentes, mayores o

menores que la unidad.

Eje: Sentido

numrico y

pensamiento

algebraico.

Tema:

Nmeros y

sistemas de

numeracin.

Contenido disciplinar: Identificacin de escrituras

equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.

Comparacin de fracciones en casos sencillos

(con igual numerador o igual denominador).

Estndares:

1. Sentido numrico y pensamiento algebraico.

1.1.2 Resuelve problemas de reparto en los que el resultado es una fraccin de la forma m/2n.

Competencias de la asignatura:

Resolver problemas de manera autnoma.

Comunicar informacin matemtica.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar tcnicas eficientemente.

Competencias matemticas:

Codificar y formar representaciones sobre una informacin determinada.

Construir argumentaciones y explicaciones correctas.

Identificar distintas alternativas o estrategias para la resolucin de un problema.

Propsito de la Asignatura en la Educacin Bsica:

Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas,

as como elaborar explicaciones para ciertos hechos numricos o geomtricos.

Utilicen diferentes tcnicas o recursos para hacer ms eficiente los procedimientos de resolucin.

Muestren disposicin hacia el estudio de la matemtica, as como el trabajo autnomo y colaborativo.

Propsito de la Asignatura en la Educacin Primaria:

Utilicen el clculo mental, la estimacin de resultado o las operaciones escritas con nmeros naturales, as

como la suma y la resta con nmeros fraccionarios y decimales para resolver problemas aditivos y

multiplicativos.

Recursos y materiales

Para el alumno:

Libro de texto: Desafos matemticos,

tercer grado, pginas 106-107.

Colores, plumones o crayolas.

Gua Santillana, tercer grado, pginas 276-

277.

Para el maestro:

Programa 2011, Matemticas, paginas 59-76.

Libro para el maestro, Desafos matemticos, tercer

grado, pginas 158-160.

Computadora.

Proyector

Plumones para pintarrn

Intencin didctica: Que los alumnos reflexionen sobre la equivalencia de expresiones aditivas, tales como + = ,

+ + = + , al resolver problemas de reparto y medicin.

LECCIN 48. REPARTO DE MANZANAS.

Actividades para empezar bien el da. (10 MINUTOS)

Se les planteara a los alumnos un acertijo como el

siguiente:

Rescate de conocimientos previos. (5 MINUTOS).

Se dar inicio con las siguientes preguntas:

Alguna vez haban realizado fracciones? Si es as Cmo

eran, lo recuerdan?

Escuela: Escuela de nueva creacin: Bicentenario de la Independencia. Clave: 25EPRO667G Zona: 025 Sector: VI

Practicante: Flix Carrillo Alma Karely. Maestra de grupo: Diana Gpe. Santos Ordoo.

Fecha de aplicacin: 2 al 13 de Marzo Sesiones: 1 Tiempo estimado: 1 hora.

Matemticas- Desafos matemticos. Tercer Grado. Bloque IV.

Nombre del alumno: ________________ Fecha:_______

Respuesta:

36 + 36 = 72

1 entero+ 1 entero

72 + 18 = 90

2+

90 + 9 = 99 + gaviln =100

2 + +

El entero (1) son 36 palomas.

El medio () son 18 palomas.

El cuarto ( ) son 9 palomas.

Quin me podra decir que es una fraccin?

Nios Y cmo la puedo representar?

Tendr nombre el nmero de arriba que lleva la

fraccin? Y el de abajo cual ser?

Y las mismas fracciones tendrn nombre cada una?

Ustedes saben algunos nombres?

Seguido se les colocara un juego interactivo para que los

nios recuerden un poco ms:

(http://www.primaria.librosvivos.net/archivosCMS/3/3/16/u

suarios/103294/9/6EP_Mat_cas_ud6_problema/frame_prim.

swf) el cual presenta el siguiente problema:

Secuencia didactica. Evaluacin. Qu se evalua? Cmo

se evalua?

INICIO (10 MINUTOS):

Mediante el uso de esta pgina web en dos distintos links:

http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=matematicas-04-fracciones

http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=matematicas-04-fracciones

Se les pedir a los nios que se le de lectura en grupo. En ellas se muestra el

significado de las fracciones y las fracciones equivalentes, as como el del

numerador y del denominador, en conjunto con ejemplos.

Instrumento.

Tcnica: Interrogatorio.

Tipos orales y escritos:

Pruebas escritas (Examen)

Indicadores de evaluacin.

Reconoce qu es una fraccin?

Identifica una fraccin equivalente?

Logra mencionar los componentes

de las fracciones?

Reconoce las equivalencias

sencillas como 1

entero=2/2=4/4=8/8?

Es capaz de realizar simples

Posteriormente viene algunos nombres de las fracciones.

Y para concluir de forma grupal se deberan realizar las siguientes fracciones

simples.

En esta pgina dan opciones a diversas formas de representar las fracciones

como colocar el nmero, colorearlo, marcar los cuadro de acuerdo a la

fraccin que se presenta, mencionar cual es el nmero de la fraccin, entre

otras, esto da la oportunidad a que todos los nios del grupo puedan resolver

por lo menos una actividad.

adiciones de fracciones?

Identifica por lo menos un entero,

un medio, un cuarto y un octavo?

DESARROLLO (25 MINUTOS):

Se les pedir a los nios que abran sus libros de texto, desafos matemticos

en la pgina 106 y 107 para que puedan resolver el desafo nmero 48, el

reparto de manzanas.

La resolucin de problemas de debe hacer de forma individual para que cada

uno de los nios logre entender que es lo que se necesita realizar. De igual

manera se le pedira que en una hoja externa (blanca o de su cuaderno)

Instrumento.

Cooevaluacin y lista de

cotejo (para mi uso).

Indicadores de evaluacin.

Reflexiona sobre la equivalencia de

fracciones como + = o +

+ = + ?

plasme todas su cuentas asi como los procedimientos que este siguio para

encontrar la respesta correcta.

Resuelve los problemas de reparto

y medicin?

Logra comparar fracciones en

casos sencillos (con igual numerador

o igual denominador)?

Logra utilizar frases como un

medio, un cuarto, un octavo a la

hora de representar por escrito lo

que realiz?

CIERRE: (10 MINUTOS):

Se les brindara a los nios una hoja que contenga lo siguiente:

Nombre del alumno: _____________________________________ Fecha: ___________

Instrucciones: Colorea la fraccin que se te indica, recuerda siempre cual ser

el numerador y el denominador. Vamos tu puedes lograrlo! Se tiene una

duda pregunta a tu maestra.

Instrumento.

Autoevaluacin.

Indicadores de evaluacin.

Reconoce el denominador y el

numerador para poder colorear las

fracciones?

Identifica equivalentes de

fracciones? Realiza la comparacin

de fracciones en casos sencillos (con

igual numerador o igual

denominador)?

Se le pedira que con distintos colores, plumones o crayolas iluminen el

numerador que se les ha pedido. Para esto se les colora una cartulina con lo

siguiente para que ellos puedan hacerlo de la forma correcta.

Al finalizar algunos de ellos debern socializar sobre la forma que encontrar

para poder colorear cada una de las representaciones de fracciones.

ADECUACIONES.

INICIO:

PARA NIOS QUE REQUIEREN APOYO: (Ivette, Ramn, ngel David, Luis ngel.)

Se les escogern las actividades a los nios de acuerdo a lo que ellos puedan resolver.

PARA NIOS QUE TERMINAN RPIDO: (Edgar, Ulises, Luz, Lenny, Angel, Francisco)

Se les puede dar ms de una actividad para que respondan.

DESARROLLO:

PARA NIOS QUE REQUIEREN APOYO: (Ivette, Ramn, ngel David, Luis ngel.)

Se les pedir que realicen el trabajo de forma conjunta con apoyo de la maestra (practicante) para que de este modo

si surge alguna duda pueda ser respondida de manera inmediata.

PARA NIOS QUE TERMINAN RPIDO: (Edgar, Ulises, Luz, Lenny, Angel, Francisco)

Se les pedir que realicen las pginas 276 y 277 de su Gua Santillana la cual tiene actividades como las siguientes:

CIERRE:

PARA NIOS QUE REQUIEREN APOYO: (Ivette, Ramn, ngel David, Luis ngel.)

Se les brindara en primera instancia esta hoja de actividades, en dado caso que la lleguen a terminar antes del tiempo

estimado se les brindara la hoja regular.

PARA NIOS QUE TERMINAN RPIDO: (Edgar, Ulises, Luz, Lenny, Angel, Francisco)

SEn caso de que terminen el primer trabajo en un tiempo ms corto al estimado se les brindara una segunda hoja

con diferentes fracciones de mayor complejidad.

Anticipacin de dificultades.

Al dar la clase: Si la maestra no se presenta: Tendr preparado siempre ms de dos contenidos conmigo por si suscita

este problema estar preparada para dar clases durante todo el da.

Si no llevaste los recursos materiales: Una opcin sera sacar copias dentro de la misma institucin o pedir apoyo a mis

compaeros de prctica.

Si a los nios se les olvida el material: En caso de que no lleven su libro de texto ese da proceder a sacarles copias

para que puedan realizar la actividad y si no llevan colores tener siempre a la mano un bote lleno de ellos para que

los nios puedan tomarlos.

Si faltaron varios nios: mandarles instrucciones con los compaeros que les queden ms cerca de su casa para que

hagan el trabajo de tarea y as se ponen al corriente con lo que vimos y el da que regresen al saln se les cuestionara

sobre como hicieron ellos los ejercicios.

Observaciones posteriores:

Cules fueron las dudad y los errores ms frecuentes de los alumnos?

Qu hizo para que los alumnos pudieran avanzar?

Qu cambios deben hacerse para mejorar la consigna?

Observaciones.

V. B. PROFESOR ASESOR. V. B. PROFESOR

ASIGNATURA.

Helga Donax Torrontegui vila.

Vctor Manuel Sandoval Ceja.

V. B. ALUMNO

PRACTICANTE

V. B. MAESTRA DE

GRUPO.

V. B. DIRECTOR

PRIMARIA.

Alma Karely Flix Carrillo.

Diana Gpe. Santos Ordoo.

Joaqun Vizcarra Brito

Nombre del alumno: ___________________________________________________ Fecha:

Instrucciones: Responde las siguientes preguntas de acuerdo con lo visto en clase. T

puedes lograrlo solo sern una pocas!

1) Qu es una fraccin?

2) Qu son las fracciones equivalentes?

3) En la siguiente fraccin escribe cual es el numerador y cual el denominador.

4) Colorea del primer crculo, 2/4 del segundo y 4/8 del tercero. Ahora mira muy bien las

pizzas y los circulos En que se parecen?

Qu pudiste observar en los crculos y en las pizzas?

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

5) Identifica las siguientes fracciones: Un medio, Un cuarto, Un octavo, un entero.

Nombre de mi compaero: ________________________________________ Fecha:___________

Nombre del alumno:___________________________________ Fecha:___________

Cooevaluacin.

Indicadores Lo puede

realizar.

Puede

mejorarlo.

Tiene

dudas.

Reflexiona sobre la equivalencia de fracciones como +

= o + + = + ?

Resuelve los problemas de reparto y medicin?

Logra comparar fracciones en casos sencillos (con igual

numerador o igual denominador)?

Logra utilizar frases como un medio, un cuarto, un

octavo a la hora de representar por escrito lo que realiz?

Autoevaluacin.

Indicadores Lo puedo

realizar.

Puedo

mejorarlo.

Tengo dudas.

Reconoce el denominador y el numerador para poder

colorear las fracciones?

Identifica equivalentes de fracciones?

Realiza la comparacin de fracciones en casos sencillos

(con igual numerador o igual denominador)?

Lista de cotejo. Actividad: Reparto y equivalencia de fracciones. Grupo 3 C Fecha:_________

Alumnos.

Indicadores.

Reflexiona sobre la

equivalencia de fracciones

como + = o +

+ = + ?

Resuelve los

problemas de

reparto y

medicin?

Logra comparar

fracciones en casos

sencillos (con igual

numerador o igual

denominador)?

Logra utilizar frases como un

medio, un cuarto, un octavo a

la hora de representar por

escrito lo que realiz?

Abraham

Alejandra Yoselin

Alex Adrin

Alexis Uriel

Andrea Michelle

ngel Gabriel

ngel David

Carlos Alejandro

Cristian Haziel

Danna

Darik Akdeth

David Ramn

Edgar Francisco

Eduardo

Edwin Nabor

Estrella

Francisco Alonso

Isaac Alejandro

Ivette Azucena

Jessica Fernanda

Jess Fernando

Jess Octavio

Kassandra Isabel

Kenia Yadiani

Kimberly Yolanda

Lenny Janeth

Luis ngel Corona

Luis ngel Valdez

Luis Santiago

Luz Elena

Maydemi

Melissa Isabel

Michelle Jaqueline

Natalia

Nayeli

Pamela Yoselin

Vctor Manuel