4º MedioHistoria, Geografía y Ciencias Sociales

Unidad 2: América Latina Contemporánea. Preparación: - Mapas Conceptuales. - Prueba Ítems variados/ selección múltiple

Profesor Andrés García

• Comprendí, metido en el escenario de las luchas de América, que mi misión humana no era otra sino agregarme a la extensa fuerza del pueblo organizado, agregarme con sangre y alma, con pasión y esperanza, porque solo de esa henchida torrentera pueden nacer los cambios necesarios a los escritores y a los pueblos… no hallo otro camino para el escritor de nuestros anchos y crueles países, si queremos que florezca la oscuridad, si pretendemos que los millones de hombres que aún no han aprendido a leernos ni a leer, que todavía no saben escribir ni escribirnos, se establezcan en el terreno de la dignidad.

• Fragmentos del discurso de Pablo Neruda al recibir el Premio Nobel de Literatura, 1971.

Conceptos- términos:– Urbanización.– Subdesarrollo.– Indigenismo.– Populismo.– Cosmopolitismo.– Migración.– Revolución.– Autoritarismo.– Derechos Humanos.– Dictaduras en Latinoamérica– Democracia.

– Operación Cóndor.

– Guerra Fría.– Doctrina de

seguridad nacional.

– Alianza para el progreso.

– Reforma agraria.– Enmienda Platt.– Globalización.– Marginalidad.– EZLN- FARC-

Tupamaros- Sendero Luminoso- Mir.

Teorías de Poblamiento Americano.

– Reconocer las principales teorías de poblamiento Americano.

– Conocer los principales argumentos esgrimidos por cada una de las principales teorías.

Pueblos originarios y actualidad: El caso de México, Perú, Bolivia y El Salvador.

– Constatar la realidad actual de los pueblos originarios.

– Valorar la diversidad étnica y cultural de los pueblo originarios.

Las economías de plantación, y la introducción de mano de obra esclava: negros de origen africano (inmigración

forzada).– Definir economía de

plantación.– Comprender las

motivaciones de los conquistadores europeos para la introducción de esclavos de origen africano.

– Entender las implicancias económicas y sociales de la inmigración forzada desde África a América.

Europeos conquistadores: españoles, portugueses, franceses, ingleses y

holandeses.

– Comprender las diferencias y similitudes en las formas de conquista de las potencias coloniales europeas.

– Entender las principales motivaciones

Otros aportes poblacionales a las nacientes repúblicas en el S. XIX: italianos en Brasil, Argentina y Uruguay; chinos, japoneses y

árabes en Perú y Brasil.

– Comprender los ideales de “progreso” detrás de los principales flujos migratorios en las repúblicas latinoamericanas en el S XIX.

– Conocer nuevas formas de esclavitud dadas en las economías de las nacientes repúblicas.

Mestizaje, características locales.

– Comprender las causas del mestizaje latinoamericano.

– Conocer las distintas particularidades que abarcó el mestizaje.

– Entender que el proceso de mestizaje, tanto violento como pacífico, presento singularidades a lo largo del continente.

Relación crecimiento de la población- crecimiento económico y desarrollo

(IDH).– Entender la relación entre

calidad de vida y crecimiento económico.

– Diferenciar entre desarrollo y crecimiento económico.

– Relacionar crecimiento de la población y desarrollo económico

Zonas ecúmene y anecúmene en América Latina, desequilibrio en la distribución de la población.

– Conocer los lugares de mayor y menor densidad poblacional en América Latina

Identidad Latinoamericana.– Conocer cuales son las

características históricas, económicas y sociales que entregan identidad al territorio latinoamericano.

Polarización política en tiempo de la Guerra Fría.

– Comprender las características de la fuerte polarización política vivida por América en la Guerra Fría.

– Relacionar al contexto de Guerra Fría la inestabilidad política y la instauración de regimenes autoritarios de América latina.

Procesos Revolucionarios de inspiración marxista: Impacto de la Revolución

Cubana.– Comprender que la

Revolución Cubana fue la inspiradora de una serie de Revoluciones Americanas partidarias de la instauración de regimenes socialistas en el “patio trasero” de USA.

Influencia de USA: Doctrina Monroe.

– Entender la dimensión y los alcances de la frase “América es para los Americanos”.

– Reconocer en la “Doctrina Monroe” la base de legitimidad de una serie de intervenciones norteamericanas en Latinoamérica

Influencia de USA: Diplomacia del dólar, o “política del buen vecino”.

– Recordar la trascendencia del “destino manifiesto” y el “corolario Roosevelt”.

– Entender que la “Diplomacia del dólar” es la proyección de la Doctrina Monroe, pero por nuevos medios.

Influencia de USA: Doctrina de seguridad nacional y “escuela de

las Américas”

– Constatar los alcances de la doctrina de hegemonía hemisférica de USA.

– Evidenciar las practicas aplicadas para el combate del “enemigo interno”.

– Conocer los mecanismos por las cuales USA busca dotar de estabilidad a los regimenes políticos favorables a su política hemisférica.

– Estudiar los alcances políticos y las áreas en las cuales se desarrollo la “Alianza para el progreso”

Influencia de USA y “Alianza para el progreso”, los movimientos

reformistas.

– Entender el Populismo como un movimiento que resume en sí “genes” de todo el espectro político en boga hacia mediados del S XX.

Populismo, caso de Brasil, Argentina y Chile.