4 objetivos roger ricardo ríos ramírez
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Tema:
“FORMULACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN”
Parte 4
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Mgr. Roger Ricardo Ríos Ramírez
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““Formulación de los Formulación de los
objetivos de investigación”objetivos de investigación”
EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Parte 4Tema:
Mgr. Roger Ricardo Ríos Ramírez
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EL OBJETIVO DE LAINVESTIGACIÓN
Objetivos del tema:
Objetivos específicos:
Objetivo general:• Demostrar los criterios para formular los objetivos de investigación,
partiendo de la formulación del problema a investigar.
• Redactar la descripción los objetivos, comprendiendo los criterios necesarios para demostrar lo que se quiere lograr con la investigación.
• Formular objetivos de investigación generales y específicos, demostrando congruencia entre sí.
• Diferenciar los verbos por su complejidad y semántica para ser utilizados de acuerdo a las características de los objetivos.
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¿Qué es el objetivo de investigación?
Es lo que se pretende lograr o alcanzar con la investigación
Puede ser para:
Probar una teoría
Aportar evidencias
Resolver un “problema”
Obtener un conocimiento
FUNCIONES DEL OBJETIVO
1° Orienta las etapas de la
investigación2°
Determina los límites del estudio
4° Define los
contenidos y etapas
5° Ubica el
estudio en un contexto
3° Expresa la
amplitud del trabajo
¡La formulación de los objetivos no debe ser una actividad aislada, debe estar vinculado con todos los demás momentos de la investigación, ya sean anteriores o posteriores a su determinación!.
Es necesario tenerlo siempre
presente
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Criterios para la formulación de objetivos
• Analizar los elementos que constituyen la formulación del problema
• Relacionar su contenido con los contenidos planteados en la formulación del problema; es decir ser congruente con el problema.
• Formular (de ser necesario) objetivo general y específicos
• Ser congruentes entre sí (general con específicos)
• Precisar las actividades a desarrollar.
• Redacción clara y precisa
• Ser logrables
“El objetivo de investigación debe ser coherente con el problema”
Elementos del objetivo
Determinar la relación entre los factores sociales y con el nivel de conocimiento de lactancia
materna en la Zona Baja de Belén. 2010
Variables Población
Lugar Tiempo
Verbo en infinitivo
Ejemplo:
ALGUNOS VERBOS A UTILIZAR
Verbos que expresan objetivos en la investigación Evaluación
(Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)Se expresa los diferentes niveles del proceso del pensamiento
Síntesis Evaluar
Análisis Plantear Juzgar
Aplicación Analizar Proponer Clasificar
Comprensión Aplicar Distinguir Diseñar Estimar
Conocimiento Interpretar Emplear Diferenciar Formular Valorar
Definir Traducir Utilizar Inspeccionar Reunir Calificar
Repetir Describir Dramatizar Probar Construir Seleccionar
Registrar Reconocer Ilustrar Comparar Crear Escoger
Memorizar Explicar Operar Constatar Establecer Medir
Relatar Expresar Dibujar Criticar Organizar
Subrayar Ubicar Esbozar Discutir Dirigir
Identificar Informar Debatir Preparar
Revisar Examinar
Verbos para usados en la redacción de objetivos (Instituto Universitario Experimental de Tecnología de La Victoria)Conocimiento Comprensión Aplicación Análisis Síntesis Evaluación
Designar Codificar Resolver Inferir Descubrir ComprarIdentificar Convertir Aplicar Descomponer Diseñar Evaluar
Definir Parafrasear Relacionar Determinar Relatar CalificarDescribir Sintetizar Manipular Seleccionar Reconstruir Justificar
Mencionar Relacionar Producir Enunciar Organizar CategorizarEnumerar Ilustrar Usar Fraccionar Producir Contrastar
Ejemplificar Generalizar Probar Separar Narrar ApreciarReproducir Deducir Preparar Diferenciar Categorizar CriticarSeleccionar Resumir Emplear Analizar Crear Basar
Enunciar Distinguir Calcular Detallar Planear JuzgarEspecificar Organizar Modificar Especificar Sintetizar Fundamentar
Explicar Interpretar Operar Distinguir Demostrar EstimarDetallar Identificar Demostrar Identificar Modificar ConcluirMostrar Definir Describir Describir Compilar AnalizarExponer Describir Determinar Discriminar Diseñar DemostrarAdquirir Ejemplificar Distinguir Explicar Determinar AdoptarAnotar Exponer Discriminar Designar Concebir Calcular
Aparear Arreglar Explicar Asociar Ampliar CambiarCitar Asociar Actuar Auscultar Armar Comprobar
Combinar Catalogar Adaptar Buscar Bosquejar ConferirCompletar Categorizar Afianzar Catalogar Combinar ConsiderarComputar Clasificar Afirmar Categorizar Componer Decidir
Copiar Colocar Apoyar Clasificar Concebir DefenderDescribir Combinar Aprovechar Considerar Concluir Escoger
Completar Caracterizar Consultar Condensar ElegirConsiderar Confeccionar Contrastar Construir Medir
Controlar Criticar Convertir OpinarCompartir Derivar Sancionar
Debatir Deducir Valorar
Verbos por objetivos generales y específicos (Universidad Centrooccidental Lisandro Alvarado V)
Verbos para objetivos generales Verbos para objetivos específicos
Analizar Formular Advertir EnumerarCalcular Fundamentar Analizar Enunciar
Categorizar Generar Basar EspecificarComparar Identificar Calcular EstimarCompilar Inferir Calificar EvaluarConcretar Mostrar Categorizar Examinar
Crear Oponer Comparar FraccionarDefinir Orientar Componer Identificar
Demostrar Planear Conceptuar InterpretarDesarrollar Presentar Considerar JustificarDescribir Probar Contrastar Mencionar
Diagnosticar Producir Deducir OperacionalizarDiscriminar Proponer Definir Organizar
Diseñar Reconstruir Demostrar RegistrarEfectuar Relatar Detallar Relacionar
Enumerar Replicar Determinar ResumirEstablecer Reproducir Designar Seleccionar
Explicar Revelar Descomponer SepararExaminar Situar Describir SintetizarExponer Tasar Discriminar SugerirEvaluar Valuar Establecer
Identificación de los verbos, según tipos de investigación (Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado)Verbos de acción Tipos de investigación
Clasificar Descriptivo ExploratorioDefinir Descriptivo Exploratorio
Describir Descriptivo ExploratorioIdentificar Descriptivo ExploratorioDemostrar Descriptivo ExploratorioEspecificar Descriptivo Exploratorio
Caracterizar Descriptivo ExploratorioAnalizar Descriptivo Exploratorio
Determinar Descriptivo ExploratorioRegistrar Descriptivo Exploratorio
Desarrollar Descriptivo Proyecto factibleEfectuar Descriptivo Proyecto factibleEjecutar Descriptivo Proyecto factibleEjercitar Descriptivo Proyecto factibleFormular Descriptivo Proyecto factibleConstruir Descriptivo Proyecto factible
Programar Descriptivo Proyecto factibleDiseñar Descriptivo Proyecto factibleElaborar Descriptivo Proyecto factibleProponer Descriptivo Proyecto factible
Diferenciar CorrelacionalRelacionar CorrelacionalComparar CorrelacionalEstablecer Correlacional
Evaluar EvaluativoJuzgar EvaluativoValorar Evaluativo
Verbos utilizados según sea el tipo o nivel de investigación (Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)
Nivel Explicativo
Nivel descriptivo
Nivel exploratorio
Conocer Analizar Comprobar
Definir Calcular Demostrar
Descubrir Caracterizar Determinar
Detectar Clasificar Establecer
Estudiar Comparar Evaluar
Explorar Cuantifica Explicar
Indagar Describir Inferir
Sondear Examinar Relaciona
Identificar Verificar
Medir
Verbos utilizados según sea el tipo o nivel de investigación (Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)Verbos utilizados según sea el tipo o nivel de investigación (Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)
Verbos utilizados para redactar objetivos generalesAnalizar Diseñar Enumerar Oponer Planear DescribirFormular Generar Inferir Revelar Tasar TrazarProducir Reconstruir Replicar Definir Desarrollar MostrarCalcular Comparar Contrastar Explicar Exponer
Discriminar Efectuar Establecer Orientar PresentarFundamentar Identificar Producir Situar Probar
Proponer Redactar Crear Demostrar ValuarCategorizar Concretar Evaluar Examinar Fomentar
Verbos utilizados para redactar objetivos específicosAdvertir Demostrar Determinar Descomponer Discriminar InterpretarDeducir Especificar Examinar Fraccionar Indicar DistinguirEnunciar Operacionalizar Registrar Resumir Separar Considerar
Mencionar Calcular Categorizar Componer Contrastar DetallarDefinir Analizar Designar Describir Establecer
Enumerar Estimar Explicar Identificar JustificarMostrar Organizar Relacionar Seleccionar SugerirBasas Calificar Comparar Conceptuar Sintetizar
Verbos para ser utilizados en los objetivos según sean objetivos generales o específicos (Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)
Verbos para ser utilizados en los objetivos según sean objetivos generales o específicos (Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)
Verbos para ser utilizados en los objetivos según sean objetivos generales o específicos (Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)
Verbos para ser utilizados en los objetivos según sean objetivos generales o específicos (Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Bolivariana)
El verbo, según el problema(Describir, codificar, enumerar,
clasificar, identificar, diagnosticar)
¿Como es...?¿Quiénes...?¿Cuántos...?
DescribirCodificarEnumerarClasificarIdentificar
Diagnosticar
¿Cuál es la diferencia entre...?AsociarDiferenciarComparar
¿Cuáles son las características de...?¿Cuál es la conformación de..?
AnalizarInferirCriticar
¿Cuáles son las causas de...?¿Por qué sucede...?
ComprenderExplicarEntender
¿Cómo será ...según...? ¿Cuáles serán las consecuencias de...?
PredecirPronosticarPreveer
¿Cuál debe ser... para?¿Cómo debe ser... para...?
ProponerPlantearFormularDiseñarProyectarCrearProgramar
¿Qué cambios puede ocasionar…?
ModificarCambiarOrganizarMejorarPromover
¿Existe relación entre… y…??
Confirmar: VerificarComprobarDemostrar
¿Cómo se está cumpliendo…?¿Cómo se está alcanzando…?¿Cómo será … Si…x? ¿De qué forma... ha alcanzado.. .?
Evaluar
Valorar
¿Existe relación entre… y…? Determinar
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Siendo el problema el siguiente:
II. Planteamiento del problema
2.1. Descripción o diagnóstico del problema
2.2. Formulación del problema
Problema general: ¿Cuáles son las escalas de calidad del
desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana durante el año 2006?
Problemas específicos:
a) ¿Cuáles son los indicadores del desempeño docente para evaluar la calidad docente en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana de la Ciudad de Iquitos?
a) ¿Qué estrategias pueden contribuir a mejorar la calidad del desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana?
III. Objetivos
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Determinar las escalas de calidad del desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana durante el año 2006.
a) Identificar son los indicadores del desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana de la Ciudad de Iquitos.
a) Proponer estrategias que permitan contribuir a mejorar la calidad del desempeño docente en la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad Nacional de la Amazonía Peruana.
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Siendo el problema el siguiente:
II. Planteamiento del problema
2.1. Descripción o diagnóstico del problema
2.2. Formulación del problema
Problema general: ¿Cuáles son los factores relacionados con las
actividades educativas que realiza el personal de salud con el paciente diabético que es atendido en el consultorio externo del Seguro Social en Loreto, durante el primer semestre de 1994?
Problemas específicos:
a) ¿?
a) ¿?
III. Objetivos
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Determinar los factores relacionados con las actividades educativas que realiza el personal de salud con el paciente diabético que es atendido en el consultorio externo del Seguro Social en Loreto, durante el primer semestre de 1994.
a) Identificar las actividades educativas que realiza el personal de salud con el paciente diabético.
a) Determinar el grado de conocimiento que tiene el paciente diabético sobre la diabetes y su tratamiento.
a) Determinar las actividades de autocuidado que realiza el paciente bajo estudio.
a) Diseñar una propuesta para fortalecer las actividades de autocuidado del paciente diabético
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Siendo el problema el siguiente:
II. Planteamiento del problema
2.1. Descripción o diagnóstico del problema
2.2. Formulación del problema
Problema general: ¿Cuáles son los factores socioeconómicos y
culturales relacionados con el rendimiento académico de los estudiantes del programa de auxiliares de enfermería del instituto X, en Perú, durante el año de 1994?
Problemas específicos:
a) ¿?
a) ¿?
III. Objetivos
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Establecer la relación entre los factores socioeconómicos y culturales y el rendimiento académico de los estudiantes del programa de auxiliares de enfermería del instituto X, en Perú, durante el año de 1994.
a) Determinar la disponibilidad económica del estudiante.
b) Determinar el ingreso promedio de la familia del estudiante.
c) Identificar las condiciones sociales donde reside el estudiante.
d) Identificar el lugar de procedencia del estudiante.e) Determinar el rendimiento académico del
estudiante.f) Identificar hábitos de estudio del estudianteg) …….
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¡Es posible que durante el proceso de investigación surjan objetivos adicionales o se puedan modificar en cierta forma los objetivos ya formulados; sin embargo deben mantener los criterios ya definidos!.