jueves, 8 de OCTUBRE de 2015C.C.E.I.P. CAMPO DE BORJA - BORJA

PROFESORADO EN 4 AÑOS

4 AÑOS A•TUTORA: CARMEN LÓPEZ

•ESPECIALISTAS:•RELIGIÓN: MARÍA JESÚS BAYONA•INGLÉS: MAIDER ABAD

4 AÑOS B•TUTORA: CHUS MARTÍNEZ

•ESPECIALISTAS:•RELIGIÓN: MARÍA JESÚS BAYONA•INGLÉS: MAIDER ABAD

•APOYOS:•MARISA LABORDA (ATENCION EDUCATIVA)•MARÍA BAYA (PSICOMOTRICIDAD)

HORARIO DEL CENTRO

POR LA MAÑANA:

ENTRAMOS A… 9,30 HORAS Y SALIMOS A…12,55 HORAS

POR LA TARDE:

ENTRAMOS A… 15,00 HORAS Y SALIMOS A…16,25 HORAS.

A TENER EN CUENTA…• HAY QUE SER PUNTUALES TANTO EN ENTRADAS COMO EN SALIDAS.• LOS DÍAS DE LLUVIA ACOMPAÑARÉIS A LOS NIÑOS HASTA LA PUERTA

PRINCIPAL DE ENTRADA Y UN MAESTRO LOS METERÁ A LOS PASILLOS DE INFANTIL.

• NO SE PUEDE ENTRAR A LOS PASILLOS DESPUES DE LAS ENTRADAS Y SALIDAS, A EXCEPCIÓN DE CAUSAS JUSTIFICADAS. EN CASO DE QUE EL NIÑO NO LLEGUE A LA HORA O HAYA ASISTIDO AL MÉDICO… SE HA DE ESPERAR AL CAMBIO DE CLASE. SERÁ NURIA QUIEN ENTRE AL NIÑO/A AL AULA, NO EL PADRE/MADRE

• SI VIENE A BUSCAR AL NIÑO ALGUIEN QUE NO SEA EL PADRE O LA MADRE, SE TIENE QUE COMUNICAR A LA TUTORA PREVIAMENTE.

• SI VIENE A BUSCARLO UN MENOR (SIEMPRE MAYOR DE 13 AÑOS), SE DEBE RELLENAR UNA HOJA DE AUTORIZACIÓN FIRMADA POR EL PADRE/MADRE/TUTOR.

• EN LAS FILAS A LA ENTRADA HAY QUE COLOCARSE DETRÁS DE LA LÍNEA ROJA, NO EN LA FILA CON LOS NIÑOS NI EN LA BARANDILLA. DE ESTA MANERA, FACILITAMOS LA TAREA A LOS NIÑOS Y A LAS TUTORAS. HAY QUE PROCURAR QUE LOS NIÑOS VAYAN AL BAÑO ANTES DE VENIR AL COLEGIO.

• LAS SALIDAS, COMO YA SABÉIS, SE REALIZAN POR LA PUERTA PRINCIAL. POR LA SEGURIDAD DE LOS NIÑOS, DEBEMOS ESPERAR A QUE LA TUTORA ENTREGUE A CADA NIÑO EN ORDEN.

NORMAS GENERALES DEL CENTRO

• ES MUY IMPORTANTE QUE TRABAJAEMOS EN UNA MISMA DIRECCIÓN: FAMILIA-ESCUELA, POR LO QUE VUESTRA COLABORACIÓN CON EL CENTRO Y AULA ES ESENCIAL.CUANDO TENGÁIS UNA DUDA O CUALQUIER PROBLEMA, EL PROTOCOLO DE ACTUACIÓN QUE DEBÉIS SEGUIR ES EL SIGUIENTE:

• 1º HABLAR CON LA TUTORA• 2º HABLAR CON EL JEFE DE ESTUDIOS• 3º HABLAR CON LA DIRECTORA.

• NO TRAER A LOS NIÑOS ENFERMOS AL COLEGIO: PARA EVITAR CONTAGIOS Y POR EL PROPIO BIENESTAR DEL ALUMNO. LAS AUSENCIAS DEBEN JUSTIFICARSE AVISANDO A LA TUTORA.

• ES MUY IMPORTANTE COMUNICAR A LA TUTORA SI ALGÚN ALUMNO TIENE ALGUNA ALERGIA O ENFERMEDAD PARA QUE EL CENTRO TOME LAS MEDIDAS PREVENTIVAS OPORTUNAS.

• EN CASO DE QUE OBSERVÉIS PIOJOS, OS ROGAMOS NOS LO COMUNIQUÉIS LO ANTES POSIBLE PARA QUE EN JEFATURA DE ESTUDIOS SE ELABORE UNA NOTA INFORMATIVA.

ASPECTOS PROPIOS DE INFANTIL:PRENDAS DE VESTIR:

1. ES IMPORTANTE PONER ROPA Y CALZADO CÓMODO A LOS NIÑOS, QUE LES PERMITA SER AUTÓNOMOS EN SUS NECESIDADES: SIN CINTURONES, INTENTAR LLEVAR VELCRO EN LOS ZAPATOS SOBRE TODO EL DÍA DE PSICOMOTRICIDAD.

2. ES FUNDAMENTAL QUE TODA LA ROPA ESTÉ MARCADA.

3. EN INVIERNO, LOS ABRIGOS DEBERÁN LLEVAR UNA CINTA EN EL CUELLO PARA COLGARLOS EN LAS PERCHAS. LAS MANOPLAS DEBEN ATARSE CON CORDÓN A LAS MANGAS PARA QUE NO SE PIERDAN.

4. EN INVIERNO NO HACE FALTA QUE ABRIGUÉIS MUCHO A LOS NIÑOS. EN LAS CLASES HACE CALOR.

5. LA BATA CON CINTA SOLAMENTE LA PONEMOS PARA ACTIVIDADES DE ARTE, VAN MAS CÓMODOS Y FACILITA LA AUTONOMÍA.

ROPA DE CAMBIO:1. NO HACE FALTA TRAER ROPA DE CAMBIO. SI EN ALGUNA OCASIÓN SE NECESITA SE OS LLAMARA POR TELEFONO.

ALMUERZOS:

1.LAS BEBIDAS DEBEN LLEVAR UNA PAJITA.2.LAS FRUTAS ES ACONSEJABLE QUE ESTEN CORTADAS Y PELADAS, O EN SU CASO FACILITARLES EL HACERLO.3.PROCURAR QUE LOS ALMUERZOS SEAN VARIADOS Y EQUILIBRADOS.

CUMPLEAÑOS:

LOS CUMPLEAÑOS SE CELEBRARÁN TRIMESTRALMENTE:

• CUMPLEAÑOS DEL 1º TRIMESTRE: LUNES 14 DE DICIEMBRE 2015

• CUMPLEAÑOS DEL 2º TRIMESTRE: LUNES 14 DE MARZO 2016

• CUMPLEAÑOS DEL 3º TRIMESTRE: LUNES 13 DE JUNIO 2016

LOS PADRES OS ENCARGARÉIS DE REUNIROS Y PREPARAR EL ALMUERZO PARA ESE DÍA Y REALIZAR UNA NOTA QUE AVISE AL RESTO DE LA CLASE, PARA QUE LOS NIÑOS NO TRAIGAN ALMUERZO.

EL BLOG ESCACHAMATAS

ES UNA HERRAMIENTA MUY VALIOSA PARA TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA:

PARA LOS NIÑOS , EL BLOG ESCACHAMATAS ES DE GRAN UTILIDAD PORQUE:•LES AYUDA A RECORDAR Y MOSTRAR SUS VIVENCIAS DEL COLE , SUS EXPERIENCIAS, APRENDIZAJES… Y LES PERMITE COMPARTIRLAS CON SU FAMILIA, CON SUS COMPAÑEROS, AMIGOS…•LES DA LIBERTAD PARA EXPRESAR SU OPINIÓN DEJANDO COMENTARIOS (ME HA GUSTADO MUCHO, NO ME HA GUSTADO…)•LES PERMITE JUGAR ONLINE, ESCUCHAR CANCIONES, VER VÍDEOS, OBSERVAR OBRAS ARTÍSTICAS, LEER Y ESCUCHAR CUENTOS… TANTO EN CLASE COMO EN CASA, REFORZANDO LOS CONTENIDOS.

PARA LAS FAMILIAS, EL BLOG ESCACHAMATAS ES DE GRAN UTILIDAD PORQUE:•OS OFRECE LA POSIBILIDAD DE ESTAR INFORMADOS DÍA A DÍA DE LO QUE PASA EN EL AULA Y EN EL CENTRO, DE VER TODO LO QUE APRENDEN Y TRABAJAN VUESTROS HIJOS, DE OBSERVAR SUS PROGRESOS, SU FORMA DE APRENDER, DE RELACIONARSE…•EL BLOG ES UN APOYO VISUAL QUE FAVORECE QUE LOS NIÑOS HABLEN EN CASA DE SUS VIVENCIAS, EMOCIONES, APRENDIZAJES DEL COLE.•PODÉIS UTILIZAR LOS JUEGOS, CANCIONES…• LAS FAMILIAS PODÉIS PARTICIPAR DESDE CASA DEJANDO VUESTRA OPINIÓN, ESCRIBIENDO COMENTARIOS CON VUESTROS HIJOS…

ASPECTOS SOBRE EL NIVEL: 4 AÑOS• COMO NO LLEVAMOS LIBROS DE TEXTO, CADA FAMILIA DEBE INGRESAR 60 EUROS EN LA CUENTA DE IBERCAJA.•ESTE AÑO ES NECESARIO CAMBIAR UNA DE LAS MAMÁS TITULARES.

• CADA NIÑO TRAERÁ, CUANDO SE LO COMUNIQUE LA TUTORA:1 PAQUETES DE TOALLITAS HÚMEDAS.1 ROLLO DE COCINA.1 CAJAS DE PAÑUELOS DE PAPEL.

LO IREMOS PIDIENDO EN FUNCIÓN DE LAS NECESIDADES QUE TENGAMOS

• CADA NIÑO TRAERÁ UN VASO PARA BEBER AGUA, UNA BATA Y UNA TOALLA. LOS VIERNES LO LLEVARÁN PARA QUE SE LAVEN. DEBÉIS VOLVER A TRAERLOS EL LUNES.

• SE PUEDEN TRAER OBJETOS Y JUEGOS DE CASA, NO OBSTANTE SON PARA COMPARTIR CON LOS DEMÁS.

• COMO SABÉIS PODÉIS OPTAR POR RELIGIÓN O ATENCIÓN EDUCATIVA, NO OBSTANTE, PODÉIS CAMBIARLO ANUALMENTE.

• AL FINALIZAR CADA TRIMESTRE OS REPARTIREMOS LOS BOLETINES DE NOTAS. DEBÉIS FIRMARLOS Y DEVOLVERLOS A LA TUTORA. AL FINAL DE CURSO OS LO PODÉIS QUEDAR.

HORARIO DE LAS ESPECIALIDADES 4 AÑOS A

RELIGIÓN Y ATENCIÓN EDUCATIVA: LUNES DE 15:00 A 15:45

JUEVES DE 15,45 A16,30

PSICOMOTRICIDAD: LUNES DE 10:30 A 11:30

INGLÉS: LUNES DE 15:00 A 15:45

JUEVES ALTERNOS DE 10:30 A 11:30

HORARIO DE LAS ESPECIALIDADES 4 AÑOS B

RELIGIÓN Y ATENCIÓN EDUCATIVA: LUNES DE 15:45 A 16:30

JUEVES DE 15,00 A 15,45

PSICOMOTRICIDAD: MARTES DE 10:30 A 11:30

INGLÉS: LUNES DE 15:00 A 15:45

JUEVES ALTERNOS DE 10:30 A 11:30

HORARIO DE CLASE

HORARIO DE TUTORÍA:MIERCOLES DE 13:00 A 14:00 CARMEN Y CHUS DE 16:30 A 17:30

PROGRAMACIÓN 2º CICLO DE E.I.

NORMATIVA EN NUESTRA CCAA:ORDEN de 28 de marzo de 2008, del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación infantil.

SI A ALGUNA FAMILIA LE INTERESA TENER ESTE DOCUMENTO LAS TUTORAS OS LO FACILITAREMOS.

PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO: ADAPTA LA ORDEN de 28 de marzo de 2008 A LA REALIDAD DE NUESTRO CENTRO.

ASPECTOS SOBRE LA ED. INFANTIL

GRAN FINALIDAD :CONTRIBUIR AL CONJUNTO DE DESARROLLO DE LOS NIÑOS: MOTOR, AFECTIVO, SOCIAL, COGNITIVO Y LINGÜÍSTICO. TODOS LOS ÁMBITOS SON IGUAL DE IMPORTANTES Y A TODOS POR IGUAL SE DEBE ATENDER. NO DAR MÁS IMPORTANCIA A UNOS QUE A OTROS, TODOS SON ESENCIALES PARA EL DESARROLLO GLOBAL Y ARMÓNICO DE LOS ALUMNOS.

DEBEMOS TENER EN CUENTA TAMBIÉN QUE SE HA DE RESPETAR EL NIVEL MADURATIVO DE CADA ALUMNO, A ESTAS EDADES CADA NIÑO SIGUE SU PROPIO RITMO (PARA ANDAR, CONTROL DE ESFÍNTERES, LECTO- ESCRITURA…)NO COMPARAR, SIEMPRE ASESORARSE POR LA TUTORA.

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.

Los objetivos del área hacen referencia a:

- Al conocimiento de uno mismo: sus características, posibilidades, limitaciones… y al de los demás.

- A la construcción de su propia identidad personal (reconocimiento de sentimientos, emociones y la formación de un autoconcepto positivo.

- Al establecimiento de relaciones afectivas con los demás.

- A la autonomía personal.(abrocharse, almorzar, ir al baño, resolver conflictos,..)

ÁREAS O ÁMBITOS DE EXPERIENCIA

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO.

Los objetivos giran en torno al descubrimiento, conocimiento y comprensión de la realidad que está al alcance de los niños. Hace referencia a:

-La realidad social que les rodea: familia, escuela, actividades de centro, pueblo, folclore, tradiciones…

-La realidad natural. Fenómenos atmosféricos, estaciones del año, observación de animales, plantas, fenómenos naturales…

-El entorno físico. Comprensión de los objetos e iniciación en la lógico-matemática (números, conceptos, asociaciones, clasificación, ordenación, problemas sencillos…)

3. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓNLos objetivos giran en torno al desarrollo de los distintos lenguajes.

1. Lenguaje verbal: oral y escrito. • Lenguaje oral: adquisición de vocabulario, entonación, articulación…y

lenguaje literario (cuentos, poesías, trabalenguas…)• Lenguaje escrito (después hablaremos de la lecto-escritura).

2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación. Acercamiento a las tecnologías de la información: uso de internet, blogs, manejo del ordenador…

3. Lenguaje artístico: plástico y musical. • Plástico: conocer artistas, trabajar técnicas artísticas (dibujar, pintar,

estampar, modelar, recortar, pegar…), experimentar con distintos materiales (pinturas de cera, acuarelas, plastilina, …)

• Musical: Experimentar y percibir distintos sonidos, audiciones con distintas músicas, producción de música…

4. Lenguaje corporal. Expresión mediante el cuerpo, danzas, dramatizaciones, gestos, representar cuentos, canciones…

ORGANIZACIÓN TEMPORALENTRADA Entramos de la fila, dejamos abrigos, almuerzos y nos sentamos.

ASAMBLEALenguaje oral.El conocimiento de sí mismo.Lecto-escritura.Lógico-matemática.TRABAJO INDIVIDUAL

HÁBITOS: ASEO-ALMUERZORECREO-ASEO

Canción.Encargado del día:Pasa lista, contar cuántos niños hay en clase, cuántos se han quedado en casa.Fecha y tiempo.Expresión libre.Agenda de la jornada: colocar actividades en un panel.El lunes se trabaja “El fin de semana”, el resto de la semana lecto-escritura y lógica-matemática alternativamente.

PROYECTO DE TRABAJOContenidos de las 3 áreas.

Se irán programando a lo largo del curso, en función de los intereses, motivaciones y necesidades que vayamos detectando en los alumnos. Solicitaremos vuestra colaboración para traer material.

RINCONES Juego libre siguiendo normas establecidas. 5 EQUIPOS ROTAN ENLOS RINCONES.

LECTO-ESCRITURA• Es igual de importante que el resto de aprendizajes: habilidades sociales,

ámbito afectivo, motor… No dar más importancia.

• El objetivo para la Educación Infantil es: INICIARSE EN LA LECTO-ESCRITURA…no quiere decir que los niños deben aprender a leer y escribir. Depende del nivel madurativo del alumno. Para cualquier duda hablarlo con la tutora.

• Debemos tener claro que: Escribir no es copiar. Es producir un texto.

• El proceso de aprendizaje es una construcción progresiva, no lineal. No se trata de que sepamos una letra y mañana otra.

ETAPAS Y CARACTERÍSTICASDE LA LECTO-ESCRITURA.

• LO FUNDAMENTAL EN ESTE NIVEL ES UTILIZAR CORRECTAMENTE LA PINZA PARA AGARRAR LOS LAPICEROS… CONTROLAR LA PRENSIÓN Y LA PRESIÓN SOBRE EL PAPEL.

1. ESCRITURA INDIFERENCIADA• Los niños descubren

la diferencia entre escritura y dibujo.

• Escriben con culebrillas, circulitos, palitos.

.

2. ESCRITURA DIFERENCIADA

• Se rompe la culebrilla y aparecen letras o pseudoletras.

• Al principio no hay control de cantidad.

• Poco a poco van siendo conscientes de la longitud de la palabra.

• Nunca decir que no saben leer ni escribir.• Leer con ellos• Contestar a sus preguntas.• Proporcionarles útiles de escritura.• Colaborar en las propuestas que

hagamos…• NO TRABAJAR POR VUESTRA

CUENTA…PODEMOS OCASIONAR DIFICULTADES. SIEMPRE HABLAR CON LA TUTORA.

CONSEJOSCONSEJOS

jueves, 8 de OCTUBRE de 2015C.C.E.I.P. campo de borja - borja