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Evaluación de la actividad docente

Universidad Pablo de Olavide

(aprobado en Consejo de Gobierno de 5 de marzo de 2008)

Vicerrectorado de Profesorado

Evaluación de la actividad docente / Universidad Pablo de Olavide

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VICERRECTORADO DE PROFESORADO

ÍNDICE

Presentación .............................................................................................................. 3

A. FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE ........... 4

1. Finalidad ............................................................................................................................. 4

2. Objetivos ............................................................................................................................. 4

3. Ámbito de aplicación y difusión ................................................................................................ 5

4. Agentes implicados ............................................................................................................... 5

B. DIMENSIONES, CRITERIOS Y FUENTES PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN ............ 6

1. Dimensiones para la evaluación y fuentes de información .............................................................. 6

2. Criterios de evaluación ........................................................................................................... 7

C. EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE ....................................... 9

1.- La Comisión de Evaluación .................................................................................................... 9

2.- Procedimiento ................................................................................................................... 10

3. Alegaciones y Recursos de alzada.......................................................................................... 10

ANEXO I. MODELO DE SOLICITUD .............................................................................. 13

ANEXO II. MODELO DE AUTOINFORME DEL PROFESOR/A............................................. 15

ANEXO III. INFORME DE RESPONSABLE DE CENTRO ................................................... 18

ANEXO IV. INFORME DE RESPONSABLE DE DEPARTAMENTO ....................................... 19

ANEXO V. INFORME DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE ................................ 20

ANEXO VI. CERTIFICADO DE LA CALIDAD DE LA ACTIVIDAD DOCENTE.......................... 21


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Presentación

La docencia es una de las funciones básicas de las instituciones universitarias, por tanto la garantía de

su calidad se convierte asimismo en uno de los objetivos fundamentales de las universidades. La

evaluación de la calidad de las actividades docentes es una apuesta estratégica que debe coadyuvar

tanto a la adaptación de nuestros modelos docentes al Espacio Europeo de Educación Superior como

a la cualificación y competencia del profesorado de cara a su desempeño docente. En coherencia con

todo ello, los nuevos sistemas de acreditación para el acceso a los cuerpos docentes universitarios (RD

1312/2007) recogen de manera expresa la evaluación de la actividad docente del profesorado como

mérito a valorar. Y por tanto, los procedimientos diseñados al efecto del proceso de acreditación

(programa ACADEMIA, ANECA) solicitan a los candidatos certificaciones tanto de la docencia impartida

como de la calidad de la actividad docente desempeñada.

Con el objetivo de que el personal docente de esta universidad pueda concurrir a estos procesos de

acreditación con las mayores garantías, la Universidad Pablo de Olavide ha diseñado este proceso de

evaluación de la actividad docente del profesorado tomando como referencia el modelo DOCENTIA-

ANDALUCIA. Dicho modelo fue elaborado tras un trabajo conjunto y consensuado entre todas las

Universidades Andaluzas y está en trámite de acreditación. El procedimiento que aquí se presenta

busca la evaluación formativa del personal docente. Para ello conjuga la obtención de información para

la mejora y el perfeccionamiento de las actuaciones del profesorado; al tiempo que facilita una

evaluación de su actividad docente. Esta doble orientación permite tanto el cumplimiento de la

responsabilidad social de las universidades, como el desarrollo de valoraciones objetivas de la calidad

de la docencia del profesorado, de utilidad para los procesos de acreditación a los que se aludían

anteriormente.

Desde la perspectiva de este sistema de evaluación, la labor docente no se circunscribe al despliegue

de una serie de competencias comúnmente asumidas, sino que se conceptualiza como un proceso de

intervención dinámico que desarrolla la planificación del proceso de enseñanza, el desempeño del

mismo, sus resultados y las estrategias puestas en marcha para su innovación y mejora. El modelo

que la Universidad Pablo de Olavide propone aquí debe tener por tanto una sensibilidad consecuente

con todas estas facetas de la labor docente y con la diversidad de fuentes y perspectivas que pueden

servirnos para establecer una evaluación global e integral de la misma. Con este enfoque metodológico

no cabe más que procurar una triangulación de técnicas que permitan conjugar fuentes de información

de distinta naturaleza pero que convergen en la compleja tarea de evaluar la actividad docente del


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profesorado. La lógica ambición del modelo de evaluación debe asimismo considerar adecuadamente

las dificultades de su implantación, lo cual redundará en la mejora progresiva de los propios

dispositivos y estructuras que rodean a la actividad docente. Con este enfoque, la Universidad Pablo de

Olavide pone en marcha un modelo de evaluación docente para su profesorado basado en criterios de

exhaustividad y rigurosidad, y abierto a la mejora.

A. FUNDAMENTOS Y OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

1. Finalidad

La evaluación de la calidad de la docencia en una Universidad no sólo tiene una dimensión de interés

para el profesorado de forma individualizada, sino que al mismo tiempo presenta una dimensión de

carácter institucional ya que se convierte en un instrumento de medida de la calidad de la docencia

impartida de forma general. Desde esta perspectiva, el procedimiento que aquí se presenta no sólo

pretende evaluar la actividad docente del profesorado de cara a los requerimientos de los procesos de

acreditación, sino que busca —con un enfoque más institucional— la evidencia de factores de mejora

en el desempeño docente. Es por tanto una estrategia de la universidad sujeta a revisión y

perfeccionamiento, que será sustituida en el menor plazo posible por el modelo DOCENCIA-

ANDALUCÍA y que cuenta con el respaldo de su máximo órgano de gestión, el Consejo de Gobierno.

2. Objetivos

Por tanto, los objetivos que se pretenden alcanzar con este procedimiento de evaluación son múltiples:

1. Mejorar la actividad docente del profesorado en consonancia con el nuevo marco del EEES.

2. Asesoramiento al profesorado, proporcionándole evidencias contrastadas sobre su docencia,

que pudieran serle de utilidad para la mejora de la misma, y asimismo para su uso en el

proceso de acreditación.

3. Potenciar una “cultura de la evaluación” de carácter integral, que permita la consideración de

las actividades docentes más allá de las “encuestas de opinión del alumnado”.


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3. Ámbito de aplicación y difusión

Se trata de un procedimiento de evaluación de la actividad docente único para todo el profesorado,

independientemente de su antigüedad en la plantilla, relación contractual, categoría profesional y

dedicación docente. Su aplicación será voluntaria. Este procedimiento hace una valoración global de la

docencia oficial de primer y segundo ciclo desarrollada por el profesorado en la Universidad Pablo de

Olavide.

Se habilitarán los medios necesarios para que toda la información referida a este proceso de

evaluación (fechas, protocolo, solicitudes…) llegue a los destinatarios potenciales a través de la página

Web del Vicerrectorado de Profesorado y del envío de correos electrónicos informativos.

4. Agentes implicados

El desarrollo de este procedimiento requiere la participación de los diversos agentes que concurren en

la actividad docente. El propio profesorado, mediante un autoinforme de su actividad docente,

contribuirá al análisis crítico de la misma. El colectivo de estudiantes manifestará sus valoraciones y

opiniones de la actividad docente a través de la encuesta que cumplimentan por cada uno de los

profesores de los que reciben docencia. Los centros y departamentos, cuyos responsables

cumplimentarán un informe en torno al desempeño docente del profesorado a evaluar. El Gabinete de

Análisis y Calidad que asesorará en cuantas cuestiones técnicas precise la comisión de evaluación. El

Área de Recursos Humanos encargada de custodiar los expedientes a lo largo del proceso de

evaluación y de recabar los datos institucionales. El Vicerrectorado de Profesorado garante del proceso

y encargado de realizar su seguimiento. Y por último la comisión de evaluación de la calidad de la

actividad docente del profesorado.

La Comisión de Evaluación será el órgano responsable de llevar a cabo la valoración de cada una de

las variables en las que se concretan las dimensiones del presente procedimiento de evaluación,

contrastando las evidencias aportadas por los distintos agentes implicados. Sus miembros serán los

siguientes:

• El Rector o persona en quien delegue, que actuará como Presidente de la Comisión.

• Cinco catedráticos/as nombrados por el Consejo de Gobierno, considerando las distintas ramas de conocimiento representadas en la universidad.

• Miembro del Área de Recursos Humanos, a propuesta del Presidente de la comisión, que desarrollará funciones de secretaría y apoyo técnico.


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B. DIMENSIONES, CRITERIOS Y FUENTES PARA LA RECOGIDA DE INFORMACIÓN

1. Dimensiones para la evaluación y fuentes de información

En virtud de lo expuesto en las páginas anteriores, el Procedimiento de Evaluación de la actividad

docente del profesorado de la Universidad Pablo de Olavide, procura una perspectiva integral que no

se puede circunscribir a las actividades explícitamente desarrolladas en el aula. La evaluación de la

calidad docente debe contemplar la planificación del proceso de enseñanza-aprendizaje, su grado de

cumplimiento y los resultados alcanzados. El estudio de todo ello busca activar mecanismos de mejora

de la docencia. Por tanto, el procedimiento contempla cuatro dimensiones de análisis: (1) Planificación

de la docencia; (2) Desarrollo de la enseñanza; (3) Evaluación de los resultados de aprendizaje; y (4)

Innovación y mejora, que atienden a fuentes y procedimientos diversos de recogida de información.

Dimensiones de evaluación

Agentes implicados

Sistemas de recogida de información

PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA Programación de la asignatura

Alumnado

Cuestionario de Opinión sobre la Actuación Docente del Profesorado Autoinforme Informes de responsables Autoinforme

DESARROLLO DE LA DOCENCIA - Habilidades didácticas -Obligaciones de clase y atención a los alumnos - Ambiente de clase y relaciones - Desarrollo de las prácticas - Gestión académica-administrativa

Dirección de departamentos Decanatos y direcciones de Centro Alumnado

Cuestionario de Opinión sobre la Actuación Docente del Profesorado

SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZJAES - Sistemas de evaluación

Alumnado

Cuestionario de Opinión sobre la Actuación Docente del Profesorado

MEJORA/INNOVACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE Participación en proyectos de innovación Participación en Comités de Autoevaluación Participación en Experiencias Piloto (ECTs) Participación en Formación didáctica y TICs Participación en docencia virtual Otros

Servicios administrativos de la universidad (facultades, departamentos, RRHH)

Bases de Datos de los Servicios


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2. Criterios de evaluación

La ponderación de la valoración de las dimensiones en la puntación final de la evaluación se

recoge en la siguiente tabla:

Esta tabla evidencia la complementariedad en las fuentes de información que sigue este

procedimiento, lo cual sustenta —en parte— su fiabilidad. Estudiantes, responsables

académicos y los propios servicios administrativos de la universidad proporcionan información

sobre las cuatro dimensiones en que se condensa la evaluación. Habida cuenta de que la

Universidad Pablo de Olavide dispone de un sistema propio de concesión de tramos por

actividad docente (quinquenios) que implica un análisis de la docencia impartida por los

funcionarios en el seno de la Comisión Académica y de Profesorado (COAP), los solicitantes con

un quinquenio concedido mediante este procedimiento no precisarán de informe de sus

responsables académicos.

El desglose de los valores atribuidos a cada mérito y las correspondencias entre los ítems del

Cuestionario de Opinión sobre la Actuación Docente del Profesorado y las puntuaciones

SISTEMA DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN

DIMENSIONES CUESTIONARIO ESTUDIANTES

INFORMES RESPONSABLES /

Quinquenios

AUTOINFORME BASES DE DATOS

PUNTUACIÓN TOTAL

PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA

10 0 5 0 15

DESARROLLO DE LA DOCENCIA

20 10 5 0 35

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

20 0 0 0 20

INNOVACIÓN Y MEJORA 0 0 0 30 30

TOTAL 50 10 10 30 100


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contempladas en el modelo de evaluación, serán hechas públicas por la comisión de evaluación

antes de iniciar el procedimiento evaluador.

Dependiendo del intervalo en el que se sitúe la puntuación alcanzada por el solicitante, la calidad

de la actividad docente será calificada por la Comisión de Evaluación como Desfavorable,

Favorable o Excelente según se muestra en la siguiente tabla:

De 0 a 50 DESFAVORABLE De 51 a 75 FAVORABLE De 76 a 100 EXCELENTE


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C. EL PROCESO DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

1.- La Comisión de Evaluación

La Comisión de Evaluación es el órgano responsable de llevar a cabo la valoración de cada una

de las variables en las que se concretan las dimensiones del presente procedimiento de

evaluación, contrastando las evidencias aportadas por los distintos agentes implicados. Esta

comisión elaborará, en cada convocatoria, un informe acerca de los resultados relevantes del

proceso de evaluación, incorporando, en su caso, recomendaciones de mejora.

Para realizar sus valoraciones, los miembros de la Comisión de Evaluación deben tener en

cuenta toda la información recogida acerca de la docencia desarrollada por el personal docente

(las encuestas de opinión del alumnado, el informe de las autoridades académicas, y los

documentos donde se recoge la participación del profesorado en los procesos de mejora e

innovación). Asimismo, la Comisión de Evaluación podrá solicitar cuantas evidencias e informes

complementarios consideren necesario. Tras el análisis de la información referida a cada

solicitante, la Comisión se pronunciará sobre todas y cada una de las dimensiones a valorar

según el procedimiento presentado, ratificando o variando, si así lo considerase oportuno, las

puntuaciones directas y valorando aquellos aspectos que no hayan sido objeto de puntuación

directa para completar la puntuación total alcanzada por el docente en cada una de las variables

objeto de evaluación.

La Comisión se reunirá como mínimo una vez cada dos meses (si hubiese expediente en

trámite), resolverá los expedientes de evaluación por orden de llegada al Vicerrectorado de

Profesorado emitiendo una valoración global de las actividades docentes en términos de

“Desfavorable”, “Favorable” o “Excelente”. En los casos en los que la valoración sea

desfavorable, completarán el Informe de evaluación con una exposición razonada sobre sus

valoraciones, y realizarán propuestas para la mejora de la actividad docente. Estas propuestas

se relacionarán con el desarrollo de actividades formativas de mejora e innovación.


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2.- Procedimiento

Tras el plan de difusión correspondiente, el Vicerrectorado de Profesorado abrirá el periodo de

solicitud de evaluación con convocatoria abierta. Recibidas las solicitudes —que para agilizar el

proceso deberán atender a los formularios establecidos al efecto— el Área de Recursos

Humanos coordinará la conformación del expediente correspondiente para ponerlo a disposición

de la comisión de evaluación. En la medida de lo posible las gestiones y documentos (excepto

las certificaciones) serán tramitados a través del correo electrónico. El profesorado que solicite

evaluación de la actividad docente enviará por correo electrónico formularios I y II (Anexos I y II)

a la dirección [email protected] en tanto se habilita el procedimiento de administración

electrónica. Dicha solicitud supone la aceptación de los procedimientos, las actuaciones de

evaluación y de los recursos previstos en este procedimiento.

El Informe Individual de Evaluación de la Actividad Docente (anexo V) elaborado por la Comisión

de Evaluación y el correspondiente Certificado de la Calidad de la Actividad Docente (Anexo VI)

serán enviados por el Vicerrectorado de Profesorado a los solicitantes garantizando la

confidencialidad de los resultados.

3. Alegaciones y Recursos de alzada

Ante la notificación remitida por el Vicerrectorado de Profesorado los solicitantes podrán requerir

una revisión de la puntuación en caso de no estar de acuerdo con la misma, para lo cual deberán

cumplimentar una solicitud de revisión y enviarla a dicho Vicerrectorado conforme a lo

establecido por la Ley de Procedimiento Administrativo.

La Comisión de Evaluación analizará las solicitudes de revisión presentadas así como toda la

documentación previa y las resolverá en el plazo máximo de 45 días desde que se reciba en el

Vicerrectorado la alegación. La resolución dictada será remitida por el Vicerrector de Profesorado

a los interesados y al Área de Recursos Humanos para su incorporación al correspondiente

Expediente de Evaluación de la Actividad Docente.

Contra la resolución de la Comisión de Evaluación se podrá presentar recurso de alzada al

Rector. La Resolución Rectoral resolviendo la alzada se dictará previo informe del Comité de

Garantía de Calidad. Este informe deberá emitirse en el plazo máximo de un mes desde la


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presentación del recurso. La Resolución Rectoral que pone fin a la vía administrativa se

notificará al interesado con copia a la Comisión de Evaluación y al Área de Recursos Humanos

para su incorporación al “Expediente de Evaluación de la Actividad Docente del Profesor/a”.


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ANEXOS Anexo I. Modelo de solicitud Anexo II. Modelo de autoinforme del profesor Anexo III. Modelo de informe de responsable de centro Anexo IV. Modelo de informe de responsable de departamento Anexo V. Modelo de informe de evaluación de la calidad de la actividad docente Anexo VI. Certificado de la calidad de la actividad docente


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ANEXO I. MODELO DE SOLICITUD

Apellidos y nombre:……………………………………………………………D.N.I.…………………………… Categoría/cuerpo/escala:………………………………………………………………………………………… Departamento:…………………………………………………………………………………………………….. Área de Conocimiento:…………………………………………………………………………………………… Centro:……………………………………………………………………………………………………………...

EXPONE: Que acepta los criterios establecidos, y conforme al “Procedimiento de Evaluación de la calidad

de la actividad docente del profesorado de la Universidad Pablo de Olavide”, SOLICITA:

Se evalúe la actividad docente por mí desarrollada

Información para evaluar de forma ágil las actividades de mejora e innovación:

Participación en proyectos de innovación Nombre de proyecto de innovación Año de ejecución

Participación en Comités de Autoevaluación Nombre del Comité Año de participación Participación en Experiencias Piloto (ECTs) Asignatura Créditos Titulación Curso

Académico Participación en Formación Didáctica y TIC’s Curso Créditos Año


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Participación en docencia virtual Asignatura Créditos Titulación Curso

Académico Otros (Argumentados y documentados) Adjuntar COPIA CERTIFICADO DE ACTIVIDAD DOCENTE En…….…………………………………a…………….de……………………………de 200..

Nombre y firma

………………………………………………………..

SR. RECTOR MAGNIFICO DE LA UNIVERSIDAD PABLO DE OLAVIDE


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ANEXO II. MODELO DE AUTOINFORME DEL PROFESOR/A

El autoinforme que va a completar no está referido a una actividad docente en concreto, por lo que sus valoraciones y reflexiones deben referirse al conjunto de la docencia que ha impartido en la Universidad Pablo de Olavide. Las actividades de gestión, investigación y de transferencia de resultados a la sociedad NO son objeto de evaluación en este momento. Las actividades docentes objeto de evaluación están referidas a aquellas de carácter reglado recogidas en forma de asignaturas (o denominación similar) e impartidas por usted en títulos oficiales de Grado y Postgrado en la Universidad Pablo de Olavide o en otras universidades. DATOS DEL PROFESOR/A

Nombre: ……………………………………………………………………………………. DNI: …………………………………………………………………………………………. Categoría/Cuerpo/Escala: …………………………………………………………………

Departamento:……………………………………………………………………………… Área de Conocimiento:………………………………………………………………….... Centro:…................................................................................................................... Periodo sometido a evaluación: Curso inicial:……………………… Curso final:………………………..

En……………………………a………………………de 200…...........

…………………………………. Nombre y firma

DIMENSIÓN 1. PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA 1.1. Las guías docentes o programas de sus asignaturas están publicadas de forma accesible y se

revisan con periodicidad:

1 2 3 4 5 Ns/nc No existe Existe pero no

está publicada Está

publicada Publicada de

forma accesible Publicada de forma accesible y revisada

1.2. Participa en las reuniones para la coordinación del diseño de sus asignaturas:

1 2 3 4 5 Ns/nc Nunca Casi nunca A veces A menudo Siempre


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VALORACIONES PERSONALES SOBRE LA PLANIFICACIÓN DE SU DOCENCIA Utilice el espacio que estime conveniente para incluir cualquier observación de interés sobre la planificación de la docencia. DIMENSIÓN 2. DESARROLLO DE LA DOCENCIA 2.1. Valore su nivel de cumplimiento de las actividades de tutoría (presencial o virtual):

1 2 3 4 5 Ns/nc Incumplimiento

total Cumplimiento

mínimo Desviaciones moderadas

Cumplimiento habitual

Cumplimiento total

2.2. Valore el nivel de coordinación existente entre las actividades teóricas y prácticas previstas en la guía docente de su asignatura:

1 2 3 4 5 Ns/nc Ninguna

coordinación Escasa

coordinación Coordinación moderada

Bastante coordinadas

Coordinación total

2.3. Valore la utilidad de los recursos didácticos que utiliza para facilitar el aprendizaje de los alumnos (pizarra, transparencias, medio audiovisuales, nuevas tecnologías,…):

1 2 3 4 5 Ns/nc Nada útiles

Escasamente útiles

De moderada utilidad

Bastante útiles Muy útiles


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VALORACIONES PERSONALES SOBRE EL DESARROLLO DE LA DOCENCIA Utilice el espacio que estime conveniente para incluir cualquier observación de interés sobre la planificación de la docencia. INCLUIR CUALQUIER ASPECTO RELACIONADO CON SU DOCENCIA QUE PUEDA CONSIDERAR DE INTERÉS PARA LA EVALUACIÓN.


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ANEXO III. INFORME DE RESPONSABLE DE CENTRO

Según queda establecido en el procedimiento de evaluación de la actividad docente del profesorado de la Universidad Pablo de Olavide, entre las evidencias que se tendrán en cuenta para valorar dicha actividad está el Informe de los responsables de los Centros a los que el profesorado se ha adscrito. Se trata de un informe global, por lo que sus valoraciones y reflexiones deben referirse al conjunto de la docencia que ha impartido el/la profesor/a en su seno.

DATOS DEL PROFESOR/A: Apellidos y nombre: DNI: Categoría/cuerpo/escala: Departamento: Área: Centro:

Favorable Desfavorable Fdo: (Firma y sello)

Fdo: (Firma, sello y adjuntar informe motivado)

Durante el proceso de resolución del expediente de evaluación, si la comisión de evaluación así lo considerase, me comprometo a aportar la información necesaria para contrastar la oportunidad de la valoración aquí consignada.

En…….…………………………………a…………….de…………de 200…………………………………………..

Nombre y firma

Responsable del Centro


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ANEXO IV. INFORME DE RESPONSABLE DE DEPARTAMENTO

Según queda establecido en el procedimiento de evaluación de la actividad docente del profesorado de la Universidad Pablo de Olavide, entre las evidencias que se tendrán en cuenta para valorar dicha actividad está el Informe de los responsables del departamento a los que el profesorado se ha adscrito. Se trata de un informe global, por lo que sus valoraciones y reflexiones deben referirse al conjunto de la docencia que ha impartido el/la profesor/a en su seno.

DATOS DEL PROFESOR/A: Apellidos y nombre: DNI: Categoría/cuerpo/escala: Departamento: Área: Centro: Favorable Desfavorable Fdo.: (Firma y sello)

Fdo.: (Firma, sello y adjuntar informe motivado)

Durante el proceso de resolución del expediente de evaluación, si la comisión de evaluación así lo considerase, me comprometo a aportar la información necesaria para contrastar la oportunidad de la valoración aquí consignada.

En…….…………………………………a…………….de…………… de 200………………………………………

Nombre y firma

Responsable del Departamento


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ANEXO V. INFORME DE EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

DATOS RELATIVOS AL PROFESOR/A

Nombre: ……………………………………………………………………………………. NIF: …………………………………………………………………………………………. Área de Conocimiento: …………………………………………………………………… Departamento: ……………………………………………………………………………..

VALORACIÓN DE LA DOCENCIA EN EL PERIODO EVALUADO

La Comisión de Evaluación, teniendo en cuenta la información que obra en su poder acerca de las dimensiones de la actividad docente del Profesor/a, con relación al periodo evaluado y de acuerdo con las puntuaciones obtenidas que se muestra en la siguiente tabla:

DIMENSIONES OBJETO DE EVALUACIÓN PUNTUACIÓN MÁXIMA PUNTACIÓN OBTENIDA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA

15 puntos

DESARROLLO DE LA DOCENCIA

35 puntos

SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

20 puntos

MEJORA DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

30 puntos

TOTAL

100

Y a efectos de dar cumplimiento a lo establecido en el Real Decreto 1312/2007, de 5 de octubre, por el que se establece la acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios emite una valoración (Desfavorable -0/50-; Favorable -51/75-; Excelente -76/100-) de su actividad docente de:

RECOMENDACIONES PARA LA MEJORA DE LA DOCENCIA DEL/LA PROFESOR/A:

Contra este informe, podrá presentarse reclamación ante la Comisión de Evaluación de esta Universidad en el plazo estipulado en la Convocatoria, contando a partir de la recepción del presente informe.

En _____________, a _____de_____________ de ________

El Presidente de la Comisión de Evaluación


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ANEXO VI. CERTIFICADO DE LA CALIDAD DE LA ACTIVIDAD DOCENTE

Recibida en el Vicerrectorado de Profesorado de la Universidad Pablo de Olavide la solicitud de D/ª. _________________________________________, para obtener la evaluación necesaria sobre la calidad de la actividad docente desarrollada a efectos de dar cumplimiento a lo establecido en el Real Decreto 1312/2007, de 5 de octubre, por el que se establece la acreditación nacional para el acceso a los cuerpos docentes universitarios.

Visto el informe remitido por la Comisión de Evaluación de la Calidad, que ha actuado conforme a los criterios de evaluación establecidos en el “Procedimiento para la Evaluación de la Actividad Docente del Profesorado de la Universidad Pablo de Olavide”

Considerando que el mencionado informe, de carácter vinculante y cuyo original se adjunta como Anexo inseparable, informa Desfavorable/Favorable /Excelente sobre la solicitud presentada por el interesado/a, se RESUELVE CERTIFICAR que la calidad de la actividad docente del mismo es:

DESFAVORABLE/FAVORABLE/EXCELENTE

Contra este informe, podrá presentarse reclamación ante la Comisión de Evaluación de esta Universidad en el plazo estipulado en la Convocatoria, contando a partir de la recepción del presente certificado.

Sevilla, de 200

El Rector

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