35DE LA REVOLUCIÓN CIUDADANALOGROS35EN EDUCACIÓN SUPERIOR, CIENCIA, TECNOLOGÍA E

INNOVACIÓN 2013

LOGROS

El 2013 ha sido un año histórico para el Ecuador. Hemos radicalizado los procesos de fortalecimiento del talento humano y de la investigación científica, enfocados a satisfacer las necesidades de la ciudadanía para alcanzar el Buen Vivir. Gracias a la implementación de varias políticas públicas y la aprobación de reglamentos, el Ecuador se encamina a la sociedad del conocimiento. Mediante la vinculación del Sistema de Educación Superior y el de Ciencia, Tecnología, Innovación y Saberes Ancestrales, hemos democratizado la educación e impulsado políticas para recuperar el sentido de lo público y romper las barreras hacia el acceso a la educación. Les compartimos los 35 logros que hemos logrado en materia de educación superior, ciencia, tecnología e innovación, los cuales demuestran los alcances del trabajo para transformar la matriz productiva del país. Siguiendo nuestro ideal, el 2014 será el año de la ciencia, tecnología e innovación, con el objeto de transformar la matriz productiva del país, en el cual ratificaremos nuestro compromiso de convertir al Ecuador en un país de recursos infinitos, basado en el conocimiento y la creatividad.

Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación

Argentina Brasil Chile Colombia Ecuador Paraguay Perú OCEDE (Promedio)

1.15 0.95 0.94 1.07 1.80 0.76 0.38 1.67

En comparación conpaíses de economías similares, Ecuador es el que más invierte en

educación superior.

Aumentamos considerablemente el gasto público en educación superior

Ministerio de Finanzas, presupuestos, monto codif icado Senescyt, asignación IES por FOPEDEUPO, 2013 BCE, PIB, www.bce.fin.ec UNESCO, Total public expenditure on education as a % of GDP, 2013

Nota: (1) Recursos asignados a IES por Ley, nueva fórmula de distribución(2) Recursos codif icados a IES por Ley + recursos SENESCYT , CEAACES y CES.(3) Recursos asignados incluye valores codif icados a diciembre 2012 y a junio 2013 de UNAE (2012: USD 2.433.920,02; 2013: USD 8.198.041,18), UNIARTES (2012: USD 985.485,22; 2013: USD 4.724.850,80), IKIAM (2012: US$ 2.549.453,88; 2013: 11.838.993,1) USD valores programados en presupuesto YACHAY (2012: USD 19.828.220,08; 2013: USD 55.423.286,46)(4) No incluye fuente 998 (anticipos años anteriores)

La Normativa mejorá la calidad de las IES e incrementa el salario de

docentes e investigadores

Reglamento de Régimen Académico

Reglamento de Creación, Intervención

y Suspensión de Universidades y Escuelas

Politécnicas

Reglamento de Carrera y Escalafón

del Profesor e Investigador del Sistema

deEducación Superior

Reglamento de presentación y

aprobación de Proyectos de Carreras y Programas de

Grado y Postgrado de las Universidades y Escuelas

Politécnicas.

Nuevos reglamentos para la implementación

de la LOES

Elaboramos la nueva normativa del sistema de educación superior en el paísLOGRO 01 LO

GRO

02

Gasto público en educación superior 2010 (Porcentaje del PIB)

A B C D

2.631 2.8842.351

7.646

A B C D

3.461

2.518

1.8551.627

Asignación promedio por estudiante según calidad de la universidad

ANTES DE LA FÓRMULA

Asignación promedio por estudiante según calidad de la universidad

DESPUÉS DE LA FÓRMULA

INCREMENTO DE LA CALIDAD EFICIENCIA ADMINISTRATIVAEFICIENCIA ACADÉMICAINVESTIGACIÓN

60% 32,3%1,7%6%

CRITERIOS DE LA FÓRMULA

Premiamos la excelencia de las universidades con una nueva fórmula de distribución de recursos

Categoría Mínimo Mínimo

Principal USD 1.280 USD 2.967

Agregado USD 611 USD 2.034

Auxiliar USD 481 USD 1.676

Con el nuevo Reglamento de Carrera y Escalafón del Profesor e Investigador del Sistema de Educación Superior, al establecer un mínimo salarial más alto, se valoriza

el trabajo de los docentes en las IES

Antes del Reglamento

Después del Reglamento

Duplicamos y triplicamos el salario de los docentes

universitarios.

Incrementamos el salario mínimo de los docentes de las universidades

LOGR

O 03

LOGR

O 04

2007

45,3%

40,5% 38,9%

28,7%27,1% 27,4%

2008 2009 2010 2011 2012

La tasa de no matrícula en educación superior por motivos económicos ha

disminuido un 18% desde 2007 hasta la actualidad

Otorgamos acceso gratuito a la educación superior Garantizamos la gratuidad en la educación superior para aumentar el acceso, permanencia y culminación de los estudios

La educación superior es un “bien público social” y un derecho de todas y todos los ecuatorianos, que se rige por criterios de calidad, excelencia, pertinencia y equidad.

Fuente: ENEMDU, 2012

Fuente: Fuente: INEC-ENEMDUR 2006- 2012. SNIESE – SNNA, 2012. Elaboración: SENESCYT-SNIESE 2013.*Nota: La tasa neta y bruta para el año 2012 incluye aquellas personas que están cursando la nivelación carrera.

2006 2007 2008 2009 2010

Tasa bruta

Tasa neta

2011 2012

22,8

33,8 36,639,5 40,5

43 44,345,9

25,1 27,4 27,9 28,8 30,3 33

La tasa neta de asistencia de la población entre 18 y 24 años a una IES en el 2012 aumentó 10 puntos porcentuales respecto al 2006, y la tasa bruta aumentó 12 puntos,

en el mismo período.

Matrícula de educación superior 2006-2012

LOGR

O 06

LOGR

O 05

La condición económica no es una barrera para estudiar. Se ha duplicado el acceso a

la educación superior de calidad en la población de menos recursos.

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

20122006

24,49%

11,31%

Profundizamos el cambio estructural en la vida de las familias de menos recursos

Fuente: ENEMDU, 2012 Fuente: SNIESE, 2012

Incluimos a las poblaciones históricamente excluidas en la educación superior

Indígena Afroecuatoriano

6,6%

11,5%9,4%

16,2%

Tasa neta de matrícula en educación superior, según grupos étnicos

La inclusión de indígenas y afroecuatorianos en la educación ha aumentado considerablemente en los últimos 6 años

2006 2012

LOGRO 07

Tasa bruta de matrícula en educación superior (quinti l 1 + quinti l 2)

LOGR

O 08

Rompemos el círculo de la pobreza con el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA)

Premiamos la excelencia en el acceso a la educación superior

Del total de postulantes que aprobaron el ENES, un 13% proviene de familias

que reciben el Bono de Desarrollo Humano (BDH)

Los postulantes BDH tendrán una beca equivalente a media Remuneración

Básica Uni�cada (RBU) por el período de nivelación y a una RBU a partir del

primer año de su carrera

Desde el proceso piloto del Examen Nacional para la Educación Superior (ENES) de febrero de 2012, el número de postulantes provenientes de familias que reciben el Bono de Desarrollo

Humano (BDH) aumentó significativamente.

febrero 2012

mayo2012

noviembre2012

abril2013

11881000

0

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

10000

6275

83638762

Postulantes de familias que reciben BDH

Postulantes de familias que reciben BDH

Áreas de estudio en el exterior (Estudiantes GAR)

El Grupo de Alto Rendimiento (GAR) está conformado por los estudiantes con los mejores puntajes en el ENES

45%

29%

18%

5%3%

Ingenierías TICS, Mecatrónica

Ciencias de la Vida

Ciencias Sociales

Ciencias Básicas

Otras

43% de las personas que aprobaron la Nivelación Especial están estudiando en el exterior. (Tasa de éxito elevada para universidades de excelencia)

LOGR

O 09

LOGR

O 10

Menos de 600 Postulación GAR

Media: 686 Desviación estándar: 99

500

1000

1500

2000

2500

3000

400

417

433

450

467

483

500

517

533

550

567

583

600

617

633

650

667

683

700

717

733

750

767

783

800

817

833

850

867

883

900

917

933

950

967

983

Mejora

667 686

*Comparación ciclo noviembre 2012 - septiembre 2013

Mejoramos el rendimiento de los postulantes del ENES

El 3 de agosto de 2013 se aplicó por primera vez el

examen EXONERA, a escala nacional

Primera vez que se toma un examen estandarizado de

exoneración, que garantiza que todos los aspirantes

sean evaluados equitativamente. Antes cada

universidad hacia sus propias pruebas

La superación de esta prueba permite al aspirante ingresar

directamente a las instituciones de educación superior, sin pasar por el

proceso de Nivelación

Fuente: SNNA 2013

Mejoramos continuamente los procesos de admisión a las IESLOGR

O 11

Distribución de los puntajes

(112.716 postulantes)

LOGR

O 12

Contamos con una política de reconocimiento automático de

títulos extranjeras, para aquellos profesionales que

realizaron sus estudios en las mejores universidades del

mundo.

20060

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

6801.403

1.2001.639

1.311

3.810

6.289

10.660

Reconocemos títulos de universidades extranjeras de forma gratuita

Fuente: SNIESE, 2013 Fuente: CES

LOGRO 13

Realizamos el salvamento social y académico más importante de la historia del Ecuador

LOGR

O 14

En abril de 2012, el CEAACES definió que 14 universidades debían ser

cerradas por falta de calidad académica.

40.000 estudiantes fueron ubicados en mejores universidades.

En abril de 2013 se evaluaron 86 extensiones universitarias, de las

cuales 44 no superaron la evaluación. Estas instituciones

fueron suspendidas y no podrán recibir nuevos estudiantes.

En noviembre de 2013 se emitió una nueva categorización de

universidades, en función de su calidad. Próximamente se evaluarán

las carreras universitarias.

Mejoramiento continuo de la calidad de la eduación superior

9 de cada 10 estudiantes matriculados en el Plan de Contingencia, actualmente

están estudiando en una IES de mejoror calidad.

El Consejo de Educación Superior (CES) implementó el Plan de Contingencia, que garantizó la continuidad y la calidad de estudios para los estudiantes de las 14 universidades que fueron suspendidas definitivamente.

Invertimos USD 60 millones para este proceso.

Inscripción en el plan

42.417 37.080 87%

Matrícula en IES Tasa de continuidad total

CONTINUIDAD

Número de reconocimiento de títulos

Invertimos 50 veces más que los últimos siete gobiernos anteriores en becas

Inversión comprometida acumulada 2007 – 2013Millones de dólares

Becas de cuarto nivel en el extranjeroDato acumulado (2007-2013)

100

0 0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

200

300

400

500

600

1993-2006 2007-2013*

11,2

578

1996-2006 2007-2010 2011 2012 2013 *

237 660

1754

4849

6698

Fuente: Subsecretaría de Fortalecimiento del Cono-cimiento y Becas – SENESCYT * Hasta septiembre, 2013

Fuente: Subsecretaría de Fortalecimiento del Conocimiento y Becas – SENESCYT *Hasta septiembre, 2013No incluye datos de Ayudas Económicas, ni 825 becarios del programa Enseña Inglés.

LOGR

O 15

Hemos creado redes del conocimiento alrededor del mundo para formar un núcleo científico – investigativo LO

GRO

16

Más de 3.348 estudiantes ecuatorianos, que realizan sus estudios en el exterior,

están conectados mediante la plataforma RED DE BECARIOS

Ciencias de la Producción e Innovación 168 33%

137

104

12

21

26

39

507

27%

21%

2%

4%

5%

8%

100%

Ciencias de la Vida

Áreas de Investigación

No. PROMETEOS (Vinculados, finalizados

y por vincularse)

Porcentajeparticipación

Ciencias de los Recursos Naturales

Ciencias Básicas

Ciencias de la Educación

Arte y Cultura

Ciencias Sociales

Total general

En el Ecuador se han ejecutado 295 proyectos con los científicos

Prometeos. Aspiramos implementar 212 nuevos en distintas áreas

Incorporamos a los mejores científicos del mundo mediante el Proyecto Prometeo LO

GRO

17

Estudiantes Docentes/investigadores

Ciudadanía en general

14 12,5

17,8

44.334 ecuatorianos capacitados por los mejores científicos e investigadores del mundo, mediante el

Proyecto Prometeo

Fomentamos la transferencia de conocimientos mediante el Proyecto Prometeo LO

GRO

18

507 expertos de alto nivel internacional, provenientes de 42 países, fueron aprobados para trabajar en diversas áreas estratégicas del país Personas capacitadas (miles de personas)

Fortalecemos las capacidades de los institutos públicos de investigación (IPIs) y universidades

Incrementamos el número de créditos educativos y sus montos

Entidad Pública

IPIS

Universidad32

10

37

La transferencia de conocimiento es uno de los componentes más importantes del Proyecto Prometeo. Detrás de cada institución hay un

equipo nacional trabajando junto a los expertos nacionales e internacionales

79 INSTITUCIONES ECUATORIANAS BENEFICIADAS

LOGRO 19

2006 2012 2013

2006 2012 2013

10.442 13.522 14.494

$ 27´117.424

$ 127´781.802

$ 170´615.418

MONTO DE CRÉDITO EDUCATIVO CONCEDIDO 2006-2013*NÚMERO DE PERSONAS BENEFICIARIAS

DE CRÉDITO EDUCATIVO 2006-2013*

• Alianzas estratégicas para incrementar la recuperación del crédito • 24 provincias atendidas

• Incremento del plazo de recuperación de 5 a 15 años• Disminución de la tasa de interés inicial del 7,7% al 4,67%

LOGR

O 20

IECE - Datos a octubre 2013

Incrementamos el número de publicaciones derivadas de proyectos de investigación

Fuente: SDIC - SENESCYT / septiembre 2013

7

93

2006 - 2007Convocatoria

2008Convocatoria

2012- 2013Convocatoria

Biodiversidad y Patrimonio Natural

Energía y Cambio Climático

Salud

Soberanía Alimentaria y Transformación Agroproductiva

Tecnologías de la Información y la Comunicación

70%3%

21%

3%

3%

De los proyectos que se realizaron entre 2006-2007 se obtuvieron tres publicaciones, mientras que en los proyectos ejecutados en el 2008 se realizaron 37

publicaciones. Los proyectos del 2012 y 2013 siguen en ejecución.

Proyectos 2012 - 2013en ejecución

LOGR

O 21

Incrementamos el talento humano dedicado a la Investigación Científica y Desarrollo Tecnológico (I + D)

2005

205

736

1165

20122006

NÚMERO DE INVESTIGADORES

Incrementamos en más de cinco veces el número de investigadores

Fuente: SDIC - SENESCYT / septiembre 2013

LOGR

O 22

Financiamos 258 proyectos para la sustitución selectiva de importaciones y satisfacción de necesidades básicas

USD6*

Diez gobiernos anteriores 2006-2012 2013

Promovemos una investigación científica enfocada al cambio de la matriz productiva

* En base a registros históricos de inversión en proyectos de investigación científica de CONACYT, FUNDACYT, CONESUP, SENACYT

USD81

USD108

Inversión pública acumulada en proyectos de I+D mil lones de dólares

LOGR

O 23

SDIC - SENESCYT / septiembre 2013

En este gobierno generamos 89 redes de investigación en actividad

1

18

89

2006 2012 2013

Biodiversidad y Patrimonio Natural

Salud

Energía y Cambio Climático

Hábitat Humano y Gestión de Riesgos

Ciencias Sociales y Humanidades

Seguridad y Defensa

Soberanía Alimentaria y Transformación Agroproductiva

Transporte y Movilidad

Desarrollo Humano y Hábitat

7%

12%

1% 16%2%

37%

6%

15%4%

Fomentamos Redes Internacionales de Investigación

LOGR

O 24

Fuente: SDIC - SENESCYT / septiembre 2013

ÁREAS UNIVERSIDAD PROYECTO PROPONENTE

CIENCIAS BÁSICAS

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL

ECUADOR

Diatoneas epilíticas como bioindicadores de la calidad de agua de las vertientes del Río

Chalpi Grande Provincia del NapoJENNIFER MOYÓN

CIENCIAS DE LA SALUD

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA

Elaboración del extracto acuoso de culantro (coriandrum sativum) con acción quelante

contra el plomoRICARDO LEÓN

CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES,

EDUCACIÓN COMERCIAL Y

ADMINISTRACIÓN

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE

AMBATO

Estudio de la eficacia de la aplicación de un programa psicoterapéutico grupal cognitivo

de un medio conductual (plan 12) en la educación de síntomas depresivos, de estrés postraumático, ansiedad y baja autoestima en mujeres maltratadas de la parroquia Sta.

Rosa del Cantón Ambato

JOSÉ GIL-FORTOUL

CIENCIAS DE LA INGENIERÍA, INDUSTRIA Y

CONSTRUCCIÓN

UNIVERSIDAD DE CUENCA

Hormigones de altas prestaciones, utilizando escoria siderúrgica en calidad de agregado ALEXIS VÉLEZ

Los ganadores del Concurso fueron exonerados de la prueba

de aptitud académica del Programa de Becas

“Convocatoria Abierta” y tuvieron la oportunidad de postular directamente para

hacerse acreedores a una beca.

Fuente: SDIC - SENESCYT / septiembre 2013

LOGRO 25

Implementamos la primera Encuesta Nacional de Actividades de Ciencia, Tecnología e Innovación (ACTI) para la transformación productiva

LOGR

O 26

Reconocemos a la investigación universitaria estudiantil mediante el concurso de galardones nacionales

Se cuenta con información para la formulación de políticas de transformación

productiva.

2010 2011 2012 2013

$1.938.000

$ 2.440.000

$ 2.600.000

$ 5.214.606

En el segundo trimestre del 2013 se incrementó en un 94.6% el número de consultas en relación al mismoperiodo del año anterior. En el 2013 se duplicó la inversión para las Bases de Datos Científicas.

Ahora, el país dispone de información científica, técnica y cultural, actualizada

y de calidad, que permite mejorar las capacidades de investigación y

desarrollo científico-académico, así como apoyar a los procesos de aprendizaje y transferencia de

tecnología

INVERSIÓN EN DÓLARES PARA LAS BASES DE DATOS CIENTÍFICAS

Incrementamos la inversión en Bases de Datos Científicas para democratizar el acceso al conocimiento

LOGR

O 27

LOGR

O 28

Creamos la Biblioteca Científica Virtual Nacional

Concentra información sobre tesis de tercer y cuarto nivel de los repositorios abiertos

de universidades nacionales e internacionales, tesis de becarios y publicaciones científicas SENESCYT.

http://bvn.educacionsuperior.gob.ec/Fuente: SENESCYT 2013

LICENCIAS OBLIGATORIAS

El IEPI ha concedido licencias obligatorias para el uso público no comercial sobre los principios activos de 3 fármacos para el tratamiento de pacientes con VIH-SIDA.

Entre el 30% y el 70% de ahorro para el Ministerio de Salud Pública en la compra de estas medicinas, que deben ser proporcionadas por el Estado.

14 solicitudes de licencias obligatorias se encuentran en trámite.

2009: Primera licencia antirretroviral KALETRA, a favor de Eskegroup S.A.2012: Segunda licencia antirretroviral ABACAVIR / LAMIVUDINA Laboratorio Farmacéutico Acromax2013: Tercera licencia antirretroviral RITONAVIR Laboratorio Farmacéutico Acromax

Impulsamos el acceso a medicinas mediante licencias obligatorias

Fuente:IEPI 2013

LOGR

O 29

2013: Se creó la primera convocatoria del Programa Nacional de Becas para Pueblos y Nacionalidades.

Garantizamos la igualdad de oportunidades y el fortalecimiento del talento humano de pueblos y nacionalidades

INDIGENA82

22

19

123

AFROECUATORIANA/O

ETNIA POSTULANTES

MONTUBIA/O

TOTAL

Realizamos la primera convocatoria del Programa Nacional de Becas para Pueblos y Nacionalidades LO

GRO

30

Creamos cuatro universidades de calidad mundial

Culminado el pilotaje, nos encontramos en etapa de construcción, de manera colectiva y con participación directa con las comunidades. Una vez que se termine la primera etapa

se levantará el Banco de Memoria Nacional.

GUARDIANES DEL CONOCIMIENTOPILOTO: Pueblo Montubio: Comuna Rivera del Estero Huaylá (Manabí)Pueblo Afrodescendiente: Selva

Alegre y Eloy Alfaro (Esmeraldas)

ÍNDICE DE VITALIDAD DE CONOCIMIENTO

AMBIENTAL TRADICIONAL (VICAT)PILOTO: Nacionalidad Cañari:

Quilloac, Cuchucun, Sapan Chico, Rumi Urku (Cañar)

Sistema de recolección de información sobre la gestión de los conocimientos tradicionales y la memoria de los pueblos y nacionalidades del Ecuador

LOGRO 31

LOGR

O 32

Construimos el primer Banco de Memoria de Conocimientos Tradicionales del país

Desarrollamos un nuevo concepto de universidad pública

de excelencia académica, mediante la creación de cuatro

universidades:

Yachay

Uniartes

Ikiam

Unae

LOGR

O 33

Definimos las áreas estratégicas de formación de la Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay LO

GRO

34

Arrancamos la Nivelación en la Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay

Para este proceso existe un ambiente confortable, con

residencia tanto para docentes como para estudiantes.

Una planta docente de primer nivel

Aulas equipadas con estándares internacionales para los procesos de enseñanza-aprendizaje

Biblioteca dotada con colecciones científicas

Además contará con un Centro de Idiomas con docentes de habla inglesa

Universidad de Investigación de Tecnología Experimental Yachay

Ciencias de la vida

Energías Nanociencias

Petroquímica

Tecnologías de Información y Comunicación

Creamos la Empresa Pública Yachay y la primera Zona Especial de Desarrollo Económico (ZEDE)LO

GRO

35

La misma fue calificada como un destino aduanero sujeto a un tratamiento especial de comercio exterior, tributario y financiero. En la ZEDE Yachay se asentarán nuevas inversiones, las cuales disfrutarán de importantes incentivos establecido

en el Código de la Producción. En Yachay habrán tres ZEDEs: Zede Tecnológica, ZEDE Industrial y ZEDE Logística.

La ZEDE Ciudad del Conocimiento Yachay es un área geográfica delimitada

dentro del territorio nacional considerando

condiciones tales como: preservación del medio ambiente, territorialidad,

potencialidad de la localidad, infraestructura

vial, servicios básicos, conexión con otros puntos

del país, entre otros.

www.educacionsuperior.gob.ec

3535