CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL CREN

“GONZALO AGUIRRE BELTRAN”

FORMA, ESPACIO, Y MEDIDA.

Alumna: Diana nallely estrada Jiménez

Maestra: Hercy Báez cruz

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Ensayo digresivo del tema “Las experiencias que un alumno de educación preescolar puede obtener através

del contacto inicial con la geometría y la demanda cognitiva que implica su estudio.”

LAS EXPERICENCIAS QUE UN ALUMNO DE EDUCACIÓN PREESCOLAR PUEDE OBTENER ATRAVEZ DEL CONTACTO INICIAL CON LA

GEOMETRIA Y LA DEMANDA COGNITIVA QUE IMPLICA SU

ESTUDIO.

En este presente ensayo se dará a conocer los puntos más relevantes

que implica el que el niño pueda aprender geometría, así como también

que los aprendizajes en el niño puedan ser de mucha ayuda, para que

los interprete en experiencias de la vida cotidiana y puedan desarrollar

procesos de pensamiento y razonamiento ante cualquier situación

relacionando la geometría. Es necesario tomar en cuenta que los niños

pasan por niveles o etapas de razonamiento de los cuales van de lo

general a lo analítico. Por eso es que la enseñanza de la geometría en el

preescolar es enseñanza de lo más simple a lo más complejo. El niño

tiene contacto con distintos objetos en todo momento por ello es

necesario que el niño tenga conocimientos de reconocimiento y pueda

distinguir objetos, clasificar, y etiquetarlos con su nombre real.

Sabemos que los niños en su vida cotidiana usan la geometría pues

tienen conocimientos previos de los cuales saben que los objetos tienen

algunas formas, algunos tienen puntas, que una pelota es una esfera

que rueda, todo su entorno tiene objetos de los cuales se encuentren

algunas figuras geométricas y a partir de ello podemos crear nuevos

conocimientos en ellos para que los niños puedan comprender la noción

de la geometría y que puedan comprender que nombre tienen las

figuras geométricas.

Las experiencias que el niño de preescolar puede tener, son basadas en

el desarrollo cognitivo del niño es decir, que el niño vaya desarrollando

diferentes etapas, en el transcurso de las cuales, se desarrolla su

inteligencia razonamiento y comprensión. Todos estos aspectos se

encuentran implicados en el desarrollo de la inteligencia en los niños.

El conocimiento de la geometría tiene mucha importancia ya que los

conocimientos que el niño puede rescatar de un aprendizaje le ayudaran

a conocer realmente lo que son las figuras geométricas y garantizar la

adquisición de conocimientos para que pueda reconocer la geometría y

en un futuro tomen a la geometría como no tan compleja.

Por ello el niño tiene que aprender a desarrollar la lógica reconociendo

clasificando y analizando.

La necesidad de la enseñanza de la geometría en el ámbito escolar se

debe a que la geometría se desempeña en nuestro entorno, orientando

la comprensión del espacio, y todo esto se puede llevar a cabo mediante

estrategias y métodos didácticos que permitan a los niños a no sentir

complejos estos conocimientos.

Sobre las experiencias que un alumno de preescolar pueda obtener

atreves de la geometría serian que el niño tenga la oportunidad de

explorar y llegar al conocimiento de las figuras implícitas en el espacio

conforme a que el niño conozca objetos que puedan llevarlo a conocer

las inmersas figuras.

Por último cabe mencionar que es de mucha importancia la iniciación de

la enseñanza de la geometría en el aprendizaje escolar de los niños,

porque deben desde un principio comprender la forma de las cosas y

objetos que hay en su entorno reconociendo las figuras geométricas y

ubicándolas en el espacio y relacionándolas en su entorno.