2d_interpenetración

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Agronoma Metodologa cientfica

2.d Niveles de interpenetracin disciplinaria

La necesidad de la comunicacin entre especialistas


Ciencia Tradicional

Ciencia Bsica

Ciencia Aplicada

Investigacin monodisciplinaria

Investigacin multidisciplinaria

Proyectos de desarrollo

Tecnologa: Validacin y transferencia

Intervenciones directas


Ciencia para la Sustentabilidad

Investigacin-Accin Participativa

Inv. interdisciplinaria

Inv. transdisciplinaria

PROBLEMAS COMPLEJOS: Alto nmero de componentes interactuando de manera no

lineal


MODO 2

Conducida por problemas

Contextualiza sus objetos de estudio

Acadmica y social

Inter y trans-disciplinaria

Participativa

Basada en la incertidumbre

Exploratoria

Ciencia para la Sustentabilidad

MODO 1

Conducida por curiosidad

Asla sus objetos de estudio

Acadmica

Mono-disciplinaria

Tecnocrtica

Basada en certezas

Predictiva

Ciencia Tradicional


Proceso de responder una pregunta, resolver un problema o dirigirse sobre un tema que es demasiado complejo para ser atendido adecuadamente por una

sola disciplina o profesin


Categora organizacional en el seno del conocimiento cientfico, la cual instituye la

divisin del trabajo y la especializacin

CLASIFICACION DE LAS CIENCIAS DE A. COMTE (1850) - Astronoma - Fsica - Qumica - Fisiologa - Fsica social o sociologa


S XX: Epistemologa detrs del conocimiento cientfico

Investigacin disciplinaria como forma de generacin de conocimiento cientfico

Una disciplina est delimitada por:

Lenguaje propio

Teoras propias

Mtodos propios

Tendencia a la autonoma de cada disciplina


Especializacin disciplinaria

Disciplinas hbridas

Derivadas por hiper-especializacin

1990 = 4000 disciplinas

(Klein, 2004)


HIPERESPECIALIZACIN

Aislamiento artificial, abstraccin, cosificacin del objeto de estudio, fragmentacin, ruptura

Nociones totalizantes (hombre, vida) son estudiadas desde ngulos disociados (medicina, psicologa, sociologa, etc., y otras disociaciones mayores dentro de cada una de ellas)

Cegueras

Criterio de propiedad del saber por el especialista


Indicadores de la incapacidad del sistema cientfico tradicional (universidades, carreras ortodoxas, enfoques

disciplinarios cerrados) para entender el mundo real

Cruces disciplinarios

Aglutinamientos de conceptos

Usurpacin de mbitos de investigacin

Transferencias entre disciplinas

Migraciones conceptuales


NATURALEZA DEL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO LINEAL

UNIVERSAL

PROFUNDIDAD DISCIPLINARIA

COMPARTIMENTALIZACION

MODOS AISLADOS DE TRABAJO

CONTROL, PERICIA, MAESTRA

ESTRUCTURA EN RBOL DEL CONOCIMIENTO

Visin positivista - disciplinaria - normal

Visin compleja - interdisciplinaria - postnormal

CONOCIMIENTO EN RED

LOCAL

RECONOCIMIENTO DE LA COMPLEJIDAD

CONEXIN, CONTEXTUALIZACIN

MODOS COLECTIVOS DE TRABAJO

DILOGO, INTERACCIN, NEGOCIACIN

ESTRUCTURA EN FRACTALES, CALEIDOSCOPIO, SIN UN EJE O RAIZ CENTRAL


BUSCA CONCEBIR MODELOS DE UNA PORCIN DE LA REALIDAD COMPLEJA, CON UN FIN

DETERMINADO.

EL OBJETIVO NO ES APRENDER MS COSAS, SINO PENSAR DE OTRA MANERA LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN EN LA INVESTIGACIN, ES

DECIR, REFORMULAR LA PRCTICA DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA.

EL GRUPO INTERDISCIPLINARIO


1.- CONSTRUIR EL OBJETO DE

ESTUDIO PARA SU MEJOR

COMPRENSIN

2.- ACTUAR SOBRE EL

PROBLEMA DE INTERS

Los estudios sobre los problemas

ambientales y territoriales,

abordados de manera

interdisciplinaria tienen dos

objetivos


INTERDISCIPLINA

MULTIDISCIPLINA

TRANSDISCIPLINA

Cooperacin entre disciplinas

ESCASA SNTESIS E INTEGRACIN

Implica la construccin de esquemas cognitivos comunes entre las disciplinas

participantes

ALTA SNTESIS - INTEGRACIN

Asociacin de disciplinas en un proyecto comn SIN

SNTESIS NI INTEGRACIN


Validez del conocimiento cientfico

Detecta nuestra investigacin relaciones causales entre las variables? (Validez interna)

Qu tanto pueden generarse nuestros hallazgos? (Validez externa)

Cules son los elementos que obstaculizan el establecimiento de las relaciones causales de inters? (Factores de confusin)


Variaciones en la validez del conocimiento cientfico

Fenmeno Validez interna Validez externa Factores de confusin

Desempeo deportivo

Baja Alta Calzado, historia clnica, hbitos

alimenticios

Expedicin espacial Alta Baja Ninguno

Ensayo de procedencias

Alta Alta Auxiliares de campo, transporte

de las plntulas

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