DIFUSIÓN DE LA CULTURA INSTITUCIONAL

El Colegio San Francisco de Borja, actualmente participa en el proceso de Acreditación

Internacional basado en el modelo de la CNEP .Para alcanzar este objetivo, la Institución

tiene la necesidad de promover a toda la comunidad educativa su cultura institucional,

entendiéndose por ella, las actividades, definiciones, conceptos, temas y documentos

propios del Centro Educativo.

El conocimiento y la identificación de la cultura institucional por parte de la comunidad

educativa permitirán desarrollar la identidad con la Institución. Es importante señalar que

la comunidad educativa está formada por la Promotoría, directivos, docentes,

administrativos, personal de mantenimiento, vigilancia, alumnos y padres de familia.

La cultura institucional se encuentra propuesta de acuerdo a la naturaleza de cada núcleo

y el orden de difusión se determina por la relevancia y prioridad de los temas para la

comunidad educativa (cuadro 1).

La difusión por temas (respecto a los núcleos) se realizará quincenalmente a partir del

lunes 29 comenzando por el personal docente, a través de las reuniones de consejo,

coordinaciones, tutoría y los viernes pedagógicos, quince días después se iniciará la

difusión con los alumnos, mediante las horas de tutoría. La difusión a los padres de familia

se realizara por intermedio de los talleres y escuela de padres (cuadro 2).

La evaluación del conocimiento e identificación de la cultura institucional se realizara

quincenalmente mediante 5 preguntas abiertas, en los primeros minutos de los viernes

pedagógicos. (cuadro 3)

CUADRO 1

CUADRO DE TEMAS/CONCEPTOS/DOCUMENTOS, NECESARIOS DE CONOCER PARA LA ACREDITACIÓN X NUCLEO

NUCLEOS TEMAS /CONCEPTOS/DOCUMENTOS Orden

NUCLEO 1 PEI, MISION , VISION, REGLAMENTO INTERNO, MOF, CLIMA ORGANIZACIONAL, MODELO EDUCATIVO, ENFOQUE PEDAGOGICO, COMUNIDAD EDUCATIVA,

1º

NUCLEO 1A CARISMA DE LA CONGREGACIÓN, VALORES INSTITUCIONALES , ESPIRITUALIDAD, SAN GASPAR DEL BUFALO , MARIA DE MATIAS, EDUCACION EN LA FE, PASTORAL, MISIONES, PLAN DE PASTORAL

2º

NUCLEO 2 PERFIL DEL ESTUDIANTE, DESEMPEÑO ESCOLAR, SISTEMA DE EVALUACIÓN, ESTRATEGIAS DE EVALUACION, PROYECTO INSTITUCIONAL, FORMACION INTEGRAL

3º

NUCLEO 3 PERFIL DEL DOCENTE, DERECHOS Y OBLIGACIONES LABORALES, DESEMPEÑO DOCENTE, COMPROMISO, COMPETENCIA PEDAGOGICA, EVALUACION DEL DESEMPEÑO, TUTORIA

4º

NUCLEO 4 CURRICULUM, PROGRAMA ACADEMICO, COORDINACION ACADEMICA, PROGRAMACION, ESTRATEGIAS, PERFIL, FILOSOFIA INSTITUCIONAL, TEMAS TRANSVERSALES, MULTIDISCILPLINARIO, MODELO T, PROGRAMACION ANUAL

9º

NUCLEO 5 CAPACIDAD , DESTREZA,HABILIDAD, TIPOS DE APRENDIZAJE, PLANEACION DIDACTICA, ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, METACOGNICION, APRENDIZAJES BASICOS, INVESTIGACION, TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y COMUNICACIÓN, VALORES Y ACTITUDES, PROCESO SOCIO-AFECTIVO

8º

NUCLEO 6 EFICACIA , EFICIENCIA, REGLAMENTOS, POLITCAS, SERVICIOS, RECURSOS ELECTRONICOS E INFORMATICOS, INVENTARIO

5º

NUCLEO 7 NECESIDAD SOCIAL , ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL, REGISTRO Y CONTROL DE OPERACIONES, INVENTARIO, ANEXOS TELEFONICOS

6º

NUCLEO 8 CONVENIOS CON OTRAS EMPRESAS, TIPOS DE CONVENIOS, DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES, ESCUELA DE PADRES

7º

CUADRO DE DIFUSIÓN DE TEMAS (CON RESPECTO A LOS NÚCLEOS) X LA QUINCENA DE CADA MES – DOCENTES

CUADRO DE DIFUSIÓN DE TEMAS (CON RESPECTO A LOS NÚCLEOS) X LA QUINCENA DE CADA MES - ALUMNOS

Cuadro 2

SETIEMBRE

NÚCLEO 1 NÚCLEO 1A

OCTUBRE

NÚCLEO 2 NÚCLEO 3

NOVIEMBRE

NÚCLEO 6 NÚCLEO 7

DICIEMBRE

NÚCLEO 8 NÚCLEO 5

FEBRERO 2012

NÚCLEO 4

SETIEMBRE

NÚCLEO 1

OCTUBRE

NÚCLEO 1A NÚCLEO 2

NOVIEMBRE

NÚCLEO 3 NÚCLEO 6

DICIEMBRE

NÚCLEO 7 NÚCLEO 8

MARZO 2012

NÚCLEO 5 NÚCLEO 4

COMUNIDAD EDUCATIVA

ESPACIOS DE DIFUSIÓN RESPONSABLES EVALUACIÓN

CONSEJO EDUCATIVO REUNIÓN DE CONSEJO

DO

CU

MEN

TOS

A4

, FO

ND

O Y

PR

OTE

CTO

R D

E P

AN

TALL

A,

VIR

TUA

LES

(WO

RD

, PP

T,

VID

EOS)

, PLA

TAFO

RM

AS

(IN

TRA

NET

, FA

CEB

OO

K),

ETC

.

CALIDAD * LOS PRIMEROS 10’ (ENTRADA)DE LOS VIERNES PEDAGÓGICOS (CADA 15 DIAS), PREGUNTAS ABIERTAS.

DOCENTES Y TUTORES

REUNIÓN DE COORDINACIONES

COORDINADORES

REUNIÓN DE TUTORÍA CALIDAD/TUTORES

VIERNES PEDAGÓGICO

CALIDAD *

ALUMNOS

HORAS DE TUTORIA 15’ Y 45’

TUTORES

TUTORÍA 45’

PADRES

ESCUELA DE PADRES, TALLER PARA PADRES

PASTORAL, PSICOLOGÍA, CALIDAD

INTRANET

* PODRÍA SER TAMBIEN UN ESPECIALISTA (MIEMBRO DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA)

DEL TEMA.

Cuadro 3

1. Descripción de la Institución Educativa

1.1. Ubicación geográfica-administrativa.

1.2. Institución fundante y breve reseña histórica de la institución educativa.

2. ldentificación 2.1 Declaración de La Misión Institucional 2.2 Declaración de la Visión Institucional

2.3. Objetivos Estratégicos

3.La Experiencia de Dios y laaxiología del Centro Educativo.

3.1. La experiencia de Dios que vive nuestra Comunidad Educativa.

a) Un Dios que se auto comunica en la historia.

b) Nuestra fe se vive como seguimiento de Jesús. c) Dentro de la fe de la Iglesia Católica.

3.2. Valores institucionales a) La Sangre de la Vida. b) La Sangre de la Alianza. c) La Sangre de la Cruz. d) La Sangre de la Eucaristía. e) La Sangre de la Reconciliación.

3.3 Carisma de la Congregación de los Padres Misioneros

de la Preciosa Sangre

3.4. Visión humana y cristiana de la persona

La persona es imagen de Dios.

La persona es sexuada.

La persona es un ser

relacional.

La persona ha sido asumida por Jesús.

4. Desde el punto de vista PSICO-PEDAGÓGICO

Aprender a aprender y a conocer.

Aprender a emprender

Aprender a hacer

Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los otros.

Aprender a ser

Aprender a discernir la voluntad de Dios

I. IDENTIDAD DEL CENTRO

EDUCATIVO

I. IDENTIDAD DEL CENTRO

EDUCATIVO

1. Análisis del Contexto Actual

a) Identidad nacional, cultura y el desarraigo. b) Migración. c) Crecimiento poblacional. d) Informalidad. e) Cultura chicha. f) Crisis política. g) Religión.

2. Diagnóstico del Centro Educativo: Nivel Externo

2.1. Aspecto geográfico. 2.2. Contexto socio-económico 2.3. Contexto socio- educativo-cultural

2.4. Listado de Oportunidades y Amenazas

3. Diagnóstico de la Institución Educativa: Nivel Interno

3.1. Aspecto Pedagógico

3.2. Estructura de Diagnóstico para elaborar el

PLAN ANUAL DE TRABAJO

3.2.1. Gestión Administrativa

Procedimientos administrativos

Logística

Racionalización

Comunicación y Control

Órganos de Apoyo

3.2.2. Gestión Pedagógica

Proyecto Curricular

Innovaciones Pedagógicas

Talleres Curriculares I Gestión Empresarial

Comunicación

3.2.3. Gestión Institucional

Documentos de planificación

Documentación del Personal

Articulación con la comunidad

Órganos de Formación.

II. DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO

1. Principios Pedagógicos

a) Principio de la construcción de los propios aprendizajes.

b) Principio de necesidad del desarrollo de la comunicación

y el acompañamiento en los aprendizajes.

c) Principio de la significatividad de los aprendizajes.

d) Principio de la organización de los aprendizajes. e) Principio de integralidad de los aprendizajes. f) Principio de Evaluación de los aprendizajes.

2. Perfiles

2.1. El perfil educativo de la Institución Educativa "San Francisco de

Borja": 2.2. Perfil del

alumno

2.2.1. Dimensión espiritual trascendental

2.2.2. Dimensión intelectual 2.2.3. Dimensión actitudinal valorativa y afectiva

2.2.4. Dimensión de la estructura orgánica

2.3. Perfil de los padres de familia 2.4. Perfil del Profesor

2.4.1 Rasgos que lo definen: a) Es formador de hombres. b) Tiene una concepción humanista cristiana católica

del hombre

c) Tiene una profunda vocación social

d) Practica una pedagogía personalizada

e) Vive en comunidad y para la comunidad

2.4.2 Rasgos específicos

2.4.3 Perfil del educador de "San Francisco De Borja"

3. Marco Curricular

3.1. Áreas Curriculares

3.2. Ejes Curriculares - -------------- "

4. La Articulación Inicial - Primaria – Secundaria

5. Marco Conceptual

5.1. Educación 5.2. Currículo

5.3. Aprendizaje I enseñanza:

5.4. Aprendizaje mediador 5.5. Curriculum 5.6. Enseñanza centrada en procesos: 5.7. Modelo T

6. Elementos fundamentales del Diseño Curricular de Aula

7. Monitoreo y Supervisión Educativa

8. Propuestas de Innovación Educativa

III. PROPUESTA DE GESTIÓN

PEDAGÓGICA

1. La función directiva

2. Principios de Gestión

3. La Gestión Integral

4. Liderazgo Democrático Participativo

5. Estructura organizativa

5.1. Organigrama

5.2 Reglamento Interno

6. Clima institucional Niveles de participación y delegación. Nuevas reglas para comunicarse bien.

Relación Alumno y Centro educativo. Organización Estudiantil. Normas de convivencia.

7. Relación con los padres de familia

8. Alianzas Estratégicas

9. Nuestro Colegio: Puente hacia una Cultura Nueva

9.1. Un Proyecto de toda la Comunidad Educativa

9.2. En una Conversión constante

IV. PROPUESTA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL

C.S.F.B. COORDINACION DE CALIDAD Y EXCELENCIA 26/08/11