2.2.2. obj et ivos del futu ro títu lo de grado en quím...
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2008
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE
MADRID
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
GUÍA DE LA LICENCIATURA EN QUÍMICA
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Guía de la Licenciatura en Química
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Índice
1. Información de la Institución................................................................................ 1
2. Información general sobre la Licenciatura ............................................................ 1 2.1. Directrices de la titulación................................................................................................1
2.2. Objetivos de la titulación .................................................................................................1
2.3. Ventajas educativas y profesionales de la titulación ..........................................................2
2.4. Competencias y salidas profesionales.............................................................................10
2.5. Metodologías docentes para conseguir los objetivos .......................................................18
2.6. Procedimiento de admisión ............................................................................................22
2.7. Acceso a Segundo Ciclo de otras Titulaciones desde la Licenciatura en Química ............23
2.8. Acceso a estudios posteriores.........................................................................................26
2.9. Comisión de seguimiento de la Licenciatura...................................................................29
2.10. Departamentos implicados en la Docencia......................................................................31
3. Estructura del Plan de Estudios de Química........................................................ 32 3.1. Plan de Estudios vigente ................................................................................................32
3.2. Distribución de créditos .................................................................................................35
3.3. Organización de las asignaturas......................................................................................37
3.4. Prerrequisitos y recomendaciones para el desarrollo del Plan de Estudios........................42
4. Descripción de las asignaturas por curso y ciclo ................................................. 44 4.1. Asignaturas troncales y obligatorias de Primer Ciclo ......................................................44
4.2. Asignaturas optativas de Primer Ciclo............................................................................49
4.3. Asignaturas troncales y obligatorias de cuarto curso .......................................................54
4.4. Asignaturas optativas de Segundo Ciclo.........................................................................55
4.5. Asignaturas optativas que configuran especialidad .........................................................60
4.6. Créditos de libre configuración ......................................................................................66
4.7. Asignaturas genéricas ....................................................................................................66
4.8. Prácticas en Empresas....................................................................................................67
4.9. Asignatura Proyecto.......................................................................................................68
5. Organización académica..................................................................................... 70 5.1. Calendario académico....................................................................................................70
5.2. Cuadros horarios............................................................................................................70
5.3. Calendario de exámenes.................................................................................................72
5.4. Normativa de exámenes y calificaciones ........................................................................72
6. Tribunal de Compensación ................................................................................. 72
7. Asignaturas piloto ECTS.................................................................................... 73
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Guía de la Licenciatura en Química
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1. Información de la Institución
Véase la Guía de la Facultad.
2. Información general sobre la Licenciatura
2.1. Directrices de la titulación
• GENERALES. Definidas en el Real Decreto 1497/1987, modificado
por el RD 1267/1994, RD 779/1998, por el que se establecen las
directrices generales comunes de los planes de estudios de los
títulos universitarios.
• ESPECÍFICAS. Directrices generales propias de los planes de
estudios conducentes a la obtención del título oficial de
Licenciado en Química (RD 436/1992, BOE de 8 de mayo de
1992): “Las enseñanzas conducentes a la obtención del título
oficial de Licenciado en Química deberán proporcionar una
formación científica adecuada en los aspectos básicos y aplicados
de la Química”.
2.2. Objetivos de la titulación
2.2.1. Objetivos formativos de la Licenciatura en Química
Su objetivo es el análisis y estudio de la composición y
propiedades de las sustancias, así como los cambios cualitativos que
pueden producirse en ellas de modo natural o provocado, la
constitución de la materia, los diversos tipos de materiales y los
procesos de la industria química: materiales sintéticos, química del
petróleo, industria farmacéutica y papelera, etc..
2.2.2. Objetivos del futuro Título de Grado en Química
Los objetivos generales que aparecen en el informe de la ANECA
para el futuro Grado en Química son los siguientes:
• Inculcar en los estudiantes un interés por el aprendizaje de la
Química que les permita valorar sus aplicaciones en diferentes
http://guia%20facultad_definitiva_15junio.pdfhttp://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_quimica.pdf
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contextos e involucrarlos en la experiencia intelectualmente
estimulante y satisfactoria de aprender e investigar.
• Proporcionar a los estudiantes una base sólida y equilibrada de
conocimientos químicos y habilidades prácticas.
• Desarrollar en los estudiantes la habilidad para aplicar sus
conocimientos químicos, teóricos y prácticos, en la solución de
problemas en Química.
• Desarrollar en el estudiante, mediante la educación en Química,
un rango de habilidades valiosas (comunicación oral y escrita,
trabajo en equipo, creatividad...) tanto en aspectos químicos
como no químicos.
• Proporcionar a los estudiantes una base de conocimientos y
habilidades con las que pueda continuar sus estudios en áreas
especializadas de Química o áreas multidisciplinares.
• Generar en los estudiantes la capacidad de valorar la realidad y
el papel de la Química en el contexto industrial, económico,
medioambiental y social.
2.3. Ventajas educativas y profesionales de la titulación
2.3.1. ¿Por qué estudiar Química?
La historia del Hombre y su desarrollo han estado
intrínsecamente ligados al progreso del conocimiento científico y
tecnológico. La ciencia ha sido la herramienta que ha permitido al
hombre alcanzar, a lo largo del tiempo, una mayor esperanza y
calidad de vida.
Entre todas las ciencias ha sido la Química, con el apoyo
fundamental y necesario de la Física, la Biología y otras áreas del
conocimiento, la que en mayor medida ha contribuido a ofrecer
respuestas a las necesidades del ser humano.
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Guía de la Licenciatura en Química
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La Química, con su permanente capacidad para crear moléculas
y desarrollar materiales, ha tenido siempre y sigue teniendo un
enorme impacto sobre el progreso que incide en todos los campos de
actividad de los seres humanos, convirtiéndose en uno de los pilares
de la capacidad competitiva de un país. Así, la Ciencia Química juega
un papel determinante en la protección de la salud y el medio
ambiente, en la mejora de las condiciones higiénicas y sanitarias, en
la obtención cualitativa y cuantitativa de alimentos para toda la
humanidad, y en la fabricación de nuevos y más baratos materiales
que permiten mejorar la calidad de nuestras vidas. En realidad, ¡La
Química está en todo lo que nos rodea!
No sólo es importante el papel que la Química ha desempeñado
en el pasado, sino que su papel será aún más relevante para afrontar
los retos a los que hoy en día, y en el futuro, deberá enfrentarse la
Humanidad. La Química, ayudada por otras ciencias, ofrecerá
soluciones para aspectos importantes como la obtención de
materiales multifuncionales, diseño de máquinas y dispositivos
moleculares, una mejor comprensión de la Química de la Vida,
Química y Vida
Salud Higiene
Alimentación
Vestido
Deporte
Transporte
Nuevas tecnologías
Hogar
Medio Ambiente
Cultura Arte
Química y Vida
Salud Higiene
Alimentación
Vestido
Deporte
Transporte
Nuevas tecnologías
Hogar
Medio Ambiente
Cultura Arte
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conseguir un medio ambiente mas limpio, nuevos sistemas químicos
de almacenamiento de energía, etc. Además, podrá dar respuesta a
preguntas tales como: ¿cómo se alimentarán los más de 9.000
millones de habitantes que poblarán la Tierra en 2050?, ¿cómo se
erradicarán las enfermedades actuales y aquellas que aún no se
conocen?, en definitiva, ¿cómo podrá, cada uno de los hombres y
mujeres que habitan este planeta, alcanzar un nivel y calidad de vida
suficientemente dignos?
Todo cuanto nos rodea está compuesto por átomos y moléculas,
que constituyen la única herramienta que tiene el hombre para seguir
creando y dando soluciones que den respuesta a los retos actuales y
futuros.
En 2002, el Ministerio de Ciencia y Tecnología instauró el Día
Oficial de la Química, que se celebra cada 15 de noviembre en
conmemoración de San Alberto Magno, patrón de las Ciencias.
Este día pretende ser un reconocimiento público a la labor de
todas las personas (científicos, profesores, investigadores,
empresarios y profesionales) que trabajan para que la Química siga
aportando nuevas soluciones a nuestra sociedad.
Asimismo, pretende fomentar el conocimiento y difusión de la
Química, y promover la formación, la investigación, el desarrollo y la
innovación tecnológica en este campo que, sin duda, es y será uno de
los motores del avance de la Humanidad.
2.3.2. Contenidos Formativos
Puesto que los objetivos de la Licenciatura en Química se
concretan en conseguir una formación científica adecuada a los
aspectos básicos y aplicados de la Química, al estudiar esta
Licenciatura se obtiene un conocimiento generalista de esta Ciencia y
de su estado de desarrollo científico y aplicado. Además, esta
titulación prepara al alumno para que sea capaz de la transmisión del
conocimiento a diferentes niveles (enseñanzainvestigación) y para la
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actividad profesional en el sector productivo (fábricaempresa), y/o
en el ámbito de la gestión, y el de los negocios relacionados con la
Química y otras áreas afines. El esquema siguiente expone,
resumidamente, la configuración de la actual Titulación en Química.
Durante el primer curso, se cursan los conocimientos básicos de
Química, Física, y Matemáticas que fundamentarán los cursos
siguientes.
El núcleo central del conocimiento químico que adquiere el
alumno está, como puede apreciarse en el diagrama, constituido por
el desarrollo curricular de las cuatro ramas centrales de la Química
(Química Analítica, Química Física, Química Inorgánica y Química
Orgánica). Este núcleo se configura en tres niveles: básico, medio o
de ampliación, y avanzado, que se corresponden con el orden
temporal (2º, 3º y 4º curso). Como una excepción, la Química
Analítica en el nivel básico se ha planificado dentro del Primer Curso,
atendiendo al carácter instrumental y generalista de sus contenidos
Química Nivel Introductorio Física Matemáticas
Nivel básico
Nivel medio
Nivel avanzado
Bioquímica
Ampliación Matemáticas
Ciencias de Materiales
Química del Medio Ambiente
Química Fundamental
Química de Materiales
Q. Analítica, Q. Física, Q. Inorgánica, Q. Orgánica
1º Curso
2º Curso
3º Curso
4º Curso
5º Curso
Lic. en Bioquímica Lic. en Ciencias del Mar
Lic. en Ciencias Ambientales Ingeniero Químico
Ingeniero de Materiales Lic. en Ciencia y Tecnología
de los Alimentos Lic. en Enología
Ingeniería Química
Especial idades Intracurr iculares
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en ese nivel. La interacción transversal de estas ramas se lleva a
cabo mediante asignaturas de neto perfil prácticoexperimental
(Introducción a las Técnicas Instrumentales; Experimentación en
Síntesis Química I; Experimentación en Síntesis Química II y
Experimentación Química) que se sitúan en cada uno de esos cursos.
La estructura central del plan se complementa en el nivel medio de su
desarrollo (Primer Ciclo) con asignaturas como Ampliación de
Matemáticas, Bioquímica, Ingeniería Química e Introducción a la
Ciencia de los Materiales, con objeto de cubrir la necesaria instrucción
en estas ramas de la Química. De este modo, se consigue una
formación intracurricular que capacita a nuestros estudiantes para el
acceso al Segundo Ciclo de otras Titulaciones en cualquiera de esas
áreas y, además, se incrementa la cualificación profesional del Título
de Licenciado en Química.
La especialización se obtiene en el 5º curso. Así, del núcleo
central derivan tres itinerarios u orientaciones: Química Fundamental,
Química de Materiales y Química del Medio Ambiente, que se definen
a través de tres bloques diferenciados de asignaturas optativas.
Conviene indicar que dentro del distrito universitario, este aspecto del
diseño basado en especialidades intracurriculares, es específico de la
Universidad Complutense.
Hay que señalar que al cursar la Licenciatura en Química, dado el
carácter experimental de esta Ciencia, se pasa un gran número de
horas en el laboratorio.
2.3.3. Profesorado
El profesorado de la titulación en Química tiene una dedicación
casi exclusiva a la universidad, y en su mayoría son doctores con
dedicación a tiempo completo y gran experiencia docente e
investigadora. Este hecho posibilita que puedan suministrar a sus
alumnos un profundo conocimiento de la Química, de acuerdo con los
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objetivos de la titulación, y desarrollar en esos alumnos una serie de
habilidades transversales como demanda la sociedad.
La calidad investigadora del personal académico se pone de
manifiesto con la alta producción científica, la participación en
proyectos de alta calidad y en la participación y organización de
eventos científicos. Esta actividad investigadora del profesorado
repercute de forma favorable en el desarrollo de la Titulación, puesto
que el profesor trasmitirá a sus alumnos esa necesidad de encontrar
el porqué y el para qué.
La investigación se realiza fundamentalmente en los
departamentos, aunque los diferentes grupos de investigación
pueden estar relacionados con otros departamentos, facultades,
universidades u otros centros de investigación. En locales de la
Facultad están instalados varios CAIs (Centros de Asistencia a la
Investigación), en cuyo funcionamiento están implicados algunos
profesores de la misma. Todo ello hace posible que los alumnos
puedan tener conocimiento o incluso acceso a técnicas
instrumentales muy avanzadas, sobre todo si cursan la asignatura
“Proyecto”.
2.3.4. Ventajas profesionales
La amplitud de prestaciones que suministra la Química tiene su
reflejo en el mercado de trabajo. La titulación de Licenciado en
Química aparece de forma constante como una de las más
demandadas en el mercado laboral en cualquiera de los informes
sobre inserción laboral publicados en los últimos años; tanto para
licenciados con experiencia (puesto número 11 en el Informe de
Infoempleo de 2003) como sin ella (puesto número 8 en el mismo
informe), si bien el número de licenciados supera la oferta de empleo.
Sin embargo, la tendencia al alza de las ofertas de empleo, junto con
la caída del número de licenciados observada en los últimos años,
hace previsible la llegada al equilibrio en un corto período de tiempo.
http://www.ucm.es/pags.php?tp=Centros%20y%20Departamentos&a=centros&d=0001381.php
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Las siguientes gráficas recogen algunos aspectos interesantes en
relación con el empleo para los licenciados en Química.
Oferta sectorial de empleo para los licenciados en
Química
Distribución ocupacional de la oferta global
En cuanto al campo de actividad de las empresas empleadoras,
la oferta de empleo para los titulados en Química viene liderada por
el sector químico (que es el cuarto sector empleador del país) seguido
a gran distancia por el sector
industrial y el hospitalario.
Simultáneamente, en la
distribución funcional de la
oferta de empleo generada
por el sector químico, la
función comercial domina por
delante de la producción y la calidad, mientras que en referencia a la
distribución de las ofertas por categorías profesionales, ésta se
concentra principalmente en puestos técnicos, seguida de empleados
y mandos, y a mayor distancia la oferta de puestos directivos.
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Guía de la Licenciatura en Química
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El joven licenciado en Química no acostumbra a ser un parado de
larga duración, presentando unas tasas de actividad y desempleo del
orden del 85% y 11%, respectivamente. Estos recién licenciados son
contratados de forma temporal mayoritariamente, pero cuatro años
después de finalizar sus estudios más de la mitad de ellos ya cuentan
con un contrato indefinido. El sueldo medio de estos jóvenes
licenciados en Química se sitúa en una posición intermedia del
“ranking” de retribuciones.
Un dato importante es que un tanto por ciento no despreciable
de egresados no se incorpora al mercado laboral y sigue sus estudios
de tercer ciclo.
En conclusión, la oferta sectorial de empleo de los químicos es
muy amplia actualmente, y está encabezada por el sector servicios,
seguida del sector industrial. La distribución ocupacional muestra que
los contratados como “Químicos”, propiamente dichos, ocupan el
segundo lugar, seguidos de la enseñanza. Por otra parte, el sector
químico representa el cuarto sector más empleador del país.
Por lo que respecta a la formación complementaria, lo que más
valoran las empresas son:
§ conocimientos de idiomas
§ informática
§ cursos de especialización
§ experiencia
La Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación
(ANECA), a través del informe elaborado sobre el Título de Grado en
Química, previo al establecimiento de los objetivos y estructura de
este Título, establece cinco perfiles profesionales para adecuar los
programas formativos a las demandas empresariales y sociales del
presente y del futuro. Además de una sólida formación en Química, el
químico debe adquirir una serie de capacidades, habilidades o
destrezas para tener alguno de estos cinco perfiles.
http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_quimica.pdf
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En el esquema siguiente se recogen, muy resumidamente,
algunas de las características de estos perfiles.
Estos cincos perfiles cubren prácticamente la totalidad de los
sectores que emplean a los actuales egresados.
2.4. Competencias y salidas profesionales
2.4.1. Competencias profesionales
Las competencias profesionales de los actuales Licenciados en
Ciencias Químicas o en Química son las defendidas por el Consejo de
Colegios Oficiales de Químicos de España y la Asociación Nacional de
Químicos de España (ANQUE), así como por las distintas federaciones
empresariales y estatales, y han sido establecidas por diferentes
decretos:
Perfil Industrial Organizar, dirigir y ejecutar las tareas del laboratorio químico y
las de producción en instalaciones industriales complejas.
Perfil en Química Aplicada Actividades profesionales que hacen una aplicación directa de la Química,
en puestos como Técnico de Laboratorio Sanitario, Técnico en Control de Calidad,
Técnico de Laboratorio de Industria Alimentaría ó Técnico de Prevención
de Accidentes Laborales.
Perfil Docente en Universidades e Investigador
Formación en Química básica y Aplicada para desarrollar Investigación e Innovación en las distintas ramas de la Química en Universidades, CSIC, OPIS y empresas.
Perfil Docente en Enseñanza no Universitaria
Capacidad docente para niveles de enseñanza secundaria, proporcionando
destrezas para la comunicación de la Química en esos niveles.
Perfil en Campos de Actividad relacionados con la Química
Asesores, comerciales, (técnicos, delegados, representantes) seguridad e higiene en el
trabajo o aspectos informáticos. Químico actual o futuro
Organización del laboratorio, cuidado del medio ambiente, calidad de vida, resolución de
problemas, relación interpersonal
Capacidades, destrezas +
Conocimiento profundo de la Química
Habilidad para la investigación e interpretación de resultados
Comunicación oral y escrita del conocimiento, resolución
de problemas
Habilidad para la presentación oral y escrita de material científico.
nuevas tecnologías de la información, capacidad de trabajo en grupo
Nuevas tecnologías capacidad de liderazgo
http://www.anque.es/
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Ø Decreto de 2 de septiembre de 1955 (BOE de 25 de septiembre
de 1955) (Decreto de Profesionalidad):
Art. 1. Los Licenciados en Ciencias, Sección de Químicas, están
facultados para ejercer actividades profesionales de carácter científico
y técnico en la órbita de su especialidad. Estas actividades
profesionales comprenden la actuación en tareas directivas ejecutivas
o de asesoramiento en entidades que requieren asistencia y
colaboración de carácter científico en la especialidad de química, sean
sus fines de índole comercial o de otra naturaleza; y el libre ejercicio
de la profesión de Químico definida por la realización de
investigaciones, estudios, montajes, análisis, ensayos, tasaciones y
actividades similares y por la emisión de dictámenes, certificaciones o
documentos análogos en asuntos de carácter químico.
Art. 3. Los Doctores en Química Industrial gozarán de los
derechos señalados en los artículos precedentes y además podrán
firmar proyectos de realización de instalaciones y actividades
industriales de carácter químico, que serán igualmente admitidos a
trámite ante las Corporaciones públicas.
Art. 4. En este decreto se reconoce también que el Título habilita
para el ejercicio profesional en la Administración para ocupar plazas
de funcionarios técnicos, cuyas misiones sean equivalentes en
categoría y responsabilidad a las señaladas en el artículo primero,
definiéndose incluso campos de habilitación concretos:
♦ Químicos municipales y provinciales.
♦ Químicos de Institutos de Higiene.
♦ Químicos de Aduanas.
♦ Químicos de todo organismo del Estado, Provincia o
municipio, Monopolios y empresas dependientes, aún
indirectamente, del Estado en que se requiera esta función
específica.
♦ Químico de empresas privadas.
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El Título habilita igualmente para emitir los dictámenes analíticos
que hayan de surtir efecto oficial, y tendrá validez para el
establecimiento de laboratorios de análisis químicos. (Art. 8 del
Decreto de 7 de julio sobre Ordenación de la Facultad de Ciencias,
BOE de 4 de agosto de 1944).
Ø Decreto 2.281/1963, de 10 de agosto (BOE de 9 de septiembre
de 1963), sobre regulación del Doctorado en Química Industrial y
facultades de los licenciados:
La facultad de firmar proyectos queda reconocida para todos los
licenciados en Químicas en este decreto: los Licenciados en Ciencias,
Sección de Químicas, gozarán de las mismas facultades profesionales
que atribuye a los Doctores en Química Industrial el artículo tercero
del Decreto de dos de septiembre de 1955 (BOE del 25 de
septiembre).
Ø Real Decreto 1.163/2002, de 8 de noviembre, por el que se
crean y regulan las especialidades sanitarias para químicos,
biólogos y bioquímicos.
Establece que los Licenciados en Química podrán acceder a las
siguientes Especialidades Sanitarias:
♦ Análisis Clínicos.
♦ Bioquímica Clínica.
♦ Microbiología y Parasitología.
♦ Radiofarmacia.
La Regulación profesional del título también queda establecida en
el Decreto de 9 de marzo de 1951 de Constitución de los Colegios
Oficiales de Doctores y Licenciados en Ciencias Químicas; y en la Ley
2/1974 de 13 de febrero, sobre Colegios Profesionales.
La adecuación de esta regulación al nuevo marco de la Educación
Superior está pendiente y es competencia del Ministerio de Ciencia e
Innovación (MICINN) y del resto de ministerios competentes en el
ámbito profesional.
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La más reciente definición de las capacidades que confiere el
Título, si bien no significa regulación automática de competencias, es
la que se inscribe en las Directrices Generales propias de los estudios
de Grado en Química:
“Esta Titulación capacita para el análisis y estudio de la
composición, propiedades y transformaciones naturales o provocadas
de las sustancias; estudio de la constitución y estructura de
materiales; procesos de la industria química y energética; desarrollo
y control de procesos químicos industriales, farmacéuticos, reciclaje y
tratamiento de residuos. Asimismo, capacita para acceder a la
formación en determinadas especialidades en Ciencias de la Salud
(Análisis Clínicos, Bioquímica Clínica, Microbiología y Parasitología, y
Radiofarmacia). Puede desarrollar sus actividades en el ámbito de la
empresa (integración en cualquier área de producción, investigación y
desarrollo de la Química), en el ámbito de la docencia o de la
investigación.”
2.4.2. Perfil de egreso
El perfil general del Título de Licenciado en Química viene
establecido por los siguientes aspectos generales:
• El Licenciado en Química es un graduado universitario con un
profundo conocimiento de la Química en general: Inorgánica,
Orgánica, Analítica y Química Física, con conocimientos
suficientes en sus distintas aplicaciones, tales como Control de
Calidad Química, Química Industrial, Química Ambiental, Química
de los Alimentos, Toxicología y otros.
• Cuenta con los conocimientos matemáticos, físicos y de
informática que le permiten operar con los instrumentos de
trabajo necesarios para su trabajo.
• Tiene capacidad para desarrollar metodologías de trabajo para
producir, elaborar, analizar y sintetizar sustancias.
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Guía de la Licenciatura en Química
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• Es capaz de organizar, dirigir y ejecutar las tareas del laboratorio
químico y de diseñar la metodología de trabajo a utilizar.
• Es capaz de organizar, dirigir y ejecutar tareas de producción en
instalaciones industriales complejas, en particular en aquellas en
las que se desarrollen procesos químicos.
• Posee además la formación para el manejo de los materiales e
instrumentos de laboratorio químico conforme a las normas de
higiene y seguridad.
• Tiene habilidad para llevar a cabo investigaciones y estudios de
factibilidad.
• Tiene una actitud de búsqueda de respuestas originales frente a
diferentes situaciones.
• Tiene una actitud crítica y flexible que le permite evaluar su
propio trabajo y trabajar en equipos interdisciplinares.
• Tiene conciencia de las responsabilidades que le corresponden en
la preservación del ambiente y en la mejora de la calidad de vida
de la población.
En nuestra Facultad, el título de Licenciado en Química permite
optar por un perfil profesional más definido en una de las siguientes
áreas:
• Química del Medio Ambiente.
• Química Fundamental.
• Química de Materiales.
2.4.3. Salidas profesionales
La formación básica que se recibe en la Titulación en Química es
polivalente y prepara al alumno para afrontar su labor en la industria,
la enseñanza, la investigación, etc. Los diferentes campos
profesionales de los químicos en la actualidad son los siguientes:
♦ Fundamentalmente, el químico tiene su campo de actividad en
las aplicaciones industriales, en la fabricación de materias y
productos químicos y energéticos. La industria química es un
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sector estratégico en la economía industrializada. FEIQUE
(Federación Empresarial de la Industria Química Española)
representa a la industria química española. Un sector compuesto
por mas de 3600 empresas que, con un valor de producción
anual 38.150 millones de euros, genera el 10% del Producto
Industrial Bruto, y más de 500.000 puestos de trabajo en
España. El sector químico es el segundo mayor exportador de la
economía española, y el primer inversor en I+D+I y Protección
del Medio Ambiente.
SUBSECTORES DE LA INDUSTRIA QUÍMICA ESPAÑOLA 2005
QUÍMICA BÁSICA
Gases Industriales Colorantes y Pigmentos Química Inorgánica Química Orgánica
Abonos Materias Primas Plásticas y Caucho
Fibras Químicas
41 %
QUÍMICA DE LA SALUD HUMANA,
ANIMAL Y VEGETAL
Fitosanitarios Materias Primas Farmacéuticas Especialidades Farmacéuticas Especialidades Zoosanitarias
28 %
QUÍMICA PARA LA INDUSTRIA Y EL CONSUMO FINAL
Pinturas, Tintas, Esmaltes y Barnices Detergentes, Jabones y Productos de
Limpieza Perfumería y Cosmética Otros Productos Químicos
31 %
♦ Docencia: Enseñanza secundaria: ESO, Bachillerato, FP.
Enseñanza universitaria: Licenciatura y Doctorado.
♦ Gestión: Dirección técnica. Dirección comercial y marketing. Los
químicos están presentes en la dirección técnica o general de las
empresas del sector químico, que es cada vez más amplio,
abarcando nuevas áreas, como la ecología, la agroquímica,
investigación médica, energía, tratamiento de aguas, energías
renovables, etc. Dentro del campo empresarial de la industria
química es destacable el marketing químico, que proporciona
http://www.feique.org/
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Guía de la Licenciatura en Química
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puestos de trabajo en sus facetas comercial, distribución y de
estudio de mercado en relación con la industria y los productos
químicos.
♦ Control de calidad y producción.
♦ Investigación fundamental y aplicada: síntesis orgánica e
inorgánica. Análisis químico. Nuevos materiales. Sensores.
Catálisis (fotocatálisis, electrocatálisis, catálisis heterogénea y
enzimática,...). Cálculos teóricos de estructuras moleculares.
Simulación de procesos químicos por ordenador.
♦ Protección del Medio Ambiente: análisis, tratamiento y
depuración de aguas. Control medioambiental. Detección y
análisis de contaminantes. Análisis químico en laboratorios
privados y públicos: sanidad, aduanas...
A continuación se recogen de forma detallada los campos de
actividad más específicos de los Químicos.
2.4.4. Campos de actividad de los profesionales químicos
Los diferentes campos profesionales de los químicos en la
actualidad son los siguientes:
♦ Investigación, desarrollo, diseño, ingeniería y control de
procesos químicos industriales.
♦ Investigación, desarrollo, producción, transformación, control
o de sustancias, componentes de medicamentos humanos y
veterinarios.
o y conservación, almacenamiento y distribución de productos
químicos básicos.
o y distribución de productos de perfumería y cosméticos,
jabones, detergentes y otros productos de limpieza y
abrillantamiento.
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o de la explotación industrial racional y sostenible de los
recursos naturales (petroquímicas, siderúrgicas, madereras y
papeleras, cementeras, industrias de cerámicas y vidrio, etc.).
o de los productos auxiliares para la industria (disolvente,
aditivos, catalizadores, lubricantes, etc.).
♦ Investigación, desarrollo y control de
o productos agroquímicos (fertilizantes, plaguicidas, etc.).
o materiales para la industria electrónica.
♦ Investigación, desarrollo, producción y control de productos
relacionados con radioquímica, isótopos estables e inestables.
♦ Investigación y desarrollo en química biológica, genómica y
proteómica.
♦ I+D+i en empresas e instituciones, tanto públicas como
privadas.
♦ Enseñanza de la Química en los términos y niveles educativos
establecidos por la legislación vigente.
♦ Estudios y análisis químicos, físicos, bioquímicos e
inmunoquímicos de muestras biológicas, incluidas las de origen
humano. Análisis forense (Químico Forense).
♦ Técnico Superior de Departamentos de Análisis o de Control de
Calidad, diseño de los protocolos de trabajo y control, etc.
♦ Responsable de calidad de producto.
♦ Responsable de procesos de acreditación y validación de
laboratorios e instalaciones de proceso.
♦ Inspector y Auditor de calidad (tanto de proceso como
ambiental).
♦ Proyección, instalación, dirección, gestión y control
o de laboratorios de análisis y control de calidad, ya sean
químicos, industriales, etc.
o de las Plantas Piloto.
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Guía de la Licenciatura en Química
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♦ Estudios de Impacto Ambiental y de Evaluaciones de Impacto
Ambiental.
♦ Instalaciones relacionadas con los Sistemas de Gestión
Medioambiental (SIGMA) en las empresas (control de gases,
depuración de aguas, gestión de residuos, etc.).
♦ Tratamiento, almacenaje y/o eliminación de residuos nucleares,
industriales, urbanos y agrícolas.
♦ Tratamiento y potabilización del agua.
♦ Responsable técnico de transporte de mercancías peligrosas.
♦ Prevención de Riesgos LaboralesTécnico Superior de Higiene
Industrial.
♦ Administración en puestos de su competencia profesional y de su
nivel académico.
♦ Asesoramiento científico y técnico sobre temas químicos.
♦ Comercialización y Asistencia técnica al cliente, comprador o
usuario del producto, equipo, etc.
En general, los químicos pueden trabajar en todas aquellas
actividades que guardan relación con la ciencia y la tecnología
química, en los ámbitos comunitarios, estatal, autonómico, provincial,
municipal o privado.
2.5. Metodologías docentes para conseguir los objetivos
2.5.1. Aspectos generales
Para lograr los objetivos de la Titulación en Química y conseguir
que, además de un conocimiento amplio sobre la Química, los
egresados tengan una serie de capacidades y destrezas que les
permita integrarse en el mercado laboral, el personal docente está
utilizando y adaptándose a nuevas tecnologías, y la Facultad está
llevando a cabo una serie de acciones:
Ø La titulación en Química ha iniciado un intento de paliar la
deficitaria base científica detectada en los alumnos que acceden
-
Guía de la Licenciatura en Química
19
a la Licenciatura mediante la oferta de asignaturas genéricas
(en la actualidad se oferta Introducción a la Física) y la
adaptación de las asignaturas de Química a contenidos más
elementales.
Ø Existe la figura del asesor académico (véase Guía del Estudiante)
que ayudará al alumno a lo largo de toda la Licenciatura.
Ø Otras acciones para conseguir los objetivos incluyen eventos
didácticos, ciclos de información, programas de innovación
educativa, desarrollo de sistemas de calidad en los laboratorios y
de innovaciones didácticas como videos sobre operaciones
experimentales.
Ø La titulación de Química ha participado en el proyecto de
implantación del EEES promovido por la UCM mediante la
programación de varias “asignaturas optativas piloto”, desde
hace varios años, y la puesta en marcha de un “grupo piloto” de
primero durante el curso 20072008. Para el curso 20082009 se
va a adaptar todo primero a las nuevas metodologías, y se va a
crear un “grupo piloto” de segundo curso (véase apartado 3.2 de
la Guía del Estudiante).
Ø Además, los profesores de la Facultad muestran un interés
considerable por la aplicación de las nuevas tecnologías a la
labor docente; así, un gran número de profesores se ha inscrito
en el nuevo sistema de Campus Virtual de la UCM.
Ø Por otra parte, la posibilidad que tienen sus estudiantes de
realizar “Prácticas en Empresas” (curriculares o no curriculares)
es una forma de promover el acercamiento y la colaboración con
empresas e instituciones para facilitar a los alumnos de la
Licenciatura en Química experiencia práctica que complemente
su formación académica y favorezca su inserción profesional.
Ø La metodología del proceso de enseñanzaaprendizaje es
variada, en función del tipo de alumnos y de las características
de las asignaturas, y permite, además de la adquisición de un
-
Guía de la Licenciatura en Química
20
conocimiento adecuado de la Química, desarrollar diferentes
capacidades en el estudiante.
2.5.2. Asignaturas teóricas
La metodología más empleada para impartir las asignaturas
teóricas es la utilización de clases expositivas, donde se exponen los
aspectos más importantes de los diferentes temas del programa de la
asignatura, y las clases de seminarios, donde se resuelven cuestiones
y supuestos prácticos.
En la gráfica siguiente se recogen los resultados de la encuesta
realizada a los profesores de la Facultad por la OCyDE (Oficina de
Calidad y Desarrollo Estratégico de la UCM) acerca de la metodología
empleada en las asignaturas teóricas:
Para poder ampliar y fijar los conocimientos expuestos en las
clases, los alumnos disponen de una relación de la bibliografía más
adecuada para ello. Cuando los grupos de alumnos son pequeños, en
quinto curso y en la mayoría de las asignaturas optativas, las clases
también se dedican a la exposición y discusión de trabajos y estudios
sobre determinados temas realizados por los alumnos.
Los recursos didácticos empleados son variados: pizarra,
retroproyector de transparencias, proyector de diapositivas, cañón y
PC portátil, video, Internet, modelos moleculares, redes cristalinas,
etc. En algunas asignaturas se utiliza el aula de informática.
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Clases expositivas Trabajo en equipo Exposición teórica y discusión Presentación de casos Seminarios Grupos de discusión
-
Guía de la Licenciatura en Química
21
2.5.3. Asignaturas prácticas
La metodología para las asignaturas prácticas es, naturalmente,
diferente. La asistencia al laboratorio es obligatoria. Se realiza en
sesiones de 34 horas diarias durante un número de días variable
según la asignatura y el departamento que la imparte.
Los alumnos disponen de un guión de prácticas, donde se
recogen las diferentes experiencias a realizar, bibliografía, material
necesario, etc. Las técnicas de síntesis o de caracterización van
siendo más sofisticadas de acuerdo con el curso en el que se
imparten. Generalmente, para la mejor comprensión del desarrollo de
las prácticas, se imparten una serie de seminarios sobre aspectos
teóricos, sobre las técnicas de caracterización, etc…
Los laboratorios se han ido modernizando, el material es mejor y
más seguro, hay mejores técnicas instrumentales, se dispone de
ordenadores para el tratamiento de los datos, etc.
2.5.4. Tutorías curriculares
Forman parte de la metodología y pueden ser utilizadas por el
alumno tanto para resolver dudas de asignaturas teóricas como para
las asignaturas prácticas. Los horarios de tutorías de los responsables
de las asignaturas están disponibles en los tablones de anuncios de
los departamentos y, en muchos casos, en el Campus Virtual.
La encuesta realizada a los alumnos durante el proceso de
autoevaluación de la Titulación
en Química (curso 20042005)
indica un acuerdo aceptable
con el proceso de enseñanza
aprendizaje (véase gráfico).
Un número muy elevado de
alumnos califica con una
puntuación de 3 y 4 (desde 1 a
0
50
100
150
200
250
1 2 3 4 5
ENSEÑANZA APRENDIZAJE TUTORIAS
-
Guía de la Licenciatura en Química
22
5) los aspectos relacionados con la metodología y aprendizaje del
programa formativo.
2.6. Procedimiento de admisión
2.6.1. Perfil de ingreso
El estudiante que desee comenzar sus estudios en la Licenciatura
en Química debe tener una buena base científica y una serie de
aptitudes:
♦ Capacidad de análisis
♦ Aptitud para la comprensión abstracta
♦ Aptitud numérica
♦ Interés por la investigación y la experimentación
♦ Capacidad deductiva
♦ Método y rigor en el trabajo
El cumplimiento del perfil de ingreso sólo puede ser voluntario
por parte del alumno de acuerdo con la normativa vigente, pero sería
imprescindible cursar en primero de Bachillerato Física/Química y
Matemáticas I, y conveniente Biología/Geología y Dibujo Técnico. En
segundo curso sería imprescindible cursar Química, Matemáticas II y
Física. En este curso también es conveniente estudiar Biología y
Dibujo Técnico. Otras asignaturas complementarias de interés serían:
Electrónica, Mecánica, Tecnología Industrial y Ciencias de la Tierra y
del Medio Ambiente.
2.6.2. ¿Cómo se puede acceder a la Licenciatura en Química?
Se puede acceder al primer ciclo de la Licenciatura con:
♦ Selectividad de COU (prioridad para las opciones A y B)
♦ PAU de LOGSE (prioridad para las vías 1 y 2)
♦ Cualquier título universitario o asimilado
♦ PAU para mayores de 25 años
-
Guía de la Licenciatura en Química
23
2.6.3. Acceso a Segundo Ciclo de la Licenciatura
El acceso al segundo ciclo de la Licenciatura en Química se puede
efectuar:
(1) Con un primer ciclo de Química, para lo cual es requisito
necesario NO TENER PENDIENTE DE APROBACIÓN MÁS DE TRES
ASIGNATURAS TRONCALES U OBLIGATORIAS, que en conjunto
no superen los 22 créditos.
(2) Previa reserva de plaza, quienes hayan superado los siguientes
estudios:
q Primer ciclo de Farmacia, debiendo cursar, de no haberlo
hecho antes, la materia:
Complementos de Ingeniería Química (7 créditos)
q Primer ciclo del Título de Ingeniero Químico, debiendo cursar,
de no haberlo hecho antes, las materias:
Complementos de Bioquímica (7 créditos)
Complementos de Enlace Químico y Estructura de la Materia
(3 créditos)
q Quienes estando en posesión del Título de Ingeniero Técnico
en Química Industrial cursen, de no haberlo hecho antes, las
materias:
Complementos de Bioquímica (7 créditos)
Complementos de Química Inorgánica (6 créditos)
Complementos de Enlace Químico y Estructura de la Materia
(3 créditos)
Complementos de Técnicas Instrumentales (5 créditos)
2.7. Acceso a Segundo Ciclo de otras Titulaciones desde
la Licenciatura en Química
Los estudios de segundo ciclo:
-
Guía de la Licenciatura en Química
24
(1) Pueden estar integrados en una titulación que abarca tanto
primero como segundo ciclo. Al finalizarlos el estudiante obtiene
el título de Licenciado, Ingeniero o Arquitecto. Este sería el caso
de la Licenciatura en Química.
(2) Pueden cursarse proviniendo del primer ciclo de otra titulación.
(3) Pueden ser periodos formativos de dos años de duración, que
carecen de primer ciclo, y para acceder a ellos se ha de haber
cursado determinadas Diplomaturas o el Primer Ciclo de otras
Licenciaturas.
Las posibilidades segunda y tercera permiten, por tanto, al
estudiante el cambio de estudios y la reorientación de su trayectoria
académica. Por este motivo, se ha creado un sistema de
comunicación entre estudios distintos, conocido coloquialmente como
“Pasarelas”. En ocasiones, será necesario complementar la formación
recibida en el primer ciclo desde el que se accede con algunas
enseñanzas adicionales, a las que se denominan Complementos de
Formación. Otras veces, estos estudios se inician sin realizar
complemento alguno.
Con este planteamiento los alumnos que hayan cursado el
primer ciclo de la Licenciatura en Química pueden solicitar el acceso
al segundo ciclo de una serie de estudios, unos directamente y otros
Primer ciclo de la Licenciatura en Química
Licenciado en Enología Licenciado en Bioquímica
Ingeniero Químico (2937 créditos de CF)
Ingeniero de Materiales (hasta 18 créditos de CF)
Licenciado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos (hasta 50 créditos de CF)
Licenciado en Ciencias Ambientales (hasta 45 créditos de CF)
Licenciado en Ciencias del Mar (hasta 45 créditos de CF)
Directamente Con CF
Primer ciclo de la Licenciatura en Química
Licenciado en Enología Licenciado en Bioquímica
Ingeniero Químico (2937 créditos de CF)
Ingeniero de Materiales (hasta 18 créditos de CF)
Licenciado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos (hasta 50 créditos de CF)
Licenciado en Ciencias Ambientales (hasta 45 créditos de CF)
Licenciado en Ciencias del Mar (hasta 45 créditos de CF)
Directamente Con CF
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Guía de la Licenciatura en Química
25
cursando los créditos especificados en complementos de formación
(CF). En el esquema anterior se recogen los estudios más
relacionados a los que se puede acceder, en cualquier universidad
española, con el primer ciclo de Licenciado en Química:
A continuación se relacionan todas las titulaciones que la
normativa actual permite cursar desde el primer ciclo de la
licenciatura en Química. Hay que tener en cuenta, sin embargo, que
determinadas titulaciones no se imparten en la UCM y que otras, aun
impartiéndose, no ofrecen plazas para el segundo ciclo.
TITULACIONES IMPARTIDAS POR LA UCM
TITULACIONES NO IMPARTIDAS POR LA UCM
Titulación Complementos de formación (créditos)
Titulación Complementos de formación (créditos)
Licenciado en Bioquímica
Ninguno Licenciado en Enología
Ninguno
Ingeniero de Materiales Ninguno
Licenciado en Ciencias de Mar
Máximo 45 en: Biología Marina, Ecología Marina, Geofísica y Geología Marina, Métodos en Oceanografía, Oceanografía Física y Oceanografía Química
Licenciado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos
Fisiología 4 Microbiología 6 Bioquímica 6
Licenciado en Biotecnología
Informática 6 18 entre: Biología Celular, Fisiología, Microbiología y Genética.
Ingeniero Químico
Expresión Gráfica de la Ingeniería 6 Lab. de Ingeniería 12 Operaciones Básicas de la Ingeniería Química 6 Mecánica de Fluidos y Transmisión de Calor 10,5
Licenciado en Ciencias Ambientales
Máximo 45 en: Administración y Legislación ambiental, Biología, Ecología, el Medio Físico, Medio Ambiente y Sociedad y Sistemas de Información Geográfica.
Otras titulaciones (*) Según titulación
Otras titulaciones (**) Según titulación
(*): Licenciado en Ciencias y Técnicas Estadísticas
Licenciado en Documentación
Licenciado en Lingüística
Licenciado en Teoría de la Literatura y Literatura Comparada
Licenciado en Historia y Ciencias de la Música
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Guía de la Licenciatura en Química
26
¿A qué estudios se puede acceder con la Licenciatura en Química?
Licenciado en Química
Doctorado
DEA (Diploma de Estudios Avanzados
Dos cursos
académico
s:
Periodo de
Docencia (
20 C)
Periodo de
Investigaci
ón (12 C) Tesis Doctoral
Másteres oficiales Másteres europeos
Títulos Propios
60120 créditos ECTS Tesis
Doctora
l
Programas de Postgrado (POPs)
60 créditos ECTS Tesis Doctoral
“Magister” Especialista Experto
Licenciado en Traducción e Interpretación
Licenciado en Periodismo
Licenciado en Comunicación Audiovisual
Licenciado en Comunicación Audiovisual
(**): Licenciado en Humanidades
Licenciado en Estudios de Asia Oriental
La información sobre las titulaciones a las que se puede acceder
tras cursar el primer ciclo de la Licenciatura en Química está recogida
en la página web de la UCM.
2.8. Acceso a estudios posteriores
Un Licenciado en Química puede acceder a varios tipos de
estudios superiores en Química o en cualquier otra especialidad o
título universitario (véase esquema siguiente).
2.8.1. Estudios de Tercer Ciclo (Doctorado) (R.D. 778/98)
Son estudios conducentes a la obtención del título oficial de
Doctor, que tiene validez en todo el territorio nacional, efectos
académicos plenos, habilita para el ejercicio profesional y constituye
el título de mayor relieve académico dentro de nuestro sistema
http://www.ucm.es/info/ucmp/pags.php?tp=Licenciatura%20en%20Qu%C3%ADmica&a=estudios&d=muestratit9.php&idt=93
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Guía de la Licenciatura en Química
27
educativo. Estos estudios tienen como finalidad la formación de
investigadores y preparación de equipos de investigación, la
formación de nuevo profesorado y el perfeccionamiento del desarrollo
profesional, científico, técnico y artístico de los Titulados Superiores.
Actualmente el Doctorado se alcanza previa obtención del
Diploma de Estudios Avanzados (DEA). Este título se consigue tras
dos cursos académicos; en el primero se cursan 20 créditos teóricos,
y el segundo es un periodo dedicado a la investigación (12 créditos).
Estos estudios (cursos y seminarios) se agrupan en programas
específicos propuestos y coordinados por un departamento. Una vez
obtenido este título, se inicia un periodo dedicado a la formación
investigadora y la elaboración y presentación de la tesis doctoral,
consistente en un trabajo original de investigación sobre una materia
relacionada con el campo científico, técnico o artístico propio del
Programa de Doctorado, que da lugar a la obtención del Título de
Doctor.
2.8.2. Títulos Propios
Son enseñanzas especializadas, organizadas e impartidas por la
propia Universidad. La titulación que ofrecen no produce efectos
académicos plenos, habilitadores para el ejercicio profesional. Su
valor y reconocimiento dependen de su adaptación a la demanda
social. Se organizan diferentes tipos de enseñanzas:
§ Magister Universitario: Las enseñanzas deben comprender un
mínimo de 50 créditos, que se desarrollan, con carácter general,
durante un período académico de dos años.
§ Especialista Universitario: Las enseñanzas comprenden un
mínimo de 30 créditos.
§ Experto Universitario: Las enseñanzas comprenden un mínimo
de 25 créditos. A este título también se puede acceder con el
primer ciclo de la Licenciatura en Química.
-
Guía de la Licenciatura en Química
28
2.8.3. Programas Oficiales de Postgrado (POP)
Los estudios oficiales de postgrado tienen como finalidad la
especialización del estudiante en su formación académica, profesional
o investigadora. Se articulan en estudios de Máster y de Doctorado.
Los estudiantes podrán acceder a cualquier POP relacionado o no
científicamente con su currículo universitario, y en cualquier
universidad.
§ Segundo Ciclo: Estudios conducentes a la obtención del título de
Máster. Estos estudios tendrán una extensión mínima de 60
créditos y máxima de 120.
§ Tercer Ciclo: Formación conducente a la obtención del título de
Doctor. Estudios de Doctorado (R.D. 56/2005 de 21 de enero).
Se accede con la superación de un mínimo de 60 créditos en
Programas Oficiales de Postgrado o con la obtención del título
oficial de Máster; en ambos casos es necesario completar un
mínimo de 300 créditos en el conjunto de los estudios
universitarios de Grado y Postgrado. Para obtener el Título de
Doctor será necesario presentar y aprobar una tesis doctoral,
consistente en un trabajo original de investigación sobre una
materia relacionada con las líneas de investigación incluidas en el
POP.
En la Guía de la Facultad hay una relación de los Programas
Oficiales de Postgrado que se imparten en la misma.
2.8.4. Enseñanzas universitarias oficiales de Máster y de
Doctorado
El Real Decreto 1393/2007 de 29 de octubre por el que se
establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales ha
establecido que dichas enseñanzas se estructuren en tres ciclos,
denominados respectivamente Grado, Máster y Doctorado. Las
enseñanzas de Máster tienen como finalidad la adquisición por el
http://guia%20facultad_definitiva_15junio.pdf
-
Guía de la Licenciatura en Química
29
estudiante de una formación avanzada, de carácter especializado o
multidisciplinar. Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster
será necesario estar en posesión de un título universitario oficial
español u otro expedido por una institución de educación superior del
EEES, que facultan en el país expedidor del título para el acceso a las
enseñanzas de máster. Así mismo, podrán acceder titulados de
sistemas educativos ajenos al EEES sin necesidad de la homologación
de sus títulos, previa comprobación por parte de la Universidad de
que su nivel de formación faculta para el acceso a las enseñanzas de
máster. Estas concluirán con la elaboración y defensa pública de un
trabajo de fin de Máster.
Para obtener el título de Doctor o Doctora es necesario
haber superado un período de formación y un período de
investigación. Al conjunto organizado de todas las actividades
formativas y de investigación se le denomina Programa de Doctorado.
Para acceder a este Programa en su período de formación, será
necesario cumplir las mismas condiciones que para el acceso a las
enseñanzas oficiales de Máster. Para acceder en su período de
investigación será necesario estar en posesión de un título oficial de
Máster Universitario, u otro del mismo nivel expedido por una
institución del EEES. También se podrá acceder habiendo superado
60 créditos incluidos en uno o varios másteres, o si se está en
posesión de un título de Graduado o Graduada cuya duración,
conforme a normas de derecho comunitario sea de, al menos, 300
créditos.
2.9. Comisión de seguimiento de la Licenciatura
La Junta de Facultad es el órgano colegiado responsable del
seguimiento de la Licenciatura, a través de la Comisión Delegada de
Docencia y Planes de Estudio, que es competente para proponer los
mecanismos e instrumentos necesarios para la evaluación de los
resultados de la Titulación y las acciones de mejora.
-
Guía de la Licenciatura en Química
30
Los departamentos encargados de la docencia gestionan el
proceso a través de los Consejos de Departamento respectivos, y
tienen un representante en la Comisión de Docencia y Planes de
Estudio.
Entre los mecanismos periódicos que la Comisión ha establecido
para el seguimiento de la Licenciatura en Química, se señalan los
siguientes:
• Análisis del número de alumnos aprobados en cada una de las
asignaturas respecto al número de alumnos matriculados y
presentados en cada curso académico.
• Actuaciones sobre la optimización de los programas de las
asignaturas a través de los coordinadores y los departamentos
implicados en la docencia.
• Actuaciones sobre la planificación de las asignaturas del
programa formativo, instrumentando la división de grupos, la
creación de grupos piloto, la ordenación cuatrimestral y horaria,
la coordinación interdepartamental, etc.
• Normativa para el desarrollo y evaluación de la asignatura
Proyecto y Prácticas en Empresa.
Entre las acciones de mejora que la Comisión ha propuesto en el
período de vigencia del Plan de Estudios actual de la Licenciatura,
cabe señalar las siguientes:
• Desarrollo de Proyectos de Innovación Educativa/Sistemas de
Calidad en la asignatura práctica de laboratorio de primer curso
Introducción a la Experimentación Química.
• Creación de la figura del Asesor Académico para la orientación de
estudiantes, con carácter voluntario.
• Seguimiento de los egresados en los dos primeros años.
• Puesta en marcha de experiencias piloto en algunas asignaturas
optativas con un número de alumnos inferior a 30, como ensayo
-
Guía de la Licenciatura en Química
31
para un desarrollo progresivo de las enseñanzas de la Titulación
en el marco del EEES.
• Puesta en marcha de un grupo piloto de primer curso en el 2007
2008, de un grupo piloto de segundo curso en el 20082009, y
adaptación de todo primero a nuevas metodologías de
enseñanzaaprendizaje.
2.10. Departamentos implicados en la Docencia
Departamentos de la Facultad de Ciencias Químicas
Bioquímica y Biología Molecular I
[email protected] ℡ 91394 4158 Facultad de Ciencias Químicas, Edificio A, Plantas 4ª y 5ª
Ciencia de los Materiales e Ingeniería Metalúrgica
[email protected] ℡ 91394 4216 Facultad de Ciencias Químicas, Edificio A, Plantas 1ª y 2ª
Ingeniería Química
[email protected] ℡ 91394 4115 Facultad de Ciencias Químicas, Edificio A, Plantas Baja y 1ª, y Edificio B, Planta 5ª
Sección Departamental de Matemática Aplicada
[email protected] ℡ 91394 4102 Facultad de Ciencias Químicas, Edificio B, Planta 6ª
Química Analítica
[email protected] ℡ 91394 4331 Facultad de Ciencias Químicas, Edificios A y B, Plantas 3ª y 4ª
Química Física I
[email protected] ℡ 91394 4127 Facultad de Ciencias Químicas, Edificios A y B, Plantas 2ª y 5ª
Química Inorgánica I
[email protected] ℡ 91394 4358 Facultad de Ciencias Químicas, Edificios A y B, Plantas 1ª y 2ª
Química Orgánica I
[email protected] ℡ 91394 4231 Facultad de Ciencias Químicas, Edificios A y B, Plantas 3ª y 4ª
http://bbm1.ucm.es/mailto:[email protected]://www.ucm.es/info/metal/mailto:[email protected]://www.ucm.es/info/diq/mailto:[email protected]://www.mat.ucm.es/deptos/maqmailto:[email protected]://www.ucm.es/info/analitic/mailto:[email protected]://www.ucm.es/info/quifimailto:[email protected]://www.ucm.es/info/inorg1/mailto:[email protected]://www.ucm.es/info/quimorga/mailto:[email protected]
-
Guía de la Licenciatura en Química
32
Además de los departamentos de la Facultad de Ciencias
Químicas, que imparten casi la totalidad de las asignaturas de la
Licenciatura, existen otros departamentos de diferentes facultades
implicados en la docencia:
Asignatura: Física
Departamento de Física de Materiales ℡ 913945194
Facultad de Ciencias Físicas Departamento de Física Aplicada I (Termología) ℡ 913945191
Departamento de Física Atómica, Molecular y Nuclear ℡ 913944539
Asignatura: Introducción a la Información y Documentación en Ciencia y Tecnología
Departamento de Biblioteconomía y Documentación ℡ 913942206
Facultad de Ciencias de la Información
Asignatura: Inglés
Departamento de Filología Inglesa I ℡ 913945383 Facultad de Filología
3. Estructura del P lan de Estudios de Química
3.1. P lan de Estudios vigente
3.1.1. Organización del Plan de Estudios
El Plan de Estudios se implantó en 1995 de acuerdo con las
directrices creadas por el Gobierno (RD/436/1992, BOE de 8 de mayo
de 1992), y se renovó cuatro años más tarde como consecuencia de
la aplicación de las nuevas recomendaciones desarrolladas en el
RD/267/1995 y las emanadas de la propia Universidad.
El Plan se articula en dos ciclos (Primero y Segundo Ciclo) de
tres y dos años de duración, respectivamente. La estructura interna
del Plan permite el desarrollo de un programa de formación en
Química de carácter generalista, en el cual se entroncan las cuatro
ramas fundamentales de la Química: Química Física, Química
Analítica, Química Inorgánica y Química Orgánica.
http://material.fis.ucm.es/http://www.ucm.es/info/termohttp://www.ucm.es/info/fisatomhttp://www.ucm.es/centros/webs/d168/http://www.ucm.es/info/fing1/index.html
-
Guía de la Licenciatura en Química
33
El Plan de Estudios está organizado en cinco cursos académicos.
Durante el primer curso se introducen las bases del conocimiento de
la Química a un nivel instrumental (lenguaje, fórmulas químicas,
formas de representación, modelos teóricos, métodos de análisis y
procedimientos de medida, técnicas de experimentación, etc.) y se
completa con el estudio de la Física (general o básica) y Matemáticas
(cálculo).
En el segundo y tercer año se desarrollan las ramas
fundamentales de la Química en sus niveles básico y medio o de
ampliación, y se introducen las materias de bioquímica, ingeniería
química y ciencia de los materiales, que sustentan los conocimientos
necesarios para acceder a los estudios de segundo ciclo de estas
titulaciones y de otras afines, tales como Ingeniero de Materiales,
Ciencia y Tecnología de los Alimentos, Ciencias del Mar y Enología,
algunas con requisitos específicos de formación.
En el cuarto curso se programan las materias de química física,
química analítica, química inorgánica y química orgánica a un nivel
avanzado y se estudian las técnicas espectroscópicas,
espectrométricas y difractométricas de determinación estructural más
comunes. Al lado de esto se desarrolla la ciencia de los materiales a
un nivel fundamental.
En cada uno de estos cuatro niveles, la interacción entre las
disciplinas que constituyen la carga docente de un determinado nivel
y curso se lleva a cabo a través de asignaturas de tipo experimental
(laboratorios), que son coordinadas por profesores de las distintas
áreas de docencia.
Finalmente, en el quinto curso se desarrollan las especialidades
intracurriculares, que se completan con otras asignaturas optativas
que no configuran especialidad y/o con la realización de un Proyecto.
La exigencia de que el perfil del egresado responda tanto a las
demandas actuales de la Sociedad, como a necesidades futuras
relacionadas con el desarrollo científico, productivo y tecnológico de
-
Guía de la Licenciatura en Química
34
la Química, ha determinado que el Plan de Estudios contemple, a
nivel del último curso, una diversificación curricular en tres
especialidades: Química Fundamental, Química del Medio Ambiente
y Química de Materiales. Estas especialidades se definen a través de
tres bloques diferenciados de asignaturas optativas.
3.1.2. Especialidad de Química Fundamental
La especialidad de Química Fundamental está constituida por un
bloque de materias obligatorias de químicafísica, química analítica,
química inorgánica y química orgánica que son referentes de cuatro
subespecialidades en las áreas de conocimiento del mismo nombre.
La intensificación en cualquiera de estas áreas se consigue mediante
la elección de cuatro o cinco asignaturas adicionales de la oferta de
asignaturas optativas de segundo ciclo que no configuran
especialidad, cuyos perfiles se adecúan más fielmente al del área
correspondiente.
3.1.3. Especialidad de Química del Medio Ambiente
La especialidad de Química del Medio Ambiente se configura a
través de un bloque de asignaturas relacionadas con la incidencia de
la Química y la Tecnología Química en el medio ambiente. Ésta es una
especialidad emergente, como lo es el desarrollo de normativas cada
vez más exigentes con las formas de producción, almacenamiento y
manipulación de productos y tratamiento de residuos derivados de
cualquier uso y origen; de ahí que este enfoque curricular coincida en
sus objetivos con el desarrollo de una Química Verde o Sostenible, en
todo caso, compatible con la conservación del medio ambiente. En
este sentido, la especialidad de Química del Medio Ambiente supone
un enfoque que no puede abordarse desde el nuevo Título de
Licenciado en Ciencias Ambientales, ya que el núcleo central del
programa formativo de este título gira en torno a las bases socio
económicas del impacto ambiental.
-
Guía de la Licenciatura en Química
35
3.1.4. Especialidad de Química de Materiales
La especialidad de Química de Materiales es también una rama
emergente que tiene sus bases en la Química y en la Física, aunque
su desarrollo y aplicaciones trascienden el ámbito propio de estos
campos científicos, para hallar nuevos elementos en las funciones que
los distintos materiales deben desarrollar.
El perfil formativo de esta especialidad tiene su objetivo más
próximo en el diseño de propiedades (ópticas, eléctricas y/o
magnéticas) relacionadas con la estructura supramolecular de un
material (nanoquímica y materiales moleculares) y, también, con el
estado de agregación (química de coloides, química del estado sólido,
materiales metálicos y compuestos, etc.).
Respecto al nuevo Título de Ingeniero de Materiales, que se
dirige más a los aspectos aplicados de los materiales (caracterización
física y desarrollos tecnológicos), la opción curricular que aporta el
Título de Química perfila una formación específica en el desarrollo del
material a nivel del diseño estructural, de su síntesis o de su
preparación; si bien, el conocimiento de la aplicabilidad de los
materiales sitúa al químico en un lugar muy ventajoso, tanto para
colaborar como para competir en el sector tecnológico y en el campo
de investigación de los materiales.
3.2. Distribución de créditos
El Plan consta de 317 créditos (cada crédito equivale a 10 horas
lectivas). Cada curso tiene entre 60 y 71 créditos, de los cuales casi
la mitad son prácticos, y la mayor parte de éstos corresponden a
prácticas de laboratorio.
Las asignaturas troncales y obligatorias deben cursarse
obligatoriamente. La diferencia estriba en que las troncales son
materias cuya inclusión es preceptiva en los planes de estudio de
Química de todas las Universidades españolas, mientras que las
asignaturas obligatorias se definen libremente por cada universidad.
-
Guía de la Licenciatura en Química
36
Las asignaturas optativas y de libre configuración se eligen
libremente entre la oferta que realiza la Universidad Complutense; las
primeras deben seleccionarse entre aquellas asignaturas que se
especifican en el Plan de Estudios de la Titulación de Química, y las
segundas pueden ser elegidas, como en el caso anterior, y/o entre
otras de cualquier titulación o expresamente planificadas por la UCM
que se hayan incluido en la oferta de asignaturas de Libre Elección y
Genéricas (algunas de estas asignaturas tienen requisitos especiales).
En la tabla de Distribución de Créditos se recogen los créditos de
las asignaturas del Plan de Estudios por cursos académicos.
DISTRIBUCIÓN DE LOS CRÉDITOS
Ciclo Curso Asignaturas troncales (TR)
Asignaturas obligatorias
(OB)
Asignaturas optativas (OP)
Asignaturas de libre
configuración (LC)
TOTAL
1º
1º 49,5 6 4,5 60
2º 39 21 60
3º 31,5 13,5 4,5 10,5 60
2º 4º 62 9 71
5º 57 9 66
Total 1º ciclo 120 40,5 4,5 15 180
Total 2º ciclo 62 57 18 137
Total Licenciatura
182 40,5 61,5 33 317
La distribución anual de los créditos optativos y de libre
configuración es sólo orientativa, si bien es necesario que para
completar el Primer Ciclo se alcance la distribución específica que
figura en la tabla y que, al final de la Licenciatura, se hayan obtenido
61,5 créditos y 33 créditos de uno y otro tipo.
Se otorgan por equivalencia 12 créditos correspondientes a
asignaturas optativas:
♦ Por haber realizado prácticas en empresas, instituciones públicas
o privadas, etc. (40 horas=1 crédito).
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Guía de la Licenciatura en Química
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♦ Por haber realizado estudios en el marco de convenios
internacionales suscritos por la Universidad (la equivalencia
entre horas y créditos se establece en el marco del convenio).
♦ Por cursos realizados en el marco de convenios suscritos por la
Universidad y el Colegio de Químicos (10 horas =1 crédito).
3.3. Organización de las asignaturas
En las tablas siguientes se recoge la ordenación temporal de las
asignaturas troncales (TR), obligatorias (OB), optativas (OP) y de
libre configuración (LC) que constituyen el Plan Docente de la
Titulación.
3.3.1. Asignaturas del Primer Ciclo
El primer ciclo contiene 22 asignaturas (TR) y (OB) y se
completa con la elección, al menos, de 1 asignatura optativa (4,5
créditos) y otras 3 asignaturas de Libre Configuración. La oferta de
asignaturas optativas de primer ciclo es suficientemente amplia