20285560 educacion para el trabajo unidad didactica
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Dirección Nacional de Educación Básica Regular - EBRDirección Nacional de Educación Básica Regular - EBR
Dirección de Educación SecundariaDirección de Educación Secundaria
MINISTERIO DE EDUCACIÓNMINISTERIO DE EDUCACIÓN
REPÚBLICA DEL PERÚREPÚBLICA DEL PERÚREPÚBLICA DEL PERÚ
AREA DESARROLLO CURRICULARAREA DESARROLLO CURRICULAR
UNIDAD UNIDAD
DIDÁCTICADIDÁCTICA
UNIDAD UNIDAD
DIDÁCTICADIDÁCTICA
Lic. BREY ROJAS ARROYOLic. BREY ROJAS ARROYO
SALIRSALIR
UNIDAD DIDÁCTICA
LA UNIDAD DIDACTICALA UNIDAD DIDACTICA
La Unidad Didáctica eLa Unidad Didáctica es una forma de programación de corto alcance en la que se organizan y secuencia los
aprendizajes a desarrollarse en las
sesiones de aprendizaje.
La unidad didáctica contiene en su interior
varias sesiones de aprendizaje
Aprendizaje Esperado (sesión 1)
Aprendizaje Esperado (sesión 2)
Aprendizaje Esperado (sesión 3)
Aprendizaje Esperado (sesión “n”)
SIGUIENTESIGUIENTE
Unidad Didáctica
INSUMOS Y REFERENTES PARA INSUMOS Y REFERENTES PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICAELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICA
CARTEL DE CARTEL DE CAPACIDADES CAPACIDADES
DIVERSIFICADOSDIVERSIFICADOS
CARTEL DE CONTENIDOS CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOSDIVERSIFICADOS
PANEL DE VALORES Y PANEL DE VALORES Y ACTITUDESACTITUDES
TEMAS TEMAS
TRANSVERSALESTRANSVERSALES
Características de los estudiantes
Características del entorno y condiciones de la
Institución Educativa
Programación Curricular
anualProyecto Curricular
InstitucionalGUÍASGUÍAS
OTP OTP
TEXTOSTEXTOS
MANUALESMANUALES
Centro de Recursos
SIGUIENTESIGUIENTE
PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICAUNIDAD DIDÁCTICA
1. Determinar las capacidades fundamentales y el tema transversal que se priorizará en la unidad.
3. Formular los aprendizajes esperados
4. Seleccionar las actividades/estrategias que permitirán desarrollar los aprendizajes esperados.
5. Determinar el tiempo que se asignará a las actividades/estrategias seleccionadas.
6. Formular los indicadores de evaluación
7. Seleccionar los instrumentos de acuerdo con los indicadores formulados.
2. Determinar los valores y actitudes que se desarrollarán en la unidad.
SIGUIENTESIGUIENTE
FORMULACIÓN DE APRENDIZAJES FORMULACIÓN DE APRENDIZAJES ESPERADOSESPERADOS
Son logros que se espera alcancen los estudiantes al termino de cada sesión de aprendizaje
APRENDIZAJESAPRENDIZAJESESPERADOSESPERADOS
+ =
CAPACIDAD CAPACIDAD ESPECIFICAESPECIFICA
CONTENIDO CONTENIDO DIVERSIFICADODIVERSIFICADO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADOESPERADO
Acabados de Acabados de
maderamadera
Identifica Identifica acabados de acabados de maderamadera
El aprendizaje esperado pertenece a la capacidad de área de donde proviene la capacidad específica
IdentificaIdentifica
SIGUIENTESIGUIENTE
CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS. P.C.I.P.C.I. CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS.
P.C.I.P.C.I.
INICIACIÓN LABORALINICIACIÓN LABORAL
1er. Grado 2do. Grado
Actividades productivas de la industria de la maderaEmpresas de ebanistería y proveedores de madera de la localidadProblemas de función y forma de los muebles.El croquis (dibujo y lectura)El presupuestoEl taller de ebanisteríaCaracterísticas organolépticas de la madera del país regiónInstrumentos de medición y trazoHerramientas de labranza, aserrar, corte, perforación y ajuste.Operaciones de aserrado y labrado de cara y canto..........................................................
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS SE FORMULAN APARTIR DEL LOS APRENDIZAJES ESPERADOS SE FORMULAN APARTIR DEL CARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOSCARTEL DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DIVERSIFICADOS
CAPACIDADES CAPACIDADES FUNDAMENTALESFUNDAMENTALES
CAPACIDADES DEL AREACAPACIDADES DEL AREA
GESTIÓN DE GESTIÓN DE PROCESOSPROCESOS
EJECUCIÓN DE EJECUCIÓN DE PROCESOS PROCESOS
PRODUCTIVOSPRODUCTIVOS
COMPRENSIÓN Y COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE APLICACIÓN DE TECNOLOGÍASTECNOLOGÍAS
PENSAMIENTO CREATIVO
PENSAMIENTO CRÍTICO
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
TOMA DE DECISIONES
Identifica / analiza / infiere Empresas de ebanistería
y carpintería Proveedores de materia
prima Tipos de clientes
Planifica / formula/ organiza• Tareas y operaciones
para la producción de muebles.
• Lista de materiales y presupuestos.
• El taller de trabajos en madera
Organiza / analiza / argumenta• Los requerimientos del
cliente.• Campañas de publicidad• ventas
Evalúa / reconstruye / sistematiza
• Balances económicos de la producción y ventas.
• Los procesos de producción para mejorarlos.
Representa / analiza / diseña• La función y forma del
producto.• Croquis y planos de
muebles.• Muebles de madera
Selecciona • Madera y sus derivados.• Materiales de ferretería• Materiales de acabado
Opera • Herramientas manuales para
trabajos em madera.• Maquinas para trabajos en
madera• Equipos
Realiza• Operaciones básicas para
trabajos en madera.• Procesos de fabricación de
muebles a medida.• Procesos de fabricación
industrial del mueble• Procesos de tapizados de
muebles.• Procesos de mantenimiento
Identifica / analiza / aplica
- Principios estéticos, antropométricos y físicos en el diseño de bienes y servicios.
- ormas internacionales del dibujo de taller y flujogramas de producción
Identifica / analiza / organiza / gestiona.
- El mercado local, regional y nacional.
- Las normas legales y procesos para la constitución de una micro empresa.
- Las obligaciones tributarias y laborales de una micro empresa.
- Las diferentes formas jurídicas y funciones de la empresa.
- Las normas, procesos y elementos de la gestión de la empresa.
- Planes e ideas de negocio
+ =
CAPACIDAD CAPACIDAD ESPECIFICAESPECIFICA
CONTENIDO CONTENIDO DIVERSIFICADODIVERSIFICADO
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADOESPERADO
Empresas de ebanistería y Empresas de ebanistería y
proveedores de madera de proveedores de madera de
la localidadla localidad
Identifica Identifica empresas de ebanistería y empresas de ebanistería y
proveedores de madera de la proveedores de madera de la
localidadlocalidad
IdentificaIdentifica
SIGUIENTESIGUIENTE
Etapa del proyecto
Aprendizaje esperadoActividad / estrategias
Duración Articulación
con otras áreas
Cronograma
Primer bimestre (marzo, abril y mayo)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Estudio de mercado
Identifica las actividades productivas de la industria de la madera
Identifica empresas de ebanistería y proveedores de madera.
Diseño del bien
Identifica problemas de función y forma de los muebles
Representa el croquis del mueble
Planificación de la
producción
Formula el presupuesto del proyecto.
Organiza el taller de ebanistería.
Ejecución de la
producción
Selecciona las maderas por sus características organolépticas.
Opera los instrumentos de medición y trazo considerando las normas de seguridad
Realiza operaciones básicas de aserrado
Realiza operaciones de labrado de cara y canto
EJEMPLO DE APRENDIZAJES ESPERADOS EN EJEMPLO DE APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA UNIDAD DIDACTICALA UNIDAD DIDACTICA
SIGUIENTESIGUIENTE
SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
Son situaciones o acciones pedagógicas que vivencian los estudiantes para el logro de los aprendizajes esperados.
ACTIVIDADESACTIVIDADESDE APRENDIZAJEDE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD / ESTRATEGIA DE ACTIVIDAD / ESTRATEGIA DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADOESPERADO
Identifica Identifica las actividades las actividades productivas de la productivas de la industria de la maderaindustria de la madera
Es responsabilidad del docente Es responsabilidad del docente diseñar y conducir las actividades, diseñar y conducir las actividades, sin embargo, los estudiantes son sin embargo, los estudiantes son
los actores principales. los actores principales.
Observación de un video sobre las Observación de un video sobre las actividades productivas de la actividades productivas de la
industria de la maderaindustria de la madera
En las actividades de aprendizaje En las actividades de aprendizaje interactúan activamente los interactúan activamente los
estudiantes y los recursos educativos estudiantes y los recursos educativos en un tiempo y espacio pedagógico.en un tiempo y espacio pedagógico.
SIGUIENTESIGUIENTE
Etapa del proyecto
Aprendizaje esperado Actividad / estrategias Duración Articulación
con otras áreas
Cronograma
Primer bimestre (marzo, abril y mayo)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Estudio de mercado
Identifica las actividades productivas de la industria de la madera
Observación de un video sobre actividades productivas de la industria de la madera
4 horas. 4 horas.
Identifica empresas de ebanistería y proveedores de madera.
Visita a empresas y talleres de ebanistería del entorno
4 horas. 4 horas.
Diseño del bien
Identifica problemas de función y forma de los muebles
Elaboración del análisis de la función y forma de un mueble sencillo. Utlizando las fichas Nº 1, 2 y 3 análisis de función del texto “Manual de Diseño –1er. Grado” Pág. 10, 11 y 12
4 horas. 4 horas.
Representa el croquis del mueble
Elaboración del croquis del proyecto
4 horas. 4 horas.
Planificación de la
producción
Formula el presupuesto del proyecto.
Elaboración del presupuesto utilizando el texto “Desarrollando Capacidades Emprendedoras & Empresariales” – Capitulo planificando nuestra inversión
4 horas. 4 horas.
Organiza el taller de ebanistería.
Organización del taller de ebanistería del centro
4 horas. 4 horas.
Ejecución de la
producción
Selecciona las maderas por sus características organolépticas.
Adquisición de maderas 4 horas. 4 horas.
Opera los instrumentos de medición y trazo considerando las normas de seguridad
Práctica de medición y trazado 4 horas. 4 horas.
Realiza operaciones básicas de aserrado
Practica de serrado longitudinal y al través de las piezas de la madera
4 horas. 4 horas.
Realiza operaciones de labrado de cara y canto
Practica de labrado de cara y canto las piezas del proyecto
4 horas. 4 horas.
INCORPORACIÓN DE LOS RECURSOS INCORPORACIÓN DE LOS RECURSOS EDUCATIVOS EN LAS ACTIVIDADESEDUCATIVOS EN LAS ACTIVIDADES
DINESST / UDCREES
MINCETURAXIS
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
Módulo 1Primer Grado
MANUAL DE DISEÑO
SIGUIENTESIGUIENTE
SIGUIENTESIGUIENTE
SIGUIENTESIGUIENTE
MANUAL DE DISEÑO – 1er. GRADO MANUAL DE DISEÑO – 1er. GRADO
FICHAS DE ANALISIS DE FUNCIÓN EN EL DISEÑO DE OBJETOS
DEL MANUAL DE DISEÑO SE ESTA TOMANDO LAS ACTIVIDADES Y FICHAS PARA DEL MANUAL DE DISEÑO SE ESTA TOMANDO LAS ACTIVIDADES Y FICHAS PARA DESARROLLAR EL APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICA LA FUNCIÓN Y FORMA DESARROLLAR EL APRENDIZAJE ESPERADO: IDENTIFICA LA FUNCIÓN Y FORMA DE LOS MUEBLES PROGRAMADO EN LA UNIDAD DIDACTICADE LOS MUEBLES PROGRAMADO EN LA UNIDAD DIDACTICA
TEXTO “DESARROLLANDO CAPACIDADES TEXTO “DESARROLLANDO CAPACIDADES EMPREDEDORAS Y EMPRESARIALESEMPREDEDORAS Y EMPRESARIALES
LAS ACTIVIDADES Y CONTENIDOS DEL CAPÍTULO “PLANIFICANDO NUESTRA LAS ACTIVIDADES Y CONTENIDOS DEL CAPÍTULO “PLANIFICANDO NUESTRA INVERSIÓN” SE INCORPORAN A LA UNIDAD DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR EL INVERSIÓN” SE INCORPORAN A LA UNIDAD DIDÁCTICA PARA DESARROLLAR EL APRENDIZAJE ESPERADO: FORMULA EL PRESUPUESTO DEL PROYECTOAPRENDIZAJE ESPERADO: FORMULA EL PRESUPUESTO DEL PROYECTO
Son manifestaciones observables del aprendizaje de
los estudiantes
INDICADORES DE EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓN
+=
INDICADOR INDICADOR
DE DE
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
APRENDIZAJE APRENDIZAJE ESPERADOESPERADO
Identifica Identifica las actividades las actividades productivas de la productivas de la industria de la maderaindustria de la madera
CONDICIÓN O CONDICIÓN O PRODUCTOPRODUCTO
En organizador En organizador
visual visual
INDICADORESINDICADORESDE EVALUACIÓNDE EVALUACIÓN
Los indicadores de evaluación se formulan a partir de los aprendizajes esperados que figuran en la organización de los
aprendizajes de la unidad didácticaSIGUIENTESIGUIENTE
Etapa del proyecto
Aprendizaje esperado
Actividad / estrategias Duración Articulación
con otras áreas
Cronograma
Primer bimestre (marzo, abril y mayo)
1 2 3 4 5 6 7 8 910
Estudio de mercado
Identifica las actividades productivas de la industria de la madera
Observación de un video sobre actividades productivas de la industria de la madera
4 horas. Ciencias Sociales
Identifica empresas de ebanistería y proveedores de madera.
Visita a empresas y talleres de ebanistería del entorno
4 horas. Ciencias Sociales
Diseño del bien
Identifica problemas de función y forma de los muebles
Elaboración del análisis de la función y forma de un mueble sencillo.
4 horas. Matemática
Representa el croquis del mueble Elaboración del croquis del proyecto 4 horas. Educación por el Arte
Planificación de la producción
Formula el presupuesto del proyecto.
Elaboración del presupuesto 4 horas. Matemática
Organiza el taller de ebanistería.
Organización del taller de ebanistería del centro
4 horas. Persona, Familia y RR.HH.
Ejecución de la producción
Selecciona las maderas por sus características organolépticas.
Adquisición de maderas 4 horas. Ciencia Tecnología y Ambiente
Opera los instrumentos de medición y trazo considerando las normas de seguridad
Práctica de medición y trazado 4 horas. Matemática
Realiza operaciones básicas de aserrado
Practica de serrado longitudinal y al través de las piezas de la madera
4 horas. Ciencia Tecnología y Ambiente
Realiza operaciones de labrado de cara y canto
Practica de labrado de cara y canto las piezas del proyecto
4 horas. Matemática
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJESORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
INDICADORES INDICADORES
DE DE
EVALUACIÓNEVALUACIÓN
Identifica las empresas de ebanistería y proveedores de Identifica las empresas de ebanistería y proveedores de madera madera en un directorioen un directorio
LOS APRENDIZAJES ESPERADOSLOS APRENDIZAJES ESPERADOSCON LOS CUALES SE CON LOS CUALES SE
FORMULARAN LOS INDICADORESFORMULARAN LOS INDICADORESDE EVALUACIÓN SON DE EVALUACIÓN SON
SELECCIONADOS DE LA UNIDADSELECCIONADOS DE LA UNIDADDIDACTICADIDACTICA
LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN SE FORMULAN APARTIR LOS INDICADORES DE EVALUACIÓN SE FORMULAN APARTIR DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOSDE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS
Organiza el taller de ebanistería Organiza el taller de ebanistería considerando las considerando las normas las normas técnicas.normas las normas técnicas.
SIGUIENTESIGUIENTE
CRITERIO DE EVALUACIÒN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Gestión de procesos
Ejecución de procesos
Comprensión y aplicación
de tecnologías
Actitud ante el área
Realiza el control de calidad al producto terminadoEvaluación de la
producción
Organiza la venta de muebles
Organiza la publicidad del productoComercialización de la
producción.
Ejecuta procesos de aplicación de barniz
Ejecuta procesos de preparación de superficies
Ejecuta procesos de habilitado y fijación de tableros
Ejecuta procesos de armado de estructuras
Realiza procesos de preparación de ensambles
Realiza operaciones de labrado de cara y canto
Realiza operaciones básicas de aserrado
Opera los instrumentos de medición y trazo considerando las normas de seguridad
Selecciona las maderas por sus características organolépticas.
Ejecución de la
producción
Organiza el taller de ebanistería.
Formula el presupuesto del proyecto.Planificación de la
producción
Representa el croquis del mueble
Identifica problemas de función y forma de los muebles Diseño del
bien
Identifica empresas de ebanistería y proveedores de madera.
Identifica las actividades productivas de la industria de la maderaEstudio de
mercado
Aprendizaje esperadoEtapa del proyecto
6. 0RGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES
8. EVALUACIÓN
Los indicadores de evaluación que serán Los indicadores de evaluación que serán calificados se formulan a partir de los calificados se formulan a partir de los aprendizajes esperadosaprendizajes esperados
OBSERVAOBSERVA
EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
SIGUIENTESIGUIENTE
CRITERIO DE EVALUACIÒN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Gestión de procesos
Identifica empresas de ebanistería y proveedores de madera mediante un directorioOrganiza el taller de ebanistería considerando las normas técnicas. Organiza la venta de muebles en una feria escolarFormula el balance económico con considerando los ingreso, egresos y utilidades
Directorio de empresas y proveedores.Cuadro de cotejoHoja de balance económico
Ejecución de procesos
Comprensión y aplicación
de tecnologías
Realiza el control de calidad al producto terminadoEvaluación de la
producción
Organiza la venta de muebles
Organiza la publicidad del productoComercialización de la
producción.
Ejecuta procesos de aplicación de barniz
Ejecuta procesos de preparación de superficies
Ejecuta procesos de habilitado y fijación de tableros
Ejecuta procesos de armado de estructuras
Realiza procesos de preparación de ensambles
Realiza operaciones de labrado de cara y canto
Realiza operaciones básicas de aserrado
Opera los instrumentos de medición y trazo considerando las normas de seguridad
Selecciona las maderas por sus características organolépticas.
Ejecución de la
producción
Organiza el taller de ebanistería.
Formula el presupuesto del proyecto.Planificación de la
producción
Representa el croquis del mueble
Identifica problemas de función y forma de los muebles Diseño del
bien
Identifica empresas de ebanistería y proveedores de madera.
Identifica las actividades productivas de la industria de la maderaEstudio de
mercado
Aprendizaje esperadoEtapa del proyecto
6. 0RGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES
8. EVALUACIÓN
EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
Los indicadores de evaluación que serán calificados Los indicadores de evaluación que serán calificados se formulan a partir de los aprendizajes esperadosse formulan a partir de los aprendizajes esperados
OBSERVAOBSERVA
SIGUIENTESIGUIENTE
CRITERIO DE EVALUACIÒN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Gestión de procesos
Identifica empresas de ebanistería y proveedores de madera mediante un directorioOrganiza el taller de ebanistería considerando las normas técnicas. Organiza la venta de muebles en una feria escolarFormula el balance económico con considerando los ingreso, egresos y utilidades
Directorio de empresas y proveedores.Cuadro de cotejoHoja de balance económico
Ejecución de procesos
Representa el croquis del mueble con precisiónSelecciona las maderas por sus características organolépticas.Opera los instrumentos de medición y trazo con precisión Ejecuta procesos de armado de estructuras a escuadra y con solidez.
Croquis.Cuadro de progresión
Comprensión y aplicación
de tecnologías
Realiza el control de calidad al producto terminadoEvaluación de la
producción
Organiza la venta de muebles
Organiza la publicidad del productoComercialización de la
producción.
Ejecuta procesos de aplicación de barniz
Ejecuta procesos de preparación de superficies
Ejecuta procesos de habilitado y fijación de tableros
Ejecuta procesos de armado de estructuras
Realiza procesos de preparación de ensambles
Realiza operaciones de labrado de cara y canto
Realiza operaciones básicas de aserrado
Opera los instrumentos de medición y trazo considerando las normas de seguridad
Selecciona las maderas por sus características organolépticas.
Ejecución de la
producción
Organiza el taller de ebanistería.
Formula el presupuesto del proyecto.Planificación de la
producción
Representa el croquis del mueble
Identifica problemas de función y forma de los muebles Diseño del
bien
Identifica empresas de ebanistería y proveedores de madera.
Identifica las actividades productivas de la industria de la maderaEstudio de
mercado
Aprendizaje esperadoEtapa del proyecto
6. 0RGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES
8. EVALUACIÓN
EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
Los indicadores de evaluación que serán calificados Los indicadores de evaluación que serán calificados se formulan a partir de los aprendizajes esperadosse formulan a partir de los aprendizajes esperados
OBSERVAOBSERVA
SIGUIENTESIGUIENTE
CRITERIO DE EVALUACIÒN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Gestión de procesos
Identifica empresas de ebanistería y proveedores de madera mediante un directorioOrganiza el taller de ebanistería considerando las normas técnicas. Organiza la venta de muebles en una feria escolarFormula el balance económico con considerando los ingreso, egresos y utilidades
Directorio de empresas y proveedores.Cuadro de cotejoHoja de balance económico
Ejecución de procesos
Representa el croquis del mueble con precisiónSelecciona las maderas por sus características organolépticas.Opera los instrumentos de medición y trazo con precisión Ejecuta procesos de armado de estructuras a escuadra y con solidez.
Croquis.Cuadro de progresión
Comprensión y aplicación
de tecnologías
……………………………………………..……………………………………………..………………………………………………..………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Formula el balance económico
Realiza el control de calidad al producto terminadoEvaluación de la
producción
Organiza la venta de muebles
Organiza la publicidad del productoComercialización de la
producción.
Ejecuta procesos de aplicación de barniz
Ejecuta procesos de preparación de superficies
Ejecuta procesos de habilitado y fijación de tableros
Ejecuta procesos de armado de estructuras
Realiza procesos de preparación de ensambles
Realiza operaciones de labrado de cara y canto
Realiza operaciones básicas de aserrado
Opera los instrumentos de medición y trazo considerando las normas de seguridad
Selecciona las maderas por sus características organolépticas.
Ejecución de la
producción
Organiza el taller de ebanistería.
Formula el presupuesto del proyecto.Planificación de la
producción
Representa el croquis del mueble
Identifica problemas de función y forma de los muebles Diseño del
bien
Identifica empresas de ebanistería y proveedores de madera.
Identifica las actividades productivas de la industria de la maderaEstudio de
mercado
Aprendizaje esperadoEtapa del proyecto
6. 0RGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES
8. EVALUACIÓN
Solo algunos aprendizajes Solo algunos aprendizajes esperados se convierten en los esperados se convierten en los indicadores de evaluación que indicadores de evaluación que serán calificadosserán calificados
OBSERVAOBSERVA
EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓNEVALUACIÓN
SIGUIENTESIGUIENTE
ValoresActitudes.
Actitud frente al área Comportamiento
Responsabilidad
Aplica las normas de seguridad.
Aplica normas de higiene en su presentación personal
Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas laborales encomendadas
Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula
Laboriosidad Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto
Se esfuerza por mejorar de su proyecto
Respeto. No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos.
Cumple con las normas de convivivencia de la IIEE
Escucha las sugerencias y opiniones de su compañeros respecto a sus actividades laborales
Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo
CRITERIO DE EVALUACIÒN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Gestión de procesos
Ejecución de procesos
Comprensión y aplicación de tecnologías
Actitud ante el área
6. VALORES Y ACTITUDES
EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE ACTITUD ANTE EL AREAEVALUACIÓN DE ACTITUD ANTE EL AREA
Las actitudes ante el área que se evaluaran Las actitudes ante el área que se evaluaran se toman de los valores actitudes se toman de los valores actitudes priorizados en la Unidad Didácticapriorizados en la Unidad Didáctica
OBSERVAOBSERVA
SIGUIENTESIGUIENTE
ValoresActitudes.
Actitud frente al área Comportamiento
Responsabilidad
Aplica las normas de seguridad.
Aplica normas de higiene en su presentación personal
Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas laborales encomendadas
Contribuye con la conservación de orden e higiene del aula
Laboriosidad Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto
Se esfuerza por mejorar de su proyecto
Respeto. No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos.
Cumple con las normas de convivivencia de la IIEE
Escucha las sugerencias y opiniones de su compañeros respecto a sus actividades laborales
Escucha las opiniones de sus compañeros durante los trabajos en equipo
CRITERIO DE EVALUACIÒN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
Gestión de procesos
Identifica empresas de ebanistería y proveedores de madera mediante un directorio
Organiza el taller de ebanistería considerando las normas técnicas.
Organiza la venta de muebles en una feria escolar Formula el balance económico con considerando los ingreso,
egresos y utilidades
Directorio de empresas y proveedores.Cuadro de cotejoHoja de balance económico
Ejecución de procesos
Representa el croquis del mueble con precisión Selecciona las maderas por sus características organolépticas. Opera los instrumentos de medición y trazo con precisión Ejecuta procesos de armado de estructuras a escuadra y con
solidez.
Croquis.Cuadro de progresión
Comprensión y aplicación de tecnologías
Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en cuadro comparativo
Identifica los elementos básicos del diseño, formas bidimensionales: punto, línea, plano y textura de un objeto (mueble prenda de vestir) en un organizador visual.
Evaluación del cuadro comparativo
Evaluación del organizador visual
Actitud ante el área
• Aplica las normas de seguridad.• Asume la conducción de su equipo y cumple
con las tareas laborales encomendadas• Es perseverante en la ejecución de las
tareas de su proyecto• Se esfuerza por mejorar de su proyecto• No infringe las señales de seguridad y las
indicaciones de operatividad de los equipos.• Escucha las sugerencias y opiniones de su
compañeros respecto a sus actividades laborales
Ficha de seguimiento de actitudes
6. VALORES Y ACTITUDES
EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EJEMPLO: DE FORMULACIÓN DE INDICADORES DE EVALUACIÓN DE ACTITUD ANTE EL AREAEVALUACIÓN DE ACTITUD ANTE EL AREA
Las actitudes ante el área que se evaluaran se Las actitudes ante el área que se evaluaran se toman de los valores actitudes priorizados en la toman de los valores actitudes priorizados en la Uniddad didácticaUniddad didáctica
OBSERVAOBSERVA
SIGUIENTESIGUIENTE
CRITERIO DE EVALUACIÒN
INDICADORES DE EVALUACIÓNTÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN.
Gestión de procesos
Identifica empresas de ebanistería y proveedores de madera mediante un directorio Organiza el taller de ebanistería considerando las normas técnicas. Organiza la venta de muebles en una feria escolar Formula el balance económico con considerando los ingreso, egresos y utilidades
Directorio de empresas y proveedores.Cuadro de cotejoHoja de balance económico
Ejecución de procesos
Representa el croquis del mueble con precisión Selecciona las maderas por sus características organolépticas. Opera los instrumentos de medición y trazo con precisión Ejecuta procesos de armado de estructuras a escuadra con solidez.
Croquis.Cuadro de progresión
Comprensión y aplicación de tecnologías
• Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en cuadro comparativo• Identifica los elementos básicos del diseño, formas bidimensionales: punto, línea,
plano y textura de un objeto (mueble o prenda de vestir) en un organizador visual.• Realiza bocetos y croquis del proyecto que esta elaborando considerando la forma y
uniformidad de trazo.
Cuadro comparativo Organizador visualBoceto y croquis.
Actitud frente al área
Aplica las normas de seguridad durante la práctica de taller
Ficha de seguimiento de actitudes.
Asume la conducción de su equipo y cumple con las tareas laborales encomendadas durante la ejecución de su proyecto
Es perseverante en la ejecución de las tareas de su proyecto
Se esfuerza por mejorar su proyecto permanentemente
•No infringe las señales de seguridad y las indicaciones de operatividad de los equipos.
•Escucha las sugerencias y opiniones de su compañeros respecto a sus actividades laborales
EJEMPLO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EJEMPLO DE INDICADORES DE EVALUACIÓN EN LA UNIDAD DIDACTICAEN LA UNIDAD DIDACTICA
SIGUIENTESIGUIENTE
ESTRUCTURA SUGERIDA DE UNIDAD DE ESTRUCTURA SUGERIDA DE UNIDAD DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
I. Justificación
II. Capacidades fundamentales priorizadas (decir brevemente cómo se desarrollarán)
III. Tema transversal (debe estar reflejado en los aprendizajes esperados)
IV. Valores (Se evidencian en las actitudes que se decida desarrollar)
V. Organización de los aprendizajes
Aprend. esperados
Act./estrategias Tiempo Indicadores Inst. de evaluación
Cap. de área
-
-SIGUIENTESIGUIENTE
ESTRUCTURA SUGERIDA DE PROYECTO DE ESTRUCTURA SUGERIDA DE PROYECTO DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
I. Título del proyectoII. JustificaciónIII. Aprendizajes esperados (para cada área)IV. Etapas del proyecto/estrategias V. Cronograma VI. Organización de los equipos y asignación de rolesVII. PresupuestoVIII. Evaluación
SIGUIENTESIGUIENTE
ESTRUCTURA SUGERIDA DEL MÓDULO DE ESTRUCTURA SUGERIDA DEL MÓDULO DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJE
I. Justificación
II. Contenidos específicos
III. Organización de los aprendizajes
Ap. esperados
Secuencia didáctica
Tiempo Indicadores Instrumentos
SALIRSALIR