COLEGIO“SANTA ELISA” Camino Lanco a Panguipulli. Km. 09 FONO 63 2 441139

2018

IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

Nombre : Colegio “Santa Elisa”.

Localidad : Purulón Km. 09 Lanco- Panguipulli.

Comuna : Lanco.

Provincia : Valdivia. Región : XIV

Dependencia : Particular Subvencionado.

Área : Rural.

Dirección : Casilla 35 Lanco – Fono: 632441139.

R.B.D. : 6925 – 6.

Reconocimiento Oficial : Nº 1874 del 2015

Sostenedor : Corporación Hermanas Educadoras Misioneras Purulón.

Representante Legal : Hna. María del Carmen Bello Velásquez. Nivel de Enseñanza : PreKínder, Kínder, Enseñanza Básica, Enseñanza Media Científico Humanista y Técnico Profesional. Matrícula : 237 (NT1 a Cuarto Año Medio)

CONTEXTO INTRODUCCIÓN

El nacimiento de este PEI surge del trabajo en conjunto, la reflexión y el análisis

inicial del Profesorado, Asistentes de la Educación, la opinión de Padres y Apoderados,

Estudiantes y la guía constante del sostenedor en la figura de las hermanas que

componen parte del Directorio de la Corporación.

El PEI responde a la realidad sociocultural Comunal y Sectorial, en el cual está

inmerso el Colegio, en donde la pobreza tanto material, como cultural rondan las

familias que componen nuestra comunidad educativa.

Las necesidades a las que este PEI da respuesta, tienen que ver con crear y

otorgar las oportunidades necesarias para despertar de un letargo cultural a quienes

conforman el grupo beneficiarios de nuestro proyecto educativo institucional. Toda

actividad, recursos, métodos, estrategias educativas, sociales y culturales van en directa

relación a generar y despertar especialmente en los estudiantes, los sueños,

expectativas y anhelos de un futuro mejor, movilidad social, pero sobre todo, promover

una comunidad cada vez más solidaria y fraterna.

El Proyecto Educativo Institucional, del cual todos formamos parte desarrolla en

cada una de las dimensiones los sellos que dan a nuestro Colegio Santa Elisa, su carácter

y es su ruta de navegación.

La tradición del Establecimiento en los 90 años de su fundación, dan fe de un

proyecto con fundamentos sólidos y de trayectoria probada, que ve en la educación una

herramienta de progreso y desarrollo, en la formación integral y valórica un

instrumento cultural que fortalece los ejes sociales, como lo es; la ciudadanía, la

identidad, el respeto de los derechos y deberes, entre otros.

Este PEI propicia a la luz de las exigencias ministeriales y de los principios de la

corporación, el desarrollo constante de la creatividad pedagógica, la Misión

Evangelizadora, el crecimiento integral y la centralidad de la dinámica enseñanza –

aprendizaje de todos los estudiantes.

CONTEXTO INFORMACIÓN INSTITUCIONAL

El Colegio “Santa Elisa”, pertenece a la Corporación de Hermanas Educadoras Misioneras de Purulón. Esta Corporación fue creada en el año 2012, siendo reconocida por el Ministerio de Educación en el año 2015. Los miembros del Directorio de la Corporación Hermanas Educadoras Misioneras de Purulón, lo constituyen religiosas de la Congregación de Hermanas Franciscanas del Sagrado Corazón de Jesús. Esta Corporación administra el Colegio “Santa Elisa de Purulón y la Escuela Padre Berger de Melefquen. El Colegio “Santa Elisa”, está conformado por un Equipo Directivo que desarrolla su labor pedagógica y administrativa, siguiendo las directrices del Ministerio de Educación y los principios y ejes programáticos que demanda el Sostenedor de nuestro establecimiento, implementando en esta misma línea los Sellos Educativos que nos caracterizan.

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL RESULTADOS ACADEMICOS

EVALUACIÓN SIMCE

1.- SEGUNDO BÁSICO

2012 2013 2014 2015 2016 254 258 276 256

2.- CUARTO BÁSICO

2013 2014 2015 2016

LENGUAJE 259 LENGUAJE 229 LENGUAJE 278 LENGUAJE 281 MATEMÁTICA 266 MATEMÁTICA 226 MATEMÁTICA 245 MATEMÁTICA 267

HISTORIA 223

CIENCIAS 253

3.- SEXTO BÁSICO

2013 2014 2015 2016 LENGUAJE 236 LENGUAJE 249 LENGUAJE 243 LENGUAJE 253

MATEMÁTICA 230 MATEMÁTICA 232 MATEMÁTICA 244 MATEMÁTICA 221

HISTORIA 225 HISTORIA 249 CIENCIAS 250 ESCRITURA 50 ESCRITURA 57

4.- OCTAVO BÁSICO

2011 2013 2014 2015

LENGUAJE 237 LENGUAJE 256 LENGUAJE 262 LENGUAJE 224 MATEMÁTICA 243 MATEMÁTICA 249 MATEMÁTICA 243 MATEMÁTICA 241

HISTORIA 237 HISTORIA 246

CIENCIAS 241 CIENCIAS 250 CIENCIAS 238

5.- SEGUNDO MEDIO

2013 2014 2015 2016 LENGUAJE 249 LENGUAJE 250 LENGUAJE 231 LENGUAJE 248

MATEMÁTICA 239 MATEMÁTICA 228 MATEMÁTICA 195 MATEMÁTICA 236 HISTORIA HISTORIA 230 HISTORIA

CIENCIAS 210 CIENCIAS CIENCIAS 218

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL RESULTADOS ACADEMICOS

EVALUACIÓN PSU

PUNTAJE PROMEDIO

2011 2012 2013 2014 2015 2016

LENGUAJE 423 396 443 443 450 459

MATEMÁTICA 416 385 445 363 450 428

RESULTADOS TITULACIÓN AGROPECUARIA

AÑO

EGRESADOS AÑO

ANTERIOR

TITULADOS

PORCENTAJE

2009 11 8 72,7% 2010 15 6 40%

2011 5 5 100% 2012 12 4 33,3%

2013 12 11 91,7%

2014 15 11 73,3% 2015 10 7 70%

2016 7 5 71,4%

RESULTADOS TITULACIÓN GASTRONOMÍA

AÑO

EGRESADOS AÑO

ANTERIOR

TITULADOS

PORCENTAJE

2009 19 15 78,9

2010 32 17 53,1 2011 16 10 62,5

2012 17 11 64,7 2013 21 14 66,7

2014 25 21 84,0

2015 7 5 71,4 2016 15 10 66,7

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL NIVELES EDUCATIVOS I.- EDUCACIÓN PREESCOLAR II.- EDUCACIÓN BÁSICA. III. ENSEÑANZA MEDIA CIENTÍFICO HUMANISTA. IV.- ENSEÑANZA TÉCNICO PROFESIONAL -ESPECIALIDAD AGROPECUARIA. -ESPECIALIDAD GASTRONOMÍA. -MATRÍCULA POR CURSO

CURSO MATRÍCULA al 30 de ABRIL -2018

NT1 7

NT2 5

1º Básico 9

2º Básico 13

3º Básico 15

4º Básico 12

5º Básico 16

6º Básico 24

7º Básico 17

8º Básico 22

TOTAL 140

CURSO MATRÍCULA al 30 de ABRIL -2018

1º Medio 24

2º Medio TP 25

3ºA HC 8

3º B Gastronomía 19

4º A Agropecuaria 4

4º B Gastronomía 17

TOTAL 97

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL DOTACIÓN DOCENTE

1.- Abarzúa Díaz Román René. (Profesor de Historia y Geografía)

2.- Albornoz Illanes Juan Pablo. (Profesor de Educación Básica y Media)

3.- Alcapán Reyes Andrea Fabiola. (Sicopedagoga)

4.- Arancibia Villanueva Cristian Rodrigo Alejandro. (Profesor Agropecuaria.)

5.- Barriga Gutiérrez Patricio Javier. (Profesor Filosofía)

6.- Becar Mora Margarita del Carmen. (Profesora Educación Básica.)

7.- Cid Rebolledo Juan Raúl. (Profesor de Historia y Geografía.)

8.- Cortés Lara Sandra Soledad. (Profesora de Educación General Básica)

9.- Cortés Pineda Bernardita Betty. (Profesora de Educación General Básica)

10.- Cretton Saavedra Carlos Alexis. (Profesor de Educación Física)

11.- Curinao Lara Carmen Luisa. (Profesora de Educación General Básica mención

Matemática)

12.- Durán Valdebenito Mabel Ximena. (Profesora de Inglés.)

13.- Fuentes Serrano Baldramina del Carmen. (Profesora Educación Física)

14.- Galaz Sanzana Marcela Ibett. (Profesora de Ciencias Naturales)

15.- Gallegos Rogel Patricia Paola. (Profesora de Lenguaje.)

16.- González Flores Josselyn Marlene. (Profesora de Matemática.)

17.- González Ibacache Alejandro Roberto Arturo. (Profesor de Educación Básica.)

18.- Gómez Esparza Mauricio Alejandro. (Profesor de Matemática)

19.- Gómez Sanhueza Carolina Mabel. (Educadora de Párvulos)

20.- Guerrero Morales Dennis Glenys. (Sicopedagoga)

21.- Jaramillo Pacheco Nelly Inés.

22.- Jaramillo Velásquez Víctor Rodrigo. (Profesor de Informática)

23.- León Chincolef Mariela. (Profesora Básica.)

24.- Mera Balmaceda Ricardo Alejandro. (Profesor de Lenguaje.)

25.- Nahuelpán López Rosa Elena. (Educadora Tradicional.)

26.- Obando Álvarez Ana Marlene. (Profesora Religión)

27.- Olivera Gerlach Iván Marcelo. (Profesor Gastronomía)

28.- Opazo Gallegos Érica Mafalda. (Profesora de Religión)

29.- Orellana Díaz Carlos Alejandro. (Profesor Gastronomía.)

30.- Ordoñez Faúndez María Lucinda. (Profesora de Educación general Básica)

31.- Ortíz Méndez Fernando Gastón. (Profesor de Religión) – Director.

32.- Ponce Gálvez Bárbara Gabriela. (Educadora Diferencial)

33.- Valdebenito Carrasco Elina del Carmen. (Profesor Agropecuaria.)

34.- Vásquez Contreras Norma del Carmen. (Profesora de Biología y ciencias)

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL ASISTENTES DE EDUCACIÓN 1.- Andrade Cortez Juan Carlos. 2.- Baeza Villanueva Herminda del Carmen. 3.- Becerra Carrillo Ana Elizabeth. 4.- Catricheo Antiao Verónica Elizabeth. 5.- Cerna Hernández Carolina Adriana. 6.- Codelia Calfimán Sandra del Carmen. 7.- Escobar Pineda Luis Rubaldo. 8.- Espinoza Insunza Luis Hernán. 9.- Fernández Cruz Gloria Francisca. 10.- Fernández González Jasmín Victoria. 11.- Fernández Vergara Maritza Angélica. 12.- Figueroa Rosales Isabel Esmerita. 13.- Flores Molina Yessica Andrea. 14.- Godoy Henríquez Carlos Efraín. 15.- Huitraleo Millanao Luis Gabriel. 16.- Jaramillo Traillanca Paola Andrea. 17.- Lagos Azocar Manuel del Carmen. 18.- Leal Reyes Nitza Eugenia. 19.- Lizama Obreque María Teresa. 20.- Manqui Calfiu Daniela Belén. 21.- Mathias Mera Marta Viviana Georgina. 22.- Medina Ávila Mauricio Elías. 23.- Morales Salazar Maritza Alejandra. 24.- Nahuelpán Ruíz Sara del Carmen. 25.- Puente Mera Carlos Segundo. 26.- Salinas Raipán Patricia Inés. 27.- Urra Lizama José Ricardo. 28.- Valencia Valenzuela Catalina Silvana. 29.- Vásquez Sandoval Adolfo Victoriano. 30.- Villacura Pino Geralda Amadea. 31.- Vivanco Vidal Sigisfredo Hernán.

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL EQUIPO DE GESTIÓN 1.- Hna. María Paulina Bello Velásquez. (Representante Legal)

2.- Sr. Ortíz Méndez Fernando Gastón. (Director)

3.- Sra. Cortés Pineda Bernardita Betty. (Subdirectora) 4.- Sr. González Ibacache Alejandro Roberto Arturo. (Inspector General)

5.- Srta. Vásquez Contreras Norma del Carmen. (Jefe UTP) 6.- Hna. Obando Álvarez Ana Marlene. (Orientadora)

7.- Sra. Fuentes Serrano Baldramina del Carmen. (Encargada de Pastoral)

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL EQUIPO MULDISCIPLINARIO

1.- Fernández Cruz Gloria Francisca. (Asistente Social.)

2.- Flores Molina Yessica Andrea. (Sicóloga)

3.- Guerrero Morales Dennis Glenys. (Sicopedagoga.)

4.- Ponce Gálvez Bárbara Gabriela. (Educadora Diferencial.)

5.- Valencia Valenzuela Catalina Silvana. (Fonoaudióloga.)

6.- Cortés Pineda Bernardita Betty. (Orientadora)

7.- Hna. Obando Álvarez María Claret. (Orientadora)

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL EQUIPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 1.- Sr. Ortíz Méndez Fernando Gastón. (Director)

2.- Hna. Obando Álvarez Ana Marlene. (Orientadora)

3.- Sra. Cortés Pineda Bernardita Betty. (Orientadora)

4.- Sra. Fernández Cruz Gloria Francisca. (Asistente Social.)

5.- Sr. González Ibacache Alejandro Roberto Arturo. (Inspector General)

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL CONSEJO ESCOLAR

NÓMINA RUT CARGO

Hna. María del Carmen Bello Velásquez. 6.137.281-4 Representante Legal.

Sr. Ortíz Méndez Fernando Gastón. 12.337.376-6 Director.

Srta. Vásquez Contreras Norma del C. 8.499.109-0 Jefe UTP

Sr. Juan Raúl Cid Rebolledo. 12.668.646-3 Representante Profesores.

Srta. Carmen Luisa Curinao Lara. 10.122.918-1 Representante Profesores.

Sra. Paola Andrea Jaramillo Traillanca. 15.330.563-3 Representante Asistentes.

Sra. Mónica Iris Mera Blu. 10.749.262 -3 Presidente Centro Padres.

Srta. Ángela Annais Jau Antiñir 20.910.497 - 0 Presidenta Centro Alumnos/as.

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL EQUIPO PIE

1.- Flores Molina Yessica Andrea. (Sicóloga y Coordinadora.)

2.- Ponce Gálvez Bárbara Gabriela. (Educadora Diferencial.)

3.- Guerrero Morales Dennis Glenys. (Sicopedagoga.)

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL COORDINACIÓN AGROPECUARIA.

1.- Sr. Ortíz Méndez Fernando Gastón. (Director)

2.- Arancibia Villanueva Cristian Rodrigo Alejandro. (Profesor Agropecuaria.)

3.- Valdebenito Carrasco Elina del Carmen. (Profesor Agropecuaria.

4.- Vásquez Contreras Norma del Carmen. (Jefe UTP)

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL COORDINACIÓN GASTRONOMÍA

1.- Sr. Ortíz Méndez Fernando Gastón. (Director) 2.- Sr.- Olivera Gerlach Iván Marcelo. (Profesor Gastronomía)

3.- Sr. Orellana Díaz Carlos Alejandro. (Profesor Gastronomía)

4.- Vásquez Contreras Norma del Carmen. (Jefe UTP)

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL CENTRO DE ALUMNOS/AS

NOMBRE

RUT

CARGO

CURSO

Srta. Ángela Annais Jau Antiñir. 20.910.497 - 0 Presidenta. Tercero A

Srta. Camila Andrea Painequeo Nahuelpan. 20.766.737-4 Vicepresidenta. Tercero B

Srta. Alexia Isidora Pareja Aillapan. 21.803.943-k Secreataria. Octavo A

Srta. Valentina Ghislaine Vásquez Seguel. 21.178.448-2 Tesorera. Segundo A

Srta. María Esperanza Quiñilef Cortés. 21.948.370-8 Cultura. Séptimo A

Srta. Karla Constanza Alarcón Quijada. 21.228.813-6 Pastoral. Segundo A

Sr. Pedro Hernán Estrada Lagos. 21.585.781 -6 Acción Social. Primero A

Sr. Amaro Joaquín Araneda Vásquez. 21.863.069-3 Deportes. Octavo A

INFORMACIÓN INSTITUCIONAL CENTRO DE PADRES y APODERADOS

NOMBRE

RUT

CARGO Mónica Iris Mera Blu. 10.749.262-3 Presidenta.

Geralda Amadea Villacura Pino. 11.137.901 -7 Vicepresidenta.

Patricia Inés Salinas Raipan. 10.628.612-4 Secretaria.

Ana Ghislaine Seguel Seguel. 11.420.714-4 Tesorera.

Sra. Alicia Jimena Lizama Alcarraz. 14.300.790-1 Directora.

Sra. Ana Ester Castillo Orellana. 10.420.638-7 Pastoral.

CONTEXTO RESEÑA HISTÓRICA

El origen de la Congregación de las Hermanas Franciscanas del Sagrado Corazón de Jesús data de la mitad del siglo XIX, un período caracterizado por grandes problemas sociales. En este escenario el sacerdote Guillermo Berger (1834-1901) párroco en Seelbach (cerca de Lahr en Baden Alemania) convocaba a señoritas que tenían el deseo de entregarse a Dios y de ayudar a los necesitados formando con ellas una Comunidad Religiosa.

El 2 de julio del 1866, en la fiesta de la Visitación de María, comenzaron su vida comunitaria en la parcela de “Lenzlishof” en Seelbach-Wittelbach. Desde ahí, y más tarde desde Trettenhof, se dedicaban a cuidar niños, enfermos y ancianos pobres y abandonados en esa región.

En su primera etapa, la comunidad ya contaba con 304 hermanas. El sacerdote fundador, un hombre carismático, se retiró de la dirección de la joven Congregación y acompañaba el desarrollo de su obra espiritual desde su parroquia en Prinzbach. Cuando falleció el 1 de abril del 1901 la Congregación tenía 678 miembros en 171 casas filiales.

En 1904 la comunidad se incorporó a la Orden Franciscana y en 1982 asumieron la

nueva Regla de la Tercera Orden Regular de San Francisco de Asís. Desde entonces el Evangelio y la espiritualidad franciscana han sido el fundamento espiritual de las Hermanas Franciscanas del Sagrado Corazón de Jesús de Gengenbach.

El 4 de marzo de 1936, solicitadas por el entonces Vicario Apostólico Mons. Guido Beck de Ramberga, llegan al puerto de Corral en Valdivia las primeras misioneras a Chile, dando así origen a la Región, respondiendo a la Misión a la cual han sido llamadas.

Siendo fiel al mandato del fundador P. Guillermo Berger de reconocer y aliviar las necesidades de nuestros tiempos se desea responder con alegría y servicio a esta tarea.

Los establecimientos educacionales dependientes de las Corporaciones, tienen un origen común, ya que fueron fundadas bajo la administración de las Hermanas Franciscanas del Sagrado Corazón de Jesús, con el objetivo de prolongar su carisma misionero original; educación de niños y jóvenes, cuidado de enfermos y ancianos y en la acción Pastoral Parroquial.

CORPORACIÓN HERMANAS EDUCADORAS MISIONERAS – PURULÓN

Corporación que comienza a regir en el año 2015 y tiene bajo su administración el Colegio “Santa Elisa” de Purulón y la Escuela “Padre Berger”, de Melefquén.

El Colegio Particular Subvencionado “Santa Elisa” se emplaza en el sector de Purulón de la Comuna de Lanco. Sede de la antigua misión capuchina y actual Casa Madre la Congregación Hermanas Franciscanas del Sagrado Corazón de Jesús. Su fundación data de 1923 por el Rvdo. Padre Francisco de Luxemburgo, quien delegó la tarea educativa a las hermanas de Santa Cruz, las que condujeron la entonces Escuela Santa Elisa por 13 años.

En 1936 con la llegada desde Alemania de las primeras misioneras, la Congregación en Chile asume la dirección de la Escuela y otras tareas pastorales y de salud del sector. Con mucho esfuerzo, trabajo y generosidad, se fue forjando lo que hoy conocemos al amparo de una educación integral, en los valores cristianos católicos, siendo una respuesta social a la realidad de los tiempos. Así mismo en el año 1964 se creó el Liceo Agrícola Femenino María Reina, que tras 50 años de labor profesional, pasó en el año 2015 a unificarse con la Escuela, llamándose actualmente Colegio Santa Elisa, el cual imparte educación desde Pre-básica hasta 4º medio de educación técnica profesional y humanista científico.

En su trayectoria, han sido muchas las hermanas y docentes que han promovido la construcción de un proyecto educativo franciscano, fundado en el evangélico y el compartir fraternal.

CONTEXTO SÍNTESIS DE ANTECEDENTES DEL ENTORNO

Como ya se mencionó en la presentación, nuestro Colegio se inserta dentro de un contexto cultural rural determinado por su ubicación geográfica, donde las oportunidades económicas y sociales son limitadas por estar alejados de los centros urbanos. Además no tienen las oportunidades para poder participar de eventos culturales, tales como teatro, eventos musicales y deportivos, lo que genera falta de expectativas y desmotivación de los niños/as y jóvenes. Las familias que pertenecen a nuestra comunidad educativa por su condición socioeconómica y el contexto comunal, regional, no ofrecen oportunidades para un desarrollo cultural óptimo. Enfatizar además que nuestros niños/as y jóvenes se encuentran en riesgo social, amenazados por el consumo de alcohol, drogas y una sexualidad precoz. Frente a ésta realidad nuestro Colegio genera redes de apoyo para responder a la pobreza cultural que nos rodea, orientando recursos a la promoción social, prevención de riesgos, diferentes eventos, en pos de un desarrollo cultural integral. Dentro del mismo contexto, se brinda apoyo y acompañamiento psicoespiritual a las familias que lo requieren, lo cual es transversal a nuestro proyecto educativo.

Nuestro establecimiento respondiendo a expectativas y aspiraciones de la comunidad

educativa se vincula con los siguientes organismos insertos en su entorno.

Organismos con los que se

Vincula Describir tipo de Vinculación

DAEM / Corporación de Educación.

- Participación del Colegio con los establecimientos educacionales de la comuna. - Participación del Colegio en las actividades culturales, recreativas y deportivas realizadas en la comuna.

MUNICIPALIDAD

- Interacción y participación mutua del Colegio con la comunidad. - Participación del Colegio en los eventos culturales y recreativos realizados en la comuna.

Otros Establecimientos Educacionales

- Intercambio de experiencias pedagógicas y redes de apoyo. -Miembros activo en Red Pedagógica.

DEPROV

-Asesoría Técnico Pedagógica Directa. -Perfeccionamiento docente continúo. -Orientación y Apoyo Administrativo.

SECREDUC

-Asesoría Técnico Pedagógica.

INSTITUCIONES

-INIA. SAG, transferencia tecnológica.

-Convenio con Instituto Técnico Profesional – Panguipulli.

CONSULTORIO

- Atención médica a estudiantes. - Apoyo con información y asesoría en prevención de embarazo adolescente, enfermedades de transmisión sexual, otros.

SENAME y Otros programas

Sociales.

- Atención a estudiantes en situación de riesgo social. - Proporcionan material de apoyo referido programas de protección de adolescentes.

CARABINEROS

- Colaboración en el proceso formativo de los estudiantes. - Charlas informativas referidas a Ley de responsabilidad penal adolescente. - Charlas informativas sobre prevención del consumo de drogas y delincuencia juvenil.

IGLESIA

- Formación espiritual de los estudiantes, docentes, padres y apoderados del Colegio. -Administración de los Sacramentos.

BOMBEROS

- Asesoría en prevención de riesgos.

COMERCIO – EMPRESAS

- Disponibilidad de personal, tiempo y espacio para la realización de prácticas profesionales de los estudiantes, de Agropecuaria y Gastronomía. -Apoyo técnico y Servicio de INTERNET. -Espacios para visitas a terreno, que permiten conocer los ambientes laborales y el desarrollo de las actividades en la empresa.

I D E A R I O

SELLOS EDUCATIVOS

Formación integral desde los valores evangélicos.

Entregar una formación en un ambiente acogedor, seguro

y fraterno.

Educación Científico Humanista y Técnico Profesional,

basadas en la Innovación y el Emprendimiento.

Educación que incorpora el uso de las TIC y el desarrollo

sustentable.

IDEARIO VISIÓN

El Colegio "Santa Elisa", es una comunidad educativa, que entrega una formación

cristiana católica, orientada a desarrollar el espíritu de superación y las capacidades

intelectuales de los estudiantes, mediante una formación valórica en la que se enfatiza

el respeto por la vida y mejora de nuestra realidad social desde los valores franciscanos.

MISIÓN

La Misión del Colegio "Santa Elisa", es formar estudiantes con sello valórico

cristiano, acogiéndolos en un ambiente fraterno, para que desarrollen competencias

intelectuales y sociales necesarias para su continuidad de estudios o integrarse al

mundo laboral.

IDEARIO

DEFINICIONES y SENTIDOS INSTITUCIONALES Principios y Enfoques Educativos.

El Colegio “Santa Elisa”, se rige por principios cristianos católicos, en el que se

promueven el valor y dignidad de la persona humana.

1.- Creemos en una Educación de Calidad para todos.

2.- Consideramos necesario entregar una educación basada en el pensamiento analítico, que

contribuya en la toma de decisiones y en la solución de problemas.

3.- Creemos que la educación debe contribuir y desarrollar la capacidad crítica, con énfasis en

el trabajo en equipo.

4.- Consideramos que se debe entregar una educación que contribuya al fortalecimiento de la

propia identidad, al crecimiento espiritual y al desarrollo académico continuo de los

estudiantes.

5.- Respetamos y atendemos de manera efectiva la diversidad, tanto en el proceso de

enseñanza y aprendizaje, como en la convivencia escolar, valorando a cada miembro de la

comunidad educativa en sí mismo, confiando y potenciando sus capacidades.

6.- Mediante nuestra labor formativa propiciamos mejorar la calidad de vida de los integrantes

de la comunidad, de tal forma que se inserten de manera positiva en la sociedad actual, con

liderazgo y sentido de responsabilidad social.

7.- Creemos en la inclusión e incorporamos la Educación Intercultural Bilingüe y los elementos

propios de la cultura de origen de los estudiantes al currículo escolar.

IDEARIO

DEFINICIONES y SENTIDOS INSTITUCIONALES Valores y Competencias Específicas.

DIMENSIÓN VALORICA

Deseamos promover en los estudiantes los siguientes valores: Alegría, Fraternidad,

Sencillez, Respeto, Responsabilidad, Honestidad, Solidaridad.

Alegría: Es un estado del alma, una manera de vivir, que se traduce en una actitud positiva

frente a la vida y a lo que nos corresponde enfrentar cada día.

Fraternidad: Es el lazo de unión entre los hombres basada en el respeto a la dignidad de la

persona humana, en la igualdad de derechos de todos los seres humanos y en la solidaridad

por de unos por los otros.

Sencillez: Es el valor que nos enseña a ser humildes y empáticos, a saber quiénes somos en la

vida y lo que podemos llegar a ser en ella, permitiéndonos ser conscientes de que otros

merecen nuestro respeto y buen trato.

Respeto: Es el valor que exige reconocer la dignidad de cada persona, así como no hacer daño

y perjudicar a los demás, proteger los derechos de cada uno, cuidando de hacer siempre el

bien y vivir en paz.

Responsabilidad: Es el valor que invita a cumplir con los deberes y compromisos que hemos

adquirido, de acuerdo a las reglas y principios morales establecidos.

Honestidad: Es el valor que hace que el hombre actúe con rectitud y pureza de intención en

todas sus obras. Comprometerse a ser auténtico, a ser congruente entre lo que se piensa y se

hace, teniendo la capacidad de defender sus valores y principios morales en base a la verdad.

Solidaridad: Es el valor que nos conduce a tomar de conciencia de las necesidades de los

demás y el deseo de contribuir y de colaborar para su satisfacción, permitiéndonos tomar

conciencia de que las demás personas son necesarias para la construcción de nuestra propia

identidad.

IDEARIO

PERFILES PERFIL DEL EDUCADOR FRANCISCANO

El Educador Franciscano, realiza su función formadora, a través del permanente contacto con los estudiantes y apoderados, convirtiéndose en un modelo a seguir e influyendo en ellos. Es un católico que basa su quehacer en la espiritualidad del corazón de Jesús, configurando una pedagogía que genera y promueve oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes. Bajo este concepto, se ha definido un perfil para todo funcionario que pertenece a las comunidades de las Hermanas Franciscanas del Sagrado Corazón de Jesús.

1.- Cristiano Católico, capaz de vivenciar los valores cristianos católicos, comprometido con la misión educadora del Colegio, que respete y participe de la fe con un estilo de vida guiado por los valores del cristianismo, viviendo una Fe madura y activa en el Amor de Jesús, participa activamente en las actividades pastorales y se compromete con la defensa de los derechos humanos. 2.- Comprometido con el aprendizaje de los niños/as y jóvenes, con vocación de servicio, ejemplo en el ser y en el actuar con altas expectativas con los estudiantes, el colegio y con la sociedad. 3.- Tolerante, inclusivo e integrador, con capacidad para fomentar un ambiente de confianza y concordia, orientador, guía y facilitador del proceso de desarrollo de sus estudiantes.Realiza una práctica educativa que propicia el desarrollo de habilidades sociales: asertividad, autoestima, inteligencia emocional, resiliencia. 4.- Alegre, valor que refleja relaciones humanas cordiales y fraternas en un clima de sana y pacífica convivencia. Optimista por manifestar confianza en el ser humano, como ente capaz de su propia realización y creer en la educación como medio para lograrlo, siempre en actitud positiva y constructiva frente a realidades adversas, considerando el resultado de cada tarea como base del mejoramiento continuo de su actuación. 5.- Preparado para trabajar en equipo, capacidad para trabajar en equipo condinamismo, creatividad, fomentando el diálogo con otros miembros del colegio, promoviendo la reflexión, dispuesto a ser evaluado, valorando el aporte del otro y manteniendo buenas relaciones.

6.- Líder pedagógico, competencia visible en la concreción de los desafíos con sus estudiantes y ámbitos laborales. Facilitador del proceso de aprendizaje, predispuesto para el trabajo, con actitud positiva, capaz de analizar y aplicar innovaciones pedagógicas, dominando técnicas participativas y grupales, alta formación científica, técnica y humana, con un pensamiento crítico y creativo, formador de valores y hábitos, orientador en el desarrollo del niño/a y joven, capacidad de iniciativa.Mantiene una autoformación y actualización permanente, asegurando su competencia.

I.- CARGO: DIRECTOR DEPENDENCIA: SOSTENEDOR

COMPETENCIAS Y REQUISITOS

-Título profesional de profesor y estudios de post grado gestión educacional. -Perfeccionamiento continúo en su área. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo. -Presentar: certificado de antecedentes (Para fines especiales), certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad. -Capacidad de trabajo en equipo. -Capacidad de Liderazgo y coordinación con diversos estamentos administrativos. -Manejo de conflictos. -Habilidades de negociación. -Flexibilidad y adaptación. -Empatía y buen trato hacia el personal de la Comunidad Educativa. -Compromiso con la acción pastoral del Establecimiento. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Lidera y gestiona, junto al Equipo Directivo y de Gestión, el proceso educativo del establecimiento coordinado con la Representante Legal y siguiendo los lineamientos desde el Sostenedor (Directorio de la Corporación), encarnando, difundiendo y ejecutando el PEI.

PROPÓSITO -Asegurar condiciones que favorezcan una educación de calidad, velando por la implementación de acciones que potencien el desarrollo de competencias para los miembros de la comunidad educativa, velando por lograr el cumplimiento de la Misión y Visión de la Institución, adaptándose a nuevos requerimientos y exigencias ministeriales.

ÁMBITOS DE RESPONSABILIDAD DIRECTA -La gestión estratégica, operativa y administrativa en materias relativas a la educación dentro del establecimiento, que reflejen los lineamientos formativos del Proyecto Educativo Institucional y siguiendo las directrices emanados desde la entidad sostenedora. -Cumplir horario de trabajo y labores asignadas. -Guardar reserva de asuntos internos del Colegio en situaciones que lo ameritan. -Manifestar en todo momento respeto hacia todos los miembros que componen la Comunidad Educativa. -Velar por el cumplimiento de las exigencias del MINEDUC.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -Este puesto de trabajo se coordina con el Representante Legal, Sostenedor y el Equipo de Gestión del establecimiento.

FUNCIONES 1.- Coordinar al equipo de gestión en conjunto con el representante Legal del Colegio, para optimizar la gestión de cada ámbito. 2.- Coordinar al Consejo de Profesores, Consejo Escolar, Centro de Padres y Centro de Alumnos del Colegio. 3.- Presentar el plan de trabajo anual al Sostenedor, ejecutarlo y evaluarlo. 4.- Planificar, organizar y ejecutar plan de trabajo para mejorar índices de eficiencia interna. 5.- Presentar informes de gestión educacional semestralmente al sostenedor. 6.- Supervisar y asesorar la gestión educativa. 7.- Velar por la implementación de los planes y programas educativos diseñados para el establecimiento educacional. 8.- Gestionar el proceso educativo a todo nivel dentro del establecimiento educacional. 9.- Coordinar y asesorar al cuerpo docente en el cumplimiento de los planes y programas a implementar. 10.- Realizar labores administrativas relativas al control de gestión y fiscalización del MINEDUC. 11.- Coordinar y calendarizar Gira de estudio Institucional. 12.- Mantenerse al día y actualizarse constantemente sobre los lineamientos que entrega MINEDUC. 13.- Comunicar mediante informes semestrales la gestión realizada en el establecimiento, Directorio, consejo escolar, Consejo de Profesores, Equipo de Gestión, etc.

14.- Atender a padres y apoderados. 15.- Trabajar en equipo con los integrantes del Equipo de Gestión del Colegio. 16.- Resolver los conflictos que se generen y que vayan en desmedro del proceso educativo. 17.- Coordinar las acciones necesarias para el cumplimiento del proyecto educativo del establecimiento. 18.- Asegurar la disponibilidad del cuerpo docente en aula. 19.- Facilitar la acción pastoral del establecimiento e involucrarse en ella. 20.- Representar al Colegio en actividades formales de la comunidad local y organismos públicos. 21.- Mantener un clima organizacional armónico, facilitando el trabajo en equipo y el cultivo de las relaciones humanas, mediante canales de comunicación fluidos. 22.- Estimular y facilitar el perfeccionamiento funcionario. 23.- Vinculación con el medio local y crear redes de apoyo en la comunidad. 24.- Conocer y evidenciar en su labor diaria, manejo de: PEI, Reglamento de Convivencia, Reglamento de Evaluación, Protocolos de Actuación.

II.- CARGO: SUB-DIRECTOR/A

DEPENDENCIA: DIRECTOR

COMPETENCIAS y REQUISITOS -Título profesional de profesor y estudios de post grado gestión educacional. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo. -Presentar: certificado de antecedentes (Para fines especiales), certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad. -Capacidad de trabajo en equipo. -Capacidad de Liderazgo y coordinación con diversos estamentos administrativos. -Manejo de conflictos. -Habilidades de negociación. -Flexibilidad y adaptación. -Empatía y buen trato hacia el personal de la Comunidad Educativa. -Compromiso con la acción pastoral del Establecimiento. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO

-Profesional de nivel superior responsable inmediato/a de organizar, coordinar y supervisar el trabajo armónico y eficiente de los distintos organismos del establecimiento educacional asesorando y colaborando de manera directa con el Director.

PROPÓSITO

-Asegurar condiciones que favorezcan una educación de calidad, velando por la implementación de acciones que potencien el desarrollo de competencias para los miembros de la comunidad educativa y velando por lograr el cumplimiento de la Misión y Visión de la Institución.

ÁMBITOS DE RESPONSABILIDAD DIRECTA

-Representar al colegio en su calidad de miembro de la Dirección. -Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y el entorno. -Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de decisiones -Gestionar el personal, en ausencias, coordinando reemplazos y atención de cursos. -Coordinar y promover el desarrollo profesional del cuerpo docente. -Monitorear y evaluar las metas y objetivos del establecimiento. -Planificar y coordinar las actividades de su área. -Monitorear y orientar las labores administrativo - docentes.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -Este puesto de trabajo se coordina con el Director, Sostenedor y el Equipo de Gestión del establecimiento.

FUNCIONES 1.- Presentar el plan de trabajo anual al Director, ejecutarlo y evaluarlo. 2.- Asiste a eventos y efemérides celebradas por la comunidad escolar y la comuna, en ausencia del Director. 3.- Saluda y/o felicita, en ocasiones especiales, a las instituciones de la comunidad con las que el establecimiento se relaciona habitualmente. 4.- Realiza diversas actividades orientadas a difundir el PEI del establecimiento tanto en la comunidad interna como en la externa.

5.- Realiza acciones para comunicar y comprometer con la Planificación Estratégica del Establecimiento a todos los estamentos. 6.- Establece canales de comunicación permanentes con las personas ligadas al proceso de toma de decisiones. 7.- Vela para que todas las actividades del Colegio sean coherentes con los valores y principios declarados en el PEI. 8.- Evalúa permanentemente la coherencia de la práctica educativa con el Proyecto Educativo Institucional. 9.- Define los perfiles profesionales basados en competencias de acuerdo al PEI. 10.- Utiliza como criterios de referencia perfiles de competencias en la selección, contratación, inducción, evaluación y desvinculación del personal. 11.- Se compromete con el desarrollo continuo de las competencias de los profesores. 12.- Incentiva el auto-aprendizaje y desarrollo profesional. 13.- Vincula la selección del personal, el desarrollo profesional y las metas del Colegio. 14.- Establece y mantiene procedimientos para monitorear y evaluar el desempeño profesional. 15.- Retroalimenta el desempeño profesional de los profesores oportunamente. 16.- Implementa, en conjunto con el Director, un sistema de incentivos de acuerdo al logro de metas, sometiéndolo a revisiones periódicas. 17.- Define, en conjunto con el Director, políticas institucionales en relación con la capacitación de los docentes. 18.- Diagnostica las necesidades capacitación de los docentes. 19.- Aplica estrategias para desarrollar la confianza y autoestima de los profesores. 20.- Relaciona el desarrollo profesional con el logro de las metas del Colegio. 21.- Evalúa la coherencia del proceso con las metas propuestas. 22.- Estimula al personal directivo a trabajar en forma colaborativa para hacer el seguimiento de los procesos pedagógicos, administrativos y financieros. 23.- Define los objetivos de su área acuerdo a los de la Planificación Institucional y los lineamientos del Proyecto Educativo. 24.- Monitorea el avance de la planificación retroalimentando el proceso permanentemente. 25.- Evalúa los resultados y productos e informa oportunamente al Director. 26.- Realiza reuniones planificadas y periódicas con Inspectoría General, UTP y otros departamentos para informar y monitorear la aplicación de las normas administrativas del Establecimiento: uso del libro de clases, ingreso de notas, registro de observaciones, registro de asistencia, entrega de planificaciones y otras del establecimiento. 27.- Mantiene informados a los profesores de los plazos para la entrega de documentación y registro de datos. 28.- Realiza un proceso de inducción en los temas administrativos a los profesores nuevos. 29.- Hace seguimiento a los apoderados de casos disciplinarios y académicos complejos o cuando se le solicita.

30.- Conocer y evidenciar en su labor diaria, manejo de: PEI, Reglamento de Convivencia, Reglamento de Evaluación, Protocolos de Actuación.

III.- CARGO: INSPECTORÍA GENERAL.

DEPENDENCIA: DIRECTOR

COMPETENCIAS Y REQUISITOS - Título profesional de profesor y estudios de post-título en administración educacional. -Manejo computacional nivel medio. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo y atención de personas. -Presentar: certificado de antecedentes (Para fines especiales), certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad. -Capacidad de trabajo en equipo. -Capacidad de liderazgo y coordinación con diversos estamentos de la Comunidad Escolar. -Manejo de conflicto y resolución de problemas. -Habilidades de negociación. - Flexibilidad y adaptación. - Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO

-La Inspectoría general, es un cargo fundamentalmente articulador de todas las tareas de gestión que se realizan en el establecimiento, relacionadas con el control de asistencias, disciplina, ingreso o egreso de los alumnos /as.

PROPÓSITO

-Articular las unidades de gestión del Centro Educativo, para el cumplimiento de la Misión y Visión Institucional generando acciones que aseguren la convivencia armónica.

ÁMBITO DE RESPONSABILIDAD

DE RESPONSABILIDAD DIRECTA -La responsabilidad del cargo, se extiende en el aseguramiento del normal funcionamiento del centro educativo en temas de formación escolar. Esto implica el manejo de los tiempos escolares, supervisión de docentes en toma de cursos y la atención a padres y apoderados, y control de asistencia. -Cumplir horario de trabajo y labores asignadas. -Guardar reserva de asuntos internos del Colegio en situaciones que lo ameritan. -Manifestar en todo momento respeto hacia todos los miembros que componen la Comunidad Educativa.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -La coordinación del cargo, es efectuada por el Director del establecimiento y se coordina administrativamente con el Representante Legal. -También coordina las acciones de los asistentes de la Educación en los roles específicos de inspectores y docentes en cuanto al cumplimiento de horarios semanal. -Coordinar las acciones de Docentes, Asistentes e Inspectores en cuanto al cumplimiento de roles y horarios de trabajos semanales.

FUNCIONES

1.- Presentar el plan de trabajo anual al Director, ejecutarlo y evaluarlo. 2.- Asegurar la implementación de las normas de convivencia, coordinando los planes de trabajo del equipo de gestión y los profesores jefes, equipo interdisciplinario y Consejo Escolar. 3.- Colaborar en la gestión educativa en temas relativos a la formación estudiantil (formación de hábitos, valóricos, relaciones humanas, habilidades sociales). 4.- Realizar labores administrativas relativas al control de asistencias, inasistencias y atrasos de los estudiantes y personal en general. 5.- Ingresar diariamente la asistencia en sistema SIGE MINEDUC. 6.- Atender a padres y apoderados para resolver problemas o hacer las derivaciones que correspondan. 7.- Citar apoderados por atrasos y problemas disciplinarios, ejecutando las acciones que contempla el Reglamento de convivencia Escolar y protocolos correspondientes.

8.- Generar reportes mensuales de la Gestión de Inspectoría General (atrasos, suspensiones, entrevistas, etc.) y darlas a conocer a Equipo de Gestión y Consejo de Profesores, según corresponda. 9.- Velar por el cumplimiento del Manual de Convivencia Escolar, equipo interdisciplinario y Consejo Escolar. 10.- Coordinar y delegar las funciones de los docentes. 11.- Controlar presentación personal de los alumnos y alumnas al ingreso del Colegio y mantener un monitoreo constante de esto, tomando las acciones necesarias para su cumplimiento. 12.- Realizar todas las acciones necesarias para dar cumplimiento a sus responsabilidades. 13.- Coordinar y delegar acciones a sus subordinados en el tema de vigilancia y control de los patios. 14.- Gestionar atención de accidentes escolares e informar a los padres y apoderados de eso, en ausencia de Encargada de primeros auxilios y extender certificado de accidente escolar. 15.- Intermediar ante problemas conductuales de un alumno/a, cuando la intervención del profesor o del orientador no ha sido suficiente. 16.- Mantener libro de registro de reclamos, sugerencias, felicitaciones o situaciones conflictivas fuera de lo habitual. 17.- Gestionar pase escolar de los estudiantes. 18.- Toma medidas disciplinarias en conjunto con el Encargado de Convivencia y Director/a. 19.- Participar en reuniones de Consejo Escolar. 20.- Conocer y evidenciar en su labor diaria, manejo de: PEI, Reglamento de Convivencia, Reglamento de Evaluación, Protocolos de Actuación.

IV.- CARGO: JEFE TÉCNICO PEDAGÓGICO

DEPENDENCIA: DIRECTOR

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Título profesional de profesor con pos grado en currículo y/ o evaluación o Pos título en gestión educacional. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Competencias técnicas acreditadas en gestión para fortalecer los aprendizajes en los procesos educativos. -Experticia en el manejo metodológico para acompañamiento técnico de los docentes. -Habilidades afines al desempeño del cargo y atención de usuarios. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad. -Capacidad de trabajo en equipo. -Capacidad de Liderazgo y coordinación con diversos estamentos administrativos. -Manejos de conflictos. -Flexibilidad y adaptación. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Coordinar el Proyecto Educativo Institucional, en virtud de generar procesos eficaces de acompañamiento técnico al cuerpo docente, en el manejo metodológico que fortalezca los aprendizajes por parte de los estudiantes dentro del aula.

PROPÓSITO -Monitorear la implementación curricular del centro educativo, acompañando a los docentes en el diseño, ejecución y evaluación de los aprendizajes, y supervisando la instalación de las estrategias de mejora emanadas desde el equipo de gestión.

ÁMBITOS DE RESPONSABILIDAD DIRECTA -Coordinación pedagógica del establecimiento, velando por el óptimo cumplimiento de las clases impartidas por los docentes a los alumnos/as. -Cumplir horario de trabajo y labores asignadas. -Guardar reserva de asuntos internos del Colegio en situaciones que lo ameritan -Manifestar en todo momento respeto hacia todos los miembros que componen la Comunidad Educativa.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -Este puesto de trabajo se coordina a nivel de gestión estratégica con el Director del establecimiento. -A nivel de administración con el Jefe Administrativo del establecimiento o Director. -Con el equipo de gestión, coordina los lineamientos a seguir con respecto a la mejora de los aprendizajes de los estudiantes. -Lidera el trabajo en equipo con las o los jefa/es de ciclo. -Supervisa el buen funcionamiento del Programa de Integración Escolar.

FUNCIONES 1.- Presentar el plan de trabajo anual al Director, ejecutarlo y evaluarlo. 2.- Facilitar el desarrollo del proceso educativo, de acuerdo a la normativa vigente, coordinando acciones que integren, canalicen y concierten los requerimientos académicos, armonizando el trabajo docente y técnico pedagógico, en función del logro de los objetivos educacionales propuestos por el establecimiento. 3.- Integrar el Equipo de Gestión del Establecimiento. 4.- Fortalecer el trabajo técnico – pedagógico del docente, a través de asesoría directa y de apoyo efectivo, oportuno y pertinente. 5.- Promover y facilitar el perfeccionamiento, capacitación y actualización permanente de los docentes. 6.- Coordinar las actividades curriculares de libre elección y de educación extraescolar. 7.- Realizar todas las acciones necesarias para cumplir con su responsabilidad. 8.- Presentar informes semestrales de acompañamiento de aula y del monitoreo de los aprendizajes. 9.- Planificar, organizar, ejecutar y evaluar plan de mejora de los índices de medición escolar. 10.- Supervisar planificación y guías a utilizar en salidas con fines pedagógicos.

11.- Coordinar los internados y/o prácticas pedagógicas, según necesidades de cada colegio. 12.- Coordinar y desarrollar talleres de perfeccionamiento interno y externos. 13.- Llevar registro de información en plataformas ministeriales, según su área. 14.- Supervisar planificaciones, guías de aprendizaje y material didáctico utilizado por los docentes, resguardando la coherencia con los Aprendizajes a lograr. 15.- Monitorea registro de contenidos en el leccionario, cuadernos de los estudiantes y planificaciones de los docentes, para asegurar la cobertura curricular. 16.- Conocer y evidenciar en su labor diaria, manejo de: PEI, Reglamento de Convivencia, Reglamento de Evaluación, Protocolos de Actuación.

V.- CARGO: ORIENTADOR DEPENDENCIA: DIRECTOR

COMPETENCIAS Y REQUISITOS

-Título profesional de profesor con pos grado en o Pos título en Orientación. -Compromiso ético-social. -Orientación de calidad. -Relaciones interpersonales que tenga empatía con los alumnos, alumnas, apoderados y docentes. -Ser asertivo y consecuente. -Capacidad de liderazgo. -Manejo de conflicto. -Habilidades de negociación. -Capacidad de trabajo en equipo. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO

-Profesional responsable de planificar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades de orientación educacional, vocacional y profesional, implementando el Programa de Orientación del Establecimiento a nivel grupal e individual.

PROPÓSITO -Asegura que en la Comunidad Educativa se dé una sana Convivencia Escolar, donde se manifieste un clima escolar que favorezca el aprendizaje escolar y el desarrollo personal de los integrantes del Establecimiento.

ÁMBITO DE RESPONSABILIDAD DIRECTA -La gestión estratégica, operativa y administrativa en materia de orientación de los estudiantes del establecimiento, que refleje los lineamiento del Proyecto Educativo Institucional y siguiendo los lineamientos emanado del Equipo Directivo.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -Este puesto de trabajo se coordina con el director y el Equipo de Gestión del establecimiento.

FUNCIÓN ÁMBITO DE GESTIÓN 1.- Presentar el plan de trabajo anual al Director, ejecutarlo y evaluarlo. 2.- Establece lineamientos educativos- formativos al interior de los diferentes niveles. 3.- Difundir el PEI y asegurar la participación de la comunidad educativa y el entorno. 4.- Asegurar la existencia de información útil para la toma oportuna de decisiones. 5.- Planificar y coordinar las actividades de su área. 6.- Administrar los recursos de su área en función del PEI. 7.- Elaborar y gestionar el Plan de Convivencia Escolar, según realidad de cada Establecimiento. 8.- Apoyar al Centro de Alumnos, según realidad de cada Establecimiento. 9.- Revisar en leccionarios, registro de: Consejo de curso, Orientación y Formación de Apoderados. 10.- Conocimiento de las Redes de apoyo externo y trabajo en conjunto. 11.- Conocer y evidenciar en su labor diaria, manejo de: PEI, Reglamento de Convivencia, Reglamento de Evaluación, Protocolos de Actuación.

ÁMBITO CURRICULAR

A.- Orientar a los estudiantes en el proceso de elección vocacional y/o de desarrollo personal. B.- Entregar apoyo al profesor en el manejo y desarrollo del grupo curso. C.- Coordinar y supervisar ejecución de Programa de Afectividad y Sexualidad: “ Aprendiendo a Querer”

VI.- ROLES y FUNCIONES DEL COORDINADOR DE ESPECIALIDAD

El Coordinador de Especialidad del Colegio “Santa Elisa”, debe:

- Ser una persona cristiana y comprometida con su fe. - Cumplir con el horario y las obligaciones para la que fue contratada(o). - Gestionar y apoyar las técnicas de trabajo de las especialidades Agropecuaria

o Gastronomía, según corresponda. - Participar periódicamente en reuniones con Equipo Técnico de ambas

especialidades, y U.T.P. - Elaborar y ejecutar proyectos en conjunto con el Equipo Técnico de ambas

especialidades. - Asesorar permanentemente el proceso de práctica profesional y titulación de

los estudiantes. - Conocer y revisar de los Reglamentos de Evaluación y Titulación. - Mantener una constante comunicación con los empresarios, con el fin de

integrar las especialidades de Agropecuaria y Gastronomía, con el sector laboral.

- Coordinar periódicamente charlas, operativos y prácticas profesionales para

ambas especialidades, con el fin de apoyar la formación pedagógica de los estudiantes.

VII.- CARGO: PROFESOR JEFE DEPENDENCIA: DIRECTOR.

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Título profesional de Profesor/a de Educación Básica o Educación Media otorgado por una Universidad o Instituto Profesional de Educación Superior estatal o privado reconocido por el Estado. Licenciatura o Pedagogía EMTP, en el caso de los profesionales que ejercen Docencia en el Área Técnica. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad. -Capacidad de trabajo en equipo. -Manejo de conflictos. -Habilidades de negociación. -Flexibilidad. -Buen trato con quienes se relacione, alumnos, apoderados, etc. -Liderazgo. -Relaciones interpersonales, manejo de conflictos. -Negociar y resolver conflictos. -Adaptación al cambio. -Compromiso cristiano Católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Profesional que coordina actividades educacionales, formativas y comunicacionales con alumnos/as, profesores y apoderados del curso en el cual desempeña su jefatura.

PROPÓSITO -La labor del profesor tiene que impactar positivamente en sus alumnos/as y apoderados en forma integral logrando en ellos el compromiso personal con su aprendizaje, desarrollo personal y formación espiritual.

ÁMBITOS DE RESPONSABILIDAD DIRECTA -Conducir el grupo curso en forma efectiva comprometiendo a las alumnas y alumnos con sus aprendizajes, participación cívica, sociabilidad y acción pastoral en su quehacer en la Comunidad Educativa. -Cumplir horario de trabajo y labores asignadas. -Guardar reserva de asuntos internos del Colegio en situaciones que lo ameritan. -Manifestar en todo momento respeto hacia todos los miembros que componen la Comunidad Educativa y promover la buena convivencia escolar.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -Este puesto de trabajo se coordina administrativamente con el Representante Legal y Director, operacionalmente o pedagógicamente Jefe de UTP y en lo valórico- cristiano, con el Comité de Convivencia.

FUNCIONES A: DE TIPO DE ADMINISTRATIVO PEDAGÓGICA 1.- Coordinar las actividades de jefatura de curso. 2.- Involucrar colaborativamente a los apoderados en las actividades propias del establecimiento y cursos. 3.- Implementar planes de acción preventivo y de desarrollo de los estudiantes, contemplando además, Plan de curso de alumnos y apoderados, fijando claramente, metas anuales, según parámetros entregados por Dirección. 4.- Involucrar colaborativamente a los estudiantes en las actividades del Establecimiento, tanto académicas como pastorales. 5.- En el mes de marzo completar los datos de sus alumnos y alumnas, a fin de que antes una emergencia se logre una rápida comunicación con su casa, sus padres o apoderados y mantener actualizado los datos en el libro de clases. 6.- Preparar el Libro de Clases de su curso según las indicaciones de Dirección. 7.- Presentarse a la hora indicada en sus contratos de trabajo y hacerse cargo de la atención de su curso al momento que indica su horario de clases. 8.- Firmar todas y cada una de sus clases realizadas y completar el registro de las actividades y/o contenidos desarrollados en la misma antes de finalizar.

9.- Registrar la asistencia de sus alumnos y alumnas en cada una de las clases desarrolladas. 10.- Registrar la asistencia en la hoja de subvenciones a las 9:15 o 15:15 según jornada y según realidad de cada colegio. 11.- Planificar, coordinar y acompañar a su jefatura en Gira de estudio Institucional o Gira SERNATUR, según lo solicite la Dirección del Colegio. 12.- Mantenerse al día y actualizarse constantemente sobre los lineamientos que entrega MINEDUC. 13.- Realizar capacitaciones a lo menos cada dos años, de acuerdo a las necesidades del quehacer educativo (CPEIP, etc.). 14.- Planificar y ejecutar, unidades de orientación, Encuentros con Cristo, Aprendiendo a querer, etc.

B: DE TIPO PEDAGÓGICO 1.- Evaluar constantemente el desarrollo personal de sus estudiantes, retroalimentando después de cada evaluación. 2.- Elaborar los informes solicitados por cualquier estamento sea de rendimiento académico o desarrollo personal. 3.- Colaborar activamente en la prevención de accidentes durante la jornada escolar. 4.- Desarrollar las reuniones de padres y apoderados en las fechas calendarizadas por Dirección y UTP. 5.- Informar a los padres y apoderados de lo establecido en el Manual de Convivencia en la primera reunión de su curso. 6.- Informar a los padres y apoderados de los horarios de atención de apoderados y atenderlos en días y horas señalados. 7.- Participar activamente en las actividades generales extracurriculares que organiza el Colegio y el Centro General de Padre y Apoderados. 8.- Participar en consejos técnicos convocados por UTP o Dirección. 9.- Conocer y evidenciar en su labor diaria, manejo de: PEI, Reglamento de Convivencia, Reglamento de Evaluación, Protocolos de Actuación. 10.- Realizar, a lo menos una vez por semestre, entrevista a alumnos y apoderados, manteniendo carpeta de registro a disposición, cuando sea requerida por algún integrante del Equipo de Gestión. 11.- Aplicar y afianzar rutinas escolares. 12.- Organizar y participar en la oración matutina. 13.- Solicitar ayuda profesional para sus estudiantes según necesidades pedagógicas, de salud y otras. Derivar a profesionales correspondientes. 14.- Contribuir a desarrollar en los educandos valores, actitudes y hábitos, de acuerdo a los principios cristianos del colegio (PEI).

15.- Planificar, desarrollar, organizar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje correspondiente a su nivel, en conformidad a las orientaciones entregadas por el Director y Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica y Coordinadores de ciclos correspondiente. 16.- Planificar las Unidades de aprendizaje en forma novedosa y atractiva para las alumnas y alumnos, de tal modo que sus aprendizajes sean pertinentes y significativos. 17.- Construir instrumentos evaluativos que se acerquen a la mediación de los aprendizajes esperados, considerando ítems de selección múltiple, respuestas abiertas y redacción. 18.- Revisar pruebas, guías u otros tipos de evaluaciones que sean resueltas por los alumnos/as, y posteriormente entregar a los mismos, con su calificación respectiva, dentro de los tiempos acordados en el reglamento de evaluación. 19.- Registrar las calificaciones de los alumnos y alumnas en el Libro de Clases, luego de realizar una revisión con ellos mismos y subir los datos a la plataforma digital.

VIII.- CARGO: PROFESOR DE AULA DEPENDENCIA: DIRECTOR

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Título profesional de Profesor/a de Educación Básica o Educación Media otorgado por una Universidad o Instituto Profesional de Educación Superior estatal o privado reconocido por el Estado. Licenciatura o Pedagogía EMTP, en el caso de los profesionales que ejercen Docencia en el Área Técnica. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad. -Capacidad de trabajo en equipo. -Manejo de conflictos. -Habilidades de negociación. -Flexibilidad y adaptación. -Buen trato con quienes se relacione, alumnos/as, apoderados, etc. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Profesional de la Educación que lleva a cabo directamente los procesos sistemáticos de enseñanza y formación, lo que incluye: diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de dichos procesos y de las actividades educativas complementarias que tienen lugar en el nivel de desempeño asignado, subsectores o módulos de estudio.

PROPÓSITO -Asegurar condiciones que favorezcan una educación de calidad, velando por la implementación de acciones que potencien el desarrollo de los alumnos/as.

ÁMBITOS DE RESPONSABILIDAD DIRECTA -La gestión estratégica, operativa y administrativa en materias relativas a la educación dentro de la sala de clases, que reflejen los lineamientos formativos del proyecto educativo institucional. -Cumplir horario de trabajo y labores asignadas. -Guardar reserva de asuntos internos del Colegio en situaciones que lo ameritan. -Manifestar en todo momento respeto hacia todos los miembros que componen la Comunidad Educativa y promover la buena convivencia.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -Este puesto de trabajo se coordina administrativamente con el Representante Legal y director, operacionalmente o pedagógicamente Jefe de UTP.

FUNCIONES

A: DE TIPO DE ADMINISTRATIVO PEDAGÓGICA 1.- En el mes de marzo completar los datos de sus alumnos y alumnas, en las asignaturas o módulos de aprendizaje que le correspondan, según las indicaciones emanadas de Dirección. 2.- Presentarse a la hora indicada en sus contratos de trabajo y hacerse cargo de la atención de su curso al momento que indica su horario de clases. 3.- Firmar todas y cada una de sus clases realizadas y completar el registro de las actividades y/o contenidos desarrollados en la misma antes de finalizar. 4.- Registrar la asistencia de sus alumnos y alumnas en cada una de las clases desarrolladas. 5.- Registrar la asistencia de sus alumnos y alumnas en cada una de las clases desarrolladas. 6.- Registrar la asistencia en la hoja de subvenciones a las 9:15 ó 15:15 según jornada y según realidad de cada colegio.

B: DE TIPO PEDAGÓGICO 1.- Planificar, desarrollar, organizar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje correspondiente a su nivel, en conformidad a las orientaciones entregadas por el Director y Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica y Coordinadores de ciclos correspondiente. 2.- Planificar las Unidades de aprendizaje en forma novedosa y atractiva para las alumnas y alumnos, de tal modo que sus aprendizajes sean pertinentes y significativos. 3.- Mantener actualizada la información de datos de sus alumnos y alumnas, en las asignaturas o módulos de aprendizaje que le corresponda, según indicaciones emanadas de Dirección. 4.- Desarrollar cada una de clases sin perder de vista su planificación. 5.- Evaluar constantemente el cumplimiento de los aprendizajes esperados por sus alumnos alumnas, retroalimentando después de cada evaluación. 6.- Construir instrumentos evaluativos que se acerquen a la mediación de los aprendizajes esperados, considerando ítems de selección múltiple, respuestas abiertas y redacción. 7.- Revisar pruebas, guías u otros tipos de evaluaciones que sean resueltas por los alumnos, y posteriormente entregar a los mismos, con su calificación respectiva, dentro de los tiempos acordados en el reglamento de observación. 8.- Registrar las calificaciones de los alumnos y alumnas en el Libro de Clases, luego de realizar una revisión con ellos mismos y subir los datos a la plataforma digital. 9.- Elaborar los informes solicitados por cualquier estamento sea de rendimiento académico o desarrollo personal, de su competencia. 10.- Colaborar activamente en la prevención de accidentes durante las actividades curriculares y extracurriculares. 11.- Participar activamente en las actividades Pastorales, generales y extracurriculares que organiza el Colegio y el Centro General de Padre y Apoderados. 12.- Participar en consejos técnicos convocados por UTP, Dirección o Pastoral.

13.- Formalizar horario de atención de apoderados, dentro de su jornada de trabajo, para conocimiento de Inspectoría general, en caso de ser requerido por algún apoderado. 14.- Contribuir a desarrollar en los educandos valores, actitudes y hábitos, de acuerdo a los principios cristianos del Colegio. (establecidos en el PEI del colegio) 15.- Mantener un clima de convivencia sano en la sala de clases, manteniendo a la vez, cuidado por la higiene, seguridad y bienestar de los educandos. 16.- Mantener al día los documentos relacionados con su función y entregar, en forma precisa oportuna, la información que su superior le solicite. 17.- Contribuir a un sano clima organizacional, con un sentido optimista del trabajo educativo a desarrollar. 18.- Conocer y evidenciar en su labor diaria, manejo de: PEI, Reglamento de Convivencia, Reglamento de Evaluación, Protocolos de Actuación.

IX.- CARGO: EDUCADORA DE PARVULO

DEPENDENCIA: DIRECTOR

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Título profesional de Educador/a de Párvulo con título Profesional de educador o Educadora de Párvulo otorgado por Universidad o Instituto Profesional de Educación Superior estatal o privado reconocido por el Estado. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad. -Capacidad de trabajo en equipo. -Capacidad de liderazgo y coordinación con diversos estamentos administrativos -Manejo de conflictos. - Habilidades de negociación. - Flexibilidad y adaptación. -Atención de alumnos/as y apoderados con atención y respeto. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Profesional de la Educación que busca favorecer aprendizajes de la calidad en los primeros años de vida, desarrollando aspectos claves, como: los vínculos afectivos, la confianza básica, la identidad, el lenguaje, la sensomotricidad, el pensamiento concreto y la representación simbólica.

PROPÓSITO -Asegurar condiciones que favorezcan una educación de calidad, velando por la implementación de acciones que potencien el desarrollo de los alumnos, en los primeros años de vida escolar.

ÁMBITOS DE RESPONSABILIDAD DIRECTA -La gestión estratégica, operativa y administrativa en materia relativas a la educación dentro de la sala de clases, que reflejen los lineamientos formativos del proyecto educativo institucional. -Cumplir horario de trabajo y labores asignadas. -Guardar reserva de asuntos internos del Colegio en situaciones que lo ameritan. -Manifestar en todo momento respeto hacia todos los miembros que componen la Comunidad Educativa.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -Este puesto de trabajo se coordina administrativamente con la Representante Legal y operacionalmente o pedagógicamente con el Director, Subdirectora, Jefe de UTP y Coordinador de Convivencia Escolar.

FUNCIONES

A: DE TIPO ADMINISTRATIVO PEDAGÓGICO 1.- Completar todos los datos de sus alumnas y alumnos solicitados en su libro de clases. 2.- Preparar el Libro de clases para el registro de asistencia. 3.- Implementar y ambientar su sala de clases en forma adecuada para la convivencia de sus alumnas y alumnos. 4.- Registrar la asistencia diaria de alumnas y alumnos antes del término de su segunda hora (09:05)

5.- Recibir y despedir a sus alumnos al inicio y finalización de cada jornada. 6.- Comunicarse con sus apoderados cuando sus alumnos no estén asistiendo a clases, después de dos días de ausencia sin justificación. 7.- Completar en el libro de clases y las planificaciones de clases, al igual que las actividades realizadas en cada día. 8.- Mantenerse al día y actualizarse constantemente sobre los lineamientos que entrega MINEDUC. 9.- Planificar y ejecutar, unidades de orientación, Encuentros con Cristo, Aprendiendo a Querer, etc. 10.- Elaborar informe de desarrollo personal y social.

B: DE TIPO PEDAGÓGICO 1.- Planificar las actividades de estimulación referidas para el nivel de los alumnos y alumnas señalados en las Bases Curriculares para la educación Parvulario. 2.- Desarrollar cada una de las actividades de estimulación planificadas. 3.- Evaluar constantemente el cumplimiento de los aprendizajes esperados por sus alumnas y alumnos e informarlo a sus padres y apoderados, de proceso y semestral. 4.- Supervisar personalmente los recreos de las niñas y niños, estimulando los juegos y la sana convivencia. 5.- Desarrollar las reuniones de Padres y Apoderados en las fechas calendarizadas e informadas a Dirección, Subdirección e Inspectoría General. 6.- Supervisar el cumplimiento de las actividades asignadas a la Técnico Asistente de la educadora de párvulos, sin olvidar que todos los procesos de aprendizaje son de su responsabilidad. 7.- Elaborar los informes solicitados por cualquier estamento sea de rendimiento académico o desarrollo personal. 8.- Revisar actividades realizadas por los estudiantes y retroalimentar a los mismos o sus apoderados con respeto a los logros obtenidos. 9.- Favorecer e involucrarse con la acción pastoral con los alumnos y apoderados. 10.- Participar en consejos técnicos convocados por UTP o Dirección. 11.- Informar a sus Padres y Apoderados de lo establecido en el Manual de Convivencia en la primera reunión de su curso. 12.- Informar a sus padres y apoderados de los horarios de atención de apoderados y atenderlos en días y horas señalados. 13.- Participar activamente en las actividades generales extracurriculares que organiza el Colegio y el Centro General de Padre y Apoderados. 14.- Conocer y evidenciar en su labor diaria, manejo de: PEI, Reglamento de Convivencia, Reglamento e Evaluación, Protocolos de Actuación.

15.- Realizar, a lo menos una vez por semestre, entrevista a alumnos/as y apoderados, manteniendo carpeta de registro a disposición, cuando sea requerida por algún integrante del Equipo de Gestión. 16.- Aplicar y afianzar rutinas escolares. 17.- Organizar y participar en la oración matutina.

X.- CARGO: ASISTENTE DE PARVULO

DEPENDENCIA: DIRECTOR

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Título técnico – profesional técnico en educación parvulario de nivel medio y superior. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad y Certificado de Idoneidad Psicológica otorgado por MINSAL. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo y atención de usuarios. -Capacidad de trabajo en Equipo. -Ser proactivo. -Ser empático y de buen trato con los alumnos y alumnas. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Profesional Asistente de la Educación que apoya el proceso educativo y formativo realizado por la educadora de Párvulos, con niños, niñas y apoderados del curso.

PROPÓSITO -Asistir la educadora de párvulo, para apoyar el proceso pedagógico.

ÁMBITOS DE RESPONSABILIDAD DIRECTA -Apoyo en el aula en las labores que realiza la Educadora de Párvulos en lo académico, formativo y pastoral. -Cumplir horario de trabajo y labores asignadas. -Guardar reserva de asuntos internos del Colegio en situaciones que lo ameritan.

-Manifestar en todo momento respeto hacia todos los miembros que componen la Comunidad Educativa.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -Este cargo se coordina administrativamente con el Representante Legal y pedagógicamente y operacionalmente, con la educadora que tiene la responsabilidad del curso y en segundo lugar el Director del colegio.

FUNCIONES 1.- Asistir a la Educadora en la preparación de material para el cumplimiento de la planificación diseñada para la clase diaria. 2.- Recibir y entregar a los estudiantes, junto a la Educadora, a los párvulos al inicio y fin de la jornada, cautelando en todo momento su seguridad. 3.- Apoyar a la Educadora en el aprendizaje de los hábitos de higiene tales como, lavado de cara y manos, lavado de dientes, uso de los servicios higiénicos. 4.- Acompañar a la Educadora en la supervisión de las actividades recreativas propuestas en el patio y fuera del Centro Educativo, favoreciendo la integración y el respeto entre pares. 5.- Trasladar y supervisar a los párvulos, junto a la Educadora, a las dependencias donde se sirve el desayuno y el almuerzo.

6.- Ordenar todo el material pedagógico del aula al finalizar la jornada de Trabajo, según las instrucciones de la Educadora. 7.- Ambientar la sala de clases según las temáticas que defina la educadora. Participar en reuniones de apoderados, cuando se le solicite.

8.- Colaborar con el aseo de la sala durante la jornada. 9. Conocer el PEI y comprometerse con la misión y la visión del Colegio.

10.- Administrar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados, como material didáctico, audiovisual, fotocopias, etc. 11.- Apoyar el trabajo en la sala de clases en ausencia de la Educadora, orientados y guiados

por Jefe de UTP y/o Inspector General y Jefe de Ciclo. 12.- Realizar labores cotidianas y extraordinarias, asignadas por su jefe directo.

13.- Informar a sus superiores situaciones irregulares que afecten el desempeño de su función, de su ámbito de trabajo o al Colegio, para la búsqueda de soluciones. 14.- Participar en instancias de formación y evaluaciones sobre su desempeño laboral, organizadas por la dirección del colegio.

XI.- CARGO: ENCARGADO/A DEL C.R.A.

DEPENDENCIA: JEFE UNIDAD TECNICA PEDAGÓGICA

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Licencia de Enseñanza Media, Título técnico- profesional de nivel medio en Administración de Empresas. -Título “Técnico nivel superior en biblioteca preescolares y escolares” y/o “curso para coordinadores y bibliotecas CRA” -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad y Certificado de Idoneidad Psicológica otorgado por MINSAL. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo y atención de usuarios. -Manejar sistema informático de Gestión de Biblioteca y actualizarse según las necesidades de su trabajo: fomento lector, clasificación de material didáctico e impreso. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Administrar y Mantener disponible los archivos literarios del establecimiento. Control y actualización de base de datos de usuarios, recursos literarios y audiovisuales disponibles.

PROPÓSITO -Promover, difundir y mantener en circulación los recursos bibliográficos y audiovisuales del Establecimiento, generando sistemas de inventarios, control y préstamo.

ÁMBITOS DE RESPONSABILIDAD DIRECTA -Mantención de archivos literarios del establecimiento educacional, Control y actualización de base de datos de usuarios, recursos literarios y audiovisuales disponibles. -Cumplir horario de trabajo y labores asignadas. -Guardar reserva de asuntos internos del Colegio en situaciones que lo ameritan -Manifestar en todo momento respeto hacia todos los miembros que componen la Comunidad Educativa.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -Este puesto se coordina administrativamente con el Jefe Administración-Director/a y operacionalmente con el Jefe de UTP.

FUNCIONES 1.- Coordinar, sobre la base de un reglamento de la Biblioteca (CRA), préstamo de los materiales impresos, como libros, textos, mapas, globos terráqueos, diccionarios, periódicos, y recursos pedagógicos en general. 2.- Mantener ordenada y correctamente clasificada la colección de libros de la Biblioteca. 3.- Atender a los padres que requieran información para apoyar a sus hijos en el proceso de aprendizaje. 4.- Apoyar a la dirección del establecimiento, en la implementación de la política lectora, actividades de difusión de la lectura. 5.- Diseñar y ejecutar un plan anual de gestión de la Biblioteca (CRA), en conjunto con la Dirección del establecimiento y los diferentes Departamentos de aprendizaje, articulando los recursos del CRA, con el currículo escolar. 6.- Mantener actualizado el inventario de las dependencias a su cargo, informando de cualquier cambio al Director de Colegio. 7.- Cumplir las demás funciones que le sean asignadas según la naturaleza de su cargo. 8.- Responder por el uso adecuado, seguridad y mantenimiento de los equipos y materiales confiados a su manejo. 9.- Promover actividades de difusión de los recursos del CRA, mediante concursos, talleres con los estudiantes, tales como Plan de fomento lector, tardes de cine educativo, campañas lectoras, exposiciones u otros. 10.- Conocer el PEI y comprometerse con la Misión y la visión del Colegio

XII.- CARGO: SOPORTE INFORMÁTICO. SOPORTE IN DEPENDENCIA: DIRECTOR.

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Título técnico-profesional en informática (carrera con mínimo 2 años de formación) -Estudios acreditados en soporte informático. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad y Certificado de Idoneidad Psicológica otorgado por MINSAL. -Habilidades sociales que Habilidades sociales afines al desempeño del cargo y atención de usuarios. -Antecedentes civiles que den cuenta de un comportamiento social adecuado al contexto educativo en el que opera. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Mantener la Plataforma informática de los establecimientos educacionales al igual que los laboratorios de informática educativa, para que estén disponibles a los requerimientos del establecimiento educacional.

PROPÓSITO -Mantener operativa la Plataforma informática de los establecimientos educacionales, desarrollando acciones de mantención y reposición, favoreciendo condiciones de accesibilidad a los recursos a su cargo.

Ámbitos de responsabilidad directa. -Mantener operativa la Plataforma informática de los establecimientos educacionales.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -Este puesto de trabajo es coordinado a nivel administrativo por la dirección del establecimiento educacional. -A nivel operativo y de disponibilidad con el jefe Administrativo. -A nivel de estrategia de gestión informática e insumos del área con el jefe de informática de la corporación.

FUNCIONES 1.- Mantener en funcionamiento todos los equipos computacionales que existen en el Centro Educativo. 2.- Administrar técnicamente el sistema de gestión pedagógica del Colegio. 3.- Administrar todas las redes de datos que existan en el Centro Educativo. 4.- Monitorear las actividades del programa de la Red ENLACES, en conjunto con el coordinador de la red del Centro Educativo. 5.- Coordinar con el encargado Comunal de Informática, la gestión del programa anual del área, reuniéndose una vez al mes. 6.- Administrar técnicamente, todas las tecnologías de datos existentes en el establecimiento, velando por el cuidado y uso correcto de las mismas (pizarras interactivas, laboratorios móviles, laboratorios de informática, salas interactivas, otras). 7.- Disponer el uso de los laboratorios por parte de estudiantes, docentes, padres y asistentes de la educación, en tiempos no usados para clases. 8.- Apoyar técnicamente, disponiendo los equipos de transmisión de datos, para que los docentes puedan realizar clases con el uso de las tecnologías (dispositivos de almacenamiento de datos). 9.- Administrar la sala de audiovisuales, coordinando un plan de uso de la dependencia, en conjunto con las Coordinaciones Pedagógicas. 10.- Llevar actualizado el inventario de cada una de las dependencias a su cargo y de los equipos tecnológicos del Centro Educativo. 11.- Informar mensualmente al Jefe de Servicios y al Coordinador Comunal de Informática, de todas las novedades registradas en el área. 12.- Conocer el PEI y comprometerse con la Misión y la visión del Colegio.

XIII.- CARGO: SECRETARIA DEPENDENCIA: DIRECTOR

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Título técnico-profesional secretaria(o) administrativa. -Estudios técnico-profesionales que acrediten la preparación para ejecutar las necesidades del puesto de trabajo. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad y Certificado de Idoneidad Psicológica otorgado por MINSAL. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo. -Atención de usuarios. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Apoyar con tareas administrativas según el rol requerido para el apoyo del equipo de gestión, siendo su jefe directo el director (a) del establecimiento educacional.

PROPÓSITO -Desarrollar tareas administrativas de apoyo a la gestión del Establecimiento, tales como atención de público, control de accesos, elaboración de informes, registro de datos.

ÁMBITOS DE RESPONSABILIDAD DIRECTA -El orden administrativo y burocrático de las tareas consignadas según el rol definido por el establecimiento educacional.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -Este puesto de trabajo es coordinado a nivel administrativo por la dirección del establecimiento educacional y a nivel operativo y de disponibilidad con el jefe Administrativo.

FUNCIONES 1.- Recepción de solicitudes y peticiones a través de diversos canales (teléfono, Web, cartas, oral) y conducción hacia los destinatarios pertinentes. 2.- Atención de público para atender requerimientos, agendar entrevistas o conducción a los destinatarios. 3.- Elaboración de documentación administrativa, oficios, cartas, citaciones, invitaciones, circulares e informes. 4.- Archivo y conducción de toda la correspondencia que ingrese al Centro Educativo, poniendo especial cuidado en registra el movimiento de dicha correspondencia. 5.- Agendar reuniones y entrevistas con los diversos cargos y profesionales del Centro Educativo. 6.- Recepción y curso a solicitudes de entrega de documentación, tales como certificados de estudio, certificados de comportamiento, certificados de estudiante regular, retiros de estudiantes, matrículas de estudiantes. 7.- Administración del sistema de gestión pedagógica SYSCOL, manteniendo actualizado el registro de matrícula, generando los boletines de asistencia mensual e ingresando las notas por cada sector de aprendizaje. 8.- Administración de documentación contractual como contratos, finiquitos, órdenes de contratación, ficha del personal. 9.- Mantención actualizada de la documentación oficial requerida por la supervisión educacional, la superintendencia de educación y la agencia de calidad. 10.- Impresiones y fotocopias de apoyo docente en los diferentes cursos. 11.- Medición de indicadores de consumo de servicios básicos. 12.- Conocer el PEI y comprometerse con la Misión y la visión del Colegio.

XIV.- CARGO: ASISTENTE SOCIAL DEPENDENCIA: DIRECCIÓN

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Título profesional de Asistente Social. -Capacitaciones de especialización a fin al cargo. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad y Certificado de Idoneidad Psicológica otorgado por MINSAL. -Capacidad de trabajo en equipo. -Capacidad de coordinación con diversos estamentos administrativos. -Manejo de conflictos. -Flexibilidad y adaptación. -Atención de usuario. -Empatía y buen trato en la atención de usuarios. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Profesional capaz de desarrollar programas de carácter social dirigido a los estudiantes, apoderados y comunidad escolar en general, asesorándolos en la solución de problemas socioeconómicos, de salud que puedan estar afectando en el proceso de aprendizaje y otros, según la política general del establecimiento, permitiendo el bienestar y motivación para el logro de rendimiento escolar. Ámbitos de responsabilidad y/o áreas con las que se coordina.

RESPONSABILIDAD DIRECTA -Área social del establecimiento.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN En el cumplimiento de sus tareas, la Asistente Social, se relacionará directamente con: -Director. -Orientador. -Equipo de Gestión y Equipo Interdisciplinario. -Equipo de Gestión. -Administrador General. -Docentes. -Asistentes de la Educación. -Centro de Padres y Apoderados. -Centro de Estudiantes. -Entidades Gubernamentales. - Municipalidad. -Otras instituciones.

FUNCIONES 1.- Atender todos los casos sociales de los estudiantes. 2.- Realizar visitas domiciliarias y proponer alternativas de solución. 3.-Elaborar informes sociales para solicitar beneficios o responder a solicitudes de instituciones externas de fiscalización. 4.- Atención de apoderados con conflictos. 5.- Atender el Programa de Salud Escolar-JUNAEB. 6.- Asegurar que los beneficios del PAE sean recibidos por los alumnos/as. 7.-Atender el Programa de Alimentación escolar (PAE). 8.- Participar en reuniones cuando sea requerido. 9.- Gestionar registro y entrega de becas por financiamiento compartido, alumnos/as vulnerables y prioritarios. 10.- Entregar informe de gestión, según plazos acordados. 11.- Planificar y elaborar programa de trabajo en conjunto con los otros profesionales del equipo multidisciplinario del establecimiento. 12.- Establecer alianzas estratégicas con instituciones que permitan beneficiar a los alumnos/as del colegio. 13.- Realizar seguimiento a los alumnos/as con bajos índices de asistencia, contactándose telefónicamente o visitando el hogar. 14.- Gestionar soluciones de carácter social de los alumnos, a problemas contextuales. (Ejemplo: necesidad de útiles escolares, cajas familiares, medicamentos, etc.).

15.- Preparar escuelas para padres. 16.- Preparar talleres para intervención en aula. 17.- Conocer y evidenciar en su labor diaria, manejo de: PEI, Reglamento de Convivencia, Reglamento e Evaluación, Protocolos de Actuación.

XV.- CARGO: PSICÓLOGA/O EDUCACIONAL DEPENDENCIA: DIRECCIÓN

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Título profesional de Psicólogo. - Inscripción Registro en MINEDUC. -Capacitaciones de especialización a fin al cargo. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad y Certificado de Idoneidad Psicológica otorgado por MINSAL. -Capacidad de trabajo en equipo. -Capacidad de coordinación con diversos estamentos administrativos. -Manejo de conflictos. -Flexibilidad y adaptación -Atención de usuario. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Profesional responsable de favorecer el proceso de enseñanza y aprendizaje a nivel individual y grupal, a través de la evaluación de los estudiantes que presenten necesidades educativas especiales, derivadas de su desarrollo emocional social o discapacidades, propiciando un aprendizaje adecuado.

Ámbitos de responsabilidad directa y/o áreas con las que se coordina -Área atención psicológica del establecimiento.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -En el cumplimiento de sus tareas, la psicóloga, se relacionará directamente con: -Administrador General. -Director. -Equipo de Gestión. -Docentes. -Asistentes de la Educación. -Centro de Padres y Apoderados. -Centro de Estudiantes. -Entidades Gubernamentales. - Municipalidad. -Otras instituciones. - Orientador -Encargado de convivencia y equipo interdisciplinario.

FUNCIONES 1.- Presentar plan de trabajo a realizar. 2.- Brindar atención psicológica individual a los alumnos del colegio. 3.- Derivar a redes de apoyo y hacer seguimiento de los casos. 4.- Atención de apoderados. 5.- Asesorar a los docentes para facilitar la detección oportuna de trastornos psicológicos. 6.- Realizar Talleres educativos a docentes, alumnos y apoderados en temas de interés para la comunidad educativa. 7.- Elaborar informes relacionados con atención de los alumnos. 8.- Entregar informe semestral y anual de gestión. 9.- Participar en reuniones cuando lo requiera la Dirección. 10.-Preparar escuelas para padres. 11.- Preparar talleres de intervención en aula. 12.- Conocer y evidenciar en su labor diaria, manejo de: PEI, Reglamento de Convivencia, Reglamento e Evaluación, Protocolos de Actuación.

XVI.- CARGO: COORDINADOR/A PIE

DEPENDENCIA: DIRECCIÓN

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Título profesional Educadora diferencial, pos-título en administración educacional o área afín a su desempeño. - Inscripción Registro en MINEDUC. -Capacitaciones de especialización a fin al cargo. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad. -Capacidad de trabajo en equipo. -Capacidad de coordinación con diversos estamentos administrativos. -Manejo de conflictos. -Flexibilidad y adaptación. -Atención de usuario. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Profesional responsable de liderar y coordinar el PIE, alineando todos los esfuerzos en la dirección del mejoramiento educativo y de conseguir los mejores resultados de aprendizaje para todos y cada uno de los estudiantes, especialmente los que presentan NEE, articulando con los distintos programas en ejecución en el establecimiento y a su vez, los profesionales participantes en dichos programas y los que están a su cargo.

Ámbitos de responsabilidad directa y/o áreas con las que se coordina -Área atención psicopedagógica o Programa de Integración Escolar del establecimiento.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -En el cumplimiento de sus tareas, la coordinadora PIE, se relacionará directamente con: -Director. -Equipo de Gestión. -Jefe Técnico. -Orientador -Psicólogo -Fonoaudiólogo. -Docentes. -Centro de Padres y Apoderados. -Otras instituciones.

FUNCIONES 1.- Presentar plan anual de trabajo. 2.- Coordinar la elaboración, ejecución y evaluación de las distintas etapas y actividades comprometidas en el PIE. 3.- Conocer la normativa vigente y preparar las condiciones en los establecimientos educacionales para el desarrollo del PIE. 4.- Coordinar los equipos técnicos, supervisar funciones y responsabilidades de cada uno de los integrantes del PIE. 5.- Informarse de los diversos programas que el establecimiento se encuentra implementando y colaborar con el equipo de gestión para articular el PIE con dichos planes y programas (PME). 6.- Gestionar el buen uso del tiempo, de los espacios y los materiales comprometidos en la planificación, liderando la instalación de una cultura de colaboración en los establecimientos. 7.- Asegurar la inscripción de los profesionales en el “Registro Nacional de Profesionales de la Educación Especial para la Evaluación y Diagnóstico”, de acuerdo con las orientaciones del MINEDUC y la normativa vigente.

8.- Definir y establecer procesos de detección y evaluación integral de estudiantes con NEE permanentes y/o transitorias. 9.- Conocer y difundir el Formulario Único y otros protocolos disponibles a través de la página web: www.educacionespecial.mineduc.cl 10.- Asegurar que el Plan de Apoyo Individual (PAI) del estudiante considere los resultados de la evaluación diagnóstica registrada en el Formulario Único. 11.- Establecer una relación de colaboración con el Departamento Provincial de Educación y mantenerse informado. 12.- Coordinar en el marco del PIE, el trabajo entre los equipos de salud y educación en el territorio. 13.- Velar por la confidencialidad y buen uso de la información de los alumnos y sus familias. 14.- Monitorear permanentemente los aprendizajes de los estudiantes. 15.- Asesorar y hacer seguimiento al uso del Registro de Planificación y Evaluación PIE. 16.- Participar en los equipos de observación de clases, retroalimentar, etc. 17.- Establecer y coordinar mecanismos de evaluación del PIE, implementando, entre otras medidas, estrategias para conocer la satisfacción de los usuarios. 18.-Coordinar acciones de capacitación, a partir de las necesidades detectadas en las comunidades educativas, en función de las NEE de los estudiantes. 19.-Cautelar el cumplimiento del número de horas profesionales que exige la normativa, asegurando las 3 horas cronológicas destinadas al trabajo colaborativo para los profesores de educación regular que se desempeñan en cursos con estudiantes en PIE. 20.- Conocer la realidad comunal; contar con catastros de Instituciones y empresas eventuales colaboradoras del proceso educativo; así como con información actualizada de la realidad socio cultural de las familias. 21.- Disponer sistemas de comunicación con la familia, para que éstas cuenten con información oportuna sobre los establecimientos que implementan respuestas educativas de calidad a las NEE que presenten sus hijos e hijas. Además, estén informadas y participen en el Plan de Apoyo individual de su hijo/a. 22.- Liderar y coordinar procesos de demostración de la práctica pedagógica asociada al PIE (estrategias de trabajo colaborativo; evaluación diagnóstica integral de calidad) a fin de difundir buenas prácticas, y como medio de capacitación de otros docentes del establecimiento y de otros establecimientos. 23.- Cubrir cursos, producto de ausencias de alguna Educadora del Establecimiento. 24.- Confeccionar el horario de cada una de los profesionales que participan en el Programa de Integración Escolar, privilegiando siempre el buen funcionamiento del colegio y una atención de calidad a los estudiantes. 25.- Conocer y evidenciar en su labor diaria, manejo de: PEI, Reglamento de Convivencia, Reglamento e Evaluación, Protocolos de Actuación.

XVII.- CARGO: PSICOPEDAGOGA/O – ED. DIFERENCIAL. DEPENDENCIA: DIRECCIÓN

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Título profesional de Psicopedagogía o Educadora diferencial. - Inscripción Registro en MINEDUC. -Capacitaciones de especialización a fin al cargo. -Manejo informático de programas computacionales para ejecutar tareas afines al puesto de trabajo. -Habilidades sociales afines al desempeño del cargo. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad y Certificado de Idoneidad Psicológica otorgado por MINSAL. -Capacidad de trabajo en equipo. -Capacidad de coordinación con diversos estamentos administrativos. -Manejo de conflictos. -Flexibilidad y adaptación. -Atención de usuario. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Profesional responsable apoyar el proceso de enseñanza y aprendizaje a nivel individual y grupal, a través de la evaluación de los estudiantes que presenten necesidades educativas especiales, derivadas de su desarrollo de habilidades cognitivas, propiciando un aprendizaje adecuado.

Ámbitos de responsabilidad directa y/o áreas con las que se coordina: -Área atención psicopedagógica o Programa de Integración Escolar del establecimiento.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -En el cumplimiento de sus tareas, la Psicopedagoga o Educadora Diferencial, se relacionará directamente con: -Director. -Equipo de Gestión. -Jefe Técnico. -Orientador -Psicólogo -Fonoaudiólogo. -Docentes. -Asistentes de la Educación. - Centro de Padres y Apoderados. -Centro de Estudiantes. -Otras instituciones.

FUNCIONES 1.- Presentar plan de trabajo a realizar. 2.- Brindar atención a niños que presentan Necesidades Educativas Especiales, de los cursos asignados por la coordinación PIE, realizando atenciones en forma integral a través de planes y programas de apoyo individual y grupal. 3.- Realizar tratamientos, según diagnóstico, brindando atención psicopedagógica individual y grupal a los estudiantes del colegio. 4.- Evaluar a los alumnos y registrar información para estadísticas. 5.- Atención de apoderados. 6.- Asesorar a los docentes para facilitar la detección oportuna de trastornos psicopedagógicos. 7.- Entregar informe semestral y anual de gestión. 8.- Participar en reuniones de equipo interdisciplinario y de profesores cuando corresponda. 9.- Preparación, selección y confección de material didáctico, para desarrollar estrategias de apoyo para la diversidad e incorporar en los planes de trabajo acciones bajo el enfoque de prevención de problemas, dificultades para aprender y áreas a mejorar. 10.- Completar el registro de planificación y evaluación de acuerdo a lo establecido en las orientaciones del Programa de Integración Escolar. 11.- Asistir a reuniones técnicas que cite la coordinación PIE. 12.- Participar en talleres de perfeccionamiento.

13.- Proponer estrategias para mejorar la situación escolar de los alumnos en NEE. 14.- Participar y realizar trabajo colaborativo para la planificación, en conjunto con los docentes de aula regular. 15.- Realizar evaluaciones en los diferentes momentos del proceso de apoyo, esto es diagnóstico, de proceso y final. 16.- Elaborar informes de evolución de sus estudiantes atendidos. 17.- Entregar sugerencias específicas al establecimiento, docentes, familias de acuerdo al resultado de las distintas evaluaciones aplicadas. 18.- Conocer y evidenciar en su labor diaria, manejo de: PEI, Reglamento de Convivencia, Reglamento e Evaluación, Protocolos de Actuación.

XVIII.- CARGO: AUXILIAR DE SERVICIOS

DEPENDENCIA: RESPONSABLE DE MANTENIMIENTO

COMPETENCIAS Y REQUISITOS -Licencia de Enseñanza Media. -Manejo de relaciones interpersonales acorde a las necesidades de la comunidad educativa. -Presentar: Certificado de Antecedentes (Para fines especiales), Certificado de inhabilidad para trabajar con menores de edad y Certificado de Idoneidad Psicológica otorgado por MINSAL. -Manejo de lenguaje acorde al contexto educativo y al trato con los estudiantes, sus iguales, docentes y directivos. -Capacidad de trabajo en equipo. -Flexibilidad y adaptación. -Atención de usuario. -Compromiso cristiano católico.

DEFINICIÓN DEL CARGO -Asistir y cubrir satisfactoriamente los requerimientos que le confiera su puesto de trabajo, según las necesidades del establecimiento educacional y las condiciones operativas que se generen.

PROPÓSITO -Mantener las dependencias del establecimiento en óptimas condiciones de limpieza y funcionamiento, desempeñando tareas de aseo, ornato y mantención de acuerdo a su preparación y la programación de su jefatura. Ámbitos de responsabilidad directa. -Mantención, aseo y ornato del establecimiento educacional. -Cumplir horario de trabajo y labores asignadas. -Guardar reserva de asuntos internos del Colegio en situaciones que lo ameritan -Manifestar en todo momento respeto hacia todos los miembros que componen la Comunidad Educativa.

COORDINACIÓN Y GESTIÓN -Este puesto de trabajo es coordinado a nivel administrativo y operativo por el representante Legal y Administrador y/o a quien le delegue.

FUNCIONES 1.- Limpieza y mantención de las dependencias asignadas, tales como oficinas, pasillos, salas de clases y reuniones, patios internos y externos, baños, comedor de estudiantes, comedor de profesores, etc. 2.- Mantención del orden en el uso de los servicios higiénicos de los estudiantes, el cuidado de las instalaciones, durante los recreos y las horas de almuerzo. 3.- Supervisión de los accesos al centro educativo de personas ajenas, en las horas de mayor afluencia. 4.- Abrir y cerrar dependencias del establecimiento cuando corresponda, según las indicaciones del administrador general, según se requiera. 5.- Conducir correspondencia entre el Centro Educativo y las entidades con que mantenga comunicación oficial el establecimiento. 6.- Cumplir con las acciones definidas en el plan de mantención, especialmente en los meses de Enero y Febrero, según la experiencia y formación para las tareas propuestas. 7.- Desarrollar tareas de mantención eléctrica, maderas, soldadura o gasfitería, si está capacitado para ejercer dichas funciones. 8.- Colaborar en el traslado de mobiliario al interior del Centro educativo, cuando existan actividades. 9.- Conocer el PEI y comprometerse con la Misión y la visión del Colegio.

10.- Administrar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados, para el cumplimiento de su función. 11.- Realizar labores cotidianas y extraordinarias, asignadas por su jefe directo. 12.- Informar a sus superiores situaciones irregulares que afecten el desempeño de su función, de su ámbito de trabajo o al Colegio, para la búsqueda de soluciones. 13.- Usar elementos de seguridad, cuando la actividad encomendada así lo amerite.

IDEARIO

PERFILES ESTUDIANTES

1.- Religioso y espiritual, que comprenda la cosmovisión cultural y sagrada, que respete el

credo de los demás y participe de la fe, con un estilo de vida guiado por los valores del

evangelio.

2.- Respetuoso, valor imprescindible para relacionarse con asertividad con los otros y la

creación, con un alto sentido de promoción social.

3.- Responsable académicamente, valor constante que les permita superarse así mismo,

desarrollar hábitos de estudio y pensamiento crítico frente a la sociedad.

4.- Capaz de resolver problemas con inteligencia y prudencia.

5.- Comprometido, con altos ideales. (Familia, colegio, sociedad)

6.- Inclusivo e integrador, en su actuar a partir de la diversidad.

7.- Alegre, valor que refleja relaciones humanas cordiales y fraternas, en un clima de sana y

pacífica convivencia.

8.- Honesto y Honrado, templanza de carácter, fundamental para crear lazos de confianza.

9.- Disposición para el trabajo en Equipo, que promueve la comunicación, el dialogo,

dinamismo, la creatividad, el ceder, etc.

10.- Liderazgo, habilidad que se manifiesta en sus proyectos y desafíos estudiantiles y

laborales.

IDEARIO

PERFILES PERFIL DE LOS PADRES Y APODERADOS

Los Padres y Apoderados son los primeros responsables de la formación moral de sus

hijos e hijas, además deben contribuir a generar un ambiente de tranquilidad y seguridad en el

hogar, preocupándose de mantener buenas relaciones entre los integrantes del grupo familiar.

Colaborar en la educación de sus hijos e hijas con acciones como:

- Participar activamente en las reuniones que el Establecimiento convoque, tales como

reuniones de curso, del Centro General de Padres y Apoderados u de otro tipo.

- Demostrar clara conciencia de su responsabilidad en la formación de sus hijos, apoyándolos

en sus actividades escolares.

- Demostrar una actitud de respeto y apoyo de las acciones de formación académica

realizada por los docentes del Colegio.

- Mantenerse informados de los objetivos, estrategias, metas y reglamentos del Colegio, del

Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno, Manual de convivencia Escolar,

Proyecto de Integración Escolar (PIE), Plan de Mejoramiento Educativo, siendo tolerantes y

respetuosos del quehacer Educativo.

- Mantener una relación armónica con los Docentes, Asistentes de la educación, demás

apoderados y comunidad Educativa en general.