2016 sal programa general completo

8/17/2019 2016 Sal Programa General Completo

http://slidepdf.com/reader/full/2016-sal-programa-general-completo 1/40

S

XV CONGRESO

DE LA SOCIEDAD

ARGENTINA DE

LINGÜÍSTICA

A 100 años de la publicación del Curso de Lingüística General

11 al 14 de mayo de 2016

Departamento de Humanidades

Universidad Nacional del Sur

Bahía Blanca, [email protected]

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]



2



3

Comisión Directiva de la Sociedad Argentina de Lingüística

Presidente: Yolanda Hipperdinger (Universidad Nacional del Sur-CONICET)Vicepresidente: Cecilia Muse (Universidad Nacional de Córdoba)Secretaria General: Isolda E. Carranza (Universidad Nacional de Córdoba-CONICET)

Tesorero: Alejandro Parini (Universidad de Buenos Aires-Universidad de Belgrano)Vocal Titular 1: Laura Ferrari (Universidad de Buenos Aires-Universidad Nacional deGeneral Sarmiento)Vocal Suplente 1: Leandro Arce (Universidad Nacional de Catamarca)Vocal Titular 2: Marisa Malvestitti (Universidad Nacional de Río Negro)Vocal Suplente 2: Andrea Menegotto (Universidad Nacional de Mar del Plata-CONICET)Secretaria de Actas: Alejandra Vidal (Universidad Nacional de Formosa-CONICET)

COMISIÓN FISCALIZADORA:Ángela Di Tullio (Universidad de Buenos Aires)

Hilda Albano (Universidad de Buenos Aires)Mabel Giammatteo (Universidad de Buenos Aires-Universidad del Salvador)

Comisión organizadora local

COORDINACIÓN GENERAL:Elizabeth M. Rigatuso (Universidad Nacional del Sur – CONICET – AcademiaArgentina de Letras)Yolanda Hipperdinger (Universidad Nacional del Sur – CONICET)

INTEGRANTES:

Guillermina Castro Fox (Universidad Nacional del Sur)Lorena de-Matteis (Universidad Nacional del Sur - CONICET)Nora González (Universidad Nacional del Sur)Gisele Julián (Universidad Nacional del Sur – CONICET)Sofía Merlino (Universidad Nacional del Sur)Marta Negrin (Universidad Nacional del Sur)Laura Orsi (Universidad Nacional del Sur)Daniela Palmucci (Universidad Nacional del Sur)Mariela Rígano (Universidad Nacional del Sur)Morena Rossello (Universidad Nacional del Sur)Alicia Zangla (Universidad Nacional del Sur)



4

Programación general

Miércoles 11 de mayo (Av. Colón 80 – Rectorado)8.00 a 9.30 Acreditaciones

9.30 Acto de apertura

10.30Otorgamiento de Doctorado Honoris Causa a la Dra. Yolanda Lastra,Universidad Nacional Autónoma de México – Academia Mexicana de laLengua

11.30 Pausa

12.00Homenaje a Ferdinand de Saussure: Conferencia a cargo delDr. Estanislao Sofia, KatholiekeUniversiteit Leuven

13.30 Brindis

Miércoles 11 de mayo(Complejo Palihue)

15.30 a 18.45(17 a 17.15Pausa)

15.30 a 17.00

Panel 1(aula 10)Panel 2(aula 11)

Panel 3(aula 12)Panel 4(aula 13)Panel 5(aula 14)Panel 8 (aula 6)

Comisiones generales:

Comisión 1 (aula 8)Comisión 2(aula 9)

17.00 a 17.15 Pausa

17.15 a 18.45Comisión 3(aula 8)Comisión 4(aula 9)

18.45 a 19.00 Pausa

19.00Conferencia plenaria a cargo de la Dra. Yolanda Lastra, UniversidadNacional Autónoma de México – Academia Mexicana de la Lengua.(aula 6)



5

Jueves 12 de mayo (Complejo Palihue)

8.30 a 12.45

(10.30 a 10.45Pausa)

Coloquio 1 (aula11)Coloquio 2 (aula12)

Coloquio 3 (aula 8)Simposio 1 (aula 9)Simposio 2 (aula 10)


8.30 a 10.30Comisión 5 (aula 13)Comisión 6 (aula 14)

10.30 a 10.45 Pausa

10.45 a 12.45 Comisión 7 (aula 13)Comisión 8 (aula 14)

13.00Conferencia plenaria a cargo de la Dra. Anna Babel, Ohio StateUniversity (aula 6)

Jueves 12 de mayo (Complejo Palihue)

15.30 a 18.45(17 a 17.15

Pausa)

Panel 6 (aula 10)

Coloquio 1 (aula 6)Coloquio 3 (aula 8)Coloquio 4 (aula 11)Simposio 1 (aula 9)


15.30 a 17.00Comisión 9 (aula12)Comisión 10 (aula 13)

Comisión 11 (aula 14)

17 a 17.15 Pausa

17.15 a 18.45 Comisión 12(aula 12)Comisión 13(aula 13)

17.00 a 19.00 Sesión de pósters

19.00Conferencia plenaria a cargo del Dr. Johannes Kabatek, Universität

Zürich(aula 6)



6

Viernes 13 de mayo (Complejo Palihue)

8.30 a 12.45(10.30 a 10.45

Pausa)

Coloquio 3 (aula 8) Coloquio 7(aula 10 )Coloquio 5 (aula 11) Coloquios 8 y 9 (aula 9 )

Coloquio 6 (aula 12) Coloquio 10 (aula 13)

Comisiones generales: 8.30 a 10.30

Comisión 14 (aula 14)Comisión 15 (aula 3 - edificio azul)Comisión 16 (aula 4 - edificio azul)Comisión 17 (aula 5- edificio azul)

10.30 a 10.45 Pausa

Comisión 18 (aula 14)

10.45 a 12.45

Comisión 19 (aula 3 – edificio nuevo)Comisión 20 (aula 5 – edificio nuevo)Comisión 21 (aula 4 – edificio nuevo)

13.00Conferencia plenaria a cargo del Dr. Mark Sicoli, GeorgetownUniversity (aula 6)

Viernes 13 de mayo (Complejo Palihue)

15.30 a 17.30

Panel 7 (aula 14) Coloquio 3 (aula 8)Coloquio 4 (aula 11) Coloquio6 (aula 12)Coloquio 7 (aula 10) Coloquios 8 y 9 (aula9)Coloquio 11 (aula 13)


15.30 a 17.30

Comisión 22 (aula 6)Comisión 23 (aula 3 – edificio azul)

Comisión 24 (aula 4 – edificio azul)Comisión 25 (aula 5 – edificio azul)

17.30 a 18.00 Pausa

18.00 a 20.00 Asamblea de la Sociedad Argentina de Lingüística

21.30 Encuentro de camaradería (Centro Histórico Cultural, Rondeau 29)



7

Sábado 14 de mayo (Complejo Palihue)

8.30 a 12.45(10.30 a 10.45

Pausa)

Coloquios 8 y 9 (aula 9)Coloquio 12 (aula10)

10.45 Reunión de la REDLiPat (aula 14)


8.30 a 10.30

Comisión26 (aula 11)Comisión27 (aula 12)Comisión 28 (aula 13)

10.30 a 10.45 Pausa

10.45 a 12.45Comisión 29 (aula 11)Comisión 30 (aula 12)Comisión 31 (aula 13)

13.00 Cierre

§§§

Detalle de exposiciones

Conferencias

CONFERENCIA EN HOMENAJE A FERDINAND DE SAUSSURE “Ferdinand de Saussure en los siglos XIX, XX y XXI” Dr. Estanislao Sofia (KatholiekeUniversiteit Leuven)Salón de Actos de Av. Colón 80 (Rectorado)Miércoles 11 de mayo – 12:00 Hs.

CONFERENCIA PLENARIA“Sociolingüística de la Ciudad de México: algunos estudios” Dra. Yolanda Lastra (Universidad Nacional Autónoma de México – Academia Mexicana de la Lengua)Aula 6 – Complejo PalihueMiércoles 11 de mayo – 19:00 Hs.

CONFERENCIA PLENARIA“Consciencia y control: una perspectiva sociolingüística” Dra. Anna Babel (Ohio State University)Aula 6 – Complejo PalihueJueves 12 de mayo – 13:00 Hs



8

CONFERENCIA PLENARIA“Novedades sobre la izquierda, la derecha y la resonancia modal” Dr. Johannes Kabatek (Universität Zürich)Aula6 – Complejo PalihueJueves 12 de mayo – 19:00 Hs

CONFERENCIA PLENARIA“Acerca de la Documentación de la Gramática en las Ecologías de Interacción” Dr. Mark Sicoli (Georgetown University)Aula6 – Complejo PalihueViernes 13 de mayo – 13:00 Hs

Coloquios

detalle de ponencias al final del programa, pp. 30 a 36)

C1: “Estado actual de los estudios en torno a las Interfaces lingüísticas”Coordinadores: Nora Múgica y Héctor ManniAula11 (mañana) y aula 6 (tarde)Jueves 12 de mayo- 8.30 a 12.45 hs y 15.30 a 18.45

C2: “Desajustes entre la estructura léxico-sintáctica y la estructura temática.Discusiones teóricas, empíricas y trans-lingüísticas”Coordinadoras: Alejandra Vidal yVerónica NercesianAula 12Jueves 12 de mayo- 8.30 a 12.45 hs

C3: “El discurso en la interacción “

Coordinadoras: Luisa Granato y Elizabeth RigatusoAula 8Jueves 12 de mayo- 8.30 a 12.45 hs. y 15.30 a 18.45 hs.Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs. y 15.30 a 17.45 hs

C4: “Lectura y escritura en la universidad”Coordinadores: Cecilia Muse yDarío Delicia MartínezAula 11Jueves 12 de mayo- 15.30 a 18.45 hs.Viernes 13 de mayo – 15.30 a 17.45 hs.

C5:

“Enseñanza del español como lengua extranjera. Experiencias y aportes teóricos” Coordinadoras: Ingrid Viñas Quiroga y Ana Bocca.Aula 11Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs

C6: “Análisis Histórico del Discurso e Interdisciplina” Coordinadora: Patricia Vallejos LlobetAula 12Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs. y 15.30 a 17.45 hs.



9

C7: “Variedades del español y contacto lingüístico”Coordinadores: Adriana Speranza y Marcelo PagliaroAula 10Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs y 15.30 a 17.45 hs.

C8: “Lenguas indígenas sudamericanas: Problemas de léxico y morfosintaxis” Coordinadoras: M. Belén Carpio, Cintia Carrió y Paola CúneoAula 9Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs y 15.30 a 17.45 hs.

C9: “Estudios sobre el léxico en lenguas indígenas”Coordinadoras: Alejandra Regúnaga, Temis Tacconi, M. Emilia Orden y Micaela GaggeroAula 9Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs y 15.30 a 17.45 hsSábado 14 de mayo - 8.30 a 12.45 hs

C10: “Abordajes etnográficos e interaccionales en sociolingüística” Coordinadores: Juan Eduardo Bonnin, Laura Eisner y Virginia UnamunoAula 13Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs

C11: “Enseñanza de la lengua y diversidad sociocultural” Coordinadoras: Marta Negrín y Carolina CuestaAula 13Viernes 13 de mayo- 15.30 a 17.45 hs

C12: “Préstamo léxico y cambio de código”Coordinadora: Yolanda HipperdingerAula 10Sábado 14 de mayo- 8.30 a 12.45 hs

Paneles

detalle de ponencias al final del programa, pp. 36-38)

P1: “Procesamiento del lenguaje normal y patológico: aportes de la investigaciónexperimental” Coordinadora: Virginia JaichencoAula 10

Miércoles 11 de mayo- 15.30 a 18.45 hs

P2: “Textos especializados: aspectos teóricos y descriptivos”Coordinadora: Susana GallardoAula 11Miércoles11 de mayo- 15.30 a 18.45 hs

P3: “Leer, escribir y argumentar en las disciplinas: perspectivas y prácticas deestudiantes y docentes”Coordinadora: Constanza Padilla

Aula 12Miércoles11 de mayo- 15.30 a 18.45 hs



10

P4: “El valor aspectual en los adverbios del español rioplatense” Coordinadora: Silvia RiveroAula 13Miércoles 11 de mayo- 15.30 a 18.45 hs

P5: “El español del NOA y otras variedades argentinas e hispanoamericanas. Presenciaen la curricula de la Especialización en Enseñanza en ELE”Coordinadoras: Elena Acevedo, Ana Ávila de Jalil y M. del Carmen PilánAula 14Miércoles11 de mayo- 15.30 a 18.45 hs

P6: “Español y guaraní en Buenos Aires: contacto de lenguas, adquisición del lenguajey representaciones lingüísticas en un contexto bilingüe y bidialectal” Coordinadoras: Alicia Avellana, Lucía Brandani y Cristina SchmittAula 10

Jueves 12 de mayo- 15.30 a 18.45 hs

P7: “Aspectos de la evaluación en entornos de comunicación digital”

Coordinadores: Mabel Giammatteo y Alejandro PariniAula 14Viernes 13 de mayo- 15.30 a 17.45 hs

P8: “Investigaciones en Lingüística aplicada: sus repercusiones en las prácticas y en eldesarrollo teórico” Coordinadores: M. Luisa Silva, Nina Crespo y Guillermo Soto

Aula 6Miércoles 11 de mayo- 15.30 a 18.45hs

Simposios

detalle de ponencias al final del programa, pp. 39-40)

S1: “Temas de Gramática teórica y aplicada” Coordinadoras: Mabel Giammatteo y Laura FerrariAula 9Jueves 12 de mayo- 8.30 a 12.45 hs y 15.30 a 18.45 hs.

S2: “Del otro lado del mar: indagaciones lingüísticas sobre la inmigración europea”Coordinadora: Yolanda HipperdingerAula 10Jueves 12 de mayo- 8.30 a 12.45 hs



11

Pósters

Po 1: Villar, Alejandra“

Adquisición de determinantes en español”

Po 2: Ledesma, Anabel “El radioteatro de GuardiolaPlubins: análisis de la violenciadesde la lingüística antropológica”

Jueves 12 de mayo- 17 a 19 hs. Complejo Palihue (Edificio rojo)

Comisiones generales

Miércoles 11 de mayo

Comisión 1 – Ejes articuladores: Sociolingüística y PragmáticaDía: Miércoles 11/ 5 Horario 15.30 a 17.00 Aula 8

Coordina: Carranza, Isolda

1) Auliso, M. Hebelén “Los préstamos léxicos en los menús de los restaurantes deCórdoba"

2) Brodersen, Lucas “La cortesía en los manuales de ELE: análisis de los saludos desde lapragmática sociocultural”

3) Carranza, Isolda, “Iconización y escritura para lectores destinatarios y no

destinatarios” 4) García Paula;Szretter Noste , Mariana “La variación ideológica en el estudio de las

narrativas orales de experiencia personal” 5) Vera, Laura “Actitudes lingüísticas en contexto de migración: la comunidad boliviana

en Córdoba”

Comisión 2 – Cancelada

Comisión 3 – Eje articulador: Didáctica de las lenguas Día: Miércoles 11/ 5 Horario 17.15 a 18.45 Aula 8

Coordina: Ferreyra, Patricia

1) Brutti, Elizane; Linck, Ieda; Capelesso, Odete “O ensino de língua portuguesa numa

perspectiva crítico-reflexiva, muitoalém de classificar” 2) de Mesquita Prestes , MariaLuci“Leitura de textos literarios e construcao de

conhecimientolinguistico: academia/escola/academia” 3) Ferreyra , Patricia ; Vivas Virginia; “La relación entre la enseñanza de la gramática y

la producción de textos argumentativos” 4) Lorenzotti, Micaela, “La (des)articulación de contenidos curriculares oficiales: las

“propuestas de aulas de lengua” en Santa Fe”

5) Vaninetti, Angélica “El aspecto léxico: un eje didáctico para incentivar la enseñanzade verbos en español”



12

Comisión 4 – Eje articulador: Análisis del discursoDía: Miércoles 11/ 5 Horario 17.15 a 18.45 Aula 9

Coordina: Zullo, Julia

1) Carrizo, Alicia “Estudio retórico discursivo de un caso de violencia en la prensanacional”

2) Flax, Rocío“La cuestión de la “generación” en los discursos de Cristina Fernández” 3) Forte, Diego“Estrategias especistas de diferenciación en el conflicto “Cresta Roja” 4) Torres, Verónica “No somos ñoquis, somos trabajadores”: la resistencia discursiva a

la estrategia de deslegitimación del empleado estatal en Mendoza” 5) Zullo, Julia “A cuarenta años del Golpe de Estado de 1976: Versiones encontradas,

paradigmas en disputa”

Jueves 12 de mayo

Comisión 5 – Eje articulador: Lingüística aplicada

Día: Jueves 12/ 5 Horario 8.30 a 10.30 Aula 13

Coordina: De Matteis, Lorena

1) AlvarezChamale, Fernanda “Funcionamiento lingüístico-discursivo y subjetivación enel campo de la producción textual académica de estudiantes de Nivel Superior deEducación”

2) De Matteis, Lorena“Los materiales de inglés aeronáutico como fuente para eldesarrollo de competencias comunicativas en lengua materna”

3) Freidenberg, Susana; Calvi Cristina; Palillo, Silvina “Comprensión y producción detextos en el ámbito universitario: problemas y perspectivas”

4) Kloss, Steffanie “Precisión gramatical en el género periodístico: aproximación a la

escritura de estudiantes novatos desde la delimitación y descripción de errores” 5) Pérez de Stefano, Laura “Modos de designación de la mujer en sentencias inscriptas

en la ley de divorcio vincular 14.394”

Comisión 6 – Eje articulador: Análisis del discursoDía: Jueves 12/ 5 Horario 8.30 a 10.30 Aula14

Coordina: Zukerfeld, Gilda

1) Dvoskin, Gabriel, “Educación formal de la sexualidad: El discurso monoglósico de lademocracia”

2) Linck, Ieda; Moura, Leandro; Bastolla, Fernanda “A produção de sentidos no discursosobre o sujeitoprofessor: umainscriçãosócio-histórica”

3) Linossi, Joel “Campañas públicas en salud: prevención del dengue. Unaproblemática,mismosdestinatarios, ¿distintosmensajes?”

4) Palma, Alejandra “Algunos desafíos teórico-metodológicos para el estudio depolémicas públicas desde el análisis del discurso”

5) Poggio, Anabella “La lengua como “herramienta” en el diseño curricular para la Nueva

Escuela” 6) Zukerfeld, Gilda “El espacio público de la Ciudad de Buenos Aires: representaciones

sociales en el discurso institucional del Gobierno de la Ciudad”



13

Comisión7– Eje articulador: Estudios fonético-fonológicosDía: Jueves 12/ 5 Horario 10.45 a 12.45 Aula 13

Coordina: Labastía, Leopoldo

1) Blázquez, Bettiana; Arana, Valeria; Lagos ,Israel “Acento nuclear: Estudio de laproducción oral de estudiantes de inglés como lengua extranjera2) Castillo, Jorge, “Descripción fonética y fonológica de un idiolecto en lengua española

(variedad NEA). Estudio de caso” 3) CorberaMori, Angel “Una aproximación tipológica a los fonemas consonánticos de

lenguas indígenas brasileras” 4) Dabrowski, Alejandra; Labastía, Leopoldo; Valls, Lucía “Percepción y significado

pragmático de acentos tonales nucleares descendentes en español rioplatense” 5) Pacheco, Frantomé “Palavra fonológica e delimitação da palavra escrita

emYe’paMahsã (Tukano): primeirasaproximações”

Comisión 8

–

Eje articulador: Lingüística cognitivaDía: Jueves 12/ 5 Horario 10.45 a 12.45 Aula 14

Coordina: Bernardi, Lucía

1) Bernardi, Lucía “Las interjecciones deverbales cinéticas: hacia un bosquejo de unprincipio ordenador desde una mirada cognitiva”

2) Hernández, Patricia “Subjetivización de la extensión temporal: el caso de hasta

cuándo"3) Lahoz de Klinsky,Magda ; Hidalgo, Leonardo ”Uso figurado de locativos asociado a

dificultades de conceptualización en contextos áulicos”

4) Martínez R. Javier N. “Vínculos entre calcular y categorizar” 5) Sánchez, M. Victoria “Dominio locativo y señalamiento deíctico: claves para explicarla evolución de aun/aún”

Comisión 9 – Eje articulador: Estudios gramaticalesDía: Jueves 12/ 5 Horario 15.30 a 17.00 Aula 12

Coordina: Freidenberg, M. Susana

1) Califa, Martín “Una mirada tipológica a las relaciones entre estados, actividades eincoativos. El caso del predicado ‘dormir’

2) Durante,Santiago “ Estrategias de marcación de tiempo en ayoreo (familia zamuco)”

3) Freidenberg, M. Susana“Complementos de régimen preposicional y complementosadjuntos: algunas pautas distintivas”

4) Juanatey, Mayra “El sistema de conmutación de la referencia (switch-reference) enquichua santiagueño (-spa, -pti): casos inesperados”

5) Silva Garcés, José “Acusativos expletivos (AcExpl) con verbos denominales en -ear.Unadescripciónsemántico-sintáctica”

Comisión 10– Eje articulador: Didáctica de las lenguasDía: Jueves 12/ 5 Horario 15.30 a 17.00 Aula 13

Coordina: Prado, Ana Laura



14

1) Andelique, Valeria”Entre pensamiento y escritura: procesos y mediaciones paraabordar la propia obra”

2) Dominguez, Mariana “Relevamiento de las orientaciones de investigación en

el Congreso Internacional Español para Fines específicos (CIEFE), (2000-2011)3) Farfán Zamboni, Noelia; Piniella, M. Cecilia “Procesos de reformulación en la

producción textual. Análisis de consignas de escritura” 4) Funes M. Cecilia; Poggio, Anabella “La conceptualización de la cantidad en el

nominal: una propuesta de enseñanza con categorías graduales” 5) Prado, Ana Laura “(Re)estructuraciones sintácticas en la reformulación de textos

científicos escolares”

Comisión 11– Eje articulador: Análisis del discursoDía: Jueves 12/ 5 Horario 15.30 a 17.00 Aula 14

Coordina: Domínguez, Marta

1) Ciccone, Carlos Sebastián “Una revancha contra los piratas. Crónica y su coberturadel Mundial de México”

2) Domínguez, Marta; Larsen, Agueda“El modo alegórico en Diario de la guerra del

cerdo de Adolfo Bioy Casares” 3) Domínguez, Marta; Villarreal, Eduardo “Supervivencia de la alegoría: indagaciones

de Jorge L. Borges”

4) Vargas, Denise “Cara y Cruz. El discurso paródico en la narrativa de Olga Orozco”

Comisión 12 – Eje articulador: PsicolingüísticaDía: Jueves 12/ 5 Horario 17.15 a 18.45 Aula 12

Coordina: Hael, M. Virginia

1) Audisio, Cynthia; Migdalek, Maia; Cristia, Alejandrina “Análisis interaccional de losgestos deícticos producidos por niños pequeños de diferentes grupos sociales”

2) Hael, M. Virginia “Comprensión de elementos de concordancia sintáctica por partede sordos a través del método logogenia”

3) Monteverde, Lucía; Alam, Florencia; Rosemberg, Celia “El uso de gestos deícticos porparte de niños pequeños en situaciones en el hogar”

4) Stein, Alejandra; Menti, Alejandra; Rosemberg, Celia“La contingencia en el lenguajedirigido a bebés. Un estudiocomparativo condistintosgrupossociales”

Comisión 13 – Eje articulador: Análisis del discurso

Día: Jueves 12/ 5 Horario 17.15 a 18.45 Aula13

Coordina: Von Stecher, Pablo

1) Bregant, Lucía” Procedimientos discursivos y metáforas de diferentes grados deconvencionalidad: reformulación y calificación metadiscursiva”

2) Delellis, Lucila “El discurso médico en situación pedagógica: un recorrido enunciativopor las aulas hospitalarias (1950 y 2000)”

3) Pérgola, Laura “El género tesis en el doctorado de Medicina entre 1874 y 1918”

4) Testoni, Federico “Enunciados atribuidos como estrategia discursiva: análisis deldiscurso referido en entrevistas”



15

5) Von Stecher, Pablo “Usos y representaciones del progreso en el discurso médico

argentino”

Viernes 13 de mayo

Comisión 14– Ejes articuladores: Estudios léxico-semánticosDía: Viernes 13/ 5 Horario 8.30 a 10.30 Aula 14

Coordina: Comezaña, Gabriela

1) Comezaña, Gabriela “El verbo hacer en la interfaz sintaxis – semántica léxica” 2) Franco Magro, Elaine; GimenesMoralis, Edileusa“Ituinópolis, Gleba Paixão,

Araputanga: enunciações que dizem e significamum lugar” 3) Gimenes,Moralis, Edileusa; Pria, Albano Dalla “O ato de nomear a construção do

caráter histórico de umalocalidade: Alto Araguaia” 4) Straccia, Julieta “Cambio semántico en nombres abstractos: modificación en los tipos

de argumentos” 5) Trebisacce, Romina; Silva Garcés, José, “Sobre la construcción de la telicidad en

predicados inergativos”

Comisión 15– Eje articulador: PsicolingüísticaDía: Viernes 13/ 5 Horario 8.30 a 10.30 Aula 3 Edificio azul)

Coordina: Lera, Cristina

1) Cárdenas, Viviana; Gareca, Marcelo “Léxico, adolescencia y educación” 2) Cariola, Azul; Misser, BjerringGitte “La función en la categorización léxico-semántica

en niños de 5 a 7 años” 3) Difalcis, Micaela; Osiadacz, Natalia; Ferreres, Aldo “Tiempos de reacción en lectura

de palabra aislada: un estudio piloto” 4) Lera, Cristina“Conexión en textos escritos de estudiantes de nivel Secundario”

Comisión16– Eje articulador: Análisis del discursoDía: Viernes 13/ 5 Horario 8.30 a 10.30 Aula 4 Edificio azul)

Coordina: Doerflinger, Enrique

1) Da Silva Gimenez, Geiza; Gimenes da Silva, Eurenice “Território Contestado:discursos entrelaçados”

2) Doerflinger, Enrique “Acta de Independencia de 1816: Algunas observaciones acercade su versión en lengua quechua”

3) Leal, Laura; Reyes Garzón, Elizabeth “Estrategias de construcción discursivas en lacampaña presidencial argentina: una Mirada desde el ACD”

4) Martínez Romagosa, Maite” ¿Quiénes (todavía) no participan?: representaciones enel discurso de la Educación de Jóvenes y Adultos”

5) Martínez Romagosa, Maite “Incluidos en la brecha. Los jóvenes en el discursoinstitucional educativo”



16

Comisión 17– Eje articulador: Lingüística computacionalDía: Viernes 13/ 5 Horario 8.30 a 10.30 Aula 5 Edificio azul)

Coordina: Koza, Walter

1) Amorim de Oliveira, Toni; Dos Santos Pereira, Ronaldo; GimenesMoralis,Franthyesco “Desenvolvimento de umlaboratórioem ambiente virtual 3D, para oestimulo a inteligêncialinguística”

2) Koza, Walter; Martínez, Ricardo “Generación automática de definiciones de

neologismos del dominio médico. Análisis y resultadospreliminares” 3) Litterio, Alejandra “Un lexicón de dominio específico y minería de texto aplicados a

la medición de la imagen presidencial extraída de comentarios de Twitter en tiemporeal”

Comisión 18

–

Eje articulador: Didáctica de las lenguasDía: Viernes 13/ 5 Horario 10.45 a 12.45 Aula 14

Coordina: Riestra, Dora

1) Lamboglia, Yanina “Las autobiografías de estudiantes: aprender, escribir,reflexionar”

2) Massi, Palmira; Liendo, Paula”La escritura académica en el nivel universitario: unmodelo basado en géneros y estrategias”

3) Palachi, Cadina; Raffaelli, Graciela; Zimmermann, Liliana“Gramática, inclusión yvariedad lingüística”

4) Riestra, Dora; Tapia; Stella Maris “La concepción de lengua de Saussure 100 añosdespués, sus efectos en la enseñanza”

5) Romero, M. Cecilia “La Sintaxis y La Literatura: una antinomia de posible disolución” 6) Santomero, Lucila “Decisiones teóricas, didácticas y epistemológicas en el diseño de

aulas de lengua”

Comisión 19 – Eje articulador: Lingüística aplicadaDía: Viernes 13/ 5 Horario 10.45 a 12.45 Aula 3 Edificio azul)

Coordina: Wingeyer, Hugo

1) Fernández, Claudia “La inscripción del autor en monografías universitarias en españolL1 y L2”

2) González Laura Eliana“Dimensiones léxica y sintáctica en textos escritos porestudiantes de nivel medio”

3) Segovia, Norma “Hacia una reflexión acerca del signo a partir de desplazamientosléxicos en la alfabetización avanzada”

4) Simoni, M. Julia; Gayoso, Romina; Aguirre, M. Celeste “Presencia y virtualidad,reflexiones sobre cronotopos de escritura en los umbrales académicos”

5) Wingeyer, Hugo; EspíndolaMoschner, Silvina; García Rodríguez, Alba” El uso deconectores argumentativos en la escritura de jóvenes ingresantes de la UNNE”



17

Comisión 20 – Ejes articuladores: Sociología del lenguaje y Lingüística

históricaDía: Viernes 13/ 5 Horario 10.45 a 12.45 Aula 5 Edificio azul)

Coordina: Lauría, Daniela

1) De Matteis, Lorena “Variación diacrónica en el empleo de prefijos en español” 2) Doerflinger, Enrique “De João de Barros a Alencar: argumentaciones en defensa del

portugués europeo y del brasileño” 3) Gamba, Guido ““No somos araucanos”: Revisión de la estandarización lingüística en

Internet” 4) Lauría, Daniela “La Academia Argentina de la Lengua y su posición sobre la lengua

nacional (1910)” 5) Rizzo, M. Florencia “Orientaciones glotopolíticas en los Congresos de la Asociación de

Academias de la Lengua Española (1951-2011)”

Comisión 21– Eje articulador: Análisis del discursoDía: Viernes 13/ 5 Horario 10.45 a 12.45 Aula 4 Edificio azul)

Coordina: Godoy, Lucía

1) Del Prato, Julieta; Olivares, Cecilia “Comodoro Rivadavia y sus otros en Facebook: larecontextualización de noticias en las redes sociales”

2) De Luca, Natalia “Análisis de la configuración de la identidad en Cristina Fernándezde Kirchner. El caso Twitter”

3) De Piero, José Luis “Lingüística del texto para una comprensión del género videoblog

de YouTube”4) Godoy, Lucía “Negociación de roles en grupos escolares de Facebook. Estudio de

caso” 5) Schiaffino, Fernando “Violencia y desplazamiento en los comentarios de diarios

digitales” 6) Ventura, Aniela “Análisis de la multidestinación en tweets de candidatos

presidenciales argentines durante los conflictos electorales 2015 en Tucumán”

Comisión 22– Eje articulador: Estudios gramaticalesDía: Viernes 13/ 5 Horario 15.30 a 17.30 Aula 6

Coordina: Montarcé, Juliana

1) Fernández Urquiza, Macarena “La prefijación en español: el caso de anti- y lascaracterísticas de su concordancia”

2) Galbarini, Paola; Alasio, M. Silvia“El verbo dar: estructura subléxica ycomportamiento sintáctico”

3) Lapegna, Mónica” Secuencias –ing+n en contextos estructuralmente ambiguos” 4) Montarcé, Juliana “Procesos de comunicación que introducen discurso indirecto:

análisis sistémico- funcional de la transitividad”



18

Comisión 23– Ejes articuladores: Sociolingüística y DialectologíaDía: Viernes 13/ 5 Horario 15.30 a 17.30 Aula 3 Edificio azul)

Coordina: Trevisán, Olga

1) Barone, Daiana; Grana, Romina “¿Prejuicios lingüísticos? Aproximaciones a suestudio en un corpus virreinal”

2) Ferreira Dias de Assis, Suzana“O uso das preposições a e em como regência do verboir de movimento”

3) Iparraguirre, Carolina “Hacia una definición del español neutro” 4) Macedo- Karim, Jocineide; Karim, Taisir “Avaliações e crençasemumacomunidade:

língua e cultura” 5) Ovando, Patricia; Ovando, Beatriz “Implicancias educativas del contacto de lenguas:

actitudes lingüísticas de jóvenes bilingües en el aula ante el empleo de su lenguamaterna y el español”

6) Wingeyer, Hugo; Trevisán, Olga “El español del NEA. Fenómenos identificados en la

escritura de ingresantes universitarios de la región”

Comisión 24– Ejes articuladores: Historiografía lingüística y Lingüística

teóricaDía: Viernes 13/ 5 Horario 15.30 a 17.30 Aula 4 Edificio azul)

Coordina: Glozman, Mara

1) Battista, Emiliano “La revisión del pasado al servicio de la teoría. Elrecursohistoriográfico en Bally (1913), Saussure (1916), Vossler (1930) y Bloomfield(1933)”

2) Gandara, Leila; Sartori, M. Florencia “Acercamientos a la lengua china desdeOccidente: La mirada de Halliday”

3) Glozman, Mara ““Siendo la lengua un hecho social…”. Funcionamientos políticos de

los enunciados saussureanos (1952-1960): Ravignani-Hernández Arregui”

Comisión 25– Eje articulador: Didáctica de las lenguasDía: Viernes 13/ 5 Horario 15.30 a 17.30Aula 5 Edificio azul)

Coordina: López Barrios, Mario

1) Bravo, Norma; Denis, Cecilia “Inglés Aeronáutico: Relevancia de la FormaciónDocente en la capacitación de los controladores de tránsito aéreo”

2) López Barrios, Mario; Jáimez, Luis; Raffo, Carlos “Estrategias de aprendizaje léxico deaprendientes de inglés y alemán: incidencia del plurilingüismo”

3) Martino, Ana María; Starc, Mariela “Propuesta de trabajo grupal para la lectura einterpretación de abstracts en inglés”

4) Pompa, Pamela; Viñas Quiroga, Ingrid “El estado de la interlengua hebreo-españolen alumnos de nivel inicial en Córdoba”

5) Vartalitis, Andrea; Mussetta, Mariana “Ciclo de enseñanza-aprendizaje de génerosacadémicos en ILE en el nivel superior”



19

Sábado 14 de mayo

Comisión 26– Eje articulador: Historiografía lingüísticaDía: Sábado 14/ 5 Horario 8.30 a 10.30 Aula 11

Coordina: Cabañas, Federico

1) Cabañas, Federico “Karl Ferdinand Becker y Karl Wilhelm Heyse, dos precursores dela lingüística general en el siglo XIX”

2) De Mauro, Sofía; Farro, Máximo “Del archivo al papel y del papel al libro: el Catálogorazonado de lenguas americanas”

3) De Miguel, Rodrigo “Juan Benigar: aportes, documentación y estudios lingüísticossobre mapudungun”

4) Ternavasio, Federico “La renovación de la lingüística en Argentina: un estudio

histórico y epistemológico de la colección Lengua-Lingüística-Comunicación de laeditorial Hachette”

5) Vallejos, Oscar “La Lingüística General en el espacio académico argentino. Notas apartir del trabajo de Luis Prieto”

6) Vallejos, Oscar; Stiefel, Ivan “El problema del cambio de las teorías lingüísticas:observaciones histórica-epistemológicas a partir del desarrollo de la Lingüística enArgentina”

Comisión 27– Eje articulador: TraductologíaDía: Sábado 14/ 5 Horario 8.30 a 10.30 Aula 12Coordina: Cagnolati, Beatriz

1) Cagnolati, Beatriz; Gentile, Ana María “La visibilización del género femenino: unestudio lingüístico y traductológico”

2) Calvi, Cristina” La práctica traductora en revistas literarias independientes de Rosario(1960-1970)”

3) Ghirimoldi, M. Eugenia; Gentile, Ana María” Caracterización de la lengua mestiza,entre el francés y el créole, de Patrick Chamoiseau en Texaco. Análisis delasestrategias de sutraducción al español”

4) Vera de Tamagnini, Nora “Inserción de la traductología en el universo social a partirde su relación con ladidáctica de las lenguas /culturas”

Comisión 28

–

Eje articulador: Didáctica de las lenguasDía: Sábado 14/ 5 Horario 8.30 a 10.30Aula 13Coordina: Raffo, Carlos

1) Abdala, Susana; Llambí, M. Eugenia “Consideraciones sobre la reflexión gramaticalen la escuela primaria”

2) García, Analy; Raffo, Carlos “Lenguas extranjeras en la universidad: propuesta deinter-lectoescritura en alemán e inglés”

3) Ferro Sardi, Silvia Natalia “Entre culturas: Producción de textos en L1 para entornosdigitales a partir de la lectura de textos en L2”

4) Furlan, Gina; López, M. Teresa “La argumentación en manuales de español lengua

extranjera: Análisis de procedimientos discursivos y gramaticales”



20

5) Llambí, M,Eugenia; Dalmau, M. de los Ángeles “Enseñanza de español a personassordas hablantes de LSA: una experiencia de taller”

6) Magadán, Cecilia “WhatsApp: mensajes de voz para reflexionar sobre la lengua”

Comisión 29– Eje articulador: Estudios léxico-semánticosDía: Sábado 14/ 5 Horario 10.45 a 12.45Aula 11Coordina: Herczeg, Claudia

1) Alvares , Lucas; GimenesMoralis, Edileusa ; Karim, Taisir “Doiscaminhos e doissentidos: o funcionamento do léxico estrada por duas propagandas”

2) Herczeg, Claudia “Secuencias nominales: aspectos léxico-semánticos en la resoluciónde ambigüedades”

3) Macedo Karim, Jocineide; Karim, Taisir “Arraial do Cuyabá: o nome fundante de um

Estado”

Comisión 30

–

Eje articulador: Análisis del discursoDía: Sábado 14/ 5 Horario 10.45 a 12.45 Aula12Coordina: Cucatto, Mariana

1) Amorebieta y Vera, Julieta; Espósito, Julia; Pardo, Javier “Análisis exploratorio desentencias judiciales: hacia la caracterización del discurso jurídico”

2) Buisán, Andrés;Salerno , Paula “Representaciones sobre los procesos de integraciónregional en los discursos de líderes políticos del Mercosur”

3) Cucatto, Mariana “Omisión de argumento esencial y uso meta-argumentativoevaluativo de los argumentos a mayor abundamiento”

4) Cucatto, Mariana; Sosa, Toribio; Rojas, Edgardo “El razonamiento para tratarcuestiones: la omisión de cuestión esencial formulada a través de contrafácticos”

5) Merlino, Sofía “Desacuerdos profundos y retórica cooperativa en Bioética. El caso dela argumentación acerca de la eutanasia”

Comisión 31– Eje articulador: Lingüística del contactoDía: Sábado 14/ 5 Horario 10.45 a 12.45Aula 13Coordina: Marcoccia, Laura

1) Borgnia, Claudia “Propuesta de tipología de la interferencia del español en textos

escritos en inglés” 2) Junquera, Macarena “Colette Grinevald en primera persona. Consideraciones de una

lingüista trilingüe” 3) Lasry, Lucía “Políticas lingüísticas en instituciones étnicas italianas de Bahía Blanca” 4) Marcoccia,Laura“Emergentes del contacto: mapuzungun y español, en un perfil de

Facebook” 5) Prunes, Natalia; Spuches, Marina “Cuando la disponibilidad léxica se cruza con las TIC

en el Río de la Plata”



21

Comisiones generales por eje temático

EJE ARTICULADOR: Historiografía lingüística

Comisión 26

Día: Sábado 14/ 5 Horario 8.30 a 10.30Aula 11 1) Cabañas, Federico “Karl Ferdinand Becker y Karl Wilhelm Heyse, dos precursores de

la lingüística general en el siglo XIX” 2) De Mauro, Sofía; Farro, Máximo “Del archivo al papel y del papel al libro: el Catálogo

razonado de lenguas americanas” 3) De Miguel, Rodrigo “Juan Benigar: aportes, documentación y estudios lingüísticos

sobre mapudungun” 4) Ternavasio, Federico “La renovación de la lingüística en Argentina: un estudio

histórico y epistemológico de la colección Lengua-Lingüística-Comunicación de la

editorial Hachette” 5) Vallejos, Oscar “La Lingüística General en el espacio académico argentino. Notas apartir del trabajo de Luis Prieto”

6) Vallejos, Oscar; Stiefel, Ivan “El problema del cambio de las teorías lingüísticas:observaciones histórica-epistemológicas a partir del desarrollo de la Lingüística enArgentina”

EJES ARTICULADORES: Historiografía lingüística y Lingüística teórica

Comisión 24Día: Viernes 13/ 5 Horario 15.30 a 17.30 Aula 4 Edificio azul) 1) Battista, Emiliano “La revisión del pasado al servicio de la teoría. El recurso

historiográfico en Bally (1913), Saussure (1916), Vossler (1930) y Bloomfield (1933)” 2) Gandara, Leila; Sartori, M. Florencia “Acercamientos a la lengua china desde

Occidente: La mirada de Halliday” 3) Glozman, Mara ““Siendo la lengua un hecho social…”. Funcionamientos políticos de

los enunciados saussureanos (1952-1960): Ravignani-Hernández Arregui”

EJE ARTICULADOR: Estudios fonético- fonológicos

Comisión 7

Día: Jueves 12/ 5 Horario 10.45 a 12.45Aula 13

1) Blázquez, Bettiana; Arana, Valeria; Lagos ,Israel “Acento nuclear: Estudio de laproducción oral de estudiantes de inglés como lengua extranjera

2) Castillo, Jorge, “Descripción fonética y fonológica de un idiolecto en lengua española(variedad NEA). Estudio de caso”

3) CorberaMori, Angel “Una aproximación tipológica a los fonemas consonánticos delenguas indígenas brasileras”

4) Dabrowski, Alejandra; Labastía, Leopoldo; Valls, Lucía “Percepción y significado

pragmático de acentos tonales nucleares descendentes en español rioplatense” 5) Pacheco, Frantomé “Palavra fonológica e delimitação da palavra escrita

emYe’paMahsã (Tukano): primeirasaproximações”



22

EJE ARTICULADOR: Estudios gramaticales

Comisión 9

Día: Jueves 12/ 5 Horario 15.30 a 17Aula 12

1) Califa, Martín “Una mirada tipológica a las relaciones entre estados, actividades eincoativos. El caso del predicado ‘dormir’

2) Durante,Santiago “ Estrategias de marcación de tiempo en ayoreo (familia zamuco)” 3) Freidenberg, M. Susana“Complementos de régimen preposicional y complementos

adjuntos: algunas pautas distintivas” 4) Juanatey, Mayra “El sistema de conmutación de la referencia (switch-reference) en

quichua santiagueño (-spa, -pti): casos inesperados” 5) Silva Garcés, José “Acusativos expletivos (AcExpl) con verbos denominales en -ear.

Unadescripciónsemántico-sintáctica”

Comisión 22

Día: Viernes 13/ 5 Horario 15.30 a 17.30 Aula 61) Fernández Urquiza, Macarena “La prefijación en español: el caso de anti- y las

características de su concordancia” 2) Galbarini, Paola; Alasio, M. Silvia“El verbo dar: estructura subléxica y

comportamiento sintáctico”

3) Lapegna, Mónica ” Secuencias –ing+n en contextos estructuralmente ambiguos” 4) Montarcé, Juliana “Procesos de comunicación que introducen discurso indirecto:

análisis sistémico- funcional de la transitividad”

EJE ARTICULADOR: Estudios léxico-semánticos

Comisión 14

Día: Viernes 13/ 5 Horario 8.30 a 10.30 Aula 14

1) Comezaña, Gabriela “El verbo hacer en la interfaz sintaxis – semántica léxica” 2) Franco Magro, Elaine; GimenesMoralis, Edileusa“Ituinópolis, Gleba Paixão,

Araputanga: enunciações que dizem e significamum lugar” 3) Gimenes,Moralis, Edileusa; Pria, Albano Dalla “O ato de nomear a construção do

caráter histórico de umalocalidade: Alto Araguaia” 4) Straccia, Julieta “Cambio semántico en nombres abstractos: modificación en los tipos

de argumentos” 5) Trebisacce, Romina; Silva Garcés, José, “Sobre la construcción de la telicidad en

predicados inergativos”

Comisión 29

Día: Sábado 14/ 5 Horario 10.45 a 12.45 Aula 11 1) Alvares , Lucas; GimenesMoralis, Edileusa ; Karim, Taisir “Doiscaminhos e dois

sentidos: o funcionamento do léxico estrada por duas propagandas” 2) Herczeg, Claudia “Secuencias nominales: aspectos léxico-semánticos en la resolución

de ambigüedades”

3) Macedo Karim, Jocineide; Karim, Taisir “Arraial do Cuyabá: o nome fundante de umEstado”



23

EJE ARTICULADOR: Lingüística aplicada

Comisión 5


1) AlvarezChamale, Fernanda “Funcionamiento lingüístico-discursivo y subjetivación enel campo de la producción textual académica de estudiantes de Nivel Superior deEducación”

2) De Matteis, Lorena“Los materiales de inglés aeronáutico como fuente para eldesarrollo de competencias comunicativas en lengua materna”

3) Freidenberg, Susana; Calvi Cristina; Palillo, Silvina “Comprensión y producción detextos en el ámbito universitario: problemas y perspectivas”

4) Kloss, Steffanie “Precisión gramatical en el género periodístico: aproximación a la

escritura de estudiantes novatos desde la delimitación y descripción de errores” 5) Pérez de Stefano, Laura “Modos de designación de la mujer en sentencias inscriptas

en la ley de divorcio vincular 14.394”

Comisión 19

Día: Viernes 13/ 5 Horario 10.45 a 12.45 Aula 3 Edificio azul)

1) Fernández, Claudia “La inscripción del autor en monografías universitarias en españolL1 y L2”

2) González Laura Eliana“Dimensiones léxica y sintáctica en textos escritos porestudiantes de nivel medio”

3) Segovia, Norma “Hacia una reflexión acerca del signo a partir de desplazamientosléxicos en la alfabetización avanzada”

4) Simoni, M. Julia; Gayoso, Romina; Aguirre, M. Celeste “Presencia y virtualidad,reflexiones sobre cronotopos de escritura en los umbrales académicos”

5) Wingeyer, Hugo; EspíndolaMoschner, Silvina; García Rodríguez, Alba” El uso deconectores argumentativos en la escritura de jóvenes ingresantes de la UNNE”

EJE ARTICULADOR: Análisis del discurso

Comisión 4

Día: Miércoles 11/ 5 Horario 17.15 a 18.45Aula 9

1) Carrizo, Alicia “Estudio retórico discursivo de un caso de violencia en la prensanacional”

2) Flax, Rocío“La cuestión de la “generación” en los discursos de Cristina Fernández” 3) Forte, Diego“Estrategias especistas de diferenciación en el conflicto “Cresta Roja” 4) Torres, Verónica “No somos ñoquis, somos trabajadores”: la resistencia discursiva a

la estrategia de deslegitimación del empleado estatal en Mendoza” 5) Zullo, Julia “A cuarenta años del Golpe de Estado de 1976: Versiones encontradas,

paradigmas en disputa”

Comisión 6

Día: Jueves 12/ 5 Horario 8.30 a 10.30Aula14

1) Dvoskin, Gabriel, “Educación formal de la sexualidad: El discurso monoglósico de lademocracia”

2) Linck, Ieda; Moura, Leandro; Bastolla, Fernanda “A produção de sentidos no discursosobre o sujeitoprofessor: umainscriçãosócio-histórica”



24

3) Linossi, Joel “Campañas públicas en salud: prevención del dengue. Unaproblemática,mismosdestinatarios, ¿distintosmensajes?”

4) Palma, Alejandra “Algunos desafíos teórico-metodológicos para el estudio depolémicas públicas desde el análisis del discurso”

5) Poggio, Anabella“La lengua como “herramienta” en el diseño curricular para la Nueva

Escuela” 6) Zukerfeld, Gilda “El espacio público de la Ciudad de Buenos Aires: representaciones

sociales en el discurso institucional del Gobierno de la Ciudad”

Comisión 11

Día: Jueves 12/ 5 Horario 15.30 a 17Aula 14

1) Ciccone, Carlos Sebastián “Una revancha contra los piratas. Crónica y su coberturadel Mundial de México”

2) Domínguez, Marta; Larsen, Agueda“El modo alegórico en Diario de la guerra del

cerdo de Adolfo Bioy Casares” 3) Domínguez, Marta; Villarreal, Eduardo “Supervivencia de la alegoría: indagaciones

de Jorge L. Borges”

4) Vargas, Denise “Cara y Cruz. El discurso paródico en la narrativa de Olga Orozco”

Comisión 13

Día: Jueves 12/ 5 Horario 17.15 a 18.45Aula13

1) Bregant, Lucía” Procedimientos discursivos y metáforas de diferentes grados deconvencionalidad: reformulación y calificación metadiscursiva”

2) Delellis, Lucila “El discurso médico en situación pedagógica: un recorrido enunciativopor las aulas hospitalarias (1950 y 2000)”

3) Pérgola, Laura “El género tesis en el doctorado de Medicina entre 1874 y 1918”

4) Testoni, Federico “Enunciados atribuidos como estrategia discursiva: análisis deldiscurso referido en entrevistas” 5) Von Stecher, Pablo “Usos y representaciones del progreso en el discurso médico

argentino”

Comisión 16


1) Da Silva Gimenez, Geiza; Gimenes da Silva, Eurenice “Território Contestado:discursos entrelaçados”

2) Doerflinger, Enrique “Acta de Independencia de 1816: Algunas observaciones acercade su versión en lengua quechua”

3) Leal, Laura; Reyes Garzón, Elizabeth “Estrategias de construcción discursivas en lacampaña presidencial argentina: una Mirada desde el ACD”

4) Martínez Romagosa, Maite” ¿Quiénes (todavía) no participan?: representaciones enel discurso de la Educación de Jóvenes y Adultos”

5) Martínez Romagosa, Maite “Incluidos en la brecha. Los jóvenes en el discursoinstitucional educativo”

Comisión 21


1) Del Prato, Julieta; Olivares, Cecilia “Comodoro Rivadavia y sus otros en Facebook: larecontextualización de noticias en las redes sociales”

2) De Luca, Natalia “Análisis de la configuración de la identidad en Cristina Fernándezde Kirchner. El caso Twitter”



25

3) De Piero, José Luis “Lingüística del texto para una comprensión del género videoblogde YouTube”

4) Godoy, Lucía “Negociación de roles en grupos escolares de Facebook. Estudio decaso”

5) Schiaffino, Fernando “Violencia y desplazamiento en los comentarios de diarios

digitales” 6) Ventura, Aniela “Análisis de la multidestinación en tweets de candidatos

presidenciales argentines durante los conflictos electorales 2015 en Tucumán”

Comisión 30

Día: Sábado 14/ 5 Horario 10.45 a 12.45Aula12 1) Amorebieta y Vera, Julieta; Espósito, Julia; Pardo, Javier “Análisis exploratorio de

sentencias judiciales: hacia la caracterización del discurso jurídico” 2) Buisán, Andrés;Salerno , Paula “Representaciones sobre los procesos de integración

regional en los discursos de líderes políticos del Mercosur” 3) Cucatto, Mariana “Omisión de argumento esencial y uso meta-argumentativo

evaluativo de los argumentos a mayor abundamiento” 4) Cucatto, Mariana; Sosa, Toribio; Rojas, Edgardo “El razonamiento para tratar

cuestiones: la omisión de cuestión esencial formulada a través de contrafácticos” 5) Merlino, Sofía “Desacuerdos profundos y retórica cooperativa en Bioética. El caso de

la argumentación acerca de la eutanasia”

EJES ARTICULADORES: Sociolingüística y Pragmática

Comisión 1

Día: Miércoles 11/ 5 Horario 15.30 a 17.00Aula 8

1) Auliso, M. Hebelén “Los préstamos léxicos en los menús de los restaurantes deCórdoba"

2) Brodersen, Lucas “La cortesía en los manuales de ELE: análisis de los saludos desde lapragmática sociocultural”

3) Carranza, Isolda, “Iconización y escritura para lectores destinatarios y nodestinatarios”

4) García Paula;SzretterNoste , Mariana “La variación ideológica en el estudio de lasnarrativas orales de experiencia personal”

5) Vera, Laura “Actitudes lingüísticas en contexto de migración: la comunidad boliviana

en Córdoba”

EJES ARTICULADORES: Sociolingüística y Dialectología

Comisión 23

Día: Viernes 13/ 5 Horario 15.30 a 17.30 Aula 3 Edificio azul) 1) Barone, Daiana; Grana, Romina “¿Prejuicios lingüísticos? Aproximaciones a su

estudio en un corpus virreinal” 2) Ferreira Dias de Assis, Suzana “O uso das preposições a e em como regência do verbo

ir de movimento” 3) Iparraguirre, Carolina “Hacia una definición del español neutro” 4) Macedo- Karim, Jocineide; Karim, Taisir “Avaliações e crençasemumacomunidade:

língua e cultura”



26

5) Ovando, Patricia; Ovando, Beatriz “Implicancias educativas del contacto de lenguas:actitudes lingüísticas de jóvenes bilingües en el aula ante el empleo de su lenguamaterna y el español”

6) Wingeyer, Hugo; Trevisán, Olga “El español del NEA. Fenómenos identificados en laescritura de ingresantes universitarios de la region”

EJES ARTICULADORES: Sociología del lenguaje y Lingüística histórica

Comisión20


1) De Matteis, Lorena “Variación diacrónica en el empleo de prefijos en español” 2) Doerflinger, Enrique “De João de Barros a Alencar: argumentaciones en defensa del

portugués europeo y del brasileño” 3) Gamba; Guido ““No somos araucanos”: Revisión de la estandarización lingüística en

Internet”

4) Lauría, Daniela “La Academia Argentina de la Lengua y su posición sobre la lenguanacional (1910)”

5) Rizzo, M. Florencia “Orientaciones glotopolíticas en los Congresos de la Asociación deAcademias de la Lengua Española (1951-2011)”

EJE ARTICULADOR: Lingüística del contacto

Comisión 31

Día: Sábado 14/ 5 Horario 10.45 a 12.45Aula 13 1)

Borgnia, Claudia “Propuesta de tipología de la interferencia del español en textosescritos en inglés”

2) Junquera, Macarena “Colette Grinevald en primera persona. Consideraciones de unalingüista trilingüe”

3) Lasry, Lucía “Políticas lingüísticas en instituciones étnicas italianas de Bahía Blanca” 4) Marcoccia,Laura“Emergentes del contacto: mapuzungun y español, en un perfil de

Facebook” 5) Prunes, Natalia; Spuches, Marina “Cuando la disponibilidad léxica se cruza con las TIC

en el Río de la Plata”

EJE ARTICULADOR: Lingüística cognitiva

Comisión 8

Día: Jueves 12/ 5 Horario 10.45 a 12.45 Aula 14

1) Bernardi, Lucía “Las interjecciones deverbales cinéticas: hacia un bosquejo de unprincipio ordenador desde una mirada cognitiva”

2) Hernández, Patricia “Subjetivización de la extensión temporal: el caso de hasta

cuándo"3) Lahoz de Klinsky, Magda ; Hidalgo, Leonardo ”Uso figurado de locativos asociado a

dificultades de conceptualización en contextos áulicos” 4) Martínez R. Javier N. “Vínculos entre calcular y categorizar” 5) Sánchez, M. Victoria “Dominio locativo y señalamiento deíctico: claves para explicar

la evolución de aun/aún



27

EJE ARTICULADOR: Psicolingüística

Comisión 12


1) Audisio, Cynthia; Migdalek, Maia; Cristia, Alejandrina “Análisis interaccional de losgestos deícticos producidos por niños pequeños de diferentes grupos sociales”

2) Hael, M. Virginia “Comprensión de elementos de concordancia sintáctica por partede sordos a través del método logogenia”

3) Monteverde, Lucía; Alam, Florencia; Rosemberg, Celia “El uso de gestos deícticos porparte de niños pequeños en situaciones en el hogar”

4) Stein, Alejandra; Menti, Alejandra; Rosemberg, Celia“La contingencia en el lenguajedirigido a bebés. Un estudiocomparativo con distintosgrupossociales”

Comisión 15

Día: Viernes 13/ 5 Horario 8.30 a 10.30Aula 3 Edificio azul)

1) Cárdenas, Viviana; Gareca, Marcelo “Léxico, adolescencia y educación” 2) Cariola, Azul; Misser, BjerringGitte “La función en la categorización léxico-semánticaen niños de 5 a 7 años”

3) Difalcis, Micaela; Osiadacz, Natalia; Ferreres, Aldo “Tiempos de reacción en lecturade palabra aislada: un estudio piloto”

4) Lera, Cristina“Conexión en textos escritos de estudiantes de nivel Secundario”

EJE ARTICULADOR: Lingüística computacional

Comisión 17

Día: Viernes 13/ 5 Horario 8.30 a 10.30 Aula 5 Edificio azul)1) Amorim de Oliveira, Toni; Dos Santos Pereira, Ronaldo; GimenesMoralis,Franthyesco “Desenvolvimento de umlaboratórioem ambiente virtual 3D, para oestimulo a inteligêncialinguística”

2) Koza, Walter; Martínez, Ricardo “Generación automática de definiciones de

neologismos del dominio médico. Análisis y resultadospreliminares” 3) Litterio, Alejandra “Un lexicón de dominio específico y minería de texto aplicados a

la medición de la imagen presidencial extraída de comentarios de Twitter en tiemporeal”

EJE ARTICULADOR: Didáctica de las lenguas

Comisión 3

Día: Miércoles 11/ 5Horario 17.15 a 18.45 Aula 8

1) Brutti, Elizane; Linck, Ieda; Capelesso, Odete “O ensino de língua portuguesa numa

perspectiva crítico-reflexiva, muitoalém de classificar” 2) de Mesquita Prestes , MariaLuci“Leitura de textos literarios e construcao de

conhecimientolinguistico: academia/escola/academia” 3) Ferreyra , Patricia ; Vivas Virginia; “La relación entre la enseñanza de la gramática y

la producción de textos argumentativos” 4) Lorenzotti, Micaela, “La (des)articulación de contenidos curriculares oficiales: las

“propuestas de aulas de lengua” en Santa Fe” 5) Vaninetti, Angélica “El aspecto léxico: un eje didáctico para incentivar la enseñanza

de verbos en español”



28

Comisión 10

Día: Jueves 12/ 5 Horario 15.30 a 17 Aula 13

1) Andelique, Valeria ”Entre pensamiento y escritura: procesos y mediaciones paraabordar la propia obra”

2) Dominguez, Mariana “Relevamiento de las orientaciones de investigación en

el Congreso Internacional Español para Fines específicos (CIEFE), (2000-2011)3) Farfán Zamboni, Noelia; Piniella, M. Cecilia “Procesos de reformulación en la

producción textual. Análisis de consignas de escritura” 4) Funes M. Cecilia; Poggio, Anabella “La conceptualización de la cantidad en el

nominal: una propuesta de enseñanza con categorías graduales” 5) Prado, Ana Laura “(Re)estructuraciones sintácticas en la reformulación de textos

científicos escolares”

Comisión 18

Día: Viernes 13/ 5 Horario 10.45 a 12.45 Aula 14

1) Lamboglia, Yanina “Las autobiografías de estudiantes: aprender, escribir,reflexionar”

2) Massi, Palmira; Liendo, Paula”La escritura académica en el nivel universitario: unmodelo basado en géneros y estrategias”

3) Palachi, Cadina; Raffaelli, Graciela; Zimmermann, Liliana “Gramática, inclusión y

variedad lingüística” 4) Riestra, Dora; Tapia; Stella Maris “La concepción de lengua de Saussure 100 años

después, sus efectos en la enseñanza” 5) Romero, M. Cecilia “La Sintaxis y La Literatura: una antinomia de posible disolución” 6) Santomero, Lucila “Decisiones teóricas, didácticas y epistemológicas en el diseño de

aulas de lengua”

Comisión 25

Día: Viernes 13/ 5 Horario 15.30 a 17.30 Aula 5 Edificio azul) 1) Bravo, Norma; Denis, Cecilia “Inglés Aeronáutico: Relevancia de la Formación

Docente en la capacitación de los controladores de tránsito aéreo” 2) López Barrios, Mario; Jáimez, Luis; Raffo, Carlos “Estrategias de aprendizaje léxico de

aprendientes de inglés y alemán: incidencia del plurilingüismo” 3) Martino, Ana María; Starc, Mariela “Propuesta de trabajo grupal para la lectura e

interpretación de abstracts en inglés” 4)

Pompa, Pamela; Viñas Quiroga, Ingrid “El estado de la interlengua hebreo-españolen alumnos de nivel inicial en Córdoba”

5) Vartalitis, Andrea; Mussetta, Mariana “Ciclo de enseñanza-aprendizaje de génerosacadémicos en ILE en el nivel superior”

Comisión 28

Día: Sábado 14/ 5 Horario 8.30 a 10.30Aula 13 1) Abdala, Susana; Llambí, M. Eugenia “Consideraciones sobre la reflexión gramatical

en la escuela primaria” 2) García, Analy; Raffo, Carlos “Lenguas extranjeras en la universidad: propuesta de

inter-lectoescritura en alemán e inglés”

3) Ferro Sardi, Silvia Natalia “Entre culturas: Producción de textos en L1 para entornosdigitales a partir de la lectura de textos en L2”



29

4) Furlan, Gina; López, M. Teresa “La argumentación en manuales de español lenguaextranjera: Análisis de procedimientos discursivos y gramaticales”

5) Llambí, M,Eugenia; Dalmau, M. de los Ángeles “Enseñanza de español a personassordas hablantes de LSA: una experiencia de taller”

6) Magadán, Cecilia “WhatsApp: mensajes de voz para reflexionar sobre la lengua”

EJE ARTICULADOR: Traductología

Comisión 27

Día: Sábado 14/ 5 Horario 8.30 a 10.30Aula 12 1) Cagnolati, Beatriz; Gentile, Ana María “La visibilización del género femenino: un

estudio lingüístico y traductológico” 2) Calvi, Cristina ” La práctica traductora en revistas literarias independientes de Rosario

(1960-1970)” 3) Ghirimoldi, M. Eugenia; Gentile, Ana María“Caracterización de la lengua mestiza,

entre el francés y el créole, de Patrick Chamoiseau en Texaco. Análisis de lasestrategias de su traducción al español”

4) Vera de Tamagnini, Nora “Inserción de la traductología en el universo social a partirde su relación con ladidáctica de las lenguas /culturas”

------------------------------------ §§§ ------------------------------------------

Coloquios: listado de ponencias

C1: “Estado actual de los estudios en torno a las Interfaces lingüísticas”Coordinadores: Nora Múgica y Héctor ManniAula11 (mañana) y aula 6 (tarde)Jueves 12 de mayo- 8.30 a 12.45 hs y 15.30 a 18.45

El estatuto de la interfaz conceptual- intencional en el MinimalismoBiolingüístico. Bassano, Marcela

Interfaces y recursión en las lenguas Cintia Carrió - Griselda Parera

Interfaces y referencialidad en lengua mocoví (guaykurú) Héctor Mario

Manni Semántica y sintaxis del cambio de posesión: diferencias relevantes entre

comprar y vender Nora Múgica- María Eugenia Mangialvori Rasia

Los verbos latinos videor y putor (parecer) y el español parecer ; lascláusulas que introducen y la marcación de modalidad epistémica. CadinaPalachi - Horacio Dotti

Los predicados causales como fenómeno de interfaz Comezaña, GabrielaPatricia

De la raíz a la categoría léxica: los adverbios de escala de propiedad. NoraMúgica - María Eugenia Mangialvori Rasia

La interfaz sintaxis-semántica/pragmática: Versión débil del Principio de

Proyección Pascual José Masullo Sobre la interpretabilidad de lo no interpretable Carlos Muñoz Pérez



31

Palazzo, Gabriela

Cordero de Dios que quitás el pecado del mundo1: ¿variación de paradigmapronominal en el culto católico? Bayona, Sandra

“Pibe zarpado hace alto guiso”: el uso de elativos gramaticalizados en elespañol bonaerense Brodersen, Lucas Matías

Cortesía verbal en sociedades rurales de Salta. Acerca de los ofrecimientosArmata, Olga Alicia

Insultos, amenazas y desafíos en la payada bonaerene Arias, MaríaAgustina

La construcción de la identidad en la conversación coloquial: algunosrecursos Morales, Marcela R. - Moyano, Sara I.

Usos interactivos del marcador ¡Ni hablar! en las variedades rioplatense ypeninsular del español actual Holgado Lage, Anais - Rojas, EdgardoGustavo

“Ok, dale buenísimo”: el marcador pragmático ok en la comunicación porSMS en español bonaerense Cantamutto, Lucía

Inmigración Italiana Web 2.0: interacción, lengua e identidad en las redessociales.

Pilán, María del Carmen

La expresión de la postura en la interacción en línea Amadio, DéboraMónica

Violencia representada en Twitter Gallina Natalia Susana

C4: “Lectura y escritura en la universidad”Coordinadores: Cecilia Muse yDarío Delicia MartínezAula 11

Jueves 12 de mayo- 15.30 a 18.45 hs.Viernes 13 de mayo – 15.30 a 17.45 hs.

Inclusión en educación superior y alfabetización académica:interrelaciones entre dos conceptos Pérez Inés Gimena- Natale Lucía

Sobre la escritura académica: percepciones de estudiantes universitariosargentinos y españoles Muse, Cecilia Elena- Núñez Cortés, Juan Antonio

La evaluación de un programa de escritura desde la perspectiva de docentesdisciplinares y estudiantes Natale Lucía- Stagnaro Daniela Paula- Pérez InésGimena

Retórica, lengua y disciplina. Descripción y proyecciones del proyecto-

Miranda, Lidia Lectura, escritura y representaciones sobre la alfabetización avanzada: un

análisis contrastivo de cinco instituciones de Nivel Superior de la Provinciade Salta Álvarez Chamale, Fernanda María

“Taller de escritura para estudiantes universitarios”: una experiencia en laFacultad de Lenguas (UNC) Muse, Cecilia Elena- Fernández, María Victoria -Delicia Martínez, Darío

Indicadores lingüísticos para determinar el impacto de la escritura literariaen la escuela

Arce, Leandro Carlos

Trayectos desde la escuela media hacia la universidad: un estudioontogenético sobre la desagentivación Delicia Martínez, Darío Daniel



32

El proceso de alfabetización para carreras universitarias científico-tecnológicas Cañedo, Claudia

La escritura académica en el contexto universitario Camusso, PaulaAlejandra- Somale, Marisel Adriana- Ziraldo, Ana Claudia

C5:“Enseñanza del español como lengua extranjera. Experiencias y aportes teóricos”

Coordinadoras: Ingrid Viñas Quiroga y Ana Bocca.Aula 11Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs

¿Cómo se evalúa la fluidez en un examen de dominio del español? El casodel CELU Pacagnini, Ana M.J.

La competencia intercultural en la clase de ELE Bocca, Ana María-Vasconcelo Beatriz

Estrategias de escritura en ELE en entornos virtuales Ingrid Viñas Quiroga

Análisis de la relación entre la producción lingüístico-discursiva y laconstrucción-interpretación social del sentido Compagnoni, Patricia.-Nigro, Daniela.- Bocca, Ana María

Redes ELSE: conformación de objetos discursivos como vectores de unapolítica lingüística institucional Fabio Daniel Dandrea – Ana Avila de Jalil

C6: “Análisis Histórico del Discurso e Interdisciplina” Coordinadora: Patricia Vallejos LlobetAula 12Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs. y 15.30 a 17.45 hs.

Construcción de la categoría “infancia irregular” en libros escolares(Argentina1900-1950). Un estudio de Semiótica Social Vallejos, Patricia Silvia

El nacionalismo tradicionalista argentino en cuestión: la renovacióndisciplinar y la inserción de los aportes Análisis Histórico del DiscursoOrbe, Patricia A.

Habitar, problematizar: una mirada sobre lo interdisciplinario en Análisis delDiscurso Campetella, Luciano

Apuntes preliminares acerca de la incidencia del contexto institucional en laconfiguración de la identidad discursiva: el caso de Cuadernos del Sur CastroFox, Guillermina

Posibilidades y problemas en la reconstrucción de la tradición filosóficapresente en los programas de las materias de Carlos Astrada Domínguez,Raúl Hernán

El orden discursivo de la transformación neoliberal en la Bahía Blanca de los90 Heredia Chaz, Emilce

Los discursos de Nosotros. Reflexiones en torno a un posible abordajeteórico-metodológico López, Carolina E.

Nuevos recursos para nuevos significados. Un estudio diacrónico deldiscurso científico-pedagógico de la Biología Palmucci Daniela



33

C7: “Variedades del español y contacto lingüístico” Coordinadores: Adriana Speranza y Marcelo PagliaroAula 10Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs y 15.30 a 17.45 hs.

Juntos sí, amontonados, no: la confluencia de variedades lingüísticas desdeuna perspectiva etnopragmática Álvarez Garriga, Dolores

“Ni loca te lo voy”: Un caso de dativo de interés en el español deCatamarca Arce, Leandro C.

El discurso referido en la estructura narrativa: la producción discursiva demigrantes bolivianos Bravo de Laguna, María Gabriela

Rasgos lingüísticos y su incidencia en la caracterización del inmigranteboliviano en Bahía Blanca Orsi, Laura

Autorreferencia en el discurso de Evo Morales: el uso variable de yo vs uno Zanfardini, Lucía

Alternancia de las locuciones preposicionales en el género artículo

académico-científico en el español argentino Giammarini, Gabriela Luján Alternancia de las formas Dios y Jehová en publicaciones de los testigos de

Jehová Giménez, Elina Alejandra

Variedades del español americano en el aula urbana Risco, Roxana

Una aproximación a la diversidad lingüístico-cultural en el contextoeducativo actual Adriana Speranza - Marcelo Pagliaro- Karina Sarro

C8: “Lenguas indígenas sudamericanas: Problemas de léxico y morfosintaxis” Coordinadoras: M. Belén Carpio, Cintia Carrió y Paola CúneoAula 9Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs y 15.30 a 17.45 hs.

Índices pronominales que codifican “grupo” y “grupo restringido” en tobadel este de Formosa (Argentina) González Raúl Eduardo

Sistemas de alineación gramatical en la lengua günün a iajüch Malvestitti,Marisa - Orden, María Emilia

Las construcciones bitransitivas en mapudungun y tehuelche AnaFernández Garay

Concordancia numérica entre sujeto y verbo en mocoví Cintia Carrió-Rabasedas, María Inés

Alternancia de índices pronominales como estrategia de causativización en

toba del oeste de Formosa (guaycurú) Carpio María Belén Animacidad y número en frases nominales del guaraní hablado en Santa

Rosa (Corrientes, Argentina) Gimeno, Cecilia

Los numerales de las lenguas alacalufes Viegas Barros, José Pedro

Aplicativos y direccionales en maká (mataguaya) Tacconi, Temis Lucía

Expresión de foco en toba (guaycurú) Cúneo Paola

Concordancia y orden: rastros de jerarquía de persona en toba (guaycurú)Cristina Messineo



34

C9: “Estudios sobre el léxico en lenguas indígenas”Coordinadoras: Alejandra Regúnaga, Temis Tacconi, M. Emilia Orden y Micaela GaggeroAula 9Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs y 15.30 a 17.45 hsSábado 14 de mayo - 8.30 a 12.45 hs

Lexical change and obscure cognates in the arawak language familyCarvalho, Fernando

Las investigaciones antroponímicas aborígenes. Avances González, AidaElisa

Voces en allentiac, lengua de los huarpes de San Juan, en la obra del PadreValdivia Mercado, Estela Haidée- Nelly Graciela García - Quinteros, AnaCristina

Los numerales de la lengua yagan Viegas Barros, José Pedro

Casos de polisemia y metáfora en ranquel y mapuzungun Antivero Sánchez,Elena - Gaggero Fiscella, Micaela

Toponimia pampeana: huellas mapuches que aún perduran Bikarht, Vanesa

Edith

Procesos de derivación y composición en wichí y maká Spinelli, Silvia -Tacconi, Temis

Ornitonimia en tres lenguas patagónicas: mapuzungun/ranquel, günün aiajüch y yagán Regúnaga, María Alejandra -Orden, María Emilia

C10: “Abordajes etnográficos e interaccionales en sociolingüística”

Coordinadores: Juan Eduardo Bonnin, Laura Eisner y Virginia UnamunoAula 13

Viernes 13 de mayo- 8.30 a 12.45 hs

Los registros etnográficos. Textos argumentativos indispensables para las

prácticas educativas de lectoescritura Álvarez, Gricel- Tallatta, Cecilia

Condiciones de trabajo e interacción en salud mental: sobre el impacto de la

precarización laboral en la admisión a un hospital público Bonnin, JuanEduardo

Hablar para escribir. Un abordaje interaccional de eventos de escritur en una

escuela media de adultos Eisner, Laura

Recuperantes del qom: Reconstrucción de la trama familiar de transmisión de

la lengua qom Lucía Romero Massobrio - Simona Mayo

La construcción interaccional de espacios de enseñanza del español como L2

en contexto indígena. Virginia Unamuno

¿Qué significa “hablar otra lengua”? nálisis interaccional de entrevistas

acerca de la comunicación en el hospital Vilar, Milagros M.

C11: “Enseñanza de la lengua y diversidad sociocultural” Coordinadoras: Marta Negrín y Carolina CuestaAula 13Viernes 13 de mayo- 15.30 a 17.45 hs

Hacia una reconceptualización de la lengua como objeto de enseñanza:aportes de los estudios etnográficos Carolina Cuesta



35

Alfabetización inicial en contextos de bilingüismo: desafíos didácticos ymetodológicos Sara Melgar- Marta Zamero- Verónica Nercesian

Diversidad lingüística y lengua oral: estrategias de intervención docenteMarta Negrin- Ana Eugenia Sanna Díaz

Las disputas en el campo de la alfabetización y el trabajo docente: una

querella revisitada María Inés Oviedo - Matías Perla Representaciones docentes sobre la tarea de corregir: la lengua y otros

objetos de enseñanza Stella Maris Tapia

C12: “Préstamo léxico y cambio de código”Coordinadora: Yolanda HipperdingerAula 10Sábado 14 de mayo- 8.30 a 12.45 hs

Préstamo y cambio de código: discutiendo el límite en producciones

bilingües de alemanes del Volga Hipperdinger, Yolanda ¿Cuándo conviene utilizar el quechua? Análisis del cambio de código en la

comunidad boliviana de Bahía Blanca Toranzos, Romina

Préstamos ingleses en San Juan y prensa escrita Sanou, Rosa María-Albiñana, Graciela-

Castañeda, Claudia

Menú a la carta. La escritura de los préstamos en la gastronomía Rossello,Morena

Préstamos lingüísticos y cambio de código en la conformación del lenguajeacadémico: el caso de la revista Cuadernos del Sur Castro Fox Guillermina

La convivencia de registros en las primeras producciones de ingresantes a

una carrera de grado Muñoz, Roxana Funciones de la alternancia de variedades intralingüísticas en clase Zangla,

Alicia

------------------------------------ §§§ ------------------------------------------

Paneles: listado de ponencias

P1: “Procesamiento del lenguaje normal y patológico: aportes de la investigaciónexperimental” Coordinadora: Virginia JaichencoAula 10Miércoles 11 de mayo- 15.30 a 18.45 hs

1. Fluidez lectora y comprensión: un estudio de caso Fumagalli, Julieta-Jaichenco, Virginia

2. Morfemas en el aprendizaje de la lectura: un experimento de decisiónléxica D'Alessio, María Josefina - Wilson, Maximiliano- Jaichenco, Virginia3. El rol de la posición estructural del sujeto en la producción de laconcordancia Sánchez, María Elina- Sevilla, Yamila



36

4. Patrones de movimientos oculares en lectura en pacientes con dislexiaadquirida Jaichenco, Virginia- Sánchez, María Elina- Shalom, Diego

P2: “Textos especializados: aspectos teóricos y descriptivos”Coordinadora: Susana GallardoAula 11Miércoles 11 de mayo- 15.30 a 18.45 hs

1. Actos de habla directivos en editoriales de revistas médicas Gallardo,Susana2. Acciones directivas en cartas de lectores de revistas médicas:la sugerencia y la recomendación especializada Ciapuscio, Guiomar 3. Los rótulos cohesivos en artículos de investigación escritos en inglésy español: un estudio cuantitativo-contrastivo Muñoz, Verónica L.4. Texto y contexto: variación intradisciplinar del género artículo de

investigación de economía en español Stagnaro, Daniela

P3: “Leer, escribir y argumentar en las disciplinas: perspectivas y prácticas deestudiantes y docentes”Coordinadora: Constanza PadillaAula 12Miércoles11 de mayo- 15.30 a 18.45 hs

1. Lectura y escritura de medios en la educación secundaria: problemas ydesafíos Romano, María Belén- Padilla, Constanza

2. Escritura de estudiantes universitarios: nuevos desafíos, ¿igualesestrategias? Lopez, Esther3. ¿Cómo se organizan las prácticas lectoras en dos materias del primeraño de psicología? Villalonga Penna, María Micaela4. Escritura, argumentación y prácticas de enseñanza en dos disciplinasuniversitarias Molina, María Elena5. Elementos persuasivos en tesis de grado de distintas disciplinas. Loscasos de Geología, Ingeniería Electrónica y Trabajo Social Hael, MaríaVirginia

P4: “El valor aspectual en los adverbios del español rioplatense” Coordinadora: Silvia RiveroAula 13Miércoles 11 de mayo- 15.30 a 18.45 hs

1. La subclase adverbios aspectuales: su determinación en distintasgramáticas de español Navarro, Paula2. Valores del adverbio mucho Palillo, Silvina Lorena3. El adverbio y el objeto de la predicación: el caso deladverbio definitivamente Flores, María Susana4. El adverbio ya en su valor aspectual Rivero, Silvia Alma



37

P5: “El español del NOA y otras variedades argentinas e hispanoamericanas.Presencia en la curricula de la Especialización en Enseñanza en ELE”Coordinadoras: Elena Acevedo, Ana Ávila de Jalil y M. del Carmen PilánAula 14Miércoles 11 de mayo- 15.30 a 18.45 hs

1. De naranjos tarcos y cardones, un viaje por el NOA Pilán, María delCarmen2. Espacios para la lectura y la escritura en la clase de español lenguaextranjera Acevedo de Bomba, Elena3. El canal Youtube como herramienta didáctica para trabajar lasvariedades del español en el aula de ELE Sal Paz, Julio - Maldonado, Silvia-Ávila de Jalil, Ana M.3. Los diccionarios en la enseñanza de ELE Faedda de Madrazo, Sandra

P6: “Español y guaraní en Buenos Aires: contacto de lenguas, adquisición dellenguaje y representaciones lingüísticas en un contexto bilingüe y bidialectal” Coordinadoras: Alicia Avellana, Lucía Brandani y Cristina SchmittAula 10Jueves 12 de mayo- 15.30 a 18.45 hs

1. La adquisición del lenguaje en un contexto bilingüe y bidialectal:concordancia y determinantes en el habla infantil Brandani, Lucía -Schmitt, Cristina2. La adquisición de las preposiciones en el español de migrantesparaguayos en Buenos Aires de los Ríos, Marisol

3. Gramáticas en contacto y adquisición de segundas lenguas: español yguaraní en una villa de la Ciudad de Buenos Aires Avellana, Alicia4. Representaciones lingüísticas en migrantes paraguayos en Buenos Aires:la transmisión intergeneracional de la lengua guaraní Baranger, Estefanía5. Representaciones docentes sobre el guaraní y el español paraguayo enun contexto de contacto lingüístico Arias, Juan José

P7: “Aspectos de la evaluación en entornos de comunicación digital”

Coordinadores: Mabel Giammatteo y Alejandro PariniAula 14Viernes 13 de mayo- 15.30 a 17.45 hs

1. Evaluación y transitividad: interacciones entre los significadosinterpersonales e ideacionales en los discursos de Facebook Alvarado,Damián2. Recursos multimodales con función evaluativa en la mensajeríainstantánea Cantamutto, Lucía - Vela Delfa, Cristina3. Los tropos discursivos de Narciso Liberado - Narciso encadenado enlos spots publicitarios de Tarjeta 'Quiero' Banco Galicia Barandiarán,Carolina Beatriz4. La negociación de posturas evaluativas en la co-construcción de reseñas

de productos en YouTube Parini, Alejandro- Giammatteo, Mabel



38

P8: “Investigaciones en Lingüística aplicada: sus repercusiones en las prácticas y enel desarrollo teórico” Coordinadores: M. Luisa Silva, Nina Crespo y Guillermo SotoAula 6Miércoles 11 de mayo- 15.30 a 18.45hs

1. Los aportes lingüísticos a la pragmática clínica Guillermo Soto 2. Batería digital ecológica de evaluación de funciones lingüísticas ycognitivas: alternativas de su desarrollo y primeros resultados María LuisaSilva- Leandro Escher- Germán Staringher- Victoria Gasparini3. Desarrollo de la complejidad sintáctica en narraciones de niños conDesarrollo Típico y Trastorno Específico del Lenguaje. Nina Crespo- PedroAlfaro4. El sintagma verbal en producciones orales de niños con TrastornoEspecífico del Lenguaje. Análisis y caracterización del fenómeno NinaCrespo- Walter Koza

5. Neurobiología, cognición social y competencia pragmática en sujetoscon esquizofrenia Guillermo Soto- Ricardo García

------------------------------------ §§§ ------------------------------------------

Simposios: listado de ponencias

S1: “Temas de Gramática teórica y aplicada” Coordinadoras: Mabel Giammatteo y Laura Ferrari

Aula 9Jueves 12 de mayo- 8.30 a 12.45 hs y 15.30 a 18.45 hs.

1. PROBLEMAS LÉXICO-SINTÁCTICOS

Preposiciones con valor conjuntivo. Un estudio de caso Giammatteo, Mabel- Albano, Hilda- Trombetta, AugustoTotal o de cómo la gramática reconfigura el léxico Marcovecchio, AnaMaría¿Predicativo o atributivo? Masullo, Pascual

Las relaciones de causa-consecuencia Pascual, Rosana- Romero, Daniel

2. ESTUDIOS DE GRAMÁTICA FORMAL

Gramática de dependencias: continuidades y discontinuidades Carranza,FernandoEfectos de anti-reconstrucción en español Muñoz Pérez, CarlosLa posición preverbal en las lenguas de sujeto nulo Verdecchia, Matías-Stigliano Laura



39

3. CUESTIONES DE ADQUISICIÓN Y COMUNICACIÓN INTERCULTURAL.

Los objetivos de las gramáticas normativa y descriptiva en la escuela

media De Bin, Emiliano- Kaller, Andrés

La adquisición del vocalismo español: análisis de la producción fonética de

estudiantes búlgaros Marínkova, Milena PetrovaCreencias de futuros docentes sobre la ortografía y su enseñanza-

aprendizaje Ricca, Mónica Viviana

Culturemas: una experiencia vinculada a la edición de textos culturalmente

marcados Coco, Victoria Sofía- Vicente, Alicia Liliana

4. LA GRAMÁTICA EN LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DEL DISCURSO

Estrategias digitales e interactivas para favorecer la comprensión de textosperiodísticos de divulgación científica Ferrari, Laura D.- Bassa, Lorena-

Guadalupe, ÁlvarezDiscurso directo y discurso indirecto en la gramática escolar Ghio,Adalberto F.El párrafo, puente entre la oración y el texto Pazo, LilianaOpciones léxico-gramaticales para la comunicación eficaz del conocimientoen la divulgación científica infantil Vallejos, Patricia Silvia- González, Nora

S2: “Del otro lado del mar: indagaciones lingüísticas sobre la inmigración europea”Coordinadora: Yolanda HipperdingerAula 10Jueves 12 de mayo- 8.30 a 12.45 hs

1. POSICIONES TEÓRICAS, POLÍTICAS Y SOCIALES FRENTE A LAS LENGUAS

INMIGRATORIAS

Lenguas inmigratorias europeas: reflexión sobre algunos conceptos teóricos

Bein, Roberto

La regulación política del contacto entre español y lenguas migratorias: la

creación de la Academia Nacional de Letras de Uruguay Barrios, Graciela

El italianismo como recurso pragmático: términos de parentesco en función

vocativa Di Tullio, Ángela

2.

MANTENIMIENTO Y CAMBIO DE LENGUA Y CONSTRUCCIONES

IDENTITARIAS

Lenguas inmigratorias europeas en el sudoeste bonaerense Hipperdinger,Yolanda

El barro de la(s) lengua(s): el aprendizaje del español por inmigrantes europeosen Ingeniero White Luciano Campetella



El proceso de mantenimiento y desplazamiento de la lengua étnica entre losdescendientes de inmigrantes polacos en Argentina Katarzyna Porada

La construcción de la identidad colectiva de los descendientes de los alemanesdel Volga argentinos Anna Ladilova

-------------------------------- §§§ -----------------------------

2016 sal programa general completo

Documents