2015 amÃ©rica latina

Universidad Autnoma del Estado de Mxico

Secretaria de Docencia Coordinacin General de Estudios Superiores Programa Institucional de Innovacin Curricular

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Programa de Estudios por Competencias

I. IDENTIFICACIN DEL CURSO HISTORIA E HISTORIOGRAFA DE LA EDAD MODERNA EN AMRICA LATINA

ORGANISMO ACADMICO: FACULTAD DE HUMANIDADES

Programa Educativo: Licenciatura en Historia Plan 04

rea de docencia: Historia e Historiografa

Aprobacin por los H.H. Consejos Acadmico y de Gobierno

Fecha:

Programa elaborado por: Jos Manuel Yhmoff Soto

Fecha de elaboracin : Agosto 2009 Actualizacin Noviembre de 2014

Clave

Horas de teora

Horas de prctica

Total de

horas

Crditos

Tipo de Unidad de Aprendizaje

Carcter de la

Unidad de Aprendizaje

Ncleo de formacin

Modalidad

L42422

4 0 0 8 Curso Terica Sustantivo Escolarizado

Prerrequisitos ( Conocimientos Previos):

Informacin general sobre el pasado histrico de Amrica Latina

Unidad de Aprendizaje Antecedente

Ninguno

Unidad de Aprendizaje Consecuente Se recomienda H. e H. de Amrica

Latina Siglo XIX, H. e H. de Amrica Latina segunda mitad del siglo XX, H. e

H. de Estados Unidos, H. e H. de Espaa

Programas educativos en los que se imparte: Licenciatura en Historia



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I. PRESENTACIN

Amrica Latina es una regin cuyo desarrollo histrico presenta ciertos rasgos comunes, al mismo tiempo que se aprecia una diversidad cultural que le ha dado un rasgo peculiar a los pases que integran la zona. El estudio de la historia de las naciones latinoamericanas contina siendo objeto de investigacin para separase de una visin tradicionalista sobre cmo han transcurrido los eventos ms significativos desde la aparicin de los primeros grupos culturales hasta nuestros das.

En la Licenciatura en Historia adquiere importancia el estudio sobre el pasado latinoamericano, dado los elementos socioculturales que se comparten con Mxico adems de las diversas formas en cmo se ha dado la relacin poltica, econmica y cultural con los pases de la zona. Cabe destacar adems la historiografa que se sigue produciendo y que permite formarse una postura crtica sobre temas vinculados a nuestros pases.

La presente unidad de aprendizaje dentro del plan de estudios de la licenciatura ofrecer al alumno nuevas perspectivas que le permitan desarrollar puntos de vista propios respecto a las temticas que se abordan, para lo cual es importante mostrar una actitud reflexiva y participativa, con un sentido crtico ante la informacin que se vaya presentando en el aula.

Historia e Historiografa de la edad moderna en Amrica Latina encuentra su fundamento dentro del plan de estudios puesto que le permitir al egresado de la licenciatura poseer fundamentos tericos y metodolgicos que le permitan llevar a cabo una investigacin histrica e historiogrfica, aunado a que una labor fundamental del historiador es desarrollar el conocimiento analtico de la realidad histrica de la sociedad de la que forma parte.

En este sentido, el alumno investigar y analizar informacin sobre el pasado histrico de Amrica Latina, considerando de una manera general los aspectos polticos, sociales, econmicos y culturales que caracterizan a la regin, con la finalidad de que identifiquen rasgos de cambio y de permanencia. Igualmente se deben destacar los anlisis historiogrficos que proporcionarn las bases tericas necesarias para formarse un punto de vista propio sobre la temtica.

La estructura del curso inicia con la discusin y argumentacin sobre las primeras sociedades indgenas que se establecieron en Centro y Sudamrica, as como la zona del Caribe, prosigue con el anlisis de los procesos de colonizacin y conquista de las naciones europeas a partir del siglo XVI destacando los modelos espaol y portugus. En un momento posterior el curso se enfoca a los procesos de independencia del siglo XIX, as como la problemtica derivada del imperialismo europeo y estadounidense El curso concluye con temticas relativas a procesos polticos, econmicos y sociales hasta la mitad del siglo XX. La estrategia general empleada en el curso implica el anlisis terico de ejemplos representativos de la historiografa de la regin, as como la discusin sobre los temas que se componen el programa.



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II. LINEAMIENTOS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

DOCENTE DISCENTE

Asistir a las sesiones. Asistir puntualmente a las sesiones. Trato respetuoso con los alumnos. Cubrir la totalidad del programa. Responder a las dudas de los alumnos Registrar las actividades del alumno Dar revisin de la evaluaciones

Asistir al menos al 80 % de las sesiones. Asistir puntualmente a las sesiones. Trato respetuoso con el docente y sus compaeros. Cumplir con las actividades encomendadas. No usar telfonos celulares durante las sesiones. Mostrar una actitud comprometida y participativa

IV. PROPSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

Al finalizar el curso, el estudiante reflexionar sobre la evolucin histrica de Amrica Latina desde las primeras sociedades indgenas hasta nuestros das mediante el anlisis de las caractersticas histrico culturales de cada etapa, con fundamento en los aportes historiogrficos que permitan identificar dichos rasgos, lo que se lograr con una actitud reflexiva.

V. COMPETENCIAS GENRICAS

1. Ser capaz de elaborar un anlisis, y discusin con sentido crtico en forma de un ensayo sobre la historiografa latinoamericana.

2. Analizar los elementos sociales, culturales, polticos y econmicos de permanencia y de cambio en el desarrollo histrico de Amrica Latina, desde las primeras culturas hasta mediados del siglo XX: 3. Analizar los aportes culturales de cada de las etapas histricas de la regin. 4. Elaborar una investigacin sobre alguno de los temas del programa, a partir de los criterios establecidos previamente por el profesor.



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VI. MBITOS DE DESEMPEO PROFESIONAL

Centros de investigacin histrica e historiogrfica

Dependencias gubernamentales dedicadas a la promocin y divulgacin de productos con contenido histrico

Instituciones de educacin medio superior y superior

VII. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE

Saln de clase: discusin sobre los temas, adems de exposiciones individuales o grupales, as como las evaluaciones programadas.

Biblioteca: Investigacin documental sobre los contenidos del curso

Sala de cmputo: Elaboracin de reportes de lectura, as como del trabajo final.

VIII. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, mbito diferenciado)

Entrenamiento, complejidad creciente



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IX. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE Unidad de Competencia I. Las antiguas culturas indgenas

El alumno destacar los aportes culturales de las antiguas sociedades indgenas americanas, mediante la diferenciacin de los rasgos histrico culturales y el entorno

geogrfico, con fundamento en el anlisis de los procesos citados en los textos consultados, lo que lograr con una postura crtica y reflexiva sobre el pasado de Amrica

Latina.

Unidad de Competencia II. La conquista y colonizacin europea

El estudiante discutir los efectos de los procesos de conquista y colonizacin de Amrica Latina, mediante la caracterizacin de los modelos de colonizacin espaol,

portugus y francs, con fundamento en la lectura crtica de las ideas expuestas en las lecturas efectuadas, lo que lograr con una actitud crtica y reflexiva.

Unidad de Competencia III. El siglo XIX

El alumno analizar los elementos representativos de los procesos de independencia y de conformacin de las naciones latinoamericanas adems de los efectos

neocolonialismo ingls, mediante la identificacin de los factores socioculturales y polticos que definieron a dichos eventos, con fundamento en el anlisis crtico de los

procesos expuestos en la informacin analizada, lo que se lograr con una postura crtica sobre el pasado latinoamericano.

Unidad de Competencia IV. El siglo XX

El alumno analizar las principales problemticas polticas, sociales y econmicas que ha enfrentado Amrica Latina durante el siglo XX, mediante la identificacin de

eventos como el subdesarrollo, los intentos de industrializacin, el imperialismo estadounidense y los procesos de democratizacin, con fundamento en el anlisis del

posturas expuestas en los textos utilizados, lo que se lograr con una postura crtica y reflexiva sobre la situacin actual de la regin.



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X.- SECUENCIA DIDCTICA

AMRICA LATINA

A travs de

Historia e

Historiografa

Para estudiar

Las antiguas

culturas

indgenas

La conquista y

colonizacin

europea

El Siglo XIX

El Siglo XX



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XI. DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE COMPETENCIA I ELEMENTOS DE COMPETENCIA

Conocimientos Habilidades Actitudes/ Valores

Las antiguas culturas indgenas El alumno destacar los aportes culturales de las antiguas sociedades indgenas americanas, mediante la diferenciacin de los rasgos histrico culturales y el entorno geogrfico, con fundamento en el anlisis de los procesos citados en los textos consultados, lo que lograr con una postura crtica y reflexiva sobre el pasado de Amrica Latina.

1. Conceptualizacin de Amrica Latina 2. Indgenas del Caribe y de Centroamrica 3. Los Incas 4. Indgenas del Brasil 5. Indgenas de Amrica del Sur Meridional

Analizar el origen y evolucin del concepto Amrica Latina Explicar las caractersticas socioculturales de los pueblos caribeos y centroamericanos Analizar la importancia histrica de la civilizacin Inca Discutir los elementos socioculturales de los indgenas de Brasil Discutir las caractersticas culturales de las culturas de Amrica del Sur Meridional

Inters por el conocimiento humanstico histrico. Participacin en la discusin en clase Postura crtica sobre la informacin

ESTRATEGIAS DIDCTICAS: El docente asignar de manera individual a cada alumno un tema para su exposicin ante el grupo, los dems realizarn una lectura sobre el tema. El da de la exposicin, cada estudiante explicar los puntos destacados sobre su tema, posteriormente se llevar a cabo una discusin dirigida por el profesor, al finalizar se entregar un reporte de lectura individualmente.

RECURSOS REQUERIDOS Pintarrn y marcadores Can y computadora Bibliografa

TIEMPO DESTINADO 3 semanas = 6 sesiones = 12 horas



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CRITERIOS DE DESEMPEO I EVIDENCIAS

DESEMPEO PRODUCTOS

Redaccin de reportes de lectura sobre la identificacin

de los temas vistos en clase con un sentido crtico y sin

emplear juicios de valor.

Los reportes deben tener buena ortografa y redaccin,

adems de incluir la referencia bibliogrfica consultada

Para elaborar los reportes los estudiantes realizaran

anlisis y sntesis de las lecturas proporcionadas,

adems de retomar las ideas expuestas en clase.

Reportes de lectura sobre los temas del curso

Los reportes tienen un valor 15 % de la calificacin final.

En la primera evaluacin parcial, el alumno redactar a

manera de ensayos los temas relacionado a los

contenidos de la unidad de competencia. Se considerarn

la redaccin y la ortografa, adems del contenido.

Para la presentacin del examen, los estudiantes

debieron haber efectuado las lecturas previas durante las

sesiones de clase para retomar los elementos requeridos

en la evaluacin.

Examen escrito

El primer examen parcial tiene un peso del 20 % dentro

de la calificacin final

Exposicin de un tema asignado con anterioridad para su

investigacin y desarrollo frente al grupo.

Se evaluar la presentacin, la pertinencia de la

informacin y el anlisis de datos.

Para la exposicin, los estudiantes debieron investigar

sobre el tema, analizando la informacin.

Exposicin oral

Esta actividad tiene un valor de 15 % de la calificacin

final.



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UNIDAD DE COMPETENCIA II ELEMENTOS DE COMPETENCIA


La conquista y colonizacin europea

El estudiante discutir los efectos de los

procesos de conquista y colonizacin de

Amrica Latina, mediante la

caracterizacin de los modelos de

colonizacin espaol, portugus y

francs, con fundamento en la lectura

crtica de las ideas expuestas en las

lecturas efectuadas, lo que lograr con

una actitud crtica y reflexiva.

1. El encuentro de los mundos europeo y

americano.

2.La invasin y conquista ibrica sobre

Amrica Latina

3. Los colonialismos espaol, portugus y

francs.

Analizar el significado histrico del encuentro de las sociedades nativas americanas y los europeos Explicar las caractersticas del proceso de conquista y colonizacin de los pases ibricos en territorio americano. Discutir los elementos caractersticos de los modelos de colonizacin espaol, portugus y francs.


ESTRATEGIAS DIDCTICAS:

El docente asignar de manera individual a cada

alumno un tema para su exposicin ante el grupo, los

dems realizarn una lectura sobre el tema. El da de la

exposicin, cada estudiante explicar los puntos

destacados sobre su tema, posteriormente se llevar a

cabo una discusin dirigida por el profesor, al finalizar

se entregar un reporte de lectura individualmente.

RECURSOS REQUERIDOS

Pintarrn y marcadores

Can y computadora

Bibliografa

TIEMPO DESTINADO

3 semanas = 6 sesiones = 12 horas



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CRITERIOS DE DESEMPEO II EVIDENCIAS

DESEMPEO PRODUCTOS











En la primera evaluacin parcial, el alumno redactar a


contenidos de la unidad de competencia. Se

considerarn la redaccin y la ortografa, adems del

contenido.




en la evaluacin.

Examen escrito

El primer examen parcial tiene un peso del 20 % dentro








Exposicin oral


final.



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UNIDAD DE COMPETENCIA III ELEMENTOS DE COMPETENCIA


El siglo XIX

El alumno analizar los elementos

representativos de los procesos de

independencia y de conformacin de las

naciones latinoamericanas adems de los

efectos neocolonialismo ingls, mediante

la identificacin de los factores

socioculturales y polticos que definieron

a dichos eventos, con fundamento en el

anlisis crtico de los procesos expuestos

en la informacin analizada, lo que se

lograr con una postura crtica sobre el

pasado latinoamericano.

Las independencias latinoamericanas

Neocolonialismo ingls

Conformacin de las naciones

latinoamericanas

Analizar las caractersticas generales de los procesos de independencia en Amrica Latina. Analizar el origen y el desarrollo del neocolonialismo ingls en Amrica Latina durante el siglo XIX. Discutir los procesos de conformacin de las naciones latinoamericanas, a partir del enfrentamiento entre los grupos conservadores y liberales.










RECURSOS REQUERIDOS


Can y computadora

Bibliografa

TIEMPO DESTINADO




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CRITERIOS DE DESEMPEO III EVIDENCIAS

DESEMPEO PRODUCTOS











En la segunda evaluacin parcial, el alumno redactar a


contenidos de la unidad de competencia. Se considerarn

la redaccin y la ortografa, adems del contenido.


debieron haber efectuado las lecturas previas durante

las sesiones de clase para retomar los elementos

requeridos en la evaluacin.

Examen escrito

El segundo examen parcial tiene un peso del 20 % dentro








Exposicin oral


final.



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UNIDAD DE COMPETENCIA IV ELEMENTOS DE COMPETENCIA


El siglo XX

El alumno analizar las principales

problemticas polticas, sociales y

econmicas que ha enfrentado Amrica

Latina durante el siglo XX, mediante la

identificacin de eventos como el

subdesarrollo, los intentos de

industrializacin, el imperialismo

estadounidense y los procesos de

democratizacin, con fundamento en el

anlisis del posturas expuestas en los

textos utilizados, lo que se lograr con

una postura crtica y reflexiva sobre la

situacin actual de la regin.

El subdesarrollo latinoamericano a

principios del siglo XX

El cambio de hegemona inglesa a

estadounidense

Los distintos intentos de industrializacin

y superacin del subdesarrollo

La revolucin cubana

Analizar el origen y caractersticas del subdesarrollo latinoamericano en el siglo XX. Analizar la influencia poltica, econmica y cultural de Estados Unidos en la regin. Discutir los intentos de industrializacin en la regin y los resultados obtenidos durante la primera mitad del siglo XX. Discutir el desarrollo de la Revolucin

cubana en la regin y su trascendencia

hasta nuestros das.










RECURSOS REQUERIDOS


Can y computadora

Bibliografa

TIEMPO DESTINADO




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CRITERIOS DE DESEMPEO IV EVIDENCIAS

DESEMPEO PRODUCTOS











En la segunda evaluacin parcial, el alumno redactar a


contenidos de la unidad de competencia. Se

considerarn la redaccin y la ortografa, adems del

contenido.




en la evaluacin.

Examen escrito

El segundo examen parcial tiene un peso del 20 % dentro


Exposicin de un tema asignado con anterioridad para

su investigacin y desarrollo frente al grupo.





Exposicin oral


final.



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XII. EVALUACIN Y ACREDITACIN

EVALUACIN CONTENIDO TIPO % CONDICIONES Y OBSERVACIONES

Primera evaluacin parcial

Unidad I y Unidad II Examen escrito con tems de ensayo

20 % Ensayos sobre los temas vistos en clase, se considerar la redaccin, la ortografa y la pertinencia de la informacin. Los exmenes se deben presentar en la fecha y hora sealadas previamente.

Segunda evaluacin parcial

Unidad III y Unidad IV

Examen escrito con tems de ensayo

20 % Ensayos sobre los temas vistos en clase, se considerar la redaccin, la ortografa y la pertinencia de la informacin. Los exmenes se deben presentar en la fecha y hora sealadas previamente

Evaluacin final Acumulativo Examen escrito con tems de ensayo

20 % Ensayos sobre los temas vistos en clase, se considerar la redaccin, la ortografa y la pertinencia de la informacin. Los exmenes se deben presentar en la fecha y hora sealadas previamente

Participacin oral Temas del curso Demostracin terico prctica

10 % La participacin se puede considerar de manera individual y cada sesin o a travs de una exposicin de un tema, de acuerdo al criterio del profesor. Se considerar el anlisis de informacin y los aportes realizados por el estudiante.

Reportes de lectura Temas del curso Escrito 15 % Los reportes sern sobre los temas abordados durante el curso, para su evaluacin se considerarn el contenido, la redaccin y la ortografa, adems de la presentacin y la inclusin de las referencias consultadas.

Exposicin de tema Temas del curso Demostracin terico prctica

15 % La exposicin ser sobre un tema asignado previamente por el profesor, mismo que ser desarrollado frente al grupo en la fecha indicada. Se evaluar la presentacin, la pertinencia de la informacin y el anlisis de datos.

El alumno aprobar el curso con la calificacin mnima de 6.0 y cumpliendo el 80% de asistencias. Es una evaluacin continua en la que se da prioridad a alcanzar las competencias sealadas por el plan de estudios de la Licenciatura en Historia. Para las evaluaciones EXTRAORDINARIA y A TTULO DE SUFICIENCIA, el alumno presentar un examen escrito con valor del 100%, con el comprobante de pago correspondiente y cubriendo el porcentaje de asistencia que marca el reglamento universitario.



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XIII. REFERENCIAS BSICA1

Bastian, Jean-Pierre, Amrica Latina, 1492-1992. Conquista, resistencia y emancipacin, Mxico, UNAM Instituto de Investigaciones Jurdicas, 1992.

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Gonzlez Casanova, Pablo (Coordinador), Amrica Latina: Historia de medio siglo, Mxico, Siglo XXI, 2003.

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Mignolo, Walter, La idea de Amrica Latina: La herida colonial y la opcin descolonial Barcelona, Gedisa, 2007.

Prez Herrero, Pedro, Amrica Latina y el colonialismo europeo (Siglos XVI-XVIII), Madrid, Sntesis, 1992.

__________, La Amrica Colonial, 1492-1763: poltica y sociedad, Madrid, Sntesis, 2002.

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Carrera Damas, Germn (Dir.), Historia general de Amrica Latina V. La crisis estructural de las sociedades implantadas, Pars, Trotta UNESCO, 2003. De Rezende Martins, Estevo (Dir.), Historia general de Amrica Latina IX. Teora y metodologa en la Historia de Amrica Latina, Pars, Trotta UNESCO, 2006. Franklin Pease, G. Y., Historia general de Amrica Latina II. El primer contacto y la formacin de nuevas sociedades, Pars, Trotta UNESCO, 2000. Palacios, Marco (Dir.), Historia general de Amrica Latina VII. Amrica Latina desde 1930, Pars, Trotta UNESCO, 2008. Rojas Rabiela, Teresa (Dir.), Historia general de Amrica Latina I, Las sociedades originarias, Pars, Trotta UNESCO, 1999.

1 Se encuentra disponible en la Biblioteca Ignacio Manuel Altamirano de la Facultad de Humanidades



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REFERENCIAS ELECTRNICAS http://www.americalatinagenera.org/es/index.php?option=com_content&view=article&id=249&Itemid=165 http://escuelahistoria.fcs.ucr.ac.cr/contenidos/sitio/artic.html http://institucional.us.es/araucaria/ http://www.historicas.unam.mx/moderna/ http://www.icanh.gov.co/ver_pagina_ingles/release/publications/revista_fronteras_historia http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0102-0188&lng=en&nrm=iso https://bibliotequita.wordpress.com/2013/02/08/historia-de-america-latina-de-l-bethell-pdf-tomo-1-a-16/ http://www.portalplanetasedna.com.ar/la_guerrilla.htm

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