2015 2016 buen_trato_buenas_palabras

BUEN TRATOBUENAS PALABRAS

EOEP COLMENAR VIEJO – CPB VIRGEN DE LOS REMEDIOS 4º de E.P. (2015-2016)

BUEN TRATO. BUENAS PALABRAS.

UN BUEN TRATO

UNA PALABRA

CONFLICTOSAGRESIONES

BULLINGACOSO

MALTRATO


AGRESOR

OBSERVADORESVÍCTIMA

CONDICIONES NECESARIAS PARA

UNA SITUACIÓN DE MALTRATO

¿Y PARA UNA SITUACIÓN DE BUENTRATO?


AGRESOR

OBSERVADORESVÍCTIMA


UNA SITUACIÓN DE BUENTRATO


ALGUIÉN QUE APORTA

OBSERVADORESALGUIEN QUE RECIBE


UNA SITUACIÓN DE BUENTRATO


COMUNICACIÓN

Comunicación no verbal

Comunicación verbal


NO SIEMPRE SOMOS

COHERENTES

NO ES POSIBLE NO

COMUNICARSECOMUNICACIÓ

N

Comunicación no verbal

Comunicación verbal


NOS FAVORECE

NOS PERJUDICA

INCOHERENCIA

GENERALIZAR

NO TENER UN MODELO

MIEDO

HONESTIDAD

ASERTIVIDAD

EMPATÍA

COHERENCIA


¿perfectos?

¿QUÉ TIPO DE

FAMILIA SOMOS?


LO QUE NOS PUEDE AYUDAR

SER POSITIVOS SER ASERTIVOS SER COHERENTES (mensajes consistentes y

no contradictorios) CREAR UN CLIMA EMOCIONALMENTE

ADECUADO (EXPRESAR EMOCIONES) ESCUCHAR EMPATIZAR


EL ENEMIGO EN CASA(están ahí, aunque no queramos verlo)

• Generalizaciones: (“Siempre estás pegando a tu hermana”, “nunca obedeces”). Seguro que en algún momento hace algo distinto de pegar a su hermana. Posiblemente, alguna vez, sí ha sabido obedecer.• Juzgar los mensajes que recibes: El padre, cuando todos están sentados a la mesa, dice: “Parece que están buenas las lentejas”. Su mujer replica: “¿Qué pasa?, ¿los demás días no me salen buenas?. Para ti sólo guisa bien tu mamá, ¿verdad?• No saber escuchar para comprender bien lo que quieren decir realmente. (“Pues pepito tiene cromos de la liga”).• Discutir sobre su versión de algo que sucedió hace ya tiempo. (“Mira que me extraña que pepita te haya perdido el boli, con lo buena chica que es…”)¿Para qué darle tanta importancia a sucesos ya pasados?• Poner etiquetas: (“Cariño, eres un manazas”). (“Eres un mentiroso”).


PONIENDO PIEDRAS EN NUESTROS ZAPATOS(Y AUNQUE NO QUERAMOS, LO HACEMOS)

No tener claro lo que queremos y nos convertimos en una autentica contradicción.Preguntar y reprochar al mismo tiempo. ¿Qué pretendemos que nos respondan?No escuchar porque solo podemos escucharnos a nosotros mismos (nos prestamos más atención a nosotros mismos que a lo que nos quieren decir).Saberlo todo, abusar de los: “Tú deberías”, “Yo debería hacer”; en vez de los: “Qué te parece si...”, “Quizás te convenga”, “Yo quiero hacer”, “Me conviene”, “He decidido”.


¿dónde?

En casa

En el cole

Con los amigos


¿QUÉ MODELOS?

EN CASA

MODELOS DE CONVIVIENCIA

MODELOS DE RESOLUCION DE CONFLICTOS

EN EL COLEGIO

LOS COMPAÑEROS

LOS PROFES

LOS MEDIOS

LA TELE

LOS JUEGOS

INTERNET


EN CASA

Conflictos


5 malos usos que damos al Whatsapp del grupo de padres del colegio.

1.Agendas.Hemos pasado a querer “controlar” absolutamente todo: tareas, deberes, respuestas de ejercicios, etc. Tal es así que son habituales los mensajes: “Mi hijo no tiene la agenda y no sabe qué ejercicios hay que hacer”. De hecho ya hay algún centro educativo que ha tenido que elaborar una circular en la que se apela a la responsabilidad de todos los padres en el uso de esta sistema de mensajería destacando que esto ayudará a sus hijos “aprender a ser más responsables y escuchar al profesor… en definitiva, a ser autónomos y a solucionar los problemas ellos mismos”.

No debemos anticiparnos a todo y como padres hemos de trabajar para favorecer la autonomía de nuestros hijos. Les servirá de mucha ayuda para la vida: eduquemos en la responsabilidad para que aprendan a asumir sus propias responsabilidades, que no quede solo en la teoría.

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http://www.solohijos.com/web/5-malos-usos-que-damos-al-whatsapp-del-grupo-de-padres-del-colegio/


2. Críticas.Nos encontramos también con casos más preocupantes de madres y padres que se dedican a realizar una crítica (generalmente destructiva) sobre la labor del profesor: “pone excesivos deberes”, “no me gusta cómo trabaja con los niños”, “les pone pocas tareas para vacaciones con el tiempo que tienen”, etc. Lo que sea con tal de cuestionar la labor del docente. Pero no siempre es culpa de los padres proceder de este modo sino que se favorece desde algunos centros ya que los mismos mantienen sus puertas cerradas a todo lo que venga del exterior y las familias se encuentran con que no saben lo que ocurre allí ni se les deja participar. Es momento de derribar los muros y empezar a trabajar y educar e equipo.Pero estas críticas vertidas en el grupo no solo van dirigidas a los profesores sino también hacia otros padres y madres produciéndose enfrentamientos también entre ellos. Peor que los niños… ht

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3. Sembrar dudas. También existen madres y padres que se dedican a difundir rumores sobre el profesor creando confusión y malos entendidos: “a mí me han dicho…”, “me han contado que…”, “he oído que…”. Estos rumores se alimentan de la credibilidad que le da el resto del grupo. Hay quien busca ser escuchado y se inventa cualquier cosa para conseguirlo, no tiene vida propia y por eso vive de la historia de los demás.

4. Solucionar problemas. Nos encontramos con padres y madres que pretenden solucionar sus problemas y diferencias con el profesor en el grupo: “a mi hijo no le hace caso”, “a mi hijo no le atiende”, etc. Esto crea mayor confusión e intoxica el ambiente del grupo. Si realmente considera que esto es así lo que debe hacer es ir directamente a hablarlo con el profesor en el centro.

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5. Subgrupos o grupos alternativos.Algo que está ocurriendo es la creación de varios subgrupos o grupos alternativos dentro del mismo grupo en función de las afinidades o distanciamientos entre algunos padres miembros del grupo. Esto les permite compartir algunas cosas sin que el resto se enteren.

Como puedes comprobar, el problema no está en la herramienta sino en el mal uso que estamos dando a la misma y ahí es donde debemos empezar a trabajar desde ya mismo con las familias.

¿Cómo no queremos encontrarnos después con problemas y líos de Whatsapp con los alumnos si son un reflejo de lo que hacen sus mayores?

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Aquí tienes 9 consejos para utilizarlo de manera correcta, si es que no lo estás haciendo del todo bien…

1.Utiliza el grupo de Whatsapp de la clase para intercambiar información útil sobre tu hijo y el grupo-clase. Si no tienes nada positivo, útil e interesante que aportar mejor no escribas nada.2.Respeta a los demás y su intimidad: una vez se comparte un contenido ya no hay marcha atrás.3.No escribas lo que no dirías a la cara. Piénsatelo dos veces antes de enviarlo.4.No te conviertas en la agenda de tu hijo: deja que aprenda a asumir sus propias responsabilidades.5.Ante el mal uso de alguno de los miembros del grupo no dejes pasar la ocasión de mostrar tu disconformidad y hacerle ver que no es la manera correcta de proceder.6.Evita comentar los rumores que se compartan en el grupo e intenta erradicarlos. El rumor es una construcción grupal: todos los que participan o comentan el rumor son sus constructores pues cada uno de ellos aporta algo al mismo.

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http://www.solohijos.com/web/9-consejos-para-un-buen-uso-del-grupo-de-whatsapp-de-padres-y-madres-de-la-clase/


7. Si tus intentos de eliminar estas actitudes del grupo son fallidos, siempre tienes la opción de abandonar el grupo y dejar de formar parte del mismo. Aunque algunos no lo entenderán a veces es la mejor opción.

8. No compartas en el grupo contenidos que atenten contra la privacidad de nadie ni sea ofensivo hacia otros (padres, profesores, etc.)

9. Si tienes algún problema que resolver con el profesor, no lo hagas a través del grupo: ves directamente al centro a hablar con él cara a cara. De esta forma le darás la opción de poder ofrecerte sus argumentos sobre lo sucedido.Por tanto, hagamos un buen uso de esta herramienta y convirtamos estos grupos en una oportunidad para promover un acercamiento entre familia y escuela con el fin de conseguir establecer una auténtica alianza educativa por el bien de nuestros hijos y alumnos.

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EL BUENTRATO

LO QUE DIGO

LO QUE PIENSO

LO QUE SIENTO

LO QUE HAGO


TODOS PODEMOS SER COMPLICES

DE UNA SITUACIÓN DE

BUENTRATO

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