Gua para la familia de nios, niasy jvenes con discapacidad

Escuela, familiay discapacidad

Presentacin

El Ministerio de Educacin, a travs de sus polticas, propicia el desarrollode comunidades educativas abiertas y respetuosas de la diversidad,fomentado una participacin activa de los miembros que las componen,para el mejoramiento de la calidad de los aprendizajes y de lasoportunidades de integracin social de todos los nios, nias y jvenesde nuestro pas.

La Poltica de Participacin de Padres, Madres y Apoderados/as en elmarco de la Reforma Educacional, tiene como propsito potenciar el rolde los padres como agentes socializadores de sus hijos y actoresrelevantes en la poltica educacional en los diferentes niveles del sistema.

Se ha comprobado que cuando los padres estn involucrados con laeducacin de sus hijos, stos muestran un mejor rendimiento, mejorconducta y mejor disposicin hacia el aprendizaje en general.

El presente documento tiene como finalidad entregar informaciny orientaciones a la familia de nios, nias y jvenes condiscapacidad que facilite su incorporacin a distintas instanciasde participacin educacional, comunitaria y social de un modo msefectivo. As mismo tener un conocimiento ms amplio sobre lasdiversas opciones educativas y laborales para sus hijos e hijas.

El Programa de Educacin Especial los invita a asumir en familia, eldesafo de ampliar los espacios de crecimiento educativo, cultural ylaboral para nios, nias y jvenes.

Ministerio de EducacinDivisin de Educacion GeneralPrograma de Educacin Especial

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AUTORPROGRAMA DE EDUCACION ESPECIAL

OCTUBRE 2002

E S C U E L A , F A M I L I A Y D I S C A P A C I D A DP R O G R A M A D E E D U C A C I O N E S P E C I A L / M I N E D U C

Qu es ser familia,hoy?

La familia consiste en un grupo de personas que permanecen emocionalmenteunidas y que estn l igadas por lazos de proximidad cot idiana.

Una familia puede estar formada por el padre, la madre y los hijos e hijas, slo poruno de los padres y sus hijos, o de una manera distinta. Los padres pueden serjvenes o mayores, naturales o adoptivos.

Tambin habr quien conviva con sus hermanos y la familia de stos y habr casosen los que vivan con el cuidado o la tutela y apoyo de vecinos, conocidos, aunqueno tengan una relacin de parentesco ni, en algunas ocasiones, el otorgamientoformal de la tutela.

Cada persona nace en una determinada familia y esto influye en nuestra forma deser, as cada familia constituye una enorme fuente educativa para sus hijos.

Muchas veces los padres, madres y apoderados no se sienten seguros sobre cmoapoyar los aprendizajes de sus hijas e hijos. Esto puede ocurrir por varias razones,entre stas:

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porque no sabemos lo que nuestros hijos aprenden en la escuela, porque noentendemos a los adolescentes, porque tenemos poco tiempo para compartir yapoyar a nuestros hijos, porque sentimos que no tenemos mucho que aportar a laeducacin de nuestras hijas e hijos.

Desprenda esta hoja y

entrguela al Profesor

Coordinador de la Jornada

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Consideraciones de la familia

SiNo

Porque

La informacin que me entrega esta gua, me parece til

El tema ms interesante

En una prxima oportunidad me interesa tener ms informacin sobre elsiguiente tema u otro no tratado:

Para el Programa de Educacin Especial resulta de suma importancia laopinin y comentarios que usted haga en relacin con el presente material:Escuela, Familia y Discapacidad

Por favor responda lo solicitado y entrguelo al docente que coordina laactividad. GRACIAS.

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Qu sucede en nuestra familia cuando llegaun hijo con discapacidad?

NegacinRechazo al diagnstico, ir de profesionalen profesional, dudar de la informacin,buscar otras opiniones, pedir milagros,creer que es un mal sueo. Tristeza

Desolacin, ira, aislamiento, nostalgiapor la prdida (del nio que esperaban),atenderlo porque es obligacin,sentimiento de culpa que puede llevar aconvertirse en un esclavo de su atencin,con perjuicio para toda la familia.

Cuando se planifica la llegada de un hijo se espera que sea un nio sano y normal,pero cuando el tan esperado nio o nia presenta una condicin de discapacidad,la familia experimenta un sentimiento de prdida por el hijo que se esperaba y nolleg.

Las reacciones de las familias frente a este hecho varan dependiendo de lascircunstancias particulares, que aunque difieren segn el tipo de familia ycaractersticas de sus miembros, la mayora presenta etapas comunes.

ConmocinDolor, culpa, vergenza, autocompasin,alejar de s al nio, desear que se muera,desear morir uno; pensar que el nio esde otra, qu he hecho de malo? porqu me pas a m?, quisiera no habermecasado. Detesto a los padres que tienenhijos normales. Los profesionales tienenla culpa, por qu me vienen estoshorribles pensamientos?

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Es importante considerar que estasreacciones son normales, forman

parte de un proceso de asimilacinque corresponde enfrentar.

de la angustia a la alegra

ReorganizacinCuando la familia acepta al nio y sudiscapacidad, se liberan de sentimientosde culpa, se apoyan unos a otros, sedistribuyen tareas, se cree en el nio,se est dispuesto a trabajar y avanzarpoco a poco. Ir sacando lo mejor de smismo, sin lmites, porque no losconocemos. Disposicin a pedir ayuda,a trabajar, a comunicar sentimientos yevaluar xitos.

AceptacinVa apareciendo el nio con discapacidadque necesita cuidados, se va atenuandola turbulencia emocional, vanadquiriendo ms confianza en sucapacidad de criar al nio, aunque sepasa por perodos de ambivalencia(sentir amor y rechazo). Esto se debea que quieren al nio pero no aceptansus limitaciones y sufren.

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La llegada de un hijo con discapacidad a una familia puede producir conflicto hastala adaptacin a este hecho. Los diferentes miembros de un grupo familiar se venafectados por una serie de cambios en su interior. Estos cambios necesitan deadaptaciones en varios mbitos.

Efectos psicolgicos y emocionales. Se alteran las relaciones con amigos, lasactividades tanto sociales como recreativas, la vida diaria. Tambin se altera el estadode salud y emocional de los diferentes miembros de la familia.

Efectos en las interrelaciones entre los distintos miembros del grupo: cambios enlos compromisos y obligaciones de tiempo, en las costumbres de sueos, comidas, enlas relaciones de los dems hermanos con sus padres, en el tiempo disponible de lospadres hacia el resto de sus hijos.Cuando los padres son capaces de enfrentar adecuadamente la llegada de un nio condiscapacidad, los hermanos tambin demuestran esta disposicin y el grupo familiarse ve ms unido, compartiendo los desafos con dedicacin y compromiso por partede todos.

Efectos en cuidados y servicios especiales; aumento en el presupuesto familiar,producto de gastos adicionales asociados a necesidad de cuidado infantil especializado,preocupacin y consulta mdica.La familia con un hijo o hija con discapacidad, necesita mayor orientacin y apoyo, paralo cual es importante conocer diferentes instituciones y agrupaciones a las cuales poderacudir como son las Organizaciones de y para la Discapacidad (ver nmina en lapgs. N 14 y 15).

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Qu efectos causaen el grupo familiar?

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UNCICH, Unin Nacional de Ciegos de ChileMoneda 973, oficina 920

Telfono 6395644Presidente : Fernando Silva

UNPADE, Unin de Padres y Amigos de Personas conDiscapacidad Mental

Manuel Montt 2051, Providencia.Telfono 3414389, fax 2696805

Presidente: Enrique Norambuena.

Corporacin Chilena de Padres y Amigos de lasPersonas Sordas

EFFETASoberana 1108, Independencia, Santiago

Telfono 7323864 - FonoFax 7321121Directora: Sra. M.Josefina Prado M.

Otros organismos e instituciones deinters.

BCC, Biblioteca Central para CiegosRafael Caas 165, ProvidenciaTelfono 2356891, fax 2640501

E.Mail bccchile@hotmail.comPresidente: Mario Hiriart Derby.

CGC, Centro de Grabacin para CiegosDr. Manuel Borgoo 128, Providencia

Telfono 2356881, fax 2359339Gerente General: Mara Cecilia Mallea.

FONADIS, Fondo Nacional de la DiscapacidadHurfanos 1313, piso 6, Santiago,Telfono 6729030, www.fonadis.cl

Oficina de Informacin Laboral de Santiago:C/ Salvador Sanfuentes N2648, Santiago.

Oficina de Intermediacin Laboral de La Serena:C/Brasil N 581, local 11

Oficina de Intermediacin Laboral de Concepcin:C/Castelln N 435, primer piso.

SENCE, Servicio Nacional de Capacitacin y EmpleoUnidad de Intermediacin Laboral

Teatinos 251, Depto. 703Fonos: 8706209- 8706210. Fax: 6988291

Pgina web www.sence.cl buscar enlace a www.mercadis.cl:Bolsa Electrnica de Empleo para Personas con Discapacidad.

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Sabemos que existen diferentes actitudes hacia la discapacidad. Estas diferenciasse observan en actitudes culturales y comunitarias frente a los nios y nias connecesidades educativas especiales, las que se diferencian de una comunidad aotra. Hay comunidades ms abiertas, solidarias y respetuosas hacia las personascon discapacidad que otras. Ello incide en las relaciones familiares, en cmoperciben y resuelven sus problemas.

Sin embargo el elemento bsico y comn a cualquierlugar del mundo al cual se pertenezca, es considerar

que una familia con un integrante con discapacidad,no debera estar obligada a vivir una vida diferentey separada en relacin al resto de la poblacinde ese lugar, sino compartir y participar contodas sus particularidades en un ambientecolectivo donde todos y cada uno tiene algoque aportar.

Una valiosa oportunidad para intercambiar experiencias,conocer cmo otros han afrontado situaciones similares,compartir sentimientos, hacer vida social, apoyarsemutuamente y aunar esfuerzos.

Lo ms reconfortante, estableciendo contacto con otrospadres y familias que viven circunstancias similares osienten necesidades parecidas.

Tan importante como cuidar a sus hijos e hijas es atendersey cuidarse ustedes mismos, pasarlo bien junto a otras familias.

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Por qu son importantes las redes de apoyoentre familias de nios con y sin discapacidad?

Participar a travs de agrupacionesy organizaciones de padres es:

Informacingeneral

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Asociaciones

ASOCHILL, Asociacin Chilena de LisiadosLira 134, Santiago

Telfono 6398240, fax 6394344Presidente: Boris Alvarado Segovia

Secretario Administrativo:Gerardo Hormazbal.

ASPAUT, Asociacin Chilena de Padres y Amigos de los AutistasGran Avenida 2820, San Miguel

Telfono 5515114E.mail aspaut@inacap.cl

Pgina web www.aspaut.clPresidenta: Magdalena Avalos.

ASPEC, Asociacin para Espsticos ChilenosLa Escuela 1231, Las Condes

Telfono y fax 2015424E.mail asociacionaspec@tutopia.com

Secretaria: Alicia Pea.

CORFAPES, Corporacin de Familiares y Amigos de Pacientes EsquizofrnicosVirreinato 124, SantiagoTelfono y fax 2224278

Administracin: Isabel Cceres.

CONALACH, Corporacin Nacional de Laringectomizados de ChileSanta Teresa 2820, La Cisterna,

Telfono 5594732,Presidente: Flix Moscoso.

Fundacin Eduardo Carvallo Gundelach; AutismoProvidencia

Telfono y fax 2323285E.mail fundacion-carvall@entelchile.net

Directora : Mariana Insaust

Liga Chilena Contra la EpilepsiaSede central Patriotas Uruguayos 2236, Santiago

Telfono 6967281, fax 6994084Gerente General: Guillermo Silva.

PANAUT, Padres de Nios AutistasCentral 1724, Independencia

Telfono 7371670, fax 7371011Presidenta: Grecia Athineos.

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Deprov. 8 ReginChacabuco N 618ConcepcinDeprov.Concepcin Av.Chacabuco N 618ConcepcinDeprov. uble Av.Libertador s/n ChillnDeprov. Bo- BoCaupolicn s/n Edif.Pblicos LosAngelesDeprov. Arauco Saavedras/n Lebu

Secreduc. 9 Regin Bulnes N 590TemucoDeprov. Malleco Prat N 218AngolDeprov. Cautn Sur Claro Solar esq. Gral Mackenna TemucoDeprov. Cautn Norte Claro Solar esq. Gral. Mackenna Temuco

Secreduc. 10 Regin Edificio Anexo Intenden. 4 piso Puerto MonttDeprov. Valdivia Carlos Anwandter N 708 ValdiviaDeprov. Osorno Eleuterio Ramrez N 599, 2 piso OsornoDeprov. Llanquihue San Martn N 80, 3er piso Puerto MonttDeprov. Chilo Sotomayor N 393 CastroDeprov. Palena Juan Todesco N 106 Chaitn

Secreduc. 11 Regin Baquedano N 238 CoyhaiqueDeprov. Coyhaique Barroso N 632 Coyhaique

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Por qu es importante la familia en eldesarrollo y aprendizaje de sus hijos?

Porque la familia afronta las situaciones y problemas que tienen sus integrantes en todos los momentos de la vida.

Hace que los hijos e hijas se sientan queridos y valorados, expresndoles respeto, cario y afecto, realizando actividades en conjunto, reconociendo, aceptando sus cualidades o defectos y no criticndolos en pblico.

Escucha, conversa, se comunica con ellos, no slo hablando, sino a travs de los gestos, de los ojos, de los silencios, de los movimientos, del tono de la voz.

Los apoya en su desarrollo afectivo, en la formacin de valores,en el desarrollodel pensamiento y de habilidades para relacionarse con otras personas.

Mantiene comunicacin constante con la escuela, para poder avanzar en el trabajo y objetivos del proceso educativo, siendo el hogar la principal fuente deinformacin y conocimientos, que ayuda a los educadores a tener una visin ms completa de su hijos e hijas.

Se informa de las diversas opciones educativasy laborales que se ofertan a nios, nias y

jvenes con discapacidad para contribuir auna mejor orientacin de sus hijos e hijas

en la toma de decisiones.

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Ministerio de EducacinAlameda Libertador Bernardo OHiggins 1371Telfono 390 40 00Linea Mineduc 600 - 646 33 82www.mineduc.cl

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Secreduc 1 Regin Zegers N 159 IquiqueDeprov. Arica Arturo Prat N 405 AricaDeprov. Iquique Baquedano N 1073 Iquique

Secreduc. 2 Regin Arturo Prat N384 AntofagastaDeprov. Antofagasta Coquimbo N 847 AntofagastaDeprov. El Loa Baados Espinoza N 1854 Calama

Secreduc. 3 Regin Chaarcillo N 550 CopiapDeprov. Copiap Chaarcillo N 550 CopiapDeprov. Huasco Plaza N 16 Depto. 12 Vallenar

Secreduc. 4 Regin Av. Fco. de Aguirre N 260 La SerenaDeprov. Elqui Av. Fco. de Aguirre N 260, 3 piso La SerenaDeprov. Limar Independencia N 479 OvalleDeprov. Choapa Buin S/N Illapel

Secreduc. 5 Regin Quillota N 0152 Via del MarDeprov. Valparaso Arlegui N 852 Via del MarDeprov. San Felipe Toro Mazote N 218 San FelipeDeprov. Quillota Freire N 399 QuillotaDeprov. San Antonio Carab. de Chile / Sanfuentes San Antonio

Secreduc. 6 Regin Campos N 456 RancaguaDeprov. Cachapoal Germn Riesco N348 RancaguaDeprov. Colchagua Valdivia N 810 San FernandoDeprov. Cardenal Caro Anibal Pinto / Carrera Pichilemu

Secreduc. 7 Regin Av. Carrera Pinto N 130 TalcaDeprov. Curic Merced N 211 CuricDeprov. Talca Av. Carrera Pinto N 130 TalcaDeprov. Linares Yumbel N 698 LinaresDeprov. Cauquenes Claudina Urrutia s/n Cauquenes

Secretarias Regionales Ministeriales de Educacin (SECREDUC)Departamentos Provinciales de Educacin (DEPROV)

Informacingeneral

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Oportunidades de participacinde los padres

Vnculo permanente con el hogar

Libretas de comunicaciones diaria, semanal, hogar escuela

Diario mural Boletn o revista escolar Buzn escolar Libretas de notas, informes trimestrales,

semestrales Contactos telefnicos Encuentros a la entrada o salida de clases Planes educativos para el hogar y

reuniones peridicas con profesores para su seguimiento.

Otras instituciones

Uniones comunales de centros de padres y apoderados

Didecos (Direcciones de desarrollo comunales)

Organizaciones de, y, para la Discapacidad

Consejos Comunales de la Discapacidad

Federaciones de Padres y Apoderados Redes de apoyo y alianzas con otras

escuelas y empresas, industrias o comercio de la comuna.

A nivel de establecimiento educacional

Participacin en centros de padres y sus directivas

Participacin en proyecto educativo Participacin en equipo de gestin Participacin en la elaboracin del reglamento

interno Participacin en proyectos de mejoramiento

educativo Participacin en talleres para padres Participacin en equipos y clubes deportivos Participacin en convivencias y paseos Participacin en conservacin y mejoramiento

de la escuela Elaboracin de recursos didcticos Visitas y trabajos con el profesor en la sala

de clases.

P R O G R A M A D E E D U C A C I O N E S P E C I A L / M I N E D U CE S C U E L A , F A M I L I A Y D I S C A P A C I D A D

Los nios y nias con discapacidadtienen tres opciones educativas:

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3Escuelas Especiales

Ofrecen servicios educativos para las alumnasy alumnos con necesidades educativas especialesderivadas de discapacidad intelectual, visual,auditiva, motora; con graves alteraciones en lacapacidad de relacin y comunicacin ydificultades de la comunicacin oral.

Aulas y Escuelas Hospitalarias

Ofrecen educacin compensatoria a alumnosy alumnas del sistema regular y especial que,por distintas patologas, deben permaneceren centros hospitalarios o en tratamientoambulatorio durante un perodo determinado.

Establecimientos de Educacin Regular

Escuelas y Liceos que desarrollan Proyectosde Integracin Escolar.

Un Proyecto de Integracin Escolar es una estrategia o medio que dispone elSistema Educacional para llevar a la prctica la incorporacin de un nio, nia ojoven con necesidades educativas especiales derivadas de una discapacidad a laeducacin regular.

Para los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales significaaprender de y junto a otros, tener las mismas oportunidades de participar en elcurrculum bsico con el resto de sus compaeros e interactuar en el contextoescolar y social que les corresponde. Para el resto de sus compaeros tambinofrece ventajas ya que compartir el aula con distintas personas es una experienciade aprendizaje enriquecedora que ayuda a conocer y valorar las diferenciasindividuales.

Qu es un Proyecto de Integracin Escolar?

Dnde se da Formacin Laboral?

En los talleres Laborales de escuelas especiales Formacin Dual en Liceos Tcnicos Profesionales Empleo con Apoyo (formacin en el puesto de trabajo) Programas de Formacin Laboral propiciados por la SOFOFA

Qu es la Comisin Discapacidad SOFOFA?

La SOFOFA (Sociedad de Fomento Fabril) ha organizado la Comisin de laDiscapacidad como actividad permanente del rea social de esa organizacin, cuyoprincipal objetivo es consolidar el funcionamiento de los Consejos Comunales dela Discapacidad.

En lo Educativo, la Comisin para la Discapacidad est propiciando la integracinde los jvenes con discapacidad en los liceos tcnico profesionales cuyaadministracin fuera delegada a la SOFOFA, para estos efectos funciona un comitbipartito de SOFOFA y el Ministerio de Educacin que orienta el quehacer de dichosesfuerzos integradores.

Qu son los Consejos Comunales de la Discapacidad?

Los Consejos Comunales de la Discapacidad estn integrados por el empresariadorepresentado por la SOFOFA, otras organizaciones locales de empresarios, personascon discapacidad y sus organizaciones y el sistema educativo representado porel Ministerio de Educacin. Su propsito es articular acciones de las distintasinstancias, en la bsqueda de mejores opciones laborales para las personas condiscapacidad.

Qu es OIL?

Son Oficinas de Intermediacin Laboral para personas con discapacidad, a cargode FONADIS; Fondo Nacional de la Discapacidad.

Qu es OMIL?

Son Oficinas Municipales de Informacin Laboral, poseen registros de posiblespuestos de trabajo disponibles, incluyendo descripcin de las tareas. Dan orientacinlaboral a personas que presentan algn tipo de discapacidad.

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Los nios y nias con discapacidadtienen tres opciones educativas:

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3EscuelasEspeciales

Ofrecenservicioseducativospara lasalumnas yalumnos con

Aulas yEscuelas

Hospitalarias

Ofrecen

Un Proyecto de Integracin Escolar es una estrategia o medio que dispone elSistema Educacional para llevar a la prctica la incorporacin de un nio, nia ojoven con necesidades educativas especiales derivadas de una discapacidad a laeducacin regular.

Para los alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales significaaprender de y junto a otros, tener las mismas oportunidades de participar en elcurrculum bsico con el resto de sus compaeros e interactuar en el contextoescolar y social que les corresponde. Para el resto de sus compaeros tambinofrece ventajas ya que compartir el aula con distintas personas es una experienciade aprendizaje enriquecedora que ayuda a conocer y valorar las diferenciasindividuales.

Qu es un Proyecto de Integracin Escolar?

Dnde se da Formacin Laboral?

En los talleres Laborales de escuelas especiales Formacin Dual en Liceos Tcnicos Profesionales Empleo con Apoyo (formacin en el puesto de trabajo) Programas de Formacin Laboral propiciados por la SOFOFA

Qu es la Comisin Discapacidad SOFOFA?

La SOFOFA (Sociedad de Fomento Fabril) ha organizado la Comisin de laDiscapacidad como actividad permanente del rea social de esa organizacin, cuyoprincipal objetivo es consolidar el funcionamiento de los Consejos Comunales dela Discapacidad.

En lo Educativo, la Comisin para la Discapacidad est propiciando la integracinde los jvenes con discapacidad en los liceos tcnico profesionales cuyaadministracin fuera delegada a la SOFOFA, para estos efectos funciona un comitbipartito de SOFOFA y el Ministerio de Educacin que orienta el quehacer de dichosesfuerzos integradores.

Qu son los Consejos Comunales de la Discapacidad?

Los Consejos Comunales de la Discapacidad estn integrados por el empresariadorepresentado por la SOFOFA, otras organizaciones locales de empresarios, personascon discapacidad y sus organizaciones y el sistema educativo representado porel Ministerio de Educacin. Su propsito es articular acciones de las distintasinstancias, en la bsqueda de mejores opciones laborales para las personas condiscapacidad.

Qu es OIL?

Son Oficinas de Intermediacin Laboral para personas con discapacidad, a cargode FONADIS; Fondo Nacional de la Discapacidad.

Qu es OMIL?

Son Oficinas Municipales de Informacin Laboral, poseen registros de posiblespuestos de trabajo disponibles, incluyendo descripcin de las tareas. Dan orientacinlaboral a personas que presentan algn tipo de discapacidad.

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Deprov. 8 Regin Chacabuco N 618 ConcepcinDeprov. Concepcin Av. Chacabuco N 618 ConcepcinDeprov. uble Av. Libertador s/n ChillnDeprov. Bo-Bo Caupolicn s/n Edif. Pblicos Los AngelesDeprov. Arauco Saavedra s/n Lebu

Secreduc. 9 Regin Bulnes N 590 TemucoDeprov. Malleco Prat N 218 AngolDeprov. Cautn Sur Claro Solar esq. Gral Mackenna TemucoDeprov. Cautn Norte Claro Solar esq. Gral. Mackenna Temuco

Secreduc. 10 Regin Edificio Anexo Intenden. 4 piso Puerto MonttDeprov. Valdivia Carlos Anwandter N 708 ValdiviaDeprov. Osorno Eleuterio Ramrez N 599, 2 piso OsornoDeprov. Llanquihue San Martn N 80, 3er piso Puerto MonttDeprov. Chilo Sotomayor N 393 CastroDeprov. Palena Juan Todesco N 106 Chaitn

Secreduc. 11 Regin Baquedano N 238 CoyhaiqueDeprov. Coyhaique Barroso N 632 Coyhaique

Secreduc. 12 Regin I. Carrera Pinto N 1259 Punta ArenasDeprov. Magallanes Ovejero N 0285 Punta Arenas

Secreduc. R.M. Alonso Ovalle N 1087 SantiagoDeprov. Centro Portugal N 193, 2 piso SantiagoDeprov. Sur Ricardo Morales N 3369 San MiguelDeprov. Oriente Rosita Renard N 1179 uoaDeprov. Poniente Santo Domingo N 1828 SantiagoDeprov. Talagante Balmaceda N 1133 TalaganteDeprov. Cordillera Santo Domingo N 241 A Puente AltoDeprov. Norte Nicanor de la Sota N 1623 Santiago

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Por qu es importante la familia en eldesarrollo y aprendizaje de sus hijos?

Porque la familia afronta las situaciones y problemas que tienen sus integrantes en todos los momentos de la vida.

Hace que los hijos e hijas se sientan queridos y valorados, expresndoles respeto, cario y afecto, realizando actividades en conjunto, reconociendo, aceptando sus cualidades o defectos y no criticndolos en pblico.

Escucha, conversa, se comunica con ellos, no slo hablando, sino a travs de los gestos, de los ojos, de los silencios, de los movimientos, del tono de la voz.

Los apoya en su desarrollo afectivo, en la formacin de valores,en el desarrollodel pensamiento y de habilidades para relacionarse con otras personas.

Mantiene comunicacin constante con la escuela, para poder avanzar en el trabajo y objetivos del proceso educativo, siendo el hogar la principal fuente deinformacin y conocimientos, que ayuda a los educadores a tener una visin ms completa de su hijos e hijas.

Se informa de las diversas opciones educativas y laborales que se ofertan anios, nias y jvenes con discapacidad para contribuir a una mejor orientacinde sus hijos e hijas en la toma de decisiones.

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Ministerio de EducacinAlameda Libertador Bernardo OHiggins 1371Telfono 390 40 00Linea Mineduc 600 - 646 33 82www.mineduc.cl

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Secreduc 1 Regin Zegers N 159 IquiqueDeprov. Arica Arturo Prat N 405 AricaDeprov. Iquique Baquedano N 1073 Iquique

Secreduc. 2 Regin Arturo Prat N384 AntofagastaDeprov. Antofagasta Coquimbo N 847 AntofagastaDeprov. El Loa Baados Espinoza N 1854 Calama

Secreduc. 3 Regin Chaarcillo N 550 CopiapDeprov. Copiap Chaarcillo N 550 CopiapDeprov. Huasco Plaza N 16 Depto. 12 Vallenar

Secreduc. 4 Regin Av. Fco. de Aguirre N 260 La SerenaDeprov. Elqui Av. Fco. de Aguirre N 260, 3 piso La SerenaDeprov. Limar Independencia N 479 OvalleDeprov. Choapa Buin S/N Illapel

Secreduc. 5 Regin Quillota N 0152 Via del MarDeprov. Valparaso Arlegui N 852 Via del MarDeprov. San Felipe Toro Mazote N 218 San FelipeDeprov. Quillota Freire N 399 QuillotaDeprov. San Antonio Carab. de Chile / Sanfuentes San Antonio

Secreduc. 6 Regin Campos N 456 RancaguaDeprov. Cachapoal Germn Riesco N348 RancaguaDeprov. Colchagua Valdivia N 810 San FernandoDeprov. Cardenal Caro Anibal Pinto / Carrera Pichilemu

Secreduc. 7 Regin Av. Carrera Pinto N 130 TalcaDeprov. Curic Merced N 211 CuricDeprov. Talca Av. Carrera Pinto N 130 TalcaDeprov. Linares Yumbel N 698 LinaresDeprov. Cauquenes Claudina Urrutia s/n Cauquenes

Secretarias Regionales Ministeriales de Educacin (SECREDUC)Departamentos Provinciales de Educacin (DEPROV)

Informacingeneral

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Oportunidades de participacinde los padres

Vnculo permanente con el hogar

Libretas de comunicaciones diaria, semanal, hogar escuela

Diario mural Boletn o revista escolar Buzn escolar Libretas de notas, informes trimestrales,

semestrales Contactos telefnicos Encuentros a la entrada o salida de clases Planes educativos para el hogar y

reuniones peridicas con profesores para su seguimiento.

Otras instituciones

Uniones comunales de centros de padres y apoderados

Didecos (Direcciones de desarrollo comunales)

Organizaciones de, y, para la Discapacidad

Consejos Comunales de la Discapacidad

Federaciones de Padres y Apoderados Redes de apoyo y alianzas con otras

escuelas y empresas, industrias o comercio de la comuna.

A nivel de establecimiento educacional

Participacin en centros de padres y sus directivas

Participacin en proyecto educativo Participacin en equipo de gestin Participacin en la elaboracin del reglamento

interno Participacin en proyectos de mejoramiento

educativo Participacin en talleres para padres Participacin en equipos y clubes deportivos Participacin en convivencias y paseos Participacin en conservacin y mejoramiento

de la escuela Elaboracin de recursos didcticos Visitas y trabajos con el profesor en la sala

de clases.

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Asociaciones

ASOCHILL, Asociacin Chilena de LisiadosLira 134, Santiago

Telfono 6398240, fax 6394344Presidente: Boris Alvarado Segovia

Secretario Administrativo:Gerardo Hormazbal.

ASPAUT, Asociacin Chilena de Padres y Amigos de los AutistasGran Avenida 2820, San Miguel

Telfono 5515114E.mail aspaut@inacap.cl

Pgina web www.aspaut.clPresidenta: Magdalena Avalos.

ASPEC, Asociacin para Espsticos ChilenosLa Escuela 1231, Las Condes

Telfono y fax 2015424E.mail asociacionaspec@tutopia.com

Secretaria: Alicia Pea.

CORFAPES, Corporacin de Familiares y Amigos de Pacientes EsquizofrnicosVirreinato 124, SantiagoTelfono y fax 2224278

Administracin: Isabel Cceres.

CONALACH, Corporacin Nacional de Laringectomizados de ChileSanta Teresa 2820, La Cisterna,

Telfono 5594732,Presidente: Flix Moscoso.

Fundacin Eduardo Carvallo Gundelach; AutismoProvidencia

Telfono y fax 2323285E.mail fundacion-carvall@entelchile.net

Directora : Mariana Insaust

Liga Chilena Contra la EpilepsiaSede central Patriotas Uruguayos 2236, Santiago

Telfono 6967281, fax 6994084Gerente General: Guillermo Silva.

PANAUT, Padres de Nios AutistasCentral 1724, Independencia

Telfono 7371670, fax 7371011Presidenta: Grecia Athineos.

UNCICH, Unin Nacional de Ciegos de ChileMoneda 973, oficina 920

Telfono 6395644Presidente : Fernando Silva

UNPADE, Unin de Padres y Amigos de Personas conDiscapacidad Mental

Manuel Montt 2051, Providencia.Telfono 3414389, fax 2696805

Presidente: Enrique Norambuena.

Corporacin Chilena de Padres y Amigos de las Personas SordasEFFETA

Soberana 1108, Independencia, SantiagoTelfono 7323864 - FonoFax 7321121

Directora: Sra. M.Josefina Prado M.

Otros organismos e instituciones de inters.

BCC, Biblioteca Central para CiegosRafael Caas 165, ProvidenciaTelfono 2356891, fax 2640501E.Mail bccchile@hotmail.com

Presidente: Mario Hiriart Derby.

CGC, Centro de Grabacin para CiegosDr. Manuel Borgoo 128, Providencia

Telfono 2356881, fax 2359339Gerente General: Mara Cecilia Mallea.

FONADIS, Fondo Nacional de la DiscapacidadHurfanos 1313, piso 6, Santiago,Telfono 6729030, www.fonadis.cl

Oficina de Informacin Laboral de Santiago:C/ Salvador Sanfuentes N2648, Santiago.

Oficina de Intermediacin Laboral de La Serena:C/Brasil N 581, local 11

Oficina de Intermediacin Laboral de Concepcin:C/Castelln N 435, primer piso.

SENCE, Servicio Nacional de Capacitacin y EmpleoUnidad de Intermediacin Laboral

Teatinos 251, Depto. 703Fonos: 8706209- 8706210. Fax: 6988291

Pgina web www.sence.cl buscar enlace a www.mercadis.cl:Bolsa Electrnica de Empleo para Personas con Discapacidad.

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Consideraciones de la familia

SiNo

Porque

La informacin que me entrega esta gua, me parece til

El tema ms interesante

En una prxima oportunidad me interesa tener ms informacin sobre elsiguiente tema u otro no tratado:

Para el Programa de Educacin Especial resulta de suma importancia laopinin y comentarios que usted haga en relacin con el presente material:Escuela, Familia y Discapacidad

Por favor responda lo solicitado y entrguelo al docente que coordina laactividad. GRACIAS.

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Qu sucede en nuestra familia cuando llegaun hijo con discapacidad?

NegacinRechazo al diagnstico, ir de profesionalen profesional, dudar de la informacin,buscar otras opiniones, pedir milagros,creer que es un mal sueo. Tristeza

Desolacin, ira, aislamiento, nostalgiapor la prdida (del nio que esperaban),atenderlo porque es obligacin,sentimiento de culpa que puede llevar aconvertirse en un esclavo de su atencin,con perjuicio para toda la familia.

Cuando se planifica la llegada de un hijo se espera que sea un nio sano y normal,pero cuando el tan esperado nio o nia presenta una condicin de discapacidad,la familia experimenta un sentimiento de prdida por el hijo que se esperaba y nolleg.

Las reacciones de las familias frente a este hecho varan dependiendo de lascircunstancias particulares, que aunque difieren segn el tipo de familia ycaractersticas de sus miembros, la mayora presenta etapas comunes.

ConmocinDolor, culpa, vergenza, autocompasin,alejar de s al nio, desear que se muera,desear morir uno; pensar que el nio esde otra, qu he hecho de malo? porqu me pas a m?, quisiera no habermecasado. Detesto a los padres que tienenhijos normales. Los profesionales tienenla culpa, por qu me vienen estoshorribles pensamientos?

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Es importante considerar que estasreacciones son normales, forman

parte de un proceso de asimilacinque corresponde enfrentar.

de la angustia a la alegra

ReorganizacinCuando la familia acepta al nio y sudiscapacidad, se liberan de sentimientosde culpa, se apoyan unos a otros, sedistribuyen tareas, se cree en el nio,se est dispuesto a trabajar y avanzarpoco a poco. Ir sacando lo mejor de smismo, sin lmites, porque no losconocemos. Disposicin a pedir ayuda,a trabajar, a comunicar sentimientos yevaluar xitos.

AceptacinVa apareciendo el nio con discapacidadque necesita cuidados, se va atenuandola turbulencia emocional, vanadquiriendo ms confianza en sucapacidad de criar al nio, aunque sepasa por perodos de ambivalencia(sentir amor y rechazo). Esto se debea que quieren al nio pero no aceptansus limitaciones y sufren.

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Qu es ser familia,hoy?

La familia consiste en un grupo de personas que permanecen emocionalmenteunidas y que estn l igadas por lazos de proximidad cot idiana.

Una familia puede estar formada por el padre, la madre y los hijos e hijas, slo poruno de los padres y sus hijos, o de una manera distinta. Los padres pueden serjvenes o mayores, naturales o adoptivos.

Tambin habr quien conviva con sus hermanos y la familia de stos y habr casosen los que vivan con el cuidado o la tutela y apoyo de vecinos, conocidos, aunqueno tengan una relacin de parentesco ni, en algunas ocasiones, el otorgamientoformal de la tutela.

Cada persona nace en una determinada familia y esto influye en nuestra forma deser, as cada familia constituye una enorme fuente educativa para sus hijos.

Muchas veces los padres, madres y apoderados no se sienten seguros sobre cmoapoyar los aprendizajes de sus hijas e hijos. Esto puede ocurrir por varias razones,entre stas:

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porque no sabemos lo que nuestros hijos aprenden en la escuela, porque noentendemos a los adolescentes, porque tenemos poco tiempo para compartir yapoyar a nuestros hijos, porque sentimos que no tenemos mucho que aportar a laeducacin de nuestras hijas e hijos.

Desprenda esta hoja y

entrguela al Profesor

Coordinador de la Jornada

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