SEXTO GRADO. ESPAÑOL. BLOQUE I. Conceptos básicos para realización de exposiciones orales.

ESC. PRIM. “MIGUEL DE CERVANTES SAAVEDRA”C.C.T. 09DPR2948MTURNO CONTINUO

Sexto Grado. Ciclo Escolar 2012 – 2013Prof. José Felipe García Martínez

Preguntas para elaborar un comentario

¿De qué trata el texto?

¿En dónde suceden los acontecimientos?

¿Cuáles son los hechos más

importantes que presenta?

¿Qué personajes históricos se mencionan?

¿A qué se debe a que un recuento histórico

comience en 753 a. C., y termine en 27 a. C.?

Un dato interesanteEl calendario que utilizamos actualmente se inspiró en el calendario romano. En él se les dio nombre a dos de los meses en honor a los emperadores romanos: Julio César (Julio) y Augusto (Agosto).Viene de la palabra latina Calendae, calenda, que era el día que se le daba al primer día del mes.

Plan de escritura de un recuento histórico.

Primero: A partir de los textos revisados seleccionar un hecho histórico.Después: Organicen la forma en la que se va a presentar la información.Por último: Elaboren un esquema de redacción.

Presentación de los hechos en un recuento

histórico.Hay tres formas de presentar los textos históricos.

Presentación de los hechos en un

recuento histórico.

Orden cronológico. Los acontecimientos se presentan conforme

sucedieron en el tiempo: de lo que ocurrió primero a

lo que pasó después.

Orden lógico: Los sucesos se presentan en una

relación causa – efecto.

Por orden de importancia: Primero, los hechos que se consideren relevantes y después los

menos importantes.

• Formal• El tiempo pasado del modo indicativo.

• Lógico.• Cronológico.• Por

importancia.

• Ampliar y mejorar la intención del mensaje.

La función que tienen los

adjetivos y los adverbios en un recuento histórico es:

El orden de presentación de

un recuento histórico es:

El tipo de lenguaje

utilizado en un recuento

histórico es:

El tiempo verbal en el que están

conjugados la mayoría de los verbos de un

recuento histórico es:

Partes de un texto

(Un recuento histórico)

Título Introducción Desarrollo Cierre

PROYECTO: ESCRIBIR BIOGRAFÍAS Y

AUTOBIOGRAFÍASBLOQUE I. ESPAÑOL. SEXTO GRADO.

BIOGRAFÍA

Narrativo

Tercera persona

del singular.

Objetivo

Opiniones

Cronológico

Tiempo pasado del

modo indicativo

AUTOBIOGRAFÍA

Narrativo

Primera persona del

singular.

SubjetivoOpiniones, emociones,

sensaciones.

Cronológico, lógico

Tiempo pasado del

modo indicativo

Un dato interesanteJuan José Arreola fue nombrado autodidacta cum laude, pues aprendió a leer y escribir solo. Para lograrlo fue un asiduo lector y viajero. Su obra es reconocida internaciionalmente, pues integró hábilmente realidad y fantasía con peculiar sentido del humor. Julio Cortázar lo llamó “el árbol de las palabras.

¿Dónde nació? •Para saber el lugar de origen de mi compañero o compañera•Para saber la región a la que pertenece.

¿Quiénes integran tu familia?

•Sobre su familia.•Saber el número de personas que la integran.

¿Cuál es el lugar de origen de tu familia y el tuyo?

•Sobre el lugar de origen de sus familiares.•Tradiciones y costumbre del lugar de origen de sus familiares.

¿Cuál es el evento que consideras más significativo, hasta ahora, de

tu infancia?

•Sobre lo más importante que le ha sucedido en cada una de las distintas etapas de su vida.

¿Qué haces en tus tiempos libres?

•Sus gustos y preferencias.

¿Conoces los lugares que rodean a tu escuela y el lugar dónde vives?

•Sus actividades fuera de la escuela.

La entrevistaUna entrevista es un diálogo entablado entre dos o más personas. El Diccionario de la Real Academia Española define la palabra entrevistar como la conversación que tiene como finalidad obtener información.

Clasificación de las oraciones por la forma en la que se relacionan una con otra.

Yuxtapuestas:Se forman cuando dos o

más oraciones simples se unen directamente por

medio de comas, punto y coma o dos puntos. Por

ejemplo:a) Oraciones simples:

Chaplin fue actor. Chaplin escribió sus guiones.

Chaplin compuso música.b) Oraciones

yuxtapuestas: Chaplin fue actor, escribió sus

guiones y compuso música.

Coordinadas.La unión se genera por

medio de nexos; por ejemplo:

a) Oraciones simples: Chaplin hizo cine mudo.

Chaplin realizó cine sonoro.

b) Oraciones coordinadas: Chaplin

hizo cine mudo y realizó cine sonoro.

Oración subordinada.La ORACIÓN

SUBORDINADA SUSTANTIVA cumple con

la función de un sustantivo.Ejemplo:

a) Charles Chaplin realizó muchas

películas. b) Quien representaba

a Charlot realizó muchas películas.

Logros del Proyecto: Escribir una biografía y una autobiografía.

¿Qué distingue a una biografía de una autobiografía?

¿Qué hiciste para obtener la información para redactar una biografía?

¿Cómo organizaste los recuerdos para escribir una biografía?

¿Qué datos contienen las biografías y las autobiografías?

PROYEC TO: HACER UN GUIÓN DE RADIO

BLOQUE I: ESPAÑOL. SEXTO GRADO

¿Qué preguntas debo hacerme y contestar antes de elaborar un guión de radio?

¿Cuánto tiempo se dedica a comerciales y cuánto tiempo se dedica al tema del

programa?

¿Qué tiempo ocupan la música y los

comentarios de los locutores?

¿Existe algún tema musical o efecto de sonido que indique

la entrada y la salida de los comerciales?

Partes de un guión radiofónico

Las personas que hacen un programa de radio

Locutores

Operador

Productor

Guionistas