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2011

2011

Universidad Autónoma de la Ciudad de México. Nada humano me es ajenoCoordinación de Servicios Estudiantiles

Dr. García Diego, 170, col. Doctores, del. Cuauhtémoc, c.p. 06720, México, D.F.

Perfil del estudiante de la UACMgeneración 2011

Encuesta aplicada a los estudiantes de la Uinversidad Autónoma de la Ciudad de México en los planteles Centro Histórico, San Lorenzo Tezonco, Del Valle, Casa Libertad y Cuautepec, entre mayo y septiembre de 2011.

Resultados del Perfil Socioeconómico y la Cédula de Salud

Perfil del estudiante de la UACMGeneración 2011

Dr. Enrique Dussel Ambrosini Rector interino de la UACM

Coordinación de Servicios EstudiantilesMtro. Samuel Cielo Canales

Diseño y elaboración del instrumentoCoordinación de Servicios Estudiantiles

Aplicación de los cuestionariosEstrella González DalhausJorge Luis Cruz LópezPriscilla Gil AguilarCésar Antonio Tovar SánchezDiana Elizabeth Quiroz MéndezIrán Elizabeth Jacobo Gutiérrez Octavio Figueroa SantiagoOctavio Alfaro Beltrán

Procesamiento y sistematización de datosGustavo Espinosa Rello

Diseño, formación y preprensaBenito López MartínezMiguel Ángel Esparza Cortés

Encargado del despacho de la Coordinaciónde Informática y Telecomunicaciones Mtro. Hugo Zúñiga Barragán

Diseño de base de datos y apoyo técnicoAlejandra Hernández Vega

D.R. © Perfil del estudiante de la UACM generación 2011 Primera edición, febrero de 2014

D.R. © Universidad Autónoma de la Ciudad de México Dr. García Diego 170, col. Doctores, del. Cuauhtémoc C.P. 06720, México D.F. www.uacm.edu.mx

Distribución interna Comentarios y sugerencias al correo electrónico: [email protected]

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índice

Perfil socioeconómico

Introducción

I. Datos de la población encuestada I.1 Distribución de estudiantes por sexo I.2 Distribución de estudiantes por plantel I.3 Distribución de estudiantes por licenciatura I.4 Delegación de procedencia I.5 Estado civil de los estudiantes I.6 Distribución de estudiantes por turno

II. Vivienda II.1 Vivienda de los estudiantes II.2 Número de cuartos en la vivienda II.3 Número de cuartos usados para dormir en la vivienda II.4 Cocina utilizada como dormitorio II.5 Material del piso de la vivienda II.6 Suministro de agua a la vivienda II.7 Servicios con que cuenta la vivienda de los estudiantes

III. Familia III.1 Número de personas que residen en la vivienda III.2 Personas que viven en la casa III.3 Escolaridad máxima de los padres III.3.1 Escolaridad del padre III.3.2 Escolaridad de la madre III.4 Estudiantes con padres finados III.4.1 Padre finado III.4.2 Madre finada III.5 Estudiantes que tienen hijos III.5.1 Número de hijos III.5.2 Rangos de edad de los hijos

págs.

índiceIV. Situación económica laboral IV.1 Estudiantes que trabajan IV.2 Lugar de trabajo de los estudiantes IV.3 Estudiantes que buscan emplearse IV.4 Estudiantes con un oficio IV.5 Oficios que dominan los estudiantes IV.6 Función que desempeñan en su trabajo IV.7 Número de días laborales a la semana IV.8 Horas de trabajo al día IV.9 Relación del trabajo que desempeñan con la licenciatura que pretenden estudiar IV.10 Estudiantes con dependientes económicos IV.11 Número de dependientes económicos IV.12 Ingreso económico mensual personal IV.13 Ingreso económico mensual familiar

V. Transporte V.1 Medios de transporte a la UACM V.2 Tiempo de traslado de su casa o trabajo a la UACM V.3 Tiempo de traslado de la UACM a su casa o trabajo

VI. Tiempo libre VI.1 Pasatiempos favoritos de los estudiantes VI.2 Actividades de tiempo libre VI.3 Música más escuchada por los estudiantes VI.4 Actividad artística VI.4.1 Estudiantes que realizan actividad artística VI.4.2 Actividades artísticas practicadas por los estudiantes VI.4.3 Tiempo dedicado a la música VI.4.4 Estudiantes que han tenido presentaciones musicales en teatros o auditorios VI.5 Actividad deportiva VI.5.1 Estudiantes que realizan actividad deportiva VI.5.2 Deportes que practican los estudiantes VI.5.3 Tiempo dedicado a la práctica de deportes VI.5.4 Estudiantes que han participado en torneos u olimpiadas VI.6 Hábitos de lectura

33333334343537394041

42424344

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págs.

VI.6.1 Frecuencia de lectura de los estudiantes VI.6.2 Estudiantes que cuentan con espacio físico para estudiar VI.6.3 Gusto por la lectura de los estudiantes VI.6.4 Géneros literarios que gustan leer los estudiantes VI.7 Actividades extracurriculares que desean realizar VII. Estudiantes con antecedentes de estudios de licenciatura VII.1 Intentos de ingreso a otras instituciones de educación superior VII.1.1 Distribución de estudiantes por número de intentos de ingreso a cualquier otra institución de educación superior VII.1.2 Distribución es de estudiantes por número de intentos de ingreso a distintas instituciones de educación superior VII.2 Estudiantes que cuentan con estudios en alguna licenciatura anterior VII.3 Licenciaturas cursadas anteriormente aunque no las hayan concluido VII.4 Avance logrado en la licenciatura anterior VII.5 Razones del abandono de las licenciaturas anteriores

VIII. Motivaciones y dificultades de los estudiantes VIII.1 Dedicación al estudio VIII.2 Motivos para ingresar a la universidad VIII.3 Razones para continuar estudiando VIII.4 Dificultades para seguir estudiando

IX. Comentarios y sugerencias de los estudiantes IX.1 Estudiantes que hicieron comentarios abiertos IX.2 Comentarios y sugerencias

Comentarios y sugerencias al cuestionario socioeconómico: Informe cualitativo.

5656

575760

62

62

62

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65

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6868697173

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77

Índice

págs.

índiceCédula de salud

I. Datos básicos de salud I.1 Población de estudiantes por sexo I.2 Estudiantes que tienen servicio médico I.3 Instituciones de salud con que cuentan los estudiantes I.3.1 Otra institución de salud I.4 Estatura de los estudiantes I.4.1 Estadística descriptiva básica de estatura: muestra de la generación 2011 I.4.2 Histograma de estaturas de los estudiantes I.4.3 Estadística descriptiva básica de estatura: estudiantes de sexo femenino I.4.4 Histograma de estatura: sexo femenino I.4.5 Estadística descriptiva básica de la estatura: estudiantes de sexo masculino I.4.6 Histograma de estatura: sexo masculino I.5 Peso de los estudiantes I.5.1 Estadística descriptiva básica de peso: muestra de la generación 2011 I.5.2 Histograma de peso de los estudiantes I.5.3 Estadística descriptiva básica del peso: estudiantes de sexo femenino I.5.4 Histograma de peso: sexo femenino I.5.5 Estadística descriptiva básica del peso: estudiantes de sexo masculino I.5.6 Histograma de peso: sexo masculino I.6 Tipo de sangre de los estudiantes I.7 Edad de los estudiantes I.7.1 Estadística descriptiva básica de edad al momento de inscribirse: muestra de la generación 2011 I.7.2 Tabla de histograma de edades I.7.3 Histograma de edad I.8 Índice de masa corporal de los estudiantes I.8.1 Estadística descriptiva básica de Índice de masa corporal: muestra de la generación 2011 I.8.2 Tabla de histograma del índice de masa corporal

83

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103105106106

106

págs.

I.8.3 Histograma de índice de masa corporal I.9 Estado civil de los estudiantes II. Hábitos alimenticios de los estudiantes II.1 Frecuencia de hacer tres comidas al día II.2 Comida que omiten con mayor frecuencia II.3 Alimentos que consumen los estudiantes

III. Información de salud III.1 Horas de sueño III.1.1 Razones por las cuales duermen menos de 7 horas III.1.2 Razones por las cuales duermen más de 8 horas III.2 Enfermedades que padecen los estudiantes III.2.1 Otras enfermedades de los estudiantes III.3 Enfermedades que padecen familiares de los estudiantes III.3.1 Otras enfermedades de los familiares III.4 Estudiantes que padecen alguna fobia III.5 Fobias de los estudiantes III.6 Estudiantes con alguna alergia III.7 Alergias padecidas por los estudiantes III.8 Estudiantes con alguna discapacidad III.9 Discapacidades de los estudiantes III.10 Uso de aparato ortopédico o auxiliar III.11 Tipos de aparato ortopédico

IV. Medicamento y prescripción médica IV.1 Estudiantes bajo algún tratamiento médico IV.2 Tratamientos médicos IV.3 Estudiantes que usan medicamentos IV.4 Medicamentos utilizados por los estudiantes IV.5 Estudiantes que usan medicamentos para problemas emocionales IV.6 Medicamentos usados para problemas emocionales

V. Intervenciones quirúrgicas V.1 Estudiantes que han sido intervenidos quirúrgicamente V.2 Cirugías realizadas a los estudiantes

108109

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138

140140140

VI. Comentarios y sugerencias de los estudiantes V.1 Estudiantes que hicieron comentarios abiertos V.2 Comentarios y sugerencias

VII. Comentarios y sugerencias a la cédula de salud: informe cualitativo

142142142

143

11Coordinación de Servicios Estudiantiles

Introducción

Como cada año desde 2004, la Coordinación de Servicios Estudiantiles aplica un cuestionario a los estudiantes de nuevo ingreso, con lo que busca explorar

sus las características socioeconómicas, culturales y condiciones de salud con la finalidad de elaborar el Perfil del estudiante de la UACM.

En el Perfil del estudiante de la UACM 2011 los interesados encontrarán información sobre condiciones de vida, niveles socioeconómicos, elementos de iden-tidad, uso del tiempo libre, actividades extracurriculares, hábitos de estudio, entre otros.

La información que aquí se presenta da una aproximación a los estudiantes de la UACM con miras a su descripción, a fin de descubrir algunos rasgos de sus identidades sociales, su heterogeneidad, sus necesidades, expectativas y gustos, entre otros rubros; para dar lugar a categorizaciones útiles a los programas institu-cionales y de investigación.

De igual manera, el Perfil del estudiante de la UACM puede ser utilizado por las diferentes instancias de la universidad para apoyar programas y actividades institucionales; guiar la toma de decisiones de académicos y administrativos; pro-porcionar algunas herramientas estadísticas para el análisis y la investigación a los interesados en el tema.

El documento está integrado por dos apartados, en el primero se presentan los datos relacionados con aspectos socioeconómicos y en el segundo, se encuen-tran los datos referentes al tema de salud.

Agradecemos la colaboración a quienes participaron y apoyaron para que el Perfil del estudiante de la UACM, generación 2011 sea publicado.

AtentamenteCoordinación de Servicios Estudiantiles

La publicación se encuentra disponible para consulta abierta en la página electrónica de la UACM (www.uacm.edu.mx) Coordinación de Servicios Estudiantiles/Estadística de la Población Estudiantil e impresa en las bibliotecas de cada uno de los planteles.

Resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes de la UACM

Perfil socioeconómicoGeneración 2011

Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados del cuestionario socioeconómico


I. Datos de la población encuestadaI.1 Distribución de estudiantes por sexo

Sexo Frecuencia %Femenino 1,437 50.39Masculino 1,415 49.61

Total 2,852 100.00

Femenino 50.39%

Masculino 49.61%

Nada humano me es ajeno

16

I.2 Distribución de estudiantes por plantel

Plantel Frecuencia %Casa Libertad 330 11.57Centro Histórico 231 8.10Colonia del Valle 150 5.26Cuautepec 825 28.93San Lorenzo Tezonco 1,316 46.14

Total 2,852 100.00

Casa Libertad 11.57%

Centro Histórico 8.10%

Colonia del Valle 5.26%

Cuautepec 28.93%

San Lorenzo Tezonco 46.14%



I.3 Distribución de estudiantes por licenciatura

Licenciatura Frecuencia %Arte y patrimonio cultural 215 7.54Ciencia política y administración urbana 342 11.99Ciencias sociales 174 6.10Comunicación y cultura 248 8.70Creación literaria 196 6.87Filosofía e historia de las ideas 165 5.79Historia y sociedad contemporánea 155 5.43Ingeniería de software 253 8.87Ingeniería en sistemas de transporte urbano 202 7.08Ingeniería en sistemas electrónicos industriales 142 4.98Ingeniería en sistemas electrónicos y de telecomunicaciones 359 12.59Ingeniería en sistemas energéticos 67 2.35Promoción de la salud 334 11.71

Total 2,852 100.00

215

342

174

248

196

165

155

253

202

142

359

67

334

0 50 100 150 200 250 300 350 400

Arte y patrimonio cultural

Ciencia política y administración urbana

Ciencias sociales

Comunicación y cultura

Creación literaria

Filosofía e historia de las ideas

Historia y sociedad contemporánea

Ingeniería de software

Ingeniería en sistemas de transporte urbano

Ingeniería en sistemas electrónicos industriales

Ingeniería en sistemas electrónicos y de telecomunicaciones

Ingeniería en sistemas energéticos

Promoción de la salud


18

I.4 Delegación o municipio de procedenciaDelegación/municipio Frecuencia %

Alvaro Obregón 77 2.70Azcapotzalco 75 2.63Benito Juárez 39 1.37Coyoacán 104 3.65Cuajimalpa 26 0.91Cuauhtémoc 88 3.09Gustavo A. Madero 566 19.85Iztacalco 117 4.10Iztapalapa 784 27.49Magdalena Contreras 57 2.00Miguel Hidalgo 47 1.65Milpa Alta 54 1.89Tláhuac 234 8.20Tlalpan 113 3.96Venustiano Carranza 118 4.14Xochimilco 123 4.31Acolman 2 0.07Almoloya del Río 1 0.04Atizapán de Zaragoza 4 0.14Chalco 12 0.42Chicoloapan 6 0.21Chimalhuacán 10 0.35Coacalco 3 0.11Cuautitlán 1 0.04Cuautitlán Izcalli 4 0.14Ecatepec 33 1.16Florencio Villarreal 1 0.04Huehuetoca 1 0.04Hueypoxtla 1 0.04Huixquilucan 2 0.07Ixtapaluca 9 0.32La Paz 9 0.32Melchor Ocampo 1 0.04Naucalpan de Juárez 7 0.25Nezahualcóyotl 30 1.05San Salvador 1 0.04Tecámac 3 0.11Texcoco 3 0.11Tianguistenco 1 0.04Tlalmanalco 1 0.04Tlalnepantla 25 0.88Tultitlán 3 0.11Valle de Chalco Solidaridad 9 0.32No contestó 47 1.65

Total 2,852 100.00



I.4 Delegación o municipio de procedencia (continuación)

77 75

39 104

26 88

566 117

784 57 47 54

234 113 118 123

2 1 4 12 6 10 3 1 4

33 1 1 1 2 9 9 1 7

30 1 3 3 1 1

25 3 9

47

0 200 400 600 800 1,000

Alvaro Obregón Azcapotzalco Benito Juárez

Coyoacán Cuajimalpa

Cuauhtémoc Gustavo A. Madero

Iztacalco Iztapalapa

Magdalena Contreras Miguel Hidalgo

Milpa Alta Tláhuac Tlalpan

Venustiano Carranza Xochimilco

Acolman Almoloya del Río

Atizapán de Zaragoza Chalco

Chicoloapan Chimalhuacán

Coacalco Cuautitlán

Cuautitlán Izcalli Ecatepec

Florencio Villarreal Huehuetoca Hueypoxtla

Huixquilucan Ixtapaluca

La Paz Melchor Ocampo

Naucalpan de Juárez Nezahualcóyotl

San Salvador Tecámac Texcoco

Tianguistenco Tlalmanalco Tlalnepantla

Tultitlán Valle de Chalco Solidaridad

No contestó


20

I.5 Estado civil de los estudiantes

Estado civil Frecuencia %Soltero (a) 2,502 87.73Casado (a) 187 6.56Unión libre 95 3.33Separado(a) 33 1.16Divorciado (a) 25 0.88Viudo (a) 5 0.18No contestó 5 0.18

Total 2,852 100.00

2,502

187

95

33

25

5

5

0 500 1000 1500 2000 2500 3000

Soltero (a)

Casado (a)

Unión libre

Separado(a)

Divorciado (a)

Viudo (a)

No contestó



I.6 Distribución de estudiantes por turno

Turno Frecuencia %Matutino 1,762 61.78

Vespertino 1,090 38.22Total 2,852 100.00

II. ViviendaII.1 Vivienda de los estudiantes

Tipo de vivienda Frecuencia %Casa independiente 1,915 67.15

Departamento en edificio 578 20.27Vivienda o cuarto en vecindad 281 9.85Vivienda o cuarto en azotea 58 2.03Local no construido para habitación 12 0.42Refugio 8 0.28

Total 2,852 100.00

Matutino 61.78%

Vespertino 38.22%

1,915

578

281

58

12

8

0 500 1000 1500 2000 2500

Casa independiente

Departamento en edificio

Vivienda o cuarto en vecindad

Vivienda o cuarto en azotea

Local no construido para habitación

Refugio


22

II.2 Número de cuartos en la vivienda

Cuartos en la vivienda Frecuencia %Un cuarto 178 6.24Dos cuartos 329 11.54Tres cuartos 594 20.83Cuatro cuartos 711 24.93Cinco cuartos 477 16.73Seis cuartos 276 9.68Siete cuartos 141 4.94Ocho cuartos 77 2.70Nueve cuartos 33 1.16Diez cuartos 18 0.63Once cuartos 8 0.28Doce cuartos 2 0.07Trece cuartos 2 0.07Catorce cuartos 3 0.11Quince cuartos 1 0.04Dieciséis cuartos 2 0.07

Total 2,852 100.00

178

329

594

711

477

276

141

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33

18

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2

2

3

1

2

0 100 200 300 400 500 600 700 800

Un cuarto

Dos cuartos

Tres cuartos

Cuatro cuartos

Cinco cuartos

Seis cuartos

Siete cuartos

Ocho cuartos

Nueve cuartos

Diez cuartos

Once cuartos

Doce cuartos

Trece cuartos

Catorce cuartos

Quince cuartos

Dieciséis cuartos



II.3 Número de cuartos usados para dormir en la vivienda

Cuartos para dormir Frecuencia %Un cuarto 408 14.31Dos cuartos 1,237 43.37Tres cuartos 788 27.63Cuatro cuartos 300 10.52Cinco cuartos 72 2.52Seis cuartos 29 1.02Siete cuartos 10 0.35Ocho cuartos 5 0.18Nueve cuartos 2 0.07Diez cuartos 1 0.04

Total 2,852 100.00

408

1237

788

300

72

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10

5

2

1

0 200 400 600 800 1000 1200 1400

Un cuarto

Dos cuartos

Tres cuartos

Cuatro cuartos

Cinco cuartos

Seis cuartos

Siete cuartos

Ocho cuartos

Nueve cuartos

Diez cuartos


24

II.4 Cocina utilizada como dormitorio

Donde cocinan duermen Frecuencia %No 2,852 100.00

Total 2,852 100.00

II.5 Material del piso de la vivienda

Piso Frecuencia %Concreto o firme 1,997 70.02Madera, mosaico u otros recubrimientos 843 29.56Tierra 12 0.42

Total 2,852 100.00

No 100.00%

Concreto o firme

70.02%

Madera, mosaico u otros recubrimientos

29.56%

Tierra 0.42%



II.6 Suministro de agua a la vivienda

En tu vivienda hay Frecuencia %Agua de pipa 76 2.66Agua entubada de llave pública (o hidrante) 551 19.32Agua entubada dentro de la vivienda 2,225 78.02

Total 2,852 100.00

II.7 Servicios con que cuenta la vivienda de los estudiantes

Servicios Frecuencia %Drenaje 2,611 91.55Energía eléctrica 2,806 98.39

Tubería que desagua en barranca, grieta o terreno 565 19.81Fosa séptica 345 12.10

Total 6,327 221.84

Agua de pipa 2.66%

Agua entubada de llave pública (o hidrante)

19.32%

Agua entubada

dentro de la vivienda 78.02%

2,611

2,806

565

345

0 500 1,000 1,500 2,000 2,500 3,000

Drenaje

Energía eléctrica

Tubería que desagua en barranca, grieta o terreno

Fosa séptica


26

III. FamiliaIII.1 Número de personas que residen en la vivienda

Personas en la vivienda Frecuencia %Una persona 49 1.72Dos personas 154 5.40Tres personas 442 15.50Cuatro personas 750 26.30Cinco personas 674 23.63Seis personas 351 12.31Siete personas 205 7.19Ocho personas 85 2.98Nueve personas 50 1.75Diez personas 38 1.33Once personas 16 0.56Doce personas 14 0.49Trece personas 5 0.18Catorce personas 3 0.11Quince personas 9 0.32Dieciséis personas 1 0.04Dieciocho personas 3 0.11Veinte personas 3 0.11

Total 2,852 100.00

49 154

442 750

674 351

205 85

50 38

16 14

5 3 9

1 3 3

0 100 200 300 400 500 600 700 800

Una persona Dos personas Tres personas

Cuatro personas Cinco personas

Seis personas Siete personas Ocho personas

Nueve personas Diez personas

Once personas Doce personas Trece personas

Catorce personas Quince personas

Dieciséis personas Dieciocho personas

Veinte personas



III.2 Personas que viven en la casa

Vive con Frecuencia %Madre 2,085 73.11Hermanos 2,038 71.46Padre 1,693 59.36Otros familiares 473 16.58Hijos 329 11.54Cónyuge o pareja 294 10.31Abuelos 275 9.64Solamente tú 56 1.96Amigos 28 0.98

Total 7,271 254.94

2,085

2,038

1,693

473

329

294

275

56

28

0 500 1,000 1,500 2,000 2,500

Madre

Hermanos

Padre

Otros familiares

Hijos

Cónyuge o pareja

Abuelos

Solamente tú

Amigos


28

III.3 Escolaridad máxima de los padresIII.3.1 Escolaridad del padre

Escolaridad del padre Frecuencia %No lee ni escribe 57 2.00Lee y escribe 122 4.28Estudios parciales de primaria 262 9.19Primaria completa 437 15.32Estudios parciales de secundaria 184 6.45Secundaria completa 726 25.46Bachillerato o equivalente incompleto 298 10.45Bachillerato o equivalente completo 237 8.31Estudios técnicos pos bachillerato 67 2.35Normal 49 1.72Estudios parciales de licenciatura 142 4.98Licenciatura 236 8.27Posgrado 35 1.23

Total 2,852 100.00

57

122

262

437

184

726

298

237

67

49

142

236

35

0 100 200 300 400 500 600 700 800

No lee ni escribe Lee y escribe

Estudios parciales de primaria Primaria completa

Estudios parciales de secundaria Secundaria completa

Bachillerato o equivalente incompleto Bachillerato o equivalente completo

Estudios técnicos pos bachillerato Normal

Estudios parciales de licenciatura Licenciatura

Posgrado



III.3.2 Escolaridad de la madre

Escolaridad de la madre Frecuencia %No lee ni escribe 62 2.17Lee y escribe 120 4.21Estudios parciales de primaria 272 9.54Primaria completa 587 20.58Estudios parciales de secundaria 151 5.29Secundaria completa 777 27.24Bachillerato o equivalente incompleto 230 8.06Bachillerato o equivalente completo 240 8.42Estudios técnicos pos bachillerato 133 4.66Normal 51 1.79Estudios parciales de licenciatura 87 3.05Licenciatura 130 4.56Posgrado 12 0.42

Total 2,852 100.00

62

120

272

587

151

777

230

240

133

51

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130

12

0 100 200 300 400 500 600 700 800 900

No lee ni escribe Lee y escribe

Estudios parciales de primaria Primaria completa

Estudios parciales de secundaria Secundaria completa

Bachillerato o equivalente incompleto Bachillerato o equivalente completo

Estudios técnicos pos bachillerato Normal

Estudios parciales de licenciatura Licenciatura

Posgrado


30

III.4 Estudiantes con padres finadosIII.4.1 Padre finado

Padre finado Frecuencia %No 2,521 88.39Sí 329 11.54

No contestó 2 0.07Total 2,852 100.00

III.4.2 Madre finada

Madre finada Frecuencia %No 2,729 95.69Sí 121 4.24


No 88.39%

Sí 11.54%

No contestó 0.07%

No 95.69%

Sí 4.24%

No contestó 0.07%



III.5 Estudiantes que tienen hijos

Tiene hijos Frecuencia %No 2,232 78.26Sí 620 21.74

Total 2,852 100.00

III.5.1 Número de hijos

Número de hijos Frecuencia %Un hijo 198 31.94Dos hijos 112 18.06Tres hijos 70 11.29Cuatro hijos 68 10.97Cinco hijos 76 12.26Seis hijos 43 6.94Siete o más 53 8.55

Total 620 100.00

No 78.26%

Sí 21.74%

198

112

70

68

76

43

53

0 50 100 150 200 250

Un hijo

Dos hijos

Tres hijos

Cuatro hijos

Cinco hijos

Seis hijos

Siete o más


32

III.5.2 Rangos de edad de los hijos

Rango de edad Frecuencia %Menos de 1 año 147 7.68De 1 a 5 años 399 20.86De 6 a 10 años 204 10.66De 11 a 15 años 176 9.20De 16 a 20 años 251 13.12Más de 20 años 736 38.47

Total 1,913 100.00

Trabaja Frecuencia %Sí 1366 47.90No 1486 52.10

Total 2852 100.00

147

399

204

176

251

736

0 100 200 300 400 500 600 700 800

Menos de 1 año

De 1 a 5 años

De 6 a 10 años

De 11 a 15 años

De 16 a 20 años

Más de 20 años



IV. Situación económica laboralIV.1 Estudiantes que trabajan

Trabaja Frecuencia %Sí 1,366 47.90No 1,486 52.10

Total 2,852 100.00

IV.2 Lugar de trabajo de los estudiantes

Lugar de trabajo Frecuencia %Pequeña o mediana empresa 353 12.38Por su cuenta 285 9.99Empresa grande 259 9.08Institución de gobierno 196 6.87Negocio familiar 154 5.40Otro 119 4.17No trabaja 1,486 52.10

Total 2,852 100.00

353

285

259

196

154

119

1,486

0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600

Pequeña o mediana empresa

Por su cuenta

Empresa grande

Institución de gobierno

Negocio familiar

Otro

No trabaja

Sí 47.90%

No 52.10%


34

IV.3 Estudiantes que buscan emplearse

Buscas emplearte Frecuencia %No 1,242 43.55Sí 1,610 56.45

Total 2,852 100.00

IV.4 Estudiantes con un oficio

Tienes algún oficio Frecuencia %No 1,526 53.51Sí 1,326 46.49

Total 2,852 100.00

No 43.55%

Sí 56.45%

No 53.51%

Sí 46.49%



IV.5 Oficios que dominan los estudiantes

Oficio Frecuencia %Albañil 11 0.39Carnicero 4 0.14Carpintero 26 0.91Cerrajero 1 0.04Cocinero (a) 56 1.96Ebanista 2 0.07Electricista 44 1.54Eléctrico 27 0.95Estilista 39 1.37Herrero 14 0.49Hojalatero 5 0.18Impresor 17 0.60Jardinero 15 0.53Mecánico 46 1.61Mecanógrafo (a) 38 1.33Mesero (a) 39 1.37Pintor 37 1.30Plomero 8 0.28Reparador de computadoras 161 5.65Reparador de electrodomésticos 6 0.21Rotulista 5 0.18Sastre o modista 22 0.77Tapicero 4 0.14Taquero (a) 4 0.14Tornero 7 0.25Tortero (a) 1 0.04Vulcanizador 1 0.04Otro 686 24.05Sin oficio 1,526 53.51

Total 2,852 100.00


36

IV.5 Oficios que dominan los estudiantes (continuación)

11

4

26

1

56

2

44

27

39

14

5

17

15

46

38

39

37

8

161

6

5

22

4

4

7

1

1

686

1,526

0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800

Albañil

Carnicero

Carpintero

Cerrajero

Cocinero (a)

Ebanista

Electricista

Eléctrico

Estilista

Herrero

Hojalatero

Impresor

Jardinero

Mecánico

Mecanógrafo (a)

Mesero (a)

Pintor

Plomero

Reparador de computadoras

Reparador de electrodomésticos

Rotulista

Sastre o modista

Tapicero

Taquero (a)

Tornero

Tortero (a)

Vulcanizador

Otro

Sin oficio



IV.6 Función que desempeñan en su trabajo Este reactivo fue contestado por 1,366 estudiantes (corresponden al 47.90 % de la muestra). Total de funciones en el trabajo: 249. Las principales son:

Función en el trabajo Frecuencia %Vendedor, ventas 111 8.13Ayudante 73 5.34Auxiliar 61 4.47Administración 60 4.39Empleado 52 3.81Comerciante 43 3.15Secretarial, secretaria, recepcionista 43 3.15Atención a clientes y a público 40 2.93Encargado 38 2.78Operador 36 2.64Capturista 33 2.42Cajero 32 2.34Asistente 31 2.27Técnico 27 1.98Docencia, maestro, profesor 26 1.90Mesero 26 1.90Promotor 25 1.83Asesor 21 1.54Chofer 21 1.54Analista 18 1.32Limpieza 16 1.17Demostrador 15 1.10Soporte técnico 15 1.10Cómputo e informática 13 0.95Ejecutivo 13 0.95Supervisor 12 0.88Telemarketing 11 0.81Otra 478 34.99

Total 1,390 101.76


38

IV.6 Función que desempeñan en su trabajo (continuación)

111

73

61

60

52

43

43

40

38

36

33

32

31

27

26

26

25

21

21

18

16

15

15

13

13

12

11

478

0 100 200 300 400 500 600

Vendedor, ventas Ayudante

Auxiliar Administración

Empleado Comerciante

Secretarial, secretaria, recepcionista Atención a clientes y a público

Encargado Operador

Capturista Cajero

Asistente Técnico

Docencia, maestro, profesor Mesero

Promotor Asesor Chofer

Analista Limpieza

Demostrador Soporte técnico

Cómputo e informática Ejecutivo

Supervisor Telemarketing

Otra Telemarketing



IV.7 Número de días laborales a la semana

Días a la semana Frecuencia %Siete días 118 4.14Seis días 557 19.53Cinco días 447 15.67Cuatro días 70 2.45Tres días 81 2.84Dos días 80 2.81Un día 13 0.46No trabaja 1,486 52.10

Total 2,852 100.00

118

557

447

70

81

80

13

1,486

0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600

Siete días

Seis días

Cinco días

Cuatro días

Tres días

Dos días

Un día

No trabaja


40

IV.8 Horas de trabajo al día

Horas al día Frecuencia %No trabaja 1,486 52.10Una hora 1 0.04Dos horas 10 0.35Tres horas 23 0.81Cuatro horas 70 2.45Cinco horas 94 3.30Seis horas 207 7.26Siete horas 147 5.15Ocho horas 448 15.71Nueve horas 130 4.56Diez horas 116 4.07Once horas 19 0.67Doce horas 65 2.28Trece horas 10 0.35Catorce horas 11 0.39Quince horas 4 0.14Dieciséis horas 1 0.04Diecinueve horas 1 0.04Veinte horas 9 0.32

Total 2,852 100.00

1,486

1

10

23

70

94

207

147

448

130

116

19

65

10

11

4

1

1

9

0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600

No trabaja Una hora

Dos horas Tres horas

Cuatro horas Cinco horas

Seis horas Siete horas Ocho horas

Nueve horas Diez horas

Once horas Doce horas Trece horas

Catorce horas Quince horas

Dieciséis horas Diecinueve horas

Veinte horas



IV.9 Relación del trabajo que desempeñan con la licenciatura que pretenden estudiar

El trabajo tiene relación con la licenciatura Frecuencia %

No 2,489 87.27Sí 363 12.73

Total 2,852 100.00

No 87.27%

Sí 12.73%


42

IV.10 Estudiantes con dependientes económicos

Dependientes económicos Frecuencia %No 2,249 78.86Sí 603 21.14

Total 2,852 100.00

IV.11 Número de dependientes económicos

Total de dependientes Frecuencia %Sin dependientes 2,249 78.86Un dependiente 269 9.43Dos dependientes 202 7.08Tres dependientes 86 3.02Cuatro dependientes 28 0.98Cinco dependientes 10 0.35Seis dependientes 7 0.25Doce dependientes 1 0.04

Total 2,852 100.00

No 78.86%

Sí 21.14%

2,249

269

202

86

28

10

7

1

0 500 1000 1500 2000 2500

Sin dependientes

Un dependiente

Dos dependientes

Tres dependientes

Cuatro dependientes

Cinco dependientes

Seis dependientes

Doce dependientes



IV.12 Ingreso económico mensual personal

Ingreso mensual personal (MN) Frecuencia %Menos de 1 500 1,511 52.98De 1 500 a 3 000 867 30.40De 3 000 a 6 000 374 13.11De 6 000 a 9 000 73 2.56De 9 000 a 12 000 15 0.53De 12 000 a 15 000 9 0.32Más de 15 000 al mes 3 0.11

Total 2,852 100.00

1,511

867

374

73

15

9

3

0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600

Menos de 1 500

De 1 500 a 3 000

De 3 000 a 6 000

De 6 000 a 9 000

De 9 000 a 12 000

De 12 000 a 15 000

Más de 15 000 al mes


44

IV.13 Ingreso económico mensual familiar

Ingreso mensual familiar (MN) Frecuencia %Menos de 1 500 262 9.19De 1 500 a 3 000 952 33.38De 3 000 a 6 000 959 33.63De 6 000 a 9 000 420 14.73De 9 000 a 12 000 151 5.29De 12 000 a 15 000 67 2.35Más de 15 000 al mes 41 1.44

Total 2,852 100.00

262

952

959

420

151

67

41

0 200 400 600 800 1,000 1,200

Menos de 1 500

De 1 500 a 3 000

De 3 000 a 6 000

De 6 000 a 9 000

De 9 000 a 12 000

De 12 000 a 15 000

Más de 15 000 al mes



V. TransporteV.1 Medios de transporte a la UACM

Medio de transporte Frecuencia %Microbús 1,888 66.20Autobús RTP 1,184 41.51Sistema de Transporte Colectivo (Metro) 1,010 35.41Caminando 389 13.64Trolebús 141 4.94Taxi 115 4.03Automóvil propio 100 3.51Bicicleta 85 2.98Motocicleta 21 0.74Otro 40 1.40

Total 4,973 174.37

1,888

1,184

1,010

389

141

115

100

85

21

40

0 500 1,000 1,500 2,000

Microbús

Autobús RTP

Sistema de Transporte Colectivo (Metro)

Caminando

Trolebús

Taxi

Automóvil propio

Bicicleta

Motocicleta

Otro


46

V.2 Tiempo de traslado de su casa o trabajo a la UACM

Tiempo de ida a la UACM Frecuencia %

Menos de 1/2 hora 551 19.32De 1/2 hora a 1 hora 1,114 39.06De 1 hora a 1 1/2 horas 833 29.21Más de 1 1/2 horas 354 12.41

Total 2,852 100.00

V.3 Tiempo de traslado de la UACM a su casa o trabajo

Tiempo de regreso de la UACM Frecuencia %

Menos de 1/2 hora 613 21.49De 1/2 hora a 1 hora 1,117 39.17De 1 hora a 1 1/2 horas 764 26.79Más de 1 1/2 horas 358 12.55

Total 2,852 100.00

Menos de 1/2 hora

19.32%

De 1/2 hora a 1 hora

39.06%

De 1 hora a 1 1/2 horas

29.21%

Más de 1 1/2 horas

12.41%

Menos de 1/2 hora

21.49%

De 1/2 hora a 1 hora

39.17%

De 1 hora a 1 1/2 horas

26.79%

Más de 1 1/2 horas

12.55%



VI. Tiempo libreVI.1 Pasatiempos favoritos de los estudiantes

Pasatiempo favorito Frecuencia %Leer, lectura 958 33.59Deportes, actividad física 790 27.70Música 778 27.28Artes, artesanías 318 11.15Recreación, entretenimiento y descanso 275 9.64Actividades educativas, técnicas, trabajo informal 168 5.89Convivir con familia, amigos, novio(a) 161 5.65Cine, películas 135 4.73Computadora, navegar en internet, chatear, redes sociales 126 4.42Ninguno o no tengo tiempo libre 4 0.14

Total 3,713 130.19

958

790

778

318

275

168

161

135

126

4

0 200 400 600 800 1000 1200

Leer, lectura

Deportes, actividad física

Música

Artes, artesanías

Recreación, entretenimiento y descanso

Actividades educativas, técnicas, trabajo informal

Convivir con familia, amigos, novio(a)

Cine, películas

Computadora, navegar en internet, chatear, redes sociales

Ninguno o no tengo tiempo libre


48

VI.2 Actividades de tiempo libre

Nivel de preferencia TV Radio Cine Teatro MuseosPrimero 335 567 405 200 380Segundo 290 333 448 311 455Tercero 299 297 484 335 412Cuarto 295 323 389 429 351Quinto 348 376 294 334 308Sexto 251 280 206 339 238Séptimo 254 197 177 277 219Octavo 244 185 190 260 169Noveno 255 150 134 212 178Décimo 281 144 125 155 142

Total 2,852 2,852 2,852 2,852 2,852

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo

TV Radio Cine Teatro Museos



VI.2 Actividades de tiempo libre (continuación)

Nivel de preferencia Conciertos Videos Videojuegos Fiestas AntroPrimero 256 91 184 163 203Segundo 268 207 163 237 148Tercero 279 230 198 198 123Cuarto 281 278 134 242 137Quinto 337 275 174 259 155Sexto 416 432 207 312 178Séptimo 318 499 315 385 218Octavo 279 389 426 416 304Noveno 249 329 448 481 419Décimo 169 122 603 159 967

Total 2,852 2,852 2,852 2,852 2,852

Primero Segundo Tercero Cuarto Quinto Sexto Séptimo Octavo Noveno Décimo

Conciertos Videos Videojuegos Fiestas Antro


50

VI.3 Música más escuchada por los estudiantes

Tipo de música Frecuencia %Rock 1,640 57.50Pop 1,495 52.42Balada en inglés o en español 1,385 48.56Electrónica 1,204 42.22Alternativo 1,144 40.11Reggae 1,039 36.43Clásica 1,034 36.26Grupera 670 23.49Jazz 644 22.58Blues 625 21.91Metal 580 20.34Hip hop 534 18.72Reguetón 486 17.04Popular 411 14.41Punk 409 14.34Dark 214 7.50Otro 388 13.60

Total 13,902 487.45

1,640

1,495

1,385

1,204

1,144

1,039

1,034

670

644

625

580

534

486

411

409

214

388

0 500 1,000 1,500 2,000

Rock Pop

Balada en inglés o en español Electrónica Alternativo

Reggae Clásica

Grupera Jazz

Blues Metal

Hip hop Reguetón

Popular Punk Dark Otro



VI.4 Actividad artísticaVI.4.1 Estudiantes que realizan actividad artística

Alguna actividad artística Frecuencia %No 2,009 70.44Sí 843 29.56

Total 2,852 100.00

VI.4.2 Actividades artísticas que practican los estudiantes

Actividad artística Frecuencia %Guitarra 307 36.42Pintura 183 21.71Escribir 144 17.08Canto 141 16.73Música 141 16.73Danza 112 13.29Bajo 79 9.37Poeta 79 9.37Batería 75 8.90Teatro 66 7.83Piano 58 6.88Teclado 57 6.76Flauta 49 5.81Graffiti 37 4.39Performance 31 3.68Violín 22 2.61Saxofón 14 1.66Trompeta 12 1.42Otra 105 12.46

Total 1,712 203.08

No 70.44%

Sí 29.56%


52

VI.4.2 Actividades artísticas que practican los estudiantes (continuación)

307

183

144

141

141

112

79

79

75

66

58

57

49

37

31

22

14

12

105

0 50 100 150 200 250 300 350

Guitarra

Pintura

Escribir

Canto

Música

Danza

Bajo

Poeta

Batería

Teatro

Piano

Teclado

Flauta

Graffiti

Performance

Violín

Saxofón

Trompeta

Otra



VI.4.3 Tiempo dedicado a la música

Tiempo dedicado a música Frecuencia %Hasta una hora 344 12.06De 1 a 2 horas 284 9.96Más de 2 horas 215 7.54No contestó 2,009 70.44

Total 2,852 100.00

VI.4.4 Estudiantes que han tenido presentaciones musicales en teatros o auditorios

Presentaciones musicales Frecuencia %No 2,268 79.52Sí 584 20.48

Total 2,852 100.00

No 79.52%

Sí 20.48%

Hasta una hora 12.06%

De 1 a 2 horas 9.96%

Más de 2 horas 7.54%

No contestó 70.44%


54

VI.5 Actividad deportivaVI.5.1 Estudiantes que realizan actividad deportiva

Practicas deporte Frecuencia %No 1,173 41.13Sí 1,679 58.87

Total 2,852 100.00

VI.5.2 Deportes que practican los estudiantes

Deporte Frecuencia %Futbol soccer 722 43.00Correr 490 29.18Caminar 333 19.83Pesas 227 13.52Natación 162 9.65Aeróbics 135 8.04Ciclismo 125 7.44Spinning 88 5.24Patinaje 81 4.82Voleibol 80 4.76Futbol americano 56 3.34Deportes de mesa 53 3.16Atletismo 49 2.92Tenis 24 1.43Otros 324 19.30

Total 2,949 175.64

No 41.13%

Sí 58.87%

722 490

333 227

162 135

125 88 81 80

56 53 49

24 324

0 100 200 300 400 500 600 700 800

Futbol soccer Correr

Caminar Pesas

Natación Aeróbics Ciclismo Spinning Patinaje Voleibol

Futbol americano Deportes de mesa

Atletismo Tenis Otros



VI.5.3 Tiempo dedicado a la práctica de deportes

Tiempo por día dedicado al deporte Frecuencia %

Hasta una hora 733 25.70De 1 a 2 horas 756 26.51Más de 2 horas 190 6.66No contestó 1,173 41.13

Total 2,852 100.00

VI.5.4 Estudiantes que han participado en torneos u olimpiadas

Participación en torneos Frecuencia %No 1,880 65.92Sí 972 34.08

Total 2,852 100.00

Hasta una hora 25.70%

De 1 a 2 horas 26.51%


No contestó 41.13%

No 65.92%

Sí 34.08%


56

VI.6 Hábitos de lecturaVI.6.1 Frecuencia de lectura de los estudiantes

Frecuencia de lectura

Frecuencia %

Diario 297 10.41Casi diario 650 22.79Fines de semana 324 11.36Una vez por semana 293 10.27

Cuando te recomiendan un libro 587 20.58De vez en cuando 701 24.58

Total 2,852 100.00

VI.6.2 Estudiantes que cuentan con espacio físico para estudiar

Espacio físico adecuado

Frecuencia %

Sí 2,851 99.96No 1 0.04

Total 2,852 100.00

297

650

324

293

587

701

0 100 200 300 400 500 600 700 800

Diario

Casi diario

Fines de semana

Una vez por semana

Cuando te recomiendan un libro

De vez en cuando

Sí 99.96%

No 0.04%



VI.6.3 Gusto por la lectura de los estudiantes

Te gusta leer Frecuencia %Sí 2,696 94.53No 156 5.47

Total 2,852 100.00

VI.6.4 Géneros literarios que gustan leer los estudiantes

Género literario Frecuencia %Literatura: novela, cuento, poesía, teatro 1,417 50

Periódicos y revistas informativas 898 31

Ciencia y tecnología 869 30Ciencia ficción 749 26Ensayo 641 22Historietas, cómics, animé, revistas especializadas en entretenimiento

551 19

Género policiaco, terror o suspenso 548 19

Otros 173 6Total 5,846 205

Sí 94.53%

No 5.47%

1,417

898

869

749

641

551

548

173

0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600

Literatura: novela, cuento, poesía, teatro

Periódicos y revistas informativas

Ciencia y tecnología

Ciencia ficción

Ensayo

Historietas, cómics, animé, revistas especializadas en entretenimiento

Género policiaco, terror o suspenso

Otros


58

VI.6.4 Géneros literarios que gustan leer los estudiantes (continuación) Otro género literario

Otro género literario Frecuencia %Religión, teología 22 12.72Historia 21 12.14Novela 13 7.51Psicología, psiquiatría 13 7.51Superación personal 10 5.78Filosofía 9 5.20Ciencia y tecnología 8 4.62Arte y diseño 6 3.47Música 6 3.47Metafísica 5 2.89Periódicos, noticias 5 2.89Antropología, etnografía, sociología, lingüística 5 2.89Medicina 4 2.31Cuento 4 2.31Mitología 4 2.31Artículos de Internet 3 1.73Biografías 3 1.73Cómics, manga 3 1.73Autoayuda 2 1.16Automóviles 2 1.16Guión, manuales de cine 2 1.16Drama 2 1.16Económico-administrativos 2 1.16Ensayo 2 1.16Comedia 1 0.58Crítica 1 0.58De género 1 0.58Leyes 1 0.58Educación 1 0.58Normas y circulares 1 0.58Poesía 1 0.58Otros 18 10.40

Total 181 104.62



VI.6.4 Géneros literarios que gustan leer los estudiantes (continuación)

22 21

13 13

10 9

8 6 6

5 5 5

4 4 4

3 3 3

2 2 2 2 2 2

1 1 1 1 1 1 1

18

0 5 10 15 20 25

Religión, teología Historia Novela

Psicología, psiquiatría Superación personal

Filosofía Ciencia y tecnología

Arte y diseño Música

Metafísica Periódicos, noticias

Antropología, etnografía, sociología, … Medicina

Cuento Mitología

Artículos de Internet Biografías

Cómics, manga Autoayuda

Automóviles Guión, manuales de cine

Drama Económico-administrativos

Ensayo Comedia

Crítica De género

Leyes Educación

Normas y circulares Poesía

Otros


60

VI.7 Actividades extracurriculares que desean realizar

Actividades extracurriculares Frecuencia %Actividades deportivas 1,649 58Talleres artísticos 1,228 43Actividades musicales 1,070 38Talleres de radio 1,006 35Cineclub 919 32Club de lectura 735 26Noticiario de la UACM 552 19Periódico mural 493 17Otra 90 3No contestó 68 2

Total 7,810 274

1,649

1,228

1,070

1,006

919

735

552

493

90

68

0 500 1,000 1,500 2,000

Actividades deportivas

Talleres artísticos

Actividades musicales

Talleres de radio

Cineclub

Club de lectura

Noticiario de la UACM

Periódico mural

Otra

No contestó



VI.7 Actividades extracurriculares que desean realizar (continuación)

Otra actividad extracurricular Frecuencia %Actividades científicas y tecnológicas 13 14.44Fotografía 12 13.33Actuación, teatro 11 12.22Talleres 11 12.22Danza, baile 8 8.89Difusión cultural 6 6.67Actividades deportivas 5 5.56Debate, política 5 5.56Idiomas, lenguas 5 5.56Literatura 4 4.44Ayudas comunitarias, fundaciones, apoyo a grupos de bajos recursos 3 3.33Dibujo 2 2.22Taller circence 2 2.22Cine 1 1.11Salud 1 1.11Variadas 11 12.22

Total 100 111.11

13

12

11

11

8

6

5

5

5

4

3

2

2

1

1

11

0 2 4 6 8 10 12 14

Actividades científicas y …

Fotografía

Actuación, teatro

Talleres

Danza, baile

Difusión cultural

Actividades deportivas

Debate, política

Idiomas, lenguas

Literatura

Ayudas comunitarias, …

Dibujo

Taller circence

Cine

Salud

Variadas


62

VII. Estudiantes con antecedentes de estudios de licenciaturaVII.1 Intentos de ingreso a otras instituciones de educación superior

VII.1.1 Distribución de estudiantes por número de intentos de ingreso a cualquier otra institución de educación superior

Intentos Frecuencia %Ningún intento 729 25.56Un intento 669 23.46Dos intentos 557 19.53Tres intentos 368 12.90Cuatro intentos 222 7.78Cinco intentos 141 4.94Seis intentos 64 2.24Siete intentos 45 1.58Ocho intentos 24 0.84Nueve intentos 11 0.39Diez intentos 7 0.25Once intentos 5 0.18Doce intentos 5 0.18Catorce intentos 1 0.04Quince intentos 1 0.04No contestó 3 0.11

Total 2,852 100.00

729

669

557

368

222

141

64

45

24

11

7

5

5

1

1

3

0 100 200 300 400 500 600 700 800

Ningún intento Un intento

Dos intentos Tres intentos

Cuatro intentos Cinco intentos

Seis intentos Siete intentos Ocho intentos

Nueve intentos Diez intentos

Once intentos Doce intentos

Catorce intentos Quince intentos

No contestó



VII.1.2 Distribución de estudiantes por número de intentos de ingreso a distintas instituciones de educación superior

Institución Ningún intento

Un intento

Dos intentos

Tres intentos

Cuatro intentos

Cinco intentos

No contestó

UNAM 1,328 871 450 121 53 26 3UAM 1,696 702 296 104 44 7 3IPN 2,086 569 143 35 14 2 3UPN 2,748 77 21 0 3 0 3Otra 2,673 135 30 7 2 2 3

1,328

1,696

2,086

2,748 2,673

871 702

569

77 135

450 296

143 21 30

0

500

1,000

1,500

2,000

2,500

3,000

UNAM UAM IPN UPN Otra

Ningún intento

Un intento

Dos intentos

Tres intentos

Cuatro intentos

Cinco intentos

No contestó


64

VII.2 Estudiantes que cuentan con estudios en alguna licenciatura anterior

Estudios previos de licenciatura Frecuencia %

No 2,413 84.61Sí 436 15.29


No 84.61%

Sí 15.29%

No contestó 0.11%



VII.3 Licenciaturas que cursaron anteriormente aunque no las hayan concluido Un total de 436 estudiantes contestó este reactivo.

Licenciatura Frecuencia %Ingeniería 79 18.12Derecho 24 5.50Administración 22 5.05Psicología 22 5.05Contaduría 16 3.67Economía 16 3.67Sociología 15 3.44Ciencias de la comunicación 14 3.21Educación 14 3.21Diseño 13 2.98Arquitectura 12 2.75Informática 12 2.75Literatura 11 2.52Letras hispánicas 9 2.06Medicina 9 2.06Pedagogía 9 2.06Ciencia política 8 1.83Turismo 8 1.83Antropología 7 1.61Filosofía 7 1.61Historia 7 1.61Mercadotecnia 6 1.38Relaciones comerciales 6 1.38Enfermería 5 1.15Periodismo 5 1.15Técnico 5 1.15Otro 76 17.43No contestó 33 7.57

Total 470 107.80


66

VII.3 Licenciaturas que cursaron anteriormente aunque no las hayan concluido (continuación)

79

24

22

22

16

16

15

14

14

13

12

12

11

9

9

9

8

8

7

7

7

6

6

5

5

5

76

33

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Ingeniería Derecho

Administración Psicología

Contaduría Economía Sociología

Ciencias de la comunicación Educación

Diseño Arquitectura Informática

Literatura Letras hispánicas

Medicina Pedagogía

Ciencia política Turismo

Antropología Filosofía Historia

Mercadotecnia Relaciones comerciales

Enfermería Periodismo

Técnico Otro

No contestó



VII.4 Avance logrado en la licenciatura anterior

Avance en licenciatura Frecuencia %De 1 a 2 semestres 169 38.76De 3 a 4 semestres 115 26.38Obtuvo el grado 84 19.27No especificado 68 15.60

Total 436 100.00

VII.5 Razones del abandono de las licenciaturas anteriores (Estudiantes con estudios de licenciatura anterior y que no obtuvieron el grado: 352)

Causa de abandono Frecuencia %Dificultades económicas y/o necesidad de trabajar 160 45.45Dificultades académicas 21 5.97Otra razón 66 18.75No especificado 105 29.83

Total 352 100.00

De 1 a 2 semestres

38.76%

De 3 a 4 semestres

26.38%

Obtuvo el grado

19.27%

No especificado

15.60%

Dificultades económicas y/o

necesidad de trabajar 45.45%

Dificultades académicas

5.97% Otra razón

18.75%

No especificado 29.83%


68

VIII. Motivaciones y dificultades de los estudiantes

VIII.1 Dedicación al estudio

Dedicación al estudio Frecuencia %Medio tiempo 530 18.58No contestó 1,473 51.65Tiempo completo 849 29.77

Total 2,852 100.00

Medio tiempo 18.58%

No contestó 51.65%

Tiempo completo 29.77%



VIII.2 Motivos para ingresar a la UACM

Motivo para ingresar a la UACM Frecuencia %Superación, progresar, ser mejor persona 1,162 40.74Carrera, profesión, licenciatura, título profesional 581 20.37Aprender 466 16.34Mejor calidad de vida 269 9.43Conocimiento 202 7.08Estudiar, estudios 201 7.05Preparación académica, educación, formación 153 5.36Trabajo, empleo 143 5.01Familia, hermanos(as), esposo(a), pareja 136 4.77Gusto, me encanta, agrado, placer 135 4.73Crecimiento, desarrollo, cumplir con metas y objetivos 133 4.66Padres, madre 90 3.16Futuro 89 3.12Ser alguien (en la vida, de prestigio,…) 78 2.73Hijos 76 2.66Salir adelante, tener éxito 63 2.21Universidad, la UACM, planteles, la escuela 44 1.54Economía, dinero, ingresos económicos 43 1.51Ayudar, servir (a la familia, al país, comunidad,…) 42 1.47Plan o programa de estudios, sistema educativo 34 1.19Oportunidades 26 0.91Yo mismo(a) 23 0.81Cultura (cultivarme, acercarme a, el arte,…) 18 0.63Prestigio, recomendación 15 0.53Amigos, amistades 11 0.39Maestros, profesores 9 0.32Otro 86 3.02

Total 4,328 151.75


70

VIII.2 Motivos para ingresar a la universidad (continuación)

1,162

581

466

269

202

201

153

143

136

135

133

90

89

78

76

63

44

43

42

34

26

23

18

15

11

9

86

0 200 400 600 800 1000 1200 1400

Superación, progresar, ser mejor persona

Carrera, profesión, licenciatura, título …

Aprender

Mejor calidad de vida

Conocimiento

Estudiar, estudios

Preparación académica, educación, …

Trabajo, empleo

Familia, hermanos(as), esposo(a), pareja

Gusto, me encanta, agrado, placer

Crecimiento, desarrollo, cumplir con …

Padres, madre

Futuro

Ser alguien (en la vida, de prestigio,…)

Hijos

Salir adelante, tener éxito

Universidad, la UACM, planteles, la …

Economía, dinero, ingresos económicos

Ayudar, servir (a la familia, al país, …

Plan o programa de estudios, sistema …

Oportunidades

Yo mismo(a)

Cultura (cultivarme, acercarme a, el …

Prestigio, recomendación

Amigos, amistades

Maestros, profesores

Otro



VIII.3 Razones para continuar estudiando

Razón para seguir estudiando Frecuencia %Por superación personal 2,108 73.91Por aprender más 1,868 65.50Por tener una profesión 1,502 52.66Porque me gusta 1,235 43.30Por vivir mejor y tener prestigio 692 24.26Por conseguir trabajo 686 24.05Para ganar más dinero 669 23.46Porque mis padres así lo querían 31 1.09Porque me lo sugirieron en orientación vocacional 18 0.63Porque me lo sugirió un maestro 9 0.32Otra 46 1.61

Total 8,864 310.80

2,108

1,868

1,502

1,235

692

686

669

31

18

9

46

0 500 1,000 1,500 2,000 2,500

Por superación personal

Por aprender más

Por tener una profesión

Porque me gusta

Por vivir mejor y tener prestigio

Por conseguir trabajo

Para ganar más dinero

Porque mis padres así lo querían

Porque me lo sugirieron en …

Porque me lo sugirió un maestro

Otra


72

VIII.3 Razones para continuar estudiando (continuación) 71 estudiantes dieron otra razón para seguir estudiando.

Otra razón para seguir estudiando Frecuencia %Hijos 19 26.76Familia, esposo(a), padres 13 18.31Realización personal 11 15.49Ayudar o servir a los demás 5 7.04Por gusto 5 7.04Superación personal 5 7.04Complementar formación 4 5.63Por saber o conocer 4 5.63Mejor calidad de vida o futuro 4 5.63Deseo, ilusión 2 2.82Por vocación 2 2.82Por tener empleo 2 2.82Tener un patrimonio, ganar dinero 1 1.41Por amigos, novios 1 1.41Por figuras o ejemplos motivantes 1 1.41Por mi voluntad 1 1.41Otro 2 2.82

Total 82 115.49

19

13

11

5

5

5

4

4

4

2

2

2

1

1

1

1

2

0 5 10 15 20

Hijos Familia, esposo(a), padres

Realización personal Ayudar o servir a los demás

Por gusto Superación personal

Complementar formación Por saber o conocer

Mejor calidad de vida o futuro Deseo, ilusión Por vocación

Por tener empleo Tener un patrimonio, ganar dinero

Por amigos, novios Por figuras o ejemplos motivantes

Por mi voluntad Otro



VIII.4 Dificultades para seguir estudiando Un total de 2,055 estudiantes contestaron el reactivo; 797 no contestaron.

Dificultad para seguir estudiando Frecuencia %*Problemas económicos 1,390 67.64Falta de tiempo para hacer tareas y trabajos escolares, por atender otras actividades como trabajo 647 31.48Haber dejado de estudiar por mucho tiempo (un año o más) 393 19.12Falta de apoyo emocional de la familia 353 17.18Temor a no poder con los estudios 259 12.60Me cuestra trabajo poner atención y concentrarme 212 10.32Dificultad para aprender y/o acreditar materias 182 8.86Me involucro en muchos proyectos o actividades por eso no concluyo las cosas 100 4.87Que los profesores no comprendan mi ritmo más lento o más rápido de aprendizaje 50 2.43Que mis familiares o amigos no reconozcan mis logros 44 2.14El ambiente del lugar donde vivo no me permite estudiar con tranquilidad 37 1.80Me cuesta más trabajo y tardo más tiempo en aprender que los demás 35 1.70Mi edad (ser muy viejo para estudiar) 28 1.36Mis padres y familiares piensan que estudiar es perder el tiempo 26 1.27Tengo conflictos (peleas) con mis compañeros y profesores 4 0.19

Total 3,760 182.97

*El porcentaje es relativo a los 2,055 estudiantes que contestaron el reactivo.


74

VIII.4 Dificultades para seguir estudiando (continuación)

1,390

647

393

353

259

212

182

100

50

44

37

35

28

26

4

0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400 1,600

Problemas económicos

Falta de tiempo para hacer tareas y trabajos escolares, por atender otras …

Haber dejado de estudiar por mucho tiempo (un año o más)

Falta de apoyo emocional de la familia

Temor a no poder con los estudios

Me cuestra trabajo poner atención y concentrarme

Dificultad para aprender y/o acreditar materias

Me involucro en muchos proyectos o actividades por eso no concluyo las cosas

Que los profesores no comprendan mi ritmo más lento o más rápido de …

Que mis familiares o amigos no reconozcan mis logros

El ambiente del lugar donde vivo no me permite estudiar con tranquilidad

Me cuesta más trabajo y tardo más tiempo en aprender que los demás

Mi edad (ser muy viejo para estudiar)

Mis padres y familiares piensan que estudiar es perder el tiempo

Tengo conflictos (peleas) con mis compañeros y profesores



IX. Comentarios y sugerencias de los estudiantes

IX.1 Estudiantes que hicieron comentarios abiertos

Comentario Frecuencia %Sí 2,618 91.80No 234 8.20

Total 2,852 100.00

IX.2 Comentarios y sugerencias

Comentarios Frecuencia %Acerca de la universidad 1,280 44.88Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos 624 21.88Peticiones 416 14.59Acerca de lo que los estudiantes esperan de la universidad 320 11.22Sobre el proceso de inscripción 260 9.12Sobre el cuestionario 234 8.20Otro tipo de comentario 60 2.10

Sí 91.80%

No 8.20%

1,280

624

416

320

260

234

60

0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400

Acerca de la universidad

Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos

Peticiones

Acerca de lo que los estudiantes esperan de la universidad

Sobre el proceso de inscripción

Sobre el cuestionario

Otro tipo de comentario


76



Comentarios y sugerencias al cuestionario socioeconómico

Informe cualitativo

C on la finalidad de conocer mejor las expectativas que los estudiantes tienen al ingresar a la universidad, aparece al final del cuestionario socioeconómico

un espacio para recibir comentarios y sugerencias en general. En el proceso de inscripción del año 2011 el cuestionario se aplicó a 2 852 estudiantes de nuevo ingreso a la UACM. Se obtuvieron 2 618 respuestas distribuidas en los diferentes apartados; a continuación, se presenta un esbozo de las mismas, lo que nos permite observar algunas de las motivaciones, deseos, expectativas e interrogantes que los estudiantes tienen en esta nueva etapa de su vida.

1) Comentarios acerca de la universidad

En este primer apartado se presentaron 1 280 respuestas. Son comentarios sobre la UACM que giran en torno a lo bien que se sienten los estudiantes al tener la posibilidad de ingresar a esta casa de estudios. Los estudiantes mencionan las refe-rencias favorables escuchadas de amigos o conocidos, la propuesta innovadora del sistema educativo y de los planes de estudio de las licenciaturas.

Consideran que la existencia de la UACM representa una opción real para que los jóvenes encuentren una forma para salir adelante en la vida y que esto es muy importante para el desarrollo de la sociedad y del país. Piensan que es una opción excelente para superarse académicamente y que la UACM representa una generosa oportunidad de estudio, ya que no se debe pagar ninguna cuota y todo lo que se les ofrece les parece muy bueno como: ambiente tranquilo, buenas instala-ciones, buen nivel académico y planes de estudio interesantes; por lo que mencio-nan que esta institución es un concepto diferente ya que al estudiante se le incita y se le dan las bases para salir adelante mediante el estudio y el buen trato.


78

2) Comentarios sobre el proceso de inscripción

Del total (1 280) de comentarios de los estudiantes acerca de la universidad, 260 son sobre su primer contacto con esta casa de estudios y durante el proceso de ins-cripción; las expresiones que se pueden apreciar hacen referencia, principalmente, al personal de la universidad y la organización del proceso.

En lo que respecta a la inscripción, podemos apreciar una división de opinio-nes: se presentan comentarios de estudiantes que consideran que fue un proceso muy bien organizado, rápido, fácil y sin trabas ni problemas; por el otro lado, hay opiniones que consideran que es un proceso demasiado largo y expresan su des-contento al no haber sido informados con anticipación del tiempo que se iban a tardar, lo que les causó problemas en su trabajo, por lo que solicitan que sea un proceso más ágil y que de preferencia se lleve a cabo a través de la red o que la Uni-versidad cuente con mejor equipo de cómputo.

3) Lo que los estudiantes esperan de la universidad

Del total de estudiantes que le dieron respuesta al cuestionario, 320 hicieron co-mentarios respecto de las expectativas que tienen al ingresar a la universidad, en lo que ponen mayor énfasis, en que la institución ofrezca un buen nivel académico y que los profesores tengan una buena preparación para que les puedan brindar conocimientos que les permitan desarrollarse y tener un buen desempeño cuando terminen su licenciatura.

Esperan tener una estancia agradable en la Universidad con maestros capaci-tados que los sepan guiar y que les den una buena preparación para lograr desa-rrollarse y ser buenos profesionistas; los estudiantes que laboran solicitan que sus profesores los comprendan y los ayuden para que puedan integrar la escuela y el trabajo.

Así mismo, quieren que los planes de estudio sean dinámicos, que las clases en el salón se complementen con la práctica en laboratorios y talleres para desa-rrollar al máximo sus habilidades académicas, culturales y técnicas, y que cuando terminen su licenciatura cuenten con los conocimientos necesarios para poder desempeñarse en la vida laboral.



4) Lo que los estudiantes esperan de ellos mismos

Los estudiantes también hicieron 624 comentarios sobre lo que esperan de ellos mismos, al respecto, se observa un deseo de superación, de poner todo lo que está de su parte para lograr su objetivo de terminar una licenciatura.

Expresan deseos de realizar todos sus planes y de superarse y alcanzar el sueño de su vida: que es tener una carrera profesional. Para avanzar estas metas men-cionan que dedicarán el tiempo necesario a sus estudios para aprovechar mejor su estancia en la Universidad y aprender lo más que se pueda; se comprometen a aprovechar la oportunidad que les brinda la Universidad y la sociedad, ya que algunos de ellos se sienten rescatados al ingresar a la UACM, pues otras institu-ciones de educación superior les negaron el ingreso.

Desean ser mejores personas, adquirir una buena cultura y dar lo mejor de sí mismos para superarse y desarrollarse dentro de la licenciatura que van a cursar; esperan tener buenos resultados en la universidad y con la ayuda de los profesores creen poder lograrl. Algunos expresan su deseo de no defraudar a sus familias, padres o hijos, y por lo tanto se comprometen a terminar su licenciatura y cumplir con las metas que se fijaron.

5) Comentarios sobre el cuestionario

Se presentaron 234 comentarios acerca de la pertinencia de aplicar o no el cuestio-nario socioeconómico; en su mayoría, los estudiantes expresan que el cuestionario les pareció completo e interesante, por lo que consideran que es un ejercicio de gran importancia, ya que permite a la UACM, obtener información relevante; también, subrayaron la facilidad de responder a cada una de las preguntas expre-saron su aprobación respecto de su organización y presentación, a través de una plataforma informática, a algunos de los estudiantes les dio mucho gusto responder este cuestionario y dijeron que les agrada que la universidad se preocupe por saber más de ellos, de sus gustos y necesidades

Hubo también comentarios comentarios negativos sobre el llenado del cues-tionario: que es muy aburrido, muy largo y tedioso; las preguntas confusas y enre-dadas; así mism, mencionan que las preguntas que tienen selección de opciones resultan confusas y difíciles de identificar.


80

6) Peticiones

En este apartado se presentan 416 comentarios, los estudiantes expresaron peticio-nes, entre las que se encuentran las siguientes:

a) Aspectos académicos, como: profesores profesionales y comprometidos que les tengan paciencia, flexibilidad de horarios, becas para los estu-diantes, bolsa de trabajo, apoyos académicos, revalidación de materias, estancias infantiles para los hijos de las estudiantes, clases sabatinas y sistema abierto para los que trabajan, métodos educativos innovadores y prácticas profesionales.

b) Actividades extracurriculares, como: talleres de música, literarios y de fo-tografía; centro de lenguas extranjeras, conciertos y foros, con la finalidad de complementar su desarrollo profesional.

c) Instalaciones y actividades deportivas, consideran que la actividad física es una parte importante de su formación.

d) Apertura de más licenciaturas, como: psicología, derecho, arquitectura, medicina, etcétera; y de más planteles.

e) Cambios de turno y plantel por cuestiones de trabajo o familiares y por la lejanía del plantel de sus casas.

f) Cambios de licenciatura, porque no les asignaron la que ellos selecciona-ron.

g) Mejora de los procesos administrativos, como: trámites de inscripción más ágiles, de la página web y de la red de computadoras y que la infor-mación en los procesos de inscripción sea más clara.

h) Infraestructura, peticiones sobre: que haya un mayor número de plan-teles, que se terminen las obras que han quedado inconclusas, que se garanticen mejores vías de acceso y de transporte a los planteles de la universidad.

i) Otros: que haya una mayor difusión y promoción de la UACM, dar ma-yor seguridad a los estudiantes, sobre todo en las cercanías de los plante-les y un mayor cupo o matrícula, para que más jóvenes sean aceptados.



7) Otro tipo de comentarios

En 60 menciones, los estudiantes se refieren principalmente a: a) agradecimientos en general: a la autoridades que crearon esta Universidad, al gobierno del Distri-to Federal, a Dios y a su familia; b) manifestaciones de deseos, expectativas que quieren ver cumplidos al terminar sus estudios; c) experiencia académica previa; d) situaciones familiares y de trabajo; e) reconocimiento del sistema de Educación Media Superior (IEMS); f) la situación presupuestal de la UACM y sobre la situa-ción política y económica del país; g) narraciones relacionadas con su historia de vida, y h) frases que expresan aspiraciones y deseos de salir adelante.

Resultados de la encuesta aplicada a los estudiantes de la UACM

Cédula de saludgeneración 2011


Encuesta aplicada a los estudiantes de la generación 2011 Resultados de la Cédula de Salud

Cédula de saludI. Datos básicos de salud

I.1 Población de estudiantes por sexo

Sexo Frecuencia %Femenino 1,437 50.39Masculino 1,415 49.61

Total 2,852 100.00

I.2 Estudiantes que tienen servicio médico

Servicio médico Frecuencia %Sí 2,401 84.19No 451 15.81

Total 2,852 100.00

Femenino 50.39%

Masculino 49.61%

Sí 84.19%

No 15.81%

86


I.3 Instituciones de salud con que cuentan los estudiantes

Servicio de salud Frecuencia %Centros de salud 878 30.79IMSS 829 29.07Atención privada 488 17.11ISSSTE 299 10.48Dispensarios 124 4.35Institución nacional de créditos (Bancos) 13 0.46Secretaría de Marina 6 0.21Secretaría de la Defensa Nacional 5 0.18Otro 131 4.59No contestó 446 15.64

Total 3,219 112.87

878

829

488

299

124

13

6

5

131

446

0 200 400 600 800 1,000

Centros de salud

IMSS

Atención privada

ISSSTE

Dispensarios

Institución nacional de créditos (Bancos)

Secretaría de Marina

Secretaría de la Defensa Nacional

Otro

No contestó



I.3.1 Otra institución de salud Respondieron a esta pregunta abierta 131 estudiantes.

Otro servicio de salud Frecuencia %Seguro Popular 49 37.40Consultorios de farmacias similares 31 23.66Médico particular, consultorio particular 17 12.98Instituto de Seguridad Social del Estado de México y Municipios (ISSEMYM) 8 6.11Farmacias de genéricos 5 3.82Atención de médicos amigos o familiares 2 1.53Centro de Salud o clínica 2 1.53Seguro de gastos médicos mayores 2 1.53Clínicas del Gobierno del Distrito Federal 2 1.53Por el IEMS 2 1.53Hospital de Nutrición 1 0.76Hospital General 1 0.76Instituto Nacional de Ciencias Médicas Salvador Zubirán 1 0.76Programa de Servicios Médicos y Medicamentos Gratuitos (Servicios de Salud Pública del Distrito Federal) 1 0.76Otro 2 1.53Ninguno, no tengo 5 3.82

Total 131 100.00

88


I.3.1 Otra institución de salud (continuación)

49

31

17

8

5

2

2

2

2

2

1

1

1

1

2

5

0 10 20 30 40 50 60

Seguro Popular

Consultorios de farmacias similares

Médico particular, consultorio particular

Instituto de Seguridad Social del …

Farmacias de genéricos

Atención de médicos amigos o …

Centro de Salud o clínica

Seguro de gastos médicos mayores

Clínicas del Gobierno del Distrito …

Por el IEMS

Hospital de Nutrición

Hospital General

Instituto Nacional de Ciencias …

Programa de Servicios Médicos y …

Otro

Ninguno, no tengo



I.4 Estatura de los estudiantesI.4.1 Estadística descriptiva básica de estatura: muestra de la generación 2011

Estatura (metros)

Media 1.64862807Error típico 0.00178517Mediana 1.65Moda 1.6Desviación estándar 0.09530195Varianza de la muestra 0.00908246Curtosis 0.68108342Coeficiente de asimetría -0.16384055Rango 0.88Mínimo 1.06Máximo 1.94Suma 4698.59Cuenta 2850Nivel de confianza (95.0%) 0.00350035

I.4.2 Histograma de estaturas de los estudiantes

La tabla siguiente corresponde al histograma de estatura de la muestra en la generación 2011 de laUACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalo de clase respectivo.Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clase y mayores que ellímite superior de la clase inmediata anterior).

La unidad de estatura es el metro (m). El ancho de clase es de 0.05 m.

90


I.4.2 Histogram

a de estaturas de los estudiantes (continuación)

Clase

Frecuencia1.20

41.25

11.30

31.35

21.40

81.45

241.50

1581.55

2811.60

5801.65

4761.70

5751.75

3961.80

2281.85

811.90

29y m

ayor...4

4 1

3 2

8 24

158

281

580

476

575

396

228

81

29 4

0

100

200

300

400

500

600

700

Frecuencia

Estatura (metros)

Histogram

a de estatura. Generación 2011, U

ACM

.



I.4.3 Estadística descriptiva básica de estatura: estudiantes de sexo femenino

Estatura sexo femenino (m)


I.4.4 Histograma de estatura: sexo femenino

La tabla siguiente corresponde al histograma de estatura de estudiantes de sexo femenino en la muestra dela generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalo declase respectiva. Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clase ymayores que el límite superior de la clase inmediata anterior).


92


I.4.4 Histogram

a de estatura: sexo femenino (continuación)

Clase

Frecuencia1.20

31.25

11.30

21.35

21.40

71.45

241.50

1521.55

2711.60

4921.65

2801.70

1561.75

371.80

8y m

ayor...0

3 1

2 2

7 24

152

271

492

280

156

37 8

0 0

100

200

300

400

500

600

Frecuencia

Estatura sexo femenino (m

etros)

Histogram

a de estatura: sexo femenino. G

eneración 2011, U

ACM

.



I.4.5 Estadística descriptiva básica de la estatura: estudiantes de sexo masculino

Estatura sexo masculino (m)


I.4.6 Histograma de estatura: sexo masculino

La tabla siguiente corresponde al histograma de estatura de estudiantes de sexo masculino en la muestrade la generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalode clase respectivo. Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clasey mayores que el límite superior de la clase inmediata anterior).


94


I.4.6 Histogram

a de estatura: sexo masculino (continuación)

Clase

Frecuencia1.20

11.25

01.30

11.35

01.40

11.45

01.50

61.55

101.60

881.65

1961.70

4191.75

3591.80

2201.85

811.90

29y m

ayor...4

1 0

1 0

1 0

6 10

88

196

419

359

220

81

29

4 0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

Frecuencia

Estatura sexo masculino (m

etros)

Histogram

a de estatura: sexo masculino. G

eneración 2011, U

ACM

.



I.5 Peso de los estudiantesI.5.1 Estadística descriptiva básica de peso: muestra de la generación 2011

Peso (kilogramos)

Media 66.15504219Error típico 0.257685552Mediana 65Moda 60Desviación estándar 13.7421557Varianza de la muestra 188.8468432Curtosis 3.377215758Coeficiente de asimetría 1.022490706Rango 167Mínimo 21Máximo 188Suma 188144.94Cuenta 2844Nivel de confianza (95.0%) 0.505269497

I.5.2 Histograma de peso de los estudiantes

La tabla siguiente corresponde al histograma de peso de la muestra en la generación 2011 de laUACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalo de clase respectivo.Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clase y mayores que ellímite superior de la clase inmediata anterior).

La unidad de peso es el kilogramo (kg). El ancho de clase es de 5 kg.

96


I.5.2 Histogram

a de peso de los estudiantes (continuación)

Clase

Frecuencia40

1545

7150

25655

31460

48665

41170

40075

27280

24885

13390

11495

47100

39105

14110

10115

7120

2125

1130

1y m

ayor...3

15

71

256

314

486

411 400

272 248

133 114

47 39

14 10

7 2

1 1

3 0

100

200

300

400

500

600

Frecuencia

Peso (kilogramos)

Histogram

a de peso. Generación 2011, U

ACM

.



I.5.3 Estadística descriptiva básica del peso: estudiantes de sexo femenino

Peso sexo femenino (kg)


I.5.4 Histograma de peso: sexo femenino

La tabla siguiente corresponde al histograma de peso de estudiantes de sexo femenino en la muestra de lageneración 2011 de la UACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalo de claserespectivo. Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clase y mayoresque el límite superior de la clase inmediata anterior).

La unidad de peso es el kilogramo (kg). El ancho de clase es de 5 kg.

98


I.5.4 Histogram

a de peso: sexo femenino (continuación)

Clase

Frecuencia40

1445

6350

22655

24660

30165

19370

14975

8780

7585

2890

2795

8100

10105

2110

1115

1120

1y m

ayor...1

14

63

226

246

301

193

149

87 75

28 27

8 10

2 1

1 1

1 0

50

100

150

200

250

300

350

Frecuencia

Peso sexo femenino (kilogram

os)

Histogram

a de peso: sexo femenino. G

eneración 2011, U

ACM

.



I.5.5 Estadística descriptiva básica del peso: estudiantes de sexo masculino

Peso sexo masculino (kg)


I.5.6 Histograma de peso: sexo masculino

La tabla siguiente corresponde al histograma de peso de estudiantes de sexo masculino en la muestra de lageneración 2011 de la UACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalo de claserespectivo. Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clase y mayoresque el límite superior de la clase inmediata anterior).

La unidad de peso es el kilogramo (kg). El ancho de las clases es de 5 kg.

100


I.5.6 Histogram

a de peso: sexo masculino (continuación)

Clase

Frecuencia40

145

850

3055

6860

18565

21870

25175

18580

17385

10590

8795

39100

29105

12110

9115

6120

1125

1130

1y m

ayor...2

1 8

30

68

185

218

251

185 173

105

87

39 29

12 9

6 1

1 1

2 0

50

100

150

200

250

300

Frecuencia

Peso sexo masculino (kilogram

os)

Histogram

a de peso: sexo masculino. G

eneración 2011, U

ACM

.



I.6 Tipo de sangre de los estudiantes

Tipo de sangre Frecuencia %O positivo (Universal) 1,292 45.30A positivo 347 12.17O negativo 173 6.07B positivo 106 3.72AB positivo 35 1.23B negativo 17 0.60A negativo 12 0.42AB negativo 5 0.18No sabe 865 30.33

Total 2,852 100.00

1,292

347

173

106

35

17

12

5

865

0 200 400 600 800 1,000 1,200 1,400

O positivo (Universal)

A positivo

O negativo

B positivo

AB positivo

B negativo

A negativo

AB negativo

No sabe

102


I.7 Edad de los estudiantesI.7.1 Estadística descriptiva básica de edad al momento de inscribirse:

muestra de la generación 2011

Edad (años cumplidos)

Media 23.30014025Error típico 0.127206748Mediana 21Moda 19Desviación estándar 6.793364413Varianza de la muestra 46.14980005Curtosis 7.879470613Coeficiente de asimetría 2.550214081Rango 52Mínimo 16Máximo 68Suma 66452Cuenta 2852Nivel de confianza (95.0%) 0.24942653

I.7.2 Tabla de histograma de edades

La tabla siguiente corresponde al histograma de edad de la muestra en la generación 2011 de laUACM. (Cada número en la columna «Clase de edad» es el límite superior del intervalo de clase respectivo.Cada clase está constituida por valores inferiores o iguales al límite superior de clase y mayores que ellímite superior de la clase inmediata anterior).

La unidad de edad es el año. El ancho de clase es de 1 año.



I.7.2 Tabla de histograma de edades (continuación)

Clase de edad (años) Frecuencia17 10718 32219 40320 36021 33722 24623 19724 15425 12726 9327 7028 6629 4230 4031 2532 2833 1534 1535 2136 1237 2138 1339 2140 1641 942 843 744 645 446 747 448 749 650 451 452 853 754 155 556 357 358 259 060 1

y mayor... 5

104


I.7.3 Histogram

a de edad

107 322 403 360 337 246 197 154 127 93 70 66 42 40 25 28 15 15 21 12 21 13 21 16 9

8 7

6 4

7 4

7 6

4 4

8 7

1 5

3 3

2 0

1 5

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60

y mayor...

Frecuencia

Edad (años)

Histogram

a de edad. Generación 2011, U

ACM

.



I.8 Índice de masa corporal de los estudiantesI.8.1 Estadística descriptiva básica de índice de masa corporal:

muestra de la generación 2011

Índice de masa corporal

Media 24.24224218Error típico 0.077456436Mediana 23.67125363Moda 23.4375Desviación estándar 4.128507953Varianza de la muestra 17.04457792Curtosis 6.918868517Coeficiente de asimetría 1.512681193Rango 53.22484122Mínimo 9.210122363Máximo 62.43496358Suma 68872.21004Cuenta 2841Nivel de confianza (95.0%) 0.151876547

I.8.2 Tabla de histograma del índice de masa corporal

La tabla siguiente corresponde al histograma de índice de masa corporal de la muestra en la generación 2011 de la UACM. (Cada número en la columna «Clase» es el límite superior del intervalo de clase respectivo.Cada clase está constituída por valores inferiores o iguales al límite superior de clase y mayores que ellímite superior de la clase inmediata anterior).

La unidad de índice de masa corporal es kg/metro². El ancho de clase es de 1 kg/metro².

106


I.8.2 Tabla de histograma del índice de masa corporal (continuación)

Clase Frecuencia % acumulado15 3 0.11%16 7 0.35%17 16 0.92%18 47 2.57%19 89 5.70%20 164 11.47%21 235 19.75%22 299 30.27%23 327 41.78%24 331 53.43%25 305 64.17%26 245 72.79%27 189 79.44%28 160 85.08%29 101 88.63%30 95 91.97%31 69 94.40%32 49 96.13%33 18 96.76%34 26 97.68%35 18 98.31%36 13 98.77%37 7 99.01%38 10 99.37%39 2 99.44%40 3 99.54%41 3 99.65%42 1 99.68%43 1 99.72%44 0 99.72%45 1 99.75%46 1 99.79%47 0 99.79%48 1 99.82%

y mayor... 5 100.00%



I.8.3

H

isto

gram

a de

Índi

ce d

e M

asa

Cor

pora

l

3 7

16

47

89 16

4

235

299

327

331

305

245

189

160

101

95

69

49

18

26

18

13

7 10

2

3 3

1 1

0 1

1 0

1 5

0 0.2

0.4

0.6

0.8

1 1.2

0 50

100

150

200

250

300

350

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

y mayor...

Frecuencia

Índi

ce d

e m

asa

corp

oral

His

togr

ama

de ín

dice

de

mas

a co

rpor

al.

108


I.9 Estado civil de los estudiantes

Estado civil Frecuencia %Soltero (a) 2,502 87.73Casado (a) 187 6.56Unión libre 95 3.33Separado(a) 33 1.16Divorciado (a) 25 0.88Viudo (a) 5 0.18No contestó 5 0.18

Total 2,852 100.00

2,502

187

95

33

25

5

5

0 500 1000 1500 2000 2500 3000

Soltero (a)

Casado (a)

Unión libre

Separado(a)

Divorciado (a)

Viudo (a)

No contestó



II. Hábitos alimenticios de los estudiantesII.1 Frecuencia de hacer tres comidas al día

Tres comidas al día Frecuencia %Diario 1,318 46.21Casi diario 1,022 35.83De vez en cuando 512 17.95

Total 2,852 100.00

II.2 Comida que omiten con mayor frecuencia

Salto de comida Frecuencia %Cena 551 19.32Comida 331 11.61Desayuno 652 22.86No contestó 1,318 46.21

Total 2,852 100.00

Diario 46.21%

Casi diario 35.83%

De vez en cuando 17.95%

Cena 19.32%

Comida 11.61%

Desayuno 22.86%

No contestó 46.21%

110


II.3 Alimentos que consumen los estudiantes

Consume frutas Frecuencia %Diario 869 30.47Casi diario 1,254 43.97De vez en cuando 721 25.28Nunca 8 0.28

Total 2,852 100.00

Consume verduras Frecuencia %Diario 863 30.26Casi diario 1,289 45.20De vez en cuando 688 24.12Nunca 12 0.42

Total 2,852 100.00

Diario 30.47%

Casi diario 43.97%


Nunca 0.28%

Diario 30.26%

Casi diario 45.20%


Nunca 0.42%



II.3 Alimentos que consumen los estudiantes (continuación)

Consume carnes Frecuencia %Diario 519 18.20Casi diario 1,211 42.46De vez en cuando 1,094 38.36Nunca 28 0.98

Total 2,852 100.00

Consume leche Frecuencia %Diario 1,230 43.13Casi diario 949 33.27De vez en cuando 645 22.62Nunca 28 0.98

Total 2,852 100.00

Diario 18.20%

Casi diario 42.46%


Nunca 0.98%

Diario 43.13%

Casi diario 33.27%


Nunca 0.98%

112


II.3 Alimentos que consumen los estudiantes (continuación)

Consume cereales Frecuencia %Diario 654 22.93Casi diario 915 32.08De vez en cuando 1,207 42.32Nunca 76 2.66

Total 2,852 100.00

Toma 1 lt de agua Frecuencia %Diario 1,962 68.79Casi diario 636 22.30De vez en cuando 226 7.92Tomo refresco 20 0.70Nunca 8 0.28

Total 2,852 100.00

Diario 22.93%

Casi diario 32.08%


Nunca 2.66%

1962

636

226

20

8

0 500 1000 1500 2000 2500

Diario

Casi diario

De vez en cuando

Tomo refresco

Nunca



III. Información de salud

III.1 Horas de sueño

Duerme Frecuencia %Menos de 7 horas 633 22.19Entre 7 y 8 horas diarias 2,126 74.54Más de 8 horas 93 3.26

Total 2,852 100.00

Menos de 7 horas

22.19%

Entre 7 y 8 horas diarias

74.54%


114


III.1.1 Razones por las cuales duermen menos de 7 horas

¿Por qué duerme menos de 7 horas? Frecuencia %Trabajo, empleo, motivos laborales 267 42.18Actividades, ocupaciones (sin referencia al trabajo o escuela) 152 24.01Escuela, tarea, estudiar 125 19.75Insomnio, problemas de sueño 88 13.90Costumbre 41 6.48Hijos 23 3.63Computadora, internet, chatear 15 2.37Estrés, ansiedad, presión en el trabajo 7 1.11Otro 29 4.58

Total 747 118.01

267

152

125

88

41

23

15

7

29

0 50 100 150 200 250 300

Trabajo, empleo, motivos laborales

Actividades, ocupaciones (sin referencia al trabajo o escuela)

Escuela, tarea, estudiar

Insomnio, problemas de sueño

Costumbre

Hijos

Computadora, internet, chatear

Estrés, ansiedad, presión en el trabajo

Otro



III.1.2 Razones por las cuales duermen más de 8 horas

¿Por qué duerme más de 8 horas? Frecuencia %Me gusta dormir, no tengo nada que hacer 24 25.81Son las que necesito 18 19.35Cansancio, mucho sueño, debilidad 11 11.83Por dormir tarde, desvelo 9 9.68Costumbre 8 8.60Trabajo 8 8.60Por el estudio, la escuela 3 3.23Tomo medicamentos psiquiátricos 2 2.15Porque soy floja, dormilona 2 2.15Depresión 1 1.08Otro 9 9.68

Total 95 102.15

24

18

11

9

8

8

3

2

2

1

9

0 5 10 15 20 25 30

Me gusta dormir, no tengo nada que hacer

Son las que necesito

Cansancio, mucho sueño, debilidad

Por dormir tarde, desvelo

Costumbre

Trabajo

Por el estudio, la escuela

Tomo medicamentos psiquiátricos

Porque soy floja, dormilona

Depresión

Otro

116


III.2 Enfermedades que padecen los estudiantes

Pacede alguna enfermedad Frecuencia %Sí 2,191 76.82No 661 23.18

Total 2,852 100.00

Sí 76.82%

No 23.18%



III.2 Enfermedades que padecen los estudiantes (continuación) Un total de 661 estudiantes (el 23.18%) declararon no tener ninguna enfermedad personal. Los restantes 2,191 (el 76.82%) declararon padecer al menos una enfermedad:

Enfermedad personal Frecuencia %*Diarreas 1,117 50.98Gastritis 976 44.55Insomnio 650 29.67Amigdalitis 584 26.65Presión alta o baja 446 20.36Obesidad 419 19.12Depresión 366 16.70Ansiedad 337 15.38Enfermedades de la piel 271 12.37Tos 270 12.32Colon irritable 178 8.12Anemia 155 7.07Parasitosis 124 5.66Asma 123 5.61Enfermedad del riñón 105 4.79Hepatitis 59 2.69Enfermedad del corazón 58 2.65Trastorno bipolar 58 2.65Trastorno obsesivo - compulsivo 53 2.42Convulsiones 32 1.46Diabetes 29 1.32Cáncer 24 1.10Enfermedades de transmisión sexual 24 1.10Anorexia 23 1.05Virus del papiloma 23 1.05Esquizofrenia 20 0.91Malformaciones 19 0.87VIH 4 0.18Otra 118 5.39

Total 6,665 304.20

* El porcentaje es respecto al total de 2,191 estudiantes que declararon tener alguna enfermedad.

118


III.2 Enfermedades que padecen los estudiantes (continuación)

1,117

976

650

584

446

419

366

337

271

270

178

155

124

123

105

59

58

58

53

32

29

24

24

23

23

20

19

4

118

0 200 400 600 800 1000 1200

Diarreas

Gastritis

Insomnio

Amigdalitis

Presión alta o baja

Obesidad

Depresión

Ansiedad

Enfermedades de la piel

Tos

Colon irritable

Anemia

Parasitosis

Asma

Enfermedad del riñón

Hepatitis

Enfermedad del corazón

Trastorno bipolar

Trastorno obsesivo - compulsivo

Convulsiones

Diabetes

Cáncer

Enfermedades de transmisión sexual

Anorexia

Virus del papiloma

Esquizofrenia

Malformaciones

VIH

Otra



III.2.1 Otras enfermedades de los estudiantes

Un total de 118 estudiantes declararon 73 enfermedades o padecimientos. Las más frecuentes en la muestra son:

Otra enfermedad personal Frecuencia %Hepatitis 10 8.47Alergias 9 7.63Migraña 9 7.63Colitis 7 5.93Hipotiroidismo 7 5.93Quistes 5 4.24Apendicitis 4 3.39Gripe, gripa 4 3.39Epilepsia 3 2.54Miopía 3 2.54Rinitis 3 2.54Artritis 2 1.69Conjuntivitis 2 1.69Debilidad visual 2 1.69Escoliosis 2 1.69Luxación de cadera congénita 2 1.69Sinusitis 2 1.69Varicela 2 1.69

10

9

9

7

7

5

4

4

3

3

3

2

2

2

2

2

2

2

0 2 4 6 8 10 12

Hepatitis

Alergias

Migraña

Colitis

Hipotiroidismo

Quistes

Apendicitis

Gripe, gripa

Epilepsia

Miopía

Rinitis

Artritis

Conjuntivitis

Debilidad visual

Escoliosis

Luxación de cadera congénita

Sinusitis

Varicela

120


III.3 Enfermedades que padecen familiares de los estudiantes

Alguna enfermedad familiar Frecuencia %Sí 2,541 89.10No 311 10.90

Total 2,852 100.00

Sí 89.10%

No 10.90%



III.3 Enfermedades que padecen familiares de los estudiantes (continuación) Un total de 311 ( 10.9%) estudiantes declararon no tener familares con alguna enfermedad o padecimiento. Declararon tener familiares con al menos una enfermedad o padecimiento, 2,541 (89.1%).

Enfermedad familiar Frecuencia %*Diabetes 1,749 68.83Presión alta o baja 1,618 63.68Gastritis 1,483 58.36Diarreas 1,185 46.64Obesidad 1,043 41.05Cáncer 683 26.88Enfermedad del corazón 665 26.17Amigdalitis 643 25.30Insomnio 643 25.30Enfermedad del riñón 522 20.54Depresión 486 19.13Tos 470 18.50Asma 417 16.41Anemia 345 13.58Colon irritable 304 11.96Enfermedad de la piel 304 11.96Ansiedad 259 10.19Convulsiones 203 7.99Parasitosis 165 6.49Hepatitis 134 5.27Trastorno bipolar 107 4.21Trastorno obsesivo compulsivo 92 3.62Virus del papiloma 92 3.62Esquizofrenia 62 2.44Anorexia 52 2.05Infecciones de transmisión sexual 43 1.69Malformaciones 40 1.57VIH/SIDA 22 0.87Otra 49 1.93

Total 13,880 546.24

* El porcentaje es respecto al total de 2,541 estudiantes que declararon alguna enfermedad familiar.

122


III.3 Enfermedades que padecen familiares de los estudiantes (continuación)

1,749

1,618

1,483

1,185

1,043

683

665

643

643

522

486

470

417

345

304

304

259

203

165

134

107

92

92

62

52

43

40

22

49

0 200 400 600 800 1000 1200 1400 1600 1800 2000

Diabetes

Presión alta o baja

Gastritis

Diarreas

Obesidad

Cáncer

Enfermedad del corazón

Amigdalitis

Insomnio

Enfermedad del riñón

Depresión

Tos

Asma

Anemia

Colon irritable

Enfermedad de la piel

Ansiedad

Convulsiones

Parasitosis

Hepatitis

Trastorno bipolar

Trastorno obsesivo compulsivo

Virus del papiloma

Esquizofrenia

Anorexia

Infecciones de transmisión sexual

Malformaciones

VIH/SIDA

Otra



III.3.1 Otras enfermedades de los familiares

Un total de 49 estudiantes contestó esta pregunta abiertaOtra enfermedad familiar Frecuencia %

Artritis 5 10.20Migraña 5 10.20Hepatitis 3 6.12Hipertensión 3 6.12Alzheimer 2 4.08Tiroides 2 4.08Ácido úrico 1 2.04Acortamiento de húmero por fractura mal cuidada 1 2.04Alcoholismo 1 2.04Apendicitis 1 2.04Catarata 1 2.04Colesterol 1 2.04Colitis 1 2.04Depresión 1 2.04Dolores de cabeza 1 2.04Epilepsia 1 2.04Fibrosis pulmonar 1 2.04Glaucoma 1 2.04Gripe 1 2.04Hernias 1 2.04Herpes 1 2.04Infección en vías urinarias 1 2.04Lento aprendizaje 1 2.04Lupus 1 2.04Mal de párkinson 1 2.04Parálisis cerebral 1 2.04Parto 1 2.04Polimiocitis 1 2.04Poliomielitis 1 2.04Psicosis orgánica 1 2.04Quistes 1 2.04Tuberculosis 1 2.04Ninguna 3 6.12

Total 49 100.00

124


III.3.1 Otras enfermedades de los familiares (continuación)

5

5

3

3

2

2

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

3

0 1 2 3 4 5 6

Artritis Migraña Hepatitis

Hipertensión Alzheimer

Tiroides Ácido úrico

Acortamiento de húmero por fractura … Alcoholismo

Apendicitis Catarata

Colesterol Colitis

Depresión Dolores de cabeza

Epilepsia Fibrosis pulmonar

Glaucoma Gripe

Hernias Herpes

Infección en vías urinarias Lento aprendizaje

Lupus Mal de párkinson Parálisis cerebral

Parto Polimiocitis Poliomielitis

Psicosis orgánica Quistes

Tuberculosis Ninguna



III.4 Estudiantes que padecen alguna fobia

Fobias Frecuencia %Sí 569 19.95No 2,283 80.05

Total 2,852 100.00

III.5 Fobias de los estudiantes Un total de 569 estudiantes declararon tener al menos una de 69 fobias mencionadas. Las más frecuentes en la muestra son:

Cuáles fobias Frecuencia %Alturas, acrofobia 145 25.48Arañas, aracnofobia 135 23.73Ratas 51 8.96Insectos 34 5.98Lugares cerrados, claustrofobia 32 5.62Serpientes, víboras 22 3.87Obscuridad 21 3.69Ratones 17 2.99Cucarachas 15 2.64Gatos 11 1.93Perros 9 1.58Abejas 9 1.58Payasos 9 1.58Animales 8 1.41Lagartijas 6 1.05Gusanos 5 0.88Sangre 4 0.70Soledad 4 0.70Inyecciones 4 0.70Aves 4 0.70Mariposas 4 0.70Vértigo 4 0.70Reptiles 4 0.70Agua 4 0.70Otra 63 11.07

Total 624 109.67

Sí 19.95%

No 80.05%

126


III.5 Fobias de los estudiantes (continuación)

145

135

51

34

32

22

21

17

15

11

9

9

9

8

6

5

4

4

4

4

4

4

4

4

63

0 20 40 60 80 100 120 140 160

Alturas, acrofobia

Arañas, aracnofobia

Ratas

Insectos

Lugares cerrados, claustrofobia

Serpientes, víboras

Obscuridad

Ratones

Cucarachas

Gatos

Perros

Abejas

Payasos

Animales

Lagartijas

Gusanos

Sangre

Soledad

Inyecciones

Aves

Mariposas

Vértigo

Reptiles

Agua

Otra



III.6 Estudiantes con alguna alergia

Alergias Frecuencia %Sí 525 18.41No 2,327 81.59

Total 2,852 100.00

III.7 Alergias que padecen los estudiantes Un total de 525 estudiantes declararon tener al menos una de 135 alergias mencionadas.

Alergias Frecuencia %Polvo 154 29.33Penicilina 89 16.95Sol 51 9.71Gatos 36 6.86Sulfas 18 3.43Animales 17 3.24Ácido acetilsalicílico 15 2.86Rinitis 12 2.29Pelo de animales 11 2.10Camarones 10 1.90Mariscos 10 1.90Perros 8 1.52Naproxeno 7 1.33Pescado 7 1.33Ácaros 6 1.14Polen 6 1.14Familia 6 1.14Aves, pájaros 5 0.95Plantas 5 0.95Frío 5 0.95Pasto 5 0.95Dermatitis 5 0.95Piel 5 0.95Otra 168 32.00

Total 661 125.90

Sí 18.41%

No 81.59%

128


III.7 Alergias que padecen los estudiantes (continuación)

154

89

51

36

18

17

15

12

11

10

10

8

7

7

6

6

6

5

5

5

5

5

5

168

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

Polvo

Penicilina

Sol

Gatos

Sulfas

Animales

Ácido acetilsalicílico

Rinitis

Pelo de animales

Camarones

Mariscos

Perros

Naproxeno

Pescado

Ácaros

Polen

Familia

Aves, pájaros

Plantas

Frío

Pasto

Dermatitis

Piel

Otra



III.8 Estudiantes con alguna discapacidad

Alguna discapacidad Frecuencia %Sí 79 2.77No 2,773 97.23

Total 2,852 100.00

III.9 Discapacidades de los estudiantes

Discapacidad Frecuencia %Ver 36 45.57Caminar o desplazarte 21 26.58Oír 7 8.86Hablar 3 3.80Escribir o manipular objetos 2 2.53Otro 10 12.66

Total 79 100.00

Sí 2.77%

No 97.23%

36

21

7

3

2

10

0 5 10 15 20 25 30 35 40

Ver

Caminar o desplazarte

Oír

Hablar

Escribir o manipular objetos

Otro

130


III.9 Discapacidades de los estudiantes (continuación)

Otra discapacidad Frecuencia %Acortamiento de húmero en el brazo izquierdo 1 10.00Articulaciones 1 10.00Embarazo 1 10.00Epilepsia 1 10.00Estrabismo 1 10.00Impedimento de alzar el brazo derecho 1 10.00Me agito muy rápido 1 10.00Retraso psicomotor 1 10.00Rigidez en el cuello 1 10.00Trombosis de la pierna derecha con secuelas permanentes 1 10.00

Total 10 100.00

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0 0.2 0.4 0.6 0.8 1 1.2

Acortamiento de húmero en el brazo izquierdo

Articulaciones

Embarazo

Epilepsia

Estrabismo

Impedimento de alzar el brazo derecho

Me agito muy rápido

Retraso psicomotor

Rigidez en el cuello

Trombosis de la pierna derecha con secuelas permanentes



III.10 Uso de aparato ortopédico o auxiliar

Aparatos ortopédicos Frecuencia %Sí 70 2.45No 2,782 97.55

Total 2,852 100.00

III.11 Tipos de aparato ortopédico

Tipo de aparato ortopédico Frecuencia %Anteojos o lentes de contacto 39 55.71Auxiliar auditivo 6 8.57Bastón 5 7.14Silla de ruedas 3 4.29Muletas 1 1.43Otro 16 22.86

Total 70 100.00

Sí 2.45%

No 97.55%

39

6

5

3

1

16

0 10 20 30 40 50

Anteojos o lentes de contacto

Auxiliar auditivo

Bastón

Silla de ruedas

Muletas

Otro

132


III.11 Tipos de aparato ortopédico (continuación)

Otros aparatos ortopédicos Frecuencia %Plantillas (ortopédicas, taloneras) 10 62.50Cámara de video 1 6.25Clavo intramuscular 1 6.25Faja ortopédica 1 6.25Prótesis 1 6.25Rodillera 1 6.25Zapatos 1 6.25

Total 16 100.00

10

1

1

1

1

1

1

0 2 4 6 8 10 12

Plantillas (ortopédicas, taloneras)

Cámara de video

Clavo intramuscular

Faja ortopédica

Prótesis

Rodillera

Zapatos



IV. Medicamento y prescripción médicaIV.1 Estudiantes bajo algún tratamiento médico

Tratamiento médico Frecuencia %Sí 206 7.22No 2,646 92.78

Total 2,852 100.00

IV.2 Tratamientos médicos Un total de 206 estudiantes declararon haber seguido al menos uno de 122 tratamientos mencionados.Cual tratamiento médico Frecuencia %Gastritis 18 8.74Colitis 8 3.88Dermatológico, dermatitis 7 3.40Dental, dentista, ortodoncia 6 2.91Depresión, antidepresivos 6 2.91Hipertensión 6 2.91Piel 6 2.91Hormonal 5 2.43Peso (control de...) 5 2.43Asma 4 1.94Epilepsia 4 1.94Levotiroxina 4 1.94Omeprazol 4 1.94Psiquiátrico 4 1.94Alergia 3 1.46Anemia 3 1.46Diabetes 3 1.46Ginecológico 3 1.46Presión alta 3 1.46Rehabilitación 3 1.46Riñón, pielonefritis crónica 3 1.46Sinusitis 3 1.46Sol 3 1.46Visual, vista 3 1.46Otro 115 55.83

Total 232 112.62

Sí 7.22%

No 92.78%

134


IV.2 Tratamientos médicos (continuación)

18

8

7

6

6

6

6

5

5

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

115

0 20 40 60 80 100 120 140

Gastritis

Colitis

Dermatológico, dermatitis

Dental, dentista, ortodoncia

Depresión, antidepresivos

Hipertensión

Piel

Hormonal

Peso (control de...)

Asma

Epilepsia

Levotiroxina

Omeprazol

Psiquiátrico

Alergia

Anemia

Diabetes

Ginecológico

Presión alta

Rehabilitación

Riñón, pielonefritis crónica

Sinusitis

Sol

Visual, vista

Otro



IV.3 Estudiantes que usan medicamentos

Usas medicamento Frecuencia %Sí 178 6.24No 2,674 93.76

Total 2,852 100.00

IV.4 Medicamentos utilizados por los estudiantes Un total de 178 estudiantes declararon haber usado al menos uno de 128 medicamentos mencionados.

Cual medicamento Frecuencia %Ranitidina, Ranisen 9 5.06Salbutamol 7 3.93Complejo B 6 3.37Enalapril 6 3.37Omeprazol 6 3.37Diclofenaco 5 2.81Levotiroxina 5 2.81Insulina 4 2.25Metformina 4 2.25Paracetamol 4 2.25Sertralina 4 2.25Vitaminas 4 2.25Colitis (medicamento para…) 3 1.69Fluoxetina 3 1.69Hormonas 3 1.69Metoprolol 3 1.69Montelukast 3 1.69Naproxeno 3 1.69Pastillas (sin especificar) 3 1.69Valproato de magnesio 3 1.69Otro 130 73.03

Total 218 122.47

Sí 6.24%

No 93.76%

136


IV.4 Medicamentos utilizados por los estudiantes (continuación)

9

7

6

6

6

5

5

4

4

4

4

4

3

3

3

3

3

3

3

3

130

0 20 40 60 80 100 120 140

Ranitidina, Ranisen

Salbutamol

Complejo B

Enalapril

Omeprazol

Diclofenaco

Levotiroxina

Insulina

Metformina

Paracetamol

Sertralina

Vitaminas

Colitis (medicamento para…)

Fluoxetina

Hormonas

Metoprolol

Montelukast

Naproxeno

Pastillas (sin especificar)

Valproato de magnesio

Otro



IV.5 Estudiantes que usan medicamentos para problemas emocionales

Medicamentos para problema emocional

Frecuencia %

Sí 85 2.98No 2,767 97.02

Total 2,852 2852

IV.6 Medicamentos usados para problemas emocionales Un total de 85 estudiantes declararon haber utilizado al menos uno de 45 medicamentos mencionados.

Medicamento para problema emocional Frecuencia %

Antidepresivos, depresión 18 21.18Fluoxetina 8 9.41Clonazepam 7 8.24Ansiolíticos, ansiedad 6 7.06Diazepam 6 7.06Paroxetina 5 5.88Valproato de magnesio 4 4.71Imipramina 3 3.53Gripa 2 2.35Homeopatía 2 2.35Lorazepam 2 2.35Tafil 2 2.35Otro 32 37.65No recuerda 4 4.71

Total 101 118.82

Sí 2.98%

No 97.02%

138


IV.6 Medicamentos usados para problemas emocionales (continuación)

18

8

7

6

6

5

4

3

2

2

2

2

32

4

0 5 10 15 20 25 30 35

Antidepresivos, depresión

Fluoxetina

Clonazepam

Ansiolíticos, ansiedad

Diazepam

Paroxetina

Valproato de magnesio

Imipramina

Gripa

Homeopatía

Lorazepam

Tafil

Otro

No recuerda



V. Intervenciones quirúrgicasV.1 Estudiantes que han sido intervenidos quirúrgicamente

Cirugías Frecuencia %Sí 532 18.65No 2,320 81.35

Total 2,852 100.00

V.2 Cirugías realizadas a los estudiantes

Cirugía Frecuencia %Cesárea 85 15.98Apéndice 84 15.79Amígdalas, anginas 45 8.46Nariz 42 7.89Hernia 25 4.70Ojos 22 4.14Quistes 22 4.14Vesícula 19 3.57Rodilla 12 2.26Manos 11 2.07Fracturas 10 1.88Brazo 9 1.69Circuncisión 9 1.69Rinoplastia 9 1.69Tumor 9 1.69Salpingoclasia 8 1.50Tibia 7 1.32Tobillo 7 1.32Fémur 6 1.13Laparoscopia 6 1.13Ovario 6 1.13Pies 6 1.13Testículos 6 1.13Codo 5 0.94Ingle 5 0.94Peritonitis 5 0.94Peroné 5 0.94Piernas 5 0.94Otra 162 30.45

Total 652 122.56

Sí 18.65%

No 81.35%

140


V.2 Cirugías realizadas a los estudiantes (continuación)

85

84

45

42

25

22

22

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12

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9

9

9

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7

6

6

6

6

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5

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5

5

5

162

0 20 40 60 80 100 120 140 160 180

Cesárea

Apéndice

Amígdalas, anginas

Nariz

Hernia

Ojos

Quistes

Vesícula

Rodilla

Manos

Fracturas

Brazo

Circuncisión

Rinoplastia

Tumor

Salpingoclasia

Tibia

Tobillo

Fémur

Laparoscopia

Ovario

Pies

Testículos

Codo

Ingle

Peritonitis

Peroné

Piernas

Otra



VI. Comentarios y sugerencias de los estudiantesVI.1 Estudiantes que hicieron comentarios abiertos

Comentario abierto Frecuencia %Sí 2,130 74.68No 722 25.32

Total 2,852 100.00

VI.2 Comentarios y sugerencias

Comentarios Frecuencia %Acerca de la universidad 1,909 66.94Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la universidad 1,302 45.65Sobre la cédula de salud 581 20.37Peticiones 489 17.15

Acerca del personal y del proceso de inscripción 390 13.67

Acerca de la salud de los estudiantes y de su familia 221 7.75Otros comentarios 14 0.49

Sí 74.68%

No 25.32%

1,909

1,302

581

489

390

221

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0 500 1,000 1,500 2,000 2,500


Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la …

Sobre la cédula de salud

Peticiones

Acerca del personal y del proceso de inscripción

Acerca de la salud de los estudiantes y de su familia

Otros comentarios

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VI. Comentarios y sugerencias de los estudiantesVI.1 Estudiantes que hicieron comentarios abiertos

Comentario abierto Frecuencia %Sí 2,130 74.68No 722 25.32

Total 2,852 100.00

VI.2 Comentarios y sugerencias

Comentarios Frecuencia %Acerca de la universidad 1,909 66.94Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la universidad 1,302 45.65Sobre la cédula de salud 581 20.37Peticiones 489 17.15

Acerca del personal y del proceso de inscripción 390 13.67

Acerca de la salud de los estudiantes y de su familia 221 7.75Otros comentarios 14 0.49

Sí 74.68%

No 25.32%

1,909

1,302

581

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390

221

14

0 500 1,000 1,500 2,000 2,500


Acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la …

Sobre la cédula de salud

Peticiones

Acerca del personal y del proceso de inscripción

Acerca de la salud de los estudiantes y de su familia

Otros comentarios



Comentarios y sugerencias a la cédula de salud

Informe cualitativo

L a cédula de salud es un instrumento diseñado para ser aplicado a los estu-diantes de nuevo ingreso, su finalidad es recabar información relevante sobre

el estado de salud tanto de los estudiantes como de su familia, así mismo tener conocimiento del tipo de sangre de cada uno y de situaciones especiales que deban tomarse en cuenta en caso de presentarse alguna emergencia.

De esta manera, durante el proceso de inscripción de 2011, respondieron la cédula de salud 2 852 estudiantes, los cuales expresaron 4 906 diferentes comenta-rios, que se presentan a continuación, agrupados en siete rubros.

1) Comentarios acerca de la universidad

Dentro del primer rubro se presentaron 1 909 comentarios, las opiniones que se presenta hacen referencia principalmente a tres temas: a) agradecimientos a la universidad; b) expresión de que todo está bien, sin algún tema o situación, y c) la modalidad de ingreso a la Universidad.

Los estudiantes manifiestan su agradecimiento por la oportunidad de conti-nuar con sus estudios y consideran que el esfuerzo de la UACM por darle cabida a todos los estudiantes es muy importante, tanto para los jóvenes como para la sociedad en su conjunto.


144

2) Comentarios acerca del personal y del proceso de inscripción

Se presentan, en este apartado, 390 comentarios, los estudiantes expresaron co-mentarios tanto positivos como negativos del personal de la Universidad y de los trámites realizados durante su proceso de inscripción.

3) Comentarios acerca de lo que los estudiantes esperan de ellos mismos y de la universidad

En este apartado se expresaron 1 302 comentarios, que abordan diversos aspectos:

- Exposición de sentimientos o condición en la que se encuentran al entrar a la universidad

- Compromisos que adquieren consigo mismos y con la institución - Expectativas que tienen respecto de la calidad de los profesores y de la

educación que van a recibir- El plan de estudios de las diferentes licenciaturas de la universidad

4) Comentarios sobre la cédula de salud

En este apartado se presentaron 581 comentarios, que se refieren a la importancia que representa para los estudiantes que la Universidad se preocupe por su salud, por lo tanto observan como algo favorable la aplicación del cuestionario; considera neste llenado como un ejercicio muy interesante que los hace reflexionar y tomar en cuenta aspectos en los que no habían reparado.

Por otro lado, se presentan estudiantes que opinaron que se debería pedir un certificado médico en lugar de aplicar el cuestionario de cédula de salud.



5) Comentarios acerca de la salud de los estudiantes y de su familia

Los estudiantes expresaron 221 comentarios sobre su estado de salud y el de su familia, la mayoría de los que hablaron sobre este aspecto, reportan que son perso-nas sanas, que su salud es buena y que tratan de hacer deporte y tener una buena alimentación.

Los casos que los estudiantes mencionaron, se encuentran los siguientes:

- Operación de hernia- Diabetes - Problemas del sistema digestivo- Esquizofrenia- Alergia a la penicilina- TDA- Uso de anteojos- Discapacidad (uso de silla de ruedas)- Colon irritable- Nervios

Se presentaron comentarios que nos remiten a situaciones familiares, como:

- Tener un hijo/a o un familiar con una discapacidad- La familia ha padecido o padece diabetes

6) Peticiones

Se presentaron 489 solicitudes, las cuales se refieren, por orden de frecuencia, a los siguientes aspectos:

- Solicitud de una beca para poder continuar con sus estudios y no tener que interrumpirlos por cuestiones económicas.

- Solicitudes sobre cambios de turno o de plantel, por cuestiones labo-rales o familiares, y cambios de licenciatura porque no se les asignó la que habían solicitado.

- Que se incentive el deporte y que en los planteles se pongan canchas deportivas y gimnasios, y que la universidad cuente con equipos de los diferentes deportes.


146

- Solicitan diversos talleres: artísticos, literarios, de fotografía, de botá-nica y de dibujo.

- Que se abran más licenciaturas y que haya más planteles para que la universidad les quede más cerca de su casa.

- Ayuda psicológica para que puedan tratar diversos problemas como depresiones, estrés, nervios y emocionales.

- Por último, que se cuente con más áreas verdes en los planteles y que el mantenimiento de las mismos sea mejor, bolsa de trabajo, progra-mas en línea, bibliotecas más completas y que se terminen las obras de construcción en los planteles, entre otras.

7) Otros comentarios

En este apartado se agruparon 14 comentarios, en ellos se pone énfasis en la importancia de que la universidad sea más conocida, por lo que proponen que se haga una mayor difusión de las licenciaturas y de los planteles; así también se pre-sentan comentarios que expresan agradecimiento al Gobierno del Distrito Federal por haber creado la UACM.

Por otro lado, expresan la satisfacción de pertenecer a esta casa de estudios y las esperanzas que tienen de terminar su licenciatura y conseguir un empleo que les permita superarse; resaltan tmabién la posibilidad de conjuntar sus estudios con su trabajo y su vida familiar y resaltan el interés que muestra la institución por sus estudiantes.

El Perfil del estudiante de la UACM generación 2011fue impreso en enero de 2015

en el Taller de impresión de la UACMcon un tiraje de 200 ejemplares.

2011 - portalweb.uacm.edu.mx · dr. garcía diego, 170, col. doctores, del. cuauhtémoc, c.p ......

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