2011 2012 feliz_en_el_cole

CEIP VIRGEN DE REMEDIOS EOEP COLMENAR VIEJO

FELIZ EN EL COLE Y EN CASA

FELIZ EN EL COLE Y EN CASA

PASTILLAS PARA LA AUTOESTIMA DE NUESTR@S HIJ@S

PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA (2011-2012)


LAS PASTILLAS….


LAS PASTILLAS (DE VERDAD)

• DEDICAR TIEMPO PARA ESTAR TRANQUILOS CON LOS NIÑOS.

• ENSEÑAR A SER RESPONSABLE• ENSEÑAR A TOMAR DECISIONES• ENSEÑAR A HABLAR DE FORMA

POSITIVA.• ENSEÑAR A IDENTIFICAR

EMOCIONES.


LAS PASTILLAS (DE VERDAD)

ENTONCES…

¿ES NECESARIO SER PADRES PERFECTOS?


PADRES PERFECT@S, NIÑ@S TRISTES

PADRES PERFECT@S, NIÑ@S TRISTES

- Padres estresados, padres airados- Padres sobreprotectores, padres miedosos- Padres tristes


Padres perfectos, niños tristes

PADRES ESTRESADOS, PADRES AIRADOS




La ira de los padres (enfados desmesurados) es una de las cosas que más entristece a los niños.

Los niños reaccionan:- Con engaños.- Con evitación.- Con agresividad.




¿Transmito ira a mi hijo?- ¿Levanto la voz a mi hijo cuando

interrumpe lo que estoy haciendo?

- ¿Me enfado cuando tengo que modificar mis planes de la casa?

- ¿Me sacan de quicio las demandas repentinas de mi hijo?

- ¿Me enfado para ayudarle a comprender una tarea o aprender algo?




LAS PASTILLAS:- Intentar explicar a nuestro hijo

cuando es más probable que nos enfademos.

- Intentar compartir con el niño estrategias para «calmarse» o no «enfadarse».

- Pedir ayuda a los niños para que nos ayuden a no enfadarnos.

- Identificar que nos enfadan sus comportamientos, no ellos.



PADRES SOBREPROTECTORES, PADRES MIEDOSOS




La sobreprotección es miedo. Miedo a que nuestro hijo no sea competente.

Es miedo a lo que los demás puedan pensar sobre nuestra valía como padres.

Los miedos se heredan (como el color de los ojos) y se contagian (como el virus de la gripe).




¿Sobreprotejo a mi hijo?- ¿Solo estamos tranquilos cuando los niños

están en casa?- ¿Puedo estar sentado mientras mi hijo juega

en el parque?- ¿Repito constantemente “ya lo aprenderá

cuando sea mayor”?- ¿Cualquier actividad física es peligrosa?- ¿Prohibo actividades porque pudieran ser

potencialmente peligrosas?- ¿Creemos que si fracasa en algo lo va a pasar

mal?




LAS PASTILLAS:- No le hagas a tu hijo nada que ya sepa

hacer por sí mismo.- Invita a tu hijo a enfrentarse a la vida y

al fracaso.- No evites que se caiga. Evita que esté

solo en la caida.- Enseñale a tener responsabilidades.



PADRES TRISTES



PADRES TRISTES

La tristeza de los padres afecta enormemente a los niños: nunca son ajenos a los problemas de los adultos.

Genera en los niños:- Sentimientos de culpabilidad.- Inseguridad.- Tristeza (empatía).



PADRES TRISTES

LAS PASTILLAS:- Digamos la verdad (adaptada

a sus posibilidades).- Compartamos los

sentimientos (nunca negarlos u obviarlos)

- Aceptar la posibilidad de que sea el niño el que consuele al adulto.

- Compartamos la recuperación.


NIÑ@S VALIENTESNIÑ@S VALIENTES- Valientes en casa- Valientes con los amigos- Valientes en el colegio


Niños ValientesVALIENTES EN CASA



Un niño valiente en casa es un niño que se atreve a hacer, proponer, compartir y participar.

El punto de partida siempre va a ser:

- Conseguir que tenga responsabilidades en casa.

- Conseguir que sea autónomo.


EL CICLO POSITIVO

RESPONSABILIDADES

AUTONOMÍA

AUTOCONCEPTO AUTOESTIMA

SENTIMIENTOS

PENSAMIENTOS

Requiere

Son la base de Cumplirlas

genera

Definen las posibilidades de ser



Niños ValientesVALIENTES CON LOS AMIGOS



La amistad es una fuente infinita de satisfacción personal. Pero, a la vez, puede convertirse en una fuente de dolor.

Un niño necesita que le enseñemos a:- Hacer amigos.- Elegir amigos.- Compararse de forma positiva con ellos.- Mantener amistades (comprender,

simpatizar, compartir)- Saber perder un amigo.



ENSEÑANDO A RESOLVER CONFLICTOS:

- Clarificar lo que queremos.- Buscar muchas soluciones.- Anticipar la consecuencia de la

decisión que tomemos.- Animar a resolverlos por si mismo

(nunca resolverselo)


Niños ValientesVALIENTES EN EL COLEGIO



¿QUÉ PODEMOS ENSEÑAR?• Lo importante es avanzar.• Qué significa avanzar.• A ser positivo respecto a sus

posibilidades.• El esfuerzo ayuda.• El valor social de lo que

conseguimos.



LO IMPORTANTE ES AVANZAR• Toda actividad debe ser un desafío

emocionante, no una prueba de inteligencia.

• No juzgar la capacidad o inteligencia del niño.



QUÉ SIGNIFICA AVANZAR• Elogiar el avance, cada paso.• Ser positivos y también

autocríticos.• No mentir: si no hay avance, no se

elogia.• No elogiar sin sentido e

indiscriminadamente.



A SER POSITIVO RESPECTO A SUS POSIBILIDADES

• Cómo darse cuenta de que tiene problemas para valorarse a sí mismo:– No admite que algo le resulta difícil.– Tiene objetivos inalcanzables.– Habla despectivamente de los compañeros.– Considera a todos sus amigos mejores que

el.– No tiene interés por el colegio.



A SER POSITIVO RESPECTO A SUS POSIBILIDADES

• Ayudar a ser consciente de que duda de sí mismo.

• Ayudar a establecer objetivos claros y precisos.

• Ayudar a entender que se es valioso aunque no sea una estrella.

• Ayuda a buscar otras actividades donde sea competente:– Buscar temas que son de su interés.– Expresar el compromiso con las cosas que interesan.– Destacar las áreas en las que destaca.– Insista en es esfuerzo para avanzar.



EL ESFUERZO AYUDA• El esfuerzo es controlable (no como la

suerte).• El esfuerzo ayuda a pensar que el

rendimiento puede cambiar.• Hay que pensar que el éxito es

controlable (depende de lo que hace cada uno).

• Patrón de indefensión aprendida: da igual lo que haga, porque no depende de mi.



EL VALOR SOCIAL DE LO QUE CONSEGUIMOS

• Demuestra interés por lo que hace.• Demuestra que un buen trabajo

tiene efectos positivos en los demás.

• Anima a que exponga a los demás sus habilidades y logros.

• Busca situaciones de grupo para el aprendizaje.


ALGO PARA LEERALGO PARA LEER

BREVE, PERO CONCRETA: Maite Vallet: Educar a niños y niñas de 0 a 6 años. CIIS Praxis. Maite Vallet: Cómo educar a mi hijo durante su niñez (6-12 años). CIIS Praxis. Faber, A. y Mazlish, E.: Cómo hablar para que sus hijos le escuchen y cómo escuchar para que sus hijos le hablen. Ed. Medici.- Terri Apter: El niño seguro de sí mismo. Editorial EDAF Bárbara Sher: Juegos para el bienestar emocional de tu hijo. 300 actividades para hacer felices a los niños. ONIRO. Silviana Clark: Cómo desarrollar la autoestima de tu hijo. ONIRO.- Desarrollo de conductas responsables de 3 a 12 años. Gobierno de navarra. (documento en internet)- Materiales editados por el Defensor del Menor de la Comunidad de Madrid (documentos en internet)

Algo más para leer:- Elias, M., Tobias y Friedlander, B. Educar con inteligencia emocional. Editorial Plaza y Janés. 1999- Garber, S. Garber, M. y Spizman, R.F. Portarse bien. Ediciones Médici. Barcelona. 1993- Gootman, M. Guía para educar con disciplina y cariño. Ediciones Médici. Barcelona. 1997- Meeks, C. Recetas para educar. Ediciones Médici. Barcelona. 1993- Samalin, N. Con el cariño no basta. Ediciones Médici. Barcelona. 1993


ALGO PARA RECORDARALGO PARA RECORDAR

POR FAVOR, NO ME HAGAS LO QUE YO SE HACER. POR

FAVOR, NO ME DIGAS QUE SOY UN INCOMPETENTE


ALGO PARA RECORDARALGO PARA RECORDAR

AYUDAME A ENFRENTARME A LA VIDA, A GANAR Y A

PERDER. ENSEÑAME A VIVIR EN UN

MUNDO REAL


ALGO PARA SIEMPREALGO PARA SIEMPRE

QUIEREME POR LO QUE SOY, NO POR LO QUE QUISIERAS

QUE FUESE


MUCHAS GRACIASMUCHAS GRACIAS

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