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2010Memoria de LaboresJunta Directiva

Carta del Presidente

Fundamentos

Áreas Estratégicas

Educación CENACEP Primaria Telesecundaria Diversificado Educación jóvenes y adultos Educación ambiental Proyecto CAFÉ/Alianzas – Educación BANASA

Salud Centros Asistenciales y Puestos de Salud Extensión de Cobertura Proyecto CAFÉ/Alianzas – Salud Sexual y Reproductiva

Seguridad Alimentaria y Nutricional Proyecto SCAMPIS UCM-UCLM Proyecto CAFÉ/Alianzas – SAN

Ayuda Humanitaria

Organizaciones Aliadas en 2010

Contratos, convenios y acuerdos

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Ser el brazo social de la caficultura guatemalteca implica una gran responsabilidad en el desarrollo humano del área rural del país. Su objetivo ini-cial continua estando vigente, apoyándose siem-pre en el compromiso del gremio. Las dificulta-des inherentes a un país en crecimiento obligan a involucrarse y a ser proactivo dentro de una realidad de cambios constantes.

Para la Junta Directiva de Funcafé es satisfactorio presentar esta Memoria de Labores, en la que se detallan los logros alcanzados durante el período 2010. El trabajo aquí reflejado es resultado del apoyo de los directivos, personal administrativo y técnico de Funcafé, de los caficultores y de las diferentes organizaciones nacionales e interna-cionales enfocadas en actividades y proyectos en Educación, Salud, Seguridad Alimentaria y Nu-tricional y Ayuda Humanitaria.

Este año se beneficiaron más de 11 mil personas en el área de educación y otras 136 mil asistieron a los 15 centros de salud y a los 23 puestos de salud ubicados en áreas cafetaleras. Además se ejecutaron proyectos en Seguridad Alimentaria y Nutricional en 99 comunidades del área cafetera.

Considero importante mencionar que aquí se in-cluyeron los resultados de la ayuda humanitaria donada a los cientos de familias afectadas por los últimos desastres naturales en el área cafetera. Este apoyo fue posible gracias a la solidaridad del sector.

En esta Memoria de Labores 2010 encontrarán reflejados muchos detalles respecto a los resul-tados positivos para la Fundación, pero estoy se-guro que también notarán que se han presentado nuevos retos, los cuales sólo podrán ser supera-dos con la entrega, trabajo y sobre todo con el apoyo de los caficultores guatemaltecos.

Atentamente,

Ricardo VillanuevaPresidente

Carta delPresidente

Licenciado Julio Ricardo Enrique Villanueva CarreraPresidente

Ingeniero Nils Pablo Leporowski FernándezVicepresidente

Señora Luz Egurrola Girón de MacKenneySecretaria Propietaria

Ingeniero Stuardo Enrique Coto MarkusTesorero Propietario

Señor Román Reinoso CaalVocal Propietario

Ingeniero Bernardo Solano ÁlvarezSecretario Suplente

Licenciado Ciriaco Pirique RaguayTesorero Suplente

Señorita Tessa FitzpatrickVocal Suplente

JuntaDirectiva

Memoria de Labores 2011

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Funcafé es una organización privada de desarrollo civil, no lucrativa, con personalidad jurídica, patrimonio propio, sin finalidad política. Tiene capacidad para adquirir obliga-ciones y ejercer derechos dentro del marco legal de Guatemala.

Se fundó en 1994 por caficultores y es el brazo social institucionalizado de la caficultura na-cional.

Trabaja para mejorar el nivel de desarrollo humano de la población rural, incrementando la cobertura y la calidad de los servicios sociales, principalmente en las áreas de Salud, Educación y Seguridad Alimentaria y Nutricional, para tener una actividad econó-mica más competitiva.

VisiónImpulsar el desarrollo humano del área rural.

MisiónSer el brazo social de la caficultura guate-malteca.

Objetivo GeneralContribuir a elevar el nivel y calidad de vida de las personas del área rural.

Fundamentos


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EducaciónSalud

Seguridad Alimentaria y Nutricional

SaludFuncafé tiene como objetivo en esta área mejorar las condiciones de salud para una vida agradable y prolongada, a través de programas y proyectos que contribuyen a mejorar la calidad de vida de los guatemaltecos.

Las estrategias diseñadas por medio de las cuales se cumple con sus objetivos son: Atención a las Personas Atención al Ambiente Información Capacitación y Actualización Profesional Nutrición Salud Sexual y Reproductiva

EducaciónEn esta área el objetivo de la Fundación es elevar las competencias para una vida productiva. Trabaja para ampliar la cobertura y mejorar la calidad de servicios educativos con equidad, calidad y pertinencia. Tiene como propósito implementar un modelo pedagógico activo, participativo e innovador, en escuelas preprimarias, primarias y secundarias especialmente en las zonas rurales de las regiones cafetaleras. Trabaja en: Capacitación a Maestros Bibliotecas Educación Ambiental Formación Empresarial Acompañamiento en el Aula Monitoreo y Evaluación

Seguridad Alimentaria y NutricionalEl objetivo de esta área es mejorar las condiciones nutricionales de las personas. Los pilares son:• Acceso• Disponibilidad• Consumo• UtilizaciónBiológica

También se promueve opciones productivas para:• Incorporarproteínaaladietafamiliar• Generaringresosadicionales• Dinamizar la economía local

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Áreas estratégicas


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Programa Escuela Rural Activa (ERA)

Nivel Preprimario

Centros de Aprestamiento de preprimaria acelerada (CENACEP)

El aprestamiento acelerado consiste en desarrollar en la población estudiantil destrezas, habilidades, formación de hábitos y el cambio de actitudes que aseguran su ingreso a primer grado.

El contenido y la metodología pretenden desarrollar destrezas y habilidades que lo preparen para el aprendizaje de lectura y escritura.

Objetivo

Contribuir al aprestamiento escolar en el área rural cafi cultora, como una estrategia educativa para la prevención del trabajo infantil.

Cobertura

275 alumnos 23 centros establecidos

Logros alcanzados en el 2010

23 centros de CENACEP implementados 201 alumnos aprestados para ingreso a primer grado. 11 voluntarios de primer ingreso capacitados.

Padres de familia en entregade califi caciones

Cobertura CENACEP

Educación


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Nivel Primario

El currículo de “Escuela Rural Activa” se desarrolla mediante 12 elementos articuladores diseñados para adaptar y fortalecer las características sociales, culturales y lingüísticas de cada región.

En este método los alumnos y alumnas son el centro de aprendizaje, donde la práctica desarrolla la capacidad para poder construir sus propios conocimientos. En el modelo “ERA”, el o la docente se convierte en sujeto del hecho educativo que “guía, apoya y da seguimiento” a los procesos de aprendizaje.

Los padres de familia se constituyen en los primeros educadores de sus hijos y apoyan al docente en la tarea de educar en la toma de decisiones, solución de confl ictos, etc.

ObjetivoLograr una educación con calidad y pertinencia, por medio de procesos didácticos y educativos.Formar capacidad de apropiación crítica y creativa del conocimiento de la ciencia y tecnología a favor del rescate de la preservación del medio ambiente y del desarrollo integral sostenible.

Cobertura5,937 alumnos146 fi ncas243 docentes23 escuelas42 municipios de Escuintla, Suchitepéquez, Retalhuleu, Huehuetenango, Quetzaltenango, San Marcos, Sololá, Sacatepéquez, Santa Rosa, Guatemala, Chimaltenango y Alta Verapaz.

Logros alcanzados en el 2010257 docentes capacitados de 147 escuelas y 12 autoridades educativas. 105 gobiernos escolares organizados.125 escuelas monitoreadas.500 manuales de administración de escuela multigrado y monitoreo, entregados.7,000 tarjetas de control de progreso para el registro de los logros de aprendizaje, entregadas a escuelas.

Cobertura Programa Escuela Rural Activa, nivel primario


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Niños durante proceso de aprendizaje

Niños benefi ciados con material educativo


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Cobertura Telesecundaria


Básicos - Telesecundaria

La modalidad de Telesecundaria se fundamenta en los criterios: Filosófi co, epistemológico, pedagógico y social.

Su estructura curricular promueve un aprendizaje con interacción social, vincula a estudiantes y comunidad, aplicando lo aprendido en la ejecución de proyectos en benefi cio de su entorno.

La educación en Telesecundaria responde a las cuatro áreas fundamentales:DocenciaProceso de aprendizajeCultural y ecológicoSocioeconómica

ObjetivoDar oportunidad a los estudiantes graduados de nivel primario a continuar sus estudios del ciclo básico en su propia comunidad. Vincular la escuela secundaria con la comunidad por medio de actividades y procesos educativos que promuevan su desarrollo.

Cobertura 1,361 alumnos 35 establecimientos atendidos 64 docentes 15 municipios 5 departamentos

Logros alcanzados en el 201066 docentes capacitados sobre “Aprendizaje basado en el cerebro, aprendizaje cooperativo, aprendizaje efectivo y constructivismo”.

11 maestros, 69 alumnos de 6 escuelas capa-citados sobre el proceso de la implementación de huertos escolares en Huehuetenango, Quet-zaltenango, Sacatepéquez y Suchitepéquez.


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Estudiantes aplicando los conocimientos adquiridos en cuanto a tecnología

Alumnos del ciclo básico durante su período de clases.


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Alumnos en el proceso de enseñanza - aprendizaje con enfoque constructivista


Diversifi cado

En los institutos de ciclo diversifi cado se forman docentes con nuevos paradigmas educativos, capaces de utilizar y aplicar de forma efectiva metodologías activas, interactivas y participativas en donde su rol sea específi camente de un facilitador del aprendizaje que oriente al alumno.

Los tres principios pedagógicos que se desarrollan son:

Procesos de aprendizajes interactivos:Maestros, alumnos y comunidad educativa aportan para el proceso de enseñanza. Todos son protagonistas y generan compromisos individuales y colectivos.

Aplicación de la metodología activa en el aprendizaje con enfoque constructivista: El alumno construye su propio aprendizaje partiendo de los conocimientos que posee para llegar a nuevos conocimientos y ser capaz de aplicarlo. El proceso enseñanza-aprendizaje permite interrelacionar la teoría y la práctica. Toma como punto de partida los intereses, las necesidades y los conocimientos previos de los alumnos.

Aprendizaje signifi cativo: Facilita en el aula la construcción de una cultura de argumentación y negociación que garantiza la signifi cancia de los procesos educativos.

ObjetivoBrindar a los estudiantes una educación con calidad, utilizando para ello metodologías innovadoras para lograr una formación pedagógica efectiva en los estudiantes.

Cobertura225 alumnos18 docentes2 establecimientos

Logros alcanzados en el 2010El Instituto por Cooperativa de Formación de Docentes ha graduado a 23 jóvenes del área rural con formación en metodología activa e intercultural. En total se han graduado 130 docentes.Graduación de 4 peritos en electricidad.

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Aplicación del aprendizaje signifi cativo en el aula


Escuela para la vida de jóvenes y adultos

El programa busca desarrollar competencias básicas para la vida en jóvenes y adultos que no tuvieron la oportunidad de asistir a la escuela en su niñez.

Mediante un proceso de enseñanza-aprendizaje integral motivador y práctico, los estudiantes aprenden a leer, escribir, cálculos matemáticos elementales.

Funcafé implementa este programa en las unidades productivas de café, con el fi n de formar y acreditar a los educandos para integrarlos a la familia y a la sociedad, convirtiéndose en una oportunidad para el desarrollo sostenible del país. Las acciones son coordinadas con el Comité Nacional de Alfabetización (CONALFA).

Los materiales que se utilizan responden a las necesidades e intereses de las personas, así como, el uso de una metodología adecuada que parte de las expresiones signifi cativas para generar los aprendizajes.

Para graduar a las personas de la primaria completa deben de cumplir con 3 etapas de enseñanza-aprendizaje:

Etapa inicialPrimera faseSegunda fase

ObjetivoBrindar la oportunidad a jóvenes y adultos para graduarse del nivel primario, a través de la enseñanza-aprendizaje, de forma activo-participativo e integrador.

Cobertura:171 alumnos7 centros3 municipios

Logros alcanzados en el 2010:53 personas graduadas del nivel primario.7 docentes capacitados sobre “Expresiones signifi cativas para la enseñanza de la lecto-escritura.


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Educación Ambiental

Es un proceso dinámico y participativo que busca despertar en la población una concien-cia que le permita identificarse con la pro-blemática ambiental, tanto a nivel general como el medio donde vive. Busca identificar las relaciones de interacción e independencia que se da entre el entorno medio ambiente y el hombre.

Se preocupa por promover una relación ar-mónica entre el medio natural y las activida-des antropogénicas (asentamientos humanos, pueblos y ciudades).

Se busca desarrollar en las personas (adultos y niños) los valores sociales y un profundo inte-rés por el medio ambiente, que los impulse a participar activamente en su protección y me-joramiento, así como, hacerles conciencia para que tomen una actitud positiva para resolver los problemas ambientales.

Se desarrollan técnicas con los involucrados, con la finalidad de evaluar las causas y efectos del problema ambiental, donde la comunidad educativa proponga las alternativas de solu-ción al problema y acciones concretas inme-diatas.

El objetivo del material reciclado es utilizarlo de forma artística en el contexto de la escuela o áreas verdes.

ObjetivoFomentar el interés y conocimiento sobre el medio ambiente, así como, la participación de grupos de niños de edad escolar, padres de fa-milia y comunidad.

Áreas de cobertura:SuchitepéquezSan MarcosChimaltenangoQuetzaltenango

Logros alcanzados en el 2010:150 familias sensibilizadas sobre la importan-cia del medio ambiente en el ornato, salud y economía.

8 comunidades educativas aplicando el eje transversal de educación ambiental.


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Alumnos y padres en recolección de basura y desechos

Cosecha de hortalizasen huertos escolares


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Proyecto CAFÉ/Alianzas - Educación

Justifi caciónLa educación en Guatemala enfrenta desafíos que requieren de la revisión de los modelos y planteamientos encaminados a preparar a las futuras generaciones del país, con las herramientas científi cas, técnicas y humanísticas para que afronten con éxito los múltiples desafíos que plantea la época actual. En 1996, Funcafé inició la experiencia atendiendo escuelas multigrado y unitarias en las áreas cafetaleras.

ObjetivoImplementación de Pedagogía -Activa en escuelas multigrado de los departamentos de Santa Rosa, Jalapa, Jutiapa, Zacapa y Chiquimula, donde les permita implementar un modelo pedagógico contextualizado de acuerdo a las necesidades educativas.

El proyecto tendrá una duración de 3 años, a partir de noviembre del 2010.

CoberturaChiquimula: Camotán, Jocotán, Olopa.Jalapa: San Carlos Alzatate.Jutiapa: Jutiapa, Moyuta.Santa Rosa: Pueblo Nuevo Viñas.Zacapa: Gualán, La Unión.

•Preprimaria18 escuelas 386 alumnos y alumnas

•Primaria56 escuelas 3,192 alumnos y alumnas

Logros alcanzados en el 2010Selección del equipo técnicoPlanifi cación de las capacitaciones del Modelo “Escuela Rural Activa”Revisión y actualización de los instrumentos de monitoreo y evaluaciónLevantado de línea base con indicadores educativos

Capacitación de equipo técnico


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Programa “Escuela Rural Activa”

Implementación de los servicios educativos Escuela “Finca Las Mojarras”

Justifi caciónLa Bananera Nacional Sociedad Anónima, con la intención de implementar servicios educativos dentro de la unidad productiva para los hijos de sus trabajadores, aperturó la Escuela “Fernando Bolaños”, ubicada en Finca Las Mojarras, Caballo Blanco, Retalhuleu.

Funcafé asesorará la prestación de servicios para los niveles de preprimaria y primaria. El enfoque pedagógico implementado per-sigue un acercamiento a los conceptos, pro-cedimientos, actitudes, normas y valores con características eminentemente lúdicas, apegados a la metodología de Escuela Rural Activa.

También se basa en el método “Expresiones Signifi cativas”, con la metodología “Aprender haciendo”, donde se desarrollan básicamente 5 habilidades comunicativas: hablar, escuchar, leer, pensar y escribir.

ObjetivoIncrementar la calidad de los servicios educativos, mediante la formación pedagógica de docentes, equipamiento didáctico y la aplicación de los procesos educativos para una educación con calidad y pertinencia.

Se iniciará con todos los grados del nivel preprimario y primer grado de primaria. Durante el segundo año de funcionamiento se aperturará el segundo grado de primaria, y el último año de ejecución, el tercer grado.

CoberturaPor ser el primer año de ejecución del proyecto, se cuenta con 31 alumnos en nivel preprimario y 28, en nivel primario.

Inaguración de la Escuela “Fernando Bolaños“

Escuela “Fernando Bolaños“ luego de ser construida


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Salud

Atención Odontológica

Cobertura centros asistencialesy puestos de salud

Centros Asistenciales y Puestos de Salud

Durante el año 2010, Funcafé, a través de los 15 centros asistenciales y 23 puestos de salud, brindó servicios básicos de salud a 136,209 usuarios de las áreas cafetaleras de 13 departamentos del país.

Los servicios brindados fueron:•Atencióngeneral•Planificaciónfamiliar•Vacunación•Atencióninfantil•Atenciónaenfermedadesprevalentes•Capacitación•Nutriciónmaterna•Atenciónprenatal•Prevencióndelcáncercérvico-uterino•Atenciónodontológica

Cobertura:


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Centros Asistenciales y Puestos de Salud

Durante el año 2010, Funcafé, a través de los 15 centros asistenciales y 23 puestos de salud, brindó servicios básicos de salud a 136,209 usuarios de las áreas cafetaleras de 13 departamentos del país.

Los servicios brindados fueron:•Atencióngeneral•Planificaciónfamiliar•Vacunación•Atencióninfantil•Atenciónaenfermedadesprevalentes•Capacitación•Nutriciónmaterna•Atenciónprenatal•Prevencióndelcáncercérvico-uterino•Atenciónodontológica

Cobertura:

Atención general para adultos

Servicios de Salud brindados en el 2010


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Programa Extensión de Cobertura

Objetivo

En alianza con el Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, Funcafé, a través de los 12 convenios fi rmados bajo el concepto del Sistema Integral de Atención en Salud –SIAS-, brindó atención en salud en las comunidades postergadas, benefi ciando a la niñez, mujeres embarazadas, mujeres en edad fértil, adulto mayor y otros.

Durante el año 2010, se brindó atención en salud en varias jurisdicciones con 28 indicado-res. Se atendieron 94 comunidades, brindando atención a la niñez menor de 5 años, mujeres embarazadas, en puerperio y en edad fértil. Se atendió el programa de vacunación humana y canina.

También se llevó a cabo el programa de atención al ambiente y erradicación de oncocercosis.

Se capacitó a facilitadores, vigilantes, coma-dronas y personal de equipos básicos de salud, según el plan técnico requerido por el protocolo del Ministerio de Salud.

Cobertura de SIAS

Principales servicios brindados a través del Programa de Extensión de Cobertura

Sevicios de salud brindados en el 2010

Cobertura

Programa de inmunizacionesa adultos


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Proyecto CAFÉ/Alianzas Salud Sexual y Reproductiva (SSR)

Justifi cación

Guatemala presenta uno de los más altos índices de natalidad (28.55/1000 habitantes), muertes maternas (153/100000 nacidos vivos) y embarazos en adolescentes 114/1000 mujeres de 15 a 19 años, la cual es de las más altas de Latinoamérica y el Caribe, según el MSPAS 2010.Otro dato de importancia es que el 83% de los adultos jóvenes han tenido su primera relación sexual antes de los 20 años en comparación del 58% de las mujeres. En las etnias mayas este porcentaje en hombres es del 74% y en las mujeres es del 68%.

ObjetivoEs por ello que Funcafé, conjuntamente con USAID-Alianzas, por este medio busca contribuir a mejorar las condiciones de Salud Sexual y Reproductiva de las personas dentro de la infl uencia cafi cultora.

Se persiguen los siguientes resultados:Servicios de salud integral a comunidades cafi cultoras con énfasis en SSR.Aumentar las competencias y proveer de herramientas en SSR al personal institucional y comunitario.Aumentar el conocimiento sobre la SSR entre los hombres.Facilitar el acceso a los métodos de plani-fi cación familiar y de protección de infecciones transmitidas sexualmente.Fomentar conductas responsables en la población adolescente y joven (13-23 años).Fomentar la participación comunitaria en SSR.

Cobertura

Capacitación sobre SSRal personal institucional

Cobertura de SSR


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Proyecto “Replicando los Sistemas de Microriego en Guatemala (SCAMPIS)

Justifi cación

Debido a la inseguridad alimentaria y desnutri-ción que padecen varios departamentos de Guatemala, que han sido víctimas de las in-clemencias de los fenómenos climáticos; en respuesta, Funcafé, con fi nanciamiento del Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola –FIDA-, ha promovido la implementación de huertos familiares, mediante el uso de siste-mas de microriego.

ObjetivoSCAMPIS busca aumentar, de forma sostenible, la disponibilidad, acceso y aprovechamiento de sistemas de micro riego de bajo costo.

El proyecto dio inicio en enero del 2010. Tendrá una duración de tres años, en los cuales se espera fomentar la producción fruti- hortícola para la seguridad alimentaria de 10,000 familias pobres de Quiché, Alta Verapaz, Jutiapa, Jalapa, Zacapa y Chiquimula.En el marco del Proyecto SCAMPIS se llevó a cabo 277 capacitaciones dirigidas a los usuarios. Los temas fueron enfocados en la implementación de los huertos familiares; instalación uso y mantenimiento de los sistemas de microriego; elaboración de abonos y pesticidas naturales y elaboración de alimentos nutritivos.

Logros alcanzados durante el primer año de ejecución del Proyecto SCAMPIS99 comunidades atendidas277 capacitaciones impartidas735 huertos implementados3,675 familias benefi ciadas

Cobertura Proyecto SCAMPIS

Cosecha en huertos familiares que utilizaron sistemas de micro riegos

Seguridad Alimentaria y Nutricional

Cobertura


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Guatemala recibe la visita del Presidente del Fondo Internacional de Desarrollo Agrícola (FIDA), Dr. Kanayo Nwanze

El 7 de agosto del 2010, el Dr. Kanayo Nwanze en compañía de la Directora de la División de América Latina y El Caribe, Josefi na Stubbs, visitó la Aldea Itzacoba en Jalapa, para inaugurar un sistema de microriego y presenciar los avances del Proyecto SCAMPIS.

El Dr. Nwanze degustó distintos platillos preparados por las mujeres de la comunidad, con hortalizas de los huertos familiares.

El Presidente de FIDA manifestó su satisfacción por los excelentes resultados del proyecto.

Proyecto “Producción de Huertos Escolares”

Justifi caciónComo consecuencia de la creciente necesidad de fomentar la educación en Seguridad Alimentaria y Nutricional, la Universidad Complutense de Madrid (UCM) y la Universidad Castilla La Mancha (UCLM) en alianza con Funcafé, a partir del 15 de junio del año 2010, iniciaron el Proyecto de producción de huertos escolares.

ObjetivoEste proyecto, que tiene duración de 1 año, busca implementar un programa integral de educación en seguridad alimentaria y nutricional en 69 escuelas piloto del llamado “Corredor Seco”, ubicado en el Oriente de Guatemala.

Logros alcanzados en el 2010Durante el año 2010, se realizaron 15 eventos de capacitación en las distintas áreas de cobertura. Éstas iban dirigidas a los profesores y alumnos de las escuelas benefi ciadas. Fueron atendidos 1,725 niños de 69 escuelas; a quienes también se capacitó sobre producción de hortalizas. Otros temas de capacitación fueron: Diseño y elaboración de huertas escolares, y elaboración de abonos y pesticidas naturales.

Adicionalmente, se brindó apoyo especial a 59 escuelas que cuentan con la metodología “Escuela Rural Activa (ERA)”.

Cobertura Proyecto UCM-UCLM

Visita del Dr. Nwanze a los huertos familiares

Cobertura


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Proyecto CAFÉ/Alianzas “Seguridad Alimentaria y Nutricional “

Justifi caciónLos eventos climáticos relacionados a fenómenos como El Niño (sequía) y La Niña (lluvias) en Guatemala, modifi caron la can-tidad y distribución del agua agravando con esto la inseguridad alimentaria y nutricional en las poblaciones menos favorecidas del corredor seco.

FUNCAFÉ a través del proyecto CAFÉ-ALIANZAS presenta como una alternativa para disminuir los efectos de la sequía en el corredor seco la optimización del uso del agua a través de un sistema de riego por goteo de baja presión.

El proyecto CAFÉ-ALIANZAS permitirá el desarrollo de las capacidades de los participantes en materia de conservación de suelos, optimización en el uso de los recursos naturales, inocuidad de los alimentos y el agua y la seguridad alimentaria y nutricional, todo ello con la fi nalidad de disminuir el grado de vulnerabilidad de las familias menos favorecidas del corredor seco ante los eventos climáticos extremos.

ObjetivoFortalecer la seguridad alimentaria y nutricional con calidad, equidad y empo-deramiento de 5,000 familias del corredor seco de Guatemala, durante 3 años.

Cobertura

Logros alcanzados en el 2010Identifi cación de áreas de cobertura.Organización de grupos familiares.Elaboración de línea base de las comunidades a intervenir.Contratación de equipo de trabajo.Entrenamiento a personal técnico y administrativo.

Cobertura Proyecto CAFÉ ALIANZAS / SAN


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Capacitación a personaltécnico y administrativo

Escuela El Naranjito,Barberena, Santa Rosa


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Proyecto de huertos familiares a comunidades afectadas por la erupción del Volcán Pacaya

Tras la erupción del Volcán Pacaya, muchas familias de Amatitlán y San Vicente Pacaya perdieron su vivienda y cultivos. Los restos de ceniza, piedras, arena lanzada y los cafetales destruidos provocaron que la población se hiciera vulnerable a la inseguridad alimentaria y desnutrición.

Funcafé, por medio de la dotación de kits con semillas, busca fortalecer la seguridad alimentaria y nutricional de las familias afec-tadas por el Volcán Pacaya.

Esta iniciativa tendrá una duración de 1.5 años.

Cobertura

Logros alcanzados en el 2010A partir del 15 de agosto del año 2010, 60 familias han sido benefi ciadas. Se han establecido 30 huertos con 15 aboneras, las cuales se encuentran en producción y con la debida orientación sobre el control de plagas y enfermedades.

Cada huerto está produciendo rábano, remo-lacha, zanahoria, acelga, repollo, colifl or y espinaca, además de yerbas nativas.

También se ha capacitado a los usuarios sobre el diseño y elaboración almácigos para siembra directa y elaboración de abonos y pesticidas naturales para la producción hortícola de autoconsumo.

Otra de las actividades realizadas para percibir fondos y benefi ciar a los damnifi cados por el Volcán, fue la exposición de fotografías del Volcán Pacaya, propiedad del Dr. Alfredo MacKenney, quien brindó sus archivos fotográfi cos para ser ampliados y reproducidos. Los fondos percibidos en esta exposición, fue-ron destinados para la compra de semillas y fortalecer el proyecto de huertos familiares en las comunidades aledañas al Volcán.

Ayuda Humanitaria

Familias benefi ciadascon kits de semillas.

Tormenta tropical “Ágatha”

Después de que Guatemala fuera azotada por la tormenta tropical “Ágatha”, Funcafé y Anacafé, habilitaron centros de acopio en las ofi cinas centrales y regionales ubicadas en distintos puntos del interior de la República.

A los damnifi cados se les entregó láminas para reconstruir las viviendas dañadas, fi ltros purifi cadores de agua y víveres.

13,940 personas de distintos puntos del país tales como: Escuintla, Sacatepéquez, Santa Rosa, Jalapa, Sololá, Guatemala, Baja Verapaz y Zacapa; recibieron sus víveres, láminas y fi ltros.

El Presidente de Anacafé y Funcafé, Lic. Ricardo Villanueva, se hizo presente durante la entrega de víveres. Manifestó el compromiso social que se tiene con las poblaciones rurales.

Post Alex

Luego de la depresión tropical “Alex”, Funcafé y Anacafé, benefi ciaron a los afectados con la dotación de medicamentos, láminas, material de construcción, agua embotellada, víveres, etc.

Derivado de esta iniciativa, 1,555 personas de 323 familias de varios municipios y comunidades de Chiquimula, Huehuetenango y Zacapa fueron benefi ciadas.

Lic. Ricado Villanueva con los damnifi cados


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Campaña “Cuadernos con Corazón”

Con el apoyo de La Iglesia de Jesucristo de los Santos de los Últimos Días, Emisoras Unidas, USAID Alianzas y otras instituciones del sector privado, 65,931 niños del nivel preprimario y primario de 686 escuelas de Alta Verapaz, Chimaltenango, Chiquimula, Escuintla, Guatemala, Huehuetenango, Jalapa, Jutiapa, Quetzaltenango, Retalhuleu, Sacatepéquez, San Marcos , Santa Rosa, Sololá, Suchitepéquez y Zacapa; fueron benefi ciados con kits escolares.

Cada kit contenía: 3 cuadernos tamaño universitario, regla geométrica, tijeras, borra-dor, sacapuntas, crayones, lapiceros y lápices.

Entrega de kits. La Unión, Zacapa

Niños benefi ciados con kits de la Campaña “Cuadernos con Corazón”

EducaciónAnacaféBANASAMinisterio de EducaciónUSAID-Alianzas

SaludAnacaféOPS/OMSUSAID-Diálogo para la Inversión SocialUSAID-Alianzas

Seguridad Alimentaria y NutricionalAnacaféFONADESFondo Internacional de Desarrollo AgrícolaOPS/OMSUniversidad Castilla La Mancha, EspañaUniversidad Complutense de Madrid, EspañaUSAID-Alianzas

Participación ColectivaComisión Nacional de Salud y Seguridad OcupacionalCoordinadora de Organizaciones en Extensión de SaludGran Campaña Nacional por la EducaciónRed de Salud Sexual y ReproductivaSecretaría Ejecutiva para Erradicación del Trabajo Infantil

Encadenamiento para la Competitividad de Pequeños Productores de CaféPRORURAL-FONADES-FUNCAFÉContrato No. PRY-02-2009Por un monto de Q7,505,322.40

Encadenamiento para la Competitividad de Pequeños Productores de CacaoPRORURAL-FONADES-FUNCAFÉContrato No. PRY-03-2009Por un monto de Q569,180.00

Encadenamiento para la Competitividad de Pequeños Productores de CardamomoPRORURAL-FONADES-FUNCAFÉContrato No. PRY-04-2009Por un monto de Q2,322,650.00

Sistema Integral de Atención en Salud / SuchitepéquezMinisterio de Salud Pública – FUNCAFÉConvenios No. 402-2009, 403-2009, 404-2009, 405-2009, 406-2009, 407-2009, 408-2009Por un monto de Q5,232,158.00

Sistema Integral de Atención en Salud / ChicamánMinisterio de Salud Pública – FUNCAFÉConvenios No. 118-2009, 119-2009 y 120-2009Por un monto de Q1,604,895.00

Sistema Integral de Atención en Salud / RabinalMinisterio de Salud Pública – FUNCAFÉConvenios No. 63-2009, 64-2009Por un monto de Q1,313,621.00

Creciendo Bien / ChicamánCreciendo Bien – FUNCAFÉConvenios No. 483BM-2009, 484BM-2009 y 485BM-2009Por un monto de Q604,751.00

Replicar los Sistemas de Micro Riego en GuatemalaFIDA – FUNCAFÉConvenio No. COFIN-COO-3-FUNCAFÉPor un monto de €450,000.00

Sistema Integral de Atención en Salud / SuchitepéquezMinisterio de Salud Pública – FUNCAFÉConvenios No. 23-2008, 24-2008, 25-2008, 26-2008, 27-2008, 28-2008 y 29-2008Por un monto de Q5,232,159.98

Sistema Integral de Atención en Salud / ChicamánMinisterio de Salud Pública – FUNCAFÉConvenios No. 257-2008, 258-2008 y 259-2008 Por un monto de Q1,585,023.11

Sistema Integral de Atención en Salud / Rabinal Ministerio de Salud Pública – FUNCAFÉConvenios No. 87-2008 y 88-2008 Por un monto de Q1,313,450.15

Proyecto “Salud Sexual y Reproductiva”Proyecto RTI No. 09490 Alianzas/USAID-FUNCAFÉ por un monto de Q1,544,780.00

Proyecto de Seguridad Alimentaria y Nutricional Suchitepéquez y San MarcosEn el marco del Programa Creciendo Bien, No. 28-2007 San marcos y 56-2007 Suchitepéquez. SOSEP/CCAS-FUNCAFÉ. Suchitepéquez Q157,920.00, San Marcos Q255,560.00

Proyecto de Educación AmbientalConvenio 68-2007. CIPREDA-FUNCAFÉ por un monto de Q150,000.00

Contratos, Conveniosy Acuerdos

Aliados


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Proyecto “Modelo de Gestión para la Competitividad de Pequeños Productores de Café y Cacao en las Verapaces”Donación No. 1021. FIDA-FUNCAFÉ. USD$200,000.00

Proyecto “Universalización de la Educación Básica”Contrato de Servicios de ConsultoríaNo. BIRF 7052-FU-001-2007 con el Consorcio Prodi-Sepredi-FuncaféPor un monto de Q20,372,075.99

Programa de Mejoramiento de los Servicios Básicos de SaludProyecto CunénMinisterio de Salud Pública-FUNCAFÉConvenio No. 97-2004 PSS, firmado en agosto de 2004Por un monto de Q355,152.56

Proyecto de Expansión de la Metodología ActivaAcuerdo de Contribución No. 013-2004, firmado el 10 de septiembre de 2004Por un monto de Q2,595,000.00

Convenio de “Erradicación del Trabajo Infantil en la Industria Pirotécnica en Guatemala por Medio del Acceso y Permanecida en el Sistema Educación”Organización Internacional del Trabajo, firmado el 28 de julio 2004Por un monto de US$19,912.00

Convenio de “Programa para la Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil en la Industria del Café en el Departamento de San Marcos”La Organización Internacional del Trabajo, firmado el 15 de julio 2004Por un monto de US$350,200.00

Convenio de Colaboración “Becas AMC Target”FONDO UNIDO/FUNCAFÉ firmado el 01 de enero de 2004Por un monto de Q74,340.00

Fortalecimiento de la Metodología Activa en el Área Rural GuatemaltecaAcuerdo de Contribución No. FODE-003-2003

Equipamiento: Huehuetenango, San Marcos, Sololá, Suchitepéquez, Chimaltenango, Guatemala, Santa Rosa, Escuintla, Alta y Baja Verapaz, Jalapa, Retalhuleu FUNCAFÉ-FCIL Convenio G-22025 firmado en el año 2003

PROREDES – Prestación de servicios de saludPROREDES/FUNCAFÉ No. 1/2002 Q2,500,000.00

Asociación de Graduados de Guatemala EARTH (AGEARTH)AGEARTH-FUNCAFÉConvenio firmado el 23 de mayo de 2002

Proceso de Inducción a Tutores de la Inmersión de Metodología ActivaMinisterio de Educación-FUNCAFÉContrato No. 017-2002, firmado el 23 de mayo de 2002 por Q16,940.00

Participación de Metodología ActivaPastoral de Salud Diócesis de Verapaz-FUNCAFÉCarta de Entendimiento firmada el 1 de abril de 2002 por Q29,325.00

Canalización de Recursos del Proyecto de bancos Comunales Uniendo AméricaUniendo América-FUNCAFÉCarta de Entendimiento firmada en marzo de 2002, por Q8,000 retroactivos

Programa Fortalecimiento Escolar primario ante la Crisis RuralUSAID-ANACAFE-FUNCAFE - Convenio Cooperativo No. 520-A-00-02-00051-00, firmado el 7 de febrero de 2002, por US$350,000.00

Análisis de la Cadena Agroalimentaria en Centro AméricaCOMISIÓN EUROPEA / Instituto de Investigación universidad de Tilburg, Holanda – Contrato No. ICA4-CT-2002-10010, firmado el 6 de febrero de 2002 por EU91,325.00 (Euros)

Proyecto Nacional de Desarrollo (PRONADE)Ministerio de Educación-FUNCAFÉConvenio No. 3-2002-PRONADE, firmado el 1 de febrero del 2002 por Q245,055.00

Proyecto ChicamánMinisterio de Salud Pública-FUNCAFÉConvenio No. 9-2002 PSS, firmado en febrero del 2002, por un monto de Q927,534.81

Programa de Becas “Educación para la Paz”Dirección Departamental Educación San Marcos-FUNCAFÉ/IPEC/OITConvenio firmado el 28 de diciembre de 2001 por Q1,200,000.00

Programa de TelesecundariaDIGEPRO/SIMAC Ministerio de Educación-FUNCAFÉ Carta de Entendimiento firmada el 10 de diciembre de 2001

Convenio de CooperaciónUniversidad del Valle Guatemala/Fundación de la Universidad del Valle Guatemala-FUNCAFÉConvenio de Cooperación firmado el 25 de septiembre de 2001

Proyecto Parques EcológicosPROYECTO ALA 94/89 UNIÓN EUROPEA-FUNCAFÉ Convenio No. USARN. 1,2,4,.025.01 firmado el 14 de junio de 2001 por Q73,222.00


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Salud Bucal y Manos LimpiasCOLGATE/PALMOLIVE-FUNCAFE, Acuerdo desde junio de 2001.

Proyecto “Erradicación Progresiva del Trabajo Infantil en la Industria del Café en el departamento de San Marcos, Guatemala, a través de la Provisión de Oportunidades Educativas”ORGANIZACIÓN INTERNACIONAL DEL TRABAJOContrato No. 89610 firmado el 24 de mayo 2001 por US $ 211,050.00

Proyecto Energía Solar en Escuela Rural ActivaSANDIA NATIONAL LABORATORIES-FUNCAFÉAcuerdo con fecha 7 de mayo de 2001 por US$ 5,000.00

Proyecto de Alfabetización COMALSAVE THE CHILDREN-FUNCAFÉConvenio No. COM-AGR-028 firmado el 12 de marzo de 2001 por US$ 120,596.00

Proyecto BELLSOUTH PRONIÑOBELLSOUTH Guatemala y CIA, SCA – FUNCAFEConvenio de Auspicio firmado el 28 de noviembre de 2001 por US$ 55,000.00

Proyecto BELLSOUTH PRONIÑOBELLSOUTH FOUNTATION, INC. Convenio firmado el 15 de noviembre de 2000 por US$ 45,000.00

Desarrollo de Actividades de Capacitación en las Áreas de Educación y SaludASOCIACIÓN DEL GREMIO QUÍMICO AGRÍCOLA – FUNCAFEConvenio de Cooperación firmado el 9 de octubre de 2000 por Q 390,000.00

Diagnóstico Participativo de la Microcuenca en las Aldea Panyebar, San Juan La Laguna, Sololá AGENCIA INTERNACIONAL DE COOPERACIÓN DE JAPÓN – FUNCAFÉ - Convenio de Consultoría, 3 de julio de 2000 por Q 84,875.00

Proyecto de Alfabetización COMALSAVE THE CHILDREN – FUNCAFÉConvenio No. COM-AGR-013 firmado el 4 de mayo de 2000 por US$ 49.205.00 Programa de Becas para la Niña del Área RuralUSAID – FUNCAFÉ, Convenio firmado el 3 de abril de 2000 por US$ 400,000.00

Sistema Integrado de Atención en SaludMINISTERIO DE SALUD PÚBLICA Y ASISTENCIA SOCIAL – FUNCAFÉConvenios firmados el 7 de enero de 2000 por Q 3, 561,549.00

Juntas Escolares – Baja VerapazMINISTERIO DE EDUCACIÓN- FUNCAFEConvenio No. 038/99, “Reforma a la Educación Básica” firmado el 20 de agosto de 1999 por Q. 608,872.00

Desarrollo, Capacitación y Actualización de Directores de Centros Educativos en San Marcos FONDO DE INVERSIÓN SOCIAL – FUNCAFEConvenio No. DCA-002-99 firmado el 20 de marzo de 1999 por Q. 211,550.00

Juntas Escolares – San Marcos MINISTERIO DE EDUCACIÓN – FUNCAFE Convenio 006/99 “Reforma a la Educación Básica” firmado el 11 de febrero de 1999 por Q. 1,426,036.00

Dotación de Medicamentos a Diez Farmacias ComunitariasFONDO DE INVERSIÓN SOCIAL – FUNCAFEConvenio No. AMPC-062-98 firmado el 21 de julio de 1998 por Q.58,966.00

Dotación de Medicamentos a Tres Farmacias comunitariasFONDO DE INVERSIÓN SOCIAL – FUNCAFEConvenio No. AMPC-063-98 firmado el 21 de julio de 1998 por Q. 51,815.00

Programa de Desarrollo Rural en el Departamento de Alta VerapazPROYECTO ALA 94/89 UNION EUROPEA – FUNCAFEConvenio No. ALA/DCE-027-97 firmado el 19 de diciembre de 1997 por Q 164,589.00

Programa Becas para la Niña del Área RuralASOCIACIÓN EDUQUEMOS A LA NIÑA –MINISTERIO DE EDUCACIÓN – FUNCAFEConvenio 107-96 firmado el 6 de noviembre de 1996 por Q. 46,321,558.00

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