Evaluación educativa

Mtra. Gloria Elena Cruz Sánchez

Sesión 2. Proceso mental para evaluar

Definir objetivos

Situación realSituación ideal

Variables y criterios

Semejanzas Diferencias

Establecer relaciones

Juicios de valor

Proceso mental para evaluar

Definir objetivos

➜ ¿Para que evaluar?

➜¿Qué elementos es necesario evaluar?

➜¿Cuáles conocimientos debió adquirir el alumnos como resultado de la enseñanza?

➜¿Que debe saber hacer ?

➜¿Cuál debe ser su actitud con respecto a estos saberes?

Situación ideal

• No existe un punto cero parea realizar la medición

• No hay parámetros fijos para la medición.

• Es necesario construir un patrón válido para comparar

Situación real

• Semejanzas y diferencias con la situación real

• Grado en que se acerca al ideal

E L E M E N T O S D E L A C O M P A R A C I Ó N

D I F E R E N C I A S S E M E J A N Z A S

C O M P A R A C I O N

Variables y criteriosVariable: tipo de

característica a observar :

2. Edad

3. Peso

4. Tamaño

5. Color

6. Asistencia a clases

Criterio:

Rango de la variable que será aceptado

3. de 18 a 25 años

4. Máximo 60

5. 1.60 m

6. Solo variaciones del verde.

7. Mínimo de 80%

Relaciones entre la situación ideal y la real

• Solo asistió un 50% de las clases • Obtuvo un 80% en los exámenes• Presento trabajo final deficiente y fuera de

la fecha establecida.• Proporciono ayuda a sus compañeros

siempre que se lo solicitaron.• Mostró una actitud de apertura y tolerancia

hacia los temas del curso

Juicios de valor

• Basados en datos• Comprobables (existen pruebas)• Basado en criterios

Ejemplos

5: El alumno no tiene los conocimientos suficientes para continuar el siguiente grado debido a :

Inasistencia al 50% de las clases del curso

Desconocimiento del 45% de los contenidos del curso

Definir objetivos

Situación realSituación ideal

Variables y criterios

Semejanzas Diferencias

Establecer relaciones

Juicios de valor

Proceso mental para evaluar

Trabajo individual

1. Describe el ideal de alumno

Enlista las acciones que el alumno debería hacer para lograr una calificación de excelente en tu curso

2. Enlista el ideal de maestro

3. Enlista las características de la escuela ideal