2 Información útil para el alumno

AutoridadesPresidente del Consejo de AdministraciónDr. Héctor Masoero

Rector Dr. Jorge del Águila

Secretaria AcadémicaProf. Ana María Mass

Decano de la Facultad de Ciencias Económicas Cdor. Ricardo Smurra

Decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias ExactasDr. Ing. Ricardo Orosco

Decana de la Facultad de Comunicación y DiseñoLic. Claudia Cortez

Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Dr. Mario Serrafero

StaffEditora:Lic. M. Cristina Slica

Redactora:Lic. M. Eugenia Fuentes

Correctores: Dr. Arístides Girosi, Lic. M. Florencia Peluso,Lic. Carla Liporace y D.G. Gladys Venturini

Diseñador Gráfico:Sebastián Juliá

Colaboradores para este número:- Equipo de Coordinación de Calidad Académica- Equipo de la Secretaría de Asuntos Estudiantiles- Dis. Turquesa Topper- Lic. Rosina Scher- Bib. Inés Caporale- Lic. Gabriela Ferfolja- Dr. Luis Castillo Argañaras - Dra. María Corradini- Lic. Marisa López- Lic. Rosana Pérez Pontieri- Dr. Axel Larreteguy- Lic. Patricia Hall- Lic. Adriana Laporte- Sra. Nora González- Lic. Federico Sevil- Lic. Horacio Díaz- Prof. Gisele Hollisch- Lic. Soledad Rodrigo- Ing. Mitar Begenisic- Dra. Estela Garau- Lic. Elena Roldán

Dirección de Comunicaciones:Chile 1142, 5to. pisoTel: 4021-7853 / 4000-7422Web: www.uade.edu.ar

Si desea sugerir contenidos para la revista puede escribirnos a revista@uade.edu.ar

Biblioteca UADE tiene como visión ser una biblioteca universitariamodelo por la calidad de su colección y servicios, y la innovación permanente de procesos y tecnologías de soporte. Es por esto que un aspecto fundamental a desarrollar es la capacidad de sus colaboradores para comprender las necesidades de los usuarios y adaptarse, de forma constante, a los cambios tecnológicos y del entorno.A lo largo de estos últimos meses, se han llevado a cabo algunos cursos y talleres que permitirán el desarrollo de nuevas competencias. Sin duda, este esfuerzo redundará en la eficiencia y calidez del servicio.Algunos de los cursos dictados fueron los siguientes:

• Trabajo en equipo y motivación, dictado por Pablo G. Madrid, Maestrando en Dirección de Recursos Humanos (UADE BS), Licenciado en Administración con Orientación en Marketing (Universidad Blas Pascal).

El objetivo del curso fue identificar creencias intuitivas acerca del liderazgo y su impacto en la acción; reconocer herramientas para la cooperación, sinergias y demás atributos para desarrollar equipos efectivos; y analizar las ventajas del aprendizaje en equipo.

• Formato Marc21, dictado por Claudio Wuhsagk, Licenciado en Bibliotecología y Documentación (UBA), docente de la materia Catalogación en la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.

El curso consistió en brindar a los bibliotecarios de UADE una introducción al nuevo formato catalográfico que se comenzará a utilizar a partir de 2009. MARC es el formato utilizado en las principales bibliotecas del mundo. Su uso permite el intercambio de información entre las distintas bibliotecas del mundo.

• Taller de catalogación basada en la evidencia, dictado por Raúl Escandar, director de la Sociedad Argentina de Información y de Ediciones Científicas Argentinas.

El taller estuvo dirigido al personal técnico de Biblioteca. Tuvo como objetivo articular las normas catalográficas vigentes para un mejor resultado en la elaboración del catálogo. Se ha trabajado con materiales que requieren una descripción catalográfica compleja dada su confección.

El martes 19 y el miércoles 20 de agosto, el Dr. Micha Peleg, reconocido investigador y profesor titular de Operaciones Unitarias y Procesamiento de Alimentos en la Universidad de Massachusetts (Amherst, EEUU), brindó un ciclo de dos seminarios organizados por el Instituto de Investigación de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas (INTEC).

Durante el primer día se discutió la utilización de modelos no lineales para describir y predecir la inactivación y el crecimiento microbiano en alimentos así como la degradación de nutrientes de interés. La segunda presentación se focalizó en nuevas perspectivas utilizadas para la estimación y el análisis de riesgos en productos y procesos alimenticios. No sólo se discutieron metodologías originales, sino que se demostró la utilidad de diversos instrumentos complementarios (por ejemplo, freeware) para una rápida estimación de riesgos.

El pasado jueves 14, viernes 15 y sábado 16 de agosto se llevó a cabo el 3er. Modelo de Naciones Unidas organizado por el “Centro de Derechos Humanos Emilio Mignone”, de la Universidad Nacional de Quilmes. El equipo del Departamento de Derecho estuvo formado por los alumnos Yazmin Abud y Florencia Pereira (Brasil); Matías Lozano y Federico Toma (Canadá); Silvina Gutierrez y Virginia Marotte (Portugal). Estuvieron asesorados por los Dres. Luis F. Castillo Argañarás y Eugenia Bertizzolo. La agenda estableció que el tema para negociar era “resguardo de los derechos humanos en situaciones de privación de libertad”.

Durante las tres jornadas de trabajo, los participantes tomaron contacto con la problemática de manera global para luego involucrarse de manera crítica y realista, asumiendo un protagonismo en el desarrollo del ejercicio. Negociación, consenso y conflictos estuvieron presentes en los encuentros.De esta manera, los alumnos pudieron desarrollar competencias profesionales específicas. Debieron investigar y compenetrarse en la postura oficial de su país y negociar como si fueran auténticos diplomáticos. Tuvieron una aproximación a la elaboración de normas jurídicas internacionales, como la redacción de una resolución de la Asamblea General de la ONU. También ejercitaron habilidades y destrezas personales (redacción de discurso, oratoria y toma de decisiones), tan necesarias en el desempeño profesional. Finalizado el encuentro, las autoridades del Modelo le otorgaron una distinción a la Universidad por el destacado desempeño global de los tres equipos que la representaron, lo que significa un incentivo para que nuestros alumnos continúen trabajando, en esa senda de compromiso con su formación.

Biblioteca UADE

¡La gente marca la diferencia!Alumnos de Abogacía

Seminarios sobre Cinética No Lineal y Análisis de Riesgos en Alimentos

En diciembre próximo, todo el equipo de Biblioteca recibirá

capacitación en el uso del nuevo software de gestión de

bibliotecas, Symphony, distribuido por SIRSI. Este soft es

utilizado en las principales bibliotecas universitarias del mundo.

La Biblioteca UADE será la primera en Argentina que

cuente con esta herramienta. Durante dicho mes se

trabajará junto a técnicos de SIRSI en la capacitación de los

distintos módulos que conforman el sistema.

en Modelo de Naciones Unidaspremiados

Dr. Micha Peleg

Información útil para el alumno 3

El martes 5 de agosto, Karen Orille y María Sol Coppari

participaron del concurso Heineken Inspired realizado en el

Centro Cultural Konex. Las alumnas presentaron un trabajo

realizado en el tercer año de la carrera. El mismo consistía en

un piloto para un guardaparque, que tiene cinco instancias

de transformación: desde piloto, pasando por campera chaleco,

mameluco, etc., hasta llegar a la posibilidad de autoportarse.

Participaron del concurso 1.849 inscriptos. Karen y María Sol

estuvieron en la categoría “Producto” y formaron parte del

grupo de cinco finalistas. Obtuvieron una mención especial por

su proyecto.

Alumnas de la Licenciatura en Diseño Textil e Indumentaria recibieron una mención en el concurso Heineken Inspired

Una dieta equilibrada es aquella formada por los alimentos que aportan una cantidad adecuada de todos y cada uno de los nutrientes que necesitamos para tener una salud óptima. La dieta debe ser variada consumiendo, sobre todo, productos frescos y de temporada. Sin darnos cuenta hemos ido abandonando los buenos hábitos alimentarios con el consiguiente detrimento de nuestra salud.

La dieta equilibrada depende de una serie de factores personales, tales como el sexo, la talla, el peso, la actividad laboral-intelectual que realizamos, el clima y el medio ambiente donde vivimos.

La alimentación ha de cubrir los siguientes objetivos:

• Aportar una cantidad de nutrientes energéticos (calorías) que sea suficiente para llevar a cabo los procesos metabólicos y de trabajo físico necesarios.

• Suministrar suficientes nutrientes con funciones plásticas y reguladoras (proteínas, minerales y vitaminas).

• Que las cantidades de cada uno de los nutrientes estén equilibradas entre sí.

Las proteínas deben suponer el 15% del aporte calórico total.

Los glúcidos nos aportarán, al menos, entre el 55% y el 60% del aporte calórico total.

Los lípidos no deberán superar el 30% del total de los alimentos ingeridos.

Para gozar de buena salud, tenés que ingerir a diario más de 40 vitaminas

y minerales distintos. Como no existe un alimento que los contenga todos,

es muy importante que selecciones cada día una variedad de alimentos

que sea equilibrada. En realidad, no existe comida buena ni mala, así que

no es necesario renunciar a lo que a uno le gusta. La mejor forma de llevar

una dieta equilibrada consiste en comer todos los días distintos tipos de

alimentos.

FUENTE: Aula 21 // Actividades Físicas y Deportivas de UADE

equilibradaUna dieta *

La dieta equilibrada

La Universidad informa que el área de capacitación ejecutiva de UADE, UADE Senior, cambia su nombre por UADE Executive Education. De esta forma su denominación se alinea con la tendencia de las más prestigiosas universidades y escuelas de negocios del exterior respecto de sus áreas de Capacitación Continúa. A continuación se informan las novedades que podrán encontrarse en la programación del año 2009:

Se crearán cinco cursos de posgrado nuevos: • Dirección de Empresas• Comunicación Corporativa• Comercio Internacional• Derecho Empresario• Higiene y Seguridad Industrial

Que se sumarán a los existentes de: • Finanzas• Marketing• Logística• Recursos Humanos

Se crearán las siguientes áreas temáticas: • Comercio Internacional• Entretenimientos y MediosUA

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Además, continuarán dictándose programas in company que se iniciaron este año con importantes empresas, tales como: JUMBO y Disco (Cencosud), Telecom Argentina, OSDE, TYCO Fire & Security, AGEA (Grupo Clarín), Unilever, Hipódromo Argentino de Palermo, YPF Gas, Natura.Ésta es una tendencia cada vez más usual entre las organizaciones: ofrecer a sus integrantes Programas de Formación sobre diferentes temáticas diseñados a medida junto con las universidades.

Quienes estén interesados en mantenerse informados sobre la propuesta académica actual y la del año 2009, les sugerimos visitar la página web: www.uade.edu.ar/executive o comunicarse al 4000-7666, de 9.30 a 19.30.

Las líneas en las que la Universidad viene trabajando son:

LÍNEA DE TRABAJO

ACCIONES

Ajustes en los planes de estudio y los programas analíticos para adecuarlos a las competencias profesionales que cada carrera debe desarrollar.

Durante 2005 y 2006, los Directores de carrera determinaron las demandas del mundo del trabajo, actualizaron las competencias de egreso para cada carrera y definieron las capacidades que el estudiante debe adquirir en cada asignatura.

A partir de ese análisis, se avanzó en: • Cambios y actualizaciones de planes de estudio.• Separación de materias para adecuarlas a necesidades específicas de cada carrera (customización y reorganización académica).• Ajustes en los programas analíticos de algunas materias.

Ajustes en las metodologías de enseñanza para: a) incluir actividades que permitan poner en juego los saberes en situaciones semejantes a las de la práctica profesional; b) lograr mayor integración entre las materias.

Metodologías orientadas a la formación profesional.UADE está impulsando la utilización de metodologías de enseñanza que permitan al alumno enfrentar situaciones “complejas”, similares a las de la práctica profesional (con muchas variables involucradas, con información faltante, con diversas alternativas de solución, etc.) que permitan trabajar en la transferencia y “movilización” de nociones teóricas. En esta línea de trabajo se está avanzando en: • Capacitación intensiva en metodologías activas y formación de competencias profesionales (curso intensivo y DVDs disponibles en la Biblioteca).• Oferta de cursos del ProFADU, sobre metodologías específicas: enseñanza con casos, resolución deproblemas abiertos, etc.• Seminarios de “buenas prácticas” para transferir entre los docentes casos exitosos de utilización demetodologías activas en disciplinas específicas: role-playing en la enseñanza del derecho.

También, se está trabajando en lograr una mayor integración entre contenidos de distintas materias. Cada Facultad/carrera está definiendo “espacios de integración” en los planes de estudio. En las materias seleccionadas, se desarrollan trabajos integradores que presentan una situación propia de la práctica profesional y que requiere la utilización de contenidos de varias materias vistas anteriormente.

Ajustes en las forma de evaluación para poder evaluar desempeños complejos.

Evaluación de desempeños complejos. Evaluar el desarrollo y adquisición de competencias requiere modificar los exámenes tradicionalmente utilizados para la evaluación de capacidades aisladas. • Desde el ProFADU y la Oficina de Proyectos se están haciendo capacitaciones y asesoramientos a

docentes y directivos académicos sobre nuevas formas de evaluación: evaluación auténtica, utilización de rúbricas, etc.

COORDINACIÓN DE CALIDAD ACADÉMICA ESTÁ INTEGRADA POR:

Coordinadora: Lic. Laura Basabelbasabe@uade.edu.ar - Tel.: 4000-7629

Equipo: Lic. Valeria Altierivaltieri@uade.edu.ar- Te.: 4000-7415Lic. Agustina Olczakaolczak@uade.edu.ar- Te.: 4000-7438Lic. Lourdes Magnatlmagnat@uade.edu.ar- Te.: 4000-7600 int. 7143

Implementación Enfoque de Competencias

Recientemente, la Universidad creó una Comisión de Seguimiento del Proyecto Enfoque de Competencias, integrada por un representante de cada Facultad y Coordinación de Calidad Académica. Actualmente sus integrantes son: Lic. Marisa López (FACS), Arq. Ricardo Méndez (FACD), Lic. Sebastián Oddone (FAIN), Lic. Elena Roldán (FACE) y Lic. Laura Basabe (CALAC).

Una de las funciones asignadas a la Comisión es establecer las líneas de trabajo, mínimas comunes, que implica la implementación del enfoque, a fin de ordenar en un esquema común las distintas acciones desarrolladas en cada Facultad. Otra de las funciones es el relevamiento y sistematización de los trabajos emprendidos por cada Facultad en cada una de estas líneas a fin de contar con un cuadro actualizado del estado de avance del enfoque.

En 2005, UADE comenzó

a trabajar en la implementación

de un enfoque pedagógico

orientado a la formación

de competencias profesionales.

4 Información útil para el docente

Investigación 5

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EL PROYECTOEl desarrollo de técnicas ópticas basadas en el empleo de dispositivos integrados (láseres, fibras ópticas, filtros y detectores) abarca aplicaciones en las áreas más diversas como comunicaciones, biomedicina y el control de procesos. Se pueden establecer dos líneas principales de desarrollo: I. sensores ópticos aplicados a la medición o monitoreo de procesos yII. dispositivos que aumenten la capacidad y velocidad de transmisión de información en sistemas de comunicaciones.

A partir de la teoría de imágenes temporales, que permite establecer una analogía entre sistemas ópticos espaciales convencionales y sistemas guiados con propiedades equivalentes en el dominio temporal (fibras ópticas), se pretende implementar dispositivos que permitan generar trenes periódicos y cuasi-periódicos de pulsos de muy corta duración (rango de los picosegundos, es decir, de la billonésima parte de un segundo), con muy baja distorsión y distintos períodos de repetición. Este enfoque permitirá desarrollar aplicaciones, tales como: análisis del comportamiento de transmisión de un tren periódico de pulsos gaussianos, conformación de pulsos energéticos a partir de una modulación externa adecuada de un láser continuo y transmisión de pulsos incluyendo efectos no lineales.

Análisis y desarrollo de dispositivos por fibra óptica utilizando redes de Bragg con variación de frecuencia

El Instituto de Tecnología de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas de UADE está llevando a cabo una investigación, con el objetivo de analizar y desarrollar dispositivos ópticos, basados en la transmisión de luz por fibras para aplicaciones vinculadas con la compensación de la dispersión cromática, una de las limitantes principales de la velocidad de transmisión en los enlaces de fibra de alta capacidad. El trabajo se basa en las propiedades dispersivas de las llamadas redes de Bragg, tanto como dispositivo compensador de la dispersión (en sistemas de comunicaciones), como en su papel de filtro espectral sintonizable (en láseres de fibra óptica y en sensores).

El proyecto, cuyo responsable principal es el Dr. Enrique Sicre, está en curso con fondos propios de UADE y externos de la Fundación “Alexander von Humboldt” (Alemania) y de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT, Argentina), a través de un proyecto PICTO-CRUP.

Este proyecto apunta fundamentalmente al análisis y desarrollo de dispositivos con aplicación directa a aumentar la performance de los enlaces de comunicaciones, algo que resulta de particular relevancia si se tiene en cuenta la importancia de la malla óptica instalada en el país, con la incorporación comercial de las nuevas tecnologías (amplificadores ópticos, DWDM, compensadores de dispersión, entre otras).

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6 Nota de tapa

Tecnología de última generación en UADE

La Lic. Patricia Hall es la jefa de la División Sistemas y Métodos de UADE. Actualmente, esa División se encuentra frente a un gran desafío: implementar exitosamente el nuevo sistema de gestión de UADE, que se conoce como Proyecto Informático Aleph (PIA). El miércoles 17 de septiembre se comenzó a operar sobre el nuevo sistema de gestión universitaria. A continuación nos cuenta qué significa para UADE esta actualización tecnológica.

@UADE: ¿Por qué se decidió cambiar el sistema informático de la Universidad? Patricia Hall: desde 2001 la Universidad utilizó el sistema People Soft para la gestión diaria. Dicha aplicación estaba ajustada al modelo norteamericano de enseñanza superior, era muy compleja en términos de adaptación a cambios y no era una aplicación web. Esto significa que no era posible acceder a las funciones del sistema desde cualquier lugar. Para poder hacerlo, desde 2002, se desarrollaron varias aplicaciones web desde las cuales se podía gestionar en forma amigable, aunque los datos provenían y se grababan en People Soft. Ante el crecimiento de UADE y su búsqueda permanente de la excelencia académica, se hizo evidente que era necesario acompañar ese proceso con un sistema moderno, escalable y con tecnología de avanzada.En tal sentido, analizamos los sistemas disponibles en el mercado internacional para universidades como la nuestra. Lo que sucedió es que volvimos a encontrarnos con soluciones apuntadas a una gestión muy distinta a la de nuestro país.En consecuencia, decidimos construir nuestro propio sistema, un “traje a medida”. Esta aplicación fue desarrollada acorde a la visión de UADE: promover la innovación tecnológica como diferenciador confirmando el liderazgo de UADE en tecnología educativa. PIA es una aplicación web basada en arquitectura orientada a servicios (SOA) y desarrollada bajo las best-practices para proyectos de gran porte, sobre Oracle y lenguaje .Net. Para un proyecto de tal envergadura, se realizó un proceso de selección entre empresas world-class en IT, por el cual se eligió a Hewlett Packard como partner tecnológico.Pero para que el “traje a medida” fuera completo, fue necesario modificar sistemas desarrollados en UADE, (WebCampus, MiUADE, etc.), para integrarse con el modelo de datos de PIA y compatibilizar tecnología. Por eso, desde el punto de vista de Sistemas, esta solución es la conjunción de dos proyectos: el nuevo desarrollo, PIA, y los cambios a varias aplicaciones web de UADE, que englobamos bajo el nombre de Proyecto Cosmos.

@UADE: ¿En qué medida la interacción con otros sectores fue fundamental para poder lograr un proyecto que contemple todas las necesidades? PHA: desde el inicio sabíamos que para cumplir con las expectativas del desarrollo que nos requerían, era imprescindible el aporte de todas las áreas. Durante la etapa de la definición de necesidades, revisión y mejora de procesos, los responsables de las áreas usuarias del sistema designaron a

sus representantes o key-users, quienes se encargaron de consolidar los requerimientos de sus grupos.Este grupo de key-users estuvo formado por Adriana Laporte (División Servicios para la Enseñanza), Nora González (División Administración y Finanzas), Eduardo Ossoinak (representante de Secretaría Académica), Mirta Difranco (representante de las Facultades), Laura Diana (División Recursos Humanos) y Belén López Sant’Andrea (Secretaría de Asuntos Estudiantiles).Por otro lado, fue fundamental el apoyo de las autoridades de nuestro Comité Ejecutivo y del Comité de Seguimiento de Proyecto. Este último estuvo formado por el rector, Dr. Jorge del Águila, y el director de Administración, Dr. Horacio Benito. Ellos se encargaron de realizar el seguimiento del proyecto y tomar las decisiones que excedían al grupo permanente de trabajo.

@UADE: Una vez implementado el sistema: ¿cuáles son los procedimientos de control y ajuste que se realizan?PHA: se han tomado acciones de distintos tipos. En principio preparamos capacitadores en cada grupo de usuarios de PIA. Luego, se trabajó en conjunto con la Dirección de Comunicaciones para la gestión del cambio y la notificación gradual a las distintas audiencias. Asimismo, antes de entrar a producción, se realizó un proceso en paralelo durante el cual, por tres semanas, las áreas usuarias ingresaron las novedades y corrieron procesos similares a los de People Soft en PIA, para comparar comportamientos y resultados. Esta tarea fue coordinada por Walter Maldonado, miembro del sector de Auditoría y Control de Gestión, quien colaboró en esa etapa como nexo entre los distintos grupos. También, se realizaron varias pruebas para medir el tiempo de respuesta de la aplicación. Esta tarea se llevó a cabo mediante la utilización de un robot programado para generar las funciones más frecuentes y críticas del día a día.En función de esas mediciones, se fueron “afinando” tanto el hardware como el software de PIA, hasta llegar a resultados que mostraran la capacidad del sistema de responder con solvencia a los usuarios, aún en los días más críticos en el ciclo de vida de UADE.

@UADE: ¿Cuáles son las innovaciones que este proyecto permitirá vivenciar?PHA: PIA tiene como columna vertebral un conjunto de funcionalidades cuyo comportamiento está basado en reglas de negocio, que pueden ser modificadas por los usuarios en páginas accesibles y sencillas. Esto es lo que se conoce como “parametría”. Permitirá incorporar cambios mediante el simple reemplazo de parametrías, acortando los tiempos necesarios para realizar modificaciones. Por otro lado, se agrega funcionalidad, que permite automatizar procesos manuales, agilizar tareas operativas y mejorar la calidad de los datos que se administran.En relación a las innovaciones más tangibles, puedo nombrar el desarrollo de una aplicación para handhelds, computadoras de mano, como primer paso hacia un “PIA Mobile”. Gracias a que UADE tiene wi-fi en todo su Campus Urbano, esos equipos podrán ser usados por los docentes para tomar y controlar la asistencia de alumnos o revisar los datos personales y académicos de éstos.

LANZAMIENTODEL PROYECTO INFORMÁTICO

ALEPH

Lic. Patricia Hall

Nota de tapa 7

En su equipo trabajaron Martín D’alicandro, Alberto Dulik, Javier Broveglio, Sebastián Fiorentino, Graciela Bassi, Fabiana Stutchinsky y Eduardo Luis. “Hemos trabajado en conjunto con los usuarios clave. Una vez definidos todos los requerimientos del nuevo sistema, participamos de todas las pruebas para validar el correcto funcionamiento. En forma paralela, fuimos trabajando en la limpieza de datos, definición de los procesos para la migración y la capacitación. Particularmente, considero que PIA mejorará el funcionamiento diario de la Universidad. El nivel tecnológico ofrece ventajas, como acceso a través de plataforma web, con una interfaz amigable y soportando los circuitos de negocio de UADE. Por otro lado, extiende el servicio a las aulas mediante la red wi-fi con un dispositivo móvil (PIA Mobile)”.

TestimoniosLa puesta en marcha de PIA significó la colaboración de muchos integrantes de UADE. A continuación se transcriben los testimonios de algunos participantes del proyecto.

“Ha sido para mí una experiencia muy estimulante haber sido miembro del Comité de Seguimiento de Proyecto, junto a la Lic. Hall y al Dr. Benito. Si bien no era mi primera experiencia en implementación de sistemas, la gran envergadura y alcance de PIA me resultó todo un desafío. Cada vez que el equipo anunciaba ‘complejidades inesperadas’ y necesidades de ‘mayores esfuerzos’, aumentaba la adrenalina en la sala de reuniones. Felizmente, hemos llegado a la puesta en producción de una herramienta de vanguardia tecnológica, que no sólo hará más ágiles y eficientes los procesos de administración general del Campus, sino que potenciará el área académica y permitirá encarar desarrollos educativos superiores. PIA es un soporte fundamental de nuestro Plan de Excelencia Académica y lo usaremos en beneficio de una mejor educación. Me gustaría aprovechar estas líneas para agradecer el esfuerzo, compromiso y cariño puesto por nuestra gente para poner en funcionamiento este complejo informático. También, para dirigirme a todos los integrantes de UADE y pedirles paciencia para encarar la etapa de funcionamiento, la que seguramente requerirá ajustes durante unos meses”.

“Conformar uno de los grupos de trabajo para este proyecto fue muy interesante por varias razones. Por un lado, desde lo estrictamente técnico, nos instó a revisar y, por tanto, mejorar algunos procesos. Por otro, nos ha permitido conocer e interactuar con personas muy talentosas que nos escucharon y dieron respuesta a nuestras inquietudes con mucha atención y paciencia.Con la puesta en marcha del nuevo sistema, espero que todo el esfuerzo y la dedicación aportados por el personal de la División Sistemas y Métodos, de las unidades administrativas y de las académicas se vean reflejadas en el hacer diario y en la satisfacción alcanzada a partir de una mejora sustancial en los tiempos de respuesta”.

En su equipo participaron Luis Pestarino, Viviana Fernández, Diego Garraffo, Bruno Venning, Matías Caruso, Mauricio Bergallo, Fernando Montes, Pablo Insua, Yanina Scudero, Ana Anghilleri, Gonzalo Ramundo y Paola Dellepiane.

“Nuestro equipo perseguía dos objetivos: en PIA, era corroborar que la parte técnica cumpliera con las necesidades de escalabilidad y funcionamiento de UADE; en COSMOS, era modificar todos los desarrollos que ya habíamos elaborado con el equipo (Webcampus, MiUADE, Intranet, CRM, Tracking y demás subportales) para que funcionen integrados con PIA.Personalmente, considero que este avance tecnológico es muestra de que UADE siempre se esforzó por estar a la vanguardia (la tecnología no es la excepción), no sólo aplicada a sus procesos de enseñanza, sino también a su gestión interna. PIA sienta las bases para expandirnos a nuevas tecnologías y servicios, como el servicio de PIA Mobile e incontables modificaciones indicadas por los usuarios que simplificarán el trabajo diario”.Para llevar adelante este proyecto se contó con el apoyo de los colaboradores de Tecnología, liderados por Fernando García. El equipo está compuesto por Martín Ferrini, Sebastián Li Rosi, Gonzalo Silveira y Pablo Ferrari. Asimismo, el área de Seguridad, liderada por Roque Garrido, tuvo gran injerencia al igual que el equipo de Redes y Soporte Técnico, liderado por Daniel Feijo.

Dr. Jorge del Águila, rector de UADE, integrante del Comité de Seguimiento de Proyecto.

Lic. Adriana Laporte, key-user de la División Servicios para la Enseñanza.

Horacio Díaz, jefe de Analistas Funcionales, estuvo a cargo del proyecto PIA realizando tareas de seguimiento, coordinación y planificación.

Federico Sevil, jefe de Desarrollo de la División Sistemas y Métodos, se desempeñó como líder técnico de PIA y líder de proyecto de COSMOS.

Tecnología aplicada al aulaA fin de facilitar las tareas cotidianas, gracias a la implementación de Internet inalámbrica (wi- fi) en todos los edificios, se pueden realizar funciones de PIA en todas las aulas mediante Handhelds (computadoras de mano). Esto es lo que se denomina “PIA Mobile”. A través de las Handhelds, los docentes pueden consultar la ubicación de un aula en particular, tomar asistencia y transmitirla en forma automática a las bases centrales, consultar información relacionada a las calificaciones de su materia, marcaciones del día, datos personales y académicos de los alumnos. Además, el docente puede establecer comunicación vía chat con cualquier persona de UADE.

Actualmente, se dispone de una sólida y flexible base que permite la rápida adopción de nuevos modelos académicos y la incorporación de nuevas herramientas para la enseñanza.

Todo esto permitirá la incorporación del paradigma emergente en la Educación: la formación de Comunidades de Aprendizaje con la llegada de la Web 2.0. En tal sentido, UADE está analizando la incorporación de nuevas herramientas de colaboración, Blogs/edublogs, Wikis, Grupos de afinidad, RSS (suscripción a actualizaciones de portales de interés), Podcast para grabación de audio de las clases o conferencias, y potenciaremos servicios existentes, como la videconferencia y los “audio-books”. Los próximos pasos están orientados a generar nuevos servicios, en función de la adopción temprana de tecnologías que ayuden a los alumnos a desarrollar las competencias exigidas por el mundo actual y que provean, a los docentes, nuevas posibilidades para acompañar sus clases y relacionarse con sus alumnos.

PIA Mobile y Web 2.0:

FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y DISEÑO (FACD)

El Futuro de UADE

Visita al

En 2007 Soledad Haro,

Licenciada en Diseño

Textil e Indumentaria, fue

seleccionada para realizar un

seminario junto con el Estudio

ORTA de París. El seminario

consistió en tratar un conflicto

social, como la Guerra de las

Malvinas, para generar un

proyecto que plasme distintos

puntos de vista a través de

prototipos textiles. Soledad

estuvo un mes en París y asistió

tanto al estudio de diseño de

indumentaria y textil que lidera

Lucy Orta como al estudio de

arte que lidera Jorge Orta.

estudio ORTA

A P R E N D E R A E S T U D I A R

matemática

Gisele Hollisch es una joven docente del

Departamento de Matemática de la Facultad de

Ingeniería y Ciencias Exactas de UADE. Asimismo,

está cursando el último año de la Licenciatura en

Ciencias Matemáticas (UBA). A continuación nos

cuenta por qué es importante aprender matemática y

cuáles son algunos de los tips para estudiarla.

“Estudiar matemática no es una tarea sencilla, pero definitivamente es una tarea gratificante. Con esto me refiero a que saber sobre esta disciplina nos ayuda a ‘aprender a pensar’. Muchas veces, cuando nos encontramos frente a un problema, utilizamos el razonamiento matemático para justificar, establecer relaciones con algún tema anterior o hacer deducciones. Es precisamente este aprender a pensar o a razonar lo que nos va a ser útil el día de mañana, sea cual fuere la actividad o profesión a la que nos dediquemos.

@UADE: ¿Cómo fue la experiencia vivida?Soledad Haro: Esta experiencia representa un comienzo inmejorable para cargar las armas de la constancia y motivación, claves para aprender a desarrollar un proyecto propio no sólo en el ámbito del diseño textil. Considero que un modelo de estudio en el que se prioriza el trabajo en equipo y donde se jaquean problemáticas sociales sirve también para crecer y desarrollarse en cualquier aspecto de la vida. Puntualmente, mi desempeño laboral en la revista Catalogue se vio enriquecido gracias a esta experiencia. La relación que tuve en París con reconocidos artistas, como Orlan y Pablo Reinoso, y el intercambio de opiniones sobre sus obras y proyectos alimentó mis ambiciones.Las muestras, instalaciones y performance artísticas que tuve la oportunidad de presenciar generan reflexiones sobre el medio ambiente, las desigualdades y las preocupaciones humanas de nuestro siglo. Disfruté del intercambio cultural que se dio en el estudio donde trabajábamos y convivíamos diseñadores de todo el mundo. Esta experiencia me ayudó a conocer no sólo el funcionamiento del estudio, sino también a interpretar su filosofía y modos de operar.

@UADE: ¿Cuáles fueron los conocimientos nuevos que adquiriste?SH: En el estudio de diseño adquirí conocimientos específicos de estampación, distintas técnicas y materiales, como también las instancias del proceso creativo: desde la idea, el concepto, pasando por bocetos, pruebas, muestras hasta ver la obra consumada con un nivel muy alto de producto. Realicé experimentaciones de diseño operando de un modo deconstructivista, guiada por Lucy. Realizar esta experiencia me permitió comprender aún más la filosofía bajo la cual opera el estudio y me ayudó a consolidar mi postura con respecto al diseño y al arte.En el estudio de arte se materializan las instalaciones que luego se exhiben en centros artísticos de todo el mundo. Allí realicé trabajos de montaje de obras para exposiciones, participé en el registro fotográfico de las mismas y actué en una performance que también hacía alusión a la época de la dictadura militar argentina.

@UADE: ¿Qué recomendarías a los alumnos que tienen la posibilidad de realizar una experiencia similar a la tuya? SH: A los estudiantes les recomiendo aprovechar al máximo las oportunidades que les brinda la Universidad. Los seminarios son altamente enriquecedores y allí uno entra en contacto con profesionales de excelencia internacional. Les aconsejo que trabajen con perseverancia y compromiso para alcanzar sus metas, teniendo siempre confianza y seguridad en sus decisiones y proyectos.

8 Alumnos destacados

Estudiar matemática es un proceso que requiere tiempo, paciencia, un poco de perseverancia (o sea, no darnos por vencidos cuando un ejercicio no nos sale rápido) y, por sobre todas las cosas, dedicación. No aprendemos matemática con sólo asistir a las clases y copiar en el cuaderno lo que escribe el profesor en el pizarrón. Tampoco podemos aprendernos la materia, o parte de ella, la noche anterior a un examen. Aprender matemática requiere aprender a estudiar dicha asignatura.

No tengo la receta mágica para aprobar matemática… Es más, desde mi experiencia como estudiante, considero que no existe receta alguna. Pero sí hay algunas cosas que podemos hacer para poder estudiar y, lo que es más importante, entender esta materia.

En primer lugar, estudiar matemática no tiene que ser algo que siempre hagamos de manera individual. A veces, nos damos cuenta de que entendemos (o no) un ejercicio cuando intentamos explicárselo a otra persona. Otras veces, estamos trabados con algún problema y algún compañero nos puede ayudar. Pertenecer a un grupo de estudio es importante porque permite que el proceso de aprendizaje sea más dinámico y, especialmente, porque al tratar de entender otras resoluciones o bien justificando las nuestras, estamos aprendiendo un poco más de matemática.

Asimismo, es necesario tener en cuenta que las instancias de examen no son los mejores momentos para ‘aclararnos’ las dudas. En este sentido, no olvidemos que contamos con el profesor para realizarle cualquier consulta sobre los temas vistos en la cursada. En el caso de que el tiempo de clase no alcance, siempre es posible asistir a las clases de consulta de la materia correspondiente para preguntar sobre ejercicios que no comprendemos, etc. En estos casos también es importante haber intentado resolver los ejercicios antes de consultar al docente. De poco sirve preguntarle al profesor cómo resolver un problema sin siquiera haber intentado hacerlo. Por otro lado, los libros de matemática no ‘muerden’ y son una herramienta que nos posibilita profundizar sobre un tema y complementar lo que se enseña en clase.

Otro tema importante es el que tiene que ver con la asistencia a clase. En matemática, los conocimientos se van integrando unos a otros, clase a clase. Cada tema está relacionado con el anterior y con el siguiente. Tenemos que tratar de llevar la materia lo más al día posible. Si nos proponemos estudiar una cierta cantidad de horas en la semana, o fijamos días para juntarnos a estudiar con nuestros compañeros, vamos a poder entender mejor las clases y no perdernos. Es también cuestión de proponérselo.”

Graduados 9

Espíritu

Cecilia Shepherd es Licenciada en

Comercio Internacional de UADE. Luego

de recibirse viajó a Estados Unidos para

formar su familia. Actualmente está

radicada en Carolina del Sur y, luego de

haber hecho experiencia en el campo de

su profesión, decidió fundar su propia

compañía.

emprendedor

@UADE: ¿Qué habilidades o competencias cree que son necesarias para liderar una empresa? CS: considero que, más que nada, es necesario ser honesto y humilde. Teniendo estas dos cualidades somos capaces de reconocer que no podemos hacer las cosas solos y, por eso, nos rodeamos de gente hábil en aquellas competencias necesarias para el crecimiento de la compañía. Asimismo, nos ayudan a ganar relaciones de negocios a largo plazo. También creo que, especialmente en este momento, una habilidad muy importante es ser flexible a las necesidades del mercado y saber aceptar los cambios. No creo en la teoría de la evolución humana, pero sí empresarial.

@UADE: ¿En qué medida lo aprendido en UADE le sirvió como base para realizar su camino profesional? CS: todo lo aprendido en UADE me dio la base necesaria para desempeñarme en el campo del comercio internacional. Comenzando por cultura internacional y visión abierta, hasta el conocimiento de los procesos, papeles necesarios e inclusive, el tener profesores que eran profesionales en el área.

@UADE: ¿Cuál es su experiencia profesional?Cecilia Shepherd: mientras estuve estudiando en UADE trabajé en el Departamento de Comercio Internacional de Vandenfil, una empresa productora de telas. Luego de radicarme en el exterior, trabajé durante nueve años y medio en otra compañía de administración de exportaciones en Carolina del Sur, una empresa de tamaño pequeño. Allí me inicié como Account Manager, a cargo de las transacciones de exportación diarias. Seguidamente, pasé a ser International Sales Manager, a cargo de varios Account Managers. Más adelante, seguí haciendo carrera en la empresa hasta convertirme en vicepresidente de Marketing y, luego, Director of Business Development. En ese momento, era la segunda persona con más responsabilidad en la empresa. Haber llegado a esa posición me dio la confianza que necesitaba para empezar a pensar en desarrollar mi propio emprendimiento.

@UADE: ¿Por qué decidió crear su propia empresa? CS: en 2002 me di cuenta de que mi responsabilidad en la empresa era muy grande y eso significaba hacerme cargo de las acciones que se emprendían en la compañía. Aunque poseía acciones de la empresa, éstas no eran suficientes como para prevalecer en decisiones relacionadas a la ética en el trato con los clientes. En tal sentido, decidí crear mi propia empresa exportadora donde podía actuar en concordancia con mis valores.

@UADE: ¿Cuáles fueron los desafíos que tuvo que superar cuando comenzó a desarrollar su propio emprendimiento? CS: encontrar el producto perfecto para exportar fue realmente un desafío importante. Durante nueve años y medio había desarrollado contactos en el negocio de la exportación de productos para la salud animal, por lo cual exportar estos productos hubiera sido sencillo. Sin embargo, luego de dejar la compañía en la que había trabajado, tuve que firmar un acuerdo de no-competencia. Ese acuerdo tenía una duración de un año y medio y, básicamente, indicaba que no podía involucrarme en el negocio que se dedicara a la exportación de productos para la salud animal. En ese entonces, decidí involucrarme en varias industrias bien diferentes para ver qué resultados obtenía. Hasta el momento nuestro mayor éxito está centrado en la industria de equipos para cocinas comerciales (productos bien especiales y patentados), pero nuestro plan de crecimiento sigue siendo multi industria. Nuestro core competence, lo que nos destaca, es saber aplicar nuestro conocimiento del mercado internacional a muchos productos y mercados distintos y transformarnos en el “Departamento de Comercio Internacional” de las compañías que nos contratan. Pasado el plazo estipulado por el acuerdo que firmé, recibí un llamado de un fabricante de productos de sanidad animal que había esperado hasta que caducara el acuerdo firmado. El saber que me buscaban los contactos que desarrollé y cuidé durante mi experiencia como profesional me dio, también, mucho impulso para seguir con mi empresa.

Galardonó la ceremonia la presencia del Lic. Marcelo Argüelles, presidente de Sidus, como invitado especial, y la del vicepresidente del Consejo de Administración, Dr. Arturo Lisdero, quienes también brindaron sus mensajes a los graduados.

No sólo los presentes en el Aula Magna de la Universidad, sino a su vez decenas de personas que siguieron la ceremonia en vivo por la web de la Escuela festejaron el emotivo final con el clásico “revoleo” de birretes.

a los nuevos graduados!

Durante julio y agosto se llevaron a cabo dos encuentros estilo off site que contaron con la participación de directivos, colaboradores y docentes.

¡Felicitaciones

Colación de maestrandosEl jueves 21 de agosto, la Escuela celebró la ceremonia de colación anual de las Maestrías. A sala llena, 61 alumnos juraron y recibieron sus diplomas. De esta manera, la cantidad de graduados de la Escuela alcanzó, en tan sólo 5 años, a 376.Al igual que las autoridades y profesores, los graduados lucieron la tradicional vestimenta: toga y birrete, utilizada por las Escuelas de Negocios de todo el mundo. En esta oportunidad, la presencia en el escenario de la orquesta de cámara, Sinfoñeta Bonerina, revistió a la ceremonia de un clima emotivo y festivo.

10 Eventos

de directivos UADE y UADE Business School

El director académico, Ing. Juan María Segura, reflexionó en su discurso acerca del futuro de los graduados: “(...) Ustedes, al igual que nosotros, se preguntarán cómo sigue la historia ahora. Esperamos que contribuyan a generar instituciones e institucionalidad, y que sus empresas y emprendimientos los trasciendan a ustedes como personas. Para lograrlo deberán actuar con grandeza y generosidad, imaginando visiones integradoras y de largo alcance, e invitando a los diferentes actores involucrados a actuar de la misma manera. Sin duda que sus actos dejarán marcas en la sociedad, (…) Vivan esa responsabilidad con serenidad y enfrenten sus vallas con optimismo. (...)”

El Ing. Tomás Villamil, quien recibiera la distinción Magna Cum Laude por la Maestría en Dirección de Empresas, compartió con los presentes un emotivo mensaje en representación de los graduados: “(...) Durante estos dos años hubo de todo y a un ritmo tan vertiginoso que es difícil explicar si no se vive; (...) si tengo que elegir algo, me quedo con el huracán de sensaciones vividas durante toda la cursada porque el aprender a convivir con todas estas sensaciones, y sobre todo el poder manejarlas, definitivamente es la enseñanza más importante que me dejó la Escuela en este tiempo; y creo que no es casual sino muy por el contrario: estoy seguro de que es uno de los objetivos medulares que persigue UADE Business School. Por eso el entrenarnos permanentemente en el manejo de nuestras emociones y sensaciones, el crearnos el hábito de acostumbrarnos a ver las cosas desde todos los ángulos, insistiéndonos hasta el cansancio en ponernos en el lugar de los otros, es de lo más valioso que me llevo de acá. (...)”

El primero de los encuentros se realizó del viernes 18 al sábado 19 de julio con el objetivo de trabajar en el análisis del marco competitivo actual, descripción de procesos clave y lineamientos del plan de excelencia académica de las Facultades. El segundo se desarrolló el martes 12 de agosto con el fin de trabajar sobre los nuevos lineamientos estratégicos de UADE Business School, UADE Executive Education y UADE Extension.

La apertura de ambos eventos estuvo a cargo del Dr. Héctor Masoero, presidente del Consejo de Administración de UADE.

Luego de la apertura, los asistentes se organizaron en grupos con el propósito de trabajar sobre temas relacionados a los objetivos de los encuentros. Al finalizar la instancia de trabajos grupales, se expusieron los resultados obtenidos, abriendo así el ámbito para el debate.

Llegado el momento del cierre, se informaron las conclusiones finales y se resaltó el alto nivel de compromiso asumido por cada equipo de trabajo.

Directivos UADE en el off site

Ing. Juan María Segura, director Académico de UADE Business School.

Eventos 11

“La visita al establecimiento estuvo a cargo de la Médica Veterinaria Paula Rafaelli, docente de UADE, y sus alumnos de la materia Administración Ganadera. Una vez allí, fueron recibidos por el Lic. Tomás Daly, encargado del predio, quien los guió por todo el lugar y les contó sobre la empresa y su manejo.

En esta cabaña se crían vacas de la raza británica lechera Jersey, puras de pedigree. Asimismo, se genera la genética que luego se comercializa bajo la forma de reproductores en pie, embriones, semen congelado y semen sexado. La cabaña posee en ordeño alrededor de 140 vacas. Allí se crían y recrían a hembras y machos, en un muy cuidadoso sistema de crianza artificial.

La leche producida en este tambo, alrededor de 3.000 litros diarios (un promedio de 20 litros por vaca), se utiliza, casi exclusivamente, para la producción de helados de la firma Munchi´s. La leche que producen estas vacas tiene un alto tenor de sólidos, esencialmente proteína y grasa, lo que es muy útil para su posterior procesamiento. En la época de baja producción de helados, la leche se envía a secar a una planta ubicada en Rosario lo cual permite estoquearla y utilizarla en la fabricación de helado durante el pico de demanda estival.

El establecimiento posee alrededor de 400 hectáreas. Tiene pasturas y se confeccionan rollos con el sistema silo-pack. Dichos rollos se utilizan para alimentar la hacienda. La empresa cuenta con el asesoramiento de un nutricionista que diseña los concentrados para todas las categorías. También, tuvieron la posibilidad de estar presentes en uno de los ordeños observando la rutina y el funcionamiento de la maquinaria y el particular sistema Alfa-feed de la firma Alfa-laval. Este es un sistema computarizado para proveer el alimento necesario para cada animal y que permite seguir su historia productiva y reproductiva. En la cabaña se realizan, por día, 3 ordeños cada 8 horas con lo cual se obtiene mucha cantidad de leche y, al mismo tiempo, cuidan la sanidad de la ubre. Esto último es muy importante no sólo por su relación con la calidad industrial de la leche, sino con la integridad y aspecto de ésta para las exposiciones, donde se evalúa en forma primordial.

Todo lo referido a genética de avanzada se desarrolla en otro campo denominado Goyaike S.A. que está localizado en San Antonio de Areco. Dicho campo es el único en el país en el cual se procesa semen sexado”.

A través de esta actividad se intentó dar respuesta a los interrogantes que hoy están presentes en la región:

• ¿Cómo se puede evaluar el “giro a la izquierda” del que se comenzó a hablar hace algunos años? En relación a esto, ¿está perdiendo Chávez su influencia regional? ¿Se están apagando los populismos?

• En referencia a la próxima elección a desarrollarse en EE.UU., ¿qué cambiaría para América Latina si ganara Obama? Y si ganara Mc Cain, ¿todo seguiría igual que ahora?

• ¿Qué futuro evalúan los panelistas que tienen los procesos de integración subregional como el MERCOSUR?

Asimismo, también se reflexionó sobre el rol de la OEA en la región y su futuro mediato.

El evento revistió especial importancia, debido a que América Latina se encuentra en un momento en que puede reposicionarse en el sistema internacional por el aumento de precios de los commodities que exporta tradicionalmente y que, por otro lado, debe saber aprovechar. Al mismo tiempo, se atraviesa una etapa de aumento de la conflictividad regional debido al accionar de las FARC y su relación con el gobierno de Chávez y su potencial desestabilizador en toda la región. Por otro lado, se analizó la situación actual y el futuro del gobierno de Evo Morales y cómo esto puede repercutir en nuestras, todavía jóvenes, democracias latinoamericanas. El debate continuará en próximos encuentros ya que la temática forma parte de la problemática de la actual agenda internacional.

El jueves 18 de septiembre se llevó a

cabo la mesa redonda “América Latina:

situación actual y perspectivas”. En la

misma participaron como panelistas el

Dr. Rafael Bielsa, el Mg. Pedro Isern y el

Lic. Matías Franchini. La coordinación de

la actividad estuvo a cargo de la profesora

Constanza Mazzina.En junio pasado los alumnos de la Licenciatura en

Administración Agropecuaria visitaron el tambo,

propiedad del grupo Pérez Companc, que se

encuentra en Escobar. El establecimiento es uno

de los de mayor envergadura en el país por su

tecnología, su calidad genética y sus instalaciones.

A continuación, el Ing. Mitar Begenisic, director de

la Licenciatura en Administración Agropecuaria,

relata detalles de lo vivenciado en el lugar.

al Tambo y Cabaña San Isidro Labrador de Pérez Companc

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