Programa de Experto en Procesos E- LearningMódulo 5 Metodología PACIE -Capacitación

Asesores Pedagógicos: Hada Rizo Quezada: Coordinadora

Rosa Mora Castro: Responsable Fase Investigación ScribdEnrique Torres : Responsable Fase evaluación Blog

Manuel A Pérez García: Responsable Fase Planificación SlideshareJosé Suniaga Guzmán: Responsable Fase creación Video

Programa de capacitación y adiestramiento E-learning en el uso

de las TIC para docentes de la “Universidad Beta”- Panamá

Alternativa de punta en la E-educación

"Abriendo nuevas puertas a una educación sin fronteras”

El proyecto, surge de la necesidad de capacitación de los profesores de la Universidad Beta de Panamá, en el área de posgrado derivado de un diagnóstico institucional elaborado por el equipo tecnopedagógico “"Alternativa de punta en la E-educación”.

Éste proyecto se ejecutará a través de cuatro (4) fases por un período de 12 meses y beneficiará a un total de 160 docentes de las categorías de instructor, asistente, y agregado que están adscritos a los 3 Núcleos de la Institucion.

Para el desarrollo del proyecto se contará con un equipo humano capacitado en la metodología PACIE y recursos proporcionados por la institución.

Resumen de la Investigación

FACTORES EXTERNOS:

Necesidad de implementar la educación virtual y el uso eficiente de las TIC.Tendencia a la incorporación de la tecnología al hecho educativo.Transición al docente en la formación PACIE acercándolo a la sociedad de la información y del conocimiento.Necesidad de actualización docente en la informática y el uso de las TICs.

FACTORES INTERNOS:

La Universidad Cuenta con dos 2 plataformas Moodle (educación virtual)El 40% de los Docentes no tienen destrezas informáticasProblemas de conectividad a internen en uno de los núcleos de la institución. Resistencia al cambio.

Situación del Caso

Fortalezas:-El 40% de los docentes tienen destrezas informáticas.-El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.-La institución cuenta con 2 plataformas Moodle.

Matriz “FODA”

Debilidades:-60% de los docentes no tienen destreza en computación.-30% de los docentes no tienen un ordenador personal con conexión a internet.-Resistencia al cambio.-1 de las sedes no tiene conectividad a internet.

Oportunidades:-La Institución tiene 3 sedes en distribuida en todo el territorio.-La Universidad Beta es una institución encargada de la formación de profesionales en diversas áreas de posgrado-Se puede aumentar la competitividad entre otras universidades.

Amenazas:-solo se cuenta con 12 meses para realizar los cambios.-faltas de recursos humanos necesarios para la capacitación.-Cobertura tecnológica.

Para poder buscar una mejor calidad de aprendizaje en los estudiantes, es necesario contar con una mejor calidad y nivel de formación de los docentes. No se puede pensar en tener y producir mejores estudiantes sino contamos con una planta de docentes cualificada e idónea para cubrir las necesidades que exige el mundo tecnológico actual.

Las universidades hoy en día, independientemente de donde estén ubicadas geográficamente y de que modalidad de educación ofrezcan, cuentan con un complejo tecnológico educativo el cual le permite conglomerar tanto aspectos netamente administrativos como educativos y de aprendizaje como plataformas y entornos virtuales de aprendizaje (EVA).

Justificación

Objetivo General

Investigar cómo se podrá configurar y aprovechar dos Plataformas Moodle para la Educación Virtual de la Universidad Beta de Panamá

Objetivos Específicos

Reconocer las Plataformas Moodle como medio para impartir Educación Virtual

Identificar destrezas informáticas para ser utilizadas en Plataformas Moodle

Capacitar a todos los docentes de la universidad sobre el manejo de las TIC a través de diversos módulos.

Fines del proyecto: La convergencia de E-learning y de E-colaboración.

Implementación

Luego del diagnóstico situacional realizado, el 60% de los docentes de la institución tiene poca formación y destreza en el uso de la informática y por supuesto de las TICs y manifiestan resistencia al cambio, por lo que se les debe proporcionar los conocimientos, herramientas y habilidades necesarias para que se motiven e incorporen las Técnicas de información y comunicación como instrumento esenciales en el apoyo y formación de la pedagogía.

Tomando en cuenta el nivel de conocimientos sobre informática que éstos docentes poseen, el presente proyecto se desarrollará a través de un proceso a nivel semipresencial el cual va a estar sujeto a su disposición de horarios dentro de la institución, como su interés y voluntad para realizarlo

Recursos y Requerimientos

INFRAESTRUCTURA:

La Universidad cuenta con servidor dedicado con banda ancha en 2 sedes.

se necesita un espacio físico un aula donde se coloque un laboratorio donde los docentes puedan capacitarse en cada una de las 3 sedes de la institución.

facilitar a los docente de una computadora personal para impartir su capacitación dentro de la institución.

Recursos y RequerimientosTECNOLOGICO:

Se necesita implementar y obtener acceso al servicio dedicado con banda ancha en una de las sedes.

Se necesitan laboratorios de unos 12 computadores con conexión a Internet en cada una de las 3 sedes.

Se deben configurar y diseñar las 2 plataformas Moodle la cuales cuenta la institución.

Se debe desarrollar el “Sistema de Educación virtual de la universidad Beta” (SEVUB) con el fin de que sea el departamento encargado de todo lo relacionado a la docencia virtual de la institución.

Recursos y Requerimientos

HUMANO:

El instituto cuenta con un personal administrativo y recursos Humano capacitado los cuales darán soporte para la elaboración e implementación del curso de capacitación.

Se debe desarrollar un grupo que motive y de seguimiento a la capacitación.

Se debe desarrollar un equipo multidisciplinario de expertos en elearning, pedagogo y técnico en informática.

Recursos y RequerimientosFINANCIEROS:

La Universidad Beta de Panamá para poder desarrollar e implementar este proyecto “ Programa de capacitación y adiestramiento E-learning en el uso de las TICs” necesita el financiamiento o el patrocinio de al menos unos: 80.000,00 Balboas aproximadamente, lo que es lo mismo a 80.000,00$ ochenta mil dólares) aprox

Equipo Multidisciplinario

El equipo multidisciplinario esta conformado por Expertos en

Elearning, Pedagogo y Técnicos en informática estos se

encargaran de la implementación de la plataforma tecnológica,

las actualizaciones, respaldo entre otros aspectos, con el fin de

realizar las acciones correspondiente para el buen funcionamiento

del Sistema de Educación Virtual de la Universidad Beta

(SEVUB).

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA

DE CAPACITACION

INCIO TENTATIVO: SEPTIEMBRE 2013 – JULIO 2014

ESTRUCTURA DEL PROGRAMA DE CAPACITACIONFASE I

DESTREZAFASE II

CAPACITACION PRESENCIAL

FASE IIICAPACITACION

VIRTUAL

FASE IVIMPLEMENTACION Y

EVALUACION

-Capacitación del 60% de los docentes que no tienen destreza en computación.-Aprendizaje de los principios Básicos de Microsoft Office: Word, PowerPoint, Excel.-Aprendizaje en el manejo de Internet Explorer, Google Chrone entre otros.-Capacitación y creación de correos electrónicos.Tiempo: 16 Semanas.

-Conocimiento de la plataforma Mollde-Pedagogía docente en la educación virtual.-Roles del docente en Entornos Virtuales.-Fundamentos Teóricos de la Educación Virtual.Tiempo: 12 Semanas

-Implementación de los conocimientos adquiridos.-Destreza en la formación de aulas virtuales y materiales de apoyo.-Uso de las herramientas virtuales: Blogs Wiki Herramientas

Gratuitas Edición de

Curso Virtual.Tiempo: 12 Semanas

-Implementación de la clase de forma online.-Evaluación de los docentes en la formación de aula virtuales.-Fase de prueba.Tiempo: 8 Semanas

Fase I - Destreza

La primera Fase estará destinada a toda las actividades requeridas para desarrollar destrezas y capacitación al 60% de los docentes que no tienen destreza en computación dentro de la institución, los cuales corresponde cerca de 96 docentes aproximadamente, en esta fase se suministrara conocimiento relacionado a los principios Básicos de Microsoft Office: Word, PowerPoint, Excel, Aprendizaje en el manejo de Internet, herramientas que ofrece internet en la educación a distancia entre otros

La Fase de desarrollara en 16 semanas, los cuales corresponderá a 15 semanas de clases y estableciendo un modulo remedial donde se podrá recuperar cualquiera de los módulos anteriores.

“invertir en conocimientos produce siempre los mejores beneficios”

Benjamín Franklin

Módulo I: La Computadora, Harware y SoftwareMódulo II: Word, Excel y Power PointMódulo III: Internet, buscadores, creación y uso del correo electrónico.Módulo IV: Herramientas que ofrece internet en la educación a distancia, uso de chats, blogs, wikisMódulo V: Introducción a la plataforma MoodleMódulo VI: En este modulo podrá recuperar cualquiera de los módulos anteriores.

Planificación Fase I - Destreza

FASE I

DESTREZA

DESDE EL MES DE SEPTIEMBRE AL MES DE DICIEMBRE

1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Módulo I

Módulo I I

Módulo III

Módulo IV

Módulo V

Modulo VI

Fase II – Capacitación Presencial

En esta fase, se capacitara al 100% del personal docente de la Universidad Beta de Panamá, que actuaran como tutores en la educación virtual, para ellos esta fase tendrá la finalidad de desarrollar módulos para el Conocimiento de la plataforma Moodle, Destreza en la formación de Aulas Virtuales, construcción del EVA con la estructuración respectiva de los bloque de contenido adaptados a la plataforma educativa, Uso educativo de las TICs (Herramientas Virtuales de Aprendizaje). Entre otros factores relevante para el correcto desempeño de la educación a distancia en la institución.

“El conocimiento es poder”

Sir Francis Bacón

Módulo I: Conocimiento de la plataforma Moodle Módulo II: Pedagogía docente en la educación E-learningMódulo III: Roles del docente en Entornos Virtuales y Metodología PACIEMódulo IV: Fundamentos y Teorías de la E-learningMódulo V: En este modulo podrá recuperar cualquiera de los módulos anteriores.

FASE II

CAPACITACION PRESENCIAL

DESDE EL MES DE ENERO AL MES DE ABRIL

12 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Módulo I

Módulo II

Módulo III

Módulo IV

Modulo V

Planificación Fase II – Capacitación Presencial

Fase III – Capacitación Virtual

En esta fase se realizará, el adiestramiento virtual, al 100% del personal docentes, que actuaran como tutores en la educación virtual, el modulo tendrá la finalidad de desarrollar destrezas en la formación de Aulas Virtuales de formas practica y elaboración de materiales de apoyo, manejo de las tecnologías de información y comunicación (TIC), así como en los procesos de educación E-learning con la finalidad desarrollar una plataforma educativa virtual que beneficiará a los docentes y estudiantes en la Universidad Beta de Panamá.

“Ningún conocimiento humano puede ir más allá de su experiencia”

John Locke 

Planificación Fase III – Capacitación Virtual

Módulo I: Introducción e implementación de los conocimientos adquiridos en la Fase IIMódulo II: Destreza en la formación de Aulas Virtuales (Practicas) y elaboración de materiales de apoyo.Módulo III: Uso educativo de las TICs (Herramientas Virtuales de Aprendizaje).Módulo IV: En este modulo podrá recuperar cualquiera de los módulos anteriores.

FASE II

CAPACITACION VIRTUAL

DESDE EL MES DE ABRIL AL MES DE MAYO

12 3 4 5 6

Módulo I

Módulo II

Módulo III

Modulo IV (Modulo Recuperativo)

Fase IV – Implementación y Evaluación

En esta ultima fase se realizara la evaluación de todas las fases anteriores del proyecto de capacitación, para ello de desarrollara la evaluación de los docentes en la formación de aula virtuales, valoración logística entre otros, estará compuesta por 6 semanas, la cual la ultima semana se establecer un Modulo de Retroalimentación donde se apreciara los pro y los contras del proceso desarrollado, los problemas, las soluciones y las metas alcanzadas en todo el proyecto.

“La evaluación no es ni puede ser un apéndice de la enseñanza. Es parte de la enseñanza y del aprendizaje”

Planificación Fase IV – Implementación y Evaluación

Módulo I: Implementación de las clase de forma online.Módulo II: Evaluación de los docentes en la formación de aula virtuales.Módulo III: Modulo de prueba.Módulo IV: Modulo de Retroalimentación.

FASE II

CAPACITACION VIRTUAL

DESDE EL MES DE MAYO AL MES DE JULIO

12 3 4 5 6

Módulo I

Módulo II

Módulo III

Módulo IV

“La educación es la clave del futuro. La clave del destino del hombre y de su posibilidad de actuar en un mundo mejor”

J.F. Kennedy

Referencias Bibliográficas y ElectrónicasCASACUBERTA, David (2004). e-Learning e inclusión social en el marco del sistema universitario español. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento (RUSC). UOC. Vol. 1, nº 1. Documento disponible en: http://www.uoc.edu/rusc/dt/esp/casacuberta0704.pdf

ESPERANZA ROMÁN (2011). E-Learning 2.0: Estado del Arte y Papel en la Moderna Formación Corporativa. Documento disponible en:http://www.slideshare.net/elearningxxi/empresa-20-y-aprendizaje-20?from=ss_embed

FONTELA, Marcos (2009). El futuro de la educación estará signado por la tecnología. [En línea]. Documento disponible en : http://www.elearningamericalatina.com/edicion/marzo2/na_1.php

GALVEZ, A. ( s.f.). Tema 1:Definicion y descripción de la plataforma Moodle. Disponible en http://www.omerique.net/twiki/pub/CEPCA3/ActividadFormacion051106FC023/Tema1.DefinicinydescripcindelaplataformaMOODLE.pdf

Referencias Bibliográficas y Electrónicas

GARCÍA GONZÁLEZ, Iolanda (2010). Políticas para la inclusión social mediante tecnologías de la información y la comunicación. Ediciones Universidad Salamanca . Documento disponible en: http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_06/n6_art_garcia_iolanda.htm

JAIME GARCIA CANTERO (2011) La era post-PC: Contenidos ubicuos y sociales. Disponible en :http://www.ticbeat.com/tecnologias/era-postpc-contenidos-ubicuos-sociales/

SUSANA PARDO.(2009), Plataformas virtuales para la educación .Taller Digital de la Universidad de Alicante.

2007. e-Learning. Definición y Características. Centro de Formación Permanente. Rosario 2004

2009. Universidad Beta, Panamá. Disponible en :http://www.up.ac.pa/ftp/principal/transparencia/Modelo_Educativo.pdf

Manuel Pérez García

Hada Rizo Quezada

Enrique Torres

José Suniaga Guzmán

Rosa Ma Mora Castro

Asesores Pedagógicos: